PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS

AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

ENSINO RELIGIOSO 2º FEIRA

(08:00 ÀS 09:00) PROF. MARCIANO SILVA

07/09 FERIADO

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020

Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o

registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do

GAARDEER, J. O livro das religiões, São Paulo, Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p. CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo. Paulinas. 2009. 315p

14/09 Introdução às Tradições Religiosas de Matriz Africana.

Conhecer as Características

Gerais das Tradições

Religiosas de Matriz Africana:

Literatura Sagrada, Doutrina,

Ritos, Festas, Ethos e

Simbologia.

Reconhecer a dimensão de resistência cultural da espiritualidade dos povos africanos.

21/09 Tradições Religiosas Afro-Brasileiras: Visão Geral.

Conhecer as Características

Específicas das principais

Tradições Religiosas de

Matriz Afro-Brasileira:

Literatura Sagrada Doutrina,

Ritos, Festas, Ethos e

Simbologia.

SÉRIE: 1ª SÉRIE

TURNO: HORÁRIO ESPECIAL

PERÍODO: 01/09 A 30/09/2020

BIMESTRE: 3º BIMESTRE

TEMA GERADOR

Compreender o fenômeno do

sincretismo religioso na dimensão sócio cultural brasileira.

bimestre, segundo dois critérios: a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota.

Expressão escrita da

compreensão do conhe-

cimento desenvolvido

através de atividades

mediadas ou não por tec-

nologia de informação e

comunicação, principal-

mente quando o uso de

tecnologias digitais não

for possível, como: ativi-

dades/trabalhos de pes-

quisa, fichas, resolução

de exercícios, relatórios,

resumo de textos, aplica-

dos individualmente de

forma remota; que possi-

bilitem a análise do de-

sempenho do aluno no

processo de ensino-

aprendizagem.

b) Participação via acesso

aos conteúdos e atividades

a eles relacionados – 40%

Estímulo à interação.

Interesse.

Comprometimento.

28/09

Principais Tradições Religiosas Afro-Brasileiras: Candomblé.

Conhecer as Características Específicas do Candomblé: Literatura Sagrada Doutrina, Ritos, Festas, Ethos e Simbologia.

Compreender a contribuição do

Candomblé ao fenômeno do sincretismo religioso na dimensão sócio cultural brasileira.

FILOSOFIA 2ª FEIRA

(9:10 ÀS 09:40) PROF. MACDOWELL

LEITE

07/09 FERIADO Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2013. (Referência de base) COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006.

14/09 Moral: juízo de fato e juízo de valor.

Saber a definição de juízo de fato e juízo de valor;

Identificar no seu cotidiano o que é juízo e fato e juízo de valor.

21/09 O constituintes do campo ético.

Entender o que significa “Os Constituintes do Campo Ético”

Compreender os componentes do Campo ético: Sujeito, Valores e os Fins e os meios morais. Compreender o sentido e o significado dos argumentos moral e ético;

28/09 Sujeito Ético e Campo Ético: a existência ética.

Apresentar os conceitos de imoral, amoral e valor moral;

Estudar os elementos que

compõem o sujeito ético: consciência, liberdade, vontade e responsabilidade;

Evidenciar como a reflexão dos pensamentos filosóficos permanece relevante na contemporaneidade e pode contribuir para a formação profissional e cidadã dos alunos.

Acesso às atividades

não presenciais me-

diadas ou não por

tecnologia de infor-

mação e comunica-

ção.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. JAPIASSU, Hilton. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002. MEC. Competências e habilidades do ENEM. MEC. Proposta da Base Nacional Comum. POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1972. SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.

SOCIOLOGIA 2ª FEIRA

(9:40 ÀS 10:10) PROF. MACDOWELL

LEITE

07/09 FERIADO MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p.

14/09 Estado e Sociedade: Max Weber II

Compreender a teoria de Max Weber, um dos principais escritores da sociologia clássica.

Entender que a base da análise social parte da ação e motivação dos indivíduos para entender a construção da ordem social.

Compreender a diversidade das teorias sociológicas e como elas podem contribuir para a compreensão da sociedade.

21/09 Estado e Sociedade: Karl Marx I

Situar o marxismo historicamente;

Entender a crítica de Marx

aos idealistas;

Entender o que é uma luta de classes;

CHARON, Joel M. Sociologia .São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola, 2005. 350p. 28/09

Estado e Sociedade: Karl Marx II

Listar as mudanças na sociedade propostas por Marx;

Captar o método dialético;

Fazer uma análise crítica da sociedade atual tempo como parâmetros os pensamentos sociológicos clássicos.

GEOGRAFIA 2ª FEIRA

(10:20 AS 11:20) PROF. ADRIANO

RAMALHO

07/09 FERIADO

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.;

14/09 Desenvolvimento Sustentável

Reconhecer as principais conferências internacionais sobre meio ambiente

21/09 Guerra Fria Entender o cenário histórico

da guerra fria

28/09

Guerra Fria Reconhecer a divisão mundial

durante a guerra fria

TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760 BRUNO, Fátima Cabral & MENDOZA, Maria

MATEMÁTICA

3ª FEIRA (08:00 AS 09:00) PROF. RAPHAEL

MARQUES

01/09 Área do Triângulo Equilátero

Responder situações pro-

blema envolvendo cálculo da

área de superfícies delimitas

por triângulos.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.

08/09 Semelhança de Triângulos Resolver situação-problema

que envolva semelhanças entre triângulos.

15/09 Questões Sobre Semelhança de Triângulos

Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos do espaço e forma e que envolvam triângulos.

22/09 Questões Sobre Semelhança de Triângulos e Áreas de Triângulos

Utilizar conhecimentos geo-métricos do espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.

29/09 Equivalência Plana

Aplicar os conceitos básicos da composição e decomposição de figuras geométricas planas.

Reconhecer a equivalência entre as áreas de diferentes figuras geométricas.

Desenvolver a compreensão do conceito de área

BIOLOGIA 3ª FEIRA

(09:10 AS 10:10) PROF. THARCIO VASCONCELOS

01/09 Fotossíntese – Parte 2 Relacionar as etapas e objeti-

vos do processo de fotossín-tese.

AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, Editora Moderna. São Paulo-SP. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. Editora Saraiva. São Paulo-SP. 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. Editora Scipione. São Paulo-SP. 2011. 543p.

08/09 Núcleo Celular Conhecer a estrutura e as

funções relacionadas ao nú-cleo celular.

15/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve

22/09 Mutações Cromossômicas

Compreender a origem e as características das síndromes relacionadas às mutações cromossômicas

29/09 Metabolismo Gênico – Parte 1

Compreender o mecanismo de expressão gênica através dos processos de transcrição e tradução.

FÍSICA 3ª FEIRA

(10:20 AS 11:20) PROF. CAIO BRENNO

01/09 Os Princípios da Dinâmica As Leis de Newton

Conhecer os conceitos básicos das teorias de Aristóteles, Galileu e Newton sobre movimento;

Entender a ideia de força;

Classificar as forças;

Entender o conceito de inércia;

Relacionar força, massa e aceleração de um corpo;

Identificar os pares de ação e reação em situações do cotidiano.

RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Moderna, 2010. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo, Scipione, 2011. HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º

08/09 Aplicações das Leis de Newton

Identificar situações cotidianas que se aplicam as Leis de Newton;

Conhecer a força peso;

Analisar a força normal e sua

relação com a força peso.

edição, Vol. Único. São Paulo, Editora Saraiva, 2012. HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física, Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. TIPLER, Física, Vol 1,6ª Edição, LTC,2009. SERWAY, JEWEET, Princípios de Física, 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006.

15/09 Aplicações das Leis de Newton

Identificar situações cotidianas que se aplicam as Leis de Newton;

Entender a força elástica.

22/09 Forças de Atrito

Analisar as forças de atrito que atuam sobre corpos em contato;

Diferenciar atrito dinâmico de atrito estático e os respectivos coeficientes;

Comparar as intensidades das forças de atrito dinâmica e estática máxima.

29/09 Exercícios

Aplicar os conhecimentos adquiridos sobre os conteúdos mensais por meio de situações-problemas.

HISTÓRIA 4ª FEIRA

(08:00 AS 09:00) PROFº. FLAVIO COELHO

02/09 O Império Bizantino

Localizar o Império Bizantino.

Expor características da sociedade do Imp. Bizantino.

Diferenciar as igrejas cristãs: Católica e Ortodoxa.

Explicar o que é Cesaropapismo.

Expor os fatores da crise do Império Bizantino.

VICENTINO,Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione. 2013 ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São

Paulo: Editora Ática. 2012 MELLO, Leonel Itaussu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo:

Editora Scipione. 2009

09/09

As cruzadas e as transformações na idade média

Entender as principais transformações na Sociedade europeia na Idade Média.

Conceituar o movimento das Cruzadas.

Expor fatores contribuintes à ocorrência das Cruzadas.

Descrever as Cruzadas mais importantes.

Citar consequências do movimento cruzadista.

Relacionar o crescimento

urbano e comercial com as consequências das Cruzadas.

16/09 Crise Feudal

Entender o renascimento comercial e sua dinâmica.

Perceber o ressurgimento das cidades como relacionado à dinâmica comercial.

Expor exemplos claros desse “renascimento”.

Explicar o que foi o movimento comunal.

Apontar os principais fatores da crise do século XIV.

Perceber aspectos entre a pandemia do Corona Vírus e a da peste Negra.

23/09 Centralização do Poder

Analisar os fatores que levaram à crise feudal.

Perceber a concentração de poderes nas mãos dos reis como forma de enfrentar a crise feudal.

Entender o contexto da “aliança” Rei + Burguesia.

Analisar os casos da formação dos Estados nacionais de Portugal, Espanha, França e Inglaterra.

30/09 Renascimento Cultural e Artístico

Apontar as principais características da renascença italiana.

Conceituar “Renascimento”.

Diferenciar a cultura medieval da cultura renascentista.

Analisar as obras e realizações de alguns dos renascentistas renomados.

Diferenciar geocentrismo de heliocentrismo.

ESPANHOL

4ª FEIRA (09:10 AS 10:10)

PROF.LISZT PAIVA

02/09 Leitura, interpretação e produção de textos diversos

Leitura e interpretação de textos de diferentes naturezas.

A utilização dos vocabulários em contextos apropriados de uso.

HISPÁNICA. Nível Intermédio. Saraiva. São Paulo. 2012.312p ROMANOS, Henrique & CARVALHO, Jacira Paes de. ExpansiónEspañol en Brasil. São Paulo. FTD. 2013.289p MILANI, Esther Maria. Gramática de Español para Brasileños. São Paulo. Saraiva. 2014. 400p

09/09 Género del substantivo/ Heterogenéricos.

Conhecer a formação de gênero na língua espanhola e as divergências de gênero entre o português e o espanhol.

16/09 Género del substantivo/ Heterogenéricos.

Conhecer a formação de gênero na língua espanhola e as divergências de gênero entre o português e o espanhol.

23/09 Pretérito perfecto regular Reconhecer e usar o pretérito

perfeito em espanhol.

30/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve

MATEMÁTICA 4ª FEIRA

(10:20 AS 11:20) PROF. ALEXSANDRO

KESLLER

02/09 Potenciação (Definição e Propriedades)

Definir potência para qualquer

expoente real;

Reconhecer e aplicar as principais propriedades das potências.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.

09/09 Função Exponencial (Definição e representação Gráfica)

Definir a lei de formação de uma função exponencial.

16/09 Função Exponencial (Equações exponenciais)

Resolver equações e inequa-

ções exponenciais.

23/09 Função Exponencial (Equações exponenciais)

Resolver equações e inequações exponenciais.

30/09 Função Exponencial (Inequações exponenciais)

Resolver equações e inequa-

ções exponenciais.

OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5ª FEIRA (08:00 AS 08:30)

PROFª. FLAVIA LEDA

03/09 Gênero textual: Notícia

Reconhecer as característi-

cas, elementos composicio-

nais e função da notícia.

FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p

10/09 Gênero textual: Notícia [cont.] Ler e interpretar notícias,

observando seu propósito comunicativo.

17/09 Gênero textual: Carta do Leitor

Reconhecer as características, elementos composicionais e função da carta do leitor.

ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p

24/09 Gênero Textual: Carta do Leitor [cont.]

Ler e interpretar cartas do leitor, observando seu propósito comunicativo.

LÍNGUA PORTUGUESA - REDAÇÃO 5ª FEIRA

(08:30 AS 9:00) PROFª. PATRÍCIA LIMA

03/09 Análise de Artigo de opinião – Parte II

Reconhecer em um artigo de opinião as características desse tipo de texto.

FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p

10/09 Tirinha (principais características).

Interpretar o conteúdo de tiri-

nhas.

17/09 Notícia Reconhecer em uma notícia

as características desse tipo de texto.

24/09 Notícia e Reportagem Diferenciar notícia de reporta-

gem

QUÍMICA 5ª FEIRA

(9:10 AS 10:10) PROF. FELIPE ROSAL

03/09 Sais

Identificar a composição química dos sais.

Conhecer a classificação dos sais.

CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo, Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005. 452p.

10/09 Sais

Destaque das funções inorgânicas por meio de suas propriedades; ssol, indicador universal etc.

17/09 óxidos

Conceituar óxidos;

Classificar os óxidos em: óxidos básicos, óxidos ácidos, óxidos neutros e óxidos anfóteros.

24/09 óxidos

Identificar algumas aplicações dos óxidos.

Destaque das funções inorgânicas por meio de suas propriedades;

FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p

OFICINA DE MATEMÁTICA

5ª FEIRA (10:20 AS 10:50)

PROF. ALEXSANDRO KESLLER

03/09 Medidas suas transformações (Medidas de Capacidade)

Transformar as unidades de medidas de áreas conver-tendo-as entre si.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.

10/09 Perímetros de figuras (Discussão e resolução de situações problema)

Calcular o perímetro das principais figuras planas.

17/09

Área das principais figuras plana. (Discussão e resolução de situações problema)

Calcular a área de figuras pla-nas.

24/09

Área das principais figuras plana. (Discussão e resolução de situações problema)

Calcular a área de figuras pla-nas.

LÍNGUA PORTUGUESA- LITERATURA

5ª FEIRA (10:50 AS 11:20)

PROF. LUIZ ROMERO

03/09

O Arcadismo Brasileiro: apre-sentação da poesia de Cláudio Manuel da Costa. Poeta inconfidente - participa-ção e produção.

Exercitar a competência leitora

e a habilidade de leitura em

textos escolhidos do poeta

cláudio manuel da costa.

Comentar o modo como no-

mes que se destacaram no

campo artístico serviram e ser-

vem de referencial para os

dias atuais no contexto das in-

tenções das liberdades indivi-

duais e coletivas.

Compreender a importância

da obra de arte para supera-

ção de momentos difíceis e

que repercutem até os dias

atuais.

CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005. ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido.Vol. Único.

Rever fatos que repercutem

para a correção de nossas fal-

tas em sociedade e com a fa-

mília.

Crescer como um ser humano

respeitador e cumpridor de

suas responsabilidades como

cidadão.

Dar a conhecer a importância

do homem de letras e o seu

papel no movimento libertário

da inconfidência mineira.

Valorizar o conhecimento

como meio de transformação

para a vida pessoal e profissi-

onal.

São Paulo: Moderna, 2009.

10/09

A influência das ideias do Ilu-

minismo e do Liberalismo no

século XVIII na obra poética e

satírica de Tomás Antônio

Gonzaga

Destacar mudanças marcan-

tes nos intelectuais da Colônia

em relação ao sentimento de

rebeldia em Minas Gerais.

Comentar a obra satírica que

circulou com duras crítias ao

governador da época – Cartas

Chilenas.

Conhecer a obra mais desta-

cada do período e uma das

mais brilhantes produções da

Língua Portuguesa e da Lite-

ratura Brasileira – Marília de

Dirceu.Comentar as diferen-

ças fundamentais entre as

duas partes da obra citada.

Dar a conhecer as ideias Libe-

rais da segunda metade do

século XVIII e virada para o

século XIX.

17/09

Questões Gerais: Característi-cas, temas e autores que mar-cara o Estilo de Época Arca-dismo.

Destacar e Identificar caracte-

rísticas e temas comuns em

textos de autores do Arca-

dismo.

Influência da literatura renas-centista (Camões) e da cultura

clássica (Mitologia, Filosofia... autores: Virgílio, Ovídio, Ho-rácio) em obras de autores do

Arcadismo brasileiro.

Exercitar conhecimentos do

estilo de época apresentado e

dos autores líricos

Reconhecer a presença do

contexto social e político em

textos para análise.

24/09 Introdução aos estudos do Ar-cadismo em Portugal.

Desenvolver Competência lei-

tora (saber fazer) no processo

de construção de um bom lei-

tor capaz de construir a teia de

sentidos pela relação intera-

tiva do ato de ler.

Exercitar Habilidades de lei-

tura (como fazer) na constru-

ção de sentidos e se construir

enquanto leitor-texto e suas re-

lações com o contexto histó-

rico, social e político do perí-

odo em Portugal.

Conhecer e identificar caracte-

rísticas e temas ligados à natu-

reza do mais importante autor

do século XVIII em Portugal e

sua influência na Literatura

Brasileira.

Destacar a importância de es-

critos ligados às mudanças so-

ciais e políticas do período e

suas recorrências em períodos

subsequentes da História de

Portugal e do Brasil.

EDUCAÇÃO FÍSICA 6ª FEIRA

(08:00 AS 09:00) PROFª. LAURYANNA

SILVA

04/09 Esportes de areia

Conhecer os esportes que são praticados na areia

Explanar as modalidades que se pratica na areia e em outro ambiente

Aprender como o corpo responde aos esportes feitos na areia

FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. 1ªed. São Paulo: SP, Scipione, 224 pág. Amabis, José M. Investigando o corpo humano. 1ªed.São

11/09

Aula especial: setembro amarelo A importância da atividade física para a saúde mental

Conscientizar sobre a prevenção do suicídio, buscando alertar a população a respeito da realidade da prática no brasil e no mundo

Esclarecer sobre a importância dos exercícios físicos para a saúde mental

Paulo: SP, Scipione. 360 pág. ZORZI, R. L. A. Corpo Humano - órgãos, sistemas e funcionamento. 2ªed. São Paulo-SP, Senac Nacional. 290p. MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2000. FERNANDES FILHO, José. A Pratica da Avaliação Física. Rio de Janeiro: Shape, ed. 1999. DÂNGELO, José Geraldo; FATTINI, Carlo Américo. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2ed. São

Paulo: Atheneu, 2001. FOX, E. L.; BOWERS, R.

18/09 Jogos Aquáticos

Conhecer os esportes que são praticados na água

Explanar as modalidades que se pratica na água e em outro ambiente

Aprender como o corpo responde aos esportes praticados na água

25/09 Tênis x tênis de mesa x badminton

Conhecer as diferenças apontadas entre o tênis de campo e o tênis de mesa

Associar e diferenciar tênis, tênis de mesa e badminton.

LÍNGUA PORTUGUESA-

GRAMÁTICA 6ª FEIRA

(09:10 ÀS 10:10) PROF. FERNANDO

SANTOS

04/09 DELMANTO,D. & CASTRO, M. da C. Português , Ideias& Linguagens, São Paulo, Saraiva,2007. 368p FIORIN, José L. e Savioli, Francisco Platão- Para Entender o

11/09

18/09

25/09

Texto, São Paulo, Ática, 1991. 390p DE NICOLA, José. Gramática: palavra, frase e texto. São Paulo: Scipione, 2009. 320p NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p

INGLÊS 6ª FEIRA

(10:20 ÀS 11:20) PROF. LAWDO NATELL

04/09 Projeto SEDUC – Estudar Pode Ser Leve

WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Atica, 2015. 216p

11/09 Termos Essenciais da Oração - Tipos de Sujeito -

Compreender o campo de

estudo da sintaxe como sendo

campo de investigação sobre

as relações funcionais e de

sentido das/entre palavras

numa frase, oração, período

ou discurso;

Estabelecer a diferença entre os termos essenciais de uma oração.

18/09 Termos Essenciais da Oração - Tipos de Predicado -

Compreender o campo de

estudo da sintaxe como sendo

campo de investigação sobre

as relações funcionais e de

sentido das/entre palavras

numa frase, oração, período

ou discurso;

Estabelecer a diferença entre os termos essenciais de uma oração

25/09 Termos Integrantes da Oração

Compreender o campo de es-

tudo da sintaxe como sendo

campo de investigação sobre

as relações funcionais e de

sentido das/entre palavras

numa frase, oração, período

ou discurso;

Estabelecer a diferença entre

os termos integrantes de uma

oração

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em

razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de

estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, Setembro/2020.