Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem

Comunilog Consulting 2


INTERNETINTERNET

• WWW – Interface gráfica da Internet• Sistema de informação organizado• Agrupa um conjunto de serviços e sistemas• Mundo de informação sem fronteiras com as seguintes

características:• interface consistente• incorporação de um vasto conjunto de tecnologias “leitura universal”• um protocolo de transmissão de dados – HTTP• um sistema de endereçamento próprio – URL• uma linguagem de marcação

4Comunilog Consulting

SERVIÇOS INTERNETSERVIÇOS INTERNET

• Acesso Remoto• Partilha de ficheiros• Ferramentas de colaboração• Transmissão multimédia


NAVEGAÇÃO E PESQUISANAVEGAÇÃO E PESQUISA

• Necessário um navegador ou browser:• Internet Explorer• Safari• Mozilla Firefox• Google Chrome

• Pesquisas efetuadas a partir de um motor de busca

• Atualmente existem 5 grandes grupos de motores de busca


MOTORES DE BUSCAMOTORES DE BUSCA


MOTORES DE BUSCAMOTORES DE BUSCA

• Constituído por 3 componentes:• Crawler• Indexador• Resposta às consultas


GOOGLEGOOGLE

• Procura de sinónimos - ~palavra• Pesquisa no titulo da página – allintitle:bolo de chocolate• Saber o tempo – tempo guarda• Exclusão de palavras – porto – futebol• Dicionário – define: guarda• Calculadora – 10+5• Procura de expressões – “bolo de chocolate”• Restringir domínio de pesquisa – guarda site:.pt• Gama de números – 2000..2005• Procura de ficheiros específicos – formação filetype:pdf• Não sensível a maiúsculas• Não necessidade de acentuar as palavras


APRENDIZAGEM COOPERATIVAAPRENDIZAGEM COOPERATIVA

• Processo de colaboração entre membros para atingir um objetivo acordado

• Aprendizagem interativa• Permite ao formando

• Desenvolver e compartilhar um objetivo comum• Compartilhar a sua compreensão do problema• Trabalha na resolução de um problema• Considerar outras contribuições• Responsável e dependente dos outros membros


E-LEARNINGE-LEARNING

• Nova modalidade de aprendizagem à distância• Aplicação ao ensino das tecnologias de

informação e comunicação• Formando aprende ao seu ritmo• Blended-learning ou b-learning agrupa o e-

learning com a formação presencial


VANTAGENS DO E-LEARNINGVANTAGENS DO E-LEARNING

• Permite aprender a um ritmo próprio• Redução de custos e inconvenientes associados à

deslocação• Permite a formação a quem não tem

possibilidade de se ausentar do local de trabalho• Simplifica o acesso à formação para os cidadãos

com necessidades especiais;• Favorece novos modelos de gestão da formação;• Contribui para articular a formação.


LIMITAÇÕES DO E-LEARNINGLIMITAÇÕES DO E-LEARNING

• Infelizmente este tipo de ensino não se adapta a todos os perfis de destinatários pois requer:• maior nível de motivação e maior autonomia de

aprendizagem que a formação presencial• alguma experiência de uso de computadores e de

utilização da internet• alguma apetência pelo uso de tecnologias


CARACTERIZAÇÃO DE UM CARACTERIZAÇÃO DE UM CURSO DE E-LEARNINGCURSO DE E-LEARNING

• Tutoria ativa• Percurso de aprendizagem individual ou em

grupo• Duração das ações de formação• Conteúdos• Calendarização das tarefas e atividades• Momentos de avaliação diversos


PLATAFORMA MOODLEPLATAFORMA MOODLE

• Plataforma de suporte à aprendizagem• Disponibilização de conteúdos na Internet• Modular Object Oriented Dynamic Learning

Environment• Disciplinas abertas a toda a comunidade ou

protegidas por palavra-chave• Conteúdos dinâmicos e estáticos


PONTOS FORTES MOODLEPONTOS FORTES MOODLE

• Aumento da motivação dos alunos• Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos• Partilha de conteúdos entre instituições• Gestão total do ambiente virtual de aprendizagem• Realização de avaliações de alunos• Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de

acordo com um modelo pedagógico e design institucional;• Controlo de acessos• Atribuição de notas


PERFIS DE UTILIZAÇÃOPERFIS DE UTILIZAÇÃO

• Administrador• Professor• Aluno• Outros


FORMATOS DE CURSO MOODLEFORMATOS DE CURSO MOODLE

• Formato Social– em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal

• Formato Semanal- no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim

• Formato em Tópicos- onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido


ACTIVIDADES MOODLE - ACTIVIDADES MOODLE - ESTÁTICASESTÁTICAS

• Páginas de texto• Páginas Web• Apontadores para ficheiros ou páginas• Apontadores para pastas


ACTIVIDADES MOODLE - ACTIVIDADES MOODLE - DINÂMICASDINÂMICAS

• Avaliações• Chat• Fórum• Glossário• Lição• Referendo• Questionário• SCORM• Trabalhos• Wiki


PLATAFORMA MOODLE PLATAFORMA MOODLE COMUNILOGCOMUNILOG

• Demonstração plataforma de e-learning

http://moodle.comunilog.com


http://moodle.comunilog.com/

CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS PARA CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS PARA A WEBA WEB


Tipo de conteúdo Ferramenta gratuita Ferramenta comercial

Criação de documentos OpenOffice Writer Microsoft Word

Criação de PDF's PrimoPDF Adobe Acrobat Professional

Criação de apresentações OpenOffice Impress Microsoft Powerpoint

Edição de imagens Gimp Adobe Photoshop

Folha de cálculo e gráficos OpenOffice Calc Microsoft Excel

Equações matemáticas OpenOffice Math Microsoft Equation

ALGUMAS REGRAS DE ALGUMAS REGRAS DE CRIAÇÃO DE CRIAÇÃO DE

APRESENTAÇÕESAPRESENTAÇÕES• Manter o texto curto em cada slide• Colocar alguns tópicos sobre o assunto, mas não

um texto completo que precise ser lido• O importante da apresentação é falar• Nunca ler o que está escrito no computador ou

equipamento de projeção • O Powerpoint é um apoio da aula• Evitar o uso de animações


ALGUMAS REGRAS DE ALGUMAS REGRAS DE CRIAÇÃO DE CRIAÇÃO DE

APRESENTAÇÕESAPRESENTAÇÕES• Máximo de 6 palavras por linha, máximo de 6 linhas

por slide• Fundo escuro com letras claras• Optar por cores para o texto e para o fundo com

muito contraste.• De preferência devem ser usadas as Fontes Helvetica

ou Arial • Optar por tamanhos de letra grandes, sempre

superiores a 18.• Não usar somente maiúsculas


NET-ETIQUETANET-ETIQUETA

• Na utilização dos diversos serviços da Internet, tal como no mundo real existem regras de "Etiqueta" e "Boas Maneiras“

• Define o tipo de comportamento de um utilizador dentro da Internet

• Para que a comunidade funcione torna-se necessário estabelecer e respeitar o código de conduta



FERRAMENTAS VIRTUAIS NA FERRAMENTAS VIRTUAIS NA APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

• Novos conceitos apelam a uma cultura de práticas de colaboração e participação

• Práticas apoiadas nas ferramentas de trabalho colaborativo na Web 2.0

• A participação em comunidades de colaboração significa abdicar de algum controlo

• Responsabilidade partilhada• Projetos podem ganhar vida própria• Capacidade de criar valor em conjunto• Mudança profunda na estrutura e modo de funcionamento

das instituições de ensino, empresas e da economia


WIKIWIKI

• Software colaborativo• Edição coletiva de documentos• Facilidade e eficiência na colaboração• Múltiplas utilizações: ensino, trabalho, vida social,

…• Distribuição da responsabilidade da organização• Excelente ferramenta global de registo e partilha

de conhecimento


WIKIWIKI


http://www.wikispaces.com

http://www.wikispaces.com/

SKYPESKYPE

• Comunicação síncrona através da Internet• Ligações VoIP• Ferramenta de espaço colaborativo – chat,

chamadas telefónicas, conferencia, envio de ficheiros, …


SKYPESKYPE


http://www.skype.com/intl/pt/home

http://www.skype.com/intl/pt/home

GOOGLE GROUPSGOOGLE GROUPS

• Um grupo é um espaço de trabalho colaborativo, na Web, que permite na generalidade as seguintes funcionalidades:• Disponibilizar ficheiros• Editar páginas de informação• Gerir calendários• Comunicar por email do grupo• Manter os membros informados automaticamente

das atualizações ocorridas no espaço de trabalho


GOOGLE GROUPSGOOGLE GROUPS


http://www.groups.google.com

http://www.groups.google.com/

WORDPRESSWORDPRESS

• Ferramenta de gestão de conteúdos e criação de blogs

• Utilizada como plataforma de desenvolvimento de sites, revistas, jornais, portfólios, ….

• Importante auxiliar do processo de ensino/aprendizagem e partilha de informação


WORDPRESSWORDPRESS


http://www.wordpress.pt

http://www.wordpress.pt/

FERRAMENTAS MOODLEFERRAMENTAS MOODLE

• O Moodle tambem permite utilizar algumas ferramentas de trabalho colaborativo:• Chats• Fórum de discussão• Wiki• …


REDES SOCIAISREDES SOCIAIS

• Papel cada vez mais importante no ensino• Facilidade de utilização e variedade dos recursos

disponíveis• Desenvolvimento de contatos pessoais e

profissionais• Interesse crescente em permitir que os alunos

possam demonstrar os seus resultados de aprendizagem

• Alternativa às plataformas tradicionais, uma vez que focam o espirito colaborativo e de comunidade


CUIDADOS A TER COM AS CUIDADOS A TER COM AS REDES SOCIAISREDES SOCIAIS

• Privacidade e segurança• Fornecimento de dados• Referencias ao local de trabalho• Reconhecimento facial• Content Based Image Retrieval• Eliminação do perfil


NORMAS SCORMNORMAS SCORM

• Uma das problemáticas da construção e disponibilização dos conteúdos online é a sua heterogeneidade.

• Cada formador apresenta as suas próprias formas de construção de conteúdos

• Os cursos são agrupados e disponibilizados de diferentes formas

• Com as normas SCORM pretende-se padronizar os conteúdos permitindo a sua reutilização

• Sharable Content Object Reference Model (SCORM) é uma coleção de padrões e especificações destinadas ao e-learning


OBJETIVOS DO SCORMOBJETIVOS DO SCORM

• Padronizar o modo como os conteúdos se relacionam com os sistemas que os suportam

• Reutilizar os objetos de aprendizagem• Flexibilizar a aprendizagem uma vez que podem

ser construídos vários percursos de aprendizagem e estes disponibilizados a diferentes alunos

• Portabilidade/migração ao permitir que sejam independentes da plataforma de e-learning


FERRAMENTAS DE CRIAÇÃO DE FERRAMENTAS DE CRIAÇÃO DE CONTEÚDOS SCORMCONTEÚDOS SCORM

• eXe• Xerte• Reload Editor


FERRAMENTAS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO

• Nos LMS temos a possibilidade de comunicação:• Um-para-um• Um-para-muitos• Muitos-para-muitos

• Vantagens• Estimula-se a aprendizagem mais ativa e refletida• As aprendizagens revelam uma maior dependência dos

alunos de fatores sensitivos e intuitivos• Torna-se mais fácil a ilustração de problemas reais• Surge uma melhor convergência entre as informações

trocadas e o trabalho de campo42Comunilog Consulting

FERRAMENTAS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO

• Vantagens (Continuação)• A aprendizagem torna-se menos sequencial• Utilizam-se novas abordagens construtivistas • Dá-se uma maior promoção da motivação intrínseca dos alunos• A aprendizagem torna-se independente dos objetivos

pedagógicos propostos• Modificam-se as relações entre alunos e entre o professor e os

alunos• O professor passa a assumir um papel de facilitador das

interações• As interações entre alunos deixam de depender do espaço, do

tempo e do contexto em que ocorrem


FERRAMENTAS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO SÍNCRONACOMUNICAÇÃO SÍNCRONA

• Chat• Audioconferência• Videoconferência


FERRAMENTAS DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO ASSÍNCRONACOMUNICAÇÃO ASSÍNCRONA

• Correio eletrónico• Fóruns• Wikis e glossários• Weblog• Outros


PAPEL DO E-FORMADORPAPEL DO E-FORMADOR

• No e-Learning o formador apresenta várias funções:• Conceção de ações• Implementação e condução da sessão• Criação de conteúdos• Avaliação de progresso• Avaliação final

• Tal como na formação presencial, deve atuar ainda como organizador e facilitador da participação dos formandos

• Utilização de estratégias pedagógicas que assegurem uma experiencia de aprendizagem enriquecedora


PAPEL DO E-FORMADORPAPEL DO E-FORMADOR

• Promove, estimula, orienta e apoia interações• Formando e formador• Formando e conteúdos• Entre formandos• Entre formando e a plataforma


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