NA CRIAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS DIGITAIS EM ARTES VISUAIS
PEET
PRESSUPOSTOS ESTÉTICOS, EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOSPRESSUPOSTOS
ESTÉTICOS, EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOS
Amostra de uma das etapas do OA:formulário com indicadores e
funcionalidades do menu
Contém gráficos com os resultadosda atividade de leitura.
Formulário com os indicadoresde compreensão estética.
Contém informações das atividadesrealizadas anteriormente.
Onde o usuário poderá cadastrar imagens(modo administrador),
usuários e informaçõesdasturmas que realizam a leitura.
Pesquisar
Tela principal
Contém as imagens
O OA contará com um Acervo onde o educadorselecionará imagens
para a realização deatividades de leituras assinalando os
indicadoresdo nível de compreensão estética dos alunosevidenciados
durante a leitura. Com essesindicadores, o OA irá gerar resultados
cominformações sobre o desempenho dos alunos edicas de imagens para
as próximas atividades.Para ter uma navegabilidade fácil, o OA
foidividido em telas/janelas, que têm em comum um“menu” com os
links para o usuário selecionaroutras janelas diretamente e
funcionalidades comoProcurar, Tela Cheia e Imprimir. As janelas
são:Home, Acervo, Mapa/Gráfico, Formulário, Históricoe
Administração.
Resultados e Discussão
Para a realização do projeto, iniciei umapesquisa para entender
o que é um OA e suascaracterísticas. Com essa base de conhecimentoe
com o material selecionado para compor o OA,passei a pesquisar
tecnologias existentes quepudessem ser usadas. Procurei linguagens
deprogramação e banco de dados que seadequassem à produção do OA e
que fossemacessíveis a vários sistemas operacionais.Selecionei a
linguagem de programação C# porser uma solução poderosa, produtiva,
flexível efácil de usar. Essa linguagem, juntamente com atecnologia
Windows Presentation Foundation (WPF),é utilizada para produzir a
interface gráfica. Essesrecursos estão integrados no software da
MicrosoftVisual Studio.
Metodologia
O OA ainda está em desenvolvimento, porém jáé possível
acompanhar o funcionamento e ainteração com o usuário desde o
início daprogramação, podendo-se assim realizarpequenos testes de
funcionalidades, antesmesmo de o OA estar finalizado.
Considerações Finais
O projeto PEET tem como objetivo auxiliarprofessores nas
atividades de leitura de imagens.Esses pressupostos estão sendo
aplicados naprodução de um Objeto de Aprendizagem (OA),visando
contribuir para uma aprendizagem maissignificativa em leitura de
imagens e ampliar oacervo de materiais pedagógicos digitais.Esse OA
permitirá ao professor desenvolverpropostas de leitura estética,
respeitando anatureza do desenvolvimento estético
dosestudantes.
ObjetivoPROBIC/FAPERGS
Bolsista: Rejiane FredrezOrientadora: Maria Helena Wagner
Rossi
*ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam: leiturada arte
na escola. Porto Alegre: Editora Mediação, 2003.
*LIMA, M. de F.W. do P; HECHER, D; BOFF, E. Um Objetode
Aprendizagem para apoio a Aprendizagem de Física.Novas Tecnologias
na Educação. v. 8,nº 3, 2010. Disponívelem:
http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/18079. Acessoem: maio
2012.
*MSDN MICROSOFT. C2012. Disponível em:
http://msdn.microsoft.com/pt-br/vstudio/hh388566.aspx. Acesso em:
2012.
*PPLWARE.C2005-2012. Disponível em:
http://pplware.sapo.pt/tutoriais/tutorial-c-o-que-e-o-wpf-windows-presentation-foundation/.
Acesso em: Outubro 2011.
*LINHA DE CÓDIGO.C2012 . Disponível em:
http://www.linhadecodigo.com.br/cursos/40/poo-com-csharp.aspx.
Acessoem:2012.
Referências
*OPS! VÍDEO. Disponível em
:http://opsvideo.net/programacao/csharp/. Acesso em: 2012.
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