O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio … · 2010. 4. 14. · O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) apresenta

Escola Superior de Ciências da Saúde

Município: Brasília

MEDICINA

Apresentação

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio

Teixeira (INEP) apresenta o Relatório do Curso com os resultados do Exame

Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) de 2007, realizado no dia 11 de

novembro em 1375 locais de provas de 613 municípios. A prova do ENADE/2007,

com duração total de 4 (quatro) horas, apresentou um componente de avaliação

da Formação Geral comum aos cursos de todas as áreas e um Componente

Específico de cada área.

Neste relatório, estão registrados o desempenho do(a) Escola Superior

de Ciências da Saúde dos estudantes da prova de Medicina e alguns resultados

do Questionário de Impressões sobre a prova e do questionário de Avaliação

Discente da Educação Superior.

O ENADE, como parte do Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior (SINAES), objetiva aferir o desempenho dos estudantes em relação

aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do

respectivo curso de graduação, às suas habilidades para ajustamento às

exigências decorrentes da evolução do conhecimento e às suas competências

para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão,

ligados às realidades brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

A avaliação do ENADE incluiu grupos de estudantes selecionados por

amostragem, os quais se encontravam em momentos distintos de sua graduação:

um grupo, considerado ingressante, que se encontrava no final do primeiro

ano e outro grupo, considerado concluinte, que estava cursando o último ano.

Os dois grupos de estudantes foram submetidos à mesma prova.

O ENADE foi operacionalizado por meio de um questionário (Avaliação

Discente da Educação Superior) e de uma prova. A finalidade da aplicação do

questionário foi a de compor o perfil dos estudantes, integrando informações

do seu contexto às suas percepções e vivências, e a de investigar a

capacidade de compreensão desses estudantes frente à sua trajetória no curso

e na Instituição de Educação Superior (IES) por meio de questões objetivas

que exploraram a função social da profissão e os aspectos fundamentais da

formação profissional.

As informações constantes deste relatório traduzem os resultados

obtidos a partir da análise dos dados dos estudantes da(o) Escola Superior

de Ciências da Saúde. A prova foi respondida por 59 estudantes, sendo 22

ingressantes e 37 concluintes. Todos os resultados do curso foram obtidos

com base nas análises que consideraram o peso amostral de cada estudante

convocado e presente no exame, podendo, portanto, ser estendidos para o

total de estudantes ingressantes e concluintes da instituição.

Mesmo considerando as limitações que os instrumentos utilizados podem

apresentar enquanto mecanismo de avaliação de curso, o INEP está convencido

que os dados relativos aos resultados da prova e a opinião dos estudantes

podem ser úteis para orientar as ações pedagógicas e administrativas da

instituição e do curso, uma vez que se constituem em importantes referências

para o conhecimento da realidade institucional e para a permanente busca da

melhoria da qualidade da graduação, aspectos que ratificam o caráter

integrativo inerente à avaliação.

Brasília, maio de 2008.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS

ANÍSIO TEIXEIRA

1 – Conceito do curso

A nota do curso tem como base um conceito bastante estabelecido da

estatística chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende

de três variáveis, a saber:

- o desempenho dos estudantes concluintes no componente específico;

- o desempenho dos estudantes ingressantes no componente específico e

- o desempenho dos estudantes (concluintes e ingressantes) na formação

geral.

A essas três variáveis, que embasam o cálculo da nota final do curso,

atribuíram-se, respectivamente, os seguintes pesos: 60%, 15% e 25%. Assim, a

parte referente ao componente específico contribui com 75% da nota final,

enquanto a parcela referente à formação geral contribui com 25%, em

consonância com o número de questões na prova, 30 e 10, respectivamente.

Todas as fórmulas utilizadas para o cômputo das notas estão expressas no

relatório completo da área, disponibilizado na Internet.

O quadro seguinte indica os diferentes intervalos de notas possíveis e

os conceitos correspondentes a esses intervalos. Os conceitos utilizados no

ENADE variaram de 1 a 5 e, à medida que esse valor aumenta, melhor é o

desempenho no exame. A linha destacada no quadro subseqüente corresponde ao

conceito obtido pelo curso de Medicina da(o) Escola Superior de Ciências da

Saúde:

Conceito Notas

1 0,0 a 0,9

2 1,0 a 1,9

3 2,0 a 2,9

4 3,0 a 3,9

5 4,0 a 5,0

Sem conceito

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2 – Desempenho dos estudantes na prova

Nesta seção apresenta-se o desempenho dos estudantes dessa instituição

no ENADE/2007. Para isso, foram calculadas as estatísticas básicas da prova

como um todo e separadamente de Formação Geral e de Componente Específico.

Além disso, é considerada a condição do estudante avaliado, se concluinte ou

ingressante. No quadro seguinte, são apresentadas as seguintes estatísticas:

tamanho da população, tamanho da amostra, número de presentes, média, erro-

padrão da média, desvio-padrão, mediana, nota mínima e nota máxima.

Desempenho dos estudantes em Formação Geral e Componente Específico da prova do ENADE/2007

ENADE Instituição Brasil

Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes

Tamanho da população 75 73 15619 8177

Tamanho da amostra 22 37 6671 3208

Número de presentes 22 37 6400 3155

Resultado Geral Média 53.6 73.0 40.3 62.2

Erro-padrão da média 0.9 0.9 0.1 0.2

Desvio-padrão 8.0 7.5 12.4 16.6

Mediana 53.1 74.1 41.5 64.8

Mínimo 37.2 54.7 0.0 0.0

Máximo 69.0 87.6 80.4 91.7

Formação Geral Média 79.0 76.0 64.2 65.5


Desvio-padrão 7.7 10.0 19.8 19.7

Mediana 80.5 76.0 68.0 69.0

Mínimo 63.5 50.5 0.0 0.0

Máximo 98.0 93.0 100.0 100.0

Componente

Específico

Média 45.2 71.9 32.3 61.1


Desvio-padrão 9.8 8.9 12.4 17.5

Mediana 45.6 73.6 32.6 63.4

Mínimo 23.1 52.7 0.0 0.0

Máximo 63.1 91.6 87.0 94.3

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A seguir encontra-se um gráfico em que se compara o desempenho do curso

nessa instituição com o desempenho da área, levando em conta a totalidade de

estudantes da área no Brasil. Nesse gráfico, são apresentadas as notas

médias obtidas em Formação Geral e em Componente Específico.

Notas médias dos estudantes (ingressantes, concluintes) em Formação Geral na prova de Medicina

Pode-se observar pelo gráfico que, em Formação Geral, a nota média dos

concluintes foi maior na instituição (76.0) que no Brasil (65.5). A nota

média dos estudantes ingressantes foi 79.0 na instituição e 64.2 no Brasil:

há uma diferença de 14.8 pontos entre os dois.

Notas médias dos estudantes (ingressantes, concluintes) em Componente Específico na prova de Medicina

Pode-se observar pelo gráfico que, em Componente Específico, a nota

média dos concluintes foi maior na instituição (71.9) que no Brasil (61.1).

A nota média dos estudantes ingressantes foi 45.2 na instituição e 32.3 no

Brasil: há uma diferença de 12.9 pontos entre os dois.

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Os gráficos a seguir ilustram a distribuição das notas dos estudantes,

respectivamente em Formação Geral e em Componente Específico, e mostram em

quais intervalos de notas houve maior concentração de ingressantes e de

concluintes. O intervalo utilizado foi de 10 em 10 unidades: de 0,0 a 10,5 =

primeiro intervalo; de 10,51 a 20,5 = segundo intervalo e assim por diante.

Percentual de notas obtidas pelos estudantes na parte de

Formação Geral da prova de Medicina

Percentual de notas obtidas pelos estudantes na parte de

Componente Específico da prova de Medicina

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3 – Percentual de estudantes por quartil segundo as notas obtidas

O quadro subseqüente apresenta, inicialmente, o percentual de

estudantes da instituição em cada quartil delimitado pelos percentis 25, 50

e 75 da distribuição das notas dos ingressantes e dos concluintes. O

percentil de ordem 25 (P25) representa o valor que separa as 25% menores

notas das demais. O percentil 50 (P50), também chamado de mediana, é o valor

que separa as 50% das menores notas das demais e, de forma semelhante, o

percentil 75 (P75) é o valor que separa as 75% menores notas das demais,

sempre em cada nível de agregação. Há, também, a indicação dos percentuais

de estudantes em cada nível de agregação (região, categoria administrativa e

organização acadêmica). As informações referem-se à prova como um todo,

considerando tanto a parte de Formação Geral e a de Componente Específico e

a totalidade de questões utilizadas, sejam objetivas ou discursivas.

Agrupamento Ingressantes Concluintes

Até P25 P25 a P50 P50 a P75 P75 a P100 Até P25 P25 a P50 P50 a P75 P75 a P100

Instituição 0,0 4,5 18,2 77,3 2,7 13,5 29,7 54,1

Brasil 25,1 25,0 25,4 24,6 25,1 25,1 24,9 24,9

Região

Norte 28,3 26,3 25,3 20,1 39,2 34,9 20,4 5,5

Nordeste 23,4 22,6 26,8 27,2 21,3 25,9 27,4 25,4

Sudeste 29,5 27,4 23,5 19,7 28,2 24,8 24,5 22,5

Sul 16,3 21,5 28,0 34,2 19,1 24,3 24,8 31,8

Centro-Oeste 15,5 21,5 28,2 34,8 14,1 20,1 26,8 39,0

Categoria

Administrativa

Federal 19,0 20,0 26,0 35,0 15,1 21,0 28,2 35,7

Estadual 24,2 14,5 25,7 35,6 34,4 13,9 23,1 28,6

Municipal 23,4 29,7 28,1 18,8 32,7 42,4 19,3 5,6

Privada 28,1 28,4 24,8 18,7 29,6 29,3 23,4 17,7

Organização

Acadêmica

Universidade 23,9 23,5 25,4 27,2 24,9 23,8 25,0 26,2

Centro Universitário 33,3 30,9 23,8 12,0 38,7 32,1 18,2 11,1

Faculdades Integradas 36,1 25,5 26,8 11,7 28,4 19,7 26,9 25,0

Fac. Inst e Esc Superior 25,2 27,6 25,6 21,5 21,2 27,8 26,7 24,3

CEFET - - - - - - - -

Faculdade de Tecnologia - - - - - - - -

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Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado – IDD

O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o

propósito de trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus

estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais

instituições cujos perfis de seus estudantes ingressantes são semelhantes. Entende-se

que essas informações são boas aproximações do que seria considerado efeito do curso.

O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o

desempenho médio estimado para os concluintes desse mesmo curso e representa,

portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que

seria esperado para ele, considerando o perfil de seus estudantes.

A nota utilizada no cálculo foi a média geral do curso, composta pela média

ponderada das notas de formação geral – FG e de conteúdo específico – CE, com pesos

de 0,25 e 0,75, respectivamente. Após o cálculo, o IDD foi padronizado, subtraindo-se

a média dos cursos e dividindo pelo desvio padrão das médias dos cursos por área e

passou a variar, de modo geral, entre -3 e +3. Isso resulta em um índice cuja unidade

de medida é o desvio padrão. Assim se um curso possui IDD positivo como IDD=+1,5,

isso significa que o desempenho médio dos concluintes desse curso está acima (1,5

unidades de desvios padrão da escala do IDD) do valor médio esperado para cursos

cujos ingressantes tenham perfil de desempenho similares. Valores negativos, por

exemplo, IDD=-1,7, indicam que o desempenho médio dos concluintes está abaixo do que

seria esperado para cursos com alunos com o mesmo perfil de desempenho dos

ingressantes.

É importante enfatizar que valores negativos não significam que o desempenho

médio dos concluintes é menor do que o dos ingressantes, isto é, não significam

decréscimos na pontuação do concluinte.

Significam, somente, que o desempenho

médio dos concluintes está abaixo do

desempenho médio esperado, tomando-se

como base o perfil dos ingressantes.

Como pode ser observado no gráfico

ao lado esta instituição, representada

pelo ponto laranja, obteve IDD de -0,18.

Nota: Para mais informações sobre o cálculo do IDD, veja Nota Técnica no endereço eletrônico http://www.inep.gov.br/enade.

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4 – Impressão dos estudantes sobre a prova

No dia da aplicação da prova foi solicitado aos estudantes que

respondessem a um questionário intitulado “Impressões sobre a prova”. Os

resultados desse questionário fornecem dados que podem enriquecer a análise

da prova pelos coordenadores de curso. Nos quadros a seguir, encontram-se os

percentuais de respostas emitidas pelos estudantes da instituição, da região

geográfica, da categoria administrativa, da organização acadêmica a que

pertence e, por fim, os percentuais do Brasil. Essas informações são

apresentadas separadamente para ingressantes e concluintes.

Percentual de respostas dos ingressantes às questões relativas à impressão sobre a prova

Questão Item Inst. Região Cat. Adm. Org. Acad. Brasil

Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formação Geral?

Muito fácil 10,5 13,4 14,5 12,9 13,1

Fácil 52,6 48,2 45,8 41,7 42,1

Médio 31,6 33,5 35,7 37,7 37,0

Difícil 5,3 4,6 3,0 6,5 6,4

Muito difícil - 0,2 0,9 1,3 1,4

Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Componente Específico?

Muito fácil - 0,5 0,4 1,0 1,1

Fácil - 0,8 2,7 1,9 2,0

Médio 31,6 19,3 32,1 26,4 26,3

Difícil 63,2 54,3 45,4 50,5 49,6

Muito difícil 5,3 25,1 19,5 20,2 21,0

Considerando a extensão da prova, em relação ao tempo total, você considera que a prova foi:

Muito longa - 3,1 6,2 8,7 8,5

Longa 10,5 15,3 19,1 19,4 19,0

Adequada 84,2 77,0 68,8 67,3 68,0

Curta 5,3 4,3 5,4 3,9 3,8

Muito curta - 0,3 0,5 0,7 0,7

Os enunciados das questões da prova na parte de Formação Geral estavam claros e objetivos?

Sim, todos 42,1 48,8 40,0 40,2 41,7

Sim, a maioria 57,9 48,4 54,8 53,7 51,4

Apenas cerca da metade - 2,4 3,2 4,2 4,5

Poucas - 0,2 1,2 1,3 1,7

Não, nenhum - 0,2 0,9 0,6 0,8

Os enunciados das questões da prova na parte de Componente Específico estavam claros e objetivos?

Sim, todos 26,3 33,2 25,5 28,9 30,5

Sim, a maioria 63,2 57,4 62,2 58,1 55,6

Apenas cerca da metade 5,3 6,6 10,0 8,5 8,8

Poucas - 2,1 1,4 3,3 3,8

Não, nenhum 5,3 0,8 0,8 1,2 1,3

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As informações/instruções fornecidas para a resolução das questões foram suficientes para resolvê-las?

Sim, até excessivas 5,3 4,8 3,8 4,2 5,2

Sim, em todas elas 31,6 38,3 34,8 36,1 36,3

Sim, na maioria delas 63,2 47,0 50,7 47,7 46,3

Sim, somente em algumas - 9,2 9,6 10,9 10,8

Não, em nenhuma delas - 0,8 1,1 1,1 1,3

Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?

Desconhecimento do conteúdo 89,5 86,0 76,2 82,1 81,7

Forma diferente de abordagem do conteúdo 5,3 6,3 8,1 6,5 6,1

Espaço insuficiente para responder às questões 5,3 0,9 2,9 1,7 1,3

Falta de motivação para fazer a prova - 4,9 9,0 6,9 7,8

Não tive qualquer tipo de dificuldade para responder à prova - 1,9 3,9 2,8 3,2

Considerando apenas as questões objetivas da prova, você percebeu que:

Não estudei ainda a maioria desses conteúdos 47,4 85,3 76,1 83,6 84,3

Estudou alguns desses conteúdos, mas não os aprendeu 31,6 7,5 6,1 5,3 5,3

Estudou a maioria desses conteúdos, mas não os aprendeu - 1,4 1,4 1,9 1,6

Estudou e aprendeu muitos desses conteúdos 21,1 5,5 14,6 8,5 7,9

Estudou e aprendeu todos esses conteúdos - 0,2 1,8 0,7 0,8

Qual foi o tempo gasto por você para concluiu a prova?

Menos de uma hora - 1,7 2,0 2,5 3,1

Entre uma e duas horas - 18,8 17,3 24,2 26,0

Entre duas e três horas 26,3 46,7 36,3 41,0 41,9

Entre três e quatro horas 68,4 31,0 38,7 29,3 26,4

Quatro horas e não consegui terminar 5,3 1,8 5,6 3,0 2,7

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Percentual de respostas dos concluintes às questões relativas à impressão sobre a prova


Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formação Geral?

Muito fácil 13,5 6,5 13,0 11,5 10,3

Fácil 32,4 44,1 35,7 35,5 36,5

Médio 54,1 46,4 48,1 47,5 47,5

Difícil - 2,9 2,7 4,7 4,9

Muito difícil - - 0,4 0,7 0,8

Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formação Específica?

Muito fácil - 0,3 1,7 1,9 1,3

Fácil 5,4 8,1 9,2 11,5 10,3

Médio 83,8 71,3 71,7 68,9 70,7

Difícil 10,8 19,5 16,5 16,9 16,9

Muito difícil - 0,8 0,9 0,7 0,8

Quanto à extensão, em relação ao tempo destinado à resolução, como você considera a prova?

Muito longa 5,4 5,2 8,3 9,1 8,3

Longa 18,9 15,2 17,1 20,3 19,0

Adequada 73,0 74,9 68,1 64,1 66,9

Curta 2,7 4,4 6,0 5,8 5,0

Muito curta - 0,3 0,4 0,7 0,9

Os enunciados das questões da prova na parte de Formação Geral estavam claros e objetivos?

Sim, todos 45,9 35,4 36,4 31,7 32,3

Sim, a maioria 43,2 58,3 54,4 57,3 56,9


Poucas 2,7 1,7 1,3 3,1 3,5

Não, nenhum - 0,3 0,4 1,1 0,7

Os enunciados das questões da prova na parte de Formação Específica estavam claros e objetivos?

Sim, todos 37,8 24,7 29,9 26,5 25,6

Sim, a maioria 54,1 66,1 55,0 58,4 60,5


Poucas - 0,8 3,1 3,0 3,1

Não, nenhum - 0,3 - 0,9 0,8

As informações/instruções fornecidas nos enunciados foram suficientes para resolvê-las?

Sim, até excessivamente 2,7 3,9 4,7 6,5 5,4

Sim, em todas elas 37,8 40,3 40,2 36,9 39,7

Sim, na maioria delas 54,1 52,2 51,3 51,6 50,5

Sim, somente em algumas 5,4 3,0 3,3 4,2 3,8

Não, em nenhuma delas - 0,6 0,4 0,7 0,6

Qual a maior dificuldade com que você se deparou ao responder a prova?

Desconhecimento do conteúdo 16,7 15,8 15,3 10,4 13,7

Forma diferente de abordagem do conteúdo 33,3 30,6 31,2 28,1 28,2

Espaço insuficiente para responder às questões 8,3 4,0 2,3 3,6 2,6

Falta de motivação para fazer a prova 8,3 21,0 28,3 30,5 30,2

Não tive dificuldade para responder à prova 33,3 28,5 22,9 27,4 25,3

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Considerando apenas as questões objetivas da prova, você percebeu que:

Não estudei ainda a maioria desses conteúdos - - 0,9 0,7 0,9

Estudei alguns desses conteúdos, mas não os aprendi - 1,7 1,2 1,8 2,1

Estudei a maioria desses conteúdos, mas não os aprendi 13,5 8,7 12,0 10,2 10,1

Estudei e aprendi muitos desses conteúdos 70,3 72,9 72,0 72,3 72,6

Estudei e aprendi todos esses conteúdos 16,2 16,7 13,9 14,9 14,2

Em quanto tempo você concluiu a prova?

Menos de uma hora - 1,0 2,6 1,9 2,0

Entre uma e duas horas 2,7 12,2 18,1 21,2 21,2

Entre duas e três horas 21,6 34,1 32,8 45,1 41,9

Entre três e quatro horas 70,3 51,0 44,4 29,6 32,5

Quatro horas e não consegui terminar 5,4 1,7 2,0 2,1 2,4

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5 – Resultados da Avaliação Discente da Educação

Superior

O processo avaliativo do ENADE contempla, além das provas de

desempenho em Formação Geral e Componente Específico, a Avaliação

Discente da Educação Superior, que foi previamente enviado aos

estudantes e deveria ser devolvido no momento da realização das provas.

Esse questionário é de fundamental importância, já que permite o

conhecimento e a análise do perfil socioeconômico e cultural dos

estudantes ingressantes e concluintes, além da percepção sobre o

ambiente de ensino-aprendizagem e sobre a organização do curso, do

currículo e da atividade docente. O questionário fornece maior

conhecimento acerca dos fatores que podem estar relacionados ao

desempenho dos estudantes. Dessa forma, tal questionário configura-se

em um conjunto significativo de informações que podem contribuir para a

melhoria da educação superior tanto em relação à formulação de

políticas públicas, quanto à atuação dos gestores de ensino e dos

docentes.

No quadro seguinte são indicados, para cada alternativa de

resposta de algumas questões do questionário, a nota média obtida, o

desvio-padrão e o percentual de estudantes que optou por tal

alternativa.

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Nota média dos estudantes segundo questões do Questionário-Pesquisa

Questão Item

Ingressantes Concluintes

Nota média

Desvio-Padrão %

Nota média

Desvio-Padrão %

Como você se considera?

Branco(a) 54,8 9,7 66,7 72,6 6,7 70,6

Negro(a) - - - 69,5 0,0 5,9

Pardo(a)/mulato(a) 52,1 6,4 33,3 70,5 7,1 23,5

Amarelo(a) (de origem oriental) - - - - - -

Indígena ou de origem indígena - - - - - -

Faixa de renda mensal das pessoas com quem

mora

Até 3 salários mínimos 69,0 0,0 5,6 - - -

De 3 a 10 salários mínimos 53,8 9,9 50,0 77,0 0,0 5,9



Mais de 30 salários mínimos 43,0 0,0 5,6 69,2 4,6 23,5

Trabalha ou já trabalhou

e qual a carga

horária

Não trabalho/ nunca exerci atividade remunerada 54,7 9,1 77,8 73,1 6,5 76,5

Trabalho/trabalhei eventualmente 48,6 6,6 16,7 64,4 5,9 11,8

Trabalho/trabalhei até 20 horas semanais - - - 71,9 2,4 11,8Trabalho/trabalhei mais de 20 horas semanais menos de 40 horas semanais - - - - - -

Trabalho/trabalhei em tempo integral – 40 horas semanais ou mais 58,4 0,0 5,6 - - -

Escolaridade do pai

Nenhuma escolaridade 60,5 0,0 5,6 - - -

Ensino fundamental: de 1ª a 4ª séries 53,1 0,0 5,6 78,8 0,0 5,9

Ensino fundamental: de 5ª a 8ª séries 61,3 7,7 11,1 - - -

Ensino médio 46,8 6,8 33,3 71,9 2,4 11,8

Ensino superior 56,7 7,8 44,4 71,4 7,1 82,4

Escolaridade da mãe

Nenhuma escolaridade - - - - - -



Ensino médio 48,9 6,8 38,9 74,8 4,0 17,6

Ensino superior 56,7 7,8 44,4 71,3 7,0 82,4

Tipo de escola que cursou o

ensino médio

Todo em escola pública 54,2 6,3 55,6 73,5 5,3 11,8

Todo em escola privada (particular) 51,3 10,2 38,9 72,7 6,0 82,4

A maior parte em escola pública - - - - - -A maior parte em escola privada (particular) 69,0 0,0 5,6 58,5 0,0 5,9

Metade em escola pública e metade em escola privada (particular) - - - - - -

Freqüência que utiliza a biblioteca

na instituição

A instituição não tem biblioteca - - - - - -

Nunca a utilizo - - - - - -

Utilizo raramente - - - 66,1 6,1 23,5

Utilizo com razoável freqüência 66,5 0,0 5,6 72,3 5,3 52,9

Utilizo muito freqüentemente 53,8 8,3 88,9 76,9 5,5 23,5

15

A seguir, serão apresentados gráficos com o percentual de

respostas dos ingressantes e dos concluintes de algumas questões do

questionário. Esses gráficos abordam temas relacionados às condições

dos recursos físicos e pedagógicos da instituição e à qualidade do

ensino oferecido.


16


17

ANEXO

Percentual de respostas dos ingressantes em cada alternativa das questões objetivas em Formação Geral

Questão Percentual de Acerto

Gabarito Resposta da Instituição

Inst. Região Brasil Cat. Adm. Org. Acad. A B C D E SI

1 95.5 94.0 85.7 77.7 86.8 E 0.0 0.0 4.5 0.0 95.5 0.0

2 100.0 98.1 93.0 80.6 94.1 C 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0

3 86.4 77.1 69.2 70.0 68.2 C 0.0 0.0 86.4 4.5 9.1 0.0

4 45.5 26.6 25.5 31.0 25.1 D 22.7 18.2 0.0 45.5 13.6 0.0

5 95.5 84.5 78.5 74.9 76.8 D 0.0 0.0 0.0 95.5 4.5 0.0

6 63.6 57.3 50.3 53.3 45.8 B 18.2 63.6 4.5 0.0 13.6 0.0

7 100.0 95.2 89.9 79.6 90.9 E 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0

8 90.9 88.9 81.5 74.5 80.6 A 90.9 0.0 0.0 9.1 0.0 0.0

Média e desvio-padrão dos ingressantes das questões discursivas em Formação Geral

Questão Instituição Região Brasil Categoria Administrativa

Organização Acadêmica

Média Desvio-padrão Média Desvio-padrão Média

Desvio-padrão Média


Desvio-padrão

9 75.0 14.1 64.8 22.0 54.0 26.4 49.8 30.9 54.3 25.4

10 65.9 21.2 63.1 24.0 51.9 28.8 50.1 32.7 51.8 28.5

18

Percentual de respostas dos ingressantes em cada alternativa das questões objetivas em Componente Específico




11 9.1 12.0 11.6 11.1 10.0 D 27.3 50.0 4.5 9.1 9.1 0.0

12 27.3 17.7 14.4 15.8 12.6 B 45.5 27.3 9.1 9.1 9.1 0.0

13 36.4 39.8 40.9 39.9 42.4 A 36.4 4.5 31.8 18.2 9.1 0.0

14 45.5 43.0 41.6 38.4 43.5 C 50.0 0.0 45.5 4.5 0.0 0.0

15 50.0 38.4 38.9 32.9 38.3 E 9.1 22.7 4.5 13.6 50.0 0.0

16 81.8 51.1 49.6 53.1 47.6 D 9.1 0.0 0.0 81.8 9.1 0.0

17 77.3 35.1 36.2 36.2 39.7 A 77.3 0.0 22.7 0.0 0.0 0.0

18 81.8 65.7 65.4 60.6 66.8 B 0.0 81.8 4.5 13.6 0.0 0.0

19 - - - - - - - - - - -

20 72.7 50.7 41.6 43.3 41.5 C 0.0 4.5 72.7 22.7 0.0 0.0

21 36.4 34.9 33.9 32.0 32.5 D 45.5 0.0 0.0 36.4 18.2 0.0

22 36.4 29.4 27.8 25.0 25.4 B 13.6 36.4 4.5 4.5 40.9 0.0

23 100.0 67.3 55.6 63.0 52.0 E 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0

24 36.4 37.5 38.4 34.4 37.1 C 4.5 18.2 36.4 22.7 13.6 4.5

25 31.8 29.8 24.7 20.9 25.5 D 45.5 4.5 9.1 31.8 9.1 0.0

26 40.9 49.0 47.1 40.9 50.1 B 13.6 40.9 0.0 9.1 31.8 4.5

27 22.7 24.2 23.3 24.5 22.7 A 22.7 13.6 50.0 4.5 9.1 0.0

28 31.8 43.9 37.4 36.7 35.5 B 9.1 31.8 22.7 31.8 4.5 0.0

29 72.7 54.7 50.1 45.6 49.9 C 4.5 0.0 72.7 9.1 13.6 0.0

30 59.1 44.1 40.7 41.7 41.4 E 4.5 0.0 9.1 27.3 59.1 0.0

31 86.4 55.3 51.9 53.5 50.2 C 4.5 0.0 86.4 4.5 4.5 0.0

32 36.4 21.1 20.5 22.1 20.4 D 13.6 36.4 9.1 36.4 4.5 0.0

33 31.8 31.8 28.5 24.5 28.9 A 31.8 27.3 4.5 22.7 0.0 13.6

34 - - - - - - - - - - -

35 18.2 15.9 15.4 21.1 15.9 E 9.1 0.0 27.3 45.5 18.2 0.0

36 - - - - - - - - - - -

Média e desvio-padrão dos ingressantes das questões discursivas em Componente Específico






Desvio-padrão

37 41.1 17.6 30.6 20.4 26.4 20.5 26.4 22.3 25.8 19.1

38 10.2 16.1 3.9 9.5 6.1 13.0 7.3 15.9 6.5 13.1

39 61.1 19.7 29.8 21.6 25.6 21.8 28.6 25.2 25.2 21.4

40 10.0 14.6 6.9 10.9 6.0 10.7 8.4 15.0 5.3 9.4

19

Percentual de respostas dos concluintes em cada alternativa das questões objetivas em Formação Geral




1 97.3 89.9 86.0 71.2 86.2 E 0.0 2.7 0.0 0.0 97.3 0.0

2 100.0 98.2 94.2 75.7 93.8 C 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0

3 83.8 83.9 74.2 64.4 72.9 C 0.0 0.0 83.8 0.0 16.2 0.0

4 40.5 40.4 31.8 27.8 31.8 D 29.7 18.9 0.0 40.5 10.8 0.0

5 83.8 83.4 77.9 61.8 76.7 D 10.8 0.0 2.7 83.8 2.7 0.0

6 73.0 66.7 56.5 50.8 54.9 B 5.4 73.0 5.4 0.0 16.2 0.0

7 97.3 96.3 90.7 73.3 89.5 E 0.0 0.0 2.7 0.0 97.3 0.0

8 97.3 90.1 82.0 69.9 81.8 A 97.3 0.0 0.0 2.7 0.0 0.0

Média e desvio-padrão dos concluintes das questões discursivas em Formação Geral






Desvio-padrão

9 67.3 20.0 63.5 18.2 52.9 27.2 46.0 32.9 53.3 25.6

10 60.3 19.8 62.2 20.8 52.0 27.7 45.7 34.7 52.3 26.4

20

Percentual de respostas dos concluintes em cada alternativa das questões objetivas em Componente Específico




11 70.3 56.2 47.2 46.4 47.4 D 2.7 13.5 5.4 70.3 8.1 0.0

12 16.2 22.9 23.5 18.2 18.8 B 59.5 16.2 13.5 8.1 2.7 0.0

13 78.4 82.1 74.0 62.1 75.3 A 78.4 10.8 8.1 2.7 0.0 0.0

14 75.7 66.6 61.7 54.7 62.8 C 18.9 0.0 75.7 5.4 0.0 0.0

15 91.9 82.8 71.7 60.7 74.0 E 0.0 8.1 0.0 0.0 91.9 0.0

16 97.3 86.9 83.6 68.4 85.4 D 2.7 0.0 0.0 97.3 0.0 0.0

17 75.7 59.3 58.4 50.7 63.1 A 75.7 8.1 8.1 5.4 2.7 0.0

18 100.0 88.6 86.2 68.5 86.7 B 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0

19 - - - - - - - - - - -

20 94.6 80.9 75.6 63.6 77.3 C 0.0 0.0 94.6 2.7 2.7 0.0

21 86.5 81.6 72.6 61.2 74.5 D 0.0 2.7 0.0 86.5 10.8 0.0

22 62.2 69.5 61.9 47.4 64.3 B 0.0 62.2 5.4 32.4 0.0 0.0

23 97.3 85.6 80.4 64.6 80.2 E 0.0 0.0 0.0 2.7 97.3 0.0

24 78.4 70.6 72.9 59.5 73.5 C 0.0 2.7 78.4 16.2 2.7 0.0

25 54.1 44.9 33.3 29.8 36.8 D 2.7 37.8 5.4 54.1 0.0 0.0

26 70.3 74.6 66.8 54.8 66.7 B 10.8 70.3 8.1 2.7 8.1 0.0

27 78.4 71.5 62.4 56.8 58.4 A 78.4 10.8 10.8 0.0 0.0 0.0

28 64.9 62.5 56.7 48.4 50.4 B 5.4 64.9 16.2 8.1 5.4 0.0

29 94.6 78.8 74.2 64.6 73.9 C 2.7 0.0 94.6 0.0 2.7 0.0

30 81.1 86.8 75.7 62.5 75.2 E 0.0 0.0 5.4 13.5 81.1 0.0

31 91.9 89.1 85.7 68.4 86.7 C 2.7 2.7 91.9 0.0 2.7 0.0

32 67.6 61.0 56.9 50.2 56.5 D 13.5 10.8 2.7 67.6 5.4 0.0

33 73.0 64.2 58.0 49.5 59.5 A 73.0 2.7 5.4 13.5 5.4 0.0

34 - - - - - - - - - - -

35 29.7 48.2 35.0 41.8 32.8 E 2.7 0.0 37.8 29.7 29.7 0.0

36 - - - - - - - - - - -

Média e desvio-padrão dos concluintes das questões discursivas em Componente Específico






Desvio-padrão

37 63.1 18.1 56.7 20.3 54.2 21.8 43.6 29.8 54.4 21.1

38 41.8 32.1 43.3 27.9 39.2 26.9 32.4 30.1 39.1 26.5

39 69.9 14.9 60.4 18.1 58.3 21.7 49.5 32.7 57.8 21.4

40 60.5 12.1 48.0 19.3 43.5 21.9 38.2 27.6 45.4 21.8

21

Resultado do Questionário-Pesquisa para os estudantes ingressante da Instituição Questão A B C D E F SI

1 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 - 0.0 2 5.6 44.4 33.3 16.7 0.0 - 0.0 3 94.4 5.6 0.0 0.0 0.0 - 0.0 4 66.7 0.0 33.3 0.0 0.0 - 0.0 5 66.7 0.0 16.7 0.0 16.7 - 0.0 6 5.6 50.0 27.8 11.1 5.6 - 0.0 7 33.3 22.2 38.9 5.6 0.0 - 0.0 8 88.9 5.6 0.0 5.6 0.0 - 0.0 9 77.8 16.7 0.0 0.0 5.6 - 0.0

10 5.6 0.0 0.0 38.9 55.6 - 0.0 10.a 0.0 0.0 0.0 11.1 83.3 - 5.6

11 5.6 5.6 11.1 33.3 44.4 - 0.0 12 0.0 11.1 5.6 38.9 44.4 - 0.0 13 55.6 38.9 0.0 5.6 0.0 - 0.0 14 83.3 11.1 5.6 0.0 0.0 - 0.0 15 16.7 38.9 16.7 16.7 11.1 - 0.0 16 0.0 22.2 11.1 38.9 27.8 - 0.0 17 5.6 50.0 44.4 0.0 0.0 - 0.0 18 38.9 16.7 22.2 0.0 16.7 - 5.6 19 5.6 33.3 0.0 55.6 5.6 - 0.0 20 50.0 16.7 11.1 0.0 11.1 - 11.1 21 11.1 0.0 27.8 5.6 55.6 - 0.0 22 0.0 0.0 0.0 5.6 88.9 - 5.6 23 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 - 0.0 24 0.0 0.0 5.6 11.1 83.3 - 0.0 25 27.8 0.0 33.3 22.2 16.7 - 0.0 26 0.0 55.6 5.6 5.6 33.3 - 0.0 27 66.7 5.6 11.1 16.7 0.0 - 0.0 28 66.7 0.0 22.2 0.0 11.1 - 0.0 29 55.6 11.1 22.2 0.0 11.1 - 0.0 30 0.0 0.0 0.0 22.2 77.8 - 0.0 31 100.0 0.0 - - - - 0.0 32 77.8 22.2 - - - - 0.0 33 22.2 77.8 - - - - 0.0 34 100.0 0.0 - - - - 0.0 35 55.6 44.4 - - - - 0.0 36 100.0 0.0 - - - - 0.0 37 100.0 0.0 - - - - 0.0 38 55.6 44.4 - - - - 0.0 39 94.4 5.6 - - - - 0.0 40 16.7 83.3 - - - - 0.0 41 16.7 83.3 - - - - 0.0 42 11.1 83.3 0.0 5.6 0.0 - 0.0 43 50.0 0.0 0.0 50.0 0.0 - 0.0 44 66.7 5.6 27.8 0.0 0.0 - 0.0 45 33.3 55.6 11.1 0.0 0.0 - 0.0 46 16.7 61.1 16.7 5.6 0.0 - 0.0 47 5.6 72.2 11.1 11.1 0.0 - 0.0 48 77.8 0.0 22.2 0.0 0.0 - 0.0 49 83.3 16.7 0.0 0.0 0.0 - 0.0 50 38.9 55.6 5.6 0.0 0.0 - 0.0 51 5.6 77.8 16.7 0.0 0.0 - 0.0 52 50.0 33.3 11.1 0.0 5.6 - 0.0 53 83.3 11.1 5.6 0.0 0.0 - 0.0 54 0.0 61.1 22.2 16.7 0.0 - 0.0

(cont.)

22

Questão A B C D E F SI

55 22.2 77.8 0.0 0.0 0.0 - 0.0 56 0.0 72.2 22.2 5.6 0.0 - 0.0 57 66.7 22.2 5.6 5.6 0.0 - 0.0 58 55.6 22.2 16.7 5.6 0.0 - 0.0 59 55.6 16.7 16.7 11.1 0.0 - 0.0 60 55.6 38.9 5.6 0.0 0.0 - 0.0 61 55.6 27.8 11.1 5.6 0.0 - 0.0 62 55.6 33.3 5.6 5.6 0.0 - 0.0 63 50.0 22.2 16.7 11.1 0.0 - 0.0 64 44.4 27.8 22.2 5.6 0.0 - 0.0 65 55.6 11.1 27.8 5.6 0.0 - 0.0 66 44.4 16.7 27.8 11.1 0.0 - 0.0 67 16.7 50.0 16.7 11.1 5.6 - 0.0 68 11.1 44.4 27.8 11.1 5.6 - 0.0 69 77.8 22.2 0.0 0.0 0.0 - 0.0 70 66.7 27.8 0.0 5.6 0.0 - 0.0 71 88.9 11.1 0.0 0.0 0.0 - 0.0 72 61.1 38.9 0.0 0.0 0.0 - 0.0 73 0.0 5.6 11.1 44.4 38.9 - 0.0 74 50.0 16.7 0.0 22.2 11.1 - 0.0 75 27.8 44.4 27.8 0.0 0.0 - 0.0 76 77.8 0.0 11.1 11.1 0.0 - 0.0 77 38.9 11.1 50.0 0.0 0.0 - 0.0 78 66.7 11.1 22.2 0.0 0.0 - 0.0 79 94.4 0.0 0.0 0.0 5.6 - 0.0 80 11.1 44.4 22.2 22.2 0.0 - 0.0 81 11.1 55.6 27.8 5.6 0.0 - 0.0 82 66.7 0.0 16.7 5.6 11.1 - 0.0 83 50.0 0.0 11.1 5.6 33.3 - 0.0 84 66.7 5.6 5.6 0.0 22.2 - 0.0 85 16.7 44.4 11.1 0.0 27.8 - 0.0 86 5.6 61.1 11.1 0.0 22.2 - 0.0 87 11.1 22.2 27.8 0.0 38.9 - 0.0 88 44.4 5.6 22.2 0.0 22.2 - 5.6 89 38.9 5.6 11.1 0.0 38.9 - 5.6 90 11.1 16.7 5.6 5.6 55.6 - 5.6 91 0.0 16.7 16.7 50.0 16.7 - 0.0 92 11.1 55.6 33.3 0.0 0.0 - 0.0 93 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 - 0.0 94 72.2 27.8 0.0 0.0 0.0 - 0.0 95 72.2 27.8 0.0 0.0 0.0 - 0.0 96 55.6 44.4 0.0 0.0 0.0 - 0.0 97 72.2 22.2 0.0 0.0 0.0 - 5.6 98 94.4 0.0 5.6 0.0 0.0 - 0.0 99 50.0 44.4 5.6 0.0 0.0 - 0.0

100 50.0 27.8 22.2 0.0 0.0 - 0.0 101 27.8 72.2 0.0 0.0 0.0 - 0.0 102 38.9 55.6 5.6 0.0 0.0 - 0.0 103 33.3 55.6 5.6 0.0 0.0 - 5.6 104 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 - 0.0 105 0.0 0.0 38.9 33.3 11.1 16.7 0.0

NOTA: Os percentuais se referem apenas aos ingressantes que entregaram o questionário de Avaliação Discente da Educação Superior, o que representa 81.8% dos presentes selecionados na amostra.

23

Resultado do Questionário-Pesquisa para os estudantes ingressante do Brasil Questão A B C D E F SI

1 96.3 2.0 0.3 0.0 0.5 - 0.9 2 7.2 41.9 35.6 9.3 5.4 - 0.6 3 96.8 1.5 0.7 0.2 0.1 - 0.8 4 74.7 2.3 18.8 2.8 0.6 - 0.8 5 58.9 2.2 21.5 2.3 14.5 - 0.6 6 7.0 24.5 30.2 18.6 18.4 - 1.4 7 34.4 24.1 34.1 5.9 1.1 - 0.5 8 93.3 4.1 0.9 0.9 0.3 - 0.4 9 79.1 6.8 5.0 3.9 3.9 - 1.3

10 5.1 3.8 2.9 3.7 83.7 - 0.7 10.a 3.8 0.4 3.8 2.2 88.3 - 1.4

11 0.7 4.6 6.1 22.1 66.0 - 0.5 12 0.3 2.9 4.6 26.3 65.5 - 0.5 13 11.4 80.5 2.6 4.2 0.9 - 0.3 14 95.2 2.4 0.5 0.9 0.4 - 0.6 15 30.0 39.6 6.6 11.1 12.4 - 0.4 16 6.3 19.7 5.6 35.7 32.1 - 0.6 17 18.7 38.2 30.0 6.7 5.9 - 0.5 18 38.2 13.3 13.3 4.0 11.8 - 19.4 19 11.3 29.3 9.7 41.5 7.7 - 0.6 20 48.0 8.6 17.2 9.6 8.0 - 8.6 21 7.7 6.1 42.9 1.6 40.8 - 0.9 22 0.3 1.4 10.4 34.4 52.6 - 0.8 23 48.9 1.3 12.2 35.6 0.6 - 1.4 24 1.0 10.0 25.7 19.6 42.7 - 0.9 25 9.1 13.0 12.8 21.8 42.2 - 1.2 26 3.6 21.2 9.9 1.5 62.8 - 1.1 27 54.9 8.6 13.7 12.4 9.2 - 1.1 28 61.3 2.2 10.8 3.3 20.6 - 1.7 29 58.9 7.2 21.6 7.1 4.0 - 1.1 30 0.9 0.8 4.6 23.3 69.1 - 1.3 31 95.4 2.7 - - - - 1.9 32 83.3 14.8 - - - - 2.0 33 19.8 75.2 - - - - 4.9 34 80.8 17.4 - - - - 1.8 35 56.5 41.5 - - - - 2.0 36 92.9 5.5 - - - - 1.6 37 97.2 1.3 - - - - 1.6 38 47.1 49.8 - - - - 3.1 39 95.3 3.2 - - - - 1.5 40 25.1 73.2 - - - - 1.7 41 46.2 52.1 - - - - 1.8 42 25.0 65.0 8.0 0.5 0.0 - 1.4 43 11.3 38.3 24.4 19.3 5.9 - 0.8 44 62.1 12.2 14.1 6.6 3.9 - 1.1 45 36.2 41.6 10.4 7.2 3.6 - 1.1 46 33.7 37.6 10.9 10.7 5.8 - 1.3 47 32.3 38.5 12.3 9.7 6.1 - 1.1 48 61.9 9.0 18.8 8.7 0.4 - 1.1 49 61.6 33.5 1.7 1.2 0.8 - 1.2 50 44.8 31.6 14.1 7.4 0.7 - 1.3 51 12.2 44.6 23.2 18.0 0.6 - 1.4 52 37.6 32.6 8.5 2.8 17.3 - 1.3 53 77.6 16.7 2.1 0.6 1.9 - 1.1 54 9.3 53.5 12.4 12.3 11.3 - 1.2

(cont.)

24


55 56.7 34.3 5.9 1.8 0.5 - 0.9 56 40.5 42.5 11.9 3.4 0.3 - 1.3 57 27.3 34.3 29.3 5.1 3.0 - 0.9 58 32.2 39.6 21.8 3.2 2.3 - 1.0 59 27.9 28.2 20.7 13.1 9.1 - 1.0 60 44.5 30.6 13.1 5.6 5.3 - 0.9 61 28.4 30.6 20.3 11.6 8.2 - 0.9 62 36.0 28.2 16.8 9.9 8.2 - 1.0 63 36.2 29.0 18.0 8.9 7.1 - 0.8 64 34.9 31.5 17.1 8.2 7.6 - 0.7 65 27.6 29.8 21.5 12.3 8.3 - 0.6 66 23.3 24.5 22.9 18.6 10.1 - 0.7 67 32.5 24.2 35.8 2.2 4.1 - 1.1 68 30.7 20.9 37.2 3.2 6.6 - 1.4 69 54.8 34.2 7.0 1.0 1.9 - 1.1 70 33.8 39.7 9.2 9.9 6.2 - 1.3 71 50.7 31.8 5.5 3.7 0.7 - 7.6 72 39.4 39.7 10.4 2.0 0.9 - 7.7 73 40.2 43.5 5.3 4.4 4.8 - 1.8 74 16.2 31.6 12.6 23.3 14.6 - 1.7 75 24.2 45.2 24.1 3.8 1.2 - 1.5 76 80.7 5.2 8.7 2.8 1.3 - 1.4 77 67.8 7.2 18.6 4.3 0.6 - 1.5 78 60.0 8.4 20.7 8.5 1.0 - 1.4 79 68.1 25.8 2.0 0.6 1.5 - 2.1 80 14.7 41.2 20.4 19.5 2.7 - 1.5 81 36.8 53.5 5.8 2.2 0.3 - 1.4 82 61.6 8.2 5.2 4.8 18.9 - 1.3 83 58.1 8.8 4.0 3.8 24.1 - 1.3 84 79.2 6.7 3.6 2.3 7.3 - 1.0 85 30.5 19.3 11.1 4.4 33.7 - 1.1 86 33.8 20.4 8.1 3.8 32.7 - 1.2 87 40.1 18.9 5.7 3.6 30.4 - 1.3 88 39.1 8.2 5.6 2.4 34.3 - 10.3 89 40.3 8.9 4.9 2.5 33.8 - 9.6 90 46.9 7.4 5.4 2.9 27.6 - 9.7 91 26.2 16.2 32.7 14.1 8.2 - 2.5 92 7.8 23.4 58.3 8.3 1.1 - 1.1 93 7.1 3.5 82.2 3.8 1.8 - 1.5 94 58.0 28.0 9.5 1.7 1.3 - 1.6 95 50.8 33.2 10.7 2.1 1.6 - 1.6 96 55.4 31.5 9.2 1.3 1.2 - 1.5 97 61.6 28.6 6.2 1.4 0.7 - 1.6 98 50.1 32.6 11.3 2.8 1.5 - 1.6 99 38.2 31.2 19.9 5.4 4.0 - 1.4

100 57.2 31.5 7.9 1.1 0.7 - 1.6 101 51.7 33.5 10.5 1.9 0.8 - 1.5 102 41.9 33.2 17.0 4.2 2.0 - 1.7 103 47.3 36.2 11.3 2.4 1.2 - 1.6 104 91.6 2.0 1.2 0.4 3.0 - 1.9 105 4.2 2.8 31.0 7.2 9.2 43.4 2.4

NOTA: Os percentuais se referem apenas aos ingressantes que entregaram o questionário de Avaliação Discente da Educação Superior, o que representa 76.8% dos presentes selecionados na amostra.

25

Resultado do Questionário-Pesquisa para os estudantes concluintes da Instituição Questão A B C D E F SI

1 82.4 17.6 0.0 0.0 0.0 - 0.0 2 0.0 47.1 35.3 5.9 11.8 - 0.0 3 94.1 5.9 0.0 0.0 0.0 - 0.0 4 70.6 5.9 23.5 0.0 0.0 - 0.0 5 58.8 17.6 17.6 0.0 5.9 - 0.0 6 0.0 5.9 41.2 29.4 23.5 - 0.0 7 29.4 17.6 47.1 5.9 0.0 - 0.0 8 88.2 11.8 0.0 0.0 0.0 - 0.0 9 76.5 11.8 11.8 0.0 0.0 - 0.0

10 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 - 0.0 10.a 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 - 0.0

11 0.0 5.9 0.0 11.8 82.4 - 0.0 12 0.0 0.0 0.0 17.6 82.4 - 0.0 13 11.8 82.4 0.0 5.9 0.0 - 0.0 14 88.2 5.9 0.0 0.0 5.9 - 0.0 15 35.3 35.3 5.9 23.5 0.0 - 0.0 16 5.9 5.9 11.8 29.4 47.1 - 0.0 17 35.3 47.1 5.9 0.0 11.8 - 0.0 18 41.2 5.9 17.6 0.0 0.0 - 35.3 19 0.0 35.3 23.5 41.2 0.0 - 0.0 20 47.1 0.0 41.2 11.8 0.0 - 0.0 21 5.9 0.0 64.7 5.9 23.5 - 0.0 22 0.0 0.0 23.5 52.9 23.5 - 0.0 23 17.6 0.0 35.3 47.1 0.0 - 0.0 24 0.0 0.0 23.5 11.8 64.7 - 0.0 25 47.1 0.0 23.5 11.8 17.6 - 0.0 26 5.9 76.5 11.8 0.0 5.9 - 0.0 27 17.6 23.5 0.0 58.8 0.0 - 0.0 28 64.7 0.0 17.6 5.9 11.8 - 0.0 29 58.8 5.9 23.5 11.8 0.0 - 0.0 30 0.0 0.0 5.9 29.4 64.7 - 0.0 31 100.0 - - - - - 0.0 32 76.5 23.5 - - - - 0.0 33 35.3 64.7 - - - - 0.0 34 94.1 5.9 - - - - 0.0 35 52.9 47.1 - - - - 0.0 36 100.0 - - - - - 0.0 37 94.1 5.9 - - - - 0.0 38 76.5 23.5 - - - - 0.0 39 100.0 - - - - - 0.0 40 41.2 58.8 - - - - 0.0 41 64.7 35.3 0.0 0.0 0.0 - 0.0 42 11.8 76.5 11.8 0.0 0.0 - 0.0 43 88.2 0.0 0.0 11.8 0.0 - 0.0 44 70.6 17.6 11.8 0.0 0.0 - 0.0 45 41.2 47.1 5.9 5.9 0.0 - 0.0 46 41.2 35.3 11.8 11.8 0.0 - 0.0 47 29.4 58.8 11.8 0.0 0.0 - 0.0 48 82.4 11.8 5.9 0.0 0.0 - 0.0 49 88.2 11.8 0.0 0.0 0.0 - 0.0 50 64.7 29.4 0.0 5.9 0.0 - 0.0 51 23.5 58.8 11.8 5.9 0.0 - 0.0 52 70.6 17.6 11.8 0.0 0.0 - 0.0 53 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 - 0.0 54 0.0 47.1 35.3 17.6 0.0 - 0.0

(cont.)

26


55 11.8 41.2 35.3 11.8 0.0 - 0.0 56 47.1 47.1 5.9 0.0 0.0 - 0.0 57 47.1 47.1 5.9 0.0 0.0 - 0.0 58 47.1 35.3 11.8 5.9 0.0 - 0.0 59 58.8 29.4 5.9 5.9 0.0 - 0.0 60 88.2 11.8 0.0 0.0 0.0 - 0.0 61 82.4 11.8 5.9 0.0 0.0 - 0.0 62 82.4 5.9 0.0 11.8 0.0 - 0.0 63 58.8 35.3 5.9 0.0 0.0 - 0.0 64 58.8 23.5 17.6 0.0 0.0 - 0.0 65 58.8 11.8 29.4 0.0 0.0 - 0.0 66 29.4 29.4 29.4 11.8 0.0 - 0.0 67 5.9 70.6 17.6 5.9 0.0 - 0.0 68 17.6 35.3 41.2 5.9 0.0 - 0.0 69 94.1 5.9 0.0 0.0 0.0 - 0.0 70 58.8 35.3 0.0 5.9 0.0 - 0.0 71 70.6 29.4 0.0 0.0 0.0 - 0.0 72 64.7 35.3 0.0 0.0 0.0 - 0.0 73 5.9 11.8 0.0 52.9 29.4 - 0.0 74 23.5 29.4 5.9 41.2 0.0 - 0.0 75 47.1 41.2 11.8 0.0 0.0 - 0.0 76 76.5 0.0 5.9 17.6 0.0 - 0.0 77 47.1 0.0 52.9 0.0 0.0 - 0.0 78 58.8 5.9 35.3 0.0 0.0 - 0.0 79 94.1 5.9 0.0 0.0 0.0 - 0.0 80 17.6 82.4 0.0 0.0 0.0 - 0.0 81 11.8 76.5 11.8 0.0 0.0 - 0.0 82 58.8 23.5 5.9 0.0 11.8 - 0.0 83 23.5 23.5 5.9 17.6 29.4 - 0.0 84 17.6 17.6 0.0 35.3 29.4 - 0.0 85 47.1 23.5 11.8 11.8 5.9 - 0.0 86 11.8 23.5 11.8 17.6 35.3 - 0.0 87 0.0 5.9 0.0 41.2 52.9 - 0.0 88 47.1 5.9 17.6 5.9 11.8 - 11.8 89 17.6 11.8 0.0 5.9 47.1 - 17.6 90 11.8 0.0 0.0 29.4 41.2 - 17.6 91 5.9 5.9 76.5 11.8 0.0 - 0.0 92 0.0 47.1 52.9 0.0 0.0 - 0.0 93 5.9 0.0 94.1 0.0 0.0 - 0.0 94 76.5 17.6 5.9 0.0 0.0 - 0.0 95 76.5 23.5 0.0 0.0 0.0 - 0.0 96 82.4 17.6 0.0 0.0 0.0 - 0.0 97 82.4 17.6 0.0 0.0 0.0 - 0.0 98 82.4 11.8 5.9 0.0 0.0 - 0.0 99 47.1 29.4 23.5 0.0 0.0 - 0.0

100 82.4 17.6 0.0 0.0 0.0 - 0.0 101 58.8 41.2 0.0 0.0 0.0 - 0.0 102 47.1 47.1 5.9 0.0 0.0 - 0.0 103 58.8 29.4 11.8 0.0 0.0 - 0.0 104 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 - 0.0 105 0.0 5.9 41.2 35.3 0.0 17.6 0.0

NOTA: Os percentuais se referem apenas aos concluintes que entregaram o questionário de Avaliação Discente da Educação Superior, o que representa 45.9% dos presentes selecionados na amostra.

27

Resultado do Questionário-Pesquisa para os estudantes concluintes do Brasil Questão A B C D E F SI

1 93.5 4.3 0.5 0.1 0.8 - 0.8 2 5.9 38.6 38.9 10.7 5.1 - 0.8 3 95.6 2.8 0.6 0.2 0.1 - 0.7 4 80.5 0.9 14.3 2.9 0.6 - 0.7 5 58.6 4.4 19.6 1.0 15.8 - 0.6 6 4.4 19.8 32.0 18.4 24.2 - 1.2 7 34.3 29.3 30.2 5.0 0.8 - 0.4 8 87.7 9.9 1.0 0.8 0.2 - 0.4 9 71.3 12.8 7.8 4.8 2.5 - 0.8

10 4.2 6.9 2.2 3.8 82.1 - 0.8 10.a 0.5 0.7 7.3 3.5 86.7 - 1.3

11 0.9 4.4 4.7 18.2 71.2 - 0.7 12 0.7 2.3 3.8 23.9 68.1 - 1.1 13 9.3 81.6 3.0 4.4 1.1 - 0.7 14 94.8 3.4 0.3 0.5 0.3 - 0.7 15 33.5 40.3 7.6 13.0 4.9 - 0.6 16 6.7 14.2 3.7 41.6 33.0 - 0.8 17 28.0 35.5 24.6 4.7 6.3 - 0.9 18 29.2 12.9 16.3 4.7 8.0 - 28.9 19 15.0 29.5 11.0 37.8 5.9 - 0.8 20 47.6 7.5 20.7 11.5 5.9 - 6.8 21 9.5 3.5 48.9 2.1 35.1 - 1.0 22 0.6 5.0 34.5 40.6 18.1 - 1.2 23 24.0 1.4 21.9 50.6 0.5 - 1.4 24 1.4 10.1 28.0 18.3 41.2 - 1.0 25 15.7 31.8 15.7 20.6 14.0 - 2.2 26 4.5 38.5 16.3 3.5 35.9 - 1.2 27 40.8 11.2 9.5 35.0 2.4 - 1.0 28 57.4 1.9 14.8 3.8 20.6 - 1.6 29 64.5 7.8 17.6 5.4 3.5 - 1.2 30 1.2 1.1 5.0 22.6 68.8 - 1.3 31 95.6 2.1 - - - - 2.3 32 85.5 11.9 - - - - 2.7 33 36.8 58.7 - - - - 4.5 34 76.8 20.6 - - - - 2.6 35 59.6 37.9 - - - - 2.4 36 91.2 6.5 - - - - 2.3 37 96.9 1.0 - - - - 2.1 38 77.2 20.4 - - - - 2.4 39 95.7 2.1 - - - - 2.1 40 35.6 62.2 - - - - 2.1 41 50.3 47.5 0.0 0.0 0.0 - 2.2 42 25.0 63.0 9.4 0.6 0.0 - 2.0 43 12.1 34.6 22.3 24.4 6.0 - 0.7 44 56.7 16.6 12.6 8.5 4.7 - 0.9 45 21.9 46.1 15.0 12.2 4.0 - 0.8 46 22.3 42.3 13.5 13.2 7.6 - 1.0 47 18.8 44.1 13.4 15.7 7.1 - 1.0 48 46.1 9.3 30.0 13.0 0.6 - 1.0 49 47.7 47.2 2.0 1.0 1.0 - 1.1 50 27.7 33.7 20.6 16.5 0.5 - 0.9 51 9.7 40.8 26.0 21.3 1.1 - 1.0 52 32.3 39.3 18.0 2.3 7.1 - 1.0 53 75.8 19.2 2.3 0.9 0.9 - 1.0 54 12.4 43.7 13.3 22.4 7.1 - 1.0

(cont.)

28


55 39.0 44.6 11.3 3.0 1.2 - 0.8 56 29.8 47.9 15.9 4.6 0.7 - 1.1 57 20.9 36.9 30.2 9.1 2.0 - 1.0 58 22.0 41.4 27.8 6.2 1.7 - 0.9 59 32.7 27.3 20.6 14.3 4.3 - 0.9 60 48.3 27.7 13.7 6.8 2.9 - 0.7 61 34.8 30.3 18.8 11.5 3.7 - 0.8 62 38.5 27.6 17.3 11.6 4.4 - 0.7 63 35.6 29.3 19.4 10.8 4.2 - 0.7 64 34.8 32.7 19.0 8.4 4.3 - 0.7 65 28.9 30.4 21.8 13.4 4.7 - 0.8 66 22.8 24.7 27.3 18.9 5.4 - 0.8 67 29.5 25.3 37.3 2.6 4.3 - 1.1 68 28.0 20.5 40.5 3.1 6.6 - 1.4 69 30.3 50.0 14.7 2.7 0.7 - 1.5 70 18.3 42.5 12.9 17.6 7.3 - 1.4 71 30.1 40.8 10.4 8.7 1.0 - 8.9 72 28.1 43.6 14.9 3.3 0.8 - 9.2 73 43.7 42.2 6.4 2.9 3.0 - 1.8 74 6.8 25.8 15.9 37.1 12.5 - 1.9 75 12.3 43.0 33.7 6.9 2.3 - 1.8 76 79.5 4.4 6.0 6.4 1.9 - 1.8 77 53.7 9.9 27.7 6.9 0.3 - 1.5 78 41.0 10.3 32.3 13.2 1.5 - 1.7 79 41.8 53.7 0.9 0.6 0.9 - 2.1 80 9.1 39.2 20.1 26.5 3.5 - 1.6 81 22.7 63.6 8.6 3.1 0.3 - 1.6 82 55.5 12.6 13.4 7.4 9.6 - 1.5 83 54.5 13.1 9.2 7.7 14.2 - 1.3 84 77.5 9.1 6.2 2.4 3.5 - 1.3 85 22.8 25.6 21.4 10.1 18.9 - 1.1 86 25.7 30.9 15.0 8.3 18.9 - 1.2 87 39.8 25.3 10.1 6.6 17.1 - 1.1 88 38.3 13.9 9.7 7.7 25.2 - 5.3 89 38.0 13.5 8.7 6.7 28.4 - 4.8 90 51.0 11.8 9.3 4.7 18.6 - 4.6 91 14.3 15.0 47.4 11.1 10.8 - 1.4 92 16.8 39.0 38.2 3.7 1.0 - 1.3 93 9.1 2.4 80.0 6.1 1.0 - 1.5 94 50.5 32.3 12.0 2.4 1.3 - 1.5 95 42.2 37.8 13.7 3.4 1.4 - 1.5 96 49.3 36.0 10.4 1.9 0.8 - 1.5 97 55.9 34.6 5.9 1.4 0.4 - 1.8 98 45.9 35.7 13.7 2.2 0.9 - 1.6 99 32.4 32.5 23.0 7.2 3.5 - 1.4

100 48.7 37.8 10.0 1.4 0.5 - 1.6 101 38.4 39.0 17.3 3.2 0.7 - 1.4 102 30.9 35.2 24.8 5.9 1.6 - 1.6 103 40.7 40.2 14.0 2.6 0.8 - 1.6 104 90.9 1.6 1.1 0.2 4.5 - 1.7 105 16.5 2.1 33.2 17.1 7.9 20.3 2.9

NOTA: Os percentuais se referem apenas aos concluintes que entregaram o questionário de Avaliação Discente da Educação Superior, o que representa 78.2% dos presentes selecionados na amostra.

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O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio … · 2010. 4. 14. · O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) apresenta