Plano de Atividades - Gratidão 5ano › 819e89af › files... · 2019-08-21 · 3. Pedir que eles falem e apresentem suas respostas através de exem-plos tirados do cotidiano: na

valores para construção do caráter

Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM

Plano deAtividades

5ºANO

GratidãoEnsino Fundamental I

Autoconsciência

GRATIDÃO É RECONHECER

QUE A VIDA É UM

PRESENTE!

PERGUNTA INSPIRADORA



?? ??

?

ÁREA - LINGUAGEM -LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA - LINGUAGEM -

LÍNGUA PORTUGUESA

3. Pedir que eles falem e apresentem suas respostas através de exem-

plos tirados do cotidiano: na própria escola, na família ou em outros

espaços sociais.

4. Neste momento, é importante recolher as opiniões que os alunos

têm previamente sobre o valor gratidão.

5. Importante recolher as respostas apresentadas para, ao final dos tra-

balhos com tema gratidão, os professores terem um comparativo do

antes e do depois de conhecerem a história.

IMPORTANTE

Proporcionar uma Interação discursiva, intercâmbio oral no contexto

escolar. Respeitar as regras de convivência em sala de aula, bem como

escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando per-

guntas pertinentes ao tema.

EIXO

Oralidade.

HABILIDADE

TÍTULO

O que é ter gratidão?

TEMPO

40 a 60 minutos.

ETAPAS

1. Propor uma reflexão perguntando aos alunos: O que é ter gratidão

ou ser grato por algo ou por alguém ter nos feito alguma coisa boa?

2. Os alunos terão a oportunidade de dialogar em grupo ou em duplas

com seus colegas de sala de aula sobre o tema e a pergunta proposta.

5ºANO



MelhorDEPOIS

da leitura.

EF35LP18

3. Pedir que eles falem e apresentem suas respostas através de exem-

plos tirados do cotidiano: na própria escola, na família ou em outros

espaços sociais.

4. Neste momento, é importante recolher as opiniões que os alunos

têm previamente sobre o valor gratidão.

5. Importante recolher as respostas apresentadas para, ao final dos tra-

balhos com tema gratidão, os professores terem um comparativo do

antes e do depois de conhecerem a história.

IMPORTANTE

Proporcionar uma Interação discursiva, intercâmbio oral no contexto

escolar. Respeitar as regras de convivência em sala de aula, bem como

escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando per-

guntas pertinentes ao tema.

EIXO

Oralidade.

HABILIDADE

TÍTULO

O que é ter gratidão?

TEMPO

40 a 60 minutos.

ETAPAS

1. Propor uma reflexão perguntando aos alunos: O que é ter gratidão

ou ser grato por algo ou por alguém ter nos feito alguma coisa boa?

2. Os alunos terão a oportunidade de dialogar em grupo ou em duplas

com seus colegas de sala de aula sobre o tema e a pergunta proposta.

5ºANO



EF35LP01 EF35LP18

ÁREA - LINGUAGEM -LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA - LINGUAGEM -

LÍNGUA PORTUGUESA

c) Como Andrea, a personagem da história se sentia vivendo em

uma fazenda?

d) Andrea encontra, certa vez, Libby, a joaninha. Quais foram os con-

selhos que Libby deu para Andrea? Você faria o mesmo?

e) Você mudaria, de alguma maneira, o final desta história?

IMPORTANTE

Praticar a compreensão e interpretação do texto através de estratégias

de leitura. Localização de informações em textos, bem como a reflexão

sobre o conteúdo temático do texto.

HABILIDADES

TÍTULO

Essa história pode virar um filme!

TEMPO SUGERIDO

40 a 60 minutos.

ETAPAS

1. Apresentar a história, seus personagens, localização, enredo da

mesma.

2. Leitura com os alunos valendo-se de uma série de perguntas:

a) O que podemos entender de uma vida em uma fazenda?

b) Vocês já pensaram em morar em uma fazenda e trabalhar na plan-

tação ajudando seus familiares?

5ºANO



MelhorDURANTEa leitura.

c) Como Andrea, a personagem da história se sentia vivendo em

uma fazenda?

d) Andrea encontra, certa vez, Libby, a joaninha. Quais foram os con-

selhos que Libby deu para Andrea? Você faria o mesmo?

e) Você mudaria, de alguma maneira, o final desta história?

IMPORTANTE

Praticar a compreensão e interpretação do texto através de estratégias

de leitura. Localização de informações em textos, bem como a reflexão

sobre o conteúdo temático do texto.

HABILIDADES

TÍTULO

Essa história pode virar um filme!

TEMPO SUGERIDO

40 a 60 minutos.

ETAPAS

1. Apresentar a história, seus personagens, localização, enredo da

mesma.

2. Leitura com os alunos valendo-se de uma série de perguntas:

a) O que podemos entender de uma vida em uma fazenda?

b) Vocês já pensaram em morar em uma fazenda e trabalhar na plan-

tação ajudando seus familiares?

5ºANO



EF15AR20

ÁREA - LINGUAGEM- ARTE

ÁREA - LINGUAGEM- ARTE

Além disso, levantar nesta pesquisa situações que também não

demonstrem a gratidão entre as pessoas.

2. Proporcionar a reflexão e o debate sobre as escolhas feitas.

3. Produzir um mural cooperativo para ser exposto na sala de aula ou

em algum outro espaço da escola.

IMPORTANTE

Utilizar materiais naturais ou que passaram por processos de descarte

como gravetos, pedras e outros materiais naturais disponíveis para

favorecer a criação artística utilizando elementos provenientes da

natureza e despertar a consciência do indivíduo para as possibilidades

de construção da arte vinculado à valorização do meio ambiente.

UNIDADE

Teatro.

OBJETO DE CONHECIMENTO

Processos de criação.

HABILIDADE

TÍTULO

O mural sobre a gratidão.

TEMPO

Essa atividade pode ser realizada durante todo o trabalho com o tema

Gratidão.

ETAPAS

1. Pesquisar na internet: fatos ou imagens que representem a gratidão.

5ºANO



MelhorDEPOIS

da leitura.

Além disso, levantar nesta pesquisa situações que também não

demonstrem a gratidão entre as pessoas.

2. Proporcionar a reflexão e o debate sobre as escolhas feitas.

3. Produzir um mural cooperativo para ser exposto na sala de aula ou

em algum outro espaço da escola.

IMPORTANTE

Utilizar materiais naturais ou que passaram por processos de descarte

como gravetos, pedras e outros materiais naturais disponíveis para

favorecer a criação artística utilizando elementos provenientes da

natureza e despertar a consciência do indivíduo para as possibilidades

de construção da arte vinculado à valorização do meio ambiente.

UNIDADE

Teatro.


Processos de criação.

HABILIDADE

TÍTULO

O mural sobre a gratidão.

TEMPO

Essa atividade pode ser realizada durante todo o trabalho com o tema

Gratidão.

ETAPAS

1. Pesquisar na internet: fatos ou imagens que representem a gratidão.

5ºANO



Autoconsciência

MISSÃO? EMPATIA E GRATIDÃO

(ANIMAÇÃO):

CURIOSIDADE



?? ??

?

https://www.youtube.com/watch?v=aSVBakv_2jY

(2:24)

ÁREA - LINGUAGEM -EDUCAÇÃO FÍSICA

ÁREA - LINGUAGEM -EDUCAÇÃO FÍSICA

ETAPAS

1. Vamos precisar ter um clássico jogo de Pega Varetas e começar a

jogar da forma normal, segura todas as varetas na sua mão e deixa

elas caírem, cada jogador tem que tirar uma vareta da pilha sem

mexer nas outras, quem tiver mais varetas no final ganha o jogo.

2. A diferença fica na parte das cores da vareta, cada vareta que for

tirada tem que se falar algo pelo que é grato, cada cor significa

alguma coisa (tem essa lista básica, mas você pode mudar):

Vermelho: Pessoas que você é grato por

Laranja: Você é grato por qual lugar

Verde: Por qual comida você é grato

Azul: Por qual “coisa” (material) você é grato

Roxo: Você é grato por

UNIDADE TEMÁTICA

Brincadeiras e jogos.


Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

HABILIDADE

Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular

presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respei-

tando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

TÍTULO

Jogo da gratidão.

TEMPO

30 minutos.

5ºANO



EF12EF01

MelhorDEPOIS

da leitura.

ETAPAS

1. Vamos precisar ter um clássico jogo de Pega Varetas e começar a

jogar da forma normal, segura todas as varetas na sua mão e deixa

elas caírem, cada jogador tem que tirar uma vareta da pilha sem

mexer nas outras, quem tiver mais varetas no final ganha o jogo.

2. A diferença fica na parte das cores da vareta, cada vareta que for

tirada tem que se falar algo pelo que é grato, cada cor significa

alguma coisa (tem essa lista básica, mas você pode mudar):

Vermelho: Pessoas que você é grato por

Laranja: Você é grato por qual lugar

Verde: Por qual comida você é grato

Azul: Por qual “coisa” (material) você é grato

Roxo: Você é grato por

UNIDADE TEMÁTICA

Brincadeiras e jogos.


Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.

HABILIDADE

Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular

presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respei-

tando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

TÍTULO

Jogo da gratidão.

TEMPO

30 minutos.

5ºANO



ÁREA -CIÊNCIAS DA NATUREZA

ÁREA -CIÊNCIAS DA NATUREZA

ETAPAS

1. Vamos conhecer um pouco da vida das joaninhas:

https://meusanimais.com.br/joaninhas-saiba-mais-sobre-suas-caracteristicas/

2. Propor uma série de questões para a reflexão:

a) O que são insetos?

b) Qual o habitat das joaninhas?

c) Qual o papel ecológico das joaninhas?

3. Após as diferentes observações sobre o comportamento das joani-

nhas, e as perguntas levantadas, propor que registrem um resumo

sobre as curiosidades que chamaram a atenção.

UNIDADE

Vida e evolução.


Seres vivos no ambiente.

HABILIDADE

Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor,

fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) relacionados à sua

vida cotidiana.

TÍTULO

O que é uma joaninha?

TEMPO

40 minutos.

5ºANO



MelhorANTES

da leitura.

EF02CI04

ETAPAS

1. Vamos conhecer um pouco da vida das joaninhas:

https://meusanimais.com.br/joaninhas-saiba-mais-sobre-suas-caracteristicas/

2. Propor uma série de questões para a reflexão:

a) O que são insetos?

b) Qual o habitat das joaninhas?

c) Qual o papel ecológico das joaninhas?

3. Após as diferentes observações sobre o comportamento das joani-

nhas, e as perguntas levantadas, propor que registrem um resumo

sobre as curiosidades que chamaram a atenção.

UNIDADE

Vida e evolução.


Seres vivos no ambiente.

HABILIDADE

Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor,

fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) relacionados à sua

vida cotidiana.

TÍTULO

O que é uma joaninha?

TEMPO

40 minutos.

5ºANO



EF05GE10 EF05GE05EF05GE07

ÁREA - CIÊNCIAS HUMANAS -GEOGRAFIA

ÁREA - CIÊNCIAS HUMANAS -GEOGRAFIA

ETAPAS

1. Apresentar os dois vídeos indicados:

a) Conhecendo um pouco sobre a agricultura:

https://planetabiologia.com/a-importancia-do-solo-e-a-agricultura/

2. Dividir a turma em 3 grupos que ¬carão responsáveis pelas seguin-

tes anotações:

a) O que é um solo agrícola?

b) Qual a importância da agricultura em nossa alimentação?

c) Por que precisamos preservar o solo e as águas?

d) O que são as mudanças climáticas? E como influenciam em

nossas vidas?

3. Após colherem as informações, os grupos irão se apresentar uns

para os outros.

UNIDADE

Natureza, ambientes e qualidade de vida.


Qualidade ambiental.

HABILIDADES

TÍTULO

A importância das terras cultiváveis.

TEMPO

40 minutos.

5ºANO



MelhorDEPOIS

da leitura.

ETAPAS

1. Apresentar os dois vídeos indicados:

a) Conhecendo um pouco sobre a agricultura:

https://planetabiologia.com/a-importancia-do-solo-e-a-agricultura/

2. Dividir a turma em 3 grupos que ¬carão responsáveis pelas seguin-

tes anotações:

a) O que é um solo agrícola?

b) Qual a importância da agricultura em nossa alimentação?

c) Por que precisamos preservar o solo e as águas?

d) O que são as mudanças climáticas? E como influenciam em

nossas vidas?

3. Após colherem as informações, os grupos irão se apresentar uns

para os outros.

UNIDADE

Natureza, ambientes e qualidade de vida.


Qualidade ambiental.

HABILIDADES

TÍTULO

A importância das terras cultiváveis.

TEMPO

40 minutos.

5ºANO



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Plano de Atividades - Gratidão 5ano › 819e89af › files... · 2019-08-21 · 3. Pedir que eles falem e apresentem suas respostas através de exem-plos tirados do cotidiano: na