PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2010- 20111 de Actividades 20102011.pdf · O que se propõe, a partir de agora, é que os conselhos de turma analisem as actividades do referido plano e

ESCOLA SECUNDÁRIA DE MONSERRATE – VIANA DO CASTELO

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

2010- 20111

EDUCAR PARA A ESPERANÇA

“APRENDER A ESTAR COM”

Novembro de 2010 (2ª versão)

1


Plano Anual de Actividades 2010-2011

ÍNDICE

Introdução ......................................................................................................................................... 2

Nota Informativa ............................................................................................................................... 3

1. B.E./ C.R.E. em colaboração com... ................................................................................... 4

2. Biologia e Geologia .............................................................................................................. 7

3. Civil ...................................................................................................................................... 10

4. Coordenação das Direcções de Turma ............................................................................ 14

5. Economia e Contabilidade/ Secretariado ......................................................................... 15

6. Educação Física ................................................................................................................. 34

7. Electrotecnia ....................................................................................................................... 38

8. E.M:R.C. .............................................................................................................................. 40

9. Ensino Especial .................................................................................................................. 43

10. Equipa de Apoio à Inclusão ............................................................................................... 45

11. Expressões - Artes Visuais ............................................................................................... 47

12. Filosofia ............................................................................................................................... 51

13. Física e Química ................................................................................................................. 57

14. Geografia ............................................................................................................................. 66

15. História ................................................................................................................................ 76

16. Informática .......................................................................................................................... 86

17. Inglês ................................................................................................................................... 90

18. Matemática .......................................................................................................................... 93

19. Mecânica ........................................................................................................................... 108

20. Oficina de Expressão Dramática ..................................................................................... 114

21. Plano TIC .......................................................................................................................... 116

22. Português .......................................................................................................................... 126

23. Projecto Comenius - Francês ......................................................................................... 132

24. Serviços de Psicologia e Orientação (SPO) .................................................................. 134

Anexo I. Preâmbulos dos diferentes grupos/ projectos ............................................................ 144

2



Introdução

A construção do Projecto Educativo da Escola Secundária de Monserrate alicerça-se no

«reconhecimento da necessidade de responder de forma proactiva à complexidade e à exigência

dos desafios que, hoje, se colocam a esta escola». É, pois, neste contexto que se enquadra o

seguinte Plano Anual de Actividades, assumindo-se como um documento de articulação entre as

actividades nele previstas e os objectivos e metas do Projecto Educativo cujo lema, para este ano

lectivo, é “ Aprender a estar com”.

Este Plano, ainda que com a vigência de um ano, procura ser, não apenas um documento

sistematizador de actividades e projectos mas, sobretudo, um documento dinâmico e mobilizador

de vontades. Como elemento dinâmico será revisto e actualizado, sempre que necessário, após

avaliação.

Os objectivos das actividades e projectos nele previstos vão ao encontro dos objectivos e metas

definidos no Projecto Educativo da ESM, designadamente, aprofundar o crescimento pessoal e o

desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; promover o sucesso educativo com uma

cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e o abandono

escolares; desenvolver a diversidade educativa e curricular; prover às necessidades reais de

formação articulando o interesse dos alunos com a realidade empresarial, promovendo ainda, a

interacção com o meio e a participação activa de adultos seniores de modo a fomentar experiências

em contexto de trabalho e a potenciar a riqueza das vivências intergeracionais.

A enorme multiplicidade e diversidade de actividades e projectos aqui apresentados, fortemente

cerzidos pela partilha de objectivos comuns, colaboram, inequivocamente, na construção da

imagem que se pretende para a ESM: a de uma escola que responde aos desafios que lhe são

colocados a partir do património das suas experiências, dos seus recursos e do conjunto de actores

que, no seu todo, a caracterizam e identificam como um contexto educativo singular, onde o

«educar para a esperança» é, acima de tudo, a sua missão.

3



Nota Informativa

Este Plano de Actividades é, na sua essência, um documento dinâmico, que se encontra acessível

a toda a comunidade. Uma vez que, para além de se encontrar na página da Escola, também está

disponível em formato googledocs, é possível a sua consulta a partir de várias perspectivas: por

actividade, por grupo organizador, por datas, por objectivos. Deste modo, expande-se, por um lado,

a possibilidade de pesquisa das suas actividades e projectos - o que permite uma maior

aproximação aos reais interesses e expectativas dos seus destinatários – e, por outro lado, permite

uma rápida actualização do seu conteúdo.

Neste sentido, a comunidade educativa pode e deve apropriar-se das actividades que mais lhe

interesse. O que se propõe, a partir de agora, é que os conselhos de turma analisem as actividades

do referido plano e escolham aquelas que lhes parecem mais apropriadas para as suas turmas.

Depois desse trabalho feito, devem “inscrever” as turmas, por forma a distribuir mais

equitativamente os públicos pelas actividades.

O Plano encontra-se alfabeticamente ordenado pelo nome dos grupos organizadores das

actividades mas trata-se de um critério meramente formal porque, na verdade, esta organização é,

tão-só, uma pequena parte daquilo que constitui, efectivamente, o Plano de Actividades da Escola

Secundária de Monserrate: uma diversificada e rica ementa cultural que se pode degustar com

prazer, em companhia do outro e, por isso, na aprendizagem do aprender a «estar com».

4



1. B.E./ C.R.E. em colaboração com...1

Projecto Caracterização Objectivos Responsáveis Intervenientes Destinatários Calendarização Duração Avaliação

Direitos humanos no Café Concerto

Café concerto na BE/CRE com alunos dos EFA para comemorar o Dia dos Direitos Humanos – Poesia, Cinema e Música.

Sensibilizar para os Direitos Humanos.

BE/CRE; Profª Sofia Maciel; Profª Luísa Lopes

EFA J; EFA C2; outra 12-14-2010

Questionário da BE/CRE

FESTAFIFE Cinema de Animação Promover o gosto pelo cinema de animação

AO NORTE 12º M (tarde livre)

16 de Novembro de 2010

Integrada na disciplina de Área de Projecto com a Profª Fátima Oliveira

À conversa com… Francisco José Viegas

Encontro do Escritor Francisco José Viegas com os alunos do secundário

Aproximar o escritor do público leitor

BE e BM Turmas de 12º ano (a definir)

19 Novembro (15.15/16.40)


1 No quadro onde se encontram as actividades, o termo Íntervenientes designa os elementos que, sem serem responsáveis pela organização, colaboram nela de alguma forma (ex. de um

palestrante); o termo Destinatários refere-se ao potencial público-alvo que pode, ou não, vir a participar na actividade/ projecto.

5




Clube de Leitura em Monserrate

Criação e dinamização de um espaço para leitura de lazer. Transformar os alunos de Monserrate em " leitores para a vida ", criando neles o prazer de ler.

Criar e dinamizar um espaço para leitura de lazer.

Jacinta Silva Lucília Nazaré Arlete Primavera Alves/ Equipa BE

Toda a comunidade educativa,sobretudo os alunos.

Ao longo do ano lectivo. Sessão especial na semana de 4 a 8 de Abril.

Portugal, país de poetas!”

Divulgação, no espaço da B.E., de cartazes dando a conhecer poetas portugueses e alguma da sua poesia.

Sensibilizar para o conhecimento dos poetas e leitura do texto poético

Graça Viana Reis Equipa da B.E. Comunidade

educativa 2º e 3º períodos Relatório crítico

" Uma aventura literária 2011

" Uma aventura literária 2011

Criar e dinamizar um espaço para leitura de lazer.

Maria Humberto Graça Viana/ Equipa BE

Alunos Até 15 de Fevereiro

Relatório crítico Inquérito aos participantes

Expressões e Sensações III

Produção de textos criativos, críticos e trabalhos de expressão plástica.

Promover a leitura, a escrita e a expressão plástica.

Equipa da BE Maria Humberto Graça Viana


Relatório crítico Inquérito aos participantes

"Um livro, um filme: um encontro feliz"

Recensões críticas de obras literárias e de filmes que resultam da sua adaptação ao cinema

Promover a leitura. Favorecer a integração cultural dos saberes.

Graça Viana Reis e Manuel Romano Equipa da B.E.

Comunidade Educativa

Ao longo de todo o ano Relatório

6




Feira do Livro Exposição/venda de livros.

Incentivar à leitura; Facultar a aquisição de livros a preços mais acessíveis; Abrir a ESM à comunidade

Joaquina Gomes;Emília Pinto; Colegas do Departamento de Expressões (a designar)/ Equipa BE

Toda a comunidade educativa, incluindo os Encarregados de Educação

9,10 (ao longo do dia) e 11 (manhã) de Dezembro

Relatório

“Mitos clássicos + Os Segredos das Palavras (etimologia latina)

Leitura dramatizada de alguns dos mitos abordados nas aulas de Português de 10º ano. Rubrica no Moodle/página da escola sobre "Os segredos das palavras

Motivar os alunos para o conhecimento dos mitos na Literatura Portuguesa Demonstrar a importância do conhecimento da língua latina para a análise e compreensão do léxico português. Enriquecer o léxico dos discentes.

Primavera Alves Rui Costa Graça Reis Alunos das turmas destes docentes Paula Cunha Alves/ Equipa BE

Alunos do 10º ano e visitantes de outras escolas. Alunos de todos os níveis de escolaridade e visitantes de outras escolas


A cargo da BE Inquérito Digital

Feira da Troca Troca de livros entre os elementos da comunidade educativa.

Incentivar a leitura; Promover a partilha de leituras.

Joaquina Gomes Emília Pinto Judit Pinho/ Equipa BE

Toda a comunidade educativa


Semana de 4 a 8 de Abril Relatório

.“Pórticos”

Distribuição de pequenos livros para serem lidos por cada um dos formandos. Começamos com livros da biblioteca de verão do Jornal de Notícias: “A ruiva”

Propiciar a entrada na Literatura (leitura orientada e extensiva).

BE/CRE; Profª Sofia Maciel; Prof. Tarcísio Maciel; Profª Madalena Reis.

EFA J; EFA C2

Na primeira aula de cada dia, durante os primeiros dez minutos.


7




de Fialho de Almeida; “O espelho da tia Margarida” de Walter Scott; “O último dia de um condenado” de Victor Hugo; “O mandarim” de Eça de Queirós; “O médico e o monstro” de Robert Louis Stevenson.

2. Biologia e Geologia


Projecto do Programa Ciência Viva

Actividades experimentais Prof. Amélia / professores do grupo

Durante o ano lectivo

Educar para a saúde

Palestras/inquéritos/divulgação Prof. Lucília

Paredinha Durante o ano lectivo

8




Educação ambiental Resíduos / CMIA Prof. Vaz ; Prof.

Armanda. Durante o ano lectivo

As Ciências Experimentais na semana da ESM ao Vivo

Saúde e Ambiente

Alargar o conhecimento científico recorrendo às actividades práticas/experimentais.

Grupo

4 a 8 de Abril

Apoio tutorial Centro de Recursos Escolares e RVCC Grupo Durante o ano

lectivo

Articulação curricular

BiologiaGeologia (anos 1 e 2), Biologia 12º ano e Geologia 12º ano

Planificar e articular entre pares as actividades lectivas

Grupo Durante o ano lectivo

Direcção de Instalações

Laboratórios de Biologia e de Geologia

Prof. Fátima Ferreira ;Prof. Helena Novais.

Durante o ano lectivo

Plano TIC Elaboração de conteúdos

Disponibilizar material online que permita testar algumas das aprendizagens dos alunos à disciplina

Prof. Félix Durante o ano lectivo

9




de Biologia e Geologia.

Visitas de Estudo

Visitas para 10º, 11º e 12ºanos nas áreas da Biologia, Geologia e Saúde e Socorrismo

Explorar in loco temas científicos relacionados com os conteúdos programáticos das disciplinas do grupo 520

Grupo Durante o ano lectivo Inquérito e relatório

Testes intermédios nacionais

10º e 11º anos de BioGeo

Permitir que os alunos testem os seus conhecimentos com instrumentos de avaliação de âmbito nacional

Professores dos 10 e 11º anos. 2º e 3º Período

10



3. Civil


SOS (Obras)

Parceria parque escolar/ coordenação de segurança/ ESM; Programar visitas à “Obra da ESM”.

Prevenir Riscos; sensibilizar para a problemática da Segurança e Higiene no Trabalho. Observar e compreender as fases da obra (sempre que possível_aula em obra).

Até ao final das obras da ESM

Ao longo do ano lectivo

Observação directa; Relatório final; (programações, realizações, projectos, …)

Coordenação de Segurança e Plano Interno de Segurança

Inclui também “Higiene e Segurança no Trabalho”: palestras, exposição de EPIs., workshops, com a participação dos alunos e, exposição de materiais e equipamentos de segurança.

Prevenir Riscos; sensibilizar para a problemática da Segurança e Higiene no Trabalho.

serviços de psicologia e orientação


Datas a fixar

Observação directa; Relatório final; (programações, realizações, projectos, …)

Promoção/ Divulgação da oferta educativa da Escola.

Promoção/ Divulgação da oferta educativa da Escola.

Promover a ESM e os Cursos Profissionais e CEF´s de C.C.

Data a fixar_2º e 3º períodos; Semana do departamento

Observação directa; Relatório final (análise de resultados nas matrículas do ano seguinte )

11




Direcção e manutenção de salas específicas (sala Const. Civil e Lab. D1)

Direcção e manutenção de salas específicas (sala Const. Civil e Lab. D1)

Preparar as novas instalações. Durante todo o

Ano Lectivo Observação directa; Relatório final

Apoio ao Centro de Aprendizagem

Apoio ao Centro de Aprendizagem

Facultar apoio tutorial. Alunos

Horários a fixar (segundo horários dos professores. envolvidos)

Observação directa; Relatório final

Visitas de estudo ou actividades afins

Visitas de estudo ou actividades afins

Realizar visitas de estudo agendadas com os alunos de Construção Civil .

Alunos Data a fixar

Observação directa; Relatório final (análise do seu contexto para os alunos envolvidos)

ESM ao Vivo – Semana do Departamento

Organizar exposição; Divulgar os cursos de Construção Civil; Realizar visitas de estudo agendadas com os alunos de Construção Civil (se possível e em conformidade com as planificações das disciplinas.

Organizar exposição; Divulgar os cursos de Construção Civil; Realizar visitas de estudo agendadas com os alunos de Construção Civil (se possível e em conformidade com

4 a 8 de Abril de 2010

Observação directa; Relatório final (análise das apresentações e resultados futuros (alunos nos cursos de civil)

12




as planificações das disciplinas.

APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS

Trabalhos realizados por alunos da escola, conjuntamente com alunos de outras escolas do espaço europeu. Esta actividade desenrolarseá ao longo do ano lectivo e será subordinado a tema relacionado com a cultura dos países envolvidos.

Efectuar intercâmbio de Actividades Culturais; Participar em programa etwinning promovido por uma escola Búlgara de Kanzalak.

A definir Relatório final

Divulgação/ Promoção TIC Divulgação/ Promoção TIC

Capacitar os colegas que o desejem com as competências no domínio da utilização do MOODLE.

Horário a fixar Observação directa; Relatório final

Interacção com o tecido empresarial

Promover o conhecimento mútuo ESM/empresas de construção civil; angariar estágios para os alunos de construção civil.

Promover o conhecimento mútuo ESM/empresas de construção civil; angariar estágios para os alunos de construção civil.

Todo o ano lectivo Relatório final

Apoio Tutorial No corrente ano lectivo, frequentam a disciplina os alunos das seguintes

Contribuir para obstar ao desânimo e

Grupo de Geometria

Alunos de Geometria

10A , 10I, 11A, 11L, 11M, 10N, 11N, 12A, 12M,

Ao longo do ano. Ao longo do ano

- Registo de presença de alunos nas actividades de

13




turmas: Bloco 1 de Geometria Descritiva A 10A e 10I; Bloco 2 de Geometria Descritiva A – 11A, 11L e 11M; Geometria Descritiva (Iniciação) – 10N; Geometria Descritiva (Continuação) – 11N. Analisados os horários das turmas referidas e as disponibilidades dos docentes no âmbito da componente não lectiva de estabelecimento e também dos tempos referentes à 3.ª coluna da tabela constante no ponto 2 do artigo 3.º do Anexo ao Despacho n.º 11120B/2010, de 6 de Julho, é possível oferecer, nos tempos livres dos alunos, um mínimo de 4 tempos por turma, como é visível no horário junto (Anexo B). Aí registamse ainda as turmas com alunos que solicitaram apoio para a preparação de exame final da disciplina na qualidade de alunos externos (turmas 12A e 12M) e ainda o 12N – Curso Profissional de Design, com um grupo de alunos com módulos em

abandono precoce dos alunos;Fomentar um espírito de colaboração entre todos que é inerente ao acto pedagógico; Contribuir para o sucesso educativo dos alunos e o consequente bemestar individual e colectivo; Contribuir para a consecução dos objectivos anunciados no PEE, cujo tema traduz um dos pilares proclamados pela UNESCO para a Educação do Século XXI – “Saber Estar com…”.

Descritiva Descritiva. 12N lectivo. apoio tutorial do CA - Relatório Final da actividade - Análise dos Resultados dos Exames Nacionais de Geometria Descritiva A

14




atraso de Geometria Descritiva (continuação).

4. Coordenação das Direcções de Turma


Sessões de informação

Cursos profissionais: sessões informativas sobre a aplicação informática INOVAR, Skipe e a ferramenta googledocs ao serviço das funções do Director de Turma.

Dotar os Directores de Turma dos Cursos Profissionais de informações e competências que lhes permitam optimizar os instrumentos à sua disposição para rentabilizarem as suas funções de Direcção de Turma.

Coordenadora dos Directores de Turma dos Cursos Profissionais

Directores de Turma dos Cursos Profissionais

Não se aplica 1º e 2º períodos Sessões de 60 minutos

Inquérito aos participantes e relatório

Criação de dossiês digitais

Cursos profisisonais; organização, em plataforma digital (Gestão Documental) dos dados relativos aos Cursos Profissionais.

Obviar à existência de documentos avulsos nos os Cursos Profissionais; estimular uma

Coordenadora dos Directores de Turma dos Cursos Profissionais

Comunidade escolar Não se aplica 1º e 2º períodos Não se

aplica Relatório

15




organização mais eficaz da documentação.

Criação de inquéritos on-line

Cursos Profissionais e Cursos Gerais: implementação e divulgação da aplicação de inquéritos, com especial incidência nos de avaliação das várias actividades realizadas.

Difundir as práticas de avaliação das actividades realizadas, de forma simples e de fácil tratamento de dados.

Coordenadoras dos Directores de Turma dos Cursos Gerais e Profissionais

Comunidade escolar Não se aplica Ao longo do ano

lectivo Não se aplica

Inquérito aos participantes e relatório

5. Economia e Contabilidade/ Secretariado


Visita de estudo à APPACDM Visita à APPACDM

Sensibilizar para a existência da deficiência; Conhecer a natureza do trabalho desenvolvido nas oficinas da instituição; Aproximar os

Prof. Manuel Gouveia, Profª Beatriz Correia

12º R 2º Período Relatório

16




alunos dos contextos reais de trabalho.

Visita de estudo ao Gabinete de Apoio à Família – GAF Viana do Castelo

Visita ao Gabinete de Apoio à Família – GAF Viana do Castelo

Sensibilizar os alunos para as problemáticas sociais de que a instituição se ocupa (alcoolismo, consumo de drogas, sem abrigo, violência doméstica); Visitar os ateliês e conhecer a natureza do trabalho aí desenvolvido; Conhecer as respostas sociais fornecidas pela instituição; Aproximar os alunos dos contextos reais de trabalho.

Prof. Manuel Gouveia, Profª Beatriz Correia

12º R 2º Período Relatório

17




Oficina de Economia

O Projecto surgiu como resposta à necessidade de prevenir e minorar situações de insucesso escolar, bem como proporcionar o desenvolvimento e aprofundamento de conhecimentos na área. Tendo surgido, no ano transato, alunos de outras áreas que pretendiam realizar exame nacional de Economia A, nomeadamente de cursos profissionais e de outros cursos científicohumanísticos, a Oficina propõese ainda responder a estas novas necessidades. Neste sentido o Projecto pretende proporcionar ao aluno atividades no âmbito do “aprender a aprender”, “aprender a fazer”, “aprender a ser”, “aprender a estar”, tal como apontam as linhas orientadoras do Projecto educativo. 1. Criação da disciplina “Oficina de Economia” na plataforma Moodle 2. Definição de um horário

Educar para a cidadania global; Promover uma mudança de atitudes face à aprendizagem; Criar condições de promoção de sucesso escolar e educativo; Colmatar desigualdades de acesso ao conhecimento; Desenvolver a autonomia do aluno no que concerne às aprendizagens; Desenvolver hábitos de trabalho fora da aula; Dotar o aluno de espírito crítico; Promover o apoio tutorial aos alunos: atividades de remediação e de desenvolvimento das aprendizagens; Seleccionar materiais facilitadores e

Arabela Dias; Cecília Araújo; Fátima Bastos; Serafina Moura.

Alunos de Economia.

10G, 10Q, 11H, 11Q,12A+G, 12F+I

Ao longo do ano lectivo.


1. Avaliação contínua ao longo do processo feita por todos os envolvidos (sumário e registo de presenças); 2. Avaliação final do ano lectivo com entrega de relatório das conclusões

18




presencial na BE/CR; 3. Construção de dossiê: “Oficina de Economia” 4. Apoio tutorial aos alunos; 5. Disponibilização de guiões (como realizar trabalhos, apresentações, defesas…); 6. Produção de fichas de trabalho autocorretivas; 7. Reuniões de articulação curricular; 8. Produção de materiais para divulgação da disciplina de Economia, junto da comunidade; 9. Estabelecimento de contatos com alunos do curso profissional de Gestão da Escola Secundária D. Afonso Sanches. 10. Atividades em parceria com a decojovem.

incentivadores do processo de ensino/aprendizagem; Preparar alunos para exame nacional; Apoiar a realização de trabalhos de pesquisa; Apoiar apresentações e defesas orais; Divulgar a disciplina de Economia junto da comunidade; Promover a articulação curricular entre os intervenientes; Estabelecer intercâmbio com docente da Escola Secundária D. Afonso Sanches, Vila do Conde; Manter a parceria com a Decojovem.

Parlamento dos Jovens 2010/ 2011

Divulgação do programa junto da comunidade escolar; debate com Deputados da Assembleia

Educar para a cidadania global; estimular a participação cívica

Cecília Araújo; Arabela Dias; Julieta Portela.

Do 1º período a Março de 2011

Avaliação contínua ao longo do processo feita por todos os envolvidos;

19




da República; constituição da Comissão Eleitoral; constituição de listas e elaboração das medidas; processo eleitoral; sessão escolar: Aprovação do Projecto de Recomendação da ESM; preparação dos alunos para as sessões distrital e nacional; participação nas sessões distrital (e nacional)

e política; estimular a capacidade de expressão e argumentação dos alunos.

avaliação intercalar: relatório da sessão escolar enviado à Assembleia da República; avaliação final com entrega de relatório.

CLUBE EUROPEU 2010/11

Debates sobre temáticas europeias. Participação no Programa Euroscola, sobre a temática “Educação na Europa – Uma oportunidade para todos?”. Participação no concurso “Prémio Escola na Europa – A União Europeia e o Minho”, promovido pelo Eurodeputado José Manuel Fernandes. Comemoração do Dia da Europa – Palestra na Biblioteca Municipal. Divulgação das actividades do Clube Europeu na “ESM ao Vivo”. Realização e divulgação de um vídeo “Prémio

Educar para a cidadania global. Promover a cidadania europeia. Criar entre os seus membros o espírito europeu. Promover uma maior informação sobre a U.E. Proporcionar o debate sobre as grandes questões europeias. Contribuir para a tomada de consciência relativamente à interdependência europeia e mundial

Arabela Dias: (1tempo: 5ª f das 12:40 às 13:20) Cecília Araújo: (2 tempos: 2ª f das 16:00 às 16:40 e 5ª f das 12:40 às 13:20)

Alunos do 10º, 11º e 12º anos

Alunos do 10º, 11º e 12º anos

Ao longo do ano; Janeiro e Março de 2011; Ao longo do ano 9 de Maio 2011 Abril de 2011 10 Dezembro de 2010

• Avaliação contínua ao longo do processo. • Relatório à Comissão de Visitas de Estudo, em caso de saídas da escola. • Avaliação final do ano lectivo com entrega de relatório.

20




saKharov”. Participação em Projectos promovidos pelo Instituto de Estudos Estratégicos Internacionais (IEEI) e pelo Parlamento Europeu dos Jovens (PEJ), dependendo de calendarização.

e a necessidade de cooperação. Reflectir sobre os desafios que se colocam a uma escala global.

2º e 3º Período

Visita a Serviços Jurídicos de Viana do Castelo

Visita a Serviços Jurídicos de Viana do Castelo

Entender o Direito como mecanismo regulador da vida em sociedade; compreender as funções e a importância dos serviços jurídicos de notariado e registo, para as empresas e cidadãos em geral; desenvolver competências no domínio do ‘saber-estar’

Jorge Oliveira 10.ºQ (Gestão) 10.ºQ (Gestão) Final do 2.º período ou início do 3.º

Uma tarde

Relatório individual (alunos)

Projecto ‘Reduzir para Sobreviver’

Projecto ‘Reduzir para Sobreviver’

Sensibilizar a comunidade escolar para os riscos de insustentabilidade da vida na Terra; promover hábitos de racionalização e

Conselho Geral Comunidade Escolar Todas Ao longo do ano

lectivo Todo o ano

Monitorização de consumos; Relatório final

21




de redução de consumos, nomeadamente no espaço escolar

Visita à exposição “Corpo Humano

Visita à exposição “Corpo Humano"

Assegurar o desenvolvimento da curiosidade científica e o aprofundamento dos elementos fundamentais de uma cultura humanística, artística e científica.

Professores das turmas 10º Q e 11º Q

10º Q e 11º Q 10º Q e 11º Q 11-19-2010 1 dia Relatório / Fichas de avaliação

Visita de estudo: Qualific@ - Porto

Visita de estudo: Qualific@ - Porto

Conhecer as técnicas de venda, da exposição de produtos e de gestão dos espaços de venda; conhecer técnicas e estratégias de atendimento e fidelização de clientes.

Professores: Gorete Delgado e Domingos Martins.

Turmas:,11ºQ e 12º Q

Turmas:,11ºQ e 12º Q 2ºPeríodo 1 dia Relatório

Visita de estudo a uma empresa a definir

Visita de estudo a uma empresa a definir

Contactar e conhecer a realidade empresarial; conhecer o

Professores: Gorete Delgado Turmas: 11ºQ Turmas: 11ºQ 2ºPeríodo 1 dia Relatório

22




departamento da Gestão de stocks.

Visita a uma empresa (Caves Croft)

Visita a uma empresa (Caves Croft)

Facultar contactos e experiências com o mundo do trabalho.

Professores das turmas 10º Q e 11º Q

10º Q e 11º Q 10º Q e 11º Q 11-19-2010 1 dia Relatório / Fichas de avaliação

Visita à “Feira do Empreendedor”

Visita à “Feira do Empreendedor”

Facultar contactos e experiências com o mundo do trabalho.

Professor 12ºQ 12º Q 12º Q 11-19-2010 1 dia Relatório / Fichas de avaliação

Comemorações “Dia do curso de Gestão”: palestra; visitas a empresas

Comemorações “Dia do curso de Gestão”: palestra; visitas a empresas

Formar, a partir da realidade concreta da vida regional e nacional, e no apreço pelos valores permanentes da sociedade, em geral, e da cultura portuguesa, em particular, jovens interessados na resolução dos problemas do país e sensibilizados para os problemas da comunidade internacional.

Directores de curso e professores das turmas de Gestão

10º Q, 11º Q e 12º Q

10º Q, 11º Q e 12º Q 2-22-2011 1 dia Relatório / Fichas de

avaliação

23




Experiência de estágio (Apresentação aos colegas do 11º. Ano das experiências de estágio do ano anterior)

Experiência de estágio (Apresentação aos colegas do 11º. Ano das experiências de estágio do ano anterior)

Promover a análise crítica das atividades desenvolvidas na formação em contexto de trabalho; preparar, aconselhar e motivar os alunos do 11º. Ano relativamente ao estágio futuro.

Directores de curso e professores das turmas do 11º e 12º ano de Gestão

11º Q e 12º Q 11º Q e 12º Q 1-5-2011 1 tarde Relatório / Fichas de avaliação

Apresentação aos colegas do 11º. Ano dos trabalhos elaborados no âmbito da PAP

Apresentação aos colegas do 11º. Ano dos trabalhos elaborados no âmbito da PAP

Treinar a apresentação dos Projectos, com vista à PAP; preparar e motivar os alunos do 11º. Ano relativamente à PAP que realizarão no ano seguinte.

Directores de curso e professores das turmas do 11º e 12º ano de Gestão

11º Q e 12º Q 11º Q e 12º Q 3-28-2011 1 tarde Relatório / Fichas de avaliação

“ESM ao vivo” “ESM ao vivo” Participar em actividades de divulgação da

10º Q, 11º Q e 12º Q e professores das

Comunidade escolar

10º Q, 11º Q e 12º Q e professores das

4/4/2010 a 8/4/2010 a definir Relatório / Fichas de

avaliação

24




Escola e do curso

turmas turmas

Prova de Aptidão Profissional

Prova de Aptidão Profissional

Apresentar aos Encarregados de Educação os trabalhos elaborados no âmbito da PAP

12º Q 12º Q 5-28-2011 1 tarde Relatório / Fichas de avaliação

Projecto “Luta contra a Pobreza”

Apresentação e divulgação da peça “Uma fatia de bolo” integradas no Projecto “Luta contra a Pobreza” no distrito de Viana do Castelo. Municípios: Paredes de Coura, Vila N. Cerveira, Caminha, Melgaço, Monção, Valença, Ponte da Barca, Ponte de Lima, Arcos de Valdevez e Viana do Castelo;

Contribuir para o alargamento das vivências e experiências de vida dos alunos; Promover a mudança social; Consciencialização dos valores da solidariedade, partilha e respeito pela diferença

Profº Clara Abreu; REAPN

Comunidade; escolas do distrito; IPSS

10ºR; 10ºJ; 11ºR

24/09/2010 15/10/2010 21/10/2010 28/10/2010 04/11/2010 11/11/2010 23/11/2010 25/11/2010 02/12/2010 14/12/2010

1º Período - dias assinalados

Ficha de avaliação/ Relatório

Lanche-convívio Lanche-convívio para abertura do ano lectivo do Grupo Sénior+

Promover o convívio; Incentivar a participação dos seus membros.

Prof. Manuel Simões Grupo Sénior+ 10-19-2010 1 tarde

Diálogo construtivo entre todos os membros

25




Atividades de voluntariado

Atividades de voluntariado a favor de Instituições designadas pelo Gabinete Cidade Saudável consideradas pertinentes

Compreender a solidariedade; Aprender a praticar conscientemente e formalmente atos de voluntariado; Aceitar o Outro; Aprender a ser e a estar.

Profª Clara Abreu 12º R; 10ºR; 10ºJ

22/10/2010 – AMI Restantes: A desenvolver ao longo de todo o ano lectivo

Relatório

Atividade de animação turística e desportiva.

Atividade de animação turística e desportiva: Peddy-paper e actividade desportiva no centro da cidade.

Contatar com profissionais do sector; Conhecer a área de atuação da animação turística e desportiva; Proporcionar experiências de animação turística e desportiva; Dar a conhecer produtos do património histórico, natural e arquitetónico.

Profª Beatriz Correia 11º R 10-26-2010 Relatório

Magusto de S. Martinho Magusto de S. Martinho

Promover o convívio; Promover a preservação do património cultural.

Prof. Manuel Simões Gupo Sénior+ 11-11-2010


26




Projecto “Sensibilização para as barreiras arquitetónicas existentes na cidade"

Projecto “Sensibilização para as barreiras arquitetónicas existentes na cidade/comunidade em colaboração com o Gabinete da Cidade Saudáve

Sensibilizar para as acessibilidades; Alertar para a existência de barreiras arquitetónicas existentes na cidade de Viana; Contribuir para a educação global.

Prof. Manuel Simões

Comunidade escolar 1º Período 1 tarde Relatório

Exposição

Exposição de fotografias e material utilizado na campanha de sensibilização para as barreiras arquitectónicas

Sensibilizar para a importância das acessibilidades; Promover a mudança; Divulgar as atividades do Projecto.


Comunidade escolar 1º Período Relatório

Concerto na Casa da Música (Porto)

Concerto na Casa da Música (Porto)

Proporcionar às pessoas a oportunidade de adquirirem novos conhecimentos e aptidões ao longo da vida; Desenvolver formas de socialização, capazes de quebrar a solidão tendencial da vida urbana

Prof. Manuel Simões 1º Período


27




contemporânea; Proporcionar convívio e boas relações de amizade.

Módulos de formação

Módulos de formação: TIC Leitura Expressiva Ciência Saúde na Idade Sénior História Local

Proporcionar às pessoas a oportunidade de adquirirem novos conhecimentos e aptidões ao longo da vida, que por uma razão ou por outra, nunca puderam ser desenvolvidos durante a fase profissional ou mais activa das suas vidas; Desenvolver o espírito de aprender a aprender.

Prof. Manuel Simões Grupo Sénior+ Ao longo do ano


Visita ao Navio Hospital "Gil Eanes"

Visita ao NavioHospital "Gil Eanes"

Proporcionar às pessoas a oportunidade de adquirirem novos conhecimentos; Desenvolver formas de socialização,

Prof. Manuel Simões Grupo Sénior+ 2º Período Relatório

28




capazes de quebrar a solidão tendencial da vida urbana contemporânea.

Ida ao Teatro Ida ao Teatro

Proporcionar às pessoas a oportunidade de adquirirem novos conhecimentos e aptidões ao longo da vida; Desenvolver formas de socialização, capazes de quebrar a solidão tendencial da vida urbana contemporânea; Proporcionar convívio e boas relações de amizade.

Prof. Manuel Simões 2º Período


Formação em Voluntariado Formação em Voluntariado

Fornecer aos alunos novas formas de se verem e verem o “mundo”; Perceber a proximidade desse mundo;

Profª Clara Abreu 10ºR e 10ºJ Férias da Páscoa Organização de um portfolio

29




Promover a educação global.

Exposição “Olhares sobre Lisboa”

Exposição “Olhares sobre Lisboa”

Dar a conhecer várias realidades sociais; Divulgar atividades realizadas; Promover a educação global.

Profª Clara Abreu 2º Período Inquérito

Compilação e divulgação de vídeos sobre o Projecto “Luta contra a Pobreza”

Compilação e divulgação de vídeos sobre o Projecto “Luta contra a Pobreza”

Divulgar as atividades realizadas; consciencializar da importância da participação dos indivíduos em defesa de valores.

2º Período Debate na aula

Visita à ACEP (Associação Cultural de Educação Popular) Meadela

Visita à ACEP (Associação Cultural de Educação Popular) Meadela

Conhecer as instalações de uma instituição de tempos livres; Contatar com as suas valências; Contatar com os profissionais do sector.

Profª Beatriz Correia 11º R 2º Período 1 manhã Relatório

30




Projecto "Ajudar o Berço"

Projecto Ajudar o Berço: . Recolha de vídeos (VHS) e livros infantis e juvenis, jogos para apetrechar a ludoteca do Berço

Promover a solidariedade; Desenvolver formas de ajuda. Estimular o envolvimento com o meio.

Profª Beatriz Correia

Toda a comunidade Ao longo do ano Reflexão sobre os

resultados obtidos

Histórias partilhadas Histórias partilhadas

Contribuir para um maior acesso ao livro e à leitura pelas pessoas idosas; Desenvolver a aptidão e o gosto pelo trabalho voluntário; Contatar utentes das instituições. Promover o convívio.

Prof. Manuel Simões e Profª Clara Abreu

12º R e Grupo Sénior + Ao longo do ano

lectivo Diálogo construtivo entre todos elementos

Vivências Intergeracionais Vivências Intergeracionais

Estimular o contacto entre várias gerações, contribuindo para a promoção de uma maior coesão dentro da comunidade; Contribuir para se encontrar uma resposta concreta a questões


Grupo Sénior + e 12º R Ao longo do ano

lectivo Diálogo construtivo entre todos os membros

31




fundamentais da sociedade dos nossos dias, como o isolamento, a solidão, a falta de integração e exclusão social dos mais idosos; Contribuir para o alargamento das vivências e experiências de vida dos alunos, com o objectivo promover a mudança social através da consciencialização dos valores da solidariedade, partilha e respeito pela diferença.

Lanche-convívio Lanche-convívio

Promover o convívio; Incentivar a participação dos seus membros.


Grupo Sénior + e 12º R A agendar 1 tarde Diálogo entre os

elementos

Boletim Sénior+ Boletim Sénior+ com periodicidade quinzenal

Divulgar as atividades do grupo Sénior+; Estimular o envolvimento com


Ao longo do ano (1/11 até 1/07)

32




o meio e a comunidade.

Formação “Suporte Básico de Vida”

Formação “Suporte Básico de Vida”

Aprender as manobras de primeiros socorros; Adquirir conhecimentos necessários ao exercício da profissão

Profª Beatriz Correia; Prof. Manuel Gouveia

12ºR 2º Período Relatório

Visita de estudo à Biblioteca Municipal

Visita de estudo à Biblioteca Municipal

Dar a conhecer a Biblioteca Municipal; Desenvolver competências na área da pesquisa da informação; Promover hábitos de leitura.


10º R e 10ºJ 10-7-2010 1 tarde Ficha de avaliação

Visita ao Berço

Visita ao Centro de Acolhimento Temporário de Crianças e Jovens em risco – Berço (Viana do Castelo)

Tomar contato com as problemáticas sociais de que a instituição se ocupa. Conhecer as respostas sociais dadas; Contatar com profissionais do


12ºR 2º Período 1 tarde Relatório

33




sector.

Visita à Exposição "Quotidiano da Criança"

Visita à Unidade Museológica, Meadela Exposição "Quotidiano da Criança"

Compreender o papel central do brinquedo/ brincadeira no processo de socialização primária.

2º Período

34



6. Educação Física


Marcha de Outono/magusto Marcha de Outono/magusto

Promover o sucesso educativo com uma cultura de rigor e exigência em termos académicos e de cidadania; Combater o insucesso e abandono escolares; Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; Promover hábitos de vida saudável e uma educação para a saúde.

Fernando Sá Comunidade escolar

Comunidade escolar S. Martinho

Relatório

Marcha de natal Marcha de natal Objectivos comuns à primeira actividade.


1º período

Relatório

35




Marcha à Branda de Murça Marcha à Branda de Murça

Objectivos comuns à primeira actividade.


2º período

Relatório

Encontro Invernal Encontro Invernal Objectivos comuns à primeira actividade.


2º período

Relatório

Actividade de escalada Actividade de escalada



2º período

Relatório

Cortamato escolar Cortamato escolar DE


Coordenador / DE Grupo Alunos

12-16-2010

Relatório

Megaatleta Competição de atletismo Objectivos comuns à primeira actividade.

Grupo de EF Idem

Final do 2º período

Relatório

Compal Air Torneio de Basquetebol 3x3 Objectivos comuns à primeira actividade.

Professor Domingos Alunos

2º período

Relatório

Torneios Interturmas

Torneios de Desportos Colectivos


Grupo de EF Alunos.

3 últimos dias de final de período

Relatório

Projecto Caminhar Caminhadas


Professora Olívia Alunos

1 por período

Relatório

36




Ténis de Mesa Torneio aberto Objectivos comuns à primeira actividade.

Professor Luís Marques

Comunidade escolar

1º e 2º períodos

Relatório

O dia do Ténis Torneio de Ténis

Objectivos comuns à primeira actividade. Sensibilização para o DE.

Richard Afonso Comunidade escolar

2º período

Relatório

Inter Escolas Torneio Objectivos comuns à primeira actividade.

Grupo de EF Comunidade escolar

12-17-2010

Relatório

Torneio de Natal Tiro com Arco Tiro com Arco


José Verde; parceria com clube de arco.

Alunos

Final do 1º Período

Relatório

Torneio Interturmas

Jogos desportivos colectivos


Grupo de EF em colaboração com a AE.

Alunos

Última semana do 1º e 2º Períodos

Relatório

Torneio de badmington Torneio de badmington


José Verde Alunos

12-1-2010

Relatório

Desporto Escolar (Coordenação de Felicidade Sá)

Voo Indor Objectivos comuns à primeira actividade.

Fernando Sá Alunos


Desporto Escolar Aeromodelismo Objectivos comuns à primeira actividade.

Fernando Sá Alunos

Idem

Relatório

37




Desporto Escolar Goalball Objectivos comuns à primeira actividade.

Julião Basto/Luis Marques/José Verde

Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Ténis de mesa Objectivos comuns à primeira actividade.


Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Tiro com Arco Objectivos comuns à primeira actividade.


Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Badmington Objectivos comuns à primeira actividade.


Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Futsal Objectivos comuns à primeira actividade.

Rui Silva Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Natação Objectivos comuns à primeira actividade.

Sónia Gonçalves Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Voleibol Objectivos comuns à primeira actividade.

Julião Basto Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Esgrima Objectivos comuns à primeira actividade.

Eugénia Queirós Alunos

Idem

Relatório

Desporto Escolar Ténis Objectivos comuns à primeira

Richard Afonso Alunos

Idem

Relatório

38




actividade.

Desporto Escolar Basquetebol Objectivos comuns à primeira actividade.

Domingos Cunha Alunos

Idem

Relatório

7. Electrotecnia


Orientação das PAP e PAT; Acompanhamento de estágios.

Colaboração com o Grupo da Física na apresentação /demonstração do Osciloscópio a todos os alunos do 11º ano (como em anos anteriores).

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania.

Alunos de 11º e 12º anos.


Visitas de estudo

Visita de estudo: “Produção, transporte e distribuição de energia eléctrica” com visita a central térmica (Sines) + Subestação (Palmela) + central foto voltaica (Amareleja) + hidroprodução (Alqueva) + museu da Electricidade (Lisboa);

Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos.

11º e 12º Profissionais instalações Eléctricas;

Fim de Maio

39




Visita à nova subestação 60/15kV da Av. Do Atlântico + Subestação de S.tª Marta; Visita ao parque eólico Carreço/Outeiro.

Clube de Robótica; Apoio à área de Projecto (outros cursos, científico – humanísticos);

Clube de Robótica, aberto a alunos de outras áreas e professores interessados; Apoio à área de Projecto (outros cursos, científico – humanísticos).

Combater o insucesso e abandono escolares.

Alunos e professores interessados; alunos de Área de Projecto.


Exposição (permanente) de trabalhos das PAPs de anos anteriores;

Exposição (permanente) de trabalhos das PAPs de anos anteriores

Combater o insucesso e abandono escolares.

Alunos e professores interessados; alunos de Área de Projecto.


Participação na semana das profissões (como em anos anteriores); Divulgação da escola /cursos no exterior (como em anos anteriores).

Participação na semana das profissões (como em anos anteriores); Divulgação da escola /cursos no exterior (como em anos anteriores).

Estabelecer uma rede de relações institucionais com outros estabelecimentos de ensino.

Apoio à Escola (instalação eléctrica e alguns equipamentos – manutenção

Apoio à Escola (instalação eléctrica e alguns equipamentos – manutenção preventiva); Formação específica a

Optimizar e manter os espaços e equipamentos escolares.

Alunos; funcionários.


40




preventiva); Formação específica a alunos e funcionários para actividades da escola que utilizem equipamentos áudio/vídeo (espectáculos, seminários, etc.) (A definir pela Direcção).

alunos e funcionários para actividades da escola que utilizem equipamentos áudio/vídeo (espectáculos, seminários, etc.) (A definir pela Direcção).

8. E.M:R.C. Projecto Caracterização Objectivos Responsáveis Intervenientes Destinatários Calendarização Duração Avaliação

Semana Nacional da Educação Cristã

Semana Nacional da Educação Cristã

Despertar na comunidade escolar o interesse pelos valores humanos e cristãs; incutir nos alunos uma filosofia de vida de acordo com os valores cristãos.

Professor de EMRC Setembro e

Outubro

41




Semana dos Direitos Humanos

Semana dos Direitos Humanos

Investigar sobre a questão dos Direitos Humanos; reflectir e consciencializar a pertinência desta problemática ao nível dos alunos; divulgar à comunidade escolar trabalhos e esclarecimentos quanto ao tema.

Professor de EMRC 4 a 11 Dezembro

Tempo de Natal Tempo de Natal

Recriar, na comunidade escolar, um ambiente próprio desta época; despertar para os valores cristãos e tradicionais das famílias; decorar os espaços da escola, segundo as tradições natalícias.

Professor de EMRC

Última semana de aulas do 1º período até ao início do 2º período)

Celebração do dia Internacional da mulher

Celebração do dia Internacional da mulher

Sensibilizar a comunidade escolar para esta data; dar a conhecer situações de desigualdade e

Professor de EMRC 6 ou 10 de Março

de 2011

42




exploração indevida da mulher.

Visita de estudo a Versailles Visita de estudo a Versailles

Localizar e situar no espaço fases de evolução históricacristã; contactar com dinâmicas humanas(permanências, vivências, crises, valores…).

Professor de EMRC Março

Celebração Pascal e lanche Celebração Pascal e lanche

Celebrar a morte e Ressurreiçao de J.C.Congregar a comunidade escolar.

Professor de EMRC Páscoa

Desafios radicais Desafios radicais

Reconhecer que a vida é um desafio no nosso diaadia; tomar consciência da importância dos desafios/Liberdade nos jovens de hoje, mas fazêlos reflectir em termos futuros, segundo os temas abordados nas aulas.

Professor de EMRC

Dia do Estudante no final do ano lectivo

43




Fórum/Festa dos alunos de EMRC

Fórum/Festa dos alunos de EMRC

Contribuir para a aproximação das escolas e partilhar experiências decorridas ao longo do ano.

Professor de EMRC

2º, 3º período (a definir pelo secretariado cristão)

9. Ensino Especial Projecto Caracterização Objectivos Responsáveis Intervenientes Destinatários Calendarização Duração Avaliação

Dia do Braille Palestra Sensibilizar para a Deficiência Visual.

Eugénia Araújo; Maria de Jesus Maruco

Janeiro de 2011

Palestra

Apresentação das escolas de referência para a educação de alunos cegos e com baixavisão e sensibilização à Deficiência Visual

Sensibilizar para a Deficiência Visual.


Fevereiro

44




Palestra Palestra sobre Dislexia Sensibilizar para o ensino especial


Abril

Semana Aberta Torneio de Showdown e/ou Goalball

Sensibilizar para o ensino especial


1º período

Semana Aberta Workshop – apresentação de tecnologias de apoio à deficiência visual



1º período

Digitalização da Escala de eficiência Visual de Barraga

Digitalização da Escala de eficiência Visual de Barraga – alunos das turmas o 11º anos na disciplina de TIC grupo de TIC


Grupo de TIC; Eugénia Araújo; Maria de Jesus Maruco

2º período

45



10. Equipa de Apoio à Inclusão


Projecto CoMvivências

Aprender a lidar com os novos desafios

Aprender a lidar com os novos desafios.

Professores do Projecto “Com Vivências”; Lucília Cunha; Carla Barata; Rosa Pires; Luísa Cerqueira (Psicóloga

Docentes/Directores de Turma

Data a definir

Ficha de avaliação


• Aprender a comunicar com...

Aprender a comunicar

Professores do Projecto “Com Vivências”; Lucília Cunha; Carla Barata; Rosa Pires; Luísa Cerqueira (Psicóloga

Assistentes operacionais

Data a definir



Formação de líderes; Gestão positiva de conflitos; Aprender a estar com...

Formar líderes; Gerir positivamente conflitos; Aprender a estar com...

Lucília Cunha; Carla Barata; Rosa Pires; Manuel Quinoy

Alunos Delegados e Subdelegados de Turma

6 sessões de formação



Encontros na ESM: 1. “Comunicação”: Como viver com um adolescente em casa; Regras básicas da

Promover as relações interpessoais em contexto escolar

Luísa Cerqueira; Ana Monteiro

Encarregados de Educação

12-3-2010


46




comunicação parental.


Encontros na ESM: “Bullying”


Ana Monteiro Encarregados de Educação / alunos

2-11-2011



Encontros na ESM: “Férias/ comportamentos de risco"


Luís Delgado

Encarregados de Educação

Data a definir


Encontros na ESM: “Saídas para o ensino superior": Como é que alunos brilhantes, no Secundário revelam graves dificuldades no Ensino Superior? Escolha do Curso; Autonomia/Corte umbilical; Falta de apoio no estudo; Opção de uma carreira profissional; Apresentação de um caso a título de exemplo;


Luísa Cerqueira

Encarregados de Educação / alunos

5-20-2011

47



11. Expressões - Artes Visuais


Atelier de Artes Plásticas e Cerâmica

Atelier de Artes Plásticas e Cerâmica aberto a todos os elementos da comunidade educativa (alunos, professores, funcionários, pais e encarregados de educação. A participação na actividade estará sujeita a inscrição prévia e funcionará com um mínimo de 5 interessados e um máximo de 15 em Modelação Cerâmica 20 em Pintura 20 em Decoração Cerâmica e Pintura de Azulejos.

Envolver alunos com a comunidade educativa, em contexto diferente do habitual, através da participação/experimentação de actividades artísticas. Desmistificar (pré)conceitos da linguagem artística Descobrir e/ou explorar interesses nas áreas de expressão artística e valorizar o saber fazer. Desenvolver o espírito crítico, de cooperação e de colaboração entre os participantes. (Re)conhecer o outro (aluno, professor, funcionário, enc. educação) como seu par.

Iolanda Parente

Comunidade educativa com eventual exposição, no final do ano, de todos os trabalhos realizados

Turmas interessadas

Ao longo do ano lectivo e com início logo que se reúnam as condições necessárias de equipamentos e materiais


O trabalho será avaliado pelo docente e pelos participantes através de um questionário a preencher no final de cada formação

48




Promover formas de saber estar com.

Visita de estudo ao Museu do Design e da Moda e ao Museu Nacional de Arte Contemporânea

Visita de estudo ao Museu do Design e da Moda e ao Museu Nacional de Arte Contemporânea

Alargar horizontes em relação às áreas das artes de forma a que o aluno percepcione e se defina com mais segurança e clareza na opção vocacional a que será sujeito para ingresso no ensino superior.

Iolanda Parente 12º L e M 12ºL e M 11-17-2010 1 dia Relatório crítico da visita de estudo

Participação no concurso de desenho de ilustração “Uma Aventura”

Participação no concurso de desenho de ilustração “Uma Aventura”

Explorar a vertente de desenho de ilustração. Compreender o sistema de normas de participação em concursos. Incentivar a dedicação no trabalho produzido

12ºL e M 12ºL e M Janeiro de 2011

Avaliação Curricular

49




Execução técnica de painel de azulejos para a maternidade de CachéuGuiné

Execução técnica de painel de azulejos para a maternidade de CachéuGuiné

Compreender e executar as técnicas de pintura de azulejos e cozedura

Iolanda Parente Guiné 12º L e M

Os alunos serão avaliados em contexto curricular de Oficina de Artes

Participação no projecto anual de Serralves “Cidades: percursos, intervenções, afectos". Um projecto com escolas.

Participação no projecto anual de Serralves “Cidades: percursos, intervenções, afectos". Um projecto com escolas.

Encontro com os professores e educadores em Serralves dia 04 de Novembro. O Encontro tem por objectivo a apresentação detalhada do projecto (objectivos, modalidades de participação, oficinas temáticas, materiais e produções criativas) e o esclarecimento de todas as questões relativamente à participação nesta iniciativa ao longo do ano lectivo 20102011.

Projecto da autoria da Fundação Serralves, mediado por Iolanda Parente

Inscrição no projecto: OUT 2010 Encontro para apresentação do projecto (educadores e professores): 4 NOV 2010 Seminário (educadores e professores): 8 JAN 2011 Acções de formação / oficinas (educadores e professores): JANABR 2011 Visitas e percursos: JANABR 2011 Oficinas temáticas (alunos do préescolar ao secundário): JANABR 2011

Nº de alunos a definir 12ºL (?)e 12º M(?)

A definir A definir A definir

50




Entrega de trabalhos: ABR 2011 Exposição final em Serralves: MAISET 2011

Dinamização do Ateliê Gráfico

Apoio em termos de concepção e produção de materiais gráficos aos projectos, serviços e actividades da escola

Apoiar em termos de concepção e produção de materiais gráficos aos projectos, serviços e actividades da escola

António Rodrigues

Todos os concorrentes

Todos os concorrentes



Exposição de design

Divulgação do trabalho desenvolvido pelos alunos do Curso Profissional de Design de Equipamento

Divulgar o trabalho desenvolvido pelos alunos do Curso Profissional de Design de Equipamento

Comunidade educativa

Comunidade Educativa 3º período 3º

período

51



12. Filosofia


Dia da Filosofia “Romper com”

Dia da Filosofia “Romper com”

Promover a reflexão como instrumento privilegiado da busca de inteligibilidade.

11-18-2010 Em reunião de grupo

Educar pela filosofia

Produção de textos escritos, alguns dos quais a publicar na revista «Farol»

Incentivar o gosto pela reflexão filosófica; promover princípios intelectuais que tornem a convivência não só mais justa mas mais gratificante; incrementar a educação dos jovens pelo seu desenvolvimento individual e social de acordo com normas que se elaboram intersubjectivamente, tendo em conta as necessidades de todos; partilhar posições pessoais

Prof. Lázaro Fernandes (coordenador); Prof. Conceição Barros ; Prof. Agostinho Pereira.

Ao longo do ano Em reunião de grupo

52




relativamente a perspectivas éticas distintas; promover a expressão escrita do pensamento; informatizar o trabalho elaborado, permitindo que os alunos, e demais membros da comunidade escolar, tenham acesso a todas as reflexões feitas; coligir os melhores textos/reflexões, no sentido de criar um suporte digital e/ou material independentes.

Estórias/Máximas

Sensibilizar a comunidade educativa para a reflexão, para os valores éticos numa perspectiva de formação integral do indivíduo.

Prof. Luís Ribeiro

Ao longo do ano (uma estória/máxima por semana)

Inquérito no 3º período dirigido à comunidade escolar

53




Ciclo de conferências “Estar com…”

Conferência sobre Morte Assistida/Eutanásia

Compreender a “Morte Assistida”como problemática existencial e éticopolítica no quadro da cultura ocidental; debater a “Morte Assistida” no âmbito da experiência do “Estar com…”

Professores do grupo

Aberta à comunidade educativa

Última semana do segundo período

Em reunião de grupo

Ciclo de conferências “Estar com…”

“Conversas com…” Filosofia com chocolate

Despertar para a filosofia; fomentar a curiosidade intelectual e espírito crítico; divulgar oferta formativa da escola.

Professores do grupo

Alunos do 3º ciclo

Última semana do segundo período

Inquérito; em sede de grupo

Visita de estudo ao Museu de Serralves e Casa da Música

Visita de estudo ao Museu de Serralves e Casa da Música

Sensibilizar para a expressão artística, nomeadamente a contemporânea; desenvolver competências sociais.

Professores Ana Fontes;Luís Ribeiro; Vítor Ferreira ; Domingos Correia; alunos do 10º M, N e 11ºI e S.

Alunos do 10º M, N e 11ºI e S 5-18-2010

Inquérito de satisfação; em sede de grupo

OS VALORES DE ABRIL Da Censura e outras

Palestra Reconhecer o Homem como “animal político”;

Prof. Victor Ferreira

06 de Abril 1ª Sessão: 15:15h / 16:40h;

Em reunião de grupo disciplinar

54




Artes ao Estado de Direito.

distinguir “Estado Novo” de Estado de Direito; problematizar a Censura como instrumento asfixiante dos direitos, liberdades e garantias dos cidadãos; compreender a necessidade de continuar a consolidar a cidadania democrática.

2ªSessão: 19:00h / 20:20.

Visita de Estudo aos Museus da cidade: Museu Municipal de Viana do Castelo e Museu do Traje.

Visita de Estudo aos Museus da cidade: Museu Municipal de Viana do Castelo e Museu do Traje.

Reconhecer a riqueza do património museológico da cidade; valorizar a identidade cultural do concelho de Viana do Castelo.

Prof. Victor Ferreira Alunos do 10 M

Maio / Junho (data a designar pelo Conselho de Turma)

Trabalhos de grupo dos alunos

Direitos Humanos no Café Concerto


Reconhecer a importância e o valor da defesa dos direitos humanos; promover o respeito pelo outro; envolver os

Sofia Maciel/Madalena Reis/ Tarcísio Maciel/Fernanda Neves (coordenadora do CRE/BE)/ Luísa

12-14-2010 Relatório

55




formandos na comunidade escolar; promover uma cultura de exigência em termos de cidadania.

Lopes(Grupo 420)

Arquitectura vernácula e moderna: Visita a uma aldeia


Valorizar o património arquitectónico tradicional; conhecer a realidade rural; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos formandos.

Formadores de CLC da turma EFA J e respectivos formandos

Final de Novembro

Registo de observações/ relatório

Dia da Mulher no Café Concerto

Dia da Mulher no Café Concerto

Desenvolver a consciência e o respeito pela diferença; fomentar o trabalho de grupo; promover uma cultura de exigência em termos de cidadania.

Sofia Maciel/Madalena Reis/(Coordenadora do CRE/BE)/ Luísa Lopes(Grupo 420)

2010/03/08 ???? Trabalho de Grupo

56




Actividades de enriquecimento curricular

Visionamento dos filmes Truman Show; Uma Casa na Bruma; Ainda há Pastores

Combater o insucesso e o abandono escolares; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos formandos.

Formadores de CLC das turmas EFA J e EFA C2

1º e 2º períodos Ficha de análise de filme

Património natural e cultural

Visita de estudo à costa norte de Viana

Promover a formação discente; aplicar conhecimentos teóricos a situações reais; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos

Formadores de CLC da turma EFA J

Final do 2º período

Registo de observações/ relatório

Mostra de competências musicais


Manifestar conhecimentos e competências musicais adquiridas; valorizar a diversidade cultural como fonte de

Formandos da turma EFA J e formadores de CLC

Última semana do 2º período Registo de opinião

crítica do público

57




enriquecimento humano.

Projecto Pórticos Projecto Pórticos

Propiciar a entrada na Literatura “leitura orientada e extensiva”

Sofia Maciel/Madalena Reis/ Tarcísio Maciel/Coordenadora do CRE/BE

Formandos das turmas EFA C2 e J

Formandos das turmas EFA C2 e J

Ao longo do ano Ao longo do ano lectivo.

Ficha de leitura

13. Física e Química


Apoio Tutorial Apoio Tutorial

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; Combater o insucesso e o abandono escolares; Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; Combater o

Ao longo do ano lectivo Ver horário dos docentes

Relatório da Actividade

58




insucesso e o abandono escolares.

Articulação curricular Articulação curricular

Promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares Reflectir, sistematicamente e continuamente sobre os critérios de avaliação das aprendizagens

Ver horário dos docentes

Coordenação de ano

Criar um observatório permanente de avaliação, quer dos resultados académicos, quer de outras vertentes da vida escolar

Criar um observatório permanente de avaliação, quer dos resultados académicos, quer de outras vertentes da vida escolar

10º FQA José Barbosa; 11º FQA Isabel Fernandes; 10º CFQ Manuel Quinoy; 11º CFQ Helena Anjos.

Ao longo do ano lectivo Relatório da

Actividade

Responsável pela disciplina de Física 12º Ano

Criar um observatório permanente de avaliação, quer dos resultados académicos, quer de outras

Criar um observatório permanente de avaliação, quer dos resultados

Artur Torre Ao longo do ano lectivo Relatório da

Actividade

59




vertentes da vida escolar. académicos, quer de outras vertentes da vida escolar.

Articulação da disciplina de Física e Química A com a disciplina de Matemática A e com disciplinas de formação técnica do curso técnico de Análise Laboratorial

Articulação da disciplina de Física e Química A com a disciplina de Matemática A e com disciplinas de formação técnica do curso técnico de Análise Laboratorial

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; Combater o insucesso e o abandono escolares.


Actividade

Relatório sobre os resultados dos Exames Nacionais na disciplina de FQA

Criar um observatório permanente de avaliação, quer dos resultados académicos, quer de outras vertentes da vida escolar.

Criar um observatório permanente de avaliação, quer dos resultados académicos, quer de outras vertentes da vida escolar.

Guilherme Martins 1º período Relatório da

Actividade

Semana da ESM Semana da ESM

Afirmar na comunidade a identidade e a cultura da ESM.

4 a 8 de Abril Relatório da Actividade

Palestra Tema: Aplicações da Física Nuclear

Palestra Tema: Aplicações da Física Nuclear

Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento

Guilherme Martins; Luísa Castro.


60




social, cultural e científico dos alunos.

Apoio à inclusão Apoio à inclusão

Combater o insucesso e o abandono escolares.


Actividade

Apoio especifico a alunos sujeitos a exames dos cursos profissionais com módulos em atraso

Apoio especifico a alunos sujeitos a exames dos cursos profissionais com módulos em atraso



Actividade

Concurso de Fotografia Tema: Poluição

Concurso de Fotografia Tema: Poluição

Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científica dos alunos.

Teresa Pinto Leite; Rosa Cristino; Cândida Branco.

Fevereiro e Março Relatório da

Actividade

Filmes falados Filmes falados

Desenvolver sistematicamente parcerias e outras formas de colaboração com entidades externas.

Ao Norte – Associação de Produção e Animação Audiovisual.

Maio Relatório da Actividade

61




Olimpíadas do ambiente Olimpíadas do ambiente

Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos.

1º e 2º períodos Relatório da Actividade

Actividades no âmbito do programa Ciência Viva

Actividades no âmbito do programa Ciência Viva

Estabelecer uma rede de relações institucionais com outros estabelecimentos de ensino.


Direcção de instalações Direcção de instalações

Optimizar e manter os espaços e equipamentos escolares.


Actividade

Promoção das TIC/Apoio Tutorial on line

Promoção das TIC/Apoio Tutorial on line



Actividade

Ciclo de Conferências: Ciência e Cidadania

Ciclo de Conferências: Ciência e Cidadania

Prover às necessidades de qualificação e de actualização de adultos activo.

Guilherme Martins Ao longo do ano

lectivo Relatório da Actividade

Encontro Deputados da Nação Escola/

Encontro Deputados da Nação Escola/ Democracia

Prover às necessidades de qualificação e de actualização de

Guilherme Martins; Professores de


Actividade

62




Democracia adultos activos. Filosofia.

Dia da Astronomia na Escola

Dia da Astronomia na Escola

Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social , cultural e científico dos alunos.

Artur Torre; Margarida Costa; José Barbosa; Manuel Quinoy; José Manuel Santos.

2º período Relatório da Actividade

Actividades utilizando o osciloscópio

Actividades utilizando o osciloscópio

Promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Professores do Grupo 530/540 Electricidade.


Apoio às PAP Apoio às PAP

Combater o insucesso e o abandono escolares; Desenvolver sistematicamente parcerias e outras formas de colaboração com entidades externas.

Sílvia Presa; Luísa Quitério. Ao longo do ano

lectivo Relatório da Actividade

Formação de curta duração nos núcleos geradores de

Formação de curta duração nos núcleos geradores de STC

Suprir lacunas ao nível de competências nos diferentes NG da

CNO Ao longo do ano lectivo Relatório da

Actividade

63




STC área STC.

Preparação e adequação de material pedagógico para os núcleos geradores de STC

Preparação e adequação de material pedagógico para os núcleos geradores de STC

Suprir lacunas ao nível de material pedagógico e didáctico para as competências nos diferentes NG da área STC.


Actividade

Formação em Microbiologia Formação em Microbiologia

Promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Sílvia Presa Luísa Quitério Cidália Torres


Visita de Estudo Bricelta Qualidade Alimentar

Tornar as aprendizagens mais significativas e fazer a interligação entre os vários ramos do saber.

12ºT 1º período Relatório da Actividade

Visita de Estudo Ramirez Qualidade Alimentar



64




Visita de Estudo Bial Qualidade Alimentar



Visita de Estudo Milaneza Qualidade Alimentar



Visita de Estudo Plastimar Embalagens e Plásticos


12º T 2º período Relatório da Actividade

Visita de Estudo Lipor Qualidade e Ambiente



65




Visita de Estudo ETAR Qualidade e Ambiente



Visita de Estudo Solar de Merufe Qualidade Alimentar e Ambiente


12ºT 10-20-2010 Relatório da Actividade

Visita de Estudo ETA – Águas do Cávado Qualidade e Ambiente



Visita de Estudo Parque Eólico Energia e Ambiente


11ºB 11ºE 2º período Relatório da Actividade

66




Visita de Estudo ETAR da Areosa Processos FísicoQuímicos de separação


10º Anos com as disciplinas de FQA e Biologia.


Visita de Estudo

IPATIMUP Exposição sobre o corpo humano Porto Interligação dos vários ramos da Ciência


Coordenador 11º Anos com as disciplinas de FQA e Biologia


14. Geografia




Reconhecer a importância e o valor da defesa dos direitos humanos; promover o respeito pelo outro; envolver os

Prof. Luísa Lopes, Sofia Maciel e Fernanda Neves

Toda a comunidade

EFAC1EFAC2 EFA J e EFA DC

14 de Dezembro

Uma noite

Ficha de avaliação dos participantes; registo fotográfico; relatório

67




formandos na comunidade escolar; promover uma cultura de exigência em termos de cidadania.

Comemoração do Dia da Mulher

Comemoração do Dia da Mulher

Sensibilizar a comunidade para este dia; visualizar um filme sobre esta temática.

Prof. Luísa Lopes Alunos do CNO EFA C1 8 de Março

Uma noite


Comemoração do Dia da Terra

Comemoração do Dia da Terra

Sensibilizar os alunos para os problemas da Terra; levar os alunos ao contacto com a natureza; promover melhores práticas ambientais; promover o espírito de grupo.

Todos os professores do grupo 420

Alunos de Geografia A e C

Todas as turmas de Geografia e CNO

22 de Abril

Um bloco de 90 minutos


O Espaço da Geografia* “Pensar a Geografia: vivências e futuro”

Plano para o espaço da Geografia: “Pensar a Geografia: vivências e futuro”: 1Palestra, uma tarde dia 4 de Abril: dois ou três convidados da faculdade do

Promover/sensibilizar a comunidade escolar a pensar a Geografia; alertar a comunidade escolar para uma


Toda a comunidade escolar e local

Todas as turmas de Geografia do ensino diurno

1ª semana de Abril

1 semana


68




Porto. 2Exposições toda a semana: Caartons de Luís Afonso da APG Trabalhos dos alunos: 10º ano – Aprender a estar com…Viana do Castelo – Localização e Demografia 11º ano – Aprender a estar com…Viana do Castelo – Espaço Urbano e Transportes 12º ano – Aprender a estar com… o Mundo Mapa sobre “ O Estado do Mundo” Os alunos irão realizar trabalhos em grupo de dois. Posteriormente serão seleccionados os quatro melhores, pelo professor e alunos da turma. Farão parte da exposição os quatro melhores trabalhos de cada turma. Será premiado o melhor trabalho de cada ano, através de votação dos participantes/visitantes da exposição. O prémio será um vaucher de uma noite numa pousada de

cultura geográfica; aprender a saber estar na “Terra”; participar num vasto leque de actividades, concursos; ser consciente da grande amplitude do mundo e ter um sentido de seu próprio papel como cidadão do mesmo, com seus direitos e deveres; facilitar um espaço de trabalho cooperativo efectivo através das Tecnologias de Informação e Comunicação; conhecer como funciona o mundo a nível económico, político, social, cultural, tecnológico e ambiental; pesquisar e analisar informação; promover o espírito

69




juventude de Portugal, para duas pessoas. 3 Sala de audiovisuais toda a semana: filmes, PowerPoints dos alunos e exposições.

crítico; promover a descoberta através da experimentação; promover o raciocínio científico de forma a criar conclusões relativas a fenómenos científicos e tecnológicos; promover a experimentação como base da construção do conhecimento.

Viagem ao Porto Viagem ao Porto

Observar medidas de recuperação da qualidade de vida urbana; sensibilizar os alunos para o uso dos transportes públicos; praticar a intermodalidade e multimodalidade nos transportes; sensibilizar os alunos para a

Prof. Julieta Portela

11º ano turmas H e I 11º H e I 1ª ou 2ªsemana

do 3ºPeríodo

Primeira ou segunda semana do terceiro período

Ficha de avaliação dos participantes Relatório

70




manutenção e recuperação do património construído; desfrutar da Ribeira do Porto – Património Mundial da Humanidade; conhecer a dinâmica económica e social da Ribeira; promover a cidadania.

Conectando Mundos Conectando Mundos

Favorecer o diálogo intercultural entre rapazes e raparigas de mundos sociais e geográficos diferentes; facilitar um espaço de trabalho cooperativo efectivo através das Tecnologias de Informação e Comunicação; tomar consciência sobre as causas que provocam que una maioria da


Alunos do 11º H e I 11º H e I

Depende da plataforma internacional



71




população mundial no possa satisfazer as necessidades básicas e a falta de oportunidades e direitos; elaborar conjuntamente uma proposta/compromisso para mudar esta realidade; respeitar e valorizar a diversidade como fonte de enriquecimento humano; participar, comprometerse e contribuir com a comunidade numa diversidade de níveis, desde os locais aos mais globais, com fim de conseguir um mundo mais equitativo e sustentável;

Primavera da Europa

Primavera da Europa

Reconhecer e praticar os valores e


Alunos do 11º H e I

Alunos do 11º H e I

Depende da plataforma

Ao longo do ano

Ficha de avaliação dos

72




normas que favoreçam a convivência e a relação entre as pessoas, assim como estratégias de resolução de conflitos desde o diálogo e a mediação; tomar consciência de pertencer a diferentes âmbitos de cidadania ea necessidade de contribuir a seu desenvolvimento e sua melhora; fomentar iniciativas de participação democrática e responsável dentro da escola,

internacional lectivo participantes Relatório

Visita de estudo ao Porto

Visita de estudo ao Porto

· Proporcionar aos alunos uma experiência única de grande relevância didáctica e de elevado carácter informativo

Prof. Paulo Fernandes 10º G e H e 12ºI 10º G e H e 12ºI Meados

de Janeiro Um dia


73




· Contribuir para formação, crescimento intelectual e desenvolvimento mental dos alunos · Observar o corpo humano, suas particularidades e características, o seu interior, seus sistemas de sustentabilidade e funcionamento,através de corpos reais, que, doados à ciência.

Participação no Projecto Comenius

Participação no Projecto Comenius

Lutar contra o abandono escolar;promover a autoestima de alunos com dificuldades sociais ou escolares; conduzir os alunos à aquisição de competências de base essenciais para um desenvolvimento equilibrado; possibilitar a

Prof. Fátima Cruz (coordenadora) e Prof. Luísa Lopes

11ºL 11ºR Meka+

11ºL 11ºR Meka+

Durante os anos lectivos de 2010/11/ 2012

Ao longo do ano lectivo (* Setembro de 2010) ( ** Outubro 2010 ) (***Março 2011) ( ****Maio 2011)

Relatório de actividades desenvolvida s pela docente Luísa Lopes

74




prática de uma cidadania activa;

Criação de disciplinas no Moodle

Criação de disciplinas no Moodle

Sensibilizar para o uso das Novas tecnologias; divulgar materiais aos alunos; proporcionar novas formas de aprendizagem; facilitar um espaço de trabalho cooperativo através das Tecnologias de Informação e Comunicação


Alunos de Geografia e Cidadania e Profissionalidade

Alunos de Geografia e Cidadania e Profissionalidade

Todo o ano

Todo o ano lectivo

Observação da disciplina na Plataforma

Animação na ESM Feira de Usados e Ousados “Stock limitado”

Animação na ESM Feira de Usados e Ousados “Stock limitado”

Proporcionar a participação da comunidade escolar e local em actividades da escola; dar a conhecer a ESM ao exterior; proporcionar novas formas de aprendizagem; promover a experimentação como base da

Jorge Ferreira Toda a comunidade escolar e local

Todas as turmas da ESM

Ao longo de todo o ano (2º sabado de cada mês)

Ao longo do ano

Ficha de avaliação dos participantes; relatório

75




construção do conhecimento; desenvolver actividades diversas que contribuam para reduzir o insucesso escolar.

Comemoração do Dia Internacional do Voluntario

Comemoração do Dia Internacional do Voluntario

Angariar pessoas capazes de funcionar como tutores; angariar professores de Apoio aos alunos com dificuldades da Casa dos Rapazes; sensibilizar encarregados de educação para a promoção de Famílias Amigas; promover acções de dinamização cultural; sensibilizar para a prática do voluntariado; promover cursos de voluntariado para professores e

Prof. Luísa Lopes e Jorge Ferreira

Anos do CNO e Casa dos Rapazes

EFAC1 EFA C2 11ºJ

7 e 8 de Dezembro

Um Bloco de 90 minutos e uma noite


76




alunos.

15. História


Visita de Estudo ao Museu D. Diogo de Sousa (Braga)

Visita de Estudo ao Museu D. Diogo de Sousa (Braga)

Proporcionar o contacto com os vestígios romanos. Promover o interesse pelo património Cultural, artístico e histórico da região. Sensibilizar para as visitas aos locais de interesse histórico/cultural. Desenvolver atitudes de curiosidade e “saber estar” nos locais públicos a visitar. Motivar os alunos para o estudo da “

1º Período Relatório

77




Romanização”.

Organização e dinamização da exposição “O Centenário da 1º República “

Organização e dinamização da exposição “O Centenário da 1º República “

Compreender condições e motivações dos factos históricos

Grupo de História Todo o mês de Outubro

Todo o mês de Outubro

Questionário/ relatório síntese

Exposição sobre a vida de Aristides de Sousa Mendes

Exposição sobre a vida de Aristides de Sousa Mendes

Sensibilizar os alunos para a importância do conhecimento histórico.

A definir

Visita de Estudo à Citânia de Santa Luzia

Visita de Estudo à Citânia de Santa Luzia

Identificar os modelos protourbanísticos da cidade castreja; Conhecer os vestígios de tipos de construção antiga Reconhecer particularidades nos domínios da preservação do património.

1º Período Ficha / relatório

78






Valorizar o património arquitectónico tradicional Conhecer a realidade rural Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos formandos

Final de Novembro

Registo de observações / relatório

Palestra “As origens castrejas de Castelo de Neiva”, solicitada pela Escola EB 2,3 de Castelo de Neiva

Palestra “As origens castrejas de Castelo de Neiva”, solicitada pela Escola EB 2,3 de Castelo de Neiva

Fomentar a colaboração com outras instituições do concelho; Divulgar o património arqueológico da região

2ª quinzena de Novembro Relatório de

autoavaliação



Reconhecer a importância e o valor da defesa dos direitos humanos Promover o respeito pelo outro Envolver os formandos na comunidade escolar

12-14-2010 Relatório

79




Promover uma cultura de exigência em termos de cidadania

Actividades de enriquecimento curricular: Visionamento de filmes

Actividades de enriquecimento curricular: Visionamento dos filmes Truman Show Uma Casa na Bruma Ainda há Pastores

Combater o insucesso e o abandono escolares. Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos formandos

1º e 2º períodos Ficha de análise de filme

Mediação/ Apoio à inclusão Mediação/ Apoio à inclusão

Desenvolver o empenho cívico da comunidade escolar

2º período Questionário/ Relatório síntese

Visita de estudo Visita de estudo à Casa da Música e Serralves

Fomentar aquisições de um saber fundamentado na observação e experimentação. Consciencializar os alunos para a participação cívica e activa na comunidade

2º período Relatório

80




Visita de estudo a Versalhes, Notre Dame, Torre Eiffel, Louvre.

Nota: a visita só se realizará se os alunos conseguirem angariar fundos para o efeito. Para isso estão a ser desenvolvidas várias actividades: venda de bolos no bar da escola; sorteio de cabaz de Natal; organização de festas na escola e em discotecas, entre outras. Todas estão a ser supervisionadas pelos professores acompanhantes. Caso o dinheiro não chegue, optarseá por um destino mais modesto e menos dispendioso.

Localizar e situar no espaço fases da evolução histórica; contactar com dinâmicas que impulsionaram as sociedades humanas; relacionar a História Nacional com a História Universal; assumir responsabilidades em actividades de grupo;participar em dinâmicas de equipa, contribuindo para o estabelecimento de relações harmoniosas e profícuas; manifestar abertura à dimensão intercultural das sociedades contemporâneas; mostrarse disponível para a ampliação e aprofundamento da sua formação.

14/15/16 de Março de 2011. Relatório

81




Ofícios de aluno, Memórias de uma Escola (Exposição e outras actividades paralelas)

Ofícios de aluno, Memórias de uma Escola (Exposição e outras actividades paralelas)

Promover o conhecimento da história da Escola e do trabalho escolar; Promover a valorização do património escolar, integrandoo no contexto local e nacional; Fomentar a reflexão sobre o passado, presente e futuro da escola e do trabalho escolar.

Março

Grelha de Avaliação da Exposição (e de outras iniciativas paralelas)



Manifestar conhecimentos e competências musicais adquiridas Valorizar a diversidade cultural como fonte de enriquecimento humano

Última semana do 2º período Registo de opinião

crítica do público

Ofícios de Maio, memórias do trabalho (Exposição e outras

Ofícios de Maio, memórias do trabalho (Exposição e outras actividades paralelas)

Comemorar o Primeiro de Maio; Divulgar a história do trabalho, reconhecendo as

Maio

Grelha de Avaliação da Exposição (e de outras iniciativas paralelas)

82




actividades paralelas)

suas principais fases e momentos; Reconhecer as mudanças no mundo do trabalho, relacionandoas com direitos humanos; Fomentar a reflexão sobre o trabalho, a sua natureza e organização.

Projecto Pórticos Projecto Pórticos

Propiciar a entrada na Literatura “leitura orientada e extensiva”

Ao longo do ano Ficha de leitura

Projecto “Naboabaiela” Projecto “Naboabaiela”

Dinamizar actividades paralelas e complementares às curriculares. Combater o insucesso e abandono escolar. Elevar o nível de motivação e autoestima dos alunos. Contribuir para a valorização da escola no meio.

Ao longo do ano lectivo Relatório

83




Divulgar património musical.

Percursos pedestres urbanos e visita a museus, exposições e galerias.

Percursos pedestres urbanos e visita a museus, exposições e galerias.

Mobilizar os conhecimentos adquiridos na disciplina; Promover a valorização do património artístico e cultural local, integrandoo na conjuntura do tempo e espaço em que foram criados; Fomentar uma atitude crítica enquanto receptor de objectos artísticos.

Ao longo do ano de acordo com o programa da disciplina, com as exposições patentes na cidade e as condições atmosféricas.

Relatórios de Visita

Equipa TIC Equipa TIC

Promover a infoalfabetização dos diversos elementos da comunidade escolar; Apoiar a realização de actividades com recursos às TIC; Divulgação sobre Segurança na

Anual Relatório

84




Internet e protecção de dados pessoais; Apoiar a integração transversal das TIC no currículo em situação de sala de aula; Informar, dinamizar e incentivar a utilização da plataforma de elearning – Moodle; Promover e apoiar a integração das TIC no ensino, na aprendizagem, na gestão e na segurança ao nível de agrupamento/escola não agrupada; Divulgar e fomentar boas práticas com as TIC; Promover o acesso generalizado à Internet.

85




Efemérides

Comemoração do Dia 1 de Dezembro de 1640 – Restauração da Independência; 10 de Dezembro – Dia dos Direitos Humanos; Comemoração do Dia 25 de Abril de 1974 – Dia da liberdade; Comemoração do Dia 10 de Junho – Dia de Portugal e das Comunidades.

Sensibilizar para a importância das datas históricas Analisar e reflectir sobre manifestações públicas de carácter simbólico Desenvolver o espírito crítico Localizar no tempo eventos e processos Estabelecer relações entre o passado e o presente

Nas datas a comemorar Relatório

História Local: romanização e Idade Média (Conclusão)

História Local: romanização e Idade Média (Conclusão)

Compreender a importância da História e do património local e regional no processo didácticopedagógico


Apresentação do trabalho ao grupo disciplinar com a organização de uma visita de estudo

Espaços de Memória Espaços de Memória

Possibilitar o tratamento, inventariação e musealização de materiais relevantes para a história da ESM.

Ao longo do ano lectivo Relatório

86



16. Informática


Concurso de Portefólios Electrónicos

Promoção de um Concurso de Portefólios Electrónicos

Incentivar a participação dos alunos na utilização das TIC; Divulgar e dinamizar a utilização de portefólios electrónicos como instrumento de aprendizagem e/ou avaliação.

Alda Faria e Ermelinda Fins Alunos Alunos

concorrentes

Ao longo do ano. Data limite de entrega: final de Maio

Ao longo do ano. Júri de Avaliação

Lan Party Organização de uma Lan Party

Desenvolver metodologias activas com a participação dos alunos; Proporcionar aos alunos finalistas a experiência prática de alguns conceitos leccionados principalmente na disciplina de Comunicação de Dados e também IMEI, de forma a dotar estes alunos

Paulo Domingues

Comunidade Escolar

Todas as turmas de Informática dos Cursos Profissionais

Semana de 4 a 8 de Abril 36 horas

Relatório final sobre o evento. Inquérito a participantes.

87




de autonomia e experiência para a entrada no mercado de trabalho que se avizinha.;Proporcionar aos alunos outras experiências no controlo de grupos e organização de eventos (organização e gestão de um evento, previsivelmente com elevado número de participantes)

Descida de Kayak

Organização de uma descida de Kayak

Promover a interactividade e o trabalho de equipa (trabalho colaborativo) entre os diversos elementos das diferentes turmas intervenientes Promover a colaboração entre formandos de diferentes níveis etários.

Miguel Neiva EFA DC; 10º T; 11º U; 12º U.

EFA DC, 10º T, 11º U, 12º U

Semana de 4 a 8 de Abril 1 dia

Inquérito a preencher pelos alunos.

88




Avaliar a capacidade de iniciativa em cenários não controlados.

Visita de Estudo Safari Fotográfico à Serra de Arga

Consolidar aprendizagens realizadas nas disciplinas de Técnicas de Multimédia e DCA.

Fernanda Silva 10ºM 10ºM Semana de 4 a 8 de Abril 1 dia

Tratamento das fotografias e elaboração de um trabalho

Visita de Estudo Visita ao Visionarium

Consolidar aprendizagens específicas das disciplinas de SDAC, IMEI e Arquitectura de Computadores (Lógica computacional; Portas lógicas; arquitectura de computadores, robótica, …); Desenvolver e consolidar práticas de relacionamento interpessoal.

Helena Rodrigues

10º T + 11º U + EFA DC

10º T + 11º U + EFA DC

Semana de 4 a 8 de Abril 1 dia Inquérito aos alunos

participantes

Visita de Estudo Visita a empresa de multimédia (a designar)

Consolidar aprendizagens específicas das

Alda Faria 10ºM 10ºM Semana de 4 a 8 de Abril 1 dia Relatório da visita

89




Disciplinas de SI e TC.

Exposição Stand com Exposição de trabalhos/formação/projectos/demonstração dos Cursos

Mostrar a toda a comunidade escolar, quer a oferta formativa quer o trabalho realizado por nós e pelos nossos alunos. No fundo, pretendese que seja uma mostra daquilo que temos e do que fazemos no nosso quotidiano; Fomentar o relacionamento interpessoal e de convívio, quer entre alunos, quer entre alunos, professores e restante comunidade escolar; Promover a formação dos alunos através da autoaprendizagem; Proporcionar uma abordagem estimulante e

Grupo de Informática

Comunidade Escolar

Todas as turmas de Informática

Semana de 4 a 8 de Abril

Uma semana

Inquérito

90




lúdica dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula.

Blog “Electrónica para Totós”

Dinamização do Blog “Electrónica para Totós”

Fomentar a discussão de problemas e a busca de soluções para os mesmos.

João Lopes; Sérgio Severino; Albano Borges.

10º e 11º de Electrónica

10º e 11º de Electrónica Ao longo do ano. Ao longo

do ano. Relatório Final

17. Inglês


CULTURES emagazine Desenvolvimento curricular

Divulgar os trabalhos dos alunos realizados no âmbito das aulas de língua estrangeira; Desenvolver a capacidade de expressão escrita em língua estrangeira, integrando os

11ºl Ao longo do ano

Inquérito aos leitores disponibilizado na própria revista Relatório da professora responsável

91




vários tipos de texto propostos pelos programas; Promover o gosto pela escrita e pela leitura em língua estrangeira.

Projecções multimédia Desenvolvimento curricular

Divulgar os trabalhos dos alunos realizados no âmbito das aulas de língua estrangeira.

Semana da ESM

Ficha de avaliação fornecida pelos coordenadores do projecto, relatório de autoavaliação

Sessão de teatro interactivo orientado por um grupo profissional Inglês

Desenvolvimento extracurricular

Promover o gosto pelo teatro em língua inglesa.

Semana da ESM


Actuações públicas de alunos em Inglês

Desenvolvimento extracurricular

Divulgar competências várias dos alunos em língua estrangeira.

Semana da ESM


Trabalho colaborativo sistemático

Desenvolvimento Profissional

Contribuir para a melhoria da prática lectiva; Promover a troca de experiências e de materiais;

Ao longo do ano

Ficha de avaliação fornecida pela delegada de grupo, relatório de autoavaliação

92




Produzir materiais para a prática lectiva; Elaborar testes de avaliação em grupo.

Sessões de autoformação


Contribuir para a melhoria da prática lectiva, através da troca de experiências.

1 vez por período


Comunicação/ workshop sobre uma área relevante para o grupo (a definir)


Contribuir para a melhoria da prática lectiva, através da troca de experiências.

2º Período


93



18. Matemática


Reuniões de planificação das unidades didácticas

Reuniões de planificação das unidades didácticas

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Professores do grupo Setembro de

2010 Análise periódica do cumprimento das planificações

Reuniões para coordenação das actividades pedagógicas/didácticas; discussão e aferição dos critérios de avaliação; formação entre pares

Reuniões para coordenação das actividades pedagógicas/didácticas; discussão e aferição dos critérios de avaliação; formação entre pares

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos

Professores do grupo Ao longo do ano

lectivo

Análise periódica da aplicação dos critérios e actividades definidas

94




alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Serviço dos exames Nacionais de Mat A, Mat B e MACS: Coadjuvancia; Correcção e Reapreciações

Serviço dos exames Nacionais de Mat A, Mat B e MACS: Coadjuvancia; Correcção e Reapreciações

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e

Professores que leccionam e/ou leccionaram as disciplinas

Junho/Julho 2010 Relatório Final

95




científico dos alunos; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Elaboração e Correcção dos Exames Do Ensino Recorrente

Elaboração e Correcção dos Exames Do Ensino Recorrente

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Professores que leccionam turmas do Ensino Recorrente.

Épocas de Exame ao longo do Ano lectivo

Relatório Final

Elaboração e Correcção dos Exames do Ensino Profissional

Elaboração e Correcção dos Exames do Ensino Profissional

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o

Professores que leccionam turmas do Ensino Profissional.

Épocas de Exame ao longo do Ano lectivo

Relatório Final

96




insucesso e abandono escolares; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Participação no projecto dos testes intermédios de Mat A promovido pelo GAVE

Participação no projecto dos testes intermédios de Mat A promovido pelo GAVE

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares; contribuir para a valorização do papel da Escola

Professores que leccionam Matemática A.

Alunos inscritos na disciplina de Matemática A.

1º período; 2º período e 3º período, em datas a estabelecer pelo GAVE

Relatórios finais Resultados dos alunos

97




no Meio a que pertence.

Dinamização do Dossier Digital do Grupo

Dinamização do Dossier Digital do Grupo

Utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Delegado de Grupo Professor Agostinho Barbosa.


Relatório Final; inquérito de satisfação dos utilizadores

Actualização da biblioteca e recursos pedagógicos afectos ao grupo disciplinar;

Actualização da biblioteca e recursos pedagógicos afectos ao grupo disciplinar;

Combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares; contribuir para a valorização do papel da Escola

Todos os Professores de Matemática.


Análise da utilização dos materiais pelos utentes do CRE

98




no Meio a que pertence.

Elaboração de materiais para o Centro de Aprendizagem (CA): Mat A e Mat B

Elaboração de materiais para o Centro de Aprendizagem (CA): Mat A e Mat B

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Prof. Carlos Lírio e Prof.ª Conceição Afonso.

Ao longo do ano lectivo Relatório Final

Apoio Tutorial no CA Apoio Tutorial no CA

Promover uma cultura de exigência em

Professores de Matemática.

Alunos interessados Final do 3º

Período Relatório Final e resultados dos

99




termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável.

alunos

Apoio Tutorial OnLine Apoio Tutorial OnLine

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento

Prof.Carlos Barroso; Profª Elisabete Freixo .

Alunos interessados Épocas de

Exame Relatório Final; resultados dos alunos

100




pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Apoio Tutorial para Preparação dos Exames Nacionais

Apoio Tutorial para Preparação dos Exames Nacionais

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e

Professores de Matemática a Designar.

Alunos que vão fazer os exames nacionais

Relatório Final; resultados dos alunos

101




materiais de forma responsável.

Olimpíadas da Matemática Olimpíadas da Matemática

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Prof. Isabel Rodrigues e outros professores e (??????) .

Alunos interessados Datas a designar

pela SPM Relatório final

Dinamização de uma “Aula Aberta” sobre Utilização da calculadora gráfica

Dinamização de uma “Aula Aberta” sobre Utilização da calculadora gráfica

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento

Profª Teresa Pinto Leite; Isabel Rodrigues.

Dia a designar durante o 2º período

Relatório final

102




pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Dinamização de Sessões Práticas “A utilização da TI Nspire”

Dinamização de Sessões Práticas “A utilização da TI Nspire”

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e

Professores de Matemática que frequentaram a a acção formação no ano lectivo anterior.

Ao longo do ano em Reuniões de Concertação do Grupo Disciplinar

Inquérito de Satisfação dos participantes

103




materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Dinamização de Sessões Práticas sobre o Programa GeoGebra

Dinamização de Sessões Práticas sobre o Programa GeoGebra

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre

Prof. Agostinho Barbosa e professores de Matemática.



104




pares.

Dinamização de Sessões Práticas sobre Jogos Matemáticos

Dinamização de Sessões Práticas sobre Jogos Matemáticos

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Todos os professores de Matemática.



Palestra/Conferência Palestra/Conferência

Promover uma cultura de exigência em

Prof. Paulo Viana Alunos e professores da

Semana da ESM Inquérito de Satisfação dos

105




termos académicos e de cidadania; combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

ESM participantes

Concurso de SudoKu ; Ouri e Hex

Concurso de SudoKu ; Ouri e Hex

Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania;

Professores de Matemática Semana da ESM


106




combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; utilizar recursos e materiais de forma responsável; promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Formação “Quadros Interactivos”

Formação “Quadros Interactivos”

Combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos;utilizar recursos e materiais de forma responsável;

Professores de Matemática e Fisica e Química; APM

A designar Inquérito de Satisfação dos participantes

107




promover e apoiar hábitos de autoformação e formação entre pares.

Projecto Boa Bai Ela Projecto Boa Bai Ela

Combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.


Projecto “Espaços com Memória”

Projecto “Espaços com Memória”

Combater o insucesso e abandono escolares; aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence.

Prof.Porfírio Franco ; Prof. Carlos Costa.


108



19. Mecânica


Apoio às PAP

A elaboração dos trabalhos para as PAP dos cursos profissionais obriga a um grande esforço por parte dos alunos e professores envolvidos, já que estes cursos não contemplam no seu plano curricular horas específicas para o efeito. À semelhança do que foi feito em 2009/10, o grupo irá estar envolvido no apoio à elaboração dos trabalhos da PAP do curso profissional de Técnico de Manutenção Industria

Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e respeitadores dos princípios e valores humanos; Aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; Melhorar a qualidade do processo ensino/aprendizagem; Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais; Promover a Educação para a Saúde e Segurança em meio escolar;

Setembro 2010 a Julho 2011

Relatórios finais Apresentação das PAP´s

109




Promover estratégias de modo a aumentar a participação/envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar.

Visitas de estudo

Previstas para este ano lectivo quatro visitas de estudo para os alunos dos cursos profissionais ENERCON – Fábricas de Viana e Lanheses Exponor –Feira de MáquinasFerramenta Central Fotovoltaica Parque Éolico de Carreço Nestas visitas além do enquadramento técnico necessário, será dada especial importância ao comportamento e relações interpessoais dos alunos

Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e respeitadores dos princípios e valores humanos; Aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; Melhorar a qualidade do processo ensino/aprendizagem; Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais;

Outubro 2010 Novembro 2010 Março 2011 Abril 2011

Relatórios de visita

110




Promover a Educação para a Saúde e Segurança em meio escolar; Promover estratégias de modo a aumentar a participação/envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar.

Manutenção /Reestruturação do espaço oficinal

O espaço oficinal da mecânica, dada a sua dimensão e especificidade dos seus equipamentos requer uma atenção e intervenção permanentes por parte dos seus utilizadores e responsáveis pela sua manutenção. Este ano esperanos uma tarefa particularmente árdua devido ao estado calamitoso em que as actuais máquinas se encontram e à indefinição que reina quanto à sua reparação ou substituição

Aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; Melhorar a qualidade do processo ensino/aprendizagem; Promover a Educação para a Saúde e Segurança em meio escolar;


Observação “in loco” Relatórios finais

111




Semana das profissões / Divulgação da oferta da escola

À semelhança de anos anteriores, o grupo participará na semana das profissões para divulgação da oferta da escola na área da Mecânica. Nessa participação prevemos apresentar diaporamas, desenhos técnicos, trabalhos executados pelos alunos, Kits didácticos, etc.

Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e respeitadores dos princípios e valores humanos; Aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos; Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais.

Abril 2011 Fotos Relatórios finais

Contacto com empresas /Divulgação de cursos

Com a implementação intensiva e sistemática dos cursos profissionais na rede do ensino público tornase cada vez mais imperioso o contacto permanente com tecido empresarial da região. É nosso objectivo continuar a privilegiar as relações existentes e alargálas a outras empresas

Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais;

Outubro 2010 a Julho 2011

Relatórios finais “Feed back “das empresas da região

112




Apoio Tutorial

São disponibilizadas horas pelo grupo (poucas devido aos condicionalismos atrás apontados) para apoio tutorial aos alunos. Estas horas assumem especial importância nos cursos profissionais para recuperação de alunos com módulos em atraso. Este apoio poderá também ser prestado nos horários destinados ao apoio às PAP, sempre que os professores tenham disponibilidade

Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e respeitadores dos princípios e valores humanos; Aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; Melhorar a qualidade do processo ensino/aprendizagem; Promover estratégias de modo a aumentar a participação/envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar



Estágios Todos os professores do grupo estarão envolvidos nas actividades de FCT (formação em contexto de

Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e

Maio a Julho 2011


113




trabalho), a realizar pelos alunos do 11º e 12º ano do curso profissional de Manutenção Industrial, Procuraremos que os nossos jovens junto das empresas, se mostrem intervenientes e respeitadores dos princípios e valores humanos

respeitadores dos princípios e valores humanos; Aumentar o nível de motivação e de autoestima dos alunos Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence;; Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais; Promover a Educação para a Saúde e Segurança em meio escolar; Promover estratégias de modo a aumentar a participação dos Pais e Encarregados de Educação na vida escolar.

“Feed back “das empresas

114



20. Oficina de Expressão Dramática


• Animações em vários espaços da cidade

• Dinamização de animações em vários espaços da cidade

Desenvolver competências no âmbito sócioafectivo e sóciocultural; Interagir com o meio.

Grupo de OED Comunidade Ao longo do ano lectivo Relatório final

• Idas ao teatro, festivais e exposições e outras actividades culturais com os alunos

Idas ao teatro, festivais e exposições e outras actividades culturais com os alunos

Desenvolver o espírito critico; Desenvolver o sentido estético; Promover a ligação com a comunidade e as suas manifestações culturais.

Grupo de OED

Todos os Alunos do curso profissional de Animador Sociocultural e do Curso Profissional de Técnico Psicossocial

Ao longo do ano lectivo. Relatório final /

reflexão crítica

• Animação dos espaços escolares:

Animação na feira da tralha de Monserrate ( 2º sábado de cada mês) Dança espontânea (ao longo do ano) Mimos Fantoches

Criar pequenos espectáculos ou acções que envolvam a comunidade escolar; Estabelecer um clima de bom relacionamento interpessoal; Desenvolver a confiança,

Grupo de OED Comunidade escolar Ao longo do ano

lectivo. Relatório final

115




autonomia e autoestima, através do contacto com público; Valorizar o trabalho realizado pelos alunos.

• Participação no Corso Carnavalesco da Cidade

Participação no Corso Carnavalesco da Cidade

Promover a ligação com a comunidade e as suas manifestações culturais; Interagir com o meio.

Prof.Filomena Mouta e Prof.Mª José Miranda

População de Viana do Castelo Terçafeira de

Carnaval Relatório final

• Realização de workshops diversos:

Maquilhagem facial/Construção de fantoches/ Manualidades,etc

Promover a ligação com a comunidade; Desenvolver competências no âmbito sócioafectivo e sóciocultural; Dar a conhecer à Comunidade ExtraEscolar “ o que se faz” no Curso profissional de Animador Sociocultural e no Curso Profissional

Grupo de OED Comunidade escolar e extra escolar

Dia Aberto (última semana de Março)

Relatório final

116




de Técnico Psicossocial;

• III Mostra de Trabalhos Produzidos pela área de Expressões

Mostra de Trabalhos Produzidos pela área de Expressões

Dar a conhecer à Comunidade Escolar “ o que se faz” na disciplina de expressões; Valorizar o trabalho realizado pelos alunos.

Grupo de OED Toda a comunidade Escolar

2º período última semana de Março

Relatório final

21. Plano TIC


Página web ‐ ESM e página do CNO (Centro Novas Oportunidades)

Manutenção da Página web ‐ ESM e página do CNO (Centro Novas Oportunidades) http://www.esmonserrate.org http://cno.esmonserrate.org

Proporcionar um espaço privilegiado de comunicação com a comunidade escolar e comunidade envolvente; Disponibilizar informação actualizada e pertinente, que ilustre de forma correcta a vida da Escola;

Ermelinda Teixeira

Comunidade Escolar Não aplicável Ao longo do ano

lectivo


Relatório

117




Dar uma maior visibilidade externa da Escola e das suas actividades; Publicação de notícias sobre a BE/CRE (online); Dinamização de uma visita virtual aos espaços existentes na BE/CRE (fotografia/vídeo); Divulgação das actividades desenvolvidas na BE/CRE; Criação de uma biblioteca digital colaborativa; Criação de espaços virtuais (fóruns de discussão, ligações úteis, Downloads, etc.).

Plataforma Moodle

Manutenção da Plataforma Moodle.

• Estruturar e manter a plataforma Moodle da Escola operacional; • Promover a adopção de

Paulo J. Domingues (componente técnica); Paula Cunha Alves (componente

Comunidade Escolar Todas Ao longo do ano

lectivo


Estatísticas de acesso.

118




práticas que levem ao envolvimento dos alunos em trabalho prático com as TIC; • Promover a utilização das TIC como ferramenta transversal ao Currículo; • Estimular para a utilização de estratégias pedagógicas promotoras de metodologias inovadoras; • Preparar progressivamente os professores para a utilização interactiva e colaborativa do Moodle; • Criar disciplinas de disponibilização de recursos de interesse para professores e fóruns de comunicação interna; • Estruturação e manutenção da

pedagógica)

119




plataforma; • Gestão de utilizadores.

Colaboração com a BE/CRE

Trabalho colaborativo da Equipa PTE com a Equipa BE/CRE

Colaborar com a coordenação da BE/CRE na gestão de projectos passíveis de terem aplicabilidade em TIC, nomeadamente: partilhar uma grelha universal com a planificação do plano de actividades da escola; promover a utilização do Calendário da Plataforma Moodle para informar a Comunidade Educativa de todas as actividades a desenvolver ao longo do ano e para impedir a colisão de actividades; expansão da rubrica “Ideias TIC”

Paula Cunha Alves ;Paulo Jorge Domingues

Comunidade Escolar Não aplicável Ao longo do ano

lectivo


Relatório, estatísticas de acesso ao Facebook...

120




na Plataforma Moodle como estrutura de repositório de favoritos; Criar e gerir o Facebook da Biblioteca; Providenciar formação à Comunidade Educativa sobre os perigos na NET; Providenciar formação a alunos sobre temas importantes: “Como pesquisar bem na Internet”, “Plágio na Net”.

Produção de Conteúdos Educativos ‐ Centro de aprendizagem Virtual

Disponibilização a alunos e colegas de materiais passíveis de serem utilizados no espaçoaula ou fora dele como complemento às aprendizagens das diferentes disciplinas.

Criar e disponibilizar recursos online passíveis de serem utilizados pelos alunos em casa e por professores e alunos em contexto de sala de aula; Gerar dinâmicas de trabalho distintas das da sala de aula; Aproveitar as

Paula Cunha Alves (componente pedagógica) ; Paulo Jorge Domingues (componente técnica).

Alunos e Professores

Todas as que acederem à disciplina.



Estatísticas de acesso.

121




potencialidades da Internet para promover o acesso à informação; Criar espaços de partilha de ideias, pensamentos, materiais (discussão/reflexão);Auxiliar os alunos na construção do processo de ensinoaprendizagem; Promover a autonomia dos discentes no processo de construção da sua aprendizagem.

Equipa Divulgação e Imagem/TV ESM

Divulgação de informação oficial da ESM

Dar a conhecer, em tempo útil, informação relevante sobre a vida da ESM;• Divulgar informação de interesse para a comunidade escolar; Propiciar uma visão integrada dos projectos em

Ermelinda Teixeira (Equipa de divulgação; TVESM; Página da Escola; Moodle…);Graça Viana Reis (equipa redactorial)

Comunidade Educativa Não aplicável Ao longo do ano

lectivo


Relatório

122




curso, promovendo uma maior participação de toda a comunidade nesses mesmos projectos; Assegurar a divulgação da informação relevante nas várias aplicações disponíveis; Promover um conhecimento objectivo e actualizado da ESM através de divulgação criteriosa de informação nos media em geral e na imprensa regional em particular, de modo a “(re)construir uma imagem positiva de referência”;• Fazer arquivo da informação divulgada de modo a preservar um acervo importante para a

123




reconstituição do histórico da ESM.

Apoio Tutorial On‐line

Garantia de apoio à distância via Plataforma Moodle

Garantir o apoio tutorial online, via Moodle, no maior número de disciplinas possível, de acordo com o horário estabelecido na disciplina Apoio Tutorial Online

Paula Cunha Alves (componente pedagógica) e Paulo Jorge Domingues (componente técnica)

Alunos da ESM Ao longo do ano lectivo Estatísticas de

acesso

Divulgação TIC Divulgação das TIC na Comunidade Educativa

Prestar apoio a todos os elementos da comunidade educativa, sempre que solicitado, de acordo com o horário em vigor em DIVULGAÇÃO TIC (página principal da Plataforma Moodle);promover a utilização do email institucional e de outros aplicativos disponibilizados pelo Gmail (Google Docs: partilha de documentos vários,

Paula Cunha Alves (componente pedagógica) e Paulo Jorge Domingues (componente técnica)

Comunidade Educativa Não aplicável Ao longo do ano

lectivo


Relatório

124




de forma a agilizar a transmissão de informação entre professores; calendários de eventos, reuniões; agilização do processo de compensação de faltas nos Cursos Profissionais; agilização do processo de registo da capitalização de módulos em atraso); dar informação/formação aos Coordenadores de Departamento / Delegados de Grupo sobre email institucional e de outros aplicativos disponibilizados pelo Gmail (Google Docs e Calendário); • Fomentar a utilização de software livre; produzir testes hotpotatoes ou/e

125




flipcharts para os QIM; dar formação a alunos sobre potenciais perigos na NET e como pesquisar e evitar plágios.

“Dr. PC” Manutenção e Equipamento

Responder de forma rápida e eficaz às necessidades da Comunidade Escolar da ESM ao nível do diagnóstico e reparação de equipamentos informáticos.

Miguel Neiva Comunidade Escolar Não aplicável Ao longo do ano

lectivo Relatório

126



22. Português


O novo acordo ortográfico

Acções de esclarecimento sobre a nova ortografia

Sensibilizar para a necessidade da actualização ortográfica; informar sobre as regras da nova ortografia; desenvolver competências de pesquisa.

Rosa Pires Serviços de Administração Escolar

Até ao final do 2º período Inquérito aos

participantes

Expressões e Sensações III



Maria Humberto; Graça Viana/ Equipa BE


Inquérito aos participantes; Relatório crítico

Uma aventura literária 2011



Maria Humberto; Graça Viana/ Equipa BE


Inquérito aos participantes; Relatório crítico

Clube de Leitura em Monserrate

Criação e dinamização de um espaço para leitura de lazer.

Criar e dinamizar um espaço para leitura de lazer. Transformar os alunos de Monserrate em " leitores para a vida

Jacinta Silva; Lucília Nazaré; Arlete;Primavera Alves/ Equipa BE

Toda a comunidade educativa,sobretudo os alunos.

A 14 de Dezembro, recital de Natal, na Biblioteca. No 2º período, " O mundo ficou bem melhor"e sessão

Inquérito aos participantes.

127




", criando neles o prazer de ler.

especial na semana de 4 a 8 de Abril.

Teatro na ESM

Visionamento da peça "História dos Autores Portugueses em 60 minutos" pelo grupo MUSEU DA POESIA.

Incutir nos alunos o gosto pelo teatro.

Primavera Alves; Paula Cunha Alves; Equipa BE.

Alunos e professores de Português do 10º ano.

Dia 4 de Abril, pelas 10 horas, no Auditório da escola.

Inquérito aos participantes.

Feira do Livro Exposição/venda de livros.

Incentivar à leitura; Facultar a aquisição de livros a preços mais acessíveis; Abrir a ESM à comunidade.

Joaquina Gomes;Emília Pinto; Colegas do Departamento de Expressões (a designar)/ Equipa BE

Toda a comunidade educativa, incluindo os Encarregados de Educação.

9 ,10 e 11 de Dezembro Relatório.

Feira da Troca Troca de livros entre os elementos da comunidade educativa.

Incentivar a leitura; Promover a partilha de leituras.

Joaquina Gomes;Emília Pinto; Judit Pinho;equipa BE


Semana de 4 a 8 de Abril Relatório.

Manutenção da página do Departamento

Proceder à manutenção e actualização da página do Departamento.

Manter actualizada a informação essencial para os colegas de Departamento

Primavera Alves;Paula Cunha Alves;equipa BE.

Departamento Ao longo do ano Relatório.

Materiais digitais para os Cursos EFA e para os

Produção de materiais digitais para os Cursos EFA e para os formandos RVCC

Produzir materiais facilitadores da aprendizagem, divulgar / explicitar

Jacinta Silva;equipa BE.

Formandos dos Cursos EFA e RVCC

Ao longo do ano Inquérito Digital

128




formandos RVCC objectivos/conteúdos dos Cursos EFA e do processo RVCC.

Materiais didácticos digitais(testes Hotpotatoes, QIM...) / Produção de Materiais para o Centro de Aprendizagem Virtual

Produção de materiais didácticos passíveis de serem utilizados em contexto de sala de aula (testes hotpotatoes, QIM). Produção de materiais didácticos para disponibilizar no Centro de Aprendizagem Virtual

Produzir materiais didácticos interactivos; facilitar as aprendizagens com recurso às TIC; motivar para a aprendizagem de conteúdos e desenvolvimento decompetências no âmbito da disciplina de Português; fomentar a participação activa dos discentes em contexto de sala de aula/fora da sala de aula.

Paula Cunha Alves; Rui Costa; equipa BE

Alunos e colegas do Departamento de Português.

Ao longo do ano; Sessão especial de demonstração na semana de 4 a 8 de Abril

Inquérito Digital a colegas e alunos.

À conversa com... (personalidade a convidar: Mia Couto, José Rodrigues dos Santos ou Mário Zambujal e Alzira

Entrevista; debate; interacção alunos/ escritor

Motivar para a leitura e para a escrita; interagir com o escritor convidado.

Custódia Fernandes;Judit Pinho; Emília Pinto; Margarida Ribeiro;Lucília Cunha;Equipa BE.

Alunos de 10º, 11º e 12º anos Semana de 4 a 8

de Abril Inquérito aos participantes.

129




Falcão)

Mitos clássicos + Os Segredos das Palavras (etimologia latina)

Leitura dramatizada de alguns dos mitos abordados nas aulas de Português de 10º ano. Rubrica no Moodle/página da escola sobre "Os segredos das palavras"

Motivar os alunos para o conhecimento dos mitos na Literatura Portuguesa; demonstrar a importância do conhecimento da língua latina para a análise e compreensão do léxico português; enriquecer o léxico dos discentes.

Primavera Alves; Rui Costa; Graça Reis; Paula Cunha Alves; Equipa BE

Alunos do 10º ano e visitantes de outras escolas; alunos de todos os níveis de escolaridade e visitantes de outras escolas.


A cargo da BE; inquérito digital

Poemário Digital+Biografia de Autores

Criação online (Moodle ou página da escola) de um poemário com biografias de autores.

Motivar para a leitura/escrita do texto poético; desenvolver a sensibilidade estéticoliterária; divulgar a obra de poetas nacionais e internacionais.

Graça Reis/ Equipa BE

Comunidade Escolar Ao longo do ano Inquérito online e

número de visitas.

Leitura Criativa Dramatização de textos

Facilitar a aprendizagem; interagir com os colegas

Maria Arlete Faria; Lucília Nazaré;equipa BE.

Comunidade Escolar Por período Inquérito; Recepção

130




Percurso Queirosiano (Lisboa/Sintra) ou Visionamento da peça «Frei Luís de Sousa»

Visita de Espaços referentes à obra «Os Maias» ou deslocação ao Auditório Municipal de Gaia para assistir à representação da peça.

Sensibilizar para a leitura da/s obra/s; consolidar a compreensão da obra «Frei Luís de Sousa».

Cristina Silva; Lucinda Cachada; Maria de Deus Ribeiro; Maria Madalena Reis/ Equipa BE

Alunos de 11º ano (Regular e Profissional)

6 ou 7 de Abril de 2011 ou, na 2ª proposta, entre 4 a 8 de Abril (dependente do contacto com o grupo de teatro)

Relatório; inquérito aos Participantes

Visita de Estudo a Mafra

Contacto com os locais referidos nas obra «Memorial do Convento».

Incentivar à leitura da obra; conhecer "in loco" os espaços referidos na obras estudadas; contactar com contextos epocais distintos; incutir nos alunos o gosto pela dramatização; promover a interacção pessoal.

Docentes do 12º ano

Alunos de 12º ano 18 e 19 de

Novembro

Das 06.00h às 22.00h

Inquérito informatizado aos participantes

O Clube dos Contadores de Histórias

Promoção da leitura; dinamização do encontro entre gerações

Criar cidadãos plenos e solidários; motivar para a leitura.

Lucília Nazaré; Margarida Ribeiro; Júlia Lameira; Vera Costa; Arlete Faria; Lucília Cunha; Equipa BE

Alunos do Ensino Básico; lares (?????)

Ao longo do ano lectivo Inquérito; relatório

131




Actividades de exploração da natureza no âmbito da abordagem dos módulos 1, 3 ou 4 dos Cursos Profissionais de Mecânica, Instalações Eléctricas e Informática.

Realização de actividades de exploração da Natureza em articulação com a disciplina de Educação Física.

Disponibilizar experiências de actividades de exploração da natureza; providenciar aos alunos vivências marcantes no seu percurso pessoal e escolar; motivar para a produção de textos memorialísticos/autobiográficos ou reportagens/crónicas ou textos narrativos e descritivos (de acordo com o módulo em questão), com o objectivo de realizar oficinas de escrita no espaço aula sobre essa experiência.

Paula Cunha Alves; Fernando Sá (Educação Física)

Alunos das turmas 10ºO, S e T

Alunos das turmas 10ºO, S e T

Durante a leccionação dos módulos 1, 3 ou 4

1 dia Inquérito

132



23. Projecto Comenius - Francês


COMENIUS "Voyage à travers la poétique des sons, des mots et de l´expression corporelle"

Disseminação do projecto: objectivos, actividades * Selecção dos participantes: alunos/ profs/animador * Contactos via mail (alunos e professores) * Concurso : logo do projecto * Grafismo e design do blog * PPT apresentação da escola/ cidade/ região/ país * Reunião de projecto Viana do Castelo ** Pesquisas (técnicas expressão dramática, música, pintura, dança...) ** Construção de materiais (instrumentos /cenários, criação de

Lutar contra o abandono escolar; Promover a autoestima de alunos com dificuldades sociais ou escolares; Conduzir os alunos à aquisição de competências de base essenciais para um desenvolvimento equilibrado; Possibilitar a prática de uma cidadania activa; Desenvolver actividades de índole técnica e de enriquecimento cultural no domínio das artes performativas; Desenvolver competências linguísticas e no dominío das TIC; Partilhar “saberes” e “saber fazer”;

Fátima Cruz Idem 11ºL 11ºR Meka+

Ao longo do ano lectivo (* Setembro de 2010) ( ** Outubro 2010 ) (***Março 2011) ( ****Maio 2011)

Ano lectivo 2010/2011

Fichas de observação Auto avaliação (alunos/prof) Relatórios

133




guiões/coreografias) ** Ensaios ** Visitas a empresas, espaços culturais Alimentação do blog Apresentações/exposições na escola e/ou na comunidade local *** Participação no Cortejo de Viana do Castelo *** Reunião do projecto alunos/ professores Espagne *** Reunião do projecto alunos/ professores Italia **** Criação de CDs, PPTs, videos

Educar para a diversidade cultural e seus valores.

134



24. Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)


Apoio Psicopedagógico aos alunos dos Cursos Profissionais do Ensino Público

Apoio Psicopedagógico aos alunos dos Cursos Profissionais do Ensino Público

Apoiar os alunos e ajudálos na integração na nova escola; Apoiar os alunos a fazerem escolhas e tomarem decisões relativas ao futuro escolar e profissional; Elucidar os alunos sobre o perfil profissional a desempenhar no futuro; Preparar os alunos para o ingresso na vida activa após o 12.º ano; Sensibilizar os alunos para um possível ingresso no Ensino Superior.

SPO

Alunos dos Cursos Profissionais

Todo o ano lectivo

135




Grupos de Orientação Escolar e Profissional aos alunos

Grupos de Orientação Escolar e Profissional aos alunos

Favorecer uma postura crítica perante aquilo que lhes poderá interessar, que gostariam de fazer ou que os poderá realizar; Desenvolver competências para lidar com a situação de escolha; Facilitar o contacto com as diversas alternativas de formação e com as profissões; Contribuir para um autoconhecimento (interesses, preferências, competências…); Elaboração de um projecto vocacional, tendo em conta as aspirações de cada um.

SPO Todos os alunos da escola

Todo o ano lectivo.

136




Sessão “Acesso ao Ensino Superior”

Sessão “Acesso ao Ensino Superior”

Informar sobre o acesso ao Ensino Superior: cursos, provas de ingresso, notas mínimas, “médias”; Sensibilizar para a necessidade de se prepararem para a implementação de projectos escolares – Ingresso no Ensino Superior.

SPO

Alunos do Secundário – 12.º ano (diurno e noturno)

A partir de Fevereiro – Todo o Ano Lectivo

Sensibilização para o papel do Psicólogo na Escola

Sensibilização para o papel do Psicólogo na Escola

Apresentação dos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO); Apresentação do horário da Psicóloga; Especificação de funções e tipo de ajuda que podem ter; Pequenas informações sobre a vida no Secundário.

SPO

Todos os alunos do 10.º ano (diurno)

1º período

Grupos de Orientação Escolar e Profissional: “E

Grupos de Orientação Escolar e Profissional: “E depois do 12.º ano”

Preparar/apoiar os alunos na vida activa e para o ingresso no Ensino

SPO

Alunos do Secundário – 12.º ano (diurno e nocturno)

A partir de Fevereiro – Todo o Ano Lectivo

137




depois do 12.º ano”

Superior; Apoiar o aluno na elaboração e implementação de projectos escolares e profissionais.

Sessões de Trabalho – Competências de Estudo

Sessões de Trabalho – Competências de Estudo

Planificar e organizar o tempo de estudo; Desenvolver estratégias de autoconhecimento com vista a explorar melhor as capacidades de cada um; Promover a elaboração de projectos com vista a rentabilizar melhor o estudo.

SPO Todos os alunos Todo o Ano Lectivo

Atendimento a alunos em Consulta Psicológica Individual

Atendimento a alunos em Consulta Psicológica Individual

Atendimento a alunos com problemas pontuais e acompanhamento adequado em sessões semanais.

SPO Todos os alunos Todo o ano lectivo.

Atendimento a Pais e Encarregados de

Atendimento a Pais e Encarregados de Educação

Disponibilizar horas para atendimento a

SPO Pais e Encarregados de Educação

Todo o ano lectivo.

138




Educação Encarregados de Educação dos alunos de todos os níveis de escolaridade; Envolver o Encarregado de Educação na intervenção.

Colaboração com Directores de Turma, Professores de Apoio Educativo, Direcção de Escola e Professores

Colaboração com Directores de Turma, Professores de Apoio Educativo, Direcção de Escola e Professores

Colaboração nos seguintes contextos: alunos que se encontram em apoio psicológico, em risco de abandono escolar, matrículas, orientação vocacional, problemas de comportamento, entre outros; Participação em reuniões com a Direcção da Escola, Chefes de Departamento, Directores de Turma, Conselhos de Turma entre outros; Participações em

SPO Professores (todos os alunos)

Todo o ano lectivo.

139




projectos.

Articulação com diferentes serviços e técnicos da comunidade

Articulação com diferentes serviços e técnicos da comunidade

Colaboração com técnicos de outros serviços, nomeadamente, Saúde, Segurança Social, Câmara, estabelecimentos de ensino, IDT, GAF, CPCJR, entre outros.; Participação em reuniões com técnicos de serviço social em situações como: apoio a alunos em risco social, encaminhamento de alunos e acções comunitárias.

SPO

Técnicos de diferentes serviços da comunidade (todos os alunos)

Todo o ano lectivo.

Todo o ano lectivo.

Orientação Escolar e Profissional aos alunos do 11.º ano dos cursos CientíficoHumanísticos

Orientação Escolar e Profissional aos alunos do 11.º ano dos cursos CientíficoHumanísticos

Promover os conhecimentos e implicação das escolhas vocacionais a fazer no 12.º ano; Exploração dos projectos vocacionais de

SPO Todos os alunos do 11.º ano 2.º e 3.º Períodos

140




cada um.

Participação e elaboração da 9.ª Feira das Profissões e do Ensino Superior

Participação e elaboração da 9.ª Feira das Profissões e do Ensino Superior

Proporcionar aos alunos de toda a escola a oportunidade de poderem contactar mais de perto com as várias instituições do Ensino Superior; Promover o conhecimento de novos cursos que poderão servir de opção nos futuros projectos vocacionais.

SPO Todos os alunos e comunidade escolar

2º período

Participação e dinamização de actividades de promoção vocacional

Participação e dinamização de actividades de promoção vocacional

Dar a conhecer novas profissões; Promover a vinda de profissionais à escola para falar dos seus percursos académicos, bem como, da sua situação profissional; Reorganizar os materiais de divulgação dos cursos superiores;

SPO Todos os alunos Todo o ano lectivo

141




Participar em visitas que abram novas perspectivas aos alunos.

Apoio ao preenchimento dos boletins de exame e divulgação dos pré-requisitos

Apoio ao preenchimento dos boletins de exame e divulgação dos prérequisitos

Ajudar os alunos e elucidá-los sobre o preenchimento dos boletins de exame, bem como, do cálculo das suas “médias”; Sessão de sensibilização ao prérequisito.

SPO Alunos dos 11.º e 12.º anos Mês de Fevereiro

Divulgação da oferta educativa ESM

Participação na divulgação da oferta educativa ESM

Dar a conhecer todos os caminhos possíveis de opção aos alunos do 9.º ano, bem como, divulgar aquilo que a ESM tem para lhes oferecer.

SPO Escolas EB 2.º e 3.º Ciclo do Distrito

3.º Período

Candidaturas dos alunos do 12.º ano ao Ensino Superior

Apoio às candidaturas dos alunos do 12.º ano ao Ensino Superior

Ajudar os alunos na escolha dos cursos superiores tendo em conta os seus projectos e as suas notas finais.

Alunos do 12.º ano

Fim do 3.º Período e mês de Setembro

142




Feira da Juventude da Universidade do Porto – qualificação e emprego

Planeamento e Organização de uma visita (Feira da Juventude da Universidade do Porto – qualificação e emprego)

Disponibilizar informação e contactos que incentivem ao desenvolvimento vocacional e permitam o encontro de soluções de formação, educação, qualificação e emprego aos alunos.

SPO Alunos da escola dos 11.º e 12.º anos

2. º Período Março

Mostra de Educação e Formação

Participação na Mostra de Educação e Formação

Dar a conhecer aos alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico.

A todos os alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico

2.º Período

“ ESM ao Vivo” Planeamento e organização da actividade: “ ESM ao Vivo”

Mostrar a panóplia de cursos e opções que os alunos do 9.º ano podem encontrar na ESM; Dar a conhecer a estrutura interna da escola e as suas vivências.

Alunos das Escolas EB 2.º e 3.º ciclo da cidade e arredores (10 escolas).

2.º Período

Acompanhamento e supervisão de um estágio em Psicologia da

Acompanhamento e supervisão de um estágio em Psicologia da Educação

Reforçar o desenvolvimento da Formação em situação efectiva de prática

Estagiária do Mestrado de Psicologia da Educação da Universidade do

20/09/2010 até 31/05/2011

143




Educação profissional; complementar as competências e conhecimentos adquiridos ao longo da formação académica; proporcionar contacto entre o estagiário e o mercado de trabalho.

Algarve

144



Anexo I. Preâmbulos dos diferentes grupos/ projectos

Índice

1. Departamento de Ciências Sociais e Humanas ........................................................... 145

1.1. Grupo 430 – Economia e Contabilidade ....................................................................... 145

1.2. Grupo 530S - Educação Tecnológica/Secretariado ..................................................... 145

1.3. Grupo 410 – Filosofia ..................................................................................................... 146

1.4. Grupo 420 – Geografia ................................................................................................... 146

1.5. Grupo 400 – História ...................................................................................................... 147

2. Departamento de Expressões ......................................................................................... 147

2.1. Grupo 600 – Artes Visuais ............................................................................................. 147

2.2. Grupo 620 – Educação Física ...................................................................................... 148

2.3. Grupo – O.E.D. (Oficna de Expressão Dramática) ...................................................... 148

3. Departamento de Línguas ................................................................................................ 149

3.1. Grupo 300 – Português .................................................................................................. 149

4. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais .......................................... 150

4.1. Grupo 520 – Biologia e Geologia ................................................................................... 150

4.2. Grupo 540 – Electrotecnia .............................................................................................. 151

4.3. Grupo – Civil.................................................................................................................... 151

4.4. Grupo 510 – Física e Química ....................................................................................... 152

4.5. Grupo 550 – Informática ................................................................................................ 152

4.6. Grupo 500 – Matemática ................................................................................................ 153

4.7. Grupo 530M – Mecânica ................................................................................................ 154

145



1. Departamento de Ciências Sociais e Humanas

1.1. Grupo 430 – Economia e Contabilidade O Plano de Atividades que abaixo se apresenta não poderá ser considerado como uma peça integrada e correspondente a um trabalho conjunto do grupo 430, uma vez que

− a diversidade de disciplinas e níveis lecionados por este grupo,

− a existência de disciplinas leccionadas também noutros grupos,

− e a tendência emergente para concretizar atividades preferencialmente no contexto dos cursos profissionais,

propiciam iniciativas diversas, com diferentes motivações e diferentes objetivos específicos que, por vezes, não se confinam apenas ao grupo disciplinar.

Esta diversidade não terá, no entanto, consequências ao nível do trabalho conjunto em prol de objetivos maiores, consagrados no Projeto Educativo. Pelo contrário, os diferentes projetos apresentados contribuem significativamente para cumprir objetivos previstos no Projeto Educativo da Escola, quer desenvolvendo atividades que inequivocamente promovem a “educação para uma cidadania global na escola”2, “a formação de cidadãos e cidadãs responsáveis, comprometidos com a justiça e a sustentabilidade do planeta”3

1.2. Grupo 530S - Educação Tecnológica/Secretariado

, quer promovendo o sucesso escolar dos alunos, através de estratégias diferenciadas de ensino/aprendizagem que respondam às suas necessidades concretas – em suma, colaborar na construção da imagem que se pretende para a ESM, a de “uma instituição local de referência: no sucesso educativo”.

O presente documento destina-se a integrar o Plano Anual de Atividades da Escola e tem como documento de referência o nosso Projeto Educativo e o lema para o corrente ano “Aprender a estar com”, procurando fazer eco dos pressupostos que lhe estão subjacentes. Este Plano, ainda que com a vigência de um ano, procura ser, não apenas um documento sistematizador de atividades e projetos mas, sobretudo, um documento dinâmico e mobilizador de vontades, que tenha em conta as necessidades e interesses do meio, quer alunos, professores e comunidade. Como elemento dinâmico será revisto e atualizado, sempre que necessário, após avaliação. Considera como eixos de atuação e desenvolvimento, a leccionação, pelos elementos deste Grupo Disciplinar, de disciplinas dos cursos profissionais de Animador Sociocultural e Técnico de Apoio Psicossocial e, ainda, a existência na Escola da Academia Sénior +. Assim, a necessidade premente de consciencializar os alunos, das várias realidades da(s) comunidade(s) com que trabalham ou possam trabalhar, levando-os a compreender comportamentos, atitudes e valores presentes no funcionamento global e social dos indivíduos e/ou grupos, preparando-os para o desempenho de uma profissão, deu origem a este documento que procura incidir em diversas temáticas, aos níveis de saber-saber, saber-fazer e saber-ser, com vista a perspectivar formas de intervenção na comunidade, enquanto alunos no presente e, profissionais, no futuro.

2Exemplos: Parlamento dos Jovens, Clube Europeu

3Exemplo: “Projeto Reduzir para Sobreviver”

146



As atividades elencadas relacionam-se, principalmente, com os seguintes objetivos do Projeto Educativo da ESM: Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos; Promover o sucesso educativo com uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania, Prover às necessidades reais de formação articulando o interesse dos alunos com a realidade empresarial, promovendo ainda, a interação com o meio e a participação ativa de adultos seniores de modo a fomentar experiências em contexto de trabalho e a potenciar a riqueza das vivências intergeracionais.

1.3. Grupo 410 – Filosofia Metas para a acção do grupo disciplinar 410 - 2010-2011

No sentido de facilitar o desenvolvimento coerente e integrado do plano de actividades do grupo disciplinar 410 da Escola Secundária de Monserrate, as metas de trabalho pedagógico definidas pelo grupo para o ano lectivo de 2010-2011 tomam como referentes educativos:

1- O Projecto Educativo da Escola, com o lema “Educar para a cidadania global” e que, entre outros aspectos, pretende “promover o sucesso educativo com uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania”, “combater o insucesso e o abandono escolares”, “desenvolver a diversidade educativa e curricular”, “aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos alunos” e “prover às necessidades de qualificação e de actualização de adultos activos”;

2- O Projecto do Director para 2009-2013, designadamente quando menciona o sucesso

escolar dos alunos como variável fundamental para garantir um futuro mais seguro, mas desde que não esqueçamos ou subestimemos o seu desenvolvimento pessoal, emocional e relacional, propondo-nos, para isso, um roteiro de acção conceptualmente marcado pelos temas “O Homem, ele mesmo”, “O Homem em sociedade: o eu e o outro / aprender a estar com…”, “O Homem como construtor-artífice” e “O Homem (re) criador da sua circunstância”;

3- Os programas das disciplinas leccionadas pelo grupo, bem como o corpus curricular

recentemente construído no seio do grupo através do Projecto MEKA+, onde, entre muitas outras, ponderam dimensões atinentes ao exercício pessoal da razão, ao desenvolvimento de projectos de vida próprios e à integração de conhecimentos escolares e experiências do quotidiano.

Assim, e no âmbito deste quadro conceptual, são metas de acção:

i) Preparar os alunos para agirem no seio de uma sociedade pluralista e sem consenso global de valores;

ii) Iniciar os alunos em práticas capacitadoras de autonomia pessoal e de entrada num espaço público de discussão;

iii) Inserir os alunos num contexto dinâmico de tradições e conhecimentos que dão corpo à actualidade e que obrigam ao exercício crítico da escolha; Exercitar nos alunos a capacidade simultânea de ter convicções e de preservar uma atitude de escuta das outras posições diferentes da sua.

1.4. Grupo 420 – Geografia Com o plano anual de actividades que se apresenta, o grupo 420 considera que vai ao encontro dos objectivos do Projecto Educativo da ESM, na medida em que se propõe desenvolver um vasto leque de actividades que proporcionam a melhoria da qualidade do processo ensino/aprendizagem e promovem o sucesso educativo.

Assim o grupo, ao desenvolver as actividades propostas, contribui para, entre outras: 1. formar cidadãos mais activos e mais cientes dos valores éticos;

147



2. valorizar o papel da escola no meio envolvente; 3. fomentar a cultura e os valores da cidadania; 4. defender e preservar o ambiente; 5. desenvolver o espírito cientifico; 6. fomentar o uso das TIC; 7. promover o espírito crítico; 8. promover a experimentação como base da construção do conhecimento; 9. desenvolver conhecimentos científicos que permitem a compreensão de fenómenos

científicos em acontecimentos quotidianos. 10. sensibilizar encarregados de educação para a participação na vida escolar dos seus

educandos Considerou-se que, com este plano anual de actividades, o aluno poderá aprender a ser, a estar, a fazer a aprender e a conhecer, de acordo com os pilares da educação para o século XXI, contribuindo desta forma, para que possam ser cidadãos conscientes num mundo cada vez mais globalizado.

1.5. Grupo 400 – História O presente Plano de Actividades evidencia a intenção, por parte dos professores de História, de levar a cabo ao longo do presente ano lectivo diversas acções, tanto a título individual, como em grupo ou em parceria com outros elementos da comunidade escolar. Todas as actividades foram pensadas e planeadas tendo como referência o Projecto Educativo da Escola e as diversas matérias e temas a leccionar.

Ao longo deste período, o Grupo pretende dar consistência a um tema que entende fundamental para a compreensão da evolução das sociedades, desde as origens: o trabalho. Dentro dessa linha norteadora, merecem destaque neste Plano duas actividades, intituladas a propósito “Ofícios de Aluno, memórias de uma Escola” e “Ofícios de Maio, memórias do trabalho”. Com a primeira, pretende-se evidenciar o papel histórico da nossa Escola na formação de artistas e artífices, a partir do espólio que subsistiu. A segunda pretende mostrar o papel do trabalho enquanto motor das sociedades, destacando as lutas operárias em que se insere a comemoração do dia um de Maio.

2. Departamento de Expressões

2.1. Grupo 600 – Artes Visuais O presente plano de intenções de actividades, pretende responder, dentro do possível, aos objectivos do Plano Educativo da Escola Secundária de Monserrate, dando prioridade:

- A actividades que contribuam para melhorar a motivação, o empenho, a atitude e o desempenho do aluno face a situações curriculares diversas, no sentido de promover o sucesso escolar;

- à sua integração em diferentes contextos sociais (artísticos);

- à promoção de ambientes facilitadores da aquisição de conhecimentos e da sua aplicação prática. Pretende ainda que o aluno adquira novas perspectivas, conhecendo novas realidades, através da confrontação e experimentação, tornando-se progressivamente mais autónomo, mais crítico, mais atento, mais eficaz no uso das competências que curricularmente é suposto adquirir.

São ainda valorizadas as actividades que confrontam o aluno com diferentes grupos, em contexto activo, para que se aperceba da necessidade e das vantagens da existência de regras sociais básicas, fundamentais para qualquer organização.

148



2.2. Grupo 620 – Educação Física O grupo de Educação Física, no sentido de dar expressão ao projecto Educativo da Escola Secundária de Monserrate, construiu o seu Plano de Actividades de acordo com os objectivos a que este se propõe.

A escolha de actividades curriculares, extra-curriculares e de reflexão do grupo vem dar corpo a estas palavras-chave decididamente prioritárias no contexto actual – cidadania – aprender a estar com.

Pretendemos que os nossos jovens sejam educados para uma cidadania global, preparando-os para a vida, tornando-os responsáveis, autónomos e críticos. As actividades físicas, tanto em contexto de aula como nas actividades de desporto escolar ou outras, são por excelência promotoras de cidadãos capazes de ser solidários, justos, que respeitam a diversidade e a sustentabilidade.

Ao longo dos últimos anos a escola tem vindo a desenvolver uma serie de actividades que consideramos que deveremos manter, não obstante desenvolvermos outras, das quais salientamos a cooperação do desporto escolar com o grupo de educação especial, no caso o Goalball e a natação, para alunos com necessidades educativas especiais. São assim objectivos paralelos a todas as actividades a desenvolver:

1. Promover o sucesso educativo com uma cultura de rigor e exigência em termos académicos e de cidadania.

2. Combater o insucesso e abandono escolares. 3. Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos

alunos. 4. Promover hábitos de vida saudável e uma educação para a saúde. 5. Promover, em toda a comunidade escolar, um clima de sã convivência.

2.3. Grupo – O.E.D. (Oficna de Expressão Dramática) Tendo em conta os quatro pilares da educação para o século XXI: aprender a ser, aprender a estar com, aprender a fazer e aprender a aprender. O grupo de O.E.D. elaborou o seguinte plano de actividades que visa tal como no projecto educativo da escola a formação do aluno em todas as vertentes, como cidadão activo e empenhado e respeitador de valores éticos.

Assim relacionando alguns dos objectivos do projecto educativo:

● Melhorar a qualidade do processo ensino/aprendizagem e promover o sucesso educativo

· Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e respeitadores dos princípios e valores humanos

· Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence

· Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais, nacionais e internacionais

• Fomento da cultura e dos valores da cidadania

Com os objectivos da disciplina de expressões dos cursos profissionais de Animação Sócio Cultural e de Técnico de Apoio Psicossocial

• Desenvolver um conjunto de princípios e valores fundamentais na atitude do futuro Animador Sociocultural.

• Desenvolver competências comunicacionais indispensáveis ao trabalho do futuro Animador junto dos seus públicos-alvo.

149



• Desenvolver estratégias comunicacionais que façam uso de técnicas que permitam a organização, a implementação e a adaptação de actividades aos diferentes contextos de actuação do futuro Animador Sociocultural.

• Desenvolver a compreensão do Eu enquanto objecto e sujeito da comunicação. • Desenvolver linguagens estéticas diversificadas e reconhecê-las enquanto portadoras

de valores e vínculos colectivos. • Adquirir e/ou desenvolver competências de expressão e comunicação fundamentais,

dominar metodologias, materiais e técnicas de expressão corporal, dramática, musical e plástica, de forma a poderem planear, organizar e dinamizar acções e actividades ao nível das diferentes vertentes expressivas.

O grupo de O.E.D propõe atingir, através da realização das actividades abaixo propostas, os seguintes objectivos gerais:

• Desenvolver nos alunos competências para uma melhor cidadania • Prevenir o abandono e o insucesso escolar através da valorização da auto -estima dos

alunos • Fomentar e desenvolver nos alunos o interesse pelo conhecimento cultural • Fomentar nos alunos o interesse pela escola • Desenvolver nos alunos o sentido de cooperação, entre ajuda e solidariedade • Desenvolver nos alunos o sentido de autonomia e responsabilidade • Desenvolver nos alunos competências para uma melhor inserção no mercado de

trabalho

3. Departamento de Línguas

3.1. Grupo 300 – Português O documento que se apresenta é o resultado das propostas do grupo disciplinar de Português, onde aparecem elencadas as actividades a realizar durante o ano lectivo de 2010/2011. É um documento “aberto “ no qual poderão ser inseridas, ao longo do ano, actividades não previstas mas cuja pertinência as justifique. Foi intenção deste grupo disciplinar pensar em actividades cuja natureza fosse vincadamente pedagógica mas cujo objectivo fosse também o combate à rotina das actividades lectivas que tendencialmente são a preparação para o exame final nacional. Este Plano Anual de Actividades pretende ser um documento de articulação entre as actividades nele previstas e os objectivos e metas do Projecto Educativo cujo lema, para este ano lectivo é “ Aprender a estar com”. Assim, estas actividades contribuem, essencialmente, para a concretização de dois dos objectivos do Projecto Educativo da nossa escola: “ aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dosalunos” e “ promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania”. Feita a análise dos relatórios de avaliação interna e cruzando os seus dados com os da avaliação externa, à disciplina de Português e no ano lectivo de 2009/2010, constatamos o seguinte: • Há uma progressão na média da avaliação interna, no 10º ano, que se situa entre os 12,8

valores (1º período) e os 13,5 valores (3º período). • Há uma progressão na média da avaliação interna, no 11º ano, que se situa entre os 12,6

valores (1º período) e os 13,5 valores (3º período). • Há uma progressão na média da avaliação interna, no 12º ano, que se situa entre os 13,1

valores (1º período) e os 14,4 valores (3º período).

150



No que diz respeito à avaliação do 12º ano, verifica-se o seguinte: • Há uma diferença na média obtida pela escola na avaliação interna (14,4 valores) e a

média obtida na avaliação externa ( 12,1 valores). Esta diferença poderá ser explicada pelo peso atribuído, na avaliação interna, à componente da oralidade (5 valores) e à componente sócio-afectiva (2 valores). Nenhuma destas componentes é avaliada em exame. Isto poderá indiciar que não há grande disparidade entre o desempenho dos alunos na componente Leitura e Expressão Escrita, na avaliação interna e externa.

• Há também uma diferença entre a média interna dos alunos inscritos para aprovação, na 1ª fase de exames ( 12,1 valores) e a média externa nacional (10,1 valores). O desempenho dos alunos em exame excedeu a média nacional em, sensivelmente, 2 valores.

Tendo em conta estes dados, os objectivos do grupo disciplinar de Português para este ano são: 1 – Melhorar o desempenho dos alunos em exame. Para além da articulação curricular, com encontros, ao longo do ano, para troca de informações, materiais e experiências, para além da elaboração dos testes com estrutura e critérios de correcção que seguem os parâmetros da prova de exame nacional, as actividades previstas neste Plano Anual contemplam vertentes cuja dinâmica orienta os alunos para uma aplicação mais gratificante dos conteúdos programáticos. São disso exemplo a promoção de concursos literários. 2 – Criar o gosto pela escola e combater o insucesso escolar. Aqui situam-se todas as actividades que promovem o desenvolvimento pessoal, cultural e científico dos alunos, tais como o “ Teatro na ESM ”, as visitas de estudo, a participação em concursos e as actividades de exploração da natureza. 3 – Interagir com o outro. Todas as actividades implicam a interacção com o outro, uma vez que , quer alunos, quer professores envolvidos nas actividades, o fazem em trabalho de grupo. “ A Feira da Troca”, “ O Clube de Leitura”, “ À conversa com…"

4. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

4.1. Grupo 520 – Biologia e Geologia O grupo 520 elaborou o seu Plano Anual de Actividades tendo por base os objectivos previstos no Projecto Educativo da Escola. As actividades propostas visam melhorar a interacção com comunidade educativa, valorizar a formação cultural, científica e cívica dos nossos alunos e dar especial atenção à educação para a saúde e à educação ambiental.

Para este ano lectivo o grupo pretende:

► Dinamizar actividades extra-aula que permitam aprofundar conteúdos curriculares e temas relacionados com a saúde e com o ambiente.

. Organizar visitas de estudo para os alunos dos diferentes anos lectivos

. Participar em actividades de enriquecimento curricular, tais como, palestras, debates e exposições.

► Aumentar o sucesso escolar nas disciplinas que pertencem ao grupo

. Reduzir, relativamente aos anos anteriores, o número de alunos não aprovados nas disciplinas do grupo.

► Promover uma gestão articulada dos currículos por disciplina

151



. Em grupo de professores que leccionam o mesmo nível, discutir e planificar os conteúdos a leccionar nas diferentes disciplinas,

. Partilhar materiais usados no processo de ensino/aprendizagem.

► Melhorar o resultado dos alunos nos exames nacionais

. Melhorar a média dos alunos internos nos exames nacionais mantendo um nível igual ou superior à média nacional.

► Procurar que a assiduidade docente nas disciplinas do grupo se mantenha num nível elevadíssimo.

. Sensibilizar para a importância das parcerias pedagógicas entre os professores do grupo de forma a garantir as substituições ao longo do ano lectivo.

► Aprofundar as relações interpessoais entre os docentes do grupo.

. Dinamizar momentos de reflexão e de confraternização entre os professores do grupo.

. Fomentar comportamentos respeitosos entre os elementos do grupo.

4.2. Grupo 540 – Electrotecnia O saber ser

O Homem é o único ser vivo que desafia a Natureza; todos os outros se lhe submetem. Desse desafio, querer mais do que a natureza dá, resulta o uso desmesurado de energia com as consequências conhecidas de permanente conflito ambiental.

A Electricidade, forma mais nobre de energia, é o tema omnipresente da actividade escolar deste grupo disciplinar. Assim, esta faceta do homem insatisfeito e das habilidades que usa na busca da felicidade terrena está sempre presente nas actividades do Grupo.

Saber estar com

O homem é um animal gregário. A modernidade tem, com os seus “gadget’s” electrónicos perturbado a convivência social nomeadamente dos jovens. Os trabalhos em equipa, característica presente em muitas das disciplinas práticas dos cursos profissionais, contribui para o aperfeiçoamento de comportamentos tolerantes, compreensivos e cooperantes com o outro.

4.3. Grupo – Civil «O Plano de Actividades do Grupo de CC, considerando o Projecto Educativo e a máxima "aprender a estar com", foi desenvolvido de modo a permitir a melhor interacção com a sociedade e população escolar de modo aberto e bidireccional para melhor satisfazer a promoção dos cursos da Escola, o desenvolvimento pessoal dos alunos quer em termos sociais quer afectivos quer cognitivos, bem como o progresso da comunidade onde está inserida procurando resposta para as necessidades do seu tecido empresarial.»

Disciplina – Geometria Descritiva: A melhoria dos resultados dos exames nacionais de Geometria Descritiva A (Anexo A) veio demonstrar a justeza das propostas levadas a cabo nos últimos anos pelos professores da disciplina, centradas no desenvolvimento de actividades de apoio tutorial à generalidade dos alunos da ESM que frequenta a disciplina.

Efectivamente, pela constatação de que o estudo sem acompanhamento é extremamente ineficaz para todos os que não dominam em absoluto os conteúdos de Geometria Descritiva,

152



situação que suscita o desânimo e o abandono precoce dos alunos, os professores do quadro que têm vindo a leccionar a disciplina nos últimos anos têm disponibilizado apoio tutorial na BECRE a todos os alunos que o pretendam. Dessa forma, fomentando um espírito de colaboração entre todos que é inerente ao acto pedagógico, procuram contribuir para o sucesso educativo dos alunos e o consequente bem-estar individual e colectivo que dele decorre, integrando-se na consecução dos objectivos anunciados no PEE, cujo tema traduz um dos pilares proclamados pela UNESCO para a Educação do Século XXI – “Saber Estar com…”.

4.4. Grupo 510 – Física e Química TEMA UNIFICADOR: O HOMEM E O OUTRO – aprender a estar com

Introdução: O Plano de Actividades do Grupo de Física e Química tem como objectivos principais promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania e combater o insucesso e o abandono escolares. O Grupo Disciplinar elaborou um relatório sobre os resultados obtidos nos exames nacionais da disciplina de FQA e a sua comparação com as classificações internas da escola nesta disciplina. A verificação de que estes resultados, embora em linha com os resultados obtidos a nível nacional, podem ser melhorados levou-nos a estabelecer um plano para a melhoria dos resultados, aprovado pelo Conselho Pedagógico. Deste plano constam os seguintes itens:

- prioridade, na componente não lectiva, ao apoio tutorial dos alunos; - articulação curricular semanal entre todos os professores que leccionam a disciplina

de FQA; - utilização de grelhas de auto-avaliação sobre resolução de problemas e domínio dos

conceitos leccionados na disciplina de FQA; - articulação, em Conselho de Turma, entre os conteúdos das disciplinas de

Matemática e de FQA. Assim sendo parece-nos razoável estabelecer como meta a atingir, este ano lectivo, na disciplina de FQA a obtenção, nos exames nacionais da disciplina, de uma média não inferior à média nacional. No que diz respeito aos Cursos Profissionais, o Grupo reconhece que o programa de CFQ não está adequado aos objectivos destes cursos e, embora, em sede de Conselho Turma se façam os ajustes, nomeadamente na selecção dos módulos considerados mais relevantes para o respectivo curso, o número de alunos que não completam os módulos correspondentes é muito elevado. Este ano lectivo estabeleceremos como meta a atingir não haver mais de 30% de alunos em cada turma com mais de 2 módulos em atraso, quer na disciplina de CFQ, quer nas disciplinas da componente técnica do curso de Análises Laboratoriais. Não esquecemos a importância da ligação entre as diversas disciplinas que integram o Departamento de Matemática e Ciências Experimentais e por isso incluímos no nosso Plano de Actividades iniciativas conjuntas. Damos também relevância à formação integral dos alunos contemplando, no nosso Plano de Actividades, iniciativas ligadas a outras instituições/empresas locais e nacionais.

4.5. Grupo 550 – Informática O Plano de Actividades do Grupo de Informática vai desenvolver-se em torno do tema “Aprender a estar com …” e tendo como referência o Projecto Educativo.

153



Das actividades propostas, a maioria desenvolve-se a partir dos programas curriculares das disciplinas técnicas dos Cursos Profissionais de Gestão de Equipamentos Informáticos e de Multimédia, as restantes têm maior abrangência e envolvem toda a comunidade escolar. Pretende-se com estas Actividades fomentar o relacionamento interpessoal e de convívio, quer entre alunos quer entre alunos, professores e restante comunidade escolar, e promover a formação dos alunos através da auto-aprendizagem, assim como proporcionar uma abordagem estimulante e lúdica dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula.

4.6. Grupo 500 – Matemática O Departamento de Matemática e Ciências Experimentais elaborou o seu Plano de Actividades tendo como referência principal os seguintes objectivos:

- promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania;

- combater o insucesso e abandono escolares.

Nas disciplinas do Departamento sujeitas a exames nacionais, Matemática A, Matemática B, Matemática Aplicada às Ciências Sociais , Física e Química A, Biologia e Geologia e Geometria Descritiva A, propomos como meta a obtenção de uma média nos exames nacionais não inferior à média nacional.

No que diz respeito aos cursos profissionais estabelecemos como meta, numa perspectiva de evolução contínua, melhorar os índices de capitalização de módulos em todas as disciplinas.

O tema unificador definido para este ano lectivo, aprender a estar com…, leva-nos também a privilegiar actividades em que haja interacção com instituições locais e nacionais.

Não esquecemos a importância da ligação entre as diversas disciplinas que integram o Departamento e, por isso, incluímos no Plano de Actividades várias iniciativas conjuntas.

Tendo por base as referências anteriores, definidas a nível do Departamento e atendendo às finalidades da disciplina de Matemática, preconizadas nos programas do ensino secundário, passam pela formação integral dos jovens: desenvolver não só a capacidade de formular e resolver problemas, mas também desenvolver a capacidade de comunicar, do rigor, do espírito crítico e da criatividade. Assim, os docentes do grupo de Matemática idealizaram as diferentes actividades a desenvolver, tendo como objectivo principal proporcionar aos nossos alunos uma abordagem do ensino da matemática que os ajude a aprender a ser jovens empreendedores, com gosto pela descoberta, autónomos, mas também que os ajude a aprender a saber estar, sendo responsáveis e solidários, participativos na vida escolar, com sentido estético e criativo.

A melhoria dos resultados atingidos pelos nossos alunos, a redução do índice de retenções e de abandono escolar, bem como a formação dos professores do grupo apresentam-se como factores fundamentais para conseguirmos atingir as metas definidas neste preâmbulo.

Procuraremos através do conjunto de actividades propostas ir de encontro aos seguintes objectivos:

1. Promover uma cultura de exigência em termos académicos e de cidadania; 2. Combater o insucesso e abandono escolares. 3. Aumentar o nível de motivação e de auto-estima dos alunos 4. Aprofundar o crescimento pessoal e o desenvolvimento social, cultural e científico dos

alunos 5. Utilizar recursos e materiais de forma responsável 6. Promover e apoiar hábitos de auto-formação e formação entre pares

154



7. Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence;

4.7. Grupo 530M – Mecânica Introdução

Os resultados académicos na área técnica da Mecânica têm sido globalmente positivos, havendo apenas casos residuais de alunos com módulos em atraso. Temos no entanto a noção que os nossos jovens não saem para o mercado do trabalho com as competências técnicas que desejaríamos: a instabilidade do corpo docente, o estado dos equipamentos e no último ano a situação das obras, tem-nos impedido de o conseguir. É nosso objectivo melhorar esta vertente.

Ao nível do desenvolvimento cívico e do saber estar, temos tido progressos significativos. Neste momento temos turmas com média de 21 alunos, com muito reduzido número de abandono e, claramente, as turmas de mecânica já não são “os casos problema” da escola; continuaremos contudo a privilegiar esta vertente

O grupo 530M é este ano constituído por sete docentes, seis dos quais, são professores contratados e com horários reduzidos. Este facto faz com que o número de horas da componente não lectiva atribuída ao grupo continue bastante limitado, o que necessariamente reduz as actividades em que poderia estar envolvido. Assim, a generalidade destas horas terão de ser ocupadas na manutenção das instalações (Oficina de mecânica e Sala de CNC e CAD), Delegação de grupo, Direcção de Cursos (2), ADD, Acompanhamento de PAP´s e Estágios.

Estes constrangimentos não nos impedem de queremos aumentar o sucesso do nosso trabalho junto dos alunos. Daremos contudo especial ênfase ao tema central do Plano de Actividades definido para a escola “O Homem – o saber estar”. Procuraremos através do conjunto de actividades propostas, e não esquecendo todos os condicionalismos existentes, ir de encontro aos seguintes objectivos:

1. Formar cidadãos activos, intervenientes, solidários e respeitadores dos princípios e valores humanos;

2. Aumentar o nível de motivação e de auto-estima dos alunos 3. Contribuir para a valorização do papel da Escola no Meio a que pertence; 4. Melhorar a qualidade do processo ensino/aprendizagem; 5. Reforçar e diversificar as parcerias com as instituições locais; 6. Promover a Educação para a Saúde e Segurança em meio escolar; 7. Promover estratégias de modo a aumentar a participação/envolvimento dos Pais

e Encarregados de Educação na vida escolar.

A Comissão Organizadora,

Coordenadora: Fernanda Neves

Colaboradoras: Emília Pinto

Judith Pinho

Paula Alves

Rosa Pires

Documents

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2010- 20111 de Actividades 20102011.pdf · O que se propõe, a partir de agora, é que os conselhos de turma analisem as actividades do referido plano e