PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS.doc

PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS

AÑO ACADÉMICO 2011

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Primero

II. PRESENTACIÓN

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO

Capacidades de área Competencias (según D.C.N. 2009)

1. Expresión y comprensión oral

Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

2. Comprensión de textosComprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.

3. Producción de textosProduce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2011

BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras

semanalesHoras totales

Probables pérdidas

Horas efectivas

I01 de marzo13 de mayo

11 02 22 00 22

II16 de mayo22 de julio

10 02 20 00 20

III01 de agosto 7 de octubre

10 02 20 00 20

IV 10 de octubre16 de diciembre

10 02 20 00 22

Anual 01 de marzo16 de diciembre

41

V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA

Calendarización Tema transversal

I BimestreEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

II BimestreEducación en y para los derechos humanos. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

III BimestreEducación en valores o formación ética Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

IV BimestreEducación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES

Calendarización Valor Actitud

I BimestreOrden y

puntualidad

Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares

Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.

Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.

Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.

II BimestreRespeto y

responsabilidad

Respeta las normas de convivencia Demuestra la perseverancia en las tareas

encomendadas. Trabaja con sentido de organización

III BimestreFraternidad y

tolerancia

Compañerismo y unión con la comunidad educativa.

Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros.

Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente.

Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias.

Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia.

IV Bimestre Libertad y justicia

Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros.

Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa.

Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan.

Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TIPO DE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA

(Bimestre)I II III IV

Unidad de aprendizajeNº 01 “Presentándonos” 11 semanas X

Unidad de aprendizajeNº 02

“Vamos a contar”10 semanas

X


“Los colores y el tiempo”10 semanas

X


“Los meses del año”10 semanas

X

VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS

DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:

Estudio dirigido. Organizadores de

conocimiento. Lluvia de idas. Exposiciones

Aprendizaje por recepción.

Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos. Análisis de textos. Trabajo Individual y de

equipos.

Elaboración de fichas. Procesamiento de

información

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test. Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.

X. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo.

XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group.

11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.

UGEL 07, marzo del 2011

__________________________ _________________________ Profesor del área Director de la I.E.

ANEXOS Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDEL ÁREA DE INGLÉS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Primero

II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOSCAPACIDADES DE ÁREA

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos Producción de textos

- Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.

- Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.

III. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSI Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre

- The Greetings.- The commands.- Personal

prononuns.- Demonstrative

adjectives.- Verb to be.

- The numbers.- The article a- an.- The alphabet.- The adjectives.

- The colors.- The time.- The days of the

week.- There is – there

are.

- The months of the year.

- Parts of the body.- The clothes.- Present

progressive.- Simple present.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“Conociendo a los ”

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “Albino Luciani”1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Primero

II. JUSTIFICACIÓN

III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO

BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22

IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollo del pensamiento lógico y

matemático.

- Diálogos y actividades sobre la aceptación personal y su relación con su entorno social.

V. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud

I Bimestre Orden y puntualidad





VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje

esperadoActividades/estrategias

de aprendizajeDuración Cronograma I Bimestre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It identifies the characters inside the classroom.

It intervenes actively in classes.

02 hrs. x

It uses talkative strategies in the greetings.

He/she greets their partners and the teacher.

04 hrs. x x

It designs the structure of the text.

It elaborates a list of words.

04 hrs. x x

It organizes forms of the personal prononuns.

He/she writes the prononuns in their notebooks.

04 hrs. x x

It elaborates It conjugates the verb 04 hrs. x x

visual organizers.

to be.

It identifies the structure of the verb to be.

It exemplifies what learned.

04 hrs. x x

VII. EVALUACIÓN7.1. De los aprendizajes

Capacidad de área

Indicador Técnicas Instrumentos


Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las reglas gramaticales.

Exposición oral individual y grupal.

Organizadores de aprendizaje.

Comprensión de textos

Identifica las ideas principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés.

- Resaltado de párrafos.

- Subrayado, etc.

Fichas de lectura.

Producción de textos

Escribe textos utilizando las reglas gramaticales.

Reglas lingüísticas. Elaboración de resúmenes.

7.2. De las actitudes

ActitudIndicadores de evaluación Instrumentos de

evaluaciónActitud ante el área

Comportamiento

- Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares.

- Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.

Trae y utiliza el material didáctico solicitado en clase.

Respeta los horarios de inicio y finalización de las clases.

Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.

Asiste puntualmente a clases y evaluaciones.

Pasos orales. Fast test. Revisión de

trabajos y cuadernos.

Evaluación oral y escrita.


_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E.



I. DATOS INFORMATIVOS

1.8. DRE : Lima1.9. UGEL : UGEL 071.10. Institución Educativa Privada : “1.11. Director : 1.12. Docente : 1.13. Área : Inglés1.14. Grado :Segundo

II. PRESENTACIÓN




Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

5. Comprensión de textosComprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.

6. Producción de textosProduce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.


BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22


10 02 20 00 20


10 02 20 00 20


10 02 20 00 22


41








Calendarización Valor Actitud

I BimestreOrden y

puntualidad






responsabilidad




tolerancia














Unidad de aprendizajeNº 01 “Vamos a contar hasta cien” 11 semanas X


“Uso del modal Can”10 semanas

X


“Mi casa y mi familia”10 semanas

X


“Elección de una profesión”10 semanas

X


DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN: Estudio dirigido. Organizadores de



Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos.


información

Diálogos. Análisis de textos. Trabajo Individual y de

equipos.











I. DATOS INFORMATIVOS1.1.DRE : Lima1.2.UGEL : UGEL 071.3.Institución Educativa Privada : “

1.4.Director : 1.5.Docente : 1.6.Área : Inglés1.7.Grado : Segundo

II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES DE ÁREAExpresión y

comprensión oralComprensión de textos Producción de textos





- Personal Presentations.

- The commands.- Verb to be.- There is – there

are.

- Simple present.- Use of do – does.- Modal can.- Verbs for simple

present.

- Present progressive.

- Verbs with ing.- Ordinal numbers.- Past of be.

- The sports.- Wh – questions.- Time of verbs.- The professions.


“Conociendo a los ”

VIII. DATOS INFORMATIVOS1.8. DRE : Lima1.9. UGEL : UGEL 071.10. Institución Educativa Privada : “

1.11. Director : 1.12. Docente : 1.13. Área : Inglés1.14. Grado :Segundo

IX. JUSTIFICACIÓN

X. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO

BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22

XI. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas


matemático.


XII. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud






XIII. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It uses previous ideas.

He/she carries out practical oral.

02 hrs. x

It elaborates visual organizers.

He/she scores in the slate the daily greetings.

04 hrs. x x

It selects the main and secondary ideas.

It identifies the orders inside the classroom.

04 hrs. x x

He/ she discusses their ideas.

It conjugates the verb to be in the affirmative form.

04 hrs. x x

It evaluates the textual cohesion.

Reading practice. 04 hrs. x x

It elaborates diverse type of texts.

They work in their notebooks and the slate.

04 hrs. x x

XIV. EVALUACIÓN

7.1. De los aprendizajes

Capacidad de área









- Subrayado, etc.

Fichas de lectura.





Actitud Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluaciónActitud ante el

áreaComportamiento














I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.15. UGEL : UGEL 071.16. Institución Educativa Privada : “

1.17. Director : 1.18. Docente : 1.19. Área : Inglés1.20. Grado : Tercero

II. PRESENTACIÓN




Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.

2. Comprensión de textosComprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.

3. Producción de textosProduce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios.


BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22


10 02 20 00 20


10 02 20 00 20


10 02 20 00 22


41








Calendarización Valor ActitudI Bimestre Orden y Trabaja ordenadamente en la realización de

puntualidad

sus trabajos escolares Ingresa a la hora exacta a la institución

educativa. Cumple con los plazos fijados para la entrega

de trabajos. Colabora para que las actividades del

calendario cívico se inicie con puntualidad.


responsabilidad




tolerancia














Unidad de aprendizajeNº 01 “Los pronombres personales” 11 semanas X


“Pasado del verbo to be”10 semanas

X


“Verbos regulares e irregulares”

10 semanasX


“Pronombres posesivos”10 semanas

X





Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos.


información

Análisis de textos. Trabajo Individual y de

equipos.











I. DATOS INFORMATIVOS1.1.DRE : Lima1.2.UGEL : UGEL 071.3.Institución Educativa Privada : “1.4.Director : 1.5.Docente : 1.6.Área : Inglés

1.7.Grado : Tercero

I. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS






II. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre- Greetings and

farewells.- Simple present.- List of verbs.- Plural nouns.

- The animals.- Past of be.- Simple past.- Use of did.- There was – there

were.

- Regular and irregular verbs.

- Past progressive.- Adjectives.- Complementary

pronouns.

- To request and appointment.

- The present perfect.

- Possessive pronouns.

- Comparative and superlative.


I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.15. UGEL : UGEL 071.16. Institución Educativa Privada : “1.17. Director : 1.18. Docente : 1.19. Área : Inglés

1.20. Grado : Tercero

II. JUSTIFICACIÓN


BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22



matemático.











1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It identifies the talkative purposes.

It elaborates a list of commands.

02 hrs. x

It identifies the structure of the text.

It identifies the personal pronouns.

04 hrs. x x

It predicts the text type.

He/she practices the rules learned.

04 hrs. x x

It selects outstanding information.

He/she scores in their notebooks the main verbs.

04 hrs. x x

They discuss their opinions.

They carry out simulation games.

04 hrs. x x

It elaborates the structure of the text.

They carry out practical work.

04 hrs. x x

VII. EVALUACIÓN


Capacidad de área









- Subrayado, etc.

Fichas de lectura.






áreaComportamiento














I. DATOS INFORMATIVOS1.21. DRE : Lima1.22. UGEL : UGEL 071.23. Institución Educativa Privada : “1.24. Director : 1.25. Docente : 1.26. Área : Inglés

1.27. Grado : Cuarto

II. PRESENTACIÓN








BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22


10 02 20 00 20


10 02 20 00 20


10 02 20 00 22


41








Calendarización Valor ActitudI Bimestre Orden y Trabaja ordenadamente en la realización de

puntualidad






responsabilidad




tolerancia














Unidad de aprendizajeNº 01 “Presente y pasado simple” 11 semanas X


“Presente y futuro simple”10 semanas

X


“Presente perfecto”10 semanas

X


“Tiempo de los verbos”10 semanas

X





Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos. Análisis de textos.


información

Trabajo Individual y de equipos.











I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Cuarto

II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOSCAPACIDADES DE ÁREA

Expresión y Comprensión de textos Producción de textos

comprensión oral- Expresa sus ideas sobre

si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.




- Greetings and farewells.

- Simple present.- Simple past.- List of verbs.

- Past continous.- Comparative and

superlative.- Simple future and

going to.- Use of will.

- The present perfect.

- Adjectives and routines of life.

- Passive voice in present.

- Passive voice in past.

- Passive voice in present perfect.

- Time of verbs.- To request an

appointment.- Passive voice in

past perfect.


“Conociendo a los”

I. DATOS INFORMATIVOS1.21. DRE : Lima1.22. UGEL : UGEL 071.23. Institución Educativa Privada : “1.24. Director : 1.25. Docente : 1.26. Área : Inglés1.27. Grado : Cuarto

II. JUSTIFICACIÓN


BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22



matemático.











1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11They interpret meaning starting from the text.

He/she dialogues with their partners.

02 hrs. x

It elaborates the structure of the text.

They carry out practical oral.

04 hrs. x x

They discuss their opinions.

They write a list of main verbs.

04 hrs. x x

It selects outstanding information.

It identifies the simple present.

04 hrs. x x

It predicts the text type.

Practice of recognition of the simple past.

04 hrs. x x

It identifies the structure of the text.

It selects new words. 04 hrs. x x

VII. EVALUACIÓN


Capacidad de área



Narra sus vivencias personales dando un sentido lógico, respetando las



reglas gramaticales.Comprensión de textos



- Subrayado, etc.

Fichas de lectura.






áreaComportamiento














I. DATOS INFORMATIVOS1.28. DRE : Lima1.29. UGEL : UGEL 071.30. Institución Educativa Privada : “1.31. Director : 1.32. Docente : 1.33. Área : Inglés1.34. Grado : Quinto

II. PRESENTACIÓN








BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22


10 02 20 00 20


10 02 20 00 20


10 02 20 00 22


41








Calendarización Valor ActitudI Bimestre Orden y

puntualidad Trabaja ordenadamente en la realización de






responsabilidad




tolerancia














Unidad de aprendizajeNº 01 “Hablando sobre el futuro” 11 semanas X


“Uso de los verbos auxiliares”10 semanas

X


“Describiendo lugares sencillos”

10 semanasX


“Presente perfecto – tiempo de los verbos”

10 semanasX





Esquemas. Preguntas intercaladas. Árbol de conceptos. Diálogos. Análisis de textos. Trabajo Individual y de

equipos.


información

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test.

Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.










I. DATOS INFORMATIVOS1.1. DRE : Lima1.2. UGEL : UGEL 071.3. Institución Educativa Privada : “1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés1.7. Grado : Quinto

II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS



- Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad,

- Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo

- Produce textos diversos con adecuación y coherencia,

empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

mismo, con su familia y su entorno inmediato.

relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.


- Expressions used in class by the teacher.

- Talking about the future.

- Talking about the past.

- Future tense.

- Non familiar letters.

- Present perfect with irregular verbs.

- Auxiliary verbs.- Conditional with

modals.

- Review of verbs in present and past.

- Present perfect continous.

- Activities of life routines.

- Past perfect.

- Passive voice in past perfect.

- The professions.- Adjectives

comparatives.- Indefinitive

adjectives.


“Conociendo a los”

VIII. DATOS INFORMATIVOS1.28. DRE : Lima1.29. UGEL : UGEL 071.30. Institución Educativa Privada : “1.31. Director : 1.32. Docente : 1.33. Área : Inglés1.34. Grado : Cuarto

IX. JUSTIFICACIÓN

X. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO

BimestreInicio/

TérminoNúmero de

semanasHoras


Probables pérdidas

Horas efectivas


11 02 22 00 22

XI. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVATema transversal Estrategias básicas


matemático.


XII. VALORES Y ACTITUDESCalendarización Valor Actitud






XIII. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJEAprendizaje



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11It identifies the talkative situation.

He/she scores in their notebooks.

02 hrs. x

It elaborates visual organizers.

He/she scores in the slate common clever expressions.

04 hrs. x x

It selects pertinent information

He/she makes a listing of professions.

04 hrs. x x

It uses previous ideas.

It elaborates list of daily actions.

04 hrs. x x

It elaborates diverse types of text.

Practice of recognition of the verb in simple present.

04 hrs. x x

It evaluates the internal coherence of the text.

It elaborates sentences in the future time.

04 hrs. x x

XIV. EVALUACIÓN


Capacidad de área







Identifica las ideas principales secundarios de los


Fichas de lectura.

textos de su preferencia en inglés.

- Subrayado, etc.






áreaComportamiento












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