NADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHONADIA HAGE FIALHO

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BAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIABAHIAUNIVERSIDADES UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES ESTADUAISESTADUAISESTADUAISESTADUAISESTADUAISESTADUAISESTADUAISESTADUAIS

1925

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1942

1947

1950

1967

19691970

1971

1983

1987

Anísio Teixeira Isaías Alves Anísio Teixeira Navarro de Britto Edivaldo Boaventura Edivaldo Boaventura

Antônio Lomanto Jr. (7/04/1963 a 7/04/1967)

19641964--19851985

Antônio Lomanto Jr. (7/04/1963 a 7/04/1967)Luís Soares Palmeira, Paulo Américo de Oliveira, Eduardo Bizarria Mamede e Alaor Coutinho Luís Viana Filho (7/04/1967 a 15/03/1971)Luís Navarro de Britto e Edivaldo Boaventura; Antônio Carlos Magalhães (15/03/1971 a 15/03/1975)Rômulo Galvão de Carvalho e Kleber Pacheco;Roberto Figueira Santos (15/03/1975 a 15/03/1979)Carlos Correia de Menezes Sant´Anna e Mário Neto;Antônio Carlos Magalhães (15/03/1979 a 15/03/1983)Eraldo Tinoco Melo e Kleber Pacheco;João Durval Carneiro (15/03/1983 a 15/03/1987)Secretário Edivaldo Boaventura.

Bahia: Governadores

e Secretários de

Educação

no período dos

governos

militares/Brasil

“[...] Dr. Luiz Navarro de Britto, perseguido peloregime (apesar de haver sido assessor imediato dopresidente Castello Branco!) [...]” (SOUZA, 1991,Relatórios e laudos periciais sobre a morte de Anísio, em 1971, presidente Castello Branco!) [...]” (SOUZA, 1991,p. 163). À época do Governo Waldir Pires (1987-1989), estava cotado para assumir a Secretário deEducação do estado da Bahia; entretanto, Navarroveio a falecer em 1986, a bordo do avião em queviajava de Paris a Nova Iorque, quando se dirigiapara uma reunião da Organização dos EstadosAmericanos (OEA) em Washington, da qual eradiretor do Departamento de Educação (FGV,CPDOC). Disponível em <http://www.fgv.br/cpdoc/acervo/dicionarios/verbete-biografico/brito-luis-navarro-de >.

Relatórios e laudos periciais sobre a morte de Anísio, em 1971,indicam ter sido alvo de assassinato pelas forças do regimemilitar (ROCHA, 2019); Vídeos: (01<https://www.youtube.com/watch?v=EUvplqhR3eE >; (02)<https://www.youtube.com/watch?v=Hd49q8FDF18 >; e (03)<https://www.youtube.com/watch?v=EUvplqhR3eE >; JOSÉ,Emiliano. O assassinato de Anísio Teixeira. Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/sociedade/o-assassinato-de-anisio-teixeira-2603.html >.

A atenção atribuída à escola pública (Anísio), à relação educação e desenvolvimento (Navarro), ao sistema educacional (Edivaldo) contribuíram

muito para o conhecimento da realidade educacional da Bahia e seus desafios, para o delineamento das perspectivas institucionais de gestão e para a

formulação de políticas públicas correspondentes.

Maria Augusta Rosa Rocha (1987-1989)

Joir Brasileiro (1989-1991)

Dirlene Matos Mendonça (1991-1994)

Edílson Souto Freire (1995-1998; 1999)

Eraldo Tinoco Melo (1999-2002)

Ana Lúcia Castelo Branco (2002-2003)

BAHIA

de 1987 e até o momento (2019), doze secretários assumiram a pasta da Educação

Ana Lúcia Castelo Branco (2002-2003)

Renata Adriana Prosérpio Fontes Lima (2003)

Anaci Bispo Paim (2003-2006)

Adeum Hilário Sauer (2007-2009)

Osvaldo Barreto (2007-2011; 2011-2014; 2015-2016)

Walter Pinheiro (2016-2019)

Jerônimo Rodrigues (2019-...)

A atenção atribuída à escola pública

(Anísio), à relação educação e

desenvolvimento (Navarro), ao sistema

educacional (Edivaldo) contribuíram muito para o conhecimento

da realidade educacional da Bahia e seus desafios, para o

Os anos 1987-1991 (Governos Waldir Pires/Nilo Coelho), testemunham a

constituição de grupo de estudo para subsidiar a política de educação superior no Estado da Bahia, cujo relatório “Diagnóstico

da realidade educacional baiana para elaborar o Plano Decenal de Educação” foi publicado e do Grupo Especial de Trabalho

para desenvolver estudos com vistas a proposição de um Plano Diretor de Política de Educação BAHIA. PLANDEBA. INSTITUTO e seus desafios, para o

delineamento das perspectivas

institucionais de gestão e para a formulação de

políticas públicas

de Educação BAHIA. PLANDEBA. INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA. Diagnóstico da realidade educacional baiana subsidiador ao Plano

Decenal de Educação – PLANDEBA. EEEEssssttttuuuuddddoooossss IATIATIATIAT. Salvador: IAT, p. 42-49, 1990.

Os anos 1987-1991 (Governos WaldirPires/Nilo Coelho), testemunham a

constituição de grupo de estudo para subsidiara política de educação superior no Estado da

Bahia, cujo relatório “Diagnóstico da realidadeeducacional baiana para elaborar o Plano Decenal de Educação” foi publicado e do Decenal de Educação” foi publicado e do

Grupo Especial de Trabalho para desenvolverestudos com vistas a proposição de um Plano

Diretor de Política de Educação BAHIA. PLANDEBA. INSTITUTO DE ESTUDOS E

PESQUISAS EM EDUCAÇÃO ANÍSIO TEIXEIRA. Diagnóstico da realidade educacional baianasubsidiador ao Plano Decenal de Educação –PLANDEBA. Estudos IAT. Salvador: IAT, p. 42-

49, 1990.

TESE:TESE:TESE:TESE:TESE:TESE:TESE:TESE:A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios A presença da Universidade do Estado da Bahia nos meios

locais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciadoslocais: o perfil e a inserção profissional dos seus egressos licenciados

(2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de ElisianaElisianaElisianaElisianaElisianaElisianaElisianaElisiana Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa Rodrigues Oliveira Barbosa A autora constatou o alcance da A autora constatou o alcance da UnebUneb

em “[...] cerca de em “[...] cerca de 22//33 do território do território baiano” (p.62), e examinou as instâncias baiano” (p.62), e examinou as instâncias

formativa (dados de 2010) e laboral formativa (dados de 2010) e laboral (dados de 2014), quando a (dados de 2014), quando a UnebUneb formou formou

2.880 profissionais, dos quais, 1.854 2.880 profissionais, dos quais, 1.854 egressos de licenciaturas (64,4%) e egressos de licenciaturas (64,4%) e

constatou que 1.126 desses egressos constatou que 1.126 desses egressos “[...] estavam ocupando alguma função “[...] estavam ocupando alguma função

docente em instituições de ensino docente em instituições de ensino básico no ano de 2014” (p.88), nas redes básico no ano de 2014” (p.88), nas redes

municipal, estadual e federal. A municipal, estadual e federal. A

Graduação em Pedagogia pela UNEB (1995),

Especialização em Metodologia do Ensino, Pesquisa

e Extensão em Educação (1996), Mestrado (2007) e

Doutorado (2016) em Educação e

Contemporaneidade na UNEB. Coordenadora

Pedagógica, atuando na Educação Fundamental e

Educação Profissional na rede estadual de ensino do

Estado da Bahia e Professora da Universidade

Aberta do Brasil (UAB/UNEB), no curso de Pedagogia.

municipal, estadual e federal. A municipal, estadual e federal. A relevância desses seus achados vai mais relevância desses seus achados vai mais além, como ela mesmo expressou: “[...] além, como ela mesmo expressou: “[...]

se tomássemos outros anos, não se tomássemos outros anos, não sobraria sequer uma área sem o registo sobraria sequer uma área sem o registo

de um egresso da Universidade do de um egresso da Universidade do Estado da Bahia.” (p.63). Estado da Bahia.” (p.63).

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seus egressos licenciadosseus egressos licenciadosseus egressos licenciadosseus egressos licenciadosseus egressos licenciadosseus egressos licenciadosseus egressos licenciadosseus egressos licenciados (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de (2016) de autoria de ElisianaElisianaElisianaElisianaElisianaElisianaElisianaElisiana Rodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira BarbosaRodrigues Oliveira Barbosa

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http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-

/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/1476034http://pne.mec.gov.br/

Qual janela queremos abrir? Para onde queremos olhar?

•• “Pois é para “Pois é para reafirmarreafirmar a a caminhadacaminhada que que aquiaqui nosnos encontramosencontramos; para ; para seguirseguir ososcaminhoscaminhos da da democraciademocracia mesmomesmo quandoquando, , nanaBahia, as Bahia, as perspectivasperspectivas se se embaralhamembaralham, , taltalBahia, as Bahia, as perspectivasperspectivas se se embaralhamembaralham, , taltalcomocomo vemosvemos no no casocaso da da educaçãoeducação, , emem face face das das incongruênciasincongruências ouou contrassensoscontrassensos dos dos governosgovernos nosnos períodosperíodos aquiaqui mencionadosmencionados.”.”

• (FIALHO, 2019)

nfialho@uneb.brnfialho@uneb.br