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PEDAGOGIA DA
DIVERSIDADE
PROFESSORA: Valdirene de Jesus Alves
E-mail: [email protected]
Cel.: (77) 9939 1066
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DIVERSIDADE sempre nos remete DIFERENA. Na sociedade, a
diversidade formada pelo conjunto das diferenas individuais
e
das semelhanas que, identificadas, aproximam os seres
humanos.
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DIVERSIDADE
TOLERNCIA
ALTERIDADE
IDENTIDADEEU x
OUTRODIVERSIDADE
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ALTERIDADE quer dizer
reconhecer a existncia do outro, do no eu, diferente do eu. Para
encontrar o outro em sua
alteridade a COMPREENSO
essencial, um exerccio sensvel
de sair de si mesmo e ir ao
encontro do outro.
A dificuldade de conviver com o
diferente pode estar associada
dificuldade nesse exerccio de sair
de si mesmo e conhecer e
reconhecer o outro.
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O QUE PEDAGOGIA
DA DIVERSIDADE?
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Socializao significa a adaptao da pessoa ao
grupo, por meio da aprendizagem da cultura do grupo
e do desenvolvimento da conscincia social, do
sentido de solidariedade entre as pessoas.
CONVIVER COM AS DIFERENAS UMA DAS
POSSIBILIDADES QUE A INCLUSO COLOCA E QUE
PROPICIA O DESENVOLVIMENTO DO HUMANO EM CADA
ALUNO.
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DIVERSIDADE NA
EDUCAO
A DIVERSIDADE NA EDUCAO APARECE
EXPLICITAMENTE EM VRIOS DOCUMENTOS:
1. Declarao de Salamanca (1994);
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (1996);
3. Diretrizes Nacionais para a Educao
Especial na Educao Bsica (2001);
4. Poltica de Educao Especial na
Perspectiva da Educao Inclusiva (2007).
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DECLARAO DE
SALAMANCA
Toda criana possui caractersticas,
interesses, habilidades e necessidades de
aprendizagem que so nicas;
Aqueles com necessidades educacionais
especiais devem ter acesso escola regular,
que deveria acomod-los dentro de uma
pedagogia centrada na criana, capaz de
satisfazer a tais necessidades = ATITUDE
INCLUSIVA DA EDUCAO.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(Lei n 9.394/96) art. 59:
Sistemas de ensino devem assegurar aos
alunos currculo, mtodos, recursos e
organizao especficos para atender s
necessidades de cada aluno;
Terminalidade especfica queles que no
atingiram o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas
deficincias;
Acelerao de estudos aos superdotados
para concluso do programa escolar.
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Poltica Nacional de Educao Especial
na Perspectiva da Educao Inclusiva
Objetivo: assegurar a incluso
escolar de alunos com
necessidades educacionais
especiais.
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A incluso escolar implica em trabalhar
com as diferenas existentes entre os
alunos. Assim, a incluso coloca ao
educador o desafio de trabalhar com a
DIVERSIDADE = PEDAGOGIA DA
DIVERSIDADE.
NEGAR AS DIFERENAS = IMPOSSVEL.
O OUTRO NO PODE SER NEGADO, MAS
ASSIMILADO.
ASSIMILAO DO DIFERENTE EXIGE
MUDANAS = ESFORO DA EDUCAO
INCLUSIVA.
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O OUTRO na educao tem
sido anulado, apagado, e o
mesmo tem sido feito com o
outro que se esconde sob a
expresso necessidades educacionais especiais.
(MACEDO, 2007)
Adotar a abordagem da diversidade
implica o reconhecimento das
diferenas e, mais do que
reconhec-las, assumi-las e, com
base nelas, estabelecer o processo
de ensino e aprendizagem (Santos,
2005).
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PAULO FREIRE: UM
INCLUSOR
OPRIMIDO EXCLUDO
DIALTICA INCLUSO/EXCLUSO:
TRANSFORMAO.
1. RECONHECER-SE EXCLUDO
2. SER PARTICIPANTE ATIVO NA
CONSTRUO DE SUA HISTRIA AO PRTICA LIBERTADORA.
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PRTICA LIBERTADORA
PRODUO DE CONHECIMENTO: ANALISAR,
REFLETIR, ESTUDAR, PESQUISAR.
PESQUISA = HISTORICIDADE
SIGNIFICAR E RESIGNIFICAR A REALIDADE.
CONHECER = TRAZER CONSCINCIA
(Leitura de trecho p. 6)
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PAULO FREIRE E
INCLUSO EM EDUCAO
PRXIS LIBERTADORA NA ESCOLA =
INTERAO DE DIFERENTES ENUNCIADOS
SOCIAIS.
AO EDUCAO = PRIVILEGIAR O TRABALHO
COLETIVO/TROCA DE EXPERINCIAS.
1. LUTA POR UMA CULTURA DE INCLUSO.
2. PEDAGOGIA: COM-CONSTRUTORA DE
MODOS DE FAZER, SABER E CONHECER.
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PAULO FREIRE E
INCLUSO EM EDUCAO
Ningum melhor que os
oprimidos/excludos para lutarem
contra tal opresso/excluso, pois,
ningum melhor que os que
sentiram na pele tal opresso, ser
capaz de mover-se em prol do
PROCESSO INCLUSIVO.
Paulo Freire
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EM QUE CONSISTE O
PROCESSO DE INCLUSO?
VALORIZAO DA PLURALIDADE DE
RELAES PRESENTES NA
SOCIEDADE.
CONVVIO E COMPREENSO DAS
DIFERENAS.
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NOVOS EDUCADORES
BANCRIOS
- Donos do saber
NOVA EDUCAO
BANCRIA
- Prtica opressora
EDUCAO BANCRIA: IMPEDE
A INCLUSO
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Ningum educa ningum, ningum educa a si
mesmo, os homens se educam entre si
mediados pelo mundo.
INCLUSO NA EDUCAO COMO
PRTICA DE LIBERDADE
PROFESSOR EDUCA/APRENDEALUNO APRENDE/EDUCA
PROFESSOR + ALUNO = SUJEITOS
ENSINAR NO TRANSFERIR CONHECIMENTOS ,
MAS CRIAR POSSIBILIDADES PARA SUA
PRODUO E CONSTRUO.
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PROCESSO INCLUSIVO: TROCA DE
SABERES EMPRICOS E ACADMICOS.
NOVA CULTURA ESCOLAR: ESCOLA PARA
TODOS.
INCLUSO NA EDUCAO COMO
PRTICA DE LIBERDADE
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INCLUSO NA EDUCAO COMO
PRTICA DE LIBERDADE
CRCULO DE CULTURAA presena do homem no mundo no
deve ser a de quem se adapta, mas a
de quem nele se insere.
