7/25/2019 Organizao e Gesto de Sala de Aula

1/1

Organizao e gesto de sala de aula: algumas ideias-chave

A definio de ensino complexa e envolve inmeras variantes: no podemos

considerar que esta se restringe simples ideia de transmisso / aquisio de

conhecimentos acadmicos, j que a sala de aula tam!m um espao que reflete a

sociedade e, ao mesmo tempo, se pode refletir numa mudana social" Assim,

necessrio encarar o ensino como um processo de desenvolvimento de compet#ncias

no s$ acadmicas, como sociais"

%e facto, atitudes e valores quer do professor, quer dos alunos so uma varivel

muito importante na din&mica ensino/aprendi'agem e, ao pensarmos na gesto da sala

de aula como um conjunto de a(es desenvolvidas para se esta!elecerem condi(es

favorveis aprendi'agem, devemos ter em mente que esta implica uma organi'ao

no s$ do tempo, espao, materiais e atividades, como tam!m das rela(es

interpessoais, tendo sempre em considerao sentimentos, atitudes e valores"

)odemos, ento, considerar que o professor, ao planificar o rumo da sua ao,

deve ter em conta que a gesto da sala de aula, para alm de visar a instruo *curr+culo

formal, passa tam!m por criar uma predisposio para a aprendi'agem, deve ter

espao para as interven(es disciplinares *provocar mudanas de comportamento e,

ainda, para a sociali'ao dos alunos *influenciar atitudes, crenas, expectativas ou

comportamentos"

-esta tarefa, a postura e as decis(es do professor exercem uma considervel

influ#ncia so!re a din&mica da sala de aula e, por essa ra'o, este deve ter consci#ncia

que a sua planificao e desenvolvimento do tra!alho sero influenciadas no s$ pelos

conhecimentos adquiridos de forma acadmica, como tam!m pelos seus modelos

internos, resultantes da sua experi#ncia, conce(es pessoais e conhecimento do mundo"

)or outras palavras, no se pode deixar de levar em considerao que a forma

como o professor processa a informao e toma decis(es um reflexo daquilo que ele

sa!e *conhecimento formal e conhece *pensamentos e crenas, sendo que as crenas

individuais e as suas capacidades de as adequar efica'mente ao processo de ensino.

aprendi'agem tero uma grande influ#ncia na gesto de sala de aula"

%esta forma, torna.se claro que a gesto de sala de aula no se cinge instruo

efica', mas tam!m construo de um sentimento de grupo, privilegiando.se o

desenvolvimento de compet#ncias de relacionamento interpessoal, gesto de conflitos e

autocontrolo"