REDAÇÃO

DISSERTAÇÃO

É a exposição de opiniões a respeito de um

determinado assunto.

Dissertar é discutir ideias, analisá-las e

apresentar provas que justifiquem e

convençam o leitor da validade do ponto de

vista de quem as defende.

Dissertar é, pois, analisar de maneira

crítica situações diversas, questionando a

realidade e apresentando nosso

posicionamento diante dela.

A dissertação, por isso, pressupõe:

- exame crítico do assunto sobre o qual se

vai escrever;

- raciocínio lógico;

- clareza, coerência e objetividade na

exposição.

ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO

INTRODUÇÃO - DESENVOLVIMENTO - CONCLUSÃO

INTRODUÇÃO

É a apresentação do assunto.

O parágrafo introdutório caracteriza-se por

apresentar uma ideia-núcleo por meio de

uma afirmação, interrogação, definição,

citação, etc., combinados ou não entre si.

DESENVOLVIMENTO

É a análise crítica da ideia central.

Pode ocupar vários parágrafos em que se

expõem juízos, raciocínios, provas,

exemplos, testemunhos históricos e

justificativas que argumentem a ideia

central proposta no primeiro parágrafo.

Para desenvolver o assunto de uma

dissertação, podemos utilizar os seguintes

recursos:

a) citações

b) dados estatísticos

c) justificativas

d) exemplos

e) comparações

CONCLUSÃO

É o ponto de chegada da discussão, a

parte final do texto em que se condensa o

conteúdo desenvolvido, reafirma-se o

posicionamento exposto na tese ou lança-

se perspectiva sobre o assunto.

Um meio adequado de bem concluir é

aquele em que sintetizamos o assunto nos

termos em que foi proposto ou questionado

na etapa introdutória.

Características de um boa dissertação:

Um texto não é um mero aglomerado de

frases ou parágrafos avulsos.

Um bom texto constitui-se de uma

sequência de ideias argumentadas e

harmonizadas entre si destinadas a um

interlocutor real ou virtual.

Para se redigir um texto dissertativo, são

indispensáveis:

O texto deve desenvolver-se em torno de

um assunto.

As ideias que lhe são pertinentes devem

suceder-se em ordem sequente e lógica,

completando e enriquecendo a ideia-

núcleo expressa na tese.

Não deve haver redundância nem

pormenores desnecessários.

UNIDADE:

Deve haver associação e correlação das

ideias na construção dos períodos e na

passagem de um parágrafo a outro.

Os elementos de ligação são indispensá-

veis para entrosar orações, períodos e

parágrafos.

COERÊNCIA:

Vocabulário preciso e coerente às ideias

expostas.

O aprimoramento da linguagem e a diversi-

dade são fundamentais para adequar ideias

e palavras.

É obrigatório o uso da língua padrão

culta.

CLAREZA DE IDEIAS:

Exame e discussão crítica do assunto, por

meio de argumentos convincentes, gerados

pelo acervo de conhecimento pessoais.

É um processo de análise e síntese.

CRITICIDADE:

Distribuição organizada do conteúdo pelos

parágrafos e uma clara articulação entre as

partes por meio do uso apropriado de

recursos coesivos como a pronominaliza-

ção, a elipse, a sinonímia, os conectivos.

COESÃO:

Consiste em apresentar os aspectos, fatos

ou opiniões de modo pessoal, sem imitação

de processos ou particularidades alheios.

Na originalidade, está a criatividade.

Pode revelar-se tanto nas ideias como nas

expressões.

Ideias originais são ideias próprias.

ORIGINALIDADE:

TÍTULO

A redação só deve ser intitulada depois de

concluída.

Não há necessidade de sublinhar o título

ou de colocá-lo entre aspas.

Só coloque pontuação, se houver verbo.

TÉCNICAS PARA ELABORAR UMA

DISSERTAÇÃO

Esquema básico da dissertação

Tema: No verão, os habitantes de

Florianópolis passam por diversos

problemas.

POR QUÊ?

1. O trânsito para as praias fica congestionado.

2. Há constante falta d’água.

3. Muitos turistas comportam-se de maneira

inadequada.

As relações de Causa e Consequência

Tema: Constatamos que, no município de

Florianópolis, existe um grande

movimento migratório que se desloca de

diversos locais do Brasil.

POR QUÊ?

Causa: Muitas cidades não oferecem

mais qualidade de vida para seus

moradores, dificultando, desse modo o

sua permanência nelas.

O QUE ACONTECE EM RAZÃO DISSO?

Consequência: Florianópolis encontra-se

despreparada para absorver esses

migrantes e oferecer-lhes condições de

vida esperada por eles.

A abordagem de temas polêmicos

Tema: Existem discussões que divergem

com relação à legalização dos cassinos no

país.

Aspecto favorável: Com a legalização

haverá pagamento de impostos.

Aspecto contrário: O jogo é uma

ameaça à estrutura familiar.

A retrospectiva histórica

Tema: Vivemos atualmente a era da comuni-

cação e recebemos todos os dias informações

sobre os mais diferentes pontos da Terra, que

nos chegam com a rapidez e eficiência dos

veículos eletrônicos do mundo contemporâneo.

Retrospectiva:

Época mais distante.

Época mais próxima.

Época atual.

A localização espacial

Tema: Não raro tomamos conhecimento, pe-

los meios de comunicação, do desejo de

promover o diálogo Norte-Sul, para tentar

buscar uma nova ordem nas relações eco-

nômicas entre os países desses dois hemis-

férios.

REGIÃO GEOGRÁFICA 1

REGIÃO GEOGRÁFICA 2

A dissertação com predominância crítica

Tema: O ser humano, no decorrer de milê-

nios de sua História, tem provado possuir

uma natureza destrutiva que persiste inde-

pendentemente do desenvolvimento científi-

co e cultural da humanidade.

Introdução:

A perplexidade diante da situação.

Desenvolvimento:

1. Referência a fatos de conhecimento

público.

2. Comentários críticos (crítica dos fatos,

ideias ou circunstâncias).

Conclusão:

Observação crítica seguida de uma ex-

pectativa.

EXERCÍCIO

Observe os temas a seguir e aponte o esque-

ma mais adequado para desenvolvê-los:

a) Nos últimos tempos, vêm ocorrendo inten-

sas discussões a propósito dos meios de

combater a violência praticada por menores,

nas grandes cidades.

b) Cogita-se, com muita frequência, da implan-

tação da pena de morte no Brasil.

c) Chegando ao terceiro milênio, o homem

ainda não conseguiu resolver graves proble-

mas que preocupam a todos.

d) Em nossa sociedade, a mulher tem conse-

guido um grande avanço na luta pela sua

emancipação.

e) A maior parte da classe política brasileira

não goza de muito prestígio e confiabilidade

por parte da população.

f) A melhor maneira de melhorar o padrão de

vida está em melhorar o padrão de pensa-

mento.

g) A felicidade não consiste em alcançar aquilo

que se deseja, mas em gostar do que se tem.

ARGUMENTOS DISSERTATIVOS

Argumentar é convencer ou tentar conven-

cer alguém a respeito da veracidade das

ideias que estamos veiculando.

É o procedimento usado para convencer o

leitor de que nossa posição é a correta e

para leva-lo a dar sua adesão às teses

defendidas pelo texto.

Como se faz uma boa argumentação?

1o – é preciso ter bem claro o que quere-

mos dizer – delimitar bem o assunto;

2o – formular ideias – também claras –

sobre o assunto delimitado;

3o – estruturar essas ideias com frases

bem formuladas;

4o – tentar provar cada ideia – argumento –

por meio da evidência do raciocínio e das

provas.

RECURSOS LINGUÍSTICOS USADOS

PARA CONFIRMAR A VALIDADE DAS

IDEIAS:

Argumentos de autoridade: citar autores

renomados dá credibilidade sobre um pon-

to de vista.

Argumentos baseados no consenso: citar

proposições aceitas como verdadeiras, nu-

ma certa época.

Argumentos baseados em provas

concretas: apoiar as posições pessoais em

fatos. Comprová-las por dados pertinentes

e adequados.

Argumentos com base nas relações de

causa e consequência.

Argumentos baseados em exemplos.

Argumentos baseados em oposição:

apontar oposições entre ideias e fatos.

Argumentos baseados em semelhanças;

aproximar dois elementos com base na

semelhança entre eles.

LEMBRETES QUE PODEM MELHORAR

SEU TEXTO

1. antes de começar a escrever, faça um

esquema de seu texto, dividindo em

parágrafos as ideias que pretende expor. Isso

evita repetição ou esquecimento de alguma

ideia;

2. Cheque se os pontos de vista que você vai

defender não são contraditórios em relação à

tese. Elabore as relações de causa e

consequência ou os polos positivos e

negativos do tema;

3. Não tenha preguiça de refazer seu texto

várias vezes. É a melhor maneira de se chegar

a um bom resultado. Procure redigir em

aproximadamente uma hora;

4. Enquanto escreve em casa, tenha sempre à

mão um dicionário para checar a grafia das

palavras e descobrir sinônimos que evitem a

repetição;

5. Não fuja do tema proposto;

6. Escreva o que você pensa sobre o tema

dado e não o que você acredita que o corretor

do texto gostaria que fosse escrito. Jamais

analise os temas propostos movido por

emoções exageradas;

7. Não escreva sobre o que você não

conhece, nem utilize sua redação para fins

doutrinários;

8. Use a linguagem padrão em seu nível

culto;

9. Empregue a linguagem denotativa;

10. Não empregue palavras cujo significado

seja desconhecido para você;

11. Evite lugar-comum: frases feitas e

expressões cristalizadas, como a pureza das

crianças, a sabedoria dos velhos, etc. evite

também gírias e a palavra coisa (procure o

vocábulo adequado a cada ideia); não use

etc.; não abrevie palavras;

12. Evite repetir palavras, use sinônimos. Há

repetições que enfatizam. Mas, fora o caso

intencional da ênfase, repetir revela pobreza de

vocabulário ou desleixo;

13. Evite expressões do tipo belo, bom, mau,

incrível, péssimo, triste, pobre, - são juízos de

valor sem carga informativa, imprecisos e

subjetivos;

14. Não “encha linguiça”! Cada palavra deve

ser fundamental e informativa na redação. À

falta de ideias, não fique repetindo a mesma

coisa com palavras diferentes. Isso é

redundância, é prolixidade, é terrível defeito!

É preferível poucas linhas bem redigidas a

muito mal escritas. Faça um trabalho

honesto;

15. Não aumento o tamanho da letra para dar

a impressão de que escreveu bastante. Isso

indispõe o avaliador;

16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode (só se

vê a linha de tão pequena). (avaliador não vai

colocar lente de aumento só para corrigir a

sua redação;

17. Não repita ideias, tentando explicá-las. Se

você escrever com clareza, uma só vez basta;

18. Não se desculpe dizendo que não

escreveu mais porque o tempo foi pouco;

19. Cuidado com o uso inadequado das

conjunções. Elas podem estabelecer relações

que não existem entre as frases e tornar o

texto sem nexo;

20. Se usar uma pergunta na tese, responda-a

ao longo do texto. Evite interrogações na ar-

gumentação e na conclusão. Para aprofundar

seus argumentos, suas afirmações, use exem-

plos: fatos notórios ou históricos, conhecimen-

tos geográficos, cifras aproximadas e informa-

ções adquiridas por meio de leitura, estudo e

aquisições culturais (bagagem cultural);

21. Pensamento novo, período novo. É comum,

entre os que iniciam, misturar no mesmo perío-

do ideias que não se completam;

22. Tome cuidado com os períodos muito

longos: resultam confusos e são propícios a

períodos incompletos;

23. Não empregue a primeira pessoa do sin-

gular;

24. Atenção à falta de paralelismo;

26. Faça parágrafos a, mais ou menos, três

centímetros da margem;

27. Atinja a margem direita e esquerda sem

ultrapassá-las;

28. Faça letra legível; se escrever em letra de

forma, procure distinguir as maiúsculas das

minúsculas;

25. Centralize o título (só use aspas se for ci-

tação);

30. Rascunhe suas ideias antes de passá-las

para a folha definitiva;

31. Não exceda o limite máximo de linhas;

nem fique aquém do limite mínimo;

29. Não borre, não rabisque, nem rasure o

texto definitivo;

f) coerência com o tema proposto.

e) tese, argumentação e conclusão;

d) uso da terceira pessoa do singular, mais

partícula se; ou, primeira pessoa do plural;

c) domínio do léxico e da estrutura da língua;

b) elaboração crítica, coerência e clareza;

a) concatenação de ideias (parágrafos e

frases interligados coerentemente);

32. Com os temas dissertativos, o texto deve

apresentar:

33. Texto dissertativo não deve apresentar:

a) interrogações na argumentação ou na

conclusão (só o título e a introdução podem

apresentar interrogação);

b) uso da primeira pessoa do singular, salvo

exigências feitas pela banca;

c) conversa com o leitor;

d) fuga ao tema ou à modalidade (dissertação)

solicitada;

e) título inadequado;

f) uso indevido de clichês, frases prontas e

chavões, palavrões, gírias;

g) abordagem subjetiva e emocional do tema;

h) superficialidade, julgamentos gratuitos e

infundados;

i) linguagem inadequada (coloquial);

j) diálogo, nem personagens.

34. Na conclusão é possível:

a) retomar a tese, reafirmando-a;

b) retomar a tese, oferecendo soluções viáveis

para os problemas abordados na argumen-

tação.

ATENÇÃO:

Respeite os limites indicados na prova: evite

escrever demais; você corre o risco de

entediar o corretor e cometer erros.

No vestibular, comece pelo rascunho, depois

responda às questões da prova. Conclua

essa etapa, retome seu rascunho. Releia-o,

faça as alterações necessárias e passe o

texto a limpo. Não se esqueça do título.