PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal III · para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. ... Identificar figuras geométricas planas (quadrado ... Projeto “Educação

Tema Transversal 2017: “TRABALHO, condição humana para a construção de um mundo melhor”. EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

CARNAVAL

PÁSCOA

REUNIÃO DE PAIS

DIA DO AMIGO

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

1- HABILIDADES:

H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento.

H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.

H4. Reconhecer como e onde o código escrito e oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa.

H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.

H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.

H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas.

H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.

H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

H11. Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania.

H12. Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.

Maternal III

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

ISIS/TATIANE/FERNANDA

“Aprova aos bons, tolera os maus e ama a todos.”

Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – EDUCAÇÃO INFANTIL

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DISTINÇÃO ENTRE LETRAS E OUTRAS FORMAS GRÁFICAS

H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos.

H14. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números).

H15. Diferenciar o desenho da escrita.

H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto.

H17. Reconhecer as letras que formam seu nome.

H18. Realizar escritas utilizando letras.

H19. Escrever o próprio nome.

H20. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.

H21. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais.

H22. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas.

H23. Identificar rimas, observando sons semelhantes ao final das palavras.

H24. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa.

H25. Localizar informações explícitas em textos instrucionais.

H26. Produzir textos de diversos gêneros/tipos, coletivamente, tendo a professora como escriba.

H27. Adequar a escrita ao contexto de produção, tendo o professor como escriba.

H28. Adequar a escrita ao público-alvo, tendo o professor como escriba.

H29. Adequar a escrita ao tema proposto, tendo o professor como escriba.

H30. Adequar a escrita ao gênero textual proposto, tendo o professor como escriba.

H31. Verificar relação do título com o texto produzido, tendo o professor como escriba. LINGUAGEM ORAL

H32. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral.

H33. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

H34. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.

2- ATIVIDADES

Rotina

Calendário

Noções de temporalidade

Rodas em geral

Brincadeiras de cantigas de roda

Jogo simbólico

Brincadeiras com músicas e parlendas

Construção de murais

Desenvolvimento e atividades sobre o tema transversal

Produzir textos individuais e/ou coletivos, tendo o professor como escriba


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Recontos

Recitação de Poesias e parlendas

Livros de literatura da etapa (rodízio semanal)

POESIAS E PARLENDAS:

Elefante

Macaco

Girafa

Mão de Pilão

Picolé

Serra, serra MÚSICAS:

Tartaruguinha

Carro

Bruxa

Ciranda do anel

Mandala corujinha

sapo cururu

PROJETO:

Brinquedos e brincadeiras cantadas BRINCADEIRAS COMBINADAS:

Dia da fantasia

Casinha

3 – DICA CULTURAL:

Leitura em família do livro “O presente de aniversario”, de Ellen Pestili, Editora

FTD.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

1- HABILIDADES:

H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando

as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em

cima/embaixo.)

H2. Localizar objetos/pessoa, observando as relações espaciais.

H3. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos

objetos construídos pelo homem, identificando suas características.

H4. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, triângulo, círculo),

relacionando-as com objetos familiares.

H5. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de

diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno).

H6. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

H7. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para

compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

2 – ATIVIDADES

Calendário semanal e mensal (visualização dos números e percepção dos dias da

semana)

Contagem oral (coleguinhas na roda, tampinhas, brinquedos, frutas, calendário,

degraus etc)

Calendário semanal e mensal (visualização dos números e percepção dos dias da

semana)

Atividades de classificação e seriação com embalagens, brinquedos da sala,

identificação por cores e tamanhos.


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JOGOS E BRINCADEIRAS:

Esconde-esconde

Macaco na roda

Jogo da memória

Blocos Lógicos

Batata quente

Corre cotia

Estátua

Macaco disse

Jogos de encaixe

Quebra-cabeça

3- DICA CULTURAL:

Casa de jogos origem – Lagoa Santa

http://www.origem.com.br/


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

1- HABILIDADES:

Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.

Reconhecer e nomear partes do corpo (cabeça, braços, pernas, pé, nariz, boca, olhos, mãos, etc.).

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais, para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.

Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento.

Explorar e utilizar movimentos manuais de rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas com diversos tipos de papéis, tirar o tênis, folhear as páginas de um livro uma a uma.

Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades gráficas.

Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento.

Continuar atividades de encaixe para desenvolver a coordenação visomotora.

Utilizar a dissociação de movimento de dedos.

Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força.

2- ATIVIDADES:

Dança da cadeira

Escravos de Jó

Estátua

Atividades com movimentos manuais (rasgar, picar papéis, modelagem,

tirar e calçar tênis, folhear páginas de livros e revistas)

Desenhos com interferência e livre

Subir e descer escadas alternando os pés

3- DICA CULTURAL:

Visita ao Vale Verde, localizado em Betim. O Parque Ecológico mistura beleza,

cultura e lazer.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS

1- HABILIDADES:

H1.Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras com base em referência pessoal.

H2.Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas.

H3.Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística. H4.Elaborar registros das experiências com formas visuais.

H5.Conhecer as partes que compõem a figura humana.

H6.Reconhecer formas figurativas dos vários elementos de representação da realidade para ampliar repertório pessoal.

7.Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas.

H8. Conhecer imagens contendo figura / fundo, observando a composição da obra.

H9. Saber utilizar diversos materiais expressivos.

H10. Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal para valorizar o próprio conhecimento.

H11. Reconhecer a importância da preservação, conservação e restauração do patrimônio histórico e artístico.

H12. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística.

H13. Comparar duas ou mais obras de arte, de mesmo tema, observando semelhanças e diferenças.

H14. Perceber que a leitura de variadas produções artísticas estimulam o imaginário e o pensamento divergente, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo objeto.

H15. Observar que a leitura de imagens possibilita o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes e texturas.

2- ATIVIDADES

Analisar e reproduzir obras de pintores famosos

Pintura com diversos materiais

Análise de obras

Pinturas e desenhos temáticos

Apreciação e preservação do patrimônio artístico e histórico

Construções individuais e coletivas de obras artísticas

3- DICA CULTURAL:

Visita ao museu do INHOTIM – Rua B, 20 Brumadinho.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

1- HABILIDADES:

H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser.

H2. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver.

H3. Entender a importância de reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser e

de viver das pessoas.

H4. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros).

H5. Relacionar-se positivamente com os colegas.

H6. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano.

H7. Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em

sociedade.

H8. Reconhecer os espaços de convivência que fazem parte do próprio universo.

H9. Fazer uso de regras de convívio a partir da experimentação de jogos e

brincadeiras.

H10. Compreender a função dos espaços de convivência próprios do seu grupo.

H11. Conhecer os espaços utilizados por sua família, cotidianamente.

H12. Conhecer as formas de marcação e organização do tempo em sua comunidade

(data de aniversário, datas comemorativas, dias da semana).

H13. Conhecer a profissão dos pais.

H14. Conhecer as diferentes profissões.

H15. Conhecer as diferentes formas de expressão e o patrimônio cultural local.

H16. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional e Hino Nacional).

H17. Conhecer o Hino do Colégio.

H18. Observar paisagens locais, reconhecendo suas principais características.

H19. Conhecer o espaço interno da sala de aula, observando suas características.

H20. Localizar-se nos espaços da escola.

H33. Comparar características de objetos e materiais variados.

H34. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano,

observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à

conservação.

H35. Observar reações químicas em experiências do dia a dia.

H36. Observar a relação de causa e efeito na exploração dos objetos, identificando

mudanças de propriedades. (som, odor, forma, tamanho, consistência, temperatura,

etc.).

H37. Vivenciar, por experiência tátil, sensações térmicas de frio e quente,

percebendo a irradiação de calor e a variação térmica de diferentes ambientes.

H38. Identificar diferentes texturas, diferenciando, a partir da experimentação,

diferentes densidades, líquido, sólido, duro, flexível, liso, áspero etc.

H39. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos

individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos,

aproveitamento do espaço de uma folha de papel).

H40. Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades físicas,

motoras e sensoriais.

H41. Reconhecer e localizar as partes do corpo humano, nomeando-as.


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H42. Relacionar as partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais.

H43. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando

características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo

salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros.

H44. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde,

à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

H45. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.

H46. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas

funções.

H47. Relacionar as cores dos alimentos com a composição de uma alimentação

saudável.

H48. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da

saúde.

H49. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação.

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2- ATIVIDADES

Experimentos com os sentidos audição e visão:

- Leitura de imagens.

- Trabalho com sons.

- Brincadeiras: mia gato, macaquinho, cabra cega etc.

- Jogos sonoros feitos com sucata.

Desenvolvimento do Tema Transversal “TRABALHO, condição humana para a construção de um mundo melhor”.

Mural com fotos da família.

Listagem de preferências (“o que eu gosto...” comida, brinquedo, roupa, lugar)

Identificação de semelhanças e diferenças.

Escolha do nome e símbolo da turma.

Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro, ainda que com vigilância, seguir os combinados e regras).

Brincadeiras combinadas.

Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes).

Projeto “Educação Nutricional”.

Hora cívica.

3- DICA CULTURAL

Visita à Fundação Zoo - Botânica de Belo horizonte Av. Dr. Otacílio Negrão de Lima 8000-Pampulha, Belo Horizonte.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

HABILIDADES: C1H3- Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas C1H6. Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa C2.1H8. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança. C2.2H7. Reproduzir movimentos da ginástica. C2.4H2. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H3. Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H5. Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras C3.1H3. Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura. C3.1H5. Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C3.4H2. Criar brincadeiras compartilhando objetos.

C3.4H5. Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas).

C5H3. Respeitar os colegas.

C5H2. Expor suas ideias de forma respeitosa.

C5.4H1. Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos.

C5H7. Cumprir regras e combinados estabelecidos.

C4.1H1. Conhecer o vestuário adequado para à prática de atividade física.

C4.1H2. Conhecer a importância da hidratação em seu dia a dia e durante a atividade física. C4.1H3. Conhecer a importância do uso do filtro solar em seu dia a dia e durante as atividades físicas.

ATIVIDADES

Jogos e brincadeiras Exploração e reconhecimento dos materiais ( arcos, bola de meia, bolas EVA, cordas, cone/bolinha, etc)

Macaco disse

Acorda Dona Onça

Pegador do Abraço

Rouba Rabo

Ginástica

Imitando animais

Circuitos de equilíbrio e saltos

Circuito aventura (parquinho)


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Dança e atividades rítmicas e expressivas

Brincadeiras cantadas

Ritmo e expressão facial e corporal

Dança Festa Junina MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Dica: No período de 05/01/2017 a 19/02/2017, acontecerá em Belo Horizonte e em algumas cidades da região metropolitana, a 43ª Campanha de Popularização do Teatro e da Dança. Este evento tem como objetivo trazer para a população atividades culturais a preços populares. São peças teatrais e espetáculos de dança para todas as idades. Programe-se e não perca esta oportunidade.

SITE: http://www.sinparc.com.br


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS

Materiais Sonoros

- Altura, timbre, intensidade - Movimentos Sonoros

Caráter Expressivo

- Intensidade se eleva ou decresce - Mudanças de planos (forte e fraco)

Forma

- Estrutura musical (frases e seções) HABILIDADES: Intensidade H1. Reconhecer variações de intensidade em formas musicais diferentes, apropriando-se do conceito de intensidade. Caráter Expressivo e Contexto H2. Conhecer as tradições e vivência do folclore musical brasileiro para desenvolver a socialização e a interação do grupo, bem como ampliar o repertório musical. H7. Vivenciar a música como produto cultural do ser humano, como forma de conhecer e representar o mundo. Representação musical H4. Criar sonoplastias para histórias e registrar em gravações de áudio. Percepção Musical H3. Executar obras das manifestações do folclore de diferentes regiões brasileiras. PROJETO : Brinquedos de Roda A história da música popular comumente definida sob a alcunha de folclore confere grande valor aos brinquedos cantados de roda, que se espalharam com grande rapidez e alcançaram os mais remotos do Brasil. O objetivo do projeto é vivenciar os vários tipos de brinquedo de roda da cultura popular disseminados na cultura brasileira.

DICA CULTURAL CD - Canções de Brincar – Selo: Palavra Cantanda

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PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA Maternal III · para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. ... Identificar figuras geométricas planas (quadrado ... Projeto “Educação