Myrson Janeiro 2010 Redacao 01

Myrson Lima - Curso de Redao Total: 20 mdulosMdulo n 0 PROGRAMA DO CURSO Observao: O programa do CURSO DE REDAO ser cumprido nos vinte mdulos, no obedecendo necessariamente ordem dos itens. 1. Os variados tipos de texto: narrao, descrio e dissertao e os gneros textuais mais usados no dia a dia 2. Fatores de textualidade: coeso, coerncia, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade e informatividade 3. Tcnicas elementares de estilo 4. A estrutura da frase: a) o uso dos conectores coordenativos e subordinativos b) as oraes reduzidas de infinitivo, de gerndio e de particpio c) o emprego do onde e do cujo 5. A feitura da dissertao: a) levantamento das ideias b) escolha do plano ou esquema c) elaborao do rascunho d) reviso do rascunho e) cpia do texto definitivo 6. Propostas de planos de redao 7. A construo do texto: viso sistmica das classes gramaticais 8. A paragrafao 9. Vocabulrio a) sinonmia b) adequao vocabular c) adjetivao d) adverbializao 10. Principais vcios de estilo: os erros textuais 11. Exerccios de parfase 12. Anlise crtica de textos 13. Recomendaes especiais acerca da redao dos concursos 14. O novo acordo ortogrfico 15. A correo de redao.

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Eu Vou Passar e voc?

Mdulo n.1 TCNICAS ELEMENTARES DE ESTILO Exerccios de Estilo I. Melhorar estilisticamente os exemplos abaixo: a. Ns devemos tirar o chapu, quando ns passamos diante da bandeira nacional, que o smbolo da Ptria, que ns tanto amamos. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b. As regras da composio so fceis. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c. O estado de sade em que est a cidade timo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ d. Um carro parou porta da viva Campelo, s sete horas, e dele o Loureiro, todo de preto, saltou. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ e. A madrugada fresca vinha rompendo l longe. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ f. Conseguiu agarrar o ladro o proprietrio imprudente. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ g. O vendedor tinha provado que o gerente tinha visado a conta. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ h. Apareceu o sol l acol. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ i. Algumas revistas aumentaram a verdade, pondo-a mais emocionante. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ j. A serenata comeou, quando a lua veio. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

k. O corpo do rapaz infeliz foi encontrado entre as runas do prdio.

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________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ l. Seus olhos so lindos, sua cor morena, seus gestos so graciosos. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ n. Iracema nasceu alm, muito alm daquela serra que azula no horizonte. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ II. Exerccio de Vocabulrio 1. Substitua, com adaptaes, o verbo estar por outro mais expressivo: a. As crianas estavam sentadas: _______________________________________________________________________ b. A polcia esteve de prontido toda a noite: _______________________________________________________________________ c. Estava de camisa listrada: _______________________________________________________________________ d. Esto em uma fase feliz da vida: _______________________________________________________________________ e. Esteve meses a fio em profundos estudos: _______________________________________________________________________ f. O chefe esteve na solenidade: _______________________________________________________________________ g. Esteja a um momento que eu j volto: _______________________________________________________________________ h. No estava ningum l: _______________________________________________________________________ i. O problema est na seleo de material: _______________________________________________________________________ j. O vestido est muito bem em voc: _______________________________________________________________________ k. Eles se foram e eu aqui estou: _______________________________________________________________________

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Sinnimos possveis do verbo ESTAR QUADRO: atingir, comparecer, manter-se, residir, dedicar-se, permanecer, trajar, consistir, ajustar-se, achar-se, conservar-se, haver, prosseguir, continuar, existir, encontrar-se, vestir. 2. Proceda da mesma forma com o verbo fazer: a. Deus fez o mundo: _______________________________________________________________________ b. Os espanhis fizeram igrejas sobre os templos dos deuses astecas: _______________________________________________________________________ c. O arteso fez uma estante: _______________________________________________________________________ d. Beethoven fez vrias sonatas: _______________________________________________________________________ e. Alencar fez vrios romances: _______________________________________________________________________ f. Fez o cabelo, a barba e as unhas: _______________________________________________________________________ g. Portinari fez vrios quadros: _______________________________________________________________________ h. Fez ontem vinte anos: _______________________________________________________________________ i. Fez que nomeassem o filho: _______________________________________________________________________ j. Faz pena v-lo assim: _______________________________________________________________________ k. Fez que no viu o ex-namorado: _______________________________________________________________________ l. A estrada naquele ponto faz um S: _______________________________________________________________________ m. J fez toda a Europa e agora pretende ir sia: _______________________________________________________________________ n. Deixou o emprego e hoje faz teatro: _______________________________________________________________________ o. A ofensa fez-lhe grande tristeza:

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_______________________________________________________________________ p. Fez a carta em pedacinhos: _______________________________________________________________________ q. Faz grande favor ao amigo: _______________________________________________________________________ r. Os governos fracos fazem fortes os ambiciosos: _______________________________________________________________________ s. Faa como seu primo que estudou e conseguiu aprovao: _______________________________________________________________________ t. O rapazinho fez-se adulto: _______________________________________________________________________ u. Fez treze pontos na loteria _______________________________________________________________________ Sinnimos possveis do verbo FAZER QUADRO: compor, percorrer, despertar, aparar, erigir, criar, causar, fingir, construir, fabricar, conseguir tornar, simular, edificar, proceder, transformar-se, preparar, reduzir, publicar, obter, viajar, dedicar-se, pintar, prestar.

3. Agora com o verbo ser: a. Disse que era do Crato: _______________________________________________________________________ b. Se agora acontece isso, que ser no futuro: _______________________________________________________________________ c. Quanto o livro? _______________________________________________________________________ d. Este rapaz no para o servio militar: _______________________________________________________________________ e. Quando um dia eu for velho.... _______________________________________________________________________ f. O livro do menino: _______________________________________________________________________ g. Este procedimento no de homem srio: _______________________________________________________________________

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Sinnimos possveis do verbo SER QUADRO: acontecer, convir, provir, custar, suceder, pertencer, originar-se, nascer, vocacionar-se, ficar, ajustar-se, envelhecer, ocorrer.

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Mdulo n.2 ESTRUTURA DA FRASE I. Organize um s perodo, reagrupando frases isoladas e empregando um conecto concessivo, conforme o quadro abaixo: QUADRO: embora, ainda que, mesmo, conquanto, posto que, malgrado, apesar de, no obstante, a despeito de, mesmo que, etc.

a) Paulinho s tem quatro anos. Ele muito inteligente. Paulinho d respostas de gente grande. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) O jogo estava animado. Tiago saiu mais cedo. Tinha outros compromissos. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c) Trabalhamos na mesma repartio. Somos muito amigos. Raramente nos vemos. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ d) O professor chegou atrasado. Ele pediu que fizssemos uma redao. O tempo foi insuficiente. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ e) Eles se casaram. Os pais da moa se opuseram ao casamento. Hoje esto felizes. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ II. Dadas as seguintes informaes, organize um perodo composto, escolhendo os conectivos adequados: a) Comprei um carro. O carro me agrada muito. Minha famlia cabe toda no carro. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) A regio foi castigada pela chuva. A chuva caiu a noite inteira. A chuva deixou muita tristeza no corao da gente. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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c) O jogo terminou. J era tarde. Entrei em um restaurante com os amigos. Comemoramos a vitria do nosso time. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ d) Esta casa pertence a meus avs. Falei-lhe muito desta casa. O ambiente desta casa muito bom. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ e) Alfredo Bernardo Nobel inventou a dinamite. Nobel foi um qumico sueco. Ele inventou tambm a gelatina explosiva. Instituiu o prmio Nobel. O prmio Nobel concedido anualmente a benfeitores da humanidade. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ III. VOCABULRIO Melhorar o texto abaixo, substituindo os vocbulos grifados: O Dia do Estudante que ser amanh d a oportunidade de dizer a nossa f nos rapazes, nos ombros dos quais estar o Brasil de amanh, cheio de desenvolvimento e por isso mesmo com a colaborao garantida no meio das grandes resolues dos pases do mundo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

IV. Emprego do CUJO a) Encontrou um bluso velho. No bolso do bluso, havia cinco moedas de prata. (cujo) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

b) Este o Nordeste. Meu amigo falou sobre as dificuldades da regio. (cujo) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

V. Escrever de trs formas diferentes, conservando as mesmas ideias:

- Os rabes entraram em guerra com os judeus. O preo do petrleo subiu. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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Mdulo n.3 FORMAS DE COMPOSIO 1. Narrao 2. Descrio 3. Dissertao 1. NARRAO I. O Texto Narrativo Narrao a modalidade de redao na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo certas personagens. O enredo gira em torno de algo acontecido e naturalmente pressupe um cenrio. Aqui entram elementos descritos para fotografar o cenrio. A narrao muitas vezes portanto envolve a descrio. Alm da descrio do cenrio, importante saber delinear a caracterizao das personagens. 1. Elementos bsicos da narrao: a. fato b. tempo c. lugar d. personagem g. consequncias

e. causa

f. modo

2. Na narrao, pode haver o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto livre, esse ltimo utilizado na redao literria. 3. A narrao pode ser objetiva ou subjetiva (os fatos apresentados levam em conta as emoes, os sentimentos. Nota-se claramente a posio sensvel e emocional do narrador). 4. A narrao pode ser feita na 1 pessoa ou na 3 pessoa.

2. DESCRIO II. O Texto Descritivo 1. o tipo de redao na qual se apontam as caractersticas que compem um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem. 2. Na descrio de pessoas, bom falar das caractersticas fsicas e psicolgicas. 3. Na descrio de ambientes, bom registrar detalhes referente estrutura global desses ambientes (paredes, janelas e portas, cho, teto, luminosidade, aroma, etc.) e detalhes especficos em relao aos objetos existentes (mveis, eletrodomsticos, quadros, esculturas ou quaisquer outros objetos).

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4. Na descrio de paisagens, bom escrever sobre a localizao ou qualquer outra referncia de carter geral, registro do que se v ao longe; observao sobre os elementos mais prximos; explicao dos elementos que compem a paisagem. Podese finalizar com uma observao de carter geral sobre a impresso que a paisagem deixa em que a observa. 5. Na descrio de objetos, pode haver observaes de carter geral referentes procedncia ou localizao do objeto descrito, sua utilidade ou funo e observaes que apontem detalhes (formato, dimenso, material, peso, cor, brilho, textura, etc.). Pode-se aqui tambm enumerar as partes que compem o objeto, com a explicao como essas partes se agrupam. 6. Na descrio, utilizar-se-o as impresses dos cincos sentidos. 7. A descrio pode ser objetiva ou subjetiva (quando a descrio feita segundo o modo como a pessoa v e sente). 8. Enquanto na redao narrativa o fato o ncleo da ao, sendo o verbo o elemento valioso por excelncia, na descrio o ser, o objeto, ou o ambiente so mais importantes, ocupando lugar de destaque na frase o substantivo e o adjetivo.

3. DISSERTAO

III. O Texto Dissertativo o tipo de composio na qual expomos ideias gerais, seguidas de apresentao de argumentos que as comprovem. 1. Na dissertao, defende-se uma ideia, um ponto de vista. Da a importncia da argumentao. 2. Nesta modalidade, predominam as ideias, o exame crtico, o raciocnio, a objetividade. 3. Deve haver uma predominncia da razo sobre o sentimento. 4. o tipo de composio que mais necessita de um esquema de desenvolvimento. 5. Deve haver uma introduo um desenvolvimento e uma concluso. 6. A argumentao desempenha um papel importante da dissertao. Procura-se convencer, persuadir, formar a opinio do leitor. Os argumentos so expostos de modo a explicar detalhadamente nossas ideias acerca do assunto tratado.

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IV. Resumo: Se na narrao predominam os fatos que ocorrem em determinado tempo e lugar, envolvendo personagens, na descrio se apontam as caractersticas do objeto, da pessoa, do ambiente ou da paisagem. A dissertao, por sua vez, o tipo de composio em que se expem ideias, uma tese, seguida de argumentos que a comprovem. Tal modalidade de composio pressupe, portanto, da parte do produtor capacidade de reflexo, de organizao do pensamento, de habilidade para defender pontos de vista a fim de que haja uma boa argumentao. Como fazer uma Dissertao em cinco passos V. a) b) c) d) e) Etapas da Dissertao Levantamento, de forma esquemtica, das ideias que o assunto sugere; Elaborao de um esquema ou plano a partir das ideias elencadas; Feitura do rascunho da maneira mais espontnea possvel; Reviso final do texto: aspectos textuais e gramaticais; O passar a limpo O texto definitivo.

VI. Alguns esquemas possveis para a Dissertao - Introduo, Desenvolvimento, Concluso - Fato e enumerao - Fato e causas - Fato e citao de exemplos - Fato e consequncias - Fato e categorias de tempo e espao - Fato, causas e conseqncias - Vantagens - desvantagens - Comparao e Contraste - Impresso geral e particulares. - Opinies favorveis, contrrias e sua opinio - Fato - dificuldades solues. Exerccio a. Houve padres no Nordeste que quase se elevaram a santos pelo esforo heroico de ensinar, de doutrinar, de cuidar dos doentes. O Padre Ibiapina foi uma figura de cristo dos tempos apostlicos, desgarrado nestas terras de acar e de mandioca. E o Padre Vieira teve a coragem de denunciar do plpito abusos de ricos, de poderosos, de senhores de engenho. Dom Vital, a de enfrentar os grandes maons do Imprio. (Gilberto Freire, in Nordeste). Qual o esquema usado? b. As variedades geogrficas conduzem a uma oposio fundamental: linguagem urbana / linguagem rural A primeira cada vez mais prxima da linguagem comum, pela ao decisiva que recebe dos fatores culturais (escola, meios de comunicao de massa, literatura). A segunda mais conservadora e isolada, extinguindo-se gradualmente com a chegada da civilizao. (Dino Preti, Sociolingustica Os nveis da fala).

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Mdulo n.4 ESTRUTURA DA FRASE I. Elaborar um perodo bem redigido com as informaes abaixo: 1.Os alunos foram elogiados pelo professor.Todos conseguiram notas excelentes.(Causal) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Os alunos obtiveram notas excelentes. O professor no os elogiou. (Concessiva) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. A contribuio do negro para a colonizao do Brasil foi maior do que a do ndio. O ndio nunca aceitou o trabalho escravo. (Pronome relativo) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. O navio se afasta do cais. Os passageiros jogam no mar os lenos brancos de despedida. Eles parecem tristes e saudosos. (Proporcional) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. Vicente conseguiu um emprego. Ele um rapaz esforado e estudioso. O emprego lhe dar a independncia econmica. (Pronome relativo) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. O susto foi muito grande. Ele chegou a perder a fala. Ningum o acudiu. (Consecutiva e Adversativa) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7. Os noivos viajaram felizes. Passaram dois meses na mesma cidade. No queriam mais voltar. (Onde) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8. A educao deve ser a meta prioritria de qualquer pas. O Brasil possui milhes de analfabetos. (Concessiva) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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II. Cada um dos perodos foi redigido de cinco formas diferentes. Selecione a letra que corresponde que revela a melhor redao, levando-se em considerao clareza, correo, conciso e elegncia. 1. a. Tanto foi sua generosidade que causou-me pasmo. b. Fiquei pasmo face sua grande generosidade. c. Pasmei-me de tanta foi sua generosidade. d. Ele foi to generoso, que me deixou perplexo. e. Sua generosidade foi tamanha a me pasmar. 2. a. O estilo trs, nas mais das vezes, questinculas controversas. b. Problemas inerentes ao estilo so, quase sempre controversos. c. Os problemas que concernem ao estilo tm soluo controversa. d. Controvertidas so, quase sempre, as questes inerentes ao estilo. e. O estilo suscita questes controversas quase sempre.

III. QUADRO DAS CONJUNES

CONJUNES Conectivo que liga as palavras entre si ou oraes entre si. Classificao: coordenativas e subordinativas. Coordenativas: AD - AD - AL - CON EX. (forma mnemnica)

Aditiva: ideia de ao, aquilo que somado. Exs: e; nem (= e no); mas tambm; bem como; que( =e), etc. Adversativa : diz oposio, coisa contrria. Exs: mas; porm; contudo; entretanto; seno; todavia; no entanto; ainda assim, etc. Alternativa: Exs: ou... ou; j... j; ora... ora, nem...nem; quer...quer; etc. Conclusiva : O nome est dizendo, traz a ideia de concluso; Exs: logo; pois (posposto ao verbo); ento; portanto; por conseguinte; por isso, etc. Explicativa : inicia uma orao que d uma explicao da outra orao. Exs: pois (anteposto ao verbo); porquanto; isto ; porque; que; a saber; com efeito; outrossim; alm disso; ademais; com efeito; na verdade, etc.

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Subordinativas: IN - CAU - COM - CON - CON - CON - FI - TEM - PRO CONFOR (forma mnemnica) Integrante: Exs: que e se. A orao que ela inicia (substantiva) vai integrar a principal, dando-lhe o sujeito, ou o objeto de um verbo transitivo ou o predicativo do verbo de ligao, que existe na principal, etc. Causal: Exs: porque; visto que; uma vez que; j que; como; que, etc. Comparativa: Exs: como; que; do que; assim como; ( tal) qual ; (tanto) quanto ; (to) quo ; (no s) como; (tanto) como, etc. Concessiva: Exs: embora; ainda que; posto que; conquanto; apesar de; mesmo; no obstante; sem que. A concessiva desfaz um pouco o vigor da orao principal. Condicional: Exs: se; caso; salvo se; a no ser que; a menos que, etc. Consecutiva : Inicia uma orao que traz uma consequncia da orao principal. So as seguintes: que (depois de to, tal, tanto, tamanho); sem que (= que no); de maneira que; de forma que; etc. Ex: Fez um esforo to grande que rasgou o calo. Final: Exs: para que; a fim de que; que (= para que); porque (=para que). Temporal: Exs: quando; mal; apenas ; sempre que; desde que; logo que; enquanto; at que; antes que; assim que, etc. Proporcional : Exs: medida que; proporo que; ao passo que; quanto ( ou tanto) mais; quanto melhor; quanto menos; quanto maior; quanto menor. Conformativa: Exs: conforme; como; segundo; consoante, etc. Indica conformidade de ideia, semelhana, etc.

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Mdulo n.5 CONSTRUO DE TEXTOS 1. Seguindo o modelo, acrescente determinantes aos nomes e aos verbos: Modelo: Televiso impede leitura. A televiso em excesso impede seguramente a leitura de livros. a. Poluio invade cidade_____________________________________________ __________________________________________________________________ b. Enchente destri plantao _________________________________________ __________________________________________________________________ c. Favela refgio de desempregados __________________________________ __________________________________________________________________ 2. Vocabulrio e estilo Desenvolva o vocabulrio, substituindo as palavras e locues grifadas, efetuando, porm, as devidas adaptaes: a. A televiso muda ( ______________________________________ ) as prprias bases ( ________________________________________) da educao (_______________ _____________________ ), j que ( __________________________ ) est presente ( _____________________________ ) em todos os meios ( _______ ________________________ ) da aprendizagem ( ________________________ ). b. O governo de Prudente de Morais mostra ( _______________________ )a diminuio ( ____________________________________ ) da animao ( ___________ _________________________ ) do movimento que marcou ( ______________________ ____________________________ ) a poca de Floriano. c. A primeira parte ( ______________________ ) foi no sentido de fazer ( __________ __________________________________ ) novos aeroportos e melhorar ( ___________ ___________________________ ) outros , dando-lhes ( __________________________ __________________________ condies para receber ( ________________________ _______________ ) um movimento ( ______________________________ ) cada vez maior ( _______________________________ ) de avies, passageiros e cargas. d. A no existncia ( _______________________ ) de provas inocentou o acusado. e. Procedeu ao nvel de ( __________________________________ ) seus desejos. f. A viso do alto era ( _______________________ ) uma coisa ( ______________ ______________________ ) bonita ( ____________________________________ )

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Mdulo n.6 ESTRUTURA DE FRASE I. Unir as informaes de cada item em perodo bem estruturado, obedecendo-se correo, clareza e elegncia.

a) A Quinta da Boa Vista um bonito parque. Esse parque fica no bairro de So Cristvo. Foi em So Cristvo que eu nasci. Ainda hoje moro a. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) Eduardo Prado era filho mais moo do Dr. Martinho da Silva Prado. Ele nasceu em So Paulo em 1860. Cursou por algum tempo as aulas do Seminrio Episcopal. Entrou na Faculdade de Direito. Formou-se em 1881. Comeou no ano seguinte as longas e repetidas viagens ao estrangeiro. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c) Cabral partiu de Belm numa segunda-feira, 9 de maro. Ele ia para as ndias. Ele chefiava uma esquadra de treze navios. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ d) O Brasil um pas de grandes riquezas. O padro de vida de seu povo um dos mais baixos do mundo. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ e) O So Francisco o rio da unidade nacional. Ele banha vrios estados do Brasil. Depois ele desemboca no Atlntico. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ f) Eram trs horas da madrugada de domingo. Os habitantes dos bairros mais ricos dormiam tranquilos. Havia fortes esquemas de segurana. Houve uma chacina de menores na Candelria. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ g) Ele dizia a verdade. Ningum lhe dava o menor crdito. Ele tinha a fama de mentiroso. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ h) A assistncia dos rgos oficiais sade do brasileiro extremamente fraca. Existem muitas empresas particulares que cobrem essa falha. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ i) O tempo passava. Aumentava sua angstia. Queria inscrever-se no concurso. No tinha dinheiro para pagar a taxa de matrcula. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Observaes: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Mdulo n.7 ERROS TEXTUAIS I. Comente os vcios de estilo e de gramtica 1. Minha av tem olhos azuis, cabelos pretos e muita personalidade. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Apesar de seus treze anos, j aprendeu a nadar. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. O mdico aplicou-lhe uma injeo para amenizar o doente da dor. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Meu salrio , em alguns meses, maior do que um mdico. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. Adquiriu dois carros: um Siena e um branco-gelo. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Tivemos umas frias horrveis. Porque choveu todos os dias. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7. Eu toro para o Vasco. Um grande time de futebol. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8. Eram trs irms, sendo que uma era doente. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9. Farei pedagogia. Esperando ser transferido para direito. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10. O doente balanou a cabea com um aspecto sofrvel. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11. Temos todos direito felicidade e a gozar a vida. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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12.Visitou a amiga bem alegre e depois comeou a estudar. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 13.Os turistas chegaram preocupados. Restavam-lhe pouco dinheiro para prosseguir a viagem. _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 14. Encontramos uma floresta destruda, mas a cada dia que passa vemos mais incndios na mata. ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 15. Pedro, alto, bonito, dezesseis anos de idade, candidato a uma vaga na Procuradoria. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 16. Eles estavam muitos tristes. Mas no choravam. _____________________________ _______________________________________________________________________ 17. Ana, aos dezesseis anos, ainda havia terminado o ensino mdio; podia, entretanto, fazer o concurso. _________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 18. Estudou pouco; alis conseguiu passar no concurso entre os primeiros classificados.. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 19. O racismo nos Estados Unidos brutal, o que no aconteceria no Brasil. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20. Gosto de cinema e quase no assisto a filmes e raramente h pelculas que me interessam. _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21. No foi ao curso, devido uma gripe. _______________________________________ _______________________________________________________________________ 22. Falam como se houvesse visto o incndio. __________________________________ _______________________________________________________________________ 23. Um dos fatos marcantes o desmatamento da floresta amaznica e o pior que no so nem brasileiros. ______________________________________________________ _______________________________________________________________________ II. Exerccio de Vocabulrio e Estilo A. Substituir o verbo ver por outro mais expressivo: 1. Viu, por acaso, o brbaro crime: ___________________________________________ 2. O mdico foi ver o doente: ___________________________________________

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3. Pelos dados, podemos ver que os resultados so bons: __________________________ 4. Viajou na Semana Santa para ver os parentes: ________________________________ 5. Via, desde j, a eleio perdida: ________________________________________ 6. A afirmao no era verdadeira: todos podiam ver do depoimento: ____________________________________________________________________ 7. Via-se nas guas claras da lagoa: _______________________________________ 8. Quando se viram depois de tantos anos, abraaram-se comovidamente: ____________________________________________________________________ 9. Vi que algum estava com certeza por perto: _____________________________ 10. Vi de longe seu estranho vulto: ___________________________________________ B. Substituir o verbo ter por outro mais expressivo: 1. Ele tem muito dinheiro: ______________________________________________ 2. Tem ainda vinte dias de frias: ________________________________________ 3. No conseguiu ter por muito tempo a ave capturada: _______________________ 4. Teve por muitos anos um cargo importante: __________________________________ 5. Com a morte do pai, teve uma grande herana: ____________________________ 6. A muito custo, chegou a ter o lugar de chefe: _________________________________ 7. O barril tinha trinta litros de chope: _____________________________________ 8. A criana tem asma: _____________________________________________________ 9. O menino tem boa sade: _________________________________________________ 10. Teve maus momentos durante a viagem: ________________________________ III. Melhorar o texto pela substituio das palavras e expresses grifadas: a. O Presidente aprovou ( ) o projeto vindo (___________________ ____________________ ) do Poder Legislativo garantindo ( _______________________ ____________________________ ) a autonomia universitria. b. Embora ( ) separadas por uma grande ( ) faixa geogrfica, as naes continuam ( ___________________ ) unidas ( ____________ _____________________ ), pois ( ___________________________) possuem pontos ( _____________________ ) comuns, que dizem respeito ( ________________________ _______________________________________ ) aos dois povos. c. Uma anlise mais cuidadosa ( _____________________________ ), apoiada ( ______ ____________________________ ) em fortes ( ________________________ ) razes ( __________________ ) mostrou-se ( ________________________ ) pelos textos que se distinguiram ( ______________________________________ ) pela maneira ( ____ ___________________________ ) interessante ( ______________________________ __________ ) e fcil ( _________________________ ) da proposta. d. Encontramos um quadro ( __________________ ) completo ( ___________________ ________________________ ) e importante ( __________________________ ) de tudo que houve ( ) no Brasil nos ltimos trs anos ( ___________ ). e. O texto apresenta uma viso muitssimo ( ) esclarecida ( ___________ __________________ ) do autor e sua enorme ( ) simpatia ( ____ ___________________________ ) pelas questes da regio do sul ( _________________ ______________________________ ) do Estado.

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Mdulo n.8 ERROS TEXTUAIS e VOCABULRIO I. Elimine as ambiguidades dos exemplos abaixo: 1. Garantiu-me o veterinrio que grande parte daquele gado do fazendeiro era formada de bois e de vacas holandesas que o seu pai havia comprado na cidade. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Avistei Augusto com seu tio porta da Livraria Nobel. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. No escuro e precrio vestirio, os jogadores se examinavam em silncio. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. O tio o prprio sobrinho no reconheceu. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. Em face do que ocorreu entre voc e sua namorada, fiquei sem saber se o que eu lhe disse concorreu para agravar a situao. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ II. Vocabulrio a. Responda ao que se pede: O que agrada .......... agradvel. l. O que no se v ______________________________________ 2. O que causa morte ____________________________________ 3. O que digno de elogio _______________________________ 4. O que prejudicial ___________________________________ 5. O que fora de prazo ________________________________ 6. O que sem forma ___________________________________ 7. O que destri ou danifica ______________________________ 8. O que fala muito _____________________________________ 9. O que no erra _______________________________________ 10. O que se vende _____________________________________ b. Complete as lacunas com a palavra adequada e expressiva: 1. O instrutor ____________________________ as aulas com gravuras e filmes. (verbo) 2. Os aves voavam __________________das guas verdes e claras.(locuo prepositiva) 3. O processo correu ________________________dos interessados.(locuo prepositiva) 4. Gastava __________________________________ o dinheiro que o pai lhe enviava com sacrifcio. (advrbio) 5. Protestava _______________________________________ contra o abuso. (advrbio) 6. Mostrava o apartamento, ao passo que eu ____________________________________ perscrutava-1he os olhos.(advrbio)

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7. Escondia nas sacolas ___________________________quantias de dinheiro. (adjetivo) 8. Aqueles que colecionam selos so chamados de ___________________ (substantivo) 9. So obras ______________________ uma vez que nunca foram publicadas. (adjetivo) 10. Arrastava-se ___________________________________ pelos corredores (advrbio) 11. Selecionava __________________________________ os textos das aulas (advrbio) 12. As respostas ______________________ do advogado inibiram a acusao (adjetivo) 13. O Rio de Janeiro ____________________________ em parques e praas (adjetivo) 14. Faltam elementos para _____________________________ sua honestidade (verbo) 15. So inscries _______________________ as existentes em Sete Cidades. (adjetivo) III. Distinga o que fato e o que inferncia, sublinhando o primeiro com um trao e o segundo com dois. l. 2. 3. 4. Ela est usando um anel no dedo anular esquerdo: deve ser casada. Porto de Galinhas, em Pernambuco, possui as guas mais lmpidas do litoral. O calor est insuportvel: o termmetro marcou 38graus. O Vasco o melhor time: com certeza ser o campeo.

IV. Emprego variado dos conectivos 1. O jogador foi expulso. Ele dirigiu palavras grosseiras ao rbitro da partida. Causal _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Consecutivo _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Conclusivo _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. O pai era extremamente severo. O filho tornou-se tmido e complexado. Causal _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Consecutivo _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Conclusivo _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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Mdulo n.9 EXERCCIOS REDACIONAIS I. Reconhea os vcios de estilo nos exemplos abaixo: a. O cime da mulher levou-o a sair de casa. _______________________________________________________________________ b. Conheci-o, quando ainda era estudante do ensino mdio. _______________________________________________________________________ c. O cigarro faz mal sade, porque prejudica o organismo. _______________________________________________________________________ d. Fez duas cirurgias: uma no Hospital da Unimed e outra no corao. _______________________________________________________________________ e. As pessoas s pensam em ganhar dinheiro. _______________________________________________________________________ II. Substituir o vocbulo jeito por outro mais adequado: a. Tinha jeito para pintura. ___________________________________________________________ b. Concordou com um jeito de cabea. ___________________________________________________________ c. Adquiriu pssimo jeito. ___________________________________________________________ d. Veja seu jeito de andar __________________________________________________________ e. Agiu com jeito. ___________________________________________________________ f. Ps jeito nas coisas. ___________________________________________________________ g. Sofreu um mau jeito. ___________________________________________________________ III.. Substituir a palavra grifada: 1. A me cobriu a criana febril ___________________________________ 2. Conseguiu esclarecer os pontos confusos __________________________

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3. Camila adiantou-se nos estudos _________________________________ 4. A cigana adivinhou o que iria acontecer ___________________________ 5. O calor incomodava a criana __________________________________ 6. A tristeza lhe apertou o corao _________________________________ 7. O homem no de agentar desaforos ____________________________ 8. Repare os pormenores ________________________________________ 9. Chegou ao pico da montanha ___________________________________ 10. Uma briga toa os separou _______________________definitivamente 11. O tcnico mudou o sistema ____________________________________ 12. A criana revelava fastio ______________________________________ 13. Sofria molstia do estmago ___________________________________ 14. So medidas passveis de erro __________________________________ 15. Era um aude que continha muito peixe __________________________ 16. Trata-se de uma pessoa inconstante, instvel ______________________ 17. So valores que no se acabam ________________________________ 18. um carter herdado dos pais ________________________________ 19. Escutam-se hinos de guerra _________________________________

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Mdulo n.10 GNEROS TEXTUAIS TIPOS DE GNEROS TEXTUAIS: Abaixo-assinado, artigo de opinio, carta, crtica, crnica, editorial, fbula, manifesto, notcia, ofcio, requerimento, resenha, prefcio, texto publicitrio, verbete e outros.

n uma reivindicao individual ou coletiva, que difere do manifesto, embora tenha a mesma estrutura fsica. Sua linguagem persuasiva. n Resposta? ABAIXO-ASSINADO n Requerimento de carter argumentativo em que as pessoas se pronunciam de forma individual ou coletiva. n Sua finalidade convencer algum, uma pessoa fsica, um rgo pblico, por exemplo, do que est sendo pedido. n Na estrutura contm basicamente n - a identificao da pessoa a quem dirigido o documento; n - o corpo do texto (em um pargrafo ou mais), que aponta o problema e pede a soluo; n - o local, a data e as assinaturas dos solicitantes (no caso de concurso, no se pem as assinaturas). n A linguagem do abaixo-assinado formal, clara, objetiva e persuasiva. O texto escrito em primeira ou em terceira pessoa gramatical.

SOLICITAO DE LIMPEZA E CONSERVAO DE PRAAS PBLICAS Modelo de abaixo-assinado Ao Exmo. Senhor Prefeito do Municpio de Ibitinga Exmo. Sr. Prefeito, Os abaixo-assinados, a seguir identificados, vm presena de V.Ex. expor e solicitar o que segue:

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As praas pblicas (nomes e local) encontram-se praticamente destrudas e abandonadas e transformadas em ponto de encontro de marginais, fatos estes que impedem a sua utilizao pelo cidados desta cidade. (Expor outros fatos, se necessrio) Certos de que V.Ex. saber respeitar os direitos dos cidados de nossa metrpole, os abaixo-assinados solicitam imediatas providncias destinadas reconstruo e devida preservao dos bens pblicos acima nomeados. Ibitinga, 25 de janeiro de 2010. Nome/qualificao/endereo/assinatura Nome/qualificao/endereo/assinatura Nome/qualificao/endereo/assinatura ........................................................... n O que ? n Difere do ofcio, porque documento semioficial. n Quando dirigida a vrias pessoas se chama Circular. CARTA Narrativa composta por cinco partes: local, data, vocativo, corpo do texto, saudao e assinatura (A assinatura no aceita nos concursos ). A linguagem da carta deve ser de acordo com o grau de aproximao ou importncia do destinatrio. Em caso de uma carta para uma pessoa importante, lembre-se de usar o pronome de tratamento adequado e uma linguagem formal, utilizando a norma padro da gramtica. Modelo de carta Rio de Janeiro, 23 de dezembro de 2009. Prezado Sr. Joo, Informo que a senhora Lourdes Abreu chegou bem nossa cidade e que foi levada a um clnico geral para avaliao de seu estado de sade e encaminhamento ao especialista que o caso exigir. Ela diz que est se sentindo bem e pede que no se preocupem tanto. To logo tenhamos novas notcias, ns as enviaremos. Cordialmente, Jos de Jesus Silva .....................................................

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ENSAIO, RESENHA, PREFCIO n Trata-se de gnero textual argumentativo de estrutura relativamente livre, variando conforme o autor, o pblico e veculo em que publicada. n Apresenta, todavia, alguns procedimentos essenciais, como um breve histrico da obra em exame e sua contextualizaco em um universo mais amplo, avaliando sua importncia, fazendo comparaes com outros trabalhos, alm de identificar as influncias de alguns autores. ........................................... n O que ? n Difere do conto, porque no tem personagens e texto mais curto. n mistura de narrao com dissertao. n Reflete geralmente sobre fatos do cotidiano.

CRNICA Narrativa, nem sempre completa, que descreve, comenta ou analisa, de maneira curta e leve, fatos do cotidiano. Tem por objetivo divertir ou refletir criticamente sobre a vida e o comportamento humano. o resultado da viso pessoal do cronista ante um fato qualquer, colhido no noticirio do jornal ou no cotidiano. A crnica um gnero literrio que pode ser tanto narrativo como argumentativo . n Na crnica argumentativa, o escritor deve procurar convencer o leitor de que o seu ponto de vista a respeito do assunto est certo. n O tipo mais comum de crnica a narrativa, que um texto curto, que focaliza um aspecto da vida, pitoresco e atual, real ou imaginrio, com ampla variedade temtica, em um tom potico, porm coloquial. Sua ao rpida e sinttica. Assemelha-se a uma reportagem jornalstica. A luta e a lio Carlos Heitor Cony Um brasileiro de 38 anos, Vtor Negrete, morreu no Tibete aps escalar pela segunda vez o ponto culminante do planeta, o monte Everest. Na primeira, usou o reforo de um cilindro de oxignio para suportar a altura. Na segunda (e ltima), dispensou o cilindro, devido ao seu estado geral, que era considerado timo.

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As faanhas dele me emocionaram, a bem sucedida e a malograda. Aqui do meu canto, temendo e tremendo toda a vez que viajo no bondinho do Po de Acar, fico meditando sobre os motivos que levam alguns heris a se superarem. Vitor j havia vencido o cume mais alto do mundo. Quis provar mais, fazendo a escalada sem a ajuda do oxignio suplementar. O que leva um ser humano bem sucedido a vencer desafios assim? Ora, diro os entendidos, assim que caminha a humanidade. Se cada um repetisse meu exemplo, ficando solidamente instalado no cho, sem tentar a aventura, ainda estaramos nas cavernas, lascando o fogo com pedras, comendo animais crus e puxando nossas mulheres pelos cabelos, como os trogloditas se que os trogloditas faziam isso. Somos o que somos hoje devido a heris que trocam a vida pelo risco. Bem verdade que escalar montanhas, em si, no traz nada de prtico ao resto da humanidade que prefere ficar na cmoda plancie da segurana. Mas o que h de louvvel (e lamentvel) na aventura de Vtor Negrete a aspirao de ir mais longe, de superar marcas, de ir mais alto, desafiando os riscos. No sei at que ponto ele foi temerrio ao recusar o oxignio suplementar. Mas seu exemplo e seu sacrifcio- uma lio de luta, mesmo sendo uma luta perdida. .............................................. n Artigo que exprime a opinio de um rgo da imprensa, redigido geralmente pelo redator-chefe ou por um jornalista snior da empresa. n Como se chama? EDITORIAL um texto que desenvolve a opinio de um jornal ou de uma revista sobre determinado assunto. As ideias apresentadas podem ser sobre um fato poltico, social, econmico de grande repercusso junto ao pblico. Pertence ao gnero argumentativo com clara funo persuasiva. O editorial est presente em jornais e em revistas de todo o pas. Neste gnero, busca-se a imparcialidade, ou seja, evita-se expor a opinio do escritor, priorizando a clareza da notcia. Quanto estrutura, o editorial se assemelha aos textos argumentativos em geral, com uma linguagem objetiva, formal, impessoal e clara. Exemplo de editorial Antes do soar do gongo A reunio do G-20, em Londres, foi acompanhada com ateno pelo mundo, na expectativa da articulao de aes efetivas para o enfrentamento da crise econmica mundial. Os resultados anunciados, embora estejam aqum do que se imaginaria ser possvel, indicam um passo adiante no concerto de uma soluo global. Evidentemente, encontros desse tipo do margem aos rituais prprios de uma poca

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marcada pela espetacularizao e por declaraes pomposas, mas isso j entendido como parte do script. O importante que a reunio possibilitou uma ampliao do fechado clube de tomadores de deciso, no ficando mais restrita aos ricos. A participao dos emergentes no uma concesso, mas uma necessidade imperativa diante da interdependncia real das economias. Pases como Brasil, ndia e China no podiam continuar marginalizados das decises, uma vez que so imprescindveis para o encontro da soluo. O ponto de partida para uma estratgia de rearrumao global a destinao de mais de US$ 1 trilho para combater os efeitos da crise, sendo US$ 750 bilhes ao FMI (Fundo Monetrio Internacional) e US$ 250 bilhes para impulsionar o comrcio global. Ademais, chegou-se a um consenso quanto necessidade de combater parasos fiscais, de se concluir a Rodada Doha, no que tange liberalizao do comrcio mundial, alm de um ponto fundamental: denunciar pases que adotem medidas protecionistas. Este ltimo item a preocupao mais imediata, pois grande a tentao de se partir para iniciativas individuais, nessa rea, o que contaminaria o sistema como um todo. preciso saber se como na fbula - o escorpio refrear sua compulso e deixar de ferroar o sapo que o carrega s costas, durante a travessia. Para o Brasil, isso soa como msica. O importante que se tenha mobilizado de forma mais articulada as foras capazes de soerguer o crescimento e o mercado de trabalho subitamente, atirados ao piso do ringue aps inesperado nocaute provocado pela crise antes que o gongo soe definitivamente. ............................................................ n Qual a diferena entre Fbula, Aplogo e Parbola? n Os que os trs tm de comum? FBULA, APLOGO E PARBOLA Narrativas literrias que tm inteno pedaggica, cujo objetivo transmitir noes de moral e tica. As personagens so animais, plantas ou objetos colocados em convvio, que agem muitas vezes como seres humanos. Tratam dos mais diferentes temas que afligem a humanidade. As estruturas so simples e tm curta durao. Geralmente terminam com uma lio de moral explicita no texto. A Formiga e a Cigarra A formiguinha e a cigarra eram muito amigas. Durante todo o outono, a formiguinha trabalhou sem parar, armazenando comida para o perodo de inverno. No aproveitou nada do sol, da brisa suave do fim da tarde, nem do bate-papo com os amigos. Seu nome era "trabalho" e seu sobrenome "sempre". Enquanto isso, a cigarra s queria saber de cantar nas rodas de amigos e nos bares da cidade; no desperdiou um minuto sequer, cantou durante todo o outono, danou, aproveitou o sol, curtiu para valer sem se preocupar com o inverno que estava por vir. Passados alguns dias, comeou a esfriar. Era o inverno que estava comeando. A

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formiguinha, exausta de tanto trabalhar, entrou para a sua humilde e aconchegante toca repleta de comida. Mas algum chamava por seu nome do lado de fora. Quando abriu a porta para saber quem era, ficou surpresa com o que viu: sua amiga cigarra estava dentro de uma Ferrari com um aconchegante casaco de luxo. E a cigarra disse para a formiguinha: - Ol amiga, vou passar o inverno em Paris. Ser que voc poderia cuidar da minha toca? E a formiguinha respondeu: - Claro, sem problemas! Mas o que lhe aconteceu? Como voc conseguiu dinheiro para ir a Paris e comprar esta Ferrari? E a cigarra respondeu: - Imagine voc que eu estava cantando em um bar na semana passada e um produtor gostou da minha voz. Fechei um contrato de seis meses para fazer shows em Paris... A propsito, a amiga deseja algo de l? Moral da histria: "Aproveite a vida! Saiba dosar trabalho e lazer, pois trabalho em demasia s traz benefcio em historinhas inocentes e moralistas .............................. . n Trata-se de uma declarao pblica em que se apresentam razes que justificam certos atos ou se fundamentam certos direitos. Encerra s vezes programas polticos, estticos, religiosos. n uma manifestao de intenes. n O que ?

MANIFESTO n Trata geralmente da denncia de um problema, do anncio de mudana para alertar a comunidade ou conclam-la a uma ao determinada, uma vez que corresponde expresso de pensamento de uma pessoa ou de um determinado grupo de pessoas sobre determinado assunto de natureza social, econmica ou poltica. n Difere do abaixo-assinado, pois no uma reivindicao e sim, uma declarao de intenes. A estrutura fsica, porm, igual a do abaixo-assinado com data e assinaturas no final. Manifesto dos estudantes de Direito da UFRGS por uma gesto verdadeiramente democrtica do ensino pblico A Faculdade de Direito da UFRGS novamente se aproxima do importante perodo de escolha da prxima Direo. Durante quatro anos, o Diretor deve no s administrar, mas tambm representar esta Faculdade que formadora de estadistas e juristas de renome, parte da histria do nosso pas.

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Diante deste momento histrico, em que estamos na iminncia do maior processo de expanso que esta Casa j vivenciou, o Centro Acadmico Andr da Rocha vem por meio deste manifesto defender a realizao da Consulta de forma paritria, de modo a conferir legitimidade aos novos dirigentes, garantir o real controle pblico dos bens administrados e de promover a gesto democrtica da Universidade. A ttulo de exemplo, tivemos uma contribuio substancial por parte dos estudantes na recente reforma curricular da Faculdade de Direito da UFRGS. Alm disso, os representantes discentes so presena fundamental nas reunies dos rgos colegiados desta Unidade. J os funcionrios so a engrenagem que move as vias administrativas da Faculdade. Sem sua presena, como demonstrado pelas traumticas greves na UFRGS, a atuao do gestor incua. Inequvoca, portanto, a necessidade de reconhecimento do trabalho mtuo dos trs pilares da comunidade acadmica atravs de eleies paritrias. Com o voto de igual valor para cada um deles teremos a melhor deciso para os prximos quatro anos de administrao da Unidade. Posto isso, o Centro Acadmico Andr da Rocha, em nome dos discentes que representa, manifesta-se pela necessria escolha do Diretor e do Vice-diretor da Faculdade de Direito da UFRGS, dando um tero do peso dos votos vlidos totais para cada segmento da comunidade acadmica (1/3 para docentes, 1/3 para discentes, 1/3 para funcionrios) como mnimo necessrio para se atingir as metas e se cumprir as finalidades expostas. Porto Alegre, 8 de outubro de 2008. Assinaturas ................................................. n Tem geralmente uma manchete, um lide e um desenvolvimento. n Faz parte o gnero jornalstico? NOTCIA Tem a funo de passar o fato ou acontecimento de forma imparcial, clara e precisa sem nenhum juzo de valor ou intromisso de escritor, buscando comprovar com dados reais aquilo que est sendo exposto no texto. Faz parte essencialmente de gnero jornalstico. n uma expresso de um fato novo, que desperta o interesse do pblico a que o jornal se destina. Assim, a notcia pode ser veiculada em jornais, escritos ou falados, em revistas, na TV. n Na notcia, predomina a narrao. Os jornais, entretanto, ampliam os elementos essenciais do texto narrativo, contando tambm como e por que aconteceu determinado fato. A notcia apresenta uma estrutura prpria, composta por trs partes: manchete, lead e corpo. - Manchete: anncio do assunto.

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- Lead um resumo do fato em poucas linhas.Contm as informaes mais importantes e tem por finalidade atrair o leitor para o assunto que est sendo noticiado. Costuma conter os elementos essenciais da narrativa: fato, pessoas, onde e como aconteceu o fato, como e por que aconteceu. Nas notcias, o lead normalmente o primeiro pargrafo. - Corpo a parte que amplia o lead, acrescentando novas informaes. Geralmente, na notcia, o jornalista se limita a narrar o fato, no expondo a sua opinio. Usa os verbos e os pronomes na terceira pessoa. A linguagem direta, concisa, resumindo-se ao essencial e, quase sempre, de acordo com o padro culto da lngua. Exemplo de uma notcia de jornal Hemoce e o circo O Circo Beto Carreiro e o Centro de Hematologia e Hemoterapia do Cear (Hemoce) iro realizar uma campanha para a conscientizao das pessoas sobre a importncia da doao de sangue. O evento ocorrer hoje, das 8h s 14 horas, na sede do Hemoce (Avenida Jos Bastos, 3.390 - Rodolfo Tefilo). Ser montado um picadeiro no ptio do Hemoce com atraes como palhaos, mgicos, equilibristas, malabaristas e trapezistas. O circo far tambm uma surpresa para os doadores de sangue. .............................................................. n Solicitao interna que se faz a uma autoridade. n No direito, recebe o nome de petio. n Circula, geralmente, internamente. n O que ? REQUERIMENTO Partes do requerimento: Vocativo Texto: quem pede, o que quer, por que quer. Aps o texto, escreve-se: Nestes termos, pede deferimento. Local, data e ano no final, diferentemente do que ocorre com a carta que no incio. Exemplo de requerimento

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Excelentssimo Senhor Reitor da Universidade de Fortaleza Michele Feliciano da Silva, aluna regularmente inscrita no Curso de Direito da Universidade de Fortaleza - Unifor, Matrcula n0011511/8, residente e domiciliado na Rua Paulo Morais, 880/1.001, Papicu, nesta cidade, vem mui respeitosamente solicitar a Vossa Magnificncia abatimento no pagamento de sua mensalidade pelo fato de ter outro membro da famlia, sua me, Cristina Feliciano da Silva (Matrcula 00223876/4), tambm aluna do Curso de Direito da Unifor, na mesma percentagem em que foi concedido o abatimento no ano de 2008. Nestes termos, Pede deferimento Fortaleza, 3 de dezembro de 2009. Assinatura ....................................................... TEXTO PUBLICITRIO n Basicamente descritivo, de natureza argumentativa, tem a inteno de criar no receptor a necessidade de comprar. n A informao sobre aquilo que se vende parcial na medida em que apenas apresenta os aspectos positivos, procurando transformar aquilo que se oferece em objeto de desejo. Para isso, faz-se uso da funo apelativa e da linguagem persuasiva, direta e clara, pois se busca mudar comportamentos. n De acordo com o pblico que se quer atingir, h variao de nvel de linguagem. Geralmente se utiliza a variedade culta informal da lngua.

Exemplos de textos publicitrios Uno Mille Pequeno e econmico A Fiat lanou esta semana, em Cuiab, o Uno Mille Economy. Com motor 1.0 Flex, a montadora promete at 10% de economia de combustvel em relao verso anterior Arte & Gosto Perfumaria CESTA 3283 5118 Temos as mais lindas cestas de banho com produtos de qualidade, uma decorao de luxo e boa quantidade. Confira. Ns fazemos diferente. Telentrega. .................................................. VERBETE

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Conjunto de acepes, exemplos e outras anotaes pertinentes contido na organizao de um dicionrio, enciclopdia, glossrio, etc. Exemplo de verbete n Cereja(). [Do lat. Vulg.ceresia < lat. Cerasu.] S. f. 1. O fruto da cerejeira. 2. Fruto de outras plantas parecido com ele. 3. Bras. SP Gro de caf com casca antes de secar. Adj. 2 g. e 2 n. 4. Vermelho da cor de cereja: Os cales estreitos de veludo cereja. (Jos de Alencar, Guerra dos Mascates, p.59). .................................................

Questionrio n O que n 1. Narrao do que se passou em uma reunio ou assembleia? n 2. Qual a distino entre certido e declarao? n 3.Qual a diferena entre ofcio e memorando(Comunicao Interna)? n 4. Documento em que se transfere para outra pessoa o poder de agir em seu nome, especialmente para tratar de negcios? n 5.Documento em que algum declara que recebeu algo? n 6.Documento de apresentao a quem se candidata a um emprego? n 7. O que edital? n 8. Qual o documento oficial utilizado para se nomear ou designar algum para exercer uma funo pblica? n 9.O que alvar? n 10. Quem deve receber o tratamento de Vossa Excelncia?

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Mdulo n.11 REDAO OFICIAL: ASPECTOS GERAIS, O OFCIO, O MEMORANDO. O que Redao Oficial I. A redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico redige atos normativos e comunicaes. II. A redao oficial deve caracterizar-se pela

- impessoalidade - uso do padro culto de linguagem - clareza - conciso - formalidade - uniformidade III. Comentrio a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretaes que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto; b) o uso do padro culto de linguagem, em princpio, de entendimento geral e por definio avesso a vocbulos de circulao restrita, como a gria e o jargo; c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade dos textos; d) a conciso, que faz desaparecer do texto os excessos lingsticos que nada lhe acrescentam. IV. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituio, que dispe, no artigo 37: "A administrao pblica direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (...)". Outros procedimentos rotineiros na redao de comunicaes oficiais foram incorporados ao longo do tempo, como as formas de tratamento e de cortesia, certos clichs de redao, a estrutura dos expedientes, etc. Mencione-se, por exemplo, a fixao dos fechos para comunicaes oficiais, regulados pela Portaria no 1 do Ministro de Estado

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da Justia, de 8 de julho de 1937, que, aps mais de meio sculo de vigncia, foi revogado pelo Decreto que aprovou a primeira edio deste Manual. V. A Impessoalidade A finalidade da lngua comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. Para que haja comunicao, so necessrios: a) algum que comunique, b) algo a ser comunicado, e c) algum que receba essa comunicao. No caso da redao oficial, quem comunica sempre o Servio Pblico (este ou aquele Ministrio, Secretaria, Departamento, Diviso, Servio, Seo); o que se comunica sempre algum assunto relativo s atribuies do rgo que comunica; o destinatrio dessa comunicao ou o pblico, o conjunto dos cidados, ou outro rgo pblico, do Executivo ou dos outros Poderes da Unio. VI. Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicaes oficiais decorre: a) da ausncia de impresses individuais de quem comunica: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado por Chefe de determinada Seo, sempre em nome do Servio Pblico que feita a comunicao. Obtm-se, assim, uma desejvel padronizao, que permite que comunicaes elaboradas em diferentes setores da Administrao guardem entre si certa uniformidade; b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo pblico. Nos dois casos, temos um destinatrio concebido de forma homognea e impessoal; c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das comunicaes oficiais se restringe a questes que dizem respeito ao interesse pblico, natural que no cabe qualquer tom particular ou pessoal. VII. Desta forma, no h lugar na redao oficial para impresses pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literrio. A redao oficial deve ser isenta da interferncia da individualidade que a elabora. A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja alcanada a necessria impessoalidade.

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VIII. A Linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais As comunicaes que partem dos rgos pblicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidado brasileiro. Para atingir esse objetivo, h que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. No h dvida que um texto marcado por expresses de circulao restrita, como a gria, os regionalismos vocabulares ou o jargo tcnico, tem sua compreenso dificultada. IX. Requer a Redao Oficial o uso do padro culto da lngua. H consenso de que o padro culto aquele em que a) se observam as regras da gramtica formal, e b) se emprega um vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma. importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padro culto na redao oficial decorre do fato de que ele est acima das diferenas lexicais, morfolgicas ou sintticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias lingsticas, permitindo, por essa razo, que se atinja a pretendida compreenso por todos os cidados. X. A linguagem tcnica deve ser empregada apenas em situaes que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadmicos, e mesmo o vocabulrio prprio a determinada rea, so de difcil entendimento por quem no esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicit-los em comunicaes encaminhadas a outros rgos da administrao e em expedientes dirigidos aos cidados. (Manual de Redao da Presidncia da Repblica, 2.ed. 2002)

OFCIO a forma de correspondncia externa entre autoridades de rgos pblicos,entre si, ou com outras entidades, tratando de assunto oficial, de servio, ou de carter social. Por extenso, utilizado como expediente de comunicao escrita de agente pblico ou de poder delegado a um particular.

Modernamente, amplamente usado por entidades no oficiais, como clubes, sindicatos, academias e associaes em geral.

Partes componentes: 1. Timbre 2. Nmero de Ordem 3 . Local e Data 4. Endereamento

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LOCAL , DATA e ENDEREAMENTO Assim: So Paulo, 25 de janeiro de 2010. Omite-se o local, quando j identificado no timbre. Assim: Em 25 de janeiro: o nome do ms com letra minscula. No existe ponto-final aps o primeiro nmero do ano civil. facultativo o emprego do ponto aps 2010. O endereamento escreve-se sempre na primeira folha do ofcio. No deve ser feito mais no final da primeira pgina e sim, no alto, aps o local e data, como sempre se fez nas cartas comerciais. Consoante a Instruo Normativa de 6/3/92, j citada, fica abolido o tratamento Ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. O termo doutor deve usar-se no cdigo escrito somente a quem tem o curso de doutorado. Fica abolido o uso de Dignssimo (D.D.) e Mui Digno (M.D.)

Exemplo A Sua Excelncia, o Senhor Acio Neves da Cunha Governador do Estado de Minas Gerais Senhora Maria Joaquina de Amaral Gis Diretora do Departamento de Recursos Humanos

EMENTA E INVOCAO - Ementa: Processo n 3.884/09 - Do Diretor do Colgio Agrcola So Miguel Ao Secretrio do Desenvolvimento Agrrio do Estado do Paran Assunto: Campanha por sementes selecionadas - Invocao: Senhor Secretrio, Excelentssimo Senhor Governador, A Instruo Normativa n 133, de 2 de maro de 1982, aconselha a dispensa da invocao, quando a identificao do destinatrio bvia no documento.

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TEXTO dividido em pargrafos, que podem ou no ser numerados, menos o primeiro. datilografado ou digitado geralmente em espao dois. O texto contm: uma exposio, em que se apresenta o objetivo do ofcio; um apelo, quando h necessidade de motivar o receptor a agir conforme ao que se deseja; um impulso ao, que o leve a tomar imediatamente uma deciso concreta.

A linguagem do texto do ofcio deve ser correta, clara, consoante a lngua padro, desprovida, porm, de enfeites literrios.

FECHO, ASSINATURA E CARGO DO REMETENTE A Instruo Normativa n 4/93, da Secretaria da Administrao Federal, estabeleceu o emprego somente de dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicao oficial: para autoridades superiores, incluindo o Presidente da Repblica: Respeitosamente para as autoridades da mesma hierarquia ou de hierarquia inferior: Atenciosamente

ASSINATURA E CARGO: Jos Maria da Silva DIRETOR JOS MARIA DA SILVA Diretor

OBSERVAES ACERCA DO OFCIO a) O ofcio deve tratar geralmente de nico assunto; b) Se o ofcio constar mais de uma pgina, escrevem-se dez ou doze linhas na primeira folha. O endereamento ao destinatrio sempre feito na primeira pgina. Repete-se o nmero de ordem do ofcio e os ltimos dgitos do ano na folha seguinte.

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Assim: Ofcio no. 19/09 II.2 c) Mantm-se geralmente o espao dois entre as linhas do ofcio. No caso de ofcio mais curto ou mais longo, essa norma pode ser alterada. O importante a disposio bem centrada de forma mais esttica possvel. d) Os documentos do Padro Ofcio devem obedecer seguinte forma de apresentao: Deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em geral, 11 nas citaes, e 10 nas notas de rodap; obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina; No deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a elegncia e a sobriedade do documento; A impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A impresso colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes; Todos os tipos de documentos do Padro Ofcio devem ser impressos em papel de tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm

MODELO DE OFCIO TRADICIONAL ESTADO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO Ofcio n 195/09 GS Seduc Salvador, 12/12/09 A Sua Excelncia, o Senhor Romrio Teodoro Fiza Secretrio da Administrao Senhor Secretrio, Conforme acertado anteriormente, estamos formalizando a proposta de realizao de um Seminrio sobre Reforma Curricular para todos os docentes das unidades de ensino mdio da Regio Metropolitana de Salvador. Neste sentido, gostaramos de contar com a valiosa colaborao de Vossa Excelncia no que diz respeito disponibilidade de instalaes e equipamentos de um auditrio que comporte em torno de setecentos participantes. Esclarecemos que tal solicitao se deve premente necessidade de um apoio logstico de sua Secretaria a fim de viabilizar a realizao de um evento de tal magnitude. Atenciosamente, MRIO CAVALCANTE NETO Secretrio da Educao

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MODELO DE OFCIO TRADICIONAL ESTADO DO PARAN SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO Ofcio n 5/09 Curitiba, 24 de maio de 2009.

Senhor Joo Alves Pires Delegado Regional de Educao Irati / Paran Senhor Delegado, Dando continuidade execuo da Poltica de Valorizao dos Profissionais da Educao, estaremos realizando o Curso de Capacitao permanente do Magistrio, Nvel II, no perodo de 18 a 29/6/09, em todas as sedes das Delegacias Regionais de Educao do Estado. Tendo em vista a dimenso do evento e a otimizao dos resultados, solicitamos a V.S. pr disposio dos professores e coordenadores a estrutura operacional dessa Delegacia. Atenciosamente, MARIA JOAQUINA PEREIRA GIS Secretria da Educao

MODELO DE OFCIO MODERNO Ofcio N 3/2009 DigeaiI/Suplap/Seap/ Braslia, 14 de setembro de 2009. A Sua Excelncia, o Senhor Cid Ferreira Gomes Governador do Estado do Cear Assunto: Convite para primeira reunio do Grupo de Trabalho Interinstitucional do Programa de Desenvolvimento da Aquicultura no Semirido. Senhor Governador,

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Dando continuidade s tratativas do pacto, por esta Secretaria Especial de Agricultura e Pesca da Presidncia da Repblica (Seap/PR), sobre a elaborao do Programa de Desenvolvimento da Aquicultura do Semirido, com o objetivo de desenvolver de forma sustentvel e integrada a aquicultura nesta regio, possibilitando a gerao de renda, protena e trabalho para a populao local, incumbiu-me o Senhor Ministro Jos Fritsch de convidar Vossa Excelncia a participar da primeira reunio de discusso do referido programa, que contar com a presena de gestores e tcnicos, que ocorrer no dia 22 de outubro s 14h30 no Auditrio Maior do Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento Mapa. Atenciosamente, Romeu Porto Daros SECRETRIO ESPECIAL ADJUNTO

OUTRO MODELO DE OFCIO MODERNO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO Ofcio n 195/09 GS Seduc Salvador, 12/2/09 A Vossa Excelncia, o Senhor Romrio Teodoro Fiza Secretrio da Administrao Senhor Secretrio, Conforme acertado anteriormente, estamos formalizando a proposta de realizao de um Seminrio sobre Reforma Curricular para todos os docentes das unidades de ensino mdio da Regio Metropolitana de Salvador. Neste sentido, gostaramos de contar com a valiosa colaborao de Vossa Excelncia no que diz respeito disponibilidade de instalaes e equipamentos de um auditrio que comporte em torno de setecentos participantes. Esclarecemos que tal solicitao se deve premente necessidade de um apoio logstico de sua Secretaria a fim de viabilizar a realizao de um evento de tal magnitude. Atenciosamente, Mrio da Silva Cavalcante Neto SECRETRIO DA EDUCAO

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MODELO TRADICIONAL DE MEMORANDO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA MEMORANDO INTERNO N 75/GD Aracaju, 15 de setembro de 2009. Da Chefia de Gabinete do Cefet Ao Chefe de Departamento de Pessoal Senhor Chefe, Informo a V.S. que MARIA MACNADY TRIGUEIRO, Assistente em Administrao, Subgrupo NM04, Cdigo 181, Nvel 25, substituir ANTONIO TREZE DE QUEIROZ, Secretrio Administrativo, Cdigo FG-06, no perodo de 2 a 21/1/10, em virtude de sua designao como substituta da titular da Chefia de Gabinete, no citado perodo. REGINA LCIA DE ABREU BARBOSA Chefe de Gabinete

MEMORANDO (Modelo de estrutura tradicional, apresentado pela IN n4/92) Memorando n 19/DJ Em 12 de janeiro de 1991. Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao Assunto: Administrao Instalao de microcomputadores 1. Nos termos do Plano Geral de Informao, solicito a Vossa Senhoria verificar a possibilidade de que sejam instalados trs microcomputadores neste Departamento. 2. Sem descer a maiores detalhes tcnicos, acrescento, apenas, que o ideal seria o equipamento fosse dotado de disco rgido e de monitor padro EGA. Quanto a programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de textos, e outro gerenciador de banco de dados. 3. O treinamento de pessoal para operao dos micros poderia ficar a cargo da Seo de Treinamento do Departamento de Modernizao, cuja chefia j manifestou seu acordo a esse respeito. 4. Devo mencionar, por fim, que a informatizao dos trabalhos deste Departamento ensejar uma mais racional distribuio de tarefas entre os servidores e, sobretudo, uma melhoria na qualidade dos servios prestados. Atenciosamente, (Nome) (Cargo do signatrio)

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Mdulo n.12 ESTRUTURA DA FRASE EXERCCIOS DE ESTILO ERROS TEXTUAIS I. Forme um nico perodo com as informaes abaixo: a. Os operrios faziam escavaes na rua. Os operrios eram dirigidos pelo mestre de obras. Eles queriam fazer o escoamento mais rpido das guas da chuva. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b. Ns tnhamos pouco tempo. No nos foi possvel acabar a tarefa no prazo. Isso provocou reclamaes do chefe. Essas reclamaes foram extremamente injustas. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ II. Estilo a. Cortar o suprfluo: Em uma certa tarde de domingo, que era realmente o ltimo domingo do ms, eu sa de meu apartamento com meu cachorro para passear pela pracinha, que fica prxima de minha casa.Os carros, que estavam sendo dirigidos por menores de idade, faziam de tal forma um grande barulho que estava provocando uma terrvel agitao no meu pequeno animal.Eu dirigi-me com destino a uma sorveteria de um amigo meu, mas eu voltei apressadamente, porque o tempo parecia que iria chover. Da sorveteria eu trouxe duas embalagens estando cada uma com duas bolas de sorvete de uns diferentes sabores. b) Repontuar o texto abaixo com diminuio dos perodos longos: O pedido que voc nos enviou trouxe alegria, porque imaginvamos que seu afastamento de nossa empresa fosse irreversvel, pois lhe enviamos trs cartas solicitando que apontasse as causas desse afastamento, visto que ns queramos corrigir a falha se fosse nossa, mas nossas cartas ficaram sem resposta e, recebendo agora seu pedido, acreditamos que tudo no passou de um erro de julgamento de nossa parte, j que vemos que o amigo continua nosso cliente. III. Vcios de Estilo: conceituao Ambiguidade: quando se pode tomar uma palavra ou uma orao em mais de um sentido. O mesmo que anfibologia. Anacoluto: chamado tambm de frase quebrada, d-se quando a um perodo iniciado por palavra ou uma locuo, apresentada inicialmente e acompanhada de pausa, se segue uma construo oracional em que essa palavra ou locuo no se integra sintaticamente. Cacofonia: o que soa desagradavelmente; unio desarmoniosa de sons.

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Clich: ocorre quando a metfora ou um agrupamento de palavras se vulgariza, se banaliza. Por ser muito repetido, perde o clich toda a fora expressiva; lugar-comum; chavo. Exs.: a estrada serpenteia; o mar beija a praia; silncio profundo; precioso lquido. Eco: sucesso de palavras que rimam entre si. Ex.: No do explicao para a demisso do Joo. Chamado tambm de rima. Estrangeirismos: so os emprstimos ainda no integrados na lngua nacional. Os mais frequentes em portugus so os galicismos (francesismos); anglicismos; germanismos; italianismos e castelhanismos (espanholismos). Neologismos: palavras novas que ainda no foram registradas nos lxicos. Palavras j existentes que assumiram novos significados ainda no dicionarizados. Obscuridade: falta de clareza, de inteligibilidade; carter do que confuso. Preciosismo: afetao na fala ou na escrita; falta de naturalidade no uso da lngua. Pleonasmo: redundncia de termos no mbito das palavras e expresses; circunlquio. Tautologia: uso de palavras diferentes para expressar a mesma ideia; orao, perodo ou pargrafo, em que ocorre a repetio do conceito j emitido. Diz-se a mesma coisa j dita. Quebra de paralelismo: ocorre quando se rompe a simetria de construo na estrutura gramatical (paralelismo sinttico) ou quando se quebra uma correlao entre ideias, (paralelismo semntico). Quando, por exemplo, h mudana de funes gramaticais verifica-se a quebra do paralelismo sinttico. A quebra de paralelismo semntico quando existe uma ruptura no sistema lgico, na correlao de sentido entre as ideias. Solecismo: consiste em erro de sintaxe, quer seja de concordncia, de regncia ou de colocao. IV. Vcios de Estilo: Reconhea o vcio de estilo, de acordo com o quadro abaixo:

(a) ambiguidade ou anfibologia ; (d) quebra de paralelismo; (g) preciosismo; (j) solecismo; (m) neologismo desnecessrio;

(b) pleonasmo ou tautologia; (e) inadequao vocabular; (h) cacofonia; (k) eco; (n) anacoluto;

(c) clich; (f) conectivo inadequado; (i) estrangeirismo; (l) obscuridade; (o) generalizao.

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Myrson Janeiro 2010 Redacao 01