PESQUISA AVALIATIVA – 2013.2 GERAL (GRADUAÇÃO …noosfero.ucsal.br/articles/0017/7882/relatorio-direito1.pdf · 2019. 10. 14. · ERP TOTVS – Sistema de Gestão Acadêmica e

1

PESQUISA AVALIATIVA – 2013.2

GERAL

(GRADUAÇÃO TRADICIONAL E TECNOLÓGICA)

2015

RESULTADOS DA PESQUISA AVALIATIVA – 2019.1 – DIREITO

2

GRÃO – CHANCELER

DOM MURILO SEBASTIÃO RAMOS KRIEGER

REITOR

PROF. DR. PE. MAURÍCIO DA SILVA FERREIRA

PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO

PROF. ME. EVANDRO LUIS AMARAL RIBEIRO

PRÓ-REITORA DE PÓS-GRADUAÇÃO

PROFA. DRA. SILVANA SÁ DE CARVALHO

PRÓ-REITOR DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

BEL. ANDRÉ RAMOS DE JESUS

PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA

DR. CELSO ZALLIO COELHO

COORDENADOR DA CPA

PROF. DR. ANTONIO ALBERTO DA SILVA MONTEIRO DE FREITAS

COORDENADOR DE CURSO

PROF. ME. DEIVID CARVALHO LORENZO

PROFA. ME. GERMANA PINHEIRO DE ALMEIDA


3

SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................. 4

2. QUESTIONÁRIO APLICADO ................................................................................. 5

3. RESULTADOS ...................................................................................................... 10

3.1 VARIÁVEL DOCÊNCIA ................................................................................... 10

3.2 VARIÁVEL DISCIPLINA ................................................................................. 22

3.3 VARIÁVEL MATRIZ CURRICULAR ............................................................... 29

3.4 VARIÁVEL COORDENAÇÃO DE CURSO ..................................................... 37

3.5 VARIÁVEL CENTRAL DE RELACIONAMENTO COM O ALUNADO (CRA) 44

3.6 VARIÁVEL INFRAESTRUTURA ACADÊMICA .............................................. 51

3.7 VARIÁVEL EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS .................................. 59


4

1. APRESENTAÇÃO

A Pesquisa Avaliativa do curso de Direito, ora apresentada, integra-se aos

processos de Autoavaliação Institucional da UCSAL e constitui-se em uma das

estratégias do processo de Autoavaliação dos cursos de graduação. Trata-se da

percepção dos estudantes sobre o seu curso em relação a 7 (sete) variáveis –

Docência, Disciplina, Matriz Curricular, Coordenação de Curso, Central de

Relacionamento com o Alunado (CRA), Infraestrutura Acadêmica e EAD – Disciplinas

Semipresenciais com o intuito de obter informações relevantes sobre aspectos

estruturantes do curso de Direito da UCSAL.

A pesquisa foi realizada por meio eletrônico e com a adesão voluntária dos

discentes ao preenchimento online do formulário de avaliação. O instrumento adotado

foi constituído por 46 (quarenta e seis) questões fechadas, apresentadas em blocos

correspondentes à variável analisada.

Os estudantes avaliaram as variáveis a partir da escala: ótimo (4); bom (3);

regular (2); fraco (1); sem resposta (0).

O processo de tabulação e sistematização dos dados foi realizado através do

ERP TOTVS – Sistema de Gestão Acadêmica e Administrativa, mais especificamente

do módulo voltado para atender a Avaliação Institucional da UCSAL. As ferramentas

disponibilizadas pelo sistema possibilitaram a apuração mais rápida dos dados; para,

além disso, os gráficos foram gerados através da planilha Excel.

A amostra foi composta por 111 (cento e onze) estudantes do curso de Direito

da Universidade Católica do Salvador, o que corresponde a 3,81% do corpo discente

do curso (2.888 alunos).

Os resultados, a seguir apresentados, estão agrupados de forma a divulgar o

que foi coletado junto ao alunado do Curso de Direito.


5

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO SALVADOR – UCSAL COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA AVALIAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO

2. QUESTIONÁRIO APLICADO

Prezado (a) Estudante,

A partir desta página, você terá acesso ao questionário de avaliação referente ao seu curso de graduação. O principal objetivo dessa avaliação é contribuir para o aperfeiçoamento de diversos aspectos relacionados ao seu curso e consequentemente para a sua formação como estudante. A participação na pesquisa é opcional, mas salientamos que sua contribuição é extremamente relevante para o processo contínuo de aperfeiçoamento da UCSAL.

Agradecemos a sua colaboração!

Instruções gerais:

a) Expresse sua opinião livremente, não havendo necessidade de identificação. b) Considere a seguinte escala de avaliação para expressar a sua resposta: Ótimo

(O - 4) Bom (B -3) Regular (R - 2) Fraco (F - 1) Sem resposta (SR – 0). c) Para as alternativas que não se aplicam ao seu contexto acadêmico, utilize a

escala sem resposta.

VARIÁVEL DOCÊNCIA ITENS ESCALA

Especificação

Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)

Sem

Resposta (SR = 0)

1. Assiduidade (frequência) do Professor às aulas.

2. Pontualidade do Professor às aulas.

3. Relações interpessoais com a turma.

4. Entusiasmo com a disciplina lecionada, despertando o interesse do estudante em seu desenvolvimento acadêmico profissional.

5. Estímulo ao debate de questões articuladas ao conteúdo da disciplina.


6

ITENS ESCALA

Especificação

Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)

Sem

Resposta (SR = 0)

6. Conhecimento atualizado e domínio dos conteúdos tratados na disciplina.

7. Utilização de procedimentos didáticos e metodológicos adequados à disciplina

8. Utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação como estratégia de ensino e aprendizagem (classroom, email, laboratório de informática, ambiente virtual de aprendizagem-AVA).

9. Planejamento das atividades docentes e cumprimento do plano de ensino.

10. Proposição de atividades de avaliação da aprendizagem compatíveis com os conteúdos ministrados em aula.

VARIÁVEL DISCIPLINA ITENS ESCALA

Especificação

Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)

Sem Resposta (SR = 0)

1.Contribuição dos conteúdos da disciplina para a sua formação profissional.

2.Adequação da carga horária da disciplina em relação aos assuntos estudados.

3.Correlação entre o material didático utilizado e a proposta da disciplina.

4. Acesso a conhecimentos atualizados e/ou contemporâneos na área de formação.

5.Articulação entre os conhecimentos teóricos estudados na disciplina e as atividades práticas de ensino.

6.Desenvolvimento de ações/práticas integradas entre as várias disciplinas do curso.


7

VARIÁVEL MATRIZ CURRICULAR ITENS ESCALA

Especificação

Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)


1. Oferta de matriz curricular compatível com os objetivos do curso.

2.Oportunidade de desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

3.Oportunidade de desenvolvimento de projetos de Iniciação Científica (PIBIC) e de atividades que estimulam a pesquisa acadêmica.

4.Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas de estágio supervisionado na área de formação.

5.Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de conclusão de curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação profissional.

6. Possibilidade de inserção no mercado de trabalho.

7. Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país.

VARIÁVEL COORDENAÇÃO DE CURSO

ITENS ESCALA Especificação

Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)


1. Relacionamento com o alunado.

2. Presença durante os horários de funcionamento do curso e disponibilidade para orientação acadêmica dos estudantes.

3. Empenho na resolução das solicitações e necessidades dos alunos

4.Divulgação do planejamento das atividades e ações decorrentes dos processos de avaliação do curso.

5. Oportunidade de atuação dos estudantes, como representantes do curso, em órgãos colegiados


8


Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)


(Centros Acadêmicos – CA, Colegiados de Curso e Conselho Universitário - CONSUN). 6. Atendimento dos estudantes pelo Núcleo docente estruturante (NDE) do curso.

VARIÁVEL CENTRAL DE RELACIONAMENTO COM O ALUNO (CRA)


Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)

Sem

Resposta (SR = 0)

1. Ambiente e instalações físicas.

2. Horário de funcionamento.

3. Relacionamento dos funcionários com os estudantes.

4. Atendimento às solicitações e requerimentos dos estudantes (Documentos acadêmicos emitidos pela CRA).

5. Disponibilidade para orientação e esclarecimento de dúvidas.

6. Agilidade do atendimento via Secretaria Virtual.

VARIÁVEL INFRAESTRUTURA ACADÊMICA ITENS ESCALA

Especificação

Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)

Sem

Resposta (SR = 0)

1. Condições físicas das salas de aula (ex: espaço, iluminação, climatização, acústica e equipamentos audiovisuais).

3. Laboratórios de informática (espaço, iluminação, equipamentos e softwares).

3. Laboratórios específicos do seu curso (se não houver, assinale em sem resposta).


9

4. Acervo bibliográfico físico existente na biblioteca do seu campus, referente ao seu curso.

5. Acervo bibliográfico virtual existente na biblioteca referente ao seu curso.

6. Infraestrutura física da biblioteca, acessibilidade, espaços individuais e coletivos para estudos.

7. Recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de seu curso.

VARIÁVEL EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS


Ótimo (O = 4)

Bom

(B = 3)

Regular (R = 2)

Fraco (F = 1)


1. Apresentação e discussão de plano de ensino da disciplina com os estudantes.

2. Oferta do conteúdo da disciplina atualizado e disponibilizado de forma clara para os alunos.

3. Relevância da disciplina para a formação humana/profissional dos estudantes.

4. Disponibilização de recursos e material didático-pedagógico no AVA que favoreçam o trabalho colaborativo e a interação entre o professor tutor e os alunos.

5. Desenvolvimento de ações de comunicação e utilização de recursos audiovisuais que estimulem o envolvimento dos alunos com a disciplina.

6. Resposta pontual e clara do professor tutor quanto aos questionamentos dos alunos.

7. Cordialidade e presteza do Centro de Educação à Distância (CEAD).


10

3. RESULTADOS

3.1 VARIÁVEL DOCÊNCIA

A variável Docência foi respondida por 76 alunos e recebeu 360 respostas. Os

resultados foram totalizados a partir da multiplicação do número de respondentes pelo

número de turmas em que estes estavam matriculados. A tabela abaixo apresenta as

respostas distribuídas por questão, com uma visão geral de todos os itens que foram

avaliados nessa variável, considerando as escalas trabalhadas.

Tabela 1: Número e percentual de respondentes à variável Docência. Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Assiduidade (frequência) do Professor às aulas.

14 9 26 72 239

3,89% 2,50% 7,22% 20,00% 66,39%

2. Pontualidade do Professor às aulas.

14 18 32 63 233 3,89% 5,00% 8,89% 17,50% 64,72%

3. Relações interpessoais com a turma.

11 30 27 70 222

3,06% 8,33% 7,50% 19,44% 61,67%

4. Entusiasmo com a disciplina lecionada, despertando o interesse do estudante em seu desenvolvimento acadêmico profissional.

12 22 33 68 225

3,33% 6,11% 9,17% 18,89% 62,50%

5. Estímulo ao debate de questões articuladas ao conteúdo da disciplina.

11 27 26 76 220

3,06% 7,50% 7,22% 21,11% 61,11%

6. Conhecimento atualizado e domínio dos conteúdos tratados na disciplina.

13 12 22 71 242

3,61% 3,33% 6,11% 19,72% 67,22% 7. Utilização de procedimentos didáticos e metodológicos adequados à disciplina.

12 26 38 83 201

3,33% 7,22% 10,56% 23,06% 55,83%


11

Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 8. Utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação como estratégia de ensino e aprendizagem (classroom, email, laboratório de informática, ambiente virtual de aprendizagem /AVA).

16 33 47 78 186

4,44% 9,17% 13,06% 21,67% 51,67%

9. Planejamento das atividades docentes e cumprimento do plano de ensino.

12 25 35 81 207

3,33% 6,94% 9,72% 22,50% 57,50% 10. Proposição de atividades de avaliação da aprendizagem compatíveis com os conteúdos ministrados em aula.

13 22 35 71 219

3,61% 6,11% 9,72% 19,72% 60,83%


12

Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na variável DOCÊNCIA, considerando as escalas trabalhadas.

1 – Assiduidade (frequência) do Professor às aulas.

Aluno Aluno - %

Ótimo 239 66,39%

Bom 72 20,00%

Regular 26 7,22%

Fraco 9 2,50%

Sem Resposta 14 3,89%

Total 360 100,00%

3,89% 2,50%

7,22%

20,00%

66,39%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


13

2 – Pontualidade do Professor às aulas.

Aluno Aluno - %

Ótimo 233 64,72%

Bom 63 17,50%

Regular 32 8,89%

Fraco 18 5,00%


Total 360 100,00%

3,89% 5,00%

8,89%

17,50%

64,72%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


14

3 – Relações interpessoais com a turma.

Aluno Aluno - %

Ótimo 222 61,67%

Bom 70 19,44%

Regular 27 7,50%

Fraco 30 8,33%


Total 360 100,00%

3,06% 8,33%

7,50%

19,44%

61,67%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


15

4 – Entusiasmo com a disciplina lecionada, despertando o interesse do estudante em seu desenvolvimento acadêmico profissional.

Aluno Aluno - %

Ótimo 225 62,50%

Bom 68 18,89%

Regular 33 9,17%

Fraco 22 6,11%


Total 360 100,00%

3,33% 6,11%

9,17%

18,89%

62,50%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


16

5 – Entusiasmo ao debate de questões articuladas ao conteúdo da disciplina.

Aluno Aluno - %

Ótimo 220 61,11%

Bom 76 21,11%

Regular 26 7,22%

Fraco 27 7,50%


Total 360 100,00%

3,06% 7,50%

7,22%

21,11%61,11%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


17

6 – Conhecimento atualizado e domínio dos conteúdos tratados na disciplina.

Aluno Aluno - %

Ótimo 242 67,22%

Bom 71 19,72%

Regular 22 6,11%

Fraco 12 3,33%


Total 360 100,00%

3,61% 3,33%

6,11%

19,72%

67,22%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


18

7 – Utilização de procedimentos didáticos e metodológicos adequados à disciplina.

Aluno Aluno - %

Ótimo 201 55,83%

Bom 83 23,06%

Regular 38 10,56%

Fraco 26 7,22%


Total 360 100,00%

3,33%7,22%

10,56%

23,06%55,83%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


19

8 – Utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação como estratégia de ensino e aprendizagem (classroom, email, laboratório de informática, ambiente virtual de aprendizagem/AVA).

Aluno Aluno - %

Ótimo 186 51,67%

Bom 78 21,67%

Regular 47 13,06%

Fraco 33 9,17%


Total 360 100,00%

4,44% 9,17%

13,06%

21,67%

51,67%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


20

9 – Planejamento das atividades docentes e cumprimento do plano de ensino.

Aluno Aluno - %

Ótimo 207 57,50%

Bom 81 22,50%

Regular 35 9,72%

Fraco 25 6,94%


Total 360 100,00%

3,33%6,94%

9,72%

22,50%57,50%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


21

10 – Proposição de atividades de avaliação da aprendizagem compatíveis com os conteúdos ministrados em aula.

Aluno Aluno - %

Ótimo 219 60,83%

Bom 71 19,72%

Regular 35 9,72%

Fraco 22 6,11%


Total 360 100,00%

3,61%

6,11%

9,72%

19,72%60,83%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


22

3.2 VARIÁVEL DISCIPLINA

A variável disciplina foi respondida por 111 alunos e recebeu 478 respostas. Os

resultados foram totalizados através da multiplicação do número de respondentes pelo

número de disciplinas em que os alunos estavam matriculados. A tabela abaixo

apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral de todos os

itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas trabalhadas.

Tabela 2: Número e percentual de respondentes à variável Disciplina. Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Contribuição dos conteúdos da disciplina estudada para a sua formação profissional.

11 41 38 115 273

2,30% 8,58% 7,95% 24,06% 57,11%

2. Adequação da carga horária da disciplina em relação aos assuntos estudados.

9 36 54 120 259

1,88% 7,53% 11,30% 25,10% 54,18%

3. Correlação entre o material didático utilizado e a proposta da disciplina.

9 41 54 126 248

1,88% 8,58% 11,30% 26,36% 51,88%

4. Acesso a conhecimentos atualizados e/ou contemporâneos na área de formação.

9 30 45 119 275

1,88% 6,28% 9,41% 24,90% 57,53% 5. Articulação entre os conhecimentos teóricos estudados na disciplina e as atividades práticas de ensino.

12 49 51 110 256

2,51% 10,25% 10,67% 23,01% 53,56% 6. Desenvolvimento de ações/práticas integradas entre as várias disciplinas do curso.

13 58 72 116 219

2,72% 12,13% 15,06% 24,27% 45,82%


23

Abaixo, apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de

tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na variável

DISCIPLINA, considerando as escalas trabalhadas.

1 – Contribuição dos conteúdos da disciplina estudada para a sua formação profissional.

Aluno Aluno - %

Ótimo 273 57,11%

Bom 115 24,06%

Regular 38 7,95%

Fraco 41 8,58%


Total 478 100,00%

2,30% 8,58%

7,95%

24,06%57,11%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


24

2 – Adequação da carga horária da disciplina em relação aos assuntos estudados.

Aluno Aluno - %

Ótimo 259 54,18%

Bom 120 25,10%

Regular 54 11,30%

Fraco 36 7,53%


Total 478 100,00%

1,88%7,53%

11,30%

25,10%

54,18%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


25

3 – Correlação entre o material didático utilizado e a proposta da disciplina.

Aluno Aluno - %

Ótimo 248 51,88%

Bom 126 26,36%

Regular 54 11,30%

Fraco 41 8,58%


Total 478 100,00%

1,88% 8,58%

11,30%

26,36%

51,88%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


26

4 – Acesso a conhecimentos atualizados e/ou contemporâneos na área de formação.

Aluno Aluno - %

Ótimo 275 57,53%

Bom 119 24,90%

Regular 45 9,41%

Fraco 30 6,28%


Total 478 100,00%

1,88%6,28%

9,41%

24,90%57,53%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


27

5 – Articulação entre os conhecimentos teóricos estudados na disciplina e as atividades práticas de ensino.

Aluno Aluno - %

Ótimo 256 53,56%

Bom 110 23,01%

Regular 51 10,67%

Fraco 49 10,25%


Total 478 100,00%

2,51% 10,25%

10,67%

23,01%

53,56%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


28

6 – Desenvolvimento de ações/práticas integradas entre as várias disciplinas do curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 219 45,82%

Bom 116 24,27%

Regular 72 15,06%

Fraco 58 12,13%


Total 478 100,00%

2,72% 12,13%

15,06%

24,27%

45,82%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


29

3.3 VARIÁVEL MATRIZ CURRICULAR

A variável Matriz Curricular foi respondida por 80 alunos. A tabela abaixo



Tabela 3: Número e percentual de respondentes à variável Matriz Curricular. Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Oferta de matriz curricular compatível com os objetivos do curso.

1 1 14 34 30

1,25% 1,25% 17,50% 42,50% 37,50%

2. Oportunidade de desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

1 22 18 21 18

1,25% 27,50% 22,50% 26,25% 22,50%

3. Oportunidade de desenvolvimento de projetos de Iniciação Científica (PIBIC) e de atividades que estimulam a investigação acadêmica.

5 29 14 17 15

6,25% 36,25% 17,50% 21,25% 18,75%

4. Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas de estágio supervisionado na área de formação.

15 16 18 18 13

18,75% 20,00% 22,50% 22,50% 16,25%

5. Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de conclusão de curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação profissional.

34 7 15 13 11

42,50% 8,75% 18,75% 16,25% 13,75% 6. Possibilidade de inserção no mercado de trabalho.

16 15 19 14 16

20,00% 18,75% 23,75% 17,50% 20,00%


30

Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 7. Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país.

16 19 11 17 17

20,00% 23,75% 13,75% 21,25% 21,25%

Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de tabelas e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na variável MATRIZ CURRICULAR, considerando as escalas trabalhadas.

1 – Oferta de matriz curricular compatível com os objetivos do curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 30 37,50%

Bom 34 42,50%

Regular 14 17,50%

Fraco 1 1,25%

Sem Resposta

1 1,25%

Total 80 100,00%

1,25%1,25%

17,50%

42,50%

37,50%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


31

2 – Oportunidade de desenvolvimento de programas, projetos ou atividades de extensão universitária.

Aluno Aluno - %

Ótimo 18 22,50%

Bom 21 26,25%

Regular 18 22,50%

Fraco 22 27,50%


Total 80 100,00%

1,25%27,50%

22,50%26,25%

22,50%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


32

3 – Oportunidade de desenvolvimento de projetos de Iniciação Científica (PIBIC) e de atividades que estimulam a investigação acadêmica.

Aluno Aluno - %

Ótimo 15 18,75%

Bom 17 21,25%

Regular 14 17,50%

Fraco 29 39,25%


Total 80 100,00%

6,25%

36,25%

17,50%

21,25%

18,75%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


33

4 – Oportunidade de desenvolvimento de experiências diversificadas de estágio supervisionado na área de formação.

Aluno Aluno - %

Ótimo 13 16,25%

Bom 18 22,50%

Regular 18 22,50%

Fraco 16 20,00%


Total 80 100,00%

18,75%

20,00%

22,50%

22,50%

16,25%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


34

5 – Oportunidade de desenvolvimento de atividades durante o trabalho de conclusão de curso (TCC) que contribuam para melhor qualificação profissional.

Aluno Aluno - %

Ótimo 11 13,75%

Bom 13 16,25%

Regular 15 18,75%

Fraco 7 8,75%


Total 80 100,00%

42,50%

8,75%

18,75%

16,25%

13,75%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


35

6 – Possibilidade de inserção no mercado de trabalho.

Aluno Aluno - %

Ótimo 16 20,00%

Bom 14 17,50%

Regular 19 23,75%

Fraco 15 18,75%


Total 80 100,00%

20,00%

18,75%

23,75%

17,50%

20,00%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


36

7 – Oportunidade de realização de intercâmbios no país ou fora do país.

Aluno Aluno - %

Ótimo 17 21,25%

Bom 17 21,25%

Regular 11 13,75%

Fraco 19 23,75%


Total 80 100,00%

20,00%

23,75%

13,75%

21,25%

21,25%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


37

3.4 VARIÁVEL COORDENAÇÃO DE CURSO

A variável Coordenação de Curso foi respondida por 70 alunos. A tabela abaixo



Tabela 4: Número e percentual de respondentes à variável Coordenação de Curso. Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Relacionamento com o alunado.

4 8 15 23 20 5,71% 11,43% 21,43% 32,86% 28,57%

2. Presença durante os horários de funcionamento do curso e disponibilidade para orientação acadêmica dos estudantes.

5 8 17 23 17

7,14% 11,43% 24,29% 32,86% 24,29%

3. Empenho na resolução das solicitações e necessidades dos alunos.

7 6 17 19 21

10,00% 8,57% 24,29% 27,14% 30,00%

4. Divulgação do planejamento das atividades e ações decorrentes dos processos de avaliação do curso.

8 8 15 24 15

11,43% 11,43% 21,43% 34,29% 21,43%

5. Oportunidade de atuação dos estudantes, como representantes do curso, em órgãos colegiados (Diretórios Acadêmicos – DA, Colegiado de Curso e Conselho Universitário – CONSUN).

17 9 15 17 12

24,29% 12,86% 21,43% 24,29% 17,14%

6. Atendimento dos estudantes pelo Núcleo Docente Estruturante (CDE) do curso.

14 6 14 18 18

20,00% 8,57% 20,00% 25,71% 25,71%


38

Abaixo apresentamos as respostas distribuídas por questão, através de tabelas

e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na variável

COORDENAÇÃO DE CURSO, considerando as escalas trabalhadas.

1 – Relacionamento com o alunado.

Aluno Aluno - %

Ótimo 20 28,57%

Bom 23 32,86%

Regular 15 21,43%

Fraco 8 11,43%


Total 70 100,00%

5,71% 11,43%

21,43%

32,86%

28,57%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


39

2 – Presença durante os horários de funcionamento do curso e disponibilidade para orientação acadêmica dos estudantes.

Aluno Aluno - %

Ótimo 17 24,29%

Bom 23 32,86%

Regular 17 24,29%

Fraco 8 11,43%


Total 70 100,00%

7,14%

11,43%

24,29%

32,86%

24,29%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


40

3 – Empenho na resolução das solicitações e necessidades dos alunos.

Aluno Aluno - %

Ótimo 21 30,00%

Bom 19 27,14%

Regular 17 24,29%

Fraco 6 8,57%


Total 70 100,00%

10,00%

8,57%

24,29%

27,14%

30,00%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


41

4 – Divulgação do planejamento das atividades e ações decorrentes dos processos de avaliação do curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 15 21,43%

Bom 24 34,29%

Regular 15 21,43%

Fraco 8 11,43%


Total 70 100,00%

11,43% 11,43%

21,43%

34,29%

21,43%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


42

5 – Oportunidade de atuação dos estudantes, como representantes do curso, em órgãos colegiados (Centros Acadêmicos – CA, Colegiados de Curso).

Aluno Aluno - %

Ótimo 12 17,14%

Bom 17 24,29%

Regular 15 21,43%

Fraco 9 12,86%


Total 70 100,00%

24,29%

12,86%

21,43%

24,29%

17,14%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


43

6 – Atendimento dos estudantes pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 18 25,71%

Bom 18 25,71%

Regular 14 20,00%

Fraco 6 8,57%


Total 14 100,00%

20,00%

8,57%

20,00%25,71%

25,71%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


44

3.5 VARIÁVEL CENTRAL DE RELACIONAMENTO COM O ALUNADO (CRA)

A variável Central de Relacionamento com o Alunado (CRA) foi respondida por

63 alunos. A tabela abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma

visão geral de todos os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as

escalas trabalhadas.

Tabela 5: Número e percentual de respondentes à variável Secretaria Geral de Cursos (SGC). Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Ambiente e instalações físicas.

1 2 9 26 25 1,59% 3,17% 14,29% 41,27% 39,68%

2. Horário de funcionamento.

2 6 2 28 25

3,17% 9,52% 3,17% 44,44% 39,68%

3. Relacionamento dos funcionários com os estudantes.

1 4 13 21 24

1,59% 6,35% 20,63% 33,33% 38,10%

4. Atendimento às solicitações e requerimentos dos estudantes (Documentos acadêmicos emitidos pela CRA).

3 9 16 18 17

4,76% 14,29% 25,40% 28,57% 26,98%

5. Disponibilidade para orientação e esclarecimento de dúvidas.

2 11 13 20 17

3,17% 0,00% 0,00% 57,14% 42,86%

6. Agilidade do atendimento via Secretaria Virtual.

0 0 3 1 3

0,00% 0,00% 42,86% 14,29% 42,86%


45



CENTRAL DE RELACIONAMENTO COM O ALUNADO (CRA) considerando as

escalas trabalhadas.

1 – Ambiente e instalações físicas.

Aluno Aluno - %

Ótimo 25 39,68%

Bom 26 41,27%

Regular 9 14,29%

Fraco 2 3,17%


Total 63 100,00%

1,59%3,17%

14,29%

41,27%

39,68%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


46

2 – Horário de funcionamento.

Aluno Aluno - %

Ótimo 25 39,68%

Bom 28 44,44%

Regular 2 3,17%

Fraco 6 9,52%


Total 63 100,00%

3,17% 9,52%

3,17%

44,44%

39,68%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


47

3 – Relacionamento dos funcionários com os estudantes.

Aluno Aluno - %

Ótimo 24 38,10%

Bom 21 33,33%

Regular 13 20,63%

Fraco 4 6,35%


Total 63 100,00%

1,59% 6,35%

20,63%

33,33%

38,10%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


48

4 – Atendimento às solicitações e requerimentos dos estudantes (documentos acadêmicos emitidos pela SGC).

Aluno Aluno - %

Ótimo 17 26,98%

Bom 18 28,57%

Regular 16 25,40%

Fraco 9 14,29%


Total 63 100,00%

4,76%14,29%

25,40%

28,57%

26,98%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


49

5 – Disponibilidade para orientação e esclarecimentos de dúvidas.

Aluno Aluno - %

Ótimo 17 26,98%

Bom 20 31,75%

Regular 13 20,63%

Fraco 11 17,46%


Total 63 100,00%

3,17%17,46%

20,63%

31,75%

26,98%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


50

6 – Agilidade do atendimento via Secretaria Virtual.

Aluno Aluno - %

Ótimo 10 15,87%

Bom 11 17,46%

Regular 13 20,63%

Fraco 18 28,57%


Total 63 100,00%

17,46%

28,57%

20,63%

17,46%

15,87%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


51

3.6 VARIÁVEL INFRAESTRUTURA ACADÊMICA - voltar

A variável Infraestrutura Acadêmica foi respondida por 23 alunos. A tabela

abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral de todos

os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas trabalhadas.

Tabela 6: Número e percentual de respondentes à variável Infraestrutura Acadêmica. Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Condições físicas das salas de aula (ex: espaço, iluminação, climatização, acústica e equipamentos audiovisuais).

0 0 6 8 9

0,00% 0,00% 26,09% 34,78% 39,13%

2. Laboratórios de informática (espaço, iluminação, equipamentos e softwares).

0 2 6 9 6

0,00% 8,70% 26,09% 39,13% 26,09%

3. Laboratórios específicos do seu curso (se não houver, assinale em sem resposta).

11 1 2 7 2

47,83% 4,35% 8,70% 30,43% 8,70%

4. Acervo bibliográfico físico existente na biblioteca do seu campus, referente ao seu curso.

0 8 5 5 5

0,00% 34,78% 21,74% 21,74% 21,74% 5. Acervo bibliográfico virtual existente na biblioteca referente ao seu curso.

1 4 5 6 7

4,35% 17,39% 21,74% 26,09% 30,43%

6. Infraestrutura física da biblioteca, acessibilidade, espaços individuais e coletivos para estudos.

0 1 4 10 8

0,00% 4,35% 17,39% 43,38% 34,78%

7. Recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de seu curso.

0 4 5 9 5

0,00% 17,39% 21,74% 39,13% 21,74%


52



INFRAESTRUTURA ACADÊMICA, considerando as escalas trabalhadas.

1 – Condições físicas das salas de aula (ex: espaço, iluminação, climatização, acústica e equipamentos audiovisuais).

Aluno Aluno - %

Ótimo 9 39,13%

Bom 8 34,78%

Regular 6 26,09%

Fraco 0 0,00%


Total 23 100,00%

0,00% 0,00%

26,09%

34,78%

39,13%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


53

2 – Laboratórios de informática (espaço, iluminação, equipamentos e softwares).

Aluno Aluno - %

Ótimo 6 26,09%

Bom 9 39,13%

Regular 6 26,09%

Fraco 2 8,70%


Total 23 100,00%

0,00% 8,70%

26,09%

39,13%

26,09%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


54

3 – Laboratórios específicos do seu curso (se não houver, assinale em sem resposta).

Aluno Aluno - %

Ótimo 2 8,70%

Bom 7 30,43%

Regular 2 8,70%

Fraco 1 4,35%


Total 23 100,00%

47,83%

4,35%

8,70%

30,43%

8,70%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


55

4 – Acervo bibliográfico físico existente na biblioteca do seu campus, referente ao seu curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 5 21,74%

Bom 5 21,74%

Regular 5 21,74%

Fraco 8 34,78%


Total 23 100,00%

0,00%

34,78%

21,74%

21,74%

21,74%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


56

5 – Acervo bibliográfico virtual existente na biblioteca referente ao seu curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 7 30,43%

Bom 6 26,09%

Regular 5 21,74%

Fraco 4 17,39%


Total 23 100,00%

4,35% 17,39%

21,74%

26,09%

30,43%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


57

6 – Infraestrutura física da biblioteca, acessibilidade, espaços individuais e coletivos para estudos.

Aluno Aluno - %

Ótimo 8 34,78%

Bom 10 43,48%

Regular 4 17,39%

Fraco 1 4,35%


Total 23 100,00%

0,00% 4,35%

17,39%

43,48%

34,78%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


58

7 – Recursos de comunicação institucional para resolução das demandas de seu curso.

Aluno Aluno - %

Ótimo 5 21,74%

Bom 9 39,13%

Regular 5 21,74%

Fraco 4 17,39%


Total 23 100,00%

0,00%

17,39%

21,74%

39,13%

21,74%Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


59

3.7 VARIÁVEL EAD – DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS

A variável EAD – Disciplinas Semipresenciais foi respondida por 59 alunos. A

tabela abaixo apresenta as respostas distribuídas por questão, com uma visão geral

de todos os itens que foram avaliados nessa variável, considerando as escalas

trabalhadas.

Tabela 7: Número e percentual de respondentes à variável EAD – Disciplinas Semipresenciais. Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo 1. Apresentação e discussão de plano de ensino da disciplina com os estudantes.

6 11 9 14 18

10,17% 12,50% 15,25% 23,73% 30,51%

2. Oferta do conteúdo da disciplina atualizado e disponibilizado de forma clara para os alunos.

5 11 8 18 17

8,47% 18,64% 13,56% 30,51% 28,81%

3. Relevância da disciplina para formação humana/profissional dos estudantes.

4 16 11 12 16

6,78% 27,12% 18,64% 20,34% 27,12%

4. Disponibilização de recursos e material didático-pedagógico no AVA que favoreçam o trabalho colaborativo e a interação entre o professor tutor e os alunos.

5 10 13 13 18

8,47% 16,95% 22,03% 22,03% 30,51%

5. Desenvolvimento de ações de comunicação e utilização de recursos audiovisuais que estimulem o envolvimento dos alunos com a disciplina.

5 14 11 14 15

8,47% 23,73% 18,64% 23,73% 25,42%

6. Resposta pontual e clara do professor tutor quanto aos questionamentos dos alunos.

7 10 10 14 18

11,86% 16,95% 16,95% 23,73% 30,51%


60

Questões Sem Resposta Fraco Regular Bom Ótimo

7. Cordialidade e presteza do Centro de Educação à Distância (CEAD).

13 7 9 1 19

22,03% 11,86% 15,25% 18,64% 32,20%


e gráficos, com uma visão específica de cada item que foi avaliado na variável EAD –

DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS, considerando as escalas trabalhadas.

1 – Apresentação e discussão de plano de ensino da disciplina com os estudantes.

Aluno Aluno - %

Ótimo 19 32,20%

Bom 14 23,73%

Regular 9 15,25%

Fraco 11 18,64%


Total 58 100,00%

10,17%

18,64%

15,25%

23,73%

32,20%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


61

2 – Oferta do conteúdo da disciplina atualizado e disponibilizado de forma clara para os alunos.

Aluno Aluno - %

Ótimo 17 28,81%

Bom 18 30,51%

Regular 8 13,56%

Fraco 11 18,64%


Total 59 100,00%

8,47%

18,64%

13,56%

30,51%

28,81%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


62

3 – Relevância da disciplina para a formação humana/profissional dos estudantes.

Aluno Aluno - %

Ótimo 16 27,12%

Bom 12 20,34%

Regular 11 18,64%

Fraco 16 27,12%


Total 59 100,00%

6,78%

27,12%

18,64%

20,34%

27,12%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


63

4 – Disponibilização de recursos e material didático-pedagógico no AVA que favoreçam o trabalho colaborativo e a interação entre o professor tutor e os alunos.

Aluno Aluno - %

Ótimo 18 30,51%

Bom 13 22,03%

Regular 13 22,03%

Fraco 10 16,95%


Total 59 100,00%

8,47%

16,95%

22,03%

22,03%

30,51%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


64

5 – Desenvolvimento de ações de comunicação e utilização de recursos audiovisuais que estimulem o envolvimento dos alunos com a disciplina.

Aluno Aluno - %

Ótimo 15 25,42%

Bom 14 23,73%

Regular 11 18,64%

Fraco 14 23,73%


Total 59 100,00%

8,47%

23,73%

18,64%

23,73%

25,42%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


65

6 – Resposta pontual e clara do professor tutor quanto aos questionamentos dos alunos.

Aluno Aluno - %

Ótimo 18 30,51%

Bom 14 23,73%

Regular 10 16,95%

Fraco 10 16,95%


Total 59 100,00%

11,86%

16,95%

16,95%

23,73%

30,51%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo


66

7 – Cordialidade e presteza do Centro de Educação á Distância (CEAD).

Aluno Aluno - %

Ótimo 19 32,20%

Bom 11 18,64%

Regular 9 15,25%

Fraco 7 11,86%


Total 8 100,00%

22,03%

11,86%

15,25%18,64%

32,20%

Sem Resposta

Fraco

Regular

Bom

Ótimo

Documents

PESQUISA AVALIATIVA – 2013.2 GERAL (GRADUAÇÃO …noosfero.ucsal.br/articles/0017/7882/relatorio-direito1.pdf · 2019. 10. 14. · ERP TOTVS – Sistema de Gestão Acadêmica e