O pega – pega da natureza

Correr e capturar o companheiro é a grande regra

da brincadeira do pega – pega. O companheiro, por

sua vez, tenta não ser capturado. Na natureza os,

animais estão o tempo todo buscando alimento e se

defendem dos predadores, como se vivessem num

grande jogo de pega – pega. Só que esse pega – pega

não é brincadeira. É uma questão de vida ou morte!

Para sobreviver e passar por todas as etapas de seu

ciclo vital, os seres vivos precisam comer, mas se

arriscam a ser comidos. #Slide 2

O caminho do alimento na natureza

Diferente dos animais, as plantas fabricam

seu próprio alimento. Usam, para isso, elementos

do ambiente. É esse alimento que lhes fornece

energia e também permite seu crescimento. Por

essa razão, as plantas são chamadas de

produtoras. Os demais seres vivos recebem o

nome de consumidores, pois se nutrem de

alimentos que não produzem.

Todos os animais são consumidores, mas sua

dieta geralmente varia, sendo formada por

alimentos diferentes. #Slide 3

De acordo com seus hábitos alimentares, classificamos os seres vivos como:

Produtores

Consumidores • Herbívoros: consomem

vegetais

• Carnívoros: consomem animais

• Onívoros: Consomem vegetais e

animais

#Slide 4

Os produtores servem de alimento para os herbívoros e onívoros, os quais servem de alimento para os carnívoros. O organismo que serve de alimento para outro lhe fornece substâncias e energia, as quais passam a fazer parte do corpo do predador.

Os predadores possuem mecanismos especiais,

como língua, unhas, garras e dentes, entre outros,

para capturar as presas. Estas, por sua vez, também

procuram se defender dos predadores.

Representamos essa seqüência da seguinte forma:

Produtor Herbívoro Carnívoro#Slide 5

Usamos setas para representar o caminho do alimento entre os seres vivos. Construímos, assim, uma seqüência , mostrando quem serve de alimento a quem, ou seja, uma cadeia alimentar. Ao longo dessa cadeia, a energia presente no corpo dos vegetais, devido aos alimentos que fabricam, passa de um animal a outro.

Ao se alimentar de um vegetal o animal recebe

substâncias. Parte dessas substâncias, transformada

em energia, é gasta pelo animal para buscar mais

alimento, fugir dos perseguidores e se reproduzir,

entre outras atividades. Outra parte dessas

substâncias é utilizada para constituir o próprio corpo,

fazendo-o crescer e transformando-o em alimento para

outro animal. É isso que acontece ao longo da cadeia

alimentar. #Slide 6

Tarefas1)- Monte cadeias alimentares correspondentes aos

seguintes seres vivos: caramujo, pardal, zebra, leoa,

coruja e truta.

2)- Essas cadeias ocorrem no mesmo tipo de

ambiente?

3)- Organize as cadeias alimentares: vaca, capim e

homem; cobra, cenoura, coelho e gavião; sapo, grilo,

capim, gavião e cobra; lesma, alface, gato e

passarinho.

#Slide 7

Quando a cadeia sofre

desequilíbrio

Se algum fator alterar algum elo de uma cadeia

alimentar, toda ela sofrerá alterações. Por exemplo,

imagine que uma plantação de milho seja atacada por

uma doença que mate muitos pés de milho. O que

aconteceria com os ratos? Ficariam sem comida. Os

que não morressem de fome, passariam a buscar

outro tipo e alimento. As corujas que comem ratos,

sentiriam fome

#Slide 8

e poderiam atacar outras presas. Com isso, toda a

cadeia seria alterada. Poderiam surgir ainda outros

problemas: se os ratos migrassem para outras

regiões, outras cadeias sofreriam mudanças.

Exemplos desse tipo acontecem muito na natureza e

podem ser responsáveis por grandes desequilíbrios

ambientais. A morte de um tipo de organismo altera a

vida de outros, e as conseqüências são imprevisíveis.

#Slide 9

Leia agora um trecho de uma reportagem jornalística e

depois resolva o que se pede.

Bandos de capivaras destroem plantações

A capivara virou praga em muitas propriedades da Alta

Noroeste. Áreas agricultáveis estão sendo

abandonadas. Alguns bandos, com centenas de

animais, têm destruído lavouras de milho e pastagens

de capim-colonião. As capivaras atacam as plantações

em horas incertas, porém sempre depois do entardecer.

Proibidas de serem abatidas pela lei de proteção

aos animais silvestres, elas tornaram-se mais

audaciosas e menos temerosas da presença humana.

Seu predado

#Slide 10

natural mais voraz, a onça-pintada, desapareceu há

muito tempo, quando foram derrubadas as matas

paulistas. Agora a capivara reina soberana nas áreas

alagadas, rios e lagoas. Na fazenda Jacarezinho, em

Valparaíso, elas passeiam na frente dos tratores e

chegam aos quintais da colônia de trabalhadores

para destruir hortaliças.

Tarefa1)- Construa a cadeia alimentar no qual a capivara

participe em seu ambiente natural e, depois, a

cadeia em que ela causa problemas às plantações.

#Slide 11

2)- Que problemas as capivaras passaram a

ocasionar? Por quê?

3)- Segundo o texto, as capivaras são “proibidas de

serem abatidas pela lei de proteção aos animais

silvestres”. Você concorda com essa lei? Justifique

sua opinião.

#Slide 12

Todos os seres vivos se relacionam com os

elementos do ambiente: o ar, a água e o solo. Todos

dependem das condições do ambiente, ou seja, do

clima, da luz, da temperatura, dos ventos, do solo, etc.

Qualquer alteração que sofram pode provocar uma

mudança em todo o conjunto. As plantas e os animais

precisam de oxigênio do ar para respirar. A água é

também essencial para a vida como hábitat – caso dos

peixes – ou como alimento. O solo é importante porque

faz parte de um ambiente em que vivem muitos seres

vivos. Além disso, ele fornece às plantas algumas

substâncias necessárias para que elas produzam

alimento.

#Slide 13

Todos os elementos do ambiente que têm relação

com os seres vivos são denominados fatores

abióticos. Eles podem fornecer diferentes condições

de vida se variarem de um ambiente para outro.

Assim, podemos ter um solo mais ou menos úmido,

com mais ou menos nutrientes, que recebe

intensidades diferentes de luz; um lago que tenha

mais ou menos quantidade de ar dissolvida na água,

profundidade maior ou menor etc.

Já os fatores bióticos são os diretamente

relacionados aos seres vivos,e também influenciam no

ambiente. Dessa forma uma planta que morre, outra

que nasce, um fruto apodrecendo no solo, um pedaço

de tronco de árvore em decomposição são fatores

bióticos #Slide 14

que influenciam no ambiente, pois alteram a umidade,

a qualidade de nutrientes etc., ou seja, o ambiente

físico e químico.

Todos os organismos mantêm alguma relação uns

com os outros. Se acontecer alguma coisa às plantas,

por exemplo, em um ambiente natural, todos os outros

organismos serão afetados, pois as cadeias

alimentares sofrerão alterações.

Sabendo quem serve de alimento a quem e quais

os fatores influenciam a vida dos seres vivos,

poderemos compreender o equilíbrio ecológico e

aprender a conviver melhor com a natureza.

#Slide 15 #Slide 16

Que nome se dá ao processo representado na figura ao lado?

Descreva-o:

#Slide 16

Agora leia os próximos slides, e veja se era isso que tinha imaginado?

#Slide 17

A fotossíntese é um processo onde ocorre absorção de luz. É através dela que os vegetais produzem alimentos, o

combustível indispensável para a vida da planta, do homem e de outros animais.

As folhas possuem células denominadas fotossintetizadoras, que contém clorofila e são muito sensíveis à luz. Quando a luz incide em uma molécula de clorofila, esta absorve parte da energia luminosa que permite a reação do gás carbônico com água, produzindo carboidratos e liberando oxigênio.

#Slide 18

A água é retirada do solo pela raiz e sobe como seiva pelos vasos. O gás carbônico é retirado da atmosfera e absorvido pelas folhas. A energia luminosa vem da luz solar. A clorofila tem ação catalizadora na reação. Isto é, não se desgasta nem é consumida, apenas ativa a reação.

A absorção da energia luminosa e sua transformação em energia química permite o crescimento das plantas, seu florescimento e a produção de frutos.

A clorofila é o pigmento mais importante no processo fotossintético das plantas, na captação da radiação luminosa e na transformação dessa forma de energia em energia química.

Nas plantas, as moléculas de clorofila se agrupam de maneira ordenada, formando estruturas que compõe unidades fotossintéticas denominadas cloroplastos.

A fotossíntese é importantíssima para o homem. É na fotossíntese realizada pelas plantas que ocorre o primeiro e principal processo de transformação de energia no ambiente terrestre. Ao ingerirmos o alimento proveniente das plantas, parte das substâncias entram na constituição celular e outra parte fornece a energia necessária às nossas atividades como o crescimento, a reprodução, etc.

O petróleo e o carvão, utilizados pelo homem como fonte de energia, nunca teriam existido sem a fotossíntese de plantas que viveram em outras eras.

#Slide 19

O pulmão do mundo

Até pouco tempo, acreditava-se que a região amazônica era a grande responsável pela manutenção dos níveis de oxigênio da terra, sendo popularmente chamada de ‘pulmão da terra’. Porém, recentes pesquisas descobriram a existência de um novo “pulmão”: as algas marinhas. Apesar de se apresentar nas cores verdes, azuis, marrons, amarelas e vermelhas, todas as algas possuem clorofila e fazem fotossíntese. Como são muito numerosas, que se atribui a sua fotossíntese a maior parte de oxigênio existente no planeta.

#Slide 20

Aqui temos um exemplo de teia alimentar. O que significa cada uma das setas?

Onde é o inicio da teia alimentar?

#Slide 21

Elabore uma cadeia alimentar com, no

mínimo, 5 componentes.Tem que haver

início, meio e fim.

#Slide 22

visite o site; http://web.educom.pt/escolovar/plantas_fotossi.htm

#Slide 23

As respostas das atividades deverão ser postadas até o dia 28 de março.

ATENÇÂO !