PROGRAMA DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM ALTAS

HABILIDADES/SUPERDOTADOS DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO

FEDERAL

PROGRAMAPROGRAMACaracteriza-se como um atendimento

complementar oferecido aos alunos que apresentam características de superdotação em idade escolar, até duas vezes por semana em horário contrário ao do

ensino regular e é oferecido desde 1976 pela Diretoria de Ensino Especial através da Gerência de Apoio à

Aprendizagem do Superdotado

ObjetivoObjetivo GeralGeral:

O atendimento especializado aos alunos com altas habilidades do Distrito

Federal, visa atender com qualidade o aluno

superdotado, oferecendo-lhe condições favoráveis ao seu

pleno desenvolvimento.

Objetivos específicos:Objetivos específicos:

* Orientar a formação integral ao aluno com altas habilidades dando diretrizes pedagógicas que melhor atendam o desenvolvimento das suas

potencialidades ;

* oferecer condições necessárias ao pleno desenvolvimento do potencial intelectual, social e

emocional do aluno com altas habilidades atendidos no programa;

* promover a conscientização da comunidade escolar quanto às características e identificação do

aluno com de altas habilidades.

Público AlvoPúblico Alvo

Alunos pertencentes à rede pública e privada do Distrito Federal nos diferentes níveis de ensino:

* Educação infantil

* Ensino Fundamental

* Ensino Médio

Dados Quantitativos

• Salas de Recursos: 16• Alunos atendidos: 848• Professores/itinerantes: 66• Psicólogos : 07

SALAS DE RECURSOSSALAS DE RECURSOS

Espaços cedidos pelas unidades de Ensino da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e

instituições conveniadas.

Nestes locais acontecem o desenvolvimento de atividades de

enriquecimento, nas áreas acadêmicas e de talento.

O Superdotado em Ambiente Favorável• Sente-se confortável na escola como se

estivesse em casa.• Sente-se inteiro, feliz e independente,

querido por suas diferenças mais do que por suas semelhanças.

• Sente-se valorizado pelo que melhor faz.• Tem oportunidades individuais e

diferenciadas.• Tem oportunidade de crescimento, com

orientação e um atendimento às suas necessidades e às suas questões.

LOCALIDADESLOCALIDADES•Planaltina: Centro de Ensino Médio 01 e Centro de

Ensino Médio 04

•Taguatinga: Escola Normal de Taguatinga

•Gama: CILG

•Sobradinho:Centro de Ensino Fundamental 08

•São Sebastião: CAIC UNESCO

•Ceilândia: Escola Normal de Ceilândia e Escola Classe 57

•Guará: Centro de Ensino Fundamental 02

•Samambaia: Escola Classe 108

LOCALIDADESLOCALIDADES ( CONT.)

• Candangolândia: Centro Educacional da Candangolândia

• Plano Piloto: Escola Classe 407 Norte

Escola Parque 304 Norte

Escola Parque 314 Sul

CEM Paulo Freire

Escola Normal de Brasília

Programa de EnriquecimentoPrograma de EnriquecimentoO Modelo de Enriquecimento

Escolar procura fornecer à escola uma maneira sistematizada, prática e efetiva de levar às crianças um currículo criativo e desafiador, criando um ambiente que inequivocadamente diz aos alunos que eles podem ser produtores criativos do conhecimento. Neste modelo, os educandos são encorajados a explorar novos tópicos e desenvolver idéias interessantes, que podem ser aplicadas à grande diversidade dos problemas enfrentados pela sociedade.

Marcônio S. Bezerra

ObjetivosObjetivos* Desenvolver a capacidade de analisar e resolver problemas.

*Ampliar os interesses.

*Favorecer a iniciativa.

*Possibilitar uma maior produtividade criativa.

*Favorecer o ajustamento pessoal e emocional.

*Desenvolver novos hábitos de estudo.

*Atender o ritmo individual de cada aluno.

*Favorecer um autoconceito positivo.

*Desenvolver ao máximo as habilidades de cada aluno.

(Tannenbaum em Alencar, 1986)

Áreas de Interesses OferecidasÁreas de Interesses Oferecidas

Área Acadêmica: literatura,ciências físicas e biológicas, matemática, história, geografia e informática.

Área Artística: artes visuais, artes cênicas, música e educação física.

AtividadesAtividades

Planos de estudo individualizados, projetos de pesquisa, leituras, trabalhos em grupo, jogos de raciocínio, produções literárias, excursões, laboratório de ciências, atividades de informática, contatos com profissionais de diferentes áreas, utilização de materiais e espaços extra-classe ( Bibliotecas, laboratórios, etc..

Avaliação e EncaminhamentoO encaminhamento do aluno para o atendimento

poderá ser feito pela escola ou pelo itinerante mediante a indicação da família, da escola de origem e pela auto-indicação, onde será preenchida uma ficha contendo uma escala de características, sendo necessário que o aluno apresente habilidades especiais observadas. Estas fichas serão encaminhadas ao Serviço de Apoio à Aprendizagem, que após realização de uma triagem, o educando será encaminhado à sala de recursos, ficando em observação pedagógica e psicológica por um período de 04 à 16 semanas.

Serviço de ItinerânciaServiço de Itinerância

É um trabalho educativo desenvolvido em várias escolas por profissionais especializados, que fazem a sensibilização junto aos professores de classes regulares, bem como o acompanhamento acadêmico dos alunos atendidos no programa e o intercâmbio com as Diretorias Regionais, dando o suporte e as informações necessárias, para melhor atender as necessidades dos educandos.

Antonio de Paula

Suporte ao ProgramaSuporte ao Programa

Envolvimento de universidades locais.

Formação continuada do professor

Promoção de eventos como: exposições, cursos, projetos e outros.

Parcerias Existentes• Projeto de parceria UnB/SE - DF

– Início: agosto de 1999– Idealizador: Gerência Superdotação da SE– Ações:

• Curso de capacitação para professores do programa• Serviço de Orientação aos pais de alunos atendidos.• Utilização da Clínica do Instituto de Psicologia na

avaliação de alunos não pertencentes à rede pública.• Participação de estagiários da graduação e da pós-

graduação no programa da SE.

Parcerias Existentes• Projeto de Parceria UCB/SE - D.F.

– Início: fevereiro de 2001– Idealizador: Gerência de Superdotação - SE e Escola de

Extensão - UCB

– Ações:• Participação de alunos superdotados de 7a. e 8a.

série e Ensino Médio na Escola de Extensão da UCB sem ônus.

• Atividades de monitoria junto aos cursos da UCB (ex: informática para terceira idade; computação gráfica; outros).

• Envolvimento de alunos em projetos comunitários, exposições e projetos específicos.

Ações para Inclusão

Curso de sensibilização aos profissionais de educação:

• Diretores das Unidades Escolares, coordenadores, orientadores educacionais e professores do ensino regular.

• Seminários.

• Sugestões:– Estender os projetos existentes para alunos do

Ensino Fundamental.– Permitir que alunos do Ensino Médio cursem

disciplinas na graduação.– Criar disciplinas nos cursos de Pedagogia e

Psicologia sobre o tema da superdotação.– Auxiliar os programas do Governo mediante

atividades de consultoria, pesquisa e formação.– Desenvolver espaços de criação dentro das

universidades, com apoio de empresas. • Ex. “Centro do Jovem Inventor”- Univ. de Munique.

“ O pessimista queixa-se do vento, o otimista espera que ele mude e o realista ajusta as velas.”

(Willian George Ward)

Obrigada!