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O Estado da arte da EAD no Brasil O Estado da arte da EAD no Brasil e as tendências de mercado em e as tendências de mercado em
função do novo marco regulatório função do novo marco regulatório
João Roberto Moreira Alves
Os cenários para a educação superior, a educação básica e educação corporativa e os
mecanismos de sua integração
- abrangência da educação superior -
A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas:
I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino;
- abrangência da educação superior -
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
- abrangência da educação superior -
III - de pós -graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
- abrangência da educação superior -
IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas Instituições de ensino
- Artigo 44 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
Cenários para a educação superior
- Cursos sequenciais-
Cenários para a educação superior
- Cursos de graduação -
- convencionais -
- tecnológicos -
Cenários para a educação superior
- Cursos de pós-graduação (mestrados e doutorados) -
“Stricto sensu”
Cenários para a educação superior
- Cursos de pós-graduação (especialização) -
“lato sensu”
Cenários para a educação superior
- Cursos de pós-graduação (aperfeiçoamento) -
“lato sensu”
Cenários para a educação superior
- Cursos de pós-graduação (outros) -
“lato sensu”
Cenários para a educação básica
A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela
- educação infantil,
- ensino fundamental e
- ensino médio
- Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
Modalidades
TÍTULO V
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e EnsinoEducação de Jovens e Adultos
- Artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
Modalidades
Educação Profissional
- Artigo 39 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
Modalidades
Educação Especial
- Artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
Educação a Distância
Modalidades ou Metodologia?
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Metodologia
Decreto regulamentador da EAD
Modalidade
Educação a Distância
- Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -
O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.
§ 1º. A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.
§ 2º. A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância.
§ 3º. As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.
Educação a Distância
Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
§ 4º. A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:
I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens;
II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas;
III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos concessionários de canais comerciais.
Decreto regulamentador da EAD
DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005
Art. 1o Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
§ 1o A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
I - avaliações de estudantes;
II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e
IV - atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.
Art. 2o A educação a distância poderá ser ofertada nos seguintes níveis e modalidades educacionais:
I - educação básica, nos termos do art. 30 deste Decreto;
II - educação de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da Lei no 9.394, de 20
de dezembro de 1996;
III - educação especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes;
IV - educação profissional, abrangendo os seguintes cursos e programas:
a) técnicos, de nível médio; e
b) tecnológicos, de nível superior;
V - educação superior, abrangendo os seguintes cursos e programas:
a) seqüenciais;
b) de graduação;
c) de especialização;
d) de mestrado; e
e) de doutorado.
Cenários para a educação corporativa
Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização.
Educação corporativa é mais do que treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa.
Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).
262 instituições de ensino superior credenciadas para cursos de graduação e pós-graduação lato sensu
6.900 pólos de apoio presencial
Nenhum credenciamento para mestrado ou doutorado
200 escolas de educação básicas credenciadas (número aproximado)
Cursos livre e universidades corporativas (aproximadamente 200)
Instituições de educação superior no Brasil
IES existentes 2.639
Universidades – 186 (7,05%)
Centros Universitários – 177 (6,71%)
Faculdades – 2.276 (86,24%)
REDESPública - 284 (10,8%)
Particular - 2.355 (89,2%)
Marcos Regulatórios para EAD
Código Brasileiro de Comunicações Decreto-Lei nº 236/67
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 5.692/71
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96
Decreto nº 2.494/1998
Decreto nº 2.561/1998
Decreto nº 5.622/2005
Decreto nº 6.303/2007
Portaria nº 228 de 15 de março de 1996
Portaria nº 4.059 de 10 de dezembro de 2004
Portaria nº 4.361de 29 de dezembro de 2004
Portaria Normativa nº 1 de 10 de janeiro de 2007
Portaria nº 1.050 de 7 de novembro de 2007
Portaria Normativa nº 40 de 12 de dezembro de 2007
Referenciais de qualidade para educação a distância
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf
Instrumentos para Avaliação Educação a Distância
1 - INSTRUMENTO DE CREDENCIAMENTO INSTITUCIONAL PARAOFERTA DA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
http://download.inep.gov.br/download/superior/ead/Instrumento_Credenciamento_IES-EAD.pdf
2 - INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO:
BACHARELADO E LICENCIATURA
Subsidia o Ato de Reconhecimento de Curso na modalidade a distância
http://download.inep.gov.br/download/superior/ead/2010/instrumento_reconhecimento_curso_distancia2.pdf
3 - INSTRUMENTO DE AUTORIZAÇÃO DE CURSO PARA OFERTA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
http://download.inep.gov.br/download/superior/ead/Instrumento_Autorizacao_curso_EAD.pdf
4 - CREDENCIAMENTO DE PÓLO DE APOIO PRESENCIAL PARA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
http://download.inep.gov.br/download/superior/ead/Instrumento_Cred_Polo_EAD_atualizado_agosto.pdf
Consolidação da Legislação de Educação a Distância
www.ipae.com.br/gp/4.03.pdf
João Roberto Moreira Alves