Portfólio 2015 Anderson

7/23/2019 Portfólio 2015 Anderson

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Universidade Estadual da Paraíba - UEPB

Centro de Ciências Humanas e Exatas - CCHECurso de Licenciatura Plena em Letras – Língua PortuguesaPrograma Institucional de Bolsas de Iniciaço ! "ocência - PIBI"

Relatório de atividades (2015) – Bolsista Anderson Rany Cardoso da SilvaCoordenador de área: Marcelo Medeiros da Silva

Suervisora: !aniele "avares



APRESENTAÇÃO

#ruto das aç$es %ue &oram desenvolvidas no corrente ano'este trabal(o tem )or ob*etivo &a+er o relato das intervenç$es

reali+adas na Escola ,unici)al Bento en.rio de /ousa0 ais intervenç$es voltaram-se )ara a &ormaço dos

alunos como leitores liter1rios e tamb2m seres ca)a+es de )ensar acerca de tem1ticas sociais %ue di&icilmente circulam

na sala de aula' com isso trabal(amos acerca da construçosocial da bele+a e &eiura e desenvolvemos um trabal(o sobreos di&erentes eixos de &amílias' di&erente da%uele com)osto

)or Homem3,ul(er3&il(o0



Entre a beleza e a

feiura em sala de aula

As e#eri$ncias %ue a%ui ser&o relatadas ter&o co'orincial escoo a rele#&o e' torno da constru&o socialda *ele+a e da eiura a artir do te#to do cordel,

!essa or'a- será e#licitado o asso a asso dase%u$ncia didática %ue oi ensada- ela*orada e colocadae' rática na reerida escola, Se.ue a se%u$ncia:









odas as imagensanteriores &a+em aluso !se%uência did1tica %ue &oi

)lane*ada no )rimeirosemestre do corrente ano' )araser a)licada na Escola Bentoen.rio de /ousa0



Uma escola, vári@s alun@s, um só

desejo: formar leitor@sComo no

tín(amos ideia com%ual )4blico iríamos

lidar' reali+amosuma atividade

)reliminar a )artir daexibiço de doisvídeos 56 menina

%ue odiava livros7 e58s &ant1sticos livrosvoadores do /r0,orris Lessmore70

8s &ant1sticos livros voadores do /r0 ,orris Lessmore



6inda nesse )rimeiro encontro e de)ois de vermos os vídeose discutirmos sobre os mesmos' reali+amos uma es)2cie desondagem dos gostos dos alunos atrav2s da a)licaço de um

%uestion1rio %ue contin(a )erguntas' como9



odas as %uest$es &oram res)ondidas oralmente )elos alunos da escola0



Como &orma de discutirmos os vídeos' criamos a din:mica da batal(a naval' )ara %ue assim )ud2ssemos a)render atrav2s do l4dico0 6 batal(a naval )ossuía algumas regras' como9 /e o aluno encontrasse uma

bomba' ele eliminaria um colega da turma; /e encontrasse 1gua )assavaa ve+; /e encontrasse um coraço tin(a o direito de tra+er algu2m devolta ! brincadeira' )or2m esse algu2m )recisaria res)onder uma

)ergunta sobre os vídeos vistos em aulas anteriores0

Caixa %ue contin(a as )erguntas



"in:mica da batal(a naval



"e)ois desses momentos iniciais citados anteriormente </ondagemdos gostos dos alunos e visuali+aço' sociali+aço e discusso dosvídeos=' )artimos ento )ara a discusso e re)resentaço da &eiura e da

bele+a' sendo em )rimeiro )lano sobre o &eio0 Para isso' levamos emuma caixa' es)2cie de 5Caixa de Pandora7' imagens %ue re)resentam o%ue' (o*e' 2 tido como &eio )ela sociedade0

Caixa de )andora



6lgumas das imagens %ueestavam dentro da caixa de Pandora0



Com a caixa de )andora e essas imagens em mos' a aula se deu daseguinte maneira9 Cada aluno era convidado )ara se dirigir a caixa eretirar uma des imagens e logo a).s esse ato' ex)ressar suas reaç$es e

)ensamentos sobre a imagem %ue o mesmo (avia tirado0 /endo assim'estendermos nossas discuss$es sobre o %ue seria o &eio na sociedademoderna0



Logo a).s essa discusso em torno das imagens e do %ue seria o &eio'levei aos alunos uma m4sica do gru)o de &un> 58s caçadores7 c(amada de5"ona ?igi7 %ue discorre sobre uma mul(er &eia a %ual )ossui atributos

&ísicos %ue' (o*e' so vistos com ol(os de )reconceito0 /egue abaixo a letrada m4sica9

"iante de ouvir acanço do gêneromusical &un>' &oi

)ro)osto aos alunos%ue tentassemimaginar como seria adona ?igi &isicamentee dessa &orma'desen(1-la0 "iantedisso' o resultado %ueobtivemos &oi oseguinte9







"e)ois desse momento de )roduço atrav2s dos desen(os' )artimos )ara sociali+aço e discusso dos mesmos0 "essa &orma' eles comentaram )or%ue desen(aram a dona ?igi da%uela &orma0 Isso ocorreu da seguintemaneira9 todos os desen(os &oram ex)ostos no %uadro branco da sala ecom isso cada aluno ia buscar o seu desen(o na louça e de)ois ex)lica-lo !turma0



Logo a).s essa discusso acerca da "ona ?igi' &oi )edido aosalunos %ue se )osicionassem no lugar da )rotagonista da m4sica eescrevessem uma res)osta )ara %ue ela )udesse rebater !s criticas %ue

&oram &eitas )elos com)ositores da m4sica %ue &oram citadosanteriormente0



"e)ois de termos o material escrito dos alunos' isto 2' a res)osta da"ona ?igi )rodu+ida )or eles )ara os com)ositores do &un>0 6c(amoscabível discutirmos sobre os erros de linguagem %ue &oram &re%uentes nasres)ostas dos alunos0 @ale lembrar %ue isso ocorreu de &orma sigilosa semdivulgarmos nome de nen(um dos alunos' como &orma de im)edir oconstrangimento deles0



Logo a).s essa discusso em torno das res)ostas escritas )elos alunos'ac(amos )ertinente )assa-las )ara o gênero carta-res)ostas0 "iante disso'iniciamos uma ex)lanaço em torno de tal )ara %ue assim os alunos )ossam tero con(ecimento necess1rio )ara &a+er o )rocedimento0 Para esta aço9 levamos

diversos modelos de cartas )ara os mesmos con(ecerem sobre o gênero0 Av1lido ressaltar %ue eles giravam em torno tanto da linguagem &ormal comoin&ormal0



"e)ois da ex)lanaço sobre o gênero carta' )artimos )ara a reescrita dacarta dos alunos' uma ve+ %ue ac(amos necess1rio este momento )elo &atode termos encontrado muitos erros' tanto de ortogra&ia' %uanto de coerêncianos textos dos alunos0



"e)ois do momento de reescrita da carta' )artimos )ara a elaboraçoda carta coletiva' isto 2' a )artir das cartas isoladas' elaboramos umagrande carta %ue teve o intuito de re&letirmos sobre as )r1ticas de escritas

%ue circulam no ambiente do ano do ensino m2dio0



"e)ois da carta res)osta )rodu+ida' )artimos )ara ouvir outra m4sica domundo do &un> intitulada de 5Des)osta da "ona ?igi7 do gru)o 6sEx)erimentas' com isso &i+emos com %ue os alunos )udessem notar

semel(anças e di&erenças entre a carta %ue )rodu+iram e a letra da m4sica0



Carta coletiva

)rodu+ida )elos alunosdo ano da escolamunici)al Bentoen.rio de /ousa0



"e)ois disso' c(egou o momento de mais uma din:mica a do 5es)el(ocego7' esta teve como )rinci)al ob*etivo re&letirmos sobre as diversascelebridades &eias %ue esto )resentes na mídia' vale lembrar %ue &oramescol(idas a)enas mul(eres' uma ve+ %ue nossa )r.xima tem1tica envolvea mul(er &eia atrav2s da leitura e re&lexo do cordel 56 vida secreta da

mul(er &eia7 de 0 Borges0 6lgumas delas so &eias' outras &oram &eias edevido )rocedimentos est2tico' (o*e' so bonitas0

6 din:mica ocorreu da seguinte &orma9 Um aluno vendado no centroda sala contin(a em sua testa um nome de uma )ersonalidade da mídia'en%uanto o restante da turma &alava característica desta )essoa )ara %ue o

mesmo )udesse adivin(ar0



!in/'ica do eselo ce.o





"e)ois da brincadeira edescontraço acerca demul(eres &eias' )artimos )araa leitura do cordel 56 vidasecreta da mul(er &eia7 de 0Borges0



"e)ois de lermos e discutirmos sobre o cordel 56 vida secreta da mul(er&eia7 do autor 0 Borges' )artimos )ara a resoluço do %uestion1rio acercadas tem1ticas %ue envolvem o cordel0 8 %uestion1rio contin(a asseguintes )erguntas9





6)licaço do%uestion1rio sobre o cordel 56vida secreta da mul(er &eia7de 0 Borges0



6)licaço do %uestion1riosobre o cordel 56 vida secreta da

mul(er &eia7 de 0 Borges0



Uma das %uest$es a serem res)ondidas )elos alunos' tratava-se' )ois'da )roduço de um an4ncio' em busca de um namorado )ara a mul(er &eiado cordel0 "iante' &i+emos essa )roduço0 Fo )rimeiro momento' ex)lanei

o gênero an4ncio' )ara em seguida )rodu+irmos um0

Ex)lanaço do gênero an4ncio



Produço do gênero an4ncio



"e)ois de termos )rodu+ido os an4ncios' )artimos )ara discusso dosmesmos' %ue &oi &eita da seguinte maneira' elaborei um cam)eonato )ara discutir em torno do mel(or an4ncio' ou se*a' a%uele %ue (avia

atendido todas ou %uase todas as necessidades de um an4ncio0 Paraisso' &oi &ormada uma banca de *urados %ue era com)osta )elasu)ervisora' )or mais dois bolsistas e )elo )ro&essor bolsista0 8 autordo mel(or an4ncio &oi )resenteado com uma camiseta do bloco5Pinto colorido7 da Universidade Estadual da Paraíba' 2 v1lido

lembrar %ue mais duas camisas &oram entregues atrav2s de umsorteio0

Banca ul.adora



Escol(a do mel(or

an4ncio



6 aluna vencedora )rodu+iu um texto %ue atendia !s marcas estilístico-

&ormais do gênero 5an4ncio7 bem como demonstrou um bom domínio delinguagem na modalidade escrita )adro' o %ue revelou' segundo a comisso deavaliaço' %ue a autora do texto gan(ador conseguiu com)reender como secon&igura um texto )ertencente ao gênero em %uesto0 Com a escol(a do mel(oran4ncio' encerramos' ento' nossa )rimeira se%uência did1tica0



Discussão e representação sobre as diversas

configurações familiares

"iante do encerramento das discuss$es em torno da bele+a e &eiura' vimosento a necessidade de iniciarmos um trabal(o %ue to%ue no assunto&amília e mostre as diversas con&iguraç$es dessa instituiço na sociedade

moderna' uma ve+ %ue os alunos da escola s. têm con(ecimento sobre o )adro nuclear' ou se*a' a%uele &ormado )or me' )ai e &il(os0

A v1lido ressaltarmos %ue' em )rimeira mo' no %uebramos totalmente aideia %ue est1vamos seguindo' )ois começamos a leitura e discusso doconto 56 caol(a7 de 4lia Lo)es de 6lmeida %ue trata de uma &amília %ue

2 a)enas &ormada )elo &il(o e a me' sendo esta distanciada da tradiço eainda' uma &amília %ue so&re bastante )reconceito devido a matriarca &ugirdos )adr$es de bele+a exigidos atualmente )elo mercado consumidor0



8 trabal(o em torno das diversas con&iguraç$es &amiliares ' in&eli+mente' no )ode ser concluído devido ao tem)o' durante nosso camin(o surgiram diversos outrostrabal(os' como )or exem)los9 )artici)aço em eventos cientí&icos' isso ter1 es)aço emoutro bloco desse relat.rio0 Por2m' conseguimos )ensar em torno de um trabal(o %ue

envolvesse o re&erido assunto0 /egue abaixo a se%uência did1tica %ue &oi elaborada'mas no &oi conseguida colocar em )r1tica )or com)leta0













6s re&eridas imagens &a+em aluso a segunda se%uênciadid1tica %ue &oi elaborada' )or2m no )ode ser totalmentecolocada em )r1tica devido ao tem)o0



Para início de conversa...

Pedi aos alunos %ue escrevessem )alavras %ue re)resentariam as mes deles e emseguida se )osicionassem na &igura de me e escrevessem )alavras %ue as mes delesescreveriam sobre os &il(os0 "iante disso' duas cadeiras &oram )osicionadas no centro dasala' uma de costas )ara outra' evitando assim' o ac4mulo de res)ostas iguais dosestudantes0 6l2m disso' essas )alavras se trans&ormariam mais na &rente na din:mica %ue

&oi intitulada de 5Bingo criado7' as )alavras seriam as bolas do bingo0



Logo a).s esse momento' )artimos ento )ara a leitura e discussoacerca do conto 56 caol(a7 de 4lia Lo)es de 6lmeida0 6l2m disso'assistimos um vídeo %ue mostra um )ouco da (ist.ria da autora e

evidencia uma atri+ dramati+ando o conto0



Leitura do conto 56 caol(a7 de 4lia Lo)es de 6lmeida0



"e)ois da leitura do conto' )artimos )ara res)onder um %uestion1riosobre o texto <Pode ser visto na se%uência %ue &oi divulgadaanteriormente=0

6 l t ti ( id it l l



6s )alavras %ue antes tin(am sido escritas )elos alunos'serviram de su)orte )ara criarmos uma din:mica c(amada 5Bingocriado70



Logo a).s a din:mica' c(egamos' en&im' a 4ltima )arte trabal(adada se%uência' *1 %ue' como &oi dito anteriormente' o tem)o no )ermitiu%ue a se%uência &osse concluída0 "iante disso' )edi aos alunos %ue

desen(assem suas &amílias' como )ode ser vista na )roduço abaixo9



Em seguida &oi )edido )ara os alunos desen(arem uma &amília %ue&osse di&erente da %ue eles conviviam em casa0 Essa atividade &oiintitulada de G,in(a#amíliaExiste0

Culminncia dos eventos na



Culminncia dos eventos na

escola !ento "enório de

#ousa

6l2m de &a+er a intervenço na re&erida escola' )recis1vamosde um dia )ara ex)ormos tudo %ue trabal(amos em um ano letivo0"iante disso' &i+emos o convite aos )ais dos alunos' )ara %ue eles

)udessem ir at2 escola e a)reciar todo o trabal(o dos bolsistas do )ibid0

$ t d ã d l i i



$omentos de preparação da culminncia



Imagens daculmin:ncia na

escola Bento en.riode /ousa nomunicí)io de

,onteiro – PB0



Imagens daculmin:ncia naescola Bento

en.rio de /ousano municí)io de,onteiro – PB0



Participa!o em eventos

científicos Fo ano de JK' al2m das aç$es internas %ue ocorriam em

sala de aula' )udemos tamb2m )artici)ar de diversos eventos'sendo eles9 @ Encontro de Iniciaço ! "ocência <@ EFI"=' I@Col.%uo de Estudos Linguísticos e Liter1rios <I@ CELL=' III#eira de ecnologia de Cam)ina ?rande <#EECH=' @I #eiraLiter1ria de Bo%ueiro <#LIB8= e I /emana da Leitura de

ua+eirin(o0

% &ncontro de 'niciação ( Doc)ncia da



ç

Universidade &stadual da *ara+ba

Fo @ EFI"' )artici)amos ativamente do evento' *1 %ue nele

)udemos a)resentar uma comunicaço oral intitulada 5,em.rias de um )ibidiano9 <in= ex)eriências de um )ro&essor em &ormaço inicial7' comotamb2m tivemos a o)ortunidade de ministrarmos uma o&icina c(amadade 5Unidade de Poesia Intensiva <UPI=9 Leitura' )oesia e diverso naescola70

E%ui)e do PIBI"res)ons1vel )orministrar a o&icina noevento0



Comunicaço oral(doravante C8=“,em.rias de um )ibidiano9 <in=ex)eriências de um )ro&essor em &ormaçoinicial0

6l2m da C8' um dos )ontos mais altos do evento &oi ministrarmos a



o&icina %ue &oi &alada anteriormente' tendo em vista %ue )odemos agradar o )4blico %ue escol(eu visitar nossa aula e assim' ter uma ex)eriência 4nicacom um trabal(o %ue &oi desenvolvido no ano de JM0



#otos da o&icina no @ EFI"





6l2m dea)licarmos a o&icina noevento' tivemostamb2m a &ase de )re)araço0

'% Colóuio de &studos



'% Colóuio de &studos

-ingu+sticos e -iterários

Houve tamb2m a )artici)aço em um evento %ue ocorreu no Cam)us @I <,onteiro=da universidade estadual da Paraíba' neste tamb2m tivemos a o)ortunidade de a)resentarcomunicaç$es orais' como tamb2m' mais uma ve+' ministrarmos a o&icina Unidade dePoesia Intensiva0

Aresenta&o deco'unica&o oral

no 3C4,

6otos da oicina 78nidade de 9oesia ntensiva no 3 Coló%uio de



6otos da oicina 8nidade de 9oesia ntensiva no 3 Coló%uio de4studos in.u;sticos e iterários,

.''' /eira de "ecnologia de Campina 0rande



.''' /eira de "ecnologia de Campina 0rande

1/&"&C23

<a = 64"4C>- a e%uie do 9B!?4"RAS?849B?CC>4 icou

resonsável or aresentar @steres %ue evidenciasse' as aes %ueestáva'os desenvolvendo na universidade e escolas articiantes doro.ra'a,



Partici)aço na III#EECH0

%' /eira -iterária de !oueirão



%' /eira -iterária de !oueirão

Fa @I #LIB8' tivemos' mais uma ve+' a o)ortunidade de a)resentar a

o&icina 5Unidade de Poesia Intensiva70



Ministrantes da oicina na 6BD,

45 #emana da -eitura de 6ua7eirin8o 9 *!



amb2m &oi )ossível )artici)ar em JK da JN /emana da Leitura de ua+eirin(o na )araíba' nesta )artici)amos de uma mesa redonda intitulada de 5Leitura' literatura e

&ormaço de leitores9 )r1ticas e ex)eriências na educaço b1sica7' nela )odemos ex)oralguns dos trabal(os %ue &oram desenvolvidos )elos licenciandos bolsistas de iniciaço !docência0

Integrantes da mesa redonda



,esa redonda5Leitura' literatura e

&ormaço de leitores9 )r1ticas e ex)eriênciasna educaço b1sica7 naJN /emana de Leiturade ua+eirin(o – PB0



Considerações finais

8 Programa Institucional de Bolsas de Iniciaço ! "ocência al2m deme )ro)orcionar o contato direto com a sala de aula' )ode abrir meus

ol(os )ara as idas e vindas %ue o exercício de sala de aula )ode me )ro)orcionar e no a)enas isso' como tamb2m' me mostrar %ue d1 aulano 2 somente ir e )assar conte4do' mas sim )lane*ar e )ensar na%ueles%ue iro se submeter ao )rocesso de ensino e a)rendi+agem0



A )ra+eroso ser PIBI"O

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