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PLANO ANUAL ATIVIDADES AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MURALHAS DO MINHO
ANO LETIVO 2019 - 2020
1
INDÍCE
NOTA INTRODUTÓRIA
ESCOLA BÁSICA DE PASSOS
ESCOLA BÁSICA DE VALENÇA
ESCOLA BÁSICA DE PASSOS/FRIESTAS/ BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VALENÇA
JI BOGIM E BÁRRIO
ESCOLA BÁSICA S. PEDRO DA TORRE
JARDIM DE INFÂNCIA DA ESCOLA BÁSICA DE FRIESTAS E JARDIM DE INFÂNCIA DA ESCOLA BÁSICA DE PEDREIRA – GANFEI
JARDIM DE INFÂNCIA DA ESCOLA BÁSICA DE PEDREIRA – GANFEI
ESCOLA BÁSICA DE FRIESTAS
ESCOLA BÁSICA DE VILAR DE LAMAS
ESCOLA BÁSICA DE REAL – GANDRA
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
COMÉDIAS DO MINHO
COMÉDIAS DO MINHO/SCHOOL4ALL/CÂMARA MUNICIPAL
2
NOTA INTRODUTÓRIA
O Plano Anual de Atividades (PAA) constitui um dos instrumentos de autonomia, previstos na alínea c) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º
75/2008, de 22 de abril, alterado pelo Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho, que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos
estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário. Apresenta um conjunto de atividades diversificado, proposto por
todas os agentes educativos, visando a concretização dos objetivos plasmados no Projeto Educativo.
A diversidade de propostas, além de dar conta da pluralidade de realidades que compõem o Agrupamento, denota o esforço e o empenho dos agentes
educativos em proporcionar aos seus alunos uma formação abrangente, que os prepare para a uma sociedade cada vez mais exigente. Assim, este Plano
pretende complementar e enriquecer as aprendizagens que se desenrolam no contexto da sala de aula, recorrendo a diferentes estratégias ou experiências
educativas, facilitadoras do desenvolvimento dos alunos, quer no plano do conhecimento e das competências, quer no plano da construção da identidade
pessoal e de formação cívica. A diversidade de estratégias delineadas dá corpo à ideia central de que, o papel da Escola está muito longe de se esgotar
dentro da sala de aula e de que a aprendizagem, nas suas diversas vertentes, pode e deve ocorrer sob as mais variadas formas e em diferentes contextos,
por forma a enriquecer o processo ensino/aprendizagem.
A avaliação de cada atividade será efetuada no final da sua concretização, pelo professor responsável, permitindo conhecer o grau de consecução dos
objetivos e fundamentar a avaliação final do plano. O Plano, depois de aprovado pelo Conselho Geral, será divulgado a toda a comunidade educativa.
3
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE PASSOS
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Semana da
Alimentação 14/10 a 18/10
Estudo do Meio Será montada uma banca durante a semana e no período do intervalo da manhã, na qual os alunos poderão experimentar o consumo do iogurte natural de diversas formas: com frutos secos, muesli, frutas, mel,... Utilizarão os materiais pedagógicos do projeto “Curte Iogurte” promovido pela Danone, no âmbito do projeto MasterChef do iogurte, no qual a EB de Passos se inscreveu.
Responsáveis: Ilídia Português, João Marinho, Emília Cruz, Paula Andrade e Pedro Campos Destinatários: 1º ciclo
Durante o tempo letivo
Encarregados de Educação
Reconhecer o valor nutritivo do iogurte na alimentação.
Criar hábitos alimentares saudáveis
G- Bem- estar, saúde e ambiente
4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Feira Tradicional
20/5
Matemática Oferta Complementar Os alunos realizarão uma feira tradicional no recinto ferial de Valença, na qual participam, na venda de produtos hortícolas, alunos e encarregados de educação, com a supervisão dos docentes.
Responsáveis: Ilídia Português, João Marinho, Emília Cruz, Paula Andrade e Pedro Campos Destinatários: 1º ciclo
Durante o tempo letivo
Orçamento Escola
Reconhece valores monetários
Reconhece costumes e tradições da região
C- Raciocínio e resolução de problemas
E- Relacionamento interpessoal
2. Interiorização de valores e condutas
3. Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso
ATIVIDADE Festa de
Encerramento 9/6 (Duplo da tarde)
Português Oferta Complementar Expressões Artísticas Os alunos farão apresentações de atividades subordinadas ao tema “Países Lusófonos” e posteriormente alunos, Encarregados de educação e familiares, professores e assistentes operacionais confraternizarão numa festa convívio na qual se fará entrega de diplomas aos finalistas.
Responsáveis: Ilídia Português, João Marinho, Emília Cruz, Paula Andrade e Pedro Campos Destinatários: 1º ciclo
Durante o tempo letivo
Orçamento da Escola
Encarregados de Educação
Reconhece o Português como Língua Oficial de diversos Países e como bem cultural
Conviver de forma sã.
Desenvolve a expressão corporal e plástica.
B- Informação e comunicação E- Relacionamento interpessoal H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem
2. Interiorização de valores e condutas
3. Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso
4
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE PASSOS
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Quinta de Santo
Inácio – V.N. Gaia 20/3
Português Estudo do Meio Oferta Complementar
Responsáveis: Ilídia Português, João Marinho, Emília Cruz, Paula Andrade e Pedro Campos; 4 assistentes operacionais Destinatários: 1º Ciclo
Durante o horário escolar das 9h às 17:45
Encarregados de Educação
Escrever textos géneros variados, adequados a finalidades como narrar e informar, em diferentes suportes.
Compreender que os seres vivos dependem uns dos outros, nomeadamente através de relações alimentares, e do meio físico, reconhecendo a importância da preservação da Natureza: Reconhecer que os seres vivos se reproduzem e que os seus descendentes apresentam características semelhantes aos progenitores, mas também diferem em algumas delas.
A- Linguagens e textos; I- Saber científico, técnico e tecnológico G- Bem- estar, saúde e ambiente E- Relacionamento interpessoal
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem
2. Interiorização de valores e condutas
4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VALENÇA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Zoo da Maia – Maia
14/5
Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Expressão e Comunicação
Responsáveis: 4 educadores (Fernanda Lourenço, Iracema Barbosa), 7 assistentes operacionais, 1 assistente técnico Destinatários: Pré-escolar
Das 9 horas às 17 horas e 30 minutos
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola
Câmara Municipal
Proporcionar a aquisição de conhecimentos sobre a diversidade animal.
Desenvolver a capacidade de observação, descrição e identificação das características dos animais
Desenvolver o respeito pela vida e meio ambiente
Proporcionar momentos lúdicos, de bem-estar e de relacionamento interpessoal
Pensamento crítico e criativo
Linguagem e Comunicação
A- linguagens e textos B- Informação e comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal G- Bem-estar, saúde e ambiente F-Desenvolvimento pessoal e autonomia J- Consciência e domínio do corpo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
VISITA DE ESTUDO Mundo em Festa –
Leça do Balio 20/3
Português Expr. Artísticas Matemática Expr. Física
Responsáveis: Adelaide Rodrigues, Madalena Cunha,
Sónia Guerreiro, João
Lourenço Destinatários: 1º ciclo (1ºA, 1ºB, 2ºC, 2ºD)
Das 9 horas às 17 horas e 30 minutos
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola
Câmara Municipal
Informação e comunicação/ Linguagem e texto
Sensibilidade estética; Bem-estar, saúde e
ambiente; Domínio do corpo Raciocínio e resolução
de problemas Transpor obstáculos
A- linguagens e textos B- Informação e comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo F-Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo G- Bem-estar, saúde e ambiente
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VALENÇA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Semana da
Alimentação 14/10 a 18/10
Área de Formação pessoal e social
Área de Expressão e Comunicação
Estudo do meio Português Educação Artística Matemática Cada professor desenvolverá livremente com a sua turma atividades de todas as áreas curriculares, relacionadas com o tema, que considere pertinentes e adequadas. Apresentação da obra: O Esquilo Casimiro pela escritora Palmira Martins
Responsáveis: Fernanda Lourenço, Sónia Guerreiro, Cecília Abreu, Alda Paula Trindade, Esperança Pereira, Maria José Ribeiro Destinatários: 250 alunos - pré-escolar e 1º ciclo
Tempo letivo
Escola Básica de Valença
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola
Sensibilizar, fomentar e dinamizar a prática de hábitos alimentares saudáveis
Conhecer e aplicar normas de: higiene alimentar (identificação dos alimentos indispensáveis a uma vida saudável, verificação do prazo de validade dos alimentos
Compreender narrativas literárias
Formular perguntas, pedidos e respostas a questões considerando a situação e o interlocutor
F-Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação H- Sensibilidade estética e artística E- Relacionamento interpessoal C- Raciocínio e resolução de problemas J- Consciência e domínio do corpo
2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Atividade Ler para Crescer Outubro a maio
Português Educação Artística
A atividade Ler para Crescer tem por objetivos incutir e desenvolver o gosto pela leitura no sentido de potenciar o desenvolvimento da literacia no Pré-escolar e 1º ciclo. Consiste num conjunto de atividades centradas no prazer de ler, envolvendo todos os elementos das comunidades escolar e educativa, incluindo as famílias. A atividade é realizada em parceria com a Biblioteca Escolar e recorrendo aos recursos nela existentes.
Responsáveis: Docentes da EB de Valença Destinatários: Comunidade Educativa
Tempo letivo
Orçamento da escola.
Ler textos com características narrativas e descritivas, associados a finalidades várias e em suportes variados.
Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-los por meio de técnicas diversas.
A – Linguagens e textos. D – Pensamento crítico e pensamento criativo. E – Relacionamento interpessoal. H – Sensibilidade estética e artística
1 – Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VALENÇA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO World of
Discoveries, Museu Interativo e Parque
Temático e BlueBoats
Porto 25/3
Exp. Artísticas Exp. Física Português Matemática
Responsáveis: Fátima Sequeiros, Céu Ramalho, Telmo Cardoso Assistentes Operacionais 2 Destinatários: 1º ciclo
9h a 17h 30min
Câmara Municipal de Valença
Encarregados de Educação
Informação e comunicação/ Linguagem e texto
Raciocínio Resolução de
problemas Transpor, subir e
descer obstáculos Saltos e
deslocações Impulsionar bolas
A- Linguagens e textos
B- Informação e
Comunicação
C- Raciocínio e
resolução de
problemas
D- Pensamento crítico
e pensamento criativo
E-Relacionamento
interpessoal
F-Desenvolvimento
pessoal e autonomia
G- Bem-estar, saúde e
ambiente I- Saber
científico, técnico e
tecnológico
J- Consciência e
domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Atividade Campanhas de Carater Social e
Ambiental Durante o ano letivo
Área de Formação Pessoal e Social
Área de Expressão Comunicação
Área de conhecimento do mundo
Recolha de tinteiros e toners vazios, a enviar para o Programa Tinteirinho, com vista à preservação do ambiente e à troca por material tecnológico e didático para a escola. Recolha de pilhas a enviar para o projeto “Pilhão Vai à Escola”, tendo como objetivo a troca por pontos e sequencialmente a aquisição de material audiovisual e tecnológico para a escola, assim como colaborar nas campanhas de aquisição de material para o Instituto Português de Oncologia
Responsáveis: Sónia Guerreiro; Fernanda Lourenço; Iracema Barbosa, Prazeres Pereira e Filipe Carneiro Destinatários: Pré-escolar e 1º ciclo
Tempo letivo
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola
Valorizar e preservar o ambiente;
Fomentar a política dos 5Rs, 1ºREPENSE 2° RECUSE 3° REDUZA 4° REUTILIZE 5° RECICLE
Fomentar um consumo responsável, contribuir para a sustentabilidade do Planeta.
A- Linguagens e textos
B- Informação e
Comunicação
C- Raciocínio e
resolução de problemas
D- Pensamento crítico e
pensamento criativo
E-Relacionamento
interpessoal
F- Desenvolvimento
pessoal e autonomia
G- Bem- estar, saúde e
ambiente
H- Sensibilidade
estética e artística
J- Consciência e
domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso
4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
8
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VALENÇA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Festa de Natal/ Feira
do livro 5/12 a 17/12
Área de Formação Pessoal e Social
Área de Expressão Comunicação
Área de conhecimento do mundo
Português Educação Artística – Artes
Visuais Educação Artística –
Música Estudo do Meio Matemática Preparação /dinamização da festa de Natal das crianças do pré-escolar e dos alunos do 1º ciclo, com atividades culturais e lúdicas, em articulação com a comunidade escolar. Presença do Pai Natal. Realização de um lanche convívio. Apresentação das obras da Editora Nacional. Abertura da feira do livro à comunidade escolar.
Responsáveis: Sónia Guerreiro; Fernanda Lourenço; Iracema Barbosa, Maria José; Alda Paula, José Afonso, Paula Pinheiro, Fátima Sequeiros, Ana Rosa, Manuel Filipe e João Nuno Destinatários: Pré-escolar e 1º ciclo
Tempo letivo
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola
União de Freguesias de Valença
Aprofundar a ligação da família à escola
Compreender narrativas literárias
Formular perguntas, pedidos e respostas a questões considerando a situação e o interlocutor
Integrar a linguagem das artes visuais, assim como várias técnicas de expressão
Experimentar sons vocais (voz falada, voz cantada) de forma a conhecer as potencialidades da voz como instrumento musical
Reconhecer a importância de outros países e culturas em diversos aspetos
Envolver as famílias nas práticas de leitura, incentivando a sua colaboração com a escola.
A- Linguagens e textos; B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo; E-Relacionamento interpessoal; F- Desenvolvimento pessoal e autonomia; G- Bem- estar, saúde e ambiente; H- Sensibilidade estética e artística; J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VALENÇA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Semana das Ciências
20/4 a 24/4
Matemática Estudo do Meio
A semana das Ciências é constituída por um conjunto de atividades programadas e dirigidas para todos os alunos da EB de Valença (pré-escolar e 1º ciclo), nas quais, os alunos terão oportunidade de realizarem jogos e experimentações, no âmbito do Ensino Experimental que lhes permitam desenvolver competências essenciais para o exercício pleno de uma cidadania informada e aumentar os seus níveis de literacia científica. As atividades programadas, permitirão aos alunos vivenciarem novas abordagens e metodologias do Ensino Experimental, de forma a desenvolverem o gosto pela Matemática e pelas Ciências Experimentais.
Responsáveis: Prazeres Pereira e Maria José Ribeiro, Madalena Cunha; João Silva; José Afonso, Cecília Teixeira, Fátima Sequeiros e Paula Pinheiro Destinatários: Crianças do pré-escolar e alunos do 1ºciclo
Tempo letivo
Orçamento da escola
Promover de uma forma lúdica o gosto pela Matemática e pelas Ciências Experimentais.
Resolver problemas da vida real de modo a exercitar o raciocínio lógico
Promover o sucesso escolar e a cultura científica.
Desenvolver a curiosidade científica;
Realizar experiências
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E-Relacionamento interpessoal F-Desenvolvimento pessoal e autonomia I- Saber científico, técnico e tecnológico
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE PASSOS/FRIESTAS/ BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VALENÇA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE
Comemoração do
Dia Internacional da
Pessoa com
Deficiência (ou
pessoa diferente)
2/12 a 6/12
Português Expressões/EV/ET Exploração de histórias (“A Coelhinha Diferente” e “O Pequeno Trevo”) e entoação de canção. Elaboração e exposição de trabalhos: grafismos de trevos coloridos (com mensagem para pessoa diferente) Exploração de excertos de vídeos humorísticos relativos à diferença
Responsáveis: Célia Pereira e (Susana d’Eça) Destinatários: Comunidade educativa
Não letivo (maioritariamente):
Letivo: 30m (exposição da atividade por escola)
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola (6 euros)
Utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever, avaliar, validar e mobilizar informação de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e a sua credibilidade
Adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha, colaboração e competição
Estabelecer relações entre conhecimentos, emoções e comportamentos
A- Linguagens e textos
B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico
2.Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à
participação e
envolvimento dos
EE como parceiros
estratégicos do
sucesso
4.Educação para a
saúde, segurança,
desporto e cultura
ATIVIDADE Muita Lata!
2º e 3º Períodos
Português Expressões/EV/ET Os elementos participantes da comunidade educativa trazem uma lata de conserva (com alimento) para colocar no Latão; Elaboração do latão e do cartaz alusivo: “Dá uma lata ao latão que ele é muito comilão!”; Construção de uma escultura de latas e respetiva exposição; Atribuição de Diploma à Escola mais solidária.
Responsáveis: Célia Pereira e (Susana d’Eça) Colaboradores: Profs. EV./ET /DES/Exp. Destinatários: Alunos necessitados do 1º, 2º e 3º ciclos.
Não letivo (maioritariamente):
Letivo: 20m (exposição da atividade por escola)
Encarregados de Educação
Orçamento da Escola (6 euros)
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
JI BOGIM E BÁRRIO
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Circuíto Rodoviário no recreio do JI de
Bogim 24 Outubro
Transversal Com a colaboração da GNR de Valença e Câmara Municipal, será montado um circuito no recreio com vários sinais de trânsito, passadeiras, e “Agentes da GNR”, onde as crianças com os respectivos triciclos ou bicicletas estarão atentas aos sinais e passadeiras, e possam assim interiorizar os cuidados a ter quando saem à rua
Responsáveis: Educadoras do JI de Bárrio e JI Bogim Destinatários: Crianças do JI de Bárrio e do JI de Bogim
Tempo letivo
Orçamento da Escola
Sensibilizar para a prevenção rodoviária.
Educar para a cidadania.
E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente
2 – Interiorização de valores e condutas 4 – Educação para a saúde, segurança e saúde
ATIVIDADE Festa de Final de
Ano Junho
Transversal As crianças apresentam algumas actividades em palco (dramatização de história, canções ou danças). As famílias organizam o lanche e decoram o salão e ainda surpreendem as crianças com uma actuação. No final as crianças finalistas recebem os diplomas e o livro de curso e as mais novas um certificado. Para finalizar a festa todos lancham em conjunto, convivendo
Responsáveis: Educadoras do JI de Bogim Destinatários: Comunidade educativa
Tempo letivo
JI Bogim
Orçamento da Escola
Proporcionar atividades diversificadas de carácter lúdico e cultural
Proporcionar momentos de convívio e partilha entre o JI e a comunidade
Valorizar a participação e o envolvimento das famílias na vida do JI
E- Relacionamento interpessoal D- Pensamento crítico e pensamento criativo
2.Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso
ATIVIDADE “Atividades lúdicas -
desportivas” 25/3
Transversal O espaço exterior estará organizado e equipado com material para a realização de atividades lúdicas- desportivas, nomeadamente corrida de sacos, gincana, jogo da colher, etc
Responsáveis: Professores da EB1 de Passos e educadores do JI de Bogim e JI de Bárrio Destinatários: Crianças EB1de Passos, Jardim de Infância de Bogim e Jardim de Infância de Bárrio.
Escola Básica de Passos
Tempo letivo
Uma manhã
Orçamento da Escola
Proporcionar atividades diversificadas de carácter lúdico e cultural
Proporcionar momentos de convívio e partilha entre os JI´s
E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia J- Consciência e domínio do corpo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
JI BOGIM E BÁRRIO
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Feira Tradicional em
Valença 29/4
Transversal As famílias, em articulação com o JI, levam os seus produtos hortícolas para a Feira e todas as crianças acompanham a respectiva família na venda dos produtos. Algumas crianças, bem como as educadoras e pessoal não docente, vestem roupas tradicionais e, numa organização muito bem dirigida pelos pais, vão vendendo os seus produtos.
Responsáveis: Educadoras de Infância Destinatários: Crianças do JI de Bogim e Comunidade educativa
Valença Letivo
Orçamento escolar
Promover a relação e interacção entre comunidade escolar e comunidade educativa
Valorização de tradições
E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente
3 – Instigação à participação e envolvimento dos encarregados de educação como parceiros estratégicos de sucesso
ATIVIDADE Magusto na EB1 de
Passos 11/11
Transversal A actividade decorrerá no espaço da EB1, onde haverá confraternização e partilha. Realizar-se-ão ainda actividades lúdicas, dinamizadas por todos os docentes.
Responsáveis: Educadoras JI de Bogim e Bárrio e Professores da EB1 de Passos Destinatários: Crianças do Pré-escolar e 1º Ciclo
EB1 de Passos
Letivo 2 horas
Encarregados de educação
Preservar tradições.
Articulação entre Ciclos.
E- Relacionamento interpessoal G- Bem-estar, saúde e ambiente
2 – Interiorização de valores e de condutas
ATIVIDADE Família vem à Escola
2º Período
Transversal As famílias serão convidadas para virem à escola dinamizar uma atividade à sua escolha (contar uma história, realizar um jogo, ensinar uma técnica de expressão plástica,…). Com as famílias recetivas à proposta da escola, será calendarizada a atividade com o dia e o horário que cada uma irá participar.
Responsáveis: Educadora de Infância Isabel Ferreira Destinatários: Crianças do JI de Bárrio
Jardim de Infância
Tempo letivo
A duração dependerá da atividade planeada pela família
Encarregados de Educação
Conhece e respeita a diversidade cultural
Está atenta e compreende mensagens orais em situações diversas de comunicação
E- Relacionamento interpessoal
3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
JI BOGIM E BÁRRIO
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Visita dos finalistas à
Escola Básica de Passos
5/6
Transversal Os alunos do 4ºano irão receber as crianças finalistas do Pré-escolar e fazer uma visita guiada pelas instalações do 1º Ciclo. Também serão partilhadas algumas rotinas e condutas nomeadamente na hora do almoço. Por último, as crianças finalistas terão a oportunidade de estar em contexto sala de aula e conviver no recreio.
Responsáveis: Professores da EB1 de Passos e educadores do JI de Bogim e JI de Bárrio. Destinatários: Alunos de EB1de Passos, Jardim de Infância de Bogim e Jardim de Infância de Bárrio.
Escola Básica de Passos
Tempo letivo
Uma manhã
Orçamento escolar
Relacionamento interpessoal entre Ciclos
Promover a transição de Ciclo
Conhecer espaços e hábitos escolares.
E- Relacionamento interpessoal
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
ATIVIDADE Visita à Valorminho
2º Período
Transversal As crianças da sala 2 deslocar-se-ão à estação de resíduos sólidos, para tomarem consciência onde se depositam os resíduos, que cada um em casa faz. Haverá uma receção no auditório com a visualização de um filme e uma ação de sensibilização ambiental. No final, desde que as condições climatéricas o permitam far- se - ão jogos relacionados com o tema.
Responsáveis: Ana Maria Viana Destinatários: Crianças da sala 2 do JI de Bogim
JI de Bogim Tempo
letivo
Orçamento escolar
Promover boas práticas ambientais e educar para a cidadania.
Sensibilizar as crianças para a redução da produção de resíduos.
F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente
2 – Interiorização de valores e condutas 4 – Educação para a saúde, segurança e cultura
VISITA DE ESTUDO
CMIA – Viana do Castelo
5/3
Transversal As crianças de ambos os JI deslocar-se-ão ao Centro de Monitorização e Interpretação Ambiental em Viana do Castelo, para sensibilização dos cuidados a ter com o meio ambiente, nomeadamente, preservação da natureza, recolha dos resíduos domésticos e ainda a importância da água para os seres vivos.
Responsáveis: Educadoras do JI de Bárrio e JI de Bogim Destinatários: Crianças do JI de Bogim e Bárrio
Viana do Castelo
Tempo
letivo
Orçamento escolar
Promover a educação ambiental.
Promover a preservação da natureza e espaços verdes.
Sensibilizar para o valor da água.
G- Bem-estar, saúde e ambiente
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino - aprendizagem 2 – Interiorização de valores e condutas.
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
JI BOGIM E BÁRRIO
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Aquário Sea Life e
Aeroporto Sá Carneiro
Porto 22/5
Área do Conhecimento do Mundo
Área do Conhecimento do Mundo
Responsáveis: Isabel Ferreira, Ana Viana e Cristina Fontes Destinatários: Crianças do JI de Bárrio e do JI de Bogim
Tempo letivo
Encarregados de Educação
Proporcionar o contacto com animais aquáticos
Proporcionar vivências e experiências diversificadas.
Sensibilizar as crianças para a poluição ambiental
Conhecer um dos meios de transporte
Conhecer a função de um aeroporto
B- Informação e Comunicação G- Bem-estar, saúde e ambiente
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
15
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA S. PEDRO DA TORRE
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Quinta de Sto. Inácio
V.N. Gaia 30/5
Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Expressão e Comunicação:
Responsáveis: Margarida Maria Pereira Verde Fonseca, Maria Arminda de Oliveira Pinto da Torre Assistentes operacionais: 2 Assistentes técnicos: 1 Destinatários: Pré-escolar
Das 9 horas às 17 horas e 30 minutos
Encarregados de Educação
Proporcionar a aquisição de conhecimentos sobre a diversidade animal
Desenvolver a capacidade de observação, descrição e identificação das características dos animais
E- Relacionamento interpessoal G- Bem-estar, saúde e ambiente F- Desenvolvimento pessoal e autonomia J- Consciência e domínio do corpo A- linguagens e textos; B- Informação e comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
VISITA DE ESTUDO Parque de Diversões
MagiKland Penafiel
30/4
Estudo do Meio À descoberta dos outros e das instituições.
Matemática Português Expressão artística
Responsáveis: Cristina Cunha, Adelaide Cordeiro e mais 2 professores Assistentes operacionais: 2 Destinatários: 1º ciclo
9 horas-17h e 30 m
Encarregados de Educação
Localizar os pontos de partida e de chegada e pontos intermédios
Elaborar gráficos de barras e de pontos e preenchimento de tabelas de acordo com os meios de diversão preferidos dos alunos
Exploração do texto” O itinerário da Visita de Estudo
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística
2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
16
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
JARDIM DE INFÂNCIA DA ESCOLA BÁSICA DE FRIESTAS E JARDIM DE INFÂNCIA DA ESCOLA BÁSICA DE PEDREIRA – GANFEI
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Época Balnear
11/6 a 17/6
Formação Pessoal e Social Expressão e comunicação Conhecimento do Mundo Os alunos vão realizar a época balnear, deslocando-se a Vila Praia de Âncora, usufruindo diariamente dos benefícios da praia: sol, água, areia, tendo oportunidade de interagirem com crianças de outro jardim de Infância. São organizadas atividades lúdico-pedagógicas, entre as quais caminhadas à beira mar, escritos e desenhos na areia molhada, construções de castelos, modelagens com formas e jogos diversos.
Responsáveis: Fernanda Silva e Eduarda Dantas Destinatários: Pré-escolar
Âncora praia
Tempo letivo
Orçamento da Escola
Revelar confiança em experimentar atividades novas;
Aplicar regras de convivência em sociedade
Utilizar diferentes recursos expressivos com uma determinada intenção comunicativa
Conhecer e aplicar os procedimentos de utilização da praia, quanto ao banho, à exposição solar e respeito pelo espaço
Conhecer os benefícios da frequência praia e a sua implicação num crescimento saudável
E- Relacionamento interpessoal G- Bem-estar, saúde e ambiente F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
17
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
JARDIM DE INFÂNCIA DA ESCOLA BÁSICA DE PEDREIRA – GANFEI
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Teatro Sá de
Miranda Viana do Castelo
28/2
Português Expressão dramática
Responsáveis: Isabel Nóvoas Elvira Cunha, Eduarda Dantas Assistentes operacionais: 2 Assistentes técnicos: 1 Destinatários: Pré-escolar e 1º ciclo
Saída_9:00; Regresso 15:45 ( escola)
Orçamento da Escola
Adquirir e utilizar vocabulário específico
Contactar com novas formas de expressão
Fomentar novas experiências
A- Linguagem e textos D- Pensamento crítico e criativo E- Relacionamento Interpessoal H- Sensibilidade estética e artística
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ESCOLA BÁSICA DE FRIESTAS
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Teatro Sá de
Miranda Viana do Castelo
28/2
Formação pessoal e social. Linguagem oral e abordagem
à escrita Português Expressões Artísticas
Responsáveis: Virgínia Lima, Isabel Palhares, Fátima Gome, Fátima Ribeiro, Célia Rodrigues Pereira, Fernanada Silva Assistentes operacionais: 4 Assistentes técnicos: 1 Destinatários: Pré-escolar e 1º ciclo
Das 8.45h às 17.30h
Encarregados de Educação
Comentar espetáculos a que assiste, utilizando progressivamente conceitos e vocabulário da linguagem teatral
Utilizar de modo proficiente diferentes linguagens e sim bolos associados às línguas, à literatura, à música, às artes, às tecnologias, à matemática e à ciência.
A- Linguagem e textos E- Relacionamento interpessoal H- Sensibilidade estética e Artística
4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
18
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE FRIESTAS
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Feira tradicional
27/5
Formação pessoal e social Expressões Linguagem oral e abordagem
à escrita Matemática Conhecimento do Mundo Os alunos vão realizar uma feira tradicional em Valença, vestidos a rigor e carregando o seu cesto com os produtos colhidos nas freguesias onde residem e produtos transformados e preparados em casa.
Responsáveis: Fernanda Silva e Virgínia Lima Destinatários: Alunos do pré-escolar e 1º ciclo
Valença Tempo
letivo
Orçamento da
Escola
Reconhecer e valorizar laços de pertença social e cultural
Revelar confiança em experimentar atividades novas
Utilizar de modo proficiente diferentes linguagens e símbolos associados às línguas e às artes.
Utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever e avaliar informação
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas. F- Desenvolvimento pessoal e autonomia; G- Bem-estar, saúde e ambiente -J Consciência e domínio do corpo
3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Pé Descalço Eco
parque Ponte de Lima
27/3
Formação Pessoal e social Expressão e comunicação:
domínio da Educação Física
Responsáveis: Virgínia Lima, Isabel Palhares, Fátima Gomes, Fátima Ribeiro, Célia Pereira, Fernanda Silva Assistentes operacionais: 4 Assistentes técnicos: 1 Destinatários: Pré-escolar e 1º ciclo
Das 9.00h às 17.30h
Encarregados
de Educação
Revelar confiança em experimentar atividades novas;
Aplicar regras de convivência democrática e cidadania.
Manifesta os seus gostos e preferências
Respeitar e valorizar o ambiente natural
Espera pela sua vez na realização de jogos
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente J Consciência e domínio do corpo
2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VILAR DE LAMAS
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO A Comunidade vem
à Escola 2º e 3º Período
Transversal Os encarregados de educação ou membros da comunidade educativa são convidados a vir à EB/JI dinamizar uma atividade. Exemplo: contar uma história, cantar uma canção, fazer um jogo tradicional, elaborar uma receita, falar da sua profissão…
Responsáveis: Maria João Monteiro, Susana Sousa, Graça Fernandes, Jorge Alves, Raquel Neves Destinatários: Alunos do 1º ciclo e crianças do pré escolar
Tempo letivo
1 a 2 vezes por semana
Encarregados de Educação
Ouvir ler obras literárias e textos da tradição popular
Observar os diferentes universos visuais, tanto do património local como global
Distinguir, pela experimentação e pela reflexão, jogo dramático, improvisação e representação
A- Linguagens e textos; B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso
Apresentação de Histórias
Realização de atividades manuais
Cantar Canções, Recitar Poesias
Jogos Tradicionais
VISITA DE ESTUDO Quinta /Zoo santo
Inácio Vila Nova de Gaia
22/5
Transversal Responsáveis: Maria João Monteiro e Susana Sousa Assistentes Operacionais -2 Assistentes Técnicos -1 Destinatários: Pré-escolar
Das 9h às 17h
Encarregados
de Educação
Proporcionar a aquisição de conhecimentos sobre a diversidade animal
Desenvolver a capacidade de observação, de descrição e identificação das caraterísticas dos animais
D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
20
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE VILAR DE LAMAS
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Museu Regional de Paredes de Coura
27/3
Formação Pessoal e Social Conhecimento do Mundo Expressão e comunicação
Responsáveis: Maria da Graça Gonçalves Viães Fernandes e mais dois professores Assistentes Operacionais - 3 Destinatários: 1º ciclo
Das 9h às 15:30h
Encarregados de Educação
Formular perguntas, pedidos e respostas a questões considerando a situação e o interlocutor.
Refletir sobre comportamentos e atitudes, vivenciados ou observados, que concorrem para o bem-estar físico e psicológico, individual e coletivo.
B – Informação e comunicação D – Pensamento crítico e criativo E – Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G - Bem-estar, saúde e ambiente
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
VISITA DE ESTUDO
Núcleo Museológico e Museu do
Bombeiros - Valença 24/3
Transversal Responsáveis: Maria João Monteiro e Susana Sousa Assistentes Operacionais -2 Assistentes Técnicos -1 Destinatários: Pré-escolar
9h Câmara
Municipal
Proporcionar a aquisição de conhecimentos sobre as atividades desenvolvidas pelos Bombeiros
Promover a observação e o contacto com o património cultural do nosso concelho
A- Linguagens e textos F- Desenvolvimento pessoal e autonomia E- Relacionamento interpessoal G- Bem-estar, saúde e ambiente B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
21
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA DE REAL - GANDRA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO ZOO de Santo Inácio
Maia- Porto 30/4
Área de Formação Pessoal e Social
Área de Expressão e Comunicação
Área do Conhecimento do Mundo
Responsáveis: Maria Gonçalves Assistentes Operacionais - 1 Assistentes Técnicos - 1 Destinatários: Pré-escolar
9h às 17h30
Encarregados de Educação
Conhecimento da diversidade de animais do Zoo
Comunicação oral/ gráfica sobre os animais existentes no Zoo
Proporcionar a aquisição de conhecimentos sobre a diversidade de animais existentes no Zoo
A- Linguagem e textos; B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas. Informação e Comunicação D- Pensamento Crítico e pensamento criativo H- Sensibilidade e estética e artística J- Consciência e domínio do corpo.
2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Olimpíadas da
Leitura 9/12 e 11/12 23/3 e 25/3
Português Esta atividade tem como principal objetivo estimular a prática da leitura, levando os alunos a contactar com os livros e com os autores, de forma lúdica e divertida. Decorre no 1º e 2º períodos, realizando-se as provas na última semana de aulas, nas aulas de Português, Cidadania e Desenvolvimento ou Apoio ao Estudo.
Responsáveis: Paula Silva e Esmeralda Carvalho Destinatários: alunos do 2º ciclo
Escola sede – Valença
Tempo letivo
Bloco de 45 minutos
Orçamento da Escola
Conhecimentos, capacidades e atitudes – domínio da Educação literária.
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
22
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Lisboa
6/2 e 7/2
Português Inglês
Responsáveis: Margarete Rodrigues (12ºC) e Ângela Evangelista (12ºC) Destinatários: 12ªC – Curso Profissional Técnico de Vendas
Dois dias de atividade letiva
POCH Encarregados
de educação
Contextualizar textos literários portugueses do século XX em função de grandes marcos históricos e culturais.
Ler e compreender diversos tipos de texto, dentro das áreas temáticas apresentadas, recorrendo, de forma adequada, à informação visual disponível.
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente I- Saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Fundação José Saramago
Parque das Nações
Oceanário
CC Vasco da Gama
Palácio S. Bento
Assembleia da República – Lisboa
ATIVIDADE Concurso Juvenes Translatores 2019
21/11
Inglês A Direcão-geral de Tradução da Comissão Europeia organiza o concurso de tradução "Juvenes Translatores". Todas as escolas da UE estão convidadas a inscrever-se e participar no concurso. Este ano, o tema da tradução será o contributo dos jovens para moldar o futuro da Europa. Os participantes poderão escolher entre quaisquer duas das 24 línguas oficiais da UE (Português – Inglês/Espanhol ou Inglês/Espanhol – Português).
Responsáveis: Margarete Rodrigues Destinatários: Dois a cinco alunos, nascidos em 2002 (12º ano)
Tempo letivo (10h às 12h)
Duração: 90 minutos
Sala Informática E21/E22
Orçamento da Escola (5 euros)
Competência comunicativa: Compreensão
escrita (compreender textos…)
Competência intercultural: Reconhecer
diferenças interculturais distintas.
Competência estratégica: Comunicar
eficazmente em contexto;
Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto;
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas F- Desenvolvimento
pessoal e autonomia
I- Saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso
23
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Comemoração do
Centenário do Nascimento de
Sophia de Mello Breyner Andersen
1º Período
Português Exposição de trabalhos de alunos das turmas A, B e C sobre a autora no pavilhão polivalente; Redação de textos jornalísticos sobre a comemoração do nascimento de Sophia de Mello B. Andresen, para publicação no site do Agrupamento; leitura de poemas desta autora a outras turmas; leitura de poemas com acompanhamento musical
Responsáveis: Cândida Tavares, Clara Vitorino, Teresa Amoedo Destinatários: Toda a comunidade educativa
Polivalente e salas de aula dos blocos B, D, E e F
Tempo letivo
Não se aplica Trabalhar colaborativamente no desenvolvimento de pequenos projetos
Conhecer a vida e a obra da autora Sophia de Mello Breyner
Adquirir gosto pela leitura
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação D- Pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem
VISITA DE ESTUDO Museu de História
Natural e Ciências da Universidade do Porto e World of
Discoveries Porto 24/3
Português Inglês História Filosofia
Responsáveis: Margarete Rodrigues (10ºB e C), Carlos Novais (10ºC), mais dois professores, Isabel Silva de Português (10ºB) e Margarida Rebelo de Filosofia (10ºB). Destinatários: 10ºB e 10ºC
8:30 às 17:30
Encarregados de educação
Orçamento da escola
Ler e compreender diversos tipos de texto, dentro das áreas temáticas apresentadas, recorrendo, de forma adequada, à informação visual disponível.
Reconhecer o papel dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuição para a síntese renascentista
Sintetizar o discurso escutado a partir do registo de informação relevante quanto ao tema e à estrutura.
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
24
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Jardim Botânico e
Galeria Porto 28/1
Português Ciências
Responsáveis: Cândida Tavares (8ºA), Carla Francisco (8ºA), Clara Vitorino (8ºB), Dulcínea Almeida (8ºA), Rosa Calisto (8ºE), Teresa Amoedo (8ºE) Destinatários: 8º anos
09:00 – 17:30
Encarregados de Educação
Câmara Municipal
Compreender, interpretar e fruir do texto literário;
Adquirir gosto pela leitura;
Encontrar nos livros motivação para ler e continuar a aprender a partir de experiências gratificantes de leitura;
Conhecer a vida e a obra da autora Sophia de Mello Breyner e visitar locais que inspiraram a sua obra.
A- Linguagens e textos; B- Informação e Comunicação; D- Pensamento criativo; E- Relacionamento interpessoal; F- Desenvolvimento pessoal e autonomia.
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Dia do Inglês
4/6
Inglês Comunicar em
Inglês Esta atividade irá consistir na organização de um evento. Os docentes vão proporcionar aos alunos verdadeiros momentos de aprendizagem fora da sala de aula; promover a aplicação de técnicas operacionais numa vertente prática de saber fazer e envolver e coresponsabilizar os alunos no seu processo de aprendizagem, pelo desenvolvimento da competência oral e de negociação. Neste sentido, serão realizadas atividades como: cartazes de divulgação e panfletos, preçário, aprovisionamento dos produtos para venda de cachorros, no polivalente, organização do espaço e aplicação de instrumentos e técnicas apreendidas em sala de aula, nomeadamente a comunicação e a postura no ponto de venda.
Responsáveis: Margarete Rodrigues e os docentes do grupo disciplinar de 220 e 330 Destinatários: Comunidade escolar
Tempo letivo
(quinta feira) Polivalente/
espaço exterior
Orçamento da escola (150 euros)
Câmara Municipal
Competência comunicativa:
Compreensão escrita (compreender textos…)
Competência intercultural:
Reconhecer diferenças interculturais distintas.
Competência estratégica:
Comunicar eficazmente em contexto;
Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto
A- Linguagens e textos
C- Raciocínio e resolução
de problemas
D- Pensamento crítico e pensamento criativo F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso
ATIVIDADE Olimpíadas da Língua Inglesa
19/2
Inglês A 1ª fase da atividade “Olimpíadas da Língua Inglesa” inicia-se em contexto de sala de aula, na disciplina de Inglês, em todas as turmas de todos os anos de escolaridade dos 2º e 3º ciclos. Serão colocadas questões relacionadas com conteúdos do programa de cada ano em concurso (quer de índole gramatical, lexical e cultural) e respeitando a calendarização das planificações didáticas. As duas turmas, de cada ano de escolaridade, com a pontuação mais alta, serão as turmas finalistas (com 2 representantes por turma), as quais irão competir na fase final da atividade. Na final das Olimpíadas será apurada a turma vencedora por ano, na presença de um apresentador do concurso e de um júri qualificado, cujos docentes irão controlar o tempo de respostas, possíveis situações de empate e/ou qualquer esclarecimento relativo às questões colocadas, em suporte digital. Terminada a atividade, serão entregues os diplomas de participação e atribuídos os prémios aos vencedores de cada ano de escolaridade.
Responsáveis: Nuno Guedes Cardoso Destinatários: Alunos do 2º e 3º ciclo
Não letivo (quarta-feira à tarde)
Auditório (bloco F)
Orçamento da
escola (80
euros)
Competência comunicativa:
Compreensão escrita (compreender textos…)
Competência intercultural:
Reconhecer diferenças interculturais distintas.
Competência estratégica:
Comunicar eficazmente em contexto;
Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas F- Desenvolvimento pessoal e autonomia I- Saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso
26
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Dia do Halloween
31/10
Inglês Esta atividade irá consistir na organização de um evento. Os alunos da turma C do 12º ano - Curso Profissional Técnico de Vendas vão proporcionar aos alunos da comunidade escolar verdadeiros momentos de aprendizagem fora da sala de aula; promover a aplicação de técnicas operacionais numa vertente prática de saber fazer e envolver e coresponsabilizar os alunos no seu processo de aprendizagem, pelo desenvolvimento da competência oral e de negociação. Neste sentido, serão realizadas atividades como: sessões de cinema, pinturas de rostos e unhas, cartazes de divulgação e panfletos, preçário, aprovisionamento dos produtos para venda de crepes, pipocas, bolos e bebidas, no polivalente, organização do espaço e aplicação de instrumentos e técnicas apreendidas em sala de aula, nomeadamente a comunicação e a postura no ponto de venda.
Responsáveis: Margarete Rodrigues e Eulália Penas Destinatários: Alunos do 2º ciclo – Sessões de cinema Comunidade escolar
Polivalente e Auditório
Tempo letivo (quinta-feira)
POPH Encarregados
de Educação
Competência comunicativa: Compreensão do
oral (compreender
discursos…) Competência intercultural: Reconhecer
diferenças interculturais distintas.
Competência estratégica: Comunicar
eficazmente em contexto
Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto
A- Linguagens e textos C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso
27
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Parlamento dos
Jovens - Violência Doméstica e no
Namoro Ao longo do Ano
Transversal a todas as disciplinas
O Parlamento dos Jovens uma iniciativa da Assembleia da República cujo a execução se desenvolve em parceria com diversa entidades IPDJ e DGEsTE. Desenvolve-se em diferentes etapas: Sessão Escolar, Sessão Distrital e Sessão Nacional.
Responsáveis: Dulcínea Almeida e Francisco Gonçalves Destinatários: Alunos do terceiro ciclo e do secundário.
Durante o tempo letivo
Câmara Municipal
Orçamento da Escola.
Incentivar os interesses e participação cívica e política
Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afetam muitas vezes o seu futuro
Dar a conhecer o funcionamento das instituições democráticas e incentivar as capacidades de argumentação na defesa de ideias com respeito aos valores de tolerância e da formação da vontade da maioria.
A- Linguagens e textos
B- Informação e Comunicação
C- Raciocínio e resolução de problemas
D- Pensamento crítico e pensamento criativo
E- Relacionamento interpessoal
F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
G- Bem- estar, saúde e ambiente
H- Sensibilidade estética e artística
2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
28
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE CONCURSO
“Equamat” das Competições
Nacionais da Ciência, promovido pela Universidade de
Aveiro 2º Período
Matemática – 3º ciclo O concurso “Equamat” é um concurso online, promovido pela Universidade de Aveiro. Serão inscritos todos os alunos do 3° ciclo, para participar na atividade de âmbito matemático. Terão de responder a 20 Questões de escolha múltipla, tendo apenas possibilidade de errar 2 vezes, durante 20 minutos, para testar os conhecimentos de uma forma lúdica, atrativa e apelativa. Pretende-se estimular e aumentar o gosto e o entusiasmo pela disciplina, complementar o processo de ensino-aprendizagem e desenvolver o espírito competitivo saudável.
Responsáveis: Vítor Almeida, Lurdes Lima, Alexandra Gaspar, Sílvia Gomes, Elsa Cardoso Destinatários: Alunos 3º ciclo
Uma manhã do 2° período
Tempo letivo 9h00 às 13h30
Salas A21 e A22
Orçamento da escola (50 euros)
Promover a aquisição e desenvolvimento de conhecimento e experiência em Matemática e a capacidade da sua aplicação em contextos matemáticos e não matemáticos
Desenvolver atitudes positivas face à matemática e a capacidade de reconhecer e valorizar o papel cultural e social desta ciência.
A – linguagens e textos B – informação e comunicação C – raciocínio e resolução de problemas D – pensamento crítico e criativo E – relacionamento interpessoal F – desenvolvimento pessoal e autonomia I – saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
PROJETO Matemática no Pré-
escolar 1º, 2º 3º P
Matemática – pré-escolar Ao longo do ano escolar os alunos do pré-escolar deslocam-se à Escola sede do Agrupamento onde são convidados a encontrar respostas às atividades elaboradas previamente. As referidas atividades foram construídas visando os objetivos estabelecidos os alunos do pré-escolar acompanhados da educadora tentam encontrar as respostas possíveis as questões apresentadas. Todo o processo tem como base que o importante não é a resposta, mas sim os caminhos que percorremos para a descobrir.
Responsáveis: Lucinda Serra Eduarda Dantas Destinatários: Pré-escolar
Ainda a definir
Orçamento da Escola
Câmara Municipal de Valença
Construção de um saber que capacite as nossas crianças a pensar e refletir sobre a realidade, assim como a agir e transformá-la
Desenvolver nos alunos o gosto pela ciência em geral e a Matemática em particular, assim como contribuir para o desenvolvimento integral e harmonioso da criança.
A – linguagens e textos C – raciocínio e resolução de problemas D – pensamento crítico e criativo E – relacionamento interpessoal
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
Realização de tarefas na Escola
Sede
29
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE CONCURSO “MENTES
BRILHANTES 25/3
Ciências Naturais (5ºe 6ºano) Matemática (5º ao 9º ano) O concurso “Mentes Brilhantes”, consta de uma apresentação de dispositivos em Power Point compostos por várias questões de escolha múltipla, num total de 12 questões, das disciplinas de Matemática e Ciências Naturais, dos grupos 230 e 500. São selecionados três alunos por cada turma, pelo professor titular da mesma, do 5º ao 9º ano. Os alunos são sujeitos a uma fase de apuramento para a meia final do concurso, em duas etapas. De seguida, são apurados para a final, os alunos com os melhores resultados obtidos, para definir na final, os três melhores classificados. Em caso de empate, são selecionadas novas questões, e o aluno que responde em menor tempo possível e corretamente será o vencedor do concurso. Na primeira fase de apuramento, os alunos têm um tempo limitado por 25 segundos por questão, na meia final, têm 20 segundos por questão e na final, 10 segundos por questão. Os alunos vencedores são contemplados com prémios, a definir. Esta atividade destina-se em promover o sucesso escolar e a cultura científica com ênfase na matemática e nas ciências, assim como, desenvolver o espírito competitivo entre colegas, respeitando e valorizando o próximo.
Responsáveis: Ana Cristina Pedreiras, Fernando Cruz e Gonçalo Fraga Destinatários: Alunos do 2º e 3º ciclo
Tempo letivo 12.00/13.30
Auditório Escola
Orçamento da escola (60 euros)
Reconhecer que a ciência é uma atividade humana, com objetivos, procedimentos e modos de pensar próprios, através da exploração de acontecimentos, atuais ou históricos, que documentem a sua natureza
Aplicar as competências desenvolvidas em problemáticas atuais e em novos contextos
Promover a aquisição e desenvolvimento de conhecimento e experiência em Matemática e a capacidade da sua aplicação em contextos matemáticos e não matemáticos
Desenvolver atitudes positivas face à matemática e a capacidade de reconhecer e valorizar o papel cultural e social desta ciência.
A – linguagens e textos B – informação e comunicação C – raciocínio e resolução de problemas D – pensamento crítico e criativo E–relacionamento interpessoal F– desenvolvimento pessoal e autonomia I – saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO “ As Ciências a
caminho da Europa” Durante o ano
Matemática História Cidadania e
Desenvolvimento Inglês
O projeto está focado na utilização de metodologias diferenciadas, esperando promover uma relação distinta com as Ciências. O desenvolvimento de atividades que fomentem a saída da sala de aula, surge como uma estratégia que rompe com a didática ilustrativa e/ou demonstrativa utilizada de forma excessiva no ensino da Ciência. Acreditamos que é fulcral para o desenvolvimento de uma relação produtiva dos alunos com a Ciência, promover o envolvimento ativo de alunos e professores na construção do pensamento científico. Neste enquadramento a visita de estudo é uma das estratégias que mais estimula os alunos, dado o carácter motivador que constitui a saída do espaço escolar. Constitui uma situação de aprendizagem que favorece a aquisição de conhecimentos, proporciona o desenvolvimento de técnicas de trabalho e facilita a sociabilidade.
Responsáveis: Ana Cristina Pedreiras, Lucinda Serra e Paula Lages Destinatários: Todos os alunos. Visita de estudo: alunos do Secundário que tenham a disciplina de matemática (matemática A, matemática B e MACS). Nº de alunos ( máximo) – 40
Letivo e não letivo
Pais/Encarregados de Educação
Câmara Municipal de Valença
Estabelecer conexões entre diversos temas matemáticos e de outras disciplinas.
Utilizar a tecnologia para fazer verificações e resolver problemas numericamente, mas também para fazer investigações, descobertas, sustentar ou refutar conjeturas
Promover estratégias que desenvolvam o pensamento crítico e analítico dos alunos
Promover estratégias que induzam ao respeito pela diferença e diversidade
Conceção de Cidadania ativa
Estabelecer relações intradisciplinares e interdisciplinares
A – linguagens e textos B – informação e comunicação C – raciocínio e resolução de problemas D – pensamento crítico e criativo E–relacionamento interpessoal F– desenvolvimento pessoal e autonomia I – saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Projeção do filme : “ A lista de Schindler “
Tarefas de desenvolvimento
curricular e de interdisciplinaridade
Tarefas de recolha de verbas
Visita de estudo a Cracóvia, Polónia.
Elaboração de um relatório crítico ( por
parte dos alunos)
31
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Cracóvia, Polónia
21/2 A 25/2
Matemática História Cidadania e Desenvolvimento Inglês
Promover a compreensão e as relações existentes entre o avanço científico e o progresso da humanidade. Contribuir para o desenvolvimento de uma consciência crítica e interventiva em áreas como a tecnologia e a ciência e a memória histórica da humanidade, formando para uma cidadania ativa e participativa. Promover o aprofundamento de uma cultura científica, técnica e humanística que constitua suporte cognitivo e metodológico tanto para a inserção plena na vida profissional como para o prosseguimento de estudos. Contribuir para uma atitude positiva face à Ciência, estimulando o gosto por esta e a vontade de aprofundar conhecimentos. Promover a realização pessoal mediante o desenvolvimento de atitudes de autonomia e solidariedade.
Responsáveis: Paula Lages (10ºA, 12ºA – Mat A), Lucinda Serra (11ºA – Mat A), Cristina Pedreiras (Mat 3º ciclo), Paula Laranjeira (Mat 2º ciclo), Célia Rodrigues (12ºA) Destinatários: alunos do secundário com matemática (matemática A, matemática B e MACS) – 56 alunhos
Dia letivo Interrupção
letiva
Encarregados de Educação
Câmara Municipal
Fundos Angariados
Estabelecer conexões entre diversos temas matemáticos e de outras disciplinas
Enquadrar do ponto de vista da História da Matemática os conteúdos abordados que para o efeito se revelem particularmente adequados
Promover estratégias que desenvolvam o pensamento crítico e analítico dos alunos
Promover estratégias que induzam ao respeito pela diferença e diversidade
Conceção de Cidadania ativa
Estabelecer relações intradisciplinares e interdisciplinares
A – linguagens e textos B – informação e comunicação C – raciocínio e resolução de problemas D – pensamento crítico e criativo E–relacionamento interpessoal F– desenvolvimento pessoal e autonomia
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso.
Quarteirão Judeu de Kazimierz
Sinagogas Stara, Temple, Remuh e
Cemitério
Visita interior ao Museu Judaico
Galicia
Catedral de Wawel
Praça do Mercado centro
histórico/monumental da antiga capital polaca
Farmácia de Tadeusz Pankiewicz “Pod
Orlem”
Museu da Fábrica de Oskar Schindler
Campo de concentração de
Auschwitz e Birkenau
Wieliczka e visita às Minas de Sal
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO
Desporto Escolar (Atividade Interna)
Educação Física Conjunto de atividades organizadas pelo Clube do Desporto Escolar
Responsáveis: Jorge Rodrigues, Marta Ferreira, Luís Costa, Carlos Pereira, José Martins, Rita Teixeira, Paulo Bastos, Sónia Vidal, Hugo Formosinho, Rui Valinho, Duarte Coelho Destinatários: alunos do 2º e 3º ciclo e secundário
Torneios escolares: tempo letivo, manhã
Torneios distritais: manhã e tarde
Pavilhão Gimnodesportivo
Corta-mato escolar: todos os alunos do 2º ciclo e os alunos inscritos do 3º ciclo e secundário
Corta-mato e Basquetebol 3x3 distrital: alunos apurados
Torneio Basquetebol e Futsal escolar: alunos inscritos
Desporto Escolar
Câmara Municipal
Estimular a prática da atividade física e da formação desportiva como meio de promoção do sucesso dos alunos, de estilos de vida saudáveis, de valores (responsabilidade, espírito de equipa disciplina, tolerância, perseverança, humanismo) e princípios associados a uma cidadania ativa.
B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente J- Consciência e domínio do corpo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Corta-Mato Escolar 17/12
Corta-Mato Distrital (a definir)
Torneio Basquetebol 3x3 Escolar
23/1
Torneio Basquetebol 3x3 Distrital
(a definir)
Torneio Futsal 27/3
33
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Geotur
Durante o ano letivo
Geografia Nesta atividade, os alunos vão entregar uma fotografia de património natural/arquitetónico antiga e vão depois apresentar outra do mesmo local (Património Natural/Arquitetónico) atual. Essas fotografias vão depois ser expostas na escola sede
Responsáveis: professores de Geografia Destinatários: : alunos do 3º ciclo, secundário e Comunidade Escolar
Não letivo Localidades
dos alunos e escola sede
Orçamento da escola (250 euros)
Situar exemplos de paisagens no respetivo território a diferentes escalas geográficas, ilustrando com diversos tipos de imagens
Aplicar as Tecnologias de Informação Geográfica para localizar, descrever e compreender os fenómenos sociodemográficos
B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Rosa dos ventos
17/10 a 21/5
Geografia
Os alunos elaboram, individualmente ou em grupo, uma rosa dos ventos com materiais reciclados. Os alunos do 7º E constroem uma rosa dos ventos, em tamanho gigante, num espaço da escola a designar
Responsáveis: professores de Geografia Destinatários: : alunos do 7º ano
Não letivo e letivo
Orçamento da escola
Câmara Municipal
Descrever a localização relativa de um lugar, em diferentes formas de representação da superfície terrestre, utilizando a rosa dos ventos.
Interdisciplinaridade: Geo, Ed visual, C&D
Descrever a localização absoluta de um lugar, usando o sistema de coordenadas geográficas (latitude, longitude)
B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E-Relacionamento interpessoal G- Bem- estar, saúde e ambiente H-Sensibilidade estética e artística;
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Dia da Europa
4/5 a 8/5
Geografia A atividade é dirigida aos alunos de Geografia do 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário. Os alunos elaboram, individualmente ou em grupo, símbolos identificativos dos diferentes países do continente europeu e pintam as respetivas bandeiras. Elaboração de pequenos textos com curiosidades dos países europeus, para ao longo da semana, que antecipa o dia da Europa, apresentar à comunidade educativa, nomeadamente com um périplo pelas salas de aulas
Responsáveis: professores de Geografia Destinatários: Todos os alunos da Escola Sede do Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho.
Letivo e não letivo
Escola
Orçamento da escola
Câmara Municipal
Conhecer os diferentes países do continente Europeu
Compreender que a europa é um espaço geográfico com grande diversidade cultural, política, económica e religiosa
B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E - Relacionamento interpessoal F – Desenvolvimento pessoal e autonomia H – Sensibilidade estética e artística I – Saber científico, técnico e tecnológico
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO PES (Promoção e educação para a
saúde)
Transversal A Promoção e Educação para a Saúde (PES) em meio escolar é um processo contínuo que visa o desenvolvimento de competências das crianças e dos jovens, permitindo-lhes confrontarem-se positivamente consigo próprios, construírem projeto de vida e serem capazes de fazer escolhas individuais, conscientes e responsáveis. A promoção da educação para a saúde na escola tem, também, como missão criar ambientes facilitadores dessas escolhas e estimular o espírito crítico para o exercício de uma cidadania ativa
Responsáveis: Glória Rodrigues Isabel Domingos, João Menezes Destinatários: todos os alunos do agrupamento
Orçamento da escola
Identificar os vários tipos de comportamentos relacionados com a violência e dependências Identificar e corrigir comportamentos relacionados com a má nutrição e com a falta de exercício físico
Melhorar os relacionamentos afetivo-sexuais entre os jovens
Implementar procedimentos de alarme em caso de emergência e executar procedimentos de suporte básico de vida
A- Linguagens e textos E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar saúde e ambiente J- Consciência e domínio do corpo
2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Teatro-debate “O corpo é que paga”
Outubro ou Novembro
Escola Básica e Secundária
(letivo)
Masstraining – formação em primeiros socorros e suporte básico de vida
3º Período
Escola Básica e Secundária
(letivo)
Sessões de esclarecimento/debate
com a Enfª Cristina (UCC de Valença) Todo o ano
Todas as escolas do agrupamento (letivo)
Colaboração com a UMAR no estudo sobre violência
de género 2º Período
Escola Básica e Secundária
(letivo)
Aplicação de vernizes dentários (pré-escolar)
Todo o ano
Estabelecimentos Pré-Escolares do
agrupamento
PASSEzinho Todo o ano
Estabelecimentos Pré-Escolares do
agrupamento (Não letivo)
Promoção de debate sobre sexualidade e afetos
envolvendo turmas do básico e do secundário, com
intervenção do UCC e de um padre
2º Período
Escola Básica e Secundária
(letivo)
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO Ambientaliza-te!
Transversal Projeto de estudo e de intervenção sobre as condições sócio-afectivas, físicas e materiais que concorrem para a melhoria da convivência em espaço escolar
Responsáveis: Nelson Azevedo Destinatários: Todas as turmas da Escola-Sede
Orçamento da Escola (20 euros)
2– Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Criação de fórum de discussão – Via WhatsApp (vencedores do Diploma
Boa Convivência nos anos lectivos de 2017-2018 e
2018- 2019) Outubro a Dezembro
Não letivo Duração:
variável
Desenvolver novas ideias e soluções, de forma imaginativa e inovadora, como resultado da interação com outros ou da reflexão pessoal, aplicando-as a diferentes contextos e áreas de aprendizagem.
D- Pensamento crítico e pensamento criativo
Recepção à Academia Ponto Verde
(Intermarché) Outubro e 4 Novembro
Não letivo e letivo
Todo o dia (10h às 17h)
Duração: variável
Adotar comportamentos que promovem a saúde e o bem-estar, designadamente nos hábitos quotidianos, na alimentação, nos consumos, na prática de exercício físico, na sexualidade e nas suas relações com o ambiente e a sociedade
G- Bem-estar saúde e ambiente
Campanha de sensibilização “A Tua 2ª
Casa” 1- (Criação e Colocação de
Posters) A partir de Outubro/ 1- A
definir
Não letivo e letivo
Duração: variável
Dominar capacidades nucleares de compreensão e de expressão nas modalidades oral, escrita, visual e multimodal
B- Informação e Comunicação
2 - Campanha de Limpeza e Valorização
de Embalagens A partir de Outubro
A determinar
Duração: variável
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Adotar comportamentos que promovem a saúde e o bem-estar, designadamente nos hábitos quotidianos, na alimentação, nos consumos, na prática de exercício físico, na sexualidade e nas suas relações com o ambiente e a sociedade
D- Pensamento crítico e pensamento criativo G- Bem-estar saúde e ambiente
Eleição do Diploma “Boa Convivência”
3º Período
A determinar
F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Feira de minerais
12/12 e 13/12
Química Exposição e venda de um variado conjunto de materiais, onde se incluem rochas, minerais, conchas e fósseis, distribuídas por vários expositores.
Responsáveis: Glória Rodrigues Destinatários: Toda a comunidade escolar
Polivalente da escola sede
Horário: 9:00h às 17:00h
Não se aplica Investigar, numa perspetiva intra e interdisciplinar, a utilização dos metais, ao longo da história e na atualidade, discutindo a sua importância
Relacionar as propriedades dos metais (condutividade elétrica, brilho, maleabilidade e ductilidade) com a ligação metálica;
Distinguir cristais iónicos e cristais metálicos;
E- Relacionamento interpessoal H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico
2.Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso 4.Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Laboratório Aberto
3º Período
Física-Química Apresentação de um conjunto de experiências interativas de Física e de Química aos alunos do 4º ano do agrupamento. A dinamização das atividades ficará ao cargo dos professores do grupo 510 com a colaboração dos alunos do 10º e 11º ano da área de Ciências e Tecnologias.
Responsáveis: Glória Rodrigues Destinatários: Alunos do 4º ano do agrupamento
Laboratórios Bloco E
Parte da manhã
Orçamento da Escola (100 euros)
Desenvolver hábitos e competências inerentes ao trabalho científico, nomeadamente, a capacidade de observação, experimentação, e desenvolvimento de espírito crítico
Promover o interesse pela importância do conhecimento científico e tecnológico na sociedade atual
Facilitar a transição entre ciclos e entre escolas dos alunos do 4º ano do agrupamento
B- Informação e Comunicação E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia I- Saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Ação de
sensibilização e divulgação da língua e cultura francesas
25/5 a 29/5
Francês Ações de informação sobre a língua e cultura francesas, junto dos alunos do 6º ano, para poderem tomar decisões de forma livre, autónoma responsável e conscientes de si próprios e do mundo que os rodeia, por forma a tornarem-se cidadãos aptos, a continuar a aprendizagem ao longo da vida
Responsáveis: Olinda Sousa, Alvarina Rodrigues, Rosa Ribeiro Destinatários: Alunos do 6.º ano
Sala de informática
45 minutos (por turma)
Orçamento da Escola
Prever e avaliar o impacto das suas decisões
Identificar áreas de interesse e de necessidade de aquisição de novas competências
Estabelecer objetivos, traçar planos e concretizar projetos, com sentido de responsabilidade e autonomia
D- Pensamento crítico e pensamento criativo F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem
ATIVIDADE Comemoração do
dia de “ La Chandeleur” (a
Candelária) 31/1
Francês Confeção e degustação de crepes, no polivalente, e divulgação de receitas, provérbios e tradições culturais francesas, através de pequenos textos produzidos pelos alunos e do visionamento de vídeos, alusivos ao tema. A atividade decorrerá ao longo de todo o dia e estará “aberta” a toda a comunidade escolar e encarregados de educação
Responsáveis: Olinda Sousa, Alvarina Rodrigues, Rosa Ribeiro Destinatários: Alunos de Francês, Comunidade escolar e Encarregados de Educação
Polivalente Manhã e
tarde do dia 31
Professoras de Francês (Ingredientes)
Orçamento da Escola
Competência comunicativa: escrever textos simples
e curtos, utilizando expressões, frases e estruturas gramaticais elementares
identificar frases simples e inferir o sentido geral em mensagens e textos simples
Competência intercultural: reconhecer elementos
constitutivos da sua própria cultura e da cultura da língua estrangeira
Competência estratégica:
demonstrar uma atitude positiva e confiante na aprendizagem da língua estrangeira
A – Linguagens e textos. D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e Autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
2.Interiorização de valores e condutas 3.Instigação à participação e envolvimento dos EE como parceiros estratégicos do sucesso 4.Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PASSEIO ESCOLAR Paris/Disneyland
Paris- França 5/4 a 10/4
Francês História Educação Visual A visita visa o enriquecimento cultural, um estímulo para a aprendizagem da língua estrangeira e também a obtenção de uma melhor relação aluno-professor. É entendida como facilitadora da sociabilidade e favorecedora para a aquisição de conhecimentos, promovendo a interligação entre a teoria e a prática, a escola e a realidade. Este carácter interdisciplinar proporcionará aos alunos a compreensão de que os conhecimentos não são compartimentados, uma vez que perceberão, através das diferentes áreas que integram a visita, que uma mesma realidade pode ser abordada em diferentes perspetivas, favorecendo a compreensão do carácter total da realidade. No decurso da visita serão reconhecidos os aspetos geográficos, históricos, artísticos, económicos, literários, entre outros. Assim, a visita de estudo em causa pretende promover o ensino crítico, a aprendizagem cooperativa e complementar os conhecimentos teórico-práticos previstos nos conteúdos programáticos, se possível, revestindo um carácter multidisciplinar ou surgir como forma de motivar e sensibilizar os alunos para a abordagem e/ou aplicação de conhecimentos já adquiridos.
Responsáveis: Rosa Ribeiro (7ºA), Ângela Evangelista (9ºA), Dulcínea Almeida (8ºB), Ana Cristina Pedreiras (7ºC), staff da Agência de Viagens Destinatários: 7º A, 7º C, 7º D, 8º B, 9ºA, 9º B, 9º E
Saída da Escola às 17:00
Visita de estudo realizada na paragem letiva da Páscoa
Câmara Municipal
Angariação de fundos
Interagir, sobre
situações do
quotidiano e
experiências
pessoais,
pronunciando de
forma
compreensível, em
conversas curtas,
bem estruturadas e
ligadas, tendo em
conta o discurso do
interlocutor,
respeitando os
princípios de
delicadeza e usando
um repertório de
expressões e de
frases com
estruturas
gramaticais
elementares
Identificar/aplicar os conceitos: Barroco; Revolução científica; Racionalismo; Iluminismo; Estrangeirado; Separação de poderes; Soberania popular; Direitos Humanos
Enquadrar os objetos
artísticos de diferentes
culturas e períodos
históricos, tendo como
referência os saberes da
História da Arte (estilos,
movimentos,
intencionalidades e
ruturas)
B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
Vila história de Ambroise
5/4
Île de la Cité Catedral Nôtre
Dame Arco de Triunfo
Campos Elíseos e Torre Eiffel
6/4
Castelo de Versailles Museu do Louvre
7/4
Visita a MontMartre Sacré Coeur
Margens do rio Sena Passeio de barco
pelo Sena 8/4
Disneyland 9/4
Várias paragens no Caminho em direção
a Valença 10/4
40
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Concurso Nacional
de Leitura 2020 28/10 a 12/2
Articulação com Português O CNL 2020 é uma iniciativa do Plano Nacional de Leitura, que decorre ao longo de três fases consecutivas, com o propósito de atribuir à celebração da leitura e da escrita um caráter mais universal e significativo
Responsáveis: Esperança Pereira e Lucília Morais Destinatários: Alunos do 4.º ano, 2.º e 3.º ciclos
Biblioteca Municipal
Tempo letivo a determinar.
Orçamento da escola
Câmara Municipal.
Seleciona informação relevante em função dos objetivos de escuta.
Distingue entre factos e opiniões, informação implícita e explícita, essencial e acessório, denotação e conotação.
Lê textos com características narrativas e descritivas, associados a várias finalidades.
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e competição.
A – Linguagens e textos. D – Pensamento crítico e pensamento criativo. E – Relacionamento interpessoal. F – Desenvolvimen- to pessoal e autonomia.
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
ATIVIDADE Semana da Leitura
2020 9/3 a 13/3
Transversal A Semana da Leitura tem por objetivos incutir e desenvolver o gosto pela leitura e a difusão de boas práticas, concretizadas no âmbito do Plano Nacional de Leitura. Consiste num conjunto de atividades centradas no prazer de ler e no envolvimento das comunidades escolar e educativa
Responsáveis: Esperança Pereira e Lucília Morais Destinatários: Comunidade escolar
Escolas do agrupamento
Tempos letivos e não letivos
Orçamento da escola
Lê textos com características narrativas e descritivas, associados a finalidades várias e em suportes variados
Identifica temas, ideias principais, pontos de vista, causas e efeitos, factos e opiniões
Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e colaboração
A – Linguagens e textos. D – Pensamento crítico e pensamento criativo. E – Relacionamento interpessoal.
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
ATIVIDADE Parceria CPCJ –
biblioteca escolar Ao longo do ano
Transversal A parceria das bibliotecas escolares do agrupamento com a CPCJ de Valença visa consciencializar a comunidade para a necessidade de encarar as crianças como cidadãos de pleno direito, com direitos e deveres próprios, através do desenvolvimento de atividades que favorecem a fruição da convivência social.
Responsáveis: Esperança Pereira e Lucília Morais Destinatários: Alunos de todos os anos de escolaridade; comunidade educativa
Escolas do agrupamento
Tempos letivos e não letivos
Orçamento da escola
Mobiliza experiências e saberes no processo de construção de sentidos.
Expressa, de forma fundamentada, pontos de vista e apreciações críticas.
Interage com tolerância, empatia e responsabilidade, aceitando diferentes pontos de vista, desenvolvendo novas formas de estar, olhar e participar na sociedade.
A – Linguagens e textos. D – Pensamento crítico e pensamento criativo. E – Relacionamento interpessoal. H- Sensibilidade estética e artística
4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO Projeto School4All-
Valença Ao longo do Ano
Transversal Promoção de ações específicas de promoção de combate ao abandono e insucesso escolar a uma escala local; Reforço do trabalho colaborativo com profissionais especializados nas várias áreas de intervenção pedagógica; Desenvolvimento de ações de capacitação, workshops, seminários e outros, para todos os intervenientes.
Responsáveis: José Manuel Veríssimo, Olinda Sousa, Cláudia Calçada Destinatários: Alunos do Agrupamento; Encarregados de Educação; Docentes; Não Docentes e Técnicos Especializados.
Letivo e não letivo
Agrupamento
Norte 2020 238 763€
Aprofundar a ligação do agrupamento com a comunidade, especialmente com os pais e encarregados de educação
Melhorar a divulgação das atividades promovidas pelo agrupamento
Envolver o maior número de encarregados de educação na definição/participação das atividades do PAA
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Sala do Futuro
Equipas multidisciplinares
Ciências Experimentais
Experimenta - A Arte como Farol
Laboratório de Aprendizagem
Criativa-LAC
Dia Internacional do Património
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências
(Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO «Ponte ...nas
Ondas» 25/11
Transversal Projeto pedagógico-cultural de promoção, divulgação e preservação às novas gerações de um património imaterial transfronteiriço, o património galaico-português
Responsáveis: Esmeralda Carvalho, Olinda Sousa. Destinatários: Alunos do Agrupamento; Encarregados de Educação; Docentes; Não Docentes
Agrupamento Radio Local
Letivo e não letivo
Projeto Sensibilizar para a existência e preservação de um património imaterial transfronteiriço
Transmitir o património imaterial galego-português às novas gerações
No âmbito da comemoração do 25º dinamizar um conjunto de atividades a desenvolver pelos discentes e docentes deste estabelecimento em parceria com os alunos e professores de outras escolas, portuguesas e galegas, na sua maioria
Sensibilizar a comunidade escolar para o apoio à Candidatura à Lista das Boas Práticas da UNESCO
Mobilizar a comunidade educativa em prol da inscrição do património comum galaico-português na Lista Representativa da Unesco.
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística I- Saber científico, técnico e tecnológico J- Consciência e domínio do corpo
2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Dia Internacional do Património
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Encontro Nacional
dos alunos de EMRC do Ensino
Secundário Guimarães 17/4 e 18/4
EMRC Responsáveis: Célia Rodrigues, Paula Lages (12ºA), Pedro Rodrigues (12ºB)e Dulcínea Almeida (11ºC) Destinatários: Alunos inscritos em EMRC do 11º e 12º ano
Letivo e não letivo
2 dias Multiusos
de Guimarães e outros locais a designar pela organização do Encontro Nacional
Encarregados de Educação
Relacionar as aprendizagens de EMRC com os dados das outras ciências, valorizando um Património de conhecimento comum que se reflete na história dos Povos e no uso dos Valores nas relações humanas
Estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação harmoniosa e salutar
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
Apresentação das escolas em palco
Jogos tradicionais
Atividades radicais
Peddy papper
Momento de reflexão
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Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO XXV Fórum/Festa de
EMRC Paredes de Coura
19/5
EMRC Responsáveis: Célia Rodrigues (EMRC); Arlete Domingues (EMRC), Bernardete Cordeiro (7ºA), Valdemar Fernandes (8ºA), Carla Maia, Dulcínea Almeida (8ºA), Susana Amorim (7ºC) , Mary Monteiro (7ºD), Teresa Amoedo, José Maria (8ºA), Amália Ferreira (7ºF) Destinatários: Alunos inscritos em EMRC dos 7º e 8º anos
Letivo Um dia
Encarregados de Educação
Relacionar as aprendizagens de EMRC com os dados das outras ciências, valorizando um Património de conhecimento comum que se reflete na história dos Povos e no uso dos Valores nas relações humanas
Estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação harmoniosa e salutar
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas
Apresentação das escolas em palco
Jogos tradicionais
Atividades radicais
VISITA DE ESTUDO
Lisboa 25/3 e 26/3
EMRC GEOGRAFIA
Responsáveis: Célia Rodrigues (9ºA), Francisco Gonçalves (9ºA) Camila Lameiras (9ºA), Bernardete Cordeiro (9ºC), Ângela Evangelista (9ºB), Filomena Ferreira (9ºC), Goreti Sousa (9ºA) Destinatários: Todos os alunos do 9º ano
Letivo Dois dias
Encarregados de Educação
Museu Nacional da História e da Ciência
Torre de Belém
Museu dos Coches
Padrão dos Descobrimentos
Teatro Politeama
Budha Garden
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Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Serra da Estrela
Seia 6/3 a 8/3
EMRC Matemática Área de Integração
Responsáveis: Célia Rodrigues (10ºD), Sílvia Gomes (10ºD), Cristina Pedreiras (Coadjuvante 10ºD), Carlos Santos (10ºD) Destinatários: Alunos inscritos em EMRC do 10º ano e todos os alunos do 10º ano profissional
Letivo e não letivo
3 dias
Encarregados de Educação
Relacionar as aprendizagens de EMRC com os dados das outras ciências, valorizando um Património de conhecimento comum que se reflete na história dos Povos e no uso dos Valores nas relações humanas
Estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação harmoniosa e salutar
Promover a aquisição e desenvolvimento de conhecimento e experiência em Matemática e a capacidade da sua aplicação em contextos matemáticos e não matemáticos
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas Jogos de Estratégia
Caça ao Tesouro
Paintball
Rappel
Canoagem
Tiro com Arco
Zarabatana
Equitação
Visita a uma queijaria e museu do
pão
Visita à Torre
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Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Gabinete de Apoio ao
Contribuinte 3º Período
OGEA
Vai ser feito um trabalho prévio de validação de documentos no Portal das Finanças, tendo como finalidade a confirmação das declarações pré-preenchidas pela AT (Autoridade Tributária). Numa fase posterior, complementando com anexos criados para as diferentes situações, passa-se à validação e respetiva simulação por contribuinte. Após validação efetuada pela AT, são imprimidas todas as declarações entregues, as quais são anexadas a cada um dos processos
Responsáveis: João Correia Destinatários: Alunos e EE dos Cursos Profissionais; Assistentes operacionais; Pessoal docente
Orçamento da Escola.
Consciencializar os alunos para o caráter ético subjacente ao pagamento dos impostos
Reconhecer a importância e a necessidade da justiça social
B- Informação e Comunicação F- Desenvolvimento pessoal e autonomia I- Saber científico, técnico e tecnológico
2.Interiorização de valores e condutas
ATIVIDADE Literacia Financeira
2º Período
Economia Pretende-se apresentar aos alunos do 9º ano alguns conceitos sensibilizando-os para a poupança necessária
Responsáveis: Inês Ferreira Destinatários: Alunos do 9º ano
Sala de aula 45’ 1 dia
Relacionar necessidades e consumo
Problematizar o papel do consumidor na atual sociedade de consumo
Caraterizar as formas de utilização dos rendimentos ( consumo e poupança) integrando a variável tempo nessas decisões
B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal I- Saber científico, técnico e tecnológico
1- Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Palestras DECOJOVEM
– Consumer-TALKS 19/20
15/11 e 9/3
Vender Comunicar em Vendas Gestäo da Qualidade Planeamento da Qualidade Pretende-se informar os alunos sobre os temas de consumo, promovendo o debate e discussäo para decisöes mais conscientes, responsáveis e sustentáveis aos desafios impostos pela sociedade. - Literacia Financeira: ABC da Poupança. - Consumismo e Consumerismo
Responsáveis: Eulália Penas Destinatários: 10ºD e 12ºC
Auditório Tempo letivo 90 min.
(sessäo)
POCH Mobilizar instrumentos económicos para compreender aspetos relevantes da organização económica e para interpretar a realidade económica portuguesa, comparando-a com a da União Europeia
B- Informação e Comunicação F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Atividade Feira do Outono
26/11
Vender Comunicar em Vendas Economia OGEA Esta atividade irá consistir na organização de um evento onde os alunos revelem criatividade nas atividades desenvolvidas; desenvolvam a capacidade de trabalho individual e em equipa; promovam a aplicação de técnicas operacionais numa vertente prática de saber fazer e envolver e corresponsabilizar os alunos no seu processo de aprendizagem, pelo desenvolvimento da competência de negociação. Neste sentido, serão realizadas atividades como: cartazes de divulgação e panfletos, preçário, aprovisionamento dos produtos para venda, no polivalente, organização do espaço e aplicação de instrumentos e técnicas apreendidas em sala de aula, nomeadamente a comunicação e a postura no ponto de venda.
Responsáveis: Eulália Penas e João Correia Destinatários: Comunidade Educativa
Polivalente Tempo letivo 1 dia
POCH Mobilizar instrumentos económicos para compreender aspetos relevantes da organização económica e para interpretar a realidade económica portuguesa, comparando-a com a da União Europeia
B- Informação e Comunicação E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
Projeto Inovação
Educacional Ano letivo
Organização Escolar Pedagogia
Responsáveis: Hugo Formosinho Destinatários: Agentes Educativos
A definir Orçamento da Escola
Conhecer novos métodos de ensino-aprendizagem
Conhecer e operacionalizar novas formas de organização escolar
B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E-Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente I- Saber científico, técnico e tecnológico
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 3 – Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Convidar pessoas que abordem novas
metodologias, novos paradigmas e novos
processos na organização da escola
Visitar escolas com projetos ou propostas
inovadoras
Criar uma rede de locais a visitar nos
arredores de Valença que possam contribuir
para a melhoria do ensino aprendizagem.
Estudar/analisar a possibilidade de
implementar novos processos pedagógicos
inovadores (dispositivos de
cidadania, diferentes formas de avaliar, criar espaços temáticos que
contribuam para a consecução de aprendizagens significativas, articulação de
conteúdos entre disciplinas, trabalho de
projeto, etc)
49
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Kartódromo de Viana e Retail Park de Darque,
Viana do Castelo 10/1
Educação Física Comunicar em Vendas
Responsáveis: Rita Teixeira (12ºC) e Eulália Penas (12ºC) Destinatários: 12ºC
08h30: Saída da Escola
10h30 – 11h30: Kartódromo de Viana
12h – 14h: Almoço na Estação Shopping
14h30 – 16h30: Retail Park – Darque Viana
17h30: Chegada à escola
Encarregado de
Educação
POCH
Criar hábitos de vida saudável (prática de exercício físico regular)
Desenvolver o espírito crítico e de abertura a diferentes perspetivas de análise da realidade económica
B- Informação e Comunicação F- Desenvolvimento pessoal e autonomia
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
VISITA DE ESTUDO Centro Histórico
1º grupo- 28 maio/2º grupo 29 de maio
HGP Responsáveis: Paula Silva (6ºA), Rosalina Alves (6ºC), Aida Vieira (6ºE) Destinatários: 6º anos
8:30-13:30 Não se aplica Identificar/ aplicar o conceito: Restauração
Apontar as causas de descontentamento com o domínio filipino que desembocaram na revolta do 1º de dezembro de 1640
H- Sensibilidade estética e artística E- Relacionamento interpessoal D- Pensamento crítico e pensamento criativo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 4- Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
50
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
PROJETO “PARE, ESCUTE e
OLHE”
Transversal Os alunos vão praticar vários jogos tradicionais, recolher o lixo no interior da escola e colocá-lo no ecoponto, elaborar roupas com material reciclado para apresentação de um desfile, elaborar pinheiros de Natal, realizar uma aula de zumba e montar uma exposição sobre sonhos de natal.
Responsáveis (Assistentes Operacionais): Virgínia Faria e Carina Marrucho Destinatários: PIEF, CEF, 10º D, Alunos com medidas adicionais
Não letivo e letivo
Não se aplica Fazer reviver uma prática de ocupar saudavelmente os tempos livres
Respeitar as características fundamentais de cada região ou sociedade
Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da separação dos lixos
Sensibilizar para a necessidade da valorização dos resíduos.
Dar a conhecer a cultura do povo cigano
B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Jogos Tradicionais (salto à corda, salto do elástico, jogo do
lenço)
Recolha de lixo para colocar no ecoponto
Desfile Ecológico - reutilização de
resíduos na confeção de roupas para apresentação de um desfile de
moda
Elaboração dos pinheiros de natal
com material reciclado
Zumba
Os sonhos de Natal
Baile Cigano
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ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
VISITA DE ESTUDO Museu Dom Diogo de Sousa e Mosteiro de
São Martinho de Tibães Braga
14/1-16/1-24-1
História
Responsáveis: 14/1 (7ºC e 7ºE): Carlos Novais (7ºC), Susana Amorim (7ºC), Manuela Fernandes (7ºC), Cristina Pedreiras (7ºC) 16/1 (7ºA e 7ºF): Carlos Novais (7ºA), Amália Ferreira (7ºF), Conceição Melo (7ºF), Bernardete Cordeiro (7ºF) 24/1 (7ºB e 7ºD): Carlos Novais (7ºB), Maria Beatriz Barreiro (, Paulo Bastos (7ºB), António Ferreira (Coadjuvante – ensino especial – 7º D) Destinatários: 7º anos
14/1 – 7ºC e 7ºE
16/1 – 7ºA e 7ºF
24-1 – 7ºB e 7ºD
10h00-12h30-Mosteiro de São Martinho de Tibães
14h00-16h00-Museu Dom Diogo de Sousa
Encarregados de Educação
Câmara Municipal
Reconhecer a importância da Igreja enquanto fator de unidade numa realidade fragmentada (no mundo pós-Romano)
Reconhecer a importância da aristocracia guerreira e do clero cristão na regulação da sociedade, dada a fragilidade do poder régio
Analisar as dinâmicas económicas e sociais existentes entre senhores e camponeses
B- Informação e Comunicação E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística J- Consciência e domínio do corpo
1 - Promoção da melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem 2 – Interiorização de valores e de condutas 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
Mosteiro de São
Martinho de Tibães
Museu Dom Diogo de Sousa
ATIVIDADE Concerto/Gala de
Natal 2019 16/12
Educação Musical (AMM)
Classes de Conjunto (AMFV)
Articulado
Responsáveis: Ivone Ribeiro, Alunos do 2º e 3º Ciclos da disciplina de Educação Musical; 4 Classes de Conjuntos do articulado da AMFV. Colaboradores: Olga Urze; Paula Silva; Cláudia Calçada; Susana Amorim; Valdemar Reis; Arlete Araújo Destinatários: Comunidade Escolar
Tempo letivo e não letivo
Polivalente Ensaio às
15:15 Concerto às
21h
Câmara Municipal
Associação de Pais e Encarregados de Educação
Apresentar publicamente atividades artísticas em que se articul a música com outras áreas do conhecimento
Cruzar diferente áreas do saber
B- Informação e Comunicação E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística J- Consciência e domínio do corpo
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso 4 - Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
COMÉDIAS DO MINHO
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Atividade Paralela – Ação de Exploração Temática- Peça de
Teatro “CA_Minho” 28/2
História Partindo-se de uma pesquisa histórica, antropológica e vivencial que incorpora a contemporaneidade, será o Minho o território de referência e homenagem, a partir do qual se construirá um espetáculo sobre esta região
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença. Carlos Novais, Helena Marques, Eliana Destinatários: 10ºB e 10ºC
A partir das 14:00
Duração do espetáculo a definir
Realiza-se no Edifício da Alfândega ou CILV (Valença)
Câmara Municipal de Valença
"Diversificar práticas de aprendizagem em torno de conteúdos e contextos da peça
Antecipar e prolongar o espetáculo apresentado pelas Comédias do Minho em circulação
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação C- Raciocínio e resolução de problemas D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia G- Bem- estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Ação Formação “Filosofia com
Crianças” Paredes de Coura
19/11
Transversal Esta formação pretende preparar o adulto para o encontro entre Filosofia, a infância e a Pedagogia. Resumidamente, trata-se de saber acolher as interrogações filosóficas das crianças dentro e fora da escola, assim como, alargar o espaço de liberdade de expressão entre adulto e a criança
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença. Destinatários: Agentes Educativos (professores, educadores, auxiliares, Pais, jovens adultos, etc)
Início às 17:30 e término às 20:30
Formação creditada
Câmara Municipal de Valença
"Encontrar instrumentos e mecanismos para formular questões de forma clara;
Desenvolver capacidades argumentativas e de pensamento crítico;
Desenvolver o pensamento autónomo e criativo;"
B- Informação e
Comunicação
D- Pensamento crítico e
pensamento criativo
E- Relacionamento
interpessoal
F- Desenvolvimento pessoal
e autonomia
H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso.
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
COMÉDIAS DO MINHO/SCHOOL4ALL/CÂMARA MUNICIPAL
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Oficina de Pesquisa em contexto Escolar
7/10 a 11/10
Transversal Questionar a origem de tudo. A importância dos porquês de existirem coisas. Esta oficina pretende lançar vários desafios, entre os quais, iniciar uma correspondência com outras escolas das redondezas.
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença. Destinatários: Alunos 1º Ciclo 2 Turmas (Centro Escolar Valença)
Horário a definir com escolas (manhã ou tarde)
Duração: 45 minutos
Câmara Municipal de Valença
Promover o diálogo coletivo
Praticar a exposição de ideias
Saber ouvir e respeitar as ideias e críticas dos outros
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino aprendizagem 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE "A Pensar Morreu
um Burro… Espetáculo Oficina"
21/5 a 30/5
Transversal Experimentar pensar com o corpo e sentir com a imaginação e deixar-nos pensar pelas coisas e, assim, tê-las por perto mesmo sem pensar nelas!
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença. Destinatários: 1º ciclo da Básica Valença
Sessão às 10:00 e 14:00
Câmara Municipal de Valença
"Valorizar diferentes formas de ver o mundo;
Estimular a construção e a desconstrução de conceitos ou definições;
Criar espaço para arrumar e desarrumar as palavras e criar gatilhos para novas perguntas
A- Linguagens e textos
B- Informação e
Comunicação
D- Pensamento crítico e
pensamento criativo
E- Relacionamento
interpessoal
F- Desenvolvimento pessoal
e autonomia
H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
COMÉDIAS DO MINHO/SCHOOL4ALL/CÂMARA MUNICIPAL
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil
do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE "Dama pé de mim Espetáculo Teatro"
15/1 a 25/1
Transversal Espera aí? Se eu temho uma coroa, sou uma princesa Se sou a princesa, tenho um cavalo Se tenho um cavalo, saio do castelo Se saio do castelo…
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença. Destinatários: Alunos do pré-escolar de Valença e Famílias
Sessão às 10:00 e 14:00
Câmara Municipal de Valença
Valorizar diferentes formas de ver o mundo
Desenvolver competências sociais (amizade, partilha e solidariedade) e o respeito mútuo
Expandir o autoconhecimento, reconhecendo os seus sentimentos e emoções
Estimular a capacidade de expressão e de comunicação
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística
2. Interiorização de valores e condutas 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Ação de Formação
"Oficina para despentear o Sentir Mediação Leitora e
Educação" 26/3 e 27/3
Transversal O Livro é um organismo “vivo” e devemos habitá-lo, senti-lo e pensar nele como um todo. Promover a multissensorialidade através da exploração de materiais menos convencionais é “meio caminho andado” para a estimulação da imaginação e da criatividade.
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença. Destinatários: Agentes Educativos (professores, auxiliares, pais, jovens adultos, etc)
Horário: 17h30-20h30
Não acreditada
Câmara Municipal de Valença
"Proporcionar uma abordagem criativa na relação entre Livro, Arte e Natureza
Promover o encontro e a partilha de ideias, técnicas e metodologias para uma prática educativa mais inspiradora
Olhar o livro como um organismo vivo - habitá-lo, senti-lo e pensar nele como um todo
A- Linguagens e textos
B- Informação e
Comunicação
D- Pensamento crítico e
pensamento criativo
E- Relacionamento
interpessoal
F- Desenvolvimento
pessoal e autonomia
H- Sensibilidade estética e artística
2. Interiorização de valores e condutas 3. Instigação à participação e envolvimento dos Encarregados de Educação como parceiros estratégicos de sucesso. 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
COMÉDIAS DO MINHO/SCHOOL4ALL/CÂMARA MUNICIPAL
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Oficinas
Experimentais Atividade Paralela –
Ação paralela da criação da
Companhia “Ca_minho”
Fevereiro-Março
Transversal Ver, ler, estudar e interpretar a realidade representado-a com consciência crítica desenvolvendo uma atitude positiva e otimista perante a vida. Formar leitores inteligentes culturalmente criativos e ativos na nossa sociedade.
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença; Eliana Destinatários: 10ºB e 12ºB (10 alunos geografia)
Duração: 150 minutos
Câmara Municipal de Valença
Provocar a aproximação aos processos de criação teatral
Explorar processos criativos através da valorização das histórias individuais
Incentivar a “rebeldia competente” e a “desobediência crítica”
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística
2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE “Lusiadas" PROJETO
SCHOOL4ALL 10/3
Português Uma criação teatral para jovens que descobrem no texto de Luís Vaz de Camões algumas questões sobre si próprios e sobre o que é ser português ou, por outras palavras, “cidadão do mundo”
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença/ CIM Alto Minho Destinatários: 9º e 10º Anos
9/3 Montagem
Horário letivo
Na sala de aula
Auditório CILV
Duração: 45 a 60 minutos
4 turmas por espetáculo
CIM Alto Minho
Fazer uso criativo e da exporação de recursos (ser capaz de criar personagens, histórias ou jogos deimaginação)
Trabalhar a concentração e a atenção e estimular o relacionamento interpessoal
A- Linguagens e textos
B- Informação e
Comunicação
D- Pensamento crítico e
pensamento criativo
E- Relacionamento
interpessoal
F- Desenvolvimento pessoal
e autonomia
H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
COMÉDIAS DO MINHO/SCHOOL4ALL/CÂMARA MUNICIPAL
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
ATIVIDADE Na oficina do Mestre
Vaz PROJETO
SCHOOL4ALL 11/3-12/3-13/3
Português Na oficina dirigida aos alunos, vamos ousar desmascarar a complexidade dum texto como “Os Lusíadas” de modo direto e simples. Não substituiremos o papel e (muito menos) o tempo do professor na aula, nem a profundidade necessariamente maior da sua abordagem, mas jogaremos com as ferramentas do teatro diferentes abordagens ao texto poético do autor.
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença/ CIM Alto Minho Destinatários: 9º e 10º anos
Duração: 60 a 90 minutos
Na sala de aula
3 oficinas de manhâ e duas à tarde
CIM Alto Minho
Estimular o gosto pelas áreas artísticas
Explorar as capacidades de expressão, físicas e estéticas
Estimular o gosto pelas áreas artísticas
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
ATIVIDADE Ação de Formação
Cartografia da Imaginação e do
Pensamento PROJETO
SCHOOL4ALL 11/3
Transversal Esta oficina de formação pedagógica, tem como objetivo dotar os professores de novas ferramentas e práticas criativas e pedagógicas simples, que ampliem as suas possibilidades imaginativas no contexto educativo
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença/ CIM Alto Minho Destinatários: Professores
Horário: 17:30 às 20:30
Formação não acreditada
CIM Alto Minho
Dominar progressivamente a expressividade do corpo e da voz
Trabalhar a concentração e a atenção e estimular o relacionamento interpessoal
Explorar a obra no seu potencial crítico do tempo presente e do passado
A- Linguagens e textos
B- Informação e
Comunicação
D- Pensamento crítico e
pensamento criativo
E- Relacionamento
interpessoal
F- Desenvolvimento pessoal
e autonomia
H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020
COMÉDIAS DO MINHO/SCHOOL4ALL/CÂMARA MUNICIPAL
Título/Data Âmbito da
atividade/visita/projeto/clube Responsáveis/Destinatários Funcionamento Financiamento
Aprendizagens essenciais/Objetivos
Áreas de competências (Perfil do Aluno)
Eixos do Projeto Educativo
AÇÃO DE FORMAÇÃO
Ferramentas nas Formas
Fevereiro/Março
Transversal Ação de capacitação
Responsáveis: Comédias do Minho / Câmara Municipal de Valença/ Lafontana – Formas Animadas Destinatários: Agentes educativos (professores, educadores, auxiliares)
Ainda a definir
Não acreditada
CIM Alto Minho
Promover o encontro e a partilha de ideias, técnicas e metodologias para uma prática educativa mais inspiradora
Encontrar instrumentos e mecanismos para comunicar através das formas animadas
Desenvolver capacidades enquanto ao manuseamento e técnicas de criação de formas animadas
A- Linguagens e textos B- Informação e Comunicação D- Pensamento crítico e pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e autonomia H- Sensibilidade estética e artística
1. Promoção da melhoria da qualidade do ensino 2. Interiorização de valores e condutas 4. Educação para a saúde, segurança, desporto e cultura
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