O planejamento Prévio do O planejamento Prévio do Trabalho Pedagógico.Trabalho Pedagógico.

Coordenadoras:Coordenadoras:FernandaFernanda

MarliMarliVaneideVaneide

A adequada escolha dos textos e das atividades de leitura e escrita.

• Devem-se ter critérios de seleção

• Deve ser adequada a faixa etária

• Adequar os textos selecionados a proposta de atividades à necessidade das aprendizagens dos alunos.

• Favorecer a reflexão dos alunos.

Atividades de leitura

• Utilizar estratégias de leitura (seleção, antecipação, inferência e verificação)

• Utilizar textos de informação

• Tornar a atividade proposta em um desafio compatível as suas possibilidades;

• Utilizar o conhecimento prévio do aluno e adicionar informações,

Atividades•Faixa etária: Educação Infantil: Adivinha quem é?Em tiras de cartolina escreve-se o nome da criança e coloca-se dentro de um saco. Cada criança é chamada a pegar um nome e adivinhar quem é, como a criança ainda não sabe ler é dado pistas sobre a identidade da criança, cor de cabelo, roupas que está usando, etc.

•Pré-escola: 4 e 5 anosReconhecer e ler o próprio nome em situações significativas: chamadas, jogos, etc; -Conversar sobre a função da escrita;

•Ensino Fundamental: 4º e 5º Interpretação do texto.

Atividades• Ensino Fundamental: Leitura de textos jornalísticos.

• Educação infantil: deve oferecer oportunidades de leituras variadas, leitura não apenas de textos escritos, mas a própria leitura e interpretação do mundo em que a criança está inserida e do qual faz parte como ator social.

• Pré-escola: leitura-escrita, mediante de leitura de histórias, contos de fada, gibis e livros infantis, bem como, leitura e escrita de bilhetes, cartas, exposição dos nomes próprios, relatos de final de semana, registros de aulas de educação física, de passeios, músicas infantis e receitas.

Atividade de escrita

• A criança não alfabetizada pode escrever todo tipo de texto de acordo com sua própria hipótese, (de forma não convencional)

• Não usar textos longos

• Utilizar textos conhecidos