Português Prof. Carlos Zambeli - Cloud Object Storage ... não me importa o que vão dizer Eu quero só você. ” (Jorge e Mateus) 10 2. Pretérito Perfeito – revela um fato concluído,

Soldado

Português

Prof. Carlos Zambeli

www.acasadoconcurseiro.com.br

Português

Professor Carlos Zambeli


Edital

LÍNGUA PORTUGUESA: discurso direto; discurso indireto e indireto livre; semântica: o signifi-cado das palavras e das sentenças: linguagem denotativa e conotativa; sinonímia, antonímia e polissemia.

BANCA: FUNRIO

CARGO: Soldado de 3ª Classe


Sumário

Aula Conteúdo Página

1 Emprego de Tempos e Modos Verbais 9

2 Discurso Direto e Indireto 15

3 Ortografia 19

www.acasadoconcurseiro.com.br 9

Aula 1

EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS

Tempos verbais do Indicativo

1. Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente nos textos jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o pretérito); pode indicar o futuro também.

• Em 1856 nasce Freud, pai da Psicanálise.

• “É só você fazer assim que eu volto.” (Luan Santana)

• “Todos ficam falando que eu não sirvo pra você

Dizem que eu não presto, só me meto em confusão

Querem nos afastar e acabar com nosso amor

Tirar você de mim

O nosso amor

Todos querem por um fim

Querem nos afastar

Tirar você de mim

Eu amo você

E não me importa o que vão dizer

Eu quero só você.” (Jorge e Mateus)

www.acasadoconcurseiro.com.br10

2. Pretérito Perfeito – revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.

• “Foi bonito, foi, foi intenso

Foi verdadeiro, mas sincero

Sei que fui capaz, fiz até demais

Te quis do teu jeito

Te amei, te mostrei que o meu amor

Foi o mais profundo

Me doei, me entreguei, fui fiel

Chorei, chorei” (Gusttavo Lima)

3. Pretérito Imperfeito – pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma ação que era habitual, que se repetia no passado.

• “Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de soldado o

pai morreu. Era o terror da sertania onde morava...” (Legião)

4. Pretérito mais-que-perfeito – expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro também passado.

• “E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião)

• Eu já estudara a matéria, quando saiu o edital do concurso.

5. Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se fala.

• “POEMINHA DO CONTRA

Todos estes que aí estão

Atravancando o meu caminho,

Eles passarão.

Eu passarinho!” (Mario Quintana)

PM-GO (Soldado) – Português – Prof. Carlos Zambeli


• “Sim, sei bem

Que nunca serei alguém.

Sei de sobra

Que nunca terei uma obra.

Sei, enfim,

Que nunca saberei de mim.

Sim, mas agora,

Enquanto dura esta hora,

Este luar, estes ramos,

Esta paz em que estamos,

Deixem-me crer

O que nunca poderei ser.”

(Fernando Pessoa)

6. Futuro do pretérito – expressa um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza. Cordialidade.

• “Nós poderíamos ser muito melhores se não quiséssemos ser tão bons.” (Freud)

• "Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no

inverno.” (Barão Vermelho)

• Você faria isso mesmo?


Tempos verbais do Subjuntivo

1. Presente – expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético.

• “Mesmo que você não caia na minha cantada, mesmo que você conheça outro cara, na fila

de um banco, um tal de Fernando. Um lance, assim, sem graça.” (Luan Santana)

• Talvez nós possamos estudar mais em casa depois dessa aula.

• Só quero que ela retorne para mim, que ela seja a minha namorada!

2. Pretérito imperfeito – expressa um fato passado dependente de outro fato passado.

• “Se namorar fosse bom, isso aqui tava vazio, a mulherada tava em casa. Se namorar fosse

bom, eu vivia no cinema e não tava na balada.” (Bruninho e Davi)

3. Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro relacionado a outro fato futuro.

• Se eu acertar todas as questões, passarei.

• Se vocês se concentrarem, a matéria fará mais sentido!

Imperativo

Presente do indicativo

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Presente do subjuntivo

IMPERATIVO NEGATIVO

EUTUELENÓSVÓSELES

QUE EUQUE TUQUE ELEQUE NÓS QUE VÓSQUE ELES

NÃONÃONÃONÃONÃONAO



DICAS ZAMBELIANAS

1. EU

2. Ele = você

Eles = vocês

3. Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo

4. Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela.

“Segue o teu destino...

Rega as tuas plantas;

Ama as tuas rosas.

O resto é a sombra

de árvores alheias.”

(Fernando Pessoa)

“Presta atenção em tudo o que a gente faz

Já somos mais felizes que muitos casais

Desapega do medo e deixa acontecer

Eu tenho uma proposta para te fazer

Eu, você, dois filhos e um cachorro

Um edredom, um filme bom no frio de agosto

E aí, cê topa?”

(Luan Santana)


Exercício

1. Preencha as lacunas

a) Ele ____________ no debate. No entanto, eu não _________________. (intervir – pretérito perfeito)

b) Se eles não ______________ o contrato, não haveria negócio. (manter)

c) Se o convite me _____________, aceitarei. (convir)

d) Se o convite me _____________, aceitaria. (convir)

e) Quando eles ________________ o convite, tomarei a decisão. (propor)

f) Se eu ____________ de tempo, aceitarei a proposta. (dispor)

g) Se eu ____________ de tempo, aceitaria a proposta. (dispor)

h) Se elas _______________ minhas pretensões, faremos o acordo. (satisfazer)

i) Ainda bem que tu ____________ a tempo. (intervir – pretérito perfeito)

j) Quem se ____________ de votar deverá comparecer ao TRE. (abster – futuro do subjuntivo)

k) Quando eles ____________ a conta, perceberão que está tudo perdido. (refazer)

l) Se eles _______________ a conta, perceberiam que está tudo perdido. (refazer)

m) Quando não te __________________, assinaremos o contrato. (opor)

n) Se eu _____ rico, haveria de ajudá-lo. (ser)

o) Espero que você ______________ mais atenção a nós. (dar – presente subjuntivo)

p) Se ele ________________ no caso, poderia resolver o problema. (intervir – pretérito imperfeito do subjuntivo)

q) Epa! Eu não __________________ nesta cadeirinha! (caber – presente indicativo)

r) Se nós ____________ sair, poderíamos. (querer – pretérito imperfeito do subjuntivo)

s) Quando ela ___________ o namorado com outra, vai ficar uma fera! (ver – futuro do subjuntivo)

t) Se ela _______________ aqui com o namorado, poderá se hospedar em casa. (vir – futuro do subjuntivo)

u) Se _____________ agora, talvez paguemos um bom preço. (comprar – futuro do subjuntivo)

v) Tu __________ bom! (ser – presente do indicativo)


Aula XXAula 2

DISCURSO DIRETO, INDIRETO E INDIRETO LIVRE

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO

Verbos

Presente do IndicativoTodos os professores disseram:– Não gostamos dele

Imperfeito do Indicativo ou PresenteTodos os professores disseram que não gostavam dele.Todos os professores disseram que não gostam dele.

Perfeito do IndicativoO André Vieira perguntou:– Ele não assinou o requerimento?

Mais-que-perfeito do IndicativoO André Vieira perguntou se ele não assinara (tinha assinado) o requerimento.

Futuro do PresenteEdgar Abreu garantiu:– Eu consertarei a apostila.

Futuro do PretéritoEdgar Abreu garantiu que consertaria a apostila.

Presente do Subjuntivo– Duvido que a banca aprove a proposta – disse-lhe o professor da Casa do Concurseiro.

Imperfeito do SubjuntivoO professor da Casa do Concurseiro disse-lhe que duvidava que a banca aprovasse a proposta.

Futuro do SubjuntivoA Maria Tereza disse: – Só sairei quando ele chegar.

Imperfeito do SubjuntivoA Maria Tereza disse que só sairia quando ele chegasse.

Imperativo– Passe-me o computador – pediu-me ela.

Imperfeito do SubjuntivoEla pediu-me que lhe passasse o computador.


Pronomes

eu, nós, você(s), senhor(a)(s)A aluna afirmou:– Eu amo este curso.

ele(s), ela(s)A aluna afirmou que ela amava este/aquele curso.

meu(s), minha(s), nosso(a)(s)– Meus professores participarão da sua campanha – disse o concurseiro.

seu(s), sua(s) dele(a)(s)O concurseiro disse que seus professores participariam da campanha dele.

este(a)(s), isto, isso– Isso lhe pertence? – perguntou

aquele(a)(s), aquiloEle perguntou se aquilo lhe pertencia.

Advérbios

ontem, hoje, amanhã– Hoje posso ajudá-lo – disse Edgar Abreu.

no dia anterior, naquele dia, no dia seguinteEdgar Abreu disse que naquele dia podia ajudá-lo.

aqui, cá, aí– Não entro mais aqui! – afirmou Pedro Kuhn.

ali, láPedro Kuhn afirmou que não entrava mais ali.

Em resumo, no discurso direto, o personagem fala com as suas próprias palavras, podendo esse discurso vir expresso assim:

a) – Eu estou satisfeita com a sua decisão – disse a mãe, beijando o filho.

b) Beijando o filho, a mãe disse: “Estou satisfeita com a sua decisão”.

c) Beijando o filho, a mãe disse:– Estou satisfeita com a sua decisão.

No discurso indireto, o narrador transcreve a fala do personagem:

• Beijando o filho, a mãe disse que estava satisfeito com a sua decisão.

O discurso indireto livre é uma fusão da fala do narrador com a do personagem, sem verbo de elocução. Veja:

• A mãe beijou o filho. Eu estou satisfeita com a sua decisão.

Observe o verbo em 3ª pessoa no passado, beijou, e estou em 1ª pessoa, no presente.

Esse tipo de discurso é muito usado pelos autores modernos em suas narrativas, porque confere maior ritmo e fluência ao texto, ao dispensar indicações gráficas.



Exercícios

1. Passe as frases abaixo do discurso direto para o indireto e vice-versa.

a) O cliente falou que denunciaria a descortesia do vendedor.

b) Caso eu tenha tempo, farei os exercícios hoje, afirmou o aluno.

c) Não faça afirmações impensadas, sugeriu-me o meu amigo.

d) O diretor afirmou que, neste ano de 2010, pretende reorganizar a escola.

e) O funcionário sempre afirmava que, no ano seguinte, não iria mais se atrasar.


Aula 3

ORTOGRAFIA

Uso dos porquês

POR QUE → equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e pelas quais. Também ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”.

• Não sei por que (razão) ela não veio.

• A situação por que (pela qual) passaste não foi fácil.

POR QUÊ → assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o acento é justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogação).

• Eles não foram ao jogo e não sabemos por quê. (motivo)

• Poucos estudam. Por quê? (razão)

PORQUE → é uma conjunção, equivalendo a “pois”.

• Não saiam da aula, porque o professor já vem.

PORQUÊ → é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo).

• Dê-me ao menos um porquê para sua atitude.

• É importante o uso dos porquês.


Exercícios

1. Complete com os porquês.

a) Esta é a pior fase ___________________ passei.

b) Não concluí o trabalho, ________________ tive um compromisso.

c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.

d) Ficou furiosa e ninguém entendeu ________________.

e) Não saíste comigo ___________________ estás zangado ?

f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.

g) Qual o ________________ da sua revolta ?

h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.

i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.

j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.

l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.

m) São grandes as transformações ______________ está passando a sociedade brasileira.

n) _____________ caminhos estávamos andando, ninguém sabe.

o) Pense bem, _______________ é fácil enganar-se.

p) O ministro explicou ___________________ concordava com a medida.

q) Eis a razão ________________ o progresso é pequeno.

r) Não há ________________ pensarmos nesse assunto agora.

s) A obra foi interrompida ________________?

t) Não importa saber ¬________________ brigaram as duas famílias.

u) Indaga-se, em vão, o ________________ de tantas experiências.

v) Estranhamos todos; ________________ não vieste?

x) Vá cedo ao teatro, ________________ há poucos lugares.

z) Estranhei a maneira ________________ ele reagiu.



Homônimos

São palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.

Acender: pôr fogoAscender: subir

Acerca de: a respeito de, sobreA cerca de: a aproximadamenteHá cerca de: faz aproximadamente

Cessão: cedênciaSeção ou secção: parte de um todoSessão: reunião de pessoas

Acento: sinal gráficoAssento: local para se sentar

Acidente: desgraçaIncidente: episódio

Censo: contagemSenso: juízo

Afim: semelhanteA fim de: para, com intuito de

Caçar: perseguir Cassar: anular

Concerto: sessão musicalConserto: ato de arrumar

Tachar: Acusar de defeito, censurar Taxar: regular o preço

Incipiente: inicianteInsipiente: ignorante

Mal: advérbioMau: adjetivo

Parônimos

São palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia.

A princípio: no inícioEm princípio: em tese

Ao encontro de: favorávelDe encontro a: contra

Emergir: vir à tonaImergir: afundar

Amoral: indiferente à moralImoral: contrário à moral

Delatar: denunciarDilatar: ampliar

Descrição: ato de descreverDiscrição: modéstia

Descriminar: inocentarDiscriminar: separar, segregar, discernir

Eminente: elevado, célebreIminente: próximo

Emigrar: sair da pátriaImigrar: entrar em país estranho

Flagrante: evidênciaFragrante: aromático

Ratificar: confirmarRetificar: corrigir

Tráfego: movimentação de veículosTráfico: negócio ilícito

Infligir: aplicar penaInfringir: transgredir

Mandado: ordem judicialMandato: delegação de poder


Conotação e Denotação

Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação própria. Sentido figurado, metafórico.

Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. Sentido real, sentido do dicionário.

• Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio.

• Soltei os cachorros para correrem no pátio.

Algumas palavras podem apresentar polissemia (vários sentidos no contexto), podemos criar neologismos (criações artísticas ou inovadoras), podemos empregar arcaísmos (palavras em desuso) ou gírias.

Sinônimos e Antônimos

Sinônimos

As palavras que possuem significados próximos são chamadas sinônimos.

• casa – lar – moradia – residência

• longe – distante

• morrer e falecer

• após e depois

Note que o sentido de algumas palavras é próximo, mas não exatamente equivalentes. Dificilmente encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a mesma coisa que outra.



• Feliz, alegre

• Lindo, bonito

Pode existe uma diferença de significado entre palavras sinônimas.

• Comprei uma nova casa. / Comprei um novo lar.

Antônimos

São palavras que possuem significados opostos, contrários.

• mal / bem

• ausência / presença

• fraco / forte

• claro / escuro


Questões

1. (4518) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Vozes Verbais

Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “criaram-se” (L.20) por foram criadas.

19 conciliar os dissídios coletivos, e, no mesmo momento,20 criaram-se as juntas de conciliação e julgamento, que21 conciliavam e julgavam os dissídios individuais do trabalho.

( ) Certo ( ) Errado


Em relação às informações e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue.

Prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir “Identificaram-se” (L.23) por Foram identificados.

22 Uma delas, de 2009, previa o julgamento de todos os processos23 distribuídos antes de 2006. Identificaram-se quase 4,5 milhões24 de casos; 90% deles já foram julgados.


3. (79116) CESPE – 2014 – PORTUGUÊS – Tempos e Modos Verbais/Verbos

Com relação às estruturas linguísticas do texto I, julgue o item seguinte.

O tempo empregado nas formas verbais “enviaria” (R.4), “seria transformado” (R.6), “ficaria” (R.7) e “seriam instituídas” (R.8) dá a entender que as ações correspondentes a essas formas verbais não se concretizaram, de fato, no ano de 1880.

1. Em 1880, o deputado Rui Barbosa, da Bahia, redigiu, a pedido do presidente do Conselho de Ministros, José Antônio Saraiva, o projeto de lei de reforma eleitoral. Em abril de 1880,4. o Ministério do Império enviaria o documento à Câmara dos Deputados. Aprovado posteriormente pelo Senado, em janeiro do ano seguinte seria transformado no Decreto n.º 3.029 e7. ficaria popularmente conhecido como Lei Saraiva. Por intermédio dela, seriam instituídas eleições diretas no país para todos os cargos, à exceção do de regente, amparado pelo Ato10. Adicional.




Com base na leitura do texto, julgue o item seguinte.

A coerência e a coesão do texto não seriam prejudicadas se o trecho “se o medo não fosse constante, as pessoas (...) a humanidade.” (l.4) fosse reescrito da seguinte forma: se o medo não for constante, as pessoas se unirão mais e incendiarão de entusiasmo a humanidade

1. Acho que, se eu não fosse tão covarde, o mundo seria um lugar melhor. Não que a melhora do mundo dependa de uma só pessoa, mas, se o medo não fosse constante, as pessoas4. se uniriam mais e incendiariam de entusiasmo a humanidade.


5. (81723) CESPE -2014 – PORTUGUÊS – Vozes Verbais, Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto, julgue o item 6 Na linha 13, a partí-cula “se” é empregada para indeterminar o sujeito.

As vítimas das agressões pessoais viram desprotegidas a paz e a segurança, direitos sagrados da cidadania. Todos7. foram prejudicados. Pôde-se constatar que, em outras partes do mundo, fenômenos sociais semelhantes também ocorreram. Lá como 10. cá, diferentes tipos de ação atingiram todo o grupo social, gerando vítimas e danos materiais. Nem sempre a intervenção das forças do Estado foi suficiente para evitar prejuízos.13. Do ponto de vista global, notou-se que a quebra da ordem foi provocada em situações diversas e ora tornou mais graves as distorções do direito, ora espalhou a insegurança



Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue o item que se segue.

A substituição de “se constata” (R.8) por é constatado manteria a correção gramatical e o sentido original do texto.

8 O que se constata é que, na prática, o cidadão preso9 perde muito mais do que sua liberdade. Perde sua dignidade, é10 10 submetido a humilhação e acaba se sentindo um nada.





Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto I, julgue o item que se segue.Caso se substituísse “iniciou-se” (l.14) por foi iniciada, a correção gramatical do período seria prejudicada.

13. Só no Império, em 1832, com o Código de Processo Penal do Império, iniciou-se a sistematização das ações do Ministério Público. Na República, o Decreto n.º 848/1890, ao16. criar e regulamentar a justiça federal, dispôs, em um capítulo, sobre a estrutura e as atribuições do Ministério Público no âmbito federal.


8. (98891) FCC – 2015 – PORTUGUÊS – Vozes Verbais

... enquanto somos urdidos dentro dela.

O verbo urdir na frase acima está transposto para a voz passiva. Dentre as opções abaixo, o verbo que admite essa transposição está em:

a) Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos. b) As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida. c) A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais. d) Necessitamos, habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em

nossa vida. e) Pessoas próximas colaboram conosco na definição de projetos ao longo de toda a vida.


O presente foi empregado nas formas verbais “atinge” (l.10),“marca” (l.14), “exige” (l.17) e “passa” (l.18) para indicar uma ação habitual, iniciada no passado e que se estende ao momento em que o texto foi escrito.

Para a surpresa de muitas pessoas, acostumadas a ver em nosso país tantas leis que não saem do papel, a LRF, logo10. nos primeiros anos, atinge boa parte de seus objetivos, notadamente em relação a observância dos limites da despesa com pessoal, o que permitiu uma descompressão da receita13. líquida e propiciou maior capacidade de investimento público. O regulamento marca avanços também no controle de gastos em fins de gestão e em relação ao novo papel que as leis de16. diretrizes orçamentárias passaram a desempenhar. Não obstante todos os avanços, o momento exige cautela e reflexões. Como toda debutante, a LRF passa por19. alguns importantes conflitos existenciais. É quase consenso, no


meio acadêmico e entre os órgãos de controle, a necessidade de seu aperfeiçoamento em alguns pontos. Há que se ponderar, (...)



A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso se substituísse “entraram com” (l.15) por interpuseram.

14 Em 1999, organizações indígenas da Amazônia, com15 o apoio de entidades ambientalistas, entraram com um pedido16 de anulação da patente da planta ayahuasca ou yagé17 (Banisteriopsis caapi), registrada por Loren Miller, em 1986.



Com relação às informações e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item a seguir.

Sem prejuízo para a correção gramatical do texto nem para seu sentido original, o trecho “a De-fensoria Pública fez intervenção judicial” (R. 11 e 12) poderia ser reescrito da seguinte forma: a Defensoria Pública interviu judicialmente.

10 garantindo o direito à saúde a três pessoas por ela assistidas. 11 Em todos os casos, a Defensoria Pública fez intervenção12 judicial para suprir a negativa ou a má prestação do serviço13 público de saúde na localidade.





Julgue o item subsequente, relativo às ideias e aos aspectos linguísticos da tirinha apresentada, da personagem Mafalda.

As formas verbais empregadas na tirinha, embora flexionadas na terceira pessoa do singular, indicam ações praticadas por Mafalda e por ela relatadas no momento de sua realização, o que justifica o emprego do presente do indicativo.



Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.

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Gabarito: 1. (4518) Certo 2. (36139) Errado 3. (79116) Errado 4. (81719) Certo 5. (81723) Errado 6. (93957) Certo 7. (81698) Errado 8. (98891) A 9. (95730) Errado 10. (99062) Certo 11. (108311) Errado 12. (108323) Errado

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