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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA RACHEL DE QUEIROZ

Praça Buriti 20 –Jd. Sta Terezinha -Diadema / SP - CEP: 09931-250 Fone/Fax: (11) 4091-8699

E-mail: emeb.rachelqueiroz@diadema.sp.gov.br:

UMA MENSAGEM PRÁ VOCÊ...

JÁ ESTAMOS NA 11 SEMANA DE ISOLAMENTO...SE CUIDEM!!! PROFESSORAS IONEIDE E PAULA

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DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA: IONEIDE

TEMA: FESTAS POPULARES

CONTEÚDO: MÚSICA

OBJETIVOS:

-CONHECER AS LETRAS DO ALFABETO, UTILIZANDO-AS COMO

INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL, NA ESCRITA E NA

LEITURA;

- RECONHECER O GÊNERO MUSICAL: FORRÓ;

- EXPRESSAR IDEIAS E SENTIMENTOS APÓS A ESCUTA E A

INTERPRETAÇÃO DA MÚSICA : “ XOTE DAS MENINAS”;

- CONHECER ALGUNS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O

SERTÃO NORDESTINO, E A VIDA DO HOMEM DO SERTÃO

RETRATADA NA LETRA DA MÚSICA DO COMPOSITOR LUIZ

GONZAGA;

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

A PARTIR DO TRABALHO REALIZADO EM SALA DE AULA COMO,

LEITURA E ESCRITA DO ALFABETO, ASSIM COMO PALAVRAS E

FRASES, COMPREENDENDO E UTILIZANDO ESSE CONHECIMENTO

COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL;

A MÚSICA ESTÁ PRESENTE EM TODOS OS MOMENTOS DA NOSSA

VIDA, TANTO PARA ENTRETER, COMO PARA SE DIVERTIR,

SONHAR...

EM SALA OUVIMOS ALGUMAS MÚSICAS, E PERCEBEMOS QUE ELAS

NOS TRAZEM SEMPRE ALGUMA MENSAGEM DE ALEGRIA E

REFLEXÃO.

ATIVIDADE 1:

LEITURA E INTERPRETAÇÃO;

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LEIA A LETRA DA MÚSICA “XOTE DAS MENINAS”, DO CANTOR LUIZ

GONZAGA, OU ACESSE O LINK E OUÇA:

https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=rm&ogbl#inbox?projector=1

XOTE DAS MENINAS- LUIZ GONZAGA

Mandacaru quando "fulora" na seca

É o sinal que a chuva chega no sertão

Toda menina que enjoa da boneca

É sinal que o amor já chegou no coração

Meia comprida

Não quer mais sapato baixo

Vestido bem cintado

Não quer mais vestir timão

Ela só quer

Só pensa em namorar

Ela só quer

Só pensa em namorar

De manhã cedo já tá pintada

Só vive suspirando, sonhando acordada

O pai leva ao "dotô" a filha adoentada

Não come, nem estuda

Não dorme, não quer nada

Ela só quer

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Só pensa em namorar

Ela só quer

Só pensa em namorar

Mas o "dotô" nem examina

Chamando o pai do lado

Lhe diz logo em surdina

Que o mal é da idade

Que pra tal menina

Não tem um só remédio

Em toda medicina

Ela só quer

Só pensa em namorar

Ela só quer

Só pensa em namorar

https://youtu.be/ETEvk2d7nDg

ATIVIDADE 2:

INTERPRETAÇÃO:

DEPOIS DE LER OU OUVIR A LETRA DA MÚSICA, RESPONDA EM

SEU CADERNO:

1- VOCÊ CONHECE O CANTOR LUIZ GONGAGA?

2- ESSA MÚSICA FALA DE UMA MENINA QUE NÃO QUER MAIS

BRINCAR. POR QUÊ VOCÊ ACHA QUE ISSO ESTÁ

ACONTECENDO COM ELA?

3- QUAL A REAÇÃO DO PAI, QUANDO ELE PERCEBE AS

ATITUDES DA MENINA?

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4- VOCÊ FARIA O MESMO QUE ELE?

ATIVIDADE 3:

CIRCULE NO TEXTO, AS PALAVRAS ABAIXO E AS COPIE EM SEU

CADERNO:

XOTE – MANDACARU – SECA – CHUVA – BONECA – VESTIDO –

NAMORAR

ATIVIDADE 4:

COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS ABAIXO:

Mandacaru Fulorá Sertão

Boneca Vestido Manhã

Pai Comer Doente

Remédio Namorar Surdina

comer

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ATIVIDADE 5:

OBSERVE O SOM DA LETRA QUE COMEÇAM AS PALAVRAS

ABAIXO:

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ATIVIDADE 6:

COMPLETE AS PALAVRAS COM: CA-CE-CI-CO-CU

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DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TEMA: SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

CONTEÚDOS: SITUAÇÕES PROBLEMA, OPERAÇÕES DE SOMA E

SUBTRAÇÃO SIMPLES, NÚMEROS PARES E ÍMPARES;

OBJETIVOS :

RECONHECER AS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DECIMAL:

CONTAGEM, VALOR POSICIONAL, PARIDADE;

EXPLORAR O CONCEITO INTUITIVO DA PARIDADE;

COMPREENDER O QUE SÃO NÚMEROS PARES, EXPLORANDO A

SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 2 EM 2;

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

EM SALA, REALIZAMOS ATIVIDADES DE REFLEXÃO SOBRE A

RELAÇÃO NUMERAL/QUANTIDADE, ATRAVÉS DE SITUAÇÕES

PROBLEMA, ESCRITA E LEITURA DE NUMERAIS, E SUA UTILIZAÇÃO

NO CONTEXTO SOCIAL;

REFLETIMOS E DISCUTIMOS TAMBÉM SOBRE O SISTEMA DE

NUMERAÇÃO DECIMAL.

DENTRO DESSA DISCUSSÃO, VIMOS QUE OS NÚMEROS PODEM

SER PARES E ÍMPARES, DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE

DIVISÃO, COMO NA EXPLICAÇÃO ABAIXO.

Leia a explicação sobre números pares e ímpares:

Números pares e ímpares

Os números terminados em 1, 3, 5, 7, 9 são chamados de ímpares.

Todo número ímpar, quando dividido por 2, deixa resto igual a 1.

Os números terminados em 0, 2, 4, 6, 8 são chamados de pares.

Os números pares, quando divididos por 2, deixam resto 0.

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ATIVIDADE 1:

Pinte os números pares e responda às questões:

ATIVIDADE 2:

Preencha a tabela abaixo escrevendo os antecessores e sucessores dos

números pares e ímpares.

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Perceba que o antecessor de um número par é ímpar e de um número

ímpar é par:

ATIVIDADE 3:

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Resolva as somas abaixo, colocando cada número em sua casa decimal.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

TEMA: SAÚDE

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CONTEÚDO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

OBJETIVOS:

-Identificar os grupos alimentares que fazem parte de

uma alimentação saudável e equilibrada;

-Levar os alunos a conhecer seus próprios hábitos alimentares;

-Desenvolver consciência crítica a respeito de hábitos alimentares;

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Em sala sempre discutimos sobre a importância da alimentação saudável

para um estilo de vida que assegure uma boa saúde física e mental.

ATIVIDADE 1:

Leitura e interpretação:

Leia o texto com o auxílio de um familiar.

ALIMENTAÇÃO E CUIDADES COM O DIABETES.

Em tempos de pandemia precisamos ter um cuidado especial para com a

saúde de pessoas com diabetes.

Além dos cuidados especiais com medição da glicose e medicação

adequada, uma alimentação saudável é importante para a manutenção

da boa saúde.

Em relação ao diabetes e a pandemia de COVID-19, ressaltam-se as

seguintes informações:

Pessoas com diabetes não parecem apresentar risco aumentado de

contrair o novo coronavírus.

Entretanto, uma vez infectado, quem tem diabetes tem mais chance de

complicações graves de COVID-19, incluindo maior risco de morte;

O risco de agravamento de COVID-19 está aumentado tanto para o

diabetes tipo 1 (DM1) quanto para o tipo 2 (DM2);

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Contudo, o bom controle da glicose pode atenuar o risco de

complicações na pessoa com diabetes.

Responda em seu caderno:

1- Você tem diabetes ou conhece alguém que tenha?

2- Quais cuidados têm feito em casa para ter uma vida saudável?

3- Se alimenta quantas vezes por dia?

ATIVIDADE 2:

Observe a pirâmide alimentar e faça uma lista dos alimentos que você

consome em cada refeição:

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Café da manhã___________________________________________

Almoço___________________________________________________

Jantar_____________________________________________________

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Referências bibliográficas:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=11746

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24969

https://blog.portabilis.com.br/mudancas-da-bncc-2020/

https://br.pinterest.com/pin/249738741824779124/

https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-

matematica/exercicios-sobre-propriedades-dos-numeros-pares-

impares.htm

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5187/diferentes-festas-juninas

https://paic.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-

dentro/downloads/category/239-cadernos-volume-

ii?download=1877%3A2caderno-ciencias-da-natureza-anos-finais

https://professorajuce.blogspot.com/2018/06/plano-de-aula-festa-junina-

4-e-5-ano.html?m=1

https://www.jasminealimentos.com/alimentacao/dieta-para-diabetes/

https://youtu.be/iRv9q0kmJpg

DISCIPLINA: ARTE PROFESSORA: PAULA TEMA: ARTISTAS BRASILEIROS CONTEÚDO: OBRAS DO ARTISTA CANDIDO PORTINARI

OBJETIVO: REVISITAR E APRECIAR TRABALHOS DO ARTISTA CANDIDO PORTINARI

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

EM UMA DE NOSSAS AULAS, VIMOS PRODUÇÕES DO ARTISTA

CANDIDO PORTINARI QUE RETRATAM BRINCADEIRAS, AGORA

VAMOS OBSERVAR OUTRAS DE SUAS OBRAS:

OBSERVE:

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FLAUTISTA 1934 CHORINHO 1942

ATIVIDADE:

EM SEU CADERNO, DESENHE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS

QUE APARECEM NAS OBRAS FLAUTISTA E CHORINHO.

BONS ESTUDOS!

FONTE DE PESQUISA:

https://artsandculture.google.com/asset/chorinho/ngEbf8lSHTlOQg?hl=pt-br