6º ANO 3º BIMESTRE: BRINCADEIRAS POPULARES

Conceito de brincadeiras populares

A importância das brincadeiras populares

O porquê de se estudar as brincadeiras populares

Características das brincadeiras populares

História e origem dos brinquedos e brincadeiras populares

Características das brincadeiras ao longo da história

Brincadeiras nos diferentes contextos culturais e sua influência no Brasil

O brincar antigamente e atualmente Desde a Pré-história encontram se relatos de que as brincadeiras já faziam parte do cotidiano dos homens e das crianças. Nesta época os jogos e brincadeiras não eram exclusivamente para as crianças, os adultos também brincavam e jogavam os mesmos jogos. Ainda as crianças frequentavam os mesmos lugares dos adultos como teatros e festas, sem preocupação alguma se eram apropriados para sua idade. Todo jogo, brinquedo ou brincadeira faz parte da cultura, através delas as crianças aprendem sobre modo e costumes da vida cotidiana, transformando realidade interna e externa da criança. O brincar é muito importante e necessário para a sociedade, pois esta se torna mais criativa, saudável e contribui para formação cognitiva, afetiva, psicológica e física do individuo.

O que são brincadeiras populares: São brincadeiras antigas passadas de geração por geração que podem sofrer mudanças ao passar dos anos, de acordo com cada localidade que está inseria, porém mantém sua regra básica de origem, sua essência continua a mesma é um meio importante para preservar e perpetuar a cultura.

A importância das brincadeiras populares:

Brincadeiras populares nos dizem como as civilizações viviam, como era seu modo de vida, sua religião, sua cultura, economia e podemos entender como essas brincadeiras chegaram a nosso cotidiano.

Tem um papel fundamental no desenvolvimento humano (cognitivo; social e afetivo).

A brincadeira é a porta de entrada da criança na cultura, através delas a criança tem conhecimento sobre a cultura que esta inserida além de passa-la adiante para sua futura geração, mantendo e preservando sua cultura.

A brincar é um meio da criança desenvolver seus aspectos cognitivo, social e afetivo.

O por que de se estudar as brincadeiras populares: Principalmente para resgatar a cultura de um povo, preserva-lá para que as próximas gerações estejam cientes sobre como viviam seus antepassados, e que gere uma consciência crítica para que a história não se perca nas gerações futuras, como ja vem se perdendo devido a modernidade e tecnologia. A brincadeira contribui:

Construção da identidade e formação dos indivíduos

Capacidade de se comunicar com o outro reproduzindo seu cotidiano.

O desenvolvimento da criança

Autonomia

Respeitar os colegas e as regras Características das brincadeiras populares:

Regras simples e modificáveis, mas sem perder sua essência.

Não necessita de equipamentos sofisticados para sua realização

Pode ser feita em qualquer lugar não necessita de quadras ou tabuleiros.

Faz parte de nossa cultura

Não é obrigatória

Serve para divertimento e distração

Projeta o cotidiano dos adultos Origem e história de algumas brincadeiras e brinquedos populares: Os primeiros brinquedos populares eram feitos com o que a natureza oferecia como galhos, pedras, folhas, barro etc... Cada brinquedo foi feito de acordo com a influência de cada civilização e foram transmitidas a outras civilizações que muitas das vezes aprimoraram estes brinquedos com novos materiais, mas não perdendo sua originalidade nem sua função.

Amarelinha: Amarelinha está no “Livro dos Mortos do Antigo Egito”, considerado o primeiro livro da humanidade. A amarelinha aparece como um ritual de passagem do morto para a eternidade, aonde seu início saia da terra e ao seu final chegava ao céu. Em Roma antiga havia um jogo chamado de jogo de odres onde os jogadores deviam pular sacos feitos de peles de bode com um pé só, este tipo de jogo servia também para treinar soldados romanos.

Amarelinha umas das brincadeiras mais antigas do mundo já existentes no Antigo Egito. Na Idade média a amarelinha toma caráter do cristianismo e priorizava a salvação, pois ao invés de se pular da terra ao céu, se pulava do inferno ao céu.

Ao passar dos anos a amarelinha se tornou umas das brincadeiras mais populares do mundo. Chegou ao Brasil através dos portugueses.

Arco e flecha; cavalo de pau; espada e barcos de madeiras: O arco e flecha surgiram há mais de 3.000 A.C onde foram encontradas pinturas rupestres de cavernas situadas na região do deserto do Saara.

Desde a pré-história já utilizavam de arco e flecha para a caça. Era praticada pelas civilizações e serviam como meio de treinamento militar. Outras brincadeiras como cavalo de pau, espada e barcos de madeira serviam com meio de educar as crianças e faziam parte de seu cotidiano, já que via seus pais treinarem para as guerras.

Crianças brincando com arco e flecha- reproduzindo o cotidiano que viviam

Bambolê: Registros mostram o bambolê no Antigo Egito em torno de 1.000 A.C. Na Grécia e Roma era feito de fios secos de parreira. Na América do Sul, era feito de cana de açúcar e na Inglaterra de madeira ou metal, causando muitos problemas de saúde, sendo chamado de aro mortal. Hoje é feito de plástico colorido e foi fabricado nos Estados Unidos em 1958 e virou mania nos anos 60.

Registros do uso do bambolê na Grécia Antiga Bodoque Palavra de origem árabe, bondok foi utilizada como instrumento bélico na Espanha e Portugal até a criação da pólvora e das armas curtas, em 1498. O bodoc ou baducca é um pequeno arco confeccionado com madeira “airi”. Possui duas cordas bem esticadas e separadas por dois pedacinhos de madeira; no meio, as cordas são unidas por um trançado chamado “malha”, “rede” ou “sanga”. É nessa parte que se colocam os projéteis que, em geral, são pelotas de barro cozido ou pedrinhas redondas. Do bodoque se originou o estilingue.

Bodoque

Bonecas: Provavelmente as primeiras bonecas surgiram na pré-história e eram feitas de estatuetas de barro há 40 mil anos, na África e na Ásia, com propósitos ritualísticos, ou seja, cerimônias religiosas.

Bonecas na pré- história propósitos ritualísticos. No Egito há 5.000 A.C as bonecas eram ídolos e eram adoradas além de servirem de ofertas aos deuses em troca de amor e fertilidades. Algumas destas bonecas tinham braços e pernas articulados e também cabelo humano. Muitas vezes elas eram colocadas nos túmulos das crianças para brincarem no mundo do além.

Bonecas no Egito ligadas a ofertas as deuses em troca de amor e fertilidade Na Grécia antiga as bonecas tinham certo simbolismo assim como no Egito, as mulheres consagravam as bonecas à deusa Afrodite, assim teriam sorte no amor. Mais tarde as bonecas foram utilizadas como brinquedo pelas meninas.

Bonecas na Grécia- consagradas a deusa Afrodite- deusa do amor. Já em Roma Os meninos romanos se divertiam com bonecos de cera e argila representando soldados. Na Idade Média as bonecas foram deixadas de lado, pois eram mal vistas pela igreja católica, pois acreditavam que as bonecas estavam ligadas a rituais de olcutismo e feitiçaria e que tinham poder sobrenatural, aqueles que fossem pegos com bonecas eram considerados bruxos e eram queimados pela inquisição.

Idade Média acreditava- se que as bonecas serviam como objetos de rituais de feitiçaria Marionetes: As marionetes, que surgiram no Oriente, no Egito elas eram feitas com corpo de madeira e a cabeça de marfim, onde serviam de divertimento dos faraós. Na Grécia o teatro de marionetes já apresentava as tragédias gregas. Eram usadas para divertimento popular nas ruas, parques e feiras. Mais tardes somente as classes nobres tinham

devido ao seu alto preço. Na idade média apesar de toda a repressão religiosa, o teatro de marionetes conseguiu sobreviver, mas isso porque passou a divertir o povo com parábolas sobre a vida de Cristo, os fantoches eram muitos utilizados para contar histórias bíblicas.

Marionete no Egito Antigo Bola: A bola é um dos brinquedos mais antigos que existem já era utilizada pelos egípcios, no Japão e China há 6.500 A.C A princípio eram feitas de bambu, crina de animais. Na Grécia e na Roma antiga elas eram confeccionadas com tiras de couro, bexiga de boi e enchidas com palha, couro ou penas.

Bola feita com fibras de bambu Bola de Gude: De origem antiga e muito conhecida desde as civilizações gregas e romanas. O nome "gude" tem origem na palavra "gode", do provençal, que significa "pedrinha redonda e lisa". Atualmente, a bola de gude é feita de vidro colorido. Em Roma

brincavam com nozes, castanhas e azeitonas, no Brasil veio através dos portugueses e já eram de vidro.

Bolinha de gude- gude vem de “gode” pedra redonda e lisa encontradas nos rios na Roma Antiga Bola queimada:

A versão ma is aceita é referente ao treinamento

do exército para lutarem contra os bárbaros na

Europa, onde os soldados arremessavam bolas de

fogo. Como jogo dizem que ela surgiu na Colômbia

e nos Estados Unidos ela é chamada de dodgeball.

Cobra cega Era muito popular entre os gregos isto, há 2.000 anos. Na idade média se tornou muito popular entre os camponeses.

Grécia Antiga cobra cega já era praticada Cinco Marias: É um brinquedo ou jogo pré-histórico. Na Antiguidade os reis jogavam com pepitas de ouro

ou pedras preciosas. Na Grécia era usado quando queriam consultar os deuses e a sorte; os pedacinhos de ossos ou caroços de frutas foram substituídos posteriormente por pequenos saquinhos de tecido cheios de areia, perdendo seu misticismo e migrando para o universo infantil. Em Roma era conhecido por astrágalos (ossos dos tornozelos das cabras).

Astrágalos- ossos que faziam de pedrinhas Ciranda: Ou cantiga de roda tem sua origem europeia e chegou ao Brasil no final do século 19 através da colonização portuguesa e espanhola. Os adultos em seus bailes dançavam e cantavam (FANDANGO) em círculos para se entreter, as crianças que observavam seus pais, começaram a imitar os adultos, repetindo as canções e rodopiando para se divertir.

Ciranda- origem na dança fandango de Portugal

Iô Iô: É um dos mais antigos brinquedos que existem. Tem origem na China, há cerca de 3.000 anos, feitos de marfim e cordões de seda. Na Grécia, há cerca de 2.500 anos havia ioiô de pedra. Nas cortes europeias os ioiôs eram decorados com joias e padrões geométricos, que ao girar representavam figuras. A partir de 1992 se tornou mais popular.

Iô iô na Grécia Antiga Pião: Surgiu há cerca de 3 mil anos A.C, na Babilônia, feitos de argila e com as bordas decoradas com formas de animais e humanos e em relevo. Mais tarde os piões foram encontrados na Itália através de escavações.

Primeiros piões encontrados feitos de argila Pipa: As pipas surgiram na China no ano de 206 A.C foram criadas como sinalizadores militares, a cor e

os movimentos que faziam no ar serviam para passar mensagens entre campos de guerra. Além disso, no Oriente as pipas podem assumir um significado religioso, sendo utilizada para espantar maus espíritos.

Pipa- servia como meio de sinalização Perna de Pau: Os romanos criaram as pernas de pau para poder atravessar os terrenos alagados e para a colheita de algumas frutas, principalmente na Itália. Jamais imaginavam que um dia se tornaria um brinquedo. Na Idade Média se tornou divertimento popular e arte circense

Perna de pau foi utilizada como meio de atravessar terrenos alagados e pegar frutas em Roma Antiga Bicicleta: Leonardo da Vinci já realizava estudos sobre a bicicleta, mas foi em 1790 quando o Francês Sivrac criou a bicicleta de madeira que ainda não

tinha pedais e nem correntes e era empurrada com os pés no chão

Bicicleta bem rústica Características das brincadeiras ao longo da história Pré-história e Antiguidade: Na pré-história existiam as bonecas de barro, nesta época os brinquedos e brincadeiras eram praticados por todos. A sociedade se divertia, e faziam seus rituais e cerimônias religiosas além de celebrar as festividades como a boa colheita, casamentos etc...

Pré- história as brincadeiras de adultos e crianças eram as mesmas. Antiguidade Clássica: Grécia: Nesta época devido as constantes guerras os meninos já eram incentivados a brincarem com brinquedos que serviam como meio de prepara- lós para as guerras brinquedos como espadas, barcos, cavalos e arco e flecha de madeira se destacavam. Por conta da influência do corpo belo

e saudável, além das brincadeiras, os jogos e a ginástica se destacam tanto para cultuar os deuses como preparação para as guerras, e em 776 A.C os gregos se uniam de diversas regiões para realizar os primeiros jogos olímpicos da história.

Crianças gregas educadas e preparadas para as guerras Roma: Em Roma Antiga os meninos também brincavam com bonecos, espadas, cavalos, arco e flecha de madeira, as brincadeiras eram inspiradas nas guerras e nos soldados. Pular corda também era divertimento tanto na Grécia quanto em Roma, sendo um comportamento utilizado para celebrar a chegada das novas estações. Flautas e apitos de ossos, dados, e objetos miniaturizados do mundo adulto faziam parte da cultura infantil romana. Outros passatempos comuns eram versões mais primitivas de brincadeiras como pique-esconde, futebol, queimada ou bolinha de gude, amarelinha.

Brincadeiras comuns em Roma antiga

Idade Média: As crianças reproduziam o cotidiano em que viviam, brincavam com espadas, arco e flechas, cavos de madeira, lutinha, imitando os cavaleiros das cruzadas e outras brincadeiras como cinco marias, esconde esconde, bambolê, bolinhas de gude etc...

Brincadeiras comuns na Idade Média Idade Moderna: Muitas das brincadeiras são reconhecidas imediatamente, devido ao movimento científico. Algumas das brincadeiras chamam a atenção pela agressividade, como a “batalha” em que aparecem dezenas de crianças em uma briga terrível, rolando como se estivessem se machucando.

Brincadeira de lutinha, agressiva imitando as batalhas.

Mais tarde ainda na Idade moderna a criança deixa de ser brincalhona para ser educável. A educação da criança se torna primordial, os castigos corporais tornou-se comum nas escolas e nas famílias refletindo a ideologia da época. As brincadeiras e brinquedos servem para distrair as crianças e não servem para nada.

Brincadeira era perca de tempo, criança tinha que estudar e não brincar. No período das grandes navegações em torno de 1.400 às brincadeiras, jogos, cultura e costumes europeus espalharam pelo mundo nos países onde colonizaram.

Grandes navegações responsáveis em espalhar as brincadeiras e cultura da Europa para todo o mundo. Na época da revolução industrial em torno de 1840, o brincar e o lazer deixam de ser primordiais, pois as longas jornadas de trabalho tomam maior parte do tempo dos trabalhadores, influenciando o brincar das crianças, pois os pais não tinham tempo de lazer com seus filhos.

Revolução Industrial- não havia tempo para o lazer e para o brincar. Ao final da revolução industrial, com a opressão causada ao trabalhador pelas longas jornadas de trabalho, novos estudos e teorias surgem priorizando o lazer como forma de recuperar as energias. Idade Contemporânea: No século 20 a declaração Universal dos direitos das crianças estabelece que toda criança têm direito ao lazer infantil, ao brincar e à educação, a brincadeira volta a ser importante como forma de educar e entreter as crianças. Com isso as primeiras indústrias de brinquedos começam a produção em massa de diversos brinquedos. No século 21 a indústria de brinquedos cresce consideravelmente e associada à tecnologia os brinquedos se tornam eletrônicos, os vídeos games são lançados conquistando todo o mundo. Atualmente a sofisticação vinda do Japão cria robôs, bichinhos virtuais e jogos cada vez mais tecnológicos.

Brinquedos século 21, muita tecnologia

Brincadeiras no Brasil A princípio os brinquedos e brincadeiras eram de feitos de forma rústica e tinham a influência indígena, portuguesa e africana. Quando a família real portuguesa chegou ao Brasil no século 19, eles trouxeram consigo vários brinquedos artesanais tais como: bolas de gude, soldadinhos de chumbo, espadas e bonecas de porcelana, que começaram a fazer parte do universo infantil brasileiro. Ainda no final deste século chegam ao país a bola de futebol e as regras do jogo que até hoje encantam brasileiros. Surgem a bicicleta, carrinhos e trens de metal. Mas isso não impediu as crianças de construírem seus próprios carrinhos de rolimã, cavalos de pau e bonecas de pano ou palha.

Brinquedos produzidos de forma artesanal trazido pelos portugueses

Influência Indígena nas brincadeiras brasileiras

Brincadeiras ligadas a caça, pesca

Arco e flecha

Peteca: sendo confeccionadas com palha de milho e enfeitadas com penas de aves.

Bodoque

Brincadeiras de imitação de animais

Cama de gato: brincadeira de entrelaçar barbante nos dedos para tentar desfazer os nós.

Chocalho: cuja função ia para além da distração, consistia em espantar os maus espíritos.

Piões feitos de madeira

Brinquedos indígenas

Cama de gato- brincadeira popular entre os índios.

Influência Africana:

Labirinto Moçambique

Mancala

Saltando o feijão: similar o “relojinho” com uma corda.

Matacuzana: espécie de jogo das pedrinhas

Escravos de Jô

Terra mar: espécie de “morto vivo”, mas ao invés de abaixar e levantar se as crianças pulam pro lado direito da linha que é terra e pulam pro lado esquerdo da linha que é mar.

Capitão de campo amarra negro: Similar ao polícia ladrão.

Nas casas-grandes era costume do menino branco receber um ou mais moleques negros como companheiros de brincadeira que lhe serviam

como cavalo de montaria, em que um barbante serve de rédea, um galho de goiabeira de chicote. Os meninos brancos reproduziam nas brincadeiras as relações de dominação da escravidão. As meninas, ao brincarem os jogos de faz-de-conta, reproduziam a vida do engenho, onde as meninas negras eram tratadas como servas pela sinhazinha.

Meninos negros e brancos brincando juntos.

As meninas negras eram sempre servas para as crianças brancas. Influência Portuguesa:

Personagens como a mula-sem cabeça a cuca e o bicho-papão

Bola de gude

Pega-pega.

Cinco marias

Amarelinha

Bodoque

Marionetes

Jogo de botão

Pião

Pipa

Ciranda

Cabra cega

Bola de gude influência portuguesa Brincadeiras Antigamente:

Brinquedos eram feitos pelas próprias crianças

Elas eram mais criativas.

Brinquedos eram rústicos e simples

Crianças brincavam na rua, subiam em árvores, nadavam em rios não havia perigos.

Os avós passavam suas brincadeiras para os netos

Os pais tinham mais tempo para brincar com seus filhos

As ruas não eram tão perigosas como hoje

As crianças não tinham tantas tarefas extracurriculares

Crianças brincando antigamente- em rios nas ruas Brincadeiras Atualmente:

Trânsito perigos

Marginalidade nas ruas

Modernidade e tecnologia e redes sociais= crianças não saem de casa, pois a tecnologia é mais atrativa.

Crianças obesas

Pais sem tempo

Atividades extracurriculares como judô, balé, inglês, kumon etc... que impedem as crianças de brincar

Crianças desde cedo “conectados”

Trânsito perigoso impedem as crianças de brincarem nas ruas.

Marginalidade nas ruas outra causa que impedem as crianças de brincarem nas ruas. Neste contexto a educação física entra como fator para resgatar e incentivar brincadeiras populares, para que esta parte da cultura não se perca. Lembrando que em cada parte do mundo existe uma peculiaridade, cada região existe uma brincadeira que se destaca mais e outra que se destaca menos.

Algumas brincadeiras de outras culturas Cultura indígena

Cultura africana:

Cultura japonesa

Cultura indiana

Cultura americana

Diferentes Brincadeiras entre contextos sociais Classe baixa:

Brinquedos simples, isso quando tem.

Crianças utilizam vários espaços para brincar

Improvisam e criam suas próprias brincadeiras

Diverte-se com pouco

Aproveita da natureza

Classe alta

Crianças têm muito brinquedos de todos os tipos

Brincam em lugares que existem brinquedos como shoppings, playgrounds, resorts.

Brincam mais com brinquedos eletrônicos

Seus brinquedos são muito caros.