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Credenciada pelo Ministério da Educação pela Portaria MEC n. 3.285 de 07/11/2003 e Publicada no D.O.U. em 11/11/2003, Conforme Resolução CNE/CEB No. 02 de 2007
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SEGUNDA LICENCIATURA –
LETRAS (Português, Inglês e Espanhol),
MATEMÁTICA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA,
SOCIOLOGIA, FILOSOFIA, FÍSICA, QUÍMICA E
BIOLOGIA
NANUQUE - 2013
DIRETRIZES GERAIS PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE
TRABALHO
1. Inserção no Contexto Escolar e Prática Efetiva nas Escolas
1.1 Perfil Geral da Escola (estrutura física, administrativa e
pedagógica). Diagnose (Entrevista).
1.2 Docência Participativa.
1.3. Docência.
2. Atividades Pedagógicas Extraclasse
2.1 – Elaboração e Execução de Projetos.
2.2 Participação
em eventos, reuniões pedagógicas, seminários e outros.
3. Conclusão do Estágio
3.1 - Apresentação do relatório final do estágio (digitado).
3.2- Avaliação final do estágio (ficha avaliativa).
Obs: O acadêmico que já exerce a docência na área que está
graduando estará dispensado do cumprimento total da carga horária
de Estágio Supervisionado, desde que apresentem documentos
comprobatórios do exercício da atividade profissional, no período de
realização do estágio.
4-DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO PARA AS LICENCIATURAS
(Complementação Pedagógica – R2)
4.1. INSERÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
4.1.1. Observação do Perfil Geral da Escola
A inserção do estagiário na escola campo e dará pelo conhecimento
que deverá ter da escola como um todo: da estrutura e
funcionamento do estabelecimento de ensino, dos elementos que
interferem direta e/ou indiretamente no processo de ensino
aprendizagem e na interação da sala de aula.
4.1.2 Atividades a serem desenvolvidas na inserção
O estagiário irá observar o funcionamento geral da escola, suas
repartições,
pessoal, documentação, critérios de avaliação, filosofia da escola,
enfim, conhecer minuciosamente o Projeto Político Pedagógico da
escola, conhecendo assim a realidade com a qual irá conviver ao
realizar seu estágio.
Observar os seguintes passos:
Levantamento de dados iniciais gerais sobre a escola como: data de
fundação,
localização, caracterização das dependências físicas e sua
conservação,organograma, número de turnos e turmas por turnos,
número de funcionários e professores por área, caracterização da
clientela atendida, nível sócio econômico,etc.
Levantamento de dados referentes ao Projeto Político Pedagógico da
escola, andamento das atividades diárias em cada uma das suas
áreas, projetos em execução;
Levantamento de dados referentes ao trabalho desenvolvido pelo
coordenador pedagógico educacional referente ao sistema de
avaliação da escola, os tipos de acompanhamentos desenvolvidos
para atender a clientela, principalmente aos alunos carentes, alunos
com dificuldades de aprendizagem e outros;
Elaboração de relatórios digitados periodicamente, e apresentação ao
professor orientador do estágio, momento em que o estagiário será
avaliado.
5. PRÁTICA EFETIVA NAS ESCOLAS
5.1. Docência Participativa.
O estagiário deverá observar e participar das aulas, aplicando os
conhecimentos adquiridos durante o curso, como recurso
fundamental a sua aprendizagem, nas atividades de observação das
aulas e no auxílio à regência.
O acadêmico deverá ter consigo um caderno e a ficha de controle do
estágio para anotar todas as observações feitas durante este período,
as quais deverão ser sempre discutidas nas aulas de Atividade de
Orientação e ainda elaborar relatórios.
5.1.2. Sugestão de atividades que poderão ser realizadas na
docência participativa:
- Acompanhamento individual de alunos que apresentam deficiências
de aprendizagem, principalmente no que diz respeito à leitura e à
escrita;
- Elaboração de atividades diferenciadas a serem desenvolvidas com
esses alunos, na tentativa de superação de suas deficiências;
- Contato com a família dos alunos e comunidade onde ele está
inserido;
- Elaboração de um plano de ação circunstanciado, apresentando os
passos realizados em cada atividade, bem como os resultados
obtidos;
- Elaboração de relatórios escritos, detalhados sobre as observações
feitas com comentários analítico crítico para discussão com o
professor orientador, visando a troca de experiências e avaliação.
6. Docência: regência de aulas
É a inserção definitiva do estagiário no espaço da sala de aula, no
exercício pleno da prática docente. O aluno desenvolverá as
atividades habituais e as especiais de um professor, tais como:
regência de aulas, elaboração de planos de aula e acompanhamento
da proposta pedagógica da escola.
6.1. Atividades de ensino – aprendizagem a serem
desenvolvidas em sala de aula (docência):
- Inteirar-se previamente junto ao professor titular do conteúdo
programático a ser ministrado;
Elaborar o plano de aula, providenciar o material de apoio necessário
para a aula que será ministrada, elaborar atividades didáticas
pedagógicas de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos,
atividades estas que deverão ser submetidas à apreciação do
professor orientador de estágio; Atender individualmente, os alunos
que apresentarem dificuldades na aprendizagem;
- Apresentar ao professor orientador diários reflexivos (relatórios)
sobre todas as atividades desenvolvidas durante o período que
ministrar aulas para avaliação e aprimoramento das aulas que serão
ministradas posteriormente;
- Desenvolver projetos, elaborados de acordo com a realidade e a
necessidade da escola campo em consonância com o projeto
pedagógico da escola; Participar efetivamente de eventos realizados
na escola como reuniões pedagógicas, seminários, debates, avaliação
da escola e outros.
7. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO PARA
AS
LICENCIATURAS (Complementação Pedagógica – R2)
7.1. Desenvolvimento de Projetos
De acordo com o artigo 9º, inciso II da Lei 11.788/2008, o estagiário
deverá elaborar e desenvolver projetos que atendam às necessidades
da escola e que contribuam para o seu melhoramento e crescimento,
tais como:
Que visem melhor atendimento aos alunos com dificuldades de
aprendizagem;
Que visem melhor atendimento a leitura, escrita e interpretação;
Que contribuam para o desenvolvimento físico e intelectual do aluno
na área específica de conhecimento do estagiário, para melhor
aproveitamento e ampliação de seu campo de ação e para o seu
melhor desempenho.
Sugestões:
7.2 Eventos dentro ou fora da Instituição
O estagiário além de participar das atividades da escola onde está
estagiando, poderá ampliar seus conhecimentos e suas experiências
participando também de atividades e projetos realizados na
comunidade desde que tenham caráter pedagógico e estejam
relacionados com os conteúdos do curso de modo a permitir ao
estagiário uma visão interdisciplinar.
Poderão ser consideradas horas de estágio interdisciplinar os eventos
realizados na escola campo,em outras escolas de educação básica, e
outras instituições que tenham caráter pedagógico, desde que
tenham comprovante assinado em papel timbrado pela autoridade
responsável pelo evento. Ficará a cargo da coordenação de estágio e
do professor orientador de estágio, regulamentar essas participações
e estabelecer os critérios e a carga horária que serão aceitas como
complementação do estágio.
7.3- Participação em eventos
O estagiário deverá estar devidamente inserido no contexto escolar,
participar das atividades desenvolvidas pela escola campo durante o
estágio escolar, tais como:
- Seminários;
- Reuniões pedagógicas;
- Palestras: preparação e exposição de pequenos temas;
- Preparação e exposição de trabalhos dos alunos;
- Visitas e excursões;
- Entrevistas;
- Festas escolares (Juninas, Semana do Meio Ambiente, Dia das Mães,
dos Pais)e outras.
8. RECOMENDAÇÕES GERAIS QUANTO AO CONTEÚDO E A
APRESENTAÇÃO DOS RELATÓRIOS
Anotar no decorrer do estágio e no desempenho das diversas funções
as observações, sugestões e idéias importantes que forem surgindo.
Não confie
apenas na memória.
Ser objetivo e claro, não sobrecarregando o texto com detalhes
desnecessários;
Limitar- se a comentar o assunto do trabalho, evitando abordar
assuntos paralelos;
Não fazer afirmativas que não possam ser comprovadas e/ou
justificadas;
Não fazer críticas pessoais e evitar críticas não construtivas;
Ter cuidado com a redação. Dar preferência aos parágrafos curtos e
empregar a terminologia técnica adequada;
Apresentar, sempre que possível dados numéricos, no lugar de
expressões vagas como muitos, poucos, vários, alguns, etc;
Observar os prazos para entrega dos relatórios e evitar
aborrecimentos;
Caso tenha acesso a informações confidenciais sobre a escola onde
estagiou, não s inclua no seu relatório;
Habituar-se a fazer auto correção do seu texto, com revisões bem
simples, como: cortar palavras ou trechos excessivos, substituir
expressões vagas ou inadequadas, acrescentar elementos para tornar
pensamentos mais claros,inverter termos ou sequências para conferir
maior expressividade ou organizar mais claramente as ideias.
Elaborar um relatório ou artigo de conclusão do estágio com no
mínimo (4) quatro páginas abordando todas as atividades realizadas.
9. ORIENTAÇÃO
O professor orientador atenderá os alunos nos horários estabelecidos
(no mínimo uma vez por semana) e de acordo com a agenda
elaborada pela coordenação. Orientações adicionais poderão ser
marcadas com o próprio professor, de acordo com a necessidade e
disponibilidade de horário.
É responsabilidade da coordenação de estágio firmar convênio com
as instituições que oferecem educação básica, local para realização
dos estágios.
9.1. Professor (a) orientador (a)
Com base no parágrafo 1º do artigo 3º e inciso III do artigo 7º da
Lei11.788/2008, o acompanhamento do aluno estagiário realizado
pelo professor supervisor dar–será sob a forma de supervisão
presencial: acompanhamento sistemático, com frequência mínima
semanal do aluno estagiário
Cada professor (a) poderá orientar no mínimo 20 (alunos) alunos e no
máximo 30 (trinta).
O professor orientador deverá preencher uma ficha avaliativa sobre
cada atividade desenvolvida pelo estagiário e registrar em forma de
relatório o desempenho de cada estagiário.
10. AVALIAÇÃO
Para obter aprovação na disciplina Estágio Supervisionado, o
estudante deverá: Apresentar na data determinada, em conformidade
com o inciso IV do artigo 7º da Lei 11.788/2008, o relatório final de
estágio e documentos comprobatórios de cumprimento da carga
horária total exigida na matriz curricular e em consonância com o
parágrafo 1º do artigo 2º da Lei 11.788/2008.
A avaliação de orientação para o estágio e dos estágios é de
responsabilidade do professor orientador, incluindo o relatório final.
Deverá, também, ter como parâmetros a serem observados:
10.1. Em sala de aula:
•Assiduidade
•Pontualidade
•Responsabilidade
•Iniciativa
•Participação e envolvimento
•Ética Profissionalmente
•Relacionamento interpessoal
•Organização
•Adequação Teoria e Prática
•Desempenho Profissional
•Produção Científica
10.2 Aspectos a serem observados na escola campo:
•Assiduidade;
•Pontualidade;
•Interesse no planejamento das aulas;
•Capacidade em obter a participação do aluno;
•Segurança e clareza na exposição do conteúdo;
•Seleção e orientação na execução das atividades
•Controle da disciplina;
•Habilidade de incentivar a turma;
•Uso adequado da linguagem escrita e oral;
•Uso adequado do material didático pedagógico;
•Aproveitamento do tempo disponível;
•Coerência do planejamento com a regência e o nível da sala;
•Relacionamento estagiário/aluno;
11-DEVERES DO ESTAGIÁRIO:
- Apresentar, ao término do estágio, o relatório final detalhado sobre
as atividades desenvolvidas durante todo o estágio;
- Observar as normas e regulamentos da Instituição na qual está
estagiando;
- Ser assíduo e pontual, comparecendo às atividades programadas na
escola campo nos horários estabelecidos (chegando, no mínimo, 15
minutos antes do início das aulas) e caso não possa comparecer,
comunicar sempre com a devida antecedência;
- Observar os princípios éticos que regem a profissão de professor;
- Elaborar relatórios das atividades e entregar em data pré
determinada pelo professor orientador; Desempenhar outras
atividades que lhe sejam atribuídas, em consonância com os objetivos
do curso.
12-RECOMENDAÇÕES FINAIS AO ESTAGIÁRIO
- Aproveite todas as oportunidades de aprendizagem que o estágio
lhe oferecer;
- Nunca perca de vista sua condição de estagiário: como alguém que
está ali para aprender;
- Sugestões e contribuições podem e devem ser oferecidas, com tato
e sem
insistência, de preferência quando solicitadas;
- Discrição é uma regra fundamental. Ter cuidados no falar: falar
baixo nos lugares de trabalho, usar vocabulário adequado, evitando
as gírias; no vestir: Priorize ouso do uniforme; no agir: o seu trabalho
é que precisa aparecer, não a sua pessoa;
- Ser gentil, solícito, sem ser subserviente. Ser prestativo sem ser
servil.
- Ser autêntico sem ser arrogante;
- Fazer um bom estágio é abrir portas para a carreira profissional.
13- NORMAS PARA ESTÁGIO
Sugestão e Orientação para o Relatório Final de Estágio
Supervisionado dos Cursos de Licenciaturas (Complementação
Pedagógica –R2)
Como o relatório é uma modalidade de redação técnica, devem ser
observadas algumas características na sua elaboração que não
dispensam o rigor científico e de sua estrutura devem constar: capa,
folha de rosto, folha de aprovação, relatório final encadernado em
espiral, referências bibliográficas e anexos (se necessários).
1. Capa (obrigatória)
2. Folha de Rosto (obrigatório)
14-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
É a parte do trabalho em que se apresenta uma lista ordenada das
referências dos documentos citados nos textos: livros, jornais,
revistas, documentos
eletrônicos, etc. (observar as normas da ABNT).
15-ANEXOS
Fará parte do anexo:
a) Declarações das escolas campo referentes à participação do
estagiário nos eventos escolares, ficha avaliativa, ficha de controle do
estágio e os planos de aula das docências.
b) (Opcional):Atividades, textos, dinâmicas e jogos aplicados nas
docências; Lembrancinhas entregues aos alunos ou que você recebeu
dos alunos; Fotos dos estágios; Mensagens; Textos reflexivos; Letras
de músicas.
16-RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES
- A o que não contemplar nesse manual, recorrerá ABNT;
- A contagem começa a partir da ata de aprovação (comece a
numeração a partir o relatório). O número deve ser na borda superior
à direita.
- Devem-se adotar as seguintes margens no texto: margem superior
e esquerda, com 3 cm; direita e inferior, com 2 cm . Para indicar o
início de parágrafo e alíneas, a margem deve ser de 2,5 cm.
- Papel formato A 4.
- Slogan da Faculdade nas fichas e na primeira folha do relatório.
- Recomenda-se a utilização de fonte Arial, tamanho 12 para texto e
14 para
títulos (caixa alta) e subtítulos (letra normal); tamanho menor (10)
para citações,notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações
e tabelas.
Todo o texto deve ser digitado com espaçamento 1,5 entrelinhas.
- O cabeçalho do relatório deve ser centralizado com logotipo da
Faculdade.
Entre o cabeçalho e o título do relatório deixar 2 espaços; entre o
título e o vocativo deixar 2 espaços; entre o vocativo e o texto deixar
2 espaços.
- O título do relatório é centralizado.
- O vocativo do relatório fica à esquerda.
- No caso de relatório deixar 4 espaços entre o relatório e o local e a
data;entre local e data e a assinatura deixar 3 espaços. O nome do
(a) acadêmico (a) deve ser digitado centralizado em tamanho 12 (não
utilizar negrito nem caixa alto).
16.1-O relatório deve conter os seguintes elementos:
Título; endereçamento; introdução (motivo, razão do relatório);
exposição cronológica dos eventos (ou por segmentação). E o
desenvolvimento das etapas acontecidas no estágio (haverá tantos
parágrafos quantos forem os tópicos);fecho (síntese conclusiva dos
resultados e observações do estágio);
local, data; assinatura.
17-FICHA AVALIATIVA CAMPO (em anexo)
Interesse no planejamento das aulas
Capacidade em obter a participação do aluno
Segurança e clareza na exposição do conteúdo
Seleção e orientação na execução das atividades
Controle da disciplina
Habilidade de incentivar
Uso correto da linguagem escrita e oral
Uso adequando do material didático pedagógico
Aproveitamento do tempo disponível
Coerência do planejamento com a regência e o nível da sala
Relacionamento professor estagiário x aluno
Aulas observadas nas escolas campo
Professora Orientadora do Estágio Supervisionado:
F – Fraco (0,0 a 4,9) MB – Muito Bom (8,1 a 9,0)
R – Regular (5,0 a 6,9) O – Ótimo (9,1 a 10,0)
B – Bom (7,0 a 8,0)
18-FICHA AVALIATIVA SALA DE AULA (em anexo)
Aspectos a serem observados:
Assiduidade
Pontualidade
Responsabilidade
Iniciativa na direção da sala de aula
Participação e envolvimento nas atividades de sala de aula
Ética profissional
Relacionamento interpessoal
Organização no desenvolvimento geral como estagiário (a)
Adequação teoria e prática
Desempenho profissional
Professora Orientadora do Estágio
Supervisionado:______________________
F – Fraco (0,0 a 4,9) MB – Muito Bom (8,1 a 9,0)
R – Regular (5,0 a 6,9) O – Ótimo (9,1 a 10,0)
B – Bom (7,0 a 8,0)
FICHA DE CONTROLE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADOData:_____________________________________________________________________
C/H _______________________________________________________________________
Aluno (a)___________________________________________________________________
Curso:_____________________________________________________________________
Descrição das Atividades Realizadas na Escola Campo
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Assinatura da direção________________________________________________________
Assinatura do (a) Estagiário (a) ______________________________________
Assinatura da Professora Orientadora: ________________________________
Assinatura da Coordenadora de Estágio:
______________________________
19-MAIS ORIENTAÇÕES...
Os Cursos de Licenciatura (Complementação Pedagógica) propõe – se
a formar o professor enquanto profissional do ensino, ou seja, a
formar o profissional que exerce e responde pela educação
desenvolvida no âmbito da escola. Propõe-se, igualmente, habilitar
profissionais para o Ensino Fundamental: Docente nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental e Educação Profissional.
Por formação, entende-se desenvolvimento total, completo e
harmonioso que envolve a aquisição de conhecimentos e habilidades,
no caso, referentes à educação em geral e o processo ensino
aprendizagem que acontece na escola, nasala de aula, em particular.
Há de se considerar que a técnica, a criatividade e o
comprometimento com a educação enquanto prática social são alvos
perseguidos nesta proposta. Se o
“saber fazer” no ensino é necessário, imprescindível se faz saber
“porque”, “para que” e “a quem” ensinar. Isto requer aprendizado
lento e contínuo, a médio e a longo prazo, com vista a um
aprofundamento crescente do significado da prática e dos modos
alternativos de fazê-la.
Busca–se assim, uma prática pedagógica tecnicamente competente e
que, politicamente, garanta o acesso e a permanência na escola,
principalmente na Educação Básica para toda população brasileira.
20- DAS CONDIÇÕES DE REALIZAÇÃO DA PRÁTICA
PEDAGÓGICA
O estágio terá a duração mínima de 400 horas, para os Cursos de
Licenciatura em todas as áreas de menos Pedagogia e cujas horas
serão realizadas dentro dos seguintes parâmetros: 400 horas, sendo:
200h nos Anos no Ensino Fundamental e 200 h no Ensino Médio, onde
este atenderá a todas as séries desta modalidade, a não que o curso
escolhido só seja oferecido apenas no Ensino Médio, aí serão as 400 h
no Ensino Médio dividido nas 3 séries. Estas horas são distribuídas ao
longo do referido curso, de caráter teórico/prático que compreenderá
a participação do estagiário na elaboração de relatórios, projetos e na
preparação de aulas, no trabalho de classe em geral e no
acompanhamento da proposta pedagógica da escola incluindo a
relação com a família dos alunos e a comunidade escolar,
considerando também que o estagiário deverá observar participar e
ministrar aulas sob orientação, acompanhamento, controle e
avaliação do professor orientador de Estágio Supervisionado.
O Estágio Supervisionado será realizado nas escolas campo que
podem ser Escolas Públicas Estaduais e Municipais e ou Particulares
que oferecerem Ensino Fundamental e Médio.
Poderá o estagiário, como complementação do estágio, participar de
eventos, seminários, projetos e outras atividades que possam
proporcionar experiências práticas, correlacionadas aos objetivos do
curso.
Obs: O acadêmico que já exerce a docência estará dispensado de
50% do cumprimento da carga horária de Estágio Supervisionado na
área que está se habilitando.
20.1-Docência
È quando o estagiário assume uma turma. Para esse momento o
estagiário irá elaborar planos de aula ou projetos de intervenção
pedagógica compatíveis coma necessidade da Instituição Educativa.
A preparação e o desenvolvimento das atividades serão sempre sob a
orientação do professor titular e do orientador de estágio.
21-CONCLUSÃO DO ESTÁGIO
Apresentação do relatório final do estágio (digitado).
Avaliação final do estágio (ficha avaliativa).
23- APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO
Ao término do estágio, o acadêmico deverá apresentar e entregar um
relatório final.
Deverá ser formado um portfólio com todas as atividades
devidamente digitadas.
O relatório final deverá ser completo, sendo este individual, digitado.
Com capa e ilustrações de todas as atividades realizadas durante o
estágio.
Obs: Relatórios idênticos serão anulados.
Bom Estágio para todos!!!