PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - 212509540ageantoniogedeao.pt/wp-content/uploads/2020/01/PAA... · Turmas A e C 1º e 2º Semestres QVIII 1,2,3 e 4 Q IX 1,2,3 e 4 arquitetónicos do palá

PLANO

ANUAL DE

ATIVIDADES Ano Letivo

2019 / 2020

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANTÓNIO GEDEÃO – Plano Anual de Atividades

2019 / 2020

2

Índice

1. Finalidade .......................................................................................................................................................................................................................................... 3

2. Organização ....................................................................................................................................................................................................................................... 4

3. Avaliação ............................................................................................................................................................................................................................................ 5

4. Divulgação das Atividades ................................................................................................................................................................................................................ 6

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ........................................................................................................................................................................... 8

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL ........................................................................................................................................................................................ 14

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES ....................................................................................................................................................................................................... 16

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ............................................................................................................................................................................................................ 25

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ...................................................................................................................................................... 44

DEPARTAMENTOS DO PRÉ-ESCOLAR E 1º CICLO ................................................................................................................................................................................ 56

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO ................................................................................................................................................................... 79

AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR ...................................................................................................................................................................................... 80

BIBLIOTECAS ESCOLARES ..................................................................................................................................................................................................................... 82

PROJETOS / CLUBES / NÚCLEOS / PARCERIAS ..................................................................................................................................................................................... 85

CURSOS PROFISSIONAIS .................................................................................................................................................................................................................... 104

ATIVIDADES CONJUNTAS ................................................................................................................................................................................................................... 110

Parecer do Conselho Pedagógico sobre a Proposta de Plano Anual de Atividades ......................................................................................................................... 114


2019 / 2020

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1. Finalidade

O Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de abril, na republicação dada pelo Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de julho, no Artigo 9º, descreve o PLANO ANUAL DE

ATIVIDADES (PAA) como um dos documentos de planeamento, que define, em função do Projeto Educativo de Agrupamento ou Escola não agrupada, os

objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos recursos necessários à sua execução.

As linhas orientadoras do Projeto Educativo do Agrupamento, nos quais se baseia a ação deste PAA, apontam para um conjunto de prioridades educativas

que devem ser tidas em conta em cada ano letivo, no sentido de serem alcançadas as metas pretendidas. Assim, porque a taxa de sucesso educativo em alguns

níveis escolares a áreas curriculares ainda está aquém do desejado, surge a necessidade de implementação de medidas e estratégias pedagógicas que reforcem

as aprendizagens e ajudem a obter melhores resultados. Esforço idêntico deve ser feito para a consecução de uma eficiente articulação entre os diversos níveis

de ensino e ofertas educativas existentes no Agrupamento, que se obtém não apenas através da planificação conjunta de atividades e propostas, mas sobretudo

no contato recorrente entre as diferentes populações escolares, aproximando-se as escolas e partilhando-se as experiências.

A estas prioridades acrescem ainda duas outras: a redução da indisciplina e a irradicação do abandono escolar. É certo que a indisciplina, dentro e fora da

sala de aula, tem vindo a decrescer substancialmente e que o abandono escolar, no caso do Agrupamento António Gedeão, é residual ou mesmo inexistente.

Contudo, há que prevenir…e por prevenção entenda-se ir ao encontro dos interesses e expetativas dos alunos, criando-se estratégias variadas que proporcionem

escolhas de percursos educativos, que identifiquem conflitos possíveis ou latentes e que, a montante, revelem previdência na preparação do ano letivo.

As atividades e projetos inclusos neste documento, bem como aquelas que certamente se seguirão, são exemplo dessa tomada de consciência.


2019 / 2020

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O Plano Anual de Atividades do Agrupamento na sua conceção dinâmica e flexível, aglutinador das propostas dos vários setores das diversas escolas do

Agrupamento traduz o esforço resultante da reflexão - individual e conjunta - para reconduzir o processo educativo ao encontro das metas definidas pelo Projeto

Educativo.

A concretização com êxito e respetiva avaliação atempada das atividades aqui propostas - e de outras que entretanto surgirão - contribuirão para o

sucesso educativo dos alunos, pressupondo a mobilização e empenhamento dos respetivos proponentes e dinamizadores, bem como de todos aqueles a quem se

dirigem.

2. Organização

O PLANO ANUAL DE ATIVIDADES que agora se apresenta foi elaborado tendo por base os critérios para a participação do Agrupamento em atividades

pedagógicas, cientificas, culturais e desportivas definidos pelo Conselho Geral.

Foi elaborado, ainda, a partir das propostas dos diferentes parceiros educativos, departamentos, áreas curriculares, núcleos e clubes, em consonância

com os objetivos, finalidades e metas constantes no Projeto Educativo do Agrupamento.

Deverá ser entendido como um documento dinâmico, em constante atualização, já que ao longo do ano letivo poderá verificar-se a necessidade de

integrar outras atividades por proposta de qualquer membro da comunidade educativa, após parecer favorável do Conselho Pedagógico.


2019 / 2020

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3. Avaliação

A avaliação do Plano Anual de Atividades é um elemento fundamental para a sua consecução e inseparável do respetivo sucesso, suportada por

instrumentos simplificados, uniformes e interativos, facilitadores do processo de aferição e difusão dos resultados obtidos.

Assim, a avaliação vai da parte para o todo, incidindo numa primeira fase sobre cada atividade, de forma sistemática e atempada, assente na

responsabilidade individual ou de grupo de cada dinamizador, que enviam ao Departamento Curricular um balanço analítico e crítico que promova os

ajustamentos oportunos no PAA, devendo incluir os seguintes pontos:

grau de consecução das atividades e concretização dos objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento;

pontos fortes e fragilidades;

oportunidades de melhoria e desenvolvimento.

No caso de as atividades serem conjuntas, o respetivo balanço comum, sendo do conhecimento dos respetivos Coordenadores, deve ser entregue ao

Diretor apenas por um dos Departamentos.

Relativamente aos projetos, o balanço deve ser elaborado trimestralmente pelos professores responsáveis e entregue ao Diretor.

O Relatório Final de Execução das atividades e projetos integrantes do PAA, da responsabilidade do Diretor, será apresentado em Conselho Geral, após

apreciação do Conselho Pedagógico, tendo em conta a análise/sistematização dos relatórios elaborados pelo CAIA.


2019 / 2020

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4. Divulgação das Atividades

A divulgação das atividades será feita pelos responsáveis.

As datas apresentadas para a realização de algumas atividades podem não corresponder à da efetiva realização, dado que quando da inclusão no PAA não

foi possível confirmar a marcação junto das entidades envolvidas.

Para todas as atividades que constem no PAA, mas que não tenham ainda uma data de realização definida deverão os responsáveis obter a confirmação e

indicá-la ao Diretor para atualização deste documento.


2019 / 2020

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Legenda: Código inscrito na coluna Meta nas atividades deste PAA.

QUADROS / METAS NO PE

A INSCREVER NA COLUNA Meta

Quadro VIII - DOMINIO: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS EDUCATIVOS Q VIII

Diversificar uma oferta formativa coerente e de qualidade de forma a promover a procura do Agrupamento;

1

Promover uma melhor articulação/sequencialidade entre os níveis/ciclos de ensino; 2

Corresponder, de modo flexível e diversificado, às diferentes necessidades dos alunos;

3

Incrementar a Educação para a Cidadania; 4

Mobilizar práticas de ensino e de supervisão com vista à melhoria do desempenho docente.

5

Quadro IX - DOMINIO: RESULTADOS ESCOLARES Q IX

u entar o n vei de u e o na di ip ina u eita a e a e para va ore i uai ou uperiore dia na iona : 3º Ci o≥ 3; Se undário ≥ 10;

1

Promover a qualidade do sucesso escolar a partir do cumprimento dos programas/disciplina, em relação ao ano letivo anterior, mantendo a média positiva na generalidade das disciplinas;

2

Diminuir o abandono escolar para 0% a partir das taxas de abandono escolar do ano letivo anterior;

3

Melhorar a disciplina e o clima relacional reduzindo o número de ocorrências disciplinares para 0%.

4

Quadro X - DOMINIO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Q X

Garantir uma articulação coerente entre os diferentes documentos orientadores em prol da manutenção das linhas estratégicas da política educativa do Agrupamento;

1

Otimizar a organização e gestão dos recursos humanos e materiais; 2

Promover o desenvolvimento profissional do pessoal docente e não docente através da formação contínua em contexto escolar;

3

Promover uma cultura de unidade de Agrupamento. 4

Quadro XI - DOMINIO: LIDERANÇA Q XI

Reforçar a liderança das estruturas de gestão intermédias e de topo; 1

Reforçar a cooperação com parceiros da comunidade envolvente. 2


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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Meta Atividade Objetivos Indicadores Dinamizadores Destinatários Calendarização Orçamento Avaliação

Q VIII 2, 3 e 4

Dia Da Filosofia

-Comemorar o Dia da Filosofia. -Dar a conhecer a importância da Filosofia na formação do indivíduo.

Grau de Satisfação e Utilidade

M. Helena Abrantes Célia Cadete Madalena Matos Ferreira

Alunos de Filosofia 11º anos 10ºC

3ª Quinta-Feira do mês de Novembro –

21 de Novembro

A Verificar Inquérito de satisfação e utilidade

Q VIII 2, 3 e 4 QIX 2, 3

* Visita de estudo ao Museu do Dinheiro;

Diversificar experiências de aprendizagem.

Grau de satisfação por parte dos alunos e professores;

Professores de HGP; Alunos de 5º ano;

Data a confirmar - 1º semestre – 16 a 20 de dezembro;

A cargo dos alunos e variável em função do valor final

Questionário de satisfação aplicado a alunos e professores

Q VIII 2, 3 e 4

Exposição

comemorativa do Dia dos Direitos

Humanos

-Relembrar os direitos inalienáveis a cada cidadão e a necessidade de um empenhamento contínuo no sentido de os respeitar. -Comemorar o aniversário da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Grau de participação dos alunos nas atividades propostas

Susana Simões e Paula Valente

Alunos que integram o Clube Europeu

Biblioteca Escolar

Comunidade escolar

dezembro

Estatística de participação

Q IX 1 e 4

Visita de Estudo à Barragem do

Alqueva

-Reconhecer a importância das barragens. -Identificar vantagens e desvantagens associadas à construção da barragem do Alqueva. -Evidenciar a importância da barragem do Alqueva no contexto energético nacional e agrícola regional.

Grau de satisfação e utilidade

Professores de Geografia do 10º e 11º ano

Alunos do 10º e 11º ano

1º semestre

Custo do transporte da responsabilidade dos encarregados de educação

Inquérito do grau de satisfação e utilidade.

Q VIII 3

Leitura de Textos de carácter filosófico

-Incentivar o gosto pela leitura. - Promover a reflexão

100% dos alunos M. Helena Abrantes

Alunos de Filosofia do 11º Ano

___________ Ficha de Leitura


2019 / 2020

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(Obrigatório) “O Discurso do

Método”

sobre questões de natureza filosófica.

Turmas A e C

1º e 2º Semestres

QVIII 1,2,3 e 4

Q IX 1,2,3 e 4

Visita de Estudo ao Palácio de Queluz

- Conhecer a origem do Palácio de Queluz no espaço e no tempo. -Conhecer a História do Palácio de Queluz. -Identificar estilos arquitetónicos do palácio de Queluz. -Incentivar hábitos culturais. Reconhecer a necessidade de defesa do património

Grau de satisfação por parte dos alunos e professora

Julieta Filipe

Alunos do 11º ano, Turma C de História A

1º semestre ou 2º semestre

(dependendo da disponibilidade da entidade a visitar)

A cargo dos alunos e variável em função do nº de alunos que participarem

Questionário de satisfação aplicado a alunos

Q VIII 4

Visita de Estudo: Assembleia da

República / palácio de S. Bento.

-Conhecer a história do Palácio de S. Bento, os aspetos mais emblemáticos dos vários espaços, a atividade e competências do Parlamento. -Compreender o funcionamento da democracia em Portugal


Cecília Oliveira Susana Simões

Alunos do 9ºano

1º ou 2º semestre (dependendo da

disponibilidade da entidade a visitar)

Valor do autocarro a suportar pelos alunos

Inquérito de satisfação e utilidade

Q IX 4

Visita de estudo à

Paisagem Protegida da Arriba Fóssil da Costa da Caparica

(PPAFCC)

ICNF

-Conhecer o processo de formação e evolução de uma arriba; -Identificar várias formas de relevo litorais. -Evidenciar a importância da existência de paisagens protegidas. -Identificar formas de intervenção humana no litoral.

Grau de satisfação e utilidade.

Professores de Geografia dos 7º

Alunos do dos 7º

2º semestre

Custo do transporte, da responsabilidade dos encarregados de educação


Q IX 4

Visita de estudo a

uma Unidade Industrial

-Conhecer o funcionamento de uma unidade industrial. -Identificar as várias etapas de um processo de produção. -Identificar fatores de localização industrial.


Professores de Geografia dos 8º

Alunos do dos 8º

2º semestre

Custo do transporte, da responsabilidade dos encarregados de educação



2019 / 2020

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-Inferir vantagens e desvantagens da atividade industrial.

Q VIII 3 e 4

Visita de Estudo no

âmbito da: - Ciência - Estética - Religião

-Incentivar e sensibilizar os alunos para a importância das dimensões científica, estética e religiosa. -Aplicação de conhecimentos adquiridos


M. Helena Abrantes Célia Cadete

Alunos de Filosofia do 11º Ano Turmas A,B e C

2º Semestre


Q VIII 3 e 4

Visita de Estudo

a uma Faculdade de

Psicologia

-Dar a conhecer o funcionamento de uma Faculdade. -Dar a conhecer algumas áreas de aplicação da Psicologia.


M. Helena Abrantes Alunos da Disciplina de Psicologia B do 12º Ano

2º Semestre


Q VIII 1, 2, 3 e 4

Q IX 2, 3 e 4 Q X 1 e 4 Q XI 1 e 2

* Comemoração da revolução do 25 de

abril de 1974 – Atividade

dinamizada por elementos da

Associação José Afonso de Almada ou palestra feita pelo professor

Francisco Cantanhede sobre a

sua vivência no período da ditadura

-Valorizar o significado histórico do 25 de Abril; -Relacionar o 25 de Abril com a vivência democrática em Portugal, após 48 anos de ditadura; -Diversificar experiências de aprendizagem.


Elementos da Associação José Afonso e professores de HGP ou professor Francisco Cantanhede e a Coordenadora da Biblioteca;

Alunos de 6º ano;

Data a confirmar – 2º semestre - mês

de Abril;

Oferta para dinamizadores participantes;

Questionário de satisfação aplicado a alunos e professores;

-Desenvolver atitudes de respeito e tolerância.

-Desenvolver capacidades de pesquisa e comunicação de informação.

-Fomentar o respeito de regras básicas de organização e atuação em grupo.

Grau de satisfação por parte dos alunos e professores

Área disciplinar de História Biblioteca Escolar

Alunos de todos os

níveis de

escolaridade /

Comunidade

escolar

2º semestre

Sem custos

Questionário de satisfação aplicado a alunos


2019 / 2020

11

QVIII 1,2,3 e

4 Q IX 1,2,3 e

4

Exposição comemorativa do

Dia da Mulher – 8 de Março

-Promover a aquisição de valores e atitudes responsáveis.

-Desenvolver a criatividade e a imaginação.

-Promover a colaboração da comunidade escolar na realização de atividades educativas.

QVIII 1,2,3 e 4

Q IX 1,2,3 e 4

Visita de Estudo: Lisboa Story Center

-Conhecer a origem de Lisboa no espaço e no tempo; -Identificar períodos marcantes da expansão da cidade de Lisboa; -Explicar o projecto pombalino de inspiração Iluminista; -Incentivar hábitos culturais; - Reconhecer a necessidade de defesa do Património.

Grau de Satisfação e Utilidade .

Grupo de História

Alunos de História 8º ano

2º semestre

Bilhete de transporte público

Análise do Inquérito de Satisfação

QVIII 1,2,3 e 4

Q IX 1,2,3 e 4

- Colóquio – 45º aniversário do 25 de

Abril _ Exposição

comemorativa do 45º aniversário do

25 de Abril - Exposição sobre o

1º de Maio

-Explicar o processo revolucionário (quem organiza e o que pretendia com a revolução); -Comparar a organização do Estado Democrático com o funcionamento do Estado Novo.



Alunos do 7º, 9º ano e 12º ano de História A

2º semestre

Sem custos Questionário de satisfação aplicado a alunos


2019 / 2020

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Q VIII 4

Colóquio dinamizado por um convidado da

OIKOS (ONG)

-Motivar os alunos para a importância da disciplina; -Identificar problemas ambientais; -Salientar o trabalho das ONG.


Professores de Geografia

Alunos do 9º ano

Dia do Patrono

-----

Inquérito do grau de satisfação e utilidade

Q VIII

2, 3 e 4

Exposição de Trabalhos dos alunos

-Dar a conhecer à comunidade escolar os trabalhos realizados pelos alunos. -Envolver os alunos nas atividades.


M. Helena Abrantes Célia Cadete Madalena Matos Ferreira

Comunidade Educativa

Dia do Patrono


QVIII 1,2,3 e 4

Exposição de trabalhos temáticos

realizados pelos alunos ao longo do

ano

Dar a conhecer os trabalhos realizados pelos alunos ao longo do ano




Dia do Patrono

Sem custos Questionário de satisfação aplicado a alunos

Q VIII 2, 3 e 4

Atividades diversas para comemoração

do dia da Europa

-Desenvolver valores no domínio da cidadania; -Fomentar a dimensão europeia da educação; -Fomentar o espírito europeu de cidadania ativa e transmiti-lo aos outros membros da comunidade escolar.

Grau de participação dos alunos nas atividades propostas

Professoras Susana Simões e Paula Valente

Biblioteca Escolar

Comunidade escolar (alunos das diferentes escolas do AEAG)

maio

A definir Grau de envolvimento dos alunos na preparação da atividade

Q VIII 2, 3 e

4

Dia da Psicologia

-Dar a conhecer a importância da Psicologia na formação do indivíduo. -Envolver os alunos em atividades relacionadas com as temáticas da Psicologia


M. Helena Abrantes

Alunos de Psicologia B do 12 ano

2º Semestre



2019 / 2020

13

Q VIII 3 e 4

Organização do Campeonato

Intraturma do Supertmatik de HGP e colaboração com a

Coordenadora da Biblioteca nos Campeonatos Interturmas e Nacional do

Supertmatik de HGP

Fomentar o interesse pela aprendizagem da História de Portugal; -Contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de conhecimentos sobre a história do nosso país; -Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da História de Portugal e promover o convívio entre alunos, professores e restante comunidade escolar.


Coordenadora da Biblioteca, professores de HGP e a Instituição “Eudáti a”;

Alunos de 6º ano;

Ao longo do 2º semestre;

3 euros de inscrição por aluno finalista – total de 9 euros;

Questionário de satisfação aplicado a alunos e professores.

Q VIII 2, 3 e 4

Comemoração de datas/ efemérides

celebradas no âmbito da UE, tais como “ O Dia dos

Direitos Humanos”, “Dia Internacional da Tolerância”; “O Dia

da Europa”, tema do “Ano Europeu”….

Projeção de um filme e debate

Sensibilizar a comunidade escolar para determinados temas e fomentar o debate.

Grau de Satisfação e utilidade da atividade


Comunidade escolar (alunos das diferentes escolas do AEAG)

Ao longo do ano letivo

A definir

Q VIII 1,2 3.

4 e QXI 2

Atividades diversas no âmbito do

Projecto “DECOjovem”

Participação no

Concurso “Ori€nta-te”

-Reforçar a formação de cidadãos solidários, participativos e empenhados na construção de uma sociedade mais responsável, criteriosa, inclusiva e sustentável -Promover a educação do consumidor na sua comunidade educativa, contribuindo para o reforço das competências enquanto consumidores informados,

Grau de envolvência e participação

Professoras de OC – Educação Financeira/ DECO

Alunos de 7º e 8º anos com OF

Ao longo do ano

- Inquérito de satisfação


2019 / 2020

14

conscientes e confiantes.

Q VIII 3 e 4

Plataforma Moodle

- Promover a utilização das novas tecnologias -Reforço das aprendizagens


Cecília Oliveira Alunos 10º C e 9º ano Ao longo do ano

letivo

Análise da utilização da plataforma

Q VIII 3 e 4

Plataforma Moodle

-Orientar e reforçar aprendizagens dos alunos. -Promover a utilização das novas tecnologias no processo de ensino e de aprendizagem.


M. Helena Abrantes Alunos de Filosofia do 11º Ano Turmas A e C Alunos do 12º Ano da disciplina de Psicologia B

Ao longo do Ano Letivo

Inquérito de satisfação e utilidade Análise das Estatística de utilização

Q VIII 3 e 4

Plataforma Moodle

-Promover a utilização das novas tecnologias -Reforço das aprendizagens


Cecília Oliveira Alunos 10º C 9º ano

Análise da utilização da plataforma

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL


Q VIII 3 e 4

Dia Internacional da

Pessoa com Deficiência

“A manta da Inclusão ”-

Implementar em todas as escolas

- Promover a inclusão e o intercâmbio com a comunidade escolar; - Reconhecer e perceber a diferença; - Expressar sentimentos de tolerância e partilha.

Grau de satisfação de todos os participantes

Docentes de Educação Especial E Titulares de Grupo/Turma e DT

Todos os alunos do Agrupamento

3 de dezembro

60€ Ficha de avaliação da atividade

Q VIII 3 e 4

Saída Final de

Período (comemoração de

Natal)

Fomentar a capacidade de interação correta na sociedade; -Identificar e festejar a data com a importância que tem.


Docentes das UEE 1º 2º/3º ciclos e dos alunos de CEI

Alunos de CEI e das UEEA 2º/3º ciclos- 10 alunos

dezembro

Custear despesas dos alunos de escalão A e B.

Ficha de avaliação da atividade


2019 / 2020

15

Q VIII 3 e 4

Comemoração do dia Internacional da

Consciencialização para o Espetro do

Autismo (t-shirt azuis – todos-

laço humano no exterior de cada

escola)

-Reconhecer e perceber a diferença; - Tomada de consciência da especificidade da problemática.


Docentes de educação especial. Professores titulares grupo/turma e DT - alunos do agrupamento (todos participam em cada escola).

Todos os alunos do Agrupamento de Escolas.

Após interrupção da

Páscoa

Sem custos Ficha de avaliação da atividade

Q VIII 4

Comemoração do Dia do Patrono –

Exposição de Trabalhos alunos CEI – Feira da Inclusão

-Expor trabalhos realizados nas várias oficinas nas BECRE de todo o Agrupamento; - Promover a interação entre pares diferenciados; - Divulgar a modalidade Boccia como forma de inclusão ativa e interativa.


Docentes de Educação Especial e docentes das Oficinas e Projetos; alunos CEI


Dia do Patrono


Q VIII 4 Passeio de Final de

Ano/PIC NIC

-Fomentar a capacidade de interação correta na sociedade; -Festejar o final do ano letivo relativizando a distância/despedida.


Docentes das UEEA 1º e 2º/3º ciclos e dos alunos de CEI

Alunos de CEI e das UEEA 1º e 2º/3º ciclos.

maio/junho

150€ Avaliação anual em grelha própria no processo de cada aluno

Q X 2 e 4

“Compromisso com

a Inclusão” Dec.Lei nº54/2018

(atualizado)

-Identificar princípios e normas que garantam a Inclusão; -Identificar mudanças significativas em relação à legislação anterior.


Departamento de Educação Especial

Docentes do Agrupamento por níveis de ensino

1º semestre


Q VIII 4

Saídas funcionais

-Fomentar a capacidade de interação correta na sociedade; -Promover a cidadania.


Docentes de Educação Especial que trabalham com alunos CEI e Docentes da UEEA 2º/3º ciclos

Alunos de CEI e alunos UEEA 2º/3º Ciclos

Ao longo do ano

letivo

Sem custos Avaliação anual em grelha própria no processo de cada aluno


2019 / 2020

16

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES


Q VIII 1; Q X 4

Atividades de

divulgação das

modalidades do

desporto Escolar

Sensibilizar os alunos para a prática das modalidades de desporto escolar existentes na escola.

Resultados da envolvência e participação dos alunos.

Professores de Ed. Física com grupo equipa.

Todos os alunos

1.ª e 2.ª semana de aulas

Sem custos Análise da envolvência e participação dos alunos e balanço da atividade.

Q VIII 3 e 4 Dia Mundial do

coração

Aprofundar e consolidar conhecimentos e competências que possibilitem a adoção de estilos de vida ativos e saudáveis, escolhas responsáveis, seguras e promotoras de valores e de cidadania.


Professores de Educação Física

Todos os alunos

27 de Setembro (sexta- feira)

Q VIII 3 e 4

Dia Mundial do

combate à

Obesidade




Todos os alunos

11 de outubro (sexta- feira)

Sem custos Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade.

Q VIII 2 e 4 Q X 4

Corta Mato Escolar do Agrupamento

Proporcionar respostas adequadas às necessidades educativas de todos os alunos, independentemente do grau e natureza; -Fomentar hábitos de vida saudável; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e

Grau de satisfação e participação de professores e dos alunos

Grupo de Recrutamento de Educação Física do Agrupamento.

Alunos do Agrupamento 1º,2º, 3º Ciclos e Secundário

1º Semestre/ Novembro

Lanches e medalhas

No final da atividade. Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade.


2019 / 2020

17

competências adquiridas nas aulas de EF e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola; -Proporcionar a vivência de situações de competição formal.

Q VIII 3 e 4 Q IX 4

Torneios Inter turmas*****

(A realização destes torneios está

condicionada ao fato de; quer os alunos

quer os professores poderem vir a ter

tolerância de frequência das aulas

para poderem participar nos

mesmos

-Proporcionar respostas adequadas às necessidades educativas de todos os alunos, independentemente do grau e natureza -Proporcionar a vivência de situações de competição formal

Grau de satisfação e participação dos alunos e professores

O Grupo de Educação Física do 2º ciclo

Alunos do 2.º Ciclo 1ºTorneio- 5º ano bola ao capitão e 6º ano Basq.

2º torneio-Andebol -5º e 6º ano

3º torneio –futsal 5º e 6º ano

18,19 e 20 de Dezembro

27, 30 e 31 de Março

15, 16 e 17 de Junho

No final da atividade.

Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade.vidade

Q VIII 3 e 4 Q IX 4 Q XI 2

Corta Mato Concelhio

-Promover uma melhor articulação/sequencialidade entre os níveis/ciclos de ensino;- Incrementar a prática regular de AFD nos jovens; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas


O Grupo de Educação Física do Agrupamento,

Alunos apurados do Agrupamento

1º Semestre (Janeiro: data a

definir pela autarquia)

Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade.


2019 / 2020

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aulas de EF e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola; -Proporcionar a vivência de situações de competição formal.

Q VIII 1 Q X 4

Corta Mato Escolar

-Proporcionar respostas adequadas às necessidades educativas de todos os alunos, independentemente do grau e natureza - Fomentar hábitos de vida saudável; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas aulas de EF e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola; -Proporcionar a vivência de situações de competição formal

Grau de satisfação e participação e professores o dos alunos


Alunos do Agrupamento 1º,2º, 3º Ciclos e Secundário O Grupo de Educação Física

1º Semestre (última semana

Novembro)

No final da atividade. Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade.

Q VIII 3 Q XI 2

Decoração com motivos natalícios no

espaço escolar

Sensibilizar o trabalho cooperativo para a comunidade

Resultados das avaliações finais de cada período letivo

Professores do 240 5º e 6º ano Comunidade educativa

1º semestre

Materiais existentes na escola, e materiais dos

Resultados das avaliações finais do semestre.


2019 / 2020

19

alunos.

Q VIII 3, 4 e 5

Q IX 2 Q X 1

Fitescola

-Divulgar a importância da atividade física na promoção da aptidão física e da saúde; -Promover hábitos de vida saudáveis dos alunos do Ensino Básico e Secundário, durante o período escolar, e a sua preservação e continuidade ao longo da vida; -Avaliação da aptidão e da atividade física de todos os alunos do Ensino Básico e Secundário; -Envolver e sensibilizar os EE e pais para os hábitos de vida saudável.

Professores de Ed. Física

Todos os alunos

1.º, 2.º semestre

Sem custos Análise dos resultados da aplicação dos testes.

Q VIII 3 e 4 Q IX 4 Q XI 2

Saída de Campo – Atividades de Exploração da

Natureza

-Proporcionar a prática de AFD de exploração em ambiente natural como instrumento na prevenção da saúde e melhoria da qualidade de vida; -Sensibilizar para a responsabilidade individual na preservação da qualidade do ambiente e vida na Terra; -Fomentar valores de cooperação, de entreajuda, de solidariedade, respeito e de valorização pessoal (valores de cidadania).

Grau de envolvência e satisfação dos participantes.


Alunos do 3º ciclo e Secundário

1º ou 2º Semestres

A definir em cada atividade (custos a suportar pelos participantes)

Análise dos resultados de satisfação e envolvência dos alunos.

Q VIII 3 e 4 Q XI 1

Dia Mundial da atividade Física e da

saúde

Aprofundar e consolidar conhecimentos e competências que possibilitem a adoção de estilos de vida ativos e saudáveis, escolhas responsáveis, seguras e



Todos os alunos

20/21 de abril (2 e 3ªfeira)

Sem custos Análise dos resultados envolvência e participação dos alunos e balanço da atividade.


2019 / 2020

20

promotoras de valores e de cidadania.

Q VIII 3 e 4 Dia Mundial da

Dança

-Aprofundar e consolidar conhecimentos. Diversificar estratégias de ensino; -Reforçar o gosto pela prática regular AFD; -Promover atitudes e valores de cidadania na interação social.



Todos os alunos

29 de abril (quarta-feira)


Q VIII 3 e 4 Dia Internacional da

Família




Todos os alunos

15 maio (sexta-feira)


Q VIII 1, 2 e 3

Q IX 4 Q X 2 e 4

Q X1 2

Apresentação de trabalhos elaborados

pelos alunos do 3º ciclo nas principais

efemérides

-Promover a criatividade e consolidar o relacionamento entre professores e alunos; -Fomentar o interesse pela participação dos alunos na vida da escola.

Nº de trabalhos expostos

Emília Mendes Todos

Dia do Patrono

Sem custos Participação ativa dos alunos na montagem e apresentação dos trabalhos

Q VIII 1 Q IX 4 Q X 4

Dia do Patrono – atividades a definir

-Promover o convívio entre a comunidade escolar; -Incentivar a prática de AFD; -Divulgar a Escola à comunidade local.

Grau de satisfação dos participantes.


Professores da Escola e alunos 25 de maio

(2ª feira)


Q VIII 1 e 5 Q IX 2, 3 e 4

Q X 3 e 4 Q XI 1

Dia do Patrono Exposição de

trabalhos realizados pelos na sala E1 e

espaços públicos da escola

-Promover a criatividade e integrar de forma consolidada o relacionamento entre professores, alunos e comunidade escolar; -Fomentar o interesse pela participação dos alunos na vida escolar


Alunos e professores Alunos,

professores, comunidade escolar e educativa

25 de Maio

Atribuído pela escola

Participação proactiva dos alunos na montagem e apresentação dos trabalhos realizados pelas turmas


2019 / 2020

21

Q VIII 3 e 4 Dia Mundial da

Bicicleta




Todos os alunos

3 de junho (quarta-feira)


Q VIII 1 e 3

Selecção de

trabalhos para a comemoração do dia

do patrono do agrupamento

Sensibilizar a comunidade educativa para os trabalhos realizados na disciplina.

Fazer à posteriori. (em função do grau de participação por parte dos alunos e outros intervenientes e qualidade do produto final)


2º semestre

Materiais existentes na escola, e materiais dos alunos.

Preenchimento da ficha de balanço e avaliação.

Q VIII 2 e 4

Q IX 4 Q XI 2

Corta Mato Distrital

-Incrementar a prática regular de AFD nos jovens; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas aulas de EF e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola; -Proporcionar a vivência de situações de competição formal.



Alunos apurados do

Agrupamento

2º Semestre (data a definir

Desporto Escolar)

Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade.

Q VIII 1 e 3 Tag Rugby

-Incrementar a prática regular de AFD nos jovens; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas aulas de EF e o seu


O Grupo de Educação Física

Alunos do 2.º Ciclo

2º Semestre (data a definir pelo

desporto escolar)

Análise ao grau de satisfação e balanço da atividade


2019 / 2020

22

aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola; -Proporcionar a vivência de situações de competição formal

Q X 4 “Jogar andebol é

giro “

-Promover a ligação entre as escolas do Agrupamento, criando um sentimento de unidade orgânica. -Promover uma melhor articulação/sequencialidade entre os níveis/ciclos de ensino;


O grupo de Ed. Física 2ºciclo

Alunos do 4º Ano do Agrupamento

2º Semestre

Análise ao grau de satisfação e balanço da actividade

Q VIII 1, 3 e 4

Atividade aventura “Fun Parque”

Proporcionar, situações de vivências desportivas variadas, procurando fomentar um estilo de vida ativo e saudável.


O grupo de Ed. Física 2ºciclo

Alunos do 6º Ano 2º Semestre

(ante- penúltima / penúltima semana)


QX 4 QXI 2

Concurso de Flauta

Desenvolver e aperfeiçoar a técnica de flauta

Grau de participação e satisfação dos participantes

Grupo de Educação Musical

Alunos do 5.º e 6.ºanos de escolaridade

Final do 2º Semestre



2019 / 2020

23

Q VIII 1, 2 e 3

Q IX 4 Q X 2 e 4

Q X1 2

Exposições:

” O cardume” “ Reinventar os

Sons” “Nós, Teias e

Tramas”

-Incrementar a Educação para a Cidadania; -Divulgar o trabalho desenvolvido pelos alunos; -Sensibilizar para a reutilização materiais; -Sensibilizar para atitudes de cooperação e respeito; -Motivação e valorização dos alunos para as suas aprendizagens e desempenhos; -Promover a autonomia, a responsabilidade e o espírito de iniciativa.

Resultados das avaliações finais de cada período letivo. Grau de participação por parte dos alunos e outros intervenientes e qualidade do produto final.

Hermínia Tomé Turmas de 7º ano B e D Oficina de Artes Educação Tecnológica Turmas de 8º ano C, D, E, e F Oficina de Artes Educação Tecnológica

Ao longo do ano

letivo

Materiais existentes na escola, e materiais dos alunos. Reutilização de Materiais 200 €

Resultados das avaliações finais de cada período letivo

Q VIII 1 e 5 Q IX 2, 3 e 4

Q X 3 Q XI 1

EXPO ARTES

Divulgação dos trabalhos realizados

pelos alunos ao longo do ano na sala

de aula E1.

Exposição dos trabalhos realizados

pelos alunos nos espaços públicos da

escola.

Dinamização dos trabalhos realizados pelos alnos e sensibilização da comunidade escolar para as artes visuais.

Nível de contribuição para alcançar os objectivos estabelecidos no plano Participação dos alunos na comunidade escolar.

Rui Manuel Pedro Jorge Costa Lucinda Almeida

Alunos do 3º Ciclo Básico

Ao longo do ano lectivo

----------------- Avaliação formativa e sumativa dos exercícios realizados pelos alunos


2019 / 2020

24

Q VIII 1 e 5 Q IX 2, 3 e 4

Q X 3 e 4 Q XI 1

PLANO NACIONAL CINEMA - PNC

Visionamento de

filmografia divulgada pelo Plano Nacional

Cinema - PNC

Implementação de actividades

sugeridas no Plano Nacional Cinema –

PNC

-Dinamização do Plano Nacional Cinema: literacia fílmica; -Sensibilização dos alunos para as linguagens cinematográficas do cinema e fotografia.

Nível de contribuição para alcançar as metas estabelecidas no plano

Rui Manuel Pedro Alunos do 3º Ciclo Básico

Ao longo do ano lectivo em horário preestabelecido

Avaliação formativa dos exercícios realizados pelos alunos

Q VIII 1 e 3

Desporto Escolar - Atividade externa

Boccia Basquetebol

Andebol (Infantis)

Proporcionar respostas adequadas às necessidades educativas de todos os alunos, independentemente do grau e natureza


Joana Soeiro Anabela Godinho

Alunos do 2º ciclo



Q VIII 1 e 3

Desporto Escolar – Ténis de Mesa

(atividade interna)

Proporcionar respostas adequadas às necessidades educativas de todos os alunos, independentemente do grau e natureza


Anabela Godinho Alunos do 2.º Ciclo



Q VIII 3 Q XI 2

Exposição de trabalhos rotativa no espaço escolar (salas

de aula, escada da poesia e biblioteca)

-Motivação e valorização dos alunos param as suas aprendizagens e desempenhos; -Animação dos espaços escolares.




A cargo dos alunos e variável em função do produto final elaborado.


Q X 4

Diário gráfico em contexto educativo

Dominar e desenvolver a aquisição prática através de um treino continuo.

Resultados das avaliações finais de cada semestre.

Professores do 240 5º e 6º ano

Ao longo do ano

letivo

Materiais existentes na escola, e materiais dos alunos.

Resultados das avaliações finais de cada período letivo.


2019 / 2020

25

Q VIII 1 e 3 Colaboração nos concursos da be

Articulação dos saberes das disciplinas de EV e ET com as outras áreas curriculares.


Professores do 240 5º e 6º ano


Materiais dos alunos, e fornecidos pela BE


Q VIII 1 e 4 Q XI 2

Taça Desporto Escolar

-Valorizar a atividade interna e formativa; -Melhorar a oferta desportiva e incrementar a taxa de praticantes de AFD; -Reforçar o “e p rito de e o a”, poten ia izando o espírito de equipa e entreajuda dos alunos de 7.º ano, ob o e a “ anha a tur a, anha a e o a”.



Alunos do 7º ano (idades definidas em regulamento

específico).

Torneio de apuramento (a

definir)

Fase Local - data a definir pelo

Desporto Escolar

Despesas transporte e apetrechame

nto da modalidade de ténis de

mesa

Análise envolvência e participação dos

alunos e balanço da atividade.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS


Q VIII 3 Q IX 2

Mi primera palabra en español

Día Europeo de las

Lenguas

- Exposição de trabalhos realizados pelos alunos com as

suas primeiras

-Fomentar o interesse pela língua espanhola. -Sensibilizar para a importância da diversidade linguística europeia. -Contribuir para a formação integral dos alunos como indivíduos e membros de uma comunidade. -Valorizar a vertente social no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira.

Adequação e qualidade dos trabalhos realizados Empenho dos alunos na realização dos trabalhos Interesse demonstrado pelos alunos e pela comunidade escolar relativamente ao tema

Professora de Espanhol Alunos de 7.º ano

Comunidade escolar

Semana de 23 a 27 de Setembro

de 2019

Placards Papel de cenário Fotocópias Cartolinas * Outro material de trabalhos manuais * * a cargo dos alunos

Observação direta de atitudes e comportamentos Avaliação dos trabalhos


2019 / 2020

26

palavras em espanhol

Q VIII 3 Q IX 2, 3, 4

Divulgação do EDL (Dia Europeu das

Línguas)

-Divulgar esta iniciativa do Conselho da Europa: EDL, 26 de setembro; -Sensibilizar para a a diversidade linguística europeia, para a riqueza cultural inerente e para a importância da aprendizagem de línguas estrangeiras; -Promover a descoberta/ a eitação do ‘outro’, atrav do património linguístico e cultural.

Grau de participação em aula por parte dos alunos

Professoras de Inglês do 3.º ciclo e Secundário

Alunos do 3.º Ciclo e Secundário

26 de setembro

Atividades em aula sem custo adicional


Q VIII 3 Q IX 2, 3, 4

National Poetry Day

-Divulgar a celebração do dia da poesia; -Sensibilizar para a acessibilidade do texto poético em língua inglesa (principalmente contemporâneo), para a riqueza cultural inerente e para a importância da aprendizagem de línguas estrangeiras; -Promover a descoberta/ a eitação do ‘outro’, atrav do património literário, linguístico e cultural.


Professoras de Inglês do 3.º ciclo e Secundário


28 de setembro



Q VIII 3 Q IX 2

Una lengua, muchas culturas

Día de la Hispanidad

- Exposição de

cartazes realizados pelos alunos acerca do mundo hispânico

-Contribuir para a consolidação e ampliação de conhecimentos de espanhol. -Desenvolver a metodologia de trabalho de projeto, autonomia, capacidade de cooperação, espírito crítico e criatividade dos alunos. -Divulgar a diversidade e globalidade do mundo hispânico. -Fomentar o interesse e respeito pelo mesmo.

Adequação e qualidade dos trabalhos realizados Empenho dos alunos na realização dos trabalhos Interesse demonstrado pelos alunos e pela comunidade escolar relativamente ao tema

Professora de Espanhol Alunos de 7.º ano

Comunidade escolar

Semana de 14 a 18 de Outubro

Placards Papel de cenário Cartolinas * Impressões / fotocópias * Outro material de trabalhos manuais * * a cargo dos alunos



2019 / 2020

27

Q IX 2 Q VIII 3 e 4

Hallowe’en

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica; -Promover a criatividade e o envolvimento dos novos alunos na dinâmica da escola; -Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita.

Grau de participação dos alunos na actividade.

Qualidade dos produtos finais.

Taxa de sucesso na disciplina de Inglês (2º ciclo).

Professores de Inglês do Agrupamento

Alunos das turmas de 3º e 4,º anos do 1.º ciclo

Alunos das turmas de 2.º ciclo


Comunidade Escolar.

31 de outubro

Atividades em sala de aula e material de desgaste e/ou recurso às novas tecnologias

Variável em função do produto final elaborado

Observação direta

Estatística de participação dos alunos

Apresentação/ exposição de trabalhos realizados

Classificação atribuída ao produto final

Q VIII 3 e 4 Q X 4

Bonfire Night

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica associada a um evento histórico mundial; -Promover o envolvimento da comunidade na dinâmica da escola

Grau de participação na construção do produto final por parte da comunidade

Professoras de Inglês

Alunos das turmas de 3º ciclo e secundário

Comunidade escolar

5 de novembro





Q VIII 3 e 4 Q X 4

Remembrance Day

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica associada a um evento histórico mundial; -Promover o envolvimento da comunidade na dinâmica da escola.

Grau de participação na construção do produto final por parte da comunidade


Alunos das turmas de 3º ciclo e secundário

Comunidade escolar

- 10 de novembro

Folhas verdes e vermelhas de papel A4 ou cartolinas verdes e vermelhas



Q IX 2 World Kindness Day

-Sensibilizar para o envolvimento em trabalho solidário organizado; -Promover uma atitude social de compaixão ativa para com o

Grau de participação dos alunos na atividade.

Professores de Inglês e alunos de Secundário

Comunidade Escolar 13 de novembro

Atividades em sala de aula e material de desgaste e/ou

Observação direta

Estatística de participação dos


2019 / 2020

28

próximo; -Divulgar um evento solidário britânico contemporâneo.

recurso às novas tecnologias.

- Variável em função do produto final elaborado

alunos

Apresentação/ documentação/ exposição das acções desenvolvidas na comunidade

Q VIII 3 e 4 Elaboração de

postais e cartões de Natal.

-Alargar o campo lexical; -Promover a criatividade.

Grau de participação dos alunos

Professoras de Francês

Alunos do 7º ano

dezembro

Conforme produto final

Observação direta

Q VIII 3 e 4 Cânticos de Natal em

francês

-Alargar o campo lexical; -Alargar a competência da expressão oral.


Professora de Francês

Alunos do 7º ano

dezembro

__________ Observação direta


postais e cartões de Natal

-Alargar o campo lexical; -Promover a criatividade.



Alunos do 8º ano

dezembro


Observação direta

Q VIII 3 Q IX 2

Feliz Navidad

Natal

- Exposição de cartões (7º), objetos

decorativos (8º) e cartazes (9º e Cursos

Profissionais) de Natal realizados

pelos alunos - Interpretação

de canções de Natal (7º)

-Contribuir para a consolidação e ampliação de conhecimentos de espanhol. -Desenvolver a metodologia de trabalho de projeto, autonomia, capacidade de cooperação, espírito crítico e criatividade dos alunos. -Divulgar festividades e tradições do mundo hispânico. -Fomentar o interesse e respeito pelo mesmo. -Contribuir para a formação integral dos alunos como indivíduos e membros de uma comunidade. -Valorizar a vertente social no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira.

Adequação e qualidade dos trabalhos realizados Empenho dos alunos na realização dos trabalhos Interesse demonstrado pelos alunos e pela comunidade escolar

Professora de Espanhol Alunos de 7.º, 8.º e 9.º anos e Cursos Profissionais

Comunidade escolar

dezembro



Q IX 2 Q VIII 3 e 4

Q X 4

Christmas - Celebração do Natal

Tradições natalícias /

-Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Divulgar diferentes hábitos culturais,

Grau de participação dos alunos na atividade

Qualidade do produto


Alunos das

Comunidade Escolar

dezembro

Atividades em sala de aula e material de desgaste e/ou

Observação direta

Estatística de participação dos


2019 / 2020

29

Cartões e enfeites de Natal

-Alargar o campo vocabular; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita; -Pesquisar tradições natalícias; -Promover a criatividade.

final

Taxa de sucesso na disciplina de Inglês (2º ciclo)

turmas de 3º e 4,º anos do 1.º ciclo



recurso às novas tecnologias


alunos

Apresentação / exposição de trabalhos realizados


Q VIII 3 e 4 Q X 4

Canções de Natal

-Pesquisar tradições natalícias; -Divulgar diferentes hábitos culturais; -Promover a criatividade.

Grau de participação por parte dos alunos

Qualidade do produto final

Professoras de Inglês e turmas de 7.º e 8.º anos

Comunidade Escolar

dezembro

A cargo dos alunos e variável em função do produto final elaborado


QVIII 1 e 4 QIX 3 e 4

QXI 2 Chinese New year

-Divulgar diferentes hábitos culturais, designadamente os das comunidades estrangeiras residentes nos países anglófonos (China Town); -Adquirir e consolidar vocabulário específico


Professoras de Inglês e turmas de 7.º e 8.º anos

Comunidade Escolar

25 de janeiro



QVIII 1 e 4 QIX 3 e 4

QXI 2

Celebrating King Arthur

Desenvolver a sensibilização a outros modos de estar no mundo: Língua, História, Cultura e Sociedade.


Professores de Inglês

Alunos de 3.º Ciclo e secundário

Comunidade Escolar

janeiro



Observação direta Estatística de participação dos alunos Apresentação / exposição de trabalhos realizados Classificação atribuída ao produto final

Q VIII 3 e 4 Q X 4

St. Valentine’s Day

-Conhecer aspectos culturais de países de expressão inglesa; -Divulgar uma tradição anglo-saxónica; -Promover a criatividade e a




Alunos das turmas de 3º e

Comunidade Escolar

14 de fevereiro

Atividades em sala de aula e material de desgaste e/ou recurso às novas

Observação direta



2019 / 2020

30

sociabilidade; -Sensibilizar para a dimensão ética da sexualidade; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita.


4,º anos do 1.º ciclo



tecnologias.


Apresentação / exposição de trabalhos realizados


Q VIII 3 Q IX 2

Día del Amor y de la Amistad

São Valentim

- Decoração de

uma árvore com cartões de São

Valentim realizados pelos alunos (8º ano)

- Exposição de um alfabeto de

palavras de amor / amizade realizado

pelos alunos (9º ano) - Dinamização de

um Correio de São Valentim (Cursos

Profissionais)

-Contribuir para a consolidação e ampliação de conhecimentos de espanhol. -Desenvolver a metodologia de trabalho de projeto, autonomia, capacidade de cooperação, espírito crítico e criatividade dos alunos. -Divulgar festividades e tradições do mundo hispânico. -Fomentar o interesse e respeito pelo mesmo. -Contribuir para a formação integral dos alunos como indivíduos e membros de uma comunidade. -Desenvolver atitudes de autoestima, respeito, cumprimento de regras de convivência e amizade. -Valorizar a vertente relacional no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira.

Adequação e qualidade dos trabalhos realizados Empenho dos alunos na realização dos trabalhos Interesse demonstrado pelos alunos e pela comunidade escolar

Professora de Espanhol Alunos de 8.º e 9º anos e Cursos Profissionais

Comunidade escolar

Semana de 10 a 14 de Fevereiro



Q VIII 3 e 4

Elaboração de trabalhos alusivos a

monumentos e símbolos franceses

-Motivar para a aprendizagem da língua francesa; -Promover o interesse pela cultura francesa.



Alunos de 7º ano

1º semestre


Observação direta

Q VIII 3

Q IX 2,3,4

Ida ao Teatro:

. Auto da Barca do Inferno, de Gil

- Promover a compreensão da transformação do texto dramático em peça teatral; -Desenvolver o espírito crítico; -Motivar os alunos para o estudo

Grau de satisfação (escala de satisfação de 1 a 5)

Professoras de Português

Alunos do 3º ciclo – turmas de 9.º ano

1º semestre

+/-10 euros (por aluno)

Inquérito de satisfação


2019 / 2020

31

Vicente.

do texto dramático; - Consolidar conhecimentos sobre tipologia textual, no âmbito do programa de Português, na sequência de ensino/aprendizagem relativa às obras de leitura obrigatória; - Aprofundar as relações interpessoais entre professores e alunos; - Proporcionar momentos de lazer e cultura.


trabalhos alusivos a cultura francesa

-Motivar para a aprendizagem da língua francesa; -Promover o interesse pela cultura francesa.



Alunos de8º ano

1º semestre


Observação direta

Q VIII 3 e 4

Visita virtual ao Musée du Louvre ou

Museé d’Orsay Produção de

trabalhos sobre o museu escolhido

-Dar a conhecer um importante museu francês; -Sensibilizar para as artes plásticas



Alunos de 9º ano

1º semestre

Dependente do produto final

Observação direta

Q VIII 3 e 4 Produção de

trabalhos sobre musica e cinema

-Dar a conhecer valores artísticos franceses; -Motivar para a musica e o cinema francês



Alunos do 9ºano

1 º semestre


Observação direta

Q VIII 3

Ida ao Teatro:

Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett

-Desenvolver o espírito crítico; - Consolidar conhecimentos sobre tipologia textual, no âmbito do programa de Português, na sequência de ensino/aprendizagem relativa às obras de leitura obrigatória; - Promover a compreensão da transformação do texto dramático em peça teatral; - Aprofundar as relações interpessoais entre professores e alunos;



Alunos de 10º

1.ºSemestre




2019 / 2020

32

- Proporcionar momentos de lazer e cultura.

Q VIII 3 e 4 Comemoração de “La

Chandeleur”

Promover o interesse pela cultura e tradições francesas e sua divulgação.



Alunos do 8 ano fevereiro

__________ Observação direta

Q VIII 3 e 4 Q X 4 Q IX 2

St. David's Day

Desenvolver a sensibilização a outros modos de estar no mundo: Língua, História, Cultura e Sociedade




Comunidade Escolar

1 de março




Q IX 2 Red Nose Day

-Sensibilizar para o envolvimento em trabalho solidário organizado; -Promover uma atitude social de compaixão ativa para com o próximo; -Divulgar um evento solidário britânico contemporâneo.


Professores de Inglês de 9.º ano e Secundário

Comunidade Escolar

15 de março

Atividades em sala de aula e material de desgaste e/ou recurso às novas tecnologias.


Observação direta Estatística de participação dos alunos Apresentação/ documentação/ exposição das ações desenvolvidas na comunidade

Q VIII 3 e 4 Q X 4

St. Patrick’s Day

Desenvolver a sensibilização a outros modos de estar no mundo: Língua, História, Cultura e Sociedade




Comunidade Escolar

17 de março




Q VIII 2 e 3; Father’s Day -Divulgar uma tradição anglo-saxónica;


Professoras de Inglês (GR 120)

Comunidade Escolar.

19 de março Atividades em sala de aula e

Observação direta.


2019 / 2020

33

Q IX 4; QX 1,2 e 4;

Q XI 2

-Promover a criatividade e o envolvimento dos novos alunos na dinâmica da escola; -Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Sensibilizar os alunos para diferentes tipos de manifestações de carácter cultural. -Envolver os alunos em atividades interdisciplinares e trabalhos de projeto. -Promover o trabalho em equipa, a articulação entre ciclos e o trabalho entre turmas.

Alunos das turmas de 3º e 4º anos (GR 120).

material de desgaste e/ou recurso às novas tecnologias.

Participação dos alunos.

Q VIII 3 Q X 4

Exposição dos

trabalhos dos alunos

“Do ler ao escrever

nas ondas da

imaginação”

-Dar a conhecer o trabalho desenvolvido pelos alunos; -Promover o interesse e a apreciação estéticas; -Fomentar o gosto pela escrita (a partir de modelos);

Seleção de 10% dos

trabalhos de cada turma

Professores de

Português

Comunidade

escolar

Semana da

Leitura/Dia

Mundial da

Poesia e Dia do

Patrono

---- Inquérito de

Satisfação

Q VIII 2 e 3; Q IX 4; Q X

1, 2 e 4; Q XI 2

Easter (Egg hunt – 1.º Ciclo)

-Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Divulgar diferentes hábitos culturais; -Alargar o campo vocabular; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita; -Promover a criatividade.

Grau de participação dos alunos na atividade. Taxa de sucesso e de insucesso na disciplina de Inglês no 2º ciclo

Professoras de Inglês (GR 120) Alunos das turmas de 3º e 4º anos Professores de Inglês do 2.º Ciclo Alunos do 5º e 6º anos

Comunidade escolar

1 a 5 de abril


Observação direta. Participação dos alunos. Apresentação / exposição de trabalhos realizados Classificação atribuída ao produto final

Q VIII 3, 4 Dia Mundial da Arte -Sensibilizar para a importância das diferentes artes e para a

Grau de participação em Professoras de Comunidade 15 de abril Atividades em aula sem custo

Estatística de


2019 / 2020

34

riqueza cultural inerente; -Promover a descoberta/ a eitação do ‘outro’, atrav do património cultural.

aula por parte dos alunos Inglês

Alunos do 3.º Ciclo (9º ano) e Secundário

escolar adicional participação

Q VIII 3 e 4 Q X 4

Earth Day

-Sensibilizar para a importância da natureza e da sua preservação; -Treinar vocabulário, funções da linguagem, funcionamento da língua e / ou aspetos culturais de uma forma lúdica.

Grau de participação por parte dos alunos nas atividades propostas em aula



Comunidade escolar

22 de abril

Ao cargo dos alunos e variável em função do produto final elaborado

Estatística de participação Classificação atribuída ao produto final

Q VIII 3, 4

Divulgação do Dia de William Shakespeare e da Língua Inglesa

-Sensibilizar para a importância da língua inglesa, para a riqueza cultural inerente e para a importância da aprendizagem desta língua estrangeira; -Promover a descoberta/ a eitação do ‘outro’, atrav do património linguístico e cultural.




Comunidade escolar

23 de abril



Q VIII 3 Q X 2,4

Encontro com escritor

-Estabelecer diferenças entre a realidade e a ficção, -Estimular o gosto pela leitura e a criatividade; -Promover o espírito crítico; -Divulgar autores portugueses.

Grau de motivação/satisfação dos alunos

Professores de Português

Alunos do 7.º e 10.º anos

28 de abril

Sem custos Participação na atividade para recepção ao escritor

Q VIII 3 e 4 Q x 4

Visita a um país/

países estrangeiro(s) de expressão Inglesa ou que a tem como

língua de comunicação

-Adquirir conhecimentos e alargar competências ao nível das línguas, progredindo autonomamente nas suas aprendizagens e aplicando conhecimentos em situações reais de comunicação. -Desenvolver a consciência da identidade cultural pelo contraste com outras culturas, desenvolvendo atitudes positivas

Número de interessados em participar.

Quantidade e diversidade de iniciativas associadas à atividade.

Grau de envolvimento dos alunos, professores e Encarregados de

Clube de línguas

Professoras de Línguas estrangeiras

Alunos de 9.º ano e Secundário

Elementos da comunidade escolar que possam integrar o grupo

Interrupção letiva da Páscoa

Fotocópias para a documentação necessária, incluindo as informações aos Enc. Ed



2019 / 2020

35

perante universos sociais diferentes desde os mais restritos aos mais alargados; -Desenvolver atitudes de responsabilidade, cooperação e solidariedade, quer com a comunidade restrita – escolar e da área envolvente - quer com a comunidade alargada – freguesia, conselho, distrito, país, comunidade europeia, países falantes das várias línguas envolvidas ou com estas como meio de comunicação privilegiado

Educação

Q VIII 2 e 3 Q IX 4

Q X 1, 2 e 4 Q XI 2

Mother’s Day

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica; -Promover a criatividade e o envolvimento dos novos alunos na dinâmica da escola; -Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Sensibilizar os alunos para diferentes tipos de manifestações de carácter cultural; -Envolver os alunos em atividades interdisciplinares e trabalhos de projecto; -Promover o trabalho em equipa, a articulação entre ciclos e o trabalho entre turmas.


Professoras de Inglês (GR 120) Alunos das turmas de 3º e 4º anos

Comunidade escolar

5 de maio


Observação direta. Participação dos alunos.

Q IX 2

World Fair Trade Day

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica associada ao comércio; -Promover o envolvimento da comunidade na dinâmica da escola.


9.º ano, Profissional

Comunidade escolar

14 de maio




2019 / 2020

36

Q VIII 3 Q IX 2, 3, 4

National Share a Story Month

-Divulgar uma celebração literária; -Sensibilizar para a acessibilidade do texto em língua inglesa para a riqueza cultural inerente e para a importância da aprendizagem de línguas estrangeiras; -Promover a descoberta/ a eitação do ‘outro’, atrav do património literário, linguístico e cultural.


Professores de Inglês de 9.º ano e Secundário

Comunidade Escolar

Todo o mês de maio



Q VIII 3 Q X 2,4

Participação nas comemorações do

Dia do Patrono com exposição de

trabalhos

-Promover a criatividade e integrar e consolidar o relacionamento entre professores e alunos; -Fomentar o interesse e a participação dos alunos na vida da escola.



Comunidade escolar

25 de maio

Participação na atividade

Q VIII 3


Dia do Patrono com exposição de

trabalhos

-Promover a criatividade e integrar e consolidar o relacionamento entre professores e alunos; -Fomentar o interesse e a participação dos alunos na vida da escola.



Comunidade escolar

25 de maio

Participação na atividade

Q VIII 3 Q IX 2

Concurso de Deletreo

Organização e

dinamização de um campeonato de

ortografia

-Contribuir para a consolidação e ampliação de conhecimentos de espanhol. -Fomentar o aperfeiçoamento da pronúncia e ortografia espanhola. -Sensibilizar para a importância da correção escrita. -Valorizar a vertente competitiva no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira.

Empenho dos alunos ao longo da competição Conhecimentos de ortografia evidenciados nas provas Melhoria da ortografia nas tarefas da aula

Professora de Espanhol

Alunos de 7.º ano

Ao longo do ano

Final no Dia do Patrono

Impressões / fotocópias Prémios para o 1.º, 2.º e 3.º classificados

Observação direta de atitudes e comportamentos Estatística de evolução da ortografia dos alunos

Q VIII 3 Q IX 2

Concurso de Español

Organização e dinamização de um

-Contribuir para a consolidação e ampliação de conhecimentos de aspetos linguísticos e culturais ligados ao mundo hispânico. -Fomentar o interesse por aspetos

Empenho dos alunos ao longo da competição Conhecimentos evidenciados nas provas


Alunos de 8.º ano Ao longo do ano

Final no

Dia do Patrono

Computadores Prémios para o 1.º, 2.º e 3.º classificados

Observação direta de atitudes e comportamentos


2019 / 2020

37

campeonato de língua e cultura

espanholas

culturais e civilizacionais do mundo hispânico. -Valorizar a vertente competitiva no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira.


Dia do Patrono

- Exposição de trabalhos realizados

pelos alunos ao longo do ano - Visualização de

vídeos - Audição de música

- Realização de desafios linguísticos

e culturais - Degustação de

iguarias de origem espanhola - Provas finais

dos concursos de ortografia e de

- “Peddy-Paper das Línguas”

-Divulgar aspetos linguísticos e culturais ligados ao mundo hispânico. -Divulgar o trabalho realizado nas disciplinas de Espanhol e Comunicar em Espanhol. -Desenvolver a autonomia e as capacidades de cooperação e de resolução de problemas dos alunos. -Promover a cultura de escola. -Fomentar o interesse por aspetos culturais e civilizacionais do mundo hispânico. -Valorizar a vertente lúdica no processo de ensino/aprendizagem de uma \língua estrangeira.

Interesse demonstrado pelos alunos e pela comunidade escolar relativamente à disciplina


Comunidade escolar

25 de maio

Sala de aula Papel de cenário Cartolinas Impressões / fotocópias Colunas Computador Projetor CDs de música espanhola Internet

Observação direta de atitudes e comportamentos Estatística de participação

Q VIII 3 e 4

Q VIII 3 e 4

Comemoração do Muguet Porte-

Bonheur

Exposição de trabalhos elaborados

pelos alunos ao longo do ano

Promover a criatividade Motivar para a cultura francesa. Dar a conhecer o trabalho desenvolvido pelos alunos ao longo do ano letivo.

Grau de participação dos alunos Grau de participação dos alunos

Professoras de Francês Professoras de Francês

Alunos de 8º ano

Alunos de 8º ano

2º semestre

Dia do Patrono



Observação direta

Observação direta


2019 / 2020

38

Q VIII 3 e 4

Q VIII 3 e 4

Produção de trabalhos sobre o

meio ambiente

Exposição de trabalhos elaborados

pelos alunos ao longo do ano

-Sensibilizar para a proteção e preservação do meio ambiente; -Alargar o campo lexical- Dar a conhecer o trabalho desenvolvido pelos alunos ao longo do ano letivo.

Grau de participação dos alunos Grau de participação dos alunos

Professoras de Francês Professoras de Francês

Alunos de 9º ano

Alunos de 9º ano

2º semestre

Dia do Patrono



Observação direta

Observação direta

Q VIII 3 Q IX 2, 3, 4

Peddy-Paper

-Testar conhecimentos académicos, sociais e culturais de forma lúdica; -Promover a competição saudável; -Promover o espírito de equipa.


Professoras de Francês em articulação com a Biblioteca, sob coordenação do professor Fernando Nabais

Alunos do 8º ano

Dia do Patrono

Fotocópias do enunciado consoante o número de equipas inscritas


Q VIII 3 e 4 Q X 4

Concurso dos Talentos:

Gedeão’s got talent Atuação de Talentos

convidados

-Valorizar a mostra de expressões dos alunos do Agrupamento; -Promover a competição saudável; -Valorizar as competências relacionadas com a expressão artística e os conhecimentos das línguas materna e estrangeiras.


Opinião do público

Professoras de Inglês e alunos de 3.º ciclo e secundário

Comunidade escolar

Dia do Patrono

Aparelhagem de som. Fotocópias (inscrição de candidatos e avaliação do júri) 20€/15€ /10€- Cartão Fnac (1.º/2.º/3.º prémios respetivamente)


Inquérito de satisfação.

Q VIII 3 e 4 Q X 4

Royal Game of Goose

-Promover a competição saudável; -Motivar os alunos para a aprendizagem das línguas estrangeiras; -Mobilizar conteúdos linguísticos e culturais associados às línguas materna e estrangeiras.


Professoras de Inglês e alunos de 3.º ciclo

Todos os alunos participantes

Dia do Patrono



Q VIII 3 e 4 Q X4

Exposição de trabalhos realizados

ao longo do ano

Dar a conhecer o trabalho desenvolvido pelos alunos

- Quantidade de produtos finais expostos

- Professores de Inglês do Agrupamento

- Comunidade escolar Dia do Patrono

A cargo dos alunos e variável em função do produto final

Eleição do melhor trabalho


2019 / 2020

39

elaborado

Q X 4


Dia do Agrupamento com exposição de

trabalhos representativos da

atividade “Escrever à maneira de …”

-Promover a criatividade e integrar e consolidar o relacionamento entre professores e alunos; -Fomentar o interesse e a participação dos alunos na vida da Escola e do Agrupamento.



Alunos do 5.º e do 6.º ano

maio

--- Participação na atividade. Preenchimento de um questionário de avaliação da atividade.

Q IX 2

World Environment Day, World Oceans

Day, Volunteers’ Week

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica; -Promover a criatividade e o envolvimento dos alunos na dinâmica da escola; -Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Sensibilizar os alunos para diferentes tipos de manifestações de carácter cultural; -Envolver os alunos em atividades interdisciplinares e trabalhos de projecto; -Promover o trabalho em equipa, a articulação entre ciclos e o trabalho entre turmas.


Quantidade de produtos finais expostos

Professores de Inglês do 3.º ciclo

Comunidade escolar

1 a 8 de Junho



Eleição do melhor trabalho

QVIII3

Ida ao Teatro: A Farsa de Inês

Pereira, Gil Vicente.

-Desenvolver o espírito crítico; -Consolidar conhecimentos sobre tipologia textual, no âmbito do programa de Português, na sequência de ensino/aprendizagem relativa às obras de leitura obrigatória; -Promover a compreensão da transformação do texto dramático em peça teatral; -Aprofundar as relações interpessoais entre professores e alunos;



Alunos de 10º

1.º/2.ºSemestre




2019 / 2020

40

-Proporcionar momentos de lazer e cultura.

Q VIII 3

Percursos Literários referentes ao estudo da obra Memorial do

Convento de José Saramago (Mafra

e/ou Fundação José Saramago)

-Desenvolver a sensibilidade estético-literária; -Estabelecer paralelismo entre a ficção e a realidade; -Promover momentos de construção de uma cidadania responsável.

Participação dos alunos (%)


Alunos de 12º ano

2º /3ºPeríodo

Preço dos transportes

Inquérito de satisfação. Verificação do número de participantes

Q IX 2

Reading Contest

-Treinar as competências de Reading/Comprehension; -Adquirir/ consolidar vocabulário e a dinâmica estrutural da língua inglesa.

Taxa de sucesso e de insucesso na disciplina de inglês no 2º ciclo

Professores de Inglês do 2.º ciclo

Alunos do 5º e 6º anos

2º semestre


Observação direta/Classificação atribuída ao produto final

Q VIII 3 e 4

Pesquisa e elaboração de biografias de cientistas e

inventores franceses

-Revelar importantes figuras francesas no campo das Ciências; -Reconhecer a sua projeção mundial.



Alunos do 9ºano

2 º semestre


Observação direta

Q VIII 3 Q IX 2,3,4

Ida ao Teatro: Leandro, rei da

Helíria

-Promover a compreensão da transformação do texto dramático em peça teatral; -Desenvolver o espírito crítico; -Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; -Consolidar conhecimentos sobre tipologia textual, no âmbito do programa de Português, na sequência de ensino/aprendizagem relativa às obras de leitura obrigatória; -Aprofundar as relações interpessoais entre professores e alunos; -Proporcionar momentos de lazer e cultura.



Alunos do 3º ciclo – turmas do 7.º ano.

2ºsemestre

+/- 10 euros (por aluno)


Q VIII 3 Comemoração do

Dia mundial da

-Promover o gosto pela leitura e pela escrita; -



Alunos do 7º ao 12º ano, 2.º semestre

Fotocópias e material de

Inquérito de satisfação.


2019 / 2020

41

poesia Comemoração da Semana da Leitura

Divulgar autores portugueses; -Estimular o gosto pela leitura em voz alta; -Promover o gosto pela leitura e pela escrita de poesia. -Divulgar escritos produzidos pelos alunos; Promover a leitura enquanto atividade lúdica.

professores, comunidade.

desgaste

Q VIII 3 Q IX 1

“Concurso de Gramática/ Ortografia”

-Estimular o interesse pelo funcionamento da língua materna, a aplicação de regras e de processos gramaticais do Português; -Desenvolver o gosto pela competitividade saudável entre alunos; -Estimular novas aprendizagens; -Contribuir para a promoção do sucesso escolar; -Desenvolver o gosto pelo saber e pela cultura.

Grau de interesse e percentagem de participação dos alunos.


Alunos do 3.º ciclo.

2 fases ao longo do ano letivo

(1.º e 2.º semestres)

Fotocópias de fichas de concurso. Utilização do espaço da biblioteca.

Inquérito de satisfação. Relatório de participação e organização da atividade.

Q VIII 3

Participação nos

diferentes concursos

do Plano Nacional de

Leitura

-Estimular o gosto pela leitura; -Estimular a criatividade; -Desenvolver apetência para a escrita do texto literário.

Grau de interesse (escala

de satisfação de 1 a 5).

Professoras de

Português

Todos os alunos

(7º ao 12º anos)

Ao longo do ano

letivo

----- Inquérito de

satisfação.

Q VIII 3

Participação em

diferentes atividades

do Plano Nacional de

Cinema

-Estimular o gosto pela arte cinematográfica; -Estimular a criatividade.

Grau de interesse (escala

de satisfação de 1 a 5).

Professoras de

Português em

parceria com

outros grupos

disciplinares.-

Alunos (7º ao 12º

anos) Ao longo do ano

letivo

Q VIII 3 Q IX 2

Español lengua global

Divulgação de

-Contribuir para a consolidação e ampliação de conhecimentos de espanhol. -Divulgar festividades, realidades e acontecimentos do mundo

Interesse demonstrado pelos alunos relativamente aos temas


Alunos de 7.º, 8.º e 9.º anos e Cursos Profissionais


Impressões / fotocópias Colunas Computador Projetor

Observação direta de atitudes e comportamentos


2019 / 2020

42

datas e acontecimentos importantes do

mundo hispânico

hispânico. -Fomentar o interesse e respeito pelo mesmo. -Sensibilizar para os aspetos culturais que aproximam e/ou distinguem as culturas portuguesa e espanhola.

Internet


Aquí se habla español

Exposição de

trabalhos realizados pelos alunos ao

longo do ano

-Divulgar aspetos linguísticos e culturais ligados ao mundo hispânico. -Divulgar o trabalho realizado nas disciplinas de Espanhol e Comunicar em Espanhol. -Promover a cultura de escola. -Fomentar o interesse por aspetos culturais e civilizacionais do mundo hispânico.

Interesse demonstrado pela comunidade escolar relativamente aos temas


Comunidade escolar


Placards Papel de cenário Cartolinas Trabalhos dos alunos

Observação direta de atitudes e comportamentos Estatística de participação

Q VIII 3 e 4 Q X4

Correspondência interturmas com alunos de outros países através do

Projeto E-Pals Team

-Desenvolver a sensibilização a outros modos de estar no mundo: língua, História, cultura e sociedade; -Desenvolver a competência comunicativa e a competência linguística ao nível da produção escrita em língua estrangeira: alargar o campo lexical e alargar a competência da compreensão e expressão escritas.


Quantidade e qualidade de produtos finais produzidos

Clube de Línguas:

Professora de Inglês e 10.º A

Alunos do 10.º A e alunos estrangeiros do projeto


- A cargo dos alunos e variável em função do produto final elaborado

- Material de desgaste e recurso às novas tecnologias

Estatística de participação dos alunos e verificação dos progressos ao nível da competência linguística, comunicativa e interrelacional

Q IX 2 Q VIII 3 e 4

Oficina de Inglês

-Promover o interesse dos alunos pela disciplina; -Aproximar os alunos dos conteúdos temáticos lecionados, tornando as aprendizagens mais produtivas e efetivas; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita;

Grau de participação dos alunos nas atividade

Qualidade dos produtos finais

Taxa de sucesso na disciplina de Inglês (5º ano)


Alunos das turmas de 5º ano

Alunos das turmas de 5º ano


Computador, colunas de som, projector, cacifo na sala de professores para guardar todos os materiais pedagógicos necessários.

Sala própria

Observação direta e registo das várias intervenções dos alunos em grelhas

Auto e hetero avaliação


2019 / 2020

43

-Promover a autonomia e a auto-estima dos alunos no contexto pessoal e académico; -Promover a criatividade e o envolvimento dos novos alunos na dinâmica da escola; -Promover o conhecimento de aspetos culturais de países de expressão inglesa.

Q VIII 3 Sessão na Biblioteca

Escolar

-Tomar conhecimento do espólio da Biblioteca; -Aprender a utilizar os meios à disposição na BE para o estudo autónomo.

Estatística de frequência da BE Estatística dos materiais consultados / requisitados.

Professores de Português/ Professora Bibliotecária

Alunos do 5.º ano Alunos do 6.º ano


(uma vez em cada período)

--- Participação na atividade. Preenchimento de um questionário de avaliação da atividade.

Q IX 1 Concurso de

ortografia (5.º ano)

Valorizar a competência da escrita. Qualidade do produto final


Alunos das turmas de 5.º ano

5€ (e ti ativa) Micas, cartolinas e tinta, utilizados para a impressão de Diplomas.

Participação na atividade. Preenchimento de um questionário de avaliação da atividade.

Q IX 1

Concurso de ortografia (6.º ano)

Valorizar a competência da escrita Qualidade do produto final





Q IX 1 Concurso de Leitura

(5.º ano)

-Fomentar hábitos de leitura; -Valorizar a competência da leitura oral; -Promover a leitura por prazer.



Alunos leitores, representantes das turmas de 5.º ano

5€ (estimativa)Micas, cartolinas e tinta, utilizados para a impressão de Diplomas.


Q IX 1 Concurso de Leitura

(6.º ano)

-Fomentar hábitos de leitura; -Valorizar a competência da leitura



Alunos leitores, representantes

5€ (estimativa)Micas

Participação na atividade.


2019 / 2020

44

oral; -Promover a leitura por prazer.

das turmas de 6.º ano

, cartolinas e tinta, utilizados para a impressão de Diplomas.

Preenchimento de um questionário de avaliação da atividade.

Q IX 1 Concurso de «Os 3

mais» (5.º ano)

Valorizar o Domínio da Gramática. Qualidade do produto final





Q IX 1 Concurso de «Os 3

mais» (6.º ano)

Valorizar o Domínio da Gramática Qualidade do produto final





DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS


Q VIII 4 Q IX 2

Dia Mundial da Alimentação

-Motivar os alunos para o estudo das Ciências Naturais; -Promover uma alimentação equilibrada e segura.

Grau de satisfação por parte dos alunos

Joana Garcia Sérgio Serafim

Alunos do 2.º ciclo

15 a 19 de Outubro

0,15 x 20 = 3€ (Cópias)

Interesse e participação

QVIII 2 e 4 QIX 4

Teatro Extremo “Einstein”

-Promover o interesse pela História da Ciência e pela obra de um Físico; -Promover o interesse pela cultura científica.

Relatório da atividade Inácia Capucho, Maria José Caetano e Sandra Correia

Alunos do 10º, 11º e 12º anos (70) 18 de Outubro

5 €/a uno Debate com os alunos


2019 / 2020

45

Q VIII 3, 4

Sessão de sensibilização

sobre Desporto e Proteção do

Oceano, dinamizada por

Francisco Lufinha (Escola Azul)

-Desenvolver a Literacia dos Oceanos; -Sensibilizar para a proteção dos oceanos; -Alertar para a problemática do lixo marinho; -Contribuir para desenvolvimento de cidadãos responsáveis, intervenientes e participativos.

Grau de satisfação dos alunos Participação na atividade

Equipa de Professores Escola Azul Fundação oceano Azul Francisco Lufinha

11ºA, 11ºC, 11ºD/E 12ºB (Biologia)

22 outubro

Sem custos Questionário

QVIII 2 a 5 QIX 4

Ida ao Teatro Extremo

“Armstrong”

-Despertar o interesse pela Ciência; -Desenvolver a literacia científica; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade;

Número de participantes

Ana Pinheiro e Helena Fortio

Alunos do 7º ano

25 Outubro

5€ Debate com os alunos

Q VIII 3 e 4

Visita ao CENIMAT

(centro de

Investigação de

Materiais – FCT

-Compreender o conceito de

nanototecnologia;

-Identificar as áreas de

aplicação atuais e futuras da

nanotecnologia e

nanopartículas;

-Identificar as vantagens e os

riscos da nanotecnologia;

-Contrapor vantagens e riscos

da nanotecnologia em termos

de sociedade e ciência;

-Promover a interação com o

ensino superior no sentido do

desenvolvimento pessoal,

cívico e intelectual doa alunos;

-Estimular a valorização do

saber através da

interdisciplinaridade e do

enriquecimento cultural e

científico, contribuindo para a

formação de jovens

Grau de satisfação dos

alunos

Inácia Capucho

Alunos de Física e Química A (10º ano)

18 e 20 de

novembro

Transporte (MST)

Questionário na

plataforma moodle


2019 / 2020

46

conscientes, interventivos,

tolerantes, respeitadores e

com espírito crítico e solidário.

Q VIII 3 e 4

Exposição Interativa sobre a

TP

Estimular a valorização do saber através da interdisciplinaridade e do enriquecimento cultural e científico, contribuindo para a formação de jovens conscientes, interventivos, tolerantes, respeitadores e com espírito crítico e solidário.


Sandra Correia Inácia Capucho

Alunos do 10º e 12º Anos

20 Novembro

Bilhete de Metro

Q XI 2 Peça da Companhia

de Teatro Educa

Desenvolver o gosto pela matemática através da arte.


Grupo 500 3º ciclo

20 de dezembro

4€ por a uno Inquérito de satisfação

Q VIII 3 e 4 Q XI 2

Feira de minerais e fósseis

-Promover o contacto com fósseis e minerais; -Motivar os alunos para o estudo das rochas e minerais; -Familiarizar os alunos com uma grande diversidade de rochas e minerais; -Possibilitar a aquisição, pelos alunos e restante comunidade escolar, de objetos/ amostras de fósseis, minerais e rochas.

Grau de satisfação por parte dos alunos

Joana Garcia Tânia Serrano

Alunos do 2.º ciclo Restante comunidade escolar

dezembro

Sem custos Interesse e participação

Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Visita de estudo ao Oceanário de

Lisboa - Atelier

-Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas da disciplina de Ciências Naturais; -Desenvolver a literacia dos oceanos; -Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude positiva face à Ciência. Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade.

Grau de satisfação dos alunos.

Interesse da visita de estudo para os conteúdos programáticos.

Professores de Ciências Naturais do 8º ano

Alunos do 8º Ano

1º semestre

A definir Questionário

QVIII 3 e 5 QXI 2

-Proporcionar aos alunos contacto com o ambiente

Relatório da atividade Inácia Capucho Alunos de Física e Química A (10º ano) 1º Semestre

Transporte (MST)

Grelha de avaliação do trabalho


2019 / 2020

47

Nos Laboratórios da Faculdade I

universitário; -Promover o desenvolvimento das relações interpessoais; -Aplicar técnicas e princípios subjacentes à síntese de um composto e determinação do rendimento de uma reação química.

laboratorial realizado

Nos Laboratórios da Faculdade II

Relatório da atividade Maria José Caetano Sandra Correia

Alunos de Física e Química A (11º ano) 2º Semestre

Transporte (MST)

Grelha de avaliação do trabalho laboratorial realizado

Atividades laboratoriais na

FCT/UNL

-Realizar atividades experimentais utilizando técnicas e/ou processos laboratoriais mais avançados; -Conhecer e comparar investigações efetuadas em temas preconizados no programa de 12.º ano; -Proporcionar o contacto com o meio académico científico; -Proporcionar a realização de uma atividade experimental em parceria com alunos da universidade.

Relatório das atividades Sandra Correia Alunos de Química (12º ano)


Transporte (MST)

Grelha de avaliação dos trabalhos laboratoriais realizados

Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Visita de estudo ao Pavilhão do

Conhecimento – Exposição: A vida

secreta dos intestinos” e

atividade: “Somos o que comemos”

-Consolidar conhecimentos adquiridos nas aulas; -Promover a Educação para a Saúde; -Desenvolver a cooperação, o sentido de responsabilidade e a literacia científica.

Grau de satisfação dos alunos/


Professores de Ciências Naturais do 9º ano

Alunos de 9º ano

1º semestre

A definir Relatório / trabalho sobre a atividade

Q VIII 3 e 4

University Day- Row Materials

FCT-UNL

-Promover a interação com o ensino superior no sentido do desenvolvimento pessoal, cívico e intelectual doa alunos; -Estimular a valorização do saber através da interdisciplinaridade e do enriquecimento cultural e científico, contribuindo para a


Maria José Caetano e Sandra Correia

Alunos do 11º e 12ºanos

1º Semestre

Bilhete de Metro

Debate com os alunos


2019 / 2020

48

formação de jovens conscientes, interventivos, tolerantes, respeitadores e com espírito crítico e solidário.

Q VIII 3,4 Olimpíadas

Matemática (1.ª eliminatória)

-Desenvolver a capacidade de resolução de problemas; -Incentivar o gosto pela Matemática através da resolução de problemas.


Grupo 500 Participação voluntária dos alunos de 3º ciclo e Ensino Secundário

1º semestre

Nº participantes e resultados obtidos

Q VIII 3 Q IX 2 Q XI 2

Olimpíadas Portuguesas de

Matemática

-Desenvolver as competências essenciais da disciplina de Matemática que possibilitem aos alunos atingirem as Metas Curriculares previstas para o 2º Ciclo; -Motivar a Comunidade Escolar para a Matemática; -Desenvolver o raciocínio lógico; -Desenvolver o gosto pela descoberta e a criatividade; -Ser persistente no trabalho; -Desenvolver atitudes positivas face à Matemática e a capacidade de apreciar esta ciência.

Grau de participação e satisfação dos alunos na atividade

Tânia Serrano e Anabela Monteiro


1º Semestre (1.ª eliminatória) e 2º

Semestre (caso haja alunos apurados

para a 2.ª eliminatória e Final

Nacional)

0,15 60 = 9€ (Cópias) Tota : 15€

Questionário de satisfação


Canguru Matemático Sem Fronteiras 2019

-Desenvolver as competências essenciais da disciplina de Matemática que possibilitem aos alunos atingirem as Metas Curriculares previstas para o 2º Ciclo; -Motivar a Comunidade Escolar para a Matemática; -Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina; -Tentar que os alunos se

Grau de participação e satisfação dos alunos na atividade

Raquel Bastos e Clara Oliveira


1º ou 2º Semestreº

0,15 x 144 = 21,60€ (Cópias)

Questionário de satisfação


2019 / 2020

49

divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora; -Desenvolver o raciocínio lógico; -Desenvolver o gosto pela descoberta e a criatividade; -Ser persistente no trabalho: -Desenvolver atitudes positivas face à Matemática e a capacidade de apreciar esta ciência.

Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Visita de estudo ao i3S

-Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas da disciplina de Biologia; Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude positiva face à Ciência; -Desenvolver a literacia cientifica; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade.

Grau de satisfação dos alunos. Interesse da visita de estudo para os conteúdos programáticos.

Professoras de Biologia do 12º Ano

Alunos de 12º Ano

14 fevereiri

A definir Questionário Trabalho sobre as atividades

Q VIII 2, 3, 4 Q IX 1, 2

Dia do Patrono:

Laboratório Aberto

Feira de Minerais

Exposição de Trabalhos dos

Alunos

-Permitir à comunidade escolar o contacto com o trabalho Laboratorial; -Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude positiva face à Ciência; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade; Contactar com os diferentes tipos de materiais constituintes da Terra; -Reconhecer o papel da Ciência e Tecnologia na transformação e utilização de recursos naturais;

Número de Visitantes e participantes nas atividades

Todos os professores do grupo de recrutamento

Comunidade escolar

Dia do Patrono

Participação dos alunos

Visitas à exposição


2019 / 2020

50

-Sensibilizar os alunos para o

Dia do Patrono.

QVIII 2 e 4 QIX 4

Laboratório Aberto e/ou Peddy paper

-Promover o gosto pela ciência; -Desenvolver a cooperação e o trabalho de equipa; -Utilizar a ciência na explicação do quotidiano; -Divulgar o trabalho realizado à comunidade envolvente; -Formar adultos responsáveis.

Nº de participantes Professores GR 510 Todos os alunos

Dia do Patrono

100 € Livro de visitas e/ou Resultados obtidos

Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Visita de Estudo: Património

Histórico e Natural Almadense

-Sensibilizar para a preservação e conservação do património e da história (civismo, sensibilidade estética, mobilidade e acessibilidade); -Conhecer o património de Almada; -Promover da Educação Ambiental e para a Saúde; -Estimular a autonomia, responsabilidade e sentido crítico; -Articular competências interdisciplinares.



Professores dos conselhos de turma do 7º ano

Alunos de 7º Ano

2º semestre

A definir Trabalhos produzidos pelos alunos.

Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Visita de Estudo ao Jardim Zoológico

de Lisboa

-Participar numa Oficina “Na Rota de Darwin”; -Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas da disciplina de Biologia e Geologia; -Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude positiva face à Ciência; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade.


Professoras de Biologia e Geologia do 11º Ano

Alunos de 11º Ano

2º semestre



2019 / 2020

51

Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Visita de Estudo ao Centro de Ciência Viva de Estremoz

-Desenvolver atitudes de valorização do património Geológico.; -Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas da disciplina de Biologia e Geologia; -Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude positiva face à Ciência; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade.


Professoras de Biologia e Geologia do 11º Ano

Alunos de 11º Ano

2º semestre


Q VIII 3, 4 Q IX 1, 2

Um ecossistema

perto de ti – Visita ao Parque da Paz

-Proporcionar aos alunos novas abordagens dos temas lecionados nas aulas; -Desenvolver a cooperação, a capacidade de comunicação, o espírito crítico e a curiosidade científica. -Conhecer aspetos da fauna, flora do Parque da Paz.



Professores de Ciências Naturais / Físico-Química do 8º ano

Alunos de 8º Ano

2º semestre

Sem custos Questionário

Q VIII 3, 4

Q VIII 2 e 3 Q XI 2

Atividades fim de ano letivo,

por exemplo, Peddy Paper

-Motivar e envolver a Comunidade Escolar para a Matemática e para as Ciências Naturais; -Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e de ciências e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora; -Desenvolver o gosto pela descoberta e a criatividade; -Desenvolver a literacia e a curiosidade científica; -Familiarizar os alunos com uma diversidade de temas inerentes às Ciências Naturais;

Grau de satisfação por da comunidade educativa

Professores do Grupo 230


2ºsemestre

Sem custos Interesse e participação


2019 / 2020

52

QVIII 2 a 5 QIX 4

Oficias de ótica na

Escola pelo DF/FCT-UNL

-Despertar o interesse pela Ciência; -Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência; -Desenvolver a literacia científica; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade; -Promover o ensino das ciências fora da escola.

Relatório da atividade Ana Pinheiro, Ana Teresa Mata, Maria José Caetano e Sandra Correia

Alunos do 8º ano

2º Semestre

Questionário

QVIII 2 a 5 QIX 4

VISITA DE ESTUDO:

Central

Termoelétrica do

Pego

-Compreender as etapas principais do processo de produção de corrente elétrica; Observar uma unidade industrial em laboração; Reconhecer a importância de normas que garantam saúde e segurança no trabalho;

Relatório da atividade Maria José Caetano e Sandra Correia

Alunos do 11º ano

2º Semestre

Transporte Questionário

QVIII 2 a 5 QIX 4

Visita de estudo às grutas de Mira

d’Aire.

Despertar o interesse pela Ciência; Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência; Promover o ensino das ciências fora da escola.

Relatório da atividade Ana Pinheiro, Ana Teresa Mata, Maria José Caetano

Alunos do 8º ano

2º Semestre

Transporte + Entrada

Questionário

QVIII 3 e 4 QIX 4

“Circulação em Segurança”

-Compreender que qualidade de vida, em trânsito, implica segurança e prevenção; -Mobilizar os alunos para a participação em experiências de aprendizagem que promovam o gosto por uma escola interativa; -Valorizar as vivências socializantes como forma de crescimento pessoal;

Relatório da atividade Ana Teresa Mata, Helena Fortio

Alunos do 9º ano

2º Semestre

Fotocópias Grelha de avaliação do trabalho realizado


2019 / 2020

53

-Sensibilizar as crianças do Agrupamento para algumas regras essenciais de segurança e prevenção rodoviária (sinais de trânsito úteis, sinais de peões, pistas de bicicletas, passagens de nível...).

QVIII 2 a 5 QIX 4

VISITA DE ESTUDO: Museu da

Eletricidade

-Conhecer um pouco da história da Central Tejo; -Explicar a importância da sua localização junto ao rio; -Desenvolver a literacia científica no âmbito da produção de eletricidade; -Explicar o funcionamento de uma central termoelétrica; -Explicar o impacto económico e ambiental de uma central termoelétrica; -Indicar vantagens da utilização de fontes renováveis de energia; -Reconhecer a evolução dos padrões de segurança associados à produção de eletricidade; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade.

Relatório da atividade Ana Teresa Mata e Helena Fortio

Alunos do 9º ano

2º Semestre

Transporte + Entrada

Questionário

Q VIII 3,4

Competição

‘Canguru Matemático sem

fronteiras’

-Desenvolver a capacidade de resolução de problemas; -Incentivar o gosto pela Matemática através da resolução de problemas.


Grupo 500 Participação voluntária dos alunos 2º semestre

Nº participantes e resultados obtidos

Q VIII 3 Q VIII 4 Q X 4

CONCURSO SEGURANET

Desafios Visionamento de

-Este concurso é uma iniciativa enquadrada nas ações estratégicas de ensino orientadas para o perfil do aluno definidas nas

Número de alunos envolvidos: - Equipas 2º Ciclo - Equipas 3º Ciclo

Ana Domingues e Helena Calado

Alunos 2.º Ciclo (5º Ano e 6º Ano) Alunos 3.º Ciclo (7º Ano e 8º Ano)

Os Desafios são realizados

mensalmente, ao longo do ano letivo.

Não se aplica Classificação final do concurso na categoria do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico


2019 / 2020

54

vídeos Jogos e atividades

Aprendizagens Essenciais da disciplina de TIC; -Visa a promoção da navegação esclarecida, crítica e segura da Internet e dos dispositivos móveis; -Equipas de alunos, geridas por um professor, respondem mensalmente a desafios lançados online.

Pontuação nos Desafios: P. Equipas 2º Ciclo + P. Equipas 3º Ciclo = Pontuação Escola

QVIII 3 e 4 QIX 4

“Lixo é Arte”

-Sensibilizar a Comunidade Escolar para as questões ambientais; -Promover a recolha e a seleção do lixo; -Desenvolver as competências essenciais da disciplina de FQ do 3º Ciclo; -Compreender que os materiais usados podem ser reutilizados de forma criativa; -Implementar atividades de enriquecimento que contribuam para o desenvolvimento de valores cívicos; -Criar ambientes educativos adequados à construção do “aprender-fazendo”.

Relatório da atividade Ana Pinheiro, Ana Teresa Mata, Helena Fortio, Maria José Caetano e Sandra Correia



Fotocópias e material de escritório

Grelha de avaliação do trabalho realizado

Q VIII 3,4 Desafios do Álea Desenvolver a capacidade de resolução de problemas.


Grupo 500 3.º ciclo Ao longo do ano letivo

Avaliação das actividades letivas

Q VIII 3 Desafio “ 10

minutos para …”

Desenvolver o raciocínio e o cálculo mental.


Professores do 3º ciclo

3º ciclo Ao longo do ano letivo

Avaliação das actividades letivas

Q VIII 3,4 Plataforma Moodle

-Promover a utilização da Plataforma Moodle como ferramenta de aprendizagem à distância; -Promover a utilização das Tecnologias de Informação e


Grupo 500 Todos os alunos


Avaliação da participação dos alunos


2019 / 2020

55

Comunicação -Reforçar as aprendizagens curriculares.

Q XIII 3, 4

“Construção de Jogos didácticos

amigos do ambiente”

Desenvolver pequenos projectos /maquetes envolvendo os jogos e a matemática.


Grupo 500 Todos os anos

A definir

Análise dos resultados obtidos

Q XI 2 e Q IX 3

“Quem quer ser matemático” e/ou atividades do clube

math (FCT-UNL)

Aplicar os conteúdos curriculares do 3ºciclo de forma lúdica.


Professores do 3º ciclo e Clube Math (FCT-UNL)

7º ano

A definir

Observação do desempenho dos alunos

QVIII 3 e 5 QXI 2

Olimpíadas da Química júnior

-Dinamizar o estudo e ensino da química nas escolas de ensino básico e secundário; -Aproximar as escolas básicas e secundárias às instituições de ensino superior (Universidades e Institutos Politécnicos); -Despertar o interesse e gosto pela química, divulgar a química como ciência e cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas.

Grau de satisfação Professores GR 510 Alunos do 9º ano

De acordo com a calendarização da

SPQ

Resultados obtidos na competição

Olimpíadas da Química+



2019 / 2020

56

DEPARTAMENTOS DO PRÉ-ESCOLAR E 1º CICLO


Q VIII 3 e 4

Receção aos alunos aos alunos do 1º ano

e do Pré-escolar (Visita guiada à

escola; Ateliês de Expressões)

-Promover atividades lúdicas que promovam a integração dos alunos e o conhecimento dos espaços escolares; -Fomentar atitudes de cooperação, ajuda e solidariedade entre alunos; -Potenciar a amizade e sentido de responsabilidade.


Docentes do Pré-escolar e 1º Ciclo

Alunos do Pré-escolar e 1ºano

1º Semestre

0,00 € Formulário de registo de avaliação da atividade/visita de estudo

Q X 4 Apadrinhamento

-Promover a proximidade entre alunos dos diferentes anos de escolaridade; -Facilitar a integração dos alunos do 1º ano; -Fomentar atitudes de cooperação, ajuda e solidariedade entre alunos.


Docentes do 1º Ciclo Alunos do 1º Ciclo: 1º e 3º C

1º Semestre

0,00 € Formulário de registo de avaliação da atividade

Q VIII 4

Museu das Crianças (Exploração de

diversos ateliês e oficinas)

-Conhecer diferentes espaços lúdicos; -Estimular a criatividade; -Fomentar o espirito de grupo.

Parecer dos participantes

Docentes dos 1º e 2º anos.

Alunos dos 1º e 2º anos.

1º Semestre

Valor a definir (transporte e entradas)

Formulário de registo de avaliação da atividade/visita de estudo


2019 / 2020

57

Q VIII 2 Q XI 2

Dia de S. Martinho

-Divulgar e proporcionar aos alunos o gosto pelo património cultural; -Conhecer lendas e narrativas; -Entoar canções alusivas à época festiva; -Promover o convívio entre pares e incentivar a partilha; -Promover a partilha de momentos lúdicos e de degustação entre alunos; -Fomentar o espírito de grupo.



Alunos do Pré-escolar e 1º Ciclo

1º Semestre


Q VIII4 Q XI 2

Casa do Tinoni (aplicação prática de regras de segurança)

-Promover atitudes de respeito e cidadania; -Promover regras de segurança Infantil.


Docentes dos 1º e 2º anos

Alunos dos 1º e 2º anos

1º Semestre

Valor a definir (transporte)

Formulário de registo de avaliação da atividade

Q X 4 Q VIII 1

Comemoração do Natal

(Decorações, Trabalhos alusivos ao

tema…)

-Promover as tradições culturais do Natal; -Estabelecer momentos de partilha com a comunidade; -Promover a imagem da escola junto da comunidade; -Identificar o Natal como uma festa de família; -Promover valores de compreensão, tolerância e partilha; -Conhecer as tradições de Natal nas diversas culturas da população escolar.



Alunos do Pré-escolar e 1º Ciclo

1º Semestre


Q IX 2 Assembleia da

República

-Promover atitudes de respeito e cidadania.


Docente do 4º ano Alunos do 4º ano

1º Semestre




2019 / 2020

58

Q VIII 3 e 4

Receção aos alunos - do 1º ano e do pré-

escolar; (Visita guiada à escola;

Ateliês de Expressões)



Docentes do Pré-Escolar e 1º ano EB Alfeite

Alunos do Pré-Escolar e 1ºano EB Alfeite

1º Semestre


Q X 4 Apadrinhamento

-Promover a proximidade entre alunos dos diferentes anos de escolaridade; -Facilitar a integração dos alunos do 1º ano; -Fomentar atitudes de cooperação, ajuda e solidariedade entre alunos. -Potenciar a amizade e sentido de responsabilidade.


Docentes do 1º Ciclo EB Alfeite

Alunos do 1º Ciclo EB Alfeite

1º Semestre


Q IX 2 Almada na História

-Conhecer factos e personagens da história local; -Observar e contactar em direto com vestígios e factos históricos.


Docentes do 1º Ciclo EB do Alfeite

Alunos do 1º Ciclo, EB do Alfeite

1º Semestre


Formulário de registo de avaliação da atividade


2019 / 2020

59

Q VIII 2 Q XI 2

Festa do outono/Dia de S. Martinho

(Feira, magusto, convívio com as famílias e/ou a comunidade…)

-Divulgar e proporcionar aos alunos o gosto pelo património cultural; -Comemorar as festas tradicionais portuguesas; -Conhecer lendas e narrativas; -Entoar canções alusivas à época festiva; -Promover o convívio entre pares e incentivar a partilha. -Promover a partilha de momentos lúdicos e de degustação entre alunos; -Desenvolver o sentido estético. -Divulgar trabalhos realizados pelos alunos à comunidade educativa; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo - EB Alfeite

Alunos do Pré-Escolar e 1º Ciclo - EB Alfeite

1º Semestre


QVIII 1, 3,4 A Terra Treme

-Sensibilizar a comunidade educativa para a preparação e autoproteção para um risco sísmico; -Adotar comportamentos simples de segurança, inteirando-se sobre o que fazer antes, durante e após um sismo; -Contribuir de uma forma ativa para o aumento da preparação dos alunos na sua autoproteção em situação de emergência.




1º Semestre



2019 / 2020

60

QVIII, 3, 4 QX I 2

Missão Pijama

-Sensibilizar as crianças para o "direito da criança crescer numa família", -Promover o espírito de ajuda e solidariedade das crianças e famílias na contribuição de se reduzir o número de crianças institucionalizadas.




1º Semestre


Q X 4 Q VIII 1


(Decorações, Trabalhos alusivos ao

tema…)

-Promover as tradições culturais do Natal; -Estabelecer momentos de partilha com a comunidade; -Educar os alunos, enquanto público de diferentes demonstrações culturais; -Identificar o Natal como uma festa de família; -Promover valores de compreensão, tolerância e partilha; -Conhecer as tradições de Natal nas diversas culturas da população escolar. -Desenvolver a articulação de saberes;


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo - EB Alfeite,


1º Semestre



Cantar as Janeiras/ Dia de Reis

(junto da comunidade escolar

e local)

-Divulgar e proporcionar aos alunos o gosto pelo património cultural; -Perpetuar uma tradição que tem vindo a ser esquecida pelos tempos e partilhar este momento com a comunidade. -Dramatizações -Comemorar de forma lúdica, momentos de uma tradição ancestral, entre alunos e professores.


Docentes do Pré-escolar e do 1º Ciclo EB Alfeite

Alunos do Pré-escolar e do 1º ciclo EB Alfeite

1º Semestre



2019 / 2020

61

QVIII 3 e 4

Receção aos alunos do pré-escolar e do

1º ano

-Promover o convívio entre os novos alunos/turmas; -Conhecer o meio escolar e as instalações; -Partilhar momentos lúdicos.


Docentes do Pré-Escolar e 1º ano

Alunos do Pré-Escolar e 1º ano

1º Semestre


QVIII 2 QXI 2

Feira do Outono

-Estimular a criatividade; -Preservar costumes e tradições; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Divulgar trabalhos realizados pelos alunos à comunidade educativa; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo

Alunos do Pré-Escolar e 1º Ciclo

1º Semestre


QVIII 1, 2 e 4 Q IX 2

Pão por Deus

-Preservar costumes e tradições; -Estimular a criatividade; -Desenvolver o espirito de grupo; -Desenvolver o espirito de partilha com a comunidade escolar.


Docentes do Pré-Escolar

Alunos do Pré-Escolar

1º Semestre



Cantar as Janeiras





1º Semestre



Oceanário

-Sensibilizar os alunos para a importância da preservação das espécies marítimas; -Identificar e conhecer o modo de vida das espécies marítimas; -Promover atitudes de responsabilidade ambiental.




1º Semestre




2019 / 2020

62


Ruinas de Conimbriga e Castelo

de Penela

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o gosto pelo Património, conhecimento e o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo e o contacto com atividades culturais.


Docentes do 1º Ciclo

Alunos do 1º Ciclo

1º Semestre




Mosteiro da Batalha e Centro de

Interpretação da Batalha de Aljobarrota

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o gosto pelo Património, conhecimento e o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo e o contacto com atividades culturais.



Alunos do 1º Ciclo

1º Semestre



Q VIII 3 e 4

Receção aos

alunos do 1º ano e do pré-escolar; (Visita guiada à

escola; Ateliês de Expressões)



Docentes do Pré-Escolar e 1º ano EB CP2

Alunos do Pré-Escolar e 1ºano, EB CP2

1º Semestre

0,00 € Grelha de avaliação de atividade.

Q VIII 3 e 4 Apadrinhamento dos

alunos da pré e 1º Ano;

-Promover atividades que promovam a integração dos alunos e o conhecimento dos espaços escolares; -Fomentar atitudes de cooperação, ajuda e solidariedade entre alunos; -Potenciar a amizade e sentido de responsabilidade.


Docentes do Pré-Escolar e 1º ano EB CP2

Alunos do Pré-Escolar e do 1ºciclo

1º Semestre



2019 / 2020

63

Q VIII 3 e 4 Comemoração do

Halloween

-Divulgar uma tradição anglo-saxónica; -Promover a criatividade e o envolvimento dos novos alunos na dinâmica da escola; -Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita..


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo EB CP2

Alunos do Pré-Escolar e 1º Ciclo EB CP2

1º Semestre

Valor a definir Grelha de avaliação de atividade.

Q VIII 4 «Feira da Ladra»

-Sensibilizar os alunos para a necessidade de reutilização de produtos; -Proporcionar momentos de interação e convívio entre os diferentes anos de escolaridade


Docentes do Pré-escolar, 1º Ciclo e EB CP2

Alunos do Pré-escolar, 1º Ciclo EB CP2

1º Semestre



2019 / 2020

64

Q VIII 2 Q XI 2

Dia de S. Martinho

-Divulgar e proporcionar aos alunos o gosto pelo património cultural; -Comemorar as festas tradicionais portuguesas; -Entoar canções alusivas à época festiva; -Promover o convívio entre pares e incentivar a partilha; -Promover a partilha de momentos lúdicos e de degustação entre alunos; -Divulgar trabalhos realizados pelos alunos à comunidade educativa; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo EB CP2


1º Semestre


Q IX 2 Teatro

-Estimular o gosto pela arte da representação e pela leitura; -Assistir à dramatização de obras que possam ou não, estar contempladas no programa; -Fomentar o saber ser e estar em contexto cultural; -Promover o contato das crianças com o Teatro; -Estimular a criatividade e a imaginação.


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo - EB CP2


1º Semestre


Grelha de avaliação de atividade.


2019 / 2020

65

Q X 4 Q VIII 1


-Promover as tradições culturais do Natal; -Promover o espírito cooperativo e de partilha; -Estabelecer momentos de partilha com a comunidade; -Promover a imagem da escola junto da comunidade; -Educar os alunos, enquanto público de diferentes demonstrações culturais; -Identificar o Natal como uma festa de família; -Promover valores de compreensão, tolerância e partilha; -Trabalhar a solidariedade, partilha e compaixão. -Promover a imagem da escola junto da comunidade; -Educar os alunos, enquanto público de diferentes demonstrações culturais; -Identificar o Natal como uma festa de família; -Conhecer as tradições de Natal nas diversas culturas da população escolar; -Desenvolver a articulação de saberes.


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo -EB CP2


1º Semestre



2019 / 2020

66

Q VIII 4 Dia de Reis

Comemorar de forma lúdica, momentos de uma tradição ancestral, entre alunos e professores.


Docentes do Pré-escolar, EB CP2

Alunos do Pré-escolar, EB CP2

1º Semestre


Q VIII 4 Museu das Crianças

-Conhecer diferentes espaços lúdicos; - Estimular a criatividade; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do Pré- Escolar e 1º Ano, EB CP2

Docentes do Pré- Escolar e 1º Ano, EB CP2 1º Semestre



Q VIII 4

Q XI 2

Casa do Tinóni

-Promover atitudes de respeito e cidadania; -Promover regras de segurança Infantil.


Professores do 2.º ano

EB CP2

Alunos do 2.º ano EB CP2

1º Semestre



Q VIII 3 e 4

Ida ao Teatro

-Desenvolver o espírito crítico -Aprofundar as relações interpessoais entre professores e alunos; -Proporcionar momentos de lazer e cultura.


Docente do 3.º Ano EB CP2

Alunos do 3.º Ano EB CP2

1º Semestre



Q IX 2 Palácio Nacional de

Queluz

-Conhecer factos e personagens da história nacional; -Observar e contactar em direto com vestígios e factos históricos.


Docentes do 4º Anos EB CP2

Alunos do 4º Anos EB CP2

1º Semestre



Q VIII 1 e QX 4

Comemoração do dia do Patrono

-Promover e ou participar em iniciativas de partilha entre todos os alunos e docentes do Agrupamento; -Promover a unidade entre a comunidade educativa


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo da EB Alfeite

Alunos do Pré-Escolar e 1º Ciclo da EB Alfeite

2.º Semestre



2019 / 2020

67

Q VIII 3 Q XI 2

Comemoração do Dia da Criança –

(Exploração da carta dos direitos e

deveres da criança; Cinema; Atividades lúdicas no exterior -

Jogos lúdico-desportivos)

-Consciencializar os alunos dos seus direitos e deveres; -Debater e refletir sobre os mesmos; -Promover convívio e a confraternização e alegria entre os alunos; -Promover e sensibilizar para a prática da atividade física e criação de hábitos saudáveis; -Praticar jogos infantis; -Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes da Pré e do 1º Ciclo EB Alfeite

Alunos da Pré e do 1º Ciclo EB Alfeite

2.º Semestre


QXI 2 Cerimónia de

finalistas

-Confraternizar e promover o convívio entre os alunos e toda a comunidade educativa; -Desenvolver a dinâmica de grupo; -Desenvolver o sentido estético; -Trabalhar a solidariedade e partilha; -Apresentar os trabalhos -Envolver os encarregados de educação/famílias e alunos nas atividades da festa final de ano; -Celebrar a conclusão do ano letivo; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do 4º Ano - EB Alfeite

Alunos do 4.º ano e Encarregados de Educação/Pais - EB Alfeite

2.º Semestre

Valor a definir Formulário de registo de avaliação da atividade


2019 / 2020

68

QXI 2 Passeio de finalistas

-Confraternizar e promover o convívio entre os alunos e toda a comunidade educativa; -Desenvolver a dinâmica de grupo; -Desenvolver o sentido estético; -Trabalhar a solidariedade e partilha; -Apresentar os trabalhos -Envolver os encarregados de educação/famílias e alunos nas atividades -Celebrar a conclusão do 1º ciclo ; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do 4º Ano - EB Alfeite

Alunos do 4.º ano e Encarregados de Educação/Pais - EB Alfeite

2.º Semestre




Quinta Pedagógica

-Promove a articulação entre o pré-escolar e 1º ciclo; -Fomentar o espírito de grupo; -Promover atitudes de responsabilidade ambiental.




2º Semestre




Abrigo do Jumento

-Fomentar o espírito de grupo; -Promover atitudes de responsabilidade ambiental.



Alunos do 1º Ciclo

2º Semestre




Museu de Arte, Arquitetura e

Tecnologia (MAAT)

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o gosto pela arte e o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo e o contacto com atividades culturais.



Alunos do 1º Ciclo

2º Semestre




2019 / 2020

69

Q VIII 1, 2 e 4

Atividades de Encerramento de

Final de Ano Letivo

(Passeio e/ou Festa de final de ano)

-Confraternizar e promover o convívio entre os alunos e toda a comunidade educativa; -Despertar o gosto pelo património e pelo meio ambiente; -Promover atitudes de respeito e cidadania; -Dar a conhecer o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo por toda a comunidade escolar; -Desenvolver a articulação de saberes; -Desenvolver a autonomia e a dinâmica de grupo; -Partilhar os objetivos descritos com a comunidade educativa. -Proporcionar a realização de atividades lúdicas em espaços diferentes dos habituais; -Envolver as famílias nas atividades propostas.



Alunos do Pré-escolar e do 1º Ciclo EB Alfeite

2.º Semestre



QVIII 2 QXI 2

Festa da Primavera – Dia do Agrupamento





2º Semestre



2019 / 2020

70


Planetário

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o gosto pelo conhecimento e o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo e o contacto com atividades culturais.



Alunos do 1º Ciclo

2º Semestre



Q VIII 2 Q X 4

Dia do amigo/atividade

conjunta no exterior (espaço

coberto)

-Fomentar momentos de convívio entre todos os grupos da Educação Pré- Escolar; -Conhecer outros espaços do Agrupamento; -Proporcionar atividades de carater lúdico; -Partilhar vivências, experiências entre pares


Docentes do Pré- Escolar EB CP2

Alunos do Pré- Escolar EB CP2

2º Semestre


Q VIII 3 Q VIII 4 Q XI 2

Comemoração do Carnaval

Desfile na escola - Concurso de

máscaras.

-Desenvolver e estimular a criatividade; -Preservar costumes e tradições; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Participar em atividades conjuntas de agrupamento; -Promover o espírito de agrupamento e a cooperação entre ciclos; -Colaborar em atividades promovidas pela autarquia; -Promover a imagem da escola pública na cidade de Almada; -Partilhar os objetivos descritos com a comunidade escolar.


Docentes do Pré- Escolar e 1º Ciclo EB CP2

Alunos do Pré- Escolar e 1º Ciclo EB CP2

2º Semestre

Valor a definir Grelha de avaliação de atividade.

Q VIII 1 e QX 4

Comemoração do dia do Patrono

-Promover e ou participar em iniciativas de partilha

Grau de satisfação de todos os

Docentes do Pré- Escolar e

Alunos do Pré- Escolar e 1º

2º Semestre (Dia do Patrono)

0,00 € Grelha de avaliação de


2019 / 2020

71

entre todos os alunos e docentes do Agrupamento. -Promover a unidade entre a comunidade educativa

participantes 1º Ciclo, EB CP2

Ciclo EB CP2

atividade.

QVIII 1 Clínica de

Basquetebol

-Promover a partilha de momentos lúdicos entre alunos; -Promover e sensibilizar para a prática da atividade física e criação de hábitos saudáveis; -Praticar jogos com bolas.


Docentes do Pré-Escolar, do 1º Ciclo, do Clube de Fãs de Basquetebol

EB CP2

Alunos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo EB CP2

2º Semestre


Q X 4 Jogos Tradicionais

-Promover a unidade entre a comunidade educativa e escolas do agrupamento; -Promover atitudes de respeito e cidadania; -Conhecer diferentes jogos tradicionais.


Docentes da Pré e do 1º Ciclo EB CP2

Alunos do Pré- Escolar e do 1.º Ciclo, EB CP2

2º Semestre


Q VIII 2 QIX 2

Visita de estudo ao Oceanário

-Conhecer a influência dos oceanos no Homem e fomentar a consciência do Seu impacto nos oceanos; -Explorar a literacia dos oceanos; -Proporcionar aos alunos o conhecimento de alguns habitats, espécies marinhas e zoológicas; -Conhecer a diversidade de organismos; -Compreender os fatores ambientais que condicionam a distribuição dos organismos.


Docentes do Pré- escolar e 2.º Ano, EB CP2

Alunos do Pré- escolar e 2.º Ano, EB CP2

2.º Semestre




2019 / 2020

72

Q VIII 2 Quinta Pedagógica

-Identificar as diferentes características e os diferentes locais onde podem viver os seres vivos; -Observar seres vivos no seu ambiente; -Estimular atitudes e valores de respeito pelos seres vivos.


Docentes do Pré- escolar, 1º, 2ª e 3º Ano, EB CP2

Alunos do Pré- escolar, 1º, 2º e 3º Ano, EB CP2

2º Semestre



Q VIII 3 Q XI 2

Comemoração do Dia da Criança -

Exploração da carta dos direitos e

deveres da criança; - Atividades lúdicas no exterior - Jogos lúdico-desportivos.

-Consciencializar os alunos dos seus direitos e deveres; -Debater e refletir sobre os mesmos; -Promover convívio e a confraternização e alegria entre os alunos; -Promover e sensibilizar para a prática da atividade física e criação de hábitos saudáveis; -Praticar jogos infantis; -Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo.



Alunos do Pré- Escolar e 1º Ciclo EB CP2

2º Semestre


Q IX 2

Almada na História

-Conhecer factos e personagens da história local; -Observar e contactar em direto com vestígios e factos históricos.


Docentes do 1º Ciclo EB CP2

Alunos do3ºano, EB CP2

2º Semestre



QIX 2 QVIII 3

Jardim Zoológico

-Observar e contactar com animais nos seus habitats


Professores do 1.º ano EB CP2

Alunos do 1.º ano EB CP2 2º Semestre




2019 / 2020

73

-Identificar os diferentes locais onde podem viver os seres vivos; -Estimular atitudes e valores de respeito pelos seres vivos.

Q VIII 2 Planetário

-Conhecer o sistema solar; -Identificar astros; -Diferenciar estrelas de planetas.


Docente do 3.º Ano EB CP2

Alunos do 3.º Ano EB CP2

2º Semestre



Q VIII 2,3 e 4 Q IX 4

Lisboa Story Centre

-Conhecer factos e personagens da história nacional; -Indicar alterações no modo de vida urbano ao longo da história de vida da cidade de Lisboa. -Refletir sobre as consequências de catástrofes naturais. -Observar e contactar em direto com vestígios e factos históricos.




2º Semestre



Q VIII 2 Museu de

Metrologia

-Sensibilizar para os aspetos da medição nos conteúdos curriculares; -Incentivar a ter uma atitude positiva na sociedade, como consumidores.




2º Semestre



Q VIII 4

Sensibilização ao tema “A Segurança”

Dinamizar ações de sensibilização sobre a segurança.


Docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo da EB Alfeite

Alunos do Pré-Escolar e 1º ciclo da EB Alfeite

Ao longo do ano

letivo


Q XI 2 Visita a bibliotecas

municipais

-Dar a conhecer espaços culturais do Concelho; -Despertar o gosto pela leitura e pela escrita






Formulário de registo de avaliação da atividade.


2019 / 2020

74

Q VIII 4 Q XI 2

Museu da Marioneta

-Participar em atividades e ateliês dinamizados pelo Museu; -Visitar exposições temáticas desenvolvidas ao longo do ano.







Q VIII 4 Q XI 2

Museu da Criança

-Participar em atividades e ateliês dinamizados pelo Museu; -Visitar exposições temáticas desenvolvidas ao longo do ano; -Promover atitudes de respeito e cidadania; -Consciencializar os alunos dos seus direitos e deveres.







Q VIII 4 Q XI 2

Casa das Histórias da Paula Rego

-Despertar o gosto pela arte; -Despertar o gosto pelo património; -Proporcionar a realização de atividades lúdicas em espaços diferentes dos habituais.







Q VIII 4 Q XI 2

Museu da Música Mecânica

-Participar em atividades e ateliês dinamizados pelo Museu; -Visitar exposições temáticas desenvolvidas ao longo do ano.







Q IX 2 Teatro/Cinema

-Estimular o gosto pela arte da representação e pela leitura; -Assistir à dramatização de obras que possam ou não, estar contempladas no programa; -Fomentar o saber ser e estar em contexto cultural; -Promover o contato das




Ao longo do ano

letivo




2019 / 2020

75

crianças com o Teatro; -Compreender e apreciar as diversas formas de comunicação/expressão artística; -Estimular a criatividade e a imaginação.

QIX 2

Teatro/Cinema

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o gosto pela arte e o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo e o contacto com atividades culturais.







QVIII 4 QIX 2

Museu da Cidade

-Conhecer/utilizar um recurso de interpretação da cidade de Almada. -Despertar o gosto pelo património local; -Saber organizar-se num outro espaço físico; -Consolidar o conhecimento de factos históricos concelhios e nacionais.


Docentes do Pré-Escolar e 2º anos

Alunos do Pré-Escolar e 1º ciclo



QIX 2 Concurso de cálculo mental “Jogo do 24”

-Despertar o gosto pela matemática; -Desenvolver o raciocínio matemático e o cálculo; -Fomentar o espírito de grupo.


Docentes do 3º e 4º anos




QIX 2 Concurso de

soletração “Letra a letra”

-Despertar o gosto pela língua portuguesa; -Desenvolver a consciência fonológica e linguística; -Fomentar o espírito de grupo.







2019 / 2020

76

QVIII 3 e 4

Projeto “Andar de bicicleta na escola”

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo; -Promover atitudes de responsabilidade ambiental.


Docentes do 1º Ciclo Alunos do 1º Ciclo



QVIII 3 e 4 Projeto “Vamos

jogar Ténis”

-Desenvolver atitudes de partilha, amizade e cooperação; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo.






QVIII 2 e 4 QXI 2

Projeto “Agenda 21”

-Despertar o gosto pelo património local; -Identificar aspectos positivos/ negativos da cidade de Almada, analisando e discutindo propostas de atuação; -Desenvolver o espírito crítico e lúdico; -Fomentar o espírito de grupo; -Promover atitudes de responsabilidade ambiental; -Parti ipar no “Fóru ” da enda 21 da Criança”.


CMA e docentes do 3º e 4º anos

Alunos do 4º anos



QVIII 4

Horta Pedagógica / Jardim Vertical

-Promove a articulação entre o pré-escolar e 1º ciclo; -Fomentar o espírito de grupo; -Promover atitudes de responsabilidade ambiental.







2019 / 2020

77

QVIII 3 e 4

Simulações e simulacros de saídas

em caso de Emergência

-Estimular o interesse pela segurança coletiva e individual; -Fomentar o espírito de grupo; -Despertar para ações seguras em contexto de situações de emergência.






QXI 2

Atividades promovidas pela(s)

autarquia(s) – CMA e JFLF

-Promover a articulação com a(s) autarquia(s); -Participar nas iniciativas promovidas pela(s) autarquia(s).


Autarquia(s) e docentes do Pré-Escolar e 1º Ciclo




Q VIII 4 Q XI 2

Museu da Cidade

-Conhecer as freguesias e o concelho, meios de transporte, serviços e os espaços verdes do concelho; -Participar em atividades e ateliês dinamizados pelo Museu; -Visitar exposições temáticas desenvolvidas ao longo do ano; -Conhecer símbolos locais do concelho de Almada e freguesias; -Conhecer a localização da rua onde as crianças moram e a sua orientação/posição na freguesia/concelho; -Conhecer as ruas circundantes; -Conhecer/utilizar um recurso de interpretação da cidade de Almada; -Despertar o gosto pelo património local; -Saber organizar-se



Alunos do Pré- Escolar e 1º Ciclo - EB CP2





2019 / 2020

78

num outro espaço físico; -Consolidar o conhecimento de factos históricos concelhios e nacionais.

Q XI 2 Visita a bibliotecas

municipais

-Dar a conhecer espaços culturais do Concelho; -Despertar o gosto pela leitura e pela escrita.



Alunos 1º Ciclo EB CP2




Q XI 2

Atividades promovidas pela

autarquia CMA e JFLF

FESTA DE NATAL -Melhorar e aprofundar a articulação curricular. -Festejar a época natalícia; -Privilegiar e aprofundar comportamentos sociais. FESTA VERDE -Promover a sensibilização e as aprendizagens sobre questões ambientais, junto das crianças/alunos, professores e comunidade em geral; -Incentivar a participação criativa e artística das Escolas; -Contribuir para a diversidade e enriquecimento da vertente lúdica e recreativa de Festa; -Desenvolver o sentido de compra e venda; -Promover a articulação com a autarquia; -Participar nas iniciativas promovidas pela autarquia.


Docentes do Pré- Escolar e 1º Ciclo - EB CP2

Alunos do Pré- Escolar e 1º ciclo EB CP2




2019 / 2020

79

Q VIII 2 Q X 4

Encontros Partilhados (Correspondência)

Fomentar momentos de

articulação entre os grupos

da educação pré-escolar.


Departamento do Pré-Escolar

Alunos do Pré-Escolar Ao longo do ano

letivo

Sem custos Formulário de registo de avaliação da atividade/visita de estudo

Q VIII 2 Q X 4

Semana da Família


articulação com as crianças e

famílias.



Alunos do Pré-Escolar Famílias



Q VIII 2 Q X 4

Encontros Partilhados (G.N.R)







letivo

A designar Formulário de registo de avaliação da atividade/visita de estudo

Q VIII 2 Q X 4

Encontros Partilhados (Cinema)







letivo

A designar Formulário de registo de avaliação da atividade/visita de estudo

Q VIII 2 Q X 4

Visitas à Comunidade (locais e em

momentos diversos)


articulação entre as crianças

e a comunidade envolvente.



Alunos do Pré-Escolar Comunidade



ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO



2019 / 2020

80

AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR


Q VIII 3 e 4

Oficina de leitura e imagem: "Porta

Furada, Leituras que entram e saem"

-Promover nestes alunos o gosto pela leitura e pela compreensão do texto e sequente partilha com o grupo, a turma onde estão inseridos e a comunidade escolar. -Envolver os alunos em Projetos (Exs. Filosofia para Crianças - Quem somos? Ler o nosso mundo, parceria com a CMA; Associação Ajudaris, criação de histórias coletivas) e participação em Concursos nacionais, como na Semana da Leitura, Mês das Bibliotecas Escolares (MIBE), através da elaboração de Marcadores/Cartazes; -Possibilitar uma melhoria nas relações interpessoais entre os alunos envolvidos; -Permitir a partilha, entreajuda, comunicação e respeito pelas diferenças individuais e específicas pelo outro.

Grau de participação/interesse e envolvimento dos alunos

Ana Rodrigues (Coordenadora das Bibliotecas Escolares)

Alunos de Educação Especial (2º ciclo)

Ao longo do ano (3ª Fª e 5ªfª,

sessões de 45 m)

Sem custos Análise do Inquérito de Satisfação

Q VIII 1, 2, 3 e 4

Q IX 2, 3 e 4 Q X 1 e 4

*Peddy paper;

*Espetáculo musical;

-Participar na comemoração dos 500 anos da viagem de circum-navegação;

*Grau de satisfação por parte dos alunos e professores;

Todos os professores de 2º ciclo;

Alunos de 2º ciclo – 5º e 6º anos;

Estas apresentações serão feitas à Comunidade

Variável em função do material de desgaste e/ou

Questionário de satisfação aplicado a alunos e professores.


2019 / 2020

81

Q XI 1 e 2

*Exposição de trabalhos das várias

disciplinas envolvidas.

-Contribuir para a qualidade e para a inovação do processo de ensino aprendizagem, valorizando e aprofundando o conhecimento; -Contribuir para a atualização de saberes e para a cooperação entre docentes; -Adotar estratégias de articulação curricular e de trabalho colaborativo, elaborando produtos de trabalho inter-, multi- e transdisciplinares, através da implementação da DAC; -Promover o conhecimento sobre a viagem de circum-navegação e a importância do seu contributo à escala mundial; -Valorizar a língua e a cultura portuguesas; -Promover aprendizagens ligadas ao conhecimento de outros povos e outras culturas; -Reforçar o respeito pelas diferenças; -Proporcionar aos alunos momentos para questionar, selecionar, pesquisar, experienciar, socializar, concretizar, apresentar e partilhar saberes adquiridos

Educativa a 25 de maio de 2020 e/ou

no final do ano letivo.

outros;


2019 / 2020

82

BIBLIOTECAS ESCOLARES


Q VIII 3 e 4 À Descoberta da

Biblioteca – 1ª visita à Biblioteca

Apresentação da BE aos alunos.


Professores bibliotecários

Alunos de Pré, 1º, 5º e 7ºs anos outubro


Q VIII 2, 3 e 4

Comemoração do mês da Biblioteca

Escolar

Desenvolver ações para promover maior e melhor utilização da BE pela Comunidade Educativa



Comunidade Educativa outubro


Q VIII 3 e 4 Segurança na net

-Reconhecer a existência de perigos na utilização de ferramentas digitais (para o utilizador e para os equipamentos; -Assumir comportamentos responsáveis de segurança; -Certificar-se da existência de medidas técnicas de protecção (anti-vírus, anti-spyware, etc.).



Comunidade educativa

Fevereiro


Q VIII 2, 3 e 4

Comemoração da Semana da Leitura

- Promover o gosto pela leitura; - Divulgar obras literárias e autores.


Professores bibliotecarios


março


Q VIII 3 e 4

Campeonato do Supertmatik de

História e Geografia de Portugal

- Fomentar o interesse pela aprendizagem da História de Portugal; - Contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de conhecimentos sobre a história do nosso país; - Reforçar a componente

Número de participantes Professores de HGP e PB Ana Rodrigues


1ºº e 2ºº semestre

3 € (2 alunos finalistas)



2019 / 2020

83

lúdica na aprendizagem da História de Portugal e promover o convívio entre alunos, professores e restante comunidade escolar.

Q VIII 2, 3 e 4

Promoção do livro e da leitura ( feira do livro, concursos, exposições atelier

de leitura…)

- Desenvolver a sensibilidade estético-literária; - Estimular a criatividade; - Desenvolver apetência para a escrita do texto literário; - Incentivar e promover o gosto pela leitura.






Q VIII 2, 3 e 4

Formação do utilizador na literacia

da informacao/ literacia digital

-Conhecer a definição de Literacia digital. -Navegação na Internet (portais e sites educativos, sites institucionais); -Pesquisa de informação na Internet (motores de busca); -Explorar informação de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vídeo). - Saber pesquisar no Fundo documental da BE



Alunos de todos os ciclos



Q VIII 2, 3 e 4

PNL ( encontros com escritores,

ilustradores,mediadores de leitura…)

- Estimular o gosto pela leitura; - Estabelecer paralelismos entre a ficção e a realidade; -Desenvolver o espírito crítico; - Divulgar obras literárias e autores;

- Participação em diversos concursos promovidos pelo PNL.






Q VIII 2, 3 e 4

Desenvolvimento de literacias: apoio ao currículo e/ ou PCT

- Facilitar a realização de trabalhos escolares de qualidade; - Promover a disponibilização e o apoio à utilização de



Alunos de todos os ciclos




2019 / 2020

84

recursos pedagógicos.

Q X 4 Newsletter das

Bibliotecas

Divulgar algumas das atividades da BE durante o ano letivo.

Número de Newsletters Professores bibliotecarios

Comunidade Educativa Ao longo do ano

letivo


Q X 4 Blogues da

Bibliotecas Escolares

- Promover a circulação de informação dentro da Escola e da Escola para o exterior;divulgar as atividades das BEs.

Número de posts Professores bibliotecários




Q VIII 3 e 4

eTwinning – Uma

porta aberta para a Europa

-Promover, em professores e alunos, a consciência do modelo europeu de sociedade multilingue e multicultural; -Contribuir cabalmente para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; -Concorrer para a operacionalização da autonomia e flexibilidade curricular preconizadas no Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho; -Constituir uma excelente oportunidade de promover a educação inclusiva; -Fortalecer e desenvolver a colaboração entre escolas europeias no âmbito de projetos comuns, através de um trabalho colaborativo e com recurso à Internet e às Tecnologias de Informação e Comunicação.

Número de participantes do 3º Ciclo

Professor bibliotecário




Q VIII 2, 3 e 4

Parceria com o PNC ( visionamento de

obras

- Valorizar práticas que contribuam para a literacia da imagem em movimento

Número de participantes Professores bibliotecários

Comunidade Educativa Ao longo do ano

letivo



2019 / 2020

85

cinematográficas, encontros com

cineastas,…)

num contexto de Educação para os “ edia”. -Formar públicos para a arte do cinema

Q VIII 2, 3 e 4

Implementação do PNA (contato da

Comunidade Educativa com

diferentes manifestações

artísticas e patrimoniais),

através do Projeto Cultural de Escola(PCE)

- Promover a presença das artes nas escolas de forma diversificada incluindo a sua utilização como recurso pedagógico, criativo e transversal. - Valorizar projetos e apoiar práticas artísticas a desenvolver nas escolas, aproximando a arte e o património da Comunidade Educativa - Consciencializar para o valor do património cultural e para as artes como promotoras da formação integral do cidadão.

Número de participantes Professores bibliotecários




PROJETOS / CLUBES / NÚCLEOS / PARCERIAS


Q VIII 1,2 3.

4 e QXI 2

Comemoração:

- Dia Mundial da Poupança

- “Dia Mundial do Consumidor”

-Refletir e dialogar sobre a

problemática do consumo.

(Formas de consumo, direitos

e deveres dos consumidores,

consumo sustentável

Grau de satisfação Professoras de OC – Educação Financeira/ DECO

Alunos de 7º e 8º anos com OF

31 de Outubro

-



2019 / 2020

86

-Refletir e dialogar sobre a

problemática da poupança.

(Importância e formas de

poupança).

15 de Março

Q VIII 4; Q IX 4; Q X 2 e 4

Jogos Gedeão

-Reforçar as aprendizagens; -Promover a vivência de situações de competição em ambiente saudável e com espírito desportivo; -Contribuir para a melhoria da sociabilização e da inclusão social dos jovens; -Possibilitar a aplicação dos conhecimentos transmitidos em aula; -Incrementar o gosto pela prática da AFD nos jovens.

Grau de envolvência e participação dos alunos

Níveis de escolaridade envolvidos e género.

Todos os professores de Educação Física

Todos os alunos

1ºSemestre (19 e 20 de dezembro); 2ºSemestre (27 e 28 de

fevereiro, 30 e 31 de março);

(1 e 2 de junho, 8 e 9 de junho)

Sem custos Balanço Trimestral no Projeto do Desporto Escolar.

Q VIII 4; Q IX 4; Q X 4; Q

XI 2

Projeto "Basquetebol 3x3"

-Incrementar a prática regular de AFD nos jovens; -Fomentar hábitos de vida saudável; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas aulas de EF e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola. -Proporcionar a vivência de situações de competição formal.

Nº de alunos inscritos.

Participação nos eventos competitivos


Professores de Educação Física que integram o Projeto

Todos os alunos

1º Semestre

Custos de deslocação (Orçamento do Desporto Escolar)

Cumprimento das orientações definidas no Projeto do Desporto Escolar. Balanço trimestral e anual.

QVIII 3 e 5 -Dinamizar o estudo e ensino Grau de satisfação Professores GR 510 Alunos do 9º ano De acordo com a Resultados obtidos


2019 / 2020

87

QXI 2 Olimpíadas da

Química júnior

da química nas escolas de ensino básico e secundário; -Aproximar as escolas básicas e secundárias às instituições de ensino superior (Universidades e Institutos Politécnicos); -Despertar o interesse e gosto pela química, divulgar a química como ciência e cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas.

calendarização da SPQ

na competição

Olimpíadas da

Química+

Alunos do 11º e 12º

anos

QVIII 1,2 e 4

Participação na simulação de uma

Cimeira das Nações sobre a Democracia.

-Educar para os valores da democracia e da cidadania; -Estimular a pesquisa e o debate sobre princípios, processos e valores políticos fundamentais para a perceção das nossas sociedades num espaço não só nacional ou europeu, mas global; -Promover a participação dos jovens na afirmação da Democracia no século XXI; -Conhecer a dinâmica de trabalho de uma instituição do ensino superior.

Grau de Satisfação e utilidade da atividade


Alunos de 11ºano

Data a definir pela entidade

promotora

Custos do transporte

Grau de envolvimento dos alunos na preparação da atividade


2019 / 2020

88

QVIII 3 e 5 QXI 2

Visita à ESA

-Clarificar e fortalecer o papel da Física na atualidade; -Desenvolver o gosto pela Ciência; Combater a iliteracia científica; -Adquirir e aprofundar conhecimentos científicos; Proporcionar uma visão mais aprofundada do trabalho que está a ser desenvolvido no ESA; -Divulgar os conhecimentos adquiridos pela comunidade escolar.

Grau de satisfação Maria José Caetano Sandra Correia

Alunos do 11º e 12º anos (facultativo)

De acordo com a disponibilidade das

entidades contactadas

Q VIII 3 e 4

Projeto De Alemão

Deutsch Projekt: Eins, Zwei, Drei!

-Sensibilizar os alunos para a Língua Alemã; -Fornecer aos alunos ferramentas de trabalho -Divulgar a cultura e a Língua Alemã -Enriquecer o currículo dos alunos -Possibilitar o intercâmbio de culturas -Possibilitar o desenvolvimento de projetos colaborativos, via plataforma eTwinning ou outra, com alunos de outras escolas, a nível nacional ou internacional -Criar um produto mediático para divulgar o trabalho produzido


Ana Raminhos e professor bibliotecário Fernando Nabais

Alunos, Professores e Assistentes Operacionais



Q IX 2 Q VIII 3 e 4

Inglês +

-Promover o interesse dos alunos pela disciplina; -Colmatar as lacunas nas aprendizagens, promovendo

Grau de participação dos alunos nas atividade

Qualidade dos produtos

Professorade Inglês

Alunos das turmas de 3º ciclo

Alunos das turmas de 3º ciclo Ao longo do ano

letivo

Sala própria, no horário das aulas de Inglês das

Análise, por turma, dos alunos apoiados e da evolução das suas aprendizagens.


2019 / 2020

89

o sucesso; -Promover o esclarecimento de dúvidas e a superação de dificuldades; -Levar a cabo um trabalho regular e mais individualizado com os alunos com mais dificuldades; - Melhorar o clima de trabalho na sala de aula, combatendo eventuais situações de desinteresse e indisciplina; -Facilitar o cumprimento do currículo, contribuindo para minorar as dificuldades evidenciadas pelos alunos. -Aproximar os alunos dos conteúdos temáticos lecionados, tornando as aprendizagens mais produtivas e efectivas; -Adquirir e consolidar vocabulário específico; -Exercitar as competências de compreensão/expressão oral e escrita; -Promover a autonomia e a auto-estima dos alunos no contexto pessoal e académico; -Promover a criatividade e o envolvimento dos novos alunos na dinâmica da escola; -Promover o conhecimento de aspetos culturais de países de expressão inglesa.

finais


turmas;

Instalação, na sala atribuída, dos CDs da Oxford – Your Turn 7, 8, 9 e outros considerados necessários.

Q VIII 2, 3 e 4

-Sensibilizar para a democracia parlamentar

Utilidade da atividade Susana Simões e Paula Valente

Comunidade escolar (alunos das


A definir Estatística de consulta dos


2019 / 2020

90

Atualização do material didático para o estudo da de democracia

parlamentar europeia e de

cidadania europeia («InfoPoint»)

europeia, as opções políticas e os valores da cidadania europeia; -Conhecer os fundamentos

da União Europeia;

-Manter e atualizar um espaço virtual com publicações, curiosidades, notícias e informação atualizada sobre o espaço europeu; -Divulgar atividades de âmbito local, nacional ou internacional relacionadas com a União Europeia.

diferentes escolas do AEAG)

materiais disponibilizados

Q VIII 2, 3 e 4

Atualização do blogue para

divulgação de todas as informações e

atividades realizadas no âmbito do

programa EEPE

Partilhar, com a comunidade escolar, temas relacionados com a EU.

Utilidade da atividade Professoras Susana Simões e Paula Valente

Comunidade escolar (alunos das diferentes escolas do AEAG) Ao longo do ano

letivo

A definir

QIX2,3,4

Grupo de Teatro . Preparação de

pequenas apresentações

públicas . Extensão das

atividades letivas da disciplina de Teatro.

. Apoio a apresentações dos

alunos relacionadas com outras disciplinas.

. Idas ao Teatro.

Desenvolver a criatividade, a sensibilidade estética, a expressão artística, o espírito crítico e o trabalho em grupo.

Grau de satisfação Ana Gouveia Grupo de Teatro

Alunos da disciplina de teatro ( 7º e 8º anos ) Outros alunos


Fotocópias Inquérito / observação

Q VIII- 3 Q IX- 1 e 4

Projeto

-Colmatar dificuldades de aprendizagem;

Grau de utilização Professores de Geografia

Alunos de Geografia Ao longo do ano

Estatística de frequência


2019 / 2020

91

GEOaprender -Reforçar as aprendizagens. letivo

Q VIII 3 Q IX 1 e 4

Projeto História “O Passado e o Futuro”

-Colmatar dificuldades de aprendizagem; -Reforçar as aprendizagens

Grau de utilização Professores de História

Alunos de História Ao longo do ano

letivo

Estatística de frequência

Q VIII 1,2,4 Projeto “Amor

Rafeiro”

-Refletir sobre o que é a natureza e a sua importância; -Incentivar o pensamento crítico e a reflexão; -Possibilitar o contacto com a natureza; -Refletir sobre os direitos dos animais; -Promover a empatia por todos os animais;




Ao longo do ano

letivo

0,00 € Formulário de registo de avaliação da atividade.

QVIII 1 QX 1 QXI 2

Projeto AAAF

Oferecer um serviço adequado às famílias em relação aos prolongamentos de horário no que se reporta ao período da manhã e após a componente letiva, incluindo os períodos de interrupção letiva.


Docentes EBL3, EBCP1, EBCP2, EB Alfeite:

Pré-escolar CMA APEE

Alunos EBL3, EBCP1, EB CP2, EB Alfeite:

Pré-escolar Ao longo do ano letivo

Verbas a definir pelo ME e pela autarquia, de acordo com a lei em vigor

Relatório de avaliação final

QVIII 1 QX 1 QXI 2

Projeto AEC’s

Promover o desenvolvimento geral dos alunos, a partir do contato direto com diferentes áreas disciplinares.


Docentes das AEC’ e Associação de Pais da EBL3, EBCP1, EBCP2, EB Alfeite

Alunos do 1º Ciclo


Verbas a definir pelo ME e pela autarquia, de acordo com a lei em vigor

Avaliação em Conselho de Docentes

Q VIII 3 E 4

“Aromas do Bairro”

-Manter, na escola, uma área verde produtiva pela qual, todos se sintam responsáveis; -Dar oportunidade aos alunos para aprenderem a cultivar plantas utilizadas como alimentos.


Docentes da escola

Alunos do Pré- Escolar e 1ºCiclo, EB CP2


Valor a definir


-Criar as condições favoráveis para as crianças estudarem e

Relatório de avaliação final

Associação de Pais EB Alfeite, EB CP1, EB

Alunos do 1º ciclo EB Alfeite, EB CP1,

Verbas a definir pelas

Grelha de avaliação final


2019 / 2020

92

Q VIII 3 Q XI 2

Projeto ATL (inclui Programas de Férias e atividades extra)

fazerem os seus trabalhos de casa, garantindo um apoio às famílias mas não desresponsabilizando estas. -Criar um ambiente propício ao desenvolvimento global de cada criança, fomentando um clima de compreensão, respeito, aceitação, por forma a promover a sua autoconfiança, criatividade e espírito crítico. -Proporcionar às crianças um conjunto de atividades e experiências enriquecedoras, quer no recinto escolar quer em visitas de estudo (museus, parques temáticos, outros), e o contacto com a natureza. -Permitir a cada criança a sua participação na vida em grupo e facilitar a sua sociabilização, promovendo o trabalho em equipa e a entreajuda através de jogos/atividades em equipa e variados momentos lúdicos. -Favorecer a relação da família com a escola, através da divulgação das atividades e, principalmente, incentivar as famílias a colaborar e participar nas mesmas.

CP2 e EB L3 EB CP2 e EB L3

Ao longo do ano letivo e

interrupções letivas (exceto mês de

agosto)

APEE

Q VIII 4 Q XI 2

Participação dos alunos/professores

nas atividades promovidas pelas

Bibliotecas

Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas, promovendo a participação nas atividades que promovem.


Professores bibliotecários Pré – escolar, 1ºciclo

Alunos do Pré-escolar e 1º ciclo




2019 / 2020

93

Municipais e CMA

Q VIII 3 e 4

Projeto: “Leitura-a-par”

-Incentivar a articulação entre os alunos e os professores, no âmbito das atividades letivas curriculares; -Contribuir para o desenvolvimento de competências e sucesso nas aprendizagens dos alunos; -Desenvolver o gosto pela leitura, proporcionar competências mais significativas ao nível de fluência, correção e compreensão da leitura, mas sobretudo tornar a leitura um verdadeiro prazer; -Promover uma maior aproximação entre alunos e Enc.de Educação.


Professores bibliotecários 1º, 2º ciclos e 7º ano

Alunos do Pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos e Enc. de Educação


Análise do Inquérito de Satisfação/Grelha de Registo de Leituras

Q VIII 3 e 4

Projeto Levar, Ler,

Libertar/Bookcrossing

-Contribuir para a

literacia dacomunidade

de leitores;

-Formar leitores e promover a leitura como um espaço lúdico e de informação/conhecimento, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e como construção de uma

identidade pessoal e cívica. -Libertar livros na

escola e em vários

locais públicos para que

um maior número de

pessoas possa aceder à

leitura e tomar desta

forma, o acesso à


Professora bibliotecária Ana Rodrigues

Alunos e professores 2 ciclo




2019 / 2020

94

cultura e

especificamente à

leitura

verdadeiramente

universal.

Q VIII 3 e 4 Amigos da BE

-Desenvolver tarefas, no apoio à organização e dinamização da Biblioteca, como arrumação de materiais da BE/CRE- DVDS, VHS, CD audio, LIvros,etc; -Apoio na realização de trabalhos de casa/Grupo de outros colegas/apoio na realização de atividades na Sala de Estudo Virtual e Escola Virtual. -Fazer formação de Utilizadores no catálogo da Biblioteca, replicando essa formação a outros alunos.


PB Ana Rodrigues Alunos 2 ciclo



Q VIII 3 e 4 Eu, Tu e Outro... na Biblioteca

-Contribuir para a escola inclusiva; -Desenvolver atividades, que permitam desenvolver práticas inclusivas; -Promover o acolhimento dos alunos na Biblioteca e o desenvolvimento da sua aprendizagem e das suas competências.


Professores Bibliotecários/Coordenadora e prof. Educação Especial




Q VIII 1, 2, 3 e 4

Q IX 3, 4 Q X 4 Q XI 2

Clube de Línguas

-Envolver todos os alunos da escola (do 7º ao 12º ano), tanto nas atividades de carácter pedagógico, como nas de cariz lúdico, bem como todos os professores do departamento de línguas; -Fomentar o gosto pela descoberta das várias línguas

Grau de satisfação dos participantes Grau de participação dos alunos nas atividades propostas

Filomena Camacho e Professores de línguas.

Alunos do Agrupamento. Comunidade educativa.




2019 / 2020

95

estrangeiras e pela cultura de outros povos partindo de um conhecimento mais aprofundado da sua prória língua e cultura; -Proporcionar situações para uso das línguas num crescendo de correção, adequação e fluência, resultando em competência comunicativa cada vez mais eficaz; -Desenvolver a capacidade de interpretar e produzir diferentes tipologias de enunciados orais e escritos, com crescente autonomia; -Suscitar a necessidade de partilha de informação, ideias e atitudes positivas perante universos linguísticos e sociais diferenciados, eliminando preconceitos e subsequente discriminação; -Incentivar o uso das novas tecnologias; -Promover a formação social e pessoal de todos os envolvidos. -Dinamizar tarefas em grupo de forma organizada, partilhada e com produtos finais visíveis. -Envolver a comunidade nas atividades de âmbito mais alargado, contando com a presença dos pais/encarregados de educação e outras entidades

e


2019 / 2020

96

Q VIII 3 e 4

Projeto Paideia - Refúgio da Coruja –

(Vertente)

Filosofia para

Crianças (ver doc. Próprio)

(Vertente)

PNC – Plano Nacional de Cinema

(ver doc. Próprio)

-Qualificar e promover o sucesso educativo através do reforço das aprendizagens, por meio de apoio personalizado e de boas práticas, nomeadamente, metodologias de estudo e técnicas argumentativas. -Promover um clima de respeito que permita a compreensão, a integração e a participação crítica do jovem na vida cívica. -Promover mentes sãs em corpos saudáveis – reflexão, problematização e ação. -Promover a valorização profissional.

-Promover a envolvência das crianças na aprendizagem de forma ativa, num ambiente de exploração e de processo de descoberta, pensando, refletindo e debatendo temáticas diversas. -Implementar a literacia para o cinema junto do público escolar do Agrupamento -Promover métodos de trabalho pedagógico integrados na iniciação à dimensão artística e/ou estética. -Promover a reflexão que o cinema permite no âmbito das várias dimensões do Homem e em particular na formação da Pessoa.

Grau de Participação e de Interesse dos Intervenientes Registo de participação Balanço periódico

Grupo de Recrutamento 410 Madalena Ferreira Célia Cadete M. Helena Abrantes Professores interessados nas atividades desenvolvidas neste projeto

Alunos de Filosofia e de Filosofia para crianças Alunos do Ensino Secundário Alunos e Professores interessados nas atividades desenvolvidas neste projeto Alunos do Pré-escolar e 1º Ciclo das escolas do Agrupamento Alunos do Pré-escolar, 1ºCiclo, 2ºCiclo, 3º Ciclo e Ensino Secundário do Agrupamento


200 Balanços periódicos.

Inquéritos de satisfação e utilidade.


2019 / 2020

97

Q VIII 3, 4

Olimpíadas Biologia (Participação Voluntária)

-Incentivar o interesse pela Biologia; -Aprofundar o conhecimento sobre a Biologia; -Estimular a capacidade oral e escrita; -Promover o contacto com situações experimentais concretas; -Desenvolver o espírito e curiosidade científica; -Estimular a dinâmica de grupo e espírito de equipa, assim como a cooperação.


Professora: Ana Sofia Tibério e Isabel Laranjeira

Alunos do 9º Ano e Ensino Secundário


1 Euro/aluno

Prova escrita

Q VIII 3, 4

Olimpíadas Geologia (Participação Voluntária)

-Incentivar o interesse pela Geologia; -Aprofundar o conhecimento sobre a Geologia; -Aproximar escolas Secundárias e Universidades; -Captar vocações para as Geociências; -Desenvolver o espírito e curiosidade científica; -Estimular a dinâmica de grupo e espírito de equipa, assim como a cooperação.


Professoras: Ana Sofia Tibério e Isabel Laranjeira

Alunos do 11º Ano


1 Euro/aluno

Prova escrita

Q VIII 3, 4

Olimpíadas Biotecnologia (Participação Voluntária)

-Incentivar o interesse pela biotecnologia; -Aprofundar o conhecimento sobre a biotecnologia; -Estimular a capacidade oral e escrita; -Promover o contacto com situações experimentais concretas; -Desenvolver o espírito e curiosidade científica; -Estimular a dinâmica de grupo e espírito de equipa,


Professora: Ana Sofia Tibério

Alunos do 11º e 12º Anos


1 Euro/aluno

Prova escrita


2019 / 2020

98

assim como a cooperação.

Q VIII 3, 4

Gabinete do Saber em Ciência

(Participação Voluntária)

-Incentivar hábitos de estudo e trabalho com metodologias adequadas aos exames nacionais; -Familiarizar os alunos com terminologias e exercícios “tipo” utilizados em exames nacionais; -Trabalhar temas de interesse/estudo científico atuais com aplicação dos conhecimentos temáticos trabalhados em sala de aula; -Contribuir para otimizar os processos de ensino e aprendizagem, visando um maior sucesso nas provas e nos exames.


Professores do grupo de recrutamento

Alunos de Secundário

1ª Etapa: Todo o ano letivo -

Em Sala a definir,

num horário

compatível com as

turmas envolvidas.

2ª Etapa:

No 3º Período entre

o final das

atividades letivas e

cada fase do exame

nacional da

disciplina – Apoio

ao estudo e

esclarecimento de

dúvidas dos alunos

na sua preparação

para exame.

3ª Etapa:

Depois de

conhecidas as

classificações de

exame – apoio à

consulta das provas

e à elaboração de

pedidos de

reapreciação dos

exames.

Sem custos


2019 / 2020

99

Q VIII 3 e 4 Q IX 3 e 4

Q XI 2

Projeto EPIS

-Capacitar os alunos para o sucesso escolar; -Capacitar as famílias para promover o sucesso escolar; -Promover o envolvimento dos recursos disponíveis na Escola para potenciar o sucesso escolar; -Promover o envolvimento dos diversos atores presentes no território com responsabilidades sociais.


Ivone Nóbrega Alunos do 3º ciclo


Escola Relatório a entregar na direção e parceiros, por período.

QVIII 1, 2, 3 e 4

QIX 3 e 4

Projeto Educar para a Saúde e Educação

Sexual (PESES)

-Fomentar atividades e aprendizagens no âmbito da Promoção e Educação para a Saúde e Educação Sexual, enquadradas no Projeto Educativo da Escola; -Fomentar o diálogo e a livre expressão de pensamento, desenvolvendo atitudes de aceitação, de tolerância e de respeito, estimulando um espírito crítico e construtivo; -Contribuir para a aquisição de competências por parte dos alunos que lhes permitam efetuar escolhas individuais conscientes e responsáveis, necessárias ao exercício de uma cidadania ativa: -Sensibilizar a população escolar, as famílias, a comunidade educativa em geral para as questões relacionadas com um modo vida ativa e saudável e uma sexualidade responsável e

-Nível de participação e envolvimento dos alunos. -Taxa de concretização das atividades e desenvolvimento das temáticas propostas. - Grau de satisfação dos intervenientes. - Melhoria das competências pessoais e sociais dos alunos.

Leonor Silva – Coordenadora do Projeto Educar para a Saúde e Educação Sexual do Agrupamento. . Equipa dos DTs/secretários e os restantes professores de cada um dos Conselhos de Turma do 3º Ciclo e do Secundário. - Escolas do 1º Ciclo e 2º Ciclo, agrupadas.

Comunidade Educativa do Agrupamento de Escolas António Gedeão e Comunidade em Geral no âmbito de um ou outros projetos, tais como: Saúde Mental e Com-petências Socio-emocionais

Ao longo do ano

letivo

Verbas de escola e ou dos alunos

Questionários

Relatórios Trabalhos produzidos e elaborados nas turmas.


2019 / 2020

100

informada; - Incentivar a participação das famílias e de toda a comunidade educativa, nas diferentes vertentes da Educação para a Saúde e Educação Sexual.

Aprender ciência na

AEAG

-Promover o intercâmbio entre as escolas do agrupamento; -Promover o ensino experimental das ciências no 1º ciclo do ensino básico, baseado na metodologia do trabalho científico, atendendo à sua importância para o desenvolvimento de competências transversais, válidas para o desenvolvimento pleno do aluno como jovem consciente, crítico, interventivo e solidário.

Grau de satisfação Professores dos GR 510 e 520 (coordenação Sandra Correia)

Alunos 1º ciclo


300 €

QIX 1 Preparar o Exame de

FQA 10/11

-Análise dos critérios de classificação do exame nacional; -Desenvolver competências nos domínios: -Compreensão de conceitos, leis e teorias;

- Interpretação de enunciados; - Metodologias de resolução de exercícios.

-Melhorar o desempenho académico dos alunos em disciplinas sujeitas a exame nacional.

Relatório das atividades Professores GR 510 Alunos do 11º ano e 12º ano que realizarão o exame nacional de FQA


Fotocópias Grau de participação


2019 / 2020

101

Q VIII 3,4 Projeto Pedro Nunes

(reformulado)

-Melhorar as aprendizagens; Contribuir para um trabalho regular e mais individualizado com os alunos com dificuldades de aprendizagem, na disciplina de Matemática; -Melhorar o clima de trabalho na sala de aula, combatendo eventuais situações de indisciplina; -Criar condições facilitadoras de uma melhor gestão do currículo no que se refere ao seu cumprimento.

Grupo 500 Todos os alunos do Agrupamento


- No final do ano letivo será efetuada a avaliação global do Projeto tendo em atenção os resultados das classificações dos alunos e o número de alunos apoiados.

Q VIII 4; Q IX 4; Q X 4; Q

IX 2

Atividades Desportivas Locais

-Participar em projetos enriquecedores da ocupação de tempos livres e de inserção na comunidade; -Proporcionar novas oportunidades de convívio, entre as comunidades escolar e local; -Incrementar o gosto pela prática da AFD nos jovens.

Grau de envolvência e participação.

Número de atividades.

Todos os professores de Educação Física;

Juntas de Freguesia, Autarquia, Escolas do Concelho e Distrito, PSP e outras entidades;

Federações e Associações Portuguesas de Modalidade.

Comunidade Escolar, particularmente alunos.


Sem custos ou eventuais custos de deslocação / inscrição

Balanço Trimestral no Projeto do Desporto Escolar.

Q VIII 1, 2 e 3; Q IX 3 e 4;

Q X 4

Projeto do Desporto Escolar

-Incrementar a prática regular de AFD nos jovens; -Fomentar hábitos de vida saudável; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas aulas de EF, e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito


Cumprimento dos quadros competitivos e eventos.


Professores de Educação Física que integram o Projeto do Desporto Escolar

Todos os alunos





2019 / 2020

102

desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e inclusão dos jovens, com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola. -Proporcionar a vivência de situações de competição formal, quer como atletas, quer como juízes e cronometristas.

Q VIII 1, 2 e 3; Q X 2 do

age 4

Página do agrupamento – contributo para atualização de

informação sobre Desporto Escolar e

outras AFD.

-Divulgar as Atividades do Projeto do Desporto Escolar e outras AFD, as normas específicas de participação e outras informações pertinentes; -Divulgar o trabalho desenvolvido pelo Projeto do Desporto Escola e outras AFD..

Grau de envolvência e participação.

Todos os professores Comunidade Escolar


Sem custos Análise da Estatística de Acessos.

Q VIII 3, 4 Q IX 4

Projeto Escola Azul

-Desenvolver a Literacia dos Oceanos; -Envolver a comunidade em projetos ligados aos oceanos; -Desenvolver atitudes de valorização dos oceanos; -Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude positiva face à Ciência; -Desenvolver nos alunos o interesse pelo património histórico, cultural e natural da região; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade; -Divulgar o produto do

Participação nas atividades do projeto.

Ana Sofia Tibério Fátima Ribeiro Outros professores das turmas envolvidas Embaixadores do Mar

Comunidade escolar

Ao longo do ano

A definir Relatório do Projeto


2019 / 2020

103

trabalho realizado.

QVIII 1, 2 e 3 Dia da Ciência

-Promover a literacia científica; -Estabelecer a partilha de saberes científicos entre pares; -Incentivar a participação dos alunos nas atividades extracurriculares; -Fomentar metodologias ativas, investigativas e experimentais; -Contribuir para uma gestão mais eficaz do currículo ao nível do ensino das ciências experimentais, com impacto positivo nos resultados dos alunos; -Trabalhar temas, através de atividades laboratoriais, de forma a promover a articulação vertical; -Rentabilizar os recursos humanos e materiais existentes na escola-sede, dando a conhecer o trabalho realizado no âmbito das ciências.

Grau de satisfação Professores dos GR 510 e 520

Alunos do 6º Ano do Agrupamento

A definir

100 € Livro de visitas

Q VIII 4; Q IX 4; Q X 4; Q 2

Projeto "Tag Rugby"

-Incrementar a prática regular de AFD nos jovens; -Fomentar hábitos de vida saudável; -Possibilitar a aplicação de conhecimentos e competências adquiridas nas aulas de EF e o seu aperfeiçoamento; -Desenvolver o espírito desportivo e contribuir para a melhoria da sociabilização e


Participação nos eventos competitivos


Alunos do 3º ciclo e Secundário apurados

Data a definir




2019 / 2020

104

inclusão dos jovens com vista a incrementar o sucesso escolar e a diminuir a taxa de abandono e indisciplina na escola. -Proporcionar a vivência de situações de competição formal.

Q VIII 3 e Q XI 2

Atividades/Palestras na FCT-UNL no

âmbito do projeto DivMat

Identificar as áreas da Matemática que cada uma das tarefas envolve, as aplicações do tema na vida real e a forma como estas são implementadas.


Docentes do grupo 500 e da (FCT-UNL)

Docentes da AAG e alunos do 12º ano

A definir


CURSOS PROFISSIONAIS


Q VIII-4 ,5

Mostra gastronómica de

países; Quiz sobre países;

Mostra de profissões Palestra nas turmas

de 9ºano sobre o curso de Turismo;

Animação musical no intervalos (acordeão)

-Divulgar a gastronomia de alguns países; -Motivar para o seguimento de profissões ligadas ao turismo; -Relembrar antigas profissões portuguesas; -Envolver a comunidade escolar na comemoração de um dia festivo; -Valorizar a animação turística e o comércio tradicional.

Grau de participação dos alunos na actividade


Ana Raminhos Ivone Nóbrega Teresa Ribeiro

11ºE /11 D

Comunidade escolar

27 de setembro

Cartolinas

Fotocópias

10 euros

Observação direta

Apresentação/ exposição de trabalhos realizados


2019 / 2020

105

Q VIII-4 ,5

Dia Mundial do Turismo

-Mostrar a importância do turismo e quanto ao seu valor cultural, económico, político e social; -Divulgar o curso de Turismo; Proporcionar momentos culturais e recreativos.



Ana Raminhos

Teresa Ribeiro Paula Valente

10ºD

Comunidade escolar

27 de setembro

Cartolinas

Fotocópias

10 euros

Observação direta- Apresentação/ exposição de trabalhos realizados


Dia Mundial de Combate ao Bulliyng

-Alertar para o problema do bullying com que muitos jovens vivem; -Refletir quanto às nossas próprias atitudes para com os demais

Grau de participação dos alunos na atividade - Qualidade do produto final

Maria Ivone Nóbrega Paula Raminhos

Alunos do 7 ano

21 de outubro

Camisolas/ tintas

Observação direta

Q VIII-4 ,5

Visita à Pousada de Juventude

-Aperceber-se da diversidade de motivações turísticas; -Identificar recursos turísticos; -Compreender a importância da segmentação do mercado turístico; -Identificar as empresas turísticas e conhecer as suas áreas de intervenção específicas; -Definir o âmbito e o enquadramento legal das empresas turísticas.


Ana Raminhos

Paula Valente Teresa Ribeiro

10ºD

outubro

Estudo Estatístico baseado no guião da visita

Q VIII 1,4,5 Q IX 2

Visita ao Posto de Turismo de Cacilhas

E Fragata D. Fernando II e Glória

-Conhecer s funções de um posto de turismo; -Valorizar o património histórico e naval do concelho;


Ana Raminhos Susana Simões

11ºE

outubro

MST e entrada na Fragata

Observação direta Relatório da visita


2019 / 2020

106

Q VIII-4 ,5

Museu do Dinheiro

Baixa Chiado

Visita ao Corpo Santo Lisbon

Historical Hotel Teatro Romano

-Aperceber-se da diversidade de motivações turísticas; -Identificar recursos turísticos -Identificar os departamentos que compõem uma unidade hoteleira e suas funções -Compreender os objetivos da animação promocional -Identificar os elementos de animação; -Conhecer a evolução do dinheiro em Portugal e no mundo


Ana Raminhos Ivone Nóbrega e Susana Simões

11D/E

06 de novembro

Metro sul do TEJO

Transtejo

Observação direta

Guião exploratório

Relatório final

Q VIII 3 Q IX 2

Visita de estudo ao Porto de Lisboa e ao

painéis de Almada Negreiros

-Conhecer o património

histórico e cultural do Porto

de Lisboa;

-Reconhecer importância da

sua atividade para o

desenvolvimento sócio-

económico da cidade e do

país.


Ana Raminhos

Ivone Nóbrega

Helena Calado

11ºE/11ºD

21 de novembro

Transportes

Públicos

Participação ativa dos alunos nas atividades Mostra fotográfica

Q VIII-4 ,5

Visita ao palácio e Convento de Mafra e

Mercado Abastecedor de

Loures

-Consolidar conhecimentos sobre logística e processos de armazenagem -Complementar as atividades de aprendizagem em aula, através da aplicação através da visualização da sua aplicação no contexto de uma entidade de venda e processamento de produtos alimentares; -Identificar pontos turísticos de referência nos itinerários a percorrer; -Valorizar o património


Ana Raminhos Ivone Nóbrega Fernanda Rodrigues Paula Valente

11ºE/D

28 de novembro

Orçamento a solicitar

- Elaboração de um folheto turístico - Elaboração de um panfleto


2019 / 2020

107

histórico.

Q VIII 3 4 Q IX 3 e 4

Reviver o Espírito natalício

Doçaria tradicional Tradições culturais e

religiosas

-Valorizar a cultura, histórica, religiosa e gastronómica da época natalícia; -Valorizar os resíduos, pela utilização de objetos reciclados ou reutilizados; - Valorizar a diversidade cultural e religiosa; -Incrementar o espírito de equipa; -Estimular a criatividade e imaginação.


Ivone Nóbrega

Ana Raminhos

Teresa Ribeiro Maria João Lemos

11D/E

dezembro

A definir Participação ativa dos alunos nas atividades


Q VIII 3 4

Q IX 3 e 4

Aula de campo -Fórum Almada

- Sedimentar conhecimentos sobre meios, técnicas e instrumentos usados nas promoções de vendas. -Identificar técnicas de promoção de vendas.


Ivone Nóbrega 11 D

23 janeiro

sem custos Estudo estatístico baseado no guião exploratório

Q VIII 3

Q IX 2,3,4

Visita de estudo aos bastidores do Teatro Municipal Joaquim

Benite, Almada

-Desenvolver o espírito crítico; -Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; - Aprofundar as relações interpessoais entre professores e alunos; - Proporcionar momentos de lazer e cultura.


Professora de Português

Alunos do 11ºD/E

29 de janeiro

+/- 2 euros (por aluno)


Q VIII 3 4

Q IX 3 e 4

Concurso Speaking … date

-Valorizar a diversidade cultural; -incrementar o espírito de equipa; -Estimular a criatividade e imaginação.


Ana Raminhos Ivone Nóbrega Fernanda Rodrigues Teresa Ribeiro Maria João Lemos

11ºE/11ºD

12,13,14 de fevereiro

A definir Participação ativa dos alunos nas atividades


Q VIII 3 Q IX 2

Visita à zona monumental de

Belém:

-IIdentificar pontos turísticos de referência nos itinerários a percorrer; -Valorizar o património

Adequação e qualidade dos trabalhos

Ana Raminhos Susana Simões

11º E

fevereiro

Transportes Públicos

Elaboração de um folheto turístico


2019 / 2020

108

Mosteiro dos jerónimos

Torre de Belém Padrão dos

Descobrimentos

histórico

realizados

Empenho dos alunos na realização dos trabalhos

Q VIII 3

Q IX 2

Visita às grutas de Mira de Aire +

Batalha

-.Identificar pontos turísticos de referência nos itinerários a percorrer; -Valorizar o património cultural - Consolidar conhecimentos sobre logística e processos de armazenagem.

- Complementar as atividades de aprendizagem em aula, através da aplicação no contexto de uma entidade de venda


Ana Raminhos Ivone Nóbrega Paula valente

11ºE/11ºD/10D

26 de março


Elaboração de trabalhos Relatório

Q VIII 3

Q IX 2

Feira do Chocolate de Óbidos +

Hospital das Caldas

loja da fábrica de faiança

-Valorizar o património cultural - Complementar as atividades de aprendizagem em aula, através da aplicação através da visualização da sua aplicação no contexto de uma entidade de venda


Ana Raminhos Ivone Nóbrega; Paula Valente Emília Mendes

11ºE/11ºD/10D

30 abril


Participação ativa dos alunos nas atividades Elaboração de trabalhos

Q X 4

Q XI 2

Dia do Patrono

-Feira gastronómica -Incrementar o espírito de equipa; -Estimular a criatividade e imaginação; -Envolver os alunos nas atividades.


Ana Raminhos Paula Valente Teresa Ribeiro

Alunos do 10ºD

maio

Sem custos Participação ativa dos alunos na montagem e apresentação dos trabalhos.

Q X 4

Q XI 2

Dia do Patrono

-Dar a conhecer à comunidade escolar os trabalhos realizados pelos alunos;


Ivone Nóbrega Paula Raminhos

alunos do 11ºD/11ºE

maio

Sem custos Participação ativa dos alunos na montagem e apresentação dos trabalhos.


2019 / 2020

109

-Envolver os alunos nas atividades.


Dia do Consumidor

Criar um espaço de diálogo e de reflexão.


Ivone Nóbrega Emília Mendes

alunos do 11º D

2º semestre

Sem custos Inquérito de satisfação


Dia do Comércio

Justo

Sensibilizar os alunos para a importância de fazer escolhas acertadas enquanto consumidores atentos


Ivone Nóbrega Emília Mendes

alunos do 11º D

2º semestre

Sem custos Inquérito de satisfação

Q VIII 3 Q X 4

“Do ler ao escrever:

nas ondas da imaginação -

Viagens

. Desenvolver a sensibilidade estético-literária; . Desenvolver apetência para a leitura e escrita do texto literário; . Estimular a criatividade.

Grau de interesse (escala de satisfação de 1 a 5); Participação dos alunos (80%).


Todos os alunos (do Pré escolar ao 12º ano)

Ao longo do ano

letivo

Sem custos Participação na atividade. Preenchimento de um questionário de avaliação da atividade.

Q VIII-4 ,5

Visita ao Corpo Santo Lisbon

Historical Hotel

+ ruínas da Muralha fernandina;

Visita às ruínas romanas do

Millenium BCP; Teatro Romano

TIAT- -Aperceber-se da diversidade de motivações turísticas; -Identificar recursos turísticos; OTET

-Identificar os departamentos que compõem uma unidade hoteleira; -Conhecer as funções de cada um desses departamentos


Ana Raminhos Ivone Nóbrega Susana Simões

11ºE

A definir

Metro sul do TEJO

Transtejo

Observação direta


Relatório da visita

Q X 4

Q XI 2

Mostra do Ensino Superior, Secundário

e Profissional

-Conhecer a oferta educativa presente no concelho de Almada; -Sensibilizar os alunos para a escolha de cursos existentes na nossa escola; -Dinamizar atividades recreativas no espaço designado.


Ana Raminhos Teresa Ribeiro Paula Valente

Alunos dos 10ºD/

A definir

Custos do MST

Participação ativa dos alunos na montagem e dinamização do espaço destinado ao nosso Agrupamento

Q X 4 Q XI 2

À descoberta de Almada Velha : Ginjal ; Museu

Identificar os recursos histórico-culturais de Almada Velha;


Ana Raminhos Paula Valente

0ºD

Metro sul do Tejo

Estudo Estatístico baseado no guião da visita


2019 / 2020

110

Naval; Casa da Cerca e

Jardim do Castelo

Simular o papel de guia turístico

A definir

Q VIII 3

Q IX 2

Visita de estudo ao porto de Lisboa e ao

Chiado

-Complementar as atividades de aprendizagem em aula, através da visualização da sua aplicação no domínio do movimento físico e movimento em sistema; -Promover a ligação entre a Escola e o contexto laboral; -Sensibilizar os alunos para a importância da animação no ponto de venda.


Ana Raminhos Ivone Nóbrega Leonor Silva

11ºE/11ºD A definir Transportes Públicos

Participação ativa dos alunos nas atividades Mostra fotográfica

ATIVIDADES CONJUNTAS


QVIII 2 e 4 QIX 4

Peça de Teatro: “Beba Água da

Torneira”

Teatro-Estúdio António Assunção

-Sensibilizar os alunos para o consumo e uso sustentável da água. -Promover a literacia dos oceanos. -Identificar as características de um a peça de Teatro.


Português / Ciências Naturais Projeto Escola Azul

Turma 5ºC

25 de novembro

Análise ao grau de satisfação.

QVIII 1 e 3 Curva titulação

(articulação curricular)

-Reconhecer a necessidade de rigor na execução e registo de dados no trabalho experimental em ciência; -Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas TIC,

Relatório da atividade Ana Pinheiro, Ana Teresa Mata, Maria José Caetano, Sandra Correia, Ana Luísa Domingues e Helena Calado

Alunos de 8º ano

1º Semestre

Grelha de avaliação


2019 / 2020

111

nomeadamente a folha de cálculo; -Reconhecer a importância das TIC no tratamento de resultados experimentais; -Desenvolver o espírito científico.

Parque da paz

-Medir níveis sonoros; -Despertar o interesse pela Ciência; -Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência; -Desenvolver a literacia científica; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade. -Promover o ensino das ciências fora da escola; -Usar conceitos de estrutura, de funcionamento e de equilíbrio dos ecossistemas numa atividade prática de campo; -Identificar medidas de proteção dos seres vivos e do ambiente num ecossistema; -Construir um documento sobre medidas de proteção dos seres vivos e do ambiente.


Ana Pinheiro, Ana Teresa Mata, Helena Fortio, Maria José Caetano, Sandra Correia e professores de CN das turmas envolvidas

Alunos de 8º ano

2º Semestre

Grelha de avaliação da ficha de interpretação dos registos realizados

QVIII 1 e 3

Espetro de absorção da Clorofila (articulação curricular)

-Extração de um pigmento, aplicando técnicas de separação de misturas; -Obtenção do espetro de absorção da clorofila na região visível; -Aplicar conhecimentos

Relatório da atividade Inácia Capucho, Isabel Laranjeira e Fátima Ribeiro

Alunos de 10º ano de Ciências e Tecnologias

2º Semestre

Questionário


2019 / 2020

112

lecionados nas disciplinas de Física e Química A e Biologia e Geologia; -Desenvolver a cooperação e o sentido de responsabilidade.

Q VIII 2, 3, 4

Dia da Ciência

-Promover a literacia científica; -Estabelecer a partilha de “ abere ient fi o ” entre pares; -Incentivar a participação dos alunos nas atividades extracurriculares; -Fomentar metodologias ativas, investigativas e experimentais; -Contribuir para uma gestão do currículo mais eficaz ao nível do ensino das ciências, com impacto positivo nos resultados dos alunos; -Trabalhar temas, através de atividades laboratoriais, de forma a promover a articulação vertical; -Rentabilizar os recursos humanos e físicos existentes na escola sede, dando a conhecer o trabalho que se faz no âmbito das ciências.

Grau de satisfação Professores dos grupos de recrutamento 510 e 520

Alunos 6º ano

A definir

100 Euros Questionário

Q VIII 2,3, 4

Projeto Aprender Ciência na ESAG

-Promover o ensino experimental das ciências, para os alunos do 1º ciclo do ensino básico; -Estimular a aquisição e mobilização de saberes, por via experimental; -Desenvolver os conteúdos de ciência de forma

Professores dos grupos de recrutamento 510 e 520

Alunos do 1º Ciclo

Ao longo do ano


2019 / 2020

113

integrada, permitindo aprendizagens significativas e o aumento da literacia científica; -Desenvolver uma consciência ecológica e formar para o exercício responsável e participativo da cidadania; -Fomentar o trabalho colaborativo, entre docentes dos níveis e ciclos de ensino, ao nível do planeamento pedagógico, com vista a garantir a articulação curricular vertical e horizontal e a sequencialidade das aprendizagens.

OBSERVAÇÕES As atividades da Biblioteca Escolar inscritas neste P.A.A., não refletem todas as atividades a realizar pelas Bibliotecas ao longo do ano letivo, uma vez que cada uma das

atividades previstas pode ter outras atividades associadas.


2019 / 2020

114

Parecer do Conselho Pedagógico sobre a Proposta de Plano Anual de Atividades

Em conformidade com o previsto no Dec. Lei nº 75 /2008 de 22 de abril, na republicação dada pelo Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de julho, Subsecção III, Artigo

33º alínea b, o Conselho Pedagógico, reunido em sessão plenária, analisou o documento elaborado pelo grupo de trabalho e emite o seguinte parecer conjunto:

Seja aprovada em Conselho Geral a presente proposta de Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas António Gedeão para o ano letivo 2019-2020,

por dar resposta às linhas orientadoras ( que definem objetivos e metas) constantes no Projeto Educativo em vigor no Agrupamento e por se encontrar em

conformidade com o legalmente previsto.


2019 / 2020

115

Laranjeiro, 30 de setembro de 2019

Pelo Conselho Pedagógico,

O Presidente,

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(José Manuel Vasques Godinho)

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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - 212509540ageantoniogedeao.pt/wp-content/uploads/2020/01/PAA... · Turmas A e C 1º e 2º Semestres QVIII 1,2,3 e 4 Q IX 1,2,3 e 4 arquitetónicos do palá