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    I.S.C.T.E.

    2o CICLO - Mestrado em Psicologia Social e das Organizaes

    1 ano, 1 semestre, ano lectivo de 2012-2013

    CONCEPO E AVALIAO DE PROJECTOS

    Coordenao: Maria Manuela Calheiros

    Docncia: Manuela Calheiros e Sibila Marquesemail: [email protected]: [email protected]

    gabinete: 107 da Ala Autnomatelefone: 21 7903207cacifo: 036A

    Objectivos gerais:

    Esta unidade pretende contribuir para o desenvolvimento de capacidades dos alunos para a

    concepo, planeamento, implementao e avaliao de diferentes tipos de projectos de

    interveno social e organizacional.

    Objectivos de aprendizagem:

    O aluno que complete com sucesso esta Unidade Curricular ser capaz de:

    Descrever os principais conceitos e etapas na concepo de projectos;

    Identificar oportunidades e definir problemas para o desenho de projectos;

    Construir o modelo terico de processo do projecto/programa;

    Utilizar as principais ferramentas na concepo e planeamento de projectos;

    Definir os objectivos, hipteses, os recursos necessrios e os canais, mtodos e estratgias

    de interveno no planeamento de um projecto;

    Utilizar diferentes metodologias e processos na avaliao de projectos;

    Conceber e avaliar diferentes tipos de projectos e programas;

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    Contedos programticos:

    Principais conceitos na rea de concepo de Projectos. O conceito de projecto e de programa.

    O ciclo de vida de um projecto e programa.

    A identificao da oportunidade. Estratgias de definio de problemas: definio do problema

    pelo cliente; anlise de indicadores sociais; avaliao de necessidades dos clientes.

    A importncia da teoria e da investigao na concepo de projectos. A conceptualizao do

    problema e a identificao do racional terico. O desenvolvimento de modelos de processo.

    Ferramentas e tcnicas utilizadas na concepo e planeamento. O Modelo Lgico de concepo

    e avaliao de Projectos.

    O desenvolvimento de actividades associadas ao modelo terico do programa. Os objectivos,

    hipteses, canais, mtodos e estratgias de interveno.

    A avaliao de projectos: objectivos, tipos de avaliao, desenhos e instrumentos utilizados na

    avaliao. Elaborao de relatrio e a devoluo dos resultados ao cliente.

    A concepo de um projecto, a sua avaliao e respectivo relatrio.

    Metodologia de ensino/processo ensino-aprendizagem

    A unidade curricular est estruturada com trs tipos de tempo de contacto:

    Aulas tericas Apresentao dos conceitos, perspectivas tericas e contedos deforma expositiva em grande grupo. Colocao de questes de reflexo e debate sobreo tema analisado.

    Aulas terico-prticas Introduo dos processos de aplicao de forma expositiva emgrande grupo, alternada com a aplicao pratica atravs de exerccios realizados em

    sub-grupo e com a apresentao e discusso dos mesmos pelos alunos queapresentaro turma.

    Orientao tutorial (OT) Superviso e esclarecimento individual/ pequenos grupos dealunos para realizao dos exerccios, trabalho de grupo e teste.

    Metodologias de avaliao/Processo de avaliao

    Os alunos podem frequentar esta disciplina em regime de avaliao contnua ou de examefinal.

    Para serem admitidos em regime de avaliao contnua devero:

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    Apresentar docente da cadeira a ficha de inscrio at ao final da segunda semana deaulas;

    Estar presentes nas aulas terico-prticas (s so admitidas 2 faltas) Apresentar em todas as avaliaes (ver ponto relativo avaliao continua) notas

    superiores a 9.5 valores e obter uma mdia final igual ou superior a 9.5 valores.

    Os alunos que no estiverem inscritos ou que reprovem na avaliao contnua, podero ir a umexame final.

    Em regime de avaliao contnua, os alunos estaro sujeitos a 2 provas:

    Uma frequncia que corresponde matria abordada nas aulas tericas e terico-prticas (30%).

    Um trabalho de grupo final constitudo por 4/5 alunos, que inclui duas apresentaes doprocesso de elaborao de um programa no dia 23 de Outubro e 6 de Novembro(15%+15%) de uma apresentao oral do trabalho (20%) no dia 20 de Novembro erespectivo relatrio (20%) (total=70%) (entrega a combinar com os docentes).

    A realizao dos trabalhos tem prazos de concretizao e entrega claros, que so definidoscom os alunos.

    Ficam aprovados os alunos que, tendo em todas as avaliaes notas superiores a 9.5 valores,obtenham uma mdia final igual ou superior a 9.5 valores.

    Os alunos que reprovem na avaliao contnua, podero ir a umexame final. Os contedos

    avaliados incluem a matria relativa s aulas tericas e terico-prticas.

    Bibliografia base:

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    Planeamento das Aulas:

    Calendrio e sumrio das aulas

    AULAS DATA TEMAAula 1 (T) 25 Setembro

    M. CalheirosApresentao da cadeira: programa, funcionamento e avaliao.Enquadramento geral: definio de conceitos na rea de concepo deProjectos e Programas. O conceito de projecto e de programa.O ciclo de vida do projecto e programa.A definio do problema e/ou ideias e oportunidades para a suaelaborao.

    Aula 2 (TP) 25 SetembroM. Calheiros

    Estratgias de definio de um problema: aplicao pratica. Aplicaodo Exerccio 1 A anlise de noticias de jornais e do Exerccio 2sobre Conduo e anlise de entrevistas com clientes.*

    Aula 3 (T) 2 OutubroM. Calheiros

    Estratgias de definio de um problema ou problemas. A estratgia daanlise de Indicadores sociais. A estratgia de avaliao denecessidades dos stakholders.

    Aula 4 (TP) 2 OutubroM. Calheiros

    A conceptualizao do problema e a identificao do seu racionalterico.

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    Aula 5 (T) 9 Outubro

    M. CalheirosAs explicaes do problema baseadas na teoria. O desenvolvimento eteste de modelos de processo.** Exerccio 3 de aplicao (trabalhoautnomo)

    Aula 6 (TP) 23 OutubroM. Calheiros

    Aplicar os conhecimentos adquiridos na definio e reformulao doproblema seleccionado para o desenho do programa. Apresentaodos alunos.

    Aula 7 (T) 30 OutubroM. Calheiros

    O Modelo Lgico de concepo e avaliao de Programas/Projectos

    Aula 8 (TP) 30 OutubroM. Calheiros

    O desenvolvimento de actividades associadas ao modelo terico doprograma.Processos e tcnicas de desenho de programas: Tipos de canais,mtodos e estratgias de interveno. (Exerccio 4 e 5) (trabalhoautnomo).

    Aula 9 (T) 6 NovembroM. Calheiros

    Aplicao dos conhecimentos sobre o desenho do modelo lgico deprogramas seleccionado para o desenho do programa. Apresentaodos alunos.

    Aula 10 (TP) 13 NovembroS. Marques

    A avaliao de Programas: Glossrio; Objectivos; Tipos de avaliao;Questes e planeamento da avaliao. Etapas da avaliao e mtodosde avaliao. Exerccio 6

    Aula 11 (T) 13 Novembro

    S. Marques

    Desenho da avaliao e procedimentos de recolha de dados. A anlise

    de dados e a utilidade dos resultados de avaliao. Desenhos deinvestigao e instrumentos de avaliao.A devoluo de dados ao cliente e a elaborao de relatrio sobre odesenho e avaliao de programas.

    Aula 12 (TP) 20 NovembroM. Calheiros

    Apresentao e discusso dos trabalhos de grupo

    * Indicao da leitura do artigo The Logic Model: An A-to-Z Guide to Training

    Development, Implementation, and Evaluation (Wright & Ross, 2000).

    ** Indicao da leitura do artigo Interrelatedness of marital relations and parent-child

    relations: A meta-analytic review (Erel & Burman, 1995). Psychological Bulletin,

    118, 108-132.

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    Planeamento dos Grupos de Trabalho

    Nome do Trabalho Nomes dos alunos

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