Natura Relatorio IN14 DIGITAL

1Relatrio AnualInstituto Natura2014

Estudantes e professora da EMEF Prof. Nair de Mattos Queiroz, Trememb (SP), escola transformada em Comunidade de Aprendizagem.

2Viso do Instituto Natura

Criar condies para cidados formarem uma Comunidade de Aprendizagem

Pai e voluntrio Laurimar Soares de Sousa, com estudantes

da EMEF Abrao Atade, Vigia (PA), escola transformada em

Comunidade de Aprendizagem.

3Mensagem doPresidente

Nossa Equipe

Demonstraes Financeiras

Comunidade de Aprendizagem

Inovao

Governana

Linha do TempoAgradecimento

AlfabetizaoGestoEstadual

Rede de Apoio Educao

Perfil

Expediente

Apoios

Estratgia

GestoMunicipal

4 6 813

151719

23 25

31

3538

21

2933

27

Sumrio

4Em 2014, a Natura renovou seu compromisso coletivo com o futuro lanando a Viso de Sustentabilidade 2050, que visa expandir sua gerao de valor e provocar impacto econmico, social e ambiental positivo no mundo. A empresa obteve tambm a certificao de Empresa B, que identifica com parmetros claros as companhias comprometidas com a construo de um mundo melhor, aliando lucro gerao de bem-estar social e ambiental.

Nesse contexto, o Instituto Natura tem um importante papel de participar ativamente do debate para a construo de polticas pblicas, apoiando a melhoria da qualidade da educao como um caminho fundamental de transformao da realidade brasileira, gerando impacto positivo e contribuindo para o desenvolvimento sustentvel da sociedade.

Isso vem ao encontro de um momento muito especial para ns: completamos 5 anos, consolidando uma trajetria que teve incio 15 anos antes, com a criao da linha de produtos no cosmticos Natura Crer para Ver.

Uma histria que j nasce de maneira encantadora, formada por uma grande rede colaborativa em prol da educao pblica. Um crculo virtuoso formado pela fora de vendas da Natura, que divulga a causa e os produtos da linha; pelas consultoras e pelos consultores Natura, que vendem os produtos abrindo mo do lucro; por consumidores, que ao comprar os produtos arrecadam recursos para a causa; pela Natura, que oferece apoio de sua estrutura operacional e direciona todos os recursos gerados para o Instituto Natura, que apoia e desenvolve projetos que promovam a melhoria da qualidade da educao, gerando um valor positivo para a sociedade.

Essa imensa rede colaborativa, que em 2014 contou com mais de 1 milho de consultoras e consultores Natura, reacende diariamente a nossa crena de que a educao de qualidade deve ser de todos e para todos. Por eles e elas, sentimos uma imensa gratido.

Muito obrigado por 20 anos de histria de Natura Crer para Ver e 5 anos do Instituto Natura!

Contexto da educao e projetos do Instituto Natura

O ano de 2014 foi marcado pela aprovao do Plano Nacional de Educao (PNE), um plano com 20 metas a serem atingidas em dez anos e que compromete toda a sociedade e o sistema educacional em um trabalho conjunto.

Estados e municpios tm o desafio de elaborar e revisar seus planos de educao at junho de 2015, e fundamental que isso possa ser conduzido de forma colaborativa, impulsionando o regime de colaborao, a participao popular, a cooperao federativa e a articulao do Sistema Nacional de Educao.

O Instituto Natura apoiou a gesto estadual no ano passado, por meio de uma parceria com o Conselho Nacional de Secretrios Estaduais de Educao (Consed), em que, juntos, lanamos a plataforma Iniciativas Inspiradoras e apoiamos a troca de experincias entre tcnicos das secretarias com a inteno de registrar os projetos de sua gesto e, a partir da anlise das metas do Plano Nacional, indicar projetos e polticas a serem continuados ou desenvolvidos em seus estados.

Apoiamos tambm a gesto municipal lanando, na plataforma Conviva Educao, ferramentas para apoiar os dirigentes e tcnicos no planejamento de sua gesto. Finalizamos o ano com a construo de uma ferramenta interativa que auxiliar os municpios no registro da construo e no monitoramento de seus Planos Municipais de Educao (PMEs).

Com o projeto Rede de Apoio Educao, apoiamos a criao de polos de municpios para a organizao de uma ao colaborativa e eficiente de implementao de projetos comuns com foco na elaborao de seus PMEs, no alcance da meta de alfabetizao, na melhoria do aprendizado da Matemtica e na aproximao da famlia e da comunidade em situaes de aprendizagens na escola.

Outros projetos do Instituto Natura buscam contribuir para o alcance de diferentes metas do PNE, apoiando e interagindo com gestores pblicos, diretores escolares, professores, crianas e jovens estudantes, familiares, comunidade escolar, entidades, institutos e fundaes parceiras.

Como apoio meta 1, investimos na formulao de contedos de apoio gesto municipal da Educao Infantil, a serem lanados na plataforma Conviva Educao. Em 2015, ofereceremos suporte s secretarias municipais em planos transformadores para a Educao Infantil, considerando a importncia de uma gesto intersetorial, o desafio do atendimento demanda, a necessidade da qualidade de ofertas nas creches e pr-escolas e a importncia de programas que formem os professores e educadores que trabalham com as crianas pequenas.

Com relaos metas 2, 3 e 7, apoiamos aBase Nacional Comum da Educao, participando de aes e discusses e propagando sua importncia em diferentesfruns. A iniciativa muito importante

Conquistas, celebraes e compromissos

Acreditamos que somos agentes de transformao da sociedade a partir da interao com todos aqueles que fazem parte da nossa rede de relaes

4M E N S AG E M D O P R E S I D E N T E

5para promover a equidade educacional e uma reorganizao sistmica estratgica, uma vez que far com que a formao dos professores, as matrizes de avaliao, os materiais didticos e os concursos de admisso s redes, entre outros, sejam reformulados e estejam a servio do aluno e do estabelecido como seus direitos e objetivos de aprendizagem.

Para colaborar com a meta 5, Alfabetizar todas as crianas, no mximo, at o final do 3. ano do Ensino Fundamental, ampliamos o potencial de interao do portal TRILHAS com os professores do Brasil e passamos a ofertar nacionalmente uma formao a distncia para professores, diretores escolares e formadores das redes de ensino, com foco na instrumentalizao para uso dos materiais TRILHAS.

A meta 6 do PNE trata da Educao Integral. Desde 2012, o Instituto Natura investe na disseminao e no apoio implementao de um modelo de escola de tempo integral (ETI) replicvel em larga escala. Em 2014, fortalecemos nosso apoio ao Instituto de Co-Responsabilidade pela Educao (ICE), contribuindo para a implementao do modelo de ETI em Sobral e Fortaleza (ambos no Cear) e em Vitria (ES), alm da expanso da iniciativa no estado de So Paulo.

Acreditamos que a inovao tem papel fundamental para promover mais qualidade, equidade e contemporaneidade na educao. O uso de novas abordagens e tecnologias favorece o atendimento das metas do PNE, ampliando o acesso, personalizando a aprendizagem e engajando e preparando os estudantes para a vida no sculo XXI, assim como empodera os professores na prtica pedaggica. Por isso, desde a nossa fundao, temos investido na concepo e implementao de projetos inovadores que tragam melhoria da aprendizagem.

Nessa trajetria, apoiamos solues de grande alcance, como o Khan Academy e o Descomplica, modelos mais contemporneos

de escola, os projetos GENTE e Escolas que Inovam e projetos que favorecem a aprendizagem personalizada, como Quadrado Mgico e Plinks. Desde 2014, centramos nossos esforos na plataforma gratuita de busca Escola Digital, que rene mais de 4 mil Objetos Digitais de Aprendizagem categorizados, facilitando o acesso de estudantes, familiares, professores e redes de ensino.

Em 2015, vamos expandir nossos esforos para o alcance de nossa viso: criar condies para cidados formarem uma Comunidade de Aprendizagem.

Transformar uma escola em Comunidade de Aprendizagem significa buscar a melhoria das prticas, interaes e aprendizagens na instituio, apoiando-se no desenvolvimento pessoal de quem a frequenta e nela convive. Uma escola inclusiva leva promoo de desenvolvimento: a escola passa a ser o local onde se sonham e se pensam melhorias para a comunidade que a envolve e o bairro onde ela est situada, um potente motor de transformao de toda uma sociedade e de gerao de impacto positivo.

J sabemos que, para uma transformao acontecer, importante que todos os envolvidos possam ser agentes atuantes. A transformao da escola, da qualidade do ensino e da aprendizagem, dos valores sociais em prol de uma sociedade mais justa e democrtica e de uma civilizao mais sustentvel depende de todos ns. Todos somos responsveis, todos aprendemos, todos ensinamos.

Esse o compromisso e o sonho que o Instituto Natura deixa para todos em 2015!

Um grande abrao,

Pedro Villares Diretor-presidente do Instituto Natura

5M E N S AG E M D O P R E S I D E N T E

6Transformao por meio da educao

Estudantes da EMEF Prof. Nair de Mattos Queiroz, Trememb (SP),

participam de Tertlia Literria do projeto Comunidade de Aprendizagem.

a paixo pEla Educao o que nos move desde a nossa criao, em 2010. Com o auxlio de uma rede de parceiros, executamos e apoiamos projetos voltados melhoria da Educao Bsica da rede pblica, no Brasil e na Amrica Latina, que sejam pautados na eficcia da aprendizagem, na equidade de resultados e na coeso social.

Sabemos que, para alcanar nosso sonho, precisamos contribuir para superar os desafios educacionais atuais, por meio do desenvolvimento, da implementao e da disseminao de melhores prticas de gesto nos sistemas pblicos e do apoio a projetos inovadores que, com o uso de ferramentas

tecnolgicas e novos modelos de escola, favoream a equidade nos resultados de aprendizagem, alm de projetos que fomentem a transformao social a partir da educao, incorporando princpios de Comunidade de Aprendizagem (conhea nossos projetos entre as pginas 10 e 23).

Nossa principal fonte de recursos a renda obtida com os produtos da linha Crer para Ver, comercializada pelas consultoras e pelos consultores Natura, sem obteno de lucro. Anualmente, recebemos 0,5% do lucro lquido da Natura para a manuteno operacional de nossas atividades. Possumos sede independente, localizada na cidade de So Paulo (SP).

Queremos criar condies para cidados formarem uma Comunidade de Aprendizagem. Nosso sonho. Nossa viso. Uma realidade

6P E R F I L

712 1520

Grupo Interativo do projeto Comunidade de Aprendizagem:

voluntrio Inocncio Lazarini Neto, com estudantes da

EMEIEF Anna Queiroz de Almeida e Silva, Trememb (SP).

Em 2014, mais de 1 milho de consultoras e consultores Natura compraram, ao menos uma vez, um produto da linha Natura Crer para Ver, contribuindo para a causa da educao.

(R$ milhes)

(gerencial) (R$ milhares)

(% ciclo)

2012

2012

2013

2013

2014

20142 Percentual de consultoras e consultores Natura envolvidos com o Crer para Ver (por meio da compra de produtos da linha), dentre consultoras e consultores Natura ativos.

1 Refere-se ao lucro antes do desconto do imposto de renda (IR), destinado ao fundo da linha de produtos Natura Crer para Ver.

Arrecadao lquida do Crer para Ver1

Penetrao do Crer para Ver2

12,8 17,118,8

Fluxo de caixa 2014

Receita lquida Crer para Ver (CPV)Arrecadao lquida da linha Natura (Lair)Mobilizao Social pela Educao (incluindo a mobilizao de CNs)Total investido em projetos

Despesas operacionais e folha de pagamentoSaldo Natura CPV 20131

Saldo Natura CPV 20142

1 Saldo diferente do reportado na pgina 4 do relatrio anual de 2013 em funo de ajuste de juros de aplicaes financeiras. 2 Saldo final acrescido de receitas financeiras decorrentes de aplicaes financeiras.

Rede de Apoio EducaoComunidade de AprendizagemTRILhASPrograma de Ensino IntegralApoios institucionaisEscolas de AlternnciaIniciativas InspiradorasKhan AcademyEducao: Compromisso de So PauloConviva EducaoMtodos Inovadores de EnsinoGENTE Ginsio Experimental de Novas Tecnologias EducacionaisCentro de Referncia em Educao IntegralProjeto ChapadaPlinksEscola DigitalApoio ao professorEscolas que InovamBase Nacional Comum da EducaoOutros projetos

35.56618.8991.24111.796

3.51319.21323.677

2.8112.237999957934770680502459250172169153150126126115908214

24%19%8%8%8%7%6%4%4%2%1%1%1%1%1%1%1%1%1%1%

% investido

7P E R f I L

8 preciso interagir para crescer e aprender

NossaInterao

Como transformamos em 2014

Buscamos a qualidade e a diversidade de nossas interaes por meio de diferentes estratgias: com materiais que convidam para a reflexo e para a ao, com encontros formativos que promovem a troca e a aprendizagem e com encontros virtuais que fomentam uma rede colaborativa.

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2014 foi um aNo de expanso dos projetos do Instituto Natura, um ano em que nos esforamos para estar perto, interagir e ampliar nossa rede de relaes. Porque acreditamos que, dessa forma, conseguiremos inovar e alcanar uma educao pblica inclusiva e de qualidade. Orientados por nossa essncia, o chamado convidar e engajar todos, de forma encantadora, para um grande movimento transformador!

Em 2015, temos como meta ampliar nossa rede de relaes por meio da ampla oferta do ensino a distncia (EAD) de nossos projetos, diversificando as funcionalidades de nossos portais e plataformas vir tuais e intensificando as interaes presenciais. Tecer em conjunto. Um movimento contnuo para criar condies para que todos formem uma Comunidade de Aprendizagem.

Estados

Iniciativas Inspiradoras: 189 tcnicos das secretarias estaduais de Educao formados no projeto

Iniciativas Inspiradoras: 26 secretarias estaduais de Educao e do Distrito Federal utilizando a plataforma, com:Publicao de 208 experincias de boas prticas Registro de memorial de transio em 60% dos estados brasileiros

Apoio a novos estados na implementao de escolas em tempo integral Ampliao das publicaes de iniciativas inspiradoras de secretarias estaduais de Educao na plataforma www.iniciativasinspiradoras.org Apoio no fortalecimento de polticas pblicas estaduais de educao por meio de aes em parceria com o Consed

9 preciso interagir para crescer e aprender

NossaInterao



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Municpios

Ampliao da atuao da Rede de Apoio Educao, envolvendo mais de 60 secretarias municipais de Educao nos polos municipais e realizao de formao para mais de mil municpios nos Fruns Estaduais das Seccionais da Undime

Apoio na elaborao dos Planos Municipais de Educao de mais de 2 mil municpios usurios da plataforma Conviva Educao, via videoconferncias, encontros regionais e formao no Frum Nacional da Undime

Conviva Educao: 4.573 municpios cadastrados na plataforma, com 14.561 usurios

e 1.538.139 page viewsTRILHAS: 2.900 municpios usurios do portal

Conviva Educao: 1.337 municpios e 3.851 dirigentes e tcnicos das secretarias

municipais de Educao formados para o uso da plataforma Rede de Apoio Educao: 29 municpios integrantes

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preciso interagir para crescer e aprender

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Profissionaisde educao

Formao de mais de 4 mil professores por meio de EAD dos projetos TRILHAS, Comunidade de Aprendizagem e Escola Digital

Interao com mais de 800 mil usurios/ano por meio das plataformas Conviva Educao e Escola Digital e dos portais TRILHAS e Comunidade de Aprendizagem

Certificao de 100 formadores para a transformao de escolas em Comunidade de Aprendizagem

Portais dos projetos do Instituto Natura: Mais de 30 mil profissionais de educao cadastrados nos portais:

Comunidade de Aprendizagem, Escola Digital e TRILHASTRILHAS: 2.265 profissionais de educao formados pelo EAD do projetoEscola Digital Mdia de 10.654 visitantes nicos por ms na plataforma,

com 506.908 page views

TRILHAS: 19 encontros de formao, com 745 profissionais de educao

formados no projetoComunidade de Aprendizagem: 40 reunies de sensibilizao do projeto, para mais de

3.800 profissionais de educao

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Escolas e estudantes

Transformao de mais de 500 escolas em Comunidade de Aprendizagem Interao com mais de 200 mil estudantes por meio da plataforma Escola Digital Distribuio do material do projeto TRILHAS para mais de 5 mil escolas, contribuindo

para a formao literria de mais de 215 mil estudantes

Khan Academy Plataforma: Atingiu 2,7 milhes de usurios nicos 6.173 vdeos, sendo 2.348 traduzidos para o portugus 2.422 exerccios, sendo 1.677 traduzidos para o portugus

Comunidade de Aprendizagem:172 escolas transformadas em

50 municpios no Brasil37 escolas transformadas em

3 pases da Amrica Latina TRILHAS: Educao Infantil: 686 escolas

e 71.849 estudantes

Ensino Fundamental: 72 mil escolas (material distribudo por meio do Ministrio da Educao em 2012)

Educao Integral: 195 escolas e mais de 55 mil estudantes

(estado de So Paulo e municpios de Fortaleza, Sobral e Vitria)

Khan Academy:244 escolas e 54.579 estudantesPlinks:195 escolas e 6.681 estudantes GENTE: 1 escola e 240 estudantes Escolas que Inovam: 2 escolas e 1.420 estudantes

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Famlia e comunidade

Ampliao da participao de familiares e voluntrios nas escolas com o projeto Comunidade de Aprendizagem

Realizao de evento de mobilizao para a causa da educao chamado Dia do Crer para Ver em 5 municpios envolvendo escolas, familiares e comunidade local

Site do Instituto Natura: Mdia de 16.183 visitantes nicos por msFacebook do Instituto Natura: Mais de 51 mil fs na pgina institucional Educao para consultoras

e consultores Natura: 600 cursos online acessados

Comunidade de Aprendizagem:74 voluntrios, entre eles 29 consultoras e consultores NaturaEducao para consultoras e consultores Natura (CNs): 500 CNs inscritos em cursos presenciaisConsultoras e consultores Natura que compraram a linha Natura Crer para Ver ao menos uma vez ao longo do ano:Mais de 1 milho

131 3C O M u N I DA D E D E A P R E N D I z AG E M

Construindo uma nova escola e uma nova sociedade

A expanso do projeto Comunidade de Aprendizagem refora o nosso compromisso para que a educao de todos e para todos seja um valor na sociedade

40 reunies de sensibilizao, apresentando o projeto para mais de 3.800 profissionais de educao, entre dirigentes de educao, equipes das secretarias, diretores, coordenadores escolares e professores

172 escolas transformadas no Brasil, em 50 municpios 37 escolas transformadas em 3 pases na Amrica Latina

Comunidade de Aprendizagem

Grupo Interativo do projeto Comunidade de Aprendizagem:

me e voluntria Ana Claudia Cuba Ventura, com estudantes

da EMEIEF Anna Queiroz de Almeida e Silva, Trememb (SP).

O prOjetO alcanOu uma forte expanso em 2014. Aps o piloto em duas escolas iniciado em 2013 em conjunto com a Secretaria Municipal de Educao do Rio de Janeiro a realizao, em 2014, de uma srie de encontros internacionais de divulgao e o lanamento do por tal www.comunidadedeaprendizagem.com, a procura de novas secretarias de Educao superou as nossas expectativas. O projeto encerrou o ano presente em 172 escolas no Brasil e 37 em pases da Amrica Latina (Peru, Mxico e Colmbia). A previso para 2015 de que mais 400 escolas no Brasil e 90 na Amrica Latina, incluindo Chile e Argentina, sejam transformadas.

Para sustentar a expanso e assegurar sua escalabilidade, foram estabelecidas duas estratgias. A primeira delas foi o desenvolvimento de um curso de cer tificao de formadores em Comunidade de Aprendizagem, em parceria com o Centro Especial de

Investigacin en Teoras y Prcticas Superadoras de Desigualdades (CREA-uB), o Ncleo de Investigao e Ao Social e Educativa (Niase), da universidade federal de So Carlos (SP), e a universidade Nove de Julho (uninove). Com mdulos prticos e tericos, ele capacitar professores e estudantes de pedagogia e tcnicos de secretarias de Educao e institutos parceiros para implementar o projeto em escolas interessadas. A segunda foi o desenvolvimento de uma plataforma de ensino a distncia, que oferecer formao e apoio para os interessados em implementar as aes do projeto em escolas.

Primeiros resultados Em 2014, foram observadas, em escolas-piloto do projeto, melhorias na convivncia entre estudantes, professores e pais e maior par ticipao

dos responsveis e de voluntrios da comunidade na escola, alm da influncia positiva nos resultados de aprendizagem. Indicadores de resultados de equidade tambm puderam ser encontrados: houve aumento de 20% no percentual de notas altas de estudantes do 7. e do 8. ano em Lngua Por tuguesa. Em Matemtica, estudantes do 8. ano reduziram em 53% os resultados inferiores nota de 6,5.

Um dos exemplos de escola transformada a EM Epitcio Pessoa, do Rio de Janeiro. Conhea:http://bit.ly/EMEpitacioPessoa

14

Acreditamos que somos parte de um ecossistema de relaes. Dentro da Viso de Sustentabilidade da Natura, temos o compromisso de contribuir para o desenvolvimento humano e social de nossa rede de relaes. Queremos despertar o interesse pelo aprendizado constante, em especial de nossas consultoras e nossos consultores Natura.

Em 2014, foi realizada uma extensa pesquisa para identificar as aspiraes educacionais desse pblico, que revelou que um dos maiores anseios envolve aformao tcnica profissionalizante, em formatos flexveis, contextualizados para a realidade de vida de cada um e de curta ou mdia durao.

Partimos, ento, para um piloto com duas ofertas: a primeira online, com uma seleo dos melhores contedos e cursos gratuitos disponveis na web em temas como sade e bem-estar, tecnologia, finanas pessoais, carreira, negcios e matrias escolares. Esses cursos ficaram disponveis no Portal do Conhecimento, a

O projeto Comunidade de Aprendizagem tem como premissa a interao de famlias e comunidade como voluntrias nas atividades e decises da escola.

Ns, do Instituto Natura, incentivamos que as consultoras e os consultores Natura atuem como representantes da comunidade sendo voluntrios nas escolas transformadas em Comunidade de Aprendizagem. O piloto dessa participao aconteceu no Rio de Janeiro, nas escolas EM Epitcio Pessoa, EM Bolivar e EM Coelho Neto. As consultoras e os consultores envolvidos atuaram nas atividades: grupos interativos, que so pequenos grupos de estudantes sob a tutoria de um adulto, comisso mista de voluntrios, para tomadas de decises em relao gesto da escola, e biblioteca tutorada, ampliao do tempo de aprendizagem com abertura da biblioteca, com apoio de adultos. O destaque foi o comprometimento do grupo: tivemos mais de 80% de presena nos eventos agendados. Em 2015, a inteno continuar promovendo a conexo de CNs com o

projeto, acompanhando a sua expanso. Acompanhe as novidades do projeto em www.comunidadedeaprendizagem.com.

Uma segunda iniciativa envolvendo CNs como voluntrios aconteceu por meio do apoio ao projeto Families and Schools Together (Fast), em trs escolas de Trememb (SP), no qual as consultoras e os consultores ajudam na organizao das atividades e estimulam a integrao entre as famlias durante as dinmicas do projeto na escola. Com prticas que se assemelham aos princpios de Comunidade de Aprendizagem, o Fast procura transformar as escolas em agentes de recuperao do ncleo familiar, gerando um crculo vir tuoso para todos. Hoje, alm do Fast, Trememb tem 12 escolas em processo de transformao em Comunidade de Aprendizagem.

Conhea Elisa Camarate, Consultora Natura voluntria do projeto Comunidade de Aprendizagem:http://bit.ly/CNvoluntaria

plataforma de treinamento a distncia da Natura. A segunda oferta foi presencial: aps uma pesquisa de mercado, selamos uma parceria com a empresa Prepara Cursos, com mais de 600 unidades no Pas, para oferta de cerca de 70 cursos profissionalizantes com metodologia inovadora e que respeita a experincia e a velocidade de aprendizagem de cada CN. Para o piloto, oferecemos um curso gratuito de Finanas Pessoais em cinco cidades brasileiras, que contou com a participao de 500 CNs. Mais de 150 consultoras e consultores j se inscreveram em novos programas, em temas como informtica e vendas, com uma condio comercial mais favorvel e durao de um ano. Os resultados esto sendo avaliados para guiar novas aes em 2015 e a expanso das ofertas e maior cobertura em 2016.

Todos aprendemos ao longo da vidaEducao para consultoras e consultores Natura

Todos somos responsveisConsultoras e consultores Natura voluntrios

Lincoln Matteucci, Consultor

Natura, na Prepara Cursos.

1 4C O M U N I DA D E D E A P R E N D I z AG E M

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QuErEmos colaborar para a criao de um ecossistema que promova a adoo em larga escala das inovaes mais efetivas, para que todos os estudantes alcancem seu pleno potencial. Para isso, mantivemos em 2014 parcerias em projetos que proporcionam novos modelos de escola, mais atraentes e eficientes, bem como o desenvolvimento e a ampliao do uso de recursos digitais para aprendizagem.

O destaque do ano foi o projeto Escola Digital (www.escoladigital.org.br), uma plataforma gratuita e aber ta de busca que rene mais de 4 mil recursos digitais (videoaulas, jogos, animaes, infogrficos e mapas, entre outros) selecionados da internet para apoiar a aprendizagem dentro e fora da escola. Em 2014, a mdia mensal de visitantes nicos da plataforma ultrapassou 10.600 usurios, sendo 60% deles formados por professores, coordenadores e gestores escolares.

Para 2015, a novidade ser a oportunidade de customizao da plataforma, que beneficiar, principalmente, as redes municipais e estaduais de educao, que podero personalizar a identidade visual e tambm o banco de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs), relacionando-os ao prprio currculo escolar.

Essa evoluo nasceu de uma experincia de customizao realizada, em 2014, pela Secretaria da Educao do Estado de So Paulo, resultando na criao doPrograma Currculo+, acessado por mais de 3 mil escolas da rede estadual de ensino. O projeto foi um dos finalistas do prmio Gobernarte 2014, promovido pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) para reconhecer as iniciativas de uso da tecnologia para a incluso social.

Tecnologia e novos modelos de escola

A transformao da sala de aula, com apoio da tecnologia, uma de nossas apostas para o alcance da equidade de resultados

A parceria realizada com o Instituto Natura foi essencial para que o

projeto Currculo+ se consolidasse e fosse usado cada vez mais pelos profissionais da rede. A secretaria seguiu o modelo que estava sendo

implementado pelo Instituto Natura, por meio da plataforma Escola Digital.

Ela foi a base para criarmos o que temos hoje.

Herman Voorwald, secretriodaEducao

do estado de So Paulo

Estudantes da EE Prof. Antonio Reginato,

Marlia (SP), na plataforma Currculo+.

1 5I N OVA O

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Escolas que Inovam: apoia a inovao educacional em duas escolas municipais de So Paulo que se inspiram nos conceitos de escola democrtica, baseando sua metodologia pedaggica nos chamados roteiros de estudo. O projeto conta com a parceria da Fundao Telefnica Vivo e tem o objetivo de promover a conexo entre prticas pedaggicas inovadoras, o uso de tecnologia e o foco na personalizao da formao do estudante, visando gerar resultados positivos de aprendizagem. Em 2014, foi implementada a plataforma QMgico na EMEF Campos Salles, no bairro de Helipolis (SP), e desenvolvida a plataforma Amorim Lima, em parceria com a empresa Murano, na EMEF Amorim Lima, no bairro do Butant (SP). Em 2015, o desafio das escolas ser consolidar o uso dessas plataformas e acompanhar seus impactos no cotidiano escolar e na aprendizagem.

Ginsio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais (GENTE): um modelo inovador de escola que se apropria integralmente de tecnologias educacionais adequadas ao mundo contemporneo e coloca o estudante no centro do processo de aprendizagem e o professor como mentor. Idealizado pela Secretaria Municipal de Educao do Rio de Janeiro e implementado na EM Andr Urani, na Rocinha, passar a contar, em 2015, com uma plataforma digital que permite a avaliao e o acompanhamento individualizado da aprendizagem dos alunos. Desenvolvido pela empresa Geekie, o Sistema de Personalizao da Aprendizagem (SPA) beneficiar 240 estudantes do 7. ao 9. ano do Ensino Fundamental.

outros projetos apoiados

Khan Academy: liderado pela Fundao Lemann, o projeto traduz, localiza e disponibiliza gratuitamente uma plataforma adaptativa, com vdeos e exerccios para apoio personalizao da aprendizagem, e realiza um programa de formao e acompanhamento em escolas pblicas, com foco no ensino bsico de Matemtica. Em 2014, 100% desse contedo foi traduzido para o portugus, atingindo 2,7 milhes de usurios nicos na plataforma. No programa para as escolas, 70 mil alunos esto cadastrados.

Saiba mais em: https://pt.khanacademy.org

Plinks: criado pela empresa Joy Street e resultado de uma parceria entre Instituto Natura, Instituto Ayr ton Senna e Fundao Telefnica Vivo, o Plinks uma plataforma digital que oferece s crianas de 8 a 12 anos uma alternativa de aprendizagem centrada em atividades ldicas e colaborativas. Com foco em competncias e contedos escolares prprios passagem das crianas entre o Ensino Fundamental 1 e 2, a plataforma valoriza a ao dos estudantes, o trabalho do professor em sala de aula e o olhar dos pais sobre o processo de aprendizagem. So oferecidos desafios baseados em jogos digitais e enigmas ar ticulados atravs de uma narrativa, como nas plataformas ldicas no educacionais. Em 2015, o Plinks (www.plinks.com.br) estar disponvel gratuitamente a qualquer usurio e oferecer aos professores propostas formativas que apoiaro o seu uso.

A Fundao Lemann encontrou no Instituto Natura um parceiro estratgico, com excelente capacidade de mobilizar diversos setores na implementao de iniciativas de grande alcance, uma habilidade to fundamental para darmos conta dos desafios educacionais de um pas com as dimenses e a

diversidade do Brasil.Denis Mizne, diretor-executivo da Fundao Lemann

Receber o apoio do Instituto Natura extrapola os benefcios comuns. ter ao lado um grupo que verdadeiramente se importa com a transformao

da educao e traz know-how ao assunto. tambm trazer para o contexto da inovao uma marca sinnimo de impacto social, influenciando que a tecnologia busque possibilitar no apenas uma

educao melhor, mas tambm mais democrtica. Claudio Sassaki, CEo da Geekie

A Fundao Telefnica Vivo possui parceria com o Instituto Natura em diversas iniciativas, pois os valores e a viso das duas instituies tm muita

sinergia. Por meio da parceria, conseguimos ter um maior impacto nas nossas aes. Alm disso, ns nos tornamos amigos, com muita troca de conhecimento

dos projetos entre as equipes.GabriellaBighetti, diretora-presidente da Fundao

Telefnica Vivo

Estudantes da Escola Municipal Andr Urani,

Rio de Janeiro (RJ), beneficiados pelo projeto GENTE.

GENTE: um modelo inovador de escola.

1 6I N OVA O

17

o trilHas um coNjuNto de materiais elaborado para instrumentalizar e apoiar o trabalho dos professores no campo da leitura, escrita e oralidade, com o objetivo de inserir as crianas da Educao Infantil e do primeiro ano do Ensino Fundamental em um universo letrado.

Para apoiar os professores no uso desse material, uma das estratgias do projeto a formao presencial e a distncia. Foi criado, em 2014, um ensino a distncia (EAD) com percursos diferenciados para professores da Educao Infantil e do Ensino Fundamental. Ao todo, mais de 2,2 mil pessoas concluram o curso, entre professores, diretores escolares e tcnicos das secretarias. O projeto tambm realizou formaes presenciais no Rio de Janeiro e em municpios integrantes da Rede de Apoio Educao (Benevides, Cajamar e nordeste paraense).

O projeto ainda deu continuidade s suas aes de reconhecimento: o Rede que Ensina, de valorizao de professores que desenvolvem boas prticas a partir das orientaes do TRILHAS, e o Municpio Leitor, que reconhece os esforos de estmulo leitura feitos por cidades brasileiras. Em 2014, a premiao do Municpio Leitor foi para Atibaia (SP), Sobral (CE) e Parnamirim (RN) por suas aes inovadoras de incentivo leitura no s nas escolas, mas em toda a comunidade. J no Rede que Ensina, 20 professores de escolas pblicas foram selecionados por suas boas prticas de leitura e apoio alfabetizao. Seus trabalhos integram a publicao TRILHAS de Leitura pelo Brasil, disponvel no portal TRILHAS (www.portaltrilhas.org.br). O site est com um visual renovado, informaes mais organizadas e introduo de novas ferramentas, como propostas de tarefas e instrumentos de acompanhamento do projeto em cada escola e municpio, alm de calendrios de eventos, biblioteca e uma rede social.

Na trilha certa

O projeto TRILHAS segue apoiando o trabalho dos professores no alcance da meta de alfabetizao at os 8 anos

Dede Ladeira, formadora do projeto TRILHAS,

com estudantes da EDI Amor, Rio de Janeiro (RJ).

O TRILHAS fechou o ano de 2014 com um importante reconhecimento

nacional: aprovado para integrar o Guia de Tecnologias do Ministrio da Educao

(MEC), uma publicao peridica que orienta os gestores de todo o Pas em

seus processos de aquisies de materiais para uso nas escolas pblicas.

1 7A L FA B E T I z A O

18

Estudantes da EDI Amor, Rio de

Janeiro (RJ), em roda leitura com

os livros do projeto TRILHAS.

Professora da EDI Amor, Rio de Janeiro (RJ), utiliza os

jogos do projeto TRILHAS no processo de alfabetizao.

67% utilizam o material TRILHAS ao menos uma vez por semana em sala de aula

Portal TRILHAS com 27 mil usurios, de 2.900 municpios

Distribuio de materiais para Educao Infantil para 686 escolas, 3.062 professores e 71.849 alunos

80% dos professores indicaram que o TRILHAS contribui muito para o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e oralidade

82% consideram a qualidade dos materiais TRILHAS boa ou muito boa

90% dos que utilizam dizem que o interesse dos estudantes pela leitura aumentou

2.265 profissionais de educao formados pelo EAD

Distribuio de materiais realizada pelo Ministrio da Educao em 2012 atingindo 72 mil escolas, de 3.300 municpios

Monitoramento do uso1

67% 90% 80%82%

1 Pesquisa realizada no portal TRILHAS com 3.700 educadores, de 800 municpios, responsveis por 100 mil crianas.

* Dentre os professores respondentes do monitoramento, 37% indicam que as crianas liam menos de trs livros com autonomia por ano antes da chegada do TRILHAS. Com o uso do material, 45% afirmam que as crianas leem mais de dez livros com autonomia por ano.

Leitura pelas crianas: menos de 3 livros por ano

Leitura pelas crianas: mais de 10 livros por ano

Antes do TRILHAS*

Depois do TRILHAS*

1 8A L FA B E T I z A O

19

o QuE um gEstor faz para acompanhar a aplicao dos recursos financeiros na sua rede de ensino pode ajudar outro a aprimorar seu sistema. Para promover a troca de ideias como essa, foi criado o projeto Iniciativas Inspiradoras (www.iniciativasinspiradoras.org). Por meio de uma plataforma, as secretarias estaduais de Educao podem compar tilhar prticas inspiradoras da gesto pblica da educao e encontrar solues para desafios comuns.

Lanada em 2014, em parceria com o Conselho Nacional de Secretrios de Educao (Consed), a plataforma rene as boas prticas de gesto pblica estadual e outros casos de sucesso, elaborados por instituies parceiras e por tcnicos das secretarias estaduais de Educao (SEEs). Alm disso, destaca aspectos da

gesto pblica educacional de todas as SEEs do Brasil e apresenta desafios e potenciais por regio, com base em uma pesquisa de governana realizada, em 2013, pela Fundao Getulio Vargas (FGV) em todo o Pas.

Para apoiar o uso dessa plataforma e promover formao em arquitetura e gerenciamento de projetos, o Consed, com o apoio do Instituto Natura, ofereceu oficinas aos tcnicos das secretarias. Como exerccio prtico, os representantes de cada secretaria foram convidados a elaborar uma proposta de transio para o futuro governo estadual, eleito em 2014, classificando os projetos, vinculando-os s metas do Plano Nacional de Educao (PNE) e identificando gaps que poderiam ser vencidos a partir das prticas compartilhadas no Iniciativas Inspiradoras.

Prticas compartilhadas

Iniciativas de gesto com resultados podem e devem ser compartilhadas para a construo de solues conjuntas para desafios comuns

Formao de tcnicos das secretarias

estaduais de Educao, realizada em

setembro de 2014, em Florianpolis (SC).

1 9G E S TO E S TA D UA L

20

Pacto pela Educao do Par, onde a Natura tem uma de suas fbricas. Apoiamos, por meio da Synergos, um esforo integrado de diferentes setores da sociedade para aumentar em 30% o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb) do estado at 2017. Alm da participao na governana do pacto, contribumos com a implementao de nossos projetos em Benevides e em 27 municpios do nordeste paraense. Tambm apoiamos a Associao Regional das Casas Familiares Rurais do Estado do Par (Arcafar/PA) para que suas 25 escolas de alternncia conquistem

o reconhecimento permanente do Conselho Estadual da Educao e sejam integradas s polticas pblicas.

No estado de So Paulo, apoiamos o modelo de escola em tempo integral do Instituto de Co-Responsabilidade pela Educao (ICE). A experincia paulista teve incio em 2012 e j atingiu 182 escolas, com 50 mil estudantes e 3.650 professores. A parceria com o ICE tambm ocorre nos municpios de Vitria (ES), Fortaleza e Sobral (CE).

Atuamos de maneira mais prxima a alguns estados por meio de parcerias estratgicas

26 secretarias estaduais e o Distrito Federal 60% dos estados com memoriais de transio para novo governo

208 publicaes de estudos de caso e boas prticas

3 encontros de formao, com 189 tcnicos das secretarias

Plataforma Iniciativas Inspiradoras

O salto de qualidade necessrio para a educao brasileira s ser possvel se toda a sociedade se comprometer com a

melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de gesto das escolas.A parceria entre o poder pblico, representado pelo Consed, e o terceiro setor,representado pelo Instituto Natura, configura-se como um marco do processo de cooperao, que

levar a melhoriassignificativas.Eduardo Deschamps, secretrio estadual de Educao de Santa Catarina e

presidente do Conselho Nacional de Secretrios de Educao (Consed)

Tenho grande apreo pelo trabalho desenvolvido pelo Instituto Natura. Acho acertadssimo o foco no apoio ao desenvolvimento de propostas

pedaggicas para a Educao Integral. Fico feliz de ver aes concretas de cooperao.

Maurcio Holanda Maia, secretrio estadual de Educao do Cear

Tcnicos das secretarias estaduais de Educao utilizam a

plataforma www.iniciativasinspiradoras.org.

2 0G E S TO E S TA D UA L

21

outros dez institutos e fundaes, o projeto liderado pela Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao (Undime) e apoiado pelo Conselho Nacional de Secretrios de Educao (Consed) e pela Unio dos Conselhos Municipais de Educao (Uncme).

Em 2014, a plataforma passou a contar com novas funcionalidades para todas as oito reas de gesto da educao pblica, alm de uma rea exclusiva dedicada ao Plano Municipal de Educao (PME). Previsto pela legislao, o PME dever

ser concludo at junho de 2015 e estar em consonncia com as metas do Plano Estadual e do Plano Nacional de Educao (PNE), aprovado em 2014.

O Conviva oferece um passo a passo e o descritivo de todas as etapas do PME, alm de conferncias virtuais com especialistas da rea, nas quais o dirigente municipal pode se orientar e tirar dvidas. Ele tambm tem acesso a indicadores que contribuiro para o desenvolvimento do diagnstico do cenrio atual da educao em seu municpio e a uma ferramenta exclusiva para o registro

da elaborao ou reviso do plano, com a definio das metas locais, das estratgias e das aes para alcan-las. Um dos destaques da ferramenta o acesso a um painel de indicadores de monitoramento da execuo do plano.

os dEsafios da gEsto da educao nos municpios so diversos e complexos. Para apoi-los nessa tarefa, nosso foco tem sido a gesto organizada, autnoma e eficiente, que proporcione a qualificao do ensino nas redes.

Uma iniciativa de destaque o Conviva Educao (www.convivaeducacao.org.br), ambiente vir tual gratuito que oferece um conjunto de informaes, ferramentas e estruturao de processos de apoio gesto das secretarias municipais de Educao. Fruto de uma parceria com

Parceria com os municpios

Apoiando o registro da construo e o monitoramento dos Planos Municipais de Educao

Plataforma Conviva Educao:

www.convivaeducacao.org.br.

2 1G E S TO M U N I C I PA L

22

4.573 municpios e 14,5 mil usurios cadastrados

Mais de 1,5 milho de page views e, em mdia, 500 usurios por dia

Mais de 3,8 mil dirigentes e tcnicos das secretarias municipais de Educao, em 1.337 municpios, formados para o uso do Conviva Educao

Conviva Educao

Reunio do grupo de trabalho

do Conviva Educao.

Plano Municipal de Educao (PME), um dos temas

em destaque na plataforma Conviva Educao.

O Conviva Educao est em sinergia com os demais projetos que apoiamos em prol da qualificao da

gesto escolar. Estamos engajados especialmente nos processos de monitoramento do uso da ferramenta

pelos municpios. Em seguida, nossa meta ser avaliar o impacto que pode ser reputado plataforma na melhoria dos processos de gesto e na gerao de

boas prticas.Mnica Pinto, gerente de Desenvolvimento Institucional da

Fundao Roberto Marinho, apoiadora do projeto

Nossa percepo quanto qualidade do Conviva e seu potencial de transformao do cotidiano dos gestores educacionais municipais nos estimulou a compor a governana do projeto a partir de 2014. Ao longo da nossa trajetria, temos participado de

vrias experincias com outros institutos, fundaes e organizaes da sociedade civil. Sabemos do desafio que levar adiante propostas de cocriao. Tem sido um grande aprendizado participar desse projeto, cuja

capacidade de realizao se alia oportunidade real de contribuio de diferentes institucionalidades.

Paulo Castro, presidente do Instituto C&A, apoiador do projeto

O Conviva Educao materializa o apoio tcnico aos municpios no processo de elaborao do Plano

Municipal de Educao. Os contedos provocam uma reflexo aprofundada sobre o conceito referencial e legal e, ainda, h uma sugesto de cronograma e os procedimentos a serem adotados. No h uma ferramenta to completa para que as secretarias

desenvolvam suas estratgias e metas e concluam os seus planos municipais, como a do Conviva Educao.

Carlos Eduardo Sanches, consultor de gesto

pblica da educao

2 2G E S TO M U N I C I PA L

23

Participantes do Encontro Nacional da Rede de Apoio Educao,

realizado em novembro de 2014, em Foz do Iguau (PR).

da educao. Como fruto desse planejamento conjunto, no ano de 2014 o projeto TRILHAS foi implementado em todas as escolas. Trs escolas foram transformadas em Comunidade de Aprendizagem, e a equipe da Secretaria de Educao passou a contar com o apoio da plataforma Conviva Educao nos processos de gesto. Alm dos projetos destacados, como fruto da parceria, os estudantes do municpio puderam realizar uma avaliao diagnstica de suas aprendizagens. Para o ano de 2015, tero, como parte da proposta da rede de ensino, avaliaes regulares. Por fim, encerramos 2014 comemorando a elaborao de dois importantes documentos para a gesto da educao de Benevides: o Plano Municipal de Educao (PME) e o Plano de Carreira, Cargos e Remunerao (PCCR).

Em Cajamar (SP), municpio-sede da Natura, a RAE tambm viabilizou a implementao do TRILHAS, em parceria com a Secretaria de Educao, em todas as escolas e a transformao de cinco delas em Comunidade de Aprendizagem. O municpio ainda realizou a reviso de seu PME, com nfase nos processos de Gesto Democrtica.

Em 2015, continuaremos a atuar nos dois municpios citados e em nove escolas do entorno do novo Centro de Distribuio da Natura (Nasp), na zona oeste da cidade.

a rEdE dE apoio Educao (raE) visa articular e fortalecer uma rede de pessoas e organizaes, integrando projetos e comunidades na operacionalizao de polticas educacionais, potencializando compromissos e resultados.

Em 2014, os 28 municpios envolvidos na Rede de Apoio Educao do nordeste paraense se consolidaram como um polo de discusso e colaborao para organizao da gesto municipal e implementao de projetos educacionais. A partir do diagnstico realizado sobre o cenrio educacional dos municpios (confira na publicao http://bit.ly/PublicaoRAE), foram priorizadas atuaes para contribuir para os resultados em: gesto educacional, alfabetizao, matemtica e coeso social. Como destaque, vale citar o avano que 27 municpios tiveram na elaborao de seu Plano Municipal de Educao, sendo que trs deles finalizaram o texto e encaminharam Cmara dos Vereadores local. Em 2015, a RAE intensificar suas atuaes por meio de polos e passar a apoiar municpios da regio produtora de cacau da Bahia e do interior de So Paulo (na regio de Mogi Mirim).

A RAE tambm esteve presente em Benevides (PA), entorno de uma das fbricas da Natura, construindo, em parceria com a equipe da Secretaria de Educao, um plano de apoio gesto municipal

Um dos parceiros fundamentais para a Rede de Apoio Educao a Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao (Undime).

Em 2014, mantivemos a cooperao tcnica e financeira com as seccionais

da entidade para a realizao de eventos de mobilizao e ar ticulao locais. Ao todo, foram 38 encontros, com a presena de 3.851 tcnicos,

de 1.337 municpios brasileiros, que compartilharam experincias e

participaram de oficinas de formao do Conviva Educao e do TRILHAS.

Pense globalmente, aja localmente

Rede que integra projetos e comunidade na implementao de polticas educacionais

2 3R E D E D E A P O I O E D U C A O

24

Quais as contribuies da RAE para superar os desafios e promover avanos na educao? A Rede de Apoio Educao oferece um ambiente construtivo para pensarmos de forma sistmica, compartilhada e dialgica a gesto pblica da educao. Assim, os momentos presenciais ou a distncia so significativospara o monitoramento, para o alinhamento de informaes e, ainda, para a socializao de aes exitosas. O municpio de Benevides vem conseguindo avanos significativos em seu Programa Benevides Escola e reconhece que a integrao com a RAEtem contribudo de forma singular nesta caminhada. Outro aspecto importante que a RAE ofereceformao, suporte na implementao e acompanhamento

de projetos no nosso municpio, como os projetos TRILHAS, Conviva Educao e Comunidade de Aprendizagem.

De que forma ela auxiliou o processo de construo dosplanos de educaoe de cargos e carreira? A RAE sempre coloca em evidncia e como foco principal temas atuais da educao. No foi diferente em relao ao Plano Municipal de Educao (PME) eao Plano de Cargos, Carreira e Remunerao (PCCR). De forma reflexiva, as videoconferncias, os encontros em cada ncleo e o apoio via ferramenta Conviva contriburam para a elaborao de ambos os mecanismos, desenvolvidos de forma coletiva, o que proporciona uma maior segurana para a sua implantao.

Qual o diferencial do apoio da RAE? O diferencial est exatamente no espao de interlocuo. Hoje, o TRILHAS, por exemplo, est vinculado ao processo de monitoramento de aprendizagem. A apresentao dos resultados das avaliaes diagnsticas conta com a par ticipao do formador do projeto aqui em Benevides, que faz sua contribuio a par tir das intervenes didticas que sero necessrias. Essas intervenes so planejadas nos encontros TRILHAS. Em Comunidade de Aprendizagem, estamos transformando trs escolas, com uma ao de formao para todos da rede, a fim de que os princpios do projeto faam par te dos PPPs, os Projetos Poltico-Pedaggicos.

Como a avaliao diagnstica dos alunos propiciar a melhoria nos nveis de aprendizagem? Este o diferencial hoje em Benevides: monitoramento continuado do processo de ensinar e aprender. A avaliao, nessa perspectiva, ganha um carter processual que permite um olhar sistmico: as habilidades que deveriam ser desenvolvidas no processo (avaliao diagnstica), as que no foram alcanadas (expressas no momento da devolutiva), as que devem ser retomadas e as formas inovadoras de interveno didtica (plano de interveno desenvolvido na formao continuada). Os resultados ainda no so os esperados, mas constata-se uma mudana na postura do professor, que se inquieta com os resultados e, na sua inquietude, busca alternativas inovadoras.

O trabalho do Instituto Natura com as seccionais da Undime promoveu o aumento da interlocuo local, com o cuidado de no perder a unidade e a perspectiva nacional da instituio. Com ele, foi possvel ter a noo exata da complexidade brasileira o que nos une e o que nos difere em cada regio do Pas. Como toda primeira experincia, houve a necessidade de ajustes no decorrer do processo, mas,

mesmo diante dos problemas, soubemos contorn-los juntos, sem a gerao de impasses, garantindo o avano dos projetos. Cleuza Repulho, presidente da Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao (Undime)

A Rede de Apoio Educao na voz de um secretrio municipal de EducaoEntrevista com Leila Freire, secretria de Benevides (PA)

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2 4R E D E D E A P O I O E D U C A O

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O Brasil ainda no possui um currculo escolar unificado, que determine o que e em que momento os contedos devem ser ensinados a estudantes do ensino bsico. Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Bsica, de 1996, quanto o Plano Nacional de Educao, de 2014, determinam que o governo federal estabelea, at 2016, os contedos a serem ensinados na Educao Bsica (apoio ao PNE, Meta 3, estratgia 2).

Sob esse aspecto, apoiamos a Base Nacional Comum da Educao, que tem sinergia com princpios que compartilhamos:

Equidade: um currculo escolar unificado que determine o que e em que momento os contedos devem ser ensinados a estudantes do ensino bsico um passo fundamental para garantir que o Brasil

oferea a mesma oportunidade a todos os seus estudantes.

Eficincia: com ela, possvel saber o que os estudantes devem aprender, criar metas, medir resultados, cobrar mudanas e saber se o ensino est progredindo.

Evidncia: todas as naes que conseguiram bons resultados na educao possuem uma base curricular.

Coeso social: possibilidade de pautar a elaborao de material didtico e de formao de professores, alm de dar um maior empoderamento a familiares e comunidade na participao na vida escolar.

Saiba mais em:www.basenacionalcomum.org.br

Alguns temas e iniciativas despontam como fundamentais para a melhoria da qualidade da educao no Brasil e contam com nosso apoio

Ampliar o tempo de crianas e jovens em situaes de ensino bandeira fundamental na busca pela equidade e pela qualidade na educao, alm de ser uma das metas do Plano Nacional de Educao (PNE): oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 50% das escolas pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da Educao Bsica.

O foco de nosso apoio est na disseminao para a implementao de um modelo de escola pblica de tempo integral

de qualidade e replicvel em larga escala nas redes pblicas, que considera a escola como um espao que destina ao estudante mais do que aulas que constam no currculo escolar, mas tambm oportunidades para que ele aprenda e desenvolva prticas que iro apoi-lo no planejamento e execuo de seu projeto de vida.

Saiba mais em:www.icebrasil.org.brwww.educacaointegral.org.br

Educao IntegralBase Nacional Comum da Educao (BNCE)

Estudantes beneficiados pelo Programa de Ensino Integral da EE Prof. Walter

Ribas de Andrade, Cajamar (SP): o estmulo ao protagonismos juvenil.

Ns apoiamos

2 5A P O I O S

26

So instrumentos de apoio, desenvolvidos pela Campanha Nacional pelo Direito Educao, capazes de reorganizar e qualificar o financiamento e a gesto da Educao Bsica. O Plano Nacional da Educao (PNE) estabelece que o CAQi seja implementado at 2016 e passe a integrar a Lei de Diretrizes Oramentrias (LDO).

Apoiamos a iniciativa com o objetivo de fortalecer e otimizar as aes conjuntas de incidncia poltica necessrias nos primeiros anos de implementao do PNE.

Saiba mais em:http://bit.ly/CustoAlunoQualidade

Projeto Chapada: continuamos a nossa parceria no Projeto Chapada, realizado em 19 municpios da Chapada Diamantina e do semirido baiano. Conduzido pelo Instituto Chapada de Educao e Pesquisa (Icep), o projeto promove formao continuada para as equipes tcnicas das secretarias municipais de Educao. A ao assegura a discusso em torno das demandas especficas de cada municpio e o monitoramento mais preciso das aprendizagens dos estudantes.

Saiba mais em:www.institutochapada.org.br

observatrio do PNE: apoiamos o Observatrio do Plano Nacional de Educao (PNE), em especial na meta 6, que prev oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 50% das escolas pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da Educao Bsica. O observatrio uma ao liderada pelo Movimento Todos pela Educao, em parceria com outras fundaes e institutos, e tem como objetivo monitorar os indicadores de cada uma das 20 metas do PNE.

Saiba mais em:www.observatoriodopne.org.br

Vivemos um momento extremamente oportuno para a promoo do modelo de escola em tempo integral como o mais adequado para superar a defasagem do ensino brasileiro. No se trata apenas de uma extenso de perodo, com atividades recreativas. Estamos falando da necessidade de os alunos

permanecerem mais tempo na escola, em um projeto escolar que considere seu aprendizado cognitivo, a educao por valores e o desenvolvimento de

competncias socioemocionais. Marcos Magalhes, presidente do Instituto

de Co-Responsabilidade pela Educao

A Base Nacional Comum est prevista na nossa Constituio e na nossa lei educacional (LDB).

No entanto, nunca especificamos ou detalhamos essa base. Isso tem gerado muitas desigualdades,

j que redes estaduais e municipais com mais recursos tcnicos e materiais desenvolveram suas orientaes

curriculares, enquanto outras no o fizeram. A construo conjunta dessa base nacional pelos

governos federal, estaduais e municipais a chance que temos de reverter esse quadro.

Paula Louzano, do movimento Base Nacional Comum

de Educao (BNCE)

Graas ao apoio do Instituto Natura, estamos fazendo a reviso dos clculos do CAQi e, com isso,

garantimos maior solidez ao modelo e sua aderncia s necessidades reais de recursos para a Educao

Bsica hoje. A parceria est permitindo ainda a criao de um CAQi especfico para escolas em tempo integral. Mais do que um modelo de financiamento, o CAQi uma ferramenta que apoia a gesto pblica e favorece a aproximao e o controle social, com o olhar voltado para cada escola e sobre como ela

atende aos requisitos mnimos de qualidade. Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional

pelo Direito Educao

Custo Aluno-Qualidade (CAQ) e Custo Aluno-Qualidade Inicial (CAQi)

Estudantes participam de uma disciplina eletiva do Programa de

Ensino Integral da EE Prof. Walter Ribas de Andrade, Cajamar (SP).

Apoios Institucionais

2 6A P O I O S

27

contbeis. Anualmente, prestamos contas por meio do balano financeiro, verificado por auditores independentes.

Contamos com 36 profissionais que compartilham o sonho de transformar o nosso pas a partir da educao. Um time multidisciplinar, com especialistas em educao, gesto de projetos, finanas e comunicao.

Nossas atividadEs sEguEm as diretrizes previstas para uma organizao da sociedade civil de interesse pblico (Oscip). O desenho da nossa estratgia e o acompanhamento dos projetos envolvem um Conselho de Administrao e um Conselho Consultivo, este ltimo composto de especialistas em educao que nos ajudam a entender os desafios e as oportunidades relacionados ao tema. O Conselho Fiscal responsvel por discutir e aprovar nossos demonstrativos

Como atuamos

Os rituais de governana garantem o alinhamento estratgico e o acompanhamento de nossas iniciativas

Os projetos so selecionados anualmente, considerando, alm do alinhamento estratgico, seu potencial de impacto e replicabilidade em polticas pblicas. Cabe ao Conselho de Administrao a validao final dessas escolhas.

Criamos rituais de gesto de projetos que envolvem toda a equipe.

Aqui, definimos as frentes de trabalho, os objetivos, os responsveis, o cronograma e o oramento. Em 2014, seguimos qualificando esses requisitos, estabelecendo metas e processos para o monitoramento e a avaliao de resultados.

Seleo de projetos Planejamento Acompanhamento

Reunio do grupo de trabalho

do Conviva Educao.

2 7G OV E R N A N A

282 8G OV E R N A N A

Conselho de Administrao Com quatro encontros ao ano, o conselho responde pelas nossas principais decises em temas como planejamento estratgico, resultados e novos projetos.

Conselho Consultivo

formado por especialistas em educao do Brasil e um representante dos pases da Amrica Latina, o conselho rene-se quatro vezes ao ano, sendo um desses momentos em conjunto com o Conselho de Administrao.

Conselho Fiscal

Responsvel por discutir e aprovar nossos demonstrativos contbeis, zela por auditoria e compliance. Rene-se duas vezes ao ano.

Antonio Luiz da Cunha Seabra Guilherme Peiro Leal Pedro Luiz Barreiros Passos Roberto Lima Denis Mizne Ricardo Henriques

Maria do Pilar Lacerdaespecialista em Gesto de Sistemas Educacionais (PUC-MG)

Maria Helena Guimares de Castromestre em Cincia Poltica (Unicamp)

Mozart Neves Ramosdoutor em Qumica (Unicamp) e ps-doutor em Qumica (Politcnica de Milo Itlia)

Rafael Parentemestre em Gesto Educacional e PhD em Educao Internacional e Desenvolvimento (New York University)

Axel Rivasdoutor em Cincias Sociais (Universidade de Buenos Aires Argentina)

Fernando Luiz Abruciodoutor em Cincia Poltica (USP)

Germano Guimares ps-graduado no Programa de Competitividade Global de Liderana (Universidade de Georgetown, em Washington)

Maria Alice Setubal doutora em Psicologia da Educao (PUC-SP) e mestre em Cincia Poltica (USP)

Lucilene Prado Gilberto Mifano

Lavnia Junqueira

Scio-fundador da Natura Scio-fundador da Natura Scio-fundador da Natura Diretor-presidente da Natura Diretor-executivo da fundao Lemann Superintendente-executivo do Instituto unibanco

Pesquisador do Centro de Implementacin de Polticas Pblicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), da Argentinaatual professor adjunto na universidade

Pedaggica de Buenos Aires rea de poltica educativa;

atual professor titular sobre poltica educativa argentina na universidade Torcuato Di Tella, em Buenos Aires;

coordenador da pesquisa MAPEAL.Pesquisador da Fundao Getulio Vargas (SP)coordenador da graduao em Administrao

Pblica da fGV-SP;presidente da Associao Nacional de Ensino

e Pesquisa do Campo de Pblicas (ANEPCP).Diretor-presidente do Instituto Tellusatuou no governo federal, no Conselho

Administrativo de Defesa Econmica (2007);foi assessor do chefe de gabinete do

Departamento de Educao do Estado de So Paulo (2009);

trabalhou com educao para o empreendedorismo no Instituto Endeavor (2010);

ex-presidente da Georgetown university GCL Alumni e cofundador do Big Bang Encontro de Jovens Lderes e Empreendedores da Amrica Latina (2011).

Presidente do Conselho de Administrao do Centro de Estudos e Pesquisas em Educao, Cultura e Ao Comunitria (Cenpec)atualmente, presidente do Conselho de

Administrao da fundao Tide Setubal;foi coordenadora de Educao para

Amrica Latina e Caribe pelo unicef.

Presidente do Conselho fiscalConselheiro fiscal do Instituto Natura, do Instituto Arapya e da

RAPS Rede de Ao Poltica pela Sustentabilidade.Conselheiro independente da Cielo S/A e da Ambar S/A, membro

independente do Comit de Auditoria da TOTVS S/A e do Comit de Governana e Sustentabilidade do Banco Santander Brasil S/A, consultor externo do Comit de Auditoria, Gesto de Riscos e finanas da Natura S/A e scio conselheiro da PRAGMA Patrimnio Ltda.

Consultora do Conselho fiscal da Natura

Participar do Conselho Consultivo do Instituto Natura , para mim, uma honra e um aprendizado. Como a minha trajetria foi majoritariamente na gesto pblica,

passo a conhecer o terceiro setor com outra mirada, e tem sido enriquecedor. Maria do Pilar Lacerda, diretora da Fundao SM

Diretora da Fundao SMfoi secretria nacional de Educao Bsica

do Ministrio da Educao (2007-2012);foi presidente nacional da unio Nacional

dos Dirigentes Municipais de Educao (2005-2007);

foi secretria municipal de Educao de Belo horizonte (2002-2007).

Diretora-executiva da Fundao Sistema Estadual de Anlise de Dados de So Paulo (Seade)foi secretria de Educao do estado de

So Paulo (2007-2009);atua como pesquisadora do Ncleo de

Polticas Pblicas da unicamp.Diretor de Articulao e Inovao do Instituto Ayrton Senna foi membro do Conselho Nacional de

Educao (2005-2014);foi secretrio de Educao do estado de

Pernambuco (2003-2006);foi presidente do Conselho Nacional de

Secretrios de Educao (2006);foi presidente-executivo do Movimento

Todos Pela Educao (2007-2010).CEO e fundador da Aond Educacional e diretor-fundador do LABi Laboratrio de Inovao Educacionalfoi subsecretrio de Novas Tecnologias

Educacionais da Secretaria Municipal de Educao do Rio de Janeiro (2009-2013).

29

Duas dcadas para celebrar muitas histriase conquistas pela educao...

No aNo Em QuE o Instituto Natura completa 5 anos de histria, consolidamos uma trajetria que teve incio 15 anos antes, com a criao da linha Natura Crer para Ver. So histrias de transformao sonhadas, vividas, contadas e impulsionadas

por uma rede conectada pela mesma crena: de que a educao de qualidade tem de ser de todos e para todos, acreditando que o tecer em conjunto tem o potencial de transformar a escola, a educao e a sociedade.

Criao da linha Natura Crer para Ver e, em parceria com a Fundao Abrinq, incio do investimento do lucro com a venda dos produtos em educao.

Apoio ao Projeto Chapada, na regio da Chapada Diamantina (BA), voltado formao de professores do Ensino Fundamental da rede pblica projeto mais antigo beneficiado pela linha Natura Crer para Ver.

Criao do Prmio Crer para Ver, para reconhecer consultoras e consultores Natura que se dedicaram venda dos produtos da linha. o programa Crer para Ver recebe o Prmio PNBE de Cidadania (Poltica Nacional da Biblioteca Escolar) como melhor projeto de educao do ano.

Criao do Projeto Consultoras-Professoras, para sensibilizar as integrantes da nossa rede que tambm so professoras a discutir a melhoria do ensino.

Implementao do Projeto Promotoras Representantes, por meio do qual promotoras se tornam disseminadoras do programa na rede de consultoras e consultores Natura.

A linha Natura Crer para Ver apoia a campanha Educao de Jovens e Adultos (EJA) com auxlio de consultoras e consultores Natura, que estimulam jovens e adultos a voltar aos estudos.

1995

1997

1998

20002001

2004

292 9L I N H A D O T E M P O

30

Natura assume a gesto integral do Crer para Ver, encerrando a parceria com a Fundao Abrinq.

Em parceria com o Ministrio da Educao, lanado o Prmio EJA, para reconhecer boas prticas nas escolas do Pas. Apoio ao projeto Em Cada Saber, Um Jeito de Ser, que capacitou, at 2008, 160 professores, em trs municpios do semirido baiano.

Ampliao do programa Natura Crer para Ver, que passa a estabelecer parcerias com o setor pblico e organizaes da sociedade civil e a ter como foco prioritrio a leitura em escolas de Educao Infantil de todo o Pas. Apoio criao do Instituto Chapada de Educao e Pesquisa (ICEP).

Criao do Instituto Natura, para fortalecer a atuao da Natura na rea da educao. O Instituto assume a gesto dos recursos originados pela linha Natura Crer para Ver. A linha Natura Crer para Ver completa 15 anos. Seus produtos so relanados, com uma nova linguagem.

Com parceria do Ministrio da Educao, o conjunto de materiais TRILHAS foi distribudo para 72 mil escolas do Brasil, em mais de 60% dos municpios brasileiros.

A linha de produtos Natura Crer para Ver registra arrecadao recorde de recursos no Brasil e na Amrica Latina. No Brasil, a aplicao dos recursos ampliada para: apoio gesto pblica da educao, inovaes em tecnologias educacionais e transformao educacional e social. Nas operaes dos demais pases, os recursos so aplicados localmente.

Criao e implementao da Rede de Apoio Educao (RAE), que integra projetos e a comunidade na implementao de polticas educacionais, potencializando compromissos e resultados. Fortalecimento do apoio aos projetos desenvolvidos na Amrica Latina.

Mais de 1 milho de consultoras e consultores Natura compraram, ao menos uma vez, um produto da linha Natura Crer para Ver, contribuindo para a causa da educao em 2014.

A nossa viso, Criar condies para cidados formarem uma Comunidade de Aprendizagem, passa a ser realidade em mais escolas com a expanso do projeto Comunidade de Aprendizagem no Brasil, com mais de 170 escolas, e na Amrica Latina, com 37 escolas.

Encerramento da campanha EJA. Com o apoio das consultoras e consultores Natura e das escolas, 162 mil pessoas voltaram a estudar.

Lanamento do projeto TRILHAS, com foco na Educao Infantil, beneficiando mais de 3 mil escolas, de 210 municpios espalhados por todos os estados brasileiros, alm do Distrito Federal.

2006

20052007

2010

2011

2012

2013

2014

2008

2009

303 0L I N H A D O T E M P O

31

#iNdeTodoseParaTodos

tudo QuE o iNstituto Natura faz s possvel com o esforo de uma equipe que sonha junto, engajada, com paixo pela educao. Agradecemos o trabalho de cada um, que faz do Instituto Natura um time nico, que se

complementa e se for talece com a diversidade de olhares, conhecimentos e sonhos, comprometido diariamente com a busca de uma educao de todos e para todos.

3 1N O S S A E QU I P E

323 2N O S S A E QU I P E

33

rvore dos Sonhos da EMEF Prof. Nair de Mattos Queiroz, Trememb (SP).

3 3AG R A D E C I M E N TO

34

Queremos celebrar os 20 anos de Natura Crer para Vere os 5 anos do Instituto Natura com um muito obrigado que tenha o calor de um abrao.

Obrigado pelas crianas que descobriram que aprender divertido e faz crescer.

Obrigado pelos jovens que, com protagonismo, transformam o seu sonho em seu caminho.

Obrigado pelos adultos que perceberam que a vida toda um tempo de aprender.

Obrigado s famlias que acompanham seus filhos em sua jornada e os ajudam a escrever a sua histria.

Obrigado s consultoras e aos consultores Natura que, por meio da venda dos produtos Natura Crer para Ver, arrecadam recursos para o investimento em educao.

Obrigado a cada um de vocs, dirigentes e membros de secretarias de Educao, Undime, Consed, institutos e fundaes de educao parceiras, universidades, diretores, coordenadores e professores, comunidade escolar, conselheiros do Instituto Natura, equipe do Instituto Natura, colaboradores e gerentes de relacionamento da Natura, consumidores e sociedade, por darem vida a esta rede que transforma o futuro do nosso pas.

3 4AG R A D E C I M E N TO

35

ATIVOS

PASSIVOS E PATRIMNIO LQUIDO

CirculantesCaixa e equivalentes de caixaOutros crditosDespesas antecipadasTotal dos ativos circulantes

No circulantesImobilizadoIntangvelTotal dos ativos no circulantes

Total dos ativos

Receitas sociaisDoaes Natura Cosmticos S/ADoaes Crer para VerDoaes de outras empresas e organizaesTotal das receitas sociais

Despesas sociaisCom pessoalGerais e administrativasCom projetos

Superavit (Deficit) antes do resultado financeiro

Receitas financeirasDespesas financeiras

Superavit (Deficit) do exerccio

Superavit (Deficit) do exerccio

Outros resultados abrangentes

Total do resultado abrangente do exerccio

Fluxo de caixa das atividades operacionaisSuperavit (deficit) do exerccioAjustes de receitas e despesas no envolvendo caixaDepreciaes e amortizaesProviso para contingncias

(Aumento) reduo dos ativos e passivosPartes relacionadasOutros ativosFornecedoresObrigaes trabalhistasObrigaes tributriasOutros passivos

Caixa gerado pelas (aplicado nas) atividades sociais

Fluxo de caixa das atividades de investimentoAdies de imobilizado e intangvel

Caixa lquido utilizado nas atividades de investimento

Fluxo de caixa das atividades de financiamentoAumento do fundo patrimonial

Caixa lquido gerado nas atividades de financiamento

Aumento (reduo) no caixa e equivalentes de caixa

Saldo inicial do caixa e equivalentes de caixaSaldo final do caixa e equivalentes de caixa

Aumento (reduo) no caixa e equivalentes de caixa

Saldos em 31 de dezembro de 2012

Fundo patrimonialSuperavit do exerccio


Fundo patrimonialDeficit do exerccio


CirculantesFornecedoresObrigaes trabalhistasObrigaes tributriasOutras obrigaesTotal dos passivos circulantes

No circulantesProviso para contingnciasTotal dos passivos no circulantes

Patrimnio LquidoPatrimnio social(Deficit) / Superavit acumuladoTotal do patrimnio lquido

Total dos passivos e patrimnio lquido

Nota explicativa4

5

Nota explicativa

10

111111

1212

Patrimniosocial1.004

231-

1.235

249-

1.484

Patrimniolquido total

94

2316.057

6.382

249(3.507)

3.124

Superavit (deficit) acumulados

(910)

-6.057

5.147

-(3.507)

1.640

Nota explicativa67

8

9.a9.b9

20137.849

--

7.849

340-

340

8.189

20132.08920.0003.12525.214

(2.599)(1.294)(15.435)

5.886

180(9)

(6.057)

20136.057

-

(6.057)

20131.2004971082

1.807

--

1.2355.1476.382

8.189

20145.052

261

5.079

2731

274

5.353

20142.24511.0802.93716.262

(3.053)(1.962)(15.245)

(3.998)

495(4)

(3.507)

2014(3.507)

-

(3.507)

2014(3.507)

80300

-(27)(270)38112(1)

(3.032)

(14)(14)

249249

(2.797)

7.8495.052

(2.797)

20136.057

79-

85-

(58)5515(2)

6.231

(20)(20)

231231

(6.442)

1.4077.849

6.442

20149308781201

1.929

300300

1.4841.6403.124

5.353

Balanos patrimoniais em 31 de dezembro de 2014 e 2013

Demonstraes dos resultados para os exerccios findos em 31 de dezembro de 2014 e 2013

Demonstraes dos resultados abrangentes para os exerccios findos em 31 de dezembro de 2014 e 2013

Demonstraes dos fluxos de caixa para os exerccios findos em 31 de dezembro de 2014 e 2013

Demonstraes das mutaes do patrimnio lquido para os exerccios findos em 31 de dezembro de 2014 e 2013

(Em milhares de reais - R$) (Em milhares de reais - R$)

(Em milhares de reais - R$)


As notas explicativas so parte integrante das demonstraes financeiras.






3 5D E M O N S T R A E S F I N A N C E I R A S

363 6D E M O N S T R A E S f I N A N C E I R A S

DepreciaoBenfeitorias em propriedade de terceirosMveis e utensliosEquipamentos de informticaTotal depreciaoTotal geral

(109)(52)(27)(188)340

(149)(75)(44)(268)273

15718

(40)(23)(17)(80)(67)

1. INfORMAES GERAIS

O Instituto Natura, doravante denominado simplesmen-te Instituto, uma Associao sem fins lucrativos ou econmicos, com prazo de durao indeterminado, com sede na cidade de So Paulo, Estado de So Paulo na Av. Brigadeiro faria Lima, n 201, conjunto 171, Condomnio Edifcio faria Lima, e tem por objeto social a transforma-o da sociedade, focando a promoo da qualidade de vida, em suas diferentes dimenses, com nfase na educa-o, na ampliao das liberdades, na democratizao do acesso informao, no aprofundamento da justia social e na sustentabilidade.

2. RESuMO DAS PRINCIPAISPRTICAS CONTBEIS

2.1. Declarao de conformidade e base de preparao.As demonstraes financeiras do Instituto para os exer-ccios findos em 31 de dezembro de 2014 e 2013 foram preparadas de acordo com as prticas contbeis adota-das no Brasil, que compreendem os pronunciamentos, interpretaes e orientaes emitidas pelo Comit de Pronunciamentos Contbeis (CPC) e orientaes con-tidas na Interpretao ITG 2.002 Entidade sem fina-lidade de Lucros, aprovadas pelo Conselho federal de Contabilidade (CfC) por meio da Resoluo 1.409/12.

A Associao adotou todas as normas, revises de nor-mas e interpretaes emitidas pelo Comit de pronun-ciamentos contbeis (CPC) que estavam em vigor em 31 de dezembro de 2014. As demonstraes financeiras foram preparadas utilizando o custo histrico como base de valor.

As principais prticas contbeis aplicadas na preparao das demonstraes financeiras esto definidas a seguir.

2.2. Caixa e equivalentes de caixa.Incluem caixa, depsitos bancrios vista e aplicaes financeiras realizveis em at 90 dias da data original do ttulo ou considerados de liquidez imediata ou convers-veis em um montante conhecido de caixa e que esto sujeitos a um risco insignificante de mudana de valor. Esto registrados pelos valores de custo, acrescidos dos rendimentos auferidos at as datas dos balanos, que no excedem o seu valor de mercado ou de realizao.

2.3. Imobilizado.Avaliado ao custo de aquisio, reduzido pela deprecia-o acumulada e pelas perdas para reduo no valor re-cupervel (impairment), quando aplicvel.

A depreciao dos ativos calculada pelo mtodo li-near, para distribuir seu valor de custo ao longo da vida til estimada.

Os ganhos e as perdas em alienaes so apurados com-parando-se o valor da venda com o valor residual con-tbil e so reconhecidos na demonstrao do resultado.

2.4. Fornecedores.Reconhecidas pelo valor nominal e acrescido, quando aplicvel, dos correspondentes encargos e das variaes monetrias e cambiais incorridos at as datas dos balanos.

2.5. Provises para riscos tributrios, cveis e trabalhistas.As provises para riscos tributrios, cveis e trabalhistas so reconhecidas quando o Instituto tem uma obrigao presente ou no formalizada como resultado de eventos passados, sendo provvel que uma sada de recursos seja necessria para liquidar a obrigao e o valor possa ser

Caixa e bancosAplicaes financeiras - CDBsps-fixados

fornecedores nacionaisProvises de contas a pagar

Proviso para contingncias

Contingncia total provisionada

Encargos sociais sobre folhaProviso para frias e encargosSalrios a pagarPrevidncia privada

Com pessoalSalriosEncargosBenefciosTotal

Receitas financeirasJuros com aplicaes financeiras

Despesas financeirasOutras despesas financeiras

Receitas (despesas) financeiras

Projetos

Gerais e AdministrativasManuteno e ConservaoConsultorias e Servios AdministrativosAluguelProviso para contingnciasComunicao e VdeosViagensAmortizaesSindicatosOutrasTotal

Doaes Natura Cosmticos 1

Doaes Crer para Ver 2

Doaes de outras empresas 3

1 Doao associada mantenedora Natura Cosmticos S.A., que poder destinar, anualmente, at 0,5 % de seu lucro lquido.2 Doao associada ao resultado lquido das vendas da linha de produtos Natura Crer para Ver.3 Doao recebida de outros Institutos e fundaes para destina-o em projetos coordenados pelo Instituto Natura.

Valor de custoBenfeitorias em propriedade de terceirosMveis e utensliosEquipamentos de informticaTotal custo

20131.031

6.8187.849

201393

1.1071.200

2013--

2014300

201369172256

-497

20131.692691216

2.599

2013180180

(9)(9)

252

15.434

119342521

-36111403095

1.294

20132.08920.0003.12525.214

201321423084528

201421423691541

2014161

4.8915.052

201492838930

2014300300

Adies300

2013-

20142142753836

87820142.136721196

3.053

2014495495

(4)(4)

491

15.245

10159055530011097406

1631.962

20142.24511.0802.93716.262

Taxa mdia ponderada anual de depreciao (%)

15718

Adies-6713

4. CAIXA E EQuIVALENTES DE CAIXA

6. fORNECEDORES

8. PROVISO PARACONTINGNCIAS

7. OBRIGAES TRABALhISTAS

11. DESPESAS OPERACIONAIS

12. RECEITAS (DESPESAS) fINANCEIRAS

10. RECEITAS POR DOAES

5. IMOBILIzADOestimado com segurana. As provises so quantificadas ao valor presente do desembolso esperado para liquidar a obrigao, sendo utilizada a taxa adequada de desconto de acordo com os riscos relacionados ao passivo.

2.6. Instrumentos financeiros.Os instrumentos financeiros somente so reconheci-dos a partir da data em que o Instituto se torna parte das disposies contratuais dos instrumentos financei-ros. Quando reconhecidos, so inicialmente registra-dos ao seu valor justo acrescido dos custos de transa-o que sejam diretamente atribuveis sua aquisio ou emisso. Sua mensurao subsequente ocorre a cada data de balano de acordo com as regras esta-belecidas para cada tipo de classificao de ativos e passivos financeiros.

2.7. Apurao do superavit / deficit receitas e despesas. As receitas oriundas de doaes so registradas median-te a documentao hbil, quando da efetiva entrada dos recursos. Todas as demais receitas e as despesas neces-srias manuteno das suas atividades so registradas pelo regime de competncia.

No h previso para devoluo das doaes ao doa-dor, adicionalmente a Administrao do Instituto possui autonomia para a destinao das respectivas doaes e no h projetos em que h a efetiva correlao entre a doao recebida e a despesa a ser incorrida.

As despesas com doao so registradas no momento em que os respectivos gastos so incorridos ou quando h um efetivo compromisso contratual assumido de des-tinao de recursos para um projeto ou iniciativa. Para alguns projetos, estes compromissos so assumidos de maneira parcial, a partir das respectivas prestaes de contas dos parceiros para cada fase do projeto.

3. ESTIMATIVAS E PREMISSASCONTBEIS CRTICAS

A preparao das demonstraes financeiras requer o uso de certas estimativas contbeis crticas e tambm o exerccio de julgamento por parte da Administrao do Instituto no processo de aplicao das polticas contbeis.

As estimativas e premissas contbeis so continuamen-te avaliadas e baseiam-se na experincia histrica e em outros fatores, incluindo expectativas de eventos futuros considerados razoveis para as circunstncias. Tais estima-tivas e premissas podem diferir dos resultados efetivos. Os efeitos decorrentes das revises das estimativas con-tbeis so reconhecidos no perodo da reviso.

9. PATRIMNIO SOCIAL

a) Fundo patrimonial.O fundo patrimonial formado por 10% do valor de doaes recebidas das associadas patrocinadoras, quando estas no forem destinadas a projetos especficos. Visa ga-rantir a sustentabilidade e a perpetuao do patrimnio e objeto social do Instituto Natura.

Em 31 de dezembro de 2014, o total acumulado de destinaes ao fundo patrimonial classificado como patrimnio social era R$ 1.484 (R$ 1.235 em 31 de dezembro de 2013).

b) Superavit (deficit) acumulado.Em 31 de dezembro de 2014, o superavit acumulado era de R$ 1.640, (R$ 5.147 em 2013), constitudo com o objetivo de aplicao em futuros investimentos.

Em 31 de dezembro de 2014, os Certificados de Depsi-to Bancrio - CDBs so remunerados por 98,5% (97,3% em 31 de dezembro de 2012) do CDI. A Administrao do Instituto tem como poltica o investimento do ex-cedente de caixa em aplicaes financeiras de renda fixa em bancos de primeira linha.

As provises so revisadas periodicamente com base no histrico de perdas.

Notas explicativas s demonstraes financeiras para o perodo findo em 31 de dezembro de 2014(Valores expressos em milhares de reais - R$, exceto se de outra forma indicado)

37

13. COBERTURA DE SEGUROS

O Instituto adota uma poltica de seguros que consi-dera, principalmente, a concentrao de riscos e sua relevncia, contratados por montantes considerados su-ficientes pela Administrao, levando em considerao a natureza de suas atividades e a orientao de seus consultores de seguros.

14. APROVAO PARA EMISSO DASDEMONSTRAES FINANCEIRAS

As presentes demonstraes financeiras foram aprova-das para publicao pelo Conselho de Administrao do Instituto em reunio realizada em 1 de abril de 2015.

Aos Administradores e Membros do Conselho doInstituto Natura So Paulo - SP

INTRODUO

Examinamos as demonstraes financeiras do Instituto Natura (Instituto) que compreendem o balano patrimonial em 31 de dezembro de 2014 e as respectivas demonstraes do resultado (superavit e deficit), dos resultados abrangentes, das mutaes do patrimnio lquido e dos fluxos de caixa para o exerccio findo naquela data, assim como o resumo das principais prticas contbeis e demais notas explicativas.

RESPONSABILIDADE DA ADMINISTRAO SOBREAS DEMONSTRAES FINANCEIRAS

A Administrao do Instituto responsvel pela elaborao e adequada apresentao dessas demonstra-es financeiras de acordo com as prticas contbeis adotadas no Brasil, aplicveis s Entidades sem fins lucrativos (ITG 2.002) e pelos controles internos que ela determinou como necessrios para permitir a elaborao de demonstraes financeiras livres de distoro relevante, independentemente se causada por fraude ou erro.

RESPONSABILIDADE DOS AUDITORES INDEPENDENTES

Nossa responsabilidade a de expressar uma opinio sobre essas demonstraes financeiras com base em nossa auditoria, conduzida de acordo com as normas brasi

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