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PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
ENSINO RELIGIOSO 2ª FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. MARCIANO SILVA
05/10 Dimensão Simbólica das
Religiões: Introdução
Refletir sobre a
importância do elemento
simbólico nas tradições
religiosas.
Conhecer os principais
símbolos que compõem
o imaginário de algumas
tradições religiosas.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o
registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-
religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8. ed. São Paulo:
Matão, 2005.
12/10 Feriado
19/10 Dimensão Simbólica do
Judaísmo
Refletir sobre a
dimensão simbólica do
Judaísmo.
Conhecer os principais
símbolos que compõem
o imaginário do
Judaísmo.
26/10 Dimensão Simbólica do
Cristianismo
Refletir sobre a
dimensão simbólica do
Cristianismo.
Conhecer os principais
ANO: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL II
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 31/10/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
símbolos que compõem
o imaginário do
Cristianismo.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
MATEMÁTICA 2ª FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. RAPHAELL
MARQUES
05/10 Área de Figuras Planas
Identificar áreas de
figuras planas no
contexto social e de
outras áreas do
conhecimento.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino
fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 6º
ano: ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
12/10 Feriado
19/10 Perímetro e Áreas de
Figuras Planas
Identificar perímetro e
áreas de figuras planas
no contexto social e de
outras áreas do
conhecimento.
26/10
Questões sobre Perímetro
e Área de Figuras Planas
Resolver situações-
problema do contexto
social e de outras áreas
do conhecimento que
envolva áreas de figuras
planas e perímetro.
CIÊNCIAS 2ª FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. TÉRCIO CÂMARA
05/10
Produção de Fármacos e
Cosméticos à base de
Plantas
Compreender os
mecanismos de
produção de fármacos a
partir de plantas e sua
importância no nosso dia
a dia.
GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano: ensino
fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá 12/10 Feriado
19/10 Biotecnologia com Plantas
e Microrganismos
Compreender o que é
biotecnologia, o que ela
representa e qual a sua
importância prática na
nossa vida.
aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
(obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).
26/10 Biotecnologia com Plantas
e Microrganismos
Compreender o que é
biotecnologia, o que ela
representa e qual a sua
importância prática na
nossa vida.
EDUCAÇÃO FÍSICA 3ª FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF.ª GEÓRGIA
SOARES
06/10 Ginástica Circense
Apresentar a história e
as principais
características da
ginástica circense.
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação
física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP:
Autores Associados, 2004.
13/10 Ginástica Rítmica
Apresentar as
habilidades, regras e
histórico.
20/10 Ginástica Artística
Explorar o conteúdo
histórico e as regras
mais importantes da
modalidade.
27/10 Regras da Ginástica
Artística
Aprofundar as regras da
ginástica e suas
particularidades.
MATEMÁTICA 3ª FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. WAGNER FILHO
06/10 A ideia de Número
Fracionário
Identificar o conjunto dos
números racionais.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo:
FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto
Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática :
compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
13/10 Número misto e Frações
Equivalentes
Determinar as frações
mistas e igualar frações.
20/10 Redução de Frações a um
mesmo Denominador
Calcular o MMC entre os
denominadores de
frações.
27/10
Multiplicação e Divisão de
Frações
Efetuar o produto e
quociente entre frações.
HISTÓRIA 3ª FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. FLÁVIO COELHO
06/10 Roma Antiga: Origens
Localizar a região da
Roma Antiga;
Explicar o povoamento
da cidade-estado de
Roma;
Citar as narrativas da
fundação de Roma;
Entender a importância
da civilização romana
para a atualidade;
Analisar a sociedade
romana;
Citar as fases históricas
da Roma Antiga.
COTRIM, Gilberto. História Global. São
Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
13/10 Resolução de Exercícios
sobre a Grécia antiga
Aprofundar os
conhecimentos
referentes à Grécia
Antiga, através da
resolução de
exercícios/questões.
20/10
Roma Antiga: A
implantação da República
em Roma
Explicar o que foi “carta
Lucrécia”;
Citar as novas
instituições na República
romana;
Explicar a luta da plebe
romana em busca de
direitos;
Citar as principais
conquistas da plebe
romana na antiguidade.
27/10 Roma Antiga: Expansão e
conquistas
Caracterizar a expansão
territorial romana e suas
fases.
Explicar as
transformações
provocadas pela
expansão territorial
romana.
MATEMÁTICA 4ª FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. WAGNER FILHO
07/10
Leitura de uma fração e
tipos de fração
Ler e classificar as
frações.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo:
FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto.
14/10
Simplificação de frações
Simplificar frações.
21/10
Comparação de frações e
adição e subtração de
frações
Efetuar a soma e
subtração entre frações.
Matemática (Projeto
Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática :
compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
28/10 Feriado
INGLÊS 4ª FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. WEBSTON SILVA
07/10
Imperative Mood -
Imperativo (nas formas
afirmativa e negativa)
(EF06LI21) Reconhecer
o uso do imperativo em
enunciados de
atividades, comandos e
instruções do professor,
de seus amigos e de sua
família, bem como
alertas e avisos,
utilizando linguagem
verbal e não verbal.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ao 9º
ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ao 9º ano:
língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
14/10
Genitive or Possessive
Case ( „s ) - Caso Genitivo
('s)
(EF06LI22) Descrever
relações por meio do uso
de apóstrofo (') + s, para
falar sobre os objetos,
animais e pessoas,
relacionando o possuidor
com a coisa possuída.
21/10
Reading Comprehension -
Partilha de Leitura (com
mediação do professor)
(EF06LI12) Interessar-se
pelo texto lido,
compartilhando suas
ideias sobre o que o
texto informa / comunica.
28/10 Feriado
GEOGRAFIA 4ª FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. ADRIANO
RAMALHO
07/10 Sistemas de Orientação
Reconhecer as principais
formas de orientação do
planeta.
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano:
ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
14/10 Elementos Cartográficos
Analisar a importância
dos elementos
cartográficos para o
estudo do planeta.
21/10 Escalas Cartográficas
Reconhecer as escalas
cartográficas e aplicar
sua utilização.
28/10 Feriado
OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5ª FEIRA (13:00 ÀS 13:30) PROF.ª MARÍLIA
FERREIRA
01/10 Tirinha Conceito e
Características
Conceituar o gênero
tirinha e identificar suas
características;
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
hq(tirinhas) nos textos
trabalhados.
JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos.
(trad) SETTINERI, Walkiria M. F. ,MAGNE, Bruno Charles. Porto Alegre : ARTMED, 1994. CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São
Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1
08/10
Tirinha Estrutura Textual
Identificar os elementos
estruturais das tirinhas
(hq);
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
histórias em quadrinhos
(tirinhas) nos textos
trabalhados.
15/10 Feriado
22/10 Tirinha Aspectos
Linguísticos
Identificar os aspectos
linguísticos em tirinhas
(hq);
Resolver questões
objetivas reforçando as
características do gênero
hq (tirinhas) nos textos
trabalhados.
29/10 Tirinha Revisão (resoluções de questões)
Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero hq (tirinhas) nos textos trabalhados.
LÍNGUA PORTUGUESA
5ª FEIRA (13:30 ÀS 14:30)
PROF. FERNANDO SANTOS
01/10 Período Composto por Coordenação
Identificar e apreender a organização dos períodos compostos por coordenação assindética (sem conjunção) ou sindética (com conjunção) que expressem, implícita ou explicitamente, ideia de soma, oposição, alternância, conclusão e explicação.
CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São
Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 14. ed. Petrópolis :
Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1
08/10 Estudo de Texto e Período
Simples (oração absoluta)
Compreender a estrutura
sintática da língua
portuguesa, partindo dos
conceitos de frase,
oração e período;
Identificar a frase como
um enunciado de sentido
completo;
Compreender que uma
oração é composta de,
no mínimo, um verbo.
15/10 Feriado
22/10
Estudo de Texto e Período
Composto Orações
Substantivas
Compreender a estrutura
sintática da língua
portuguesa, partindo dos
conceitos de frase,
oração e período;
Identificar a frase como
um enunciado de sentido
completo;
Compreender que uma
oração é composta de,
no mínimo, um verbo;
Identificar o período
como uma frase
composta por uma ou
mais orações.
29/10
Estudo de Texto e Revisão
de Orações Coordenadas e
Subordinadas Substantivas
Identificar e apreender a
organização dos
períodos compostos por
coordenação assindética
(sem conjunção) ou
sindética (com
conjunção) que
expressem, implícita ou
explicitamente, ideia de
soma, oposição,
alternância, conclusão e
explicação;
Identificar a frase como
um enunciado de sentido
completo;
Compreender que uma
oração é composta de,
no mínimo, um verbo;
Identificar o período
como uma frase
composta por uma ou
mais orações.
CIÊNCIAS 6ª FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. TÉRCIO CÂMARA
02/10 Materiais Sintéticos
Identificar evidências de
transforma es químicas a
partir do resultado de
misturas de materiais
que originam produtos
sintéticos.
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais:
ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá
(obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).
09/10
Produção de Fármacos e
Cosméticos à base de
Plantas
Compreender os
mecanismos de
produção de fármacos a
partir de plantas e sua
importância no nosso dia
a dia.
16/10
Produção de Fármacos e
Cosméticos à base de
Plantas
Compreender os
mecanismos de
produção de fármacos a
partir de plantas e sua
importância no nosso dia
a dia.
23/10
Biotecnologia com Plantas
e Microrganismos
Compreender o que é
biotecnologia, o que ela
representa e qual a sua
importância prática na
nossa vida.
30/10
Biotecnologia com Plantas
e Microrganismos
Compreender o que é
biotecnologia, o que ela
representa e qual a sua
importância prática na
nossa vida.
ARTE 6ª FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF.ª MARÍLIA
FERREIRA
02/10 Arte: conceito, surgimento
e os sete tipos de Arte
Conceituar Arte,
contextualizar seu
surgimento na história da
humanidade;
Identificar as sete
primeiras modalidades
artísticas catalogadas na
história da arte;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.
Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
09/10 Sete tipos de Arte: música
e Artes cênicas
Identificar as
características das
modalidades artísticas:
Música e Artes cênicas;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
16/10 Sete tipos de Arte: pintura,
escultura e arquitetura
Identificar as
características das
modalidades artísticas:
Pintura, Escultura e
Arquitetura;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
23/10
Sete tipos de Arte: cinema
e novas artes (fotografia,
hq e videogames)
Identificar as
características das
modalidades artísticas:
Cinema, Fotografia e
HQ;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
30/10
Sete tipos de Arte: novas
Artes –videogames e
webarte
Identificar as
características das
modalidades artísticas:
Videogame e Webarte;
Resolver questões sobre
o conteúdo explanado.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6ª FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. TÉRCIO CÂMARA
02/10 Materiais Sintéticos
Identificar evidências de
transforma es químicas a
partir do resultado de
misturas de materiais
que originam produtos
sintéticos.
CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais:
ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências: Projeto Araribá
(obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada
09/10
Produção de Fármacos e
cosméticos à base de
Plantas
Compreender os
mecanismos de
produção de fármacos a
partir de plantas e sua
importância no nosso dia
a dia.
– PNLD).
16/10
Produção de Fármacos e
Cosméticos à base de
Plantas
Compreender os
mecanismos de
produção de fármacos a
partir de plantas e sua
importância no nosso dia
a dia.
23/10
Biotecnologia com Plantas
e Microrganismos
Compreender o que é
biotecnologia, o que ela
representa e qual a sua
importância prática na
nossa vida.
30/10
Biotecnologia com Plantas
e Microrganismos
Compreender o que é
biotecnologia, o que ela
representa e qual a sua
importância prática na
nossa vida.
EDUCAÇÃO FÍSICA SÁBADO LETIVO (13:00 ÀS 13:30)
PROF.ª GEÓRGIA SOARES
17/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação
física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos
processo de
aprendizagem dos
alunos.
nas aulas de educação física. Campinas, SP:
Autores Associados, 2004.
MATEMÁTICA
SÁBADO LETIVO (13:30 ÀS 14:00)
PROF. WAGNER FILHO
17/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo:
FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto
Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática :
compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
HISTÓRIA SÁBADO LETIVO (14:00 ÀS 14:30)
PROF. FLÁVIO COELHO
17/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
COTRIM, Gilberto. História Global. São
Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
MATEMÁTICA SÁBADO LETIVO (13:00 ÀS 13:30)
PROF. WAGNER FILHO
24/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São Paulo:
FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Projeto
Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática :
compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).
INGLÊS SÁBADO LETIVO (13:30 ÀS 14:00)
PROF. WEBSTON SILVA
24/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ao 9º
ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ao 9º ano:
língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009.
GEOGRAFIA SÁBADO LETIVO (14:00 ÀS 14:30) PROF. ADRIANO
RAMALHO
24/10 Revisão para fixação da
aprendizagem
Reforçar os conteúdos
estudados em sala de
aula, bem como, para os
casos em que se fizer
SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São
necessário, propiciar ao
aluno uma oportunidade
de recuperar tais
conteúdos, de forma a se
atingir excelência no
processo de
aprendizagem dos
alunos.
Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano:
ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um onstante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
*Os sábados letivos datados de 17 e 24 de outubro correspondem as aulas de terça-feira e quarta –feira respectivamente.
Teresina - Piauí, outubro /2020.