Português apoio pedagógico

5/28/2018 Portugus apoio pedaggico

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II CADERNO DE APOIO PEDAGGICO


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Atividade 3

Eduardo PaesPrefeito da Cidade do Rio de Janeiro

Prof Claudia CostinSecretria Municipal de Educao

Prof Regina Helena Diniz BomenySubsecretria de Ensino

Prof Maria de Nazareth Machado de Barros VasconcellosCoordenadora de Educao

Apoio PedaggicoProf Maria Socorro Ramos de Souza

Prof Maria de Ftima CunhaCoordenao

Lngua Portuguesa

Prof Dr Maria Teresa Tedesco (UERJ)Consultora

Prof Selma Regina Alves KronembergerProf Ana Lucia Seabra

Prof Elosa Ramos FerreiraEquipe

RevisoProf. Jaime Pacheco dos Santos

Prof Leila Cunha de OliveiraProf Letcia Carvalho Monteiro (diagramao)

Prof. Marco Aurlio Pereira Vasconcelos (diagramao)

Prof. Maurcio Mendes Pinto (diagramao)

Coordenadoria de Educao

Caderno 2


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Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1


Habilidades

Reconhecer a leitura de textos verbais como possibilidade

de acesso a diferentes informaes;

Localizar a informao principal do texto.

Sugestes para o professorNesta atividade, voc ,educador

dever mostrar ao aluno o que um poema.

Mostre a diferena entre um texto em prosa e um texto

em verso.

Poder apresentar outros poemas e depois fazer uma

coletnea.

Poder trabalhar cores primrias e secundrias.

Poder fazer recorte e colagem de borboletas.

AS BORBOLETASVincius de Moraes

BRANCASAZUIS

AMARELASE PRETASBRINCAMNA LUZ

AS BELASBORBOLETAS.

BORBOLETAS BRANCASSO ALEGRES E FRANCAS

BORBOLETAS AZUISGOSTAM MUITO DE LUZ

AS AMARELINHAS

SO TO BONITINHAS!E AS PRETAS ENTO...OH, QUE ESCURIDO.

Fonte: Poesia fora da estante

Leia o poema:


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Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


2)Leia o texto com ateno e responda:Onde as borboletas brincam?Quais so as borboletas que gostam muito de luz?

_______________________________________________c)O poema faz referncia a quatro cores de borboletas.

Quais so elas?__________________________________________________d) Das cores citadas no poema, qual a sua preferida?

__________________________________________________e) Quem o autor do poema?__________________________________________________3) Imagine uma borboleta de cor diferente daquelas citadas no poema.

Agora desenhe e pinte.Estrofe definida, na poesia moderna, como cada uma das sees que

constituem um poema, ou seja cada agrupamento de versos, rimadosou no, com unidade de contedo e de ritmo[1][2]Sugestes para o professorDando continuidade atividade anterior, nesta ficha o aluno poder

ampliar os conhecimentos necessrios construo de sentidodo texto;

Depois de ler o texto e explor-lo, leia cada quadro com a turma eobserve se os alunos conseguem ordenar as estrofes, senecessrio ajude-os evocando a memria

AS AMARELINHAS ( )SO TO BONITINHAS!

BORBOLETAS AZUIS ( )GOSTAM MUITO DE LUZ

BORBOLETAS BRANCAS ( )SO ALEGRES E FRANCAS

E AS PRETAS ENTO.. ( ).OH, QUE ESCURIDOOH, QUE ESCURIDO

BRANCAS ( )AZUISAMARELASE PRETASBRINCAM

NA LUZAS BELASBORBOLETAS

HabilidadesIdentificar a finalidade de diversos gneros discursivos;Inferir o sentido de uma palavra ou expresso no texto.


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Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


A palavra BORBOLETAS no texto inicia com a letra B,voc deve lembrar que podemos escrever esta letrade formas diferentes: B,b,b.

Quando escrevemos nomes prprios, como os de nossoscolegas, usamos a letra maiscula.

Borboletas uma palavra que , em geral, se escreve comletra minscula.

Escreva aqui nomes de seus colegas que iniciem com aletra B. Pode ser da sua turma,da sua rua,da suafamlia. No se esquea : use letra maiscula noincio.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Brincando com as palavras.

Recorte as letras das palavras Borboletas brancas. Mexae remexa as letras e forme outras palavrasescrevendo-as nas linhas abaixo.

B O R B O L E T A S B R A N C A S____________________________________________________________________________________

HabilidadesIdentificar a finalidade de diferentes gneros

discursivos;Reconhecer a adequao da grafia de uma palavra.

Sugestes ao professorNestas atividades relembramos que a letra pode ser

desenhada de diferentes formas e necessrio manterum padro, por exemplo: no misturar letra basto

com letra cursiva;O aluno poder fazer uma lista ( outro gnero textual),que servir como suporte para trabalhar o substantivo

prprio, que sero os nomes dos seus colegas.

SACNARB

SAT

ELOBROB


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Pinte os quadrinhos e encontre aspalavras:

AMARELAS, BRANCAS, AZUIS,LUZ, BELAS.

Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


HabilidadeReconhecer a adequao da grafia de uma palavra.Sugestes para o professorEsta atividade divertida e os alunos gostam muito,

voc pode aproveitar para trabalhar alm dagrafia, das palavras propostas na ficha, osadjetivos que esto presentes no texto e amplieo conhecimento de seus alunos.

RUSYKPSRBPAOSL

TOIUSSACNARBAK

PZULWUTOIEAQLL

OKZSALERAMAVEI

IEAYWLRQZVRTBJ

ZVVRKQPTJAKCFA


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Nome da escola:________________________________________

Nome:________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


Observe as borboletas e escreva abaixo das figuras as referncias que o autor faz a elas:PRETAS AMARELAS BRANCAS

Agora, imagine outras referncias para as borboletas, diferentes das citadas pelo autor.

Habilidade

Localizar informaes explcitas em um texto.Sugesto ao professorEsta atividade no tem por objetivo copiar do texto a fala do autor, mas verificar se o aluno entendeu o que o autor quis dizer. Voc poder, ento, retomar

o texto e analis-lo com a sua turma.


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Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


As mudanas so dramticas, do ovo formaadulta, a borboleta passa por vrios estgios.

A borboleta comea sua vida na forma de um ovo minsculo.Quando eclode vive na forma de uma larva que cresce,conforme se alimenta de plantas. Ao atingir seu tamanhomximo, se transforma em pupa com um casulo ao seuredor. Dentro do casulo, a pupa vai se transformando atque um dia este se abre para deixar a borboleta adulta saire voar livre. Este processo de transformao

denominado de metamorfose.

Glossrio:Eclode: apareceLarva: primeiro estgio do desenvolvimentoPupa: Inseto em estgio de desenvolvimento entre a fase larval

e a adulta.Habilidades

Reconhecer a leitura de textos verbais como possibilidade deacesso a diferentes informaes;

Interpretar textos com material grfico diverso e com o auxliode elementos no verbais, identificando caractersticas eaes dos personagens.

Sugestes de atividadesEsta ficha traz um texto cientfico ( outro gnero textual). Voc

pode explorar a leitura e aproveitar para trabalhar aoralidade de seus alunos e os conhecimentos que elestm do assunto.

Disponvel :WWW.uff.br/espaouffciencias,

em 06/05/09


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Nome da escola:___________________________________________

Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


1-Depois de ler o texto com sua professora, escrevacom suas palavras como surge uma borboleta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-O que metamorfose?( ) processo de estudo( ) processo de plantao( ) processo de transformao.

3-Pesquise sobre o assunto: borboletas.Voc pode pesquisar na Internet, no GOOGLE ou

fazer a pesquisa em livros na sala de leitura da suaescola.Pea ajuda ao professor.De qu elas se alimentam?Quantas espcies existem no Brasil?So insetos noturnos ou diurnos?Quanto tempo elas vivem em mdia?Encontre outros dados e acrescente-os a sua

pesquisa. A seguir compartilhe com seus colegas oque voc aprendeu.______________________________________________________________________________________________________________________________4- Voc j viu uma mariposa? uma borboleta comoutro nome?Por qu?

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Habilidades

Localizar informaes explcitas em um texto;Reconhecer posies distintas entre duas ou maisopinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo temaem diferentes gneros textuais.

Sugestes para o professor

Estimule seus alunos a pesquisarem. Utilize a salade leitura, o laboratrio de informtica, bibliotecapblica entre outros espaos;Leia textos interessantes escolhidos por voc paraenriquecer sua aula;Voc pode montar um mural de pesquisa com suaturma.


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Nome:___________________________________________________BETA

Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


Voc j viu uma borboleta? J, no ? fcil ver umaborboleta... E uma mariposa, voc j viu? Acha que j? Ih,

acho que voc ficou na dvida... No sabe se o que viu erauma mariposa ou uma borboleta... Mas possvel tambmperceber algumas diferenas tanto nos hbitos quanto naaparncia dos dois bichos.

Com relao aos hbitos, podemos dizer que asborboletas tm hbitos diurnos e as mariposas tm hbitosnoturnos. Isso quer dizer que na natureza mais fcil vermosborboletas pela manh e mariposas pela noite.

As borboletas geralmente tm antenas mais longas queas mariposas. Alm disso, as antenas das borboletas tm aaparncia lisa e a extremidade arredondada. J as antenasdas mariposas so peludas e grossas.

O corpo das borboletas mais fino que o da mariposa.Quando est parada, uma borboleta deixa suas asas juntas epara cima. J a mariposa, no seu descanso, deixa as asas

coladas ao seu corpo. Ainda em relao s asas, podemosdizer que as borboletas exibem asas mais coloridas.

Mariposas podem alcanar at 40 Km/h enquantoborboletas atingem no mximo cerca de 20 Km/h.

Habilidades

Reconhecer a leitura de textos verbais comopossibilidade de acesso a diferentes informaes.


Voc poder estimular a leitura de diversos gneros,para aumentar o conhecimento e compartilhar com osalunos os textos que lemos.Voc poder propor um jogo de perguntas e respostas.

Disponvel: http://www.invivo.fiocruz.brem 05/05/09.


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Atividade 1BETASme


MARIPOSA (1 )BORBOLETA ( 2 )

( )HBITOS DIURNOS( )HBITOS NOTURNOS( )TEM ANTENAS MAIS LONGAS( )ANTENAS PELUDAS E GROSSAS

( )TEM O CORPO MAIS FINO( )DESCANSANDO, DEIXA AS ASAS COLADAS AO CORPO( )TEM ASAS MAIS COLORIDAS

HabilidadesLocalizar informaes explcitas em um texto.


Depois da leitura do texto e sua anlise, bem como a do jogo,voc pode propor que as respostas sejam discutidas e ampliar

os conhecimentos sobre o assunto.

Voc leu com seu professor o texto:Borboletas x Mariposas, Agorarelacione os dados ao inseto

indicado.


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Sme4 ANO

Atividade 1BETASme


Voc sabia que borboletas e mariposas so insetos?Veja outros exemplos de insetos.

Habilidades

Identificar a finalidade de diferentes gneros literrios.

Sugestes ao professor

Voc pode solicitar aos seus alunos que realizem a pesquisapedida e pode orient-los em como fazer, onde procurar, comoformatar.Voc pode pensar em outra atividades relacionadas pesquisaanterior.

Voc pode tambm montar um pequeno livro.

MOSCA FORMIGA

PIOLHO PERCEVEJO

Escolha um dos insetos ao lado epesquise sobre ele. Escreva aqui as

curiosidades encontradas.


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Atividade 1BETASme


Qual a sua opinio sobre os textos apresentadossobre o bicho-pau? Escreva nas linhas abaixo asinformaes que chamaram mais sua ateno e relatepara o seu professor e sua turma.

________________________________________________________________________________________________________

Na realidade, o maior inseto em comprimento doBrasil, de baixo peso, uma fmea do bicho-pau

(Bactridium grande), com cerca de 27 cm. Por separecer com um graveto, consegue uma perfeita

camuflagem entre as plantas (mimetismo), podendocolocar at 700 ovos de uma vez.

Disponvel:http://www..entomologia.blogspot.com/em 06/05/09

O Museu de Histria Natural do Reino Unido est

apresentando ao mundo uma nova espcie de bicho-pau:

HabilidadeLocalizar a informao principal do texto.

Sugestes para o professorEstes textos informativos so muito interessantes, pois

aguam a curiosidade dos alunos. Voc pode aproveitar esteestmulo e trabalhar com eles na busca de informaes que

so importantes.Voc pode encaminhar a pesquisa e propor uma coletneade insetos para observao e relatos orais.

O Museu apresenta inseto maiscomprido do mundo, bicho-pau de 56cm. O inseto vive nas selvas dametade malaia da ilha de Bornu.

Disponvel: http//g1.globo.com/Notcias/Cincia/o Investigando sobre os textos


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Atividade 1BETASme


Este espao seu:Colecione aqui figuras de insetos de

sua preferncia.

Os insetos so animais invertebrados, de seis patas,dois pares de asas e um par de antenas.

HabilidadesReconhecer a leitura de textos verbais como

possibilidade de acesso a diferentes informaes.

Interpretar textos com material grfico diverso e comauxlio de elementos no verbais, identificandocaractersticas e aes dos personagens.

Reconhecer e utilizar recursos coesivos emprodues individuais e/ou coletivos.


Agora hora de ampliarconhecimentos sobre os assuntos

estudados e produzir textos escritosmais amplos.


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Atividade 1BETASme


Nas fichas anteriores, falamos de alguns insetos. Quetal agora descobrir curiosidades sobre alguns mamferos.

Ah! Voc sabe o que um mamfero?

Falamos nas fichas anteriores sobre insetos. Que taldescobrirmos curiosidades sobre mamferos agora?

MAMFEROSOs mamferos constituem

uma classe de animaisvertebrados, que se caracterizam

pela presena de glndulasmamrias nas fmeas, que

produzem leitepara alimentao dos

filhotes, e a presena de pelos ou

cabelos

Observe a lista abaixo:Barriga Animal: a gestao dos diferentes mamferos.

ELEFANTE AFRICANO 640 DIASRINOCERONTE 560 DIASGIRAFA 450 DIASTONINHA (GOLFINHO) 360 DIASCAVALO 337 DIASVACA 280 DIASORANGOTANGO 275 DIASHOMEM 267 DIASRENA 246 DIASURSO-POLAR 240 DIASPANTERA 93 DIASGATO 64 DIASCACHORRO 64 DIASRAPOSA 54 DIASCANGURU 40 DIAS

COELHO 31 DIASRATO DOMSTICO 19 DIASHAMSTER 16 DIASGAMB 13 DIAS

Extrado de http://guiadoscuriosos.ig.com.br

HabilidadesReconhecer a leitura de textos verbais como possibilidade de acesso a

diferentes informaes.Interpretar textos com material grfico diverso e com auxlio de elementos no

verbais, identificando caractersticas e aes dos personagens.Localizar informaes explcitas em um texto.

Sugestes para o professorVisitar a sala de leitura para assistir vdeos da Multirio ou outros que falem

sobre mamferos.Aps o visionamento do vdeo escolhido, voc poder conversar com sua

turma e propor a escrita do que foi assistido.Voc pode reescrever estes textos, em dupla, por exemplo.


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Atividade 1BETASme


Consulte a lista para responder s perguntas seguintes:Quais desses animais tm uma gestao que dura

mais de um ano?____________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________Quais deles tm a gestao mais curta do que um

ms?____________________________________________________________________________________________________________________________________Um dos animais tem a gestao que dura exatamente

um ms. Qual ?________________________________________________________________________________________

O perodo de gestao de meio ano de quemamfero?

_______________________________________________________________________________________

Habilidade

Localizar informaes explcitas em um texto.


Antes de utilizar esta atividade, necessrio que o

aluno j tenha trabalhado com noes de tempocronolgico.Voc pode aproveitar para ampliar a atividade

utilizando dados da tabela.Voc pode observar que para colocar os animais em

ordem alfabtica, o aluno precisar saber que nobasta ordenar as palavras pela primeira letra.

Coloque a lista de animais em ordem alfabtica:

________________________________________________________________________________________________________________________


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Atividade 1BETASme


Vamos conhecer outros tipos de insetos?

FORMIGAS

INFORMAES IMPORTANTES:Cabe formiga rainha a funo de reproduo da

colnia. A rainha pode viver at 18 anos.As formigas so insetos que sentem o cheirodas coisas atravs de suas antenas

Num formigueiro existe total organizao, sendoque as tarefas so bem divididas entre as

formigas.Alimentam-se principalmente de sementes e

restos vegetais.Comunicam-se entre si atravs de liberao deferonomas (compostos qumicos)

Algumas formigas podem picar e passar um tipode cido que pode irritar a vtima.

Alm da rainha, num formigueiro existem assentinelas (segurana), operrias (fazem os tneis

do formigueiro e buscam alimentos) e asenfermeiras (cuidam das larvas).

O acasalamento da formiga rainha acontece num vonupcial. Aps a fecundao, o macho morre e a rainhaperde as asas antes de botar os ovos.

CARACTERSTICAS PRINCIPAIS:

Comprimento: em mdia 1 cm.Cor: depende da espcie, mas a maioria vermelha ou preta.

Quantidade de espcies: mais de 10.000 espciescatalogadas.

Habilidades


Localizar informaes explcitas em um texto.


Pesquisar outros tipos de insetos para confeccionar um

mural, contendo informaes e curiosidades sobre eles.Pesquisar insetos nocivos e insetos que no so

prejudiciais sade.Trabalhar com textos relacionados ao mosquito

causador da Dengue.Fazer um trabalho relacionado ao Saneamento Bsico.

Criar grupos de fiscais da limpeza em sua escola.


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Atividade 1BETASme


ABELHAS

INFORMAES IMPORTANTES: Toda colmeia possui uma abelha rainha. Ela muito frtil e chega a botar mais de mil ovos por

dia. A abelha rainha a responsvel pelareproduo. Ela pode viver at 25 anos, enquantouma abelha operria vive apenas dois meses, emmdia. As abelhas so responsveis pela polinizaodas plantas. Ao buscar seu alimento nas flores,levam junto ao corpo o plen para outras plantas,possibilitando assim a reproduo das mesmas. Numa colmeia, as abelhas possuem umahierarquia: as operrias trabalham para trazer oalimento (poln e nectar), vigiar, limpar e cuidardas larvas. Os zanges (em pouca quantidade)tem a funo exclusiva de fazer o acasalamentocom a rainha e garantir a reproduo. J a abelharainha a responsvel exclusivamente pela

reproduo.

Quando nascem duas abelhas rainhas, em uma nica colmia,elas lutam at a morte para ver quem assumir a exclusiva missode garantir a reproduo da colnia.

O principal alimento das abelhas o nctar produzido pelasplantas e encontrado em diversas espcies de flores. Quando sentem-se ameaadas, as abelhas podem picar oanimal, utilizando o seu ferro. A ferroada dolorida e injetadoveneno. Embora este veneno seja inofensivo a grande parte dosseres humanos, pode levar morte se uma pessoa for alrgica ouse uma pessoa no-alrgica receber ferroadas de grande

quantidade deste inseto. Uma abelha pode produzir, em mdia, cinco gramas de mel pordia. A criao de abelha, atividade lucrativa, para produo de mel,

chamada de apicultura.

Faz parte do exerccio anterior


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Atividade 1BETASme


Agora que j conhecemos um pouco mais sobreas abelhas e as formigas, vamos conhecer umalista com outros insetos diferentes?

Lista de insetosAbelha

Besouro

BarataBorboleta

BorrachudoCigarraCupim

DrosofilaEscaravelho

FormigaGafanhotoGriloIa

JoaninhaLibelulaMosca

PernilongoPiolhoPulgaPulgoSauvaTraa

VarejeiraVespa

Obtido em"http://pt.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_insetos"

Muito bem, agora vamos explorar um pouco esta lista.Responda:

Quais insetos desta lista voc conhece?----------------------------------------------------------------

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b)Escolha agora um inseto da sua preferncia e faa umapesquisa sobre ele, fazendo um levantamento de dados e descobrindocuriosidades, para depois apresentar aos seus colegas.Faa um cartaze um resumo das suas descobertas.Utilize a sala de leitura de sua escola ou sites da internet para esta

pesquisa.Habilidades


Reconhecer e utilizar recursos coesivos em produes

individuais e/ou coletivas.


Fazer uma exposio dos trabalhos apresentados.Fazer uma apresentao dos trabalhos aos colegas de

outras turmas.

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