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O planejamento Prévio do O planejamento Prévio do Trabalho Pedagógico.Trabalho Pedagógico.
Coordenadoras:Coordenadoras:FernandaFernanda
MarliMarliVaneideVaneide
A adequada escolha dos textos e das atividades de leitura e escrita.
• Devem-se ter critérios de seleção
• Deve ser adequada a faixa etária
• Adequar os textos selecionados a proposta de atividades à necessidade das aprendizagens dos alunos.
• Favorecer a reflexão dos alunos.
Atividades de leitura
• Utilizar estratégias de leitura (seleção, antecipação, inferência e verificação)
• Utilizar textos de informação
• Tornar a atividade proposta em um desafio compatível as suas possibilidades;
• Utilizar o conhecimento prévio do aluno e adicionar informações,
Atividades•Faixa etária: Educação Infantil: Adivinha quem é?Em tiras de cartolina escreve-se o nome da criança e coloca-se dentro de um saco. Cada criança é chamada a pegar um nome e adivinhar quem é, como a criança ainda não sabe ler é dado pistas sobre a identidade da criança, cor de cabelo, roupas que está usando, etc.
•Pré-escola: 4 e 5 anosReconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas, jogos, etc; -Conversar sobre a função da escrita;
•Ensino Fundamental: 4º e 5º Interpretação do texto.
Atividades• Ensino Fundamental: Leitura de textos jornalísticos.
• Educação infantil: deve oferecer oportunidades de leituras variadas, leitura não apenas de textos escritos, mas a própria leitura e interpretação do mundo em que a criança está inserida e do qual faz parte como ator social.
• Pré-escola: leitura-escrita, mediante de leitura de histórias, contos de fada, gibis e livros infantis, bem como, leitura e escrita de bilhetes, cartas, exposição dos nomes próprios, relatos de final de semana, registros de aulas de educação física, de passeios, músicas infantis e receitas.
Atividade de escrita
• A criança não alfabetizada pode escrever todo tipo de texto de acordo com sua própria hipótese, (de forma não convencional)
• Não usar textos longos
• Utilizar textos conhecidos