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Este trabalho objetiva atender uns dos requisitos básicos do módulo de Fundamentos do Direito à Educação, na qual aborda atividade desenvolvida na escola no ambiente da secretaria escolar.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ PRÓ-REITURIA DE GRADUAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (PRPPG) Pró-Reituria de pesquisa e Pós-Graduação CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DO DIREITO À EDUCAÇÃO TURMA – 14
PORTIFÓLIO ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA ESCOLA Marta Nascimento de Almeida
APRESENTAÇÃO
O Secretário escolar é um dos elementos a quem a Diretoria delega poderes.
Sua posição é tão importante que um dos requisitos para autorização do
funcionamento de uma escola é a existência de um secretário credenciado, sua
influência é vital para o sucesso da experiência escolar.
Neste portifólio, contém um conjunto de ações e títulos investido por minha
pessoa como profissional da educação na Escola de Educação Infantil e
Ensino Fundamental Major Manoel Assis Nepomuceno.
JUSTIFICATIVA
Este trabalho é um dos requisitos para obtenção de êxito na respectiva
disciplina, uma exigência parcial, requisitada pelo professor Francisco José
Pereira da Silva, da disciplina de Fundamentos de Direito à Educação que têm
como objetivo reunir as experiências das práticas com a experiência de
aprendizagem planejada e patrocinadas pelo mecanismo acadêmico.
... a leitura do mundo precede a leitura da palavra e a leitura desta implica a
continuidade daquele.
Paulo Freire
AMBIENTE DE TRABALHO
Como o papel do secretário confunde-se com o do administrador, sua
influência é vital para o sucesso escolar.
Organizar racionalmente o
trabalho.
Aproximar-se de
seus usuários e
antecipando suas
necessidades
Planejar e dirigir,
avaliar e controlar
as atividades da
secretaria em
consonância com
a diretora da
escola.
Trabalhar com
eficiência reduzindo os
despedícios
Simplificar processo
e métodos de
trabalho.
Aproveitar os
trabalhos e
motivação da equipe.
A SECRETARIA E SUAS INTERAÇÕES
A escola é uma organização que, como muitas outras, lida com pessoas. Sua peculiaridade está em ser a primeira instituição que os cidadãos, ainda crianças, conhecem depois da família. Mais ainda, uma instituição que, em complemento às famílias, tem a missão de educar.
4. Com a direção;
5. Com a inspeção e a
Supervisão.
6. Com o Corpo Discente;
7. Com os pais e
comunidades.
1. Com o Corpo
Docente;
2. Com órgãos
colegiados;
3. Com os
subordinados.
A experiência na escola pode desenvolver ou não os sentimentos de confiança e satisfação de pertencer à sociedade e de exercer a cidadania. E é na secretaria o primeiro ambiente de contato para este universo.
SECRETÁRIA
ESCOLAR
COM A DIREÇÃO:
Assessoria, execução,
coordenação e supervisão
das atividades administrativas sob sua
responsabilidade.
Harmonia de
propósitos e de
princípios.
COM O CORPO DOCENTE:
Elemento de ligação entre
atividades pedagógicas e administrativa, respeito à
competência e aos métodos
do professor, postura ética.
COM O CORPO DISCENTE:
Atendimento direto sem
intermediários e busca de
soluções.
COM PAIS E COMUNIDADE EM
GERAL: Presteza de informações,
busca de soluções e respeito ao
sigilo profissional.
COM ÓRGÃOS COLEGIADOS:
Subsidiar com informações e formar
apoio ao bom andamento das reuniões.
COM OS SUBORDINADOS: Orientação
e supervisão das rotinas de trabalho
estabelecidas, respeitando às aptidões e
habilidades de cada um.
COM A INSPEÇÃO E A SUPERVISÃO:
Colaborar e apresentação de situações para
ratificação ou retificação.
Toda ação requer uma reação
O secretário mais do que ser habilitado, um dos requisitos básicos para a autorização de funcionamento de uma escola, é preciso
estar em constante processo de aprendizagem e aperfeiçoamento.
Trabalhar com compromisso e responsabilidade facilitam em muito com que as ações que planejamos possam acontecer
naturalmente. Aliado a isso ter um grupo coeso auxilia para dar vida a tudo que acreditamos ser capaz de gerar o objetivo
esperado.
CONCLUSÃO
A consciência da necessidade de uma escola eficaz envolve uma série de
conjuntos que o esforço ou a ausência dele impactará nos elementos deste
que sofreram com o resultado do trabalho destes grupos.
A busca por padrões acadêmicos fornece uma qualidade quantitativa para
estabelecer mecanismos da incessante busca de uma escola de qualidade a
nossa comunidade. E quando os componentes que formam a comunidade
escolar observa que todos estão envolvidos neste processo, o desempenho
acadêmico de nossos discentes dão retorno.
ANEXOS
Análise de dados são fatores pedagógicos na interpretação do desempenho
positivo ou negativo da instituição.
Como um dos elementos mais importantes na escola, o secretário busca
ferramentas que facilita tanto seu trabalho como para demais grupos inovando
e buscando meios de informações para entendimentos de seus clientes.
TABELA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA ESCOLAR 2011
TABELA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA ESCOLAR 2011
1º BIMESTRE 2º
BIMESTRE
JU
LH
O F
ÉR
IAS
3º
BIMESTRE
4º BIMESTRE TOTAL
CONCEITO/MÊS JAN FEV MAR ABR MAI JUN AGO SET OUT NOV DEZ
AL
UN
OS
(A
S)
NÃ
O
BO
LS
A
ES
CO
LA
1
DIAS LETIVO 06 20 21 19 23 22 24 21 19 20 05 200
FALTAS
PERMITIDAS
5 6 5 6 5 7 6 5 5 50
MINHAS
FALTAS
AL
UN
OS
(A
S)
BO
LS
A E
SC
OL
A
2
DIAS LETIVO 06 20 21 19 23 22 24 21 19 20 05 200
FALTAS
PERMITIDAS
3 3 3 4 4 4 3 3 3 30
MINHAS
FALTAS
ACOMPANHMENTO DE MÉDIA
PARCIAL
OBS.: 1. ALUNO(A) NÃO BOLSA ESCOLA: AS FALTAS MENCIONADAS NESTE QUADRO É PARA VIA DE EXTREMA
NECESSIDADE MEDIANTE COMPROVAÇÃO
2. ALUNO(A) BOLSA ESCOLA: FALTAS PERMITIDAS EM CASO EXTREMOS PELA LEI N° 10.219/01, QUE
DIZ:”...FREQUENCIA IGUAL OU SUPERIOR A 85%”.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA DO ALUNO. TANTO A FAMÍLIA COMO O ALUNO É ESCLARECIDO
SOBRE SUA FREQUENCIA TANTO PARA AQUELES QUE SÃO DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA COMO PARA OS QUE NÃO
SÃO, SEUS DIREITOS E DEVERES, COM BASES LEGISLATIVA.