Apostila TJ.oj2014 Português Zambeli

7/21/2019 Apostila TJ.oj2014 Português Zambeli

http://slidepdf.com/reader/full/apostila-tjoj2014-portugues-zambeli 1/162

Tribunal de Justiça

(Oficial de Justiça)

Português

Carlos Zambeli





www.acasadoconcurseiro.com.br

Português

Professor: Carlos Zambeli






EDITAL

1. Ortografia.

1.1 Sistema oficial (emprego de letras, acentuação, hífen, divisão silábica). Não serão

elaboradas questões que envolvam conteúdo sobre o qual haja discordância entre os dois

acordos ortográficos atualmente em vigência.

1.2 Relações entre sons e letras, pronúncia e grafia.

2. Morfologia.

2.1 Estrutura e formação de palavras. Famílias de palavras.

2.2 Classes de palavras e suas características morfológicas.

2.3 Flexão nominal: padrões regulares e formas irregulares.

2.4 Flexão verbal: padrões regulares e formas irregulares.3. Sintaxe.

3.1 A oração e seus termos.

3.1.1 Emprego das classes de palavras.

3.1.2 Sintaxe da ordem.

3.1.3 Regência nominal e verbal.

3.1.4 Crase.

3.1.5 Concordância nominal e verbal.

3.2 O período e sua construção.

3.2.1 Período simples e período composto.

3.2.2 Coordenação: processos, formas e seus sentidos.

3.2.3 Subordinação: processos, formas e seus sentidos.

3.3 Equivalência entre estruturas; transformação de estruturas.

3.4 Discurso direto, indireto e indireto livre.

4. Pontuação: sinais, seus empregos e seus efeitos de sentido.




5. Semântica.

5.1 Significação de palavras e expressões. Relações semânticas entre palavras e expressões

(sinonímia, antonímia, hiponímia, homonímia, polissemia); campos semânticos.

5.2 Significação contextual das expressões; significados literais e significados figurados;

denotação e conotação das expressões.

5.3 Relações semânticas, lógicas e enunciativas entre frases.

5.4 Valores semânticos das classes de palavras.

5.5 Valores dos tempos, modos e vozes verbais.

5.6 Efeitos de sentido da ordem de expressões na oração e no período.




SUMÁRIO

Aula Conteúdo Página

01 Morfologia 2.2, 2.3, 2.4 , 3.11, 5.4 9

02 Sintaxe da ordem 3, 3.1, 3.1.2, 3.2, 5.6 27

03 Concordância verbal e nominal 3.1.5 37

04 Regência nominal e verbal 3.1.3 59

05 Crase 3.1.4 / Estrutura e formação de palavras. Famílias de palavras. 2.1 69

06

3.2.1 Período simples e período composto.3.2.2 Coordenação: processos, formas e seus sentidos.3.2.3 Subordinação: processos, formas e seus sentidos.3.3 Equivalência entre estruturas; transformação de estruturas.

93

07 4. Pontuação: sinais, seus empregos e seus efeitos de sentido. 107

08 5.5 Valores dos tempos, modos e vozes verbais. 119

09 3.4 Discurso direto, indireto e indireto livre 137

10 1.1 Sistema oficial/ 1.2 Relações entre sons e letras, pronúncia e grafia. 145

11 Aula reservada para ajuste do conteúdo e correção dos exercícios. x

Comentário do professor

Caro aluno da Casa do Concurseiro,

esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões do sitewww.acasadasquestoes.com.br

Com estimadas 11 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação.

Conte comigo! Bons estudos!

Carlos Zambeli.





www.acasadoconcurseiro.com.br 9

Aula 1

Emprego das classes e palavras

A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classesgramaticais.

São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição,Conjunção e Interjeição.

Substanvo

É toda a palavra que designa ser, coisa ou substância. Substantivo é a classe gramatical depalavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, ossubstantivos também nomeiam:

• lugares: Itália, Porto Alegre... • sentimentos: raiva, ciúmes ... • estados: alegria, tristeza... • qualidades: honestidade, sinceridade...

• ações: corrida, leitura...

Argo

Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado demaneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e onúmero dos substantivos.

Detalhe zambeliano 1

Substantivação!

• Não aceito um não de você.


Artigo facultativo diante de nomes próprios.

• André Vieira chegou. / O André Vieira chegou.


Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.

• Sua turma é pequena no curso.

• A sua turma é pequena no curso.



www.acasadoconcurseiro.com.br10

Adjevo

Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa"

diretamente ao lado de um substantivo.

Morfossintaxe do Adjevo:

O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjuntoadnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).

• Os concurseiros aplicados estão nervosos.

Locução adjeva

• Festa de junho (junina)

• Problema de boca (bucal)

• Objetos de decoração (decorativos)

• Plano do governo (governamental)

Advérbio

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio

advérbio.

Classicação dos advérbios:

Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...

Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...

Modo – a pé, à toa, à vontade...

Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...

Afirmação – sim, certamente, realmente...Negação – não, nunca, jamais...

Intensidade - bastante, demais, mais, menos

Dica do Zambeli

• Hoje choveu muito na minha cidade.

• Nesta sala da Casa do Concurseiro, eu estudei ontem.



TJ (Oficial de Justiça) – Português – Prof. Carlos Zambeli


Preposição

Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo

ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.

• Regência verbal: Assistiremos a essa aula do curso.

• Regencia nominal: Estou alheio a tudo isso.

Zambeli, quais são as preposições?

a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante –por – sem – sob – sobre – trás.

Pronome

Demonstravos

ESPAÇO

Este, esta, isto – perto do falante.

Esse, essa, isso – perto do ouvinte.

Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.

TEMPO

Este, esta, isto – presente/futuro

Esse, essa, isso – passado breve

Aquele, aquela, aquilo – passado distante

DISCURSOEste, esta, isto – vai ser dito

Esse, essa, isso – já foi dito

RETOMADA

• Edgar Abreu e Carlos Zambeli são dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este é

ensina Português; aquele, Conhecimentos Bancários.




Possessivos

Aqui está a sua apostila. Cadê a minha?

Pessoais – retos e oblíquos

Retos – eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas.

Oblíquos – Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, quenão são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.

Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.

• Enviaram aquele material do curso para mim.

• Enviaram aquela apostila do curso para eu usar na aula.• Ocorreram algumas trocas de emails entre mim e ti.

Numeral

Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.

Interjeição

Expressam um sentimento, uma emoção...

Verbos

Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.

Conjunções

Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:

Coordenadas

Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

Subordinadas

Concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais,finais, proporcionais.





Exercício

Classifique a classe gramatical das palavras destacadas (substantivo, adjetivo, advérbio).

1. A cerveja que desce redondo.

2. A cerveja que eu bebo gelada.

3. André Vieira é um professor exigente.

4. O bom da aula é o ensinamento que fica para nós.

5. Carlos está no meio da sala.

6. Leu meia página da matéria.

7. Aquelas jovens são meio nervosas.

8. Ela estuda muito.

9. Não faltam pessoas bonitas aqui.

10. O bonito desta janela é o visual.

11. Vi um bonito filme brasileiro.

12. O brasileiro não desiste nunca.

13. A população brasileira reclama muito de tudo.

14. O crescimento populacional está diminuindo no Brasil.

15. Número de matrimônios cresce, mas gaúchos estão entre os que menos casam no país.






Questões

1. (26442) FAURGS – 2012 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal eVerbal

Assinale a alternativa que apresenta um substantivo derivado de verbo.

a) surpreendente (l. 13).b) administrativa (l. 31).c) construção (l. 38-39).d) poluídos (l. 42).e) indignados (l. 44).





As expressões olho no olho (l. 26), por um telefone (l. 27) e para o bem ou para o mal (l. 27-28)

exprimem no texto, respectivamente, ideias de

a) modo, instrumento e finalidade.

b) lugar, modo e direção.c) situação, modo e lugar.d) modo, lugar e finalidade.e) lugar, instrumento e direção.


Considere as afirmações a seguir sobre o emprego de artigos no texto.

I – O pronome o que antecede o pronome que (l. 34) poderia ser suprimido sem prejuízo aosignificado e à correção do período em que se encontra.

II – Caso o artigo o fosse inserido antes do substantivo jornal (l. 66), isso alteraria o significadodo trecho, indicando que se trata de um jornal específico.

III – Caso a autora do texto quisesse evitar a dupla negação, poderia suprimir o pronomenenhum (l. 81), sem prejuízo à correção do período em que se encontra.





Quais estão corretas?

a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.





Considere as seguintes afirmações sobre substantivos do texto.

I – O vocábulo google (l. 05) está empregado como substantivo comum.

II – O prefixo ex (l. 45) está empregado como vocábulo substantivado.

III – O vocábulo scraps (l. 72), por ser estrangeiro, apesar de estar flexionado em número, nãoestabelece concordância de gênero.






a) Apenas I.b) Apenas III.

c) Apenas I e II.d) Apenas II e III.e) I, II e III.

5. (24114) FAURGS 2010 PORTUGUÊS Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal

Considere as seguintes afirmações sobre classes de palavras do texto.

I – A palavra querer , tanto na linha 07 quanto na linha 12, é um verbo.

II – A palavra privadas (l.13) é um adjetivo.

III – A palavra similar (l.26) é um adjetivo.




Quais delas estão corretas?

a) Apenas I.b) Apenas II.

c) Apenas III.d) I e II.e) I, II e III.

6. (24123) FAURGS – 2012 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal eVerbal, Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação

No que se refere a recursos coesivos empregados no texto, considere as afirmações abaixo.

I – a palavra títulos (l. 09) é um recurso coesivo encontrado pelo autor do texto a fim de evitar arepetição da palavra livros (l. 09).

II – O adjetivo sul-americanos (l. 20) refere-se ao substantivo povo, ainda que este não apareçaexplicitamente no texto.

III – O pronome que (l. 29) refere-se à expressão O ato de ler (l. 27-28).

IV – O pronome seu (l. 37) refere-se ao pronome alguém (l. 37).







c) Apenas III.d) Apenas I e IV.e) Apenas I, II e IV.

7. (27133) FUNDATEC – 2010 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal eVerbal

Naturalmente, não será por causa dessa reação típica que você evitará dar feedbacks críticospara as mulheres. Ambos, homens e mulheres, precisam feedbacks construtivos, sejamcorretivos ou positivos, para crescerem e se desenvolverem. Saiba, entretanto, reconhecer quemulheres tendem a ser mais sensíveis às críticas do que os homens. E as mulheres precisam

reconhecer que o feedback crítico não é sinônimo de desaprovação, nem rejeição. Muitasmulheres querem falar sobre a situação que originou o feedback negativo e restabelecer aconexão. Mas a melhor hora para isso é, normalmente, quando elas querem.

A respeito da frase destacada, pode-se dizer que

I – A palavra isso refere-se a uma informação já mencionada no mesmo parágrafo.

II – O nexo coesivo Mas atribui à frase ideia de concessão.

III – A supressão de normalmente não provocaria nenhuma alteração na frase.

Quais estão incorretas?

a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) Apenas II e III.





Avalie as seguintes afirmações a respeito da palavra a nas ocorrências assinaladas no texto.

I – Na linha 04 do texto, a palavra a é um artigo feminino definido.

II – Na linha 09, as duas ocorrências da palavra a são preposições.

III – Na linha 14, em às, ocorre a contração do artigo definido feminino as com a preposição a.


a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas I e II.d) Apenas II e III.e) I, II e III.


Em relação às expressões “dormir”, “dormir bem” e “dormir muito” (l.01), analise as seguintesafirmações:

I – O uso de advérbios altera o significado das expressões em que ocorrem.

II – Apesar do uso de advérbios, todas as expressões no contexto de ocorrência se equivalem.

III – Caso os advérbios ‘bem’ e ‘muito’ fossem substituídos por sinônimos, a forma correta dasexpressões seria ‘mau’ e ‘pouco’.











Analise as seguintes propostas de substituição e supressão de palavras no texto.

I – Supressão de “nós” (l.14).

II – Substituição de “de sono” (l.20) por sonífera.

III – Substituição de “sem interrupções” (l.23) por ininterruptamente.

Quais NÃO alteram o sentido do texto?

a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e III.e) I, II e III.






A expressão depois em Os pesquisadores reproduziram a canção de um pássaro adulto macho

para ensinar aos pássaros jovens uma música, depois ensinaram outra composição com asmesmas sílabas numa ordem diferente. tem a função de:

a) orientar temporalmente a sequência de ações expressas no período.b) separar duas ações concomitantes.c) priorizar a ação subsequente.d) alinhar a leitura do fragmento.e) conduzir a leitura, fazendo com que o leitor retorne ao que foi dito.




Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR CODE em seu celular e fotografe o códigopara ter acesso gratuito aos simulados online. E ainda, se for assinante da Casa das

Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.

http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H918113

Gabarito: 1. (26442) C 2. (26450) A 3. (26482) D 4. (26492) C 5. (24114) C 6. (24123) D 7. (27133) E 8. (35210) D9. (35242) A 10. (35245) D 11. (35266) A




Aula 2

Sintaxe da oração

Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.

Na frase é facultativo o uso do verbo.

Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.

Período: É a oração composta por um ou mais verbos.

Sujeito

É o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.

Que(m) é quê?

• “Mas quando a filha quer fugir de casa, precisa descolar um ganha-pão. Filha de família se

não casa; papai e mamãe não dão nem um tostão.” (Nando Reis)

• Ocorreram acidentes, assaltos e sequestros nesta comunidade.

• Escutaram-se algumas vozes durante a aula.

Casos especiais

Sujeito indeterminado

Quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o predicado da oração serefere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre

a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificadoanteriormente.

• Querem umas dicas sobre este concurso lá no fórum.

• “Perguntaram pra mim, se ainda gosto dela...”




b) com o verbo na 3ª pessoa do singular (VI, VTI, VL) + SE

• Precisa-se de muita atenção durante a aula.

• Vive-se preocupado nesta época do ano.

• É-se muito ingênuo na juventude.

Inexistente (oração sem sujeito)

Ocorre quando há verbos impessoais na oração.

Fenômeno da natureza

• Nevou na serra e, na praia, fez sol!

• Deve ventar muito durante a madrugada.

Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido

• Houve algumas intromissões durante aula.

• Há pessoas que não valorizam a vida.

• Deve haver aprovações dos nossos alunos.

• Devem existir aprovações dos nossos alunos.

Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.

• Faz 25ºC nesta época do ano.

• Deve fazer 40°C amanhã.

• Fez calor ontem na cidade.

• Fez 2 anos que nós nos conhecemos.

• Está fazendo 4 anos que você viajou para Londres

Sujeito Oracional

• Namorar uma vizinha é muito comprometedor.

• É necessário que vocês discutam a relação.

• Convém que nós demos um tempo neste namoro.





Transividade Verbal

1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento

• “O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.” (Teatro Mágico)

• “Meu coração já não bate nem apanha” (Arnaldo Antunes)

2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.

• “O Eduardo sugeriu uma lanchonete, mas a Mônica queria ver o filme do Godard.”

• “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)

3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.

• “Até que a morte nos separe é muito pouco pra mim. Preciso de você por mais de umavida.”(Fabrício Carpinejar)

• “Acreditar por um instante em tudo que existe” (Legião)

4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI)

• “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)

• “Ninguém lhe diz, ao menos, obrigado.” (Legião)

5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: osujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.

• “A violência é tão fascinante, e nossas vidas são tão normais.” (Legião)

• Ficamos felizes com a notícia. ser, viver, acha, encontrar, fazer,

parecer, estar, continuar, ficar,permanecer, andar, tornar, virar




Adjunto Adverbial

É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,

causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade...). O adjunto adverbial é o termo que modifica osentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.

Advérbio X Adjunto Adverbial

Ontem assisti à aula do Zambeli na minha sala confortavelmente.

Aposto X Vocavo

Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjuntoadnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo deforma isolada por pontuação.

Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome.Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que seestá dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.

• Zambeli, o professor que escontramos antes, merece ser o paraninfo!

• Sempre cobram dois conteúdos nas provas: regência e pontuação.

• Quero esta vaga para mim, Zambeli!

Adjunto Adnominal

Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavrasque podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes,numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara onome ao qual se refere.

Artigo – A aula de português

Adjetivos – A crise econômica será intensa.

Pronome – Minha sala está lotada!

Numeral – Cinco alunos fizeram aquele concurso.

Locução adjetiva – O problema da empresa continua.





Exercício

1. Reescreva as orações seguintes, passando os termos destacados para o plural:

a) Precisa-se de fotógrafo. ____________________________________________

b) Vende-se celular usado. ____________________________________________

c) Arruma-se celular estragado. ____________________________________________

d) Acredita-se em milagre. ____________________________________________

e) Plastifica-se carteira de motorista. ____________________________________________

f) Apela-se para o milagre. ____________________________________________

g) Vende-se barraca na praia. ____________________________________________

2. Classifique os elementos sublinhados das orações abaixo.

a) O candidato voltou do curso.

b) Histórias incríveis contou-nos aquele colega.

c) O professor Zambeli ofereceu-lhe um lugar melhor no curso.

d) Procurei-a por todos os lugares.

e) Gabaritaram a prova.

f) Talvez ainda haja concursos neste ano.

g) Taxa de homicídio cresce em 15 anos no país.

h) A prova foi fácil.

i) Site oferece promoções aos clientes na internet.

j) Contei-lhe o resultado da prova!






Questões

1. (26466) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal

Considere as seguintes afirmações sobre classes e funções de palavras e expressões no texto.

I – O vocábulo uma, em uma, outra, outra mais (l. 22-23) é adjetivo.

II – O vocábulo o, em e o conhecimento às sociedades que o originaram (l. 26-27) é pronomeem função de objeto direto do verbo originaram.

III – O verbo entrever (l. 35) tem como objeto direto a expressão os livros e revistas postos ao

alcance de nosso cotidiano (l. 33-34).


a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas II e IIIe) I, II e III




2. (26504) FAURGS 2010 PORTUGUÊS Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação,Regência Nominal e Verbal

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas indicadas por linhas

pontilhadas das linhas 19, 21 e 29.

a) a – os – nob) a – o – lhec) as – as – lhe

d) a – o – noe) as – os – lhe

3. (24131) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação,Regência Nominal e Verbal

Considerando a regência verbal da língua portuguesa, assinale a alternativa em que o pronomeoblíquo átono NÃO substitui adequadamente os termos destacados.

a) Agradeci um favor. / Agradeci-o.b) Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.

c) Informe os novos prazos aos interessados. / Informe-os aos interessados.d) Perdoei a dívida. / Perdoei-a.e) Chamou o aprovado no concurso. / Chamou-lhe.





4. (35225) FUNDATEC 2013 PORTUGUÊS Sintaxe da oração e do período

Considere o seguinte período, retirado do texto:

Claudemir Belintane, professor de língua portuguesa e alfabetização da Faculdade deEducação da USP, argumenta que o traçado da letra e o manejo rápido contribuem para o fluxoda escrita, mesmo em jovens que misturam a cursiva com a letra de forma. (linhas 34 a 36)

Analise as seguintes afirmações a respeito do parágrafo acima, assinalando V, se verdadeiro, ouF, se falso.

( ) Os termos sublinhados funcionam como complementos verbais.

( ) O fragmento em negrito tem a função de desenvolver o termo a que se refere, recebendoo nome de aposto.

( ) O fragmento que misturam a cursiva com a letra de forma representa uma oração adjetiva,pois qualifica o termo jovens.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) F – F – F.b) V – F – F.c) V – V – F.d) F – V – V.e) V – V – V.


Considere a seguinte frase

“Os erros flagrados no livro não diminuem a importância desses gênios.”

Analise as assertivas que seguem.

I – O sujeito da frase é classificado como composto.

II – A palavra não classifica-se como um adjunto adverbial.

III – O verbo diminuir é transitivo direto, e está conjugado no presente do indicativo.

Quais estão corretas?a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.





Considere o seguinte fragmento: Ninguém está afirmando que o canto dos pássaros é um tipode fala, mas existem vários paralelos.

Qual das seguintes afirmações está correta em relação ao fragmento acima?

a) O termo Ninguém representa um sujeito indeterminado.b) A palavra que é um pronome relativo.c) A expressão é um tipo de fala caracteriza um predicado verbal.d) A forma verbal existem não tem sujeito.e) A palavra mas é um nexo coesivo adversativo.

Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR CODE em seu celular e fotografe o códigopara ter acesso gratuito aos simulados online. E ainda, se for assinante da Casa dasQuestões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.


Gabarito: 1. (26466) B 2. (26504) E 3. (24131) E 4. (35225) E 5. (35259) D 6. (35263) E




Aula 3

Concordância Verbal

Regra geral

O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.

• O problema da turma já foi resolvido pela direção do curso.

• Os concurseiros adoram esta matéria nas provas.

Regras especiais:

1. SE

a) Pronome apassivador – o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.

• Alugaram-se carros importados na viagem.

• Viram-se todos os jogos neste final de semana.

• Exigem-se referências.

• Plastificam-se documentos.

• Entregou-se uma flor à mulher.

b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá umsujeito indeterminado.

• Não se confia nos resultados sem provas.

• Necessitou-se de funcionárias neste evento.

• Assistiu-se a todos os jogos neste final de semana.




2. PRONOME DE TRATAMENTO

O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).

• Vossa Excelência deve apurar os fatos.

3. HAVER – FAZER

“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa dosingular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.

“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá

ficar na terceira pessoa do singular.

• Nesta sala, há bons e maus alunos.

• Já houve muitos concursos neste ano.

• Faz 10 anos que passei em um concurso.

4. Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no plural

• A maioria dos candidatos apoia/ apoiam a ciclovia na cidade.

• Um terço dos políticos rejeitou/ rejeitaram essa ideia.





Complete as frases:

1. É preciso que se _____________ os acertos do preço e se ___________ as regras para não

______________ mal-entendidos. (faça – façam / fixe – fixem / existir – existirem)2. Não ____________________ confusões no casamento. (poderia haver – poderiam haver)

3. _________________ de convidados indesejados. (Trata-se – Tratam-se)

4. As madrinhas acreditam que __________convidados interessantes, mas sabem que __________ alguns casados. (exista – existam / podem haver – pode haver)

5. _____________ vários dias que não se ______________ casamentos aqui; _____________alguma coisa estranha no local. (faz – fazem/ realiza – realizam/ deve haver – devem haver)

6. Não ________ emoções que __________ esse momento. (existe – existem/ traduza –

traduzam)7. __________ problemas durante o Buffet. (aconteceu – aconteceram)

8. Quando se __________ de casamentos, onde se ____________trajes especiais, não ___________________ tantos custos para os convidados.(trata – tratam / exige – exigem /deve haver – devem haver)

9. __________ às 22h a janta, mas quase não_________________ convidados. (Iniciou-se –Iniciaram-se/ havia – haviam)

10. No Facebook, __________ fotos bizarras e __________ muitas informações inúteis.(publica-se – publicam-se / compartilha-se – compartilham-se)

11. Convém que se ____________________ nos problemas do casamento e que não se ______________ partido da sogra. (pense – pensem / tome – tomem)

12. Naquele dia, _____________________37° C na festa. (fez – fizeram)

13. ____________________ aos bêbados todo auxílio. (prestou-se – prestaram–se)

14. Não se __________ boas festas de casamento como antigamente. (faz – fazem)

15. No Sul, __________ invernos de congelar cusco. (faz – fazem)

16. É preciso que se __________ aos vídeos e que se ____________ os recados. (assista –

assistam / leia – leiam)

17. Convém que se ________ às ordens da sogra e que se _________ os prometidos. (obedeça – obedeçam / cumpra – cumpram)

18. As acusações do ex-namorado da noiva __________________ os convidados às lágrimas.(levou / levaram)

19. Uma pesquisa de psicólogos especializados ______________ que a maioria dos casamentosnão se ________________ depois de 2 anos. (revelou / revelaram – mantém / mantêm)

20. A maior parte dos maridos ______________________________ pela esposa durante as

partidas de futebol. (é provocada / são provocados)21. Mais de uma esposa ______________ dos maridos. (reclama – reclamam).




Concordância Nominal

Regra geral

Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que elesse referem.

Casos especiais

1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.

• Aquele restaurante serve deliciosa salada e peixe.

delicioso peixe ou carne.

2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: concordância com o termo mais próximo ouuso do masculino plural.

• A empresa ensinou política e procedimento de crédito novos.

• A empresa ensinou política e procedimento de crédito novo.

• A empresa ensinou procedimento de crédito e política nova.

3. ANEXO

• Seguem anexos os contratos.

• As cartas anexas devem conter envelope.

4. SÓ

• “Hoje só tua presença vai me deixar feliz. Só hoje.”

• “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora quecai o pano”

Observação

A locução adverbial a sós é invariável.





5. OBRIGADO – adjetivo

• “Muito obrigada”, disse a aniversariante aos convidados!

6. BASTANTE

Adjetivo = vários, muitos

Advérbio = muito, suficiente

• Enviei bastantes convites.

• Estudei bastante.

• Tenho bastantes motivos para estudar na Casa do Concurseiro!

7. TODO, TODA – qualquer

TODO O, TODA A – inteiro

• “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”

• Todo o clube comemorou a chegada do jogador.

8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

Com determinante = variávelSem determinante = invariável

• Vitamina C é bom para saúde.

• É necessária muita paciência.

• Neste local, é proibido entrada de alunos.

• Neste local, é proibida a entrada de alunos.

9. MEIO

Adjetivo = metade

Advérbio = mais ou menos

• Tomou meia garrafa de champanhe.

• Isso pesa meio quilo.

• A porta estava meio aberta.

• Cláudia anda meio cabisbaixo.






Questões

1. (24019) FDRH 2010 PORTUGUÊS Concordância Nominal e Verbal

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas com traço contínuo das linhas 01,39 e 41 respectivamente.

a) Existe — têm — ligaram

b) Existe — tem — ligarc) Existem — teem — ligaremd) Existem — tem - ligare) Existem — têm — ligar




2. (26448) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Concordância Nominal e Verbal

Passando-se A rede (l. 15) para o plural, quantas outras palavras do terceiro parágrafo do textodeverão ser alteradas?

a) Quatrob) Cinco

c) Seisd) Setee) Oito


Considere as frases abaixo, com relação às concordâncias nominais e verbal.

I – Agora é meio-dia e meia e faz três horas que ela saiu.

II – Devem ir neste envelope, anexos ao processo, uns dois formulários.

III – Ela era meio desatenta, por isso tinha menos condições do que as irmãs.


a) Apenas I.b) Apenas III.c) Apenas I e II.d) Apenas II e III.e) I, II e III.






Se substituirmos a expressão Os personagens de narrativas literárias (l. 49-50) porO personagem de narrativas literárias, quantos outros vocábulos do parágrafo, que se estende

até a linha 54, deverão sofrer obrigatoriamente ajuste de flexão?

a) Doisb) Trêsc) Quatrod) Cinco

e) Seis





Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas daslinhas 57, 59, 89.

a) iam – evitam – abrangemb) ia – evitam – abrangec) ia – evita – abranged) ia – evita – abrangeme) iam – evita – abrangem






Se substituirmos o vocábulo vacilo (l. 41) pela forma pluralizada vacilos, quantos outrosvocábulos do período terão de ser, obrigatoriamente, pluralizados?

a) Um.b) Dois.c) Três.d) Quatro.e) Cinco.





Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas indicadas por traçoscontínuos das linhas 29, 51 e 53.

a) necessário – eliminados – distintab) necessária – eliminadas – distintac) necessário – eliminadas – distintod) necessária – eliminados – distinta

e) necessário – eliminados – distinto





8. (26508) FAURGS 2010 PORTUGUÊS Concordância Nominal e Verbal, Tempos e Modos Verbais/Verbos

Assinale a alternativa correta sobre flexão e emprego de formas verbais no texto.

a) A substituição de havia (l. 05) por existia manteria a frase correta.b) A forma aceita (l. 09) é incorreta e deveria ser substituída por aceite.c) A forma leia-se (l. 12) poderia ser substituída por tratam-se de, sem prejuízo à correção da

frase.

d) No penúltimo parágrafo, as formas seriam (l. 48), seriam (l. 51 ) e alteraria (l. 53) poderiamser substituídas por eram, eram e alterava, respectivamente, sem prejuízo à correção dasfrases em que se encontram.

e) Caso o verbo é (l. 61) fosse substituído por será, a forma dispomos, no mesmo período,teria de ser substituída por dispormos.





Considere as seguintes afirmações sobre verbos do texto.

I – A substituição da palavra há (l. 02) pela palavra existe manteria a correção gramatical do

texto.

II – A substituição da expressão nestes tempos (l. 04) pela expressão neste momento exigiria asubstituição de levam (l.04) por leva.

III – A substituição da palavra crianças (l.06) pela expressão uma criança exigiria a substituiçãode sabem (l. 06) por sabe, e a substituição da palavra elas (l. 07) pela palavra ela exigiria asubstituição de têm (l. 07) por tem.


a) Apenas I.b) Apenas II. d) Apenas I e II.c) Apenas III. e) Apenas I e III.






No que se refere à concordância verbo-nominal do texto, considere as afirmações abaixo.

I – No trecho O novo estudo, feito com 5 mil pessoas em 315 municípios do país, confirma os

piores vaticínios (l. 06-08), ao passarmos a palavra estudo para o plural, outras quatro palavrastambém pluralizariam a fim de que se mantivesse a correção gramatical do período.

II – No trecho E não há dúvida de que a leitura transforma (l. 27), se passássemos a palavradúvida para o plural, apenas mais uma palavra precisaria ser pluralizada a fim de que semantivesse a correção gramatical do período.

III – No trecho Por isso, é decisiva a leitura crítica, que percebe a relação entre texto e

contexto (l. 34-3), ao passarmos a palavra leitura para o plural, outras cinco palavras tambémpluralizariam a fim de que se mantivesse a correção gramatical do período.



c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) Apenas I e III.





Considere o seguinte texto.

Sua Senhoria, O Prefeito, foi extremamente ________ às nossas reivindicações, as quais foramrespaldadas pelos documentos enviados ________ ao relatório que lhe foi apresentado. Na

próxima reunião, ______ haver outras autoridades locais presentes.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas acima.

a) atencioso – anexos – deveráb) atenciosa – anexos – deverãoc) atencioso – anexo – deverád) atenciosa – anexo – deverãoe) atencioso – anexos - deverão

12. (24112) FAURGS 2010 PORTUGUÊS Concordância Nominal e VerbalAssinale a única alternativa correta quanto à concordância nominal prescrita pela norma cultada língua.

a) Não temos a mínima ideia do quão equivocada algumas dessas concepções podem ser.b) As contradições entre as atitudes dos médicos e o respeito à criança passam, em geral,

despercebida.





c) A busca do bom senso na educação tornou-se um grande desafio a ser enfrentada peloseducadores e pais.

d) Ao negarmos alguns direitos básicos da criança, em nome da sua proteção, a falta de bomsenso na nossa relação com elas é ampliada.

e) Por enquanto, muitos pais e professores não são capaz de garantir autonomia para ascrianças.

13. (35204) FUNDATEC 2013 PORTUGUÊS Concordância Nominal e Verbal

Se o segmento As paisagens (linha 10) for substituído por O cenário, quantas outras palavras,em toda a frase, deverão ser flexionadas para fins de concordância?

a) Duas.b) Três.c) Quatro.d) Cinco.e) Seis.





Caso a expressão “os pais” (l. 11) fosse passada para o singular, quantas outras alteraçõesdeveriam ser feitas para manter a correção do período?

a) Uma.b) Duas.c) Três.d) Quatro.e) Cinco.






Caso a palavra investigação (l.22) seja substituída por inquéritos, quantas outras alterações sãonecessárias para manter a correção do período?

a) Uma.b) Duas.c) Três.d) Quatro.

e) Cinco.





Caso a palavra “ professor ” (l.10) fosse passada para o plural, quantas outras palavras deveriamser alteradas a fim de manter a concordância do período?

a) Duas.b) Três.c) Quatro.d) Cinco.e) Seis.






Caso a palavra você (linha 22) fosse substituída por vocês, quantas outras alterações deveriamser feitas para manter a correção do período?

a) Uma.b) Duas.c) Três.d) Quatro.e) Cinco.






Gabarito: 1. (24019) E 2. (26448) B 3. (26452) E 4. (26473) B 5. (26476) B 6. (26490) B 7. (26505) B 8. (26508) D

9. (24105) C 10. (24126) E 11. (24130) A 12. (24112) D 13. (35204) A 14. (35217) D 15. (35247) B 16. (35282) C17. (38519) D




Aula 4

Regência Verbal e Nominal

A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que oscomplementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).

Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de umapreposição.

Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?

Pronome relativo

1. QUE:

Retoma pessoas ou coisas.

• André Vieira, que me ensinou Constitucional, é um grande professor!

• Os arquivos das provas de que preciso estão no meu email.

• O colega em que confio é o Edgar.

2. QUEM:

Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.

• A professora em quem tu acreditas pode te ajudar.

• O amigo de quem Pedro precisará não está em casa.

• O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado.

3. O QUAL:

Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.

• O chocolate de que gosto está em falta.

• O chocolate do qual gosto está em falta.




• A paixão por que lutarei.

• A paixão pela qual lutarei.

• A prova a que me refiro foi anulada.

• A prova à qual me refiro foi anulada

4. CUJO:

Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído.

• A prova cujo assunto eu não sei será amanhã!

• A professora com cuja crítica concordo estava me orientando.

• A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.

5. ONDE:

Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE

• O país aonde viajarei é perto daqui.

• O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.

Principais verbos deste assunto:

1. Assistir

VTD = ajudar, dar assistência:

• O policial não assistiu as vítimas durante a prova = O policial não as assistiu...

• O conselho tutelar assiste todas as crianças.

VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):

• Assistimos ao vídeo no youtube = Assistimos a ele.

• O filme a que eu assisti chama-se “Intocáveis”.





2. Pagar e Perdoar

VTD – OD – coisa:

• Pagou a conta.

VTI – OI – A alguém:

• Pagou ao garçom.

VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:

• Pagou a dívida ao banco.

• Pagamos ao garçom as contas da mesa

3. Querer

VTD = desejar, almejar:

• Eu quero esta vaga para mim.

VTI = estimar, querer bem, gostar:

• Quero muito aos meus amigos.

• Quero a você, querida!

4. Implicar

VTD = acarretar, ter consequência

• Passar no concurso implica sacrifícios.

• Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida.

VTI – ter birra, implicância

• Ela sempre implica com meus amigos!

5. Preferir

VTDI = exige a prep. A= X a Y

• Prefiro concursos federais a concursos estaduais.




6. Ir, Voltar, Chegar

Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos.

• Chegamos a casa.

• Foste ao curso.

7. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)

Esquecer, Lembrar = VTD

• Eu nunca me esqueci de você!

• Esqueça aquilo.

• O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado.

• O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado.

Regência Nominal

É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seurespectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição.

Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verboscorrespondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regimedos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regemcomplementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/aalguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.

admiração a, por horror a

atentado a, contra impaciência com

aversão a, para, por medo a, de

bacharel em, doutor em obediência a

capacidade de, para ojeriza a, por

devoção a, para com, por proeminência sobre

dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por




Questões

1. Quanto ao amigos, prefiro João............Pedro, ......... quem sinto..........simpatia.

a) a – por – menosb) do que – por – menosc) a – para – menasd) do que – com – menose) do que – para – menas

2. As preposições sublinhadas na sequência “a impossibilidade de depender de uma só carreira –

às vezes aquela da qual mais se gosta”. São exigidas, respectivamente, por:a) impossibilidade e aquelab) depender e gostac) impossibilidade e gostad) depender e carreirae) depender e aquela.

3. Eis o livro...... a crítica faz elogios e ...... o estudante pode retirar informações válidas.

a) a que – do qualb) a que – o qualc) de que – no quald) em que – do quale) que – no qual

4. Regência imprópria:

a) Não o via desde o ano passado.b) Fomos à cidade pela manhã.c) Informou ao cliente que o aviso chegara.d) Respondeu à carta no mesmo dia.e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.

5. A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando-se em consideração a línguaescrita, é:

a) Prefiro sair antes do que ficar até o fim da peça.b) O cargo a que todos visavam já foi preenchido.c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho.d) As informações que dispomos não são suficientes para esclarecer o caso.e) Não tenho duvidas que ele chegará em breve.




6. Apontar a frase com erro de regência verbal.

a) Eu visitei a casa que você morou.b) Eu visitei a casa de que você foi desapropriada.

c) Eu visitei a casa que você comprou.d) Eu visitei a casa a que você se referia.e) Eu visitei a casa em que ocorreu a assinatura do contrato.

7. Sempre ...... desobedeceu, embora..... quisesse muito, porque não suportava que ninguém.......orientasse.

a) o – o – ob) lhe- lhe – lhec) lhe – o – od) lhe – lhe - o

e) o – lhe – o

8. Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo com a norma culta dalíngua:

a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana.c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido.

9. O Departamento Pessoal ...... que julgou suficientes os conhecimentos ....o candidato dispõe.

a) informa-lhe – de queb) informa-o – a quec) informa-lhe de – qued) informa-o de – a quee) informa-lhe de – de que

10. De seus ídolos os adolescentes querem apenas a diversão.

As cincos formas verbais abaixo poderiam substituir querem. Assinale aquela que exigiria a

troca da preposição dea) desejam.b) encontram.c) esperam.d) exigem.e) pedem.





11. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases:

I – O lugar ____ moro é muito pequeno.

II – Esse foi o número ____ gostei mais.

III – O filme ____ enredo é fraco, tem dado grande prejuízo.

a) onde – que – cujob) em que – de que – cujo oc) que – que – cujo od) em que – de que – cujoe) no qual – do qual – cujo o

12. O “que” devidamente empregado só não seria regido de preposição na opção:

a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.

b) Eis a razão ....... não compareci.c) Rui é o orador ....... mais admiro.d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.e) Ali está o abrigo ....... necessitamos

13. "Ele não ..... viu". Não cabe na frase:

a) nos.b) te.c) lhe.d) o.

e) me.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 09, 13 e 33.

a) que – como – que c) com que – como – queb) com que – que – a que d) que – como – a que e) que – que – a que





Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase abaixo.

A cidade _______ eu vivia na infância é a mesma ________ eles estavam se referindo ontem demanhã.

a) que – de queb) onde – quec) na qual – em qued) em que – a quee) que – que

16. (26459) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Concordância Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego,Formas de Tratamento e Colocação


a) que – como – queb) com que – que – a que

c) com que – como – qued) que – como – a quee) que – que – a que





17. (26504) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Concordância Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego,Formas de Tratamento e Colocação

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas indicadas por linhas

pontilhadas das linhas 19, 21 e 29.

a) a – os – nob) a – o – lhec) as – as – lhe

d) a – o – noe) as – os – lhe






Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. E 5. B 6. A 7. D 8. D 9. A 10. B 11. D 12. C 13. C 14. (24100) B

15. (26504) E 16. (26459) C 17. (26454) D




Aula 5

Crase

Ocorre Crase

• Os alunos foram à direção. (A prep. + A artigo)

• A prova à qual nos referimos foi ontem. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)

• A nossa prova é semelhante à de vocês. (A prep. + A pronome demonstrativo)

• O estudante fez referência àquele recurso. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).

1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,haverá crase.

• Meus amigos foram à praia.

• Nunca seremos indiferentes às pessoas necessitadas.

2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto;mantendo-se a lógica, haverá crase.

• Nunca fizeram referência àquele problema.

• Não contarei nada àquelas turmas.

3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTODA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.

• Vou à Espanha. (volto da). Vou a Londres. (volto de).

Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), oacento será obrigatório.

• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.




4. Nas locuções

• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; àspressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.

• Edgar estuda a noite.

• Edgar estuda à noite.

• Lavamos a mão.

• Lavamos à mão.

• Estudaremos a sombra.

• Estudaremos à sombra.

5. Na indicação de horas determinadas

• Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)

• Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).

Crase Opcional

Antes de nomes próprios femininos.

• Entregaram o resultado a Ana (ou à Ana).

Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga).

Depois da preposição ATÉ.

• Fui até a secretaria. (ou até à secretaria).





Não ocorre crase

1. Antes de palavras masculinas.

• Estamos a pé. Só vendem a prazo nesta loja.

2. Antes de verbos.

• Estou disposto a colaborar com ele. Começou a chover agora!

3. Antes de artigo indefinido.

• Chegamos a uma lanchonete no centro. Entregou o documento a uma gerente.

4. Antes de alguns pronomes

• Passamos os dados do projeto a ela.

• Eles podem ir a qualquer restaurante.

• Refiro-me a esta aluna.

• A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.

• O restaurante a cuja dona me referi é ótimo.

• Entregamos tudo a você.

5. Depois de preposição.

• Eles foram para a praia. Estava perante a juíza!

6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.

• Refiro-me a pessoas que são competentes. Nunca obedeci a tias do colégio!

7. Em locuções formadas pela mesma palavra.

• Tomei o remédio gota a gota.

(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia, etc.)




Exercício

Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.

a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.

b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.

c) Ela elevou-se as alturas.

d) Os alunos davam valor as normas da escola.

e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola.

f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.

g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.

h) Eles tinham a mão as provas que eram necessárias.

i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana.

j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.

k) Aderiu a turma a qual todos aderem.

l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia.

m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a própriasorte.

n) Somos favoráveis as orientações dos professores.

o) O ser humano é levado a luta que tem por meta a resolução das questões relativas asobrevivência.




Questões

1. (35250) FUNDATEC 2013 PORTUGUÊS Crase

As lacunas das linhas 15, 17, 24, 29 e 39, considerando o uso do acento indicativo de crase,devem ser preenchidas respectivamente por:

a) à – às – à – às – àsb) a – às – à – às – àsc) a – as – à – às – as

d) a – as – a – às – ase) a – às – a – às – as





Considerando as relações morfossintáticas estabelecidas no texto, as lacunas pontilhadas daslinhas 05, 12 e 40 devem ser preenchidas, respectivamente, por:

a) à – a – àb) a – a – a d) à – à – ac) à – à – à e) a – a – à






Considere as seguintes propostas de completamento das lacunas pontilhadas das linhas 01, 03,11, 16 e 18, relativamente ao uso ou não da crase, e assinale a alternativa correta.

a) à – a – à – a – à




b) a – à – a – à – ac) à – à – à – a – ad) a – a – à – à – àe) a – a – a – a – a


Considerando-se o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche,correta e respectivamente, as lacunas das linhas 12, 13, 25 e 31.

a) a – a – à – àb) a – à – à – àc) a – à – à – ad) à – à – a – ae) à – a – a – a






Sobre o uso da crase no texto, analise as afirmativas abaixo:

I – No trecho “uma ironia discreta em relação às agruras do seu tempo” (linha 08), caso apalavra sublinhada fosse para o singular, não haveria mais condições de ocorrência de crasenesse período.

II – Se no trecho “construiu sua glória” (linha 19) tivéssemos a construção “construiu a suaglória”, o uso da crase seria obrigatório.

III – No trecho “à sua obra” (linha 20), o uso da crase é facultativo.






6. (24120) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Crase


a) há – à – àb) à – a – àc) há – à – às

d) a – à - ase) há – a - às






Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 07, 25,38, 40 e 51.

a) a – a – as – a – ab) à – a – às – à - àc) à – à – as – à – ad) a – à – às - a – àe) a – à – as – a – a





Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas indicadas por traçoscontínuos das linhas 21, 23, 41 e 42.

a) à – a – a – àb) a – à – à – ac) à – a – à – àd) a – a – à – àe) a – à – a – à







a) à – a – àb) a – à – ac) à – à – à

d) a – a – àe) a – a – a





Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas contínuas das linhas04, 07, 33 e 43

a) a – à – às – ab) a – a – à – àc) a – à – as – àd) à – a – a – ae) à – à – às – à






Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 05, 26,45 e 50.

a) à – a – à – ab) à – há – a – àc) a – a – à – àd) a – há – a – àe) à – a – a – a





Considere as seguintes afirmações sobre o emprego da crase no texto.

I – Caso substituíssemos o verbo invocava (l. 14) por recorria, seriam criadas, no contexto daoração, as condições para o uso da crase.

II – Na sequência manifestava à sua volta (l. 28) a crase é obrigatória.

III – Caso substituíssemos o verbo refletir (l. 62) pelo substantivo reflexão, seriam criadas, nocontexto da oração, condições para uso de crase.


a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas I e III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.






Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 10 e 17.

a) a – a

b) há – àc) há – ad) à – ae) a – à







Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. E 5. B 6. A 7. D 8. D 9. A 10. B 11. D 12. C 13. C 14. (24100) B

15. (26504) E 16. (26459) C 17. (26454) D

Gabarito: 1. (35250) 2. (35223) A 3. (35260) D 4. (38506) C 5. (38528) C 6. (24120) C 7. (24096) E 8. (26468) D9. (26443) D 10. (26475) A 11. (26497) B 12. (26509) C 13. (26434) E





Estrutura e formação de palavras. Famílias de palavras.

Os principais processos de formação são:

FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas)

RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra.

AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos.

Derivação

Processo de formar palavras no qual a nova palavra é derivada de outra, chamada de primitiva.Classificamos em 6 maneiras:

1. Derivação Prefixal

Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.

• desfazer, impaciente, prever

2. Derivação Sufixal

Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.

• realmente, folhagem, amoroso, marítimo, dedilhar

3. Derivação Prefixal e Sufixal

A derivação prefixal e sufixal existe quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavraprimitiva de forma independente, ou seja, mesmo sem a presença de um dos afixos a palavracontinua tendo significado.

• deslealmente, descumprimento, infelizmente

4. Derivação Parassintética

A derivação parassintética ocorre quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavraprimitiva de forma dependente, ou seja, os dois afixos não podem se separar, devendo serusados ao mesmo tempo, pois sem um deles a palavra não se reveste de nenhum significado.

• anoitecer, acorrentado, desalmado, engordar




5. Derivação Regressiva / deverbal

Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo parasubstantivo abstrato.

• Conversar – conversa

• Perder – perda

• Falar – fala

6. Derivação Imprópria

A derivação imprópria, mudança de classe ou conversão ocorre quando a palavra, pertencentea uma classe, é usada como fazendo parte de outra.

• Maria tereza queria uma camiseta rosa.

Composição

Justaposição Aglutinação

• Pode hífen

• Não há perda fonética

malmequer, beija-flor, segunda-feira,passatempo, maria-chuteira.

• Não pode hífen

• Há perda fonética

Fidalgo (filho de algo), aguardente (águaardente), pernalta (perna alta)

Outros processos

1. Redução ou abreviação

Refrigerante – refri

Cerveja – ceva

Patrícia - Pati

2. Sigla

FAURGS

OMS

PT

3. Estrangeirismo ou empréstimo linguístico

Marketing

Shopping

Smartphone

4. Onomatopeia

• Toc, Toc – bater da porta

• Hmm – pensamento

• Ha Ha Ha! – riso

• Atchim! – espirro




Questões

1. O prefixo indica duplicidade em:

a) êxodob) antídotoc) compord) revisare) díptero

2. (FAURGS 2012) Assinale a alternativa que apresenta um substantivo derivado de verbo.

a) surpreendenteb) administrativac) construçãod) poluídose) indignados

3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” é formada a palavra.

a) passadob) inultrapassávelc) capacidaded) impassibilidadee) pacífico.

4. Com o mesmo radical da palavra díspares é formada a palavra:

a) discretob) ímparc) disparard) aparare) disperso

5. (FAURGS 2012) Assinale a alternativa que contém uma classificação correta do último sufixodas seguintes palavras, extraídas do texto.

a) independentemente – formador de advérbio a partir de adjetivob) linguísticas – formador de adjetivo a partir de verboc) normativa – formador de substantivo a partir adjetivod) gramatical – formador de adjetivo a partir de adjetivoe) construção – formador de adjetivo a partir de verbo




6. Todas as palavras iniciaram-se por um mesmo prefixo, exceto:

a) infelizb) ilegal

c) imperfeitod) indígenae) ingrato

7. (FAURGS 2012) Assinale a alternativa em que as palavras são formadas, respectivamente, pelosprocessos de prefixação, sufixação e composição.

a) desapareceram – proximidade – pensamentob) esferográfica – principalmente – sobrevivemc) autoanálise – primordial – socráticod) pré-homem – primordial – socrático

e) desapareceram – proximidade – esferográfica

8. As palavras molheira, saleiro e sujeira são formadas pela adição de um mesmo sufixo ao radical.Assinale a alternativa que Não apresenta o mesmo sufixo.

a) roupeirob) queirac) mosqueteirod) fofoqueirae) lixeira

9. Existem, em Língua Portuguesa, palavras que embora pertencendo à mesma família,apresentando pequenas diferenças no radical. É o caso de um dos substantivos abaixo, que,em relação a um adjetivo da mesma família, apresenta diferença de consoantes do seu radical.Qual é esse substantivo?

a) gruposb) incertezac) esforçod) probabilidadee) êxito

10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenas uma apresenta um prefixo e um sufixo. Assinale-a.

a) impulsosb) insuportávelc) facilmented) habilidadee) perturbador





11. (24109) FAURGS 2010 PORTUGUÊS Formação de Palavras

Assinale a afirmação correta a respeito de palavras do texto.

a) As palavras preconceitos (l. 01) e insanidades (l.05) possuem prefixos com valor denegação.

b) As concorrências da palavra querer nas linhas 07 e 12 são casos de substantivação dessaverbo pelo processo de derivação imprópria.

c) As palavras reparador (l. 14) e fundamental (l.44) são adjetivos formados a partir de verbospor derivação imprópria.

d) As palavras simplesmente (l. 24) e bem-vinda (l.63) são advérbios formados porcomposição.

e) As palavras proteção (l.41) e frustrações (l.42) são substantivos formados a partir de verbospor derivação sufixal.







Gabarito: 1. E 2. C 3. D 4. B 5. A 6. D 7. E 8. B 9. D 10. B 11. (24109) B




Aula 6

Sintaxe do Período

Período simples e período composto. / Coordenação e Subordinação:processos, formas e seus sendos.

Equivalência entre estruturas; transformação de estruturas.

As conjunções podem ser classificadas em:

Coordenavas

Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.

1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo.

São elas: e, nem, não só... mas também, mas ainda, etc.

• “A alegria evita mil males e prolonga a vida.” (Shakespeare)

• “No banquete da vida a amizade é o pão, e o amor é o vinho”

• Não avisaram sobre o feriado, nem cancelaram as aulas.

2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste.

São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.

• “O que me preocupa não é o grito dos maus, mas o silêncio dos bons.” (Martin Luther King)

• “Todos caem; apenas os fracos, porém, continuam no chão.” (Bob Marley)

3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.

São elas: ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja...seja

• “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de motivação.”(Dalai Lama)

• Ora estuda com disposição, ora dorme em cima das apostilas.




4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disseantes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vistadisso então, pois (depois do verbo) etc.

• Apaixonou-se; deve, pois, sofrer em breve.

• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro sechama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmenteviver.” (Dalai Lama)

5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeiraoração. São elas: pois, porque, que.

• “Não faças da tua vida um rascunho, pois poderás não ter tempo de passá-la a limpo.”

• “Prepara que agora é a hora do show das poderosas.” (Chico Buarque #sqn)

• Edgar devia estar nervoso, porque não parava de gritar na aula.

Subordinavas

Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa osentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunçõesque introduzem as orações subordinadas adverbiais.

1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.

• “Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (William

Shakespeare)

• “Que eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama. Masque seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais)

2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. Sãoelas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.

• “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)

• “Esses padres conhecem mais pecados do que a gente...” (Mario Quintana)





3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal

aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc.

“Se tu me amas, ama-me baixinho

Não o grites de cima dos telhadosDeixa em paz os passarinhos

Deixa em paz a mim!

Se me queres, enfim,

tem de ser bem devagarinho, Amada,

que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...”

(Mario Quintana)

• “A preguiça é a mãe do progresso. Se o homem não tivesse preguiça de caminhar, não teriainventado a roda...” (Mario Quintana)

4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oraçãoprincipal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), demodo que, de sorte que, de maneira que, etc.

“O poeta é um fingidor.

Finge tão completamente

Que chega a fingir que é dor

A dor que deveras sente.”

(Fernando Pessoa)

• A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!

5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expressona oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.

• “Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso valor”(Balzac)

• Como tínhamos imaginado, a Casa do Concurseiro sempre é a melhor opção.

6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamenteàs expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,mesmo que, apesar de que, etc.

• “A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida.” (Vinicius de Moraes)

• “É sempre amor, mesmo que mude. É sempre amor, mesmo que alguém esqueça o que

passou.” (Bidê ou balde)




7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.

“Para ser grande, sê inteiro; nada teu exagera ou exclui;

Sê todo em cada coisa; põe quanto és

No mínimo que fazes;

Assim em cada lago, a lua toda

Brilha porque alta vive.”

(Fernando Pessoa)

• As pessoas devem estudar para que seus sonhos se realizem.

8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à

proporção que, ao passo que, etc. • Ao passo que o tempo corre, mais nervoso vamos ficando.

9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expressona oração principal. São elas: que, se.

• “Mas o carcará foi dizer à rosa que a luz dos cristais vem da lua nova e do girassol.” (Natiruts)

• “Eu não quero que você esqueça que eu gosto muito de você” (Natiruts)

10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vemexpresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,depois que, antes que, sempre que, etc.

• “Quando o inverno chegar, eu quero estar junto a ti .” (Tim Maia)

• “Só enquanto eu respirar, Vou me lembrar de você.” (Teatro Mágico)




Questões

1. (26449) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Sintaxe da Oração e do Período (Coordenadas eSubordinadas)/Nexos

A expressão no entanto (l. 23) poderia ser substituída, mantendo-se o significado e a correçãogramatical da frase, por:

a) por conseguinteb) mesmo assimc) não obstanted) todaviae) isso posto




2. (26501) FAURGS 2010 PORTUGUÊS Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação,Sintaxe da Oração e do Período (Coordenadas e Subordinadas)/Nexos

Considere as seguintes afirmações sobre o emprego de estruturas contendo o vocábulo que.

I – A expressão em que, na linha 03, poderia ser substituída por onde, sem se desviar da normagramatical ou comprometer o sentido da frase.

II – Na linha 36, que tem a função de sujeito.

III – Na linha 44, que introduz um objeto oracional à sentença que o antecede.








A oração reduzida de gerúndio o máximo sendo também o mínimo (l. 31), no período em que

ocorre no texto, pode ser substituída, sem alteração de sentido, pela seguinte forma:

a) a despeito de o máximo ser também o mínimo.b) contanto que o máximo seja também o mínimo.

c) a não ser que o máximo seja também o mínimod) a fim de que o máximo seja também o mínimo.e) visto ser o máximo também o mínimo.





No trecho “funcionam melhor à noite e, por conseguinte, acabam deitando e levando mais

tarde.” (linhas 32-34), a expressão por conseguinte foi utilizada para expressar um sentido de:

a) origem.b) proporção.c) condição.d) consequência.e) adversidade.


Cada uma das alternativas abaixo apresenta frases isoladas, as quais foram reescritas de modoa formar um único período. Assinale a alternativa em que o período resultante NÃO estabeleceuma correta relação semântica entre as frases.

a) Esforçou-se muito. Não conseguiu bons resultados.Esforçou-se muito, mas não conseguiu bons resultados.

b) Manuel estava doente. Manuel não veio à reunião.Manuel não veio à reunião porque estava doente.

c) Li. Reli seu texto. Não o entendi.Li e reli seu texto, porém não o entendi.

d) A luz da casa está acesa. Os vizinhos devem ter chegado.A luz da casa está acesa; portanto, os vizinhos devem ter chegado

e) Não deve ter nenhum ferimento grave. Sofreu um acidente terrível.Não teve nenhum ferimento grave porque sofreu um acidente terrível.






Considere a classificação das orações a seguir, no que concerne à relação sintática estabelecida

com suas respectivas orações principais no texto.I – se os novos colegas descobrirem isso (l. 32-33) – relação de condição

II – Enquanto não chegam leis concretas(l. 80) – relação de temporalidade

III – como nos comportamos em público (l. 91-92) – relação de consecução



c) Apenas I e II.d) Apenas II e III.e) I, II e III.





Assinale as afirmações abaixo com V (verdadeiro) ou F (falso), no que se refere ao emprego de

nexos do texto.( ) A substituição de Se por Caso, em Se você não está no Facebook e encontra aqueleamor antigo da escola ali (l. 18-20) exige que os verbos dessas orações subordinadas sejamflexionados no modo subjuntivo.

( ) No trecho E agora que ela faz parte da vida de praticamente todo mundo há uma década(l. 39-41), a conjunção E poderia ser substituída pela conjunção Mas, sem prejuízo do sentidooriginal.

( ) A substituição de já que por por, em já que elas mostram num mapa onde os usuáriosestão a cada momento (l. 48-49) exigiria que o verbo mostrar fosse flexionado no infinitivo.

( ) para, em para protestar contra aquela mudança na configuração de privacidade (l. 82-84)

poderia ser substituído por a fim de, sem prejuízo do sentido original.A sequência que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – V – F – V. c) V – F – F – V.b) F – F – V – F. d) V – F – V – V. e) V – F – V – F.






No contexto em que se encontram, os dois pontos da linha 10 podem ser substituídos, com

ajuste de vírgula, pela expressão:

a) por issob) já quec) além do qued) se bem que

e) no entanto9. (26465) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Sintaxe da Oração e do Período (Coordenadas e

Subordinadas)/Nexos

Em relação à oração a que se subordina, a oração quando não há trincos burocráticos e trancas

comerciais (l. 24-25) estabelece a relação de:

a) condição c) contrasteb) objeção d) contraposição e) consecução





Considere as seguintes afirmações sobre o vocábulo que no texto.

I – Em dizia que quem morria passava para outro tempo (l. 01-02), tem a função de sujeito daoração de que faz parte.

II – Em que mesmo quando não é clara (l. 14-15), introduz uma oração com valor explicativo.

III – No trecho ou um sentido que faça sentido (l. 19-20), introduz uma oração com função deaposto.

IV – Em o mesmo que dizia o Becket (l. 47-48), tem a função de objeto direto da oração de quefaz parte.


a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas II e IV.e) Apenas III e IV.






Assinale a alternativa que apresenta uma substituição contextualmente adequada para a

expressão a par de (l. 44).

a) consonanteb) apesar dec) além ded) depois dee) a fim de





Considere as duas frases abaixo.

Por perceber-se despreparado, abandonou a reunião.

Ao perceber-se despreparado, abandonou a reunião.

Assinale a alternativa que apresenta as transformações das passagens sublinhadas quecorrespondem, respectivamente, ao significado das frases originais.

a) 1. Assim que se percebeu 2. Já que se percebeub) 1. Percebendo-se 2. Embora se percebendoc) 1. Mal se percebeu 2. Uma vez que se percebeud) 1. Já que se percebeu 2. Mesmo se percebendo

e) 1. Porque se percebeu 2. Quando se percebeu



Gabarito: 1. (26449) D 2. (26501) E 3. (26464) E 4. (24118) D 5. (24134) E 6. (26495) C 7. (26493) D 8. (26463) B9. (26465) A 10. (26474) D 11. (26479) C 12. (26451) E




Aula 7

Pontuação: sinais, seus empregos e seus efeitos de sendo.

Oração: é a frase que apresenta um verbo ou locução verbal.

• O sonho acabou.

• Voltaremos.

• Todos conseguiram alcançar o objetivo.

Período: é constituído de uma ou mais orações.

• Amanheceu chovendo.

• Estudou na Casa do Concurseiro, pois queria uma vaga do concurso.

• Pretendiam homenagear o colega, mas ele não aceitou, porque era tímido demais,preferindo passar despercebido.

A oração pode estar enunciada na ordem direta, observando a seguinte seqüência:Sujeito, verbo, complementos verbais (objeto direto e indireto) e adjunto adverbial.

• O Professor Edgar Abreu oferecerá o produto aos espectadores após a demonstração.

Nesse caso, não haverá qualquer tipo de pontuação, pois os termos da ordem direta não podemser separados. Recomenda-se especial cuidado para não separar o sujeito do verbo, mesmoque o sujeito seja longo.

• Todas as turmas do primeiro andar da ala esquerda do prédio sairão hoje.

Dica zambeliana = Em nenhum desses casos ainda haverá pontuação, mesmoa ordem estando inversa.

• Aos espectadores a vendedora oferecerá o produto após a demonstração.

• O produto a vendedora oferecerá aos espectadores após a demonstração.

• Oferecerá a vendedora o produto aos espectadores após a demonstração.




Entre os termos da oração

1. para separar itens de uma série. (Enumeração)• Edgar, Pedro, Sérgio e André trabalham juntos na Casa do Concurseiro.

• Precisa-se de amor, de atenção, de carinho, de esperança.

2. para assinalar supressão de um verbo.

• “Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta.” (Veríssimo)

3. para separar o adjunto adverbial deslocado.

• Após a demonstração, Edgar oferecerá o produto aos espectadores.

• Edgar, após a demonstração, oferecerá o produto aos espectadores.

Quando o adjunto é pequeno, mesmo estando deslocado, não é necessário isolá-lo por vírgula,a não ser que a ênfase o exija.

• Hoje não enviaremos ao curso as provas da banca.

• Solicitarei talvez a ajuda de alguns professores exclusivos.

• Repreendeu-a severamente, mas, depois, arrependeu-se.

4. para separar o aposto.

• Sempre segui duas dicas: estude e seja feliz!

• “Há duas épocas na vida, infância e velhice, em que a felicidade está numa caixa debombons.” (Drummond)

5. para separar o vocativo.

• Sérgio, você vai falar sobre o Excel?





6. para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).

• Além disso, precisamos completar as tarefas.

• Queremos, por exemplo, fazer algumas provas antigas.

• Enfim, faça o que você decidir.

Entre as orações

1. para separar orações coordenadas assindéticas.

• ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você estar.”(Arnaldo Antunes)

2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadassão as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora),adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque,pois).

• “Melhor viver meu bem, pois há um lugar em que o sol brilha pra você.” (Marcelo Jeneci)

• Sempre fui assim, portanto não vou mudar.

3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejamdiferentes.

• As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos.

• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!

4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.

• No final da aula, Edgar escreveu uma fórmula, porque era importante!




5. Para separar as orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tantodesenvolvidas quanto reduzidas.

• “Quando te vi passar fiquei paralisado, tremi até o chão como um terremoto no Japão”

(Marcelo Jeneci)

• Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.

• Contemplando a paisagem, sentiu-se mais calmo.

• Os alunos, terminada a aula, saíram sem despedir-se.

• Ao ver o estrago, retirou-se apavorado, mas, como estava escuro, derrubou tudo.

6. Orações Subordinadas Adjetivas

Podem ser:

a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram umaqualidade que não é inerente ao substantivo.

• As emoções que nos atormentam nos momentos de raiva acabam mais atrapalhando doque ajudando!

• As mulheres que se apaixonam facilmente adoram músicas sertanejas!

• As rosas que são vermelhas embelezam meu jardim.

b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.

• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situaçõesconstrangedoras.

• Nossa família, que sempre foi unida, amparou-a afetuosamente.

• Preocupava-se demais com o colega, que nunca lhe retribuía os favores.





Emprego do Ponto-e-Vírgula

1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou queencerrem comparações e contrastes.

• Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade violenta: morava numa região

muito violenta, na qual tiros e facadas eram algo comum; nunca teve acesso à escola e à boa

informação, por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso; era espancado

pelo pai quando tinha seis anos de idade; etc.

• Muitos se esforçam; poucos conseguem.

2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejamdeslocadas.

• O colega sempre conversava durante as aulas; as pessoas da turma, todavia, nãosuportavam aquela atitude.

• Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.

3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia,entretanto, etc.), substituindo, assim, a vírgula.

• Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.

Emprego dos Dois-Pontos

1. Para anunciar uma citação.

• Lembrando um poema de Fernando Pessoa: "Para ser grande, sê inteiro."

2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou umesclarecimento.

• Conheço três pessoas legais neste curso: Edgar, Pedro e Sérgio.

• Não há razão para tanto estresse: tudo já está resolvido.






Questões

1. (26480) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Pontuação

Considere as afirmações abaixo sobre pontuação no texto.

I – A substituição dos travessões da linha 18 por parênteses permitiria a supressão da vírgulaantes de a seu ver (l. 18-19).

II – A vírgula depois de semanais (l. 56) cumpre a função de sinalizar deslocamento do adjuntoadverbial desde 2004 (l. 57).

III – As vírgulas depois de Flávio Pinheiro (l. 64) e nacional (l. 65) cumprem a função de isolarum aposto.


a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas I e IIe) Apenas II e III





Considere as seguintes propostas de reformulação da pontuação do texto.

I – suprimir a vírgula que segue o vocábulo lá(l. 21)

II – substituir o ponto depois de por exemplo (l. 25) por ponto-e-vírgula, com o devido ajuste noemprego de letras maiúsculas e minúsculas.

III – inserir uma vírgula depois de divulgue(l. 37)

IV – substituir os dois pontos que seguem o vocábulo sim (l. 51) por uma vírgula antes e umadepois desse vocábulo

Quais propostas conservam o sentido original e estão corretas do ponto de vista da normagramatical?

a) Apenas II.

b) Apenas III. d) Apenas II e III.c) Apenas I e III. e) Apenas II e IV.






Considere as seguintes possibilidades de alteração da pontuação do texto.

I – retirada da vírgula depois de aceitam (l. 11)II – colocação de uma vírgula depois de pequena (l. 16)

III – colocação de uma vírgula depois de simplesmente (l.24)

Quais provocariam alteração do significado das respectivas sentenças?


c) Apenas III.d) Apenas I e III.e) I, II e III.





Considere as seguintes possibilidades de alteração da pontuação do texto.

I – substituição do ponto final depois de isso (l. 07) por uma vírgula, com a devida mudança demaiúscula para minúscula da primeira letra da conjunção mas (l. 07)

II – substituição do ponto-e-vírgula depois de adulto (l.57) por uma vírgula

III – substituição dos dois-pontos depois de resumo (l.59) por uma vírgula

Quais manteriam a correção gramatical do texto?


c) Apenas III.d) Apenas I e III.e) I, II e III.






Considere as propostas abaixo, relativas à pontuação do texto.

I – acréscimo de vírgula antes de que (l. 05)II – supressão das vírgulas antes e depois de no entanto (l. 23)

III – acréscimo de vírgulas antes e depois de pelo menos (l. 26)

Quais mantêm o significado e a correção do texto original?



Considere as afirmações a seguir sobre a pontuação de frases do texto.

I – A retirada da vírgula depois de chineses(l. 01) não provoca alteração de sentido na sentençae não representa erro gramatical.

II – A colocação de uma vírgula depois de concentra (l. 14) e de outra vírgula depois de território(l. 15) não provoca alteração de sentido na sentença e não representa erro gramatical.

III – A retirada da vírgula depois de energia (l. 25) não provoca alteração de sentido na sentençae não representa erro gramatical.





a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e II.e) Apenas I e III.



Gabarito: 1. (26480) C 2. (26491) E 3. (24104) E 4. (24103) D 5. (26446) C 6. (26440) B




Aula 8

Emprego de tempos e modos verbais.

Tempos verbais do Indicavo

1. Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala;

para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmentenos textos jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui opretérito).

Canto cantas canta cantamos cantais cantam

• “Não vejo mais, você faz tanto tempo. Que vontade que eu sinto de olhar em seusolhos, ganhar seus abraços. É verdade, eu não minto.” (Caetano Veloso)

• “Eu sei que um outro deve estar falando ao seu ouvido palavras de amor.” (Roberto

Carlos)

2. Pretérito Perfeito – revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.

Cantei cantaste cantou cantamos cantastes cantaram

• “Pra você guardei o amor que nunca soube dar. O amor que tive e vi sem me deixarsentir sem conseguir provar.” (Nando Reis)

• “Ela parou, olhou, sorriu, me deu um beijo e foi embora.” (Natiruts)

3. Pretérito Imperfeito – pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou umaação que era habitual, que se repetia no passado.

cantava cantavas cantava cantávamos cantáveis cantavam

• “Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro desoldado o pai morreu. Era o terror da sertania onde morava...” (Legião)




4. Pretério mais-que-perfeito – passado do passado.

Cantara cantaras cantara cantáramos cantáreis cantaram

• “E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião)

• Eu já reservara a passagem, quando ele desistiu da viagem.

Observação Zambeliana:

5. Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que sefala.

cantarei cantarás cantará cantaremos cantareis cantarão

• “Verás que um filho teu não foge à luta”. (Hino Nacional)

• Os professores comentarão a prova depois do concurso.

6. Futuro do pretérito – expressar um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente

apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza.

Cantaria cantarias cantaria cantaríamos cantaríeis cantariam

• “Estranho seria se eu não me apaixonasse por você.” (Nando Reis)

• Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho geladono inverno.” (Barão Vermelho)

Tempos verbais do Subjunvo

1. Presente – expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético

cante cantes cante cantemos canteis cantem

• Espero que o André Vieira faça um churrasco.

• Talvez eu volte com você.

• Só quero que ela retorne para mim.





2. Pretérito imperfeito – expressa um fato passado dependente de outro fato passado.

Cantasse cantasses cantasse cantássemos cantásseis cantassem

• “Mas se eu ficasse ao seu lado de nada adiantaria. Se eu fosse um cara diferente sabelá como eu seria.” (Engenheiros)

3. Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futurorelacionado a outro fato futuro.

Cantar cantares cantar cantarmos cantardes cantarem

• Se eu fizer 18 acertos, passarei.

• Se vocês se concentrarem, a aula termina mais cedo!

• Disse-me que fará quando puder.

• “Quando o segundo sol chegar...” (Nando Reis)

Imperavo

Presente doindicativo

IMPERATIVOAFIRMATIVO

Presente dosubjuntivo

IMPERATIVONEGATIVO

EUTUELENÓSVÓSELES

QUE EUQUE TUQUE ELEQUE NÓSQUE VÓSQUE ELES

NÃONÃONÃONÃONÃONAO

DICAS ZAMBELIANAS

1. EU

2. Ele = você

Eles = vocês

3. Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo

4. Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela.






Questões

1. (ANALISTA JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003) “Ninguém gosta de sentir dor eé natural que tentemos evitá-la. Mas avelha vilã também é uma aliada: a dor éum alarme...” O segmento que tentemos

(linhas 01 e 02) poderia ser corretamentesubstituído por

a) que tentássemos

b) que tentamosc) tentarmosd) se tentássemose) que tentaríamos

2. (BIBLIOTECÁRIO – TJ/RS – 2004) “...o leitorcurioso, o leitor alerta – a resgatar o livroda categoria a que foi condenado”. A formaverbal que poderia substituir condenado(linha 63), sem que fosse necessárioqualquer outra alteração na estrutura da

respectiva frase, é

a) destinadob) classificadoc) situadod) localizadoe) colocado

3. (BIBLIOTECÁRIO – TJ/RS – 2004) Considereas seguintes afirmações sobre o empregoda forma verbal inventara na linha 18. (... e

decidiu remediar o problema, compilandouma lista de livros apropriados sob umanova categoria que “salvaria o prestígiodo catálogo” –uma categoria que incluíasomente livros cujos títulos ele inventara.)

I – O uso do tempo verbal da forma

inventara supõe uma relação entredois eventos no passado, localizando aformulação dos títulos num momentoanterior à sua inclusão na lista.

II – A forma inventara poderia sersubstituída, sem prejuízo do significado

expresso na frase original, por “tinhainventado”.

III – Não haveria alteração de significadocaso a forma verbal “inventaria” substituísseinventara, estabelecendo-se, assim, noperíodo, harmonia entre o tempo verbaldesse verbo e o da forma salvaria (linha 16).


a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas I e IIe) I, II e III

4. (PROCURADOR – PREFEITURA DE CAXIASDO SUL/RS - 2003) Considere as seguintespropostas de substituição de formas verbaisno texto.

I – Substituição de ocorrem por dão-se.(Num país imenso como o Brasil, cheio devariações, essas novidades ocorrem a todahora e ajudam, por si mesmas, a demarcarregiões culturais)

II – Substituição de passou por enfrentou.(Qualquer um de nós, ao conversar doisminutos com um brasileiro de outras partesde nosso país, já passou pela situação decausar espanto)

III – Substituição de virou por transformou-se. (o que era apenas um prefixo virou umsubstantivo.)

IV – Substituição de registram (linha 32)por trazem.

(Os dicionários disponíveis não registram onosso uso)

Quais exigiriam alterações estruturais nafrase em que se inserem?

a) Apenas I e II.b) Apenas I e IV.




c) Apenas II e III.d) Apenas III e IV.e) Apenas II, III e IV.

5. (CONTÍNUO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS – 2003) As formas verbais quepreenchem corretamente as lacunas daslinhas 14, 34, e 49 do texto, na ordem emque aparecem, são

14. “E os alunos não achavam formidávelque num país do tamanho do Brasil todomundo ________a mesma língua...”

34. “– O que foi que ele disse, tia? – _______

saber o gordo Jorge.”49. “Não podia ________ que não oentendera.”

a) fala-se – quis – admitirb) falasse – quis – adimitirc) fala-se – quiz – adimitird) falasse – quiz – admitire) falasse – quis – admitir

5. (CONTÍNUO – PREFEITURA DE ALVORADA/

RS - 2003) Na frase Um dia o Gaúcho chegoutarde na aula e explicou para a professora oque acontecera, a forma verbal aconteceraindica um fato

a) passado e já concluído.b) real, ou seja, que acontece realmente.c) passado e anterior a outro fato também

passado.d) que poderia acontecer, se preenchidas

certas condições.

e) que poderá acontecer.

6. (ANALISTA JUDICIÁRIO – TRT 4ª REGIÃO – 2003) Caso a segmento as pessoas(Na ânsia de afastar a qualquer custo asensação dolorosa, mediante o uso abusivode analgésicos, relaxantes musculares,antiinflamatórios e outros medicamentos,as pessoas podem estar se privando de seusinalizador mais perfeito) fosse substituída

pelo pronome nós, quantas outrasalterações seriam obrigatórias nesta frase?

a) Uma.

b) Duas.c) Três.d) Quatro.e) Cinco.

7. (MOTORISTA – MP/RS – 2003) Se o períododas linhas 09 e 10 fosse passado para opretérito-mais-que-perfeito, tempo verbalque expressa uma ação já concluída antesde outra também concluída, as formasverbais vive e alertam deveriam seralteradas, respectivamente, para

a) viveu – alertaram.b) vivera – alertaram.c) vivera – alertara.d) viveu – alertou.e) vivia – alertavam.

8. (ASSISTENTE DE OPERAÇÕES – TRENSURB/RS - 2002) Considere as seguintesafirmações acerca do emprego dos verbosno texto.

I – As formas verbais pudéssemos (Se pudéssemos fazer de nossa vida um filme,seria...) e fizéssemos (Talvez não fizéssemosmilagres,...) expressam, em seu contexto,fatos hipotéticos.

II – Caso o período Na nossa historia,eliminaríamos todos os momentos chatos,aborrecidos. (linha 13 ) fosse reescrito na

voz passiva, deveria ter, para manter amesma semântica e a correção gramatical,a seguinte forma: Todos os momentoschatos, aborrecidos, seriam eliminados nanossa História por nós.

III – Se a forma verbal Poderíamos(Poderíamos, se quiséssemos, usar efeitosespeciais.) fosse substituída por Podemos,a forma verbal quiséssemos deveria sersubstituída por quisermos, para que

houvesse a devida correlação temporal.






a) Apenas I.b) Apenas I e II.

c) Apenas I e III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.

9. (ASSISTENTE DE PROMOTORIA – MP/RS -2002) Considere as afirmativas abaixo sobreo uso de tempos verbais.

I – A forma verbal composta sejamrecebidas (l. 17 – Esta não consiste ememitir mensagens, mas em fazer com que

elas sejam recebidas,...) exprime processohipoteticamente terminado no momentoem que se fala ou escreve.

II – A forma verbal examinemos (l. 21 – Emvez de nos indagarmos como a mídia influiem nossa situação, examinemos antes comoa situação...) exprime processos possíveisnum futuro próximo.

III – A forma verbal composta possa estar (l.51 – Não creio que a imprensa possa estar

inteiramente objetiva.) indica um fato atual,permanente.


a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas I e III.e) I, II e III.

10. (MOTORISTA – FEBEM/RS - 2002) O verbo

ter na frase mas que terão papel decisivo(linha 17) indica que o fato

a) está acontecendo.b) já aconteceu.c) ainda acontecerá.d) teria acontecido.e) talvez acontecesse.

11. (ESCRIVÃO DE POLÍCIA – POLÍCIA CIVIL/RS- 2002) Assinale a sugestão de substituiçãode tempo verbal que acarreta a mudançado significado da respectiva frase no texto.

a) tem recebido (Das três estratégias,a que tem recebido mais atenção erecursos é, disparadamente, o combateao tráfico.) por vem recebendo

b) aumenta (As drogas estão maisbaratas, mas puras e mas acessíveisdo que nunca. E o consumo de drogasaumenta ao redor do mundo.) poraumentará

c) buscam (Constatado tal erro, os agentes públicos buscam agora uma meta quesubstitua...) por estão buscando

d) estão encontrando (Os agentes estãoencontrando alternativas promissoras)por vêm encontrando.

e) pode (Lá, quem quiser usar heroína pode obtê-la de graça do governo.) porpoderá.

12. (AUXILIAR DE RADIOLOGIA – PREFEITURA

DE CAXIAS DO SUL/RS - 2002) Se o verbobeber, na frase Para saber que tipo deágua mineral você bebe (linha 16), fosseempregado de maneira a expressar o fatono passado, concluído, sem alteração depessoa, a forma correta seria

a) bebeste.b) beberás.c) bebeu.d) beberia.

e) beberá.

13. (Prefeitura de Alvorada – Nível Superior)Considere as afirmações abaixo, acerca dasformas verbais do texto.

I – pousar (l. 10 – Mas, se um pássaro azulpousar aqui em minha sacada,...), contar (l.12 – as pessoas só terão conhecimento seeu contar.) e alimentar (l. 39 – ...escolheramum pequeno depósito ..., para aquecer e

alimentar sua prole.) estão empregados nomesmo tempo e no mesmo modo verbais.




II – escolhemos (l.25 – ...mas tudo isso éparte da civilização que escolhemos.) eescolheram (l.37 – escolheram um pequenodepósito...) estão empregados no mesmotempo e no mesmo modo verbais, trocandoapenas a pessoa.

III – Ninguém deu por elas (l. 39 – Ninguémdeu por elas, salvo este cronista) poderiaser trocado por Ninguém as notava,respeitando-se a correção e a equivalênciagramaticais.


a) Apenas I.

b) Apenas II.c) Apenas I e III.d) Apenas II e III.e) I, II e III.

14. (Escrivão de Polícia – SJS) Assinale asugestão de substituição de tempo verbalque acarreta a mudança do significado darespectiva frase no texto.

a) tem recebido (linha 38 – Das três

estratégias, a que tem recebido maisatenção e recursos é disparadamenteo combate ao tráfico.) por vemrecebendo.

b) aumenta (linha 55 – E o consumo dedrogas aumenta ao redor do mundo)por aumentará

c) buscam (linha 59 – os agentes públicosbuscam agora uma meta) por estãobuscando

d) estão encontrando (linhas 60 – Osagentes estão encontrando alternativaspromissoras. ) por vêm encontrando

e) pode (linha 64 – quem quiser usarheroína pode obtê-la de graça dogoverno.) por poderá

15. (Oficial Escrevente 2010 – TJ/RS) Assinale aalternativa correta sobre flexão e empregode formas verbais no texto.

a) A substituição de havia (l. 06 – Antesdele, não havia explicações plausíveispara) por existia manteria a frasecorreta.

b) A forma aceita (l. 10- a explicação aceitaera bíblica) é incorreta e deveria sersubstituída por aceite.

c) A forma leia-se (l. 14 – (leia-sedinossauros e mamíferos) poderiaser substituída por tratam-se de, semprejuízo à correção da frase.

d) No penúltimo parágrafo, as formasseriam, seriam e alteraria poderiamser substituídas por eram, erame alterava, respectivamente, semprejuízo à correção das frases em quese encontram.“As que facilitavam a sua sobrevivênciaseriam passadas de prole em prole maiseficientemente, enquanto que aquelasque dificultavam a sobrevivência dos

animais seriam aos poucos eliminadas.Com isso, após muitas gerações, aespécie como um todo se alteraria,tornando-se gradualmente distinta deseus ancestrais.”

e) Caso o verbo é (l. 75 – O legado deDarwin é, antes de mais nada, umacelebração da liberdade que nos éacessível quando nos dispomos arefletir) fosse substituído por será, a

forma dispomos, no mesmo período,teria de ser substituída por dispormos.

Gabarito: 1. C 2. A 3. D 4. E 5. C 6. C 7. B 8. E 9. B 10. C 11. B 12. C 13. B 14. B 15. D





Vozes Verbais

O que esperar deste conteúdo na prova da Faurgs, Zambeli?

Este conteúdo costuma ter, no máximo, 1 questão por prova, sempre contextualizada.Não são comuns, na banca, questões sobre Vozes Verbais. Quando são cobradas,exige-se um bom domínio dos tempos verbais.

Voz é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito.

Voz Ava

• O diretor do curso dará o recado aos alunos durante a aula.

Na frase acima, “O diretor do curso” pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. Orecado recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto direto.

Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto direto,pois esse termo será o sujeito da voz passiva.

Voz Passiva

A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer aação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), comocom o pronome se (passiva sintética ou pronominal), suas nuances de emprego textual devemser observadas com atenção.

• Os manifestantes foram presos pela polícia.

Os manifestantes sofre a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. A polícia éo elemento que pratica a ação de interditar. É o agente da passiva.

A voz passiva pode ser:

a) Analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal.b) Sintética ou pronominal – formada pelo verbo principal na 3º pessoa, seguido do

pronome se




Passiva Analíca

• As questões da banca seriam feitas por bons professores.

TRANSFORMAÇÃO DA ATIVA PARA A PASSIVA ANALÍTICA

• objeto direto – sujeito

• SER no tempo do verbo + particípio

• sujeito – agente da passiva

A passiva analítica SEMPRE terá um verbo a mais que a ativa.

Obs.: Os verbos TER, HAVER e POSSUIR, a despeito de exigirem objeto direto, NÃO podem serapassivados.

Passiva Sintéca

• Escrevem-se boas redações nesta aula.

Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito)mais o pronome apassivador se:

TRANSFORMAÇÃO DA ATIVA PARA A PASSIVA SINTÉTICA

• verbo no mesmo tempo e modo que na ativa + se

• objeto direto – sujeito paciente

• O número de verbos é o mesmo que na ativa.

Voz Reexiva

• Ele se penteou. Eu me afastei constrangido.

O sujeito pratica e recebe a ação verbal, ou seja, ele é, ao mesmo tempo, o agente e o pacienteda ação.





Exercícios

1. Passe as frases abaixo, que estão na passiva analítica, para a ativa.

a) O Rio de Janeiro, lugar maravilhoso, é afetado pelas chuvas de verão.

b) A casa poderá ser atingida por destroços da obra do prédio vizinho

c) O povo fora mantido a distância pelos guardas locais.

d) O terreno tinha sido invadido pela lama do deslizamento.

e) As doações foram providenciadas a tempo.

f) Os donativos eram levados pela população desabrigada.

g) A previsão orçamentária foi afetada pela irrealidade dos preços

h) Os cariocas eram assustados pela chuva forte.

i) Os barracos estão sendo reconstruídos pelos voluntários.






Questões

1. Só não é possível a voz passiva em:

a) Os brasileiros defendem a idéia de umademocracia social.

b) Conflitos sociais não transpõem osabismos estratificados.

c) Esse abismo não conduz a conflitostendentes à transposição dos estragossociais.

d) Os privilegiados ignoram ou ocultam asmazelas sociais.

e) Os brasileiros raramente percebemos profundos abismos cruciais a seudesenvolvimento.

2. Talvez o governo adote outras medidas decombate à inflação.

Mudando a oração acima para a voz passiva,sem alterar tempo e modo do verbo, obtém-

se a forma verbal:a) são adotadasb) fossem adotadasc) sejam adotadasd) seja adotadae) será adotada.

3. A forma passiva correta da oração “... a fugapara as maiores cidades criou um quadro demiséria urbana sem precedentes.” é:

a) Um quadro de miséria urbana foi criadopela fuga sem precedentes para asmaiores cidades.

b) Um quadro de miséria urbana semprecedentes foi criado pela fuga para asmaiores cidades.

c) Foram criados, pela fuga as maiorescidades, precedentes de misériaurbana.

d) Criaram-se precedentes de miséria

urbana a partir da fuga das grandescidades.

e) Criou-se um quadro de miséria urbanapelos precedentes de fuga para asgrandes cidades.

4. Assinale a forma passiva correta da frase“Freud declarou a inutilidade de ambos osprocedimentos interpretativos populares”.

a) Freud declarou inúteis ambos os

procedimentos interpretativospopulares

b) Foram declarados inúteis porFreud ambos os procedimentosinterpretativos populares.

c) Ambos os procedimentosinterpretativos populares foramdeclarados por Freud inúteis.

d) A inutilidade de ambos osprocedimentos interpretativospopulares foi declarada por Freud.

e) Declarou-se a inutilidade de ambosos procedimentos interpretativospopulares por Freud

5. Esta questão refere-se à frase abaixo,constituída por algumas palavras que,apesar de inventadas, respeitam as regrasda língua portuguesa.

“Se as blugadites olvassem trunfidesapocolinas então groncemente

predimaríamos os xinlofannes de frelhões.”

Se a primeira oração da frase for passadapara a voz passiva, a forma verbal resultanteserá:

a) se olvasseb) fossem olvadasc) sejam olvadasd) são olvadase) forem olvadas




6. “Os clubes de futebol alugam estádios” estána voz ativa. O verbo dessa oração, na vozpassiva, fica:

a) são alugadosb) têm sido alugadosc) serão alugadosd) foram alugadose) seriam alugados

7. Assinale a alternativa que apresenta a formapassiva correta da frase: “ Os governos detodo o mundo – presumivelmente todosdemocráticos – poderão incentivar aspessoas à reprodução.”

a) As pessoas poderão ser incentivadasà reprodução pelos governos de todoo mundo – presumivelmente todosdemocráticos.

b) A reprodução será incentivadapelos governos de todo o mundo –presumivelmente todos democráticos.

c) A reprodução das pessoas poderá serincentivada pelos governos de todoo mundo – presumivelmente todosdemocráticos.

d) As pessoas serão incentivadas àreprodução pelos governos de todoo mundo – presumivelmente todosdemocráticos.

e) O incentivo à reprodução será dadoàs pessoas pelos governos de todoo mundo – presumivelmente todosdemocráticos.

8. A transformação da frase: “ Quem poderiatê-lo denunciado?” é:

a) Ele poderia ser denunciado por quem?b) Quem poderia ter sido denunciado por

ele?c) Ele poderia ter sido denunciado por

quem?d) Por quem teria ele sido denunciado?e) Quem o poderia ter denunciado?

9. A alternativa que melhor corresponde à

passagem “ que esperamos se desencadeiem

mediante nossos esforços” é:

a) que esperamos sejam desencadeadosatravés de nossos esforços.

b) que se espera desencadear pelosesforços.

c) que esperamos serem desencadeadascom os nossos esforços.

d) que esperamos fossem desencadeadaspor intermédio de nossos esforços.

e) que os nossos esforços esperaramdesencadear.

10. Se o período A Casa Branca poderá julgarmembros do Taleban e da Al Qaeda forreescrito em voz passiva, receberá aseguinte forma.

a) Membros do Taleban e da Al Qaeda

poderão ser julgados pela Casa Branca.b) Membros do Taleban e da Al Qaeda

podem ser julgados pela Casa Branca.c) A Casa Branca poderá ser julgadora dos

membros do Taleban e da Al Qaeda.d) Membros do Taleban da Al Qaeda

poderão ter sido julgados pela CasaBranca.

e) A Casa Branca será julgada pelosmembros do Taleban e da Al Qaeda.

11 Observe as orações sublinhadas abaixo:

• A proposta seria que os pivetes fossemconvidados pelas escolas para ouvirpalestras educativas.

• É o que faria qualquer pai ou mãe nessasituação.

• O autor sugere que sejam oferecidosaos pivetes tênis, brinquedos e revistas.

As orações sublinhadas têm os verbos,

respectivamente, nas vozes:a) ativa, passiva e passivab) passiva, ativa e ativac) ativa, passiva e ativad) passiva, passiva e ativae) passiva, ativa e passiva

12. Transpondo para a voz ativa a frase “os livros seriam postos em um liquidodesinfetante”, obtém-se a forma verbal:

a) vão porb) íamos porc) põem-se





d) vão ser postose) poriam

13. Como fica o verbo “apresentar” da

oração “...assim se apresentou no baile deformatura...” na voz passiva?

a) fora apresentada.b) tinha sido apresentada.c) seria apresentada.d) era apresentada.e) foi apresentada.

14. A frase Dessa forma, a Igreja permitia acontinuidade da cultura e a sobrevivênciada filosofia antiga e pagã pode ser passadapara a voz passiva, caso em que todos ossegmentos abaixo estariam presentes, àexceção de um. Assinale-o.

a) pelab) foramc) sobrevivênciad) continuidadee) permitidas

15. “Os meninos são detidos pelos policiais”. A

construção passiva sintética correspondenteà expressão sublinhada é:

a) detém-se os meninosb) detêm-se os meninosc) detiveram-se os meninosd) deter-se-ão os meninose) detêm-se aos meninos

16. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase“Os projetos estavam sendo revistos porum grupo de arquitetos”, obtém-se a forma

verbal:

a) seriam revistosb) estava revendoc) estão a reverd) devem revere) iam rever

17. (FCC) “Os países de renda baixa serãoafetados, de acordo com o relatório, poruma combinação de desastres” Transpondo

corretamente a forma verbal grifada para avoz ativa, tem-se:

a) afetará.

b) afetariam.c) teriam afetado.d) seria afetado.e) terá sido afetado

18. (FCC) A única frase ou segmento que admitetransposição para a voz passiva é:

a) Será que essa tendência é assim tãonova?

b) Não existe nenhum conflito em uma

justificativa religiosa ou espiritual parao trabalho científico [...]

c) A inspiração [...] é completamentesubjetiva [...]

d) [...] questões que anteriormente eramprovíncia exclusiva da religião [...]

e) [...] fato que separa claramente aciência da religião.

19. (FCC) NÃO admite transposição para a vozpassiva o seguinte segmento do texto:

a) centenas de formigas devorando umlagarto.

b) ao assistir a documentários sobre aviolência do mundo animal.

c) uma espécie de vespa cuja fêmeadeposita seus ovos dentro de lagartas.

d) Predadores não sentem a menor culpa.e) quando matam as suas presas.

20. (FCC) NÃO admite transposição para a vozpassiva a seguinte construção:

a) O atual desequilíbrio climáticocertamente comprometerá nossosrecursos.

b) Nossos descendentes haverão dereconhecer esses efeitos devastadores.

c) Trata-se de uma consequência diretados fundamentos do cristianismo.

d) Nossa própria cultura engendrou essedilema de difícil solução.

e) Muitos sustentam a possibilidade desuperação desse nosso dilema.




21. (24121) FAURGS 2012 PORTUGUÊS Vozes do Verbo

Assinale a alternativa correspondente à correta transformação do trecho Quando classificou o

Brasil de país de não leitores, o articulista do Le Monde Diplomatique Lucas Murtinho sequer

conhecia o resultado da terceira edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil. (l. 01-04) davoz ativa para a voz passiva.

a) O articulista do Le Monde Diplomatique Lucas Murtinho sequer conhecia o resultado daterceira edição da pesquisa Retratos da Leitura do Brasil quando o classificou como país de

não leitores.b) Quando o Brasil foi classificado de país de não leitores pelo articulista do Le Monde

Diplomatique Lucas Murtinho, o resultado da terceira edição da pesquisa Retratos daLeitura no Brasil sequer era conhecido pelo referido articulista.

c) O articulista do Le Monde Diplomatique Lucas Murtinho sequer conhecia o resultado daterceira edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil quando este foi classificado depaís de não leitores.

d) Quando o Brasil fora classificado de país de não leitores pelo articulista do Le MondeDiplomatique Lucas Murtinho, este sequer conhecia o resultado da terceira edição dapesquisa Retratos da Leitura no Brasil.

e) Quando o Brasil for classificado de país de não leitores pelo articulista do Le MondeDiplomatique Lucas Murtinho, este sequer conhecia o resultado da terceira edição dapesquisa Retratos da Leitura no Brasil.






Assinale a alternativa em que o período contém oração na voz passiva.

a) Acreditamos, por exemplo, que crianças sabem querer e que elas têm direito a isso. (l. 06-07)

b) Assim, milhares de crianças são privadas, todas as noites, de um sono reparador e,fundamentalmente, de construir seu lugar em relação aos pais. (l. 12-15)

c) Por isso, pais e professores não consideram legítimo conduzir os mais novos a fazer coisassimplesmente porque é preciso. (l. 27-29)

d) A criança tem o direito fundamental de brincar. (l. 44)e) Pais e professores simplesmente não permitem que a criança brinque. (l. 46-47)





Passando-se para a voz passiva A Internet realmente transformou o mundo (l. 10) e ela estásubstituindo os encontros entre pessoas (l. 24), as formas verbais resultantes, respectivamente,

são:

a) tem sido transformado e têm substituído.b) foi transformado e estão sendo substituídos.c) tem sido transformado e têm sido substituídos.d) está sendo transformado e estão sendo substituídos.e) foi transformado e têm sido substituídos.



Gabarito: 1. C 2. C 3. B 4. D 5. B 6. A 7. A 8. C 9. A 10. A 11. E 12. E 13. E 14. B 15. B 16. B 17. A18. E 19. B 20. C 21. (24121) B 22. (24107) B 23. (26447) B




Aula 9

Discurso direto, indireto e indireto livre

O que esperar deste conteúdo na prova da Faurgs, Zambeli?

Este conteúdo costuma ter, no máximo, 1 questão por prova, sempre contextualizada.Não é muito comum encontrarmos esse assunto! Entretanto, com uma prova extensacomo essa do TJ, Discurso ganha uma boa chance ser exigido.

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO

Verbos

Presente do IndicativoTodos os professores disseram:

– Não gostamos dele

Imperfeito do Indicativo ou PresenteTodos os professores disseram que não gostavam dele.Todos os professores disseram que não gostam dele.

Perfeito do IndicativoO André Vieira perguntou:

– Ele não assinou o requerimento?

Mais-que-perfeito do IndicativoO André Vieira perguntou se ele não assinara(tinha assinado) o requerimento.

Futuro do PresenteEdgar Abreu garantiu:

– Eu consertarei a apostila.

Futuro do PretéritoEdgar Abreu garantiu que consertaria a apostila.

Presente do Subjuntivo – Duvido que a banca aprove a proposta – disse-lhe o professor da Casa do Concurseiro.

Imperfeito do SubjuntivoO professor da Casa do Concurseiro disse-lhe queduvidava que a banca aprovasse a proposta.

Futuro do SubjuntivoA Maria Tereza disse:

– Só sairei quando ele chegar .

Imperfeito do SubjuntivoA Maria Tereza disse que só sairia quando elechegasse.

Imperativo – Passe-me o computador – pediu-me ela.

Imperfeito do SubjuntivoEla pediu-me que lhe passasse o computador.




Pronomes

eu, nós, você(s), senhor(a)(s)A aluna afirmou:

– Eu amo este curso.

ele(s), ela(s)A aluna afirmou que ela amava este/aquele curso.

meu(s), minha(s), nosso(a)(s) – Meus professores participarão da sua campanha – disse o concurseiro.

seu(s), sua(s) dele(a)(s)O concurseiro disse que seus professoresparticipariam da campanha dele.

este(a)(s), isto, isso – Isso lhe pertence? – perguntou

aquele(a)(s), aquiloEle perguntou se aquilo lhe pertencia.

Advérbios

ontem, hoje, amanhã – Hoje posso ajudá-lo – disse Edgar Abreu.

no dia anterior, naquele dia, no dia seguinteEdgar Abreu disse que naquele dia podia ajudá-lo.

aqui, cá, aí – Não entro mais aqui ! – afirmou Pedro Kuhn.

ali, láPedro Kuhn afirmou que não entrava mais ali .

Em resumo, no discurso direto, o personagem fala com as suas próprias palavras, podendo essediscurso vir expresso assim:

a) – Eu estou satisfeita com a sua decisão – disse a mãe, beijando o filho.

b) Beijando o filho, a mãe disse: “Estou satisfeita com a sua decisão”.

c) Beijando o filho, a mãe disse: – Estou satisfeita com a sua decisão.

No discurso indireto, o narrador transcreve a fala do personagem:

• Beijando o filho, a mãe disse que estava satisfeito com a sua decisão.

O discurso indireto livre é uma fusão da fala do narrador com a do personagem, sem verbo deelocução. Veja:

• A mãe beijou o filho. Eu estou satisfeita com a sua decisão.

Observe o verbo em 3ª pessoa no passado, beijou, e estou em 1ª pessoa, no presente.

Esse tipo de discurso é muito usado pelos autores modernos em suas narrativas, porqueconfere maior ritmo e fluência ao texto, ao dispensar indicações gráficas.





Exercícios

1. Passe as frases abaixo do discurso direto para o indireto e vice-versa.

a) O cliente falou que denunciaria a descortesia do vendedor.

b) Caso eu tenha tempo, farei os exercícios hoje, afirmou o aluno.

c) Não faça afirmações impensadas, sugeriu-me o meu amigo.

d) O diretor afirmou que, neste ano de 2010, pretende reorganizar a escola.

e) O funcionário sempre afirmava que, no ano seguinte, não iria mais se atrasar.






Questões

1. (ARQUITETO – PREFEITURA DE ALVORADA/RS - 2004)

As alternativas abaixo reproduzem emdiscurso indireto um trecho do diálogo queconstitui o texto em estudo. Qual delas estáINCORRETA?

a) Rosina perguntou o que é que ele tantomedia? (L.08 ROSINA: Que é que você

tanto mede? )b) Fígaro respondeu que estava vendo

se a magnífica cama que o conde lhestinha dado de presente cabia ali. (l.10FÍGARO: Estou vendo se a magníficacama que o conde nos deu de presentecabe aqui.)

c) Rosina perguntou se era naquelequarto. (l. 12 ROSINA: Neste quarto? )

d) Fígaro explicou que ele lhes tinha

dado também aquele quarto. (linhas13 FÍGARO: Ele nos deu também estequarto.)

e) Rosina indagou quem ia dormir ali eafirmou que não seria ela. (linhas 14ROSINA: E quem vai dormir aqui? Eunão!)

2. (CONTADOR – BANRISUL/RS – 2002)Passando-se para o discurso indireto afrase No fim dos anos cinqüenta, comprei

uma camisa Lacoste [...] e a primeira coisaque fiz foi apanhar uma gilete e libertar o

jacarezinho preso no peito (linhas 21 a 25),o resultado correto é

a) No fim dos anos cinquenta, ele comprauma camisa Lacoste e a primeira coisaque faz é apanhar uma gilete e libertar...

b) No fim dos anos cinquenta, ele comprouuma camisa Lacoste e a primeiracoisa que fez foi apanhar uma gilete e

libertar...

c) No fim dos anos cinqüenta, ele comprouuma camisa Lacoste e a primeira coisaque fiz foi que apanhei uma gilete elibertei...

d) No fim dos anos cinqüenta, elecompraria uma camisa Lacoste e aprimeira coisa que faria seria apanharuma gilete e libertar...

e) No fim dos anos cinqüenta, ele

compraria uma camisa Lacoste e aprimeira coisa que fiz foi apanhar umagilete e libertar...

3. (ADVOGADO – FEBEM/RS - 2002) Passando-se para o discurso indireto a frase “Tu estásna FEBEM, disse Aparecida. É um lugar ondea gente cuida de jovens como tu.” (linhas 08e 09), o resultado correto será

a) Aparecida disse que ela estava na

FEBEM, que era um lugar ondecuidavam de jovens como ela.

b) Aparecida disse que tu estavas naFEBEM, que era um lugar onde a gentecuidava de jovens como tu.

c) Ela estava na FEBEM, dissera Aparecida,que é um lugar onde a gente cuida de

jovens como tu.d) Ela está na FEBEM, disse Aparecida,

que é um lugar onde cuidam de jovens

como ela.e) Ela está na FEBEM, um lugar ondecuidavam de jovens como tu, disseAparecida.

4. (PERITO QUÍMICO-FORENSE – IGP/RS -2002) Considere a frase: “Não sei se os três

poderiam entrar; isso é muito irregular”(linhas 09 e 10). A sua transposição paraum discurso indireto estaria correta em Olegista disse que

a) não sabia se os três podem entrar; issoera muito irregular.




b) não sabia se os três poderiam entrar;aquilo era muito irregular.

c) não sei se os três puderam entrar; issoseria muito irregular.

d) não sei se os três poderão entrar; aquiloera muito irregular.

e) não soube se os três pudessem entrar;aquilo fora muito irregular

5. (Oficial Escrevente 2010 – TJ/RS) Considereas seguintes propostas de reescrita para oseguinte trecho adaptado do texto.

"Qual é a graça de continuar usando oOrkut, se não dá mais para espionar a vidados outros escondido?", perguntavam osusuários.

I – Os usuários se perguntavam sobre qualseria a graça de continuar usando o Orkut,uma vez que não poderiam mais espionarsecretamente a vida dos outros.

II – Os usuários se perguntavam: qualserá a graça de continuar usando o Orkut,considerando que não se poderá mais

espionar a vida dos outros em segredo?III – A indagação dos usuários era acercade qual seria a graça de continuar usandoo Orkut, já que não seria mais possívelespionar em segredo a vida dos outros.

Quais propostas conservam o sentidooriginal e estão em discurso indireto?

a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas III.

d) Apenas I e III.e) Apenas II e III.

6. Assinale a alternativa que melhor reproduza fala seguinte:

“– O senhor não tem medo de nada,presidente?”

a) Alguém perguntou se o presidente nãotem medo de nada.

b) Alguém perguntou se o presidente nãotinha medo de nada, presidente.

c) Perguntaram ao presidente se o senhornão tinha medo de nada.

d) Perguntaram a alguém se o senhor,presidente, não tinha medo de nada.

e) Alguém perguntou ao presidente se elenão tinha medo de nada.

7. Assinale a alternativa que descrevecorretamente o diálogo:

– Já notou que todas as nossas alegrias vêmde fontes perversas?

– Eu não sabia que havia outras alternativas.

a) O personagem perguntou se o outro

tinha percebido que todas as nossasalegrias vieram em fontes perversas.

b) O personagem perguntou se o outroconhece as fontes perversas dondesurgem todas as suas alegrias.

c) O personagem perguntou se vocêpercebera que todas as suas alegriasvinham de fontes perversas.

d) O personagem perguntou se o outropercebe quando todas as suas alegrias

surgem de fontes perversas.e) O personagem perguntou se o outrohavia percebido que todas as suasalegrias vinham de fontes perversas.

8. Assinale o discurso indireto correspondente:

“O cinema vendeu a alma ao diabo”,declarou o famoso diretor.”

a) O famoso diretor declarou que o cinematinha vendido a alma ao diabo.

b) Segundo o famoso diretor, o cinemavendeu a alma ao diabo.

c) Conforme declarações do famosodiretor, o cinema vendeu a alma aodiabo.

d) O famoso diretor declarou que o cinemateria vendido a alma ao diabo.

e) O famoso diretor disse: “ O cinemavendeu a alma ao diabo.”





9. “O ministro apresentou a velhinha com umgesto triunfal:

– Aqui está ela!”

a) O ministro apresentou a velhinha comum gesto triunfal e disse: – Aqui estáela!

b) O ministro apresentou a velhinha comum gesto triunfal e exclamou: – Aquiestá ela!

c) O ministro apresentou a velhinha comum gesto triunfal e exclamou que elaestava lá

d) O ministro, ao apresentar a velhinha

com um gesto triunfal, exclamou queela estava aqui.e) O ministro, apresentando a velhinha

com um gesto triunfal, disse que elaestá aqui!

10. O personagem perguntou: “ Você tem idéiado que isso significa em matéria de votos?”Assinale a alternativa que corresponde àfrase acima.

a) O personagem perguntou se o outrotinha idéia do que aquilo significava emmatéria de votos.

b) O personagem perguntou se você temidéia do que isso significa em matériade votos.

c) O personagem perguntou se o outroteria idéia do que aquilo significava emmatéria de votos.

d) O personagem perguntou se você tinhaidéia do que aquilo significava em

matéria de voto.e) O personagem perguntou se o outro

tinha idéia do que isso significava emmatéria de votos.

11. Assinale o discurso indireto correspondentea:

“E como dizia a mulher do médico:

– Querido, você está tão pálido, tão abatido.Por que não vai ver um doente?” (Millôr)

a) A mulher do médico dizia-lhe que eleestava muito pálido e abatido e quefosse ver um doente.

b) A mulher do médico, ao vê-lo tão pálidoe abatido, perguntou-lhe por que não iaver um doente.

c) A mulher do médico disse que eleestava pálido e abatido e que fosse ver

um doente.d) Sua mulher disse ao médico que ele

estava muito pálido e muito abatido,razão por que fosse ver um doente.

e) E como a mulher disse ao médico queele estava muito pálido e abatido,perguntou-lhe se não ia ver o doente.

12. Assinale o discurso indireto correspondente.

“E como diz um unicórnio para o outro”:

– Você sabe que os chifres, este ano, estãocomplemente fora de moda?”(Millôr F.)”.

a) Um unicórnio diz para o outro que vocêsabe que os chifres, este ano, estãocompletamente fora de moda?

b) Um unicórnio diz para o outro se vocêsabe se os chifres, este ano, estãocompletamente fora de moda?

c) Um unicórnio pergunta para o outro seele sabe que os chifres, este ano, estãocompletamente fora de moda.

d) Um unicórnio pergunta que o outrosabe que os chifres, este ano, estãocompletamente fora de moda.

e) Pergunta um unicórnio se o outrosabe que os chifres, este ano, estãocompletamente fora de moda?




13. (UFRGS) Radicci – “ Muié pra mim temque esquenta a bariga no fogón e esfria notanque!”

Jenoveva – “As outra parte deissa queRicardon cuida!”

Radicci – “ Ainda mato ela!”

Considere os seguintes enunciados.

I – Radicci disse que para mim mulher temque esquentar a barriga no fogão e esfriarno tanque.

II – A esposa de Radicci disse que eledeixasse para lá, pois o Ricardão cuidaria do

resto.III – Radicci ponderou que ainda matariasua esposa.

Quais deles mantêm o significado que asfrases tem na tira?

a) Apenas.b) Apenas II.c) Apenas III.d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. B 5. D 6. E 7. E 8.A 9. C 10. A 11. A 12. C 13. C




Aula 10

Acentuação

Toda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílabaé chamada de sílaba tônica. Pode ocupar diferentes posições e, de acordo com essa colocação,ser classificada como: oxítona, paroxítona, proparoxítona e monossílaba tônica.

Regras de acentuação

1. Proparoxítonas – todas são acentuadas.

Simpática, proparoxítona, lúcida, cômodo.

2. Paroxítonas

Quando terminadas em

a) L, N, R, X, PS, I, US: amável, hífen, repórter, tórax, bíceps, tênis, vírus

b) UM, UNS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, EI: ímã, sótão, pônei.

c) Ditongo crescente (SV +V): cárie, polícia, história.

3. Oxítonas

Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S):

a) A, AS: está, guaraná, comprá-la.

b) E, ES: jacaré, você, fazê-los.

c) O, OS: avó, paletós.

d) EM: armazém, ninguém

e) ENS: parabéns, armazéns.




4. Monossílabos tônicos

A, AS, E, ES, O, OS – mês, pó, já

5. Ditongo Aberto

Antes da Reforma Depois da Reforma

ÉU, ÉI, ÓI

• idéia, colméia, bóia, céu, constrói

Os ditongos ‘éi’, ‘ói’ e ‘éu’ só continuam a seracentuados no final da palavra (oxítonas)

• céu, dói, chapéu, anéis, lençóis

Desapareceram para palavras paroxítonas:

• boia, paranoico, heroico

6. Hiatos I e U


Í e Ú levam acento se estiverem sozinhos nasílaba ou com S (hiato):

• saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Luís, Piauí

Nas paroxítonas, I e U não serão mais acentuadosse vierem depois de um ditongo:

• baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, Sauipe

7. ÊE, ÔO


Hiatos em OO(s) e as formas verbais terminadasem EE (M) recebem acento circunflexo:

• vôo, vôos, enjôos, abençôo, perdôo;

• crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem

Sem acento:

• voo, voos, enjoo, enjoos, abençoo, perdoo;creem, deem, leem, veem, releem, preveem.

8. Verbos ter e vir

Ele tem e vem

Eles têm e vêm

a) Ele contém, detém, provém, intervém (singular do presente do indicativo dos verbosderivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir);

b) Eles contêm, detêm, provêm, intervêm (plural do presente do indicativo dos verbosderivados de TER e VIR).





9. Acentos diferencias


Ele páraEu péloO pêlo, os pêlosA pêra (= fruta)Pôde (pretérito)Pôr (verbo)

Só existem ainda

Pôde (pretérito)Pôr (verbo)

10. Trema


gue, gui, que, quiquando pronunciados

bilíngüepingüimcinqüenta

O trema não é mais utilizado.

Exceto para palavras estrangeiras ou nomespróprios: Müller e mülleriano...






Questões

1. Assinale a alternativa cuja palavra recebeacento gráfico pela mesma razão quediálogo

a) praticá-lasb) básicoc) estád) dáe) cancelá-la

2. Avalie as afirmações abaixo sobre o uso deacento gráfico em palavras do texto.

I – Caso fosse retirado o acento gráfico daspalavras média e acúmulo, apareceriamoutras palavras também existentes daLíngua Portuguesa.

II – As palavras próxima e década sãoacentuadas em função da regra quedetermina o uso de acento gráfico em

palavras paroxítonas terminadas em a.

III – As palavras área e gaúcha recebemacento gráfico, pois ambas apresentam umhiato.


a) I.b) II.c) III.d) I e a II.

e) II e a III.

3. Considere o seguinte trecho e analiseas palavras em destaque em relação àacentuação gráfica.

O lamentável , especialmente para os jovens,é que não se dão conta da dependência,como acontece com os vícios até entãomais tradicionais.

I – lamentável é acentuada por ser

paroxítona terminada em l.

II – é recebe acento por ser monossílabotônico.

III – vícios é acentuada pela mesma regraque determina o uso do acento gráfico emdependência.

IV – até recebe acento gráfico por tratar-sede um monossílabo tônico.


a) Apenas I e II.b) Apenas II e III.c) Apenas I, II e III.d) Apenas II, III e IV.e) I, II, III e IV.

4. Considerando que algumas palavras daLíngua Portuguesa, ao perderem o acentográfico, formarão outros vocábulos tambémexistentes, qual das abaixo listadas – todas

retiradas do texto – não existe sem o acentográfico?

a) Saúde.b) Vítimasc) Váriasd) Aí e) Angústia

5. Das palavras a seguir (todas retiradas dotexto) assinale aquela cuja acentuação pode

ser explicada por duas regras diferentes.

a) concluíramb) periódicosc) diálogod) períodoe) veículos

6. Considere os seguintes grupos de palavrase as afirmações subsequentes feitas sobreeles no que se refere à acentuação gráfica.

Grupo 1 – ávido – síndrome – diagnóstico




Grupo 2 – exigência – distúrbios – diárias

Grupo 3 – Porém – alguém

Grupo 4 – hotéis – dispnéia

I – Todas as palavras do Grupo 1 sãoproparoxítonas, por isso devem seracentuadas.

II – Todas as palavras do Grupo 2 sãoacentuadas devido à mesma regra.

III – As palavras do Grupo 3 recebem acentopela mesma regra que determina o acentoem têm e convêm.

IV – As palavras do Grupo 4 são acentuadas

pela mesma razão que determina o acentoem anéis e escarcéu.


a) I e II.b) II e III.c) II e IV.d) I e II e IVe) II, III e IV.

7. Assinale a alternativa em que a palavra,todas retiradas do texto, é proparoxítona.

a) possível.b) próxima.c) estradas.d) perceber.e) desfilam.

8. Em relação ao uso de acento gráfico empalavras do texto, é correto afirmar que:

I – país e Piauí recebem acento gráfico emvirtude de regras diferentes.

II – Os nomes dos Estados do Paraná e doPará recebem acento gráfico face à mesmaregra.

III – As preposições por e para, ao receberemacento gráfico, passam a pertencer àmesma classe gramatical, verbo.


a) I.b) II.

c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

9. Em relação a palavras acentuadas no texto,avalie as seguintes assertivas:

I – água (l. 03), sem o acento gráfico,assume outra classe gramatical, assim como início (l. 02).

II – A palavra são (l. 19), com a mesma grafia,pode assumir classe gramatical diferente daque há no texto.

III – Caso os termos Os insetos e algumas

plantas (l.15) fossem substituídos por Osanimais, o verbo mantêm assumiria a formamantém.


a) I.b) II.c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

10. Considerando as regras de acentuação,analise as assertivas a seguir:

I – O vocábulo conteúdo é acentuado portratar-se de palavra paroxítona terminadaem –o.

II – Caso retirássemos o acento da palavravínculo, haveria alteração da classegramatical à qual a palavra pertence.

III – Caso passássemos o vocábulo

irresponsável para o plural, a palavraresultante não deveria ser acentuada.


a) I.b) II.c) I e II.d) I e IIIe) II e III.





11. As palavras abaixo, todas retiradas do texto,são acentuadas pela mesma regra, EXCETO:

a) católica.

b) básica.c) século.d) astrônomos.e) prejuízos.

12. Analise as assertivas abaixo.

I – Na linha 08, a palavra ineficiência recebeacento gráfico pela mesma razão que ciência.

II – O acento gráfico da palavra enérgico é justificado pela mesma regra que determinao acento em energética (l. 08)

III – Nas palavras água, é, nível , obrigatória e único, todas do texto, as vogais a, e, i ,o e u recebem o mesmo tipo de acento,entretanto, cada uma das ocorrência

justifica-se por regras e sub-regrasdiferenciadas.


a) I.b) II.c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

13. Analise as afirmações feitas a respeito depalavras do texto que recebem acentográfico.

I – A forma verbal têm recebe acento

gráfico, pois representa plural.II – As palavras é, já e até são acentuadasem razão da mesma regra.

III – número, círculo e é, sem o acentográfico, continuam a constituir palavras dalíngua portuguesa, porém assumem outraclasse gramatical.


a) I.

b) II.c) III.

d) I e II.e) II e III.

14. Considere as seguintes afirmações sobreacentuação gráfica:

I – A palavra Zoólogos recebe acento gráficodevido à presença de hiato.

II – Caso raiz aparecesse no plural, seriamcriadas as mesmas condições de acentuaçãoda palavra babuíno.

III – A ausência de acento gráfico em dúvida provocaria mudança na sua pronúncia.

Quais estão corretas?a) I.b) II.c) I e II.d) II e III.e) I, II e III.

15. Todas as palavras abaixo têm umequivalente em língua portuguesa semacento gráfico, à exceção de:

a) agênciab) éc) àsd) acúmuloe) hábitos

16. Qual das seguintes palavras perderia oacento gráfico se fosse passada para osingular?

a) Cenários.

b) Raízes.c) Automóveis.d) Indústrias.e) Países.

17. Considere as seguintes afirmações sobreacentuação.

I – A palavra juiz receberia acento gráficoem sua forma plural.

II – A palavra acessíveis deixaria de receberacento gráfico caso fosse passada para osingular.




III – A palavra lençol receberia acentográfico em sua forma plural.


a) I.b) II.c) III.d) I e III.e) I, II e III.

18. O vocábulo “fazê-lo” é acentuado pelamesma razão que:

a) guaranáb) construí-lo

c) daí d) sensívele) dó

19. Assinale a opção que não apresenta ofonema /g/:

a) jejum

b) guerreiroc) geadad) garageme) gelo

20. O vocábulo “mendicância” é acentuadopela mesma razão que;

a) libertá-lob) miserávelc) dá-se

d) apóse) perpétua

Gabarito: 1. B 2. A 3. C 4. A 5. E 6. D 7. B 8. D 9. C 10. B 11. E 12. E 13. B 14. D 15. E 16. B 17. E18. A 19. B 20. E





Ortograa Ocial

Os porquês

1. Por que 2. por quê = por que

Por qual motivo

Por qual razão

O motivo pelo qual

Pela qual

Por que não me disse a verdade?

Gostaria de saber por que não me disse averdade.

As causas por que discuti com ele sãosérias demais.

Mas sempre bate em algum sinal depontuação!

Você não veio por quê?

Não sei por quê.

3. porque = pois 4. porquê = substantivo

Ele foi embora porque foi demitido daqui.

Não vá porque você é útil aqui.

Usado com artigos, pronomes adjetivos ounumerais.

Ele sabe o porquê de tudo isso.

Este porquê é um substantivo.

Quantos porquês existem na LínguaPortuguesa?

Existem quatro porquês.

Anotações zambelianas:




Exercícios

1. Complete com os porquês.

a) Esta é o pior momento ___________________ passei.

b) Não fiz o tema, ________________ tive um compromisso.

c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.

d) Ficou nervoso e ninguém entendeu ________________.

e) Não saíste comigo ___________________ estás zangado?

f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.

g) Qual o ________________ de tanta dedicação ?

h) As cidades ______________ passamos eram muito lindas.

i) Ficaremos aqui _________________ Zambeli precisa da nossa presença.

j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.

l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.





Ortograa

Cavaleiro: homem a cavalo

Cavalheiro: homem gentil

Acender – pôr fogo a

Ascender – elevar-se, subir

Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento

Assento – base, lugar de sentar-se

Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal

Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor

Caçado – apanhado na caça

Cassado – anulado

Censo – recenseamentoSenso – juízo

Cerra – do verbo cerrar (fechar)

Serra – instrumento cortante; montanha; do v. serrar (cortar)

Cessão – ato de ceder

Sessão – tempo que dura uma assembleia

Secção ou seção – corte, divisão

Concerto – sessão musical; harmonia

Conserto – remendo, reparação

Descrição – ato de descrever

Discrição – qualidade de discreto

Descriminar – inocentar

Discriminar – distinguir, diferenciar




Emergir – sair de onde estava mergulhado

Imergir – mergulhar

Emigração – ato de emigrar

Imigração – ato de imigrar

Eminente – excelente

Iminente – que está por acontecer

Empossar – dar posse

Empoçar – formar poça

Espectador – o que observa um ato

Expectador – o que tem expectativa

Flagrante – evidente

Fragrante – perfumado

Mandado – ordem judicial

Mandato – período de permanência em cargo

Ratificar – confirmar

Retificar – corrigir

Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral

Taxa – imposto

Tráfego – trânsito

Tráfico – negócio ilícito

Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa.

A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro da cidade.

Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos.

Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo.De encontro a: contra. As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.






4. Dígrafo

4.1. Dígrafos consonantais

Encontro de duas letras representando um só fonema.

CH → chapa

LH → alhures

NH → bolinha

RR → marra

SS → assado

QU → queijo

GU → aguerrido

SC → acrescentar

SÇ → desça

XC → excelente

4.2. Dígrafos vocálicos

Ocorre quando as letras M e N não representam consoantes, mas tão somente indicam que avogal anterior é nasal.

AM – AN → amplitude, canto

EM – EN → sempre, mente

IM, IN → limpo, minto

OM – ON → sombra, conta

UM – UN → tumba, fundo

Obs.: AM e EM – em final de palavras não são dígrafos

5. Encontros consonantais

Agrupamento de consoantes sem vogal intermediária

• livro, problema, ritmo, absoluto, cooptar, advogado




Questões

1. Em relação às palavras sublinhadas nofragmento acima, afirma-se que:

Exatamente com esse objetivo foi criado,em 2001, o Instituto Akatu, que procuraconscientizar o cidadão do impacto de suas

escolhas ao adquirir algum produto ouserviço. (linhas 22-23).

I – Todas as três palavras, ao serempronunciadas, introduzem um novo fonemaimediatamente após às letras b, c e d,respectivamente.

II – Nas três palavras, há, em cada umadelas, o mesmo número de letras e defonemas.

III – Nas três palavras, existem dígrafos.


a) Só I.b) Só II.c) Só III.d) Só I e II.e) Apenas II e III.

2. Analise as seguintes afirmações sobrepalavras retiradas do texto, assinalando V,se forem verdadeiras, e F, se falsas.

( ) A palavra conseqüentemente possui o

mesmo número de letras e fonemas.

( ) As palavras estressam e trabalhopossuem, cada uma delas, um encontroconsonantal e um dígrafo.

( ) A palavras Numa tem 4 letras e 4fonemas, já a palavra impor possui 5 letrase 4 fonemas.

A sequência correta de preenchimento dosparênteses, de cima para baixo, é

a) F – V – V.

b) F – F – V.c) V – V – F.d) V – F – F.

3. Dentre as palavras abaixo, retiradas dotexto, a que apresenta o mesmo número deletras e de fonemas é:

a) pessoas.

b) paradoxalmente.c) dinheiro.d) correlacionar.e) felicidade.

Para responder às questões 4 e 5, considereo grupo de palavras abaixo.

1 – história

2 – agronegócio

3 – Centro-Sul

4 – ultrapassando

5 – bombachas

6 – bolinhas

4. Quais das palavras acima possuem dígrafos?

a) 1 – 2 – 3 – 4.b) 1 – 3 – 4 – 5.

c) 2 – 3 – 4 – 5.d) 2 – 4 – 5 – 6.e) 3 – 4 – 5 – 6.

5. Quais das palavras do grupo acima têmmenos fonemas que letras?

a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.b) 1 – 3 – 4 – 5 – 6.c) 1 – 2 – 3 – 4 – 6.d) 1 – 2 – 3 – 5 – 6.

e) 2 – 3 – 4 – 5 – 6.




6. Considere os seguintes grupos de palavras –retiradas do texto – e as informações sobrefonemas e letras que são apresentadas,assinalando F, para as falsas, ou V, para asverdadeiras.

( ) O fonema x pode ser encontrado emgaúcho, baixo e faixa.

( ) Em habitantes, Hábitos e há, a letrasalientada não representa fonema.

( ) Nas palavras grande, levantamento erenda, ocorrem dígrafos vocálicos, os quaisrepresentam um fonema.

Quais estão corretos?

a) V – V – V.b) V – V – F.c) V – F – F.d) F – F – V.e) F – F – F.

7. Considere os aspectos fonológicos daspalavras sublinhadas, na passagem “A buscade diversificação, por particularidades como

essa, deve trilhar caminhos diferentes”.Qual a alternativa correta?

a) Há 02 encontros consonantaisseparáveis, 01 ditongo decrescente e 03dígrafos.

b) Há 05 encontros consonantais, 01ditongo crescente e 03 dígrafos.

c) Há 01 encontro consonantalinseparável, 05 encontros consonantaisseparáveis e 01 ditongo.

d) Há 03 encontros consonantais, 02ditongos (01 oral e 01 nasal), 02 dígrafose 01 dífono.

e) Há 04 encontros consonantais, 02ditongos, 01 dígrafo e 01 dífono.

8. Assinale a alternativa cujo vocábulo nãoapresenta um dígrafo.

a) ferramentasb) mantenha

c) trabalhard) qualificados

e) transmissão

9. Qual das palavras abaixo, retiradas do texto,tem mais letras que fonemas?

a) habitantes.b) italianos.c) localidade.d) colonizada.e) categoria.

10. Analise as afirmações, que são feitas aseguir, a respeito de palavras do texto.

I – Em i rr eversíveis e compr eensão, o

conjunto de letras grifado representa umfonema.

II – Nas palavras pr oí be e terapêuticas,os encontros vocálicos salientados sãoclassificados como ditongos.

III – Em tr atamento e inter pr etado,os conjuntos de letras sublinhadosrepresentam dígrafos, e os negritados,encontros consonantais.


a) Só I.b) Só II.c) Só III.d) Só I e II.e) Só II e III.

11 Analise os grupos de palavras abaixo e, aseguir, assinale V, verdadeiro, ou F, falso,nas afirmações que são feitas sobre eles.

G1 – estradas, siglas, enquanto.

G2 – governo, construções, estradinhas.

G3 – círculo, exemplo, ímpar.

( ) Em todos os três grupos, há palavrasque contêm dígrafos.

( ) Apenas em G1 e G2, há palavras comdígrafos.

( ) Todas as palavras de G1 têm encontroconsonantal.





( ) Em G3, apenas duas palavras têmencontro consonantal.

A ordem correta de preenchimento dos

parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – V – V – V.b) V – F – F – V.c) F – V – V – V.d) V – F – F – F.e) F – F – F – F.

12. Assinale a alternativa em que a letra n temvalor fonético equivalente em todas aspalavras retiradas do texto.

a) norteiam – iniciados – municipais.b) governo – somando – pavimentadas.c) inacabadas – contra – número.d) sendo – nordeste – ponto.e) Anajé – menos – começando.

13. Assinale a alternativa que apresenta omesmo número de fonemas da palavraaquele

a) trepoub) covardec) desceud) caminhoe) cheirou

14. Na palavra companheiro há:

a) um ditongo crescente e dois encontrosconsonantais

b) um dígrafo e um hiato

c) um ditongo decrescente e dois dígrafosd) dois ditongos crescentese) um hiato e um dígrafo

15. Assinale a alternativa que apresenta umdígrafo:

a) florestab) passeavamc) gracejard) trepou

e) dois

16. Assinale o item cuja palavra contém cincoletras e quatro fonemas

a) outro

b) amigoc) dissed) mortoe) deles

17. Assinale a alternativa que apresenta umditongo nasal decrescente

a) apareceub) respiraçãoc) ouvido

d) cheiroue) n.d.a

18. A palavra prendia possui um:

a) hiatob) ditongo crescentec) tritongod) ditongo decrescente

19. A alternativa em que, nas três palavras, há

um ditongo decrescente é:

a) duas – hospitais – esterilizaçõesb) superior – aumentar – organizaçãoc) populacional – remédio – interferênciad) escamoteia – indicam – mostroue) miseráveis – bolsões – preparando

20. Assinale a alternativa cujas palavras contêm,respectivamente, oito fonemas, um hiato,um encontro consonantal e um dígrafo.

a) semelhante – economia – metrópoles –ilhas

b) situação – países – chegam – prometec) hospitais – desigualdade – explosão –

issod) mulheres – Suíça – estreito –

pressupostoe) pesquisa – aumento – equívoco – África



Documents

Apostila TJ.oj2014 Português Zambeli