Plano Anual de Atividades 2020/2021

Plano Anual de

Atividades

2020/2021

Introdução

O Plano Anual de Atividades é um dos documentos estruturantes do Agrupamento e

constitui um instrumento de exercício da autonomia, assumindo-se, conforme o

previsto na alínea c) do número um do artigo 9º do decreto-lei nº75/2008, de 22 de

abril, alterado pelo Decreto-lei nº137/2012, de 2 de julho, como um documento de

«planeamento, que define, em função do Projeto Educativo, os objetivos, as formas de

organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos

recursos necessários à sua execução.»

Ancorado, assim, nas linhas orientadoras do Projeto Educativo, articula-se com os

eixos de intervenção que sustentam o Plano Plurianual de Melhoria, bem como com os

princípios consignados nos seguintes normativos: O Perfil dos Alunos à Saída da

Escolaridade Obrigatória, As Aprendizagens Essenciais Referentes ao Ensino Básico, As

Aprendizagens Essenciais referentes ao Ensino Secundário, o Decreto-Lei n.º 54/2018 e

o Decreto-Lei n.º 55/2018.

No corrente ano letivo, face aos condicionalismos impostos pela pandemia por

COVID-19 e pelos seus efeitos à escala global, concertamos no sentido de a construção

deste documento ser efetivada a partir de um tema aglutinador, «Planeta saudável,

Planeta descartável», que procura sensibilizar , numa reflexão alargada, toda a

comunidade educativa para o impacto da ação humana sobre o planeta. Este tema

assume uma pertinência superior, quando enquadrado num cenário mundial,

possibilitando que as preocupações diárias dos nossos alunos se espelhem nas dos

jovens de outros países e comunguem, numa perspetiva holística, de um sentido cívico

que se irá refletir nas gerações vindouras. A relação entre o indivíduo e o mundo que o

rodeia constrói-se a partir de uma dinâmica com os espaços físicos, culturais, históricos

e sociais que o rodeiam e cabe-nos a nós, Escola, preparar os nossos alunos para

enfrentarem as exigências desta sociedade contemporânea, que tenta sobreviver e

adaptar-se às constantes mudanças e incertezas que nos são impostas

quotidianamente. Deste modo, os departamentos curriculares apresentaram

propostas de operacionalização desta temática que estão adaptadas aos

constrangimentos impostos pelas normas de segurança, que limitam ao espaço da sala

de aula o desenvolvimento da maioria das atividades. Promoveu-se a articulação com

entidades externas, através do recurso a plataformas digitais que permitem a

comunicação a distância e promoveu-se, sempre que possível, a interdisciplinaridade.

Ressalvam-se as propostas de estruturas como as Bibliotecas Escolares, o Gabinete

de Apoio Multidisciplinar e a Equipa do Diretor que estão circunscritas à especificidade

das funções que desempenham.

Por último urge relembrar que, sendo um documento aberto, o Plano Anual de

Atividades assenta numa dinâmica reconstrutiva e dinâmica, em função dos

condicionalismos de ordem vária, das necessidades ou oportunidades que vão

surgindo ao longo da sua implementação, mas sempre em conformidade com os

princípios orientadores que regem o agrupamento.

Em suma, o Conselho Pedagógico apresenta uma proposta de Plano Anual de

Atividades assumidamente minimalista, em função dos constrangimentos antes

mencionados, sem que, no entanto, esteja obstruída a possibilidade do seu

redimensionamento e alargamento, em função de uma eventual evolução favorável no

contexto da pandemia que, nos últimos meses, tem vindo a condicionar a vida de

todos.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO COD. 153000 DGEstE/DSRN

Ano Letivo 2020 / 2021

Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano - Av. Camilo 4300-096 - Porto

Telef. 225371838 - Tlm. 938368852 - Fax 225365502 Email: [email protected]

PAA_AEAH_Direção “Planeta saudável ou Planeta descartável?”

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA

Eixos do PPM

ATIVIDADE

OBJETIVOS PPM/PE

DATA

LOCAL

DESTINATÁRIOS

DINAMIZADORES ORÇAMENTO

Cu

ltu

ra d

e es

cola

e

lider

ança

s p

edag

ógi

cas

Ges

tão

cu

rric

ula

r

Par

ceri

as e

com

un

idad

e

Melhorar práticas: . relacionais . pedagógicas . avaliativas Promover o exercício de uma cidadania responsável e interventiva

X X X Reunião equipa da

Direção

Programar a organização do ano escolar;

Verificar conformidades na distribuição de serviço do pessoal docente e não docente;

Refletir sobre o Plano de Melhoria TEIP;

Concertar estratégias de atuação;

Monitorizar o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem;

Promover a Articulação entre Ciclos e Níveis de Ensino;

Monitorizar o desenvolvimento das ações implementadas, no âmbito do Plano Plurianual de Melhoria.

Ao longo do ano

AEAH Comunidade

Escolar Equipa da Direção 0€

Avaliação: Observação direta, em função da qualidade das intervenções; formativa, em função dos dados obtidos na monitorização do(s) processos(s)





X

Receção aos alunos

Concorrer para a integração dos alunos no AEAH;

Promover o conhecimento dos referentes internos;

Sensibilizar para a participação nas ações desenvolvidas no AEAH.

Set. AEAH Alunos Equipa da Direção 0€

Avaliação: Observação direta, em função do número de participantes e da pertinência das intervenções

X

Reuniões com o

corpo não docente

Refletir sobre práticas colaborativas;

Promover a eficácia e eficiência nos procedimentos.

Ao longo do ano letivo

AEAH

Assistentes Operacionais e

Assistentes Técnicos

Diretor, Adjunta e Coordenadores de Estabelecimento

0€

Avaliação: Número de sessões; qualidade e pertinência das intervenções

X

Reuniões com a Equipa do Desporto

Escolar

Implementar a prática de modalidades desportivas em função dos recursos disponíveis;

Partilhar experiências no âmbito das ações desenvolvidas;

Fomentar o trabalho cooperativo


AEAH Comunidade

Escolar

DGEstE, Direção e Equipa do

Desporto Escolar 0€

Avaliação: Modelo de Avaliação do Desporto Escolar

X Articulação com a

equipa do ACES (Porto Oriental)

Aprofundar a colaboração institucional no âmbito da educação para a saúde, nomeadamente na articulação necessária devida à nova situação pandémica

Convocar sinergias para intervir eficazmente nos domínios da prevenção de comportamentos de risco;

Promover comportamentos saudáveis.


AEAH, Sede ACES

Comunidade Escolar

Diretor e Equipa PES

0€

Avaliação: Monitorização da evolução do número de contactos estabelecidos e medição do grau de eficiência e eficácia das medidas tomadas.





X

Reuniões com os Coordenadores de estabelecimento

Planear ações no âmbito das especificidades de cada estabelecimento;

Concertar estratégias de atuação, em articulação com as linhas orientadoras do Projeto Educativo e atendendo à nova situação pandémica.


AEAH Coordenadores

de estabelecimento

Equipa da Direção 0€

Avaliação: Número de sessões e Observação direta, em função do número de participantes

X

Reuniões Equipa de Autoavaliação

Monitorizar o desempenho do AEAH;

Elencar estratégias de atuação no âmbito das ações previstas no Projeto Educativo;

Concorrer para a melhoria da prestação do serviço público educativo pelo AEAH.


AEAH Comunidade

Escolar Diretor e Equipa

autoavaliação 0€

Avaliação: Análise do relatório elaborado pela equipa de autoavaliação

X

Sessões de

articulação entre a Direção, o perito

externo e a coordenadora TEIP

Monitorizar o Projeto TEIP;

Elencar reajustamentos às ações previstas, em função da avaliação intermédia;

Elaborar relatórios (intermédio e final).


AEAH Diretor e

Coordenadora TEIP

Perito Externo (Universidade

Católica) Orçamento TEIP

Avaliação: Modelo de Avaliação do projeto TEIP

X Acompanhamento

das Referenciações da Equipa EMAEI

Monitorizar o desenvolvimento dos procedimentos.


AEAH Equipa EMAEI e elemento da sua

equipa

Coordenadora da Equipa

0€

Avaliação: Análise dos instrumentos de registo e atas

X Avaliação do

Desempenho Docente e Não

Avaliar o pessoal docente e não docente nos termos da legislação em


AEAH Pessoal Docente e Não Docente

Diretor e SADD 0€





Docente vigor;

Monitorizar o processo de ADD.

Avaliação: Modelo de ADD e SIADAP

X

Participação nas sessões da equipa

GAM/ SPO

Promover a inclusão;

Prevenir a indisciplina;

Elencar estratégias para a articulação entre a escola e as famílias;

Diagnosticar precocemente alunos em risco;

Promover o bem-estar psicológico dos discentes;

Potenciar a orientação vocacional dos alunos.


AEAH Comunidade

Escolar

Equipa do GAM/ SPO, Equipa da

Direção, Coordenadora

TEIP

0€

Avaliação: Número de reuniões e análise dos relatórios realizados pela equipa

X

Participação em ações no âmbito

dos projetos desenvolvidos em articulação com

instituições parceiras

Reforçar o trabalho cooperativo de âmbito institucional;

Concorrer para a melhoria da prestação do serviço público educativo pelo AEAH;

Aprofundar a interação entre o AEAH e instituições parceiras (CMP, UP, IPP, Teach for Portugal).


AEAH Comunidade

Escolar

Direção e Coordenador de

Projetos 0€

Avaliação: Avaliação: Número de ações/projetos implementados



PAA _ AEAH – EPE e 1ºCiclo “Planeta saudável ou planeta descartável?”


Eixos do PPM OBJETIVOS PPM/PE

Cu

ltu

ra d

e es

cola

e

lider

ança

s

ped

agó

gica

s

Ge

stão

cu

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ula

r

Par

ceri

as e

com

un

idad

e

ATIVIDADE . Melhorar práticas pedagógicas . Melhorar práticas relacionais . Melhorar práticas avaliativas

DATA LOCAL DESTINATÁRIOS DINAMIZADORES ORÇAMENTO

X

“Gota a gota” Exploração da temática: Água

-Elaboração de uma história/livro digital alusivo à água e ao ar, feito por todas as salas JI

-Criação de cartazes; -Realização de experiên-cias; -Exploração de histórias.

Sensibilizar para a importância da água como recurso natural indispensável;

Incutir hábitos de poupança de água;

Reconhecer importância da água como fonte de vida e que todos os seres vivos dependem dela para viver.

1º período

Salas JI

EB’s

Turmas do JI

Turmas do JI e

1ºCiclo

Educadoras Infância, Professores Titulares

de Turma e Docentes do Apoio

Educativo

0€

Avaliação: Relatório, fotografias, registos das crianças. Realização de um pequeno filme com a participação de todos para partilhar com a comunidade escolar.

X

“O velho vira novo” Exploração da temática: 5R’s

- Elaboração de uma história/livro digital alusivo à reciclagem, feito por todas as salas JI

- Construção com mate-riais recicláveis (prendas para o Dia da Mãe, dia do Pai…)

Estimular a cultura de reciclagem e de separação de resíduos;

Distinguir os materiais que são lixo e respetivas possibilidades de os reduzir, reutilizar, reciclar, renovar e recuperar (política dos 5R’s)

2º período

Salas JI

EB’s

Turmas do JI

Turmas do JI e 1ºCiclo

Educadoras Infância, Professores Titulares

de Turma e Docentes do Apoio

Educativo

0€


X

“Uma árvore…um amigo”

Exploração da temática:

Preservação das florestas

- Elaboração de uma história/livro digital alusivo à floresta/Terra, feito por todas as salas JI

-Criação de cartazes; -Realização de experiên-cias;

-Exploração de histórias.

Reconhecer a floresta e a sua biodiversidade como fonte de equilíbrio do nosso Planeta;

Sensibilizar para a preservação dos habitats e dos ninhos ecológicos

3º período

Salas JI

EB’s

Turmas do JI

Turmas do JI e 1ºCiclo

Educadoras Infância, Titulares de Turma e Docentes do Apoio

Educativo

0€


X

“Somos verdes” - Construção de ecopon-tos nas salas JI

Promover hábitos de reciclagem mais

especificamente a separação dos tipos de

lixo

Incluir no quotidiano das crianças hábitos sobre reciclagem

Ao longo do ano

Salas JI

Todas as crianças do JI

Educadoras Infância

0€






PAA_AEAH_DMCE “Planeta saudável ou Planeta descartável?”


Eixos do PPM

ATIVIDADE

OBJETIVOS PPM/PE


Cu

ltu

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e es

cola

e

lider

ança

s

ped

agó

gica

s G

est

ão c

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Par

ceri

as e

co

mu

nid

ade


X

O Planeta somos nós

Sensibilizar os alunos para a importância de criar hábitos de sustentabilidade.

Consciencializar para o impacto global no planeta Terra das ações locais.

Desenvolver práticas de consumo consciente.

Sensibilizar para a importância do trabalho cooperativo e de equipa na potenciação do conhecimento científico.

Promover o “sentido de urgência” na proteção e preservação da biodiversidade.

Incentivar práticas de sustentabilidade.

2º e 3ºP

RO

Alunos dos 5º e

dos 6º anos GR 230 0€

Avaliação: Elaboração de um guia de boas práticas; Elaboração de um conjunto de questões a serem colocadas ao naturalista David Attenborough; Elaboração do relatório da atividade.





X

Água em números

Contribuir para a gestão racional do orçamento familiar partindo da interpretação de faturas de consumos de água e eletricidade.

Promover um consumo responsável dos recursos hídricos.

2ºP

RO

7º e 8ºanos

GR 500 0€

PL

9ºano e

Turmas de MACS (ES)

Avaliação: Aplicação de um questionário e elaboração do relatório da atividade

X

A Química e o

ambiente:

Apresentação

de trabalhos

de pesquisa,

no âmbito da

educação

ambiental,

sobre a

qualidade do

ar atmosférico

e sobre a

desmineralizaç

ão das águas

no âmbito do

desenvolvimen

to sustentável.

Avaliar a importância da Química para o meio ambiente com vista a sustentabilidade do Planeta.

Reconhecer a importância da água no planeta.

Compreender o efeito da poluição no meio ambiente.

Relacionar a energia e impacto ambiental.

2ºP 3ºP

RO

PL

3º ciclo

Secundário

GR 510 0€

Avaliação: Empenho dos alunos e qualidade dos trabalhos apresentados. Elaboração do relatório da atividade.





X

X

Ciência Para Todos

Identificar contributos da Ciência para a promoção de Saúde e de Sustentabilidade no Planeta.

Envolver a comunidade escolar para a descoberta da Ciência como parte integrante do seu quotidiano.

Reconhecer o carácter transitório da Ciência explorando acontecimentos presentes e passados que documentem a natureza do conhecimento científico.

2ºP RO PL

Alunos do 7º ao 12º ano

GR 520 0€

Avaliação: Elaboração do relatório das atividades

O grupo 550 disponibiliza-se para colaborar em atividades promovidas por outros grupos e que necessitem de apoio no âmbito de competências digitais.




Telef. 225371838- Tlm. 938368852 - Fax 225365502 Email: [email protected]

PAA_AEAH_DL “Planeta saudável ou Planeta descartável?”


Eixos do PPM

ATIVIDADE

OBJETIVOS PPM/PE


Cu

ltu

ra d

e es

cola

e

lider

ança

s p

edag

ógi

cas

Ge

stão

cu

rric

ula

r

Par

ceri

as e

co

mu

nid

ade


X

X

Atividades alusivas ao NataL: conto interturmas; Christmas

cards

Desenvolver a expressão escrita; estimular a criatividade; promover uma cultura de agrupamento.

1ºP RO Alunos Dos 1º (3º

e 4º anos) 2º ciclos

GR120, 200 e 220

----

Avaliação: Relatório

X Celebração da interculturalidade/efemérides:

St Valentine Halloween Conhecer aspetos da cultura anglo-saxónica.

1ºP e 2ºP

RO Alunos Dos 1º (3º

e 4º anos) 2º ciclos

GR120 e 220 ----


X

Visualização de filmes /

documentários marcantes, com a intervenção de personalidades do mundo do cinema e de outras artes

Sensibilizar os alunos para a temática do ambiente e sustentabilidade do planeta.

Desenvolver as competências da expressão oral.

Desenvolver áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Pensamento crítico e criativo; Raciocínio e resolução de problemas; Sensibilidade estética e artística)

1ºP e ao

longo do

ano

PL e RO


(E. Regular e Prof.)

GR300 ----

Avaliação: Relatório elaborado pelos intervenientes.





X X

“Being a Global Citizen in Portugal”

Desenvolver a consciência da condição de cidadão global;

Promover a consciencialização do impacto das nossas ações no ambiente;

Melhorar as competências lexicais e comunicativas na língua alvo.

1ºP RO

e PL Alunos do 7º ao

12º ano GR 330 240€

Avaliação: Qualidade dos produtos finais (clipes de vídeo); relatório global da consecução dos objetivos.

X

Concurso de Leitura Promover o gosto pela leitura.

Desenvolver a literacia.

Potenciar a competição saudável entre os alunos.

2ºP RO Alunos do 2º ciclo GR200 e 220 ----

Avaliação:

X

“Parar para homenagear o

planeta”

Envolver toda a comunidade escolar na leitura de textos alusivos ao tema “Planeta saudável ou planeta descartável?”

2º P PL

e RO

Comunidade docente e não

docente GR300 ----


X

"Mestre Gil, e hoje? Que

valores?"

Reconhecer os valores culturais, éticos, estéticos, políticos e religiosos manifestados nos textos literários e relacioná-los com o tema “Planeta saudável”, recorrendo a produções escritas e orais.

Colaborar na realização de trabalhos interdisciplinares numa perspetiva de gestão flexível do Currículo.

Desenvolver áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

2ºP

PL

9ºano

Prof. de Português, História, Cidadania e TIC

----

Avaliação: Relatório elaborados pelos intervenientes.

X

Jornal de parede

Divulgar textos da imprensa, textos elaborados pelos alunos, imagens sobre o tema “Planeta saudável ou planeta descartável?”

Desenvolver áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Contribuir para a consciência de sustentabilidade,

2º e 3º P

PL e RO


GR300 e outras áreas curriculares

----





um dos maiores desafios existenciais do mundo contemporâneo).


X

Recolha de textos alusivos a esta temática (elaboração de

um portefólio) Divulgar textos literários alusivos a esta temática.

2º e 3ºP

PL e RO


GR300 ----


X

Debates em sala de aula

Desenvolver a competência da expressão oral.

Desenvolver nos alunos a cultura científica que permite compreender, tomar decisões e intervir sobre as realidades naturais e sociais no mundo.

Promover a interdisciplinaridade.


2º e 3ºP

PL e RO


Prof. de Português, Filosofia e Ciências/

BG/Geografia

----


X

“Une planète à soigner”

- Leitura de textos alusivos à temática.

- Elaboração de mensagens/ criação de cartazes ( afixação

nas salas de aula e /ou à entrada das escolas)

Envolver os elementos da comunidade escolar.

Desenvolver áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (textos e comunicação, informação e comunicação, pensamento criativo, relacionamento interpessoal, desenvolvimento pessoal e autonomia, bem estar, saúde e ambiente.)

2º ou 3º P. Entre 20 a 23 de

abril (dia 22

dia mundial

do Planeta)

PL

PL e RO

Comunidade escolar

Alunos do 3º ciclo e ensino

profissional

GR 320 e outras áreas curriculares

40€

Avaliação: Relatório elaborado pelos intervenientes





X

“La communication: un chemin pour des relations saines”

- Intercâmbio virtual (com

recursos a plataformas digitais de comunicação) entre alunos de FLE e alunos de uma escola

francesa.

Desenvolver áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (relacionamento interpessoal; informação e comunicação)

A partir do 2ºP

RO Alunos do 8º ano GR 320 100€


X X “Europe is My Spot”

Desenvolver a consciência da condição de cidadão da UE;

Promover a consciencialização da diversidade de culturas e modos de estar na EU;

Sensibilizar para a importância dos valores de tolerância, solidariedade, respeito pela diferença;

Melhorar as competências lexicais e comunicativas na língua alvo.

2ºP RO


12º ano GR 330 ----

Avaliação: Qualidade dos produtos finais (murais digitais); relatório global da consecução dos objetivos.

X

Os lenços dos Namorados e a Primavera no Planeta

Desenvolver a competência comunicativa,

Divulgar aspetos culturais

Promover o gosto pela leitura.

Desenvolver a literacia

3ºP RO Alunos do 2º ciclo GR200 e 220 ----

Avaliação : Relatório

X

Songs of the world

Compreender discursos simples, articulados de forma clara e pausada. Interagir com outros em situações simples e previamente preparadas.

Sensibilizar os alunos para a música como veículo de comunicação universal de cultura e meio de comunicação.

3ºP RO Alunos do 2º ciclo GR200 e GR 220 ----

Avaliação : Relatório





X X

“A more sustainable school” Identificar a falhas de ação sustentável na Escola;

Desenvolver o espírito crítico;

Fomentar As boas práticas de ação sustentável.

3ºP RO


12º ano GR 330 300€

Avaliação: Qualidade dos produtos finais (objetos de expressão artística – mural graffiti, esculturas, pinturas, …); relatório global da consecução dos objetivos.

X

Visita de Estudo a Londres

Expandir os conhecimentos adquiridos relativos à cultura de um país de língua inglesa;

Promover o contato direto com falantes nativos da língua alvo;

Promover a interculturalidade;

Desenvolver a competência comunicativa.

2º ou 3º P *

Londres Alunos do 12º ano Prof.

Joana Torre ----

Avaliação: relatório * Visita de estudo planeada para o ano letivo transato que não se realizou devido à pandemia de Covid-19.

X

“Se Busca viva – Recompensa: la vida para vivirla”:

Gravação de vídeos alusivos à defesa de comportamentos ecológicos;

Exploração de canções que defendam atitudes ambientais responsáveis;

Realização de um inquérito à comunidade educativa “Mide tu huella ecológica”, in www.vidasostenible.org;

Elaboração de um decálogo e/ou gravação de um spot publicitário intitulado: “Y tu instituto, ¿es amigo del ambiente?”;

Organização cartazes (fotos,

Sensibilizar os alunos para a temática do ambiente e da sustentabilidade do planeta.

Promover as boas práticas de ação sustentável.

Desenvolver a competência comunicativa.

Implicar a participação proativa dos alunos na construção de uma sociedade sustentável.


Ao longo do ano

Sala de aula

Toda a comunidade

educativa

GR350 e os respetivos alunos

----

http://www.vidasostenible.org/





desenhos, textos) sobre as cidades mais ecológicas de Espanha.

Avaliação: inquérito de satisfação, observação direta e avaliação formativa

X

“Cinco minutos a ler”

Divulgar textos alusivos à temática do ambiente e sustentabilidade do planeta.

Desenvolver a competência da leitura em voz alta.

Ao longo do ano

PL Alunos do 7º ao

12º ano GR300

----


X

“La musique: un lien social” - TOP MUSIQUE FRANCOPHONE

Divulgar cantores franceses e francófonos.

Desenvolver áreas de competência do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (textos e comunicação, informação e comunicação, bem estar, desenvolvimento pessoal e autonomia)

Ao longo do ano

PL

e RO

Alunos dos 8º e 9º anos

GR320

100€


X

PROJETO SIGN UP

Tradução e Interpretação de

Materiais Bilíngues

Produzir materiais em LGP

Promover e facilitar a acessibilidade aos conteúdos curriculares

Expandir o conhecimento, a autonomia e nível de literacia

Incentivar o estudo individualizado

Promover sucesso escolar

Ano Letivo

20/21

Escola Pires de

Lima

Comunidade Escolar

Alunos surdos Docentes das turmas dos

alunos surdos

Intérpretes de LGP

Docente 360 Colaboração dos

docentes das várias disciplinas

0 €

Avaliação: % de consultas à página web do projeto Sign Up!; Taxa de sucesso nos momentos de avaliação; % de alunos surdos com sucesso; % de níveis positivos obtidos por cada aluno nas

diferentes áreas disciplinares; Taxa de sucesso na avaliação externa.

X PROJETO SIGN UP Interpretação e produção gestual de músicas estrangeiras sobre temáticas transversais às

Ano Letivo 20/21

Escola Pires de

Comunidade Escolar

Docente 360 Docentes 920

0 €





Expressão Artística em LGP diferentes disciplinas

Desenvolver uma relação positiva com a aprendizagem das línguas

Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural

Motivar os alunos à participação através da articulação multidisciplinar com o departamento de línguas

Abordar a Língua Gestual Portuguesa numa vertente artística

Lima

Alunos surdos

Intérp. de LGP e Dep. Línguas

Avaliação: Número de visualizações do resultado final do trabalho realizado e publicado nas plataformas e redes sociais

X

PROJETO SIGN UP

TreeTop Walk

Serralves

Combater o isolamento e fomentar a afetividade nas relações interpessoais e o espírito de grupo

Proporcionar momentos de socialização e alegria

Possibilitar o contacto com a natureza animal e vegetal

Sensibilizar para a prática desportiva

Ano Letivo 20/21

Serralves

Alunos Surdos

Docente 360 Docentes 920 Intérp. de LGP

200 € (12€

bilhete)

Avaliação: Observação direta – grau de participação/inquérito por questionário aos participantes

X PROJETO SIGN UP

Escola UNESCO

Fomentar a cooperação, a amizade e a paz entre a comunidade escolar

Defender os direitos humanos e sociais das minorias culturais, particularmente da comunidade Surda

Instigar o diálogo e a troca intercultural entre os alunos do Agrupamento

Divulgar datas simbólicas decretadas pela UNESCO, possibilitando o acesso a estes conteúdos em LGP

Ano letivo 20/21

AEAH Comunidade Escolar

Intérp.de LGP Docente 360 Docentes 920

0 €

Avaliação: Participação em actividades relacionadas com Unesco e % de visualizações do projeto SIGN UP





X

PROJETO SIGN UP Sessão de Esclarecimento

Gabinete de apoio ao estudante

com necessidades educativas especiais

Estabelecer contactos com os diferentes responsáveis do ensino superior para esclarecimento de dúvidas pertinentes de acesso ao ensino superior dos alunos do 12º ano

Ano Letivo 20/21

Escola Pires de

Lima

Comunidade Escolar

Alunos surdos

Docente 360 e Docentes 920 Intérp. de LGP

0 €


X

PROJETO SIGN UP

Boletim informativo on-line

Divulgar o trabalho do agrupamento enquanto EREBAS (Escola de Referência para a educação alunos surdos)

Educar para a cidadania

Derrubar barreiras socioculturais

Celebrar as microculturas escolares

Criação de objetivos comuns entre os alunos atendendo os princípios da escola inclusiva

Promover competências de escrita/leitura e diferentes formas de escrita

Aproximar as famílias e a comunidade local da vida escolar

Ano letivo 20/21

Páginas WEB do SIGN UP

e do AEAH

Comunidade Escolar

Docente 360 Docentes 920

Intérp. LGP 0 €

Avaliação: Número de visitas à plataforma on-line do projeto

X

PROJETO SIGN UP

Dia Nacional da Educação de surdos

Divulgar a LGP junto dos alunos ouvintes das escolas do AEAH

Promover a autonomia e espírito de liderança dos alunos surdos

Desconstruir preconceitos

Defender os direitos humanos e sociais das minorias culturais, particularmente da comunidade Surda.

23 de abril 2021

AEAH Comunidade

Escolar

Docente 360 Intérp. de LGP Docentes 920

Transporte a Coimbra


X PROJETO SIGN UP

Tertúlias e Oficinas sobre surdez/LGP

Sensibilizar a comunidade escolar para a importância do respeito pelas diferenças linguísticas e culturais

Ano letivo 20/21

AEAH Comunidade

Escolar

Docentes 920 Docente 360

Intérp. de LGP 0 €





Promover a partilha de experiências e conhecimentos

Promover a autonomia e espírito de liderança


X PROJETO SIGN UP

Dia da Língua Gestual Portuguesa

Divulgar a LGP junto dos alunos ouvintes das escolas do AEAH

Promover a autonomia e espírito de liderança dos alunos surdos

Divulgar os recursos educativos da ESAH enquanto EREBAS

Contribuir para a eliminação das barreiras linguísticas e culturais entre as comunidades Surda e Ouvinte

Sensibilizar a comunidade escolar para o respeito pelas diferenças

15/11/2020 AEAH Comunidade

Escolar

Docente 360 Docentes 920 Intérp. De LGP

50€ (lanche)


X

PROJETO SIGN UP

Plataformas digitais

(Site SIGN UP e Blog Mãos

Visíveis)

Divulgar as atividades da EREB junto de toda a comunidade educativa e população em geral através da dinamização das plataformas digitais

Dinamizar o site SIGN UP como forma de divulgação da escola e da comunidade surda

Promover a cultura, a língua e comunidade surda

Valorizar a LG enquanto forma de expressão comunicativa e cultural

Ano letivo 20/21

AEAH Página WEB

Comunidade escolar e

população em geral

Intérp. de LGP e Docente 360

0 €

Avaliação: Número de visitas às plataformas digitais





PAA_AEAH_DCSH “Planeta saudável ou Planeta descartável?”


Eixos do PPM

ATIVIDADE

OBJETIVOS PPM/PE


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X

Ciclo de Debates:

1. A responsabilidade ecológica. A ética da terra. Por que razão as sociedades tradicionais não provocaram alterações climáticas? 2. As alterações climáticas, o aumento do número de incêndios florestais não controlados e consequente disparo da mortalidade. Os impactos negativos da exposição à “matéria particulada”.

Desenvolver competências comunicativas e argumentativas; Mobilizar conhecimentos científicos; Exercitar o pensamento crítico; Expandir os horizontes intelectuais; Promover a liberdade de pensamento e de ação.

Ao longo

do ano

Pires de Lima

Alunos do ES GR 410 -----





3. Como discutir as alterações climáticas com movimentos/povos/dirigentes políticos mundiais que acham que a terra é plana e que os governantes europeus são “pedófilos canibais”?


X

Concurso de “Rosas-dos-ventos”

Promover o trabalho autónomo em articulação com os E.E; assumir e cumprir compromissos; Compreender a importância dos processos de orientação na localização relativa; Desenvolver a criatividade, apostando na reutilização de materiais. Mobilizar conhecimentos científicos; Trabalhar a interdisciplinaridade (EV, OAT)

1ºP RO

Alunos do 5ºano

Alunos do 7º ano

GR 200

GR 420

----


X

Atividade: Natal com História-enfeites de Natal relacionados com a História e

Promover o trabalho autónomo em articulação

1ºP RO Alunos do 5º e 6º GR 200 ----





Geografia de Portugal. com os E.E; Desenvolver a criatividade, reutilizando materiais; Mobilizar o conhecimento histórico.


X

Atividade: Os rostos da História de Portugal-atividade plástica tridimensional os reis de Portugal, os navegadores portugueses, presidentes da República...

Mobilizar o conhecimento histórico; Pesquisar e selecionar informação; Articular atividades com os EE; Reutilizar materiais.

Ao longo

do ano

RO

Alunos do 5º e 6º

GR 200

----


X

Olhares da História sobre as Transformações do Planeta:

Debates

7º e 10º: - A cidade medieval e o ambiente; - Roma: urbanismo e o ambiente. 8º: - Peste Negra e a higiene; - O expansionismo europeu e a globalização.

Contextualizar historicamente problemas ambientais; Sensibilizar para o exercício da cidadania ativa;

Ao longo

do ano

RO PL


GR 400 ----





9º e 12º: - Impacto negativo das Grandes guerras – “Teses de Roma”. 11º: - O impacto revolução Industrial: “cidade verde a cidade castanha”.


X

Percursos pedestres pela cidade: património cultural, identificação e inventariação de unidades hoteleiras, de agências de viagens…

Desenvolver competências comunicativas; Mobilizar conhecimentos científicos; Promover o relacionamento interpessoal. Realizar trabalho de campo; Mobilizar os conhecimentos sobre as atividades económicas, os setores de atividade e as áreas funcionais das cidades.

Ao longo

do ano

Cidade do

Porto

Turmas do curso de Turismo

Turmas do 8º ano

GR 420

-----


X

X Participação em palestras on-line

sobre temas relacionados com o ambiente, o turismo e o voluntariado.

Desenvolver competências comunicativas; Mobilizar conhecimentos científicos; Promover as competências digitais.

Ao longo

do ano

PL Turmas do Curso de

Turismo GR 420 e 430 -----






X

Elaboração de cartazes com o BI dos países da UE

Aplicar os conhecimentos científicos ministrados em sala de aula; Promover competências digitais; Promover o sentimento de uma cidadania europeia responsável.

2ºP Ramalho Ortigão

Turmas do 8º ano GR 420 -----


X

X Palestra “Cooperação Internacional”

com uma ONG

Desenvolver competências comunicativas; Promover e desenvolver o sentimento de partilha e solidariedade.

2ºP Pires de

Lima Turmas do 9ºano GR 420 -----


X

X

Projeto “Parlamento de Jovens” On-line

Desenvolver a capacidade argumentativa; Incentivar a participação na vida pública da cidade; Aprender a respeitar o Outro e a aceitar a diversidade de opiniões.

2ºP Pires de

Lima 3º Ciclo e ensino

secundário GR 410 -----




PAA _ AEAH_DExpressões “Planeta saudável ou planeta descartável”


Eixos do PPM

OBJETIVOS PPM/PE

Cu

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ped

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Ge

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ATIVIDADE

. Melhorar práticas pedagógicas

. Melhorar práticas relacionais

. Melhorar práticas avaliativas


X

Corta mato escolar

-Aplicar os conhecimentos adquiridos - Diminuir a indisciplina - Promover o convívio -Promover hábitos de vida saudável -Apurar os representantes da escola no corta mato distrital

1ºP Ramalho Ortigão

Todos os alunos Docentes de EDUCAÇÃO

FÍSICA 600€


X X

Duplas Voleibol

- Aplicar os conhecimentos adquiridos - Diminuir a indisciplina - Promover o convívio

2ºP

Pires de Lima /

Ramalho Ortigão

Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário

Docentes EDUCAÇÃO FÍSICA

150€



Promover hábitos de vida saudável

Avaliação: Relatório X X

Dia do Desporto

Escolar

- Aplicar os conhecimentos adquiridos

- Diminuir a indisciplina - Promover o convívio - Promover hábitos de vida saudável

3ºP

Pires de Lima/

Ramalho Ortigão

Alunos do agrupamento Professores

responsáveis pelos grupos/equipa

Verbas provenientes do desporto escolar


X X

Orientação

- Aplicar os conhecimentos adquiridos - Diminuir a indisciplina - Promover o convívio - Promover hábitos

de vida saudável

(sensibilização

ambiental)

3ºP Jardim

São Roque

Alunos 3º ciclo e secundário

Docentes EDUCAÇÃO FÍSICA e de outras

disciplinas (Biologia, Geografia, Ciências

Naturais, ...)

200€






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ATIVIDADE





X

X

X

Construção de instrumentos musicais com materiais de

desperdício

-Sensibilizar os(as) alunos(as) e famílias para a reutilização dos materiais de desperdício; -possibilitar experiências musicais em família.

2ºP/3ºP RO (sala de aula)

/casa

Alunos 2º ciclo com o envolvimento das

famílias

Grupos: Educação Musical, EV/ET,

Ciências

0€

Avaliação: Inquérito de satisfação




Eixos do PPM

OBJETIVOS PPM/PE

Cu

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Ge

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e

ATIVIDADE





X

Apontamentos visuais

relativos a datas e/ou de vivências de escola

(sinalética, regras de saúde, Halloween, Natal)

Desenvolver a criatividade. Desenvolver a comunicação. Partilhar vivências. Promover o agrupamento na comunidade. Fomentar a articulação e partilha inter e intra departamentos.

1ºP

Salas de aula

Espaços comuns da RO e

PL

Alunos 3ºciclo GR 600,

220 e 620 0€

Avaliação: atas das reuniões de grupo e de departamento

X

Máscaras anti-contágio- personalização

Reconhecer e valorizar património artístico. Reconhecer linguagem visual de artistas plásticos. Desenvolver a criatividade.

2ºP alunos GR 600

0€



Realizar máscaras reutilizáveis.

Avaliação: Relatório X

Divulgação dos trabalhos dos alunos

Estimular/valorizar o desempenho dos alunos. Promover o respeito pelo trabalho do outro Reconhecer valores de cidadania e solidariedade. Promover o agrupamento na comunidade.


On-line Comunidade

escolar GR 600 0€

Avaliação: atas das reuniões de grupo e de departamento

X Exposição de trabalhos de alunos

Fomentar a criatividade e a concentração; Desenvolver o espírito de cidadania Desenvolver a autoestima dos alunos


A designar

Comunidade escolar

Professores do grupo 530

0€





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e ATIVIDADE

. Melhorar práticas pedagógicas . Melhorar práticas relacionais . Melhorar práticas avaliativas


X X

Halloween Utilização de

materiais reciclados para construção de

trabalhos e exposição dos

mesmos.

Conhecer aspetos da cultura anglosaxónica; Melhorar práticas relacionaisr Potenciar a melhoria do clima de escola, através de uma cultura relacional. Promover o sucesso escolar e desenvolver competências sociais, artísticas e culturais nos alunos;

Reforçar a relação família- escola relacionais

1ºP

Escola Básica

RO Alunos do 2º Ciclo

GR 240/220

0€

Avaliação: Relatório descritivo da atividade.

X X

Blog Gig@s D’Arte

Exposições de todos os trabalhos

realizados com materiais

recicláveis, pelos alunos

Potenciar a melhoria do clima de escola, através de uma cultura relacional. Incentivar o desenvolvimento de projetos e soluções inovadoras que promovam a qualidade das aprendizagens e clima de “bem-estar”. Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Potenciar a equidade no sucesso educativo. Promover o sucesso escolar e desenvolver competências sociais, artísticas e culturais nos alunos; Reforçar a relação família-escola.

Ao longo

do ano letivo

Escola Básica

RO Alunos do 2º Ciclo GR 240 0€




X

X

X

Exposições Temporárias dos trabalhos

realizados pelos alunos nas

disciplinas de Ed. Visual e Ed. Tecnológica no

2ºCiclo

Potenciar a melhoria do clima de escola, através de uma cultura relacional. Incentivar o desenvolvimento de projetos e soluções inovadoras que promovam a qualidade das aprendizagens e clima de “bem-estar”. Melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Potenciar a equidade no sucesso educativo. Promover o sucesso escolar e desenvolver competências sociais, artísticas e culturais nos alunos; Reforçar a relação família-escola.

Ao longo

do ano letivo

Escola Básica

RO Alunos do 2º Ciclo GR 240 0€




PAA _ AEAH_Educação Especial “Planeta saudável ou planeta descartável?”

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PAA – Departamento de Educação Especial


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com

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Atividade . Melhorar práticas pedagógicas . Melhorar práticas relacionais . Melhorar práticas avaliativas


X

Dia do Animal - Construção de Cartazes - Visualização de filmes - Imagens de Animais em extinção

Promover os bons tratos dos animais e educar para a Cidadania;

Promover o desenvolvimento de competências diversas;

Recolher mantas e alimentos.

outubro

Todas as

escolas do

Agrup.

Comunidade Educativa

Docentes CAA

Docentes

Educação

Especial

0 €

Avaliação: Relatório, fotografias, registos de alunos

X

“Caminhando

para a INCLUSÃO”

Consciencializar para o direito à diferença;

Promover a Inclusão, a tolerância e a solidariedade.

Participar em actividades sobre a deficiência;

Dar a conhecer a resposta do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA);

dez. Todas as

escolas do

Agrup.

Comunidade Educativa

Técnicas do CAA Docentes do CAA Docentes Ed.

Especial

20 €



Dialogar sobre a inclusão e a resposta educativa do CAA na escola.

Avaliação: Relatório, fotografias, registo de alunos

X

Dia da

Consciencialização

para o Autismo

Promover o conhecimento e o respeito pelas pessoas com PEA (perturbação do espetro do autismo);

Sensibilizar para a aceitação destes alunos, ajudando na sua integração em contexto escolar;

Partilhar estratégias adequadas às crianças com PEA, para serem aplicadas em todos os contextos

abril EB campo

24 de

agosto

Comunidade Educativa Técnicas do CAA Docentes do CAA

20€


X

O Mundo à nossa volta

- Recolher, Reciclar, Reutilizar, Plantar

Dia da árvore - Fazer sementeiras - Plantar uma árvore

Sensibilizar para a necessidade de respeitar a natureza e os ecossistemas

Sensibilizar para a reutilização de materiais considerados desperdícios

Promover hábitos de reciclagem e separação de lixo

Promover práticas no dia a dia de respeito pela natureza e meio ambiente

Sensibilizar para a importância das florestas

Ao

longo

do ano

Todas as

escolas do

Agrup.

Alunos do CAA Docentes de

Educação Especial

20€






PAA_AEAH_Bibliotecas Escolares “Planeta saudável ou Planeta descartável?”


Eixos do PPM

ATIVIDADE

OBJETIVOS PPM/PE


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X

Celebração do Mês/ Dia Internacional das Bibliotecas Escolares

• Promover a valorização da biblioteca escolar e a sua importância na defesa de um planeta saudável • Consciencializar acerca do seu valor na articulação de práticas sustentáveis • Contribuir para a divulgação dos recursos da biblioteca escolar

outubro

(26/10)

AEAH e

Redes Sociais

Comunidade escolar

Professoras

Bibliotecárias

0 €

Avaliação: Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares (recolha de evidências)

X

Promoção da Leitura e das Literacias

• Promover o livro e a literacia, em articulação com os conteúdos curriculares • Encorajar a comunidade a ler para se recrear e aprender • Incentivar a leitura e o empréstimo dos recursos

Ao longo

do ano letivo

AEAH

e Redes Sociais

Comunidade escolar

PB, docentes de outros GR,

pessoal não docente, alunos e encarregados de

educação

0 €






X

Formação de Utilizadores

(Presencial / E@D)

• Apoiar os utilizadores na rentabilização dos recursos para apropriação de métodos de trabalho e de estudo autónomo • Acompanhar os alunos na consolidação de competências e hábitos de trabalho, na consulta/ tratamento e produção da informação • Formar os utilizadores para a exploração das ferramentas digitais

Ao

longo do ano letivo

AEAH e

Redes Sociais

Comunidade escolar

Professoras Bibliotecárias

0 €


X

Serviço de Referência no Apoio ao Currículo e

colaboração com Tutorias, Assessorias e

Mentorias

• Reforçar a articulação entre a biblioteca e o trabalho da sala de aula (cf. Aprendizagens Essenciais) • Potenciar o serviço pedagógico e documental da biblioteca escolar • Cooperar com os serviços de apoio, na recuperação e integração dos alunos alvos dessas medidas

Ao

longo do ano letivo

AEAH e

Redes Sociais

Alunos, em geral, e alunos das tutorias,

assessorias e mentorias, em

particular

Professores tutores, outros

docentes e alunos

0 €


X

Serviço de Empréstimo

(domiciliário, presencial, sala de aula)

• Aumentar os hábitos de leitura da comunidade (alunos, pessoal não docente, pessoal docente e EE/pais) • Promover a prática colaborativa com os docentes disponibilizando recursos físicos e on-line • Potenciar a circulação de fundos das bibliotecas escolares

Ao longo

doa no letivo

AEAH

e Redes Sociais

Comunidade escolar

Professoras

Bibliotecárias

0 €






X

Uniformização de Procedimentos

(registo, cotas) e Reorganização

dos Espaços (linha CDU)

• Proceder ao registo do acervo do agrupamento, uniformizando-o • Reorganizar o acervo segundo a CDU • Flexibilizar as condições de acolhimento e de fruição do espaço, propícias ao estudo/uso da informação

Ao longo

doa no letivo

AEAH

Comunidade

escolar


0 €


X

Implementação de um

Sistema de Avaliação Contínua da Biblioteca

Escolar

• Aprofundar a cultura de avaliação • Conhecer hábitos de utilização, favorecendo a reflexão e o aperfeiçoamento de práticas • Valorizar a institucionalização e a centralidade da biblioteca escolar

Ao

longo doa no letivo

AEAH e

Redes Sociais

Comunidade escolar


0 €


X

Participação nas Reuniões Promovidas

pela RBE, BMAG, BPMP, SABE, CFAE

• Explorar e integrar as possibilidades de trabalho e intervenção junto da comunidade escolar • Partilhar infraestruturas, apoio técnico e serviços em rede, com vista à racionalização e rentabilização dos meios disponíveis

Ao

longo doa no letivo

Plata-formas

digi-tais

Comunidade escolar

Professoras

Bibliotecárias, RBE, CIBE, SABE,

CFAE

0 €


X

Curadoria de Conteúdos Digitais

(Blogue, Facebook e Instagram)

• Divulgar conteúdos de interesse • Valorizar o serviço da biblioteca • Formar pedagógica, social e culturalmente os utilizadores da BE, de acordo com o Perfil dos Alunos SEO

Ao

longo do ano letivo

Redes Sociais

Comunidade

escolar e público em geral


0 €






PAA_AEAH_GAM “Planeta saudável ou Planeta descartável?”


Eixos do PPM

ATIVIDADE

OBJETIVOS PPM/PE


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lider

ança

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edag

ógi

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X

SEI (Sucesso, Equidade e

Inclusão) para todos

Construir respostas interdisciplinares adequadas às necessidades e potencialidades identificadas;

Prevenir situações de risco;

Promover o desenvolvimento pessoal;

Prevenir situações de absentismo e abandono da escola;

Monitorizar a incidência do número de situações acompanhadas, bem como a eficácia das soluções encontradas ;

Ao longo

de todo o

ano letivo

AEAH Alunos do AEAH Equipa GAM 500€

Avaliação: relatório elaborado pela equipa GAM

X Juntos

Aprendemos

Esclarecer e dotar a comunidade escolar de ferramentas para enfrentar os

desafios da infância e/ou adolescência.

Ao longo

do ano

AEAH Comunidade

Educativa Equipa GAM 300€






X

SimSinergias

Articular com as instituições da comunidade local;

Desenvolver respostas biopsicossociais integradoras e concertadas.

Ao longo

de todo o

ano letivo

AEAH Comunidade

Educativa Equipa GAM e

entidades parceiras 200€


X

Três P (Presença, Participação e

Progresso)

Combater a indisciplina.

Promover competências pessoais e sociais;

Promover o sucesso formativo e educativo dos alunos;

Saber interagir enquanto grupo-turma;

Compreender as regras definidas;

Prevenir situações de conflito entre alunos, professores e assistentes operacionais;

Desenvolver capacidades de expressão perante os outros.

Ao longo

de todo o

ano letivo

AEAH Alunos do AEAH Equipa GAM e

entidades parceiras 300€


X

Gabinete de mediação

escolar

Dinamização do gabinete de mediação escolar: Mediar conflitos; Prevenir situações de risco; Promover o desenvolvimento pessoal; prevenir situações de absentismo e abandono escola; monitorizar a incidência do número de situação acompanhadas bem como a eficácia das soluções encontradas;

Ao longo

de todo o

ano letivo

EB Ramalho Ortigão

Alunos da RO Equipa GAM (mediadora)

400€





Equipa de mediadores: Promover estratégias de interação e comunicação entre os intervenientes (mediadores e mediados); aprender a resolver conflitos de forma pacífica através do diálogo e da reflexão; desenvolver atitudes de cooperação, solidariedade e respeito.


X

Clubes de animação

Desenvolver um currículo oculto;


Enriquecer o ambiente escolar

Ao longo

de todo o

ano letivo

EB Ramalho Ortigão

Alunos da Ramalho Ortigão

Equipa GAM (animadora)

400€


X

Animação de Apoio à Inclusão


Potenciar momentos dinâmicos

para os alunos das unidades de

apoio especializado.

Ao longo

de todo o

ano letivo

AEAH Alunos do AEAH Equipa GAM (animadora)

200€


X

Cozinhar Ideias

Criação de um livro de receitas da

comunidade escolar;

Promover momentos de partilha

entre os vários agentes da

comunidade educativa.

Ao longo

de todo o

ano letivo

EB Ramalho Ortigão

Alunos da Ramalho Ortigão

Equipa GAM (animadora)

50€






PAA Estimativa de gastos PAA 20/21

Departamentos/Outros Orçamento

Direção 0€

Pré–escolar e 1º ciclo 0€

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 0€

Departamento de Línguas 1.030€

Departamento de Ciências Sociais e Humanas 0€

Departamento de Expressões 950€

Educação Especial 60€

Bibliotecas Escolares 0€

Gabinete de Apoio Multidisciplinar 2.350€

Total 4.390€

Documento aprovado em Reunião de Conselho Pedagógico,

20 de novembro de 2020

€0 €2.000 €4.000 €6.000

Estimativa de gastos no PAA

Estimativa de gastos no PAA

Documents

Plano Anual de Atividades 2020/2021