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5/9/2018 Ppt Igualdade Genero - slidepdf.com

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CIDADANIA ² IGUALDADE DE OPORTUNIDADES

MÓDULO 1

CURSO: EFICÁCIA NA GESTÃO DE CONFLITOS

FORMADOR: NUNO SILVA GOMES

1H




� Cidadania / Sociedade ± Evolução das Mentalidades ±Igualdade de Oportunidades

entre Homens e Mulheres

± Aspectos da Situação Actual dos Homens e das Mulheresem Portugal

� Observação da Realidade

± Intervenção Integrada para a Mudança� Realidade Futura Ideal

± Promoção da Igualdade� Construção de um Novo Futuro



Observação da Realidade

A sociedade que somos / a cidadania que temos�O Nascimento / A Infância / A Adolêscência

�

A Educação / A Informação / A Doença / A Saúde / A Velhice�Justiça / Economia / O Mercado de Trabalho

�Ciência, Tecnologia, Cultura, Consciência

� As Transformações do Mundo Contemporâneo

�O Ambiente / O que sabemos? O que fazemos?

� A Guerra / A Paz / A Natureza�O lazer / O prazer / o Bem Viver

�.......




� A palavra CIDADANIA é derivada de cidadão, que vem dolatim civitas

�Na Roma antiga, o conjunto de cidadãos que constituíam umacidade era chamado de civitate

� A cidade era a comunidade organizada politicamente. Era

considerado CIDADÃO aquele que estava integrado na vidapolítica da cidade.

Hoje podemos definir cidadania como:

Um conjunto de direitos e liberdades políticas, sociais eeconómicas, já estabelecidos ou não pela legislação

Exercício da CIDADANIA é a forma de fazer valer, comequilíbrio, os direitos já estabelecidos ou garantidos

A Promoção da CIDADANIA deve ser exercida(individual esocialmente) e os Direitos sociais repensados, comrecuperada e aplicada deve ser a solidariedade, o respeito, a

liberdade, ....





O que é a Igualdade de Oportunidades?

Igualdade / Desigualdade?

De que falamos?Declaração dos Direitos da Criança

Declaração dos Direitos Humanos

Igualdade

Desigualdade

Diferença

DESCRIMINAÇÃO



O que é a DISCRIMINAÇÃO(Dec. Lei nº392/79, de 20 de Setembro Art 2º a)

DISCRIMINAÇÃO é toda a distinção, exclusão, restrição oupreferência baseada no sexo que tenha como finalidade ou

consequência comprometer ou recusar o reconhecimento, ogozo ou o exercício dos direitos assegurados pela legislaçãodo trabalho.

Diferença: A grande riqueza

Sexo: Biologia

Género: Construção Social




SEXO:

Características Biológicas que diferenciam o macho da fêmeapara a reprodução (características cromossómicas, hormonaise morfológicas).

GÉNERO:

O GÉNERO é o conjunto de características e comportamentosatribuídos ao sexo feminino e ao masculino pela sociedadecomo consequência de hábitos e expectativas repetidos ao

longo de gerações definindo a masculinidade e feminilidadeduma forma esperada.




Infância

³Faz o que eu digo, não o que eu faço.´

Este conselho não surtirá qualquer efeito numa criança. ElaFará o que viu fazer . E as relações entre o pai e a mãe serão

o exemplo para as suas próprias relações íntimas no futuro.

³O exemplo vem sempre de cima´

(frase comum)




Aspectos da Situação Actual das Mulheres e dosHomens em Portugal


1. Situação das Mulheres e dos Homens no

Mercado de Trabalho ± Mulheres Ausentes� Actividade profissional - os Hms trabalham mais 1

hora por dia do que as mulheres

Mulheres: 8h04m

Homens: 9h10m

� A larga maioria das mulheres empregadastrabalha a tp completo

Mulheres: 81,8%

Homens: 90,2%





2. Situação das Mulheres e dos Homens naorganização da vida familiar

Homens ausentes ± Paternidade distante

� Vida familiar - as mulheres trabalhammais 3h por dia que os hms

Mulheres: 5h

Homens: 1h 54m

� No conjunto da actividade profissional e

da vida familiar ± as mulheres trabalhammais 2h por dia que os hms

Mulheres: 13h 04m

Homens: 11h 04m





3. Situação das Mulheres e dos Homens naparticipação do processo de decisão

Mulheres ganham presença nos ParlamentosNacional (20,9%) e Europeu (20%)

Ao longo da década de 90, o nº de deputados dosParlamentos Nacional e Europeu registou umaumento significativo do peso atribuído aogénero feminino: no caso nacional, passou dos8,7% em 1991 para os 20,9% em 1999; nocaso europeu, dos 12,5% para os 20%.





� As raparigas continuam a dedicar às tarefasdomésticas e cuidados à família mais tp que osrapazes

Raparigas: 2h 24m/dia

Rapazes: 1h/dia

� Dos homens empregados, 48,9% nuncapreparam as refeições, 71,5% nunca limpam acasa e 83,4% nunca cuidam das roupas

� Tratar dos assuntos administrativos é o únicotipo de tarefa doméstica que 55,2% assumesempre





� Tanto as mulheres (53,2%) como os homens

(46,8%) acompanham as crianças em

actividades de lazer e entretenimento

� São as mulheres que asseguram a quase

totalidade dos cuidados com a alimentação*,

a higiene diária* e a vida escolar das

crianças***Mulheres:89,4% **Mulheres: 79%

*Homens: 10,6% **Homens: 21%





� São as mulheres que cuidam da larga maioria das

crianças com menos de 6 anos, que ainda não vão à

escola e ficam em casa com um familiar adulto

Mulheres: 47,7%Homens: 7,3%

� São as mulheres que asseguram a quase totalidade

dos cuidados diários a adultos dependentes

Mulheres: 85,6%

Homens: 14,4%





� Em cada dia, os hms dispõem de quase uma hora mais

para o lazer do que as mulheres

Mulheres: 2h 43m

Homens: 3h 35m� As mulheres portuguesas têm os salários mais baixos

� A maioria dos trabalhadores a receberem o salário

mínimo nacional são as mulheres

Em escalão mais baixo: 9% mulheres

3% homens





� Neste momento o número de mulheres a

frequentar o ensino superior é muito superior ao

dos homens.

No entanto, a taxa de desemprego é mais altanas mulheres:

Mulheres licenciadas em Portugal: 9%

Homens licenciados em Portugal: 6%

Mulheres com o ensino secundário: 17%

Homens com o ensino secundário: 12%





� As vítimas de violência do sexo feminino aumentaram: 30,5%

entre 1993 e 1999

� A vitimização feminina começa cedo (as crianças vítimas de

abusos sexuais são essencialmente meninas)� Na quase totalidade os agressores são hms- nº de reclusos:

apenas 10% são mulheres

� Queixas apresentadas à APAV: 84%

70% - crimes de violência doméstica

� Pobreza ± Dos 18% de portugueses que vive em pobreza amaioria são mulheres





O paradigma masculino e o paradigma feminino

� A educação (feita no feminino)

� A linguagem (feita no masculino)

� A saúde (feita no feminino)

� Planeamento familiar (pai ausente)

� A violência

� .....





� Saúde e Acção Social com a maior percentagem de

mulheres

� Em 1999, a ³Saúde e Acção Social´(80,2%), as ³Outras

Actividades de Serviço´(75,8%) e a ³Educação´(75%) foramas actividades económicas com as mais elevadas

percentagens de empregados do sexo feminino

� Analogamente, com a maior percentagem de trabalhadores

do sexo masculino surgem a ³Pesca´(97,9%), a³Construção´ (96,4%), as ³Indústrias Extractivas´(93,9%) e

a ³Produção e Distribuição de Electricidade, Gás e

Água´(90,8%)




TODOS TEMOS DIREITO À

IGUALDADE DE

OPORTUNIDADES NA VIDA EM

SOCIEDADE. SEMPRE.


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