perfil do praticante de aikido na cidade de porto velho-ro

NÚCLEO DE SAÚDE – NUSAU

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – DEF

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PERFIL DO PRATICANTE DE AIKIDO NA CIDADE DE PORTO VELHO-RO

CARLOS MAGNO PAIVA COSTA

Porto Velho – RO

2013

ii

PERFIL DO PRATICANTE DE AIKIDO NA CIDADE DE PORTO VELHO-RO

Orientando: Carlos Magno Paiva Costa

Orientadora: Prof.ª Ms. Silvia Teixeira de Pinho

Co-Orientadora: Prof.ª Ms. Adriane Corrêa da Silva

Porto Velho - RO

2013

Monografia apresentada ao

Curso de Educação Física do Núcleo

de Saúde da Universidade Federal de

Rondônia – UNIR, para obtenção do

título de Licenciatura Plena em

Educação Física.

iii

BANCA EXAMINADORA

Data da Defesa: 11/04/2013

Prof.ª Ms Silvia Teixeira de Pinho (orientadora)

Julgamento:______________Assinatura:_________________________

Prof.ª Ms Adriane Corrêa da Silva (co-orientadora)


Prof.° Dr Célio José Borges


iv

DEDICATÓRIA

Dedico esse trabalho a minha mãe, que sempre esteve me apoiando nas muitas

etapas de minha vida, e nesse momento também esteve sempre presente e me apoiando

a vencer todos os obstáculos ao longo do caminho para que eu pudesse atingir mais um

ideal e tornar real o que antes mais parecia um sonho que era obter o diploma de nível

superior.

v

AGRADECIMENTOS

A Deus, que me deu a grandeza e a maturidade para tornar possível este

trabalho, permitindo assim que eu pudesse concretizar esse meu sonhado ideal de

conquistar a graduação em nível superior.

A minha mãe que sempre esteve ao meu lado me apoiando e me incentivando

em meios as dificuldades encontradas, para que eu pudesse sobrepor cada obstáculo e

seguir adiante.

A todos os professores do Curso de Educação Física da Universidade Federal de

Rondônia – UNIR, principalmente, a Prof.ª Ms Silvia Teixeira de Pinho e minha Co-

orientadora Prof.ª Ms Adriane Corrêa da Silva, que juntas me orientaram neste trabalho

com paciência, conhecimento e muita sabedoria.

A todos os meus amigos de curso que ao longo do tempo em que eu estive em

companhia dos mesmos, me foram de grande ajuda nas aulas, e que em momentos de

alegrias e tristeza estavam ali compartilhado conhecimentos e aprendizados para toda a

vida.

Agradeço também a todos os que de certa forma colaboraram direta e

indiretamente, onde em meio às inúmeras dificuldades que surgiam me auxiliavam a

manter a direção focada para que este trabalho pudesse ser realizado e também

contribuíram para o meu aprendizado e amadurecimento intelectual, tornando possível

este tão sonhado objetivo que é a obtenção do meu diploma do nível superior.

vi

SUMÁRIO

“Toda reforma interior e toda mudança para melhor

dependem exclusivamente da aplicação do nosso

próprio esforço”.

Immanuel Kant

vii

SUMÁRIO

RESUMO .............................................................................................................................. 8

ABSTRACT .......................................................................................................................... 9

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 10

2. JUSTIFICATIVA ............................................................................................................ 11

3.OBJETIVOS ..................................................................................................................... 12 3.1 OBJETIVO GERAL ...........................................................................................12

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................12

4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ................................................................................. 12 4.1 HISTÓRICO DO AIKIDO .................................................................................................12

4.2 AIKIDO NO BRASIL ...........................................................................................................15

4.3 PERFIL DO PRATICANTE DE AIKIDO ......................................................................17

4.4 REALIDADE ATUAL DA ARTE MARCIAL: DESEJO, MOTIVAÇÃO,

NECESSIDADES ........................................................................................................................19

4.5 LAZER ..................................................................................................................................19

4.6 ATIVIDADE FÍSICA, EXERCÍCIO FÍSICO E APTIDÃO FÍSICA ..................... ..22 4.7BEM-ESTAR FÍSICO-MENTAL E QUALIDADE DE VIDA..............................................23 4.8 HARMONIA: CORPO, ENERGIA, MENTE E ESPÍRITO .......................................24

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ................................................................... 30 5.1 DELINEAMENTOS DA PESQUISA ..................................................................................26

5.2. TRATAMENTO DOS DADOS ...........................................................................................26

5.3 AMOSTRA ...........................................................................................................................27

5.4 PROCEDIMENTOS PARA A COLETA, TRANSCRIÇÃO E CATEGORIZAÇÃO

DOS DADOS ................................................................................................................................27

6. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS ...................................................................27

6.1 TRANSCRIÇÃO E CATEGORIZAÇÃO DOS DADOS......................................27

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................................................46

8. REFERÊNCIAS ..........................................................................................................................47

ANEXOS ............................................................................................................................. 50 Termo de consentimento livre e esclarecido .............................................................................51

Questionário ....................................................................................................................... 52

viii

RESUMO

É de suma relevância estudar o perfil do praticante de arte marcial de AIKIDO, sendo

esta uma arte que trás enormes benefícios para o cotidiano de seus praticantes. O

presente estudo objetivou diagnosticar o perfil do praticante da arte marcial do AIKIDO

no município de Porto Velho, Rondônia. A amostra foi formada por 29 praticantes, 4 do

sexo feminino e 25 do sexo masculino, com faixa etária entre 14 e 48 anos de idade,

divididos em duas academias de Porto Velho. Esta pesquisa é de cunho qualitativo, visa

descrever propriedades ou relações existentes no grupo, bem como familiarizar-se com

o fenômeno de forma a obter uma nova percepção e ideias ao seu respeito. Os dados

foram avaliados com base no método de análise de conteúdos. Foi aplicado um

questionário aos praticantes de AIKIDÔ nas duas academias estudadas. Todos os

participantes assinaram um termo de consentimento livre e esclarecido aceitando

participar do estudo. Concluímos o presente estudo diagnosticando o perfil do praticante

de AIKIDO em diferentes aspectos. Primeiramente os motivos de sua pratica são pela

busca de harmonia, do equilíbrio que essa arte transmite, fazendo com que através dela

se tenha uma real harmonização entre homem e ambiente. Também pelo “Desejo /

Motivação / Necessidade” pela pratica do AIKIDO e pelo “Bem-estar Físico e Mental

(qualidade de vida)”, alguns praticantes se motivam pela “Metodologia, Filosofia” da

Arte Marcial, por “Lazer” com alternativa dessa prática e por fim, para praticar

“Atividade Física”. O nível socioeconômico desses praticantes é na sua maioria das

Classe A2 e B1, revelando que a busca dessa prática não se dá por níveis

socioeconômicos baixos. Quanto ao nível de escolaridade dos praticantes de AIKIDÔ,

percebemos que a maioria possui Ensino Superior completo e incompleto.

PALAVRAS-CHAVES: Artes Marciais; Aikidô; Academias.

ix

ABSTRACT

It is of paramount importance to study the profile of the practitioner of the martial art of

Aikido, which is an art which brings enormous benefits to the everyday life of its

practitioners. The present study aimed to diagnose the profile practitioner of the martial

art of Aikido in the city of Porto Velho, Rondônia. The sample consisted of 29

practitioners, 4 females and 25 males, aged between 14 and 48 years old, divided into

two academies of Porto Velho. This research is a qualitative, aims to describe properties

or relationships in the group, as well as become familiar with the phenomenon in order

to gain new insights and ideas to him. Data were evaluated using the method of content

analysis. A questionnaire was applied to Aikido practitioners in the two academies

studied. All participants signed a consent form accepting participate. We conclude this

study diagnosing profile practitioner of Aikido in different ways. First the reasons for

his practice are the pursuit of harmony, balance that art transmits through it causing it to

have a real harmony between man and environment. Also the "Desire / Motivation /

Need" by practicing Aikido and the "Wellness Physical and Mental (quality of life),"

some practitioners are motivated by "Methodology, Philosophy" Martial Art for

"Leisure" with this alternative practice and finally, to practice "Physical Activity". The

socioeconomic status of these practitioners is mostly the Class A2 and B1, revealing

that the pursuit of this practice is not by low socioeconomic levels. Regarding the level

of education of practitioners of Aikido, we realize that most Higher Education has

complete and incomplete.

KEYWORDS: Martial Arts, Aikido; Academies.

10

1. INTRODUÇÃO

É de suma relevância estudar o perfil do praticante AIKIDO, sendo esta uma arte

que trás enormes benefícios para o cotidiano de seus praticantes. O AIKIDO tem raízes

orientais, é originária no antigo Japão feudal, foi criada a partir da junção de diversas

artes marciais de origem japonesa, onde suas tradições eram mantidas e guardadas sobre

os domínios de famílias e passadas de geração para geração, de forma a criar um círculo

fechado de tradições, em particular de cada família detentora de tais conhecimentos a

cerca de sua tradição (BULL, 2004).

O fundador da arte marcial Morihei Ueshiba teve como principal objetivo, a

aquisição de uma melhoria da saúde física, desde muito cedo precisamente durante sua

adolescência tendo iniciado sua busca por um estilo em particular. Como em sua época

muito famílias no Japão eram detentoras de estilos e tradições sobre artes marciais, ele

procurou se especializar em várias artes e com o passar dos anos e sua maturidade sendo

influenciada também por uma religião em particular o “omoto kio”, ele mesclou toda a

sua experiência como artista marcial e criou o AIKIDO, que de uma forma resumida e

não muito ampla pode ser traduzida como: “O caminho da sabedoria espiritual em

Harmonia com o Universo”.

Sendo assim, o Fundador conhecido como “OSensey” criou não só uma arte

marcial, mas mesclou vários estilos e tradições e criou o verdadeiro “BUDO”, ou seja, o

verdadeiro caminho do guerreiro, ele dizia que o aikidoísta (praticante de AIKIDO) tem

que ser um verdadeiro guerreiro da paz(COHN, 2002).

Segundo Bull (2008), o artista marcial tem uma característica única, e de certa

forma até curiosa, pois cada um tem sua particularidade no que determina a sua busca

por uma determinada arte ou estilo. O curioso do AIKIDO é que por ela ser uma arte

marcial que não tem competição, estimula o praticante por seus fundamentos religiosos,

sua filosofia e por não ser restrito a uma faixa etária específica.

Vários autores conceituam a arte marcial, entre eles Drigo (2006) ao relatar que

as artes marciais são atividades corporais de ataque e defesa, podendo ser também,

caracterizadas como lutas.

De acordo com Barreira (2002) as artes marciais são acompanhadas de um

conjunto de valores considerados virtuosos, e o ensino das artes marciais, são

11

permeados por moralidade e religiosidade bastante intensas até então, tenderia a ater-se

mais à técnica no decorrer desse processo de expansão.

Ruffoni (2004) discorre que as lutas, os jogos de oposição e os esportes de

combate existem desde o início dos tempos em todas as civilizações. Nos dias de hoje

esse contexto faz parte das disciplinas curriculares em nível universitário, das quais

vistas como instrumentos pedagógicos.

Para Ruffoni (2004) a função das artes marciais é ensinar, educar e promover a

saúde física e mental do indivíduo que a pratica. Os objetivos atuais das lutas foram

ampliados, portanto deve-se observar o quanto é importante o trabalho de base.

Figueiredo (2001) enfatiza que se deve estimular o adolescente a vivenciar

atividades filosóficas e competitivas na qual o mesmo pode se entreter e exteriorizar

suas emoções e aprender com a luta marcial.

As lutas também podem servir de „válvula de escape‟. Ribeiro (2004) comenta

que os responsáveis pelos adolescentes que possuem distúrbio de comportamento,

procuram métodos de tratamento nas lutas.

Assim, a pessoa que adere a prática do AIKIDO o faz por objetivos bem

distintos e específicos. A escolha de uma prática esportiva além de trazer benefícios é

um processo difícil.

Diante do exposto, a questão norteadora do estudo é investigar qual o perfil do

praticante da arte marcial AIKIDO no município de Porto Velho – Rondônia?

2. JUSTIFICATIVA

Essa pesquisa justifica-se pela necessidade de possibilitar um melhor

entendimento desta arte marcial, demonstrando seus benefícios, sejam eles emocionais,

psicológicos, físicos e culturais. Analisar o perfil dos praticantes proporcionar uma

melhor compreensão dessa arte marcial no município de Porto Velho.

O AIKIDO é uma arte marcial pouco divulgada e também é considerada “a arte

marcial do homem moderno”. Segundo Rosa (2011) infelizmente, o estudo das artes

marciais não tem tido uma atenção adequada por parte dos investigadores.

12

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Diagnosticar o Perfil do praticante da arte marcial do AIKIDO no município de

Porto Velho, Rondônia.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Verificar os motivos que levam um indivíduo a praticar a arte marcial AIKIDO;

Verificar as principais motivações que fazem com que o aluno permaneça na

academia de AIKIDO;

Investigar a influência da arte marcial AIKIDO no cotidiano dos sujeitos

pesquisados;

Traçar o perfil do nível socioeconômico e profissional do praticante de AIKIDO;

Identificar a relação da busca da arte marcial AIKIDO com a melhoria da

qualidade de vida do praticante.

4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

4.1. HISTÓRICO DO AIKIDO

Para falar sobre a origem da arte marcial do AIKIDO temos que primeiro falar

sobre seu fundador, Morihei Ueshiba, sua trajetória e sua cronologia.

Nascido em Tanabe, província de Wakayma na data de 14 de dezembro de 1883, foi

influenciado a praticar inicialmente arte marcial como forma de atividade física por

13

volta de seus 7 anos de idade através de seu pai Yoroku Ueshiba que era fazendeiro

(UESHIBA,2006).

Desta forma Morihei recebeu de seu pai ensinamentos sobre sumô e natação, por

volta de 1902 foi para Tóquio, onde estudou dois estilos de artes marciais tradicionais o

ju-jutsu e o kenjutsu. Nesse tempo ele já tinha por volta de 20 anos de idade quando

resolveu se alistar no serviço militar. Na sua carreira militar conseguiu chegar ao posto

de sargento, nos tempos livres que ele tinha quando ainda estava no serviço militar

manteve a sua busca por ampliar seus conhecimentos nas artes marciais, aprendeu

durante esse período mais um estilo: Yagyu-ryo ju-jutsu, após esse período em que

esteve no exército foi mais além na sua buscar por ampliar seus conhecimentos,

aprendeu o estilo Kodokan de Judô.

Após esses eventos o destino o colocou frente a frente com um famoso e

lendário mestre de nome Sokaku Takeda tendo esse passado seus conhecimentos sobre

arte marcial para Morihei Ueshiba, no qual recebeu o certificado de formatura no estilo

Daito-ryu ju-jutsu(ensino tradicional de arte marcial da família Takeda).

Durante esse aprendizado como artista marcial algo o deixou muito abalado, a

morte de seu pai em janeiro de 1920 com a idade de 76 anos, período esse que o fez

procurar por uma vida mais próximo do lado espiritual, ficando sobre os cuidados de

um líder religioso Onisaburo Deguchi líder da religião Omoto –kyo, período esse que

durou oito anos de sua vida, sendo de grande influência para o que seria a criação da

arte marcialAikido.

O primeiro dojo (local de treinamento) que tinha por nome Academia Ueshiba,

foi fundada também no mesmo ano de falecimento de seu pai, em (1920) com a idade

de 38 anos Morihei começou a ensinar Daito-ryu aiki ju-jutsu o que primeiramente se

chamou sua concepção da sua arte marcial, inicialmente os alunos eram seguidores da

religião Omoto-kyo o que não demorou muito para que nas proximidades começavam a

se espalhar rumores que um grande mestre em artes marciais ensinava naquele Dojo,

logo o número de alunos começou a crescer.

À medida que Morihei adquiria o amadurecimento como artista marcial em

consonância com a espiritualidade, o que o levava a adquirir uma postura mais voltada

para o lado espiritual, tendo ele se desprendido de forma gradual das práticas

convencionais de ensino das ates marciais, na qual ele tinha aprendido nas escolas

Yagyu-ryu e Daito-ryu ju-jutsu o que culminou a desenvolver um estilo próprio, o que

segundo ele descrevia como sendo: `ùsar e aplicar os princípios e técnicas em conjunto,

14

para quebrar barreiras entre mente, espírito e corpo, sendo assim denominada de `àiki-

bujutsu`` que era mais conhecida como Ueshiba-ryu aiki-bujutsu no ano de (1922).

Durante a sua vida como artista marcial o fundador sempre buscou uma

verdadeira definição e significado do BUDÔ, período esse que lhe custava uma

experiência espiritual. Em relatos históricos ele esteve diante da morte por inúmeras

vezes tendo ele passado por guerras e por ter se aventurado em uma nova empreitada ao

lado de Onisaburo o líder da seita Omoto-kio e de seus seguidores com a ideia de tentar

criar uma nova forma de governo Mundial se baseando em conduta e princípios

religiosos, com essa ideia pagaram quase que com suas próprias vidas por isso, pode se

dizer que diante de tais acontecimentos Morihei passou a refletir de forma mais

espiritual sobre o verdadeiro sentido da vida.

Das influências na qual sofreu o fundador da arte marcial do AIKIDO podemos

analisar que sua vida, foi marcada por inúmeros acontecimentos, sendo esses fatores

determinantes em muito para a criação do nome definitivo do que seria o nome da arte

marcial criada por Morihei Ueshiba denominada: AIKIDO.

Já nesse momento da história no ano de 1925 o nome da arte marcial criado por

Morihei denominada aiki-bujutsu passaria a se chamar aiki-budô, por ter mais

consonância com os preceitos filosóficos na sua maneira de vivenciar um caminho

marcial, o que ele definia como sendo: a união do espírito, da mente e do corpo.

Oficialmente o nome AIKIDÔ surge no cenário histórico em um momento em

que a humanidade passava pela Segunda Guerra Mundial, precisamente no ano de 1942

ele vislumbrou a sua criação o que nos anos que se antecederam a esse momento

serviram de muito refinamento para que o sistema da criação da arte marcial fossem

instituídos, nascia então o AIKIDÔ, no qual o grande mestre Morihei Ueshiba o definia

como: `ò AIKIDÔ é o caminho da harmonia e do amor``.

Quando nos referimos ao que define como sendo os pilares que foram de grande

influência para a formação da filosofia da arte marcial do Aikido não podemos deixar de

lado acontecimentos que foram de extrema relevância na vida do fundador da arte

marcial, acontecimentos esses que culminaram na criação dessa nova arte marcial, onde

seus preceitos e aspectos filosóficos tiveram grande influência religiosa e um lado todo

espiritual, que se fundiram de tal forma tornando possível para o fundador da arte

marcial vislumbrar sua criação, que passou a ser conhecida como o verdadeiro BUDÔ.

A arte marcial por um instante pode até ser confundida com um ritual de

purificação espiritual, o que não é um fator distante, pois a mesma nasceu de dois

15

elementos principais, sendo eles: da arte marcial o Daito Ryu Aiki-jiujitsu e em conjunto

com os preceitos da filosofia Shintoísta da seita Omoto-kio na qual, deu toda a base para

de fundação para a criação do AIKIDO.

Após o seu falecimento em 26 abril de 1969 todo o seu legado cultural e a

missão de continuar a divulgar a nobre arte criada por ele ficou a cargo de seu filho

Kishomaru Ueshiba (1921 a 1999) o qual se tornou o Doshu (dono do caminho), foi

sucedido por seu filho Moritero Ueshiba (neto do fundador Morihei Ueshiba), o qual se

tornou o atual Doshu. Além de ser o líder máximo do AIKIDO a nível mundial, ele

dirige e leciona no Hombu Dojo (Dojo Central do Aikido no Mundo).

4.2. AIKIDO NO BRASIL

Segundo Cohn (2002), o Sensei Reishin Kawai chegou ao Brasil no inicio da

década de 60 onde lhe coube a responsabilidade de introduzir o AIKIDO em terras

brasileiras. Inicialmente em Santos e depois em São Paulo. Reishin Kawai reside em

São Paulo, onde exerce, além do AIKIDO, medicina oriental, sendo muito respeitado

pelo seu conhecimento em ambas as áreas. Na mesma época em dezembro de 1963,

Teruo Nakatani, chega ao Rio de Janeiro, ao final de uma viagem de cargueiro de 90

dias, o imigrante japonês Teruo Nakatani, marcava o inicio do AIKIDO em terras

cariocas, sem qualquer vínculo com o Aikidô praticado em São Paulo.

Teruo Nakatani foi aluno direto do fundador Morihei Ueshiba, do seu filho

Kishomaru Ueshiba e Koichi Tohei, teve como companheiros de treino diversos

ushidechi (alunos residentes no dojo), como Yamada, Tamura, Saotome, Osawa entre

outros. É empresário e veio ao Brasil por seu ofício no início da década de 60, com a

importante missão dada pelo antigo “doshu” de difundir o AIKIDÔ no Brasil. Em

pouco tempo se tornou figura conhecida em toda a cidade, chegando inclusive a

participar do filme "O diamante cor de rosa", estrelado por Roberto Carlos.

Em 1975, depois de diversos problemas físicos e com pouco tempo para se

dedicar ao ensino do AIKIDÔ, trouxe o sensei Shikanai para substituí-lo. Consideramos

que os dois mestres foram os desbravadores que inicialmente tiveram a missão de

divulgar e disseminar a arte marcial do AIKIDÔ no Brasil.

16

Sobre a história da arte marcial do AIKIDO em Porto Velho tomaremos como

base de referência histórica o relato através de entrevista, de um representante do estilo

Aikikai que é o tradicional e principal estilo da arte marcial do AIKIDÔ. O mesmo

representa o Instituto Takemussu com sua sede em São Paulo, sendo essa instituição

administrada pelo Shiram (mestre) Wagner José Bull que representa o Hombu Dojo que

é a sede central do AIKIDÔ tradicional, localizada em Tóquio (Japão).

Segundo Bull (2003), traçando uma real linha do tempo na história do AIKIDÔ

em Porto Velho-Rondônia, diz que seu primeiro contato foi com o professor Paulo

Teixeira Batista, nascido em Rondônia e possui dois graus faixa preta. Segundo Batista

(2012) o seu primeiro contato com arte marcial do AIKIDO na cidade de Porto Velho

aconteceu aproximadamente no ano de 1994, neste mesmo ano Paulo Teixeira conheceu

o Doutor Miguel Gomes de Queiros que era praticante do estilo yokushikai Aikido, no

qual representava um mestre que morava e trabalhava no estado do Amazonas na cidade

de Manaus, ele era conhecido como Senhor Fuji, neste mesmo ano de 1994 tiveram a

ideia de montar uma turma para começarem a treinar a arte marcial do AIKIDÔ na

cidade de Porto Velho.

O primeiro local de treinamento era em uma conhecida academia de judô na

época de nome Nico Judô, no qual o professor desse local sedia o espaço físico para os

treinamentos. Como é por tradição oriental toda escola de artes marciais deve ter o

nome da escola, sendo esse de denominação de origem ``Fuji Dojô``.

Os treinos se aconteceram nesse local por um tempo, o Doutor Miguel Gomes de

Queiros teve que se ausentar da cidade de Porto Velho deixando assim a cargo do

professor Paulo Teixeira a responsabilidade em manter e continuar com o

desenvolvimento do Fuji Dojô.

Em 1996 para 1997 se instalou em Porto velho um representante da federação do

Rio de Janeiro que representava a Tomiki Aikido, sob responsabilidade do professor

Paulo Valente, no que consta sobre as diretrizes que regem essa representação as

filosofias estão ligadas mais a defesa pessoal o taijutsu e o bujutsu. No ano de 1997 o

professor Paulo Teixeira conheceu o professor Paulo Nascimento, este que veio do

estado do Rio de Janeiro e se estabeleceu aqui em Porto Velho, também representava

outro mestre japonês conhecido como Shikanai Sensei.

No mesmo ano em que se tornou responsável pelo Fuji Dojô em Porto Velho

Paulo Teixeira não possuía uma graduação ao ponto de se manter como instrutor e

representante de uma arte marcial de renome internacional, sendo assim o mesmo

17

procurou se qualificar, deslocando-se ao estado de São Paulo onde foi apresentando ao

Shiram (mestre) Wagner José Bull que é representante do estilo tradicional da arte

marcial do AIKIDÔ conhecida por Instituto Takemussu.

Já em São Paulo como aluno e tendo passado uma temporada no Dojô (local de

treinamento) denominado de Instituto Takemussu, com o intuito de ser manter como

artista marcial e com a finalidade de honrar o compromisso assumido com o então

Doutor Miguel Gomes de Queiros, então o professor Paulo Teixeira filiou-se a

Confederação Brasileira Brasil Aikikai e ao Instituto Takemussuno qual durante muitas

viagens, estadias em conjunto com um árduo período de treinamento o mesmo

conseguiu a graduação de faixa preta, sendo este reconhecido pela Confederação

Brasileira Brasil Aikikai.

Atualmente Paulo Teixeira Batista possui a graduação de Nidan, ou seja, detém

dois níveis acima de faixa preta e continua ativo como professor na cidade de Porto

Velho Rondônia.

4.3 PERFIL DO PRATICANTE DE AIKIDO

O perfil do indivíduo é influenciado por diversos fatores próprios, tanto internos

quanto externos, dando origem a diversas características pessoais ao mesmo.

Um dos fatores que podem caracterizar o perfil de uma pessoa é a personalidade.

A palavra personalidade, cuja origem remonta do grego “persona”, possui também o

significado de máscara, com o sinônimo de celebridade. A esse respeito Faw (1980, p.

212), observa que:

[...] Personalidade refere-se à maneira pela qual um indivíduo se relaciona

com seu ambiente, incorpora o pensar, o sentir, e o agir de uma pessoa. A

formação da personalidade é um processo gradual, complexo e único a

inerente a cada individuo.

A personalidade de uma pessoa pode se estruturar de diferentes formas, desde as

relações familiares até o convívio social obtendo, pois, um perfil único. A personalidade

pode ser definida por um conceito dinâmico que descreve o crescimento e o

desenvolvimento de todo o sistema psicológico de um indivíduo.

Estudos sobre personalidade nos últimos anos são substanciais, mas o que se

sabe sobre esse assunto ainda é insuficiente para atender às exigências práticas que são

colocadas em proporções cada vez maiores pela sociedade.

18

Segundo Gemelli (1968, p. 390):

[...] A personalidade aparece não como soma de cada um dos traços e

resultados da união das diferenças individuais de cada uma das funções do

adulto, mas como resultado final da lenta e progressiva diferenciação, nos

vários indivíduos, dos fatores da personalidade humana.

Podemos afirmar, então, que a personalidade é constituída ao longo da vida,

desde o nascimento do individuo, passando por diferentes fases até ser concretizada na

idade adulta.

Outra característica do perfil é o caráter. Na definição de Gemelli (1968, p.396),

[...] é o modo de se adaptar que leva o homem a agir perante a sociedade,

como por exemplo, com lealdade, honestidade, bondade, conformismo, ou

então com hipocrisia, conformismo, ou mesmo iludindo a si próprio.

Desta forma pode-se afirmar que o caráter é a soma de hábitos bons e ruins de

um individuo, um conjunto de traços particulares que são expostos durante a vida da

pessoa em diferentes situações do cotidiano. O caráter tem por finalidade mostrar a

imagem interna da pessoa, isto é, como ela age, pensa etc.

A identidade, também aparece como forma de caracterizar o perfil do um

indivíduo que, segundo Berry (1991, p. 104).

A identidade não se pode reduzir a um jogo de espelho: representações de

mim mesmo suscitadas no outro, imagens que o sedutor será de si mesmo

graças aos movimentos que ele suscita no objetivo seduzido.

Entende-se por afirmação que a identidade da pessoa é própria e inimitável,

sendo assim, a diferenciação do indivíduo em relação aos demais, não é arbitrária, nem

um processo de subordinação ao outro, mas uma constante ponderação, sobretudo

consigo mesmo.

Quando analisado também o perfil de um indivíduo, podemos também dizer que,

o meio onde ele está inserido influência diretamente na sua real versão, sendo assim o

meio no qual o indivíduo está inserido, de certa forma sofre influência diretamente no

que vai definir o seu real perfil o que da ênfase ao fenômeno denominado Fenótipo, no

qual não só suas características físicas sofrem adaptações como também a sua

personalidade vai ser definida pelo conjunto de ações sofridas no meio inserido

(ALMEIDA, 2002).

19

4.4 REALIDADE ATUAL DA ARTE MARCIAL: DESEJO,

MOTIVAÇÃO, NECESSIDADES.

Em sua atualidade a arte marcial do AIKIDÔ está em larga escala de

crescimento, sendo disseminada por todo o mundo e também no Brasil, tendo em vista

que a mídia tem cada vez mais divulgada sobre seus reais benefícios para a saúde, e de

uma forma ainda mais ampla como defesa pessoal, sem a devida necessidade de uma

faixa etária específica para a sua prática, aumentando assim cada vez mais o seu número

de praticantes.

Segundo Cremona (2004) em detrimento de suas características próprias o

AIKIDÔ vem sendo considerado por muitos artistas marciais de renome, como a arte

marcial do terceiro milênio. Em termos de divulgação já existe em mais de 40 países,

sendo praticado e cada vez mais divulgado, quem contribui em muito para essa

divulgação além dos grandes mestres a um em especial o ator de cinema norte

americano Steven Seagal, o qual possui o nível faixa preta 7º Dan (grau) que tem

contribuindo em divulgar a arte marcial do AIKIDÔ no cenário Internacional.

Desta maneira, está evidenciada a sua prática aberta a todos os públicos sem

restrição de idade, raça, classe social ou credo religioso, tendo em vista, que sua

filosofia cria uma atmosfera de imensa harmonia entre seus praticantes, criando um

ambiente familiar onde se predomina o amor e o respeito.

Assim de certa forma não menosprezando que estamos falando de uma arte

marcial de estrema eficácia, mas sempre visando à integridade física do praticante,

respeitando suas limitações e procurando manter o espírito de harmonia, e não rotulando

a violência como fator determinante na sua prática, sendo assim o AIKIDÔ está sendo

divulgado como um caminho ou estilo de vida e uma forma de manutenção da saúde.

4.5 LAZER

Entendemos o lazer como tudo aquilo que fazemos voluntariamente em nosso

tempo de folga, “algo que seja prazeroso e satisfatório” (SILVA, 2009).

Dumazedier (1976, p. 37) diz que:

20

O lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de

livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-

se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada,

sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após

livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e

sociais.

Por este olhar, podemos considerar o lazer como sendo uma atividade voluntária,

não profissional e não podendo ser afazeres do lar. Camargo (1979) salienta que o lazer

é “um conjunto de atividades gratuitas, prazerosas, voluntárias e liberatórias, centradas

em interesses culturais, físicos, manuais, intelectuais, artísticos e associativos,

realizadas num tempo livre [...]”.

Quando falamos em tempo livre, estamos nos referindo aos finais de semana,

feriados e qualquer desocupação que o indivíduo venha a ter durante sua jornada de

trabalho.

Marcellino (1995) alerta que:

Porém esse tempo livre não deve ser considerado uma maravilha. Mesmo

vindo carregado de virtualidades, de enormes expectativas da sua utilização

de maneira prazerosa e de satisfação intrínseca, e da busca de relações sociais

mais verdadeiras e gratificantes, da possível chance de se criar algo, de

pensar, além de tantas outras aspirações que compõem o imaginário do

indivíduo comum, esse tempo tem seus limites. Muito mais que na hora do

trabalho em que nos encontramos extremamente ocupados, é no tempo livre

que nos deparamos com a grandeza ou com a miséria de nossa existência.

Temos com esse tempo a oportunidade, ainda que temporariamente, de

vislumbrar a liberdade, nossos talentos, nossas emoções e agora que estamos

com tempo livre não seria uma constatação muito agradável entrever que não

podemos usá-lo da maneira que queríamos e isso nos leva a pensar no quanto

de fantasias temos sobre nós mesmos e o tanto que estamos ou somos

despreparados para enfrentar um período que nada nos exige.

(MARCELLINO, 1995,p. 38).

De acordo com Silva (2009; 2011) pudemos observar que, apesar do lazer estar

ligado a um período de tempo onde nós estamos desocupados, ainda assim é necessário

estarmos preparados para ele, pois com tanto tempo livre, teremos como pensar em

questões que aparentemente não nos afetam enquanto estamos trabalhando (por

exemplo, um pai que vive longe da filha) mais quando nos concentramos nelas, nos

deparamos com um misto de sentimentos confusos e vemos que para podermos usufruir

bem desse tempo livre é preciso estar com a cabeça boa, ou seja, com pensamentos

puros ou no meu entender apenas sentindo-se bem.

21

Para Marcellino (1995) “é uma miragem pensar que o tempo livre se separa do

tempo de trabalho. É impossível abstrair o trabalho, isolar, desconsiderar no domingo à

tarde a aproximação dramática e inevitável da segunda-feira”.

Hoje em dia, ainda restam muitas dúvidas sobre a questão do lazer, pois, a

maioria das pessoas o praticam sem saber, Marcellino (2008) relata que, além disto,

muitas pessoas fazem lazer sem saber que o estão fazendo, porque o que é chamado de

lazer é o veiculado pela mídia como lazer”.

O lazer é apreciado pela maior parte da população, só que sua importância é

pouco divulgada nos meios de comunicação em massa, e nessa mesma linha de

raciocínio, Marcellino (2008, p. 25) descreve seu pensamento:

O lazer é valorizado pela população, ainda que isso não seja verbalizado por

uma série de motivos. Tem importância na vida e na qualidade de vida das

pessoas. Se perguntar diretamente às pessoas qual a importância do lazer nas

suas vidas obter-se-á um sétimo a décimo lugar numa escala de prioridade.

Isso se deve a pouca “ressonância social do lazer”, ainda não visto como um

direito social, e também a uma hierarquia de necessidades. Mas, se for

conviver com as pessoas, ver-se-á a importância do lazer como busca de

significado para as suas vidas. Os exemplos estão por aí. É só olhar. Mas as

pessoas têm vergonha de reivindicar lazer, porque ele ainda é considerado

“coisa de vagabundo”, e só conseguem verbalizar sua necessidade como

justificativa para temas “sérios” – o mais popular agora é a violência, o “tirar

as crianças da rua”.

Consideramos ainda o lazer, conforme SILVA et al (2011) baseados em alguns

critérios em relação a suas atividades, como “[...] diversão (atividade prazerosa),

descanso, desenvolvimento pessoal e social, não obrigatoriedade (livre escolha), não

objetivo de aprimoramento técnico”.

Diante dos autores Marcelino (2008), Soares et al (2011) e Silva (2011) para os

conteúdos das atividades de lazer consideram-se: os físico-esportivos, artísticos,

intelectuais, turísticos, manuais e sociais. E ainda, fica estabelecido que nas

delimitações das atividades esportivas encontram-se: “1-De Rendimento [...], 2-

Educacional [...] e 3- De Lazer: atividades de vivências livres de esportes recreativos

com não obrigatoriedade de frequência, podendo ser eventual ou regular” (SILVA,

2011).

22

4.6 ATIVIDADE FÍSICA, EXERCÍCIO FÍSICO E APTIDÃO FÍSICA.

Podemos salientar que os relatos registram que na pré-história o homem

dependia de sua força, velocidade e resistência para manter sua sobrevivência. Migrava

de um lugar para o outro, seguindo sua cultura em busca de melhoria e com isso fazia

longas caminhadas. Diante dessa peregrinação enfrentava adversidades, das quais o

faziam lutar, correr, saltar, das quais lhe mantinha ativo fisicamente.

Conforme Pitanga (2002, p. 51):

Atualmente, atividade física pode ser entendida como qualquer movimento

corporal, produzido pela musculatura esquelética, que resulta em gasto

energético, tendo componentes e determinantes de ordem biopsicossocial,

cultural e comportamental, podendo ser exemplificada por jogos, lutas,

danças, esportes, exercícios físicos, atividades laborais e deslocamentos.

Diante dessa colocação do autor podemos salientar que os exercícios físicos são

parte integrante das atividades físicas, os quais são de fundamental importância contra o

sedentarismo e diversas outras doenças, pois melhora a capacidade do indivíduo em se

exercitar, assim como a aptidão física, e acarreta benefícios para a saúde.

Elicker et al (2011) alerta dizendo que os índices menores de mortalidade são

dos indivíduos mais fisicamente ativos por diversas causas e salienta que isto se dá por

uma diminuição de doenças crônicas, inclusive doença arterial coronária.

Elicker et al (2011) em seu artigo, afirma ao citar Monteiro (2004) que “os

exercícios são benéficos para o tratamento em pessoas com hipertensão e devem ser

utilizados no começo do tratamento, tendo em vista a redução de medicamentos,

reduções significativas na pressão arterial e um aumento modesto na aptidão física”.

Para Pedrosa (2010, p.2):

A aptidão física é entendida como a capacidade de realizar atividades

cotidianas com vigor e vitalidade e ainda ativa a execução de ocupação das

horas de lazer e ajuda a enfrentar emergências imprevistas com tranquilidade

e menor esforço possível, podemos observar que em determinadas

localidades o nível de aptidão física é diferenciado. Isto nos leva a perceber

que a aptidão física de um indivíduo varia de acordo com seu estilo de vida

ou com o tipo de treinamento que o mesmo desenvolve.

Conforme Barbanti (1990) reforçado por Pedrosa et al (2010) os “componentes

da aptidão física podem ser definidos, medidos e desenvolvidos separados uns dos

23

outros, onde os exercícios podem ser específicos para o desenvolvimento de cada um

dos componentes da aptidão física, e os mesmos foram relacionados em dois grupos, o

primeiro refere-se às habilidades esportivas e o segundo relacionado à saúde”.

Sabemos que os indivíduos têm pouco ou nenhum acesso a exercícios físicos

orientados fora da escola, ficando a cargo do poder público promover programas de

políticas públicas para que o profissional de educação física atue em benefício da

população na busca da melhoria da aptidão física dos cidadãos.

4.7 BEM-ESTAR FÍSICO-MENTAL E QUALIDADE DE VIDA

Saúde pode ser definida como um estado de completo bem-estar físico, mental,

social e espiritual, e não somente a ausência de doenças ou enfermidades, conforme

destacado por Pedrosa (2010) apoiado pela Organização Mundial de Saúde. E para

retomar o que estamos apresentando podemos dizer que a aptidão física é uma condição

na qual o indivíduo possui energia e vitalidade suficientes para realizar as tarefas diárias

e participar de atividades recreativas sem fadiga.

Diante desta colocação fica evidente a relação de saúde estabelecida no processo

de bem-estar, no qual Pitanga (2002, p.51) cita:

Na atualidade, saúde tem sido definida não apenas como a ausência de

doenças. Saúde se identifica como uma multiplicidade de aspectos do

comportamento humano voltados a um estado de completo bem-estar físico,

mental e social. Pode-se também, definir saúde como uma condição humana

com dimensões física, social e psicológica, cada uma caracterizada por pólos

positivo e negativo. A saúde positiva estaria associada com a capacidade de

apreciar a vida e de resistir aos desafios do cotidiano, enquanto a saúde

negativa estaria associada com a morbidade e, no extremo, com a

mortalidade.

Podemos evidenciar que a atividade física é fundamental para tratamentos das

doenças e consequentemente na melhoria da saúde, como tem sido utilizada para lidar

com fatores multicausais de risco, no caso do sedentarismo que tem sido fator

determinante de agravos à saúde.

24

De acordo com Devide (2003) “A saúde não é uma condição estática, existente

somente, devido à ausência de doença, mas um processo de aprendizagem, tomada de

decisão e ação para otimização do bem-estar próprio”.

Esta colocação do autor nos remete ao tema qualidade de vida, abordado por

Nahas (2001), no qual em sua concepção comporta parâmetros sócio-ambientais, como:

a) moradia, transporte e segurança; b) assistência médica; c) condições de trabalho e

remuneração; d) educação; e) opções de lazer; f) meio ambiente entre outros e os

parâmetros individuais compõe: a) hereditariedade e b) estilos de vida e hábitos

alimentares, controle de estresse, atividade física habitual, relacionamentos e

comportamento preventivo, ou seja, o autor salienta para a importância do ser humano

em sua individualidade.

Para esse autor, “o conceito de qualidade de vida é diferente de pessoa para

pessoa e tende a mudar ao longo da vida de cada um.” Para o autor a qualidade de vida é

determinada por uma combinação de fatores como “estado de saúde, longevidade,

satisfação no trabalho, salário, lazer, relações familiares, disposições, prazer e até

espiritualidade”.

Diante dessas colocações fica evidente afirmar que qualidade de vida é

determinada pela individualidade humana, a partir de suas necessidades. Sendo assim,

ainda para Nahas (2001, p. 6-7)

“(...) a percepção de bem-estar pode diferir entre pessoas com características

individuais e condições de vida similares, sugerindo a existência e um „filtro‟

pessoal na interpretação da qualidade de vida individual. Para finalizar o

autor diz que [...] a sobrevivência terá sempre prioridade sobre as questões do

bem-estar. Qualidade de vida é, pois, algo que envolve bem-estar, felicidade,

sonhos, dignidade e cidadania”.

Desta forma podemos admitir que se não houver um entendimento sobre toda a

inclusão dos aspectos relacionados ao bem estar físico mental e qualidade de vida

trabalhando em conjunto não se pode afirmar que exista uma real afirmativa sobre o verdadeiro

bem estar de um indivíduo.

4.8 HARMONIA: CORPO, ENERGIA, MENTE E ESPÍRITO.

25

Dentro do contexto das artes marciais orientais entendemos Harmonia como

uma forma muito complexa de ser alcançada, segundo a filosofia oriental esse seria o

verdadeiro estágio alcançado por um praticante de uma determinada arte marcial, uma

eterna busca por um estado de equilíbrio sobre alguns aspectos fundamentais, os quais

sem eles seriam impossíveis atingir o grau de maestria, onde se exerce uma constante

tentativa de se haver um trabalho de cooperação entre fatores que vão ser determinante

para conseguir a Harmonia corporal em conjunto com os aspectos filosóficos e

espirituais.

Segundo Payne (1997) a respiração e o corpo são vitais para se conseguir o

desenvolvimento espiritual e para dominar as artes marciais e que é necessário entender

com exatidão e detalhe a estrutura básica da respiração e do corpo.

Para se entender como se utilizam estes níveis inter-relacionados na pratica,

pode se estabelecer uma analogia, Payne (1997, p. 38) descreve como sendo:

O Corpo é material e sólido como as rochas. A Respiração é como a água,

fluída e poderosa: a Mente é como o ar, penetrante e aberta. Na filosofia

ocidental, considera-se que a mente e a matéria (ou o corpo) são os dois

aspectos mais importantes da realidade, mas torna-se difícil resolver o

problema mente-corpo. Como é possível que a mente uma entidade tão etérea

e abstrata, provoque o movimento de algo tão sólido e tangível como o corpo

físico? No lugar onde deveria encontrar-se vínculo, abre-se um insondável

abismo que parece separar dois universos. Como pode um vento suave mover

as sólidas rochas? A resposta lógica é: tentando com todas as forças; daqui

se deriva toda a doutrina do esforço: se não se consegue a primeira vez, tenta-

se de novo. Fica implícito que há que tentar com mais empenho do que a

primeira vez e que o esforço deverá ser maior. Do que não se fala é de qual

seria o caminho para resolver este problema.

Para se atingir a Harmonia tem que se haver equilíbrio ou a integração entre

postura corporal em consonância com a respiração, controle de energia interna: o que

segundo a cultura oriental descreve como sendo o “ki” ou “Chi”, e mais ainda em um

estado de pura conexão espiritual, o conjunto desses parâmetros é essencial para que

seja possível a realização de uma determinada técnica em uma determinada arte marcial,

em especial a arte marcial AIKIDÔ.

Toda a beleza plástica das técnicas se traduz em harmonia quando devidamente

são respeitados esses aspectos que envolvem a arte marcial, sendo assim traduzindo a

real função da necessidade e satisfação em se praticar à arte marcial AIKIDÔ, sem o

devido equilíbrio entre esses parâmetros jamais será possível atingir a harmonia, o que

não somente se traduz dentro de um ambiente de treinamento de arte marcial, o que

26

torna possível também ao praticante ser capaz de viver em sociedade fazendo de tal uso

dessa Harmonia adquirida dentro do ambiente de treinamento.

5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

5.1 DELINEAMENTOS DA PESQUISA

Esta pesquisa é de cunho qualitativo, que segundo Godoy (1995) abrange a

aquisição de dados descritivos sobre pessoas, lugares e processos interativos, pela

relação direta do pesquisador com a situação estudada, buscando compreender os

fenômenos de acordo com a perspectiva dos indivíduos, ou seja, dos participantes da

situação em estudo.

Por ser uma pesquisa de campo, do tipo descritivo-exploratório, para Mattos;

Rossetto Jr; Blecher (2003) tem a característica de descrever propriedades ou relações

existentes no grupo, bem como familiarizar-se com o fenômeno de forma a obter uma

nova percepção e ideias ao seu respeito.

5.2. TRATAMENTO DOS DADOS

Os dados da referente pesquisa foram avaliados através de uma análise de

conteúdo, o qual tem por finalidade estudar todos os componentes das frases e palavras

que integram o discurso, reconhecendo o essencial e selecionando-o em torno das ideais

principais.

Para Mattos; Rossetto Jr; Blecher (2003) análise de conteúdo significa classificar

palavras, frases ou parágrafos em categorias de conteúdo.

Conforme Bardin (1977) a análise de conteúdo divide-se em três momentos: pré-

análise (organização do material); exploração do material que se divide em três fases: a)

a escolha das unidades de contagem, b) a seleção das regras de contagem e c) a escolha

das categorias e tratamento dos resultados.

27

5.3 AMOSTRA

A amostra desta pesquisa foi formada por 29 praticantes, 4 do sexo feminino e 25

do sexo masculino, com faixa etária entre 14 e 45 anos de idade, divididos em duas

academias de Porto Velho.

5.4 PROCEDIMENTOS PARA COLETA, TRANSCRIÇÃO E

CATEGORIZAÇÃO DOS DADOS.

Foi aplicado um questionário (ANEXO II) aos praticantes de AIKIDÔ nas duas

academias estudadas. Todos os participantes assinaram um termo de consentimento

livre e esclarecido aceitando participar do estudo (ANEXO I).

Após a aplicação dos questionários fizemos a transcrição dos mesmos e

cumprimos a última etapa estabelecida na análise de conteúdo, quanto à exploração do

material ao que se refere às escolhas das categorias e tratamento dos resultados, no qual

consta no transcorrer desta pesquisa.

6 ANÁLISE DOS RESULTADOS

6.1 TRANSCRIÇÃO E CATEGORIZAÇÃO DOS DADOS

Diante da aplicação e transcrição dos dados sentimos a necessidade de

unificarmos as questões um e dois do questionário, em virtude destas estarem

referenciando a categoria “Desejo/motivação/Necessidade”, e também as questões seis e

oito, por estas estarem referenciando a categoria “Harmonia (homem e ambiente)”.

As unidades de registros/categorias, conforme a tabela 1 foram numeradas de

acordo com a ordem de aparição no questionário e posteriormente aplicada em cada

transcrição, para proporcionar a análise e discussão dos resultados, baseada na análise

de conteúdo.

Tabela 1: Categorias para análise dos resultados.

28

CATEGORIAS

TOTAL DE RESPOSTAS DOS

PRATICANTES DE AIKIDÔ EM

CADA CATEGORIA

1-Desejo/motivação/Necessidade 60

2-Bem-estar físico mental (qualidade de vida). 59

3-Metodologia, filosofia 69

4-Lazer 31

5-Harmonia (homem e ambiente) 96

6-Atividade física 46

7-Nível social econômico X

8-Campo atuação/formação X

9-Nível de escolaridade X

10-Conhecimentos e influências 43

11-Outros 3

O gráfico 1 demonstra melhor o quantitativo geral de respostas por categoria dos

29 praticantes de AIKIDÔ da cidade de Porto Velho.

Gráfico I: Quantitativo geral das respostas por categorias.

29

Quanto ao questionamento da prática do AIKIDO, obtivemos após análise 60

referências intitulando a categoria 1: “Desejo/motivação/Necessidade”; 59 referências

citando a categoria 2: “Bem-estar físico mental (qualidade de vida)”; 69 referências

intitulando que sua busca em praticar o AIKIDO está na categoria 3: “Metodologia,

filosofia” da arte marcial; 31 referências intitulando o “Lazer” categoria 4, como

alternativa dessa prática; 46 referências quanto a categoria 6: “Atividade física”; 43

referências denominando que o conhecimento dessa arte e de outras artes fizeram com

que eles praticassem AIKIDO e por fim, surpreendentemente 96 referências disseram

que praticam o AIKIDO em função da busca da harmonia, do equilíbrio que essa arte

transmite, fazendo com que através dela se tenha uma real harmonização entre homem e

ambiente, caracterizada pela categoria 5. A busca é de uma integração harmônica entre

os ambientes que se está inserido.

Nesta pesquisa observamos que a busca emergente pelo AIKIDO tem atingido

uma faixa etária com a média de 31 anos, ou seja, pessoas maduras e em busca de um

equilíbrio físico e emocional. Dos 29 participantes, 4 são do sexo feminino e 25 do sexo

masculino (TABELA 2).

Tabela 2: Caracterização da Amostra quanto a idade e ao sexo.

Participantes Sexo

Masculino

Sexo

Feminino

Idade

Indivíduo 01 X 27 anos




















30




Individuo 24 X 30 anos






Abaixo estão os dados coletados através das entrevistas, que foram transcritas e

categorizadas, conforme unidades de registros que emergiram desta pesquisa.

Tabela 3 – Motivo que os praticantes de AIKIDÔ praticam esta arte marcial.

Participantes

da Pesquisa Respostas Categoria

Indivíduo 1 Pratico AIKIDO com o intuito de evoluir como pessoa,

tanto físico, espiritual e psicologicamente.

2, 5

Indivíduo 2

Para esta em harmonia comigo, com as pessoas, com a

natureza e com o espírito.

2, 5

Indivíduo 3

Pelo conhecimento profundo de pontos vitais, pela

oportunidade de conhecer a própria força e conhecer e

ultrapassar os limites.

1, 3, 5

Indivíduo 4 Para treinar concentração, disciplina e alcançar

objetivos.

1, 2, 3

Indivíduo 5

Gostei da técnica utilizada no AIKIDO e pretendia fazer

uma atividade física.

3, 6

Indivíduo 6

Por que dentre as artes marciais existentes é a que mais

me chama atenção.

3, 10

Indivíduo 7

Porque é uma arte marcial com técnicas muito eficientes

que visam exclusivamente à defesa pessoal e nunca o

ataque ao oponente.

3

Indivíduo 8 Pela beleza da arte marcial do AIKIDO. 3

Indivíduo 9

AIKIDO é uma arte marcial milenar altamente técnica e

precisa, por utilizar-se da força do adversário para gerar

energia, exige auto grau de concentração e precisão de

movimentos, suas técnicas fortalecem o coração e o

sistema cardiovascular, articulações e o raciocínio.

3, 6

Indivíduo 10

Eu pratico esta arte essa arte marcial por prazer e com

muita vontade, eu pratico essa arte para melhor ver o

mundo, participo dela e a tenho como uma filosofia de

vida, um estilo marcial e uma ampla visão do mundo ai

fora.

1, 2, 3, 5,

Indivíduo 11

Dentre todas as modalidades das artes marciais,

encontrei no AIKIDO a harmonia, defesa e ataque

simultaneamente com a inteligência e o movimento

praticando pelo aikidoísta.

3, 5, 10

31

Indivíduo 12

Pratico AIKIDO porque depois que eu fiz um estudo das

artes marciais, cheguei a uma conclusão que: o AIKIDO

era a que mais se encaixava no meu perfil filosófico de

vida.

1, 5, 10

Indivíduo 13 Porque é a arte marcial que mais me identifico. 1, 3

Indivíduo 14 Inicialmente uma atividade física. 6

Indivíduo 15 A busca pelo equilíbrio. 5

Indivíduo 16 Pratico porque no AIKIDO me sinto bem e porque gosto

do estilo samurai de ser.

2, 3

Indivíduo 17 Como sou praticante de artes marciais há 15 anos a

pratica do AIKIDO foi uma tendência natural Iniciada

com a influencia de um amigo, consequentemente hoje

pratico por gosto e paixão.

1,3, 10

Indivíduo 18 O dinamismo com o trabalho da essência do ser

humano.

3, 5

Indivíduo 19 Porque gosto e me faz bem e acredito que isso basta. 1

Indivíduo 20

É uma arte procura fazer com que o praticante tenha

autocontrole.

3, 5

Indivíduo 21 Identificação com os preceitos da arte. 3, 10

Indivíduo 22 Porque procurava uma arte marcial onde se pregasse a

técnica e não a força.

3, 10

Indivíduo 23 Para obter a harmonia no meu mundo interior e exterior. 5

Indivíduo 24 Desejo autocontrole diário, motivação não ter idade

certa para começar e não ser necessário força física,

necessidade de defesa pessoal.

1, 2, 3, 5,

10

Indivíduo 25 Pela necessidade de utilizar concentração, disciplina na

utilização das técnicas e a utilização da filosofia da arte

no cotidiano.

1, 3,

Indivíduo 26 Desejo de praticar a arte marcial e desenvolver a leveza

de espírito.

1, 2, 5

Indivíduo 27 Tenho o Aikido como necessidade em ter contato direto

com Deus e meus limites, superando sempre.

1, 2, 5

Individuo 28 Porque além de ser uma arte que ensina a defesa pessoal

também nos ensina a evolução espiritual.

2, 3, 5

Indivíduo 29 Para me conhecer melhor (autoconhecimento), para

conhecer melhor as técnicas de autodefesa e exercitar

corpo e mente.

1, 2, 3, 5

Verificamos que foram atribuídas 20 referências a categoria

(Metodologia/Filosofia), 15 referências atribuídas a categoria (Harmonia), 12

referências atribuídas a categoria (Desejo/Motivação/Necessidade), 10 referências

atribuídas a categoria (Bem estar físico e mental), 7 referências atribuídas a categoria

(conhecimentos e influências).

Diante do exposto, observamos que os motivos pelo qual os praticantes

escolheram a arte marcial do AIKIDO se dá pelos praticantes acreditarem na

32

metodologia e filosofia de ensino, bem como pela busca da harmonia que está prática

proporciona. Alguns participantes atribuiriam sua escolha por esta modalidade por se

sentirem motivados, pelo bem estar físico e pelo seu conhecimento.

Tabela 4 - Motivação a procurar a arte marcial do Aikido.

Participantes


Indivíduo 1

A busca de atividade física.

6

Indivíduo 2

A ter o autocontrole de mim mesmo, tranquilidade e

paciência com a vida que nos rodeia dia a dia.

5

Indivíduo 3

Uma demonstração que assistir me motivou.

1, 10

Indivíduo 4

O estilo da arte marcial.

3

Indivíduo 5

Presenciei uma apresentação de AIKIDO há alguns anos

ministrada pelo professor Paulo Teixeira Batista.

3, 10

Indivíduo 6

Influencia de amigos, e a filosofia da arte marcial.

3, 10

Indivíduo 7

Uma demonstração de AIKIDO que vi em 2002 e os

filmes do Esteve Seagal o qual possui o sétimo grau

faixa preta na arte marcial do AIKIDO, no qual é uma

referencia na arte marcial em todo o mundo.

3, 10

Indivíduo 8

O estilo diferenciado de arte marcial.

3

Indivíduo 9

Por ser uma arte de altíssima qualidade, por sua filosofia

de não estimular a competitividade (não tem

competição), além dos inúmeros benefícios que trás a

saúde.

2, 3

Indivíduo 10

No inicio eu buscava apenas mais um exercício, eu via

as artes marciais em geral como uma forma de praticar

esporte e distração, mas praticar AIKIDO é mais que

isso é uma filosofia de vida, aprendizado para a vida

toda.

2, 3, 6

Indivíduo 11

Porque o AIKIDO pode ser praticado a partir dos 12

anos inclusive na terceira idade sem limitações físicas.

Quanto mais tempo de prática do AIKIDO mais técnicas

e conhecimento.

3,6, 10

Indivíduo 12

O que me motivou foi o fato de que o AIKIDO é uma

arte marcial diferente das outras.

3, 10

Indivíduo 13

A beleza e a eficiência da técnica.

3, 10

Indivíduo 14

A filosofia da arte que prega a humildade.

3

Indivíduo 15

Os movimentos do AIKIDO promovem o equilíbrio de

energia.

3, 5

Indivíduo 16

A pureza das técnicas e a tradição oriental.

3,, 10

33

Indivíduo 17

Paixão por artes marciais.

1, 10

Indivíduo 18 A base do AIKIDO é o autoconhecimento, daí o motivo

prático.

3, 5

Indivíduo 19 Gostava muito da arte e gostaria de fazer alguma

atividade física.

1, 6,

Indivíduo 20

O motivo foi por não ter pancadas na cabeça e com o

tempo aprendendo a gostar cada vez mais da arte.

1, 2

Indivíduo 21 Amigo que me apresentou e os métodos utilizados pelos

professores de AIKIDO na aplicação das técnicas.

3, 10

Indivíduo 22

O sedentarismo e o aumento da violência na cidade.

1, 2, 5

Indivíduo 23 Uma psicóloga me indicou para servir como tratamento

e acabei descobrindo que essa arte é mais profunda do

que eu podia imaginar.

1, 2

Indivíduo 24 Se enquadrava na minha idade condicionamento físico e

ter um outro estilo das demais, não sendo uma arte de

ataque e nem competição.

2, 3, 6

Indivíduo 25 A disciplina e concentração adquiridas por amigos que

praticam.

3, 10

Indivíduo 26 Praticar a arte em conjunto com a energia. 3, 5

Indivíduo 27 Meus irmãos praticavam antes, desde então eles

obtiveram como caminho de Deus, então tive total

Interesse em praticar.

1, 3, 10

Individuo 28 Na procura de uma atividade física, encontrei o Aikido,

e resolvi praticá-lo.

1, 6

Indivíduo 29 O autoconhecimento e a vontade de me aprimorar na

arte do Aikido. 3, 5

Foram atribuídas 20 referências a categoria (Metodologia/Filosofia), 12

referências atribuídas a categoria (conhecimentos e influências), 8 referências atribuídas

a categoria (Desejo/Motivação/Necessidade), 6 referências atribuídas a categoria (Bem

estar físico e mental), 6 referências atribuídas a categoria (harmonia) e 6 referências

atribuídas a categoria (Atividade Física).

Diante do exposto, observamos que a busca pela arte marcial do AIKIDO se deu

pelos praticantes acreditarem na metodologia e filosofia de ensino, bem como pelo seu

conhecimento e influência por esta arte, pelo desejo, motivação e necessidade para

praticar, pelo bem estar físico, pela harmonia que está prática proporciona e para

praticar atividade física.

Tabela 5 – O que os praticantes esperam encontrar na arte marcial AIKIDÔ.

Participantes


34

Indivíduo 1 Após conhecer a história da arte, suas origens, busco

seguir o caminho espiritual proposto pelo Aikido.

3, 5

Indivíduo 2

A cada dia mais disciplina, respeito, autocontrole,

equilíbrio pessoal e espiritual, buscando a cada Dia

melhorar como pessoa.

2, 3, 5

Indivíduo 3 O conhecimento escrito da arte, assim com a paz

interior.

3, 5

Indivíduo 4

Além de defesa pessoal, alcançar meus objetivos.

1, 3

Indivíduo 5

Aprender a me defender, esta bem fisicamente.

1, 2

Indivíduo 6

Autoconhecimento, autocontrole e melhor

condicionamento físico.

1, 2, 5

Indivíduo 7

Quando comecei queria poder dominar qualquer

adversário, hoje com três anos de praticando vejo que

dificilmente precisarei utilizar as técnicas, pois estou me

tornando cada vez mais forte psicologicamente para

enfrentar uma situação de estresse sem precisar lutar.

1, 2, 5

Indivíduo 8

Melhoramento físico e mental.

2

Indivíduo 9

Busco a evolução constante da técnica e através dela a

paciência, serenidade, o exercício do senso critico, do

autocontrole dos pensamentos e meus atos dentro e fora

do dojô (local de treinamento).

3, 5

Indivíduo 10

Busco encontrar maturidade, que apenas vem com o

tempo, pois o aprendizado e constante. Busco Também

paz interior e paz com o mundo, busco paciência, pois

AIKIDO só é possível aprender com paciência.

3, 5

Indivíduo 11

Busco o conhecimento naquilo que estou praticando, e

espero encontrar o aprendizado sobre as

Regras e as técnicas ensinadas a respeito do AIKIDO.

3

Indivíduo 12

Espero encontrar na arte marcial: saúde, conhecimento,

e acima de tudo equilíbrio pessoal em geral

2, 5

Indivíduo 13 Que me ajude a me tornar um ser humano melhor.

5

Indivíduo 14

Um controle mental melhor.

5

Indivíduo 15 A arte marcial ajuda a eliminar energias negativas

provocadas pelo dia a dia do trabalho.

2, 5

Indivíduo 16 Busco algo novo, segurança, autoestima, e espero

encontrar o caminho da boa vida marcial.

2, 5

Indivíduo 17

Caminho.

5

Indivíduo 18 Autoconhecimento e aprender com as pessoas, pois são

diferentes e todo professor deve saber lidar com elas,

pois aprende. Se não abrir a mente para isso jamais será

um grande professor.

5

Indivíduo 19 Aperfeiçoamento físico e mental, tanto dentro do dojô

quanto fora.

2, 5

Indivíduo 20

Encontrar o autoconhecimento, autocontrole e o

aperfeiçoamento da energia (Hara).

5

Indivíduo 21 Auto realização, técnica para defesa pessoal,

condicionamento físico.

1, 3, 5

Indivíduo 22

O autoconhecimento e disciplina.

3, 5

35

Indivíduo 23 Evolução, sem esse objetivo não praticara a arte. 1, 5

Indivíduo 24 Autocontrole, segurança (confiança), autoconhecimento,

saúde e coragem.

2, 5

Indivíduo 25 Aprender a lidar com a paciência, técnica, concentração

e disciplina.

3, 5

Indivíduo 26 Bem estar físico e mental, concentração e leveza de

espírito.

2, 5

Indivíduo 27 Entrei procurando no Aikido minha paz interior e para

me auto-sustentar em todos os sentidos (físico, Mentais,

espirituais), e somente o Aikido me proporcionou e

proporciona em minha vida.

2, 5

Individuo 28 No começo era apenas mais uma forma de fazer

atividade física, porem, depois compreendi que o Aikido

é muito mais isso, e se tornou uma forma de evoluir

como pessoa.

1, 2, 5

Indivíduo 29 Desenvolver com habilidade as técnicas de autodefesa,

obter bem estar físico e mental.

2, 3

Verificamos que foram atribuídas 24 referências a categoria (Harmonia), 14

referências atribuídas a categoria (Bem estar físico e mental), 11 referências atribuídas a

categoria (Metodologia/Filosofia) e 7 referências atribuídas a categoria (Desejo /

Motivação/Necessidade).

Observamos que os praticantes esperam encontrar harmonia no AIKIDO, ou

seja, buscam uma real definição do que seria essa integração do homem em harmonia

com o ambiente que ele esta inserido. Também buscam bem estar físico e mental,

querem conhecer a metodologia e filosofia e pelo desejo de conhecer esta arte marcial.

Tabela 6 – Motivação durante as aulas de AIKIDÔ.

Participantes


Indivíduo 1 Sim, porque as aulas são o momento em que nos

desprendemos do mundo superficial, dos problemas

cotidianos, para compreendermos a filosofia da arte.

1, 3

Indivíduo 2

Sim motivado, é o que eu quero e busco para mim e

nunca saberei tudo, sempre aprendendo algo novo,

professor muito dedicado, e seus ensinamentos muito

focados na essência do AIKIDO.

1, 3

Indivíduo 3

Sim, o instrutor sempre motiva e está atento aos limites

de cada aluno.

1, 2

Indivíduo 4

Sim, pois gosto da arte marcial.

1, 2

Indivíduo 5

Sim, porque gosto e estou empenhado para aprender a

arte marcial.

1,2, 3

Indivíduo 6

Sim, Pelos benefícios que ela me trás.

1, 2

Indivíduo 7

Sim, porque a cada aula sinto que os ensinamentos do

sensey podem servir também para enfrentar os desafios

36

do dia a dia há sempre uma técnica para nos

defendermos de situações que parecem ser muito

difíceis.

1,2

Indivíduo 8 Sim, pelo fato de a cada aula aprender algo novo que

posso usar no um dia a dia.

1, 5

Indivíduo 9

Sim, a motivação vem do clima de extenso respeito

entre seus praticantes, do auto grau de disciplina

presente em seus praticantes alem do bem estar

resultantes dos exercícios e técnicas executadas no dojô.

1, 2

Indivíduo 10

Bom na maioria das vezes sim, e quando não estou após

o alongamento já me sinto mais ativa e quando começo

a fazer as técnicas esqueço tudo ao meu redor e procuro

dar o meu melhor e saio de lá totalmente em paz.

1, 5

Indivíduo 11

Sim, cada aula e muito importante, fico mais motivado

em aprender novas técnicas, passo a passo na sua

graduação que o aikidoísta está graduado.

1, 3

Indivíduo 12

Sim, Minha motivação durante as aulas vem da visão

que eu tenho em receber, praticar e desenvolver o

AIKIDO, porém não deixo de frisar o nível do meu

sensey de passar todo esse conhecimento com sua

didática na minha concepção excelente.

1, 3

Indivíduo 13

Sim, porque gosto de praticar.

1

Indivíduo 14

Sim, disposto a aprender coisas novas.

1, 2

Indivíduo 15 Sim, concentração e equilíbrio contribuem para a

reflexão da alma.

1, 5

Indivíduo 16 Sim, estou sempre motivado, porque sempre aprendo

algo novo e sempre posso me reunir com meus amigos

do dojô.

1, 3, 5

Indivíduo 17

Sim, pois sou apaixonado e o caminho do AIKIDO é

fantástico.

1

Indivíduo 18

Sim, Autoconhecimento.

1, 5

Indivíduo 19 Sim, porque nosso sensey nos motiva e também porque

gosto de praticar.

1

Indivíduo 20

Sim, pois o professor (sensey) faz com que nos

motivemos, até pela sua dedicação a arte.

1, 2

Indivíduo 21 Sim, porque as técnicas sempre surpreendem e sempre

há algo novo para ser aprendido.

1, 3

Indivíduo 22 Sim, o sensey sempre está animado e acaba contagiando

a aula.

1,5

Indivíduo 23 Sim, Porque temos sempre algo para aprendermos, toda

atenção é pouco.

1, 3

Indivíduo 24 Sim! Metodologia é desenvolvida através de

circunstâncias reais e diária, sempre levantando

possíveis situações de risco e como se sobressair a cada

um deles.

1, 3

Indivíduo 25 Sim! Sempre aprendendo algo novo que me faz bem

melhor.

1, 2, 3

Indivíduo 26 A metodologia adotada pelo instrutor em conjunto com

a filosofia da arte causam boa energia.

1, 3, 5

Indivíduo 27 Sim, sempre quem treina e estuda aikido sabe que

sempre estamos a crescer e evoluir, e isso me motiva

sempre, e uso isso em minha vida.

1, 2, 5

37

Individuo 28 Não. Porque às vezes a correria do dia a dia nos deixam

cansados e , dependendo da aula, acaba sendo

desanimador ou desgastante.

x

Indivíduo 29 Com o auxilio do instrutor me sinto motivada a

participar dos treinos. A metodologia de ensinamentos

proporciona ao participante motivação em aprender e

ensinar.

1, 3

Diagnosticamos que foram atribuídas 28 referências a categoria (Desejo /

Motivação / Necessidade), 12 referências atribuídas a categoria (Metodologia/Filosofia),

10 referências atribuídas a categoria (Bem estar físico e mental) e 8 referências

atribuídas a categoria (Harmonia).

Quanto a motivação durante as aulas de AIKIDÔ, observamos que os praticantes

se motivam pelo desejo e necessidade de praticarem e pela metodologia de ensino.

Também se motivam pelo bem estar físico e mental e harmonia.

Tabela 7 – Diversão fora do contexto do AIKIDÔ.

Participantes


Indivíduo 1 Faço novos amigos, e interajo de maneira saudável com

os antigos.

4

Indivíduo 2

Ficar com a família em casa, sair para praças, shopping,

relaxar, mas sempre na companhia da Família.

4

Indivíduo 3

Toco violão, bebo socialmente e saio para barzinhos no

fim de semana.

4

Indivíduo 4

Ficar em casa jogando na internet, fazer viagens.

4

Indivíduo 5

Sair com amigos, jogar vídeo-game, usar o computador.

4

Indivíduo 6

Internet, filmes e seriados e futebol.

4, 6

Indivíduo 7

Vou ao cinema, restaurantes e a praças com minha

mulher e filhos.

4

Indivíduo 8

Leitura, filmes, jogos, amigos.

4

Indivíduo 9

Costumo ler muito, assisto todos os vídeos que

envolvem AIKIDO, observando a movimentação e os

ângulos de aplicação, de vez em quando uma pizza ou

cineminha né! Ninguém é de ferro, rsrsrs

4

Indivíduo 10

Eu amo praticar esportes, e gosto também de passear

bastante, faço também muitos curso e assim consigo

ocupar minha mente aprendendo e me divertindo.

4, 6

Indivíduo 11

Pratico esportes e gosto de passear no shopping com a

minha família.

4, 6

Indivíduo 12

Levo uma vida normal como todo mundo, vejo TV, vou

ao cinema, lazer com minha família tipo shopping,

restaurante, igreja, passeios e etc.

4

Indivíduo 13

Apenas saio para dançar.

4, 6

38

Indivíduo 14

Jogar vídeo game.

4

Indivíduo 15

Futebol, natação e corrida.

6

Indivíduo 16 Pratico esportes radicais como pára-quedismo, rapel,

corrida e etc.

6

Indivíduo 17

Estudo, ler e viajo.

4

Indivíduo 18

Ler, estudar, ouvir musica.

4

Indivíduo 19

Estudo musica e vou para as aulas de tae kwon do.

4, 6

Indivíduo 20

Sai para casa de festas, cinema entre outros.

4

Indivíduo 21 Pratico paintball, saio com amigos, utilizo meios de

entretenimento virtuais (redes sociais, jogos).

4, 6

Indivíduo 22 Jogo vídeo-game, vou ao cinema, ao shopping e viajar

na internet.

4

Indivíduo 23

Cinema, livros, visitar amigos.

4

Indivíduo 24 Falo muito e pratico atividade física! Assisto TV e

durmo muito também tudo nessa ordem.

4, 6

Indivíduo 25 Festas na casa de amigos, cinema, boates e jantares. 4

Indivíduo 26 Visita a casa de amigos e encontros com a família. 4

Indivíduo 27 Às vezes jogava futebol, hoje em dia tenho me

dedicando mais aos estudos.

6

Individuo 28 Jogo vôlei e caminho na pista. 6

Indivíduo 29 Procuro fazer programas familiares, ou ir ao sitio. 4

Verificamos que foram atribuídas 25 referências a categoria (Lazer) e 11

referências atribuídas a categoria (Metodologia/Filosofia), 10 referências atribuídas a

categoria (Atividade Física).

Quanto a diversão fora do contexto do AIKIDÔ, observamos que os praticantes

no seu tempo livre buscam o lazer e a atividade física. Caracterizando uma amostra

“ativa” entre os praticantes de AIKIDÔ.

Tabela 8: Contribuição do AIKIDÔ na formação pessoal.

Participantes


Indivíduo 1 A busca pelo autoconhecimento contribuiu para a

aquisição de autoconfiança e tranquilidade nas relações

interpessoais.

5

39

Indivíduo 2

Saber respeitar o próximo, ser mais educado, mais

atencioso, saber ouvir e falar.

5

Indivíduo 3

Aumento da confiança, maior controle nas horas de

estresse no trabalho e saber como agir nas horas de

conflito.

5

Indivíduo 4

Mais disciplina e concentração.

5

Indivíduo 5

Tranquilidade, segurança, equilíbrio, disciplina. Porque

a filosofia do AIKIDO passa esses conceitos aos alunos.

2, 3, 5

Indivíduo 6

Autocontrole e melhor desempenho físico.

2, 5

Indivíduo 7

Tento me espelhar no sensey que é uma pessoa de

caráter extraordinário, sinto que a arte proporciona-me

mais confiança, determinação e disciplina.

5, 10

Indivíduo 8

Contribui com melhor desenvoltura física e mental.

2

Indivíduo 9

O AIKIDO aumentou minha auto-estima, segurança,

meu autocontrole. A prática dessa arte observando sua

filosofia te dá uma nova visão das coisas, vão ajudando

a melhorar comportamento, postura e etc.

2, 3, 5

Indivíduo 10

Estou mais calma, extremamente paciente, primeiro

ouço e se tiver necessidade falo com firmeza, estou

vendo o mundo com mais clareza e estou bem mais

firme e madura para a minha idade.

5

Indivíduo 11

Estou adquirindo e aperfeiçoando com meu dia a dia, e

esta contribuindo para a minha parte mental e

psicológica que é muito importante para que a prática.

2, 5

Indivíduo 12

Na minha formação pessoal a arte marcial tem

contribuído de maneira muito profunda. Porque faz com

que eu pense de maneira diferente não só como minha

pessoa, mas com todos aqueles que estão a minha volta.

5

Indivíduo 13 Melhorou o meu equilíbrio emocional porque fez com

que eu ficasse menos ansioso.

5

Indivíduo 14 Bem, a parte social do AIKIDO melhorou muito os

relacionamentos fora do dojô.

5

Indivíduo 15 A arte marcial contribuiu para balancear um nível de

igualdade entre concentração e acumulo de energia.

Pessoas equilibradas são pessoas motivadas.

1, 3, 5

Indivíduo 16 Contribuiu na minha integridade pessoal, pois as

tradições me moldam me condiciona para o dia a dia.

2, 3

Indivíduo 17 Com o caminho. O AIKIDO é um caminho de diferente

das outras artes marciais que leva a uma Harmonia

diferente com as energias do universo.

3, 5

Indivíduo 18 Autoconhecimento. Para poder ser um professor tem que

se conhecer a própria mente e rever conceitos.

5

Indivíduo 19 Antes das artes marciais eu era sedentário e a pratica

delas me deixam relaxado.

5

Indivíduo 20

Personalidade trazendo mais segurança para qualquer

adversidade e confiança.

5

Indivíduo 21 Nos princípios norteadores encontrei um guia para fora

do tatame. A arte não é só praticada dentro, mas fora da

academia também.

5

Indivíduo 22

Tem me ensinado a ter autocontrole.

5

Indivíduo 23 Sim, pois aprendemos a resolver as adversidades do dia

a dia, a resolvermos nossos problemas Internos.

1, 5

40

Indivíduo 24 Poder pensar antes de agir! Fruto de uma nova visão

adquirida nas aulas.

5

Indivíduo 25 Justamente para a capacidade gradativa de concentração. 5

Indivíduo 26 Equilíbrio emocional, disciplina, tolerância e controle. 5

Indivíduo 27 Equilíbrio emocional sim, no Aikido aprendemos a

nunca pararmos por termos algum obstáculo (na vida

cair 8 vezes e levantar 10, leva para toda a minha vida

sempre.

5

Individuo 28 É uma forma de interação social mais aprofundada, você

treina com diversas pessoas e aprende a Interagir e a

lidar com cada uma delas.

5

Indivíduo 29 Autoconhecimento, motivação, melhorou a forma de me

relacionar com outras pessoas (família, amigos).

5

Foram atribuídas 27 referências a categoria (Harmonia), 6 referências atribuídas

a categoria (Bem estar físico e mental), 5 referências atribuídas a categoria

(Metodologia / Filosofia), 2 referências atribuídas a categoria

(Desejo/Motivação/Necessidade) e 1 referência atribuída a categoria (Conhecimentos e

Influências).

Diante do exposto, a grande maioria dos participantes defende a Harmonia no

AIKIDÔ como sendo de fundamental importância em exercer influencia em sua

formação pessoal. Há contribuições ainda, segundo os praticantes no seu bem estar

físico e mental e seu conhecimento da arte marcial.

Tabela 9: Prática de atividade física antes de começar a praticar a arte marcial.

Participantes


Indivíduo 1

Malhação e corrida.

4, 6

Indivíduo 2

Andar de bicicleta pedalava bastante.

6

Indivíduo 3

Corria, jogava vôlei, fazia academia de musculação.

4, 6

Indivíduo 4

Praticava natação, ciclismo e participava de aulas de

academia.

6

Indivíduo 5

Fazia futebol, caminhada, pilates, academia.

6

Indivíduo 6

Futebol e corrida.

4

Indivíduo 7

Algumas caminhadas durante a semana.

4, 6

Indivíduo 8

Basquete.

6

41

Indivíduo 9

Fazia apenas exercícios ocasionais.

4

Indivíduo 10

Eu fazia natação.

6

Indivíduo 11

Exercícios físicos, corrida e futebol de campo e salão.

6

Indivíduo 12

Corrida e natação.

6

Indivíduo 13

Corrida e futebol.

6

Indivíduo 14

No Máximo uma caminhada.

4, 6

Indivíduo 15

Futebol, natação e corrida.

6

Indivíduo 16

Eu praticava capoeira, judô e corrida.

6

Indivíduo 17

Esporte e sempre, e desde muito novo pratico artes

marciais.

6

Indivíduo 18

Natação.

6

Indivíduo 19

Não fazia nada.

0

Indivíduo 20

Fazia karatê, depois natação, mas a paixão pela arte

marcial era maior.

6

Indivíduo 21

Handebol, basquete, capoeira.

6

Indivíduo 22

Apenas academia.

6

Indivíduo 23

Academia de ginástica e natação.

6

Indivíduo 24 Academia de musculação e aeróbica. 6

Indivíduo 25 Academia de musculação. 6

Indivíduo 26 Natação e futsal. 6

Indivíduo 27 Musculação e natação. 6

Individuo 28 Caminhada na pista. 6

Indivíduo 29 Praticava natação e academia de musculação, entretanto

não permanecia muito tempo.

6

Foram atribuídas 26 referências a categoria (Atividade Física) e 6 referências

atribuídas a categoria (Lazer).

Diante do exposto, quando questionados sobre se haviam praticado algum tipo

de atividade física antes de começarem a praticar a arte marcial do Aikidô, a grande

maioria respondeu que ocupava seu tempo com alguma prática desportiva, sendo assim

a grande maioria não se tratava de sujeitos sedentários ou totalmente sedentários.

42

Tabela 10: Influência do AIKIDÔ na vida cotidiana.

Participantes


Indivíduo 1 O AIKIDO influenciou diretamente no aumento de

minha autoconfiança, bem como, me trouxe

tranqüilidade e precisão para a resolução dos conflitos

que surgem no dia a dia.

5

Indivíduo 2

Ficar sempre atento, observar tudo ao meu redor.

2, 5

Indivíduo 3

Ajuda-me a ter mais paciência.

5

Indivíduo 4

Ajuda-me em uma melhor concentração.

2, 5

Indivíduo 5

Confiança, segurança, disciplina.

5

Indivíduo 6

Sinto-me mais confiante para enfrentar os problemas da

vida.

2, 5

Indivíduo 7

Quanto você faz uma atividade que lhe proporciona

prazer isso se reflete no seu cotidiano, tornando você

uma pessoa mais tolerante e feliz.

1, 5

Indivíduo 8

Ter mais paciência com pequenos problemas.

5

Indivíduo 9

Faz-me respeitar mais meu próximo, olhar o ser humano

com profundo respeito. Tenho mais segurança nas

tomadas de decisões, porque com o exercício e

treinamento aprende a analisar alternativas para

resolução de problemas e conflitos.

5

Indivíduo 10

Melhorou meu equilíbrio, meu autocontrole, meu estilo

de vida, eu sempre fui hiperativa e o AIKIDO deu-me

uma paz e uma paciência, segurança e força.

2, 5

Indivíduo 11

Responsabilidade em dobro, respeito com os outros e

harmonia com a minha família.

2, 5

Indivíduo 12

Influenciou no equilíbrio pessoal em geral.

5

Indivíduo 13

Traz mais confiança.

2, 5

Indivíduo 14

Melhora o social.

5

Indivíduo 15

Ajuda a aumentar a motivação para vencer as

dificuldades.

1, 2, 5

Indivíduo 16 Em tudo, pois a cada momento que passo eu necessito e

preciso do AIKIDO todo o tempo.

1, 2, 5

Indivíduo 17 Com leveza, caminho, tranqüilidade e direção para a

harmonia.

5

Indivíduo 18

Tudo.

1, 2, 5

Indivíduo 19 Ajudou principalmente meu corpo, antes da pratica

sentia dores.

2

Indivíduo 20

Segurança para enfrentar as coisas sem muito medo,

estar sempre alerta.

2, 5

43

Indivíduo 21 Na atenção, na maneira de resolver problemas, como

porta-se com postura e firmeza.

2, 5

Indivíduo 22 Tenho melhorado minha disciplina com todas as

atividades e meu respeito para com as pessoas.

2, 5

Indivíduo 23 Depois que começamos a praticar o AIKIDO,

começamos a agir e a pensar em sintonia com a arte.

3

Indivíduo 24 Meu instinto de sobrevivência. 1

Indivíduo 25 Capacidade de concentração em qualquer atividade. 5

Indivíduo 26 Praticamente em tudo, pois levamos o nome de Deus em

todos os nossos treinos e assim levamos para a vida.

5

Indivíduo 27 Relacionamento com as pessoas e disciplina. Atenção de

um modo geral.

5

Individuo 28 De certa forma ela trouxe uma frase para minha vida, a

gente aprende a cair para poder levantar.

2, 5

Indivíduo 29 A pratica do Aikido influencia de forma positiva na

minha vida ao invés de inspirar lutar pelo contrario o

Aikido, faz você conhecer seus adversários.

3, 5

Foram atribuídas 26 referências a categoria (Harmonia), 14 referências

atribuídas a categoria (Bem estar físico e mental), 5 referências atribuídas a categoria

(Desejo/Motivação/Necessidade) e 3 referências atribuídas a categoria (Metodologia /

Filosofia).

A grande maioria dos participantes acredita que a Harmonia no AIKIDÔ como

sendo de fundamental importância em exercer influencia na sua vida cotidiana. Seja ela

fora ou dentro do local de treinamento da arte marcial, por sua vez essa categoria esta

intimamente ligada ao bem estar físico e mental, onde cabe ressaltar que melhora a

qualidade de vida.

Gráfico 2: Nível socioeconômico dos praticantes de AIKIDÔ.

44

Diagnosticamos que 27,5% da amostra se encontra na Classe A2, 24,1% se

encontra na Classe B1, 24,1% se encontra na Classe B2, 10,3% se encontra na Classe

“sem renda”, 6,8% se encontra na Classe A1 e 6,8% se encontra na Classe C.

Foi possível verificar que esta prática é mais ativa em pessoas com o nível

socioeconômico elevado.

Referente ao emprego dos praticantes de AIKIDÔ da cidade de Porto Velho-

Rondônia, verificamos que as respostas foram variadas e diagnosticamos 5 militares do

exército, 3 advogados, 3 funcionários públicos, 3 estudantes, 2 policiais militares, e

ainda 1 estagiário, 1 consultor de vendas, 1 professor universitário, 1 bancário, 1

empresário, 1 técnico de suporte, 1 auxiliar de escritório, 1 Engenheira de segurança do

trabalho e florestal, 1Desempregada, 1 Analista de redes e 1 Estudante/ estagiário.

Quanto ao nível de escolaridade 10 possuem Ensino Superior completo (29%), 6

possuem Ensino Superior incompleto (20%), 6 possuem Ensino Médio completo (20%),

4 possuem Pós-graduação (20%), 2 possuem Ensino Fundamental completo (6%) e 1

possui Ensino Fundamental incompleto (4%).

Tabela 11: conhecimentos sobre artes marciais.

Participantes


Indivíduo 1

Apenas Aikido.

10

Indivíduo 2

Filosofia principal respeito, educação e sabedoria nos

seus atos, não pratiquei outra arte marcial.

10

Indivíduo 3

Artes dos guerreiros antigos, onde o diferencial era a

confiança e o treinamento dos mesmos.

Pratiquei Taekwondo.

10

Indivíduo 4

Pouco conhecimento. Pratiquei karatê.

10

Indivíduo 5

Tenho muito pouco conhecimento. Pratiquei judô por

seis meses.

10

Indivíduo 6

Muito pouco, pratiquei karatê e kung fu.

10

Indivíduo 7

Já pratiquei karatê e capoeira.

10

Indivíduo 8 Antes do AIKIDO nunca tinha praticado outra arte

marcial, assim sendo nunca tive muito domínio sobre

conhecimentos outras artes marciais.

x

Indivíduo 9

Sobre arte marcial de uma forma geral, possuo

conhecimento teórico e prático, já pratiquei judô, Tae

kow do e defesa pessoa, desarmado e com uso de bastão

e tonfa.

10

45

Indivíduo 10

Não conheço muito e não pratiquei outra arte marcial

antes dessa.

x

Indivíduo 11

Tenho conhecimento, mais procuro conhecer um pouco

mais com aqueles (a) que praticam artes marciais de

verdade. Já pratiquei capoeira.

10

Indivíduo 12

O conhecimento que eu tenho da arte marcial é através

das historias das artes marciais no oriente e pesquisas

feitas por mim em vídeo, livros e outros meios de

pesquisas. Pratiquei defesa pessoal.

10

Indivíduo 13

Só pratiquei AIKIDO.

10

Indivíduo 14

Tudo é novo, não.

x

Indivíduo 15

Sim, karatê.

10

Indivíduo 16 Possuo apenas o conhecimento dos iniciantes, pratiquei

varias artes marciais, pois o Aikido és o único que eu me

identifico melhor.

10

Indivíduo 17 Sim, algumas: judô, karatê, wing chu, tai ji quan, tae

kow do e Aikido.

10

Indivíduo 18

Pouco conhecimento, tae kwon do.

10

Indivíduo 19

Sou praticante de tae kwon do.

10

Indivíduo 20

Não sou especialista mais tenho bom conhecimento.

Pratiquei karatê.

10

Indivíduo 21 Sempre básico. Pratiquei capoeira, tae kwon do judô,

Ken-jutsu.

10

Indivíduo 22

Meus conhecimentos são básicos, tenho faixa amarela

de tae kwon do laranja no judô e vermelha no karatê

shotokan.

10

Indivíduo 23

Sim, karatê. As artes marciais levam ao homem a entra

em sintonia consigo e com Deus. Deveria ser praticado

por todos.

10

Indivíduo 24 Autocontrole, autoconhecimento, busca de melhores

soluções e nunca pratiquei outra arte.

10

Indivíduo 25 Remotos. Capoeira mas por curto período de tempo. 10

Indivíduo 26 Leitura bibliográfica, fui praticante de judô. 10

Indivíduo 27 Pratico Aikido a 5 anos e amo a arte e minha dojô desde

o meu Sensey ate meus companheiros de dojô.

Praticante também de jiu jitsu.

10

Individuo 28 Não, apenas aikido 10

Indivíduo 29 Não tenho conhecimentos sobre artes marciais, antes de

praticar o Aikido fui indicada pela minha mãe a

desenvolver a arte. Pratico Aikido há dois anos, e vejo

que preciso aprender mais e mais.

x

Foram atribuídas 25 referências a categoria (Conhecimentos e Influências) e 4

participantes disseram não ter nenhum conhecimento de outras artes marciais.

46

A grande maioria de participantes já tinha conhecimento sobre outras artes

marciais e até mesmo pelo AIKIDÔ, demonstrando sua procura por esta arte marcial.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluímos o presente estudo diagnosticando o perfil do praticante de AIKIDO

na cidade de Porto Velho em diferentes aspectos. Primeiramente os motivos de sua

prática são pela busca de harmonia, do equilíbrio que essa arte transmite, fazendo com

que através dela se tenha uma real harmonização entre homem e ambiente. Também

pelo “Desejo / Motivação / Necessidade” pela pratica do AIKIDO e pelo “Bem-estar

Físico e Mental (qualidade de vida)”, alguns praticantes se motivam pela “Metodologia,

Filosofia” da Arte Marcial, por “Lazer” como alternativa dessa prática e por fim, para

praticar “Atividade Física”.

O nível socioeconômico desses praticantes é na sua maioria das Classe A2 e B1,

revelando que a busca dessa prática não se dá por níveis socioeconômicos baixos.

Quanto ao nível de escolaridade dos praticantes de AIKIDÔ, percebemos que a

maioria possui Ensino Superior completo e incompleto.

Relativo ao emprego as respostas foram variadas e diagnosticamos 5 militares do

exército, 3 advogados, 3 funcionários públicos, 3 estudantes, 2 policiais militares, e

ainda 1 estagiário, 1 consultor de vendas, 1 professor universitário, 1 bancário, 1

empresário, 1 técnico de suporte, 1 auxiliar de escritório, 1 Engenheira de segurança do

trabalho e florestal, 1Desempregada, 1 Analista de redes e 1 Estudante/ estagiário.

Assim, definimos o perfil dos praticantes de AIKIDÔ da cidade de Porto Velho,

do Estado de Rondônia.

47

8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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em maio de 2012.

http://www.artigocientifico.uol.com.br/uploads/artc

50

ANEXOS

51

ANEXO I

Termo de consentimento livre e esclarecido

Dados de identificação

Titulo do projeto: Perfil do praticante de AIKIDO na cidade de Porto Velho.

Pesquisador: Carlos Magno Paiva Costa

Fone de contato: 9288-1091

O senhor (a) esta sendo (a) convido (a) a participar de forma voluntária do projeto “Perfil do praticante de AIKIDO na cidade de Porto Velho”, de responsabilidade do pesquisador Carlos Magno Paiva Costa. A participação nesta pesquisa não lhe propiciara nenhum custo e nem ganhos financeiros. A qualquer momento você poderá solicitar a sua saída da pesquisa sem ônus de qualquer natureza. Qualquer duvida você poderá entrar em contato com o pesquisador através do telefone indicado acima.

Carlos Magno Paiva Costa - Acadêmico do 8º Período de Educação Física UNIR

Eu,__________________________________________________________________________,RG nº____________ declaro ter sido informado e concordo em participar, como voluntário, do projeto de pesquisa “Perfil do praticante de AIKIDO na cidade de Porto Velho” acima descrito e fico ciente de que meus dados obtidos serão de caráter estritamente confidencial e só serão divulgados dados gerais dos participantes na pesquisa. Minha participação foi subsidiada pela leitura do termo de consentimento livre e esclarecido com o qual eu concordo.

Porto Velho, ___ de ________ de 2011.

____________________________________

Assinatura do participante

52

ANEXO II

Caro estudante da arte marcial do AIKIDO, este questionário tem como objetivo conhecer como você se relaciona com a arte marcial que você pratica, também visa conhecer de uma forma bem variada o seu perfil social como praticante.

O resultado deste levantamento será apresentado em um trabalho acadêmico de conclusão do Curso de Educação Física da Universidade Federal de Rondônia, que será apresentado na data 15/12/2011.

Desde já agradeço antecipadamente sua colaboração em participar do estudo respondendo com maior franqueza possível às questões.

Sexo: M ( ) F ( ) Data de nascimento : ___/___/___

Questionário

1) Porque você pratica a arte marcial do AIKIDO?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) O que o motivou a procurar a arte marcial do AIKIDO?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) O que você busca (espera encontrar) na arte marcial?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Você está sempre motivado durante as aulas, por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) O que você faz para se divertir fora da academia de AIKIDO?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

53

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) O que a arte marcial tem contribuído para a sua formação pessoal, por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7) O que você fazia como atividade física antes de começar a praticar a arte marcial?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8) O que ela influencia na sua vida cotidiana?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Qual o seu nível social econômico?

10) Qual o seu emprego?

________________________________________________________________________ 11) Qual o seu nível de escolaridade? ________________________________________________________________________

12) Quais os seus conhecimentos sobre a arte marcial? Praticou alguma outra arte marcial?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

( ) Classe - A1 Classe de Renda - R$ 6.447 ou +

( ) Classe - A2 Classe de Renda - R$ 3.417 a R$ 6.447

( ) Classe - B1 Classe de Renda - R$ 2.056 a R$ 3.416

( ) Classe - B2 Classe de Renda - R$ 1.236 a R$ 2.055

( ) Classe - C Classe de Renda - R$ 576 a R$ 1.235

( ) Classe - D Classe de Renda - R$ 305 a R$ 575

( ) Classe - E Classe de Renda - Até R$ 340

Documents

perfil do praticante de aikido na cidade de porto velho-ro