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SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃODIRECÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIALFICHA DE PLANIFICAÇÃO / AVALIAÇÃO

Mensal – Setembro/ Outubro Data: _______________Nome do aluno:__________________________

Objectivos Estratégia/Actividades Material L.P/Mat.

ResponsáveisAvaliação-Objectivos

Realizou Nãorealizou

Realizou c/ ajuda

LÍNGUA PORTUGUESA

- Exprime-se por iniciativa própria em momentos

privilegiados de comunicação oral (conversas,

diálogos…);

Respeita a sua vez de falar.

Descreve desenhos e pinturas (realizados pelos

alunos), fotografias…

Executa grafismos.

Reconhece o nome próprio.

Identifica as vogais (grafema e fonema)

Identifica os ditongos orais

Identifica os ditongos nasais

Faz a transição imprensa/manuscrito

Dialogar sobre temas diversos, de forma a incentivar a criança

a exprimir-se por iniciativa própria.

Favorecer a intervenção oral do aluno durante a realização de

trabalhos, para que apresente sugestões, peça esclarecimentos

e dê informações.

Executar grafismos diversos.

Apresentar ao aluno o seu nome próprio, escrito em cartolina,

e executar jogos que o levem a identificar o seu nome próprio.

Treinar o nome próprio no caderno, quadro, espelho

Treinar as vogais e os ditongos estudados

- Identificar as vogais e os ditongos em palavras.

Recortes de jornais e revistas Fichas de trabalho Espelho Imagens Livros e cadernos

Cartolina

Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto

Material não estruturado: bolas, molas…

Giz branco e de cor

Papel, lápis, marcadores

Prof. Ensino Regular

Prof. Ensino Especial

Objectivos Estratégia/Actividades Material ResponsáveisAvaliação-Objectivos


Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

Manipula objectos.

Situa-se no espaço em relação aos

outros e aos objectos.

Conhece e utiliza o vocabulário: em

cima, atrás, à frente, entre, dentro, fora,

à esquerda, à direita, sobre, antes,

depois…

Quantifica agrupamentos e descobrir

progressivamente os números.

Relaciona quantidade/número, até 7

Utiliza o sinal + na representação de

Somas (representação horizontal a+b).

- Realiza a adição com concretização

Facilitar o uso, pelas crianças, do diverso material

existente, a fim de o usar em construções a seu gosto.

Jogos de localização no espaço: ex.: qual o aluno que

está ao lado, atrás, à frente…

O mesmo em relação a objectos.

Pintar em várias fichas o objecto que está em cima,

atrás, à frente, entre, dentro, fora, à esquerda, à direita,

sobre, antes, depois… Relacionar, de forma diversa,

quantidades iguais de objectos diferentes como, por

exemplo, 5 lápis para 5 afias. Mudar os objectos para

posições diversificadas de forma a que o aluno

constate que existe sempre a mesma quantidade.

Proceder a contagens de objectos ate 7.

- Praticar a adição.

O Docente Ensino Regular:

O Docente Ensino Especial:

O Encarregado de Educação:



Mensal – Novembro/ Dezembro Data: _______________Nome do aluno:_________________________________________________________________

Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material L.P/Mat.



Realizou c/ ajuda

LÍNGUA PORTUGUESA

Relata acontecimentos.

Retém informação a partir de um enunciado oral (um recado, um aviso, explicação de um exercício).

Executa as vogais e os ditongos.

Identifica as consoantes: p, t, l, d

Lê palavras a partir de imagens.

Escreve palavras a partir de imagens.

Escreve palavras ditadas

Escreve o nome próprio a manuscrito

Faz a transição imprensa/manuscrito dos conteúdos estudados

Permitir que o aluno conte acontecimentos e

descobertas efectuadas recentemente.

Fazer jogos de mandar recados e trazer respostas (a

professora, auxiliares, colegas de outras turmas, …).

Escrever palavras a partir de imagens.

De acordo com a metodologia utilizada (caderno,

quadro, plasticina, fichas, jogos didácticos):

Identificar palavras em frases;

Identificar ditongos em frases;

- Identificar letras em palavras.

Recortes de jornais e revistas Fichas de trabalho Espelho Imagens Livros e cadernos Cartolina

Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

Utiliza o sinal - na representação de diferenças (representação horizontal a-b).

Quantifica agrupamentos e descobrir progressivamente os números.

Lê os números ate .

Relaciona quantidade/número, até

Coloca os números por ordem crescente.

Coloca os números por ordem decrescente.

- Relaciona quantidades com a simbologia ‹, › e =

Relacionar, de forma diversa, quantidades iguais de objectos diferentes como, por exemplo, 5 lápis para 5 afias. Mudar os objectos para posições diversificadas de forma a que o aluno constate que existe sempre a mesma quantidade.

Proceder a contagens de objectos ate .

Praticar a adição.

Retirar elementos de um conjunto e recontar.

Praticar a subtracção, utilizando o sinal , começando por efectuar-se alguns exercícios no quadro, passando progressivamente para o trabalho no caderno diário.

- Comparar quantidades


O Docente Ensino Especial:O Encarregado de Educação:



Mensal – Janeiro Data: _______________Nome do aluno:__________________________


Responsáveis

Avaliação-ObjectivosRealizou Não

realizouRealizou c/ ajuda

ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL

Não exibe comportamentos de individualismo.

Respeita as regras dos espaços (sala de aula e sala de apoio).

LÍNGUA PORTUGUESA

- Regula a sua participação nas diferentes situações de comunicação.

- Identifica personagens e acções em histórias ouvidas.

- Identifica as vogais e as consoantes (p, t, l, d, m, c, v, r,

- Lê palavras a partir de imagens.

- Lê frases.

- Separa palavras em sílabas.

- Escreve frases sugeridas.

- Escreve o seu nome.

Criar situações de trabalho de pares em sala de aula.

- Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a

sua vez de falar e participar nas actividades, conforme

a ordem definida.

Escrever palavras a partir de imagens.



Identificar vogais e consoantes;


- Ler palavras e frases.

- Decompor palavras em sílabas.

- Praticar a leitura.

- Treinar o nome próprio.


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

Conta progressivamente até 10.

Relaciona quantidade/número, até 10.

Coloca os números por ordem crescente até 10.

Coloca os números por ordem decrescente até 10.

- Relaciona quantidades com a simbologia ‹, › e =- Realiza simetrias.

- Decompõe números.

MOTRICIDADE FINA- Rasga papel em pedaços pequenos.

- Amachuca papel e faz bolinhas.

- Segue labirintos simples.

LATERALIDADE

- Identifica a direita e a esquerda em si.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR

- Identifica e acede à sua pasta.

- Escreve palavras e frases pequenas.


Proceder a contagens de objectos ate 10. Praticar a adição.

Praticar a subtracção. Realizar decomposições com concretização. Experimentar e realizar diferentes simetrias.


- Composições de figuras/imagens com recurso à

Expressão Plástica.

- Exercícios físico-motores.

- Desenho e ilustração de imagens conforme as

orientações: direita ou esquerda.

- Desenhar as mãos e associar a lateralidade às funções de

cada mão.

- Procurar no ecrã o seu nome que corresponde à sua

pasta.

- Abrir a sua pasta com 2 cliks consecutivos no rato.






Mensal – Fevereiro Data: _______________Nome do aluno:____ ______________________


Responsáveis

Avaliação-ObjectivosRealizou Não

realizouRealizou c/ ajuda


Exibe comportamentos de individualismo.

- Termina sempre as tarefas.

- Respeita as regras dos diversos espaços e grupos.LÍNGUA PORTUGUESA


- Conta uma história com a ajuda de imagens.- Identifica as vogais e as consoantes (s, b, j, f) - Lê frases.


- Escreve frases sugeridas.





a ordem definida.

Escrever palavras e frases a partir de imagens.



Identificar vogais e consoantes;


- Ler palavras e frases.

- Preencher lacunas em frases.





Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA



Coloca os números por ordem crescente com números aleatórios, inferiores a 16.

- Coloca os números por ordem decrescente com números aleatórios, inferiores a 16.

- Realiza simetrias.

- Decompõe números.- Realiza contagens de 2 em 2, 3 em 3.

MOTRICIDADE FINA- Recorta linhas curvas.

- Representa a figura humana com pormenor.

- Modela com plasticina.



- Identificar no écran e conhecer as funções do processador de texto (enter, retrocesso, barra de espaços, caps lock)


Proceder a contagens de objectos ate 16. Praticar a adição. Praticar a subtracção.

Praticar a subtracção. Realizar decomposições com concretização. Experimentar e realizar diferentes simetrias.




- Desenhar as mãos e associar a lateralidade às funções de

cada mão.

- Procurar no ecrã o seu nome que corresponde à sua

pasta.


- Explorar as funcionalidades do processador de texto

“Word”, na escrita de frases e pequenos textos.






Mensal – Março Data: _______________Nome da aluna:__________________________




Realizou c/ ajuda


Exibe comportamentos de

individualismo.

- Respeitar as regras dos diversos grupos e

espaços onde se insere

Assumir a responsabilidade das

tarefas

Ser autónoma nas actividades

escolares

LÍNGUA PORTUGUESA


- Identifica as consoantes (z, x, h). - Lê frases.


- Escreve frases ditadas.

- Escreve frases inventadas.





a ordem definida.

- Reflectir sobre os comportamentos

individuais/atitudes – valorizar as atitudes positivas e

dialogar sobre as atitudes negativas face aos colegas.

- Escrever palavras a partir de imagens.


quadro, computador, fichas, jogos didácticos):

Ler palavras e frases;

Escrever palavras e frases;






Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA





- Estabelecer relações de ordem e grandeza entre números, utilizando “antes”, “entre” e “depois”;


MOTRICIDADE FINA- Recorta linhas curvas.- Recortar imagens.- Seguir labirintos simples.- Representa a figura humana com pormenor.- Modela com plasticina.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR- Guarda os documentos na sua pasta.


- Escrever o nome próprio com modelo.



Realizar tabelas de dupla entrada. Realizar decomposições com concretização.- Utilizar “antes”, “entre” e “depois” nos números;




- Construção da prenda para o Dia do Pai e Páscoa.

- Ilustrar frases ou textos com recurso à figura humana.









Mensal – Abril Data: _______________Nome da aluna:_________________________




Realizou c/ ajuda



individualismo.

- Respeita as regras dos diversos grupos e

espaços onde se insere.

É autónoma nas actividades

escolares.

LÍNGUA PORTUGUESA

- Exprime-se por iniciativa própria em momentos de comunicação oral.- Identifica a letra “q, Q”

- Identifica o alfabeto.

- Identifica os casos de leitura: “rr”, “ss” e “s com valor de z”. - Lê frases.




a ordem definida.




- Abordagem de diferentes temas/contextos do dia a

dia, com correcção da oralidade.

- Construir o alfabeto: em puzzle, no computador.

- Escrever frases a partir de imagens.



Ler palavras, frases e pequenos textos;

Escrever palavras, frases e pequenos

textos;


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor



- Lê pequenos textos.

- Escreve frases ditadas.



- Praticar a leitura – descobrir palavras “pirata”





Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA


- Relaciona a dezena com a unidade.

- Efectua contagens de 2 em 2.

- Realiza o algoritmo da adição.

- Realiza o algoritmo da subtracção.



- Resolve situações problemáticas simples.

MOTRICIDADE FINA- Recorta imagens.

- Realiza dobragens em diferentes papéis.

- Representa a figura humana com pormenor.

ESTRUTURAÇÃO ESPÁCIO-TEMPORAL- Distingue as noções temporais: - antes / depois

- ontem / hoje / amanhã


- Utilizar o ábaco para a representação dos números. Proceder a contagens de objectos ate 20. Praticar a adição. Praticar a subtracção.




- Dobragens

- Ilustrar frases ou textos com recurso à figura

humana.

- Relato e registo de acontecimentos.

- Sequências de acontecimentos.

- Previsão de acontecimentos para um futuro próximo

(amanhã).






Mensal – Maio Data: _______________Nome da aluna:_________________________




Realizou c/ ajuda



individualismo.

- Respeitar as regras dos diversos grupos e

espaços onde se insere

Assumir a responsabilidade das

tarefas

Ser autónoma nas actividades

escolares

LÍNGUA PORTUGUESA


- Identifica os casos de leitura: “rr”, “ss” e “s com valor de z”. - Escreve frases ditadas.




a ordem definida.







Ler palavras e frases;





Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de



- Escreve frases inventadas.

- Copia e lê pequenos textos.




cor




Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA






















O Docente Ensino Regular:O Docente Ensino Especial:




Mensal – Maio Data: _______________Nome da aluna:_________________________




Realizou c/ ajuda



individualismo.


escolares

LÍNGUA PORTUGUESA


- Identifica os casos de leitura: “ça, ço, çu”, “ar, er, ir, or ur”, “al, el il, ol, ul” - Copia e lê pequenos textos.

- Interpreta oralmente os textos.




a ordem definida.










Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto

Material não



- Interpreta os textos por escrito.



- Ordenar frases.

- Exercícios escritos de pergunta-resposta;

- Resposta de escolha múltipla – verdadeiro e falso.

estruturado: bolas, molas…

Giz branco e de cor




Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA



























Mensal – Junho Data: _______________Nome da aluna:__________________________




Realizou c/ ajuda



individualismo.


escolares

LÍNGUA PORTUGUESA


- Identifica os casos de leitura::::::::: - Copia e lê pequenos textos.

- Interpreta oralmente os textos.

- Interpreta os textos por escrito.




a ordem definida.










Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto

Material não



- Escreve o seu nome.- Preencher lacunas em frases.

- Ordenar frases.

- Exercícios escritos de pergunta-resposta;

- Resposta de escolha múltipla – verdadeiro e falso.

estruturado: bolas, molas…

Giz branco e de cor




Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA


Relaciona as dezenas com as unidades.




- Traça itinerários. - Realiza contagens de 2 em 2, 3 em 3.

MOTRICIDADE FINA- Representa a figura humana com pormenor.


- Desenha no computador.







- Explorar as funcionalidades do programa “paint”.




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