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Prova Final de Lngua Portuguesa3. Ciclo do Ensino Bsico

Prova 91/2. Chamada 13 Pginas

Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2012

Prova 91/2. Ch.Pgina1/ 13

PROVA FINAL DO 3. CICLO DO ENsINO BsICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de janeiro

Escreve, de forma legvel, a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas.

Todas as respostas devem ser registadas na folha de respostas.

Utiliza apenas caneta ou esferogrca de tinta indelvel, azul ou preta.

No permitido o uso de dicionrio.

No permitido o uso de corretor. Sempre que precisares de alterar ou de anular uma resposta,

risca, de forma clara, o que pretendes que que sem efeito.As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identicadas so classicadas com zeropontos.

Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se apresentares mais do que uma resposta a ummesmo item, s a primeira ser classicada.

Para responderes aos itens de ordenao, escreve, na folha de respostas:

o nmero do item;

a sequncia de letras que identicam os elementos a ordenar.

Para responderes aos itens de escolha mltipla, escreve, na folha de respostas:

o nmero do item;

a letra que identica a opo escolhida.

Para responderes aos itens de associao/correspondncia, escreve, na folha de respostas:

o nmero do item;

a letra que identica cada armao e o nmero que identica o elemento correspondente.

As cotaes dos itens encontram-se no nal do enunciado da prova.

A ortografia dos textos e de outros documentos segue o Acordo Ortogrfico de 1990.

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GRUPO I

PARTE A

L o texto. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.

1

5

10

15

20

25

30

35

A costa do coral

Em tempos, a Pennsula Ibrica foi uma ilha em latitudes mais prximas do equador. Em terra,reinavam os dinossauros. No mar, havia corais.

Antigamente, alguns pescadores, no Pontal da Carrapateira, costumavam entreter os turistas

mais crdulos com uma lenda de monstros marinhos. Contavam eles que, em certos dias doano, emergiam das guas desta aldeia no concelho de Aljezur monstros marinhos capazes de

jorrar gua at ao cu. A lenda no despicienda1. Ter sido inspirada pelas rotas de cetceos2

que por aqui passavam h algumas geraes e pelas arribas3

que delimitam a maioria daspraias, repletas de fsseis que remetem para o passado marinho da aldeia algarvia.O gelogo alemo Stefan Rosendahl j aqui esteve dezenas de vezes. Chegou a Portugal

em 1983 para concluir o doutoramento em ambientes coralferos do Jurssico superior e nunca

mais partiu. Docente de Binica4, possui uma narrativa j testada para ultrapassar a estranheza

de muitos interlocutores quando lhes conta que existiram corais na Carrapateira.No pense nos recifes5 em forma de cpula dos documentrios. Aqui existia um tapete

plano de corais, diz. O nvel da gua era muito estvel. Quando ele aumenta ou o fundo

desce, os corais formam cpulas. Aqui no sucedia isso. Os corais estariam sempre sob o nvelda mar, em zonas com luminosidade, em simbiose6 com as algas, que lhes forneciam energiae oxignio, arma o gelogo alemo.

As provas desse passado ainda existem. No topo das arribas, enterrados na areia na ouincrustados na rocha, h milhares de fragmentos de coral. No nal do Jurssico, esta porode terra estava em latitudes mais a sul, equivalentes s das atuais Carabas, explica StefanRosendahl. Na Alemanha tambm havia corais. J pensou nisso? Corais tropicais no norteda Alemanha? Toda esta regio cava mais perto do equador do que hoje. As temperaturas domar e da superfcie eram superiores s atuais. No que hoje chamamos Carrapateira, existiriauma zona costeira tropical com uma plancie de coral adjacente. As guas cristalinas e quentesestariam repletas de seres tpicos dos mares tropicais, acrescenta. Pela regio, deambulavam

invertebrados, como as estrelas-do-mar, os ourios-do-mar, as amijoas ou os bzios, pequenosvertebrados e at grandes vertebrados, como os dinossauros.

A eroso tem feito ruir grandes blocos de rocha diretamente para o mar. Os corais voltam

assim novamente para dentro de gua, mas, desta vez, em verso fssil. Em pleno ParqueNatural do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentina, vastas reas do fundo marinho so hojeconstitudas por grandes blocos de rocha.

Muito mudou desde ento na Terra. A Ibria deslocou-se para norte. O nvel do mar subiue desceu ao longo destes milhes de anos. Os movimentos verticais das placas7 facilitaram

a disperso dos depsitos de plancies de corais desde o topo da falsia at perto da linha degua.

Voltamos a olhar para a falsia. Ali esto, imveis, alguns milhes de anos, ao alcance deuma curta escalada de dez minutos.

Lus Quinta, National Geographic, agosto de 2011 (texto adaptado)

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VOCABULRIO E NOTAS

1despicienda desprezvel.2 cetceos mamferos adaptados ao meio aqutico, de aspeto pisciforme, como as baleias.3 arribas zonas rochosas escarpadas e ngremes, na costa; falsias.4 Binica cincia que estuda mecanismos biolgicos, com vista ao desenvolvimento tecnolgico e aplicao industrial.5 recifes formaes que resultam do crescimento de colnias de plipos de corais.6 simbiose associao entre dois organismos de espcies diferentes, com benefcio para ambos.7placas placas tectnicas.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. As armaes apresentadas de (A) a (G) baseiam-se em informaes do texto sobre a histria da zonada Carrapateira.

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas informaes aparecem no texto.

Comea a sequncia pela letra (C).

(A) Os corais fossilizados nas rochas voltam ao mar, por efeito da eroso, a qual provoca a queda degrandes blocos de rocha.

(B) Os fragmentos de coral que podem ser encontrados aos milhares no topo das arribas, na areia na enas rochas so provas de ter existido uma zona costeira tropical.

(C) A Pennsula Ibrica, no Jurssico superior, foi uma ilha com uma costa coralfera.

(D) Os movimentos verticais das placas contriburam para espalhar os vestgios de corais.

(E) Os corais que existiram no Jurssico superior no apresentavam a forma de cpula a que normalmentese associam estes organismos.

(F) As antigas rotas de cetceos e as arribas repletas de fsseis tero inspirado uma lenda de monstrosmarinhos.

(G) As estrelas-do-mar, os ourios-do-mar, as amijoas e os bzios so exemplos de seres que coexistiramcom os corais.

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2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), a nica opo que permite obter uma armaoadequada ao sentido do texto.

Escreve o nmero do item e a letra que identica a opo escolhida.

2.1. Pela leitura do texto, pode armar-se que

(A) as lendas de monstros marinhos contadas por pescadores se inspiravam nas rotas de cetceosprovenientes das Carabas.

(B) os fsseis de corais das arribas da Carrapateira so de organismos contemporneos dosdinossauros.

(C) os blocos de rocha do fundo marinho do Parque Natural do Sudoeste Alentejano e Costa Vicentinatm fsseis de dinossauros.

(D) as regies atualmente correspondentes Pennsula Ibrica e Alemanha eram, no Jurssicosuperior, uma nica ilha.

2.2. A expresso monstros marinhos capazes de jorrar gua at ao cu (linhas 5 e 6) contm uma

(A) anttese.

(B) comparao.

(C) hiprbole.

(D) personicao.

2.3. Com a sua narrativa j testada (linha 11), o gelogo alemo Stefan Rosendahl pretende

(A) explicar convincentemente a existncia de fsseis de corais.(B) convencer os seus interlocutores da veracidade de lendas de cetceos.

(C) divulgar documentrios cientcos sobre a histria do Jurssico superior.

(D) colocar hipteses relativamente existncia de dinossauros.

2.4. Na frase Ali esto, imveis, alguns milhes de anos, ao alcance de uma curta escalada de dezminutos. (linhas 36 e 37), destaca-se a

(A) imobilidade dos fsseis do Jurssico superior.

(B) proximidade de vestgios de um passado longnquo.

(C) rapidez com que possvel escalar as falsias.

(D) transformao rpida por que passa a arriba fssil.

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3. Seleciona a opo que corresponde nica armao falsa, de acordo com o sentido do texto.


(A) O pronome eles (linha 4) refere-se a alguns pescadores.

(B) O pronome lhes (linha 12) refere-se a muitos interlocutores.

(C) O pronome ele (linha 14) refere-se a O nvel da gua.

(D) O pronome lhes (linha 16) refere-se a as algas.

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PARTE B

L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

1

5

10

15

20

25

30

35

40

Certa manh, meu pai ordenou-me inesperadamente:

Diz a tua me que te vista o fato novo para ires tirar o retrato.Admirei-me:

Mas hoje no o dia dos meus anos Pois no. Mas l em Beja precisam de dois retratos teus. para te identicarem. Identicarem? Sim. Para saberem que s tu e no outro. No percebo recomecei, desconado. Como podem eles supor que vai outro em meu

lugar?Daqui por diante, a conversa complicou-se de tal modo que meu pai perdeu a serenidade;

gritou-me:

Faz o que te digo, rapaz! []

Fui, pois, fazer exame a Beja. Ao terminar, todos acharam que sim, que cara bem. Aprofessora disse:

Apenas erraste duas coisas. Mas no deve ter importnciaMeu pai, que me acompanhou, foi da opinio que eu podia ter respondido certo. Repetiu as

perguntas, e eu respondi certo.

Ora vs como sabias? Hum Acho que te no vo reprovar por issoEstava, pois, assente que eu cara bem. Mas s quando da a um imenso quarto de hora

axaram os resultados, desapareceu de vez aquele retraimento1 que pesava sobre ns. Aprofessora beijou-me, exclamando:

Eu no disse! Pois claro que foi um belo exame! S tiveste um defeito: falaste demasiado,nunca te calavas. Olha que quem muito fala Mas, enm, j podes entrar para o liceu.

Meu pai passava-me os dedos pelo cabelo. Pusera-se muito srio e plido. S ento viquanto era profunda a sua alegria; tive vontade de chorar. Subitamente, ele disse, erguendoa mo:

Vou mandar um telegrama!E correu para a estao.

Ao ver-me rodeado de caras risonhas, os dias anteriores, to enervantes e difceis, perderam

o sentido. Da minha memria desapareceram as regras da Gramtica, os problemas, os rios,

as linhas dos comboios e as grandes guras histricas. E as guerras, com datas e heris,decorados um a um, sumiram-se-me da cabea. Senti-me lmpido e feliz, de novo criana. Avida era bela, e diante de mim abriam-se caminhos radiosos: ia voltar a ser um pequeno rei na

minha vila. []Samos de Beja na manh seguinte. Estrada fora, olhando atravs da janela do carro paraa imensido dos plainos2, reparei que o mundo era bem maior do que eu imaginava. E aGeograa, que tanto trabalho me dera a decorar, comeou a ter para mim um certo jeito decoisa, anal, verdadeira. Talvez que a Terra seja redonda, e to grande como o livro diz,pensei eu, resignado.

Quando chegmos, minha me chorou; a av comoveu-se um pouco. Depois, apesar de

os dias correrem, todos os meus falavam ainda do exame e de Beja. Mas falavam de tal modo

que, por m, me pareceu que era meu pai, minha me e a av que iam para o liceu cursar oprimeiro ano. C por mim s pensava no jogo da bola e nas correrias pelo largo.

Manuel da Fonseca, O Retrato, O Fogo e as Cinzas, Lisboa, Portuglia Editora, 1965

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VOCABULRIO

1retraimento atitude reservada.2plainos plancies.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

4. Indica o motivo pelo qual o narrador ca admirado com a ordem inesperada do pai.

5. Identica, entre as linhas 16 e 28, um aspeto que contribua para a caracterizao indireta do pai.

Justica a tua resposta.

6. Explica o sentido da expresso um imenso quarto de hora (linha 19), referindo o estado de esprito do

narrador.

7. Rel as seguintes palavras da professora.

Olha que quem muito fala(linha 23).

Explicita a ideia contida nestas palavras da professora, evidenciando a sua inteno ao proferi-las.

8. Seleciona, de entre as duas expresses seguintes, aquela que, na tua opinio, se adequa melhor ao

sentido do texto da Parte B.

A infncia no largo.

Uma nova etapa.

Justica a tua opo, fundamentando-a na leitura do texto.

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PARTE C

L os excertos do Auto da Barca do Inferno e do Auto da ndia, de Gil Vicente. Responde, de formacompleta e bem estruturada, apenas a um dos itens,9.A.ou9.B., e identica, na folha de respostas, o itema que vais responder. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.

Excerto doAuto da Barca do Inferno

1

5

10

15

OnzeneirO

DiabO

OnzeneirO

DiabO

OnzeneirO

DiabO

OnzeneirO

DiabO

Oh, que barca to valente!

Pera onde caminhais?

Oh, que m ora venhais,

onzeneiro, meu parente!

Como tardastes vs tanto?

Mais quisera eu l tardar.

Na safra1 do apanhar

me deu Saturno2 quebranto.

Ora mui muito m espanto

no vos livrar o dinheiro.

Nem to sois3 pera o barqueiro,

no me deixaram nem tanto.

Ora entrai, entrai aqui.

No hei eu i d embarcar.

Oh, que gentil recear,

e que cousas pera mi!

1 colheita; azfama.

2 deus romano responsvel

pela durao das

vidas humanas.

3 s.

Gil Vicente, Copilaam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. I,ed. de Maria Leonor Carvalho Buescu, Lisboa, IN-CM, 1984

9.A. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, no qual apresenteslinhas fundamentais de leitura do excerto da peaAuto da Barca do Inferno.

O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte de concluso.

Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os sete tpicos apresentadosa seguir. Se no mencionares ou se no tratares corretamente os dois primeiros tpicos, a tua respostaser classicada com zero pontos.

Referncia ao local onde as personagens se encontram.

Identicao do que referido pelo advrbio l (verso 6).

Indicao da inteno do Diabo ao dirigir-se ao Onzeneiro como meu parente (verso 4).

Explicitao da reao do Diabo demora do Onzeneiro.

Explicao do sentido dos versos Ora mui muito m espanto / no vos livrar o dinheiro. (versos 9 e

10).

Referncia ao sentido da fala do Onzeneiro Nem to sois pera o barqueiro, / no me deixaram nemtanto. (versos 11 e 12).

Explicao, com base no teu conhecimento da obra, da inteno de crtica social, feita atravs doOnzeneiro.

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Caso respondas ao item 9.A., no respondas ao item 9.B.

Excerto doAuto da ndia

1

5

10

15

MOa

aMaMOa

aMa

MOa

aMa

MOa

aMa

Dai-m alvssaras, Senhora,

j vai l de foz em fora.

Dou-te a touca de seda.Ou, quando ele vier,

dai-me do que vos trouxer.

Ali muitieram1!

Agora h de tornar c?

Que chegada e que prazer!

Virtuosa est minha ama!

Do triste dele hei d.

E que falas tu l s?

Falo c com esta cama.

E essa cama, bem, que h?

Mostra-m essa roca c:

sequer arei um o.

Leixou-me aquele fastio

sem ceitil2.

1 em m hora.

2 moeda de pouco valor.

Gil Vicente, Copilaam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. II,ed. de Maria Leonor Carvalho Buescu, Lisboa, IN-CM, 1984

9.B. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras, no qual apresenteslinhas fundamentais de leitura do excerto da peaAuto da ndia.

O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma parte de concluso.

Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os sete tpicos apresentadosa seguir. Se no mencionares ou se no tratares corretamente os dois primeiros tpicos, a tua respostaser classicada com zero pontos.

Referncia relao entre as duas personagens em cena.

Identicao da personagem a quem a Moa se refere com o pronome ele (verso 4).

Explicitao da notcia trazida pela Moa.

Indicao da reao da Ama a essa notcia.

Explicao do verso Agora h de tornar c? (verso 7).

Referncia ao motivo pelo qual a Moa responde Falo c com esta cama. (verso 12).

Explicao, com base no teu conhecimento da obra, da inteno de crtica social, feita atravs da Ama.

Observaes relativas ao item 9:

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmoquando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras , hque atender ao seguinte:

um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (um ponto); um texto com extenso inferior a 23 palavras classicado com 0 (zero) pontos.

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GRUPO II

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. L a frase seguinte.

Os gelogos zeram descobertas notveis.

Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sinttico.

Faz apenas as alteraes necessrias.

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. e 2.2.), a nica opo que permite obter uma armaocorreta.


2.1. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo

(A) Os turistas podero acreditar na lenda?

(B) Alguns fsseis foram encontrados nas falsias.

(C) Os turistas tero acreditado na lenda?

(D) Alguns fsseis seriam encontrados nas falsias.

2.2. A frase que inclui uma forma verbal no pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo

(A) Muitos vestgios de dinossauros eram encontrados nesta regio.

(B) Os dinossauros tinham vivido nesta regio.

(C) Os dinossauros tinham de viver nesta regio.

(D) Muitos vestgios de dinossauros podiam ser encontrados nesta regio.

3. L a frase seguinte.

Traz os mapas para aqui!

Reescreve a frase, substituindo a expresso sublinhada pelo pronome pessoal adequado.


4. Explicita a regra que torna obrigatrio o uso de vrgulas na frase seguinte, indicando a funo sinttica da

expresso cincia que estuda rochas e minerais.

A Geologia, cincia que estuda rochas e minerais, interessa a muitos alunos.

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5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunes das subclasses

indicadas entre parnteses.


a) A gua desta praia to fria!

Poucas pessoas mergulham aqui.

(conjuno subordinativa consecutiva)

b) Gosto das aulas sobre minerais.Prero o estudo dos seres vivos.

(conjuno subordinativa concessiva)

c) Os alunos estudaro os fsseis.

Interessar-se-o pela Geologia.

(conjuno subordinativa condicional)

6. Transcreve a orao subordinada que integra a frase complexa que se segue.

Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantsticas.

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GRUPO III

A escolha de uma prosso um momento decisivo na vida de qualquer pessoa.

Escreve um texto, que pudesse ser divulgado num jornal escolar, no qual expresses a tua opinio quantoao que importante para escolher uma prosso, descrevendo a atividade prossional que gostarias de terno futuro.

O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

No assines o teu texto.

Observaes relativas ao Grupo III:

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmoquando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , hque atender ao seguinte:

um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos);

um texto com extenso inferior a 60 palavras classicado com 0 (zero) pontos.

FIM

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COTAES

GRUPO I

1. ........................................................................................................... 5 pontos

2.2.1. .................................................................................................. 2 pontos2.2. .................................................................................................. 2 pontos2.3. .................................................................................................. 2 pontos2.4. .................................................................................................. 2 pontos

3. ........................................................................................................... 2 pontos

4. ........................................................................................................... 4 pontos

5. ........................................................................................................... 5 pontos

6. ........................................................................................................... 5 pontos

7. ........................................................................................................... 5 pontos

8. ........................................................................................................... 6 pontos

9. (A. ou B.) ......................................................................................... 10 pontos

50 pontos

GRUPO II

1. ........................................................................................................... 3 pontos

2.2.1. .................................................................................................. 2 pontos2.2. .................................................................................................. 2 pontos

3. ........................................................................................................... 3 pontos

4. ........................................................................................................... 2 pontos

5. ........................................................................................................... 6 pontos

6. ........................................................................................................... 2 pontos

20 pontos

GRUPO III

................................................................................................................ 30 pontos

30 pontos

TOTAL ......................................... 100 pontos

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