Periodico Escolar nº 9

SS A N T A C R U ZA N T A C R U Z

P E R I O D I C O E S C O L A R N º 9

C U R S O 2 010/11 (Junio)

C. E. I . P. SANTA CRUZC/SUSPIRO, 32. 04450- CANJAYARTELEFONOS: 950 51 5903FAX: 950 51 5904www. juntadeandalucia. es/averroes/centros-tic/04001 886/helvia/E-mail : 04001 886. edu@juntadeandalucia. es

- Actividades de infanti l . . . . . . . . . . . . . 2

-Reyes por un día

- Nos apuntamos a las TIC

- Lecturas Infanti l y primer ciclo . . 6

- Día de Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

- Biografía de Blas Infante . . . . . . . . 1 0

- Escuelas Deportivas . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

-Un girasol en nuestro huerto . . 1 2

- Lecturas colectivas . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4

- Jugando con las palabras . . . . . . 1 6

-Catástrofes ambientales. . . . . . . . . . . 1 7

- La carrera espacial . . . . . . . . . . . . . . 1 8

- XVI encuentro de música . . . . . . . 21

- Debates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

- Despedida del alumnado de sexto

curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

- Trabajos en inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

- Entrevista al Sr. Alcalde . . . . . . . 25

- Visitas guiadas a Canjáyar . . . . . . 25

- Talleres del AMPA . . . . . . . . . . . . . . . . 26

- Se jubi la D. José Manuel . . . . . . 27

- Orlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Ta m b íe n p u e d e n ve r n u e s t r o p e r i ó d i c o e n l a We b d e l C e n t r o

S U M A R I O

CC..EE..II..PP.. SSAANNTTAA CCRRUUZZ PPEERRIIÓÓDDIICCOO EESSCCOOLLAARR NNºº 99// CCUURRSSOO 22001100//1111 PPÁÁGGIINNAA 2

RR EE YY EE SS YY RR EE II NN AA SS PP OO RR UU NN DD ÍÍ AAEl Colegio es un lugar privilegiado para sentirnos especiales el día de nuestrocumpleaños, como reyes y reinas. Los niños/as de Infantil

celebramos los cumpleañosrodeados de los compañeros/ascon los que compartimos cadajuego, cada sonrisa, cada enfado,cada ilusión... Ese día somos losmás guapos, los más simpáticos,los mejores amigos y llevamoscontando los días que faltan en elcalendario desde principio de mes,cada mañana.Por todo esto, una dedicatoria atodos los alumnos/as quecomparten con nosotros/as estedía mágico:

EEssttaa mmaaññaannaa tteemmpprraannooccaannttaabbaann llaass ccooddoorrnniicceessyy eenn ssuu ccáánnttiiccoo ddeeccííaann::

¡¡qquuee llooss ccuummppllaass mmuuyy ffeelliicceess..Los cumpleaños que hemoscelebrado este curso 20102011han sido:


EE SS TT EE VV EE RR AA NN OO CC UU MM PP LL II RR AA NN AA ÑÑ OO SS


LLOOSS MMÁÁSS PPEEQQUUEEÑÑOOSS TTAAMMBBIIÉÉNN SSEEAAPPUUNNTTAANN AA LLAASS NNUUEEVVAASS TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAASSEL Colegio en el que

nos encontramos es uncentro TIC, lo queconlleva que en él hayamuchos recursos decarácter informático. Hoyen día sabemos que eluso del ordenador esfundamental tanto en elámbito escolar como en

el laboral. Por elloes necesario que elalumnado sefamiliarice con esterecurso desdeedades tempranas,además es unmedio que poseepara ellos un gran

atractivo.En las aulas de Educación Infantil contamos con el rincón del ordenador, a él asisten elalumnado diariamente, también solemos subir a los niños/as a la sala del ordenador donde


utilizan ordenadores portátiles, que también poseen unalto atractivo para ellos.Con el uso del ordenador pretendemos:Familiarizar a los niños/as con este recurso.Trabajar de manera lúdica y motivadora aspectosrelacionados con las unidades didácticas.Reconocer las diferentes partes del ordenador (pantalla,teclado, ratón etc...)Desarrollar aspectos relativos a la lectoescritura yrazonamiento matemático de manera lúdica y atractiva.Fomentar la capacidad de atención.Favorecer el aprendizaje por descubrimiento.Facilitar la ayuda entre iguales, etc.


CCAADDAA VVEEZZ MMÁÁSS BBOONNIITTOOSS NNUUEESSTTRROOSSInfantil y primer ciclo seguimos

realizando nuestra lecturas comunescada semana, siempre procurandoque la historia que eligen los niñospara leer trate algún tema deeducación en valores: salud,(alimentación, conocer su cuerpo, elejercicio físico...),educación vial,sentimientos... Y cada vez nos salenmás bonitos los carteles, quepreparamos y adornamos con lostrabajos que hacen los niños/as.Aquí os mostramos algunos de ellos,que colgamos en el gimnasio y depaso nos ayuda en su decoración.

1º y 2º


CCAARRTTEELLEESS DDEE LLAASS LLEECCTTUURRAASS IINNTTEERRCCIICCLLOOSS


D Í A D E A N D A L U C Í AEl día 28 de febrero, Díade Andalucía es una oportunidadque se aprovecha en los centrosescolares para fomentar elconocimiento y la reflexión, en unmarco de convivencia, sobreAndalucía y la cultura andaluza.En nuestro Centro hemos hechodiversas actividades, entre ellas lasrealizadas por los alumnos/as de1º y 2º: unas “gafas de sol” con labandera de Andalucía, pintado, enpapel, de diversos platos y jarronesde cerámica andaluza y un muralde gran tamaño en homenaje aBlas Infante, padre de la patriaandaluza, por el 125 aniversario desu nacimiento. Esto ha servido

junto con lo realizado por losdemás cursos (macetas conclaveles, otros platos y jarronesde cerámica, dibujos sobreAndalucía y pancarta) paraadornar de manera singular elMercado del pueblo a dondefuímos a comernos unos churroscon chocolate que la Asociaciónde padres y madres nospreparó. Además los alumnosde infantil iban ataviados conmotivos andaluces y losmayores tocaron el himno deAndalucía en la plaza.

1º y 2º curso


CC..EE..II..PP.. SSAANNTTAA CCRRUUZZ PPEERRIIÓÓDDIICCOO EESSCCOOLLAARR NNºº 99// CCUURRSSOO 22001100//1111 PPÁÁGGIINNAA 1 0

BBIIOOGGRRAAFFÍÍAA DDEE BBLLAASS IINNFFAANNTTEEPadre de la Patria Andaluza

Bllaass IInnffaannttee PPéérreezz deVargas (Casares, Málaga, 5 dejulio de 1885 Sevilla 11 deagosto de 1936). Político,pensador, ideólogo, y escritorandaluz, consideradooficialmente como "Padre de laPatria andaluza", y máximoexponente del Andalucismo oNacionalismo Andaluz por ser elmáximo ideólogo delandalucismo federalista oregionalismo andaluz. Infantealternó las tareas de notario,historiador, antropólogo,musicólogo, escritor y periodista,además de ser un lector voraz ygran conferenciante. Se editaron14 obras suyas y llegó a escribirmás de 3.000 manuscritos.

En Enero de1918 proponerecuperar la vieja banderaandalusí, verde y blanca, y creael escudo andaluz inspirándoseen un escudo con Hércules de laCiudad de Cádiz en la primeraasamblea regionalista andaluzacelebrada en Ronda.

El 1 de enero de 1.919firma el Manifiesto andalucistade Córdoba junto con miembrosde varios Centros Andaluces,que define el estado federalespañol y el concepto deAndalucía como nacionalidad

histórica.En 1933 compone la letra del Himno de Andalucía,

adaptándola de las antiguas melodías de canciones religiosas queentonaban los jornaleros andaluces al finalizar su jornada detrabajo. En este año se aprueban las bases del anteproyecto delestatuto de Andalucía en Córdoba.

El 5 de Julio de1936 en la Asamblea de Sevilla es elegidoPresidente de Honor de la futura Junta Regional de Andalucía, queesperaba someterla a un referéndum en septiembre, pero el 18 dejulio una rebelión militar contra el gobierno de la república lo impide yel 7 de julio se estrena el Himno de Andalucía.

El 2 de Agosto de 1936 fue detenido y el 11 de agosto Infantees fusilado de madrugada sin juicio ni sentencia junto con otros dosdetenidos.En el 1940 el Tribunal de Responsabilidades Políticas condena amuerte y a una multa económica a sus descendientes por habersesignificado como propagandista para la constitución de un partidoandalucista o regionalista andaluz.El Parlamento de Andalucía aprobó de forma unánime en 1983 elPreámbulo para el Estatuto de Autonomía para Andalucía, donde se

reconoce a Blas Infante como "Padre de laPatria Andaluza".La Fundación Centro de Estudios Andaluces dela Junta de Andalucía, adquirió en 2001 la casade Blas Infante en Coria del Río paraconvertirla en casa museo como patrimoniohistórico y cultural andaluz.Es homenajeado todos los años en laconmemoración del Día de Andalucía los días28 de febrero. 1º CICLO


Un año más se ha desarrollado ennuestro Centro el Programa “EscuelasDeportivas”. Se trata de un programa que seinició en nuestro Colegio en el curso 2006/2007con la denominación de “Deporte Escuela”.

El programa trata de fomentar laparticipación gratuita del alumnado en actividadfísica y deporte, intentando vencer elsedentarismo de nuestros hijos e hijas. Tambiénviene a completar la labor docente en el ámbitode la educación física, sumándose al desarrollode actividades extraescolares con carácter físicodeportivo desarrolladas en nuestro Centro.

A través de este programa se fomenta enel alumnado hábitos de vida activa y saludable,se potencia la “no competición”, influyendopositivamente en el clima de convivencia delCentro, haciendo de la práctica de actividad físicaun vehículo para la adquisición de valores comola solidaridad, el diálogo, la igualdad de género,

el respeto, la superación, elesfuerzo, etc.

Este año nuestroCentro ha estadoparticipando en Los J.D.P.(Juegos DeportivosProvinciales) organizadospor la Diputación de Almeríaa través del Plan Provincialde Deporte Escolar. Lacompetición se hadesarrollado bajo dosámbitos fundamentales:

ESCUELAS DEPORTIVAS

El competitivo. El de creación de valores, denominado “JuegaLimpio”.

Destacar que en el segundo de losapartados (Juega Limpio) hemos conseguido dospremios: el de primer clasificado como equipocolectivo de Fútbol y el de mejor entrenadorconseguido por nuestro monitor FranciscoHernández. Esto es un claro reconocimiento de losobjetivos alcanzados en la propuesta del Plan,entendiendo que el desarrollo de la participaciónlúdica y la creación de valores en nuestroalumnado es lo primordial.

Finalmente destacar el día 31 de mayo,último día del programa, realizamos unentrenamiento abierto a los padres, realizandounas pequeñas competiciones y celebrando unamerienda entre los deportistas.


UU NN GG II RR AA SS OO LL EE NN NN UU EE SS TT RR OO HH UU EE RR TT OO

Este año en nuestro huerto hemos plantado habas, patatas, perejil, cebollas,lechugas e incluso un girasol.

Os vamos a contar los pasos que hicimos para plantar el girasol desde el principio:

Para plantar el girasol lo

primero que hicimos fue

meter la semilla, que era

una pipa, en un vaso con

algodón y agua.

Al cabo de unos cuatro días a

la pipa le salió un pequeño

tallo, era la señal para plantarla

en una maceta que trajo Mari

Carmen.

Le hicimos un pequeño hueco

en la tierra para poner la

semilla del girasol. A la tierra

que lleva la maceta se le llama

"turba" o sustrato.

Enterramos la semilla con

tierra (turba) a unos cuatro

centímetros y la aplastamos

un poco con la mano.

Es muy importante regar la

maceta justo después de

plantar la semilla para que

tenga humedad.

Al cabo de unos cinco días

nuestra planta de girasol

empezó a salir de la tierra.

¡ NOS HIZO MUCHA

ILUSIÓN A TOD@S !


Con nuestros cuidados, agua,

luz solar y cariño, la planta

crecía y crecía.. . Era el momento

de cambiarla a una “casa” mas

grande.

La cambiamos de sitio y la

trasplantamos a nuestro huerto

en el patio del Cole.

Lo más importante era tratarla

con cuidado y crear el mismo

ambiente donde estaba antes.

Algo hicimos mal.. . nuestro

girasol no creció lo debido y se

secó. El año que viene lo

intentaremos otra vez y

esperamos comer pipas de

nuestra propia cosecha.

PPoorr cciieerrttoo,, llaa úúllttiimmaa iimmaaggeenn ¿¿SSaabbééiiss qquuee eess uunn ccuuaaddrroommuuyy ffaammoossoo?? ¿¿EErreess ccaappaazz ddee eessccrriibbiirr ssuu ttííttuulloo yy aauuttoorr??Título:L__S __I__A__ __ __ __S

Autor:V__ __ __ __ __ __ V__ __ __ __ __ H

A d i v i n a a d i v i n a n z a . . .S u c a b e z a e s a m a r i l l a ,

s i g u i e n d o a l s o l , g i r a y g i r a ,m u c h o s c o m e n s u s p e p i t a sy d i c e n q u e s o n m u y r i c a s .

E n t r e c o l y c o l l e c h u g a ,e n t r e l e c h u g a , u n a f l o r,

q u e a l s o l s i e m p r e e s t á m i r a n d o ,d o r á n d o s e a s u c a l o r.

AAlluummnnaaddoo ddee sseegguunnddoo CCiiccllooGIRASOL DE 2º CURSO


A N I M A M O S A L E E R ATras varios

años llevando a lapráctica nuestroPlan de Fomento dela Lectura siguedando buenosfrutos, como sepuede ver en losgráficos sobre eluso de la Bibliotecadel Centro, quehemos puesto en elpasillo del Colegio,ya que haybastantes niñós yniñas que rondan elcentenar de librosprestados.

Durante estecurso, y es nuestroproposito seguirhaciendolo, se haabierto la Bibliotecadel Centro tres díasa la semana para elalumnado.

Tambiénalgunas madres sehan animado ahacerse el carné delectora, aunque elcurso que vieneesperamos quesean muchas/osmás las/os que losoliciten.

En cuanto a las "lecturas colectivas", tenemosque decir que durante este curso hemos realizado lastres sesiones. En el primer trimestre los/as lectores/asfueron maestros/as. En el segundo trimestre tuvimosla suerte de contar con padres y madres lectores/as, alos que agradecemos publicamente su colaboración, y


P E Q U E Ñ O S Y M A Y O R E Sya pedimos lectores para elsegundo trimestre del curso2011/12. En el tercer trimestre,siguiendo la tradición, losalumnos/as del tercer ciclo hansido los/as lectores/as, que porcierto, lo han hecho muy bien.

Todos los temas de estas"lecturas colectivas" son sobrevalores positivos y tras ellashacemos algunas actividades decolaboración o cooperación. Enestas últimas, (que relatabansiete hábitos para hacer niñosfelices), el alumnado ha pintadounos personajes de cuentos quehabían sido dibujados por laseñorita María del Mar de Infantil.EL PATIO CUBIERTO HAQUEDADO PRECIOSO, ¿A QUESI?


En el libro que estamos leyendo en5º, la profesora de Lengua se ha vueltoloca, harta de que sus alumnos y alumnasno se esfuercen en clase. Les haanunciado que “antes de que acabe el día,asesinará a uno de ellos si no consiguensuperar las pruebas que les ha propuesto”.A través de las pruebas que la locaprofesora propone en este libro, vamosdescubriendo que puede jugar con laspalabras, con tan solo el objetivo dedivertirse con el propósito de conocernuevo vocabulario. Así nos hemos dadocuenta de la gran riqueza que suponenuestra lengua.El alumnado de 5º os propone algunosjuegos lingüísticos.SALTO DEL CABALLO

¿¿ SS EE PP UU EE DD EE JJ UU GG AA RR CC OO NN LL AA SS PPAA LL AA BB RR AA SS ??TAUTOGRAMAS: Son textos en los quetodas las palabras empiezan por la mismaletra.¿Qué letras estropean los tautogramas?“Inma imprudente impresionó imprimiendoimpresionantemente ingeniería einfancia”.“La larga lamentación la leyó levementeLola, licenciada limpiadora limitada,durante la larga limpieza litúrgica”.“Ana, al atardecer, admiró al afluenteAdaja y al Andarax azulado”.“Salteé saludables salchichassalmonadas con sacarina”.“Federico, fofo, felizmente finalizó la flautaflorecida fríamente como foca flemática”.

PALÍNDROMOS: Palabras u oracionesque se leen igual al derecho que al revés.Ejemplos: ANA, OSO, SOSOS,SOMOS,…

BIFRONTES: Palabras que se puedenleer al derecho y al revés, pero tienensignificados distintos.Ejemplos: OSOS, ROMA, LA, LE,ARROZ, ORAR, ABAD, SOJA, SACO,RAMO,…


EE LL PP RR EE SS TT II GG EE AACCCCIIDDEENNTTEE DDEE CCHHEERRNNÓÓBBIILLEl Prestige

era un petroleromonocasco queresultó accidentadoen el año 2.002mientras transitabacargado de 77.000toneladas depetróleo frente a laCosta de la Muertede Galicia.

Transitaba por las costas del noreste deEspaña, se vio inmerso en un temporal y sufrióuna vía de agua. Tras varios días de maniobraspara su alejamiento de la costa gallega, acabóhundiéndose a unos 250 km de la misma.

La marea negra provocada por el vertidoresultante causó uno de los mayores desastresecológicos de la historia de la navegación.Después del accidente tenían 2 soluciones: llevarloa un puerto para sacarle el petróleo que le quedarao alejarlo mucho de la costa para que puedaafectar menos el vertido.Esta última fue la soluciónque se tomó.Así se produjeron los hechos:13 de noviembre del 2.002: Se produce elaccidente.El día 15 llegan las primeras manchas a la costa.17 de noviembre: Fue detenido el capitán.18 noviembre: El Prestige se quiebra.19 noviembre del 2.002: Se hunde el Prestige a las8:00 de la mañana.Consecuencias:La recuperación de la costa tardará años.Las familias que viven directamente del mar enlas zonas afectadas se han quedado sin su mediode vida.Un estudio ha determinado la presencia de

alteraciones respiratoriasrelacionadas con elvertido.Solución: Para que nosucedan estosaccidentes, los petrolerosdeben llevar doble casco.AAuuttoorr:: JJuuaann BBuueennoo UUrrrruuttiiaa((55ºº)

El 26 de abril de 1.986 en la centralnuclear de Chernóbil se produjo un accidentenuclear. Uno de los mayores desastres de lahistoria.El accidente se produjo a las 01:23 de lamadrugada, mientras se simulaba un corte desuministro eléctrico. La explosión fue unas 500veces mayor que la bomba atómica arrojada enHirosima en 1.945.

Después del accidente, se inició ladescontaminación, que realizaronaproximadamente 600.000 personas.Dos personas empleadas murieron por culpa dela explosión esa misma noche y 31 personas enlos siguientes meses.Minutos después del accidente, los bomberosmilitares fueron asignados a la central nuclear ya los dos días después había 18 heridos muygraves y 156 heridos con lesiones producidaspor la radiación.Al mismo tiempo, los gobernantes de la regióncomenzaron a evacuar a la ciudad de PripiatEsta primera evacuación tardó en empezar 36horas después del accidente. La evacuacióntardó 3 horas en ser concluida.La evacuación se extendió a un radio de 36 km,pero entonces ya había miles de personasafectadas.Las evidencias de la gente de Chernóbil sobrelo ocurrido no vinieron de las autoridades sinode Suecia.El 27 de abril se encontraron partículasradiactivas en la ropa de los trabajadores de lacentral nuclear de Formark (a 1.100 km de lacentral nuclear de Chernóbil)La contaminación de Chernóbil no se extendiópor las regiones, sino que se repartióirregularmente en forma de bolsas radiactivas(como pétalos de una flor).

AAuuttoorr:: JJuuaann FFrraanncciissccoo LLllaammaass GGuuiill ((55ºº)


L A C A R R E R ACCHHAALLLLEENNGGEERR

El accidente del transbordador espacial Challenger se produjo el28 de enero de 1.986. Ha sido el accidente más grave en la historia de laaeronáutica.

El transbordador espacial se rompió 73 segundos después dellanzamiento, provocando la muerte de los siete miembros de latripulación. Estalló frente a la costa del centro de Florida (EstadosUnidos).

El accidente se produjo por un mal funcionamiento de las juntastóricas, unas juntas que deben asegurar que cierran perfectamente loscohetes aceleradores.La noche anterior al accidente fue muy fría, lo que hizo que esas juntasno cerraran bien y se produjo un escape de gas que provocó que eltransbordador se desintegrase.

Esto ocurrió en Cabo Cañaveral, que es una base delanzamientos espaciales en Estados Unidos. Su actividad como base delanzamientos para misiles comenzó el 24 de julio de 1.950 experimentadocon cohetes V2 modificados.

El lugar era ideal, porque los lanzamientos se realizaban endirección este y los misiles podían así ser seguidos con facilidad en suascenso y caer en el mar sin causar ningún daño.AAuuttoorr:: JJoosséé LLuuiiss AAlloonnssoo GGaarrccííaa ((55ºº)

LLAANNZZAAMMIIEENNTTOOSS EESSPPAACCIIAALLEESSDDEESSDDEE LLAA GGUUAAYYAANNAA

FFRRAANNCCEESSAAEl puerto para lanzamientos

espaciales de Kourou está enGuayana Francesa y mide 850metros cuadrados.

En 1.964 se seleccionó comobase de lanzamientos espaciales deFrancia. Desde allí se lanzó el coheteEuropa II. También han despegadodesde allí los Ariand.El último fue el Ariand 5, cuyodespegue fue aplazado 3 veces, quellevaba la misión de poner en órbitasatélites de telecomunicaciones.

Aquí ha habido varios accidentes,el primero fue en 1.960 y murieron 91personas.AAuuttoorr:: MMaarrttaa FFoorrttee AAbbaadd ((55ºº)

II..SS..SS..La Estación Espacial Internacional (E.E.I.), en inglés I.S.S., es un centro de

investigación con 7 ventanillas para explorar el espacio y está construido en la órbita de laTierra.

En el proyecto participa la NASA, la Agencia Espacial Federal Rusa, la AgenciaJaponesa de Exploración Espacial, la agencia Espacial Canadiense y la Agencia EspacialEuropea.

La estación está situada en una órbita alrededor de la Tierra, a una altitud de 360kilómetros.

El transbordador espacial Endeavour será el encargado transportar una cúpulahasta la estación espacial, en la misión llamada STS130, en la cual los astronautas lainstalarán.

La Estación Espacial Internacional empezó a funcionar el 20 de noviembre de 1.998.AAuuttoorr:: RRaaúúll FFoorrnniieelleess SSáánncchheezz ((55ºº))

MMEEDDIICCIINNAA EESSPPAACCIIAALLDesde los años 80, astronautas rusos vivieron bastante tiempo en la estación espacial. El periodo de adaptacióncomienza en el momento en que se cruza la atmósfera y termina en aproximadamente 5 semanas más tarde.Cuando tenemos la gravedad terrestre, los líquidos se acumulan en la parte inferior del cuerpo. Si no haygravedad, los líquidos se acumulan en la parte superior.Los astronautas pierden fuerzas en los músculos a consecuencia de que no hay gravedad. Los médicosespaciales han encontrado remedios para disminuir esos efectos, como con caminadores, bicicletas fijas, etc.Ya se piensa en cómo solucionar los problemas para futuros viajes: más allá de las inmediaciones de la Tierra, laradiación es muy baja, pero tiene poder de la penetración y es acumulable.AAuuttoorr :: JJoorrggee MMaarrttiinneezz FFoorrnniieelleess ((55ºº)


E S P A C I A LLLAA EESSTTAACCIIÓÓNN MM..II..RR..

MIR es una famosa estación espacial. Fue laprimera estación espacial.Estaba hecha para tan solo aguantar 5 años, perono fue así, se usó durante 13 años.Fue usada por cosmonautas rusos. Estaba puestaen una órbita entre los 300 y 400 km. de lasuperficie terrestre.Esta estación sirvió para realizar experimentoscientíficos y observaciones astronómicas.También intentaron conseguir récord deresistencia de seres humanos en el espacio.Más tarde hubo un gran incendio en la MIRporque era muy vieja, por ese incendio tan gravellegó a provocarse la desorbitación de la estación.El 23 de marzo de 2.001 cayó y se hundió bajo elOcéano Pacífico.AAuuttoorraa:: MMaaccaarreennaa FFoorrnniieelleess CCaanneett 55ºº..

LLAAIIKKAAEn los años 60 la historia de Laika conmovió a medio

mundo.Laika fue el primer ser vivo en viajar al espacio, lo hizo en lanave llamada´Sputnik 2` . La nave, con forma de cono, mediapoco más de un metro y pesaba 500 kilos. El viaje se realizó el3 de noviembre de 1957. La perrita murió una semana despuésdel despegue.

Laika era una perrita callejera de Moscú. Pertenecía a laraza de perros rusos de ese mismo nombre que quiere decir“que ladra”. La perrita fue entrenada antes del lanzamiento;fue elegida por su capacidad de estarse tranquila durantemucho tiempo.

Dicen que murió porque su ultima comida estabaenvenenada y también dicen que murió porque expulsaron ungas que la mataría para que muriese sin dolor, perooficialmente el gobierno dijo que murió por falta de oxigeno.Su muerte fue ocultada hasta 2.002. Un científico que participóen aquella misión, dijo que murió entre cinco y siete horasdespués del despegue, debido al estrés y al

SSPPUUTTNNIIKK 11El Sputnik 1 fue el primer satélite artificial de

la historia. Fue lanzado al espacio el 4 de octubre de1.957 por la Unión Soviética.

El Sputnik 1 pesaba aproximadamente unos83 kg y tenía dos transmisores de radio. Orbitó laTierra a una distancia de entre 938 km y 214 km.El Sputnik 1 tardó 95 minutos en dar una vueltacompleta al planeta a una velocidad de unos 24.500km/h.

El análisis de las señales de radio se usópara obtener información sobre la concentración delos electrones en la ionosfera.

VVAALLEENNTTIINNAA TTEERREESSHHKKOOVVAAValentina Tereshkova fuela primera mujer en viajaral espacio. Nació en 1937en Maslennikovo (Rusia).Al acabar la escuela,estudió Ingeniería ytrabajó en una fábrica deneumáticos. Tambiénpracticaba paracaidismo.Fue unas de las 5primeras mujeres

seleccionadas para el cuerpo femenino decosmonautas. El 16 de junio de 1.963, con 26años, Valentina Tereshkova fue lanzada alespacio en el cohete espacial Vostok 6, pero nole dejaban tomar el mando de la nave.

Ninguna de sus otras compañeras fue alespacio. En 1.969, el grupo femenino decosmonautas fue disuelto. Pasaron 19 añospara que otra mujer participara en otra misiónespacial.

Cuando llegó a la Tierra, ValentinaTereshkova se graduó como ingeniera espacial.El 2 de noviembre se casó con Adrián Nikoláyevcon el que tuvo a su hija Elena; después sedivorció. Un año más tarde se casó otra vez.Ocupó diversos cargos políticos en su país. Enla actualidad sigue viva con 74 años.

AAuuttoorr:: JJoosséé MMiigguueell BBeetteettaa (( 55ºº))

El Sputnik 1 selanzó con el vehículode lanzamiento R7 yse incineró durante sureentrada a laatmósfera el 4 deenero de 1.958.AAuuttoorraa:: AAnnddrreeaa UUrrrruuttiiaaLLóóppeezz ((55ºº))

sobrecalentamiento de la nave.Los cosmonautas rusos y Laika tienenun pequeño monumento enKaliningrado.Autor: José Andrés Monedero Pastor(5º)

YYUURRII GGAAGGAARRIINNYuri Gagarain fue un cosmonauta ruso. Nació en Klushimo (URSS) el

9 de marzo de de 1.934, en una familia campesina.El 12 de abril de 1.961, él fue el primer hombre que fue al espacio exterior, abordo de la nave Vostok 1.En 1.955, tras finalizar sus estudios técnicos, Yuri Gagarin entró en la EscuelaMilitar de Pilotos de OgemburgoPoco después, en 1.959, se presentó como candidato al programa espacialdel gobierno soviético.Se sabe que el vuelo duró 108 minutos: 9 minutos para entrar en órbita y luego una órbita alrededor de la Tierra.El salió de Moscú en el Vostok 1 a las 9:07 de la tarde. Gagarin al subirse al Vostok 1 dijo una única palabra“Adelante”.Los científicos no conocían con certeza los efectos de la ingravidez, y la nave estuvo siempre bajo controlterrestre. En caso de emergencia contaba con todos los instrumentos de vuelo necesarios para sobrevivir.

Gagarin murió a los 34 años, el 27 de marzo de 1.968, cuando el caza MIG15 que él pilotaba se estrellóen Moscú.

AAlluummnnoo:: JJuuaann FFrraanncciissccoo LLllaammaass GGuuiill ((55ºº))


Nació el 14 de marzo de 1963. Es ingenieroaeronáutico y fue el primer astronauta de nacionalidadespañola, aunque anteriormente fue Miguel LópezAlegría, pero éste era de nacionalidad estadounidense(tuvo que renunciar a su nacionalidad española).Pedro Duque está casado y tiene 3 hijos. Ahora tiene48 años. También es aficionado a la bicicleta, a lanatación y al submarinismo.

Pedro Duque se licenció en 1.986 en la E.T.S.I.Aeronáuticos de la Universidad Politécnica de Madrid;fue el segundo de su promoción, con nota media de10. En ese mismo año empezó a trabajar en el grupoempresarial español GMV, donde fue destinado alESOC en Darmstadt (Alemania) para realizar trabajoscon la Agencia Espacial Europea (ESA).En 1.992 fue seleccionado en los concursos querealizó la Agencia para buscar personas que pudieranser astronautas.

Fue entrenado en la ciudad de las Estrellas enMoscú (Rusia) y en Estados Unidos. Su primeramisión fue la STS95 del transbordador espacialDiscovery, entre octubre y noviembre de 1.998. Lamisión duró 9 días, durante la cual supervisó elmódulo de la ESA.En octubre de 2.003, participó en la Misión Cervantesviajando a bordo de la nave Soyuz TMA, en ella realizóla labor de ingeniero de vuelo y visitó 10 días laEstación Espacial Internacional.

Desde noviembre de 2.004 a octubre de 2.006trabajó en la E.T.S.I. Aeronáuticos de la Universidad

P E D R O D U Q U EPolitécnica de Madridcomo Director deOperaciones delU.S.O.C. Español.En 2.006 trabajó dedirector general deDeimos Imagnig S.L.,una empresa situadaen el ParqueTecnológico de Boecillo(Valladolid). Estaempresa puso en órbitael 29 de julio de 2.009

el primer satélite español de observación de la Tierra.Este satélite permitirá mejorar el uso de la tierra enagricultura, ayudará a conocer dónde se encuentranlos incendios y a controlarlos, así como a velar por lasalud de los bosques.En 2.010 asumió el cargo de presidente ejecutivo deesta compañía en sustitución de Francisco JavierMartínez de Irujo.

Ha recibido numerosos premios. En marzo de1995, recibió la Orden de la Amistad.En febrero de 1999 le dieron la Gran Cruz al méritoaeronáutico, entregado por el rey Juan Carlos I.

En octubre de 1999, le fue concedido elPremio Príncipe de Asturias de CooperaciónInternacional junto a los astronautas Chiaki, JohnGlenn y Valery Polyakov.

AAuuttoorraa:: SShheeiillaa SSáánncchheezz NNaarraannjjoo ((55ªª)


XVI ENCUENTRO DE MUSICA ESCOLARMAESTRO PADILLAEl 25 de mayo losniños/as 4º, 5º y 6º fuimos deexcursión al Maestro Padilla.Es el octavo año que el colegioparticipa en el encuentro musical.En total fuimos 31 alumnos.Para los alumnos de 4º era suprimera vez que iban a actuar yaunque estaban un poconerviosos, estaban deseando quellegara ese momento.En años anteriores habíamosinterpretado diferentes estilos debailes como un Chotis con “Elmantón de manila”, el baile delCharleston con “Mama,cómprame unas botas” y ese añointerpretamos un Rock and Roll“El rock de la muñeca”.Cuando llegamos , entramos enuna sala para ver la primera parte,en la que participaron ochocolegios con actuaciones bastantebuenas como por ejemploC.E.I.P. San Indalecio (LaCañada) “Bosques” , el C.E.I.P.Madre de la Luz “Tren”.Al final de la primera parte todoslos colegios fueron a desayunar ala entrada durante 15 minutos.Este momento se pasó muyrápido.

La segunda parte nospareció mejor que laprimera, conactuaciones de colegiose institutos como I.E.S.Aurantia de Benahaduxy C.E.I.P Torremar.Al cabo de un rato, nosllamaron para quebajásemos a loscamerinos y nospreparásemos paranuestra actuación. Era

un camerino enorme con muchos espejos rodeados debombillas. Era como en una película.Subimos al escenario y esperamos a que terminara de actuar elcolegio que iba antes que nosotros. En ese momento todosestábamos nerviosos. Algunos más y otros menos.Cuando salimos al escenario los músicos y cantantes iban convaqueros y camisetas rojas. Las niñas que bailaban, con un lazoen la cabeza y un vestido y los niños con una camisa blanca yunos pantalones negros.Nuestra actuación consistía en cantar primero la canción de“tengo una muñeca vestida de azul” mientras que unas niñasjugaban con sus muñecas. Cuando terminaba la canciónempezaba el rock and roll y salían los niños para bailar con lasniñas que habían dejado las muñecas en un baúl.Las actuaciones siguientes estuvieron muy bien sobre todo laultima con la coreografía que bailaban y la musica que era “Telephone” (Lady Gaga y Beyonce).Al final, Paco y Bea de 6º curso recogieron el premio, unaespecie de trofeo con un micrófono y una estrella detrás. Y asífue el XVI Encuentro de Musica Escolar en el Maestro Padilla.Alumnos/as de 6º


D E B A T E S E N

El viernes 20 de Mayo hicimos un debateen la clase de 6º a las 12 horas.Los temas eran los siguiente:Clasificar la basura, ¿debe ser obligatorio ovoluntario?. En este debate intervinieron:

Grupo 1 (Voluntario): Víctor y Jorge.Grupo 2 (Obligatorio): Celia, Andrea y

AliciaModera: Beatriz Sánchez

El otro tema a debatir trata sobre: Losvideojuegos, ¿son necesarios? En élintervinieron:

Grupo 1 (Necesarios): Oscar, Paco y JuanJosé.

Grupo 2 (No son necesarios): Pablo yBeatriz.

Modera: Alicia GómezEmpezó primero el debate sobre la clasificaciónde la basura:Primero, le dieron la palabra al grupo 1, contó elpor qué había que reciclar y que pasaría si nadielo hiciera. También nos hablaron de lo que tardanalgunos materiales en degradarse en lanaturaleza. Luego dieron algunas razones de porqué debe ser voluntario (No hay contenedores ypuntos limpios cerca de todas las casas).El grupo 2 empezó argumentando que debía serobligatorio reciclar, y algunos motivos queexpusieron era por el tema de la contaminación ydestrucción de la naturaleza. También hicieron

una encuesta a 30 personas del pueblo sobreesta cuestión y el resultado fue: 24 dijeron quedebería ser obligatorio y 6 que voluntario.Luego hicieron una demostración casera de labasura en los contenedores, Finalmenteacabaron diciendo 10 razones por las que elreciclaje debería ser obligatorio.Como conclusión quedamos que el reciclajepuede ser voluntario si no hay muchoscontenedores cerca de las casas, que todospondremos de nuestra parte para intentarreducir la basura e intentar reutilizar como porejemplo: usar los folios por las dos caras.Después de este primer debate, le tocó el turnoa los Videojuegos.Empezó el grupo 1, (que no son necesarios),lo defendían Bea y Pablo.Estuvieron diciendo que los videojuegos y lasconsolas son un gasto innecesario de dinero alcomprarlos, los niños no salen a jugar a lacalle, no hacen la tarea, algunos se vuelvenmás violentos, etc.... También contaronalgunos asesinatos por niños que se habíanmetido en el rol del juego y habían acabadomatando a sus padres como el niño de laKatana de Murcia.El grupo 2 expuso que los videojuegos puedenser buenos y beneficiosos como por ejemplo:quitan el aburrimiento, hay juegos educativos“brain Traing”, se puede jugar con los padres,hay videojuegos que haces ejercicios (Wii),etc...El debate fue muy reñido y cada uno defendíasu postura.Como conclusión se sacó que se pueden jugarun poco a los videojuegos siempre quehayamos hecho la tarea, los juegos deben seradecuados a la edad de los niños y los padrestienen que saber a que juegan sus hijos.

AALLUUMMNNAADDOO DDEE 66ºº


D E S P E D I D A D E L O S A L U M N O S D E 6 ºEste año ya nos vamos al instituto losalumnos de sexto. Queremos despedirnos de losmaestros que han estado con nosotros, de nuestroscompañeros de otros cursos, de Luisi y sobre tododarle las gracias al maestro Jose que ha estado estosúltimos tres años aguantándonos. Acaba una etapamuy bonita donde hemos pasado momentos buenos yalgunas veces malos con los exámenes y tareas.No nos queremos despedir hasta siempre yaque vendremos en los recreos a haceros visitas, arecordar los viejos momentos donde nosotrosestábamos allí, comiéndonos el bocadillo y el batido,jugando a los trompos, haciéndonos tatuajes,corriendo despacito, etc...Recordaremos aquel momento que nos dieronlos portátiles, parecía que habían llegado los ReyesMagos, aquellas excursiones tan divertidas con lasmochilas llenas de chucherías y comiéndolas aescondidas para que el maestro no se diera cuenta.¡Qué recuerdos tan bonitos!Y como no olvidar aquellas anécdotas comocuando se rompió la estufa de 1º y se empezó ainundar la clase y nos subimos a las mesas. Otra no tanagradable cuando Pablo se chocó con Sergio y se lecayeron las paletas, ….En estos años hemos realizado otrasactividades divertidas como el cine lectura, el día deAndalucía que nos fuimos a la plaza de Abastos acomer churros y tocar la flauta, el taller de ama de casapara aprender a planchar, doblar la ropa, ir acomprar..., el taller para aprender a comer, aquellasmigas tan buenas en el día de la mujer trabajadora.Todo esto nos durará en el tiempo y será difícil deolvidar.También recordaremos siempre a todos losmaestros y maestras que se han esforzado en hacernosmejores personas y mejores alumnos. Queremos darlas gracias a nuestros padres y madres ya que siemprequieren lo mejor para nosotros aunque en ocasionesnos obligue a hacer cosas que no queramos.Bueno, ahora empieza una nueva etapa dondeconoceremos a nuevos amigos, tendremos otrosprofesores y donde los exámenes serán más difíciles.Por último queremos recordar a todos losmaestros que nos han enseñado estos años:

El maestro Rafa : Siempre tan deportista y graciosocon sus bromas. El maestro Francisco: Es su primer año aquí, pero yaes uno más de la familia. La maestra Loli: Aunque no ha estado mucho connosotros, tiene muy buena imaginación. Nos ayudacuando la necesitamos y con su ¡ Caramba, carambolanos hace reír! La maestra Ángeles: Siempre con sus consejos y sualegría.

El maestro Jose Manuel: Le diste clase a algunas denuestras madres y ahora nos das a nosotros. Este serátu último colegio y para nosotros tu siempre seras elmejor cuenta cuentos del mundo. La maestra Rocio: Una maestra que siempre nosentiende, y que cada día está alegre al ver a suspequeños. La maestra Paqui: Aunque ya haya terminado lasprácticas, le daremos ánimos para que siga adelante.Seguro que será una buena maestra. Nuestro Director Juan José: El ha sabido llevarnospor el buen camino, aunque se pone muy duro, en elfondo tiene buen corazón. La maestra Pilar: que hace un par de años le dieronun diploma de mis bondad, ¿Por qué sera? La maestra Conchi: siempre alegre y juguetona yaque tiene a sus bebes, cada día más grandes. La maestra Maria Del Mar: siempre haciendo lomejor para que sus chiquitines aprendan. Por último el maestro Jose: siempre ha estado ahípara ayudarnos... y no tenemospalabras pera describirlo, ha hecho tantas cosas pornosotros. Sobre todo recordaremos algunas palabrasque nos enseño: Sinceridad: Las palabras sencillas que salen delcorazón, son los mejores. Generosidad. Agradecer las cosas, por pequeñas quesean y ser generoso en nuestras evaluaciones . Humildad. Ser más bien humilde y tratarnos comouno más. Humor. El buen humor nunca ha faltado cada día.Un toque de buen humor es un buen ingrediente paraahuyentar los malos rollos y crear un clima agradable. Recordar. Como aquel día que hicimos elexperimento en la clase de música y lo pusimos todoperdido es algo que siempre tendremos en la memoria. Hacer pensar. Con sus palabras nos hace pensar yser críticos Emitir buenas vibraciones. Ser positivo, en lamedida de lo posible. Entusiasmo. En todo lo que hacemos para sermejores cada día.Para no ser pesados terminamos diciendo que lanueva etapa que llega sea por lo menos igualque la que dejamos. Muchas gracias y un hastaluego.

Clase de 6º: Paco Alonso, Victor Ayala, Pablo Arias,Juanjo Barranco, Celia Espinosa, Óscar Gomez, AliciaGómez, Jorge Pastor, Bea Sánchez y Andrea Vigo.



Los alumnos/as del Curso de Técnico de Información Turística, subvencionado por la Consejeríade Empleo, impartido en Canjáyar a través de la Asociación AFEFO de esta localidad, realizaron suprimera visita guiada el día 25 de mayo denominada “El Canjáyar de 1611” con motivo de la Apariciónde la Santa Cruz del Voto.

Para esta visita los alumnos/as se disfrazaron con trajes de época para contar el día a día desus vecinos, sus tradiciones, arquitectura, vestimenta y la gastronomía que predominaba en el Siglo deOro, explicando además lo que ha quedado de esos años en el municipio.

A esta visita acudieron numerosos vecinos y turistas que quedaron encantados con la puesta enescena de este grupo de jóvenes que han decidido repetir la experiencia ofreciendo este servicio a laspersonas que se acerquen a Canjáyar durante la celebración del Año Jubilar.

Para concertar una visita de este tipo es necesario llamar a la Oficina de Turismo de la localidad,el número es 606832919. Mari Carmen Gómez Fornieles

T E C N I C O S E N I N F O R M A C I O N T U R I S T I C A Q A N S AYA R

Las jóvenes periodistas, Dña. MacarenaFornieles Canet y Dña. Desirée Abad Urrutia, lequeremos hacer una entrevista al alcalde deCanjáyar, por eso nos hemos desplazado hastasu domicilio.Desirée: ¿Dónde nació, cómo se llaman suspadres, cuántos hermanos son?Paco: Nací en Baza, un pueblo de Granada, enmi casa. Mi padre se llamaba Francisco y mimadre se llama Dolores. Somos cinco hermanos.Macarena: ¿Quién es el mayor de sus hermanosy el menor?Paco: Yo soy el menor y mi hermano Antonio esel mayor.Desirée: ¿Cómo ha sido su infancia?Paco: ¡Muy feliz y alegre!, porque tenía muchosamigos con los que jugaba a muchos juegos. Mishermanos cuidaban muy bien de mí.Macarena: ¿Ha cambiado de colegios muy amenudo ?Paco: Siempre he estado en el mismo colegio, sellamaba “COLEGIO CIUDAD DE BAZA”.Desirée: ¿Cuál era su mejor amigo o su peoramigo?Paco: Mi mejor amigo se llamaba Juan Diego.“¿Peor amigo?:”... no lo recuerdo.

Macarena: Paco, ¿ha tenido muchas relacionescuándo estaba en la edad de la adolescencia?

Paco: Luisa fue mi primera novia y solo tuveuna: “Luisa”.Desirée: ¿Qué día conoció a su amorverdadero, a su dulce princesa?Paco: Con 17 años, el 4 de septiembre de1.987.Macarena y Desirée: ¡Qué buena memoria!Macarena: Con todas las chicas que hasestado, para usted ¿cuál era la que mejor lecaía?Paco: Mi mujer, Luisa.Desirée: ¿Con cuántos años se casó, era muyjoven?Paco: Me casé muy joven, con 25 años.Macarena: ¿Con cuántos años empezó atrabajar ?Paco: Con 24 años empecé a trabajar.Desirée: ¿Qué trabajo era?Paco: Profesor del CONSERVATORIOELEMENTAL DE MÚSICA DE BAZA.Macarena y Desirée: Muchas gracias porhabernos atendido en este rato. Sabemos quesiempre usted está muy ocupado. Nos hanquedado algunas preguntas sin hacer, pero siotro día usted quiere, le acabamos de hacer laspreguntas.

ENTREVISTA A...D. Francisco Alonso Martínez,

el alcalde de Canjáyar


AA MM PP AA NN II EE LL EE SS

LLaa AAssoocciiaacciióónn ddee MMaaddrreess yyPPaaddrreess NNiieelleess trabaja en estrechacolaboración con el Colegio pararealizar actividades que potencian eldesarrollo integral del alumnado.

Entre otras muchas actividades,en estos dos últimos cursos, y graciasa sendas ayudas que nos haconcedido la Dirección General deParticipación e Innovación Educativa,(este año por un valor de 2489,60 €),hemos podido realizar talleres que enlos/as niños/as fomentan la igualdad,como talleres de cocina, deelaboración de jabón y bolsitasaromáticas, de labores domésticas yhuerto escolar.

En estos días hemos vuelto asolicitar la ayuda para el próximocurso, esperamos que nos laconcedan, por lo que ya solicitamosmadres y padres para colaborar, a lavez que agradecemos lascolaboraciones que hemos recibidoestos años.

LLaa DDiirreeccttiivvaa ddeell AAMMPPAA


¡¡ ¡¡ ¡¡ SS EE JJ UU BB II LL AA !! !! !!JJoosséé MMaannuueell AAlloonnssoo MMaarrttíínneezz estudió

en la Escuela Normal de Magisterio de Almería.En esos años se hospedó en la Pensión Regina,donde comenzó su afición por la lecturacomprando libros de segunda mano por unascuantas perras gordas a un representante. Suprimer destino como maestro fue en un colegiorural de una pedanía de Turón (Granada), al queacudían los niños de las cortijadas próximas. Portratarse de un centro rural alejado del núcleourbano y ser el único maestro de la escuela tuvola ocasión de generar una “escuela diferente”.Durante ese periodo convivió con una familia enuno de esos cortijos, conociendo así de primeramano cómo era el día a día de sus alumnos de laAlpujarra granadina.

Se traslada aGafarillos (Sorbas)donde continúa sulabor docente yreside durante unaño en las “casas delos maestros”. EnIllar, en nuestracomarca delAndarax, estará otrocurso académico.

Con 26 añosse casa y se trasladaa vivir a Terrassa(Barcelona), dondecompagina laactividad comodocente y Directoren un colegio decorte progresista y lade alumno con sus estudios de Licenciado enGeografía e Historia en la Universidad Autónomade Barcelona (Bellaterra). Son los años de laTransición Española, lo que propicia que esteperiodo en la Universidad sea decisivo en susconvicciones y participación política. Duranteestos años nacen sus tres hijas que acudiráncomo alumnas a su mismo colegio en el barrioobrero de Ca n’Anglada, Colegio Ramón Pont.

En estos años forja amistades que aúnperduran.

Aprobó las oposiciones de magisterio a laedad de 31 años. Su destino continúa enTerrassa hasta que solicita un cambio dedestino a otra ciudad del litoral levantino, Elche

(Alicante). Esta vez su actividad la llevará a caboen el colegio público Nit de l’Albà del quetambién será Director. Durante estos añosdisfruta de los paseos que ofrece la ciudad, de lacompañía de su familia y amistades y continúacon su pasión por la lectura.

En 1990 solicita la plaza de maestro ennuestro colegio de Canjáyar. Se traslada a vivir asu casa de Alhama y pronto pospondrá suactividad docente para dedicarse plenamente ala alcaldía de su pueblo natal: Alhama. Doceaños más tarde regresa como maestro aCanjáyar participando en las múltiplesactividades del centro y con verdaderoentusiasmo en aquellas que implican el fomentoa la lectura y el relato de historias. Suaprendizaje como maestro continúa, ahora anteel reto de las TIC aplicadas a la educación.Disfruta de su reencuentro con su verdaderavocación, de la amistad de sus compañeros delcentro y sobre todo de estar nuevamente encontacto con alumnos.

Los colegios de La Alpujarra, por tanto,marcan el inicio y fin de su trayectoriaprofesional. Y decimos trayectoria profesionalporque cuando uno es Maestro lo sigue siendotoda la vida. Juan José Campos Muñoz

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Periodico Escolar nº 9