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8/18/2019 Plan Periodico Nº2
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PLAN PERIODICO Nº2
GRADO: 2º”B”
DOCENTE: Sanchez, Yésica
FECA: !"#"$#2"%& ASTA: !"#""%&
APRENDI'A(ES ACREDITABLES INDICADORES DE LOGROS
LENGUA Participar en conversaciones
informales.
Escuchar atentamente.
Narrar y describir oralmente.
Leer oralmente palabras y textossencillos.
Reconocer la silueta y función socialde alunos
textos.
identi!car la información explicita entextos breves y
sencillos.
Escribir palabras y oracionessencillas.
•
"onversando y recordando poes#as$rimas$ canciones aprendidas.•
Respetando los turnos de habla.
• "ontestando interroatorio oralsobre lo escuchado
• "omprendiendo el vocabulario y elsentido de la poes#a.
• %denti!cando rimas.• &emori'ando poes#as.
• Re narrando y describiendopersona(es y luares$ )uso
dead(etivos*y de lo +ue hace )uso deverbos* .
• Leyendo poes#as y reconociendo laspalabras claves dentro del
texto.
• Reconociendo el paratexto$ elformato y la función social.
• "ompletamiento de caliramas.• %denti!cando rimas.•
,iferenciando palabras +ue son
iuales por su forma pero no por susini!cado.
• Reconocimiento de correspondenciarafema- fonema.
• %denti!cando palabras )sinular yplural*.
• Escribiendo palabras y oracionessencillas.
• Relacionando palabras por sufamilia.)familia de palabras*
&AE&A%"A Usar correctamente los n/meros
naturales hasta el mil. "ontando de diferentes
formas. "omparando y ordenando desde el
punto de vista cardinal y ordinal eintercalar.
Reconociendo las unidades de losdiversos órdenes0 la
centena )loscienes*.
Anali'ar el valor posicional de cada cifra
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Leer y escribir las distintasdesinaciones e+uivalentes de
losn/meros en forma verbal$ oral$escrita y cifrada.
%nterpretar situaciones aditivas$substractivas con o sin
di!cultad.
Usar la resolución y producción deproblemas utili'ando
distintoslenua(es empleados por lamatem1tica oral 2 verbal 2
escrita 2r1!ca y simbólica.
%denti!car el espacio propio
ycompartido)casa-escuela*
• Reconocer$ nombrar y describir porsu forma y elementos$
empleando elvocabulario adecuado0 l#neas$reiones y fronteras y
!uras delespacio y el plano.
Usar instrumentos de
eometr#a)rela*
de n/meros de dos y tres cifras$ condistintas estrateias no
formales.
Leyendo y escribiendo n/merosnaturales hasta mil en forma
oral$verbal$ escrita y cifrada en distintasformas aditivas.
Reali'ando sumas y restas en formaexacta aproximadamente
y re3exivascon n/meros naturales.
Resolviendo problemas de distintamanera.
4bservando$ nombrando y ubicandoposiciones de ob(etos en
espaciosrepresentados
%nterpretar y orani'ar recorridos enespacio no conocidos$
representados.
Reproduciendo formas del planoutili'ando papel
cuadriculado y rela.
ra'ando rectas y completando
trayectos en !uras.
"4N4"%&%EN4 ,EL A&5%ENE Reconocer y establecer
similitudes y
diferencias entre ni6os y adultos.
,escribir su propio cuerpo yreconocer acciones para su
cuidado.
%denti!car los aparatos o sistemas
de nuestro cuerpo y sus óranosprincipales.
• Reconociendo caracter#sticas de ni6os yadultos.
• Estableciendo diferencias y similitudesentre ambos.
,escribiendo su propio cuerpo. Reconociendo acciones para
el cuidado
de su cuerpo.
%denti!cando los sistemas de nuestrocuerpo.
Reconociendo los óranos principales delos sistemas.
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LENGUA
&omentos de aprendi'a(e
o &otivación:
T)a*a+ cn e- -i*) .LA /ACA /ENTILADOR Y OTROS POE0AS PARA
/OLAR” 1e)eneciene a -a*i*-ieca a3*4-a)ia5
o %ndaación de momentos previos0
Dia-6a) s*)e - *se)7a8 en -as 8isinas 196inas 8e- -i*),
i8enican8 1a)es 8e -as1es;as5
o
"on3icto conitivo0Cnci3ien 8e 7ca*4-a)i 8e -as n4e7as
1es;as5
o %ntroducción de conceptos$ procedimientos y an1lisis0
o Estructura de conocimiento o s#ntesis0
o Aplicación0
Desa))-- 8e -a sec4encia: 0en8za -ee < esc)i*e5
o Actividades de cierre0
C31-ea3ien 8e- --a7e)5 =i-izaci>n 8e- 7ca*4-a)i en
)acines5Rea-izan8 4na an-6;a 8i*4+a8a5
o Evaluación:
P)4e*a 8e -91iz < 1a1e-
&AE&7%"A&omentos de aprendi'a(e
o &otivación:
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T)a*a+ cn 8isins si4acines 1)*-e3as ?4e inc-4n 8e -s
cienes5
(4e6s i8enican8 14ns 8e )e@e)encia5
o %ndaación de momentos previos0
In84ci) a )a7és 8e c4esina)is )a-es 1a)a aanza) e- 7ca*4-a)i
3ae39ica 4ns,8ieces, cienes, s43as, )esas
o "on3icto conitivo0
P)esena) 8isinas si4acines 1)*-e3as ?4e inc-4n esc4chan8 -a
e1-icaci>n 8e -a 8cene5
I8enica) -a )e1)esenaci>n 8e -s 8isins sise3as, s4 @4nci>n
< >)6ans ?4e - c31nen5
5o Estructura de conocimiento o s#ntesis0
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C31-ea)c1ias s*)e e- e3a5
A)3a) )31eca*ezas 8e a-64ns sise3as5
o Aplicación y actividades de cierre0
=*ica) 4na se)ie 8e 1a-a*)as en e- sise3a c))es1n8iene5
C31-ea) es cn - 7is5
o Evaluación escrita: O*se)7aci>n 8i)eca
P)4e*a 8e -91iz < 1a1e-5
T)a*a+ 1)acic e7a-4ai75
