PEDAGOGIA - ENADE 2014

Duração do simulado: 3 horas.

Tempo mínimo de permanência: 1 hora.

Ao término, entregue CARTÃO e FOLHAS DE

RESPOSTAS, assim como o caderno de ques-

tões do simulado.

Responda a todas as questões sem deixar

qualquer delas em branco – seja na discursi-

va, seja na de múltipla escolha. Lembre-se

que esta é uma das condições para você re-

ceber as horas de AAC.

Após o início da prova é proibida a utilização

de qualquer aparelho eletrônico (exemplos:

notebook, tablet, câmera fotográfica, calcu-

ladora etc) .

II Simulado Enade Estácio – Setembro de 2014.

1. Leia as Questões Discursivas de Conheci-mento Específico e esboce a resposta;

2. Faça as Questões Objetivas de Conheci-mento Específico que souber, pule as que tiver dúvida;

3. Escreva a Resposta das Discursivas de Co-nhecimento Específico na folha de respos-tas;

4. Responda TODAS as Questões Objetivas de Conhecimento Específico no cartão de resposta;

5. Esboce as respostas das Questões Discur-sivas de Formação Geral;

6. Faça as Questões Objetivas de Formação Geral que souber, pule as que tiver dúvi-das;

7. Escreva a Resposta das Discursivas de For-mação Geral na folha de respostas;

8. Responda TODAS as Questões Objetivas de Formação Geral no cartão de resposta.

Prezado(a) Aluno(a), Parabéns! Você está prestes a reali-zar o 2º Simulado ENADE Estácio. Esta prova foi produzida exclusiva-mente para o seu curso e é um pas-so importante na preparação para sua carreira e futuro profissional. Um bom desempenho no ENADE valoriza ainda mais o seu diploma e o coloca à frente nas disputas do mercado de trabalho. Se você planeja prestar concurso público, aproveite: essa também é uma excelente preparação para as provas que estão por vir. Siga as instruções e prepare-se para o ENADE em 23 de novembro! BOA PROVA!

PEDAGOGIA

2º Simulado Estácio - ENADE 2014

Formação Geral

QUESTÃO 01 .........................................................__....__

A Morte — O Sol do Terrível

Com tema de Renato Carneiro Campos Mas eu enfrentarei o Sol divino, o Olhar sagrado em que a Pantera arde. Saberei porque a teia do Destino não houve quem cortasse ou desatasse. Não serei orgulhoso nem covarde, que o sangue se rebela ao toque e ao Sino. Verei feita em topázio a luz da Tarde, pedra do Sono e cetro do Assassino. Ela virá, Mulher, afiando as asas, com os dentes de cristal, feitos de brasas, e há de sagrar-me a vista o Gavião. Mas sei, também, que só assim verei a coroa da Chama e Deus, meu Rei, assentado em seu trono do Sertão.

(Ariano Suassuna - http://www.jornaldepoesia.jor.br/ari.html) No texto de Ariano Suassuna, o autor sugere que:

A Ele se considera um fraco.

B O destino pode ser comandado por nós.

C O Sertão é lugar sagrado.

D A tarde é um período do dia bom para dormir.

E A morte é como uma mulher delicada.

ÁREA LIVRE .

QUESTÃO 02 .......................................................____

O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor apenas que a Amazônia. Representa um dos hotspots

para a conservação da biodiversidade mundial e é considerado uma das mais importantes fronteiras agrícolas do planeta. Considerando a conservação da biodiversidade e a expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as afirmações a seguir.

I. O Cerrado apresenta taxas mais baixas de desmatamento e percentuais mais altos de áreas protegidas que os demais biomas brasileiros.

II. O uso do fogo é, ainda hoje, uma das práticas de conservação do solo recomendáveis para controle de pragas e estímulo à rebrota de capim em áreas de pastagens naturais ou artificiais do Cerrado.

III. Exploração excessiva, redução progressiva do habitat e presença de espécies invasoras estão entre os fatores que mais provocam o aumento da probabilidade de extinção das populações naturais do Cerrado.

IV. Elevação da renda, diversificação das economias e o consequente aumento da oferta de produtos agrícolas e da melhoria social das comunidades envolvidas estão entre os benefícios associados à expansão da agricultura no Cerrado.

É correto APENAS o que se afirma em

A I.

B II.

C I e III.

D II e IV.

E III e IV.

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Formação Geral

QUESTÃO 03 .......................................................____

A floresta virgem é o produto de muitos milhões de anos que passaram desde a origem do nosso planeta. Se for abatida, pode crescer uma nova floresta, mas a continuidade é interrompida. A ruptura nos ciclos de vida natural de plantas e animais significa que a floresta nunca será aquilo que seria se as árvores não tivessem sido cortadas. A partir do momento em que a floresta é abatida ou inundada, a ligação com o passado perde-se para sempre. Trata-se de um custo que será suportado por todas as gerações que nos sucederem no planeta. É por isso que os ambientalistas têm razão quando se referem ao meio natural como um “legado mundial”. Mas, e as futuras gerações? Estarão elas preocupadas com essas questões amanhã? As crianças e os jovens, como indivíduos principais das futuras gerações, têm sido, cada vez mais, estimulados a apreciar ambientes fechados, onde podem relacionar-se com jogos de computadores, celulares e outros equipamentos interativos virtuais, desviando sua atenção de questões ambientais e do impacto disso em vidas no futuro, apesar dos esforços em contrário realizados por alguns setores. Observe-se que, se perguntarmos a uma criança ou a um jovem se eles desejam ficar dentro dos seus quartos, com computadores e jogos eletrônicos, ou passear em uma praça, não é improvável que escolham a primeira opção. Essas posições de jovens e crianças preocupam tanto quanto o descaso com o desmatamento de florestas hoje e seus efeitos amanhã.

SINGER, P. Ética Prática. 2 ed. Lisboa: Gradiva, 2002, p. 292 (adaptado).

É um título adequado ao texto apresentado acima:

A Computador: o legado mundial para as gerações futuras

B Uso de tecnologias pelos jovens: indiferença quanto à preservação das florestas

C Preferências atuais de lazer de jovens e crianças: preocupação dos ambientalistas

D Engajamento de crianças e jovens na preservação do legado natural: uma necessidade imediata

E Redução de investimentos no setor de comércio eletrônico: proteção das gerações futuras

QUESTÃO 04 .......................................................____

Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.

PORQUE

Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As duas são proposições verdadeiras, e a

segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas são proposições verdadeiras, mas a

segunda não é uma justificativa correta da

primeira.

C A primeira é uma proposição verdadeira, e a

segunda, falsa.

D A primeira é uma proposição falsa, e a segunda,

verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda asserções

são proposições falsas.

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Formação Geral


QUESTÃO 05 .......................................................____

Na tabela abaixo, é apresentada a distribuição do número de empregos formais registrados em uma cidade brasileira, consideradas as variáveis setores de atividade e gênero, de acordo com a Relação Anual de Informações Sociais (RAIS).

Número de empregos formais por total de atividades e gênero, de 2009 a 2011.

Com base nas informações da tabela apresentada, avalie as afirmações a seguir.

I. O setor com o melhor desempenho em termos percentuais foi o da Administração Pública, com a geração de 7 490 postos de trabalho entre 2010 e 2011.

II. De uma forma geral, comparando-se os dados de gênero, as mulheres vêm ocupando mais postos de trabalho na Administração Pública e perdendo postos na Construção civil.

III. Entre 2010 e 2011, o aumento na distribuição dos postos de trabalho entre homens e mulheres foi mais equilibrado que o ocorrido entre 2009 e 2010.

IV. O setor com o pior desempenho total entre 2010 e 2011 foi o da Agropecuária, extração vegetal, caça e pesca, que apresentou aumento de somente 7 postos de trabalho.

É correto APENAS o que se afirma em:

A I e II.

B I e IV.

C III e IV.

D I, II e III.

E II, III e IV.

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Formação Geral


QUESTÃO 06 .....................................................____

O anúncio feito pelo Centro Europeu para a Pesquisa Nuclear (CERN) de que havia encontrado sinais de uma partícula que pode ser o bóson de Higgs provocou furor no mundo científico. A busca pela partícula tem gerado descobertas importantes, mesmo antes da sua confirmação. Algumas tecnologias utilizadas na pesquisa poderão fazer parte de nosso cotidiano em pouco tempo, a exemplo dos cristais usados nos detectores do acelerador de partículas large hadron

colider (LHC), que serão utilizados em materiais de diagnóstico médico ou adaptados para a terapia contra o câncer. “Há um círculo vicioso na ciência quando se faz pesquisa”, explicou o diretor do CERN. “Estamos em busca da ciência pura, sem saber a que servirá. Mas temos certeza de que tudo o que desenvolvemos para lidar com problemas inéditos será útil para algum setor.”

CHADE, J. Pressão e disputa na busca do bóson. O Estado

de S. Paulo, p. A22, 08/07/2012 (adaptado).

Considerando o caso relatado no texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. É necessário que a sociedade incentive e financie estudos nas áreas de ciências básicas, mesmo que não haja perspectiva de aplicação imediata.

PORQUE II. O desenvolvimento da ciência pura para a busca

de soluções de seus próprios problemas pode gerar resultados de grande aplicabilidade em diversas áreas do conhecimento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E As asserções I e II são proposições falsas.

QUESTÃO 07 .....................................................____

A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe

A a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.

B a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.

C o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade.

D a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico.

E a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.

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Formação Geral


QUESTÃO 08 ................. ....................................____

Nelson Rolihlahla Mandela, (M vezo em 1918 -Joanesburgo em 2013) - Nascido numa família de nobreza tribal, numa pequena aldeia do interior onde possivelmente viria a ocupar cargo de chefia, recusou esse destino aos 23 anos ao seguir para a capital, Joanesburgo, e iniciar sua atuação política. Passando do interior rural para uma vida rebelde na faculdade, transformou-se em jovem advogado na capital e líder da resistência não violenta da juventude; é considerado o político mais galardoado em vida, responsável pela refundação do seu país, como uma sociedade multiétnica.

Considere as alternativas abaixo:

I. O apartheid foi oficializado em 1948 na África do Sul e negava aos negros (maioria da população), mestiços e asiáticos (uma expressiva colônia de imigrantes) direitos políticos, sociais e econômicos.

II. A luta contra a discriminação no país levou Mandela a ser acusado de traição, sabotagem e conspiração contra o governo em 1963, tendo sido condenado à prisão perpétua

III. Em 1993, Nelson Mandela recebeu o prêmio Nobel da Paz por sua luta e na ocasião, ele dividiu o prêmio com Frederik de Klerk, ex-presidente da África do Sul que iniciou o término do regime segregacionista e o libertou da prisão.

IV. Em 1994, Mandela foi eleito presidente da África do Sul, adotando um tom de reconciliação e superação das diferenças, com a realização da Copa Mundial de Rúgbi, em 1995, no país.

É correto o que se afirma em:

A I e II, apenas.

B I e III, apenas.

C III e IV, apenas.

D I, II e III, apenas.

E I, II, III e IV.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Formação Geral

QUESTÃO 09 – DISCURSIVA 01 – FORMAÇÃO GERAL .........

A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção do conhecimento entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias tecnologias cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações de ensino-aprendizagem.

O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4% para 14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu estado de origem.

O total de alunos matriculados na educação superior brasileira ultrapassou a marca de 7 milhões em 2012. É o que apontam os dados do Censo da Educação Superior divulgados pelo Ministério da Educação em setembro de 2013. Esse número representa aumento de 4,4% no período 2011–2012. Enquanto o número de matrículas nas instituições públicas cresceu 7%, o aumento na rede particular, responsável por 73% do total, foi de 3,5%.

Se considerarmos o período de 2001-2012, podemos verificar que há tendência de crescimento nesta modalidade.

Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando brevemente cada uma delas.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Formação Geral

QUESTÃO 10 – DISCURSIVA 02 – FORMAÇÃO GERAL .........

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define violência como o uso de força física ou poder, por ameaça ou na prática, contra si próprio, outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resulte ou possa resultar em sofrimento, morte, dano psicológico, desenvolvimento prejudicado ou privação. Essa definição agrega a intencionalidade à prática do ato violento propriamente dito, desconsiderando o efeito produzido.

DAHLBERG, L. L.; KRUG, E. G. Violência: um problema global de saúde pública. Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 18 jul. 2012 (adaptado).

A partir da análise das charges acima e da definição de violência formulada pela OMS, redija um texto dissertativo a respeito da violência na atualidade. Em sua abordagem, deverão ser contemplados os seguintes aspectos:

tecnologia e violência;

causas e consequências da violência na escola;

proposta de solução para o problema da violência na escola.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico – Pedagogia

QUESTÃO 11 .........................................................__....__

Segundo a corrente sóciointeracionista, a criança é um sujeito interativo que avança na construção e apropriação de novos conhecimentos a partir da troca, da relação e da interação com os outros, no espaço da intersubjetividade. A criança constrói conhecimentos num movimento que vai do coletivo (interação com o outro) para o individual (suas conquistas pessoais são fruto das experiências construídas coletivamente).

(Profª. Angela Lopes)

Diante do texto acima, a única afirmativa que NÃO

corresponde à concepção de alfabetização sóciointeracionista é:

A A verdadeira substância da língua é constituída pelo fenômeno social de interação verbal.

B A relação ensino-aprendizagem é organizada de forma que os sujeitos compreendam o processo de leitura e escrita como questões significativas em suas práticas sociais.

C As atividades pedagógicas envolvem-se em situações reais de uso, possibilitando a compreensão da linguagem como forma de se relacionar com o outro.

D A escola é o espaço social ideal onde a aprendizagem da língua deve ocorrer a partir de métodos e técnicas, que promovam o pleno domínio do código escrito.

E É no convívio social que os sujeitos se constroem e nesse convívio se destaca a linguagem.

QUESTÃO 12 .......................................................____

Entre as estratégias pedagógicas utilizadas no processo ensino-aprendizagem, a professora Celma, ao final de cada trimestre, utiliza um espaço de conversa com o objetivo de os alunos fazerem uma auto avaliação. Os indicadores que ela leva em consideração são: participação e contribuição nas aulas, desempenho individual, cumprimento das regras e combinados estabelecidos no grupo, as relações interpessoais e os avanços conquistados. A metodologia utilizada tem como objetivo propor um momento de reflexão e traçar novas estratégias de ação para o próximo trimestre.

A prática utilizada pela professora está associada a quais concepções de avaliação?

I. Democrática, baseada no saber fazer dos alunos e na troca de experiências.

II. Formativa, baseada na regulação da aprendizagem.

III. Somativa, baseada na soma dos resultados obtidos nas avaliações formais.

IV. Diagnóstica, baseada na verificação das habilidades e dos pré-requisitos para o processo de ensino aprendizagem.

V. Mediadora, baseada na troca de ideias e na reflexão sobre o percurso da aprendizagem.

(Prof.ª Solange Monteiro)

Estão corretas SOMENTE as afirmativas:

A II e IV.

B I, II e III.

C I e II.

D II, III, IV e V.

E I, II e IV.

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QUESTÃO 13 .......................................................____

Ana e Beatriz são professoras do segundo ano do Ensino Fundamental na rede pública do Rio de Janeiro e, anualmente, recebem crianças com dificuldades nos processos de leitura e escrita. As professoras optaram por passar os primeiros dois meses de aula deste ano letivo fazendo revisões para melhorar a capacidade de escrita e de interpretação de textos. Entretanto, as crianças com 8 anos de idade não se mostraram preparadas para lerem textos literários para essa faixa etária, pois não operam conceitos formais, abstratos e nem criam hipóteses necessárias para a interpretação de textos infanto-juvenis.

A situação exposta apresenta duas asserções:

I. Crianças que não estão sendo capazes de ler e escrever conforme a expectativa docente para a sua faixa etária.

II. A explicação para as dificuldades expostas nas crianças de 8 anos de idade.

(Profª Taisa Vliese)

Em relação a elas, afirmamos que:

A A segunda asserção explica a primeira corretamente, através da análise do estágio de desenvolvimento cognitivo pré-operatório.

B A segunda asserção não condiz com a primeira, pois trata de características de outra fase de desenvolvimento.

C A segunda asserção está correta.

D A segunda asserção trata de características de desenvolvimento cognitivo do estágio operatório-concreto na teoria piagetiana.

E A primeira asserção está adequadamente explicada pela segunda asserção.

QUESTÃO 14 .......................................................____

A discussão sobre o fracasso escolar tem sido objeto de várias análises, pesquisas e proposições nos sistemas de ensino. Trata-se de temática complexa que não se resume a uma única dimensão e não possui um único culpado. Nessa direção, buscar alternativas para a compreensão e superação do fracasso escolar implica apreender tal processo em seus múltiplos aspectos. Vários estudos destacam a importância das reformas da educação implementadas na região, sobretudo a partir da década de 1990, para o processo de busca de alternativas e melhoria dos indicadores da educação básica.

Maria Helena Souza Patto (1990), ao abordar as teorias que buscam explicar o fracasso escolar destaca que estas análises, quase sempre, associam esse processo aos alunos.

Buscando compreender a temática a partir dos seus nexos constitutivos, a autora é enfática ao ratificar a complexidade do fracasso escolar na medida em que envolve várias dimensões.

(Disponível em: www.oei.es/quipu/brasil/sistema_nacional_formacion_profesores.pdf)

(Profª. Maria Adelaide Rezende de Souza)

A partir dos parágrafos do texto, qual das dimensões, na posição de Patto, NÃO está relacionada ao FRACASSO ESCOLAR?

A Política.

B Histórica.

C Socioeconômica.

D Ideológica.

E Hereditária.

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QUESTÃO 15 .......................................................____

A filosofia ocupou um lugar proeminente na cultura ocidental. Pode-se até mesmo dizer que ela foi uma das principais forças dessa cultura, pois todo o conhecimento científico e técnico que se encontrava na base do edifício de nossa civilização emergiu sob essa modalidade filosófica da Grécia Clássica.

(SEVERINO,2008) A perspectiva ocidental do processo educativo teve inicio há muitos séculos, na Grécia antiga.

(Profª Fátima Rodrigues)

De acordo com essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A O desenvolvimento do pensamento pedagógico iniciou-se alguns séculos depois de Cristo, no chamado Período Clássico ou Antiguidade.

B O filósofo Platão, discípulo de Sócrates, fundou o Liceu, sendo esta uma das primeiras instituições de ensino do mundo ocidental.

C Aristóteles fundou a Academia, por volta de 335A.C., que também era uma escola filosófica, onde os estudantes aprendiam por meio da lógica, da observação e da experiência.

D Após o Período Clássico, já na Idade Média, as instituições escolares baseavam seus ensinamentos na teologia, difundindo o modelo cristão de educação.

E Sócrates, considerado o pensador que mais se destacou na Grécia Antiga, deixou vários temas escritos que vieram a revolucionar a Idade Média.

QUESTÃO 16 .......................................................____

A educação brasileira esteve, durante o período colonial, a cargo dos jesuítas. Estes tinham um papel claro de catequizar os colonos, os índios e todos aqueles que aqui estivessem. Por meio da RATIO ESTUDIORUM, os jesuítas unificaram procedimentos pedagógicos com um objetivo claro por parte dos portugueses.

(Profº Ângelo Grisoli)

Dentre as opções a seguir, qual delas corresponde aos intuitos dos colonizadores?

A Educar para que cada um fosse livre e crítico sobre a realidade da terra.

B Educar para que cada índio lutasse por seus direitos.

C Educar os colonos para que eles se tornassem empreendedores de sucesso.

D Educar a fim de garantir a expansão comercial e a catequização do povo.

E Educar para arrecadar finanças dos negros já que estes eram escravizados

QUESTÃO 17 .......................................................____

O paradigma positivista determina o que chamamos de pesquisa formal/clássica, radicando-se na

imparcialidade, na experiência e previsibilidade, na neutralidade e na generalização rigorosa dos produtos

do conhecimento.

PORQUE

As ciências humanas e sociais têm como pressupostos a neutralidade, a generalização e o distanciamento do pesquisador do seu objeto de pesquisa, sem os quais

não é possível fazer ciência. (Profª Joalêde Gonçalves Bandeira)

A As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

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QUESTÃO 18 .......................................................____

Durante seus estágios do curso de Pedagogia, um elemento que chamou a sua atenção foi o Projeto Político-Pedagógico, inexistente ou desconhecido e oculto, em algumas das instituições pelas quais você teve a oportunidade de passar. Nos seus relatórios, você sempre fez a crítica a esta situação, pois aprendeu com seus professores que o Projeto Político-Pedagógico deveria ser o instrumento norteador de todas as ações da escola. Diante dessa afirmação e da necessidade de propor medidas concretas para encaminhar soluções para o problema percebido, sua proposta foi a contratação de uma equipe de profissionais bastante capazes, para redigir o Projeto e apresentá-lo à Escola. Ainda, segundo sua sugestão, os profissionais deveriam ser externos à Escola, pois os seus educadores já estão ocupados com as tarefas cotidianas.

(Profº Artur Motta) Analisando seu aprendizado, segundo o texto, e sua proposta, você diria que:

A O aprendizado está correto e a iniciativa está errada, pois o Projeto Político-Pedagógico é um documento que deve ser oriundo da Secretaria de Educação.

B O aprendizado está correto e a proposta também, pois é muito difícil trabalhar diariamente na escola e ainda se dedicar à elaboração do Projeto Político-Pedagógico.

C O aprendizado está correto, mas a proposta está errada, pois o Projeto deve ser fruto do trabalho dos membros da comunidade educativa.

D O aprendizado está errado, pois o Projeto Político-Pedagógico refere-se às questões estritamente ligadas ao trabalho curricular docente; daí, a proposta está correta, pois os especialistas sabem como orientar os docentes em seu trabalho.

E O aprendizado está errado e a proposta também, pois o Projeto Político-Pedagógico é um documento que deve ser oriundo da Secretaria de Educação.

QUESTÃO 19 .......................................................____

O espaço educativo é perpassado por múltiplas relações entre padrões culturais diferentes que tecem uma gama complexa de teias de significações. Essas teias de significações, que se estabelecem na relação entre sujeitos com padrões culturais específicos e diferentes, é a substância da educação intercultural.

Assim, para compreender a abrangência e a complexidade do tema da interculturalidade, é necessário abordar como se configura a cultura escolar nas relações que se dão no espaço institucionalizado da escola.

(SOUZA, Ma. I. P. de; FELURY, R. M.. Entre limites e limiares de culturas: educação na perspectiva intercultural. In: Educação

intercultural: mediações necessárias. RJ: DP&A: 2003, p. 71).

A partir do fragmento do texto, podemos fazer as seguintes afirmações:

A cultura escolar não representa as diferentes

vivências intercambiadas e universos de referência dos atores do espaço escolar

PORQUE

a educação intercultural ultrapassa a perspectiva multicultural na proposição de relações

recíprocas entre esses grupos, para além da “didatização” cultural.

(Prof. Eduardo Mendonça)

A respeito das afirmativas, assinale a opção correta:

A As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

C A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

D A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

E Tanto a primeira como a segunda afirmativas são falsas.

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QUESTÃO 20 .......................................................____

Analise o seguinte enunciado:

Nesse mundo de expressões diversificadas, o leitor é chamado a interagir de forma mais efetiva, nos

diferentes processos comunicativos,

PORQUE

pensar em leitura e escrita, nos dias de hoje, é considerar a existência de uma nova dinâmica

promovida pela difusão de inúmeras linguagens, que participam das atividades cotidianas dos indivíduos em

sociedade. ( Profª Joalêde Gonçalves Bandeira)

Assinale a opção correta a respeito desse enunciado.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.

C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

E Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.

QUESTÃO 21 .......................................................____

Em 1969, o presidente Costa e Silva nomeou um grupo de 32 membros, encarregado de reestruturar o ensino de 1º e 2º graus. “[...] A proposta original deu origem à Lei 5692/71, estabelecendo que o currículo pleno deveria ter uma parte de educação geral e outra de formação especial. [...] A profissionalização compulsória foi a solução encontrada pelos ideólogos do regime para o problema da formação e qualificação de força de trabalho ao mesmo tempo em que procurava conter a procura pelo ensino superior” (TAVARES LIRA, 2010, p. 279-280).

(Prof Elenice Maia)

Com base no texto, assinale a alternativa correta referente à Lei 5692/71.

A Estabeleceu as normas de organização e funcionamento do ensino superior.

B Consolidou o modelo tradicional para as instituições de ensino superior.

C Impôs a profissionalização geral do ensino médio (antigo 2º ciclo do ensino médio).

D Formulou o Estatuto do Magistério Superior, com regime político próprio.

E Formulou o Plano Nacional de Educação.

QUESTÃO 22 .......................................................____

Roberto é conhecido na escola em que trabalha por fazer questão de propor trabalhos em grupo. No entanto, muitos pais procuraram a direção para fazer reclamações sobre a proposta do professor, alegando que trabalhos em grupo prejudicam o desenvolvimento individual das crianças. Diante da situação, o professor aproveitou a oportunidade para conversar com os pais e justificar suas práticas em sala de aula a partir dos estudos da teoria histórico-cultural.

(Profª Rosaria Castilho)

De acordo com os pressupostos desse referencial teórico, pode-se afirmar que Roberto tenha feito uma abordagem, alegando que o trabalho em grupo é fundamental para o desenvolvimento, porque:

A pares mais experientes estimulam e reforçam comportamentos desejáveis nos alunos; uma vez condicionadas, as crianças apresentarão melhores resultados no rendimento escolar.

B pares mais experientes podem provocar desequilíbrios nos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem; desse modo, as estruturas cognitivas dos alunos são reorganizadas num processo contínuo que envolve mecanismos de assimilação e acomodação.

C pares mais experientes permitem a revelação das qualidades e capacidades básicas de cada ser humano; portanto, o papel do grupo é despertar o processo de desenvolvimento espontâneo das crianças.

D a interferência de colegas mais experientes contribui para o processo de construção do conhecimento; a mediação social é decisiva para a aprendizagem, pois aquilo que uma criança é capaz de fazer com ajuda de alguém hoje, poderá fazê-lo sozinha amanhã.

E a socialização contribui de modo efetivo para a autoestima dos alunos; quando estão trabalhando em grupo, os alunos se sentem mais felizes e aprendem com mais facilidade.

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QUESTÃO 23 .......................................................____

“O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza humana padrão. Se a educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, produto de relações sociais, ela deve centrar-se na análise das condições concretas da vida dos homens, a forma de interação, a luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. O que um aluno é depende daquilo que o meio social permite que seja. A ação pedagógica pressupõe, portanto, a compreensão do significado social de cada comportamento, no conjunto das condições de existência em que ocorre.”

(LIBÂNEO. José C. Democratização da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. 15 ed.São Paulo: Loiola, 1985, p. 67).

De acordo com Libâneo:

I. Compreender o aluno como um sujeito concreto pressupõe, antes de tudo, conhecer sua história, suas condições sociais, culturais e econômicas de vida.

II. É fundamental partir da ideia de que as crianças são todas iguais, têm as mesmas necessidades, hábitos e comportamentos semelhantes.

III. A ação pedagógica deve tomar como ponto de partida a realidade do educando, dando a ele condições para uma intervenção crítica na realidade.

IV. A educação deve contribuir para desenvolver os talentos individuais, garantindo que cada um alcance uma posição social compatível com estes.

(Prof. Mari´Angela Monjardim Barbosa)

Assinale a opção que indica o conjunto de afirmativas que expressa adequadamente o pensamento do autor:

A I e IV, apenas.

B I, II e IV, apenas.

C II e IV, apenas.

D I e III, apenas.

E I, II, III e IV.

QUESTÃO 24 .......................................................____

A Ciência é colocada no domínio cognitivo, enquanto as artes são despachadas para o domínio dos sentimentos e das emoções. Com certeza, as artes foram altamente valorizadas como fonte de recursos de encantamento, maravilhamento, delicadeza, como emblema de embelezamento (o glacê do bolo), mas raramente são consideradas fontes ativas de percepções, de conhecimento ou de compreensão.

(EFLAND, 2005, p. 343)

Nessa perspectiva, avalie se as proposições pedagógicas apresentadas a seguir expressam ações pertinentes para a superação da arte como componente curricular secundário na educação básica.

I. Focar o ensino de Arte na produção artística, favorecendo, principalmente, o potencial criativo do aluno.

II. Articular a contextualização da obra de arte com os exercícios de leitura de imagem feitos pelos alunos.

III. Valorizar as vertentes da proposta triangular, articulando produção, contextualização e leitura de imagem no ensino da arte.

IV. Priorizar a livre expressão do aluno em todas as práticas relacionadas ao ensino de Arte.

(Profª Maria Cecilia Moreira)

As proposições que se harmonizam com os propósitos do ensino de Arte na Lei 9394/96 são, SOMENTE,

A I e II.

B I e IV.

C II e IV.

D I, II e III.

E II e III.

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QUESTÃO 25 .......................................................____

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) referente às creches, entidades equivalentes e pré-escolas, integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados pelo Ministério da Educação e do Desporto. Atende às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) ao estabelecer que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. No volume 3 deste documento norteador para professores e pessoal envolvido com estes níveis da escolarização, os CONTEÚDOS, quanto à seleção e organização de matemática tem por base principal e primordial o ensino para a cidadania plena.

Leia com atenção a citação a seguir:

"A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no planejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades cognitivas das crianças para ampliá-los." (RCNEI, 1998, p.216)

(Prof. Denis Sander)

Marque a opção que mostra o que os envolvidos com esta fase da educação devem levar em conta.

A Aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.

B A construção de competências matemáticas pela criança nunca ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de naturezas diferentes e igualmente importantes, tais como comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrever, movimentar- se, cantar etc.

C Os conteúdos devem ser apresentados com base no exposto nos livros didáticos próprios, uma vez que quem os fez trabalhou em árduas pesquisas, para reunir questões que levarão os educandos ao conhecimento da cidadania plena.

D É de fundamental importância a observação do nível de conhecimento do alunado, apresentando somente conteúdos fáceis para que não traga desinteresse aos alunos com baixo rendimento escolar.

E Trabalhar com jogos para apresentar os conteúdos matemáticos de maneira linear, não permitindo que o aluno perca os conceitos; caso os mesmos não sejam fixados em aula, o professor deve enviar para o lar exercícios, assim os conteúdos serão fixados com mais facilidade.

QUESTÃO 26 .....................................................____

Imagine que depois de formado(a), você seja convidado(a) a assumir a Direção de uma escola pública que apresenta uma série de problemas relacionados à gestão de recursos. Buscando apoio nos seus estudos de Gestão Escolar, você lembrou que uma das maneiras de enfrentar a situação seria através de mecanismos de Gestão Democrática e acredita ter ouvido dos seus professores a seguinte afirmativa:

A Gestão democrática é aquela em que todos os

componentes da comunidade educativa dividem

igualmente as funções dentro da escola, sem definições

precisas de cargos, funções e relações de poder, que

vão sendo definidas e assumidas de acordo com cada

situação que se apresenta.

Com base nesta ideia, você se preparou para tomar várias iniciativas, dentre as quais destacou a criação de um Conselho Comunidade-Escola, no qual seriam discutidas as diferentes formas de obter e utilizar os recursos cuja gestão tem se mostrado problemática.

(Prof Artur Motta) Analisando a afirmativa e a iniciativa, você diria que:

A A afirmativa está errada, mas a iniciativa está correta, por fazer parte das características de uma Gestão Democrática.

B A afirmativa está correta e a iniciativa está correta, por ser adequada a ela.

C A afirmativa está errada e a iniciativa também, pois o Conselho Escola-Comunidade trata de questões entre as quais não deve se incluir a Gestão Escolar.

D A afirmativa está correta, mas a iniciativa está errada, pois naquele modelo flexível de Gestão Escolar, não caberia a rigidez de um Conselho Escola-Comunidade.

E A afirmativa está errada e a iniciativa também, porque a solução para a Gestão Escolar deve ser buscada no nível do sistema, junto à Secretaria de Educação.

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Conhecimento Específico – Pedagogia

Conhecimento Específico – Pedagogia QUESTÃO 27 ......................... ..............................____

A escola é um reflexo da sociedade e, por isso, rotula seus alunos pela maneira de falar. Um é capaz e o outro incapaz. O que é capaz é valorizado por sua capacidade de falar de acordo com a linguagem ensinada na escola, a de prestígio.”

(CAGLIARI, 1998 p. 19) Na perspectiva de Cagliari, observando a ilustração a seguir, a fala de Chico Bento deve ser considerada:

I. Certa, se for analisada na perspectiva de que ele consegue estabelecer uma comunicação com a

professora.

II. Errada, se for analisada na perspectiva de que não está de acordo com a norma culta preconizada pela

gramática tradicional.

III. Diferente, se for analisada na perspectiva de que nas comunidades falantes não existe o certo e o errado,

somente o diferente.

IV. Diferente, se for analisada na perspectiva de que a língua padrão é a única que pode orientar a fala da

escola. (Profª Joalêde Gonçalves Bandeira)

Estão corretas as afirmativas:

A I, apenas.

B II, apenas.

C III e IV, apenas.

D I, II e III, apenas

E I, II, III e IV.

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Piaget, em seus estudos, concluiu que a moralidade é construída na convivência diária da criança em seu ambiente social. Percebeu que o ser humano passa por três estágios de desenvolvimento de moralidade: anomia, heteronomia e autonomia.

(Profª Cristine Mera)

De acordo com os estudos realizados por Piaget e a charge de Mafalda, podemos afirmar que as relações interpessoais que ocorrem na prática pedagógica devem:

A priorizar sempre uma relação de obediência, em que o aluno precisa aprender desde cedo a agir de maneira heterônoma.

B proporcionar um ambiente reflexivo, em que o aluno tenha oportunidade de pensar a respeito de suas ações.

C enaltecer a fala do professor, que precisa ser seguida sempre pelo aluno, minimizando o diálogo nas relações interpessoais.

D valorizar o comportamento heterônomo do aluno, que precisa seguir as ideias do professor, sem reflexão.

E evidenciar atitudes de anomia nos alunos, pois os desejos do ser humano devem sempre ser valorizados, não importando as regras sociais.

QUESTÃO 29 ......................... ..............................____

Aprender a pensar, com maior precisão e criticidade, corresponde ao papel da Filosofia na vida de uma pessoa. Nesse sentido, a educação brasileira deveria preparar o proletariado para uma realização plena de suas capacidades. Mas a educação, no Brasil, é um bem para poucos, visto que custa caro estudar em bons centros educacionais e ter acesso aos bens culturais.

(Profº Ângelo Grisoli)

Nesse sentido, qual das assertivas, a seguir, condiz com o que foi dito no texto?

A Uma pessoa, cujo salário seja correspondente ao mínimo oferecido pelo governo, pode, sem dificuldades, estudar em bons colégios e facilmente conseguirá ter acesso aos bens culturais ofertados.

B Uma pessoa, cujo salário seja correspondente ao mínimo oferecido pelo governo, não pode estudar em bons colégios e encontrará muitas dificuldades em ter acesso aos bens culturais ofertados por conta do preconceito racial e do racismo como um todo.

C Uma pessoa, cujo salário seja correspondente ao mínimo oferecido pelo governo, pode estudar em bons colégios e facilmente conseguirá ter acesso aos bens culturais ofertados.

D Uma pessoa, cujo salário não seja correspondente ao mínimo oferecido pelo governo, pode estudar em bons colégios e facilmente conseguirá ter acesso aos bens culturais ofertados.

E Uma pessoa, cujo salário seja correspondente ao mínimo oferecido pelo governo, encontrará muitas dificuldades para estudar em bons colégios, bem como não terá, na maioria dos casos, acesso aos bens culturais ofertados.

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As mídias noticiaram, no início de fevereiro/2014, o caso de um adolescente negro que após ser espancado, foi amarrado nu a um poste no Bairro do Flamengo/RJ. O ato de violência teria sido cometido por um grupo denominado “justiceiros” (http://extra.globo.com/noticias/rio/ publicado em 02 fev. 2014). Por sua vez, o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), Capítulo II, artigo 15 descreve que “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis” (BRASIL, LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990).

Sendo você um educador(a), como analisa o caso relatado no texto, com base nas afirmativas a seguir?

I. Nos dias atuais, há uma banalização da violência, portanto, é justificável e mesmo correto que grupos se organizem e façam justiça com as próprias mãos.

II. Há evidência de uma crise social que compromete o Estado de Direito.

III. O caso evidencia a desigualdade social e a discriminação que recaem sobre as populações mais pobres e negras no país e a dificuldade de aplicabilidade das leis.

IV. Os educadores e a população, em geral, precisam buscar caminhos que ajudem a fortalecer a educação, vencer as dificuldades socioeconômicas e a crise de institucionalidade política, em busca de um Estado que atue em favor de todos e que as leis sejam respeitadas.

(Profª Vera de Fátima Maciel Lopes) Estão corretas as afirmativas:

A I e III, somente.

B II e IV, somente.

C I, II, III e IV.

D II, III e IV, somente.

E I e IV, somente.

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http://extra.globo.com/noticias/rio/




Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências propõem que a compreensão dos fenômenos naturais, articulados entre si e com a tecnologia, confere à área de Ciências Naturais uma perspectiva interdisciplinar.

(PCN Ciências, 1998, p. 36)

(Profª Wilna Mello)

A atividade de interpretação do quadro atende a esta proposta?

A Sim, já que o quadro abrange conhecimentos biológicos, químicos, matemáticos, sociais e culturais.

B Sim, porque possibilita a comparação e comprovação das hipóteses por meio dos dados matemáticos.

C Sim, porque proporciona observação direta de fenômenos, experimentações e construção de hipóteses.

D Não, na medida em que o quadro trata o tema, fragmentando o conhecimento em áreas diferenciadas.

E Não, ao desconsiderar a possibilidade de reversão dos problemas ambientais por meio da ação humana.

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Reportagem de Fabio Vasconcelos publicada no jornal O Globo de 21 de outubro de 2013 sob o título: ENEM REFLETE DESIGUALDADES COMUNS NO PAÍS apresentou uma análise sobre a relação entre as notas das redações dos candidatos ao ENEM e sua renda familiar. Os dados sobre a renda dos estudantes foram obtidos a partir das informações contidas no questionário socioeconômico entregue pelos estudantes no ato da inscrição no ENEM, consolidados no banco de dados do MEC.

SALÁRIOS PONTOS OBTIDOS NA REDAÇÃO

15 a 30 642

12 a 15 634

10 a 12 622

7 a 10 609

5 a 7 587

2 a 5 560

1,5 a 2 525

1 a 1,5 495

Até 1 460

Levantamento feito pelo Globo baseado nos perfis socioeconômicos e nas notas de 3,8 milhões de participantes do ENEM 2011.

De acordo com o autor da reportagem: “a análise realizada mostrou que a nota da redação está diretamente ligada à renda familiar dos candidatos [...] Quanto melhor a situação financeira e de escolaridade familiar, maior é a nota do candidato na redação, principal prova do disputado processo de seleção do MEC [...] Ao comparar a renda familiar e desempenho na redação, prova que tem maior peso no exame, percebeu-se um aumento contínuo da nota junto com a situação financeira e a escolaridade dos pais. Enquanto a nota média entre aqueles com renda de até um salário mínimo foi de 460 pontos, o grupo com renda acima de 15 salários chegou a 642 pontos. Diferença de 40%.”.

Comentando o estudo realizado, o professor Francisco Soares da Universidade Federal de Minas Gerais, nesta mesma reportagem, afirmou: “O ENEM reproduz brutalmente as nossas desigualdades [...] O pobre não é burro, mas ele participa de um concurso com jovens que têm acesso a experiências educacionais muito ricas. Nesse sentido, a sociedade não se dá conta de que vivemos uma situação de cartas marcadas, que reproduz nosso padrão socioeconômico.”

(Prof Beatriz Arruda Pinheiro)

É possível afirmar que os comentários do professor Francisco Soares revelam uma determinada compreensão a respeito da função social da escola capitalista. Ao analisar criticamente a reportagem, você:

A concorda com o professor, pois ele entende adequadamente que a escola capitalista reproduz as contradições e desigualdades presentes na nossa sociedade.

B concorda em parte com o professor, pois o desempenho dos alunos de baixa renda é apenas fruto da pobreza cultural das suas famílias, não reproduzindo a desigualdade da sociedade.

C discorda do professor, pois a escola capitalista tem a função de promover a harmonia social, permitindo que cada um ocupe uma posição social compatível com seu mérito.

D discorda em parte do professor, pois o desempenho dos alunos de baixa renda se deve à gestão inadequada da escola pública que, se bem administrada, promoveria a transformação social.

E discorda totalmente do professor, pois ele não percebeu que a baixa pontuação na redação se deve à falta de hábito de leitura característica dos alunos das classes populares.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico – Conhecimentos Pedagógicos

QUESTÃO 33 .......................................................____

O estudo mais profundo da realidade nos leva a perceber que ela é mais complexa do que parece à primeira vista. Nem sempre todos os aspectos parecem claros, quando olhamos um fato, uma realidade ou mesmo um quadro. Nossa forma de raciocinar foi condicionada ao pensamento disjuntivo. É forma comum de pensar e falar: é isso ou aquilo, é certo ou errado, é ficção ou realidade, é falso ou verdadeiro etc. Numa perspectiva relacional dizemos que uma determinada situação pode ser certa e/ou errada; falsa e/ou verdadeira; ficção e/ou realidade. Observe atentamente o quadro a seguir do gravador Holandês Maurits Cornelis Escher e leia as afirmações.

(Profº Carlos Henrique Carrilho)

I. O quadro retrata um garoto e uma garota montando um quebra cabeça.

II. No quadro, o garoto ajoelhado representa a realidade e os demais personagens são fictícios, pois são

parte do quebra cabeça.

III. O quadro nos apresenta uma relação de continuidade e complementaridade entre a ficção e a

realidade.

IV. No quadro, há nítida separação entre ficção e realidade.

V. No quadro, todos os personagens, figuras humanas, são retratados como fictícios.

VI. Há uma relação de oposição entre a ficção e a realidade.

Assinale a afirmativa que contém, na perspectiva relacional, TODOS os itens verdadeiros:

A I – II.

B II – III.

C II – IV.

D V- VI.

E III-VI.

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QUESTÃO 34 .......................................................____

Analise o seguinte enunciado:

Nesse mundo de expressões diversificadas, o leitor é chamado a interagir de forma mais efetiva, nos diferentes processos comunicativos,

PORQUE pensar em leitura e escrita, nos dias de hoje, é considerar a existência de uma nova dinâmica promovida pela difusão de inúmeras linguagens, que participam das atividades cotidianas dos

indivíduos em sociedade. ( Profª Joalêde Gonçalves Bandeira)

Assinale a opção correta a respeito desse enunciado.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira. C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. E Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.

QUESTÃO 35 .......................................................____

Quando perguntado em entrevista à Revista Kalunga: "O que o professor precisa desenvolver na sala de aula?" o professor Nilson Machado respondeu: "Eu acho que em vez de ler, escrever e contar, ele tem que desenvolver a capacidade de expressão e compreensão. Expressão de si e compreensão do outro. Expressão em diferentes linguagens. Antigamente, a ideia geral de leitura era ler e entender um texto; agora, é preciso ler o mundo."(www.revistakalunga.com.br.)

(Prof Elenice Maia)

Correlacionando a tirinha da Mafalda com a argumentação de Nilson José Machado, avalie as afirmativas a seguir:

I. O processo de conhecimento deve ser construído de maneira que o conteúdo faça sentido para que o aluno possa estabelecer uma relação com o mundo que o cerca.

II. O ato de ensinar deve ter como objetivo transformar a realidade.

III. A escola deve ensinar os conteúdos com o compromisso de que tudo que foi proposto durante o ano letivo seja transmitido aos alunos.

IV. O Currículo oculto não deve ser levado em consideração, tendo em vista que a escola precisa garantir a aprendizagem formal.

V. O ato de planejar deve ser encaminhado sob uma perspectiva de uma prática social.

Estão corretas APENAS as afirmativas: A I e II. B I , II e III. C I , III e V. D II , III e IV. E I , II e V.

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http://www.revistakalunga.com.br/


QUESTÃO 36 .......................................................____ Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. “É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de

aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais

precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que

desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a

característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e

o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas” (LIBÂNEO).

(Profª Joalêde Gonçalves Bandeira)

Dessa forma, a prática do professor deverá contribuir para:

A um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.

B a formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.

C a formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.

D um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.

E a formação do professor que privilegie a transmissão do conhecimento centrada na sua ação em sala de

aula.

QUESTÃO 37 .......................................................____ Um dos desafios impostos ao professor seria criar, na sala de aula, um ambiente onde os alunos questionassem o

mundo, se sentissem insatisfeitos com as limitações de suas representações e abertos às explicações científicas,

a fim de que, através do conhecimento crítico, pudessem lutar pela transformação das suas realidades sociais.

Entretanto, para que essa prática pedagógica se concretize no espaço de sala de aula, é necessária uma mudança

de postura por parte de alunos e professores. É preciso romper com o modelo tradicional de ensino em que o aluno

apenas assimila passivamente o conteúdo que o professor determinou como verdade absoluta. Requer uma prática

desveladora, que desoculta realidades e contribui para a formação crítica e emancipada dos alunos.

Nesse sentido, é preciso que o professor assuma uma postura de pesquisador, na qual o docente: (Profª Terezinha Conde)

A reproduz modelos teóricos em sua prática, seguindo o livro didático como referência determinante.

B age intuitivamente sem intenção em sua prática, tratando em sala de aula apenas conteúdos trazidos pelos

alunos.

C é empirista em sua prática, tomando como referência experiências passadas que deram certo.

D se aprofunda nas fontes teóricas e as confronta dialeticamente com sua prática, buscando novas respostas.

E faz experimentos em laboratórios, visando à descoberta de uma prática que possa ser aplicada em todos

os contextos.

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Conhecimento Específico – Pedagogia QUESTÃO 38 – DISCURSIVA 03 - ......................... ........................... A figura a seguir mostra, na forma de caricatura, uma situação ainda observável na prática docente. No entanto, a Psicologia da Educação oferece ao educador fontes teóricas que ajudam a compreender a inadequação dessa prática no processo de ensino-aprendizagem.

(In HARPER; BABETTE e outros. Cuidado, Escola. São Paulo: Brasiliense. S. Paulo, 1984)

(Profª Maria Cecilia Moreira)

Considerando a perspectiva interacionista, produza um texto dissertativo sobre o tema Interação e Aprendizagem. Em seu texto, esclareça os seguintes aspectos:

I. a relação do interacionismo com a educação que Paulo Freire denominou “ bancária”.

II. a oposição entre teorias inatistas e interacionistas.

III. o papel do professor para os teóricos interacionistas.

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QUESTÃO 39 – DISCURSIVA 04 - ......................... ...........................

Fonte INEP – EducaCenso 2012

Observando o quadro percebe-se que há uma redução no número de matrículas para os Anos Finais do Ensino Fundamental.

Explique três causas que contribuem para esse fenômeno, apresentando suas justificativas.

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Conhecimento Específico – Pedagogia QUESTÃO 40 – DISCURSIVA 05 - ......................... ...........................

Observe a ilustração e apresente dois comentários, com justificativa, tendo como referência a prática pedagógica

comprometida com os desafios do século XXI.

(Prof. Mari´Angela Monjardim Barbosa)

Matt Groening

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PEDAGOGIA - ENADE 2014