Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores ...eteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2014-2SEM-PTD/PTD_Redes.pdf · redes Linux. - Avaliações Escritas - Avaliações

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Escola Técnica Estadual de Carapicuíba www.eteccarapicuiba.com.br [email protected]

Rua Francisco Pignatari, 650 – Vila Gustavo Correia – Carapicuíba – SP – CEP 06310-390 Tel./Fax: (11) 4184-8404/8408

Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores

Módulo 1

2º Semestre 2014

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Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I

Módulo: I C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Instalar, configurar e utilizar sistemas operacionais básicos. Analisar e operar serviços e funções dos sistemas operacionais.

Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar sistemas operacionais de redes de computadores de acordo com as necessidades do usuário. 2. Detectar os componentes de um sistema operacional. 3. Realizar a edição de arquivos texto para configuração de ambiente em sistemas operacionais (Linux e Windows).

1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes. 3. Instalar sistemas operacionais de redes e configurar os serviços básicos.

1. Conceitos de sistemas operacionais: história, versões e tipos de sistemas operacionais para redes

2. Fundamentos de sistema de arquivos

3. Conceitos de utilização e configuração dos componentes e serviços de redes de computadores: Windows e Linux

4. Noções de operação por meio de interface caracter (Prompt Ms-Dos e Shell (Linux))

5. Procedimentos de instalação do sistema operacional e configuração de drives (Windows e Linux)

6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Semana

Semana de Recepção dos Alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

Semana 1

2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes.

1. Conceitos de sistemas operacionais: história, versões e tipos de sistemas operacionais para redes

ASSUNTOS: - Primeiros Computadores; - Primeiros Sistemas Operacionais; - Principais funções de um Sistema Operacional. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Apresentar conceitos, definições e visão geral, utilizando-se de apoio visual, vídeos, analogias e exemplos do dia-a-dia dos alunos;

Semana 2 Semana 3 Semana 4

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1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes.

1. Conceitos de sistemas operacionais: história, versões e tipos de sistemas operacionais para redes 3. Conceitos de utilização e configuração dos componentes e serviços de redes de computadores: Windows e Linux 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais

ASSUNTOS: (Linux e Windows) - História e características gerais do Sistema Operacional Windows; - História e características gerais do Sistema Operacional Linux; - Interfaces gráficas; - Configuração básica de dispositivos de hardware; - Configuração básica de conexões de rede. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos;

OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação


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1. Operar adequadamente diferentes sistemas operacionais de redes. 2. Identificar diferentes sistemas operacionais de redes.

2. Fundamentos de sistema de arquivos 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais

ASSUNTOS: (Linux e Windows) - Programas Acessórios; - Gerenciamento de arquivos. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; - Tarefas nas formas escrita e prática, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados.

Semana 8 Semana 9

Semana 10

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2. Fundamentos de sistema de arquivos 4. Noções de operação por meio de interface caracter (Prompt Ms-Dos e Shell (Linux)) 5. Procedimentos de instalação do sistema operacional e configuração de drives (Windows e Linux)

ASSUNTOS: (Linux e Windows) - Sistemas de arquivos; - Comandos pelo console; - Partições. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos;


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5. Procedimentos de instalação do sistema operacional e configuração de drives (Windows e Linux) 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais

ASSUNTOS: (Linux e Windows) - Drivers (ou módulos); - Inclusão e configuração de usuários no sistema; - Comandos pelo console; - Instalação do Sistema Operacional. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos;


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4. Noções de operação por meio de interface caracter (Prompt Ms-Dos e Shell (Linux)) 6. Procedimento de gerenciamento de sistemas operacionais

ASSUNTOS: (Linux e Windows) - Instalação/atualização de programas; - Atualização de sistema; - Comandos pelo console. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores, individualmente ou em grupos; - Tarefas nas formas escrita e prática, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares.


OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras turmas. Realização de atividades de Recuperação

Semana 20 Semana 21

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho



- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno quanto a procedimentos práticos no computador em coerência com o conceito trabalhado naquele momento - Observações realizadas durante a confecção dos trabalhos pelos alunos presentes em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Funcionamento dos recursos implementados nos programas configurados

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Artigos na Internet http://www.vivaolinux.com.br/linux http://wiki.ubuntu-br.org/Documentacao http://pt.wikipedia.org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E. Morimoto - Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www.gdhpress.com.br/redeseservidores Linux, Ferramentas Técnicas De Carlos E. Morimoto - Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www.gdhpress.com.br/ferramentas LINUX Fundamentos, Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan - Editora Alta Books

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade, apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.

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VII – Identificação:

Nome do professor:

ROBSON CELESTINO DE JESUS

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador(a):

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

Centro Paula Souza – 2014

ETEC CARAPICUÍBA


Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES

Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I

Componente Curricular: HARDWARE

C.H. Semanal: 2,5 Hr Professor(es): ROBERTO NERI


Prover sistemas de rotinas de segurança básica.

Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos.

Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos.

Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.

Testar projetos de redes através de softwares pertinentes à área.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1-

2-

3-

4-

Identificar normas e procedimentos de utilização de computadores. Identificar a estrutura dos componentes de computadores e seus periféricos, analisando o funcionamento e relacionamento entre eles. Avaliar características técnicas, propondo equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custos e benefícios, atendendo as necessidades do usuário. Identificar as origens de falhas no funcionamento de computadores, periféricos, e softwares, especificando as soluções adequadas suas falhas.

1-

2-

3-

4-

Aplicar normas e procedimentos de instalação e segurança de equipamentos de informática. Identificar as conexões entre as partes que integram o computador. Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais. Adequar programas e sistema operacional às necessidades do usuário.

1-

2-

3- 4- 5- 6-

Normas e procedimentos para utilização dos laboratórios de informática Sistemas numéricos decimais, binário e hexadecimal Noções de segurança, instalação elétrica e aterramento Princípios de funcionamento de processadores, memórias e características dos equipamentos internos e externos Conexão física e instalação de programas para equipamentos externos e internos (mouse, impressora, teclado, vídeo, modem, rede, etc;) (vide anexo Ferramentas de Apoio) Packet Tracer. Instalação e desinstalação de softwares


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I

Habilidade1 Base Tecnológica

1 Procedimento Didático

2

Cronograma Dia / Mês

Apresentação das Bases tecnológicas e competências.

Recepção Exposição das Bases Tecnológicas Aula expositiva Fundamentos de HW

022/Jul a 05 Ago

Fazer conexões básicas entre as partes que integram o computador bem como a equipamentos externos a este.

Introdução a hardware/História dos Computadores

Aula expositiva e dialogada do funcionamento do computador. Componentes do Computador

12 a 26 Ago


Sistema Binário Sistema Hexadecimal

Converção de sistema Decimal / Binário/ Decimal Palestra na Sede com MicroSoft

02 a 16 Set

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica



Conceitos sobre Gabinetes e a tecnologia At e Atx Fontes de alimentação e os padrões At e ATX.

Aula prática conhecendo as peças de hardware. Aula expositiva de Sistema Operacional Exercícios práticos comandos do DOS

23 Set a 07 Out.

Executar testes, diagnósticos e medidas de desempenho em computadores e seus periféricos, assim como em softwares básicos instalados.

Conceitos sobre placa-mãe. Conexão física de equipamentos externos (mouse, impressora, teclado, vídeo, modem, rede, etc)

Aula expositiva e dialogada. Montagem e desmontagem do PC Prática na detecção de defeitos no computador com software virtual.

14 Out. a 28 Out

Adequar programas e sistema operacional. Aplicar as soluções selecionadas para corrigir as falhas básicas no funcionamento dos computadores, periféricos e softwares.

Microprocessadores (Detalhamento de sockets e fabricantes) Barramentos. Rede Elétrica – aterramento Trabalhando os tipos de memórias Instalação e desinstalação de programas: Instalação de hardware

Aula Prática no laboratório removendo defeitos de hardware no PC. Conceitos da Parte elétrica da infraestrutura e aterramento.

04 Nov a 18 Nov


Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e ferramentas de montagem e conexão de suas partes, interpretando orientações dos manuais.

Instalação e desinstalação de softwares

Aula prática em laboratório instalando e removendo Sistema Operacional Windows XP e aplicativos Office

25 Nov a 02 Dez

Identificar as origens de falhas no funcionamento de computadores, periféricos, e softwares, especificando as soluções adequadas suas falhas

Princípios de funcionamento de processadores, memórias e características dos equipamentos internos e externos

Aula prática em laboratório, simulando defeitos em computadores e na conexão da rede interna com software Packet Tracer. Prova escrita abrangendo todo o conteúdo do semestre

09 Dez a 16 Dez

Todas as habilidades pertinentes ao módulo

Todas as Bases e Competências pertinentes ao módulo

Fechamento Das Menções

23/dez

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário.

Utilizar adequadamente os recursos dos aplicativos envolvidos. Participação através de questionamentos durante as aulas e desenvolver soluções com o sistema operacional MS-DOS.

Elaboração, desenvolvimento e execução de exercícios práticos ou teóricos em cada aplicativo envolvido.

Observação direta.

Viabilidade; Clareza de idéias (oral e escrita); Participação.

Apresentação, elaboração e funcionamento de forma organizada e conforme metodologia indicada nos exercícios práticos ou teóricos.

Verificar o funcionamento dos equipamentos e software dos sistemas de informações, interpretando manuais.

Objetividade no desenvolvimento da avaliação. desenvolver e organizar de forma coerente os tópicos abordados.

Avaliação Escrita ou Prática; Seminários

Senso Crítico; Criatividade; Termos adequados. Interesse.

Desempenho prático ou teórico que demonstre a utilização dos recursos de hardware e a identificação das vantagens e limitações dos sistemas operacionais



- VASCONCELOS, L.. – Montagem e configuração do PC Passo a Passo.

- Revistas sobre hardware e Software – Revista PC & CIA e Revista Info.

- Apostilas referentes a hardware capturadas On-line como freeware para uso livre disponível para os alunos em mídia.

- Manuais dos Dispositivos de Hardware e softwares.

- Apostilas de domínio público. www.infowester.com www.clubedohardware.com.br

VII– Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Acompanhamento contínuo, desenvolvimento de exercícios extras e avaliações teóricas para alunos com rendimento insatisfatório.

VI – Outras Observações/ Informações

- O método de aula e o cronograma de algum componente curricular poderão ser modificados conforme o andamento, desempenho e rendimento da classe.


Nome do professor(a): Roberto Neri

Assinatura: Data: 20/08/2014


Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador (a): Julio Wink Filho


http://www.infowester.com/

http://www.clubedohardware.com.br/

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Etec

ETEC CARAPICUÍBA




Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL




- Demonstrar raciocínio lógico.

- Demonstrar criatividade.

- Agir com paciência.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Interpretar pseudocódigo, algoritmos e outras especificações para codificar scripts. 2. Desenvolver algoritmos para criação de scripts.

1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas. 3. Executar procedimentos de testes de programas. 4. Aplicar as técnicas de programação estruturadas e orientadas a objetos.

1. Introdução à lógica computacional 2. Simbologia aritmética 3. Definição de pseudocódigo 4. Noções de estrutura de dados: - introdução à linguagem estruturada 5. Comandos de entrada e saída de dados 6. Tabela verdade 7. Estrutura de decisão 8. Estrutura de repetição

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Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana

Semana de Recepção dos Alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

Semana 1 Semana 2

2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas.

1. Introdução à lógica computacional

ASSUNTOS: - Problemas de raciocínio lógico; - Noções de lógica e algoritmos; - Arquiteturas de hardware e software. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Propor, orientar e apresentar conceitos a partir das soluções de problemas realizadas pelo próprio aluno; - Apresentar, com apoio visual, conceitos e definições; - Utilizar-se de explicações, exercícios de fixação e discussão em grupos durante a aula.


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1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas. 3. Executar procedimentos de testes de programas.

2. Simbologia aritmética 3. Definição de pseudocódigo 4. Noções de estrutura de dados: - introdução à linguagem estruturada

ASSUNTOS: - Algoritmos na forma de pseudocódigos; - Os principais tipos de dados e de variáveis usados em pseudocódigos; - Teste-de-mesa; - Como criar e executar pseudocódigos no programa Visualg; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação (teóricos e práticos) durante a aula; - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação


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1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas. 3. Executar procedimentos de testes de programas.

4. Noções de estrutura de dados: - introdução à linguagem estruturada 5. Comandos de entrada e saída de dados 7. Estrutura de decisão

ASSUNTOS: - Execução de pseudocódigos no programa Visualg (depuração do código); - Estrutura condicional simples e composta. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação (teóricos e práticos) durante a aula; - Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores, individualmente ou em grupos; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados.


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1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas.

6. Tabela verdade 7. Estrutura de decisão

ASSUNTOS: - Estrutura condicional composta. - Operadores lógicos e tabelas verdade; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; OUTRAS ATIVIDADES: - Visita Técnica (FETEPS)


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1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas.

6. Tabela verdade 7. Estrutura de decisão 8. Estrutura de repetição

ASSUNTOS: - Estruturas condicionais com operadores lógicos; - Estrutura de Repetição Enquanto. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores, individualmente ou em grupos; OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares.


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1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas. 4. Aplicar as técnicas de programação estruturadas e orientadas a objetos.

7. Estrutura de decisão 8. Estrutura de repetição

ASSUNTOS: - Estruturas de Repetição: Repita e Para. - Noções de sub-rotinas.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Desenvolver conceitos, fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do professor; - Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação, com ou sem o uso do computador; - Tarefas nas formas escrita e prática, onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. - Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores, individualmente ou em grupos.

Semana 18 Semana 19


Semana 20 Semana 21

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1. Interpretar pseudocódigo, algoritmos e outras especificações para codificar scripts. 2. Desenvolver algoritmos para criação de scripts.

1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. 2. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação de problemas. 3. Executar procedimentos de testes de programas. 4. Aplicar as técnicas de programação estruturadas e orientadas a objetos.

- Avaliações Escritas - Atividades envolvendo escrita de algoritmos em diferentes formatos e conciliadas com a aplicação dos temas em aula - Aplicações práticas dos temas estudados usando Visualg - Apresentação oral do aluno no que se refere à organização de idéias na construção de algoritmos - Observações realizadas durante a confecção dos trabalhos pelos alunos presentes em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Aplicação dos temas específicos solicitados em cada atividade envolvendo escrita de algoritmos - Funcionamento dos recursos usados nas aplicações práticas em Visualg - Raciocínio apresentado ao problema proposto

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Aplica de forma correta os temas específicos abordados em aula e solicitados nas atividades entregues, em pelo menos 50% das tarefas que compõe cada atividade - Pelo menos 50% dos recursos apresentados nas atividades em Visualg funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer - Apresenta, na maioria das vezes, uma idéia de forma organizada a respeito do que imagina ser a solução do problema

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Livros LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO – A construção de algoritmos e estrutura de dados Editora Makron Books. Autores: André L.V.Forbellone e Henri F.Eberspacher PASCAL E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO. LTC Editora. Autores: Eber A.Schmitz e Antônio A.S.Teles PASCAL ESTRUTURADO. LTC Editora. Autores: Harry Farrer e outros. Site: Wikipédia: http://pt.wikipedia.org

Programa Visualg:

http://www.apoioinformatica.inf.br/produtos/visualg

Apostila

Aborda Lógica de Programação baseado no Visualg, feita por Bruno Tonet e Cristian Koliver, disponível em:

hermes.ucs.br/carvi/cent/dpei/haklauck/algoritmos/Linguagem_Visualg2.0.pdf



http://www.apoioinformatica.inf.br/produtos/visualg

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VII– Identificação:

Nome do professor:


Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____



Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


ETE CARAPICUÍBA

Código: 144.1 Município: CARAPICUÍBA

Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: Técnico em Informática

Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I

Componente Curricular: Aplicativo Básico – I

C.H. Semanal: 2,5 Hr Professor(es): Roberto Neri


Formar um profissional TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES, com competências necessárias para instalar, manter e integrar tecnologias para transmissão de dados em redes de computadores, atendendo as normas técnicas, legislação profissional e do meio ambiente, individualmente ou em equipe, aplicando soluções que propiciem a otimização de recursos e produção de serviços. Adicionalmente pretende-se capacitar para: executar tarefas de suporte e apoio a usuários; prover sistemas de segurança em redes de computadores; especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos necessários para montar e estruturar uma rede de computadores; desenvolver e operar aplicações, sistemas e interfaces gráficas; desenvolver as competências do técnico por meio da ação conjunta dos profissionais do mundo do trabalho e profissionais da educação; utilizar metodologia para desenvolver capacidades a fim de comunicar idéias, tomar decisões, ter iniciativa, ser criativo, ter autonomia, intelectual e representar as regras de convivência democrática.


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativo Básico - I Módulo:I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 – Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário 2 – Organizar Atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação.

1. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento. 2. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

1. Operação e configuração de aplicativos básicos de computador (Gerenciamento de arquivos, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet – Vide anexo: Ferramentas de Apoio) .

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativo Básico - I Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

1 – Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário

-Apresentação das Bases Tecnológicas -Introdução e evolução da informática com exibição do filme:’’ Piratas do Vale do Silício’’ - Apresentação do Windows e DOS e acessórios do Sistema operacional.

022/Jul a 05 Ago

2 Organizar Atividades de entrada e saída de dados de

sistemas de informação

2.- Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

- Funções de configuração como a apresentação e uso do Painel de Controle. - Sistema de Arquivos em disco.

12 a 26 Ago



- Configuração dos aplicativos como barra de ferramentas, Barras padrão e barras de formatação do Word. - Criação de Documentos, como currículos, cartas e memorandos.

02 a 16 Set



Mala Direta no Word e Etiquetas Apresentação do Power Point e Técnicas de Apresentação. com Seminários e temas específicos com pesquisa na Internet.

23 Set a 07 Out.




-Histórico da Internet e Usos da mesma e Ambientes redes Sociais

14 Out. a 28 Out




- Introdução ao Excel com barra de ferramentas, e barras de formatação com Exercícios práticos básicos.

04 Nov a 18 Nov



- Apresentação dos Inter/ Seminários e 25 Nov a 02 Dez

Avaliação Final e Fechamento Menções 09 Dez a 16 Dez

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Básicos - I Módulo: I

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Operação e configuração de aplicativos básicos de Computador (Gerenciamento de arquivos, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet – Vide anexo: Ferramentas de Apoio) 2 Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação.

Uso freqüente dos aplicativos Word e Excel com práticas consistentes como criação de planilhas, com fórmulas e filtros e a criação de documentos como memorandos e relatórios. Prática Consistente de termos técnicos adequados como “formatar”, “filtrar dados”.

Avaliação Escrita. Seminários. Prática de Atividades como Exercícios, Práticas de trabalhos em grupos e testes práticos com exercícios no computador.

Clareza para expor pontos de vista sobre os tópicos abordados em sala de aula Adquirir o hábito de usar softwares como planilhas e editores de textos. Prática de pesquisa sobre os tópicos abordados em sala de aula.

Clareza de raciocínio para usar aplicativos para atender suas necessidades e de seu público futuro. Consistência em práticas o hábito da pesquisa para conhecer novas práticas e ferramentas para melhorar seu aprendizado e refinar sua prática.


Site da Microsoft : http://www.microsoft.com.br Site Wikipédia: http://pt.wikipedia.org Site Olhar Digital: http://olhardigital.uol.com.br Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed.Visual Books Livro: Microsoft PowerPoint 2000 para leigos passo a passo de Nat Gertler – Ed.Ciência Moderna Terminologia Básica, XP, Word, Excel, Access, Power Point, 2007 – Mário G. Silva 2ª Ed. Érica, 2009.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Revisão dos pontos em que forem detectados defasagem no aprendizado sobre os temas abordados, pratica e explicação de atividades e exercícios práticos para avaliar o desempenho do aluno.



Nome do professor(a):Roberto Neri



Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Filho


http://www.microsoft.com.br/

http://pt.wikipedia.org/

http://olhardigital.uol.com.br/


ETEC Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores

Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I

Componente Curricular: Fundamentos de Redes

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Márcio João de Sousa Lima


Identificar os diversos tipos de topologia de redes. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de rede de computadores e seus ativos. Configurar protocolos de comunicação. Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. Definir equipamentos, cabeamentos e softwares necessários para rede de comunicação.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Fundamentos de Redes Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4.

Identificar e classificar tipos de redes de computadores. Identificar as arquiteturas de redes. Identificar as arquiteturas de redes. Usar e implantar redes de computadores de pequena complexidade.

1.1 1.2 2 3 4.

Apresentar diferentes tipos de redes de computadores. Apresentar tipos de redes. Identificar protocolos de comunicação. Reconhecer as camadas do modelo TCP/ IP. Ligar redes de computadores de pequena complexidade

1. 2. 3 4 5 6 7

Conceitos de redes: LAN, WAN, MAN Princípios de topologia de redes: anel, barramento, estrela Normas de referências de arquitetura de redes: OSI/ TCP IP Conceito de protocolos de comunicação: TCP/ IP, IPX/ SPX, NETBEUI Padrões de redes: Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI Procedimento de interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de sub-redes Conceitos e procedimentos de configurações básicas de redes


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:


Competências* Procedimento Didáticos Cronograma

Apresentar diferentes tipos de redes de computadores.

Conceitos de redes: LAN, WAN, MAN

Aplicações de aulas expositivas com exercícios aplicação e fixação

Semanas 1 e 2

Princípios de topologia de redes:

anel, barramento, estrela Aplicações de aulas expositivas com exercícios aplicação e fixação

Semanas 3 e 4

Identificar protocolos de comunicação.

Normas de referências de arquitetura de redes: OSI/ TCP IP

Aplicações de aulas expositivas e práticas. Avaliação Diagnóstica

Semanas 5, 6 e 7

Reconhecer as camadas do modelo TCP/ IP.

Conceito de protocolos de comunicação:

TCP/ IP, IPX/ SPX, NETBEUI


Semanas 8, 9 e 10

Padrões de redes:

Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI


Semanas 11, 12 e 13

Ligar redes de computadores de pequena complexidade

Procedimento de interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de sub-redes

Aplicações de aulas expositivas e práticas. Avaliação Diagnóstica

Semanas 14, 15, e 16

Conceitos e procedimentos de configurações básicas de redes

Aplicações de aulas expositivas e Práticas, Laboratório de configuração de redes e Avaliação Final

Semanas 17, 18, 19 e 20

Fechamento das Avaliações, Recuperação e Menções

Semanas 21 e 22


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:



1. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. 2. Identificar as arquiteturas de redes. 3. Identificar as arquiteturas de redes. 4. Usar e implantar redes de computadores de pequena complexidade.

O aluno deverá identificar, avaliar, analisar e montar/configurar redes de computadores de pequeno porte e baixa complexidade.

1. Aplicação de conceitos através de montagens em laboratório, provas e questionários; 2. Solução de problemas; 3. Interesse; 4. Participação colaborativa. 5. Freqüência.

Menção “R” (no mínimo) no itens 1,e 2 dos instrumentos de avaliação e menção “R” (no mínimo) em pelo menos 2 dos outros itens dos Instrumentos de Avaliação

Aproveitamento geral de pelo menos 50% das atividades teórico/práticas aplicadas. (Exercícios em sala, trabalhos e seminários)


Livro: Rede de computadores – Gabriel Torres – Editora Nova Terra, 2009.

Rede de computadores – Andrew S. Tanenbaum, 4 ed – Editora Campus, 2003.

Rede de computadores e a Internet – 3 ed – James F. Kurose e Keith W. Ross – Pearson Addison Wesley, 2006.

- Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Internet, e posterior debate em grupos na sala de aula. - Questionários intra e extraclasse. - Seminários a partir de Pesquisa na Internet - Livros disponíveis na biblioteca


Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Análise de temas abordados, com apresentação de trabalho individual e escrito.


Nome do professor(a): Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:18/08/2014


Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a): Prof. Julio Wink Filho


________________________________________________________________________________________


Etec

Etec: Carapicuíba


Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores

Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de computadores

Componente Curricular: Linguagem, trabalho e tecnologia


Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos


Consultar e interpretar especificações e normas técnicas.

Intermediar relações entre clientes e empresa. Analisar relatórios técnicos. Elaborar relatórios de desempenho. Demonstrar habilidade de comunicação. Demonstrar criatividade. Expressar-se por escrito.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: Linguagem Trabalho e tecnologia Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2.

Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Redes de Computadores, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Redes de Computadores de acordo com normas e convenções específicas.

1. 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Redes de Computadores. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Redes de Computadores. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa, relacionados à área de Redes de Computadores. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Redes de Computadores. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da

1. 2.

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores, através de: • indicadores linguísticos:

- vocabulário; - morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação, etc.

• indicadores extralinguísticos: - efeito de sentido e contextos

socioculturais; - modelos preestabelecidos de

produção de texto Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Redes de Computadores: • ofícios; • memorandos;

________________________________________________________________________________________

4.1 4.2 4.3

área de Redes de Computadores. Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

3. 4.

• comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Princípios de terminologia aplicados à área de Redes de Computadores: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de Redes de Computadores; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: Inglês instrumental Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de

textos a diversas circunstâncias de comunicação

Apresentação e levantamento de conhecimento prévio. Dinâmica de grupo, leitura e discussão de texto e redação.

29/07 a 01/08

4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da

criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua

portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias,

relações e necessidades profissionais.


1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de

Redes de Computadores, através de:

• indicadores extralinguísticos: - efeito de sentido e

contextos socioculturais; - modelos

preestabelecidos de produção de texto.



O estudo da linguagem:

Tipos de linguagem;

Variedade linguística;

Texto e contexto.

Gêneros do discurso

Gêneros e tipos textuais

Construção do sentido

Ambiguidade;

Intertextualidade; Aula expositiva participativa. Atividade para compor avaliação: texto verbal ou não verbal usando um ou mais dos tópicos estudados.

04/08 a 22/08

________________________________________________________________________________________

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área

de Redes de Computadores.

2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica,

direcionadas à área de Redes de Computadores.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à

produção de textos técnicos específicos da área de Redes

de Computadores.

Coerência:

Conceitos e estratégias. Coesão:

Conceito;

Recursos coesivos. Aula expositiva e participativa. Exercícios em grupo. Atividade para compor avaliação.

25/08 a 12/09

3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de

Redes de Computadores.



• indicadores linguísticos: - vocabulário; - morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação, etc.

Morfologia:

Sufixos, prefixos e radicais;

Formação das palavras

Classe de palavras. Grafia:

Ortografia;

Principais erros dentro da norma padrão

Aula expositiva e participativa. Exercícios em duplas.

15/09 a 19/09

________________________________________________________________________________________






Sintaxe:

Análise sintática;

Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração;

Semântica:

Significação das palavras: sinônimos, antônimos, polissemia, homônimos e parônimos.

Aula expositiva e participativa. Exercícios em grupo.

22/09 a 26/09






Pontuação:

Sinais e usos. Acentuação:

Proparoxítonas;

Paroxítonas;

Oxítonas; Vídeo, aula expositiva participativa e exercícios em dupla.

29/09 a 03/10

________________________________________________________________________________________






Exercícios sobre os elementos da norma culta estudados. Atividade para compor avaliação em grupo.

06/10 a 10/10

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área

de Redes de Computadores.




contextos socioculturais; - modelos preestabelecidos de

produção de texto.

Técnicas de redação: Estrutura básica de produção de texto.

13/10 a 18/10

________________________________________________________________________________________

2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e

de coesão em artigos e em documentação técnico-

administrativa, relacionados à área de Redes de

Computadores. 2.3. Aplicar modelos de

correspondência comercial aplicados à área de Redes

de Computadores. 4.3. Utilizar a língua





de Computadores: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação.

Produção de texto técnico:

Memorandos

Comunicados

Cartas

Avisos

Declarações

Recibos

Relatório técnico

Contrato

20/10 a 07/11

________________________________________________________________________________________




Computadores. 4.3. Utilizar a língua





de Computadores: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação.


Carta de apresentação

Currículo (Curriculum vitae) Aula expositiva e prática no laboratório de informática. Atividade para compor avaliação: entrega do currículo.

10/11 a 14/11

________________________________________________________________________________________




Computadores.

Princípios de terminologia aplicados à área de Redes de

Computadores: • glossário com nomes e

origens dos termos utilizados na área de Redes de

Computadores; • apresentação de trabalhos de

pesquisas; • orientações e normas

linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de

curso

Orientações e conceitos para a produção de texto acadêmico:

Introdução;

Desenvolvimento (capítulos);

Conclusão;

Elementos do TCC (trabalho de concussão de curso.

Aula expositiva e participativa. Solicitação de Trabalho para compor avaliação

17/11 a 28/11




Computadores.







Memorial descritivo

Memorial técnico Aula expositiva participativa. Exercícios em duplas.

01/12 a 06/12

________________________________________________________________________________________




Computadores.






Atividades de recuperação:

Revisão de textos técnicos;

Produção de texto. Aula expositiva de revisão e produção de textos em duplas ou individual Entrega do trabalho solicitado nas semanas de 17/11 a 28/11.

08/12 a 12/12




Atividade de despedida:

Planos para o futuro. Dinâmica de grupo e produção de texto não verbal.

15/12 a 19/12



Procedimentos de Avaliação1


1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Redes de Computadores, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Redes de Computadores. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica,

Produção de texto; Avaliação escrita em

grupo; Produção de currículo; Pesquisa e apresentação

escrita.

Uso dos elementos da linguagem;

Coesão e coerência; Clareza; Interpretação de

questões: dissertação e escolha de alternativas corretas;

Utilização dos elementos da linguagem adequada ao contexto;

Desenvolvimento adequado ao contexto de coesão e coerência buscando a clareza;

Elaborar respostas

________________________________________________________________________________________

2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Redes de Computadores de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Redes de Computadores em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

direcionadas à área de Redes de Computadores. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa, relacionados à área de Redes de Computadores. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Redes de Computadores.

4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações

Uso de normas de trabalhos acadêmicos e tema solicitado.

dissertativas coerentes e adequadas para as questões baseando-se nos conceitos estudados.

Selecionar as alternativas apropriadas e coerentes para as questões, baseando-se nos conceitos estudados.

Utilização adequada das normas de trabalho acadêmico.

Respeito ao tema delimitado.


BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

FIGUEIREDO, Laura de. Singular e plural: leitura, produção e estudos de linguagem. São Paulo: Moderna, 2012.

MACHADO, Anna Rachel. LOUSADA, Eliana. Resumo. São Paulo: Parábola editorial, 2004.

MEGID, Cristiane Maria. Núcleo Básico Linguagem, Trabalho e Tecnologia. São Paulo: fundação padre Achieta, 2011.

VIANA, Antonio Carlos. Guia de redação: escreva melhor. São Paulo: editora Scipione, 2013.


A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras.


Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


ETEC CARAPICUÍBA


Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO


Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II

Componente Curricular: Cabeamento Estruturado

C.H. Semanal: 5,0 Professor (es): ROBERTO NERI


1. - Identificar e avaliar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

2. - Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.

3. - Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

4. - Analisar as arquiteturas de redes


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar meios físicos, dispositivos

e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

2. Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

4. Analisar as arquiteturas de redes.

1. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de redes.

2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

3. Executar a configuração

básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais.

1. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio.

2. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede.

3. Sinais digitais e analógicos

4. Sistemas de comunicação, meios de transmissão.

5. Normas e convenções.

6. Modelos de referência de arquitetura de redes.

7. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel.

8. Componentes de redes: swítch, roteadores ,modem ADSL e WLL

9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual.



II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I



1. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

1- Cabo Coaxial e par trançado e Fibra e RF

Recepção dos alunos e Bases Tecnológicas Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa como apoio, mais exercícios. Fundamentos de Cabeamento em CE.

022/Jul a 05 Ago


2-Testador de cabos UTP e Multitester

Aula expositiva com instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede. Avaliação Diagnóstica

12 a 26 Ago


3- Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada sobre Sinais digitais

e analógicos em Laboratório.

02 a 16 Set


4- Sistemas e meios de comunicação

Aula expositiva e dialogada Sistemas de comunicação, meios de transmissão; normas e convenções;. Avaliação Diagnóstica

23 Set a 07 Out.



4- Analisar , identificar e caracterizar os tipos e tecnologias de redes, através de normas técnicas

5- Normas técnicas e convenções

Reorientação final dos trabalhos e tira dúvidas. Modelos de referência de arquitetura de redes; Crimpagem e Clivagem de conectores e path panel;

14 Out. a 28 Out

4. Analisar ,identificar as arquiteturas de redes.

6- Modelos de Referencia de Arquitetura de redes

Apresentação dos trabalhos de Componentes de

redes com Seminários 04 Nov a 18 Nov

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois e a interligação dos componentes de uma rede.

7- Cabeamento Estruturado 8 - Componentes de redes

Apresentação dos trabalhos de Componentes de

redes com Seminários. Avaliação Final

25 Nov a 02 Dez


9- Uso do software Packetracer p/ simulação de rede virtual Fechamento das menções e recuperação 09 Dez a 16 Dez

A ordem cronológica é o professor que determina.



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I



Avaliar sistema de comunicações de uma rede de computadores. Avaliar e analisar o tráfego de informações na rede Identificar e analisar problemas de fluxo de dados na rede. Avaliar a configuração das máquinas na rede. Avaliar I e identificar defeitos e propor soluções em redes de computadores.

Classificar e conceituar Redes de computadores através de demonstrações de exercícios práticos em simuladores. Selecionar, Desenvolver, Classificar tipos de dispositivos ativos e passivos da rede. Bem como sistemas de comunicações através de

Seminários, exercícios e trabalhos. (Elaborar projeto de redes de computadores para uma Lan House.) no Sw Packet tracer.

Pesquisas na Net Exercícios práticos Seminários e debates Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos

Organização de idéias, participação, cooperação; Seqüência Lógica, destreza, Senso critico;. Interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos, didática.

Apresentação dos exercícios resolvidos de acordo com as instruções. Montagem de escopo de uma rede estruturada de computadores propostos em sala.


- Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net, e posterior debate em grupos na sala de aula. - Questionários intra e extraclasse. - Seminários a partir de Pesquisa na Internet - Livros disponíveis na biblioteca




Serão elaboradas práticas em laboratório, para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala, assim como pesquisas na Net


Nome do professor (a): ROBERTO NERI



Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink

Assinatura: Data:20/08/14


Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


ETEC CARAPICUIBA EXTENSÃO OSCAR GRACIANO

Código: 144 Município: CARAPÍCUIBA



Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I

Componente Curricular: Ética, Cidadania Organizacional

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Carlos dos Santos


1. Dominar as regras básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias

profissionais, nos formatos e linguagens convencionais.

2. Pautar-se na ética e na solidariedade na condição de ser humano, cidadão e profissional.

3. Compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a

preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e

melhoria na qualidade de vida.

4. Adotar uma postura profissional empreendedora, buscando a qualidade e o desenvolvimento organizacional, dentro de um espírito cooperativo, crítico e responsável


Ensino Técnico







II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 1. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais.

01 1. Participar e/ou coordenar equipes de trabalhos.

.

01 1. Higiene e Segurança no Trabalho

02

2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.

02 2. Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços, aplicando-os na atividade profissional.

02

2. Relações Interpessoais – cliente

03 3. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

03 3. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais

03 3. Saúde social e ambiental

04 4. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

04 4. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador/ empregado, parceiro/ concorrente.

04 4. Gestão empreendedora e qualidade

06 6. Cumprir criticamente as regras,

regulamentos e procedimentos 06 6. Conceitos de trabalho em equipe,

cooperação e autonomia




organizacionais.

07 7. Promover a imagem da organização. 07 7. Critérios de imagem pessoal

08 8.Código de Defesa do Consumidor




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III


Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais

Ética, Cidadania e Organização;

5. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais

Pessoal / /

1. Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais.

Discussões, explicação teórica, análise de texto, trabalhos orais e trabalhos escritos .

29/07 A 29/08




Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

1. Higiene e Segurança no

Trabalho

3. Saúde social e ambiental //

5. Reconhecer e prever

situações de risco ou

desrespeito à saúde pessoal,

social e ambiental e selecionar

procedimentos que possam

evitá-las

Leitura de textos, discussões, explicação teórica, registro dos relatório ambientais em periódicos.

29/08 à 29/09




Identificar políticas, normas

e controle de qualidade em

produtos e serviços,

aplicando-os na atividade

profissional.

4. Gestão empreendedora e qualidade

Estudos de casos, leitura de manuais de orientação para o gestor e para a qualidade dos produtos e serviços. Discussão de casos.

29/09 à 29/10

Estabelecer relações de

respeito mútuo entre

produtor/ consumidor,

empregador/ empregado,

parceiro/ concorrente.

Código de Defesa do Consumidor

Leitura do manual do Procom e comentários sobre os direitos dos consumidores.

29/10 à 29/11




Promover a imagem da organização.

. Critérios de imagem pessoal //

3. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

Pesquisa sobre o tema e comentários a respeito da importância nas relações empresariais.

29/10 à 29/11

Participar e/ou coordenar equipes de trabalho.

Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia //

Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Trabalho em grupo e apresentação das atividades sugeridas.

29/11 à 05/12




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III



Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais.

Definir ética e cidadania; conhecer conceitos e exigências do mundo do trabalho atual.

Prova escrita (objetiva) Sistema de avaliação escrita em sala de aula.

Precisão e rapidez. . Clareza na expressão escrita, relacionamento de idéias e conceitos, exatidão das informações.

Capacidade de entendimento dos conteúdos teóricos; exposição escrita e/ou oral dos mesmos; senso crítico diante deles.

Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

Capacidade de analisar o contexto em que surge a idéia de “qualidade total” e quais as atitudes que devem ser tomadas pelo empregado.

Estudo de casos. Avaliação dos trabalhos

escritos na classe;

Organização das idéias; exposição e coesão das mesmas; senso crítico.


Reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental, selecionando procedimentos que possam evitá-las.

Reconhecer normas de segurança, qualidade, direitos e deveres dos cidadãos, consumidores e empresas.

Trabalho individual. Participação na sala de aula na apresentação.

Organização das idéias; exposição e coesão das mesmas; Resolução de problemas; senso crítico.



Sites: www.ogerente.com.br www.administradores.com.br WWW.economiabr.net Livros: SANDRONI, Paulo. Novíssimo dicionário de economia. Best Seller: São Paulo, 1999. VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval de Fundamentos de Economia / Marco Antonio S. Vasconcelos, Manuel E. Garcia. – 3ª Ed. – São Paulo: Saraiva, 2008

Revistas: Série Empresarial – Fundação Getúlio Vargas EXAME / VOCE S/A HSM Management Valor Econômico Gazeta Mercantil Entrevistas (vídeos)dos principais nomes, formadores de opinião e responsáveis pelo assunto em questão Conjuntura Econômica


Transmitir para toda a classe eventuais correções das dificuldades individuais nas tarefas a serem cumpridas durante a aula.. Sugerir ao aluno a leitura do material didático de apoio proposto na bibliografia (item vi), cujos objetivos não foram atingidos. Recapitular com o aluno dentro ou fora do horário de aula os conteúdos insatisfatórios ocasionado por faltas ou atrasos. Sugerir temas ou material de apoio complementar de acordo com a necessidade do aluno.


Nome do professor: Luiz Carlos dos Santos



Nome do coordenador(a): Julio Wink


http://www.ogerente.com.br/

http://www.administradores.com.br/

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Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores

Módulo 2

2º Semestre 2014



Utilizar o editor de planilha eletrônica.

Utilizar os recursos de planilha eletrônicas de acordo com as necessidades do usuário.

Analisar recursos das planilhas eletrônicas.

Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

ETEC CARAPICUÍBA




Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores Módulo: II

Componente Curricular: Aplicativos Básicos II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ivan Souza


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas

Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar recursos das planilhas eletrônicas.

2. Analisar as principais ferramentas de navegação e gerenciamento de e-mails. 3. Organizar atividades de entrada e saída de dados. .

1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 2.1. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. 2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails. 3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

1. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro. 2. Ferramentas de planilha eletrônica Web Ferramenta de Apoio: Planilha Eletrônica




1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 2.1. Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário.

1. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página,

Aula expositiva apresentando noções de Excel.

16/07 a 31/07/2014


1. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página,

Aula expositiva apresentando noções de Excel. Explicações utilizando-se de exemplos.

06/08 a 28/08/2014


1. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional.

Explicações utilizando-se de exemplos e técnicas de trabalho com Excel

03/09 a 18/09/2014


1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails. 3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

1. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional.

Semana e Prova e Finalização do Bimestre 22/09 a 30/09/2014

1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails.

3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos

1. Noções e fundamentos de: MS Excell: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro. 2. Ferramentas de planilha eletrônica Web

Explicações utilizando-se de exemplos e técnicas de trabalho com Excel e trabalhos.

01/10 a 23/10/2014


1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails. 3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos

1. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro. 2. Ferramentas de planilha eletrônica Web

Gráficos em Excel. Explicações utilizando-se de exemplos e técnicas de trabalho com Excel e trabalhos.

29/10 a 27/11/2014

1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 2.2. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails. 3. Efetuar configurações nos softwares aplicativos

Aplicação de Toda a base Tecnológica já vista em aula para construção dos trabalhos e provas.

Semana e Prova e Finalização do Bimestre 01/12 a 05/12/2014






1. Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos. 2. Integrar módulos de programação. 3. Avaliar resultado de teste dos programas desenvolvidos. 4. Compreender paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação.

1. Aplicar técnicas de programação de computadores. 2. Utilizar um ambiente para programação utilizando lógica e raciocínio.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Pesquisas apresentadas em forma manuscrita - Apresentação oral do aluno acompanhada da utilização de algum aplicativo como apoio - Observações em aula - Pequenas tarefas práticas solicitadas em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Clareza e objetividade do trabalho manuscrito - Correta associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Respostas corretas às perguntas ocasionais em momento de aula - Tempo decorrido entre a solicitação e o cumprimento correto da tarefa solicitada durante momentos ocasionais em aula

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Trabalho manuscrito apresentado limpo, organizado e com conteúdo descrito com clareza de idéias e de forma objetiva. - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente


Sites: www.google.com (Pesquisas em geral)

Apostilas de Excel (Fornecida pelo Professor)

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.


Nome do professor: Ivan Souza

Assinatura: Data:


Nome do coordenador(a): Julio Wink

Assinatura: Data:

http://www.google.com/

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Etec

ETEC CARAPICUÍBA




Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0



Instalar sistemas operacionais para redes de computadores. Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores. Definir e gerenciar contas de usuários. Configurar sistemas operacionais de servidores de rede. Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação. Configurar os serviços de rede.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros. 2. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual.

1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. 2.1 Instalar servidores Linux. 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de usuários e grupos; - gerenciamento de serviços: - impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA

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Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II


Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

Semana 1

1 Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. 2.1 Instalar servidores Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura;

ASSUNTOS: - Instalação do Sistema Operacional: requisitos de hardware, escolha do sistema, partições, configuração do gerenciador de boot e sistemas de arquivos; - Arquitetura Linux, Terminal, Shell, Console e Comandos básicos; - Estrutura de arquivos do Linux. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Atividade prática envolvendo a instalação real de Sistemas Operacionais Linux no computador; - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação.


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1 Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura;

ASSUNTOS: - Gerenciamento de arquivos pelo Terminal; - Uso de curinga nos comandos; - Uso de redirecionadores no Terminal; - Edição de arquivos pelo Terminal; - Gerenciamento de processos pelo Terminal; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Atividade prática envolvendo a instalação real de Sistemas Operacionais Linux no computador; - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação.


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1 Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de usuários e grupos;

ASSUNTOS: - Permissão de arquivos; - Gerenciamento de usuários e grupos pelo Terminal; - Compactação e descompactação de arquivos via terminal; - Gerenciamento de Pacotes de instalação; - Pontos de Montagem (e fstab); PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, simulações de situações-problema, exercícios de fixação.

Semana 8 Semana 9

Semana 10

2.1 Instalar servidores Linux 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - otimização de serviços e infraestrutura; - gerenciamento de serviços:

ASSUNTOS: - Instalação de servidores; - Módulos; - Runlevel e inicialização de serviços. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: - Explicações, exemplos, execuções no computador, uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático, pesquisas, simulações de situações-problema, exercícios de fixação OUTRAS ATIVIDADES: - Visita Técnica (FETEPS)


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2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - gerenciamento de serviços: - impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH

ASSUNTOS: Instalação, configuração e gerenciamento dos serviços: - Impressão - DNS - DHCP - APACHE - SSH PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Explicações com acompanhamento prático no computador, uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático, pesquisas, simulações de situações-problema


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2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux.

1 Noções e normas: - técnica de instalação e configuração de serviços; - gerenciamento de serviços: - IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA

ASSUNTOS: Instalação, configuração e gerenciamento dos serviços: - IPTABLES/FIREWALL - SENDMAIL - SQUID - SAMBA PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Explicações com acompanhamento prático no computador, uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático, pesquisas, simulações de situações-problema OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares.



Semana 20 Semana 21

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Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual.

Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. Instalar servidores Linux. Instalar e testar serviços de redes Linux.





Artigos na Internet http://www.vivaolinux.com.br/linux http://wiki.ubuntu-br.org/Documentacao http://pt.wikipedia.org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E. Morimoto - Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www.gdhpress.com.br/redeseservidores Linux, Ferramentas Técnicas De Carlos E. Morimoto - Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www.gdhpress.com.br/ferramentas LINUX Fundamentos, Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan - Editora Alta Books





Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____



Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____


ETEC CARAPICUÍBA




Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I

C.H. Semanal: 2,5H/A Professor: MARCIO JOÃO


Identificar os equipamentos e software necessário para segurança da rede. Instalar e configurar equipamentos de segurança de redes. Analisar, avaliar e implementar a segurança lógica e física de uma rede e operar os equipamentos de segurança.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar os equipamentos/ software de segurança de uma rede de comunicação. 2.Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de qualidades exigidos pelo processo. 3. Reconhecer técnicas e equipamentos de segurança. 4. Identificar instalação de segurança na comunicação entre computadores ou dispositivos.. 5. Configurar formas de defesas em redes de computadores. 6. Configurar e programar equipamentos/ software de segurança para criar uma rede segura. 7. Prestar suporte técnico aos usuários.

1. Reconhecer formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores. 2. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme 3. Verificar as técnicas de configurações de serviços instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. 4. Identificar equipamentos e serviços.

1. Conceitos e procedimentos de: Segurança do meio físico:

o programas de segurança física;

o controle de acessos; o monitoramento do

ambiente; o teste, simulações e

manutenções preventivas; o comunicação física e

infraestrutura

Técnicas de segurança na rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes; o sistemas operacionais e

atualizações; o computadores portáteis

e permissões de usuários e senhas

técnicas de segurança na o rede externa (Internet): o Firewall e Proxy; o número de porta de

origem;


o hostid; o VPN (Virtual Private

Network); o criptografia; o assinaturas digitais; o certificados digitais

formas de ataque: o conceito de hacker e

cracker

política de segurança

Ferramenta de Apoio: Packet Tracer, ferramentas de segurança do Linux e Windows


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II



1. O que é Segurança na Rede

2. Usar as 10 leis

imutáveis da segurança da informação.

3. Identificar e esclarecer aos usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente em uso.

4. Identificar vulnerabilidade na rede.

5. Comunicação Segura e suas propriedades:Sigilo, Autenticação, Confiabilidade Integridade, não-repúdio.

6. Classificação de Ataques.

7. Tipos de Ameaças.

8. Vulnerabilidades 9. Riscos e Impactos

1. Conceitos de segurança de redes: história, tipos de ataques e formas de ataques

2. Segurança na rede local interna (intranet). Protocolos de redes; Permissões de usuários e senhas.

3. Segurança do meio físico: programa de segurança física; Controle de acesso; Monitoramento do ambiente; Teste, simulações e preventivas; Comunicação física e infra-estrutura.

Aula expositiva com apresentação de Slides. Atividades práticas em laboratório com servidor Linux e Windows Server 2008.

26/07 e 09/08


1. Identificar tipos de hackers.

Potenciais dos atacantes.

Terminologia do mundo dos hackers.

Planejamento de um ataque.

Ataques para obtenção de informações.

Engenharia Social, Ataque Físico.

O ataque de Mitnick.

Exploração do TCP/IP

Detecção do ataque de Mitnick

Prevenção do ataque de Mitnick

Packet Sniffing , Port scanning Scanning de vulnerabilidades , Firewalking, IP Spoofing

2. Identificar pontos explorados pelos hackers.

1. Formas de ataques e

conceitos dos hackes.

2. Segurança na rede local.

Aula expositiva com apresentação de Slides

16/08 e 30/08

.

Prova escrita P1 06/09


1. Instalar programas e equipamentos de segurança em redes.

2. Implementar Firewall em redes de computadores.

Conceito sobre segurança na rede local e na rede externa.

Aula expositiva com apresentação de Slides E configurações físicas de equipamentos de comunicação

13/09 04/10

Apresentação de trabalho 11/10 a 18/10

Configurar e programar equipamentos e Software de segurança, para criar uma rede segura. Criptografia, assinatura digitais; certificados digitais Firewall Definição e função, funcionalidades.

Noções de funcionamento da criptografia, assinatura digitais, certificados digitais.

Atividades práticas em laboratório com servidor Windows 2008 Server. Atividades praticas com roteadores.

25/10 a 29/11

Prova escrita P2 06/12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II



1. Operar adequadamente diferentes equipamentos de segurança. 2. Identificar diferentes tipos de ataques de hackers.

3. Instalar software e configurar routers com ACL para controle de acesso.

4. Prestar suporte técnico aos usuário.

1. Operar adequadamente diferentes equipamentos de segurança. 2. Identificar diferentes tipos de ataques de hackers.. 3 Instalar software e configurar routers com ACL para controle de acesso.





Livros [1] Nakamura,Emilio Tissato. Geus, Paulo Lício de. Segurança de Redes em Ambientes Cooperativos. Novatec, 2007. [2]Nemeth,Evi. Synder ,Garth. Seebass,Scoot. Hein,Trent R. Manual de Administração do Sistema UNIX.Bookman, 2002. [3] D' Andréa, Edgar Roberto Pacheco. Vários Autores. Segurança em Banco Eletrônico. PricewaterhouseCoopers, 2000. [4] Marcelo, Antonio. Pitanga, Marcos. Honeypots. A arte de Iludir Hackers. Brasport, 2003 [5] Kurose, James F. Ross, Keith W. Redes de Computadores e a Internet. Uma Nova Abordagem. Addison Wesley, 2003. [6] Northcutt,Stephen. Como detectar invasão em rede - um guia para analistas. Ciência Moderna, 2000.

[7] DHANJANI, Nitesh. Segurança no Linux e Unix. Campus, 2004. [15] ZUQUETE, André. Segurança em redes informáticas. FCA, 2006.




Nome do professor:

MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____


Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.


JULIO WINK FILHO

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

ETEC CARAPICUÍBA




Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I

C.H. Semanal: 2,5 H/A Professor: MARCIO JOÃO SOUSA LIMA


- Elaborar projetos de redes de computadores. - Elaborar e executar projetos de cabeamento estruturado. - Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. - Definir equipamentos, cabeamentos e software necessários para tornar a rede de comunicação viável. - Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas.


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. Interpretar e analisar modelos de redes. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

1 2 3 5 6 7

Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. Identificar técnicas de coleta de informações. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

1 2

3 4 5 6 7

Características dos projetos de redes de computadores Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas) Especificação de testes e validação Levantamento de custos de projetos de redes Técnicas de coleta de informações Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio, Lumine v.4) Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II


Assuntos: - BASES TECNOLÓGICAS Procedimentos didáticos: - Apresentação geral com explicações das Competências, Habilidades, e Bases Tecnológicas deste Componente.

25 / 07

(01 aulas)

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto.

2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas)

Assunto: - PROJETOS (DEFINIÇÕES, ETAPAS, VARIÁVEIS, GERENCIAMENTO ETC) Procedimentos didáticos: - Atividades em grupo, simulando planejamento e execução de projetos reais; - Explicações orais com analogias a situações do dia-a-dia. - Preenchimento de tabela-resumo a partir de pesquisas na Internet.

01/08 a 29/08

(05 aulas)

2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto.

6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio)

Assuntos: - GRÁFICOS PERT-COM - GRÁFICOS DE BARRA GANTT Procedimentos didáticos: - Apresentar conceitos, exemplos ilustrativos e outras explicações que permitam desenhar o diagrama proposto; - Exercícios de fixação envolvendo a construção manual do gráfico a partir de situações diversas. - Atividades em grupo, simulando planejamento e execução de projetos reais.

05/09 a 19/09

(03 aulas)

6. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 7. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

Assuntos: - MS PROJECT Procedimentos didáticos: - Explicações e orientações sobre a utilização deste software, acompanhadas de execuções práticas no computador; - Atividades em grupo, simulando planejamento e execução de projetos reais;

26/09 a 10/10

(03 aulas)

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. 2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 6. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 7. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas) 6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto 7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

- Atividade prática onde os alunos constroem um modelo de projeto no MS Project; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam questões envolvendo Projetos.

17/10 a 31/11

(03 aulas)

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. 5. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado.

1. Características dos projetos de redes de computadores. 2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas)

Assunto: METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES Procedimentos didáticos: - Propor uma metodologia com explicações acompanhadas de exemplos e analogias a situações do dia-a-dia, compartilhando experiências profissionais dos próprios alunos; - Propor atividade de pesquisa e orientada para partes da metodologia apresentada que valorize os conhecimentos que os alunos estão obtendo nos demais componentes

07/11 a 14/11 (02 aulas)

Assuntos: - SEMANA DO INTERDISCIPLINAR Procedimentos didáticos: - Acompanhamento dos trabalhos interdisciplinares das demais turmas.

21/11 a 28/11

(02 aulas)

2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 6. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 7. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio) 7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

Assuntos: - MS VISIO Procedimentos didáticos: - Explicações e orientações sobre a utilização deste software, acompanhadas de execuções práticas no computador;

05/12

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. 2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 3. Identificar técnicas de coleta de informações. 5. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. 6. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 7. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

1. Características dos projetos de redes de computadores. 2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas) 3. Especificação de testes e validação. 4. Levantamento de custos de projetos de redes 5. Técnicas de coleta de informações 6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio) 7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

Assuntos: - METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES - CUSTOS DE UM PROJETO DE REDES - TESTES E VALIDAÇÃO DO PROJETO DE REDES Procedimentos didáticos: - Apresentação, em forma de seminários, da pesquisa realizada com base nos temas propostos anteriormente aos alunos; - Complemento do professor aos seminários apresentados pelos alunos, quando forem insatisfatórios em algum aspecto ou conteúdo; - Atividade prática onde os alunos constroem um modelo de projeto de redes com apoios dos programas MS Project e MS Visio; - Tarefas na forma escrita, onde os alunos interpretam e solucionam questões envolvendo Projetos de Redes;

12/12 a 19/12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II



1. Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. 2. Interpretar e analisar modelos de redes. 3. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. 4. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. 5. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. 2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 3. Identificar técnicas de coleta de informações. 5. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. 6. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 7. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Trabalhos escritos e em outros formatos que simulem planejamento e execução de um projeto - Pesquisas apresentadas em forma de Seminários - Observações em aula quanto a tarefas práticas solicitadas em aula

- Proporção de acertos nas avaliações escritas e práticas - Trabalhos escritos e de outros formatos - Respostas às perguntas ocasionais em momento de aula - Utilização do software de acordo com a atividade proposta

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas e práticas - Trabalho apresentado limpo, organizado e com conteúdo descrito com clareza de idéias e de forma objetiva. - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao assunto ou recurso de computador em pauta - Cumprimento de forma completa na maioria das vezes nas tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor


Site: http://www.mhavila.com.br Site: http://www.tenstep.com.br/br Site Wikipédia: http://pt.wikipedia.org Livro: Como Gerenciar Projetos – Série Sucesso Profissional da PubliFolha, vários autores Livro: Gerenciamento de Serviços de TI na Prática, de Ivan L. Magalhães e Walfrido B.Pinheiro – Editora Novatec. Livro: Projeto de Interconexão de Redes, de Matthew H.Birkner – Pearson Education, Cisco Press




Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____



Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO

Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

http://www.mhavila.com.br/

http://www.tenstep.com.br/br

http://pt.wikipedia.org/


ETEC CARAPICUÍBA


Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO


Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II

Componente Curricular: Dispositivos da Rede

C.H. Semanal: 5,0 Professor (es): ROBERTO NERI


5. - Identificar e avaliar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

6. - Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.

7. - Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

8. - Analisar as arquiteturas de redes

Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

5. Identificar meios físicos, dispositivos

e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.




4. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de redes.

5. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

6. Executar a configuração

básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais.

9. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio.

10. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede.

11. Sinais digitais e analógicos

12. Sistemas de comunicação, meios de transmissão.

13. Normas e convenções.

14. Modelos de referência de arquitetura de redes.

15. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel.

16. Componentes de redes: swítch, roteadores, roteadores wireless, modem ADSL.

9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual.


II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II



1. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

1- Cabo Coaxial e par trançado e Fibra e RF

Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa como apoio, mais exercícios. + Laboratório

022/Jul a 05 Ago


2-Testador de cabos UTP e Multitester

Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa como apoio, mais exercícios. + Laboratório. Avaliação Diagnóstica

12 a 26 Ago


3- Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada /cUso da lousa como apoio, mais exercícios.

02 a 16 Set



4- Sistemas e meios de comunicação

Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa como apoio, mais exercícios. Avaliação Diagnóstica

23 Set a 07 Out.

4- Analisar , identificar e caracterizar os tipos e tecnologias de redes, através de normas técnicas

5- Normas técnicas e convenções

Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa como apoio, mais exercícios.

14 Out. a 28 Out

4. Analisar ,identificar as arquiteturas de redes.

6- Modelos de Referencia de Arquitetura de redes

Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa como apoio, mais exercícios. 04 Nov a 18 Nov

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois e a interligação dos componentes de uma rede.

7- Cabeamento Estruturado Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa como apoio, mais exercícios. + interdisciplinar + Laboratório. Avaliação Diagnóstica

25 Nov a 02 Dez


8- Componentes de redes 9- Uso do software Packetracer p/ simulação de rede virtual

Aula expositiva e dialogada e Uso da lousa como apoio, mais exercícios. +interdisciplinar + Laboratório. Avaliação Final Fechamento das menções e recuperação

09 Dez a 16 Dez

A ordem cronológica é o professor que determina. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Instalação de Dispositivos da Rede Módulo: II



Avaliar sistema de comunicações de uma rede de computadores. Avaliar e analisar o tráfego de informações na rede Identificar e analisar problemas de fluxo de dados na rede. Avaliar a configuração das máquinas na rede. Avaliar I e identificar defeitos e propor soluções em redes de computadores.

Classificar e conceituar Redes de computadores através de demonstrações de exercícios práticos em simuladores. Selecionar, Desenvolver, Classificar tipos de dispositivos ativos e passivos da rede. Bem como sistemas de comunicações através de

Seminários, exercícios e trabalhos. (Elaborar projeto de redes de computadores para uma Lan House.) no Sw Packet tracer.

Pesquisas na Net Exercícios práticos Seminários e debates Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos

Organização de idéias, participação, cooperação; Seqüência Lógica, destreza, Senso critico;. Interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos, didática.

Apresentação dos exercícios resolvidos de acordo com as instruções. Montagem de escopo de uma rede estruturada de computadores propostos em sala.


- Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net, e posterior debate em grupos na sala de aula. - Questionários intra e extraclasse. - Seminários a partir de Pesquisa na Internet - Livros disponíveis na biblioteca




Serão elaboradas práticas em laboratório, para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala, assim como pesquisas na Net


Nome do professor (a): ROBERTO NERI



Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink


________________________________________________________________________________________

Etec

ETEC CARAPICUÍBA





Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES




Prover sistemas de rotinas de segurança básica Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Reconhecer as técnicas de programação para redes. 2. Desenvolver rotinas de scripts.

1. Utilizar scripts de redes. 2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

1. Noções de desenvolvimento de scripts 2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: - bloqueios; - personalização; - acessos; - restrições; - monitoramento; - backup

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II


Semana de recepção dos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas.

Semana 1

2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

1. Noções de desenvolvimento de scripts

ASSUNTOS: Definições referente Terminal, Shell e Console; Comandos para gerenciar arquivos; Comandos envolvendo permissão de arquivos. PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador e exercícios práticos.


________________________________________________________________________________________



ASSUNTOS: Comandos para controlar processos e para editar arquivos; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, exercícios práticos. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação




ASSUNTOS: Primeiros Scripts, Variáveis e Parâmetros; Expressões aritméticas nos scripts; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, exercícios práticos.

Semana 8 Semana 9

Semana 10

________________________________________________________________________________________



ASSUNTOS: Controles condicionais; Controles de repetição; PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, exercícios práticos.



2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: - bloqueios; - personalização; - acessos; - restrições; - monitoramento; - backup

ASSUNTOS: Vetores; Funções. PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, trabalhos de pesquisa, exercícios práticos.



2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: - bloqueios; - personalização; - acessos; - restrições; - monitoramento; - backup

ASSUNTOS: Aplicações com scripts. PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador, trabalhos de pesquisa, exercícios práticos. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares.


________________________________________________________________________________________


Semana 20 Semana 21

________________________________________________________________________________________





1. Reconhecer as técnicas de programação para redes. 2. Desenvolver rotinas de scripts.

Utilizar scripts de redes. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

- Avaliações Escritas - Avaliações Práticas - Apresentação oral do aluno acompanhada da utilização de algum aplicativo como apoio - Observações em aula - Pequenas tarefas práticas solicitadas em aula - Apresentações e outras execuções que simulem situações reais vividas num projeto de rede

- Proporção de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento das tarefas práticas solicitadas - Correta associação de termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador - Respostas corretas às perguntas ocasionais em momento de aula - Tempo decorrido entre a solicitação e o cumprimento correto da tarefa solicitada durante momentos ocasionais em aula

- Proporção superior a 50% de acertos nas avaliações escritas - Cumprimento de forma completa em proporção superior a 50% das tarefas práticas solicitadas e sem necessitar de apoio do colega ou do professor - Na maioria das vezes associa corretamente termos e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta - Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e correta


Livro LINUX Fundamentos, Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan - Editora Alta Books LinuxCommand.org Book The Linux Command Line Second Internet Edition William E. Shotts, Jr.


- Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). - Com base nos pontos em defasagem, propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor, sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria, fazer anotações mais eficazes etc. - Atender individualmente o aluno em horário extraclasse que seja de disponibilidade de ambos, aluno e professor, no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. - Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. - Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.


Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____


Nome do coordenador (a): JULIO WINK FILHO

Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____

________________________________________________________________________________________

Etec

Etec: Carapicuíba


Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores

Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de computadores

Componente Curricular: Inglês Instrumental


Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos


Consultar e interpretar especificações e normas técnicas.

Intermediar relações entre clientes e empresa. Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios. Demonstrar habilidade de comunicação. Expressar-se por escrito.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________


Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios. 2. Identificar estruturas básicas da língua inglesa. Distinguir as variantes linguísticas da língua inglesa. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico.

1. 2. 3. 4.

Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores.

1. 2. 3. 4. 5.

Técnicas de leitura instrumental: compreensão de texto, como Skimming e Scanning. Conversação: formas de comunicação cotidianas por meios utilizados na área de Redes de Computadores. Vocabulário: campos semânticos da área de Redes de Computadores. Noções sobre elaboração de textos simples. 5. Textos técnicos, publicitários, classificados, etc.


________________________________________________________________________________________

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II


4. Expressar-se com simplicidade e clareza em

sua área de atuação, utilizando expressões

cotidianas relativas à área de redes de computadores.

2. Conversação: formas de comunicação

cotidianas por meios utilizados na área de Redes de

Computadores

Apresentação:

Personal characteristics; Dinâmica em grupo.

29 /07 a 01 /08

2. Escolher o registro adequado à situação na

qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando

textos técnicos.

1. Técnicas de leitura instrumental: compreensão de texto, como Skimming e Scanning

Levantamento de conhecimento prévio:

Facebook quotes. Numbers. Aula expositiva participativa.

04/08 a 08/08



textos técnicos. 3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou

não.

4. Noções sobre elaboração de textos simples

Simple present:

Do and does;

Verb to be in the present;

Passive voice;

Professions Aula expositiva, exercícios e avaliação.

11/08 a 29/08

________________________________________________________________________________________



textos técnicos.

3. Vocabulário: campos semânticos da área de Redes

de Computadores

Vocabulário técnico:

Vocabulário da área de redes de computadores em texto técnico.

Aula expositiva e exercícios em grupos.

01/09 a 05/09




não.

4. Noções sobre elaboração de textos simples

Simple past:

Did;

Verb to Be in the past;

Passive voice. Aula expositiva e exercícios e avaliação.

08/09 a 19/09




não.

1. Técnicas de leitura instrumental: compreensão de

texto, como Skimming e Scanning

Técnicas de leitura:

Skimming;

Scanning; Facilitadores de leitura:

Cognates;

Repeated words;

Typographical evidences

Use of dictionary Aula expositiva e exercício de leitura e tradução simples em duplas e avaliação.

22/09 a 10/10

________________________________________________________________________________________



textos técnicos.

5. Textos técnicos, publicitários, classificados, etc

Produção de textual:

E-mail

Avisos

Classificados Aula expositiva, exercícios no laboratório de informática e avaliação.

13/10 a 18/10



textos técnicos.

5. Textos técnicos, publicitários, classificados, etc

Produção textual

Currículo profissional.

Texto publicitário Aula expositiva, prática no laboratório de informática e avaliação.

20/10 a 24/10

1. Utilizar expressões simples em apresentações,

ligações telefônicas, informações.



Computadores

Simple future

Will. Simple conditional

Would;

Making a call. Aula expositiva, exercícios e prática de pronuncia em duplas e avaliação.

27/10 a 07/11






Computadores 3. Vocabulário: campos

semânticos da área de Redes de Computadores


Job interview Aula expositiva, exercícios e prática de pronuncia em duplas na sala de gestão.

10/11 a 14/11

________________________________________________________________________________________

1. Utilizar expressões simples em apresentações,

ligações telefônicas, informações.









Foreign customers Aula expositiva, exercícios e prática de pronuncia em duplas na sala de gestão e avaliação.

17/11 a 21/11









Speaking with job partners Aula expositiva, exercícios e prática de pronuncia em duplas no laboratório de informática e avaliação.

24/11 a 28/11



textos técnicos.

5. Textos técnicos, publicitários, classificados, etc.

Recuperação:

Produção textual Revisão e exercícios

01/12 a 06/12

________________________________________________________________________________________




3. Vocabulário: campos semânticos da área de Redes

de Computadores

Trabalho interdisciplinar Assistir ou participar da apresentação

08/12 a 12/12






Computadores

Atividade de despedida:

Planos para o futuro (will) Dinâmica em grupo.

15/12 a 19/12



Procedimentos de Avaliação1


1. Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios.

2. Identificar estruturas básicas da língua inglesa.

4. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês

1. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações.

2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação

Produção de texto; Listening – music; Tradução simples; Speaking – dialogue; Questões com alternativas;

Uso do vocabulário e elementos gramaticais estudados;

Clareza; Preencher as lacunas

com as palavras pronunciadas na música;

Utilização de vocabulário e de elementos gramaticais adequados ao contexto oferecido;

Reconhecer as palavras pronunciadas na música com base nos sons abordados: -

________________________________________________________________________________________

básico.

e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos.

4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores.

Escolha de vocabulário e expressões para a tradução simples;

Pronuncia das expressões estudadas;

Escolha das alternativas corretas.

ed; Compor uma versão de

tradução do texto original, que tenha sentido considerando os aspectos do idioma de destino;

Proximidade da pronuncia e entonação do áudio analisado;

Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados.


GAIRNS, Ruth. Idioms and frasal verbs. Oxford: Oxford University Press, 2011.

IGREJA, José roberto A..Fale tudo em inglês!. Barueri: Disal Editora, 2007.

JONES, Ceri. Framework student’s book 1. London: Richmond Publishing, 2005.

MASCULL, Bill. Business vocabulary in Use advanced. Cambridge: Cambridge university press, 2004.

MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura. São Paulo: Texto Novo, 2000.

MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge university press, 2008. 14th printing.

OXFORD UNIVERSITY PRESS. Really learn 100 phrasal verbs for business. Oxford: Oxford University Press, 2011.

SELLEN, Derek. Grammar world. São Paulo: SBS, 2000.

SWAN, Michael. The good gramar book. Oxford: Oxford University press, 2010.

TORRES, Décio. Inglês.com.textos para informática. São Paulo: Disal Editora, 2003.


A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras.


Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

Assinatura: Data:


O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:


ETEC CARAPICUIBA





MODULO: II

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM REDES DE COMPUTADORES

C.H. Semanal: 2,5 H/A Professor: Márcio João de Sousa Lima


ferramentas, acessórias e suprimentos.

projetos;

-se com equipe de trabalho ou cliente. s e aplicações.

-se atualizado tecnicamente.

-se oralmente.

xpressar-se por escrito.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II

COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5. Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

1. Estudo do cenário da área profissional: - Características do setor (macro e micro regiões) - Avanços tecnológicos - Ciclo de Vida do setor - Demandas e tendências futuras da área profissional - Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. 2. Identificação e definição de temas para o TCC - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: - Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) - Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas - Documentação Direta (levantamento de dados, observação, entrevista e questionário) - Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)


8. Justificativa (Por quê?)


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II


Apresentação dos professores/ Apresentação das Competências e Bases tecnológicas

25/07

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

Estudo do cenário da área profissional Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. Definição do cronograma de trabalho

Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de casos; Definições das etapas do TCC - Pesquisa Estudo em grupo; Aulas Práticas de laboratório; Seminário; Mesa redonda.

01/08 a 08/08

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Estudo do cenário da área profissional Identificação e definição de temas para o TCC Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de casos; Definições das etapas do TCC - Pesquisa Estudo em grupo; Aulas Práticas de laboratório; Seminário; Mesa redonda.

15/08 a 22/08


Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (levantamento de dados, observação, entrevista e questionário)

Pesquisa; Aulas Práticas de laboratório; Aulas práticas de campo - estudo do meio; Debate; Simpósio; Seminário; Apresentação de Soluções.

29/08 a 05/09

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

Pesquisa; Aulas Práticas de laboratório; Aulas práticas de campo - estudo do meio; Debate; .

12/09 a 19/09

Entrega de pré-projeto para efeito de conselho intermediário

26/09


Documentação Direta (levantamento de dados, observação, entrevista e questionário)

Simpósio; Seminário;

03/10 a 10/10


Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.)

Apresentação de Soluções

17/10 a 31/10

Visita a FETEPS

24/10


Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

Problematização Construção de hipóteses:

Aulas Teóricas;

07/11 A 14/11

Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

Elaboração de Documentação para TCC.

21/11 A 28/11

Entrega de documentação do projeto para efeito de conselho final

05/12

Atividade de recuperação para alunos com rendimento insatisfatório

12/12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II



Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Propor soluções padronizas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

Com base no cenário da área profissional: - Saber selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. - Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Utilizando técnicas de pesquisas apresentadas, dentro do cronograma de trabalho, o aluno deverá: - Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso e desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. - Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. - Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos.

Pesquisa e estudo de Caso. Elaboração de Cronograma Elaboração de Projeto TCC: portfólio, apresentações, observação direta, caderno final. Pesquisa e apresentação.

Organização de Idéias. Criatividade. Cumprimento de Prazos. Senso critico. Viabilidade. Objetivo. Participação.

Técnicas e critérios utilizados na obtenção de idéias com coerência, para saber identificar demandas e propor soluções Ser capaz de realizar pesquisas de campo, registrar e analisar os dados pesquisados. Capacidade de desenvolver Projeto abrangendo necessidades reais.



Livro TCC - Métodos e Técnicas – Ed. Visual Books – Autores: Francisco A. P. Filho, Nilo Otani, Antônio Souza Livro Gerenciamento de Projetos: Como definir e controlar o escopo do projeto – Autor: Carlos Magno da Silva Xavier Conteúdo passado em sala de aula


A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

A recuperação paralela será destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares.

Poderá haver avaliação (prova, entrega de relatório ou trabalho) sobre o assunto tratado, dependendo da qualidade e confiabilidade.


Nome do professor: Márcio João de Sousa Lima




Nome do coordenador: Julio Wink Filho


Documents

Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores ...eteccarapicuiba.com.br/_OLD_SITE/doc/2014-2SEM-PTD/PTD_Redes.pdf · redes Linux. - Avaliações Escritas - Avaliações