GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI

PLANO DE AULA BIMESTRAL

Escola: Estadual Elesbão Lima Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000 Telefone: 3358-1184 Disciplina: Matemática Professor: José Antônio Pereira Série: 3ª Turmas: 3° ano 02 Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 48 aulas Competência:

• Entender sobre o propósito e a lógica das investigações estatísticas, bem como o entendimento intuitivo e formal das principais ideias matemáticas implícitas em representações estatísticas.

• Identificar na matemática financeira a possibilidade de desenvolver conhecimentos ligados diretamente ao dia-a-dia do mundo comercial e as relações entre capital e trabalho.

Cronograma de Aulas

Nº. de Aulas

Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos

Recursos Didáticos

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Estatística: - População e amostra; - Tipos de variável; - Frequência absoluta e relativa - Gráficos e tabelas estatísticos; - Medidas de tendência central: média aritmética, moda e mediana; - Medidas de dispersão: desvio médio, variância, desvio padrão.

Proporcionar uma visão geral dos temas a serem estudados durante o ano letivo com foco na estatística – temática a ser trabalhada no 1º bimestre. Promover o estudo da estatística por meio de situações contextualizadas, visando à interpretação de dados veiculados em gráficos e tabelas, bem como realizar a análise e tabulação de dados em tabelas e gráficos.

Ler, construir e interpretar diferentes tipos de gráficos estatísticos. Ler e interpretar tabelas. Aplicar os conceitos de moda, média e mediana na analise da distribuição de frequência. Calcular a variação e o desvio padrão em uma distribuição. Resolver problemas que envolvam conceitos estatísticos.

Apresentar dos conteúdos programáticos para o ano e comentar sobre os conceitos a serem abordados no 1º bimestre; Introduzir a temática, por meio de apresentação em data-show, contemplando a introdução à estatística, tipos de gráficos, população e amostra, tipos de variáveis e frequência. Discutir com os conceitos abordados com foco na utilização da estatística em situações do cotidiano. Realizar pesquisa na turma por meio de ficha de coleta de dados, os quais serão organizados em uma tabela para que a partir dos mesmos seja realizado estudo das frequências, intervalos ou classes e tipos de variáveis. Apresentar aos alunos diferentes situações que podem ser veiculadas em gráficos e orientar a organização dos dados em gráficos de barras, de segmentos, de setores e por meio de histogramas.

Livro didático. Quadro e pincel. Data-show. Computador. Laboratório de Informática. Questionários para coleta de dados. Apostila contendo a temática trabalhada _ o livro adotado para a 3ª série não contempla as habilidades envolvendo a estatística, conforme

Apresentar os conceitos e realizar cálculos da média aritmética, moda, mediana, desvio médio, variância e desvio padrão a partir de situações do contexto. Orientar a resolução de problemas diversos envolvendo a estatística, bem como corrigi-los. Orientar a realização de pesquisas a partir de questionários de coleta de dados e a apresentação dos mesmos pelos alunos com uso de recurso tecnológico – esta atividade irá compor a pontuação destinada à avaliação procedimental com valor 2,0 pontos. Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos

previsto no alinhamento de conteúdos.

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Matemática Financeira: - Porcentagem; - Juros simples e compostos; - Lucro; - Desconto; - Acréscimos sucessivos.

Promover o estudo da matemática financeira a partir de situações do contexto, visando à análise de uma dada situação que envolva o cálculo de porcentagem, juros, descontos e lucro. Estimular os alunos a calcularem o que é mais “compensador” em uma dada situação do seu cotidiano.

Relacionar os conhecimentos sobre porcentagem, lucro, desconto, acréscimo e juros às situações-problema do dia a dia. Utilizar o conceito de porcentagem em situações-problema. Diferenciar os conceitos de juros simples e compostos.

Apresentar a temática a partir de situações contextualizadas; Orientar a resolução de problemas que envolvam o cálculo de juros simples e compostos, lucro, desconto e acréscimos sucessivos, bem como corrigir todos os problemas trabalhados; Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos

Livro didático. Quadro e pincel. Folhetos contendo preços de produtos.

Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos; avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos. Bibliografia:

• SILVA, Cláudio Xavier da & FILHO, Benigno Barreto. Matemática – aula por aula. 2ª e 3ª série do Ensino Médio, editora FTD, São Paulo, 2005; • DANTE, Luiz Roberto. Matemática. Volume Único, editora ática, São Paulo 2008. • BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. Volume 2, editora Moderna, 1ª edição, São Paulo 2010.

Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.

__________________________ ________ __________________________________ José Antônio Pereira

Professor de Matemática Coordenador (a) Pedagógico (a)