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PREFEITURA MUNICIPAL DE PAULÍNIA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 0A 3 ANOS
Coordenação
Departamento Pedagógico
Érika Taccini Gonçalves Genesini
Carine Barcellos Sant’Ana
Leni de Fátima Andreuzzi
Maria José de Souza Martinelli
Silvia Madureira e Souza Silva
PROFESSORES PARTICIPANTESES
Adelaide Gazolla Baptista Adelminda de Souza Admara Amélia Julião Admara Sacchi Adriana Aparecida Andrade Batista Adriana Cocielli Gonçalves Adriana Cristina Meciano Adriana de Araújo Adriana Ferreira do Monte Adriana Joaquina dos Santos Kuasme Adriana Jorias Vieira Adriana Menezes Silva Adriana Ramos de Souza Alessandra A. N. Perissinotto Guizeli Alessandra Conceição Santos Alessandra Rabelo Santos Alexandra Mathenhauer Montai Messias Alice Helena da Silva Neves Aline Cristina Romano Sper Aline Demeti Zólio Pavani Aline Rodrigues Solovijovas Amélia de Jesus Garcia de Oliveira Ana Carolina Regis de Paula Ebert Ana Cláudia Coradini Ana Cláudia da Silva Ana Cláudia Maciel Dianin Ana Cláudia Rodrigues Fernandes Carvalho Ana Cláudia Silveira da Silva Bernardo Ana Cristina de Castro Ana Hermínia Paes Mantovani
Ana Lúcia Mariano Korber Ana Maria Santos Damasceno Ana Maria Martins Teixeira Ana Maria Pereira Gonçalves Ana Maria Pereira Magalhães Nardari Ana Maria Tavares da Silva Ana Maria Tozelli das Neves Ana Paula Breda Moreira Ana Paula Ezsias Ana Paula Fior Ana Paula Pompeu de Araújo Ana Raquel Damineli Perini Andréa Almeida Chagas Andrea Alves dos Maito Andréa Alves dos Santos Strasbello Andréia Aparecida Gonçalves Otávio Andréa Célia Garcia de Godoi
Andrea Cristina Dourado Medina Andrea Cristina Gaiani Godinho Andréa Maria Silva Marçal Andréa Rodrigues dos Santos Pinto Andréia Cristina Molina Andréia Fernandes Govea Rodrigues Andréia Matsusato da Silva Andréia Regina Lazarini Simões Andréia Solovijovas Verdegay Vedovello Andressa Roberta Vicentin Andreza Pereira de Freitas D´Assumpção Angela Cristina Ramos Bonomi Angela de Souza e Silva Vidal Angela Maria Bernardino
Ângela Maria Silva Pinheiro Ângela Sueli Pereira Angélica Ap. da Silva Araujo Angélica Maria da Silva Anne Caroline Hass Fantinatti Antonia Aparecida Kishi Rico Antonia Francisca da Silva Antonieta Aparecida Couto Cruz Aparecida Conceição Vital Aparecida Edna Gaudêncio Aparecida J. Barros Faria Aparecida Rosa Silva Camargo Angela de Souza e Silva Vidal Angela Maria Bernardino Aparecida Thereza Gasparini de Almeida
Aristéia Aparecida Rodrigues Arlete Barbosa Sforça Arlete Francisca Ferreira Mariano Aurora Clara Fernandes Viana Barbara Floriana Barbara Furlan Dias Benedita Janete Alves da Silva Benedita Paulino Martins Bruna de Fátima Calegari Ortolan Bruna de Oliveira Poeta Bruna Mara Moranza Bruna Nascimento Camila Maira de Morais Carla Graziele Aguilera de Moraes
Carla M. de M. A. Alexandre Carmen de Souza Policiano
Carmen Lúcia da Silva Xavier Carmen Lúcia Ferreira dos Santos Carmem S. A. Paulino Santos Carolina Alexandra da Silva
Carolina Leite Silveira Moraes Carolina Miyuki Ide Caroline Felipe Jango da Silva Caroline Susan Ferreira de Castro Cássia Maria Toledo Herrera Fernandes Cássia Regina Virginello Cátia Lorencini Olivares Cileni Marchiretto Alves Célia Aparecida Paes Lanza Célia Aparecida Sacomparim Célia de Fátima Reis da Paz Célia Maria Vitor Ribeiro Celina Aparecida Braga Célia Regina da Silva Cinthia Bertochi Sousa Cíntia Estela P. Montanheiro Cirleia de Paiva Camilo Cláudia da Silva Cardoso Molina Cláudia Neves C. Lopes Cláudia Regina de Souza Amaral Cláudia Regina Cassiano Rodrigues Cláudia Regina de Oliveira Laurindo Cláudia Regina Marcelino Claudinéia Aparecida de Souza Amaral Claudinéia Pego da Silva Nunes Cleonice Lima se Souza Galindo Cleuza Aparecida Moura
Cleuza Aparecida Rodrigues
Cleuza Aparecida Santos Momisso Cleuza Conde Bearzotti Conceição Martins do Prado Cristiane Solovijovas Tonon Cristiane Pacini Lucino Silva Cristiane Zanovello Cristina Aparecida de Almeida Batista Cristina Pauluci Vidal Daiana Iracema Machado Nunes Dali Luquerini dos Santos Damares de Oliveira Blaque Daniele Beiral Danielle Bestetti Ferreira da Silva Danielle Capeletti Danielle Christine Perli Barbante Beiral Danusa Rangel Preda Santesso Darlene Zorzenon de Almeida Déa Anita Inácio Denice de Almeida Mascarenhas Denise Garcia Denize Patureau de Azevedo Dercília Maria Galvão Diana Teresinha Paulo de Oliveira Diane Cristina Martinazzo Goza Dulcinéa Nunes da Silva Edelene Mariana Tonon Édila Barbosa Sutti Edilaine C. D. Gonçalves Edilaine Cristina Molina Dias Edna Aparecida Dias Moraes Ednalva Olívia Paschinelli Edvalda Ângela de Paula e Souza
Elaine Cristina do Vale Quaresma da Silva Elaine Cristina Pratti Elaine de Oliveira Boche Elaine Mari Moreno Martins Elaine Silvestre de Mattos Elenita Joana Rodrigues Eliana Aparecida Soares Gomes Eliana Aparecida Felipe da Silva Eliana Cunha Motta Eliana de Moraes Zago Machado Eliana Ferreira Meschiati Eliane Pereira da Silva Eliane Talman Gibini Eliani Schutz Rocha Élida Cristina de Souza Arendt Elisa Ribeiro Molone Elisabeth Marcondes Resende da Silva Elisângela Batista dos Santos Mesquita Elisete Pacheco Moino Elisete Regina de Sousa Dias Elizabete Cavaglieri Zorzetto Elizabeth Claret da Silva Elizabeth Cristina Barbutti Elizabeth de Carvalho Luiz Elizabeth Moreira Vidal Elizângela Batista Costa Elizete da Silva Soares Ellen Silva Machado Vieira Eloina Aparecida de Silva Elza Rosa Enilde Aparecida Batista
Érica Camargo Pigato Zangiacomi
Estela Marys Pereira Garcia Eunice Emy Camargo Coimbra Everaldo da Silva Navarrete Fabiana Cristina Quintal Ferreira Fabiana de Cássia Grizoni Munhoz Fabiana Neves de Lima Fabiana Teles Ferreira Fabiane Gonçalves de Lima Tunucci Fátima Aparecida Benício Carnieri Fátima Aparecida de Silva Dias Fátima Aparecida Martins de Freitas Fernanda Ferreira Ferrari Fernanda Fontana Dian Flávia Bueno Flavia Luciana Julião Frungilo Generosa Aparecida Rodrigues Dias Geni Portal da Silva Novaes Georgia Dezotti Ferrasin Geralda Rita Braga de Souza Gildete Macedo de Faria Giovanna Ap. Chrispin da Silva Ramos Giovanna Lucia Berto Rebeschini Carbinato Gisele Gaiani Gisele Shenia Chiqueti Giselle Rodrigues Vieira Honório Magalhães Gislaine Felisberto Silva Gislaine Varandas Camargo Gislene Nogueira do Prado Gleice Sanerip Olympio Glória Aparecida Franki Braz Grasiele Torres de Castro Graziela Escher
Graziele dos Santos Gordim Helena Moraes Roberti Quitério Heloisa Fernanda de Queiroz Fernandes Hosana Prado Tomaz Igeany Olímpia da Araújo Pinez Iovana Regina Souza Miguel Iracema de Souza G. Pacheco Iraci Peres Ramires Irene Maria Yasbek Machado Irene Martins de Oliveira Souza Isabel Cristina Pereira dos Santos Isaura Leme de Assis Caron Ivana Costa Lima Ivanilde Sabino dos Santos Ivone Ap. Soares de Oliveira Maria Ivone Aparecida de Oliveira Silva Ivonete Aparecida Baffa Izabete Aparecida Garutti Roberto Jackeline Cristina Silva da Costa Jairde Batista de Carvalho Jakceli Nobre da Silva Janaina Araújo de Souza Camargo Janaina Roberta Navarro Brandão Jani Célia Santos Gomes Joanina Caputti Moraes Joelma de Fátima Lima Gomes Josefa Lins de Souza Cruz Joseli Roberta dos Santos Bonillo Josenilda Antonia dos Santos Josiele Drein Oliveira Joyce Melo de Oliveira Vitor
Jucimara Cardoso Tenório
Judite Valdete de Lima Júlia Maria Hipólito de Lima Júlia Pereira Otoni Medeiros Júlia Verginassi Oraggio Juliana Aparecida Brogliatto Juliana Aparecida Cestari Lupes Cassacio Juliana Marcondi Vieira Juliane de Cássia Machado G. de Oliveira Juliane Mendes da Silva Homa Jussara Borges Lobo Jussara Cardoso Nóbrega Schwavantes Jussara Souza Guimarães Jussely Z. de A. Joaquim Kalinca Z. M. Ferreira Kamila Silva Jorge Karin Virgínia Rodrigues Pongiluppe Kátia Silene Simoni Carrari Keila Fernandes de Oliveira Keila Welita Batista Parente Teixeira Kellen da Silva Carvalho Kelly Cristina Cipriano Kelly Cristina Montrezol Santos Kenian Carvalho da Silva Ketley Moreira Ortolan Krystyann Aurélia F. R. Rocha Laila Raizer Laura Gardenia Pereira Francisco Lauride Ferreira Aguiar Léia Fernandes dos Santos Lenice de Oliveira Janguez Leobina Maria de Lima Santos Letícia Stina Xavier Lopes
Lianece Dias Benfati Lídia dos Anjos Marques Vaz Lígia Cristina de Souza Lílian Brochado Pires Liliane Moretti Bueno Ferreira Lindinalva Santos de Souza Lourdes Aparecida Bevilacqua da Silva Lourdes Maria da Silva Luana Oliveira Costa Lucélia Paniczek Amaro Lucia de Oliveira Silva Côrrea Lúcia Helena Morais Evangelista Lúcia Maria Bento Ferreira Lúcia Rosa Luciana Caselatto da Cunha Luciana da Silva Luciana da Silva Breda Luciana de Souza Campos Luciana Eli Budi Luciana Elizabete Fernandes Luciana Honorato Parducci Luciana Lisboa da Silva Luciana Rodrigues Carlos Luciana Rodrigues da Silva Luciana Vitharquide Luciane Brenelli de Paiva Luciene Martinelli de Almeida Lucilene de Oliveira Lucimare Santos Duarte Luciula da Penha Rosa Luisa Eunice Boche Minucci
Luiza Helena Correia dos Santos
Luiza Maria de Jesus Luzimar Perpétua Valeriano Vitório Magali Cortes Almeida Maíra Tararam Maísa Fernandes dos Santos Dionízio Mara Cristiane Breda Fernandes Porteiro Mara Cristina Preda Julião Marcela Alegreti da Silva Márcia Aparecida Jiupato Márcia Costa Silva Márcia da Silva Márcia Garcia de Almeida Mestrinier Márcia Gaspar Márcia Gomes Florêncio Márcia Helena Camillo Veridiano Márcia Miramar Lacerda Nunes da Cruz Márcia Perli Galvão Márcia Regina Corrêa dos Santos Márcia Regina dos Santos Márcia Regina Torati Blanco Márcia Renata Carrile de Souza Márcia de Souza Gulino Mendes Margareth Liliam Beraldo Pine Maria Antonia M. Martins Maria Aparecida Sanches Maria Aparecida da Silva Vedovello Maria Aparecida de S. Silveira Maria Aparecida Fadin Maria Aparecida Nunes da Silva Maria Aparecida Rodrigues dos Santos Maria Aparecida Sturato Domingues Maria Aparecida Tavares
Maria Auxiliadora Santana Maria Benedita de Oliveira Maria Cláudia Furlan Maria Cristina Alves Sobrinho Maria Cristina Kühne Moda Maria Cristina Silva Lunardo Maria Eleusa Mariano Mendes Maria da Penha Souza Maria das Graças de Lima Maria das Neves Alves de Oliveira Caetano Maria de Fátima Oliveira Carvalho Maria de Lourdes Santos Bernardo Maria de Lourdes Silva Souza Maria de Lourdes dos Santos Silva Maria de Lourdes Marques Maria de Lurdes Martins Maria Dilce Santos da Silva Maria do Carmo Chagas Alves Maria do Carmo de Pádua Soares Maria do Carmo Santos Soares Maria do Socorro F. de Araujo Maria Dolores Domingos Delgado Maria Dolores Lopes Mantovani Maria Edilamar Acorsi Maria Elizabeth Almeida Claudino Maria Elvira Alves da Silva Maria Esmeralda de Oliveira Maria Eunice da Silva Maria Eunice Hilário da Silva Briguenti Maria Florentina Negri de Oliveira Maria Helena Silva Ferreira
Maria Ivone da Silva Cruz
Maria José Vieira da Costa Maria Lucia Ferreira da Silva Maria Lúcia Moreira Lacerda Maria Lúcia Paulino Camargo Maria Luiza Soalheio Maria Raimunda Silva Rocha Maria Regina Tosta Maria Reny da Silva Maria Rosa Alves Silveira Maria Rosângela Afonso Freitas Maria Sílvia Vedovello Dieb Maria Suely R. Antunes Maria Valdelice Soares de Oliveira Marialva Nascimento Gabriel Mariana Amariles Taghinetta Avanço Mariana C.C. Zamuner Mariana de Souza Pinto Machado Mariana Iansen Marinete da Silva Santos Marila de Oliveira Frizzarin Marilaine Ferreira de Souza Marilda Aparecida de Melo Marilda Silva de Faria Marina Vicente Kruger Marineide Canova Maristela Dias dos Santos Mariuza Terezinha Costa Marlene Correia Leite Marli Marta Becker Marluci Hilária Faustino Marta de Lourdes Santos Garcia Marta Helena Marçal
Marta Lúcia Alves Marta Soliane Alves Mary Helen Docha Reginaldo Mayra A. Almeida Giungi Meire Aparecida Campos de Souza Melissa Castelli Diniz Melissa Sayuri Mizuno Michele Yummi Vidal Montagnini Michele Alexandre Fachini Michele Cristina dos Santos Michele Cristina Silva Michele Siqueira Ramos Milena Yanssen Gomes Miriam Fernandes de Souza Miriam Regina Garcia Oliveira Amorim Mônica Alaide Carnaz P. Aguilar Mônica Aparecida Borges Giampauli Mônica Mendes da Silva Nádia Cristina Perin Nadir Francotti Piva Nadir Rospendowski Argentin Naieny de Oliveira Fahl Nair Paixão Ramos Nara Martins Moretti Nária Aparecida Moura Natasha Silveira Cypriano Neide Ana Fernandes Neide da Silva Quintino Nélia Pereira da Silva Ledolini Neusa Aparecida Rossi Nicolle Castanho Toribio de Grazia
Norma S. C. Carvalho
Oraíde Lobregatti Manocchio Paula de P. Souza Trevenzolli Patrícia de Abreu Patrícia Fernanda Meneghetti L. Rabelo Patrícia Luciane Pegoraro Patrícia Rodrigues dos Reis Patrícia Teodoro de Andrade Paula Andreza Ferreira Paula Anselmo do Nascimento Paula de Souza Trevensolli Priscila Carvalho Lucizano Priscila Candelaro Hermínio Priscila Ormastroni Iagallo Priscila Pimentel de Oliveira Priscilla M. C. Coimbra Ribolli Raquel Alves Barbosa Raquel de Lourdes Martins Raquel Rodrigues da Silva Renata Borges Castor Renata Caron Renata Cecília Teixeira Maia Renata Maria Garcia de Lima Renata Coutinho Dodô da Silva Renata Coutinho Quartarolli Renata Maria Bertolini Biani Renata Müller Quaiatti Barbutti Renata Rossi Renata Souza da Costa Machado Regina Benedita dos Santos Rita de Cácio Rodrigues dos Santos Rita de Cássia Ceron dos Santos Rita de Cássia D. da S. Araújo
Rita de Cassia Di Giacomo Ramos Rita de Cássia Oliveira da Silva Rita de Cassia de Favero Rita de Fátima Antonio Rita Helena Scatolino Roberta Cristina Bezerra Silva Roberta De Fanti Fumero Rogéria Aparecida Leme Rodrigues Romilda Alves Rosa Eli de Oliveira Rosa Maria Torres Rosa Rosa Nunciarone de Faria Rosalba Alexandra Aparecida Pereira Rosalba Ribeiro Castanha Accioly Rosana da Costa Duarte Rosana Márcia Costa da Silva Rosana Missão Carvalho Rosana Varison Costa Rosane Aparecida Bassani Rosangela Aparecida Lahar da Silva Rosângela Catarina G. dos Santos Rosângela de Oliveira Rosângela Luciano Rosangela Maria Fischer Ferreira Rosângela Maria Marques de Carvalho Rosângela Maria Meneghetti Lazarini Rosania Benedita Hackmann Santos Roseli Antonia Scomparin Tonon Roseli Aparecida Villegas Moreira Roseli Vitor de Lima Rosemari Mendes Vieira da Cunha
Rosemary Aparecida Ramos
Rosemary Nascimento Rosemary Santos da Silva de Andrade Rosemeri dos Santos Silva Rosemary Aparecida Costa Polçaqui Rosimeire de C. Faria da Fonseca Rosimeire Rodrigues dos Reis Rosineide Silva Souza Rozelane Alves Pina Rozeli Aparecida do Amaral Guarita Saionária Alves Rodrigues Sandra Abbadia Cardoso Sandra Alves Moreira Finoto Sandra Cristina S. de Bastos Sandra Lopes Dias Sandra Mª Bezerra Da Silva Sandra Maria dos Santos Vicente Sandra Regina Faria Área Sandra Regina Souza Almeida Raimundo Sandra Regina Tonussi Roberto Sara Lopez Rosell Shirley Ferreira Gomes do Nascimento Shirley Renata Silva Ferreira Sidinéia Lima Correa Silmara Fernandes Andrade Silmara Soares Silveira Camargo Sílvia Regina Fantinatto Zaffalon Silvana Aparecida Eleutério dos Santos Silvana Aparecida Grance Silvia Eliana Olivato Froza Silvana Roberto Silva Silvana Saloun Silvania Maria dos Reis Almeida
Simone Aparecida Ferreira Campana Simone Aparecida Rosa Simone Cristina Leme de Araújo Simone Marques Duarte Montrezol Sinêida Aparecida de Oliveira Sirlene de França Solange Aparecida Borges Solange Coutinho Penha de Souza Solange Fernandes da Fonseca Sardinha Solange Jiupato de Lima Solange Pereira de Oliveira Sonia Aparecida Vital Lopes Sonia Maria Manzatto Kill Sônia Maria Meneglin Pavanatti Sonia Maria Toledo de Camargo
Sueco Yamamoto Ogava
Sueli Natalina Moura Suely da Silva Santana Suéllen Cristiane Soares Sumara Maria Sândi Merkes Sylvia Naomi Akamine Tutiasse Tamaris Gomes Menezes de Souza Tania Ferreira de Azevedo Teixeira Tatiana Alves Pereira Tatiani Enke Di Salvi Tatiane Sales Ferreira Lana Terezinha de Jesus Pereira Terezinha Roberto Quaiatti Thais de Carvalho Guerra Thais Regina Silva Thais Schimdt Barreto Thalita Rosário da Silveira Valdelice Paulo da Silva Capodálio Valdirene Bernardes da Silva Valdirene Ferreira dos Santos Vanda Silva Souza Vanderléia Angela de Oliveira Gomes Vanderléia Lopes Pereira Vanderléia Maria dos Santos da Silva Vaneide Barbosa Bezerra Baron Vanessa Ferrarezi de Oliveira Vânia Maria Andrade de Souza Vânia Penteado de Oliveira Vânia Regina Baldin Bertoldi Vera Cruz Alves Silva Vera Lúcia Barros da Silva Vera Lúcia das Graças Moutinho Vera Lúcia de Sousa Andrade
Vera Lúcia Negrine Verediana Carla Miranda de Oliveira Vilma Aparecida Nunciaroni Vilma Aparecida de Almeida Lins Virgínia Aparecida Oliveira Marion Virgínia Márcia Sconfienza Viviane Alves de Almeida Viviane Antevere Viviane Cristina da Silva Viviane Mendes de Andrade Viviane Silva Cabral Viviane Steca Breda Zenaide Morila Cabedio Trevisan Zeneide Conceição dos Santos Zilda Gomes de Oliveira Lima
DIRETORES PARTICIPANTES
Ângela Rosemeri Tonon Furlan
Aureluci Martins Furlan
Cláudia Andréia Beraldo
Cibele Ayres Nogueira Ferreira
Denise Aparecida Piccinato Peres
Eliane Paula Motta
Eliete Olívia Fernandes Sconfienza
Gercídia Conceição de Almeida
Giovana Cristine Julião
Josaine Sofia Quintal Lazarini
Kelly Cristina Caputi Trefiglio
Luciane Mara Maciel de Oliveira
Márcia Fernanda Moreno
Maria Cristina Romelli
Maria dos Anjos Augusta Macedo de Barros
Maria Elisa Brega
Marta Regina Steck Capacle
Mirian Teodoro Faggionato
Nilza Sofia Canova Santos
Rosa Aparecida Tenório
Rosilane Lopes Camargo
Sandra Regina de Souza Almeida e Raimundo
Silvana Claudia Marconatto de Andrade
Silvana Cristina Geraldo Rosa Odorício
Solange Aparecida Beraldo Vieira
Suzimeire Bernardo da Silva Novetti
Tânia Lopes Pereira Delmonde
INTRODUÇÃO
A rede municipal de Paulínia encontra-se em um momento inédito neste
ano de 2011 e importante em sua história: a construção do Currículo da Rede
(da Creche ao Ensino Fundamental- Anos Finais), com a abertura para a
participação de professoras e educadoras de creche, de todos os professores da
rede e diretores, no horário de trabalho.
Esta construção é de suma importância uma vez que um Sistema de Ensino
precisa ter sistematizado qual o ser social quer formar, os objetivos, e a partir
destes definir os conhecimentos, as habilidades, a criatividade e os valores que
serão trabalhados nos diferentes níveis de ensino; para que todo o corpo
docente trabalhe para atingir o estabelecido e impedir lacunas na formação dos
alunos.
Considerando, de acordo com Arce e Martins1, “...a Educação Infantil
como parte da educação escolar e, como tal, responsável pela transmissão dos
conhecimentos historicamente sistematizados.... A educação escolar é, também
para as crianças pequenas, um direito inalienável e condição para a humanização
plena... É preciso que se organize mediante objetivos representáveis de uma
intencionalidade deliberada de promover o desenvolvimento nas complexas
habilidades humanas pela mediação da aprendizagem escolar..” viu-se a
necessidade de elaboração de um Currículo único para a rede.
O segmento da Educação Infantil-Creche, já encontrava elaborado o
documento das Normas que abordava Conhecimentos e habilidades. O trabalho
foi, com a participação do grupo, definir qual habilidades seriam trabalhadas em
que momento.
Há diferentes formas de elaboração de um Currículo, poderiam ter
chamado um grupo de especialistas nesta área... No entanto, ao observar a
história da educação, constata-se que os Currículos elaborados com a
participação de professores eram de fato utilizados, enquanto os elaborados por
grandes teóricos não se efetivaram. A título de exemplo, temos o currículo
elaborado pelos Jesuítas que obteve grandes resultados perante os objetivos
daquele grupo e perdurou por séculos e o elaborado na República
extremamente coerente aos princípios de Conte, nunca foi implantado.
A história demonstra que o Currículo elaborado com a participação de
todos os professores seria um Currículo possível, significativo para o grupo que o
construiu, responsável pela sistematização, pois o que se pretendia era encontrar
o que de melhor existia nas práticas curriculares de cada professor participante.
O processo de participação é o elemento político das ações e não os seus
resultados, que são o currículo, as diretrizes, os referenciais e as descrições dos
saberes. Se estes mesmos forem aplicados em outro contexto poderá não ter o
mesmo significado, pois se procurou o melhor currículo existente no coletivo,
aquele praticado por um e outro, mas ainda não sistematizado. A sistematização
1 ARCE, A.; MARTINS L.M. Quem tem medo de ensina na Educação
Infantil?Em defesa do ato de ensinar.Campinas:Alínea.2007
do trabalho elaborada por quem o realiza é a superação do trabalho alienado de
seu produto “Gramsci” .
Neste processo, analisou-se a organização da Educação Soviética na
década de 30, período em que praticamente erradicaram o analfabetismo neste
país, análise trazida pelo Prof. Dr. Luiz Carlos de Freitas (ANPED 1998). O
Currículo soviético se organizava em quatro grandes eixos: Conhecimentos,
Habilidades, Valores e Criatividade. Assim, o Currículo elaborado na rede seguiu
esta organização.
Cabe lembrar que esta construção seguiu seis pressupostos importantes:
O trabalho coletivo revelaria o melhor currículo que estava sendo
trabalhado por professores das escolas públicas municipais;
Os professores, em seu conjunto, pela formação tinham
competência para construírem o currículo da rede municipal;
Os objetivos definidos pelos professores revelariam quais os
conteúdos a serem trabalhados.
As categorias de cada disciplina sendo explicitadas revelariam a sua
essência.
A intervenção pedagógica definida objetivamente indicaria as
diferentes intervenções necessárias à aprendizagem.
A participação de todos é fundamental para superar o trabalho
realizado num determinado momento.
No ano de 2009 foi solicitado a cada creche que enviasse sua ficha
avaliativa, uma vez que estas indicavam quais habilidades, conhecimentos e
valores estavam sendo contemplados em cada unidade. Este material foi
categorizado e sistematizado.
Em 2009 e 2010 ocorreram encontros com comissões de professores,
educadores e diretores de creche para a organização do Currículo de
Habilidades. No ano de 2011 houve a Votação deste Currículo com a
participação de Todos os professores e educadores da Creche.
Para facilitar o manuseio do currículo elaborado pelos professores, ele
está constituído em tabela, por faixa etária, como foi trabalhado pelos
professores; a escrita está em forma de objetivos a serem alcançados pelos
alunos, mas classificados pela Intervenção pedagógica.
A classificação da intervenção pedagógica foi proposta aos professores
para que houvesse maior adequação e precisão na indicação do momento do
processo ensino-aprendizagem: se a aprendizagem está sendo introduzida, se está
em desenvolvimento ou já está em processo de consolidação.
Na introdução da aprendizagem há crianças que usam habilidades
aprendidas e outras que apenas observam a aprendizagem, sem que sejam
capazes de fazer uso dela. No desenvolvimento as crianças usam os conceitos e
habilidades que estão aprendendo, com erros constantes sendo comuns
perguntas para confirmar o que devem fazer. Quando estão consolidando a
aprendizagem fazem uso com facilidade dos conceitos e das habilidades que
aprenderam, com erros esporádicos ou sem erro.
O importante é que haja consistência na intervenção pedagógica, a qual
deve passar pela introdução, pelo desenvolvimento da aprendizagem e por sua
consolidação.. As indicações sobre as estratégias das intervenções e metodologia
serão realizadas com os professores e não estão indicadas no currículo.
INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA
→
INTRODUZIR /
INICIAR
DESENVOLVER/
SISTEMATIZAR
CONSOLIDAR
OBJETIVO
a ser atingido
pelo aluno →
Observa
Identificar /
Distinguir/
Observar/
Apontar/
Reconhecer/
Discriminar...
Aprende
Usar / Demonstrar
/Fazer / Escrever/
Ler...
Apropria
Domina/ Realiza
A criança não
aprendeu -
observa
A criança está
aprendendo comete
erros
A criança
aprendeu – erra
eventualmente
É importante observar que o Currículo só pode ser garantido à criança
que frequenta a creche assiduamente.
Em 2011 houve a elaboração de um Referencial para o trabalho com
conhecimentos, uma vez que na Educação Infantil o contexto dos conhecimentos
sobre o mundo é essencial para o desenvolvimento das habilidades, no entanto,
este trabalho não exige a sistematização encontrada no Ensino Fundamental.
Para o ano de 2012 a rede municipal de Paulínia elaborará o Currículo de
Valores que envolverá professores de todos os segmentos, pois se o trabalho
com as habilidades e conhecimentos alteram-se de um segmento para outro, o
trabalho com Valores é o mesmo da creche ao Ensino fundamental.
Houve, ao todo, a participação de professores e educadores de creche.
Foram anos muito produtivos pelas possibilidades de encontro, de reflexão e
relação entre teoria e prática, troca de experiências, aprendizagem, revelação e
registro da qualidade já existente na rede municipal de Paulínia.
CORPO
CO
NH
EC
IME
NT
O 12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Identificar algumas
partes do corpo.
Nomear algumas
partes do corpo.
Desenvolver
Identificar algumas
partes do corpo.
Nomear algumas
partes do corpo.
Consolidar
Identificar algumas
partes do corpo.
Nomear algumas
partes do corpo.
Consolidar
Identificar a maioria
das partes do corpo.
Nomear a maioria das
partes do corpo.
HIG
IEN
E E
CU
IDA
DO
S
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir Vivenciar o hábito de
lavar as mãos.
Vivenciar o hábito de
higiene bucal.
Vivenciar o hábito de
higiene nasal.
Vivenciar o hábito de
pentear o cabelo.
Vivenciar o hábito do
banho.
Vivenciar a situação
de vestir-se,
estendendo braços e
pernas.
Vivenciar situações
de colocar e retirar o
calçado.
Desenvolver e
Consolidar
Colaborar no vestir-
se estendendo
braços e pernas.
Desenvolver
Lavar as mãos.
Introduzir e
Desenvolver
Retirar o calçado.
Colocar o calçado.
Retirar e colocar
roupas básicas.
Introduzir
Manipular a escova
de dente.
Realizar higiene
nasal.
Pentear o cabelo.
Colaborar no
momento do banho.
Desenvolver e
Consolidar
Colaborar no
momento do
banho.
Retirar o calçado.
Desenvolver
Lavar as mãos.
Realizar higiene
nasal.
Pentear o cabelo.
Colocar o calçado.
Retirar e colocar
roupas básicas.
Introduzir e
Desenvolver
Escovar os dentes.
Consolidar
Retirar e colocar
roupas básicas.
Desenvolver
Lavar as mãos.
Escovar os dentes.
Realizar higiene
nasal.
Pentear o cabelo.
Colocar o calçado.
Introduzir e
Desenvolver
Lavar partes do
corpo.*
* Depende da estrutura da creche (física e número de crianças).
AL
IME
NT
AÇ
ÃO
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Consolidar
Utilizar as mãos
para alimentar-se.
Introduzir e
Desenvolver
Segurar a própria
mamadeira, no colo
do adulto.
Tomar líquido
utilizando a caneca
com ajuda.
Introduzir
Iniciar o movimento
de mastigar os
alimentos.
Dosar a quantidade
de alimento levado
à boca.
Utilizar a colher
para levar os
alimentos em
direção à boca.
Servir-se de
alimentos do próprio
prato.
Comer sentado à
mesa.
Desenvolver e
Consolidar
Tomar líquido
utilizando a
caneca.
Comer sentado à
mesa.
Desenvolver
Mastigar os
alimentos.
Dosar a
quantidade de
alimento levado à
boca.
Utilizar a colher
para levar os
alimentos em
direção à boca.
Servir-se de
alimentos do
próprio prato.
Introduzir e
Desenvolver
Levar o alimento à boca sem derrubá-lo.
Introduzir
Mastigar de boca fechada.
Consolidar
Utilizar a colher
para levar os
alimentos em
direção à boca.
Servir-se de
alimentos do
próprio prato.
Desenvolver
Mastigar os
alimentos.
Dosar a
quantidade de
alimento levado à
boca.
Levar o alimento à
boca sem derrubá-
lo.
Mastigar de boca
fechada.
Introduzir
Servir-se de
alimentos
utilizando talher,
com ajuda do
adulto. *
Consolidar
Mastigar os
alimentos.
Levar o alimento à
boca sem derrubá-
lo.
Desenvolver
Dosar a quantidade
de alimento levado
à boca.
Mastigar de boca
fechada.
Servir-se de
alimentos utilizando
talher, com ajuda do
adulto. *
* Depende da estrutura da creche (física e número de crianças).
CO
OR
DE
NA
ÇÃ
O M
OT
OR
A G
RO
SS
A
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Desenvolver e
Consolidar
Deitada de costas,
levantar o tronco
quando segurada
pelas mãos.
Introduzir,
Desenvolver e
Consolidar
Arrastar-se.
Engatinhar.
Sentar sustentando
o tronco.
Rolar.
Levantar-se com
apoio.
Andar com apoio do
adulto.
Sentada, virar-se
em todas as
direções para pegar
um objeto.
Ultrapassar
barreiras para
alcançar objetos.
Tirar e por objetos
em recipientes.
Estender objetos a
outra pessoa sem
largá-los.
Andar de lado
Consolidar
Em pé, sentar-se
sozinho.
Desenvolver e
Consolidar
Andar sozinho.
Levantar-se
sozinho.
Arremessar bola.
Chutar.
Acompanhar
música com
movimentos do
corpo.
Desenvolver
Seguir os
movimentos
gestuais
solicitados ou por
imitação.
Explorar sons de
objetos e do corpo.
Explorar os
movimentos da
gangorra, gira-gira,
escorregador e
balanço.
Deslocar-se
espacialmente de
forma adequada
ao local.
Consolidar
Pular com os dois
pés.
Explorar os
movimentos da
gangorra, gira-gira
e escorregador.
Saltar pequenos
obstáculos.
Levantar objetos
relativamente
pesados.
Desenvolver e
Consolidar
Pedalar.
Subir e descer
escadas,
alternando os pés
nos degraus.
Andar na ponta
dos pés.
Desenvolver
Seguir os
movimentos
gestuais
solicitados ou por
imitação.
Direcionar o
arremesso.
Receber objeto em
movimento.
Consolidar
Direcionar o
arremesso.
Chutar com direção.
Equilibrar-se sobre
alguns objetos.
Desenvolver e
Consolidar
Dançar seguindo
gestos e
coreografias.
Desenvolver
Seguir os
movimentos
gestuais solicitados
ou por imitação.
Receber objeto em
movimento.
Explorar sons de
objetos e do corpo.
Pular com um pé.
Dar velocidade ao
balanço com
impulso próprio.
Deslocar-se
espacialmente de
forma adequada ao
local.
apoiando-se em
objetos.
Andar para frente
com apoio de
objetos.
Empurrar.
Introduzir e
Desenvolver
Em pé, sentar-se
sozinho.
Andar sozinho.
Levantar-se
sozinho.
Seguir os
movimentos
gestuais solicitados
ou por imitação.
Acompanhar música
com movimentos do
corpo.
Explorar sons de
objetos e do corpo.
Introduzir
Arremessar bola.
Chutar com apoio.
Explorar os
movimentos da
gangorra,
escorregador e
balanço.
Deslocar-se
espacialmente de
forma adequada ao
Equilibrar-se sobre
alguns objetos.
Introduzir,
Desenvolver e
Consolidar
Correr.
Subir e descer
escadas, sendo
um degrau de
cada vez, sem
alternância dos
pés.
Subir e descer de
bancos, cadeiras e
brinquedos.
Introduzir e
Desenvolver
Pular com os dois
pés.
Pedalar.
Saltar pequenos
obstáculos.
Levantar objetos
relativamente
pesados.
Subir e descer
escadas,
alternando os pés
nos degraus.
Introduzir
Direcionar o
arremesso.
Receber objeto em
Dançar seguindo
gestos e
coreografias.
Explorar sons de
objetos e do corpo.
Deslocar-se
espacialmente de
forma adequada
ao local.
Equilibrar-se sobre
alguns objetos.
Introduzir e
Desenvolver
Chutar com
direção.
Pular com um pé.
Dar velocidade ao
balanço com
impulso próprio.
local.
Equilibrar-se sobre
alguns objetos com
apoio.
movimento.
Dançar seguindo
gestos e
coreografias.
Andar na ponta
dos pés.
CO
OR
DE
NA
ÇÃ
O M
OT
OR
A F
INA
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir,
Desenvolver e
Consolidar
Segurar com as
duas mãos.
Passar objetos de
uma mão à outra.
Usar seus dedos
para empurrar e
pressionar.
Bater palmas.
Apresentar
movimento de
pinça.
Introduzir e
Desenvolver
Segurar objetos
com uma das mãos
e manipular com a
outra.
Introduzir
Folhear.
Encaixar peças de
alguns tipos de
jogos.
Empilhar.
Consolidar
Segurar objetos
com uma das
mãos e manipular
com a outra.
Desenvolver e
Consolidar
Aproximar de si
um objeto,
puxando-o.
Desenvolver
Folhear.
Encaixar peças de
alguns tipos de
jogos.
Empilhar.
Abrir e fechar
potes, com tampa
de encaixe.
Amassar papéis.
Fazer construções.
Encher e esvaziar
recipientes.
Introduzir e
Desenvolver
Manipular
Consolidar
Folhear.
Encaixar peças de
alguns tipos de
jogos.
Empilhar.
Manipular
massinha.
Amassar papéis.
Abrir e fechar
zíper.
Segurar lápis e giz
de cera grosso e
brocha.
Encher e esvaziar
recipientes.
Desenvolver e
Consolidar
Recortar com
dedo.
Desenvolver
Abrir e fechar
potes, com tampa
de encaixe.
Fazer construções.
Rosquear.
Consolidar
Abrir e fechar potes,
com tampa de
encaixe.
Rosquear.
Desabotoar.
Dobrar com uma
dobra, tecidos e
papéis.
Desenvolver
Modelar.
Fazer construções.
Segurar, em
posição de pinça,
lápis, canetas e
pincéis de
diferentes
espessuras.
Utilizar a tesoura.
Recortar com a
tesoura
preservando a
figura.
Abotoar.
Manusear o tubo de
cola.
Aproximar de si um
objeto, puxando-o.
Abrir e fechar potes,
com tampa de
encaixe.
Amassar papéis.
Fazer construções.
Encher e esvaziar
recipientes.
massinha.
Abrir e fechar
zíper.
Segurar lápis e giz
de cera grosso e
brocha.
Introduzir
Recortar com
dedo.
Rosquear.
Dobrar com uma
dobra, tecidos e
papéis.
Dobrar com uma
dobra, tecidos e
papéis.
Introduzir e
Desenvolver
Modelar.
Segurar, em
posição de pinça,
lápis, canetas e
pincéis de
diferentes
espessuras.
Utilizar a tesoura.
Desabotoar.
Introduzir
Recortar com a
tesoura
preservando a
figura.
Abotoar.
Manusear o tubo
de cola.
Introduzir e
Desenvolver
Recortar com dedo
preservando a
figura.
Introduzir
Fazer dobraduras.
DIS
CR
IMIN
AÇ
ÃO
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
VISUAL
Introduzir
Perceber as
características e
mudanças em
pessoas, objetos,
alimentos e no
ambiente.
Desenvolver
Perceber as
características e
mudanças em
pessoas, objetos,
alimentos e no
ambiente.
Consolidar
Perceber as
características e
mudanças em
pessoas, objetos,
alimentos e no
ambiente.
TÁTIL
Introduzir Desenvolver Consolidar
Reconhecer
características de
objetos pelo tato.
Reconhecer
características de
objetos pelo tato.
Reconhecer
características de
objetos pelo tato.
GUSTATIVA
Introduzir
Perceber diferenças
nos sabores: doce,
salgado e azedo.
Desenvolver
Perceber
diferenças nos
sabores: doce,
salgado e azedo.
Introduzir e
Desenvolver
Perceber o sabor
amargo.
Consolidar
Perceber
diferenças nos
sabores: doce,
salgado, azedo e
amargo.
Introduzir e
Desenvolver
Discriminar doce,
salgado e azedo.
Identificar e
nomear diferentes
sabores.
Consolidar
Discriminar doce,
salgado e azedo.
Desenvolver
Identificar e nomear
diferentes sabores.
OLFATIVA
Introduzir
Perceber diferentes odores.
Desenvolver
Perceber diferentes odores.
Desenvolver
Discriminar diferentes odores.
Introduzir e
Desenvolver
Nomear diferentes odores.
Consolidar
Discriminar
diferentes odores.
Desenvolver
Nomear diferentes
odores.
AUDITIVA
Consolidar
Perceber os diferentes sons do ambiente.
Introduzir
Perceber os sons dos diferentes instrumentos musicais.
Desenvolver
Perceber os sons
dos diferentes
instrumentos
musicais.
Introduzir e
Desenvolver
Identificar os sons do ambiente.
Consolidar
Identificar os sons
do ambiente.
Desenvolver
Perceber os sons
dos diferentes
instrumentos
musicais.
Desenvolver
Perceber os sons dos diferentes instrumentos musicais.
CO
NT
RO
LE
DE
ES
FÍN
CT
ER
ES
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir e
Desenvolver
Utilizar o penico
e/ou vaso
sanitário.
Ter controle de
esfíncteres.
Nomear suas
necessidades
fisiológicas,
diferenciando-as.
Introduzir
Vivenciar situação
de limpar-se
sozinho (urina).
Consolidar
Utilizar o vaso
sanitário.
Ter controle de
esfíncteres.
Desenvolver e
Consolidar
Nomear suas
necessidades
fisiológicas,
diferenciando-as.
Limpar-se sozinho
(urina).
Introduzir
Limpar-se sozinho
(fezes).
NO
ÇÃ
O
ES
PA
CIA
L
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Atrás, à frente, ao
lado (noção de
lateralidade).
Desenvolver
Atrás, à frente, ao
lado (noção de
lateralidade).
Consolidar
Atrás, à frente, ao
lado (noção de
lateralidade).
LINGUAGEM
OR
AL
IDA
DE
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Consolidar
Rir, gritar e
balbuciar.
Desenvolver e
Consolidar
Atender quando
chamado pelo
Consolidar
Reconhecer
pessoas do
convívio pelo
nome.
Desenvolver e
Consolidar
Consolidar
Solicitar coisas
verbalmente.
Ouvir com
atenção:
orientações.
Ouvir com
Consolidar
Ouvir com atenção
histórias mais
elaboradas.
Manifestar-se sobre
fatos ocorridos.
Falar seu nome
nome.
Desenvolver
Reconhecer
pessoas do convívio
pelo nome.
Perceber diferentes
entonações na fala
e expressões dos
adultos. (alegria,
tristeza, alerta,
repreensão...).
Ampliar o
vocabulário.
Introduzir
Falar com pronúncia
correta.
Solicitar coisas
verbalmente.
Ouvir com atenção:
orientações.
Ouvir com atenção:
histórias, músicas,
poesias,
parlendas...
Imitar diversos
sons, do ambiente e
musical.
Compreender
perguntas e
elaborar respostas.
Identificar e nomear
objetos, animais,
meios de
Perceber
diferentes
entonações na fala
e expressões dos
adultos. (alegria,
tristeza, alerta,
repreensão ...).
Desenvolver
Falar com
pronúncia correta.
Solicitar coisas
verbalmente.
Ouvir com
atenção:
orientações.
Ouvir com
atenção: histórias,
músicas, poesias,
parlendas...
Imitar diversos
sons, do ambiente
e musical.
Compreender
perguntas e
elaborar
respostas.
Compreender
solicitações.
Dialogar.
Cantar músicas.
Realizar jogo
simbólico.
Ampliar o
atenção: histórias,
músicas, poesias,
parlendas...
Identificar e
nomear objetos,
animais, meios de
transportes,
brinquedos...
Verbalizar seu
próprio nome e de
pessoas do seu
convívio.
Realizar jogo
simbólico.
Desenvolver e
Consolidar
Dialogar.
Construir frases.
Cantar músicas.
Desenvolver
Falar com
pronúncia correta.
Imitar diversos
sons, do ambiente
e musical.
Compreender
perguntas e
elaborar
respostas.
Compreender e
atender
solicitações.
Narrar fatos com
completo.
Expressar
verbalmente seus
desejos, emoções e
necessidades.
Compreender
perguntas e
elaborar respostas.
Compreender e
atender solicitações.
Desenvolver
Falar com pronúncia
correta.
Imitar diversos
sons, do ambiente e
musical.
Narrar fatos com
sequência.
Transmitir recados.
Recontar histórias
literárias.
Adequar a voz à
situação.
Ampliar o
vocabulário.
transportes,
brinquedos...
Verbalizar seu
próprio nome e de
pessoas do seu
convívio.
Compreender
solicitações.
Vivenciar situação
de diálogo.
Cantar músicas.
Vivenciar situação
de jogo simbólico.
vocabulário.
Introduzir e
Desenvolver
Identificar e
nomear objetos,
animais, meios de
transportes,
brinquedos...
Verbalizar seu
próprio nome e de
pessoas do seu
convívio.
Construir frases.
Narrar fatos com
sequência.
Introduzir
Transmitir
recados.
Recontar histórias
literárias.
Manifestar-se
sobre fatos
ocorridos.
Falar seu nome
completo.
Expressar
verbalmente seus
desejos, emoções
e necessidades.
Adequar a voz à
situação.
sequência.
Transmitir
recados.
Recontar histórias
literárias.
Manifestar-se
sobre fatos
ocorridos.
Falar seu nome
completo.
Expressar
verbalmente seus
desejos, emoções
e necessidades.
Adequar a voz à
situação.
Ampliar o
vocabulário.
IMA
GE
M
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Observar e
interpretar imagens
em diferentes
mídias.
Localizar figuras
quando solicitado.
Identificar e nomear
cores.
Desenvolver
Observar e
interpretar
imagens em
diferentes mídias.
Localizar figuras
quando solicitado.
Introduzir,
Desenvolver e
Consolidar
Traçar linhas
descontínuas.
Introduzir e
Desenvolver
Manifestar
interesse pela sua
produção artística.
Traçar linhas
contínuas.
Identificar e
nomear cores.
Introduzir
Desenhar em
diferentes planos.
Desenhar no
espaço limitado.
Utilizar várias
cores.
Explorar o espaço
da folha.
Consolidar
Localizar figuras
quando solicitado.
Traçar linhas
contínuas.
Desenvolver
Observar e
interpretar
imagens em
diferentes mídias.
Manifestar
interesse pela sua
produção artística.
Desenhar em
diferentes planos.
Desenhar no
espaço limitado.
Utilizar várias
cores.
Explorar o espaço
da folha.
Identificar e
nomear cores.
Introduzir e
Desenvolver
Manifestar
interesse pela
produção coletiva.
Realizar garatuja
circular e nomear.
Nomear as suas
Consolidar
Manifestar interesse
pela sua produção
artística.
Manifestar interesse
pela produção
coletiva.
Realizar garatuja
circular e nomear.
Desenhar em
diferentes planos.
Nomear as suas
produções.
Desenhar no
espaço limitado.
Desenvolver e
Consolidar
Esboçar a figura
humana em
badameco.
Identificar e nomear
cores.
Desenvolver
Observar e
interpretar imagens
em diferentes
mídias.
Utilizar várias cores.
Explorar o espaço
da folha.
Introduzir e
produções.
Introduzir
Esboçar a figura
humana em
badameco.
Desenvolver
Esboçar a figura
humana com
cabeça, tronco,
membros e
detalhes.
Introduzir
Desenhar outros
elementos.
ES
CR
ITA
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir e
Desenvolver
Garatuja (sem
intenção de
escrita):
- realizar rabisco
de linhas
descontínuas.
Introduzir
Reconhecer a
função social da
escrita.
Consolidar
Garatuja: - realizar rabisco de linhas descontínuas.
Introduzir e
Desenvolver
Reconhecer a
função social da
escrita.
Garatuja:
- realizar rabisco
de linhas
contínuas.
-realizar garatuja
circular.
Introduzir
Participar da
elaboração de
texto coletivo
tendo o professor
como escriba.
Consolidar
Garatuja: - traçar linhas contínuas. - realizar garatuja circular.
Desenvolver Reconhecer a função social da escrita. Participar da elaboração de texto coletivo tendo o professor como escriba.
Introduzir e
Desenvolver
Traçar letras do
próprio nome e dos
amigos.
LE
ITU
RA
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Vivenciar situações
de leitura e o uso de
recursos de
linguagem.
Desenvolver
Participar de
situações de
leitura e do uso de
recursos de
linguagem.
Introduzir e
Desenvolver
Demonstrar
interesse por
histórias (de livros,
assistidas).
Introduzir
Reconhecer letras
do próprio nome.
Diferenciar
imagem da escrita
em livros e/ou
trabalhos.
Consolidar
Participar de
situações de
leitura e do uso de
recursos de
linguagem.
Demonstrar
interesse por
histórias (de livros,
assistidas).
Desenvolver
Reconhecer letras
do próprio nome.
Diferenciar
imagem da escrita
em livros e/ou
trabalhos.
Introduzir e
Desenvolver
Reconhecer
algumas letras do
nome dos amigos,
educadoras,
professoras e
família.
Consolidar
Reconhecer letras
do próprio nome.
Diferenciar imagem
da escrita em livros
e/ou trabalhos.
Desenvolver
Reconhecer
algumas letras do
nome dos amigos,
educadoras,
professoras e
família.
MATEMÁTICA
GE
OM
ET
RI
A
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Explorar os sólidos
geométricos: cubo,
Desenvolver e
Consolidar
Explorar os
Consolidar
Espaço físico:
localizar-se nas
Desenvolver
Reconhecer e
nomear os sólidos
esfera,
paralelepípedo,
pirâmide, cilindro,
cone.
Espaço físico:
localizar-se nas
dependências da
creche.
sólidos
geométricos: cubo,
esfera,
paralelepípedo,
pirâmide, cilindro,
cone.
Desenvolver
Espaço físico:
localizar-se nas
dependências da
creche.
Introduzir
Reconhecer e
nomear as formas
geométricas:
círculo, quadrado,
retângulo e
triângulo.
dependências da
creche.
Desenvolver
Reconhecer e
nomear as formas
geométricas:
círculo, quadrado,
retângulo e
triângulo.
Introduzir
Reconhecer e
nomear os sólidos
geométricos: cubo,
esfera,
paralelepípedo,
pirâmide, cilindro,
cone.
geométricos: cubo,
esfera,
paralelepípedo,
pirâmide, cilindro,
cone.
Reconhecer e
nomear as formas
geométricas:
círculo, quadrado,
retângulo e
triângulo.
ME
DID
AS
E G
RA
ND
EZ
AS
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Vivenciar
experiências
variadas com:
Introduzir
Textura: áspero,
liso, macio.
Consistência: duro,
mole, líquido,
gelatinoso e
pastoso.
Temperatura:
quente, morno e
frio.
Volume sonoro:
Vivenciar
experiências
variadas com:
Desenvolver e
Consolidar
Textura: áspero,
liso, macio.
Temperatura:
quente e frio.
Volume sonoro:
alto, baixo.
Tamanho: grande
e pequeno.
Localização: em
Apresentar conceito de:
Consolidar Tempo:
percepção da
rotina.
Desenvolver e
Consolidar
Consistência:
duro e mole.
Tamanho: grande
e pequeno.
Volume: cheio e
vazio.
Desenvolver
Apresentar conceito de:
Consolidar Volume sonoro:
alto, baixo.
Localização: em
cima, embaixo.
Temperatura:
gelado, quente e
frio.
Velocidade: rápido,
devagar.
Espaço:
dentro/fora, para
frente/para trás,
alto, baixo.
Tamanho: grande e
pequeno.
Localização: em
cima, embaixo.
Velocidade: rápido,
devagar.
Espaço:
dentro/fora, para
frente/para trás,
para cima/para
baixo.
Peso: leve e
pesado.
Volume: cheio e
vazio.
Tempo: percepção
da rotina.
Agora e depois.
Espessura: grosso
e fino.
Distância: perto e
longe.
cima, embaixo.
Velocidade:
rápido, devagar.
Espaço:
dentro/fora, para
frente/para trás,
para cima/para
baixo.
Peso: leve e
pesado.
Volume: cheio e
vazio.
Espessura:
grosso e fino.
Distância: perto e
longe.
Desenvolver
Consistência:
duro, mole, líquido,
gelatinoso e
pastoso.
Temperatura:
gelado,morno.
Tempo:
Percepção da
rotina.
Agora e depois.
Introduzir
Temperatura:
Comparação:
mais/menos;
maior/menor;
muito/pouco.
Textura: áspero,
liso, macio.
Consistência:
líquido.
Temperatura:
gelado e morno.
Volume sonoro:
alto, baixo.
Localização: em
cima, embaixo.
Velocidade:
rápido, devagar.
Espaço:
dentro/fora, para
frente/para trás,
para cima/para
baixo.
Peso: leve e
pesado.
Comparação:
mais/menos;
maior/menor;
muito/pouco.
Tempo:
Antes, agora e
depois.
Ontem, hoje e
amanhã.
Espessura:
grosso e fino.
Distância: perto e longe.
para cima/para
baixo.
Peso: leve e
pesado.
Tempo:
agora e depois.
Distância: perto e
longe.
Comparação:
muito/pouco.
mais/menos.
Desenvolver
Comparação:
maior/menor .
Textura: áspero,
liso, macio.
Consistência:
líquido.
Temperatura:
morno.
Tempo:
antes.
ontem, hoje e
amanhã.
Espessura: grosso
e fino.
Tempo:
Ontem, hoje e
amanhã.
Antes.
CL
AS
SIF
ICA
ÇÃ
O
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir e
Desenvolver
Separar objetos de
acordo com critério
dado.
Separar seguindo
critérios próprios.
Consolidar
Separar seguindo
critérios próprios.
Desenvolver
Separar objetos de
acordo com critério
dado.
Desenvolver
Separar objetos de
acordo com critério
dado.
SE
RIA
-
ÇÃ
O
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir e
Desenvolver
Seriar.
Desenvolver
Seriar.
SE
QU
EN
CI-
AÇ
ÃO
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Sequenciar.
Desenvolver
Sequenciar.
Desenvolver
Sequenciar.
SIS
TE
MA
DE
NU
ME
RA
ÇÃ
O
DE
CIM
AL
12 MESES 24 MESES 36 MESES 48 MESES
Introduzir
Quantificar.
Introduzir
Quantificar.
Vivenciar
oralmente
situações que
envolvem a
sequência
numérica.
Desenvolver
Quantificar.
Vivenciar
oralmente
situações que
envolvem a
sequência
numérica.
Desenvolver
Quantificar.
Vivenciar oralmente
situações que
envolvem a
sequência
numérica.
Introduzir
Fazer relação
numeral quantidade.