SEQUNCIA DIDTICA/PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA
ESCOLA: PROFESSOR :. Disciplina: Espaos Educadores
SustentveisANOS/ SRIES: Do 1 ao 5 ano (anos iniciais do Ensino
Fundamental)
N da aula: 04Data: 2015Carga horria: 04 aulas de 50 minutos.
Tema central: A oferta de gua
Objetivos: Identificar a distribuio de gua no planeta e os
fatores naturais e sociais que interferem na sua abundncia e
escassez, tendo em vista o consumo humano. Reconhecer e analisar
prticas e situaes que comprometem a disponibilidade de gua no
Brasil e no mundo e examinar propostas para o uso sustentvel do
recurso.
Contedos a serem trabalhados: gua- distribuio e disponibilidade
na superfcie terrestre A situao do Brasil Usos da gua
sustentabilidade do recurso
Procedimentos metodolgicos/orientao didtica: Introduo Aps
apresentadas atividades sobre o percurso da gua na natureza,
observando a distribuio dela no planeta, bem como as propores desse
recurso em rios, geleiras, cumes de montanhas, solos, atmosfera e
subsolo. Examinou-se o ciclo e os usos da gua. Verificaremos a
distribuio e a disponibilidade de gua prpria para o consumo humano
na superfcie terrestre, analisando as causas naturais e sociais que
afetam sua oferta- situaes como consumo excessivo, poluio,
desperdcio e ausncia ou precariedade dos servios de saneamento
bsico.A escassez tem levado a disputas e conflitos pela posse e
pelo uso da gua em diferentes regies do globo, um quadro que tende
a se agravar. 1 Etapa Apresentao do Roteiro de aula e Levantamentos
Prvios: Como a distribuio e a disponibilidade da gua no mundo?
Quais as reas que convivem com abundncia ou escassez dela? No
Brasil, como a situao? E na cidade em que vivemos, h oferta
adequada de gua? Qual a situao dos mananciais e cursos d'gua que
abastecem a localidade? Essas e outras questes podem servir de mote
ao desenvolvimento dos assuntos relativos a este plano e ser o
ponto de partida para a organizao de projetos coletivos de
trabalho, sequncia didticas e outras atividades. Propor rodas de
conversa sobre situaes em que tenha ocorrido falta ou racionamento
de gua na rua, no bairro ou no municpio. Pea que descrevam essas
situaes e apontem quais os procedimentos adotados em cada famlia. A
seguir, eles podem relatar o que sabem sobre a disponibilidade de
gua na localidade (regime de chuvas, volume de gua de rios, lagos e
reas de mananciais etc.). Aproveitar as indicaes ao final deste
plano e oferea novas informaes turma.Depois, a conversa pode tomar
o rumo das prticas que os alunos consideram inadequadas e que
comprometam a oferta de gua, como o despejo de esgotos domsticos e
resduos industriais em rios, crregos ou trechos de praia (se
houver). Para a aula seguinte, sugirir que conversem a respeito
desses pontos com familiares e membros da comunidade, em especial
os mais idosos ou aqueles que vivem h mais tempo no municpio,
trazendo os resultados para uma nova roda de conversa.2
etapaOrganize uma nova roda de conversa para compartilhar os
resultados das conversas dos alunos com familiares ou membros da
comunidade sobre a oferta e o uso da gua na localidade. Em seguida,
proponha a eles que representem as situaes apontadas por meio de
desenhos ou mosaicos de figuras (fotos, charges e ilustraes).
Reserve tempo para esse trabalho, que deve ser feito,
preferencialmente, em pequenos grupos. Providencie os materiais e
recursos necessrios.Proponha a seguir um novo exerccio: como seria
uma semana na vida de cada um sem gua para consumo? Como obter o
necessrio? Algum imagina o que faziam os povos da antiguidade, que
ainda no tinham recursos mo para garantir a qualidade da gua? Faa a
leitura do texto da coletnea Como Fazamos Sem... gua Limpa? (ver
indicao no final deste plano). Se necessrio, colete outros textos
apropriados para a faixa etria. Oferea algumas informaes a mais: na
Grcia antiga, utilizava-se a gua da chuva para beber, mas os gregos
j sabiam da necessidade de ferv-la e filtr-la (com panos) antes do
consumo. A busca por gua levou muitas culturas a ocupar
preferencialmente margens de rios, onde o abastecimento era mais
garantido. Isso, no entanto, acarretava a construo de diques contra
inundaes e sistemas de bombeamento para evitar enchentes.3
etapaConvidar a garotada a montar painis ou cartazes com desenhos,
ilustraes e textos sobre os usos da gua, com base no que vem
ocorrendo no prprio municpio. importante que apontem situaes como a
poluio e o comprometimento do mar, de rios e crregos, caso isso
ocorra, e indiquem a importncia de economizar e usar adequadamente
a gua, no caso de indivduos, atividades econmicas e poder pblico.
Proponha a exposio de trabalhos em varais ou murais na escola.
Estratgias/Recursos: exposio de contedos, levantamento do
conhecimento prvio dos alunos, leitura coletiva de textos, discusso
socializada, problematizada e sistematizada do tema; textos,
quadro-negro e piloto. Textos do site
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente : Lquido
precioso Catstrofe no mar de Aral
Avaliao: Levar em conta os objetivos estabelecidos no incio das
atividades. Observar e registrar a participao dos estudantes nas
etapas individuais e coletivas do trabalho. Para verificar o domnio
progressivo dos conceitos, examine o conjunto da produo de textos,
painis, desenhos e outros trabalhos realizados. Reservar um tempo
para que a moada fale livremente sobre a experincia e para avaliar
eventuais dificuldades e ganhos de aprendizagem.
Bibliografia Ambiente Brasileiro: 500 Anos de Explorao dos
Recursos Hdricos, Aldo Rebouas, em Patrimnio Ambiental Brasileiro,
Wagner C. Ribeiro (org), Edusp, tel. (11) 3091-2911. Atlas do
Brasil: Disparidades e Dinmicas do Territrio(ver em especial o
Captulo 3 - O Meio Ambiente e sua Gesto, que trata das guas no
Brasil), Herv Thry e Neli Mello, Edusp. Como Fazamos Sem...gua
Limpa, Brbara Soalheiro, Panda Books, tel. (11) 2628-1323.
Internet Comits de bacias hidrogrficas Quais so os rgos
encarregados de fazer o gerenciamento dos recursos hdricos no
Brasil? Quais so suas principais atribuies? Quem participa deles? O
que so e o que fazem os Comits de Bacias Hidrogrficas? Relatrio das
Naes Unidas sobre o Desenvolvimento dos Recursos Hdricos Informe
com os principais pontos do relatrio, indicando a questo da
governana da gua.
Observao:
