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Grupo de bolsistas PIBID UFRGS – subprojeto Matemática

Porto Alegre, 25 de maio de 2010

Pergunta repetida

Esta pergunta é repetida pelos corredores do Instituto de Matemática diariamente;

Hoje vamos esclarecer as atribuições de um bolsista PIBID-Mat.

O tempo semanal de trabalho de um bolsista PIBID-Mat é de 20h, incluindo atividades na escola, reunião com orientadores e trabalhos individuais (site, planejamento de encontros, etc.).

1ª ação Reconhece e participa ativamente das

atividades escolares (reconhecimento do local de trabalho): Reuniões com professores da escola; Atividades escolares diversas; Observações em sala de aula e fora dela

(rotinas). São normalmente ações das primeiras

semanas de atuação do bolsista.

O BOLSISTA...

Laboratório de Matemática

2ª ação

Pensa e propõe atividades: “Que conteúdos são trabalhados em

determinada turma? Vamos pensar em uma oficina abordando estes conceitos”;

Atividades em sala de aula JUNTO com o professor regente;

Atividades no contraturno; “Propaganda e marketing”: Divulgação

na escola a partir de oficinas lúdicas (mágica dos números, número secreto, etc.) dentro da sala de aula.

O BOLSISTA...

Atividade realizada em sala de aula

Atividade realizada no contraturno

Bolsistas confeccionando materiais para utilizar com os alunos

Oficina com a 4ª série. Estudando os conhecimentos prévios

Site criado pelos bolsistas

3ª ação Busca amparo nas tecnologias da

informação para planejar encontros e oficinas:Aulas no laboratório de informática;Capacitação dos professores da escola às

tecnologias informáticas (não implementada).

Encontramos dificuldades em utilizar amplamente os laboratórios de informática.

O BOLSISTA...

Laboratório de informática

Oficina de lógica

4ª ação

Pesquisa a biblioteca da escola:Muitos exemplares presentes nas

bibliotecas podem ser aproveitados pelos alunos;

A biblioteca precisa ser um local mais visitado pelas turmas;

O BOLSISTA...

5ª ação

Aprende com os professores:O diálogo diário com professores da

escola possibilita uma rica troca de experiências;

Em determinada escola, os professores montam oficinas para outros professores, e nós ajudamos no cumprimento desta ação.

O BOLSISTA...

6ª ação

Estuda, escreve e participa de congressos: O PIBID não se resume às atividades de

planejamento e execução de atividades na escola;

É também uma proposta o estudo de conceitos e teorias a respeito da Educação Matemática;

• Com base nestes textos, o bolsista articula alguns destes conceitos em um texto/artigo de sua autoria.

O bolsista apresenta, sempre que possível, trabalhos a respeito de suas experiências em congressos.

O BOLSISTA...

Encontro PIBID em Rio Grande

7ª ação

Vai bem nas disciplinas de graduação:É imprescindível o aproveitamento e

aprovação do bolsista em suas atividades da graduação;

O PIBID não pode acarretar numa diminuição do rendimento acadêmico dos bolsistas;

Semestralmente é feita uma revisão no histórico do bolsista.

O BOLSISTA...

Final

As ações citadas são basicamente as que buscamos de 2009 a 2011.

Outras ações poderão ser pensadas e executadas nos próximos anos de PIBID.

Nosso site: http://pibid.mat.ufrgs.br/