Mystic Valley Regional Charter School 2020 REOPENING PLAN... · 2020. 8. 20. · 1 . Atualizado em 19/08/2020 . Mystic Valley Regional Charter School. Plano de reabertura da escola

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Atualizado em 19/08/2020

Mystic Valley Regional Charter School

Plano de reabertura da escola Covid-19

Ano escolar de 2020-2021

4 Laurel St.

Malden, MA 02148

www.mvrcs.com

(781) 338-0222

NOTE QUE ESTE DOCUMENTO PERMANECE EM FORMULÁRIO DE PROJETO

E ESTÁ SUJEITO A ALTERAÇÕES COM BASE NA ORIENTAÇÃO DO

COMMONWEALTH DE MASSACHUSETTS E / OU

O DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ELEMENTAR E SECUNDÁRIA

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** Observe que, devido aos caprichos de diferentes idiomas, os números das páginas do índice podem ser ligeiramente diferentes **

CONTEÚDO

Declaração de missão 4 do MVRCS

Resumo 4

Comunicação e Contatos 5

Contatos da Equipe de Liderança 5

Comunicação 6

Conselho Local de Saúde 6

Carta do Diretor / Superintendente 7

Modelo de aprendizagem presencial 8

Materiais necessários para o ensino fundamental e médio para a reabertura da Covid-19 (fornecidos por alunos / famílias) 8

Monitoramento de sintomas 9

Locais de teste na região 10

Acessibilidade do edifício 11

Triagem na entrada 12

Máscaras / coberturas faciais (“Máscaras”) 13

Talabartes de identificação do aluno 13

Micro Barreiras 14

Higiene das mãos: lavagem e higienização das mãos 14

Higiene Pessoal Essentials 15

Materiais do aluno 16

Distanciamento Físico 16

Grupos de Alunos e Isolamento de Coortes de Aprendizagem 16

Assentos / lugares atribuídos 16

Protocolos de Movimento 17

Acesso ao armário 17

Refeições e Lanches 18

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Água 19

Banheiros 19

Chegada / Partida 19

Educação Física 20

Recess (K-8) 20

Referências de enfermagem 20

Áreas de isolamento medico 21

Teste COVID-19 na Escola 21

Vacinas 21

Saúde e Segurança / Suprimentos de EPI 22

Limpeza e suprimentos 22

Ventilação 22

Utilizando Espaços de Instalações Externas 23

Cronogramas de aprendizagem presencial 23

Modelo de aprendizagem híbrido 34

Modelo de aprendizado remote 35

Currículo 35

Materiais de instrução 35

Procedimentos de Participação 36

Avaliação 37

Métodos de submissão de trabalho 38

Alinhamento do trabalho acadêmico remoto aos padrões estaduais 39

Política de classificação 39

Modelo de Pessoal 39

Métodos de comunicação 40

Plataformas de tecnologia e uso 40

Ajuda / Suporte 40

Honestidade Acadêmica 41

Transporte 44

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Apoio ao Aluno e Aprendizagem Profissional 45

Segurança, bem-estar e suporte emocional social 45

Educação especial, serviços relacionados e ELL 45

Planos de Treinamento 47

Calendário Escolar 48

Certificação de Requisitos de Saúde e Segurança 49

Declaração de missão MVRCS

A missão da Mystic Valley Regional Charter School é oferecer a oportunidade de uma educação de classe mundial caracterizada por um clima acadêmico bem-educado, disciplinado e estruturado. O ponto central do ambiente acadêmico de Mystic Valley é a incorporação de virtudes essenciais selecionadas e os ideais fundamentais de nossa cultura americana, que estão incorporados na Declaração de Independência e na Constituição dos Estados Unidos.

Resumo

1. MVRCS desenvolveu protocolos e procedimentos para permitir que todos os alunos voltem à escola com segurança para o aprendizado pessoal.

2. O MVRCS forneceu aos pais / responsáveis a oportunidade de selecionar um modelo híbrido (parcial presencial, parcial aprendizagem remota).

3. O MVRCS forneceu aos pais / responsáveis a oportunidade de participar exclusivamente de seu modelo de aprendizagem remota.

Em resposta à pandemia COVID-19, a Mystic Valley Regional Charter School desenvolveu um Plano de Reabertura para o ano letivo de 2020-2021. Uma equipe de liderança do COVID - 19 foi criada para trabalhar em conjunto e desenvolver um plano estratégico e abrangente que garanta que toda a nossa comunidade MVRCS possa retornar às aulas com sucesso e avançar com segurança em meio ao cenário desafiador desta pandemia. MVRCS está empenhada em fornecer o melhor em oportunidades acadêmicas, mantendo os mais altos padrões de saúde e segurança para nossos alunos e funcionários. Temos protocolos em vigor para garantir as melhores práticas, distanciamento social e métodos de saneamento estão em vigor e implementados em todos os momentos. Somos diligentes em nossos esforços para mitigar qualquer risco associado ao COVID-19 para nossa programação presencial e estamos trabalhando para prevenir as consequências significativas de manter nossos alunos fora da escola e isolados.

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Em revisão das orientações do Departamento de Educação Elementar e Secundária de Massachusetts (DESE) e do Centro de Controle de Doenças (CDC), adotamos uma estratégia coletiva que reduzirá substancialmente o risco de transmissão. As estratégias coletivas incluem o seguinte: funcionários e alunos (com a ajuda de um pai e / ou responsável) devem monitorar-se para sintomas diariamente. Funcionários e alunos devem ficar em casa se não se sentirem bem. Máscaras que cobrem adequadamente o nariz e a boca são consideradas a medida mais importante para conter a disseminação do COVID-19. Exigiremos que todos os alunos do ensino fundamental e médio e todos os funcionários usem máscaras que cubram adequadamente o nariz e a boca. Exceções serão feitas para alunos que possuam documentação médica de apoio e não possam usar máscaras / cobertura facial. Educação e sinalização serão colocadas em toda a escola para promover a higiene adequada das mãos, lavagem completa das mãos e saneamento. Será fundamental na chegada, antes das refeições, colocar e tirar as máscaras e antes da dispensa. A distância física reduz muito o risco de transmissão. Em ambientes de sala de aula, uma separação mínima de 3 pés é necessária com todas as partes usando máscaras; se uma ou ambas as partes não estiverem usando máscaras, é necessário 6 pés. O gerenciamento de coortes, assentos atribuídos e o tempo de transição entre as classes / edifícios ajudarão a minimizar a transmissão. Assentos designados dentro da coorte são essenciais e irão efetivamente criar grupos menores dentro da coorte, portanto, minimizando o risco de transmissão para alunos fora da coorte.

O documento a seguir descreve claramente como o aprendizado, a programação, os protocolos e o uso das instalações do aluno operarão de acordo com as diretrizes de reabertura do DESE e do CDC. Cobriremos as expectativas dos alunos, famílias e funcionários para minimizar a transmissão, o modelo de aprendizagem presencial, o modelo de aprendizagem híbrida e o modelo de aprendizagem remota.

Comunicação e Contatos

MVRCS apóia uma cultura de saúde e segurança. Implementamos formas confiáveis de nos comunicarmos com todas as famílias, alunos, professores e funcionários, especialmente em relação ao COVID-19.

Contatos da equipe de liderança

Líder de Resposta Covid-19

Diretor / Superintendente

Alexander J. Dan

(781) 388-0222, ramal 2101

[email protected]

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Líder de resposta assistente da Covid-19

Superintendente Assistente

Christopher J. Finn

(781) 388-0222, ramal 3018

[email protected]

Diretor de Finanças e Operações

Rick Veilleux

(781) 388-0222, ramal 2005

[email protected]

Diretor assistente

Séries K-3, 8

Jennifer Mullen

(781) 388-0222, ramal 7005

[email protected]

Diretor assistente

Do 4º ao 7º ano

Zac Shahan

(781) 388-0222, ramal 3026

[email protected]

Diretor assistente

Do 9º ao 12º ano

Matthew Stone

(781) 388-0222, ramal 4106

[email protected]

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Coordenador de Ensino à Distância

Katie White

[email protected] O plano de aprendizagem presencial do MVRCS incluirá as seguintes modificações para atender aos requisitos de saúde e segurança emitidos pelo DESE. A escola exigirá que os pais / famílias e funcionários da escola monitorem continuamente as crianças quanto a sintomas. Os pais / responsáveis receberão uma lista de sintomas comuns da Covid-19 (fornecida pelo DESE) e serão instruídos a não enviar seus filhos à escola se quaisquer sintomas forem detectados. O corpo docente e os membros da equipe também monitorarão continuamente os alunos quanto a sinais e sintomas durante o dia letivo. Se algum for detectado, os funcionários da escola notificarão a equipe de enfermagem da escola imediatamente. A equipe de enfermagem notificará a administração da escola e o líder de resposta da Covid-19 imediatamente e implementará os protocolos descritos no documento Protocolos do DESE para responder aos cenários da Covid-19.

• O modelo de aprendizagem presencial garantirá que cada aluno tenha a oportunidade de assistir a instrução presencial em tempo integral em ambientes escolares que foram modificados de forma adequada para atender aos requisitos de saúde e segurança emitidos pelo DESE e pelo CDC.

• Neste modelo, os distritos podem ainda ter um subconjunto de alunos cujas famílias decidiram continuar, em alguns dias letivos, em um modelo de aprendizagem remota (ver Modelo de Aprendizagem Híbrida).

• Na descrição deste modelo, estão incluídas informações sobre como o aprendizado do aluno, agendamento, protocolos e como o uso das instalações pode ser diferente do aprendizado presencial tradicional, sem restrições.

Materiais necessários para o ensino fundamental e médio para a reabertura da Covid-19 (fornecidos por alunos / famílias)

Os suprimentos abaixo são obrigatórios diariamente para participar do Modelo de Aprendizagem Presencial do MVRCS.

1. Duas garrafas pequenas (8 onças ou menos) de desinfetante para as mãos

2. Pequeno pacote de lenços

3. Pelo menos uma máscara sobressalente

4. Mochila

5. Garrafa de água recarregável que atenda às especificações descritas no Manual dos Pais / Alunos

mailto:[email protected]

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6. Apontador pessoal com reservatório para aparas de lápis

Nota: Como medida de segurança temporária, a escola permitirá que lapiseiras sejam usadas durante o dia.

Definição de um contato próximo

Se um aluno ou funcionário for positivo para Covid-19, seus contatos próximos serão definidos apenas como aqueles que estiveram a menos de 2 metros de distância do indivíduo por pelo menos 15 minutos, enquanto a pessoa estava infectada. O período infeccioso começa dois dias antes do início dos sintomas. Se alguém for assintomático, considera-se que o período infeccioso começa dois dias antes da coleta do teste positivo. Monitoramento de sintomas

Pelos pais

De acordo com a cidade de Malden, o estado de Massachusetts e o Conselho de Saúde, os alunos, pais e funcionários devem realizar autocertificações de saúde antes de cada dia letivo.

Os pais / responsáveis são instruídos a não enviar seus filhos para a escola se algum dos seguintes sintomas for detectado:

Febre (100,0 ° Fahrenheit ou mais antes de qualquer medicamento), calafrios ou calafrios

Tosse (não devido a outra causa conhecida, como tosse crônica)

Dificuldade em respirar ou falta de ar

Nova perda de sabor ou cheiro

Dor de garganta

Dor de cabeça quando em combinação com outros sintomas

Dores musculares ou dores no corpo

Náusea, vômito ou diarreia

Fadiga, quando em combinação com outros sintomas

Congestão nasal ou coriza (não devido a outras causas conhecidas, como alergias) quando em combinação com outros sintomas

Por funcionários da escola

O corpo docente e os funcionários monitorarão continuamente os alunos quanto a sinais e sintomas consistentes com os sintomas descritos acima. Se algum for detectado, os funcionários da escola

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notificarão a equipe de enfermagem da escola imediatamente. A equipe de enfermagem notificará a administração da escola e o líder de resposta da Covid-19 imediatamente e implementará os protocolos descritos no documento Protocolos do DESE para responder aos cenários da Covid-19.

Se os funcionários ou alunos apresentarem algum desses sintomas, eles devem fazer um teste para infecção COVID-19 ativa antes de retornar à escola. A escola fornecerá uma lista de locais de teste disponíveis. (CDC, 4) Locais de teste dentro da região

Os locais de teste abaixo, dentro de nosso distrito de envio ou comunidades vizinhas, estão disponíveis para determinar se você pode ter o COVID-19. Por favor, contate o estabelecimento diretamente com qualquer dúvida ou para marcar uma consulta, se necessário.

Nome do local Endereço Cidade Número de telefone Drive Through Aceita testes MassHealth Crianças

Fenway Health (van) - Lafayette School 117 Edith St., Everett, MA 2149 Everett 857-347-5410 Não n / a Desconhecido

Fenway Health (van) - Madeline English School 105 Woodville St., Everett, MA 2149 Everett 857-347-5410 Não n / a Desconhecido

Fenway Health (van) - Sacramone Playground Santilli Hwy @ Tileston St, Everett, MA 2149 Everett 857-347-5410 Não n / a Desconhecido

Fenway Health (van) - City Hall Municipal Lot 484 Broadway, Everett, MA 2149 Everett 857-347-5410 No n / a Desconhecido

Fenway Health (van) - Glendale Park Ferry St. @ Elm St., Everett, MA 2149 Everett 857-347-5410 Não n / a Desconhecido

AFC UrgentCare Malden 219 Center St, Malden, MA 02148 Malden 781-322-7300 Sim Sim Sim

CVS Malden - Minute Clinic 1080 Eastern Ave, Malden, MA 02148 Malden Apenas online Sim Sim Não

PhysicianOne Urgent Care Medford 4110 Mystic Valley Pkwy, Medford, MA 02155 Medford 781-874-9399 Sim Sim Sim

Lawrence Memorial Hospital 170 Governors Ave, Medford, MA 02155 Medford 781-306 6000 Sim Sim Sim

Atrius Health - Harvard Vanguard Medford 26 City Hall Mall, Medford, MA 02155 Medford 617-629-6000 Não Sim Não

MelroseWakefield Healthcare 585 Lebanon St, Melrose, MA 02176 Melrose 781-979 3000 Não Sim Sim

AFC UrgentCare Saugus 317 Broadway, Saugus, MA 01906 Saugus 781-417-5176 Sim Sim Não

AFC Urgent Care Stoneham 16 Main St, Stoneham, MA 02180 Stoneham 781-279-4000 Sim Sim Sim

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Winchester Hospital 620 Washington St, Winchester, MA 01890 Winchester 781-729-9000 Sim Sim Sim

Acessibilidade do edifício

De acordo com a cidade de Malden, o estado de Massachusetts e o Conselho de Saúde, os alunos / pais / responsáveis e funcionários devem realizar autocertificações de saúde antes de cada dia letivo. Apenas alunos, funcionários e contratados terão permissão para passar pelos principais pontos de entrada / escritório. A equipe de apoio administrativo se comunicará com os visitantes (pais / responsáveis) por meio do sistema de câmera / interfone para facilitar visitas não essenciais e não programadas. Este protocolo garante o seguinte:

• O aluno / funcionário não tem febre (100,4 ° Fahrenheit ou mais antes de qualquer medicamento), calafrios ou calafrios

• O aluno / funcionário não tem tosse (não devido a outra causa conhecida, como tosse crônica)

• O aluno / funcionário não tem dificuldade para respirar ou falta de ar

• O aluno / funcionário não apresenta nova perda de paladar ou cheiro

• O aluno / funcionário não tem dor de garganta

• O aluno / funcionário não tem dor de cabeça quando em combinação com outros sintomas

• O aluno / funcionário não tem dores musculares ou no corpo

• O aluno / funcionário não tem náuseas, vômitos ou diarreia

• O aluno / funcionário não apresenta fadiga, quando em combinação com outros sintomas

• O aluno / funcionário não tem congestão nasal ou coriza (não devido a outras causas conhecidas, como alergias) quando em combinação com outros sintomas

• O aluno / funcionário não foi obrigado a isolar-se por um médico ou oficial de saúde local

• O aluno / funcionário não foi colocado em quarentena por um médico, profissional de saúde ou oficial de saúde local

• Nem o aluno / funcionário ou membros da família testaram positivo para COVID-19

• O aluno / funcionário não teve "contato próximo" ou exposição a um indivíduo diagnosticado com COVID-19

Os pais / responsáveis não terão permissão para cortar edifícios em nenhum momento. Pessoas que deixam ou buscam crianças no campus devem usar máscara. Todos os acessos essenciais ao edifício para pais / responsáveis serão limitados ao ponto de entrada de cada edifício:

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• Jardim de infância: 576 Eastern Ave. Escritório Central

• Escola Primária (séries 1-8): Aquário, 770 Salem St.

• Escola secundária (séries 9-12): Escritório central, 306 Highland Ave.

• 4 escritórios administrativos da Laurel St. podem ser acessados através da entrada principal da Laurel St.

As reuniões essenciais / agendadas com os visitantes devem ser aprovadas com antecedência, por escrito, por um membro da equipe de liderança da escola. Todos os visitantes devem seguir o mesmo protocolo de autocertificação dos membros da equipe. Triagem na entrada

De acordo com a cidade de Malden, o estado de Massachusetts e o Conselho de Saúde, os alunos / pais / responsáveis e funcionários devem realizar autocertificações de saúde antes de cada dia letivo. Os pais / responsáveis e membros da equipe serão treinados para identificar sintomas comuns do COVID-19. Todos os alunos que apresentarem sintomas ou que forem identificados como preocupantes serão direcionados para a enfermaria. Este protocolo garante o seguinte:

• O aluno / funcionário não tem febre

• O aluno / funcionário não tem temperatura medida acima de 100,4 graus

• O aluno / funcionário não tem tosse, dor de garganta ou dificuldade para respirar

• O aluno / funcionário não tem diarreia

• O aluno / funcionário não foi obrigado a isolar-se por um médico ou oficial de saúde local

• O aluno / funcionário não foi colocado em quarentena por um médico, profissional de saúde ou oficial de saúde local

• Nem o aluno / funcionário ou membros da família testaram positivo para COVID-19

• O aluno / funcionário não teve "contato próximo" ou exposição a um indivíduo diagnosticado com COVID-19

A entrada em qualquer edifício no início do dia letivo exigirá verificações de temperatura obrigatórias com um termômetro sem toque, não deve haver entrada com uma temperatura medida acima de 100,4 graus. Se um aluno retornar à escola depois de ser dispensado por um pai / responsável, o aluno será examinado novamente ao retornar. Como parte dos protocolos de chegada, os alunos deverão higienizar as mãos na chegada.

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Política de quando um contato próximo pode retornar à escola

Todos os contatos próximos devem ser testados, mas devem ficar em quarentena por 14 dias após a última exposição à pessoa com teste positivo, independentemente do resultado do teste.

Política de quando o aluno / equipe pode retornar à escola após os sintomas de Covid-19

Se um aluno ou funcionário apresentar sintomas semelhantes aos de Covid-19, eles podem retornar à escola depois de fazer o teste negativo para Covid-19, apresentar melhora nos sintomas e não ter febre por pelo menos 24 horas sem o uso de redutores de febre medicamentos. Se um provedor fizer um diagnóstico alternativo para os sintomas semelhantes a Covid-19, o indivíduo pode retornar à escola com base nas recomendações para esse diagnóstico alternativo (por exemplo, influenza ou faringite estreptocócica).

Máscaras / coberturas faciais (“Máscaras”)

As máscaras estão entre as medidas mais importantes para conter a propagação do COVID-19. As máscaras devem cobrir adequadamente o nariz e a boca. Exigimos que todos os alunos do ensino fundamental e médio usem máscaras. Adultos, incluindo todos os educadores, funcionários, familiares e contratados também devem usar máscaras / coberturas faciais, a menos que haja uma condição médica documentada, impacto de deficiência ou outro fator de saúde ou segurança. Para fazer uma solicitação de acomodação devido a uma condição médica documentada, entre em contato com o diretor assistente do seu filho. Todos os alunos são obrigados a trazer uma máscara extra a cada dia.

• As máscaras devem ser fornecidas pelo aluno / família, mas máscaras faciais descartáveis extras serão disponibilizadas pela escola para os alunos que delas necessitarem.

• Máscaras / coberturas faciais reutilizáveis fornecidas pelas famílias devem ser lavadas pelas famílias diariamente.

• Máscaras / coberturas faciais devem ser usadas por todos no ônibus durante o transporte no ônibus escolar.

• As coberturas faciais transparentes fornecem uma oportunidade para mais pistas visuais; isso pode ser uma alternativa se houver uma condição médica documentada. Fale com o seu diretor assistente.

• Durante o consumo da refeição, a remoção e colocação adequada da máscara serão praticadas.

uma. As máscaras serão removidas entregando-se as fitas ou as áreas das costas / orelhas da máscara assim que o aluno ou a equipe estiverem sentados.

b. Se a máscara não estiver presa a um cordão (veja abaixo), a máscara será colocada em um guardanapo, toalha de papel ou outro recipiente sobre a mesa, com o interior da máscara voltado para cima.

c. As máscaras serão colocadas de volta antes de sair do assento.

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Os requisitos de máscara do MVRCS, para todas as pessoas no local, são os seguintes:

• As máscaras devem cobrir adequadamente o nariz e a boca.

• As máscaras não devem ser ventiladas.

• As máscaras devem ser de cor sólida. Máscaras com cordas de uma única cor sólida e diferente são permitidas; no entanto, as cordas devem estar livres de desenhos ou logotipos.

• Desenhos, decorações e logotipos na máscara não são permitidos.

• As máscaras não podem ter escrita ou desenho de qualquer tipo.

Talabartes de identificação do aluno

A escola fornecerá aos alunos carteiras de identidade que sempre precisam ser carregadas no campus.

• A escola fornecerá cordões separáveis com os quais os alunos anexarão seus cartões de estudante.

• Quando as máscaras não estiverem sendo usadas, os alunos devem prendê-las aos cordões.

• O sistema de cordão / ID também será usado para o protocolo de banheiro revisado (veja abaixo).

Micro Barreiras

Como medida de precaução, micro barreiras serão fornecidas a todos os alunos e devem sempre ser usadas durante a instrução em grupo completo. Essas barreiras fornecem aos alunos e funcionários uma camada adicional de proteção. O CDC e a OSHA recomendam a instalação de barreiras, quando possível, para ajudar a impedir a disseminação de COVID-19.

• Micro barreiras fornecidas pelo aluno são projetadas para caber em cima de carteiras e são facilmente higienizadas.

• Micro barreiras serão rotuladas e não serão compartilhadas e farão a transição (quando as transições forem consideradas necessárias) com os alunos.

• O uso de micro barreiras é obrigatório durante as refeições, lanches e quebra da máscara (quando menos de seis pés de distância).

• Micro barreiras são de responsabilidade do aluno e devem ser substituídas, se danificadas, às custas dos pais / responsáveis.

• Barreiras foram instaladas na biblioteca, laboratório de tecnologia e refeitório para maximizar as coortes em espaços maiores.

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Higiene das mãos: lavagem e higienização das mãos

Lavar as mãos remove os patógenos da superfície da mão. Embora lavar as mãos com água e sabão seja uma prática recomendada, um desinfetante à base de álcool (mínimo de 60% de etanol ou 70% de isopropanol) será usado quando a lavagem das mãos não estiver disponível. A lavagem ou higienização freqüente das mãos, incluindo antes e depois das atividades, transições, etc., é uma estratégia de controle importante que será reforçada.

• Os procedimentos de lavagem / higienização das mãos serão ensinados e / ou reforçados diariamente durante a Educação / Cívica de Personagens.

• Uma sinalização clara e apropriada à idade será afixada em locais bem visíveis em toda a escola, lembrando os alunos e funcionários a seguirem os protocolos de saúde e segurança adequados.

• Serão colocados sinais de protocolos de segurança adequados em todas as seguintes áreas principais; estações de lavagem e desinfecção das mãos, banheiros, entradas e saídas, áreas de alimentação e quebra de máscara.

• Todas as casas de banho estão equipadas com dispensadores de papel toalha e não existem secadores de mãos. Os alunos aprenderão a usar toalhas de papel para sair do banheiro sem tocar na maçaneta da porta.

• Ao lavar as mãos, as pessoas devem usar água e sabão para lavar todas as superfícies das mãos por pelo menos 20 segundos, aguardar a formação de espuma visível, enxaguar abundantemente e secar com toalhas de papel individualizadas.

• Os alunos devem trazer um frasco pessoal de desinfetante para as mãos (tamanho não superior a 8 onças) para a escola (mínimo de 60% de etanol ou 70% de isopropanol).

Produtos essenciais para higienização das mãos

1) Chegada

a) Para devolução do carro, a equipe esperará em portas abertas para receber os alunos. Os funcionários usarão luvas (apenas na Escola Primária).

b) Cada aluno irá higienizar ao entrar na sala de aula, estações de higienização sem toque estarão em cada sala de aula.

c) Procedimentos adequados de lavagem das mãos serão ensinados durante a Educação de Personagens / Cívicas durante a primeira semana de aula. Será reforçado com sinalização bem visível colocada em toda a propriedade escolar, nomeadamente nas estações de lavagem e higienização das mãos, nas casas de banho, nas entradas e saídas, nas zonas de alimentação, nas zonas de quebra das máscaras.

2) Horários designados

a) Chegada

b) Uso do banheiro

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c) Antes de comer

d) Antes de colocar / tirar as máscaras (se não for comer)

e) Antes da dispensa

f) Retorno ao prédio após o almoço fora do campus (séries 10-12)

3) Práticas de controle de infecção

a) Não toque no rosto

b) Ensine e reforce a etiqueta para o uso de lenços de papel, espirros e tosse.

i) Espirrar ou tossir no cotovelo

ii) Use lenços

4) Almoço / Pausa para Máscara

a) Os alunos devem lavar as mãos ou usar material pessoal / escolar de desinfetante para as mãos

b) Incentive os alunos a manter os alimentos expostos (por exemplo, um pedaço de fruta, um sanduíche) fora das superfícies expostas

5) Pausa para lanche / máscara

a) Escola Primária

i) Os alunos devem lavar as mãos ou usar material pessoal / escolar de desinfetante para as mãos

ii) Incentive os alunos a manter os alimentos expostos (por exemplo, um pedaço de fruta, um sanduíche) fora das superfícies expostas

b) Ensino Médio

i) Os alunos devem lavar as mãos ou usar material pessoal / escolar de desinfetante para as mãos

6) Pontos de contato em áreas comuns

a) Ensine os alunos a evitar o contato com a pele sempre que possível (por exemplo, bebedouros, segurando a porta, usando o corrimão)

Materiais do Aluno

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As taxas de infecção diminuem com compartilhamento limitado. Os alunos não terão permissão para compartilhar materiais e micro barreiras serão carregadas ao longo do dia se as transições forem necessárias.

Nas séries K-8, os alunos levarão livros e materiais com eles ao longo do dia.

Para as séries 9-12:

• A Educação Física não compartilha equipamentos neste momento.

• A aula de arte incentivará os alunos a comprar lápis, pincéis etc. individualmente.

• Os alunos solicitarão os livros da biblioteca aos especialistas em pesquisa do ensino médio, que então facilitarão individualmente com cada aluno.

• O compartilhamento de suprimentos será limitado e os alunos serão incentivados a comprar e trazer seus próprios suprimentos sempre que possível. Se os materiais precisarem ser compartilhados, eles serão desinfetados entre o uso.

• Os alunos terão permissão para carregar suas mochilas com eles durante todo o dia; eles seguirão um cronograma designado para acessar seus armários por um mínimo de duas vezes por dia.

Distanciamento Físico

Os padrões de distanciamento físico serão rígidos, e a escola preparou suas instalações para atender aos padrões emitidos pelo DESE. Enquanto estiverem na escola, os alunos devem manter uma distância mínima de três pés entre si ao usar máscaras. Todos os espaços da sala de aula foram reprojetados com sucesso (com móveis e materiais não essenciais removidos) para acomodar todos os alunos dentro dos parâmetros DESE. Durante as pausas da máscara e as refeições, os alunos devem manter uma distância mínima de seis pés (exceto quando os alunos estiverem usando micro barreiras transparentes, conforme orientação de Instalações e Operações do DESE). De acordo com os procedimentos operacionais padrão do MVRCS, todas as carteiras dos alunos estão voltadas para a frente e em filas. Grupos de alunos e isolamento de coortes de aprendizagem

A escola tentará isolar os grupos de alunos da coorte na medida do possível. Nas séries 9-12, a escola isolará os grupos de alunos que viajam juntos durante o dia na medida do possível e acomodará esses alunos juntos, separadamente dos alunos que circulam no grupo de coorte.

Assentos / lugares atribuídos

A escola usará gráficos de assentos em todos os momentos para implementar um rastreamento de contato eficaz, se necessário. O seguinte sempre será atribuído ao longo do dia:

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• Aulas

• Almoço

• Recreio

• Ônibus

• Armários

Protocolos de Movimento

Protocolos de movimento foram estabelecidos para evitar aglomeração, manter coortes e minimizar interações desnecessárias de pessoa para pessoa. Esses protocolos facilitam transições seguras e eficientes entre aulas e pausas para ir ao banheiro, além de delinear caminhos de movimento unilateral para corredores e refeitórios. Todos os andares, corredores, elevadores e escadarias foram marcados com setas direcionais conforme apropriado.

• Escola Primária

o As transições em corredores serão de mão única se o corredor não puder acomodar viagens de mão dupla dentro dos parâmetros de distanciamento.

o As transições em escadas serão unilaterais.

o Os alunos permanecerão separados por pelo menos um metro de distância.

o Os alunos são obrigados a usar uma máscara o tempo todo.

o As transições serão monitoradas ativamente pelo professor / IA para garantir o distanciamento adequado.

• Colegial

o As transições em corredores serão de mão única se o corredor não puder acomodar viagens de mão dupla dentro dos parâmetros de distanciamento.

o As transições em escadas serão unilaterais sempre que possível.

o O distanciamento nos corredores será marcado com 3 pés de distância.

o Os alunos são obrigados a usar uma máscara o tempo todo.

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o Níveis de classificação isolados para salas de aula / áreas designadas do edifício

o Os alunos terão acesso limitado aos armários durante o dia, de acordo com uma programação e um conjunto de atribuições estratégicas dos armários que evitarão que os alunos fiquem a menos de três pés um do outro.

o Os alunos têm um período de aprovação de seis minutos. Aqueles com permissão para acessar seu armário terão os primeiros três minutos. Os três minutos finais serão o tempo para todos os alunos fazerem a transição para a aula, em fila única e socialmente distantes.

Acesso ao armário

Séries K-8:

• Os alunos terão acesso limitado e estruturado aos cubículos / armários.

• Os alunos terão permissão para carregar mochilas durante a transição, se necessário.

Do 9º ao 12º ano:

• Os alunos terão acesso limitado ao armário durante o dia, de acordo com horários de acesso escalonados.

• Os alunos receberão atribuições de armários que permitirão um mínimo de 3 pés, separando todos os armários que serão usados ao mesmo tempo.

• Os alunos serão monitorados quanto a mascaramento e distanciamento físico.

Refeições e Lanches

As refeições e lanches serão realizados nas salas de aula (K-8). Os alunos ficarão sentados em carteiras individuais, voltados para a frente, e usarão micro barreiras ao comer. Nas séries 9-12, os alunos ficarão sentados no refeitório, com padrões de distanciamento de seis pés. Privilégios de almoço fora do campus serão estendidos aos alunos da 10ª série este ano (normalmente disponível apenas para juniors e seniors). Semelhante ao que estava disponível na primavera de 2020, a escola se comunicará com os

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pais / responsáveis dos alunos que continuam com o aprendizado remoto sobre os programas de refeições dentro dos sistemas escolares do nosso distrito de envio.

Procedimento de lanche K-12

• Os alunos terão permissão para remover suas máscaras e fazer uma pausa para máscara / lanche enquanto permanecem em suas carteiras. Os alunos seguirão estas etapas abaixo:

1. Abra e posicione a micro barreira na mesa, se ainda não estiver lá.

2. Limpe as mãos antes de remover as máscaras.

3. Remova com segurança suas máscaras e coloque-as com segurança em suas mesas.

4. Faça um lanche.

5. Desinfete as mãos com segurança antes de colocar a máscara de volta no rosto.

6. Jogue o lixo no recipiente mais próximo.

Procedimento de almoço K-12

• K-8 nas salas de aula

o Os alunos podem optar por almoçar em casa ou na escola. As refeições fornecidas pela escola serão levadas para a sala pelos funcionários da escola em recipientes higienizados.

o Um professor supervisionará a distribuição das refeições para minimizar o movimento dos alunos.

o Os alunos terão permissão para remover suas máscaras e fazer uma máscara / pausa para o almoço enquanto permanecem em suas mesas / ou refeitórios. Os alunos seguirão estas etapas abaixo:

1. Abra e posicione a micro barreira na mesa.

2. Limpe as mãos antes de remover as máscaras.

3. Remova com segurança suas máscaras e coloque-as com segurança em suas mesas.

4. Almoçar.

5. Desinfete as mãos com segurança antes de colocar a máscara de volta no rosto.

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6. Jogue o lixo fora. Referências de enfermagem

A equipe de enfermagem da MVRCS está comprometida em manter a saúde e a segurança de seus alunos e da comunidade escolar. Nossas enfermeiras escolares são fundamentais para fornecer a primeira linha de defesa contra a transmissão do Covid-19.

Cada local do campus recebe pelo menos uma enfermeira escolar para atingir esse objetivo. A equipe de enfermagem do MVRCS será fundamental no apoio aos seguintes protocolos.

• Triagem na entrada.

• Triagem e tratamento de alunos e funcionários sintomáticos.

o Triagem para alunos e funcionários que desenvolvem sintomas durante o dia escolar.

o Encontrar alunos sintomáticos na saída do ônibus, quando necessário.

• Determinar quando enviar alunos para a área de isolamento médico.

• Determinar quando demitir funcionários.

• Supervisionar e apoiar os alunos que podem estar confinados às áreas de isolamento médico.

• Trabalhar em estreita colaboração com a Equipe de Liderança e o Coordenador de Ensino à Distância para apoiar oportunidades de progresso acadêmico.

Os escritórios de enfermagem do MVRCS podem ser acessados da seguinte forma.

• Jardim de infância: (781) 388-0222, ramal 2007

• Edifício Principal (Graus 4-7): (781) 388-0222, ramal 7010

• Edifício Anexo (Graus 1-3 e 8): (781) 388-0222, ramal 3024

• Ensino Médio: (781) 388-0222, ramal 4108

Áreas de isolamento médico

Todas as áreas de isolamento médico serão separadas dos gabinetes de enfermagem e dos espaços regulares de atendimento médico. As áreas de isolamento médico serão usadas quando um aluno apresentando sintomas de Covid-19 precisar ser separado. Será independente, próximo a uma entrada / saída e com um banheiro dedicado. Ele terá uma equipe adequada e será fornecido de maneira consistente com as orientações do DESE. As máscaras serão estritamente necessárias neste espaço.

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Distanciamento social, EPIs e métodos de saneamento serão mantidos. Quando possível, trabalharemos para otimizar a ventilação nas seguintes áreas listadas abaixo. Os espaços serão grandes o suficiente para acomodar vários indivíduos com pelo menos 6 pés de distância.

• Eastern Ave: escritório em frente aos escritórios administrativos (banheiro dedicado no corredor)

• Escola Primária: Biblioteca localizada em 4 Laurel St. (banheiro dedicado)

• Ensino médio: área de escritórios do Edifício Emerson (banheiro dedicado) Áreas de espera médica

Todas as áreas de espera médica serão separadas dos gabinetes de enfermagem e dos espaços regulares para atendimento médico. As áreas de espera médica serão usadas quando um aluno apresentando sintomas de Covid-19 precisar ser separado. Será independente, próximo a uma entrada / saída e com um banheiro dedicado. Será supervisionado de forma adequada e fornecido de maneira consistente com as orientações do DESE. Máscaras cirúrgicas serão estritamente necessárias neste espaço. Se o aluno ainda não tiver uma máscara cirúrgica, a escola fornecerá uma. Distanciamento social, EPIs e métodos de saneamento serão mantidos. Quando possível, trabalharemos para otimizar a ventilação nas seguintes áreas listadas abaixo. Os espaços serão grandes o suficiente para acomodar vários indivíduos com pelo menos 6 pés de distância.

• Eastern Ave: escritório em frente aos escritórios administrativos (banheiro dedicado no corredor)

• Escola Primária: Biblioteca localizada em 4 Laurel St. (banheiro dedicado)

• Ensino médio: área de escritórios do Edifício Emerson (banheiro dedicado)

Teste COVID-19 na escola

Não haverá nenhum teste COVID-19 no local.

Vacinas

Os pais / responsáveis serão obrigados a apresentar todos os comprovantes de vacinação exigidos pelo estado, conforme descrito no Manual dos Pais / Alunos. Devido ao COVID-19, a escola trabalhará com famílias e provedores de saúde durante os primeiros meses do ano letivo para satisfazer os requisitos para alunos que não cumpram no primeiro dia de aula. A escola trabalhará com o Conselho de Saúde de Malden para oferecer vacinas contra a gripe sazonal para professores / funcionários.

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Saúde e segurança / suprimentos de EPI

Corpo Docente / Funcionários

A escola fornecerá todo o EPI necessário aos professores / funcionários, conforme apropriado para o trabalho específico que está sendo concluído.

• A máscara é obrigatória em todos os momentos, a menos que o funcionário seja capaz de manter uma distância social segura de 1,80 m de qualquer pessoa na mesma sala / espaço.

• Luvas são necessárias quando os professores estão trabalhando com refeições / alimentos.

• Batas, luvas e proteção para os olhos / proteção facial estarão disponíveis e serão usados, conforme necessário, para minimizar o risco de exposição para indivíduos que possam entrar em contato próximo com fluidos corporais.

Alunos

• Os pais / tutores são responsáveis por fornecer máscaras para seus filhos.

• Como os alunos terão permissão para carregar mochilas na escola, os pais / responsáveis são solicitados a fornecer uma máscara extra na mochila.

• A escola terá um estoque limitado de máscaras que serão distribuídas se necessário.

Equipe de enfermagem

• A máscara é obrigatória em todos os momentos, a menos que a enfermeira seja capaz de manter uma distância social segura de seis pés de qualquer pessoa na mesma sala / espaço.

• Batas, luvas e proteção para os olhos / proteção facial estarão disponíveis e serão usados, conforme necessário, para minimizar o risco de exposição para indivíduos que possam entrar em contato próximo com fluidos corporais. Limpeza e suprimentos

Estabelecemos protocolos e programações de limpeza e desinfecção atualizados, obtivemos suprimentos adicionais e treinamos a equipe de forma adequada. A limpeza e desinfecção ocorrerão pelo menos diariamente para espaços compartilhados e móveis. Para superfícies de alto contato (por exemplo, maçanetas, interruptores de luz, corrimãos), a limpeza e desinfecção ocorrerão várias vezes por dia entre os usos.

• Quando possível, limparemos e desinfetaremos as superfícies de alto toque feitas de plástico ou metal entre os usos da coorte.

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• A escola também fornecerá higienização das mãos em locais-chave do edifício (por exemplo, entradas, banheiros, salas de aula).

• Espaço de armazenamento adequado é alocado para materiais de limpeza, desinfetantes e EPIs suplementares, e é acessível apenas para a equipe.

• Sinalização e equipamentos serão instalados para permitir procedimentos eficazes de saúde e segurança.

Ventilação

O uso apropriado da máscara continua sendo a melhor defesa contra todas as formas de transmissão respiratória. Iremos reduzir ainda mais a transmissão aérea aumentando a ventilação do ar externo.

• Se o tempo permitir e sempre que possível, todas as janelas da sala de aula serão abertas para permitir ventilação extra e circulação de ar.

• Os fãs serão usados sempre que possível.

Utilizando Espaços de Instalações Externas

Se necessário, a escola entrará em contato com parceiros da comunidade para fornecer espaços adicionais de sala de aula fora da escola.

Cronogramas de aprendizagem presencial

As programações abaixo estão sujeitas a alterações e têm como objetivo fornecer informações gerais. A programação final estará disponível em 20 de agosto de 2020.

Jardim da infância

Cronograma de eventos:

7h30 - 7h50 Os alunos do ônibus chegam e entram no prédio através de uma entrada designada com suas máscaras apenas após passar por uma verificação de temperatura. Os alunos higienizarão as mãos ao entrar nas salas de aula.

7h50 - 8h20 Todos os outros alunos chegam e entram no prédio pelas entradas designadas com suas máscaras apenas depois de passar por uma verificação de temperatura. Os alunos higienizarão as mãos ao entrarem na sala de aula.

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8h20 - 9h00 Educação / Rotinas de Personagem - Além de receber instruções por meio do programa de Educação de Personagem da escola, os alunos serão treinados nos novos protocolos de segurança implementados pela escola, incluindo higienização das mãos, transições, refeições / intervalos para lanches / refeições, transições, uso de micro barreira, como remover com segurança suas máscaras.

9h00 - 10h00 Instrução matemática - sem transições

10h00 - 10h30 Intervalo da máscara / lanche seguindo os protocolos de segurança estabelecidos

10h30 - 12h Leitura / idioma - sem transições

12h00 - 13h00 Almoço / recesso (30 minutos cada) seguindo os protocolos de segurança estabelecidos

13h00-13h30 História ou ciência - sem transições


14h00 - 14h30 Intervalo para máscara / lanche seguindo os protocolos de segurança estabelecidos


15h00 - 15h30 Demissão. Os estudantes de ônibus serão transportados de volta ao campus principal seguindo as orientações do DESE. Os alunos pegos pelos pais / responsáveis serão dispensados por saídas designadas para minimizar o tamanho da multidão.

Grau 1






9h30 - 10h30 Leitura / idioma - transições para a aula de leitura para algumas coortes

10h30 - 11h História ou Ciências - transição de volta para a sala de aula para as coortes que fizeram a transição para leitura / linguagem


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12h00 - 13h00 Matemática - transições para a aula de matemática para algumas coortes


13h30 - 15h Leitura / idioma - transições para a aula de leitura para algumas coortes

15h00 - 15h30 Demissão. Os estudantes de ônibus serão levados para a zona de dispensa de ônibus para serem transportados para casa através da orientação do DESE. Os alunos pegos pelos pais / responsáveis serão dispensados por saídas designadas para minimizar o tamanho da multidão. Grau 2









12h00 - 13h00 Matemática - transições para a aula de matemática para algumas coortes



15h00 - 15h30 Demissão. Os estudantes de ônibus serão levados para a zona de dispensa de ônibus para serem transportados para casa através da orientação do DESE. Os alunos pegos pelos pais / responsáveis serão dispensados por saídas designadas para minimizar o tamanho da multidão.

3ª série


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11h30 - 12h00 História ou Ciências - transição de volta para a sala de aula para as coortes que fizeram a transição para Leitura / Língua


13h00 - 14h00 Matemática - transições para a aula de matemática para alguns grupos




4ª série




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11h30 - 12h00 História ou Ciências - transição de volta para a sala de aula para as coortes que fizeram a transição para Leitura / Língua


13h00 - 14h00 Matemática - transições para a aula de matemática para alguns grupos




5ª série





9h00 - 10h00 Matemática - transições para a aula de matemática para alguns coortes



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12h00 - 14h30 Leitura / idioma - transição para a aula de leitura para alguns grupos

14:30 - 15:00 Intervalo da máscara / lanche seguindo os protocolos de segurança estabelecidos

15h00 - 15h30 Demissão. Os estudantes de ônibus serão levados para a zona de dispensa de ônibus para serem transportados para casa através da orientação do DESE. Os alunos pegos pelos pais / responsáveis serão dispensados por saídas designadas para minimizar o tamanho da multidão. 6ª série





9h00 - 10h00 Matemática - transições para a aula de matemática para alguns coortes

10h00 - 10h30 Leitura / idioma - transições para a aula de leitura para alguns grupos


11h30 - 12h Leitura / idioma - transições para a aula de leitura para alguns grupos


13h00 - 13h30 História ou ciência - sem transição

13:30 - 14:00 Intervalo para máscara / lanche seguindo os protocolos de segurança estabelecidos

14h00 - 15h00 Leitura / idioma - transições para a aula de leitura para alguns grupos


Nota 7

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O ensino será alternado entre inglês, matemática, ciências, história e espanhol. Os alunos não farão a transição (os professores se alternarão). Para matemática, os alunos irão se alternar, mas permanecerão em uma das duas coortes.





9h00 - 10h00 (Patriots, Celtics, Bruins) Matemática - os alunos farão a transição

10h00 - 10h30 (Patriots, Celtics, Bruins) Quebra da máscara / lanche seguindo os protocolos de segurança estabelecidos

10h30 - 11h00 (Patriots, Celtics, Bruins) Instrução em uma das outras disciplinas principais - sem transição

11h00 - 12h00 (Patriots, Celtics, Bruins) Almoço / recesso (30 minutos cada) seguindo os protocolos de segurança estabelecidos


14h00 - 14h15 (Patriots, Celtics, Bruins) Quebra da máscara (sem lanche) seguindo os protocolos de segurança estabelecidos


15h15 - 15h30 Dispensa. Os estudantes de ônibus serão levados para a zona de dispensa de ônibus para serem transportados para casa através da orientação do DESE. Os alunos pegos pelos pais / responsáveis serão dispensados por saídas designadas para minimizar o tamanho da multidão.

9h00 - 10h00 (Red Sox e Revolution) Instrução em um dos outros assuntos centrais - sem transição

10h00 - 10h30 (Red Sox & Revolution) Intervalo da máscara / lanche seguindo os protocolos de segurança estabelecidos


11h30 - 12h00 (Red Sox e Revolution) Matemática - os alunos farão a transição

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12h00 - 13h00 (Red Sox & Revolution) Almoço / recesso (30 minutos cada) seguindo os protocolos de segurança estabelecidos

13h00 - 13h30 (Red Sox e Revolution) Matemática - os alunos farão a transição

13h30 - 13h45 (Red Sox e Revolution) Quebra da máscara (sem lanche) seguindo os protocolos de segurança estabelecidos


15h15 - 15h30 Dispensa. Os estudantes de ônibus serão levados para a zona de dispensa de ônibus para serem transportados para casa através da orientação do DESE. Os alunos pegos pelos pais / responsáveis serão dispensados por saídas designadas para minimizar o tamanho da multidão. Grado 8

La instrucción se rotará entre inglés, matemáticas, ciencias, historia, latín y español. Los estudiantes no harán la transición (los maestros rotarán). Para matemáticas, los estudiantes rotarán pero permanecerán en una de las dos cohortes.

Horario de eventos:

7:30 am - 7:50 am Los estudiantes de autobús llegan y entran al edificio a través de una entrada designada con sus máscaras puestas solo después de pasar un control de temperatura. Los estudiantes se higienizarán las manos al entrar a las aulas.

7:50 am - 8:20 am Todos los demás estudiantes llegan y entran al edificio a través de las entradas designadas con sus máscaras puestas solo después de pasar un control de temperatura. Los estudiantes se higienizarán las manos al entrar al salón de clases.

8:20 am - 9:00 am Educación del carácter / Rutinas: además de recibir instrucción a través del programa de Educación del carácter de la escuela, los estudiantes serán capacitados en los nuevos protocolos de seguridad establecidos por la escuela, que incluyen desinfección de manos, transiciones, comidas / refrigerios / comidas, transiciones, uso de micro barrera, cómo quitarse las máscaras de forma segura.

9:00 am - 9:45 am (Patriots & Celtics) Instrucción en una de las otras materias básicas - sin transición

9:45 am - 10:00 am (Patriots & Celtics) Descanso de máscara / refrigerio siguiendo los protocolos de seguridad establecidos

10:00 am - 11:00 am (Patriots & Celtics) Matemáticas: los estudiantes harán la transición

11:00 am - 12:00 pm (Patriots & Celtics) Almuerzo / Receso (30 minutos cada uno) siguiendo los protocolos de seguridad establecidos

12:00 pm - 12:45 pm (Patriots & Celtics) Instrucción en una de las otras materias básicas - sin transición

12:45 pm - 1:30 pm (Patriots & Celtics) Instrucción en una de las otras materias básicas - sin transición

1:30 pm-1:45 pm (Patriots & Celtics) Descanso de la máscara (sin refrigerio) siguiendo los protocolos de seguridad establecidos

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1:45 pm - 3:00 pm Instrucción en dos de las otras materias básicas (latín y algo más) - sin transición

3:15 pm - 3:30 pm Salida. Los estudiantes de autobús serán acompañados a la zona de salida del autobús para ser transportados a casa con la guía del DESE. Los estudiantes que sean recogidos por sus padres / tutores serán despedidos por las salidas designadas para minimizar el tamaño de la multitud.

9:00 am - 9:45 am (Bruins, Red Sox y Revolution) Instrucción en una de las otras materias básicas - sin transición

9:45 am - 10:00 am (Bruins, Red Sox y Revolution) Descanso para mascarilla / bocadillo siguiendo los protocolos de seguridad establecidos

10:00 am - 10:45 am (Bruins, Red Sox y Revolution) Instrucción en una de las otras materias básicas - sin transición

10:45 am - 12:00 pm (Bruins, Red Sox y Revolution) Instrucción en dos de las otras materias básicas (latín y algo más) - sin transición

12:00 pm - 1:00 pm (Bruins, Red Sox y Revolution) Almuerzo / recreo (30 minutos cada uno) siguiendo los protocolos de seguridad establecidos

1:00 pm - 1:45 pm (Bruins, Red Sox y Revolution) Instrucción en una de las otras materias básicas, sin transición

1:45 p. M. - 2:00 p. M. (Bruins, Medias Rojas y Revolution) Descanso de la máscara (sin refrigerio) siguiendo los protocolos de seguridad establecidos

2:00 pm - 3:00 pm (Bruins, Red Sox y Revolution) Matemáticas: los estudiantes harán la transición

3:00 pm - 3:30 pm Salida. Los estudiantes de autobús serán acompañados a la zona de salida del autobús para ser transportados a casa con la guía del DESE. Los estudiantes que sean recogidos por sus padres / tutores serán despedidos por las salidas designadas para minimizar el tamaño de la multitud.

Grados 9-12

Horario de eventos:

7:30 am - 8:00 am Los estudiantes llegan y entran al edificio a través de una entrada designada con sus máscaras puestas solo después de pasar un control de temperatura. Los estudiantes se higienizarán las manos al entrar a las aulas.

8:00 - 8:26 am Educación del carácter / Cívica: además de recibir instrucción a través del programa de Educación del carácter / Cívica de la escuela, los estudiantes serán capacitados en los nuevos protocolos de seguridad implementados por la escuela, que incluyen desinfección de manos, transiciones, comidas

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/ refrigerios. descansos / comidas, transiciones, uso de micro barrera, cómo quitarse las máscaras de forma segura.

8:26 - 3:15 pm Los estudiantes asistirán a las clases asignadas en su ala diseñada del edificio.

• Estudiantes de primer año - edificio Emerson

• Estudiantes de segundo año: tercer piso del edificio principal

• Juniors - Segundo piso del edificio principal

• Personas mayores: primer piso del edificio anexo

Transiciones / Casilleros El tiempo de paso es de seis minutos en la escuela secundaria; los primeros tres minutos serán el acceso a los casilleros para los salones de casa dentro de cada nivel de grado según el horario; los últimos tres minutos serán el tiempo para que los estudiantes viajen a clase socialmente distanciados y en fila única

Baños Los estudiantes seguirán el protocolo del baño previamente descrito; Los estudiantes de primer año usarán los baños del edificio Emerson; A las personas mayores solo se les permitirá usar los baños del edificio anexo, a los estudiantes de segundo y tercer año solo se les permitirá usar los baños en el edificio principal

Almuerzo Los estudiantes se adherirán a los protocolos de almuerzo previamente descritos. Modelo de aprendizagem híbrido

O MVRCS está oferecendo a todos os alunos a oportunidade de aprender em um modelo híbrido, no qual os alunos podem alternar entre o aprendizado presencial e remoto. Os pais / responsáveis terão a oportunidade de enviar seus filhos para a escola de acordo com um cronograma predefinido. Embora a escola solicite informações dos pais / responsáveis sobre as preferências de aprendizagem presencial (dias específicos em que os pais / responsáveis gostariam de enviar seus filhos à escola a cada semana), a escola reserva-se o direito de distribuir os dias de aprendizagem presencial em a fim de equilibrar grupos de coorte de alunos.

Os alunos que optam pelo modelo de aprendizado híbrido irão aderir a todos os padrões do modelo de aprendizado presencial nos dias de instrução na escola e a todos os modelos de aprendizado remoto fora da escola.

Modelo de Aprendizagem Remota

Nesse modelo de aprendizado, o aprendizado remoto é o modo padrão de instrução para todos os alunos, embora alguns alunos de alta necessidade ainda possam ser atendidos pessoalmente em tempo integral ou por meio de um modelo híbrido. Os requisitos de tempo de aprendizado estruturado se aplicam ao aprendizado remoto.

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A maioria das instruções de aprendizado remoto do MVRCS será entregue por meio de vídeos assíncronos (não ao vivo), acessados por meio do Microsoft Teams. Não haverá aulas de educação geral síncronas (ao vivo).

Haverá oportunidades para os alunos participarem de algumas atividades instrucionais síncronas (ao vivo), como uma sessão de ajuda extra. Essas sessões serão realizadas por meio do Microsoft Teams.

MVRCS fornecerá mais detalhes sobre essas oportunidades nas próximas semanas.

Currículo

O currículo de aprendizado remoto do MVRCS espelhará o currículo presencial. Os alunos que participam do Modelo de Aprendizagem Remota serão obrigados a:

• Veja vídeos de instrução todos os dias para a aula / curso

• Concluir os trabalhos de curso relacionados (trabalho em sala e lição de casa)

• Avaliações completas em sala de aula

Materiais Instrucionais

A escola fornecerá instrução assíncrona diária baseada em vídeo nas seguintes áreas:

• Educação / Cívica do personagem

• Leitura / Artes da Língua Inglesa

• Matemática

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•Ciência

• História

• Espanhol (7ª a 12ª séries)

• Latim (séries 8-12)

• Artes Visuais (Bacharelado Internacional do 11º ao 12º ano)

• Economia (Graus 11-12 International Baccalaureate)

• Teoria do Conhecimento (Graus 11-12 International Baccalaureate)

A soma total do tempo de aprendizagem acadêmica, com base nos assuntos acima e cursos relacionados (a ser concluído conforme solicitado por meio dos vídeos e trabalho adicional atribuído em conjunto com os vídeos) será aproximadamente equivalente a um dia escolar inteiro de aprendizagem presencial.

Os alunos deverão concluir todos os cursos e avaliações remotamente. As principais avaliações em sala de aula (testes, questionários importantes, etc.) serão concluídas em um formato síncrono facilitado pelo Microsoft Forms e Office 365.

Análise de vídeo

A escola implementará um processo de revisão de vídeo para validar a qualidade, precisão e acessibilidade. Este processo será conduzido por um funcionário com experiência trabalhando com uma população de alunos de educação especial.

Procedimentos de Participação

Atendimento diário

Todos os alunos que participam do aprendizado remoto (como parte do modelo de aprendizado remoto ou modelo de aprendizado híbrido em dias de casa) devem preencher um formulário de presença. Ao preencher este formulário de presença, o aluno ou pai / responsável certifica que:

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• O aluno está "presente" para o aprendizado em casa

• O aluno e / ou pais / responsáveis está disponível via e-mail e / ou telefone durante o horário escolar normal

Cronograma sugerido

Uma programação consistente e estruturada é essencial para os alunos que estão participando do Programa de Aprendizado Remoto do MVRCS. O cronograma de aprendizado remoto é projetado para ser flexível com base em suas necessidades, mas deve envolver um compromisso de tempo semelhante ao número de horas que seu filho ficaria na escola.

Abaixo, você encontra um cronograma sugerido, que pode ser aplicável a todos os níveis de ensino, K-12. Atividade de Compromisso de Tempo

30 minutos • Enviar formulário de presença

• Faça login no Microsoft Teams

• Verifique o e-mail (para níveis de notas apropriados)

20 minutos • Recite o juramento de fidelidade

• Veja o vídeo de instrução do Character Education / Civics, conclua todos os trabalhos de aula relacionados

90 minutos • Veja 1 a 2 vídeos de instrução e conclua qualquer trabalho de aula relacionado

• Comunique-se por e-mail com professores e / ou facilitadores da série, conforme necessário

30 minutos Snack / break



60 minutos de almoço / atividade física



30 minutos Snack / break

60 minutos • Veja todos os vídeos de instrução restantes


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• Comece a lição de casa

Avaliação

Lição e lição de casa

As Atividades, se atribuídas, serão enviadas por meio do Microsoft Teams na Atribuição relevante.

Assim como no caso do aprendizado na escola, espera-se que os alunos concluam as tarefas noturnas de dever de casa fora do horário escolar normal. Os alunos e pais / responsáveis devem esperar manter uma programação de lição de casa muito semelhante à programação durante os períodos de aprendizagem presencial padrão.

O dever de casa deve ser submetido de acordo com as especificações do trabalho (consulte Métodos de envio de trabalho).

Avaliações ao vivo

Os alunos de ensino remoto são responsáveis por fazer todas as avaliações que fazem parte do modelo de aprendizagem presencial. As avaliações serão cronometradas e concluídas usando um dos seguintes métodos.

• Microsoft Teams

o Os alunos farão login em uma Tarefa para acessar a avaliação

o Os alunos enviarão a avaliação concluída para a Tarefa relevante

• Telefone (testes de verificação de Maestria de Leitura)

o O professor e / ou facilitador de nível escolar entrará em contato com os pais / responsáveis para estabelecer um cronograma de check-out

Métodos de submissão de trabalho

Via Microsoft Teams (preferencial)

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Alunos e pais / responsáveis podem enviar anexos e arquivos de link contendo o trabalho do aluno concluído por meio da Atribuição relevante dentro do Microsoft Teams.

A guia Tarefas pode ser encontrada em cada equipe (classe). Certifique-se de que o trabalho do aluno esteja sendo enviado para a Tarefa apropriada.

Via email

Os alunos e pais / responsáveis podem enviar cópias digitalizadas dos trabalhos concluídos e / ou anexos contendo os trabalhos dos alunos para a caixa de entrada do nível da série apropriada abaixo. Os facilitadores de nível de série do MVRCS garantirão que seja entregue ao (s) professor (es) relevante (s) para avaliação.

Endereço de email da nota

K [email protected]

1 [email protected]

2 [email protected]

3 [email protected]

4 [email protected]

5 [email protected]

6 [email protected]

7 [email protected]

8 [email protected]

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9 [email protected]

10 [email protected]



Via Office 365 (compartilhamento)

Alunos e pais / responsáveis podem compartilhar arquivos do Office 365 (Word, Excel, PowerPoint) diretamente com os professores usando a funcionalidade de compartilhamento integrada na plataforma.

Via Turnitin.com

Algumas tarefas de redação, principalmente para alunos da 7ª à 12ª série, serão enviadas pelo Turnitin.com. O professor especificará quando isso for necessário.

Alinhamento do trabalho acadêmico remoto com os padrões estaduais

Como o currículo de aprendizado remoto espelha o currículo geral de K-12 do MVRCS, o conteúdo de aprendizado remoto está totalmente alinhado com o Currículo de Massachusetts.

Política de classificação

Os alunos que participam do modelo de aprendizado remoto serão obrigados a concluir todos os trabalhos atribuídos como parte do currículo padrão do MVRCS (trabalhos de classe, trabalhos de casa e avaliações em sala de aula). A política de classificação do MVRCS para aprendizagem remota, portanto, é a mesma que sua política padrão.

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Para obter mais informações, consulte as seções relevantes no Manual dos Pais / Alunos do MVRCS, incluindo as políticas de trabalho de maquiagem.

Os alunos que não demonstram progresso adequado como parte do Modelo de Aprendizagem Remota estão sujeitos à retenção, conforme descrito no Manual dos Pais / Alunos. Modelo de pessoal

Coordenador de ensino à distância (DLC)

No centro da estrutura de apoio à aprendizagem remota da escola estará o coordenador de aprendizagem à distância. O coordenador servirá nesta função em tempo integral e supervisionará o programa de ensino à distância da escola para todas as séries, K a 12. A escola identificou facilitadores de nível de série, que trabalharão em conjunto com o coordenador de ensino à distância, professores e líderes de currículo (presidentes de departamento, professores líderes, coordenadores de desenvolvimento profissional e diretores assistentes) para garantir que os alunos recebam apoio acadêmico e que haja responsabilidade e envolvimento.

O coordenador de ensino à distância trabalhará em estreita colaboração com a equipe administrativa da escola para identificar, rastrear e fornecer suporte aos alunos que precisam entrar no programa de ensino remoto. O alcance inicial do Coordenador de Ensino à Distância será dentro de 48 horas letivas da escola identificando ou sendo notificada de uma ausência.

O Coordenador de Ensino à Distância (DLC) do MVRCS é a Sra. Katie White ([email protected]).

Facilitadores de nível escolar

O MVRCS identificou facilitadores de nível de série para seu modelo de aprendizado remoto. Embora os alunos e pais / responsáveis devam entrar em contato diretamente com os professores com perguntas específicas da classe, eles podem enviar esses contatos por e-mail para perguntas gerais de suporte acadêmico relacionadas ao nosso programa de ensino à distância.

A escola fornecerá informações de contato para os facilitadores de nível de série no início do ano letivo.

Métodos de Comunicação

Os alunos devem estar disponíveis via Microsoft Teams, telefone e / ou e-mail. Inicialmente, os professores / funcionários da escola entrarão em contato com os pais / responsáveis. Os pais /

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responsáveis podem optar por fornecer autorização à escola para contatar os alunos diretamente (7ª a 12ª séries). Coordene essas solicitações diretamente com nossos contatos de nível de série.

Plataformas de tecnologia e uso

Microsoft Office 365

Cada aluno tem acesso ao Microsoft Office 365 e as credenciais de acesso serão distribuídas no início do ano letivo. Os aplicativos do Office 365 incluem:

• Microsoft Teams

• Microsoft Word

•Microsoft Excel

• Microsoft PowerPoint

Os alunos podem concluir e compartilhar o trabalho com os professores por meio do Office 365 (consulte Métodos de envio de trabalho).

Microsoft Teams

Os alunos devem acessar os vídeos de instrução por meio do Microsoft Teams. Cada dia de instrução será criado como uma “Tarefa”. Navegue até a guia Tarefas para acessar materiais de instrução e apostilas / cursos relacionados.

Mais detalhes serão fornecidos por professores, facilitadores de série e coordenador de ensino à distância.

Ajuda / Suporte

A escola estabeleceu diversos protocolos para garantir que os alunos / famílias tenham acesso a suporte técnico e acadêmico quando necessário.

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Apoio Acadêmico

O apoio acadêmico pode ser obtido por meio de professores, orientadores acadêmicos atribuídos a grupos de alunos, facilitadores de ensino remoto de nível de série e nosso coordenador de ensino à distância.

O primeiro nível de suporte acadêmico / conteúdo deve ser sempre o professor da turma / curso. Perguntas gerais sobre aprendizagem remota podem ser direcionadas ao endereço de e-mail do nível da série apropriado ([email protected], [email protected], etc.). As perguntas podem ser encaminhadas para nosso DLC, Sra. White ([email protected]).

Suporte técnico

O suporte técnico pode ser obtido através de um endereço de e-mail dedicado ([email protected]) ou telefone.

Tecnologia

A escola facilitará a distribuição de aparelhos eletrônicos pessoais aos alunos, quando necessário, conforme solicitado por meio de nossos contatos de suporte técnico. Envie um e-mail para [email protected] para solicitar um dispositivo eletrônico pessoal.

Honestidade Acadêmica

Política e expectativas

A regra de ouro da honestidade acadêmica é simples: sempre faça seu próprio trabalho. Quando você usa o trabalho de outra pessoa, deve dar-lhe crédito por isso. Nunca reivindique crédito pelo trabalho de outra pessoa. Se o crédito por uma ideia, ilustração ou linguagem específica não for dado, o professor assume que o trabalho é seu. Usar palavras ou obras de outrem sem dar crédito é plágio. Dando Crédito

As fontes devem ser creditadas de duas maneiras: na bibliografia (que lista todas as fontes consultadas durante a preparação do trabalho), e em notas de rodapé ou notas finais (que identificam a fonte precisa de cada ideia, ilustração ou passagem que é duplicada, citada ou parafraseado). Não é suficiente simplesmente listar uma fonte na bibliografia se o material dessa fonte aparecer no trabalho.

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Principais atribuições

Relatórios de livros, relatórios de laboratório, artigos de pesquisa e projetos especiais requerem planejamento prévio, gerenciamento de tempo sólido, muita preparação e vários rascunhos. Por esse motivo, essas tarefas importantes geralmente representam uma proporção significativa da nota de um aluno. Em todas essas tarefas, espera-se que os alunos expressem apenas suas próprias idéias, a menos que haja outro crédito. A escola usa rotineiramente “Turnitin.com” como uma ferramenta para verificar se há plágio.

Dever de casa diário

A menos que o professor diga especificamente o contrário, os alunos devem fazer seu próprio dever de casa. Fazer seu próprio dever de casa lhe dá o benefício da designação. Você não aprende nada simplesmente copiando o trabalho de outra pessoa, e é desonesto alegar que o trabalho de outra pessoa é seu. Copiar a tarefa de outra pessoa é plágio. Dar a outro aluno seu dever de casa para copiar também é academicamente desonesto e está sujeito às mesmas consequências.

Exames, testes e questionários

Trapacear em um exame, teste ou questionário é uma forma de plágio, porque o trapaceiro está falsamente reivindicando o crédito pelo domínio do material. Ajudar outro aluno a trapacear também é desonesto. As mesmas consequências se aplicam.

Uso do computador

A Internet é uma excelente fonte de informação, mas apenas quando usada honestamente. O material retirado de uma fonte online deve ser citado, ou seu uso é plágio.

Baixar uma tarefa ou comprar uma tarefa (o que inclui pagar outra pessoa para completar uma tarefa) é uma violação muito séria do Código de Valores MVRCS. As formas mais flagrantes de plágio podem resultar no aluno recebendo um zero para o trimestre daquele curso, bem como em ação disciplinar apropriada.

Tamanho da fonte, margens e espaçamento

A menos que o professor especifique de outra forma, todas as tarefas devem ser em tipo de 12 pontos em uma fonte padrão, como Times New Roman ou Arial, estilo regular, com margens de 1 ”e espaçamento duplo. Manipular essas dimensões para fazer um papel parecer mais longo do que realmente é resultará em um grau inferior.

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Thesaurus

A simples mudança de palavras usando a função de dicionário de sinônimos no computador não torna o texto seu. A passagem que foi alterada superficialmente no tesauro deve ser citada.

Consequências

Os administradores da escola e os pais / responsáveis do aluno serão notificados de cada instância de plágio, e cópias de cada notificação serão mantidas no arquivo acadêmico do aluno. Todos os infratores no K-12 serão obrigados a refazer a tarefa plagiada honestamente. Nas séries K-6, a Equipe de Liderança determinará a consequência apropriada, mas com um desconto mínimo de 10% na atribuição. Outras consequências para as séries K-6 seguirão um modelo graduado. Para as séries 7-12, eles receberão apenas metade do crédito que a designação teria recebido e serão obrigados a cumprir uma detenção de uma hora após as aulas. O aluno pode ter até cinco dias para fazer isso se o trabalho for um grande ensaio ou projeto; caso contrário, o aluno deve entregar a tarefa no dia seguinte. A segunda ofensa e as subsequentes resultarão em zero crédito na tarefa e duas horas de detenção após as aulas. O terceiro resultará em zero crédito para o trimestre naquele curso e uma suspensão de um dia na escola.

Para alunos do ensino médio, a terceira ofensa no mesmo ano também resultará em uma anotação no histórico escolar do aluno. As ofensas são cumulativas em todo o currículo em cada ano letivo. Assim, um aluno da 9ª série que plagiar em matemática, depois em inglês e, em seguida, em história, seria obrigado a refazer a tarefa por meio crédito em matemática, receberia um zero na tarefa de inglês e receberia um zero no trimestre na história. Os alunos que plagiam também podem estar sujeitos a consequências disciplinares e acadêmicas, que se tornarão cada vez mais sérias a cada incidente. Detenção, suspensão e retenção estão entre os resultados disciplinares possíveis quando um aluno plagia.

Código de honra

É imperativo que os alunos que estão participando do modelo de aprendizado remoto, como todos os alunos do MVRCS, cumpram o Código de honra do MVRCS. Todas as afirmações abaixo se aplicam ao trabalho concluído remotamente.

Princípios Orientadores

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De acordo com os princípios encontrados em nossa declaração de missão, incluindo a promoção dos ideais fundamentais da Declaração de Independência e da Constituição dos Estados Unidos, os alunos da Mystic Valley Regional Charter School concordam em cumprir a declaração a seguir. Compromisso do Código de Honra

Como estudante de Mystic Valley, serei honesto e respeitoso; todo o meu trabalho será meu; e aceito a responsabilidade de manter o espírito de comportamento honrado.

Definições de código de honra

Serei honesto e respeitoso.

• Sempre direi a verdade.

• Vou assumir a responsabilidade por minhas ações.

• Tratarei a todos como gostaria de ser tratada.

• Terei respeito por mim mesmo.

• Vou respeitar a propriedade dos outros.

• Vou exibir autocontrole.

Todo o meu trabalho será meu.

• Não praticarei fraude ou engano.

• Não darei ou receberei assistência em exames.

• Não darei ou receberei assistência inadequada em trabalhos de classe, lição de casa ou qualquer outro trabalho com notas.

• Não vou tirar vantagem injusta do trabalho ou das idéias de outros.

• Não vou plagiar.

Aceito a responsabilidade de manter o espírito de comportamento honrado.

• Como aluno de Mystic Valley, promoverei um comportamento honrado e o espírito do Código de Honra dentro e fora da escola.

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Violações do Código de Honra

As violações do Código de Honra podem ser relatadas aos funcionários da escola verbalmente ou por escrito.

Transporte

Em 22 de julho de 2020, o DESE emitiu orientações sobre transporte para complementar o Memorando de Reabertura da Escola de Outono Inicial do DESE. O memorando inicial apresentava o objetivo do retorno seguro do maior número possível de alunos aos ambientes escolares presenciais. O transporte seguro e confiável de alunos de e para a escola é nosso objetivo. O MVRCS planeja atender ou exceder todas as orientações fornecidas pelo Departamento de Educação e Fundamentos de Massachusetts.

A orientação de transporte DESE se concentra no apoio aos distritos para desenvolver uma estratégia de transporte que forneça condições seguras para todos os alunos e funcionários que viajam de ônibus, ao mesmo tempo que maximiza o aprendizado presencial:

• Siga os requisitos de saúde e segurança recomendados por médicos para transporte em ônibus escolar. Estudantes e motoristas de ônibus usarão máscaras e aderirão a padrões de distanciamento.

• Abordar os desafios de capacidade do barramento criados pelos requisitos de distanciamento físico. Além das diretrizes de distanciamento social, as empresas de ônibus estão indicando uma escassez de motoristas de ônibus (tanto local quanto nacionalmente). A capacidade e a disponibilidade dos ônibus serão extremamente desafiadoras este ano. O MVRCS pesquisou seus pais / responsáveis para determinar as taxas de participação de ônibus e está considerando uma série de modificações em seu sistema de transporte de ônibus para acomodar os requisitos de distanciamento adicionais.

o Criação de rotas múltiplas de ida e volta para a escola com base em zonas determinadas pela proximidade da escola que podem acomodar todos aqueles que se inscrevem e se qualificam para transporte de ônibus.

o De acordo com a orientação do DESE, a escola fornecerá passes de ônibus MBTA para os alunos que consideram as várias opções de rota que esperamos implementar como um desafio para sua família e situação.

• Tome medidas proativas para promover opções seguras de transporte alternativo para os alunos, incluindo transporte fornecido pela família, caminhadas e ciclismo, quando possível.

Várias práticas básicas apoiarão as operações seguras de ônibus escolares neste outono:

• Triagem: os pais / responsáveis devem examinar seus filhos quanto a sintomas antes de embarcarem no ônibus.

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• Máscaras: Todos os funcionários e alunos no ônibus, independentemente da idade, são obrigados a usar máscaras o tempo todo.

• Distância: Os alunos ficarão sentados em no máximo um aluno por banco, alternando os lados para cada fileira, o que permite que eles mantenham aproximadamente 3 pés de distância física. Crianças da mesma família podem sentar-se juntas e em maior proximidade (por exemplo, dois alunos por banco).

• Ventilação: as janelas permanecerão abertas o tempo todo durante a operação, a menos que não seja possível devido a condições climáticas extremas.

• Atribuição de assentos: Os alunos serão atribuídos a um único ônibus e a um assento específico.

Esperamos fornecer informações mais detalhadas sobre o transporte de ônibus antes da reabertura da escola. Apoio ao aluno e aprendizagem profissional

Segurança, bem-estar e suporte emocional social

Educação de caráter

MVRCS apresentará seu programa completo de educação de personagens como parte do modelo de aprendizado remoto. A educação do personagem é uma parte importante do currículo K-12 no MVRCS. É a primeira aula ministrada em cada dia letivo em todas as séries, e recomendamos que ela permaneça no início de cada dia para os alunos que estão aprendendo remotamente. Virtudes essenciais, valores importantes de orientação cívica, particularmente aqueles incorporados na Declaração da Independência e na Constituição dos Estados Unidos, e traços de caráter positivos são os principais objetivos do currículo.

Segurança e Bem-Estar

A Equipe de Liderança do MVRCS está ansiosa para servir e apoiar você e seu filho. MVRCS redesenhou suas instalações, horários e programação acadêmica para priorizar os requisitos de segurança estabelecidos pelo DESE. Se, a qualquer momento, um pai / responsável ou aluno se sentir inseguro na escola ou ao participar do Modelo de Aprendizagem Remota, entre em contato com um membro da Equipe de Liderança. Um diretório pode ser encontrado no início deste documento.

Suportes Emocionais Sociais

A escola entende que este é um momento desafiador para alunos e famílias. Se um aluno precisar de assistência adicional, entre em contato com um membro da Equipe de Liderança.

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Educação especial, serviços relacionados e ELL

Educação especial

Mystic Valley seguirá e atenderá às diretrizes delineadas pela orientação do DESE sobre os serviços de educação especial do outono de 2020. Os alunos com necessidades significativas e complexas, como resultado de uma deficiência, serão priorizados para receber instrução presencial durante o ano letivo de 2020-2021. Esses alunos receberão o máximo de instrução presencial possível de acordo com as diretrizes de saúde e segurança em vigor na época. Este grupo de alunos terá aulas presenciais 5 dias por semana, todas as semanas. Esses alunos seguirão o mesmo horário de início e fim do horário escolar, conforme descrito no Modelo de Aprendizagem Presencial.

Quando a instrução presencial não pode ser fornecida devido a maiores razões de saúde e segurança, os alunos com deficiências significativas receberão seus serviços individualizados da equipe de educação especial e serviços relacionados por meio de uma combinação de instrução assíncrona e síncrona em uma plataforma remota completa, ou em parte, conforme necessário com base nas necessidades médicas do aluno.

Se os pais de alunos com necessidades significativas e complexas decidirem que seus alunos aprendam exclusivamente por meio de aprendizagem remota, o distrito irá fornecer-lhes seus serviços individualizados da educação especial e equipe de serviços relacionados por meio de uma combinação de instrução assíncrona e síncrona em uma plataforma remota completa .

Os seguintes elementos serão incluídos em cada modelo. O tempo de aprendizagem estruturado será projetado de forma que o aluno possa acessar o currículo; comunicar-se com professores, equipe de serviço relacionada e famílias para tratar das preocupações dos pais e garantir a participação do aluno; e identificar necessidades socioemocionais, pois pode ter ocorrido regressão do aluno que agora precisa ser abordada. As comunicações serão fornecidas por telefone, e-mail e / ou plataforma virtual (se os pais / responsáveis solicitarem uma reunião em pessoa, a administração deve ser notificada para que um local apropriado possa ser identificado onde os requisitos de saúde e segurança possam ser mantidos). A escola manterá a privacidade e a confidencialidade do aluno.

Todos os outros alunos com deficiência participarão do mesmo modelo de aprendizagem e programação que seus colegas e, adicionalmente, receberão seus serviços individualizados da equipe de educação especial e serviços relacionados por meio de uma combinação de instrução assíncrona e síncrona.

O DESE exigiu documentação para educação especial e 504 alunos recebendo serviços que descreverão os esforços do distrito para fornecer os serviços conforme estreitamente alinhados ao Plano IEP / 504.

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Esta documentação escrita notificará os pais / responsáveis sobre qualquer diferença em como os serviços estão sendo prestados e descreverá como, quando e onde os serviços especializados estão sendo prestados. A documentação será datada para fornecer notificação. O DESE declarou que o consentimento dos pais não é necessário para implementar os serviços de educação especial / 504 modificados; entretanto, o distrito incluirá um recurso de assinatura solicitando consentimento para a notificação. Saúde e segurança

Professores de educação especial e provedores de serviços relacionados identificarão os alunos com deficiência (SWD) que requerem assistência adicional e / ou prática em relação aos protocolos (máscaras, práticas de lavagem das mãos, entrada / saída do prédio, protocolo do corredor, etc.) e ajudarão com praticar com os alunos identificados em uma base contínua (por exemplo, modelos visuais e verbais). Os professores do aluno também terão uma cópia do plano para reforçar e praticar.

Transporte

Professores de educação especial e provedores de serviços relacionados identificarão aqueles SWD que requerem prática extra em relação à orientação de transporte (por exemplo, histórias sociais visuais e modelos verbais) para praticar com os alunos identificados em uma base contínua. Os professores do aluno também terão uma cópia do plano para reforçar e praticar.

Serviços relacionados

O MVRCS contrata fornecedores locais para serviços de aconselhamento, fala e linguagem, terapia ocupacional, fisioterapia e outros serviços relacionados, conforme identificado pelo IEP / 504 do aluno. A equipe de serviço relacionada fornecerá seus serviços por meio de uma combinação de instrução assíncrona e síncrona com base nos modelos designados naquele momento.

Programa de Aprendizagem da Língua Inglesa

Mystic Valley irá adaptar seu Programa de Aprendizagem de Língua Inglesa para acomodar as necessidades de nossos Alunos Aprendizes de Inglês (EL) que estão participando de nosso plano de aprendizagem remota. O plano de serviço para cada EL dependerá do nível de suporte necessário para o EL com base em sua pontuação e classificação anteriores no ACCESS. Os serviços podem incluir, mas não estão limitados a:

• Comunicação entre o professor de ESL de Mystic Valley e o professor do assunto do EL sobre os objetivos do idioma e o conteúdo sendo entregue por meio de vídeos assíncronos e qualquer material relacionado para fornecer modificações em suas aulas para melhor apoiar os ELs.

• Desenvolvimento de aulas pelo professor de ESL de Mystic Valley em torno dos temas do conteúdo principal para apoiar o desenvolvimento de linguagem acadêmica, desenvolvimento conceitual e compreensão do ELs.

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• Objetivos de linguagem definidos pelo professor de ESL de Mystic Valley que são conectados e consistentes.

• O professor de ESL de Mystic Valley se conectará com o EL diariamente, seja por telefone ou plataforma de reunião online, para fornecer suporte em relação aos objetivos e conteúdo do idioma.

• O professor de ESL de Mystic Valley criará um menu de escolha de aprendizagem para cada aluno, que variará por semana enquanto participa do aprendizado remoto. Os quatro domínios da linguagem (Escuta, Leitura, Fala e Escrita) serão representados nas atividades.

• O professor de ESL de Mystic Valley amplificará a voz do aluno por meio da comunicação diária, seja por telefone ou por meio de uma plataforma de reunião on-line aprovada.

O coordenador de ELL de Mystic Valley se reunirá virtualmente com o professor de ESL com frequência (pelo menos 2 vezes por mês) para garantir que a programação de aprendizagem remota adotada para ESL esteja produzindo resultados indicando que as barreiras de idioma dos alunos estão sendo superadas e, com base nisso, faça os ajustes apropriados na programação ESL, se necessário. Relatórios de progresso serão enviados para casa aos pais informando-os sobre o progresso que o aluno está fazendo para alcançar seus objetivos seguindo o mesmo cronograma como se a instrução estivesse sendo realizada pessoalmente.

Planos de Treinamento

A escola incluiu o tempo em seu calendário acadêmico antes de seu retorno previsto para a escola em 20 de agosto, com ênfase no apoio a alunos em risco. Os novos funcionários receberão 13 dias de treinamento, enquanto os funcionários que retornarem receberão entre oito e dez dias de treinamento.

Uma parte significativa do treinamento incluirá tópicos de saúde e segurança (como o uso de suprimentos de segurança / EPI, triagem visual para sintomas e práticas de saúde e higiene) e tópicos educacionais

(como o fortalecimento da aprendizagem remota).

A escola fornecerá tempo de treinamento adicional para educadores que fornecerão

apoio físico a alunos com deficiência no uso dos materiais de proteção adicionais

eles precisarão, incluindo aventais descartáveis, protetores faciais, etc.

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Calendário Escolar

O calendário escolar, que identifica os dias de lançamento antecipado, é postado aqui e abaixo. Em Dias de Lançamento Antecipado, o corpo docente / funcionários permanecem no local para programação de desenvolvimento profissional. Durante o ano de 2020-2021, o ponto focal para o aprendizado profissional será a resposta Covid-19 do MVRCS e o apoio ao desempenho e crescimento do aluno por meio de ensino presencial e remoto.

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Certificação de Requisitos de Saúde e Segurança

A Mystic Valley Regional Charter School certifica que atende aos requisitos finais de saúde e segurança emitidos pelo DESE.

Documents

Mystic Valley Regional Charter School 2020 REOPENING PLAN... · 2020. 8. 20. · 1 . Atualizado em 19/08/2020 . Mystic Valley Regional Charter School. Plano de reabertura da escola