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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “ PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
NOME__________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 1- LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
ETAPA ll _____
Orientação para avaliação: Caro responsável, em cada campo de experiência irá aparecer uma avaliação de uma das
atividades, para que o aluno responda de acordo com o que ele sentiu ao realizá-la. E ao final de cada mês irá uma
pesquisa para que os pais respondam de acordo com o que acharam das atividades realizadas no mês.
HORA DA HISTÓRIA:
A) HOJE VOCÊS IRÃO ASSISTIR O VÍDEO DE UMA HISTÓRIA MUITO LEGAL! VOU DAR
ALGUMAS DICAS, SERÁ QUE VOCÊS CONSEGUEM DESCOBRIR QUE HISTÓRIA É?
ESSA HISTÓRIA TEM UM GIGANTE, FEIJÕES MÁGICOS E UM PÉ DE FEIJÃO MUITO GRANDE!!
E AÍ, JÁ SABEM QUE HISTÓRIA É ESSA??? SE VOCÊ FALOU JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO, VOCÊ
ACERTOU!!! PARA ASSISTIR, CLIQUE NO LINK ABAIXO E BOM VÍDEO!!
https://youtu.be/LbpvoqegNa8, Acesso em 29/09/2020
B) CONVERSANDO SOBRE A HISTÓRIA: CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE A HISTÓRIA
E REFLITA SOBRE OS SEGUINTES ACONTECIMENTOS:
- O QUE VOCÊS PENSAM SOBRE A ATITUDE DO JOÃO EM ROUBAR A HARPA E A GALINHA?
- O QUE VOCÊS FARIAM SE ESTIVESSEM NO LUGAR DO JOÃO?
- E SE VOCÊ FOSSE O GIGANTE E O JOÃO LHE CONTASSE SOBRE A SITUAÇÃO DA SUA FAMÍLIA,
O QUE VOCÊ FARIA?
- O QUE VOCÊ ACHA QUE A FAMÍLIA DE JOÃO COMPROU COM AS MOEDAS DE OURO?
- E VOCÊ E SUA FAMÍLIA, O QUE COMPRARIAM?
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ATIVIDADE 2 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
ETAPA ll
DESCUBRA QUAL É O TÍTULO DAS HISTÓRIAS E FAÇA UM X NA OPÇÃO CORRETA:
1 - LEVOU DOCES PARA A VOVOZINHA.
BRANCA DE NEVE
CHAPEUZINHO VERMELHO
RAPUNZEL
2- PERDEU O SAPATINHO DE CRISTAL AO SAIR DO BAILE.
O GATO DE BOTAS
RAPUNZEL
CINDERELA
3- FICOU PRESA NA TORRE E JOGOU SUAS LONGAS TRANÇAS.
RAPUNZEL
CINDERELA
A BELA ADORMECIDA
4- TROCOU SUA VAQUINHA POR FEIJÕES MÁGICOS.
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
A BELA ADORMECIDA
JOÃO E MARIA
FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa II -
Sequência Didática “Era uma vez… outra vez! – Dois irmãos e um baú de histórias”. Outubro/Outubro. Adaptada em 29/09/2020.
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ATIVIDADE 3 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
ETAPA ll
LEIA A PARLENDA, SEMPRE ACOMPANHANDO A LEITURA COM O DEDINHO, DEPOIS ESCREVA
AS PALAVRAS CONFORME A IMAGEM:
VACA AMARELA
ERA UMA VEZ UMA VACA AMARELA
PULOU A JANELA QUEBROU A TIGELA
QUEM RIR, QUEM FALAR, VAI FICAR COM O RABO DELA
FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa II -
Sequência DidáTica “Era uma vez… outra vez! – Dois irmãos e um baú de histórias”. Outubro/Outubro. Adaptada em 29/09/2020.
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ATIVIDADE 4 – LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI
ETAPA ll
O TEXTO A SEGUIR TRATA-SE DE UM “TRAVA-LÍNGUA”, ELE TEM ESSE NOME POR TER VÁRIAS
PALAVRAS DIFÍCEIS DE PRONUNCIAR, DANDO A IMPRESSÃO DE QUE ESTAMOS ENROLANDO
A LÍNGUA PARA FALAR. ENTÃO, VAMOS FAZER A LEITURA?
O RATO ROMEU O RATO ROMEU
ROEU ROEU ROEU
A ROUPA DA RAINHA DO REI DA RÚSSIA
O RATO ROMEU
ROEU ROEU ROEU
O MEU POBRE URSO DE PELÚCIA
O RATO ROMEU
ROEU ROEU ROEU
A ROLHA DA RÃ RANHETA
O RATO ROMEU
ROMPEU ROMPEU ROMPEU
COM A RATAZANA JULIETA
(Livro: Trava-Língua Quebra-Queixo Rema-Rema Remelexo - Almir Correia) Disponível em <encurtador.com.br/cwGV0> Acesso em 08/set./2019
FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa II -
Sequência DidáTica “Era uma vez… outra vez! – Dois irmãos e um baú de histórias”. Outubro/Outubro. Adaptada em 29/09/2020.
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ATIVIDADE 5 – A LENDA DO TANGRAN - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 a 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ETQRT ETAPA II
EXISTEM VÁRIAS LENDAS ACERCA DO SURGIMENTO DO TANGRAM E, DENTRE AS HISTÓRIAS
MAIS POPULARES, ESTÃO AS LENDAS: “O MENSAGEIRO E O IMPERADOR” E “O DISCÍPULO E
O MESTRE”. QUE TAL CONHECER UM POUQUINHO DESTAS HISTÓRIAS?
O MENSAGEIRO E O IMPERADOR
“HÁ CERCA DE 4000 ATRÁS, UM MENSAGEIRO PARTIU O ESPELHO QUADRADO DO
IMPERADOR TAN, QUANDO O DEIXOU CAIR AO CHÃO. O ESPELHO PARTIU-SE EM SETE
PEDAÇOS. PREOCUPADO, O MENSAGEIRO FOI JUNTANDO AS SETE PEÇAS, A FIM DE
REMONTAR O QUADRADO. ENQUANTO TENTAVA RESOLVER O PROBLEMA, O MENSAGEIRO
CRIOU CENTENAS DE FORMAS DE PESSOAS, ANIMAIS, PLANTAS, ATÉ CONSEGUIR REFAZER O
QUADRADO.”
O DISCÍPULO E O MESTRE
UM CHINÊS DESPEDIA-SE DO SEU MESTRE PARA FAZER UMA GRANDE VIAGEM PELO
MUNDO.
NESSA OCASIÃO, O MESTRE ENTREGOU-LHE UM ESPELHO DE FORMA QUADRADA E DISSE:
– COM ESSE ESPELHO, REGISTRARÁS TUDO O QUE VIRES DURANTE A VIAGEM PARA ME
MOSTRARES NA VOLTA.
O DISCÍPULO, SURPRESO, INDAGOU:
– MAS MESTRE, COMO PODEREI MOSTRAR-LHE, COM UM SIMPLES ESPELHO, TUDO O QUE
ENCONTRAR DURANTE A VIAGEM?
NO MOMENTO EM QUE FAZIA ESSA PERGUNTA, O ESPELHO CAIU-LHE DAS MÃOS E
QUEBROU-SE EM SETE PEÇAS.
ENTÃO O MESTRE DISSE:
– AGORA PODERÁS, COM ESSAS SETE PEÇAS, CONSTRUIR FIGURAS PARA ILUSTRAR O QUE
VISTE DURANTE A VIAGEM.”
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VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO “A LENDA DO TANGRAM”
ACESSO EM 29/09/2020 https://www.youtube.com/watch?v=Fyf5DZQh-HM
AGORA, RESPONDAM:
A) VOCÊ CONHECE O NOME DAS FIGURAS QUE APARECEM NO VÍDEO?
B) REPRESENTE EM FORMA DE DESENHO AS QUE CONHECE. CAPRICHE!
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ATIVIDADE 6 – TANGRAM - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
ETAPA ll
Acesso em 29/09/2020 Viisitehttps://pedagogiaaopedaletra.com/tangram/
O QUE É O TANGRAM E COMO SURGIU? O TANGRAM É UM QUEBRA-CABEÇA CHINÊS
FORMADO DE SETE PEÇAS: UM QUADRADO, UM PARALELOGRAMO, DOIS TRIÂNGULOS
ISÓSCELES CONGRUENTES MAIORES, DOIS TRIÂNGULOS MENORES TAMBÉM ISÓSCELES E
CONGRUENTES E UM TRIÂNGULO ISÓSCELES MÉDIO. AS SETE PEÇAS FORMAM UM
QUADRADO.SURGIU HÁ MAIS DE 2000 ANOS E SEU NOME ORIGINAL, “TCHI TCHIAO PAN”,
SIGNIFICA “SETE PEÇAS DA SABEDORIA”. SEU OBJETIVO É CONSEGUIR MONTAR UMA
DETERMINADA FORMA, USANDO AS SETE PEÇAS.
PINTE BEM CAPRICHADO O JOGO DO TANGRAM E APÓS RECORTE AS SETE E PEÇAS. COM AS
PEÇAS EM MÃOS RESPONDA AS PERGUNTAS:
A) EXISTEM PEÇAS COM A MESMA FORMA? QUAIS?
___________________________________________________________________________
B) QUAIS SÃO AS FIGURAS QUE TÊM QUATRO LADOS? E QUATRO CANTOS?
___________________________________________________________________________
C) VAMOS ENCONTRAR FIGURAS QUE TÊM A MESMA FORMA E TAMANHOS DIFERENTES?
___________________________________________________________________________
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D) PINTE E RECORTE AS PEÇAS!
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ATIVIDADE 7 – JOGO DA JOANINHA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
ETAPA ll
APRENDEMOS NA AULA PASSADA AS REGRAS DO JOGO DA JOANINHA. A REGRA CONSISTE
NO SEGUINTE: JOGAM-SE DOIS DADOS. PARA COLORIR OS NÚMEROS CONTIDOS NAS ASAS
DA JOANINHA, O PARTICIPANTE PODERÁ OPTAR PELO RESULTADO DA SOMA DOS PONTOS
OU COBRIR AS FACES COM OS NÚMEROS DE CADA DADO, POR EXEMPLO: SE AO JOGAR OS
DADOS SAIR AS PONTUAÇÕES 3 E 6, O ALUNO PODE ESCOLHER COBRIR O NÚMERO 9 (6+3)
OU OS NÚMEROS 6 E 3. VENCE QUEM PREENCHER PRIMEIRO AS ASAS DA JOANINHA.
FAREMOS UMA SIMULAÇÃO PARA O ENTENDIMENTO DO JOGO.
THIAGO E MATHEUS COMEÇARAM A JOGAR. THIAGO REPRESENTARÁ SEUS NÚMEROS COM
A COR AMARELA E MATHEUS COM A COR AZUL.
A) DESCUBRA QUAL NÚMERO THIAGO PODERÁ PINTAR DE AMARELO NA ASA DA JOANINHA
NAS TRÊS JOGADAS. THIAGO JOGOU OS DOIS DADOS E SAÍRAM OS SEGUINTES NÚMEROS:
1ª JOGADA 3 E 5 = ?
2ª JOGADA 4 E 1 = ?
3ª JOGADA 3 E 4 = ?
B) DESCUBRA QUAL NÚMERO MATHEUS PODERÁ PINTAR DE AZUL NA ASA DA JOANINHA
NAS TRÊS JOGADAS. MATHEUS JOGOU OS DOIS DADOS E SAÍRAM OS SEGUINTES NÚMEROS:
1ª JOGADA 4 E 5 = ?
2ª JOGADA 2 E 2 = ?
3ª JOGADA 6 E 4 = ?
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IMAGEM DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
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ATIVIDADE 8 – CAIXA MATEMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
ETAPA ll
SABEMOS QUE OS CALENDÁRIOS SERVEM PARA MEDIR O TEMPO. HOJE IREMOS APRENDER
QUE EXISTE UMA VARIEDADE DE CALENDÁRIOS, EXISTEM DIFERENTES TIPOS: ANUAL,
MENSAL, MESA, PAREDE, CELULAR. O CALENDÁRIO, ASSIM COMO O RELÓGIO SERVEM PARA
ORGANIZAR O NOSSO TEMPO, PORÉM CADA UM DE UMA FORMA. O RELÓGIO, NOS
ORGANIZAMOS ATRAVÉS DAS HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS E O CALENDÁRIO NOS
ORGANIZAMOS NO DIA, MÊS E ANO. COMO EU POSSO MEDIR O TEMPO COM O
CALENDÁRIO?
VAMOS ANALISAR O CALENDÁRIO DE 2020 E RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS:
ACESSO EM 01/10/2020https://www.elo7.com.br/painel-banner-escolar-calendario-leao-cute-2020-100x070cm/dp/106BAE5
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A) QUAL DIA VOCÊ NASCEU? ________________________________________________
B) QUAL MÊS VOCÊ NASCEU? ________________________________________________
C) QUAL ANO VOCÊ NASCEU? _______________________________________________
D) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? ______________________________________________
E) PINTE NO CALENDÁRIO O MÊS E O DIA QUE SUA MÃE FAZ ANIVERSÁRIO.
F) FAÇA UM CÍRCULO NO ANO QUE REPRESENTA ESTE CALENDÁRIO!
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ATIVIDADE 9 –MÍMICA DOS CONTOS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
CGM
ALUNO (A) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ETAPA
II
MÍMICA DOS CONTOS
MATERIAL NECESSÁRIO: FICHAS COM OS NOMES DAS HISTÓRIAS CLÁSSICAS. DESENVOLVIMENTO: ESSA É UMA BRINCADEIRA COM LEITURA MUITO SIMPLES, QUE NÃO REQUER MUITOS
MATERIAIS. ESCREVA O NOME DE HISTÓRIAS INFANTIS CLÁSSICAS (OS TRÊS PORQUINHOS,
CHAPEUZINHO VERMELHO, A BELA ADORMECIDA, CINDERELA, JOÃO E MARIA, PINÓQUIO,
OU OUTRAS QUE SEJAM CONHECIDAS), EM ALGUNS PAPÉIS E DOBRE DE MODO QUE OS
NOMES FIQUEM ESCONDIDOS.
EM SEGUIDA, COLOQUE OS PAPÉIS EM UM SAQUINHO E PEÇA PARA A CRIANÇA RETIRAR UM
TÍTULO, CASO ELA NÃO CONSIGA DESCOBRIR QUAL É O TÍTULO, MOSTRE UMA IMAGEM DA
HISTÓRIA PARA QUE A RECONHEÇA.
A CRIANÇA DEVE ENCENAR COM MÍMICAS A HISTÓRIA SORTEADA PARA OS PAIS OU
RESPONSÁVEIS E ESTES DEVEM DESCOBRIR QUAL É A HISTÓRIA. QUEM ACERTAR PODE
GANHAR PONTOS E SER O PRÓXIMO A FAZER A MÍMICA.
www.youtube.com/watch?v=XEugucQ7x9g acesso em 29/09/2020
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CHAPEUZINHO VERMELHO
Disponível em<https://historiasparaninar.blogspot.com/2011/08/historia.htmlt> Acesso em 29/09/2020.
OS TRÊS PORQUINHOS
Disponível em<https://www.historiaparadormir.com.br/os-tres-porquinhos/> Acesso em 29/09/2020.
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CINDERELA
Disponível em<https://www.elo7.com.br/painel-cinderela-g-frete-gratis/dp/6F3A63> Acesso em 29/09/2020.
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
Disponível em<https://www.revistaversar.com.br/branca-de-neve/> Acesso em 29/09/2020.
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PINÓQUIO
Disponível em<http://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2015/04/pinoquio-tambem-vai-virar-filme-de-acao-real.html> Acesso em 29/09/2020.
A BELA ADORMECIDA
Disponível em<https://medium.com/@luizamorato/aurora-a-bela-adormecida-1959-eb1728988c1c> Acesso em 29/09/2020.
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JOÃO E MARIA
Disponível em<https://www.decorestock.com.br/painel-de-aniversario/joao-e-maria/joao-e-maria-ln-04/> Acesso em 29/09/2020.
RAPUNZEL
Disponível em<https://www.saraiva.com.br/eu-sou-rapunzel-7595261/p> Acesso em 29/09/2020.
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JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
Disponível em<https://www.historiaparadormir.com.br/joao-e-o-pe-de-feijao/> Acesso em 29/09/2020.
O PATINHO FEIO
Disponível em<https://www.culturagenial.com/conto-o-patinho-feio/> Acesso em 29/09/2020.
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ATIVIDADE 10 –VARINHA MÁGICA- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM ALUNO (A) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ETAPA II
https://br.pinterest.com/pin/400257485637556992/acessoem 29/09/2020
MATERIAL NECESSÁRIO: BAMBOLÊ, UM PALITO DE SORVETE OU CHURRASCO, UM PEDAÇO
DE E.V.A (PARA CONSTRUIR A VARINHA MÁGICA, CONFORME IMAGEM ACIMA) E UM GIZ DE
LOUSA.
DESENVOLVIMENTO: TRACE UMA LINHA NO CHÃO COM UM GIZ DE LOUSA E ATRÁS DESSA
LINHA FORME UMA FILA. A CERTA DISTÂNCIA COLOQUE UM BAMBOLÊ COM A VARINHA
MÁGICA DENTRO. A CRIANÇA E OS RESPONSÁVEIS DEVERÃO SEGUIR A SEQUÊNCIA ABAIXO:
1ª PESSOA - PULAR COM APENAS UM PÉ (DIREITO) ATÉ CHEGAR AO BAMBOLÊ, PEGAR A
VARINHA COM A MÃO ESQUERDA, VOLTAR PULANDO COM APENAS UM PÉ (DIREITO),
ENTREGAR A VARINHA PARA O PRÓXIMO DA FILA.
2ª PESSOA - SALTAR COM UM PÉ (DIREITO), SEGURANDO A VARINHA COM A MÃO
ESQUERDA, DEIXÁ-LA DENTRO DO BAMBOLÊ E ASSIM SUCESSIVAMENTE, ATÉ QUE A ÚLTIMA
PESSOA REALIZE A TAREFA.
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DICA 1: FALE PARA AS CRIANÇAS QUE ESSA VARINHA É MÁGICA, REMETENDO À HISTÓRIA
DA CINDERELA, ONDE A FADA USA A VARINHA MÁGICA PARA TRANSFORMAR AS ROUPAS
VELHAS DA CINDERELA EM ROUPAS NOVAS, A ABÓBORA EM CARRUAGEM.
TRANSPORTE A CRIANÇA AO MUNDO DA IMAGINAÇÃO.
DICA 2: ESSA VARINHA PODERÁ SER CONFECCIONADA PREVIAMENTE USANDO UM PALITO
DE SORVETE OU DE CHURRASCO E UMA ESTRELA FEITA EM E.V.A.
NESSA SEMANA, ESTAMOS INCLUINDO PARA A CRIANÇA UMA AVALIAÇÃO REFERENTE ÀS
ATIVIDADES EM TODOS OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E AO FINAL, PARA OS RESPONSÁVEIS.
A FINALIDADE É OBTER INFORMAÇÕES A FIM DE NORTEAR E APRIMORAR A ELABORAÇÃO
DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. CONTAMOS COM A SUA COLABORAÇÃO!
PARA A CRIANÇA
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ATIVIDADE 11 – CHAPEUZINHO VERMELHO EM CENA – (FINALIZAÇÃO DA CONFECÇÃO DOS PERSONAGENS) -
REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 23/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA II
ORIENTAÇÕES: ENTREGUE PARA A CRIANÇA OS ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO PINTADOS
NA AULA ANTERIOR. SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO PARA DAR CONTINUIDADE A
CONFECÇÃO DOS PERSONAGENS CHAPEUZINHO VERMELHO E O LOBO MAU.
MATERIAL NECESSÁRIO:
02 ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO PINTADOS E SECOS;
COLA;
LÁPIS DE COR;
CANETINHA;
MOLDE DO ROSTO DA CHAPEUZINHO E DA CARA DO LOBO.
ENTREGUE PARA A CRIANÇA OS ROLOS DE PAPEL
HIGIÊNICO PINTADOS E O MOLDE DO
ROSTO/CARA JÁ RECORTADOS. PEÇA PARA ELA
DESENHAR E PINTAR O ROSTO DOS
PERSONAGENS. QUANDO A CRIANÇA TERMINAR
A ILUSTRAÇÃO, SOLICITE QUE COLE NOS ROLOS
DE PAPEL O ROSTO DA CHAPEUZINHO E A CARA
DO LOBO MAU. DEIXE SECAR E GUARDE OS PERSONAGENS PARA SEREM UTILIZADOS NA
ATIVIDADE DA SEMANA QUE VEM.
FONTE: http://estefimachado.blogspot.com/2012/07/festa-de-crianca-como-atigamente.html
INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas - Etapa II - Sequência
Didática “Era uma vez...Outra vez!”, outubro/outubro. Adaptada em 28/09/2020.
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MOLDE DO ROSTO/CARA DOS PERSONAGENS PARA RECORTAR
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NOME: ________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 12 - BAÚ/ CAIXA DE HISTÓRIAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10/2020 A 23/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EON ETAPA II
OLÁ TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM!!!
NA SEMANA PASSADA PEDI PARA VOCÊS LEMBRAREM DE HISTÓRIAS QUE O VOVÔ E A VOVÓ
JÁ CONTARAM PARA VOCÊS OU OS PAIS. AGORA QUERO QUE ME CONTEM QUAIS HISTÓRIAS
SÃO ESSAS!
ESCREVA DO SEU JEITO O NOME DE 3 HISTÓRIAS QUE VOCÊS JÁ OUVIRAM:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VAMOS APRENDER UMA PARLENDA! PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO PARA REALIZAR A
LEITURA! ACOMPANHE COM O DEDINHO DA DIREITA PARA A ESQUERDA!
DESTRANCA, DESTRANCA
BAÚ DE SALAMANCA
QUEREMOS UMA HISTÓRIA
DE DENTRO DESTA TRANCA
( Cultura Popular) FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de Experiência: EON EU, OUTROE NÓS - Etapa II - Sequência Didática “Era uma vez...Outra vez!”, outubro/outubro. Adaptada em 22/09/2020.
Secretaria Municipal de Educação
Disponível em <encurtador.com.br/psCQV> Acesso 30/ago/2019
ESSE É O NOSSO BAÚ DE HISTÓRIAS, SE VOCÊ TIVER EM CASA UMA CAIXA VAZIA PODE
CONFECCIONAR SEU PRÓPRIO BAÚ DE HISTÓRIAS E NELE COLOCAR TODOS OS SEUS LIVROS
DE LEITURA! E ANTES DE LER CADA HISTÓRIA CANTE A PARLENDA QUE ACABAMOS DE
APRENDER.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS:
Disponível em: www.professorasnaweb.com/2014/06/30-ideias-de-caixas-organizadoras-para.html?m=1 - Acesso: 30/08/19
DEPOIS DE APRENDER A PARLENDA VAMOS ABRIR NOSSO BAÚ E OUVIR UMA HISTÓRIA!
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https://www.youtube.com/watch?v=VwNYnj8vam0, ACESSO EM 29 DE SETEMBRO DE 2020
UMA ÓTIMA SEMANA E BOAS LEITURAS!!!!
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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA EFPI: ATIVIDADE 1: A: ASSISTIR AO VÍDEO. B: RESPOSTAS PESSOAIS. ATIVIDADE 2:
ATIVIDADE 3:
ATIVIDADE 4- LEITURA
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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES NO CAMPO DE EXPERIÊNCIA ETQRT
ATIVIDADE 5 – A) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RECONHEÇA E NOMEIE O TRIÂNGULO; B) DESENHO.
ATIVIDADE 6 – A) SIM, OS TRIÂNGULOS. B) SÃO O LOSANGO E O PARALELOGRAMO. C) SIM OS TRIÂNGULOS. D)
PINTAR, RECORTAR E MONTAR.
ATIVIDADE 7 –
A)
1ª JOGADA 3 E 5 = ? 3 E 5 OU 8
2ª JOGADA 4 E 1 =? 4 E 1 OU 5
3ª JOGADA 3 E 4 =? 3 E 4 OU 7
B)
1ª JOGADA 4 E 5 = ? 4 E 5 OU 9
2ª JOGADA 2 E 2 =? 2 OU 4
3ª JOGADA 6 E 4 =? 6 E 4 OU 10
ATIVIDADE 8 – A – B – C – D – E RESPOSTAS PESSOAIS, F) 2020
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA CGM
ATIVIDADE 9 – RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADE 10 – RESPOSTA PESSOAL
RESPOSTA DA ATIVIDADE DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA TSCF
ATIVIDADE 11–TÉRMINO DA CONFECÇÃO DOS PERSONAGENS CHAPEUZINHO VERMELHO E LOBO MAU.
RESPOSTA DA ATIVIDADE DE EON
ATIVIDADE 12 – RESPOSTA PESSOAL.
