PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA MATERNAL III … · Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e conhecimento

TEMA TRANSVERSAL 2017:

“TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR!”.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

BIENAL DE ARTE

DIA DAS CRIANÇAS

FEIRA DE CIÊNCIAS

NATAL

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA HABILIDADES:

H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e conhecimento.

H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.

H4. Reconhecer como e onde os códigos escrito e oral devem ser usados no universo social, compreendendo a importância de seu domínio na vida de qualquer pessoa.

H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.

H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação.

H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas.

H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.

H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

H11. Conhecer os usos e funções sociais da leitura e da escrita, como elemento importante ao exercício da cidadania.

H12. Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.

MATERNAL III

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

FERNANDA/ISIS/TATIANE

“Aprova aos bons, tolera os maus e ama todos.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA - MATERNAL III - EDUCAÇÃO INFANTIL

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DISTINÇÃO ENTRE LETRAS E OUTRAS FORMAS GRÁFICAS

H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos.

H14. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números).

H15. Diferenciar o desenho da escrita.

H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto.

H17. Reconhecer as letras que formam seu nome.

H18. Realizar escritas utilizando letras.

H19. Escrever o próprio nome.

H20. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.

H21. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais.

H22. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas.

H23. Identificar rimas, observando sons semelhantes ao final das palavras.

H24. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa.

H25. Localizar informações explícitas em textos instrucionais.

H26. Produzir textos de diversos gêneros/tipos, coletivamente, tendo a professora como escriba.

H27. Adequar a escrita ao contexto de produção, tendo o professor como escriba.

H28. Adequar a escrita ao público-alvo, tendo o professor como escriba.

H29. Adequar a escrita ao tema proposto, tendo o professor como escriba.

H30. Adequar a escrita ao gênero textual proposto, tendo o professor como escriba.

H31. Verificar relação do título com o texto produzido, tendo o professor como escriba.

LINGUAGEM ORAL

H32. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral.

H33. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

H34. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.

H35. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.

H36. Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

H37. Identificar as unidades linguísticas (frases) em textos, percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.

H38. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação.

H39. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.

H40. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.

H41. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.

H42. Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação.

H43. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com colegas e professor.

H44. Relatar experiências e narrar fatos.


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ATIVIDADES:

Rotina

Calendário

Noções de temporalidade

Roda de notícias

Rodas em geral

Brincadeiras de cantigas de roda

Jogo simbólico

Brincadeiras com músicas e parlendas

Leitura do livro e atividades direcionadas dos livros “Pinóquio e Cachinhos de ouro"

Construção de murais

Desenvolvimento e atividades sobre o tema transversal

Produzir textos individuais e/ou coletivos, tendo o professor como escriba

Registro do nome, demonstrando uma intencionalidade ao diferenciar a escrita do desenho

Recontos

Recitação de Poesias e parlendas

Adivinhas

Trava-línguas

Cantorias

Livros de literatura da Etapa (rodízio semanal) POESIAS E PARLENDAS:

A bruxa

Batatinha

Pé de cachimbo

Tatu

Leão

Pavão

MÚSICAS:

Bruxa de verruga

Cadê Clarisse?

Urso

Bicho de bocão

Rock da barata

Não confunda

Joaninha

PROJETOS:

PROJETO :BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS CANTADAS


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BRINCADEIRAS COMBINADAS:

Supermercado

Fantasia

Salão de beleza

Casinha

DICA CULTURAL:

Visita à Biblioteca Pública Estadual Luiz de Bessa – Praça da Liberdade, 21, Funcionários.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES:

H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo.)

H2. Localizar objetos/pessoa, observando as relações espaciais.

H3. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características.

H4- Identificar figuras geométricas planas (quadrado, triângulo, círculo), relacionando-as com objetos familiares.

H5. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno).

H6. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

H7. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

H8. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza.

H9. Classificar objetos com base nos atributos cor, tamanho e forma.

H10. Organizar até cinco objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.

H11. Conhecer os números no contexto diário.

H12. Comparar quantidades de objetos de diferentes coleções.

H13. Utilizar as terminologias muito/pouco, mais/menos, ao comparar quantidades.

H14. Diferenciar números de outros símbolos gráficos.

ATIVIDADES:

Brincar com pequenos recipientes plásticos com líquidos dentro, para compreensão de volume

Relação de números com objetos

Calendário

Coelhinho sai da toca

Argolas

Boliche

Dados

Amarelinha

Contando com os palitinhos

Esconde-esconde

Macaco na roda


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Blocos Lógicos

Batata-quente

Corre-cutia

Estátua

Macaco disse

Dança das cadeiras

Jogos de encaixe

Quebra-cabeça

Contagem oral (crianças na roda, tampinhas, brinquedos, frutas, calendário, degraus, etc.)

Calendário semanal e mensal

Atividades com classificação e seriação

Jogos de seriação Jogos de contagens

DICA CULTURAL:

1, 2, 3 e já! Ler e brincar

Sesc Palladium

ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

HABILIDADES:

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais, para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.

Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento.

Explorar e utilizar movimentos manuais de rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas com diversos tipos de papéis, tirar o tênis, folhear as páginas de um livro, uma a uma.

Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades gráficas.

Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento.

Continuar atividades de encaixe para desenvolver a coordenação visomotora.

Utilizar a dissociação de movimento de dedos.

Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força.

ATIVIDADES:

Ouvir e dançar músicas sobre o movimento

Coreografias que envolvam o esquema corporal

Circuito

Descobrir os sons que o corpo pode produzir: palmas, bater os pés, sons com a boca, etc.

Pintura em plano vertical e horizontal

Jogos com manejo de bola e corpo

Brincadeira do espelho

Rasgar, cortar e fazer bolinhas com diversos tipos e texturas de papéis.

Mímicas


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DICA CULTURAL:

Visita ao museu do brinquedo.

ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS HABILIDADES:

H1. Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras, com base em referência pessoal.

H2. Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas.

H3. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística.

H4. Elaborar registros das experiências com formas visuais.

H5. Conhecer as partes que compõem a figura humana.

H6. Reconhecer formas figurativas dos vários elementos de representação da realidade, para ampliar repertório pessoal.

H7. Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas.

H8. Conhecer imagens contendo figura / fundo, observando a composição da obra.

H9. Saber utilizar diversos materiais expressivos.

H10. Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal, para valorizar o próprio conhecimento.

H11. Reconhecer a importância da preservação, conservação e restauração do patrimônio histórico e artístico.

H12. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística.

H13. Comparar duas ou mais obras de arte, de mesmo tema, observando semelhanças e diferenças.

H14. Perceber que a leitura de variadas produções artísticas estimula o imaginário e o pensamento divergente, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo objeto.

H15. Observar que a leitura de imagens possibilita o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes e texturas.

ATIVIDADES:

Analisar e reproduzir obras de pintores famosos

Pintura com diversos materiais

Desenhos com diferentes interferências, posições e materiais

Observação de imagens diferentes

Análise de obras

Pinturas e desenhos temáticos

Apreciação e preservação do patrimônio artístico e histórico

Construções individuais e coletivas de obras artísticas

Explorar texturas diferentes

Modelagem

Autorretrato


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DICA CULTURAL:

Exposição 'Mondrian e o movimento De Stijl'

Centro Cultural Banco do Brasil Belo Horizonte - Praça da Liberdade, 450 – Funcionários

ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE HABILIDADES:

H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser.

H2. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver.

H3. Entender a importância de reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser e de viver

das pessoas.

H4. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros).

H5. Relacionar-se positivamente com os colegas.

H6. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano.

H7. Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade.

H8. Reconhecer os espaços de convivência que fazem parte do próprio universo.

H9. Fazer uso de regras de convívio a partir da experimentação de jogos e brincadeiras.

H10. Compreender a função dos espaços de convivência próprios do seu grupo.

H11. Conhecer os espaços utilizados por sua família, cotidianamente.

H12. Conhecer as formas de marcação e organização do tempo em sua comunidade (data

de aniversário, datas comemorativas, dias da semana).

H13. Conhecer a profissão dos pais.

H14. Conhecer as diferentes profissões.

H15. Conhecer as diferentes formas de expressão e o patrimônio cultural local.

H16. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional e Hino Nacional).

H17. Conhecer o Hino do Colégio.

H18. Observar paisagens locais, reconhecendo suas principais características.

H19. Conhecer o espaço interno da sala de aula, observando suas características.

H20. Localizar-se nos espaços da escola.

H33. Comparar características de objetos e materiais variados.

H34. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano,

observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à

conservação.

H35. Observar reações químicas em experiências do dia a dia.

H36. Observar a relação de causa e efeito na exploração dos objetos, identificando

mudanças de propriedades. (som, odor, forma, tamanho, consistência, temperatura etc.).

H37. Vivenciar, por experiência tátil, sensações térmicas de frio e quente, percebendo a

irradiação de calor e a variação térmica de diferentes ambientes.

H38. Identificar diferentes texturas, diferenciando, a partir da experimentação, várias

densidades: líquido, sólido, duro, flexível, liso, áspero etc.


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H39. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e

ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do

espaço de uma folha de papel).

H40. Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades físicas, motoras

e sensoriais.

H41. Reconhecer e localizar as partes do corpo humano, nomeando-as.

H42. Relacionar as partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais.

H43. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando

características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo, salgado, som

agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros.

H44. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à

aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

H45. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.

H46. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas

funções.

H47. Relacionar as cores dos alimentos com a composição de uma alimentação saudável.

H48. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

H49. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação.

ATIVIDADES:

Manuseio e preservação de diversos livros

Experiências com envolvimento de reações químicas

Realização de experimentos diversos

Atividades que envolvam a nomeação de partes do corpo humano

Contação de histórias que envolvam a importância de hábitos alimentares saudáveis

Utilização dos órgãos sensoriais

Brincadeiras que envolvam as cores dos alimentos e seus benefícios para a saúde

Organização do material coletivo e individual

Combinados de sala de aula

Brincadeiras com regras

Brincadeiras combinadas

PROJETO: BRINCADEIRA COMBINADA.

DICA CULTURAL:

Visita ao parque das Mangabeiras.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

· Jogos e brincadeiras

· Ginástica

· Dança e atividades rítmicas e expressivas

· Atividades aquáticas

· Lutas

HABILIDADES:

· C1H3- Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal.

· C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

· C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

· C2.3H1- Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.

· C2.3H6- Reproduzir e criar movimentos da luta.

· C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

· C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

· C2.4H5- Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras.

· C2.1H8- Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

· C3.1H3- Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura.

· C3.1H1- Vivenciar diversos ritmos e danças.

· C3.1H2 -Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

· C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

· C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

· C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo os limites e as potencialidades do próprio corpo.

· C3.4H2- Criar brincadeiras compartilhando objetos.

· C3.4H5- Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas).


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· C3.4H1- Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos.

· C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo.

· C5H3- Respeitar os colegas.

· C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.

· C5.4H1- Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos.

· C5H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.

ATIVIDADES

· Jogos simbólicos (pegadores diversos)

· Exploração de materiais

· Atividades aquáticas

· Brincadeiras de lutas

· Atividades em grupos e individuais

· Atividades de coordenação motora

· Ginástica (deslocamentos, flexibilidade- forma lúdica)

· Lutas (brincadeiras de luta): luta do sapo, luta do jacaré

· Projeto saúde: Conhecendo o próprio corpo

· Pegador das frutas: alimentação saudável

· Dança e ritmos

MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

SITE:

www.roteirobabybh.com.br

PÁGINAS DO FACEBOOK

· Canguru: criando filhos em BH

· Na Pracinha


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

· Materiais Sonoros

- Altura, timbre, intensidade

- Movimentos Sonoros

· Caráter Expressivo

- Intensidade: se eleva ou decresce

- Mudanças de planos (forte e fraco)

· Forma

- Estrutura musical (frases e seções)

HABILIDADES:

Intensidade

H1. Reconhecer variações de intensidade em formas musicais diferentes, apropriando-se do conceito de intensidade.

H2. Estimular os sentidos, por meio de atividades sensórios-motoras, contribuindo para o desenvolvimento do ritmo da fala, respiração e movimentos corporais.

Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções.

H5. Participar de situações que integram músicas, canções e movimentos corporais.

Caráter Expressivo e Contexto

H2. Conhecer as tradições e vivência do folclore musical brasileiro, para desenvolver a socialização e a interação do grupo, bem como ampliar o repertório musical.

H7. Vivenciar a música como produto cultural do ser humano e como forma de conhecer e representar o mundo.

Representação musical

H4. Criar sonoplastias para histórias.

Percepção Musical

H3. Executar obras das manifestações do folclore de diferentes regiões brasileiras.

Interpretação musical


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H1. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais.

RECURSOS UTILIZADOS:

· Som, CDs, vídeos.

· Instrumentos musicais pedagógicos.

DICA CULTURAL:

CD - Cantigas de Roda – Palavra Cantada.

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