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PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 2015 – 2025 Versão Preliminar 28/05/2015

Prefeitura Municipal de São Luís do Quitunde

Estado de Alagoas

R. Capitão Samuel Lins, S/N - Centro, São Luís do Quitunde/AL, CEP 57.920-000, CNPJ 21.558.826/0001-40, Fone (82) 3254-1822

Lei nº 867, de 01 de Julho de 2015

Aprova o Plano Municipal de Educação de São

Luís Quitunde – AL para o decênio 2015 – 2025, e

dá outras correlatas.

O PREFEITO MUNICIPAL DE SÃO LUÍS DO QUITUNDE/AL, Eraldo

Pedro da Silva, no uso de suas atribuições legais, faz saber que a Câmara Municipal de

Vereadores aprovou e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º - Fica aprovado o Plano Municipal de Educação de São Luís do Quitunde – PME

para o decênio, 2015 – 2025, constante do documento Anexo Único integrante desta Lei,

elaborado conforme o dispositivo contido no Art.8º da Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de

2014 que aprova o Plano Nacional de Educação.

Art. 2º - O Plano Municipal de Educação de São Luís do Quitunde foi elaborado por uma

Comissão Técnica, composta de uma Coordenação Geral e de subcomissões temáticas instituídas

pela Portaria nº 0058/2015 de 13 de Abril de 2015. A execução do Plano Municipal e o

cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas,

realizadas pelas seguintes instâncias: Secretaria Municipal de Educação; Comissão de Educação

da Câmara de Vereadores; Fórum Municipal de Educação e Conselho Municipal de Educação.

§ 1º Compete, ainda, as instâncias referidas no caput:

I – Divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sites

institucionais da internet;

II – Analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e

o cumprimento das metas;

III – Analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em Educação



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Art. 3º - O Plano Municipal de Educação de São Luís do Quitunde reger-se-á pelos

princípios da democracia e da autonomia, buscando atingir o que preconiza o Art. 214 da

Constituição da República, da Constituição do Estado de Alagoas, como também da Lei

Orgânica do Município de São Luís do Quitunde.

Art. 4º - São diretrizes do PME:

I - erradicação do analfabetismo;

II - universalização do atendimento escolar;

III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na

erradicação de todas as formas de discriminação;

IV - melhoria da qualidade da educação;

V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em

que se fundamenta a sociedade;

VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como

proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de

expansão, com padrão de qualidade e equidade;

IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à

sustentabilidade socioambiental.

Art. 5º - O Município promoverá a relização de Conferências até o final do decênio

articulados bienalmente pela Secretaria Municipal de Educação, coordenadas pelo Fórum

Municipal de Educação e acompanhadas pelo Conselho Municipal de Educação.

§ 1º O Fórum Municipal de Educação além da atribuição referida no caput:



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I – Acompanhará a execução do PME e o cumprimento de suas metas;

II – Promoverá a articulação das Conferências Municipal de Educação com as audiências

públicas que as procederem, se necessárias.

§ 2º As Conferências de Educação no Município realizar-se-ão com o objetivo de avaliar a

execução deste PME e subsidiar a elaboração do Plano Municipal de Educação para o decênio

subsequente.

Art. 6º - O Município atuará em regime de colaboração com a União e o Estado, visando o

alcance das metas e a implementação das estratégias deste Plano Municipal de Educação.

§ 1º Caberá aos Gestores Municipais a adoção das medidas governamentais necessárias ao

alcance das metas previtas neste PME.

§ 2º A Secretaria Municipal de Educação adotará estratégias para que seus representantes,

juntamente com FME e o CME, reúnam-se no período de 2 anos após a aprovação do PME para

análise, avaliação e apresentação de propostas de viabilidade e implementação das metas e

estratégias deste PME.

§ 3º As estratégias definidas no Anexo desta Lei não eliminam a adoção de medidas

adicionais em âmbito local ou de instrumentos jurídicos que formalizem a cooperação entre os

entes federados, podendo ser complementadas por mecanismos nacionais, estaduais e locais de

coordenação e colaboração recíproca.

Art. 7º - O Município cumprirá a legislação vigente e deverá aprovar ou normatizar as leis

específicas disciplinando a gestão demócrática da Educação Pública nos respectivos âmbitos de

atuação, no prazo de 2 (dois) anos contado da publicação desta Lei.

Art. 8º - O Plano plurianual, as diretirzes orçamentárias e os orçamentos anuais do

Município serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias

compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste PME, afim de viabilizar sua plena

execução.



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Art. 9º - Até o final de primeiro semestre do nono ano de vigência deste PME, o Poder

Executivo encaminhará ao poder legislativo, sem prejuízo das prerrogativas dete Poder, o projeto

de Lei referente ao Plano Municipal de Educação a vigorar no período subsequente, que incluirá

diagnóstico, metas e estratégias para o próximo decênio, em alinhamento com os Planos Estadual

e Nacional de Educação devidamente aprovados, ou em processo de aprovação.

Art. 10º - Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições

em contrário.

Gabinete do Prefeito Municipal de São Luís do Quitunde, 01 de julho de 2015.

_____________________________________

Eraldo Pedro da Silva

Prefeito do Município de São Luís do Quitunde

_________________________________________

Pedro Jorge Braga Cancio Junior

Secretário de Administração

Publicado e registrado na Secretaria de Administração do Município

de São Luis do Quitunde/AL, em 01 de julho de 2015.



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ANEXO ÚNICO

METAS E ESTRATÉGIAS

PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE SÃO LUÍS DO QUITUNDE

– ALAGOAS (Vigência 2015-2025)

META 1

Universalizar o atendimento de crianças com 4 e 5 anos de idade, até 2016 e

ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender 75% da

população de 0 a 3 anos de idade, sendo 60% deste percentual em regime

Integral, até o final de vigência deste PME.

ESTRATÉGIAS:

1.1 Implantar e ampliar a demanda de crianças de 0 a 3 anos e de 4 e 5 anos de idade

ainda não matriculadas na rede pública de ensino, visando à construção e ampliação

da rede física escolar, dentro dos padrões de qualidade do FNDE, atendendo as

especificidades dessas etapas de ensino e suas diversidades, no sentido de garantir

vagas em escolas próximas das residências dos (as) estudantes;

1.2

Buscar os recursos financeiros em de regime de colaboração; para construir,

reformar, ampliar e regulamentar creches e pré-escolas, em conformidade com os

padrões arquitetônicos do MEC, respeitando as normas de Acessibilidade,

ludicidade e os aspectos culturais e regionais, tendo em vista implantação em 75%

do atendimento de Crianças de 0 a 3 anos de idade e a universalização do

atendimento de crianças de 4 e 5 anos em tempo parcial e integral;



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1.3 Apresentar, antes da homologação, os anteprojetos de construção para análise,

autorizar somente a construção e funcionamento de instituições de Educação

Infantil pública ou privada que atendam aos requisitos de infraestrutura que venha

ser estabelecido pelo Conselho Municipal, garantindo às normas de segurança

estabelecidas pelos órgãos públicos competentes assim garantindo todas as escolas

de Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino;

1.4

Garantir, em regime de colaboração, mobiliário, equipamentos, materiais didáticos

pedagógicos organizar uma brinquedoteca ou sala multiuso com espaços e recursos

que estimulem a aprendizagem num ambiente lúdico e prazeroso nas escolas da

educação infantil, considerando as especificidades das faixas etárias e as

diversidades em todos os aspectos, com vistas à valorização e efetivação do brincar

nas práticas escolares, durante o processo de construção do conhecimento das

crianças;

1.5

Garantir a extinção dos anexos das escolas públicas municipais até a vigência do

PME, absorvendo nas escolas da rede os estudantes provenientes dos mesmos;

1.6

Garantir o número de matrículas na sala de aula para esta etapa de ensino, dentro da

relação adequada entre o número de estudantes por turma e professor, como forma

de valorizar o professor e possibilitar uma aprendizagem de qualidade;

1.7

Implantar em regime de colaboração, a partir de 2016, um sistema informatizado em

30% da rede pública de ensino, com acesso a equipamentos tecnológicos ligados as

redes de computadores (internet);



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1.8 Assegurar que a diferença das taxas de frequência das crianças de até 3 anos de

idade seja inferior a 10%, levando em conta o quinto de renda familiar per capita

mais elevado e o quinto de renda familiar per capita mais baixo;

1.9

Assegurar a permanência do professor e do coordenador pedagógico em 100% nas

escolas da educação infantil da rede pública municipal de ensino, considerando a

relevância destes profissionais para o desenvolvimento das atividades educativas;

1.10

Assegurar a permanência de no mínimo 1 cuidador a cada 16 crianças, em 100%

das creches e pré-escola da rede pública municipal de ensino, considerando a

importância deste profissional para o desenvolvimento das atividades destinadas às

crianças de 0 a 5 anos;

1.11

Promover, em parceria com outras secretarias, acompanhamento periódico com

profissionais de diversas áreas do conhecimento, nas escolas da educação infantil:

Educadores físicos, assistentes sociais, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos

e fisioterapeutas, objetivando o atendimento as especificidades das crianças destas

faixas etárias;

1.12

Assegurar que as ações educativas desenvolvidas nas escolas da educação infantil

na cidade de São Luís do Quitunde tenham como princípio a Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares Nacionais, Estadual e

Municipal para a educação infantil, assim como os demais documentos oficiais do

Ministério da Educação, garantindo os padrões mínimos de qualidade dos serviços

educacionais, e especificidades das etapas, modalidades e diversidades;



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1.13

Garantir que a organização do trabalho pedagógico com as crianças dessas faixas

etárias, em São Luís do Quitunde, assegure a realização de atividades lúdicas nas

diversas abordagens, tais como: relaxamento e movimento, atividades que

Incentivem o desenvolvimento progressivo de suas capacidades de aprendizagem,

atividades ligadas à concepção de letramento, a fim de promover o contato com a

cultura escrita, atividades didáticas voltadas para as experiências sobre o meio

ambiente e conhecimentos da cultura local e do mundo que as cercam;

1.14

Assegurar nas escolas de educação infantil calendário apropriado e planejamento de

atividades educativas que contemplem as diversidades das crianças que se

encontram em sala de aula, como as advindas do campo e outras expressões de

multicultural idade, visando à construção de uma sociedade mais igualitária;

1.15

Garantir o planejamento e a execução de rotinas pedagógicas apropriadas ao

atendimento em escolas da educação Infantil e ao tempo de permanência das

crianças na instituição, levando em consideração situações de alimentação, higiene,

cuidada e aprendizagem, em consonância com as diretrizes curriculares da educação

infantil estabelecidas para o Município de São Luís do Quitunde;

1.16

Assegurar que nas escolas da educação infantil, as refeições sejam balanceadas,

com cardápio e horários apropriados às faixas etárias, devidamente acompanhadas

por nutricionistas, para o controle e acompanhamento da alimentação escolar;

1.17

Fortalecer, em regime de colaboração com a União, o Programa Nacional de

Transporte dos Estudantes das Escolas da Educação Infantil, alunos da área rural,

bem como ampliar e renovar a frota, garantindo também a acessibilidade aos

estudantes com deficiência, a fim de reduzir a evasão e o tempo máximo do seu

deslocamento, e um monitor acompanhando essas crianças;



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1.18

Acompanhar a Lei de Diretrizes Orçamentárias sobre a aplicação destinada para

Educação Infantil;

1.19 Promover de forma continuada a formação dos profissionais da Educação Infantil,

sendo esta ministrada por profissionais habilitados na área;

1.20

Ampliar a oferta de educação infantil de forma a atender até vigência do PME, a

50% da população de até 3 anos de idade e 80% da população de 4 e 5 ano de idade

e até o final da década, alcançar a meta de 100% das crianças de 0 a 5 anos.

1.21 Oferecer, em regime de colaboração, mediante Lei complementar, uniforme escolar

para todos os alunos da Rede Municipal.

META 2 Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda população de 06 a

14 anos e garantir que pelo menos 80% dos alunos concluam essa etapa em

um prazo de nove anos, essa etapa na idade recomendada, ate o ultimo ano

de vigência deste PME.

ESTRATÉGIAS:

2.1 Promover estudos, em parceria com o Conselho Tutelar e Coordenadoria da

Educação, da demanda de matrícula do ensino fundamental para os anos iniciais,

visando à ampliação da rede física escolar, atendendo os padrões de qualidade e as

especificidades das etapas, modalidades, diversidades, no sentido de garantir vagas

em escolas priorizando a proximidade das residências dos estudantes;



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2.2 Garantir à população do campo e assentamentos rurais, a oferta do ensino

fundamental nos anos iniciais no campo;

2.3 Adequar, em regime de colaboração, a infraestrutura física de todas as escolas da

rede pública municipal de acordo com os padrões de qualidade estabelecidos em lei,

até a vigência deste PME, na perspectiva da educação em tempo integral;

2.4 Garantir condições necessárias para a prática de atividades recreativas, culturais e

esportivas nas escolas da rede pública.

2.5 Garantir que o material pedagógico, os equipamentos e a estrutura física das escolas

sejam preservados visando a implantação do atendimento educacional em regime

parcial ou integral;

2.6 Assegurar o número de vagas para a matrícula para os anos iniciais do ensino

fundamental, dentro da adequação entre o número de estudantes por turma e por

professor, como forma de valorizar o profissional educacional e possibilitar a

aprendizagem de qualidade;

2.7 Garantir a carga horária de aulas, destituindo gradativamente a partir do terceiro (3º)

ano de vigência deste PME, o turno intermediário, como forma de garantir aos

estudantes o que exige a lei 9394/96 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação

(LDB);

2.8 Informatizar em 70% a rede de ensino, com acesso a internet, visando o controle e a

disponibilização de dados entre a escola e a secretaria de educação, bem como

disponibilizar aos órgãos educacionais e/ou instituições (vagas, censo escolar,

benefícios governamentais, matrícula);



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2.9 Criar a partir do 2º ano de vigência do PME, um sistema informatizado em 100% da

rede pública de ensino tendo em vista o controle de matrícula dos estudantes

beneficiários de programas sociais (Bolsa Família) em parcerias com o conselho

tutelar e programa da frequência escolar;

2.10 Acompanhar a matrícula das crianças de seis anos com as escolas conveniadas,

comunitárias ou não, tendo em vista a universalização da oferta pela rede;

2.11 Realizar as intervenções necessárias em parceria com o CRAS, Conselho Tutelar,

Ministério Público e instituições afins para emissão dos relatórios de Frequência

Escolar;

2.12 Garantir o cumprimento da carga horária e dos dias letivos estabelecidos em lei;

2.13 Assegurar concurso público de professores do ensino fundamental da rede pública

municipal, de todas as áreas de ensino, de forma a garantir atendimento a 100% das

escolas;

2.14 Fortalecer em regime de colaboração unindo o programa nacional de transporte dos

estudantes do meio rural, desta etapa do ensino, ampliar a frota, garantindo a

acessibilidade aos estudantes com deficiência como forma de diminuir a evasão e o

tempo máximo de seu deslocamento;

2.15 Monitorar e garantir o Programa Nacional de Alimentação Escolar-PNAE, nas

escolas da rede pública municipal assegurando as peculiaridades das escolas de

tempo integral e parcial;



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2.16 Garantir, em parceria com outras secretarias, o atendimento de profissionais das

diversas áreas do conhecimento, nas escolas do ensino fundamental: educadores

físicos, assistentes sociais, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos,

nutricionistas, fisioterapeutas objetivando o trabalho das especificidades dos alunos

destas faixas etárias;

2.17 Garantir o apoio administrativo e operacional a 100% das escolas da rede pública

municipal visando seu pleno funcionamento, mediante a gestão democrática;

2.18 Promover as campanhas na cultura da paz adotando os procedimentos para a

prevenção, intervenção e acompanhamento nos casos de violência ocorridas na

escola, por meio de ações e órgãos inter setoriais e segundo a legislação vigente;

2.19 Cumprir a proposta curricular na rede pública de ensino conforme as Diretrizes

Curriculares Nacionais para o ensino fundamental;

2.20 Respeitar as especificidades da cultura local incluídas na proposta curricular na rede

pública de ensino;

2.21 Garantir a aplicação da política de preservação do meio ambiente e sustentabilidade

nas escolas;

2.22 Implantar um sistema informatizado com os dados constante nos instrumentos de

acompanhamento da aprendizagem dos discentes em 70% das escolas, tendo em

vista a realização de intervenções pedagógicas;



Estado de Alagoas


2.23 Programar, uma política pedagógica de acompanhamento e monitoramento que

assegure aos estudantes que se encontram em defasagem idade-etapa, progredir nas

suas aprendizagens, garantindo a implantação de tecnologia educacional para a

correção de fluxo escolar, objetivando a redução da desigualdade educacional dentro

das escolas;

2.24 Assegurar, em regime de colaboração, que todos os estudantes sejam beneficiados

pelo Programa Nacional do Livro Didático- PNLD;

2.25 Garantir a publicação e distribuição de exemplares da proposta curricular do ensino

fundamental e dos cadernos de orientação didática para 100% das escolas conforme

diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica e para o ensino

fundamental em nove anos;

2.26 Fomentar e articular o acesso e a permanência de estudantes do ensino fundamental;

2.27 Garantir, em regime de colaboração com as famílias e com órgãos públicos de

assistência social, saúde e conselho tutelar, o acompanhamento e o monitoramento

do acesso, da permanência e do aproveitamento escolar dos estudantes que passem

por situações de discriminação, preconceitos e violências na escola, visando ao

estabelecimento de condições adequadas para o sucesso escolar dos (as) estudantes;

2.28 Implementar, em regime de colaboração, formação continuada para professores,

coordenadores e diretores dos anos iniciais e finais no decorrer da vigência do Plano;

2.29 Implementar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental.

META 3 Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de



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quinze a dezessete anos e elevar, até o final do período de vigência deste

PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para oitenta e cinco por

cento.

ESTRATÉGIAS:

3.1 Promover, em regime de parceria, a busca ativa da população de 15 a 17 anos fora

da escola em parceria com as áreas de assistência social e saúde;

3.2 Fomentar e articular o acesso e a permanência de estudantes e profissionais do

ensino médio;

3.3 Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso, da permanência e do

aproveitamento escolar dos estudantes que passem por situações de discriminação,

preconceitos e violências na escola, visando ao estabelecimento de condições

adequadas para o sucesso escolar dos (as) estudantes, em colaboração com as

famílias e com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância,

adolescência e juventude;

3.4 Apoiar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação

profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo e das

pessoas com deficiência;

3.5

Incentivar o acompanhamento individualizado ao estudante e ao uso de prática de

estudo que contribuam para sua progressão na vida escolar visando oportunizar a

todos a conclusão deste nível de ensino;

3.6

Trabalhar, em forma de parceria com estado, para oferta do ensino médio, bem

como a distribuição territorial das escolas de ensino médio;



Estado de Alagoas


3.7

Contribuir para o aprimoramento e o monitoramento do acesso e da permanência na

escola por parte dos beneficiários dos programas de assistência social e transferência

de renda, identificando motivos de ausência e baixa frequência e garantir em regime

de colaboração, a frequência e apoio à aprendizagem;

3.8 Incentivar o apoio dos programas na educação de jovens e adultos (EJA) para a

população urbana e do campo na faixa etária de 15 a 17 anos, com objetivo de

implantar qualificação social e profissional de jovens que estejam fora da escola e

com defasagem idade-série, oportunizando cursos técnicos profissionalizantes.

META 4 Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos

globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à

educação básica e ao atendimento educacional especializado,

preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema

educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas

ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

ESTRATÉGIAS:

4.1 Garantir, em regime de colaboração, a acessibilidade por meio de rampas, banheiros

adaptados às necessidades especiais ou portadores de deficiência física favorecendo

o acesso à educação e à inclusão social;

4.2 Fornecer atendimento psicológico ao educando com necessidades especiais em

parceria com as secretarias de saúde e assistência social;



Estado de Alagoas


4.3 Permitir, em parceria com outras secretarias, a liberação de profissionais que

desenvolvam atividades que favoreçam o desempenho motor, de correção postural, e

de coordenação do educando sejam realizadas na escola;

4.4 Cumprir as diretrizes legais específicas da educação especial no que se refere ao

quantitativo de estudantes público alvo da educação especial inseridos em salas

regulares do fundamental;

4.5 Permitir que o atendimento aos estudantes seja realizado por profissionais com

formações em libras, facilitando a comunicação interpessoal e educacional;

4.6 Articular continuadamente com a EJA objetivando a inserção dos estudantes público

alvo da educação especial no mundo do trabalho;

4.7 Garantir, em regime de colaboração, o acesso aos meios tecnológicos educacionais

aos estudantes do ensino fundamental que apresentem necessidades especiais;

4.8 Assegurar a matrícula aos estudantes especiais em escolas da rede pública de ensino

e fornecer um atendimento de prioridade no que envolve os parâmetros

educacionais;

4.9 Garantir, em regime de colaboração, atendimento educacional especializado em

salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados,

públicos ou conveniados, nas formas complementar e suplementar, à população com

deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou

superdotação, matriculados na rede pública de educação básica, conforme

necessidade identificada por meio de avaliação, ouvindo a família e o aluno;



Estado de Alagoas


4.10 Atender até o sexto ano de vigência do plano à universalização do atendimento

escolar e atendimento educacional especializado à demanda manifestada pelas

famílias, pelos serviços de saúde assistência sociais, e pela comunidade, de criança

de 4 à 17 anos com deficiências especificadas linguísticas, transtornos globais do

desenvolvimento altas habilidades;

4.11 Implantar, em regime de colaboração, até o segundo ano da vigência do PME, salas

de recursos multifuncionais, com espaço físico e materiais adequados em todas as

escolas assim como a escola bilíngue para surdos (as) e cegos (as) conforme

necessidade identificando por meio de avaliação pelos professores (as) com apoio da

equipe multidisciplinar e participação da família;

4.12 Contabilizar, para fins de repasse do Fundo de Manutenção e desenvolvimento da

Educação Básica e de valorização dos profissionais da Educação (FUNDEB), as

matrículas dos estudantes da educação regular da rede pública que recebem

atendimento educacional especializado complementar e suplementar sem prejuízo do

composto dessas matrículas na educação básica regular, e as efetivadas, conforme o

educa censo escolar mais atualização na educação especial oferecida em instituição

comunitária com atuação exclusiva na modalidade, nos termos da lei 9.394 de 20 de

dezembro de 1996;

4.13 Fomentar pesquisas voltadas para o desenvolvimento de metodologias, materiais

didáticos, equipamentos e recursos de metodologia assistiva;



Estado de Alagoas


4.14

Adaptar, em regime de colaboração, em dois anos a partir da vigência do plano, os

prédios escolares já existentes, segundo padrões nacionalmente estabelecidos,

somente sendo admitida pelas autoridades competentes a regularização de novas

escolas, públicas e privadas, em conformidade com as adaptações indispensáveis às

necessidades do estudante especial;

4.15 Efetuar, no prazo máximo de dois anos a normatização da educação especial no

âmbito do município de São Luís do Quitunde.

META 5 Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até os 8 anos de idade, no período

dos primeiros 5 anos de vigência deste plano.

ESTRATÉGIAS

5.1 Favorecer a prática de leitura diária para o universo do ensino fundamental,

estimulando na criança o ambiente propício à imaginação e a formação de leitores;

5.2 Estimular os estudantes ao uso do material lúdico em sala de aula na perspectiva de

se alcançar bons resultados na percepção do trabalho na leitura e na escrita;

5.3 Potencializar as aulas de leitura por meio dos contos, literatura popular em verso e

prosa;

5.4 Garantir aos estudantes visitas aos projetos literários e bienais anuais no estado ou

fora dele para a interação dos estudantes com a leitura;

5.5 Garantir que os estudantes tenham acesso ao material literário disposto na escola;



Estado de Alagoas


5.6 Assegurar que os estudantes detenham o conhecimento de letras, sílabas, palavras e

formação de pequenas frases;

5.7 Melhorar os índices nos diagnósticos avaliativos nos parâmetros nacionais, estaduais

e municipais;

5.8 Incluir estudantes leitores nos projetos literários para estimular a prática da leitura e

da escrita;

5.9 Elevar a compreensão dos estudantes na interpretação de textos ou de figuras;

5.10 Estimular a oralidade dos estudantes;

5.11 Garantir o reforço escolar na escola aos estudantes com dificuldade em leitura e

escrita através do Laboratório de Aprendizagens (LAP);

5.12 Garantir, em parceria com os órgão competentes, atendimento psicopedagógico aos

estudantes nos casos de dislexia, traumas, violência doméstica, bullying e outros que

prejudiquem o processo de alfabetização;

5.13 Estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, dos anos iniciais do ensino

fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola, com

qualificação e valorização dos (as) professores (as) alfabetizadores e com apoio

pedagógico específico, a fim de garantir a alfabetização de todas as crianças;

5.14 Erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir a taxa de analfabetismo funcional;

5.15 Desenvolver nos docentes as práticas diárias de ensino, pautadas nas atividades de

rotina do PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa);



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5.16 Proporcionar aos docentes alfabetizadores formações continuadas educativas para

autoanálise e enriquecimento de suas práticas pedagógicas;

5.17 Instituir instrumentos de avaliação nacionais periódicos e específicos para aferir a

alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de

ensino e as escolas a criarem os respectivos instrumentos de avaliação e

monitoramento, implementando medidas pedagógicas para alfabetizar todos os

alunos e alunas até o final do terceiro ano do ensino fundamental;

5.18 Garantir apoio pedagógico em sala de aula para os estudantes que apresentarem

dificuldades de alfabetização nos três primeiros anos do ensino fundamental nas

escolas da rede pública municipal;

5.19 Organizar o trabalho pedagógico do professor alfabetizador pautados na proposta

curricular do município e nas orientações metodológicas;

5.20 Garantir a alfabetização aos estudantes em anos iniciais aplicados no Programa pela

Alfabetização na Idade Certa (PNAIC);

5.21 Monitorar junto ao professor alfabetizador o benefício ao Programa pela

Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), enriquecidos na realização das formações

continuadas;

5.22 Implantar formações continuadas para o fortalecimento e enriquecimento da prática

docente na rede pública de ensino;

5.23 Acompanhar as intervenções a partir dos resultados das avaliações e diagnósticos

que mensuram o IDEB e a taxa de analfabetismo na rede pública;

5.24 Garantir que o sistema de avaliação institucional e pedagógico da rede pública

municipal inclua a avaliação da leitura, escrita e alfabetização numérica a ser

aplicada até o terceiro ano do ensino fundamental, analisando o resultado obtido;

5.25 Assegurar aos estudantes aulas de reforço escolar priorizando as dificuldades de



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leitura e escrita aos estudantes até o quinto ano do ensino fundamental;

5.26 Implantar o sistema de apoio pedagógico em todas as escolas de ensino fundamental

da rede pública municipal;

5.27 Garantir o número de alunos determinados por lei em sala de aula para esta etapa de

ensino, como forma de valorizar o professor e possibilitar uma aprendizagem de

qualidade;

5.28 Assegurar o acompanhamento do processo de elaboração e execução do

PDE/ESCOLA em 100% das unidades de ensino fundamental da rede pública de

São Luís do Quitunde, com foco na melhoria do IDEB;

5.29 Garantir o cumprimento dos dias letivos e a carga horária estabelecida em lei;

5.30 Promover cursos interdisciplinares, na formação inicial e continuada dos (as)

professores (as) para alfabetização de crianças, com foco na educação, à luz dos

direitos humanos;

5.31 Aderir a novos programas de Formação Continuada de professor oferecidos pelo

MEC, estimulando os professores alfabetizadores.

META 6 Oferecer educação em tempo integral, no mínimo, 30% das escolas públicas,

de forma à atender, pelos menos 20% dos estudantes da educação básica.

ESTRATÉGIAS :

6.1 Aumentar o tempo de permanência dos estudantes da escola para melhorar o

desempenho escolar, através do Programa Mais Educação, durante a vigência deste

PME;



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6.2 Ampliar suas jornadas diárias e reorganizar as matrizes curriculares, oferecendo

atividades esportivas, culturais e recreativas em tempo integral;

6.3 Promover inclusão digital e fomentar debates em torno dos temas meio ambiente,

cidadania e saúde;

6.4 Garantir, em regime de colaboração, a ampliação progressiva do tempo escolar, de

forma a atingir o mínimo de 7 horas diárias de atividades educativas, a partir de

estudos e mapeamentos dos espaços, da implantação do tempo integral nas escolas

do ensino fundamental na rede pública municipal, incorporando-as de recursos

humanos qualificados, recursos financeiros suficientes para custear suas ações,

materiais e equipamentos didáticos acessíveis, até o final da vigência deste plano;

6.5 Criar parcerias com as secretarias municipais de transporte, ação social, saúde e

cultura de forma a garantir ações e direitos conjuntos, como por exemplo,

transporte, exames, medicamentos, alimentação, programas sociais de inclusão

social;

6.6 Estabelecer parcerias junto às instituições públicas e privadas favorecendo o acesso

gratuito dos estudantes regularmente matriculados em atividades socioeducativas

articuladas;

6.7 Criar nas escolas de ensino fundamental o laboratório de aprendizagem (LAP) para

corrigir as dificuldades em desempenho escolar por disciplina;

6.8 Garantir que programas advindos do Ministério da Educação sejam introduzidos

como garantia de melhoria na qualidade do ensino;



Estado de Alagoas


6.9 Permitir que os recursos didáticos necessários para a prática de atividades

recreativas e de educação extraclasse sejam adquiridos pela escola por meio do

PDDE;

6.10 Buscar parcerias por meios de regime de colaboração construções, ampliação e

reestruturação das escolas públicas, por meio da instalação de quadras

poliesportivas laboratórios, inclusive de informática com acesso a internet, espaços

para atividades culturais, bibliotecas, auditórios, cozinhas adequadas, refeitórios,

banheiros e outros equipamentos; bem como da produção de material didático da

formação de recursos humanos para a educação em tempo integral;

6.11 Promover, a oferta de educação básica na escola pública, em tempo integral, por

meio de atividades de acompanhamento pedagógico;

6.12 Desenvolver, ação pedagógica em tempo integral para as crianças da Educação

Infantil de 0 à 3 anos voltada á ampliação do universo escolar das crianças, cuja

família não teve acesso a escola para apoiá-las no acompanhamento das atividades

escolares;

6.13 Garantir ações pedagógicas à orientação do estudo nas leituras, no processo

aprendizagem para o aprimoramento da linguagem oral e escrita;

6.14 Assegurar condições dos estudantes da creche de ter professores de artes e

educação física no seu desenvolvimento motor;

6.15 Promover a articulação com diferentes espaços educativos culturais e esportivos

como: centros comunitários, bibliotecas, praças, parques, museus, teatros, cinemas

e planetários;

6.16 Garantir a educação em tempo integral para pessoas com deficiência, transtornos

globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, na faixa etária de

4 a 17 anos, assegurando atendimento educacional;



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6.17 Orientar a aplicação da gratuidade de que trata o art. 13 da Lei nº 12.101, de 27 de

novembro de 2009, em atividades de ampliação da jornada escolar de estudantes

das escolas da rede pública de educação básica, de forma concomitante e em

articulação com a rede pública de ensino;

6.18 Viabilizar atendimento diferenciado grupos de estudantes com habilidades ou

dificuldades especiais de aprendizagem;

6.19 Atender às escolas do campo, na oferta de Educação Integral para estudantes da

Educação Básica;

6.20 Garantir a oferta de educação integral em jornada ampliada na escola pública, por

meio de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, inclusive,

culturais e esportivas a fim de que o tempo de permanência na escola ou sob sua

responsabilidade passe a ser igual ou superior a sete horas diária no decorrer do ano

letivo;

6.21 Garantir ações pedagógicas para orientação do estudo dirigido nas leituras nos

processos de fixação da aprendizagem na utilização de recursos para o

aprimoramento da linguagem oral e da linguagem escrita;

6.22 Adotar medidas para aperfeiçoar o tempo de permanência dos estudantes na escola,

direcionado a expansão da jornada para o efetivo trabalho escolar, combinando

com atividades recreativas, esportivas, culturais e ações de educação nutricional;

6.23 Instituir em regime de colaboração, programa de construção de adequação de

escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento

integral prioritariamente em comunidades pobres ou com crianças em situação de

vulnerabilidade social.

META 7 Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades,

com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as

seguintes medias nacionais para o IDEB.



Estado de Alagoas


ESTRATÉGIAS:

7.1 Implementar, em regime de colaboração, programas de correção de fluxo escolar,

reduzindo as taxas de repetência, evasão e distorção idade e série, em todas as

redes de ensino;

7.2 Garantir, em parceria com o Estado, material didático específico nas turmas de

progressão continuada, fortalecendo a melhoria da aprendizagem;

7.3 Acompanhar e monitorar os estudantes das progressões parciais, para garantir a

continuidade e conclusão dos estudos;

7.4 Inovar práticas pedagógicas com utilização de recursos educacionais que

assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes;

7.5 Promover a articulação dos programas da área da educação, de âmbito estadual,

com os de outras áreas, como saúde, trabalho e emprego, assistência social,

esporte e cultura, possibilitando a criação de rede de apoio integral à população;

7.6 Estabelecer políticas de acompanhamento às escolas com relação ao desempenho

no IDEB;

7.7 Realizar formação continuada para os profissionais de educação (gestores,

professores e pedagogo) da rede municipal em todos os níveis, etapas e

modalidades de ensino, à luz dos Direitos Humanos, Educação Física e educação

Ambiental que reconheçam e valorizem a diversidade e a democracia

participativa;

7.8 Reconhecer as práticas culturais e sociais dos estudantes e da comunidade local

como dimensões formadoras, articuladas à educação, nos projetos político-



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pedagógico e no Plano de Desenvolvimento Institucional, na organização e

gestão dos currículos, nas instancias de participação das escolas e na produção

cotidiana da cultura e do trabalho escolar;

7.9 Promover a regulação e supervisão da oferta da educação básica nas redes

publica e privada, de forma a garantir a qualidade e o cumprimento da função

social da educação;

7.10 Formalizar e executar o Plano de Ações Articuladas (PAR) dando cumprimento

às metas de qualidade estabelecidas para a educação básica pública e às

estratégias de apoio técnico e financeiro voltadas à melhoria da gestão

educacional, à formação de professores (as) e profissionais de serviços e apoio

escolares, à ampliação e ao desenvolvimento de recursos pedagógicos e às

melhorias e expansão da infraestrutura física da rede escolar;

7.11 Acompanhar os instrumentos de avaliação da qualidade do ensino fundamental,

de forma a englobar o ensino de ciências nos exames aplicados nos anos finais do

ensino fundamental, e incorporar e assegurar a sua universalização ao sistema de

avaliação de educação básico bom como apoiar o uso dos resultados das

avaliações nacionais pelas escolas e redes de ensino para a melhoria de seus

processos e práticas pedagógicas.

META 8

Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, de modo a

alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo no último ano de vigência deste

Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no

país e dos 25% mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e



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não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e

Estatística - IBGE.

ESTRATÉGIAS:

8.1 Institucionalizar programas e tecnologias para correção de fluxo e

acompanhamento pedagógico individualizado e para recuperação e progressão;

8.2 Promover programas de educação de jovens e adultos para os segmentos

populacionais aqui considerados, que estejam fora da escola e com defasagem

idade-série, associados a outras estratégias que garantam a continuidade da

escolarização, após a alfabetização inicial;

8.3 Estimular a participação em exames de certificação e conclusão dos ensinos

fundamental e médio e garantir acesso gratuito a esses exames;

8.4 Ofertar, em regime de colaboração, a educação profissional por parte das

entidades públicas, para os segmentos populacionais aqui considerados;

8.5 Promover entre órgãos governamentais, de forma intersetorial, o

acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola, específico para os

segmentos populacionais considerados nesta meta, identificando motivos de

absenteísmo para a garantia de frequência e apoio à aprendizagem, de maneira a

estimular a ampliação do atendimento desses estudantes na rede pública regular

de ensino;

8.6 Promover o envolvimento de órgãos governamentais, de forma intersetorial, na

busca ativa de jovens fora da escola, pertencentes aos segmentos populacionais

aqui considerados;



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8.7 Apoiar a oferta pública de ensino médio e EJA, integrada à formação profissional

aos jovens do campo, assegurando condições de acesso e permanência na sua

própria comunidade.

META 9 Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para

93,1%, até o final da vigência deste PME, erradicar o analfabetismo

absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.

ESTRATÉGIAS:

9.1 Formular e programar políticas de erradicação do analfabetismo em São Luís do

Quitunde, em parceria com instituições da sociedade civil organizada, na

vigência do PME;

9.2 Assegurar a oferta gratuita da educação de jovens e adultos 1º e 2º segmentos a

todos que não tiveram acesso à educação básica na idade própria, na vigência do

PME;

9.3 Realizar, em parceria com o estado, diagnóstico dos jovens e adultos com ensino

fundamental e ensino médio incompleto, para identificar a demanda ativa por

vagas na EJA, a partir do primeiro ano de vigência deste plano;

9.4 Realizar, em regime de parceria, levantamento da população de jovens e adultos

que está fora da escola, a partir dos 18 anos de idade, com vistas à implantação

diversificada de políticas para esses cidadãos, em parceria com órgãos

competentes, no prazo de quatro anos de vigência deste PME;



Estado de Alagoas


9.5 Programar ações de alfabetização de jovens e adultos, garantindo a continuidade

da escolarização do 1° e 2º segmento, a partir da vigência deste plano;

9.6

Realizar, continuamente, chamadas públicas regulares para educação de jovens e

adultos, em regime de colaboração entre os entes federados e em parceria com

organizações da sociedade civil;

9.7 Realizar avaliação de jovens e adultos, com mais de 15 anos de idade, no ensino

fundamental, e apoiar a realização, no ensino médio, para alunos com mais de 18

anos por meio de exames específicos que permitam aferir o grau de alfabetização,

com vistas à promoção de avanços ou nivelamento, a partir da vigência deste

plano;

9.8 Realizar formação continuada dos professores de EJA (1º e 2º segmentos),

incentivando a permanência desses profissionais nessa modalidade;

9.9 Programar, a partir da vigência deste plano nas escolas públicas e privadas temas

voltados ao respeito e valorização dos idosos;

9.10 Elaborar e programar políticas públicas diferenciadas para a população acima de

18 anos, visando à conclusão do ensino fundamental a 70% dessa população, até

o ano de 2025;

9.11 Oferecer Cursos de Educação de Jovens e Adultos, em parceria com outros

órgãos, em horários alternativos no noturno e finais de semana, para que os

estudantes possam retomar e prosseguir os seus estudos;

9.12 Acompanhar e monitorar o acesso e a permanência dos jovens e adultos no

ensino fundamental, evitando a evasão e repetência, por meio de propostas

pedagógicas emancipatórias e inovadoras de EJA;



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9.13 Promover, em regime de colaboração, cursos específicos para oferta de cursos de

EJA, aos Jovens e Adultos, com currículos e metodologias diferenciadas,

elaborados em parcerias com as instituições de educação superior bem como

material didático adequado e aulas de tecnologias, a partir da vigência desse

PME.

META 10

Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e

adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à

educação profissional.

ESTRATÉGIAS:

10.1

Expandir as matrículas na Educação de Jovens, Adultos e Idosos garantindo a

oferta pública de Ensino Fundamental e apoiando a oferta do Ensino Médio

integrado à formação profissional de modo a articular a formação inicial e

continuada de trabalhadores com a educação profissional, objetivando a

elevação do nível de escolaridade do trabalhador e da trabalhadora

assegurando condições de permanência e conclusão de estudos;

10.2

Implementar os programas de jovens e adultos do Ensino Fundamental,

oferecendo no mesmo espaço, a formação profissional inicial, com estímulo à

conclusão dessa etapa, em parceria com a comunidade local e instituições que

atuam no mundo do trabalho, nos dois primeiros anos de vigência deste plano;



Estado de Alagoas


10.3 Realizar, semestralmente, a chamada pública da população de 15 a 24 anos

que necessitam iniciar ou concluir sua escolarização na etapa de Ensino

Fundamental;

10.4 Garantir o acesso e permanência a estudantes da EJA no Ensino Fundamental

com isonomia de condições às outras modalidades de educação básica, com

possibilidade de acesso à universidade pública e gratuita;

10.5 Promover, em regime de colaboração, a reestruturação e aquisição de

equipamentos, voltados à expansão e à melhoria da rede física de escolas

públicas que atuam na Educação de Jovens, Adultos e Idosa integrada à

educação profissional, garantindo acessibilidade à pessoa com deficiência;

10.6 Dotar as escolas que ofertam cursos de Educação de Jovens, Adultos e Idosos,

integrados a educação profissional de infraestrutura, acesso a rede de

computadores com banda larga de alta velocidade com equipamentos

compatíveis com as especificidades dos cursos ofertados, durante a vigência

do Plano;

10.7 Promover a integração da EJA com políticas de saúde, trabalho, meio

ambiente, cultura, lazer e esporte, entre outros na perspectiva da formação

integral dos cidadãos;

10.8 Estimular a diversificação curricular da Educação de Jovens, Adultos e Idosos,

articulando a formação à preparação para o mundo do trabalho e

estabelecendo inter-relação entre teoria e prática, nos eixos da ciência, do

trabalho, da tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a organizar o tempo

e o espaço pedagógico adequados às características desses alunos;



Estado de Alagoas


10.9 Realizar, em regime de colaboração, cursos presenciais e a distância, de

formação continuada tecnológica digital aos docentes das redes públicas, que

atuam na educação de jovens e adultos articulada à educação profissional, a

partir do segundo ano de vigência deste plano;

10.10 Garantir alimentação saudável e adequada e transporte para os estudantes da

educação de jovens e adultos integrado à educação profissional.

META 11 Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio,

assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por

cento) da expansão no segmento público.

ESTRATÉGIAS:

11.1 Apoiar o atendimento do ensino médio gratuito integrado à formação

profissional para a população em situação de vulnerabilidade;

11.2 Colaborar com a oferta de educação profissional de nível médio na rede

publica estadual de ensino, com o apoio da união;

11.3 Cooperar na institucionalização do sistema nacional de avaliação de

qualidade da educação profissional técnica de nível médio das redes pública e

privada;

11.4 Adotar políticas afirmativas para reduzir as desigualdades étnico-raciais e

regionais no acesso e permanência na educação profissional técnica de nível

médio;



Estado de Alagoas


11.5 Fomentar e garantir estudos e pesquisas sobre a articulação entre formação

curricular, pesquisa e mundo do trabalho considerando as necessidades

econômicas sociais e culturais do estado;

11.6 Incentivar programas de reconhecimento de saberes para fins de certificação

profissional em nível técnico nas instituições credenciadas;

11.7 Expandir as matrículas na Educação de Jovens, Adultos e Idosos garantindo a

oferta pública de Ensino Fundamental e apoiar a oferta do Ensino Médio

integrado à formação profissional de modo a articular a formação inicial e

continuada de trabalhadores com a educação profissional, objetivando a

elevação do nível de escolaridade do trabalhador e da trabalhadora

assegurando condições de permanência e conclusão de estudos;

11.8 Aderir aos programas que estabelecem a reestruturação e aquisição de

equipamentos, voltados à expansão e à melhoria da rede física de escolas

públicas que atuam na Educação de Jovens, Adultos e Idosos integrados à

educação profissional, garantindo acessibilidade à pessoa com deficiência;

11.9 Implementar os programas de jovens e adultos do ensino fundamental,

oferecendo no mesmo espaço, a formação profissional inicial, com estímulo à

conclusão dessa etapa, em parceria com a comunidade local e instituições que

atuam no mundo do trabalho, nos dois primeiros anos de vigência deste plano;

11.10 Realizar, semestralmente, a chamada pública da população de 15 a 24 anos

que necessitam iniciar ou concluir sua escolarização na etapa de Ensino

Fundamental.



Estado de Alagoas


META 12 Articular a taxa bruta de matrícula na educação superior, na região

para 60% da população.

ESTRATÉGIAS:

12.1 Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a

formação de professores para educação básica, sobretudo nas áreas de mais

carências do município;

12.2 Assegurar, em regime de colaboração, mediante lei complementar, ações que

viabilizem transportes da Educação Superior.

12.3 Participar, por meio de regime de colaboração, para o aperfeiçoamento do Sistema

Estadual de Avaliação de Educação Superior;

12.4 Estimular a participação de estudantes no Exame Nacional de Desempenho de

Estudantes – ENADE;

12.5 Apoiar a implantação de Laboratórios de Práticas Docentes Interdisciplinares

(LIFE - Capes) em todas as IES públicas, a partir da vigência do PME;

12.6 Colaborar com o Governo Federal na divulgação de Programas para incentivar os

docentes nos cursos de graduação;

12.8 Articular e apoiar a formação de consórcios de instituições públicas de educação

superior, com vistas a potencializar a atuação regional, inclusive por meio de plano

de desenvolvimento institucional integrado, proporcionando ampliação de

atividades de ensino, pesquisa e extensão;



Estado de Alagoas


12.9 Mapear a demanda existente no Município em relação ao pessoal que concluiu o

ensino médio;

12.10 Divulgar a ampliação no âmbito do PIES e PROUNI.

META 13 Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de

mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do

sistema de educação superior para 90% graduados, sendo, do total, no

mínimo, 5% mestre e/ou doutores.

ESTRATÉGIAS:

13.1 Acompanhar resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior -

SINAES, de que trata a Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, fortalecendo as

ações de avaliação, regulação e supervisão;

13.2 Divulgar a cobertura do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE,

de modo a ampliar o quantitativo de estudantes e de áreas avaliadas no que diz

respeito à aprendizagem resultante da graduação;

13.3 Promover em regime de colaboração a melhoria da qualidade dos cursos de

pedagogia e licenciatura, por meio da aplicação de instrumento próprio de

avaliação aprovado pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior;



Estado de Alagoas


13.4 Fomentar as parcerias de consórcios entre instituições públicas de educação

superior, com vistas a potencializar a atuação no município, inclusive por meio de

plano de desenvolvimento institucional integrado, assegurando maior visibilidade

às atividades de ensino, pesquisa e extensão;

13.5 Estimular o ingresso e a taxa de conclusão média dos cursos de graduação

presenciais e a distancias nas universidades públicas e privadas e fomentar a

melhoria dos resultados de aprendizagem, de modo que, em 10 anos os estudantes

apresentem desempenho positivo no Exame Nacional de Desempenho de

Estudantes – ENADE;

13.6 Promover, em regime de colaboração, a formação inicial e continuada dos (as)

profissionais técnico-administrativos da educação superior;

13.7 Elevar a propaganda sobre matrículas da pós-graduação stricto sensu, de modo que

toda a rede de ensino fique informada;

13.8 Expandir a informação sobre o financiamento da pós-graduação stricto sensu por

meio das agências oficiais de fomento;

13.9 Estimular a integração e a atuação articulada entre a Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES e as agências estaduais

de fomento à pesquisa;

13.10 Ampliar o percentual de mestres e doutores do sistema municipal de ensino através

da divulgação do incentivo no PCC.

META 14 Elevar gradualmente o número de matrícula na pós-graduação stricto-



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sensu, de modo a atingir a titulação anual de 1 mestre e 1 doutorando.

ESTRATÉGIAS:

14.1 Divulgar a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu, utilizando inclusive

metodologias, recursos e tecnologias de educação à distância;

14.2 Implementar ações para reduzir as desigualdades étnico-raciais e regionais e para

favorecer o acesso das populações do campo a programas de mestrado e

doutorado;

14.3 Ampliar a divulgação de oferta de programas de pós-graduação stricto sensu,

especialmente os de doutorado, nos campos novos abertos em decorrência dos

programas de expansão e interiorização das instituições superiores públicas;

14.4 Manter e expandir a divulgação dos programas de acervo digital de referências

bibliográficas para os cursos de pós-graduação, assegurada a acessibilidade às

pessoas com deficiência;

14.5 Consolidar programas, projetos e ações que objetivem a internacionalização da

pesquisa e da pós-graduação brasileiras, incentivando a atuação em rede e o

fortalecimento de grupos de pesquisa;

14.6 Investir em regime de colaboração em pesquisas com foco em desenvolvimento e

estímulo à inovação, bem como incrementar a formação de recursos humanos para

a inovação, de modo a buscar o aumento da competitividade das empresas de base

tecnológica;



Estado de Alagoas


14.7 Estimular a pesquisa científica e de inovação e promover a formação de recursos

humanos que valorize a diversidade regional;

14.8 Buscar parceria junto ao Governo Federal e Estadual para a formação e

valorização dos profissionais da Educação.

META 15 Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito

Federal e os Municípios, no prazo de 1 ano de vigência deste PME, política

nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os

incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de

1996, assegurado que todos os professores e as professoras da educação

básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de

licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

ESTRATÉGIAS:

15.1 Promover ações para elevar gradualmente o numero de profissionais do

magistério matriculados em pós-graduação e no mestrado;

15.2 Formar parceria com instituições implantada no município ou mesmo em

outros, para elevar o numero de profissionais qualificados;

15.3 Firmar convênios/parcerias com institutos de ensino superior – IES para

especialização e mestrado nas áreas de alfabetização, letramento, e linguística

dos profissionais (professores/as, coordenadores/as pedagógicos e equipe

técnica da SEMED) que trabalham diretamente com a alfabetização;



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15.4 Realizar estudos em parceria com as instituições de ensino superior a fim de

desenvolver tecnologias educacionais específicas na área de alfabetização;

15.5 Estimular a articulação entre a pós-graduação, núcleos de pesquisa e cursos de

formação para profissionais da Educação, de modo a garantir a elaboração de

propostas pedagógicas capazes de incorporar os avanços de pesquisas ligadas

ao processo de alfabetização no atendimento da população de até seis anos;

15.6 Garantir, em regime de colaboração a formação continuada dos professores da

rede pública municipal, em parceria com as IES, utilizando novas tecnologias

educacionais, para uma prática mais efetiva no processo de aprendizagem,

atendendo as especificidades das etapas, modalidades e diversidades;

15.7 Estabelecer parcerias com instituições de nível superior para habilitar, na área

pedagógica, 100% dos educadores da educação da rede pública municipal, no

prazo de 05 (cinco) anos de vigência deste PME.

META 16 Programar, em nível de pós-graduação 80% dos professores da educação

básica até o ultimo ano de vigência deste PME, e conduzir a todos (as) os

professores (as) da educação básica formação continuada em área de

atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualização do

sistema de ensino.

ESTRATÉGIAS:



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16.1 Incentivar os profissionais da educação a ingressar em cursos nas áreas afins, para

capacitá-los (e em seguida pós-graduados);

16.2 Consolidar Política Nacional de formação de professores da educação básica,

definido diretrizes nacionais, área prioritária instituições formadoras e processo de

certificações das atividades formativas;

16.3 Identificar demandas para oferta de cursos de pós-graduação, Lato Sensu e Stricto

Sensu, no sentido de atender as demandas dos professores da educação básica que

atuam no Município de São Luís do Quitunde;

16.4 Apoiar e aderir a política nacional de formação continuada com as instituições de

ensino superior, que ampliem a oferta de vagas em cursos de pós-graduação lato

sensu e stricto sensu.

META 17 Valorizar o profissional do magistério da rede publica da educação básica

a partir da vigência deste PME, ao Piso salarial estabelecido pelo

Ministério da Educação e aos demais profissionais da educação à

prioridade estabelecida pelo PCC.

ESTRATÉGIAS:

17.1 Valorizar os profissionais do magistério da rede pública através da revisão

salarial, considerando o reajuste dos recursos da União Federal;



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17.2 Formar um fórum permanente de estudos e acompanhamento, a fim de discutir

o desenvolvimento salarial dos profissionais da educação;

17.3 Valorizar os profissionais do magistério da rede pública de educação básica de

forma a equiparar seu rendimento médio aos dos demais profissionais com

escolaridade equivalente até o final do sexto ano de vigência deste PME;

17.4 Incentivar aos educadores acesso aos meios, espaços e produções culturais

como teatro, cinema, museu, exposições, feiras culturais, entre outros. Visando

a integração sociocultural como elemento de agregação de conhecimento;

17.5 Assegurar as condições e o cumprimento de 1/3 da jornada de trabalho dos

profissionais do magistério da rede pública de ensino, destinado às atividades

extraclasses preferencialmente no próprio local de trabalho, garantindo que o

professor prepare suas aulas, realize estudos e pesquisas, prepare e corrija

provas e trabalhos, participe de programas de formação continuada e tenha

acompanhamento técnico pedagógico sistemático da sua prática educativa;

17.6 Estabelecer ações especificamente voltadas para a promoção, prevenção,

atenção e atendimento à saúde e integridade física, mental e emocional dos

profissionais da educação, como condição para a melhoria da qualidade

educacional;



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17.7 Contemplar e ampliar através de regime de colaboração a infraestrutura

existente das escolas espaços de convivência adequada para os trabalhadores

da educação e valorizar os profissionais do magistério das redes públicas da

educação básica, através do acesso gratuito aos instrumentos tecnológicos

como notebooks, tabletes, data shows e outros;

17.8 Implementar políticas de valorização profissional específicas para os

especialistas em educação contemplando a formação continuada e condições

de trabalho;

17.9 Instituir programa de acompanhamento do professor iniciante na rede pública

municipal de ensino, supervisionado por equipe de profissionais experientes, a

fim de fundamentar, com base em avaliação documentada, a decisão pela

efetivação após o estágio probatório e oferecer, durante este período, curso de

aprofundamento de estudos na área de atuação do professor, com destaque

para os conteúdos a serem ensinados e as metodologias de ensino de cada

disciplina;

17.10 Implantar em regime interno o Estatuto do Magistério para que o mesmo

venha ser cumprido dentro do plano municipal de educação;

17.11 Assegurar a existência de comissão permanente de profissionais da educação

com vistas ao cumprimento e avaliação contínua do estatuto do magistério.

META 18 Assegurar, no período de vigência deste PME, a total execução do plano



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de cargos e Carreira para os (as) profissionais da Educação Básica e

Superior da rede pública e de todos os colaboradores da educação,

tomando como referência o piso salarial nacional, definido em lei federal,

nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

ESTRATÉGIAS:

18.1 Realizar concurso público para professor de apoio em sala de aula para

viabilizar a alfabetização nos 3 primeiros anos do ensino fundamental nas

escolas da rede pública municipal, até o final do PME;

18.2 Realizar concurso público para admissão de profissionais de diversas áreas do

conhecimento, que atuarão nas escolas da rede pública municipal,

estabelecendo critérios que contemplem o perfil profissional e o conhecimento;

18.3 Aderir, em regime de parceria com o MEC, formação continuada aos

profissionais administrativos e operacionais (merendeira, motorista, assessor

de disciplina, entre outros, da rede pública municipal de ensino, em parceria

com as IES e demais instituições de ensino da sociedade civil, para uma

prática mais efetiva no processo educacional de qualidade;

18.4 Garantir formação continuada aos professores do ensino fundamental em

cumprimento à política de alfabetização;

18.5 Promover oficinas de gestão e acompanhamento de programas e projetos

financiados com recursos públicos aos Conselheiros (as) escolares com foco

no controle social;



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18.6 Garantir em regime de colaboração as condições materiais, financeiras e

humanas para implementação de uma política de formação continuada na rede

pública municipal de ensino, de forma articulada, contemplando os diversos

segmentos da escola (docentes, gestores, secretários, administrativos,

coordenadores pedagógicos e demais servidores), com foco nas dimensões

pedagógicas, administrativas, financeiras e relacionais assegurando as

peculiaridades das escolas de tempo parcial e de tempo integral;

18.7 Aderir a política de formação continuada para os trabalhadores da educação de

jovens, adultos e idosos atendendo a todos os seus programas e projetos, bem

como peculiaridades dos estudantes dessa modalidade de ensino;

18.8 Garantir em regime de colaboração formação continuada, aos professores da

educação de jovens e adultos, voltados aos programas, projetos e propostas

curriculares observando a aplicação da política nacional do meio ambiente nas

escolas de São Luís do Quitunde;

18.9 Assegurar, em regime de colaboração, a formação continuada de professores

para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo e

de comunidades assentadas;

18.10 Assegurar em regime de colaboração formação específica e condições

especiais de trabalho aos trabalhadores da educação;

18.11 Promover, a cada biênio, o fórum municipal de educação como forma de

atualização dos profissionais de educação de São Luís do Quitunde;



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18.12 Assegurar em regime de colaboração, formação continuada envolvendo 100%

das escolas da rede pública e conveniada na área de gestão e acompanhamento

dos programas e projetos financiados com recursos públicos para equipe

técnico-pedagógica e conselheiros escolares das unidades de ensino, a fim de

garantir melhor aplicação dos recursos;

18.13 Assegurar a realização anual do seminário de educação infantil como espaço

de formação e divulgação de iniciativas inovadoras, assim como de avanço na

produção de conhecimentos teóricos sobre o educando e a prática pedagógica,

além de valorização do professor;

18.14 Garantir o número de matrículas por etapa e modalidade de ensino em sala de

aula, dentro de uma relação adequada entre o número de estudantes por turma

e por professor, como forma de valorizá-lo, possibilitando uma educação de

qualidade;

18.15 Promover, sistematizar e publicar o trabalho de pesquisa para o

desenvolvimento de metodologias, materiais didáticos, equipamentos e

recursos de tecnologia assistencial com vistas à promoção do ensino e da

aprendizagem, bem como para a melhoria das condições de acessibilidade dos

estudantes público alvo da educação especial;

18.16 Socializar projetos, pesquisas e publicações desenvolvidos nas escolas da rede

pública municipal, na perspectiva de valorizar as produções dos profissionais.

META 19 Assegurar condições, no prazo de 1 ano a partir da vigência desse PME a

gestão democrática da educação, por meio da participação direta da

comunidade escolar na eleição de gestores, associada a critério técnico do



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desempenho no âmbito das escolas publicas de São Luís do Quitunde.

ESTRATÉGIAS:

19.1 Fortalecer o conselho do FUNDEB e CAE, a fim de garantir a efetividade dos

mesmos;

19.2 Elaborar mecanismo para avaliação interna e externa para ser aplicada na

educação básica em parceria com a gestão, proporcionando a participação de

todos os segmentos escolar, com a proporção de melhorar e auxiliar o

desempenho da questão administrativa, pedagógica;

19.3 Buscar o fortalecimento do Conselho Municipal de Educação, garantindo

espaço físico adequado, recurso humano, equipamentos e transporte para a

fiscalização de suas funções;

19.4 Garantir, mediante lei específica aprovada no âmbito do município, critérios

para eleição e posterior nomeação de gestores escolares vinculada a critérios

técnicos de mérito e avaliação de desempenho na participação da comunidade

escolar;

19.5 Fortalecer a autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira nos

estabelecimentos de ensino.

META 20 Ampliar o investimento público em educação com no mínimo 7% do

Produto Interno Bruto - PIB do país até o quinto ano de vigência desta lei,

e no mínimo, 10% equivalente a do PIB ao final do decênio.



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ESTRATÉGIAS:

20.1 Monitorar os mecanismos de acompanhamento da arrecadação da contribuição

social do salário educação;

20.2 Aplicar os recursos financeiros permanentes e sustentáveis para todos os

níveis, etapas e modalidades da educação, observando-se as políticas de

colaboração mantidas com o governo federal e estadual, em especial as

decorrentes do FUNDEB (art. 60 do ato das disposições constitucionais

transitórias) e do artigo 75 § 1º da LDB (lei n° 9.394, de 1996), que trata da

capacidade de atendimento e do esforço fiscal de cada ente federado, para

atender suas demandas educacionais à luz do padrão de qualidade nacional;

20.3 Incrementar anualmente o PIB do município no orçamento da educação até o

último ano da vigência do plano;

20.4 Acompanhar o custo aluno-qualidade da educação básica do estado à luz da

ampliação do investimento público em educação;

20.5 Garantir as condições para o monitoramento dos Planos de Ações Articuladas

(PAR) e o Plano Plurianual - PPA em consonância com o Plano municipal de

educação dando cumprimento às metas e estratégias de qualidade estabelecidas

para todas as etapas e modalidades de ensino;



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20.6 Buscar recursos financeiros para assegurar a valorização dos profissionais da

educação da rede pública municipal de ensino;

20.7 Implementar política de financiamento, em regime de colaboração com a união

e o estado para ações de solução de problemas do transporte escolar,

enfrentados, principalmente rural, em relação ao gerenciamento e pagamento

de despesas;

20.8 Assegurar recursos em regime de colaboração, necessários para mobiliar

adequadamente os espaços dos estudantes de 06 anos com espaços de

acessibilidade no ensino fundamental de 09 anos;

20.9 Fomentar política de financiamento em regime de colaboração e necessários ao

desenvolvimento de projetos específicos e inovadores, voltados à educação de

jovens e adultos, formalizando parcerias com instituições públicas e privadas

para custeio e realização de projetos educativos e culturais e outros associados

às necessidades e ao contexto educacional dessa modalidade.

ACOMPANHAMENTO/MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PME

As instâncias para acompanhar e monitorar o plano estão asseguradas no artigo 5 da Lei

nº 13.005/2014 que envolve a Secretaria Municipal de Educação, Conselho Municipal de

Educação, Comissão de Educação da Câmara de Vereadores de São Luís do Quitunde e Fórum

Municipal de Educação a ser instituído em dois meses a contar da publicação da lei que aprova o

PME.



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Qualquer plano de ação tem que prever mecanismos de acompanhamento e avaliação que

lhe der segurança no prosseguimento das ações ao longo do tempo e diante das condições em

que se desenvolverá. Assim sendo, tal qual no PME, este Plano contém a previsão de instâncias

capazes de promover adaptações e medidas corretivas conforme a dinâmica da realidade

surgirem ou novas exigências da realidade forem aparecendo, o que somente poderá ser feito

através de um bom acompanhamento e de uma constante avaliação no percurso do

desenvolvimento das ações.

A proposição e o desenvolvimento de uma política orgânica e articulada das ações

educativas no âmbito do Município de São Luís do Quitunde para os próximos dez anos,

conforme determina a legislação em vigor – particularmente a CF e a LDBEN, faz-se

indispensável à elaboração imediata do PME em consonância como PEE e com este PNE como

um conjunto integrado nas suas prioridades, diagnósticos, metas e estratégias, ter a dimensão da

articulação da soma dos esforços das três instâncias federadas no campo educacional, exige o

delineamento de um projeto de monitoramento e avaliação ou a implantação do Fórum a

constituição de uma equipe de coordenação que, no âmbito do Município de São Luís do

Quitunde, envolva os órgãos responsáveis pela execução das políticas de Educação definidas.

Entre estes, deverão ter papel preponderante, além de representação do poder executivo

municipal pelo menos, representação da Secretaria de Assistência Social, Conselho do

FUNDEB, SINTEAL, PROEJA, Educação Infantil e Coordenação Municipal.

É recomendável, que dessa comissão de acompanhamento e avaliação participem

igualmente outras entidades da sociedade civis diretamente interessadas e responsáveis pelos

direitos da criança e do adolescente já que, segundo o art. 227, § 7º, da Constituição Federal de

iniciativa do Poder Público Estadual. Encontra-se determinado que, no atendimento dos direitos

da criança e do adolescente (incluídas nesse grupo as pessoas de 0 a 18 anos de idade), seja

levado em consideração o disposto no art. 204, que estabelece a diretriz de "participação da

população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle

das ações em todos os níveis." Além da ação direta dessas organizações será indispensável contar



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também com a atuação dos conselhos governamentais, Conselho Estadual dos Direitos da

Criança e do Adolescente, dos Conselhos Tutelares (Lei nº 8.069/90), e dos Conselhos Estaduais

de Acompanhamento e Controle Social dos recursos destinados à educação. No processo de

avaliação deste PME/AL, além da avaliação contínua, deverão ser feitas avaliações periódicas,

sendo que a primeira deverá ser empreendida no segundo ano após a sua implantação.

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