ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título:

A reforma agrária em Cuba e a questão da terra na América Latina

Formato:

Vídeo

Descrição:

O vídeo apresenta o contexto histórico da reforma agrária em Cuba e sua relação com o processo revolucionário de 1959. Destaca a reação dos Estados Unidos com a adoção de um bloqueio econômico a Cuba, medida que acabou por aproximar o Estado cubano da União Soviética. Por fim, mostra como a reforma agrária cubana influenciou projetos de reforma agrária em outros países da América Latina.

Objetivos:

Identificar as principais medidas da reforma agrária no contexto da Revolução Cubana.

Contextualizar o bloqueio econômico dos Estados Unidos à Cuba.

Entender como se deu a aproximação entre Cuba e a União Soviética.

Relacionar a crise econômica de Cuba com o fim da União Soviética.

Reconhecer a influência da Revolução Cubana em reformas agrárias na América Latina.

Conteúdos abordados:

Revolução Cubana e reforma agrária.

Bloqueio econômico dos Estados Unidos à Cuba.

Alinhamento político de Cuba com a União Soviética.

Fim da União Soviética, crise econômica e mudanças no modelo de agricultura em Cuba.

Projetos de reforma agrária em países latino-americanos.

Habilidade:

(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.

Sugestões de uso

O vídeo poderá ser trabalhado de maneira individual após o estudo sobre a implantação do socialismo em Cuba, do Percurso 24. O vídeo favorece a compreensão sobre a maneira como a reforma agrária implantada em Cuba no contexto da Revolução Cubana resultou na transformação da agricultura no país, redefinindo as formas de produzir, as formas de trabalho e as relações de propriedade. Além disso, contribui para aprofundar o conteúdo acerca das disputas por áreas de influência entre Estados Unidos e União Soviética no contexto da Guerra Fria.

Reproduza o vídeo e peça aos alunos que estejam atentos ao conteúdo abordado. Ao final da reprodução, peça aos alunos que respondam às seguintes questões:

1.Quais foram as principais medidas que caracterizaram a reforma agrária em Cuba?

2.Que fatores motivaram a adoção de um bloqueio econômico dos Estados Unidos a Cuba? Quais as consequências dessa medida no contexto da Guerra Fria?

3.De que maneira a desagregação da União Soviética afetou a economia cubana?

4.Por que é possível afirmar que a reforma agrária em Cuba influenciou outros países da América Latina?

· De modo a organizar os comentários dos alunos, elabore um quadro na lousa em quatro partes que reúnam as observações relacionadas a cada uma das questões acima.

· Oriente a turma de modo que todos tenham oportunidade de tecer seus comentários. Para isso, é importante que os alunos respeitem os demais colegas e aguardem seu momento de manifestar.

· Espera-se que alunos comentem os seguintes aspectos em cada questão:

1.Sobre as principais medidas da reforma agrária em Cuba, verifique se os alunos identificam as duas medidas principais da reforma agrária em Cuba ― a limitação do tamanho das propriedades e a redistribuição das terras para os camponeses sem-terra e os trabalhadores rurais, com base no que passou a ser definido como mínimo vital. Aproveite para esclarecer que o conceito de mínimo vital tinha como base uma propriedade de 25 hectares – definido pelo governo como o suficiente para a subsistência de uma família de cinco pessoas.

2. Sobre o bloqueio econômico dos Estados Unidos a Cuba, confirme se eles reconhecem o bloqueio como medida punitiva em decorrência do processo revolucionário, que comprometeu os interesses estadunidenses sobre a ilha, e se identificam o estreitamento das relações entre Cuba e União Soviética como consequência do bloqueio imposto.

3. Sobre as mudanças decorrentes da desagregação da União Soviética, verifique se os alunos identificam a União Soviética como o principal parceiro econômico de Cuba, após o bloqueio e ressalte que, diante o colapso do Estado soviético, Cuba foi profundamente afetada, uma vez que não existia mais um mercado estável para o açúcar cubano, seu principal produto de exportação.

4. Sobre a influência da reforma agrária em Cuba no restante da América Latina, questione os alunos de forma a perceber se eles entendem como a reforma agrária em Cuba acabou por influenciar outros projetos de reforma agrária em países da América Latina. É pertinente que mencionem os países latino-americanos em que isso foi percebido, como Chile, Bolívia e Paraguai.

Ao final, após elencar os comentários dos alunos, solicite que registrem no caderno o conteúdo do quadro organizado na lousa.

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