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3ª PROVA OBJETIVA 3ª série - Ensino Médio

Dia: 10/06 - Das 14h às 18h

Biologia - Química - Física

História - Geografia

Matemática - L. PortuguesaLíngua Estrangeira2

01

6

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

2016 – 2ª PROVA OBJETIVA – 3ª SÉRIE

1

BIOLOGIA

1. Relacione as colunas:

(1) irrigação do miocárdio ( ) artéria pulmonar

(2) conduz sangue arterial ( ) grande circulação

(3) conduz sangue venoso ( ) pequena circulação

(4) leva O2 para os tecidos ( ) coronárias

(5) retira CO2 da circulação ( ) veia pulmonar

A sequência numérica da segunda coluna é:

a) 2 - 5 - 4 - 1 - 3 b) 2 - 4 - 5 - 1 - 3

c) 3 - 4 - 5 - 1 - 2 d) 3 - 5 - 4 - 1 - 2

e) 2 - 3 - 4 - 5 – 1

Gabarito: C Resolução/Comentário: O aluno precisa apenas fazer a correlação dos 5 principais vasos sanguíneos. 2. No coração humano, as válvulas tricúspide e mitral estão localizadas, respectivamente, a) entre o átrio esquerdo e o ventrículo esquerdo e entre o átrio direito e o ventrículo direito b) entre o átrio direito e o átrio esquerdo e entre o ventrículo direito e o ventrículo esquerdo c) entre a artéria aorta e o ventrículo esquerdo e entre a artéria pulmonar e o ventrículo direito d) entre o átrio direito e o ventrículo direito e entre o átrio esquerdo e o ventrículo esquerdo e) entre o átrio direito e a veia cava superior e entre o átrio direito e a veia cava inferior Gabarito: D Resolução/Comentário: O aluno não terá dificuldades de chegar ao gabarito da questão, pois foi enfatizada nas aulas de sistema circulatório a importância das valvas atrioventriculares, bem como sua localização anatômica. 3.

“Um dos principais desafios mundiais na atualidade é o atendimento à demanda por água de boa qualidade. O crescimento populacional, a necessidade de produção de alimentos e o desenvolvimento industrial devem gerar sérios problemas no abastecimento de água nos próximos anos. A água é um recurso fundamental para a existência da vida, na forma que nós conhecemos. Foi na água que a vida floresceu, e seria difícil imaginar a existência de qualquer forma de vida na ausência desse recurso vital.”

(Química Nova na Escola, maio, 2001.)

I. A água é uma molécula polar e, devido a isso, consegue dissolver várias outras moléculas polares. II. A água atua como meio de transporte de substâncias diversas

III. Por apresentar elevado calor específico, a água atua de forma decisiva como facilitador de reações químicas.

Estão corretos os papéis biológicos descritos em:

a) I, II e III b) I e II apenas

c) II e III apenas d) I e III apenas

e) I apenas

Gabarito: B Resolução/Comentário: Estão corretas as afirmativas feitas em I e II. A afirmativa feita em III está incorreta, pois associa calor específico à facilidade de reações, o certo é associar calor específico à regulação da temperatura corpórea. 4. Os sais minerais existem nos seres vivos de forma imobilizada ou dissociados em íons. Pequenas variações

nas porcentagens de íons podem modificar profundamente as atividades biológicas das células. Dessa forma, é correto dizer que

a) Magnésio (Mg++), presente na hemoglobina, é um íon preventivo da anemia.

b) Cálcio (Ca++) é necessário para a ação de certas enzimas em importantes processos fisiológicos como a

coagulação sanguínea.

c) Ferro (Fe++), presente na hemocianina, faz parte de pigmentos importantes na pigmentação da pele.

d) Fosfato (PO4–) é o principal cátion extra e intracelular, atuando de forma decisiva na condução de impulsos

nervosos.

e) O iodo (I-) atua como preventivo do câncer além de ser constituinte de hormônios hipofisários.

Gabarito: B Resolução/Comentário: A única afirmativa referente aos minerais em destaque é a feita a respeito do cálcio, indispensável ao processo de coagulação do sangue.


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5. A genealogia representa um padrão de herança genética que ocorre em determinada espécie de roedor. Os indivíduos destacados em preto apresentam uma determinada anomalia.

A respeito do observado, foram feitas algumas afirmações: I. Trata-se de um caso de herança autossômica dominante. II. Trata-se de um caso de herança recessiva ligada ao sexo.

III. Se os animais 4 e 5 fossem cruzados, a probabilidade de nascer um animal macho com anomalia seria de 25%.

IV. Os animais 1, 2 e 3 são, respectivamente, heterozigoto, heterozigoto e homozigoto.

V. A probabilidade de nascer um animal com anomalia do cruzamento entre os animais 6 e 7 é de 1/3.

Pode-se afirmar que estão corretas apenas a) I e III. b) III e IV.

c) II, III e IV. d) II, IV e V.

e) III, IV e V.

Gabarito: E Resolução/Comentário:

A afirmativa I é falsa, pois há descendentes afetados (indivíduo 3), filhos de pais normais (indivíduos 1 e 2), característica de herança recessiva;

A afirmativa II é falsa, pois há uma mulher normal, filha de homem normal, o que não é possível de acontecer em uma herança recessiva ligada ao sexo, uma vez que o homem normal irá transferir o X com o alelo dominante para as suas filhas;

A afirmativa III é verdadeira. Uma vez que o indivíduo 4 é normal (A_) e filha do indivíduo 3, afetado (aa), ela só pode ser heterozigota (Aa). Cruzando-a com o indivíduo 5, afetado (aa), a chance de nascer um indivíduo da prole que seja afetado é (Aa x aa = aa?) de 50%. Assim sendo, a chance de nascer um indivíduo macho (50%) e afetado (50%) é (50% x 50%) de 25%;

A afirmativa IV é verdadeira, pois, uma vez que os indivíduos 1 e 2 são normais (A_) e têm o descendente 3 afetado (aa), os indivíduos 1 e 2 deve ser portadores do alelo heterozigotos (Aa);

A afirmativa V é verdadeira. Para que tenha alguma chance que a prole do cruzamento entre 6 e 7 seja afetada (aa), duas condições devem ser calculadas: a chance do indivíduo 6 (A_) ser heterozigoto e uma vez que esta condição seja atendida, qual a chance dele cruzar com o indivíduo 7 (aa) e ter um descendente afetado (aa)? A chance do indivíduo 6 ser heterozigoto se calcula no cruzamento entre seus pais heterozigotos (pois eles têm um filho afetado, o indivíduo 5): Aa x Aa = Aa? No entanto, a chance dele ser afetado (aa) deve ser desprezada, uma vez que o heredograma já diz que ele não é, sendo possível apenas as possibilidades AA ou Aa. Assim sendo, a chance do indivíduo normal (A_) ser heterozigoto neste cruzamento é de 2/3. Uma vez ele sendo heterozigoto, ele irá cruzar com o indivíduo 7, afetado, sendo igual a (Aa x aa = aa?) ½. Devemos, então, calcular as probabilidades desses dois eventos independentes que se relacionam, ou seja, a chance do indivíduo 6 ser heterozigoto (2/3) e dele ter uma prole afetada com o indivíduo 7 (½), sendo igual a (2/3 x ½) 1/3.

6. Ao analisar o sistema ABO, percebemos que na superfície dos eritrócitos existem aglutinogênios que se

diferem de um tipo sanguíneo para outro. Marque a alternativa que indica o único tipo sanguíneo que não possui nenhum aglutinogênio em seus eritrócitos.

a) Tipo A positivo. b) Tipo B negativo.

c) Tipo AB positivo. d) Tipo O negativo.

e) Tipo AB negativo.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Alternativa “d”. No sangue tipo O negativo não se observa nenhum aglutinogênio na superfície dos eritrócitos (nem o A, nem o B nem o Rh). 7. No esquema abaixo, representativo do desenvolvimento de um cordado, o sistema nervoso, a notocorda e o

trato digestivo são representados, respectivamente, por a) 3 - 1 – 4 b) 1 - 3 – 4 c) 1 - 3 – 2

d) 3 - 1 – 2 e) 1 - 3 – 5

Gabarito: B Resolução/Comentário: O sistema nervoso, identificado por 1, é formado a partir do tubo nervoso. Já a notocorda forma o assoalho para o desenvolvimento correto do tubo nervoso, portanto, identificada por 3. Por fim, o trato digestivo tem origem endodérmica, identificada pelo número 4.

https://djalmasantos.wordpress.com/2016/02/20/testes-de-genetica-iv/08-129/


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QUÍMICA

8. Supondo que uma pessoa necessite preparar 500 mL de uma bebida com teor alcoólico 11,2 %m/v a partir de

duas bebidas, cerveja de teor alcoólico igual a 4 %m/v e vodca de teor alcoólico 40 %m/v, qual seria o volume, respectivamente, de cada bebida?

a) 450mL de cerveja e 50mL de vodca b) 400mL de cerveja e 100mL de vodca c) 150mL de cerveja e 350mL de vodca

d) 300mL de cerveja e 200mL de vodca e) 300mL de cerveja e 300mL de vodca

Gabarito: B Resolução/Comentário: Cálculo do volume de cada bebida. Obs.: Como não se sabe nenhum dos dois volumes, V1 ou V2, só podemos assumir que V1 + V2 = 500 mL, logo podemos dizer que V2 = (500 – V1).

C1V1 + C2V2 = CFVF 4xV1 + 40xV2 = 11,2x500 4V1 + 40(500 – V1) = 5600 4V1 + 20000 – 40V1 = 5600 36V1 = 14400 V1 = 400mL Logo, V2 = 100 mL, já que V2 = (500 – V1).

9. O íon tetrationato (S4O 2–6 ) é formado na titulação do iodo com tiossulfato, como segue abaixo:

I2 + S2O 2–3 I1- + S4O 2–

6

Qual o nox médio do enxofre no íon tetrationato? a) 2+ b) 2-

c) 2,5+ d) 2,5-

e) 1,5+

Gabarito: C Resolução/Comentário: 4S + 6O = -2 , logo 4x + 6(-2) = -2 X = +2,5

10. Considere uma solução de ácido sulfúrico concentrado a 98% m/m e densidade 1,84g.cm-3. A mesma é

utilizada em vários processos industriais. Qual seria a concentração dessa solução expressa em mol/L? a) 4,9 b) 9,8

c) 1,84 d) 18,4

e) 9,2

Gabarito: D Resolução/Comentário: C = (10. %m/m . d)/ massa molar = (10. 98 . 1,84)/98 = 18,4mol/L 11. No início do século passado, a chamada gripe espanhola foi responsável pela morte de milhares de pessoas

em todo o mundo. Recentemente, uma nova gripe (gripe suína) com potencial efeito fatal atemorizou novamente a sociedade humana. Para o combate dessa doença, um medicamento foi bastante procurado, o Tamiflu®.

Na estrutura apresentada estão assinalados três núcleos que, por característica, são, respectivamente, átomos de carbono

a) terciário, linear e híbrido sp3. b) alifático, acíclico e natural. c) carboxílico, neutro e iônico. d) carboxílico, híbrido sp2 e carbonílico. e) híbrido sp2, quiral e híbrido sp3. Gabarito: E Resolução/Comentário: Analisando a figura, teremos: (1) Carbono com hibridização sp2. (2) Carbono assimétrico ou quiral. (3) Carbono com hibridização sp3.


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12. O mentol, usado na fabricação de balas e chicletes para propiciar uma sensação refrescante, afeta os sensores responsáveis pela sensação de frio, tornando-os ativos a uma temperatura acima do normal. A fórmula estrutural do mentol é

e nela é possível identificar

a) um radical fenil. b) os radicais metil e isopropil. c) uma substância orgânica da função fenol. d) um álcool aromático. e) uma substância de fórmula mínima CHO. Gabarito: B Resolução/Comentário: Podemos identificar na fórmula do mentol os radicais metil e isopropil.

13. Um elemento químico possui para o elétron diferencial os números quânticos n = 3, l = 1, m = +1 e s = 1

–2

.

1º elétron do orbital com s =1

–2

pertence à família

a) dos halogênios. b) dos calcogênios.

c) dos metais alcalinos. d) dos metais alcalinos terrosos.

e) do nitrogênio.

Gabarito: E Resolução/Comentário:

1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 Va(15)

Família do nitrogênio

14. Ao dissolver 100 g de NaOH em 400 mL de água, obtiveram-se 410 mL de solução. A concentração comum

dessa solução será igual a a) 0,2439 g/L. b) 0,25 g/L.

c) 250 g/L. d) 243,90 g/L.

e) 4,0 g/L.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Resposta Questão 1

V = 410 mL = 0,41 L C = m1 → C = 100 g → C = 243,90 g/L V 0,41 L

FÍSICA 15. Um corpo em queda livre pode ser estudado em laboratório por meio de uma técnica conhecida como

fotografia estroboscópica. Numa fotografia desse tipo, várias imagens são registradas com intervalos de tempo iguais, e isso nos permite avaliar as posições de um corpo caindo. Considere um corpo caindo verticalmente, a partir do repouso. Qual figura a seguir melhor representa uma fotografia estroboscópica da

queda do corpo? Gabarito: B Resolução/Comentário: Quando um corpo cai livremente, seu movimento acelerado indica que cada intervalo de tempo igual à distância percorrida será cada vez maior.


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16. A figura seguinte ilustra uma pessoa aplicando uma força F para direita em uma geladeira com rodas sobre uma superfície plana.

Nesse contexto, afirma-se que a) o uso de rodas anula a força de atrito com o solo. b) a única força que atua na geladeira é a força aplicada

pela pessoa. c) ao usar rodas, a força de reação normal do piso sobre a

geladeira fica menor. d) a geladeira exerce sobre a pessoa uma força oposta e de igual intensidade a F e) se a geladeira se movimenta com velocidade constante, não há forças atuando sobre ela. Gabarito: D Resolução/Comentário: [I] Incorreta. O uso de rodas não anula a força de atrito com o solo. Entre o solo e as rodas não há atrito de escorregamento, mas há atrito de rolamento. [II] Incorreta. Além da força aplicada pela pessoa, há também o peso e a força de contato com o solo, cujas componentes são a normal e o atrito. [III] Incorreta. Se a força aplicada pela pessoa é horizontal, a força de reação normal do piso sobre a geladeira tem a mesma intensidade do peso, com ou sem rodas, pois a geladeira está em equilíbrio na direção vertical. [IV] Correta. De acordo com o Princípio da Ação-Reação, a geladeira exerce sobre a pessoa uma força oposta e

de igual intensidade a [V] Incorreta. Se a geladeira se movimenta com velocidade constante, ela está em equilíbrio dinâmico, pois está em movimento retilíneo e uniforme. 17. A tabela abaixo mostra os efeitos da corrente elétrica no corpo humano.

Considere que, ao ser submetida a um choque elétrico durante 2 segundos, uma pessoa tenha sido atravessada por uma quantidade de carga elétrica igual a 0,1 C. Nesse caso, essa pessoa sofreria

a) apenas uma dor muscular b) uma dor muscular e um aumento nas contrações musculares c) uma parada respiratória d) uma fibrilação ventricular e) uma parada cardíaca com queimaduras graves. Gabarito: C Resolução/Comentário: Sendo t = 2s

Q = 0,1 C = 10-1

C I = Q/t, temos que:

I = 10-1

C/2s

I = 0,5. 10-1

I = 50.10

-2. 10

-1

I = 50.10

-3ª, logo, i= 50mA

18.

Na figura Ao lado, um jogador de golfe executa uma tacada e a bola desenvolve uma trajetória como a indicada acima. Considere que não haja interferência do ar no movimento da bola. Sobre as variantes cinemáticas vetoriais desse movimento, podemos inferir que, no ponto mais alto da trajetória,

F.


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a) a velocidade resultante e a aceleração são nulas, pois a bola para de subir e inverte o sentido de sua trajetória nesse ponto.

b) apenas a velocidade resultante é nula, a bola possui aceleração na direção horizontal do movimento, pois a bola continua seu movimento nessa direção.

c) a componente vetorial horizontal é nula, mas a componente vertical é diferente de zero, pois a aceleração é diferente de zero.

d) a velocidade resultante é horizontal e a aceleração é diferente de zero. e) a velocidade resultante é vertical, pois a aceleração possui sentido contrário a essa velocidade, o que

caracteriza um movimento retardado. Gabarito: D Resolução/Comentário:

A figura anterior mostra que, enquanto a bola sobe, sua componente vetorial vertical diminui, mas a componente horizontal se mantém constante. Quando o movimento é de descida, a componente vetorial vertical da velocidade aumenta, enquanto a componente horizontal se mantém constante. Logo, no ponto mais alto da trajetória, onde ocorre a inversão do sentido vertical do movimento, a velocidade resultante é horizontal. Quanto à aceleração, podemos afirmar que em todo movimento ela se mantém constante, inclusive no ponto mais alto da trajetória. 19. Na figura a seguir, são representadas as linhas de força

em uma região de um campo elétrico.

A partir dos pontos A, B, C, e D situados nesse campo, podemos afirmar corretamente que

a) a intensidade do vetor campo elétrico no ponto B é menor que no ponto C. b) o potencial elétrico no ponto D é menor que no ponto C. c) uma partícula carregada negativamente, abandonada no ponto B, se movimenta espontaneamente para regiões de menor potencial elétrico. d) uma partícula carregada permanecerá em repouso se abandonada no ponto B. e) uma partícula carregada positivamente, abandonada no ponto B, se movimenta espontaneamente para regiões de menor potencial elétrico. Gabarito: E Resolução/Comentário: a) errada, pois onde as linhas são mais próximas a intensidade do campo é maior. b) errada, pois as linhas são orientadas do maior para o menor potencial. c) errada, pois cargas negativas seguem espontaneamente para regiões de maior potencial. d) errada, pois partículas carregadas são aceleradas pela força elétrica quando abandonadas em uma região de campo elétrico. e) correta, pois partículas positivas movimentam-se espontaneamente para regiões de menor potencial. 20. A carga elétrica de uma partícula com 2,0 g de massa, para que ela permaneça em repouso, quando colocada

em um campo elétrico vertical, com sentido para baixo e intensidade igual a 500 N/C, é: (considere g = 10m/s) a) + 40 nC b) + 40 µC c) + 40 mC d) - 40 µC e) - 40 mC Gabarito: D Resolução/Comentário: A figura mostra o campo elétrico e as forças que agem na partícula. Observe que a carga deve ser negativa.


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Para haver equilíbrio, é preciso que

Para que a força elétrica seja contrária ao campo, deverá ser negativa. 21. Numa corda vibrante, é possível observar ondas estacionárias. Elas se formam devido aos fenômenos de a) reflexão e refração. b) dispersão e reflexão.

c) refração e polarização. d) reflexão e interferência.

e) interferência e polarização.

Gabarito: D Resolução/Comentário: A onda estacionária em cordas vibrantes se forma em consequência da interferência de ondas idênticas em sentidos opostos. 22. O gráfico representa a velocidade em função do tempo de uma pequena esfera em movimento retilíneo. Em t

= 0, a esfera se encontra na origem da trajetória.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os gráficos da aceleração em função do tempo (a x t) e do espaço em função do tempo (s x t).

Gabarito: D Resolução/Comentário: Entre 0 e t1 - velocidade aumentando, aceleração positiva e concavidade da parábola para cima. Entre t1 e t2 - velocidade constante, aceleração nula, movimento uniforme com reta ascendente e movimento progressivo. Entre t2 e t3 - velocidade diminuindo, aceleração negativa e parábola com concavidade para baixo.

HISTÓRIA

23. Ao longo do período colonial da História do Brasil, o Império Português foi vítima de assédio e de tentativas de invasão de seus territórios ultramarinos por parte de diversas potências rivais. Alguns exemplos de invasões estrangeiras na América Portuguesa estão listados a seguir: 1612 - Estabelecimento da França Equinocial 1624 - Tentativa derrotada da invasão holandesa a Salvador 1630 - Tomada de Recife e de Olinda por invasores holandeses

35

e

mg 2 10 10F P q E mg q 4 10 C 40 C

E 500

q 40 C


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A interpretação dos dados acima permite identificar que uma causa direta de todas essas invasões estrangeiras foi a

a) fuga da Corte portuguesa para a América. b) vitória francesa na Guerra dos Sete Anos. c) conclusão da Reconquista da Península Ibérica. d) guerra de Restauração Portuguesa contra a Espanha. e) criação da União das Coroas Ibéricas. Gabarito: E Resolução/Comentário: A questão remete às invasões europeias no Brasil durante a União Ibérica, 1580-1640. O Brasil foi vítima de várias invasões de nações europeias ao longo do período colonial, sobretudo no contexto da União Ibérica. Devido ao boicote econômico realizado pela Espanha contra a Holanda, este país criou a Companhia das Índias Ocidentais visando invadir o Brasil. Em 1624, ocorreu a fracassada invasão holandesa na Bahia; em 1630, a mesma companhia invadiu Pernambuco montando um império holandês no Nordeste do Brasil. Em 1612, ocorreu a invasão de franceses no Maranhão denominada de França Equinocial. Essa expedição foi comandada por Daniel de La Toche, fundando o forte de São Luís. Jerônimo de Albuquerque liderou a expulsão dos franceses. 24.

“Desde o alvorecer de São Paulo, as águas amarelas e quietas do Tietê despertaram sonhos de aventura e de riqueza.”

(NÓBREGA, Mello. História do Rio Tietê. 3ª ed. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1981, pág. 61)

Sobre esse rio, pode-se afirmar corretamente que

a) foi utilizado pelos bandeirantes, como meio de transporte, na procura de ouro e na captura de indígenas. b) possibilitou o acesso de nordestinos para São Paulo, por ser o mais importante afluente do rio São Francisco. c) se tornou poluído a partir do século XIX, em decorrência da intensa mineração desenvolvida ao longo de

seu leito. d) facilitou a intensa urbanização da capital paulista pelo fato de suas águas correrem no sentido interior-litoral e

de ter sua foz no litoral. e) exerceu importante papel no século XVIII, uma vez que possibilitou o escoamento da produção cafeeira do

oeste paulista até o porto de Santos. Gabarito: A Resolução/Comentário: Desde o período colonial, sobretudo nos séculos XVII e XVIII, o rio Tietê foi muito importante na perspectiva econômica. Através desse rio, os bandeirantes paulistas foram em busca de metais preciosos na região das Minas Gerais. Foi utilizado também para capturar nativos. Também foi útil nas bandeiras chamadas “Monções”, que visavam abastecer as áreas mineratórias.

25. “Caso tomemos o exemplo do Rio de Janeiro (...), iremos perceber de imediato que se trata de uma região

caracterizada por forte concentração de riqueza em poucas mãos. Os círculos dos mais ricos – 14% das pessoas – chegaram a ter três quartos da riqueza inventariada. (...) Entre fins do século XVIII e a primeira metade do século XIX, eles chegaram a dominar 95% dos valores transacionados nos empréstimos (...). Era dentro dessa elite que se situava o pequeno grupo formado pelos negociantes de grande envergadura, cujas fortunas foram constituídas por meio do comércio transoceânico e no comércio colonial de longa distância. (...) Uma vez acumuladas tais fortunas, verifica-se que parte desses homens de negócios (ou seus filhos) abandonava o comércio, convertendo-se em rentistas (pessoas que vivem de rendas, como, por exemplo, do aluguel de imóveis urbanos) ou em grandes senhores de terras e de escravos. Curiosamente, ao fazerem isso, estavam perdendo dinheiro, já que os ganhos do tráfico atlântico de escravos (19% por viagem) eram superiores aos lucros da plantation (de 5% a 10% ao ano).

O que havia por trás de um movimento de reconversão em si mesmo inusitado?” (João Fragoso et al., A economia colonial brasileira (séculos XVI-XIX). 1998)

Esse “movimento de reconversão” pode ser explicado a) pelos extorsivos impostos cobrados aos traficantes de escravos e aos comerciantes em geral e pelas

restrições de oferta de títulos de nobreza para os homens que não tivessem grandes propriedades fundiárias. b) pela radical transformação da economia colonial desde meados do século XVIII, que permitiu uma

acumulação de capital maior na atividade manufatureira, e pela decadência da produção aurífera, em Minas Gerais e em Goiás.

c) por um considerável ideal aristocratizante de uma parcela da elite colonial brasileira, que almejava um afastamento relativo do mundo do trabalho, e pela busca de maiores garantias para o patrimônio constituído por meio do comércio.

d) pela legislação presente nas Ordenações Filipinas, que estabelecia uma hierarquia social a partir da origem principal da riqueza e pelas restrições ao tráfico de escravos, instituídas a partir de 1810.

e) pela proibição dos comerciantes em participar das Câmaras Municipais, como eleitores e como elegíveis, e pela condenação feita pela Igreja Católica contra os ganhos obtidos por meio de lucros gananciosos e de juros altos.


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Gabarito: C Resolução/Comentário: Somente a proposição [C] está de acordo com o texto. O excerto de João Fragoso faz referência a uma questão que ainda é muito forte no Brasil, a desigualdade social através de uma forte concentração de renda. Entre os homens ricos no final do século XVIII e início do século XIX, estavam aqueles que fizeram fortuna no mundo do comércio como homens de negócios. Em seguida, esses “homens de negócios” foram migrando para rentistas ou grandes senhores de terras. 26.

Reverendo padre reitor, eu, Manoel Beckman, como procurador eleito por aquele povo aqui presente, venho intimar a vossa reverência, e mais religiosos assistentes no Maranhão, como justamente alterados pelas vexações que padece por terem vossas paternidades o governo temporal dos índios das aldeias, se tem resolvido a lançá-los fora assim do espiritual como do temporal, então e não tem falta ao mau exemplo de sua vida, que por esta parte não tem do que se queixar de vossas paternidades; portanto, notifico a alterado povo, que se deixem estar recolhidos ao Colégio, e não saiam para fora dele para evitar alterações e mortes, que por aquela via se poderiam ocasionar; e entretanto ponham vossas paternidades cobro em seus bens e fazendas, para deixá-las em mãos de seus procuradores que lhes forem dados, e estejam aparelhados para o todo tempo e hora se embarcarem para Pernambuco, em embarcações que para este efeito lhes forem concedidas.

João Felipe Bettendorff, Crônica dos Padres da Companhia de Jesus no Estado do Maranhão. 2ª Edição, Belém: SECULT, 1990, p.360.

O movimento liderado por Manuel Beckman no Maranhão, em 1684, foi motivado pela a) proibição do ensino laico no Brasil colonial e pelas pressões que os jesuítas realizavam para impedir a sua

liberação. b) questão da mão de obra indígena e pela insatisfação de colonos com as atividades da Companhia de

Comércio do Maranhão. c) ameaça dos jesuítas de abandonarem a região e pela catequese dos povos indígenas sob a sua guarda. d) crítica dos colonos maranhenses ao apoio dos jesuítas aos interesses espanhóis e holandeses na região. e) tentativa dos jesuítas em aumentar o preço dos escravos indígenas, contrariando os interesses dos

colonos maranhenses. Gabarito: B Resolução/Comentário: A questão remete à Revolta de Beckman que ocorreu no Maranhão no ano de 1684, liderada pelos irmãos Manuel e Tomás Beckman. O Maranhão era uma região muito pobre tendo as “drogas do sertão” como o produto mais importante. Havia também a pequena lavoura com mão de obra indígena o que desagradava aos jesuítas. Os conflitos entre colonos e padres jesuítas eram constantes. Para resolver esses problemas, a coroa portuguesa criou, em 1682, a Companhia Geral do Comércio do Estado do Maranhão, visando incentivar a colonização da região. A Companhia vendia seus produtos a preços mais elevados e oferecia muito pouco pelos produtos dos colonos como algodão, açúcar e madeira. Assim, os irmãos Beckman ocuparam a cidade de São Luís, expulsando os representantes da Companhia e os padres jesuítas.

27. Em 1720, a Coroa portuguesa decidiu proibir definitivamente a circulação de ouro em pó, instalando a

Casa de Fundição em Vila Rica, onde todo o metal extraído das minas deveria ser transformado em barras para depois ser transportado ao litoral.

A medida pretendia acabar com o contrabando e incrementar a arrecadação de impostos, prejudicando os interesses dos proprietários de lavras auríferas, comerciantes e profissionais liberais que recebiam ouro em pó pelos seus serviços, além dos tropeiros que escoavam a produção.

As novas diretrizes foram intensamente discutidas nos bares, nas tavernas, e críticas ferozes eram lançadas, nas rodas de conversa, contra a administração local. Uma revolta se levantaria contra as medidas de controle da Coroa.

(Fábio Pestana Ramos e Marcus Vinicius de Morais. Eles formaram o Brasil)

A revolta ocorrida contra as medidas de controle da Coroa portuguesa foi a a) Guerra dos Emboabas. b) Revolta de Felipe dos Santos.

c) Inconfidência Mineira. d) Guerra dos Mascates.

e) Revolta de Beckman.

Gabarito: B Resolução/Comentário: O texto marca o início da atividade mineradora no Brasil. Nesse sentido, a existência da data “Em 1720” é um dado importante para o aluno perceber e relacionar o momento colocado pelo texto, bem como a citação da criação das Casas de Fundição, instrumento do controle português e das medidas relativas ao combate do contrabando, provocar a ira dos mineradores, levando à organização da Revolta de Felipe dos Santos, em que o principal motivo gerador dessa revolta é a tentativa de abolir a criação deste instrumento de controle e exploração da metrópole portuguesa. O aluno poderia ser levado a marcar a alternativa [C], a Inconfidência Mineira, que é outra revolta do período da mineração no Brasil, até muito mais conhecida por parte dos alunos, mas o que faz a diferença para o acerto da questão é justamente a data explícita no texto, enquanto a Inconfidência Mineira é datada de 1789.


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28. Fui à terra fazer compras com Glennie. Há muitas casas inglesas, tais como celeiros e armazéns não

diferentes do que chamamos na Inglaterra de armazéns italianos, de secos e molhados, mas, em geral, os ingleses aqui vendem suas mercadorias em grosso a retalhistas nativos ou franceses. (...) As ruas estão, em geral, repletas de mercadorias inglesas. A cada porta as palavras Superfino de Londres saltam aos olhos: algodão estampado, panos largos, louça de barro, mas, acima de tudo, ferragens de Birmingham, podem-se obter um pouco mais caro do que em nossa terra nas lojas do Brasil.

Maria Graham. Diário de uma viagem ao Brasil. São Paulo, Edusp, 1990, p. 230 (publicado originalmente em 1824). Adaptado.

Esse trecho do diário da inglesa Maria Graham refere-se à sua estada no Rio de Janeiro em 1822 e foi escrito em 21 de janeiro deste mesmo ano. Essas anotações mostram alguns efeitos

a) do Ato de Navegação, de 1651, que retirou da Inglaterra o controle militar e comercial dos mares do norte, mas permitiu sua interferência nas colônias ultramarinas do sul.

b) do Tratado de Methuen, de 1703, que estabeleceu a troca regular de produtos portugueses por mercadorias de outros países europeus, que seriam também distribuídas nas colônias.

c) da abertura dos portos do Brasil às nações amigas, decretada por D. João em 1808, após a chegada da família real portuguesa à América.

d) do Tratado de Comércio e Navegação, de 1810, que deu início à exportação de produtos do Brasil para a Inglaterra e eliminou a concorrência hispano-americana.

e) da ação expansionista inglesa sobre a América do Sul, gradualmente anexada ao Império Britânico, após sua vitória sobre as tropas napoleônicas, em 1815.

Gabarito: C Resolução/Comentário: A grande presença de produtos ingleses no Brasil foi fruto da Abertura dos Portos às nações amigas de 1808 e dos Tratados de 1810. Primeiro, cabe lembrar que já existiam produtos ingleses aqui, antes de 1808, porém, em pequena quantidade, pois ainda havia na prática o pacto colonial. Segundo, os Tratados de 1810 favoreceram principalmente as importações para a Inglaterra e não estão relacionados aos produtos exportados, nem pelo Brasil, nem pelas colônias da Espanha. 29. No caso da história americana, um dos eventos mais retratados pela memória social é, sem dúvida, a

chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do surgimento do cinema, esses temas já faziam parte das imagens da história americana. A fronteira foi um tema constante dos pintores do século XIX. A imagem das caravanas de colonos e peregrinos, da corrida do ouro, dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os desertos, dos ataques dos índios marcam a arte, a fotografia e também a cinematografia americana.

(CARVALHO, Mariza Soares de. In:http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf, acessado em 29.08.2009)

Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha para o Oeste está

a) a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se proprietárias e exercerem o poder. b) o desejo de fugir da região litorânea afundada em guerras com tribos indígenas fixadas ali, desde o período da

colonização. c) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu muitos pintores e fotógrafos para aquela região. d) o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou no Oeste o lugar perfeito para a realização de

seus filmes. e) a existência de terras férteis que incentivaram a ida, para o Oeste, de agricultores que buscavam ampliar suas

plantações de algodão. Gabarito: A Resolução/Comentário: Com a promulgação de sua Constituição e a eleição de George Washington para dois mandatos (1789-1797), os Estados Unidos lançaram um programa para desenvolver as bases econômicas do país. Assim, a economia passou a crescer de forma acelerada e as elites capitalistas almejavam aumentar seu mercado. A população norte-americana crescia continuamente, mas os 5 milhões de habitantes (no início do século XIX) ocupavam a costa leste americana. Com o objetivo de ocupar melhor o território e transformar os EUA em um “grande país”, o governo passou a incentivar uma expansão territorial rumo à costa Oeste. A chegada de imigrantes europeus, em busca de melhores condições de vida e interessados em terras para trabalhar, ajudou na expansão e a população rapidamente atingiu os 7,2 milhões de habitantes. A fim de incentivar ainda mais a imigração, o governo americano oferecia terras, até então pertencentes aos indígenas, a preços muito baixos. Movidos pela necessidade e ambição, várias caravanas rumaram para o Oeste. Concomitantemente, os EUA empenharam-se em divulgar a doutrina do “Destino Manifesto”, que afirmava ser o país e seus povoadores escolhidos por Deus para ocupar as terras entre os Oceanos Atlântico e Pacífico e construir uma próspera civilização. Essa expansão provocou conflitos sangrentos contra os indígenas que habitavam o Oeste. Eles tentaram defender suas terras e sua cultura, mas sucumbiram diante da superioridade bélica e das doenças transmitidas pelos conquistadores. Estima-se que, de 1 milhão no início do processo expansionista, a população indígena tenha sido reduzida a aproximadamente 300 mil em 1860.

http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02-


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Outra forma utilizada pelos EUA para se expandir foi a anexação de territórios sob domínio de outros países. Essa anexação se deu através de três recursos: a compra, a cessão diplomática e a guerra. Foram comprados os estados da Louisiana (1803), da França; A Flórida (1819) da Espanha e o Alasca (1867) da Rússia. Pela diplomacia, o Oregon foi cedido pela Inglaterra em 1846. Porém, foi através da guerra contra o México que os Estados Unidos deram um grande salto territorial. Foram anexados do México os atuais estados do Texas, da Califórnia, de Nevada, do Arizona, de Utah, do Colorado e do Novo México. Em 1848, ano do fim da Guerra contra o México, foi descoberto ouro na Califórnia. A notícia provocou uma enorme corrida para os estados recém-anexados, acelerando o aumento populacional da região, o que incentivou a construção das primeiras estradas de ferro ligando as duas costas norte-americanas.

30.

A Guerra Civil Norte-americana (1861-65) representou uma confissão de que a sistema político falhou, esgotou as seus recursos sem encontrar uma solução (para os conflitos políticos mais importantes entre as grandes regiões norte-americanas, a Norte e a Sul). Foi uma prova de que mesmo numa das democracias mais antigas, houve uma época em que somente a guerra podia superar os antagonismos políticos.

Eisenberg, Peter Louis. Guerra civil americana. S. Paulo, Brasiliense,1982.

Dentre os conflitos geradores dos antagonismos políticos referidos no texto, está a

a) manutenção, pela sociedade sulista, do regime de escravidão, o que impediria a ampliação do mercado interno para o escoamento da produção industrial nortista.

b) opção do Norte pela produção agrícola em larga escala voltada para o mercado externo, o que chocava com a concorrência dos sulistas que tentavam a mesma estratégia.

c) necessidade do Sul de conter a onda de imigração da população nortista para seus territórios, o que ocorria em função da maior oferta de trabalho e da possibilidade do exercício da livre-iniciativa.

d) ameaça exercida pelos sulistas aos grandes latifundiários nortistas, o que se devia aos constantes movimentos em defesa da reforma agrária naquela região em que havia concentração da propriedade da terra.

e) adesão dos trabalhadores sulistas ao movimento trabalhista internacional, o que ameaçava a estabilidade das relações trabalhistas praticadas na região norte.

Gabarito: A Resolução/Comentário: Em meados do século XIX, as perspectivas econômicas dos Estados Unidos eram as melhores possíveis. Com a expansão e o aumento populacional, o mercado interno aumentou significativamente. Mas não havia concordância em relação ao projeto a ser aplicado. O nordeste do país era formado por uma rica burguesia industrial e por uma classe operária forte e bem organizada, enquanto o sul e sudeste eram representados por uma elite rural que havia ampliado seu poder e explorava a escravidão negra. Diante desse impasse, os industriais do norte, conscientes das possibilidades econômicas, passaram a pressionar em favor da abolição da escravidão. Nesse contexto, tem início a Guerra de Secessão (1861-1865). Sentindo-se pressionados, sete estados do sul rompem com os Estados Unidos e formam os Estados Confederados da América, presididos por Jefferson Davis. Abraham Lincoln, presidente dos Estados Unidos, não reconhece o rompimento e declara guerra à União para reincorporá-los. O sul conseguiu boas vitórias no início, mas a superioridade bélica do norte impôs-se ao longo do conflito. Proclamada a abolição, em 1863, os ex-escravos apoiaram os exércitos do norte e, ainda nesse ano, o sul foi derrotado na Batalha de Gettysburg. Mas foi somente em 1865 que a guerra teve fim com a rendição completa do exército sulista. Nesse mesmo ano, Abraham Lincoln foi assassinado por John Booth, um sulista, quando saía de um teatro em Washington. A paz não encerrou os ressentimentos e os negros foram perseguidos em vários estados do sul. Algumas organizações racistas, como a Ku-Klux-Klan, foram criadas com o objetivo de perseguir, torturar e matar negros. 31. No decorrer do último século de República em Roma, as conquistas se ampliaram, o exército passou a ser

permanente e tornou-se profissional, o que foi fundamental para a) a realização das guerras civis, contra os plebeus, impedindo a reforma agrária. b) conter as invasões bárbaras que ameaçavam as fronteiras ao norte. c) preservar as culturas políticas, limitando as conquistas realizadas pela plebe. d) a ascensão dos militares ao poder, e, consequentemente, para decadência do Senado. e) consolidar as instituições republicanas, impossibilitando o retorno à monarquia. Gabarito: D Resolução/Comentário: Com a Tribuna Centurial, Roma já nasce com um perfil militar. O fortalecimento do exército durante a expansão da república e as atitudes do general Mário e o triunvirato, o Senado perde cada vez mais seu poder.


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32. O fenômeno da escravidão, ou seja, da imposição do trabalho compulsório a um indivíduo ou a uma coletividade, por parte de outro indivíduo ou coletividade, é algo muito antigo e, nesses termos, acompanhou a história da Antiguidade até o século XIX. Todavia, percebe-se que tanto o status quanto o tratamento dos escravos variou muito da Antiguidade greco-romana até o século XIX em questões ligadas à divisão do trabalho. As variações mencionadas dizem respeito

a) ao caráter étnico da escravidão antiga, pois certas etnias eram escravizadas em virtude de preconceitos sociais.

b) à especialização do trabalho escravo na Antiguidade, pois certos ofícios de prestígio eram frequentemente

realizados por escravos.

c) ao uso dos escravos para a atividade agroexportadora, tanto na Antiguidade quanto no mundo moderno, pois

o caráter étnico determinou a diversidade de tratamento.

d) à absoluta desqualificação dos escravos para trabalhos mais sofisticados e à violência em seu tratamento,

independentemente das questões étnicas.

e) ao aspecto étnico presente em todas as formas de escravidão, pois o escravo era, na Antiguidade greco-

romana, como no mundo moderno, considerado uma raça inferior.

Gabarito: B

Resolução/Comentário:

A escravidão na Antiguidade Clássica não estava vinculada a questões de ordem étnica e, não raramente, os

escravos exerciam funções altamente qualificadas, tais como a de preceptores, hábeis artesãos, músicos, artistas

e até a de funcionários do Estado.

33. O Edito de Milão (313), no processo de desenvolvimento histórico de Roma, reveste-se de grande significado,

tendo em vista que

a) combateu a heresia ariana, acabando com a força política dos bispados de Alexandria e Antioquia.

b) tornou o cristianismo a religião oficial de todo Império Romano, terminando com a concepção de rei-deus.

c) acabou inteiramente com os cultos pagãos que então dominavam a vida religiosa.

d) deu prosseguimento à política de Deocleciano de intenso combate à expansão do cristianismo.

e) proclamou a liberdade do culto cristão passando Constantino a ser o protetor da Igreja.

Gabarito: E

Resolução/Comentário: O Edito de Milão foi um documento assinado pelos imperadores romanos Constantino e

Licínio em 313. Ele proibiu a perseguição aos cristãos, pois permitiu que os membros do império pudessem fazer

parte de qualquer religião.

GEOGRAFIA

34.

A união entre ciência e técnica que, a partir dos anos 70, havia transformado o território brasileiro,

revigora-se com os novos e portentosos recursos da informação, a partir do período da globalização e sob a égide

do mercado. E o mercado, graças exatamente à ciência, à técnica e à informação, torna-se um mercado global. O

território ganha novos conteúdos e impõe novos comportamentos, graças às enormes possibilidades da produção

e, sobretudo, da circulação dos insumos, dos produtos, do dinheiro, das ideias e informações, das ordens e dos

homens. É a irradiação do meio técnico-científico-informacional que se instala sobre o território, em áreas

contínuas no Sudeste e no Sul ou constituindo manchas e pontos no resto do país. (Milton Santos e Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI, 2001.)

Sobre o meio técnico-científico-informacional, é correto afirmar que

a) restringiu o acesso à informação e à internet.

b) contribuiu para desacelerar o desenvolvimento econômico dos países capitalistas desenvolvidos.

c) aumentou a dependência da sociedade às redes e fluxos das multinacionais.

d) centralizou as indústrias de tecnologias em áreas subdesenvolvidas do globo.

e) promoveu a homogeneização entre as culturas dos povos do Sul e Norte do globo.

Gabarito: C

Resolução/Comentário:

No contexto da globalização, a integração produzida pelas redes geográficas intensificou o sistema produtivo

atual, comandando os aspectos sociais, culturais, comércio, produção industrial, entre outros.


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35. No processo de mundialização [globalização], observa-se uma difusão de normas padronizadas seja no

processo político, seja na produção industrial, seja nas trocas monetárias, etc. Essas normas poderiam ser comparadas a uma forma de linguagem simplificada. [...]

Blandine Ripert. Mundo (s). As « culturas » entre a uniformização e a fragmentação. In J, Lévy. L’ Invention du Monde. Sciences Po. Les Presses. 2008, p. 188

Esse aspecto da globalização se justifica pela necessidade de

a) eliminarem-se as diferenças culturais, verdadeiro obstáculo para que o processo de globalização se torne de fato um processo desvinculado da economia.

b) pressionar e transformar as leis e normas dos países menos desenvolvidos que não aceitam integrar-se ao processo de globalização e crescimento econômico.

c) dificultar a circulação das mercadorias de países de cultura e regras diferentes, como a China, e quebrar sua força de concorrência no mundo global.

d) facilitar e permitir, segundo os padrões de uma economia global, uma simplificação e maior rapidez nas trocas comerciais, aumentando o lucro das multinacionais.

e) facilitar o desenvolvimento social mundial que a globalização gera, retardado pela diversidade cultural que mantém vários povos do mundo numa condição de atraso.

Gabarito: D Resolução/Comentário: A padronização das tecnologias e também das regras em setores como finanças, comércio exterior, indústria e agropecuária tem por objetivo facilitar os fluxos econômicos internacionais, característica da globalização. Assim, o papel de organizações internacionais como a OMC é importante nas trocas comerciais entre os países. 36. Com o desenvolvimento da economia informacional e da globalização, estruturou-se, mais uma vez, a Divisão

Internacional do Trabalho (DIT). Sobre essa nova DIT, é correto afirmar que I. circunscreve-se aos limites territoriais dos países desenvolvidos. II. se estabelece entre os agentes econômicos localizados em uma estrutura global de redes e fluxos.

III. compreende agentes que podem aparecer em posições diferentes em um mesmo continente. IV. envolve os produtores de matérias-primas provenientes de recursos naturais que estão nos países

centrais, eliminando as desigualdades internacionais.

Estão corretas as afirmativas a) I e II, apenas. b) II e III, apenas.

c) I, II e III, apenas. d) II, III e IV, apenas.

e) I, II, III e IV.

Gabarito: B Resolução/Comentário: I. INCORRETA: A nova DIT corresponde à especialização das atividades econômicas em caráter de produção,

comercialização, exportação e importação entre os países e, com alcance global, ela não ocorre entre países e, portanto, não pode circunscrever-se aos seus limites.

II. CORRETA: A nova DIT corresponde a um processo de especialização produtiva global. III. CORRETA: Os agentes econômicos são instituições que realizam operações econômicas e financeiras e

podem aparecer em posições diferentes em um mesmo país. IV. INCORRETA: A produção de matérias-primas é feita pelos países periféricos, e a nova DIT não eliminou as desigualdades sociais. 37. Atualmente a globalização está presente na vida de todos. Ela atua de modo marcante na ciência, na

economia, na política, na urbanização etc. Em se tratando de economia, a globalização foi vital para a internacionalização do capitalismo financeiro, para o acesso a produtos e a culturas mundiais. Quando o assunto é urbanização, lá está presente a unificação de padrões de comportamento, também encontrados nas sociedades rurais graças aos avanços tecnológicos e de comunicação desenvolvidos e disponibilizados ao longo dos anos. Apesar de o Brasil se beneficiar com a globalização, também sofre com as desigualdades econômicas por ela proporcionadas. Marque a seguir a alternativa que, respectivamente, melhor demonstra um aspecto positivo e um aspecto negativo da globalização no Brasil.

a) Integração do país ao mercado financeiro internacional e o acesso imediato à informação pela rede de computadores.

b) Incentivo ao desenvolvimento industrial brasileiro e à geração em larga escala de emprego e renda como se observa atualmente.

c) Desvalorização da cultura regional e prosperidade econômica nacional em larga escala. d) Possibilidade de intercâmbio científico com outros países e a geração de desemprego em razão da baixa

qualificação profissional e da concorrência desigual entre a indústria nacional brasileira e as multinacionais. e) Baixo número de desempregados e elevado índice de analfabetismo no Nordeste do Brasil.


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Gabarito: D Resolução/Comentário: O intercâmbio científico em razão da maior proximidade nas relações internacionais se constitui como aspecto positivo, e a baixa competitividade da produção brasileira frente aos concorrentes estrangeiros, como negativo. Estão incorretas as alternativas: [A], porque o acesso à informação não é um aspecto negativo; [B], porque a globalização intensifica o desemprego; [C], porque a desvalorização da cultura não é um aspecto positivo e nem a prosperidade um aspecto negativo; [E], porque a globalização amplia o desemprego, e o analfabetismo no nordeste não se constitui como aspecto da globalização, mas produto histórico do país. 38. Observe o trecho da música Disneylândia, dos Titãs, que faz referência ao processo de transformação do

mundo capitalista, principalmente a partir da década de 1980. Disneylândia Música hindu contrabandeada por ciganos poloneses faz sucesso no interior da Bolívia [...] Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong Kong e produzem com matéria-prima brasileira para competir no mercado americano.

Fonte: Titãs. CD Titanomaquia, Rio de Janeiro.WEA,1993. In: DADÁ, Martins e outros. Geografia, Sociedade e Cotidiano. São Paulo: Educacional, 2010, p. 486.

Esse processo ficou conhecido como a) Nova Ordem Mundial. b) Organização do Espaço Mundial. c) Regionalização.

d) Globalização. e) Ordem Geopolítica.

Gabarito: D Resolução/Comentário: A globalização é um dos processos de aprofundamento internacional da integração econômica, social, cultural e política, que teria sido impulsionado pela redução de custos dos meios de transporte e comunicação dos países no final do século XX e início do século XXI. 39. Apesar da industrialização, os países latino-americanos não conseguiram ainda romper o elevado grau de

dependência em relação aos centros da economia mundial capitalista. Essa dependência deve-se, principalmente, à

a) ausência generalizada de medidas que incentivem a integração econômica, através da criação de blocos regionais.

b) necessidade de fluxos de capitais internacionais para incrementar as atividades econômicas nacionais. c) brusca redução das alternativas de exportação provocada pela crise dos países socialistas. d) ausência generalizada de dispositivos legais que privilegiem o ensino básico, facilitando a incorporação de

cidadãos no mercado de trabalho. e) inexistência do setor secundário da economia, provocando grande desequilíbrio na balança comercial dos

países. Gabarito: B Resolução/Comentário: Para que países consigam se firmar nesse novo momento econômico, se faz necessário o investimento dos capitais internacionais para suprir os mercados e alavancar os processos produtivos. 40. "Olhar os mapas pode ser esclarecedor. Olhar para eles de ângulos novos pode ser ainda mais esclarecedor."

(The Economist, 14.01.95. APUD Magnoli, 1993).

https://pt.wikipedia.org/wiki/Economia

https://pt.wikipedia.org/wiki/Social

https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultural

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XX

https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XXI


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Considerando a afirmação anterior, analise o emblema oficial da ONU, que utiliza um mapa com projeção azimutal equidistante, e indique a alternativa que explica a representação do mundo expressa no emblema.

a) A centralização do Polo Sul reunindo os continentes em torno dele. b) A Eurásia no centro, com os outros continentes em torno dela. c) O Polo Norte ao centro e as terras do Hemisfério Sul ao longe, distorcidas. d) Os continentes reunidos, simbolizando a Pangeia. e) Um aglomerado aleatório dos continentes, a partir da centralização da América. Gabarito: C Resolução/Comentário: A projeção azimutal acima tem como o ponto de tangência o polo norte, e o hemisfério sul distante do centro da projeção, bem destorcido. 41. De acordo com o mapa da Itália, a distância em linha reta entre os pontos A e B é de

a) 72 km b) 200 km c) 720 km d) 2 000 km e) 7 200 km Gabarito: C Resolução/Comentário: Cada centímetro no mapa corresponde, na realidade, a 120 quilômetros, ou seja, 120 x 6cm = 720km, que é a distância real entre as duas cidades 42. Assinale a alternativa que contenha na sequência uma rocha magmática, sedimentar e metamórfica. a) Basalto, arenito e mármore. b) Quartzo, calcário e granito. c) Gnaisse, granito e quartzito.

d) Mármore, mica e arenito. e) Mármore, granito e basalto.

Gabarito: A Resolução/Comentário:

Basalto – extrusivo ou vulcânico Arenito – junção de grãos de areia Mármore - calcário metamorfizado

43. As Olimpíadas na China levaram os brasileiros a se deparar com a questão do fuso horário. A China, situada

na porção oriental do planeta, apresenta uma diferença de fuso horário de 11 horas em relação a nosso país. Assim, um evento que ocorreu às 15 horas em uma cidade na China (horário local) pode ser visto, em transmissão simultânea, em uma cidade no Brasil (horário de Brasília) às

a) 4 horas do dia anterior. b) 4 horas do mesmo dia. c) 14 horas do mesmo dia.

d) 2 horas do dia seguinte. e) 16 horas do dia seguinte.

Gabarito: B Resolução/Comentário: Como a China está localizada a 11 fusos a leste do Brasil, e sendo 15 horas no horário local chinês, em Brasília será 4 horas do mesmo dia, pois estamos 11 horas atrasados em relação ao horário chinês. 44.

Para a atual proposta de identificação das macrounidades do relevo brasileiro, elaborada por Ross (1989), foram fundamentais os trabalhos de Ab’Saber e os relatórios e mapas produzidos pelo Projeto Radambrasil. Ross passou a considerar para o relevo brasileiro, conforme as suas origens, as unidades de planaltos, depressões e planícies.

Adaptação: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2005.

Quais as unidades do relevo brasileiro que, de acordo com a gênese, segundo Ross, são resultantes de deposição de sedimentos recentes de origem marinha, lacustre ou fluvial?

a) Planícies. b) Depressões.

c) Planaltos cristalinos. d) Planaltos orogenéticos.

e) Montanhas.

Gabarito: A Resolução/Comentário: As planícies são formadas por rochas sedimentares. Nessas áreas, ocorre o acúmulo de sedimentos. São encontradas, na maioria das vezes, em regiões de baixas altitudes.


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45. Considerando a formação geológica do Rio Grande do Sul, é incorreto afirmar que esse estado apresenta a) formações cristalinas. b) derrames e fissuras basálticas.

c) sequência sedimentar antiga. d) dobramentos modernos.

e) sedimentação recente.

Gabarito: D Resolução/Comentário: Os dobramentos não são encontrados no território brasileiro, pois os mesmos surgiram no choque de placas tectônicas. Estando o Brasil no centro de sua placa tectônica, estamos afastados dessas áreas de convergência.

MATEMÁTICA 46. Suponha que um líquido seja despejado, a uma vazão constante, em um recipiente cujo

formato está indicado na figura abaixo.

Sabendo que, inicialmente, o recipiente estava vazio, qual dos gráficos abaixo melhor descreve a altura h, do nível do líquido, em termos do volume total V do líquido despejado no recipiente?

a)

b)

c)

d)

e)

Gabarito: D Resolução/Comentário: De acordo com a figura, a primeira parte do gráfico não pode ser uma reta, pois a variação da altura no cone não é constante. A segunda parte do gráfico deverá ser uma reta, pois a variação da altura no cilindro é constante. O único gráfico que obedece a essas condições é o da alternativa [D]. 47. A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias recebidas e

resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada semana. O gráfico de linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha contínua é o número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem resolvidas.

O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser considerado muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número de reclamações recebidas.

Disponível em: http://bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado).

O gerente de atendimento pôde concluir, baseado no conceito de eficiência utilizado na empresa e nas informações do gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na

a) segunda e na terça-feira. b) terça e na quarta-feira. c) terça e na quinta-feira. d) quinta-feira, no sábado e no domingo. e) segunda, na quinta e na sexta-feira.


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Gabarito: B Resolução/Comentário:

Observando os gráficos, é fácil verificar que o nível de eficiência foi muito bom na terça e na quarta-feira. 48. Deseja-se postar cartas não comerciais, sendo duas de 100g, três de 200g e uma de 350g. O gráfico mostra o

custo para enviar uma carta não comercial pelos Correios:

O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas é de a) 8,35. b) 12,50. c) 14,40. d) 15,35. e) 18,05. Gabarito: D Resolução/Comentário: De acordo com o gráfico, segue que o resultado pedido é :

2 1,7 3 2,65 4 R$ 15,35.

49. Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891),

“Deus fez os números inteiros, o resto é trabalho do homem.”

Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas. Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que

a) o produto de dois números irracionais é sempre um número irracional. b) a soma de dois números irracionais é sempre um número irracional. c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional. d) entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional. e) a diferença entre dois números inteiros negativos é sempre um número inteiro negativo. Gabarito: D Resolução/Comentário:

a) Falsa, )(22.2 racional

b) Falsa, )(022 racional

c) Falsa, são infinitos d) Verdadeira e) Falsa, -3 –(-5) = 2


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50. A figura a seguir é uma janela com formato de um semicírculo sobre um retângulo. Sabemos que a altura da parte retangular da janela é 1 m e a altura total da janela é 1,5 m.

A largura da parte retangular, expressa em metros, deve ser

a) 0,5 b) 1 c) 2 d) π

e) 2 π

Gabarito: B Resolução/Comentário:

Raio do círculo: R = 1,5 – 1 = 0,5m Logo 2R = 1m Portanto, a largura do retângulo é x = 2R x = 1m 51. Maria Campos, a mocinha do Mercado Central, caminha pela Praça Raul Soares sobre o arco ABC e, depois,

segue em linha reta até o ponto D. Um esquema simplificado da praça está desenhado a seguir, onde se apresentam duas circunferências de centro O, de raios 5 m e 42 m. Sabe-se que os pontos A, R, S e T são

vértices de um quadrado. Considere 3.π

O percurso realizado por Maria, em metros, encontra-se no intervalo a) [55, 60[. b) [60, 65[. c) [65, 70[. d) [70, 75[. e) [75, 80[. Gabarito: C Resolução/Comentário: O comprimento do percurso realizado por Maria é dado por

1 12 OC OC OD 2 3 42 42 5

8 8

31,5 37

68,5 m.

π

Portanto, segue que 68,5 [65, 70[.

52. Francisco decidiu fazer uma brincadeira com seus filhos. Montou um mapa do tesouro com algumas

instruções e disse-lhes que, ao chegar ao ponto final, encontrariam um belo prêmio. As instruções foram:

1. ande 200 metros na direção NORTE;

2. ande 120 metros na direção LESTE;

3. ande 50 metros na direção SUL;

4. ande 40 metros na direção OESTE.


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Luiz, um de seus filhos, decidiu colocar em prática o que acabara de aprender na escola. Em alguns minutos, ele descobriu qual seria a menor distância entre o ponto de partida e o ponto de chegada mostrado no mapa. Assim sendo, a distância calculada por Luiz foi de

a) 170 metros.

b) 150 metros.

c) 180 metros.

d) 200 metros.

e) 210 metros.


Aplicando Teorema de Pitágoras, temos:

2 2 2

2

x 150 80

x 22500 6400

x 28900

x 170 m

53. O dono de uma loja de produtos seminovos adquiriu, parceladamente, dois eletrodomésticos. Após pagar 2

5

do valor dessa compra, quando ainda devia R$ 600,00, resolveu revendê-los.

Com a venda de um dos eletrodomésticos, ele conseguiu um lucro de 20% sobre o custo, mas a venda do

outro eletrodoméstico representou um prejuízo de 10% sobre o custo. Com o valor total apurado na revenda,

ele pôde liquidar seu débito existente e ainda lhe sobrou a quantia de R$ 525,00.

A razão entre o preço de custo do eletrodoméstico mais caro e o preço de custo do eletrodoméstico mais barato, nessa ordem, é equivalente a

a) 5 b) 4

c) 3 d) 2

e) 12

Gabarito: C Resolução/Comentário:

Sejam os eletrodomésticos comprados a e b. Se o comerciante já pagou 2 5 da compra, então o restante a ser

pago, ou seja, 3 5 do total é igual ao que ainda é devido (600 reais).

3(a b) 600 a b 1000

5

Ainda pode-se equacionar os valores obtidos com a venda dos eletrodomésticos, ou seja:

(1 20%)a (1 10%)b 600 525 1,2a 0,9b 1125

Assim, com estas duas equações tem-se um sistema:

a b 1000

1,2a 0,9b 1125

a 750

b 250

A razão entre o preço de custo do eletrodoméstico mais caro e o preço de custo do eletrodoméstico mais barato será, portanto,

a 7503

b 250


20

54. Em um determinado local e horário do dia, Márcio observou que sua sombra era de 1 metro e que a sombra projetada por um prédio em construção, no mesmo local e horário em que ele estava, era de 10 metros.

Sabendo-se que Márcio tem 1,62 m de altura, é correto

afirmar que a altura desse prédio é de, aproximadamente,

a) 6,2 metros.

b) 8,1 metros.

c) 16,2 metros.

d) 14 metros.

e) 13,8 metros.

Gabarito: C Resolução/Comentário: Por regra de três:

1 1,62

10 x

x 16,20 m

55. Um mapa tem como escala a indicação 1:1.500.000. Nesse mapa, uma distância, em linha reta, de exatos

180 quilômetros reais entre duas cidades A e B é representado por um segmento de reta que, em

centímetros, mede

a) 12.

b) 2,7.

c) 27,0.

d) 0,12.

e) 1,2.


Desde que 180km 1.800.000cm, se d é a medida pedida, então

d 1d 12cm.

18000000 1500000

56. Um aluno, estudando geometria espacial, calculando as áreas e o volume de um prisma octogonal

regular (um poliedro), resolveu também calcular quantas diagonais do poliedro partem de um mesmo vértice. Como era um aluno do UP, resolveu corretamente, encontrando o número procurado igual a

a) 5 . b) 8 .

c) 9 . d) 12 .

e) 16 .

Gabarito: A Resolução/Comentário: Sendo as bases octógonos, e as diagonais do poliedro não são diagonais das faces, logo as diagonais do poliedro serão apenas segmentos de reta que ligarão vértices entre as duas bases opostas não sendo arestas nem diagonais das faces. Então, cada vértice de uma base poderá ser ligado apenas a CINCO vértices da base oposta, formando as diagonais do poliedro. 57. A figura abaixo representa a planificação de um poliedro convexo. O número de vértices deste

poliedro é

a) 12. b) 14. c) 16. d) 20. e) 22. Gabarito: A Resolução/Comentário: Observando a figura dada, o prisma terá: 8 faces triangulares e 6 quadrangulares. Número de faces ( F ) = 8 + 6 F = 14 .


21

Número de arestas ( A ) = 2

4638 A = 24 .

Sabemos que : VFA 2 V 14224

12V

58. A figura mostra a circunferência trigonométrica, cujo raio mede 1m, e o triângulo ABC, de área

igual a 2

3

2m , inscrito na circunferência . Nessas condições, o valor de cos é

a) 1

3 .

b) 2

3 .

c) 3

3 .

d) 5

3 .

e) 6

3 .

Gabarito: D Resolução/Comentário:

Sendo R = 1 m e a área igual a 3

2 2m

3

2

2

2

hR

3

2h m

1 ROC m

O triângulo OCD é retângulo

222

CDODOC , 3

2 hCD m

2

22

3

21

OD

3

5OD m

OC

ODCos ̂ ̂Cos

3

5


22

59. Qual o perímetro de um polígono regular de lado 10 cm, sabendo-se que a medida do menor

ângulo formado por duas diagonais consecutivas que partem de um mesmo vértice mede 09 ?

a) 100 cm. b) 150 cm.

c) 180 cm. d) 200 cm.

e) 260 cm.

Gabarito: D Resolução/Comentário:

Todo polígono regular é inscritível

Sendo 09ˆ EAD

Arco 018)( ED

Propriedade dos ângulos inscritos .

Sendo Arco 018)( ED

O número de lados (n) do polígono regular será igual

a 0

0

18

360

n = 20 Logo, temos um icoságono regular de lado

10 cm .

)10.(202 cmp cmp 2002

60. O gráfico mostra a variação da extensão média de gelo marítimo, em milhões de quilômetros quadrados,

comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007. Os dados correspondem aos meses de junho a setembro. O Ártico começa a recobrar o gelo quando termina o verão, em meados de setembro. O gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao espaço. Águas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar e reforçam o aquecimento do Ártico, ocasionando derretimento crescente do gelo.

Com base no gráfico e nas informações do texto, é possível inferir que houve maior aquecimento global em

a) 1995. b) 1998. c) 2000. d) 2005. e) 2007. Gabarito: E Resolução/Comentário: Como o gráfico correspondente ao ano 2007, apresenta a menor extensão de gelo marítimo em setembro, podemos concluir que houve maior aquecimento global nesse ano.


23

61. .Foram pesquisadas as idades das pessoas de um grupo e obtiveram-se os seguintes resultados:

O gráfico de setores, a seguir, representa a distribuição dada na tabela acima:

Podemos afirmar que mede:

a) 72° b) 60°

c) 25° d) 10 °

e) 5°

Gabarito: C Resolução/Comentário:

62. A média mínima para um aluno ser aprovado em certa disciplina de uma escola é 6. A distribuição de

frequências das médias dos alunos de uma classe, nessa disciplina, é dada abaixo:

A média da classe na disciplina analisada foi igual a

a) 5,84. b) 5,80. c) 5,92. d) 6,42. e) 6,92. Gabarito: A Resolução/Comentário:

2 3 3 4 4 4 5 6 6 15 7 9 8 6 9 3x

3 4 4 6 15 9 6 3

6 12 16 30 90 63 48 27x

3 4 4 6 15 9 6 3

2292 584x x x 5,84

250 100


24

63. A seta indica um heptágono com

AB GF 2AG 4BC 4FE 20cm.

Sabe-se ainda que CD ED, e que o ângulo ˆCDE é reto. Nas

condições dadas, a área da região limitada por essa seta, em 2cm , é

a) 250.

b) 260.

c) 280.

d) 300.

e) 320.

Gabarito: D Resolução/Comentário: A área pedida é dada por

2 2

2

1 1CD AB AG (10 2) 20 10

2 2

300cm .

64. Um hexágono regular de área 12 cm2 e de centro P foi pintado em duas tonalidades, conforme a figura.

A área pintada na tonalidade mais clara, em cm2, é a) 3. b) 4. c) 5. d) 6. e) 8. Gabarito: C Resolução/Comentário:

Dividindo o hexágono em 12 triângulos de mesma área (ver figura), cada área terá 21cm . Portanto, a área

destacada terá 2 25 1cm 5 cm .

65. Uma pesquisa realizada com 245 atletas, sobre as atividades praticadas nos seus treinamentos, constatou

que 135 desses atletas praticam natação, 200 praticam corrida e 40 não utilizavam nenhuma das duas modalidades no seu treinamento. Então, o número de atletas que pratica apenas natação é

a) 7 b) 5

c) 10 d) 12

e) 15

Gabarito: B Resolução/Comentário: De acordo com os dados, temos os seguintes diagramas:

Através de uma equação de primeiro grau, temos:

135 x x 200 x 40 245 x 245 375 x 130.

Apenas Natação = 135 – x = 135 – 130 = 5


25

66. Uma editora estuda a possibilidade de relançar as publicações: Helena, Senhora e A moreninha. Para isso, pesquisou o mercado e verificou que, a cada 1000 pessoas consultadas, os dados encontrados foram os seguintes:

600 haviam lido A Moreninha 400 haviam lido Helena 300 haviam lido Senhora 150 haviam lido A Moreninha e Senhora

100 haviam lido Senhora e Helena 200 haviam lido A Moreninha e Helena 20 haviam lido as três obras

A quantidade de pessoas que leram duas ou mais dessas obras é a) 280 b) 320

c) 370 d) 410

e) 450

Gabarito: D Resolução/Comentário: Com base nos dados, fazemos um diagrama de Venn, colocando a quantidade de elementos dos conjuntos. Começamos sempre pela intersecção (20). Ao colocar o número de elementos de um conjunto, não podemos nos esquecer de descontar os da intersecção. Assim:

LÍNGUA PORTUGUESA 67.

A partir do diagrama acima, temos :

a) 270 120 70 460.

b) 870 x 1000 x 130.

c) 180 130 80 20 410


26

Os gêneros notícia e charge, apesar de distintos, concorrem para a mesma abordagem temática e permitem observar que

a) texto I, diferente do texto II, apresenta juízo de valor sobre a abordagem feita sobre o tema. b) texto II contraria, por meio da linguagem não-verbal, as afirmações do texto I. c) texto II critica a possibilidade de se estabelecer uma diferença clara entre pobreza e miséria. d) texto II rompe com a temática comum a ambos os textos ao ressaltar o tema “saneamento básico”. e) texto I, ao explanar sobre “pobreza extrema e pobreza absoluta” é contrariado pelo diálogo presente no

texto II. Gabarito: C Resolução/comentário: O texto II evidencia a dificuldade de se estabelecer uma diferença clara entre pobreza e miséria, por meio das linguagens verbal e não verbal.

PIRATAS DO CARIBE É UM HAMBURGÃO DE FANTASIAS Se há uma palavra para designar a terceira parte da trilogia Piratas do Caribe, esta palavra é excesso. Piratas do Caribe, no fim do mundo abusa dos efeitos visuais, das reviravoltas, traições sem sentido e das lutas. O diretor Gore Verbinski e o produtor Jerry Bruckheimer trabalharam com o excesso da imagem e da ação – e, claro, com um olho fixo na bilheteria. [...]

Muita rapidez, muito efeito e muitas histórias compõem No fim do Mundo. É um hamburgão de fantasia. É preciso reconhecer que o excesso pega bem neste fim de década de 2000. A audiência contemporânea sente fome de filmes carregados de efeitos e referências. Certamente o público se excede nas calorias do espírito para compensar a dieta magra da vida real.

GIRON, Luís Antonio. Época online. (Fragmento adaptado)

68. A linguagem adotada no texto respeita a norma culta, mas também caracteriza-se pelo uso da coloquialidade,

conforme percebido no trecho “trabalharam com o excesso da imagem e da ação – e, claro, com um olho fixo na bilheteria”. Esse exemplo caracteriza

a) uma falha recorrente em textos de circulação nacional. b) a adaptação da linguagem ao público alvo e à finalidade discursiva. c) o regionalismo presente em textos publicados no eixo Rio-São Paulo. d) uma ruptura com as normas gramáticas. e) a possibilidade de neologismos em contexto de interação discursiva. Gabarito: B Resolução/Comentário: A marca coloquial demonstra a adaptação da linguagem ao público alvo e à finalidade discursiva.

Leia com atenção.

(A Gazeta, Vitória, p. 7, 21 jan. 2016.)


27

69. A alternativa que apresenta conteúdo condizente com o sentido do texto é: a) A microcefalia ocorre inevitavelmente com a picada do mosquito com Zika vírus. b) Os focos de transmissão da Zika estão espalhados em 764 municípios do mundo. c) O esperma humano é um dos meios possíveis de transmissão da Zika. d) As transfusões de sangue podem transmitir Zika e estão proibidas em mães gestantes. e) A Zika implica olhos vermelhos e inchaços nos punhos e nos tornozelos. Gabarito: C Resolução/Comentário: O texto apresenta conteúdo que se harmoniza com a alternativa C, uma vez que emprega a expressão “é um dos meios possíveis”, ou seja, “há suspeitas de que o Zika vírus também seja transmitido pelo sêmen”. As outras possibilidades trazem afirmativas que não combinam com o texto ou o transcendem: “...ocorre inevitavelmente”, “Os focos... estão espalhados em 764 municípios”, “As transfusões de sangue.....estão proibidas em mães gestantes”, “A Zika implica olhos vermelhos...” 70. Preencha os espaços em branco do texto abaixo, fazendo uso de uma das palavras que estão entre

parênteses.

João andava com muitas preocupações em sua mente. As duas maiores eram a saúde e a carreira. _________ (Essa / Esta) última causava-lhe certo incômodo,____________ (se não / senão) frustração, por não ter o título de doutor; _____________ (àquela / aquela) o consumia ainda mais, ______________ (portanto / porquanto) havia descoberto um aneurisma na artéria aorta.

A alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto é: a) Essa – se não – aquela – portanto. b) Essa – senão – àquela – porquanto. c) Esta – se não – aquela – portanto. d) Esta – senão – aquela – porquanto. e) Essa – se não – aquela – portanto. Gabarito: D Resolução/Comentário: O pronome demonstrativo “este” em oposição “àquele” quando se quer fazer referência a elementos já mencionados, “este” se refere ao mais próximo, “aquele”, ao mais distante. Escreve-se "senão" quando a palavra assume as seguintes funções: 1) De conjunção alternativa, podendo ser substituída por "caso contrário"; 2) De conjunção adversativa, sendo possível trocá-la por "mas"; 3) De preposição, tendo o mesmo significado de "com exceção de" ou "exceto"; 4) E de substantivo masculino, significando "falha" ou "defeito". A palavra “porquanto” é conjunção subordinada adverbial causal; equivale à palavra “porque”. Leia o texto para responder às questões seguintes.

71. Com base no texto, é correto afirmar: a) A única expressão que faz referência, de forma subentendida, ao continente africano, é “em torno da Árvore

do Esquecimento” (linha 2). b) “No antigo Reino do Benin” e “navios negreiros” são expressões que nos permitem identificar, como africanas,

“as pessoas capturadas” (linha 1). c) Na África, as mulheres eram mais arredias e teimosas, por isso foi necessário que dessem nove voltas em

torno da Árvore do Esquecimento (linha 2). d) A expressão “No imaginário colonial” (linha 3) faz referência ao colono imigrante europeu que veio para

o Brasil. e) Na África, os homens tinham menos importância do que as mulheres, por isso foi bastante a eles dar sete

voltas em torno da Árvore do Esquecimento (linha 2).


28

Gabarito: B Resolução/Comentário: Capital Porto Novo e vizinho da Nigéria, “Benin” é um país da região ocidental da África, e “navios negreiros” eram embarcações que, durante praticamente quatro séculos (do XV ao XIX) praticavam o desprezível, baixo, ignóbil comércio de escravos humanos originários desse continente. A alternativa permite identificar as pessoas capturadas como africanas. 72. Considerando o texto de Andréia Lisboa de Souza, empregado na formulação da questão anterior, são

substantivos abstratos:

a) sabedoria, Benin, pessoas. b) pessoas, Atlântico, navios. c) antigo, capturadas, colonial. d) imaginário, mulheres, ritual. e) valores, crenças, identidade. Gabarito: E Resolução/Comentário: Toda a palavra que designa ser, coisa ou substância, que designa seres dependentes de outros para se manifestar ou para existir são classificados como substantivos abstratos, tais como “valores, crenças e identidade”. 73. Aponte a alternativa cujo conteúdo não se aplica ao Arcadismo. a) Desenvolvimento do gênero épico, registrando o início da corrente indianista na poesia brasileira. b) Presença da mitologia grega na poesia de alguns poetas desse período. c) Propagação do gênero lírico em que os poetas assumem a postura de pastores e transformam a realidade

num quadro idealizado. d) Circulação de manuscritos anônimos de teor satírico e conteúdo político. e) Penetração de tendência mística e religiosa, vinculada à expressão de ter ou não fé. Gabarito: E Resolução/Comentário: O Arcadismo não aborda a religiosidade cristã. Isso foi esgotado pela escola anterior, o Barroco. 74. (Vunesp - SP) Leia atentamente os versos seguintes:

Eu deixo a vida com deixa o tédio Do deserto o poeta caminheiro - Como as horas de um longo pesadelo Que se desfaz ao dobre de um mineiro.

Esses versos de Álvares de Azevedo significam a

a) revolta diante da morte. b) aceitação da vida como um longo pesadelo. c) aceitação da morte como a solução.

d) tristeza pelas condições de vida. e) alegria pela vida longa que teve.

Gabarito: C Resolução/Comentário: O trecho mostra um eu-lírico que aceita a morte como algo natural. Esse posicionamento é característico do Romantismo. 75. (PUC-RS)

Já de noite o palor me cobre o rosto Nos lábios meus o alento desfalece. Surda agonia o coração fenece E devora meu ser mortal desgosto! Do leito embalde no macio encosto Tento o sono reter!... Já esmorece O corpo exausto que o repouso esquece. Eis o estado em que a mágoa me tem posto!


29

A relação mórbida com a morte demonstra que parte da poesia de Álvares de Azevedo prende-se ao a) idealismo romântico. b) saudosismo inconformado.

c) misticismo religioso. d) negativismo filosófico.

e) mal do século.

Gabarito: E Resolução/Comentário: O mal do século refere-se à depressão e ao sentimento melancólico tão comum ao romantismo e a Alvares de Azevedo

Sou pastor; não te nego; os meus montados São esses, que aí vês; vivo contente Ao trazer entre a relva florescente A doce companhia do meu gado.

76. Nos versos anteriores, de Cláudio Manuel da Costa, exemplifica-se o seguinte traço da lírica arcádica: a) Valorização das circunstâncias biográficas do poeta. b) Imaginação delirante de paisagens exóticas. c) Valorização das classes humildes, opostas às aristocráticas. d) Representação da natureza amena e do sentimento bucólico. e) Representação da natureza como espelho das fortes paixões. Gabarito: D Resolução/Comentário: O bucolismo e o Locus Amenus abordados no texto são característicos das obras árcades 77.

I –“Ah! enquanto os Destinos impiedosos Não voltam contra nós a face irada, Façamos, sim façamos, doce amada, Os nossos breves dias mais ditosos”. II – “É a vaidade, Fábio, nesta vida, Rosa, que da manhã lisonjeada, Púrpuras mil, com ambição dourada, Airosa rompe, arrasta presumida”.

III – “E quando eu durmo... e o coração ainda Procura na ilusão tua lembrança, Anjo da vida passa nos meus sonhos E meus lábios orvalha d'esperança!”

Associe os trechos acima com os respectivos movimentos literários, cujas características estão enumeradas abaixo: Romantismo: evasão e devaneio na realização de um erotismo difuso. Arcadismo: aproveitamento do momento presente (“carpe diem”). Barroco: efemeridade da beleza física, brevidade enganosa da vida.

a) I – Romantismo; II – Arcadismo; III – Barroco b) I – Barroco; II – Arcadismo; III – Romantismo c) I – Arcadismo; II – Romantismo; III – Barroco

d) I – Arcadismo; II – Barroco; III – Romantismo e) I – Barroco; II – Romantismo; III – Arcadismo

Gabarito: D Resolução/Comentário: O primeiro trecho é um exemplo de obra Árcade, abordando a temática do Carpe Diem. O segundo, de Gregório de Matos, traz um rebuscamento da linguagem com uso demasiado de figuras de linguagem com um significado de transitoriedade da beleza e da vida. O terceiro trecho aborda a evasão e a loucura. 78.

O BICHO Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.

Manoel Bandeira


30

Na poesia, temos artifícios de rimas, metrificação, sonoridade, conotação... Analisando-se o poema, percebe-se que seus versos são

a) livres e rimados b) metrificados e brancos

c) livres e brancos d) metrificados e rimados

e) livres e com métrica

Gabarito: C Resolução/Comentário: A teoria Literária classifica como versos brancos aqueles que não rimam e versos livres quando não há rigor métrico. 79.

Na tirinha acima, publicada em http://arteemanhasdalingua.blogspot.com.br/, é possível verificar alguns dos pensamentos árcades. Estabelecendo relações da tirinha com seus conhecimentos acerca do Arcadismo, a assertiva que melhor se aplica é:

a) O homem árcade reage contra o desconforto angustiante que a Revolução Industrial trouxe às cidades, cada vez com maior número de pessoas.

b) O Barroco, enquanto estilo, já havia se esgotado enquanto gosto, estética a ser seguida. c) As ideias de Rousseau (o homem nasce bom, a sociedade o corrompe) influenciaram artistas da época. d) O Iluminismo, que fizera daquele o século da razão, trouxera uma atitude arreligiosa e mais objetiva à arte. e) O Carpe Diem árcade convida o homem a viver a vida pois ela é efêmera e passageira. Gabarito: A Resolução/Comentário: A questão exige a relação da tirinha com o período literário Árcade. Outros itens mostram acertos quanto ao conteúdo, mas somente o item A possui relação com a interpretação da tirinha. 80. Leia os textos abaixo:

Texto 1:

Texto 2:

SONETO

“Nasce o sol, e não dura mais que um dia, Depois da Luz se segue a noite escura, Em tristes sombras morre a formosura, Em contínuas tristezas a alegria. Porém, se acaba o Sol, por que nascia? Se é tão formosa a luz, por que não dura? Como a beleza assim se transfigura? Como o gosto da pena assim se fia?

Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza, Na formosura não se dê constância, E na alegria sinta-se tristeza. Começa o mundo enfim pela ignorância, E tem qualquer dos bens por natureza A firmeza somente na inconstância.” ............................................................

(In: WISNIK, José Miguel (org.) Gregório de Matos. Poemas Escolhidos. São Paulo: Cultrix, 1997)

http://arteemanhasdalingua.blogspot.com.br/


31

A respeito dos textos: a) Satirizam os valores sagrados do mundo religioso. b) Abordam a efemeridade das coisas e o rápido passar do tempo. c) Por se preocupar com a brevidade da vida, o homem barroco assume uma atitude que quer gozar ao máximo

os seus dias e suas noites. d) Refletem a temática da tensão humana diante das inconstâncias terrenas. e) Apresentam antíteses, característica essa muito encontrada nos textos barrocos. Gabarito: E Resolução/Comentário: É necessário não somente saber sobre o Barroco, mas também estabelecer relações entre os textos. Na tirinha, não é possível afirmar sobre a passagem do tempo, pois essa não é sua temática. A comunicação que é feita é a presença de antíteses.

81.

“Amor é fogo que arde sem se ver é ferida que dói e não se sente é um contentamento descontente é dor que desatina sem doer”

(Luís de Camões)

Tanto na tirinha quanto no poema é possível destacar o uso de uma mesma figura de linguagem. Em todas as alternativas abaixo encontramos versos de Gregório de Matos, poeta do barroco brasileiro. Assinale a alternativa em que apareça a mesma figura utilizada nos textos acima.

a) “Nasce o Sol e não dura mais que um dia / Depois da Luz se segue a noite escura” b) ”No fogo que exalou, morro abrasado.” c) “Mas ai! que a diferença entre nós choro, / Pois acabando tu ao fogo, que amas, / Eu morro, sem chegar à

luz, que adoro.” d) ” Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, / Da vossa alta clemência me despido;” e) “Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, / Cobrai-a; e não queirais, Pastor Divino, / Perder na vossa ovelha a

vossa glória.” Gabarito: A Resolução/Comentário: A figura de linguagem utilizada no texto é a Antítese, que marca a aproximação de vocábulos contrários, presente apenas na questão A, como, por exemplo, “luz/noite”.

82.

Texto I “É a vaidade, Fábio, nesta vida, Rosa, que da manhã lisonjeada, Púrpuras mil, com ambição dourada, Airosa rompe, arrasta presumida.”

Texto II “Depois que nos ferir a mão da morte, ou seja neste monte, ou noutra serra, nossos corpos terão, terão a sorte de consumir os dous a mesma terra.”

O texto I é barroco; o texto II é arcádico. Comparando-os, é possível afirmar que os árcades optaram por uma expressão

a) que se manifestava pela preferência do uso de figuras de linguagem e a ordem inversa das frases b) com linguagem simples e mais preocupada com a temática de aproveitamento da vida. c) que aborda o sentimentalismo e o caos interior vivido pelo homem da época. d) em que predominam a antítese, a hipérbole e a conotação. e) que aborda a questão da morte como algo inevitável ao homem. Gabarito: B Resolução/Comentário: O Arcadismo primava pela simplicidade da linguagem que condiz com seu ideal de vida, também simples e longe dos apegos materiais.


32

Texto para as próximas duas questões:

Não entendo Gregório Duvivier

Não entendo Toddynho sabor napolitano. Não entendo não existir uma lei mundial que garanta a uniformidade de tomadas e carregadores. Não entendo o 3G ilimitado ter limites. Não entendo dinheiro gerar dinheiro – mais dinheiro que o trabalho. Não entendo o novo acordo ortográfico. Não entendo por que viajar na contramão da rotação da Terra e voltar 24 horas no fuso horário não faz a gente voltar para ontem. Não entendo o documento de identidade ainda ser um pedaço de papel e você ter que andar com ele. Não entendo não poder usar o celular quando está provado que o sinal do celular não interfere em nada e não entendo, caso acreditem de fato que um celular possa derrubar o avião apesar de todas as pesquisas, por que deixam a gente embarcar com ele.

Extraído de http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2015/08/1663471-nao-entendo.shtml. Acesso em 30/08/2015.

83. Confrontando-se as ideias do texto com a estrutura adotada para as exposições, é possível inferir que a) o autor tem como objetivo principal apresentar análises particulares sobre aspectos sociais. b) em nome da sociedade, o autor argumenta sobre a incoerência de alguns comportamentos coletivos. c) o autor narra acontecimentos sociais desconhecidos e incoerentes à cultura brasileira. d) há evidente propósito de intimidação com a repetição de determinada estrutura frásica na composição. e) a repetição de uma determinada estrutura frásica favorece o alcance do propósito informativo do texto. Gabarito: A Resolução/Comentário: A conjugação do verbo “entender” na 1ª pessoa do singular permite ao autor expor suas próprias críticas acerca de alguns aspectos sociais. 84. Verifica-se que a repetição da estrutura “Não entendo”, na composição, semanticamente possui maior

proximidade à ideia de a) inconformismo b) insatisfação

c) dúvida d) descrédito

e) desprezo

Gabarito: A Resolução/Comentário: “Não entendo” representa o inconformismo do autor perante algumas ações e modos de organização da sociedade.

Na década de 70, prognósticos sombrios alertavam para o risco de extinção dos povos indígenas no Brasil. Após 30 anos, o censo de 2009 do IBGE afastou esse temor, ao constatar que em 1991 a 2000 a população indígena cresceu mais do que todos ou outros grupos étnicos. Eles eram 294 mil em 1991 e passaram a ser 734 mil em 2000, uma variação de 149,6%, enquanto o restante da população cresceu 8,2%.

Uma análise mais aparada nos dados mostra, no entanto, que não houve um “boom populacional” causado por altíssimas taxas de fecundidade ou migração de povos de países vizinhos. O crescimento foi causado por gente que já vivia em áreas urbanas em 1991, mas que, no censo daquele ano, não se declarou como indígena passando a fazer isso apenas nove anos mais tarde.

Em 1991, dos 294 mil índios, 71 mil (24,1%) viviam na área urbana. Nove anos depois, esse contingente urbano deu um salto de 440% e passou a representar 52,2% do total, ou 383 mil pessoas. “Não se trata de aumento demográfico. O que sobressai na análise desse crescimento é o componente de autodeclaração.”, afirma Luiz Antônio Oliveira, coordenador de População e Indicadores Sociais do IBGE.

http://www.comentarium.com.br/frame-post.jsp?postID=2952743

85. O principal propósito do texto é noticiar o a) afastamento dos prognósticos sombrios da década de 70 sobre a extinção dos povos indígenas do Brasil a

partir de dados do Censo 2000 do IBGE. b) crescimento no número de indígenas como resultado do fato desses povos terem decidido se declararem

como indígenas no Censo 2000. c) aumento, entre 1991 e 2000, da população indígena brasileira de forma superior ao que ocorreu com os

outros grupos étnicos. d) “boom populacional” indígena causado por altíssimas taxas de fecundidade ou pela migração de povos de

países vizinhos. e) atenuante fato de que as pessoas que não se consideravam descendentes de índios causava impacto

educacional. Gabarito: B Resolução/Comentário: A ideia principal do texto está no primeiro parágrafo.

http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gregorioduvivier/2015/08/1663471-nao-entendo.shtml


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86. No texto, a expressão “fazer isso” (linha 9) recupera a seguinte ideia: a) Autodeclarar-se como indígena b) Causar o crescimento populacional c) Viver em áreas urbanas d) Não se declarar como indígena e) Omitir a descendência Gabarito: A Resolução/Comentário: A expressão “Fazer isso” tem valor anafórico e retoma a ideia de essa parcela da população declarar-se indígena. 87. Na matéria, há determinadas expressões que denotam variação de modalidade no uso da língua portuguesa,

como “boom populacional” (linha 6) e “deu um salto” (linha 12), que podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, no texto, por, respectivamente,

a) contingente urbano e teve altíssimas taxas b) prognóstico sombrio e cresceu mais c) aumento demográfico e teve um salto crescimento d) risco de extinção dos povos e sofreu variação e) crescimento urbano e recebeu a maior taxa Gabarito: C Resolução/Comentário: Semanticamente, “boom populacional” e “deu um salto” equivalem às expressões citadas na opção “C”.

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

INGLÊS – OPÇÃO DE CURSO: 000

88.

Tirinhas são construídas a partir de contextos sociais e podem promover reflexões diversas. Essa tirinha provoca no leitor uma reflexão acerca da

a) semelhança com os pais. b) divisão de espaço com os pais. c) perda da atenção dos pais. d) submissão aos pais. e) ausência dos pais. Gabarito: A Resolução/Comentário: A alternativa [E] está correta, pois o menino afirma no último quadrinho: “você vai crescer e ficar igualzinho a sua mãe e a seu pai”.


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89.

Com base nas informações verbais e no contexto social da tirinha, infere-se que o cliente

a) demonstra bom humor, fazendo piada no momento de fechar a conta. b) constrange e intimida o garçom, a fim de não pagar a conta devida. c) está indisposto para conversar com o garçom sobre assuntos pessoais. d) explica ao garçom que vai aguardar outra pessoa chegar ao restaurante. e) mostra descontentamento com o serviço para não ter que pagar por ele. Gabarito: A Resolução/Comentário: O garçom pergunta ao cliente se ele gostaria de sobremesa. O rapaz responde dizendo que está satisfeito. Assim, o garçom pergunta ao rapaz se ele gostaria de fechar a conta (the check). O cliente usa a palavra para brincar com o garçom, afirmando que ele não gostaria a conta porque está “quebrado” financeiramente. 90.

Feds Settle Over Fake Facebook Profile Used in Drug Case By Lauren Walker

A DEA agent created a fake Facebook profile in a woman's name using the contents from her seized cellphone. The Justice Department reached a $134,000 settlement with a woman in upstate New York on Tuesday after the Drug Enforcement Administration used information from her cellphone to create a fake Facebook page in her name in an attempt to nab an alleged drug ring. The settlement comes more than a year after the woman, Sondra Arquiett, sued the Justice Department saying the DEA had caused “fear and great emotional distress” by creating the fake account. The government initially defended the agency, saying that Arquiett implicitly consented to the page by “granting access to the information stored in her cellphone and by consenting to the use of that information to aid in ... ongoing criminal investigations.” But as the case attracted widespread media attention over privacy concerns, the Justice Department decided to review the case. The drama began in 2010 when the authorities arrested Arquiett and seized her cellphone as part of a drug bust. Arquiett later pleaded guilty to a conspiracy to distribute cocaine, and a judge eventually sentenced her six weeks of time already served, in addition to a period of home detention and five years probation. But as Arquiett was awaiting trial, DEA Special Agent Timothy Sinnigen used information taken from her cellphone and created a fake Facebook page. He then used this fake account to gather information about an alleged drug ring. In 2013 Arquiett sued the agency, claiming the page endangered her well being as it “initiate[d] contact with dangerous individuals,” such as sending a friend request to a fugitive, and made it appear as if she was cooperating with a federal investigation.

Disponível no site: <http://www.newsweek.com/feds-settle-over-fake- facebook-profile-used-drug-case-301096>. Aceso em 25 jan. 2015 (adaptado).

De acordo com o texto, Sondra Arquiett decidiu processar o Departamento de Justiça dos Estados Unidos, porque

a) discordava da sentença dada pelo juiz, após seu julgamento. b) precisava chamar a atenção da mídia, depois da prisão domiciliar. c) sentia-se em situação de risco, depois das ações de um agente do DEA. d) considerava impróprias as informações usadas pelo DEA, após sua prisão. e) eles ameaçavam os brasileiros residentes no país. Gabarito: C Resolução/Comentário: A alternativa [C] está correta, pois o texto coloca: "Sondra Arquiett, sued the Justice Department saying the DEA had caused 'fear and great emotional distress' by creating the fake account (Sondra Arquiett processou o Departamento de Justiça dizendo que ele havia causado 'medo e grandes distúrbios emocionais' ao criar a conta falsa).


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ESPANHOL – OPÇÃO DE CURSO: 111

88. Mira la viñeta

Nas entrelinhas do discurso, percebe-se que o autor faz uma crítica

a) ao problema social em relação aos idosos. b) ao governo, por colocar os soldados para patrulhar as ruas. c) à forma como são tratados os trabalhadores que lutam por seus direitos. d) à violência dos soldados em relação às pessoas idosas. e) à falta de liberdade a que são submetidos os mais velhos. Gabarito: A

89.

TIERRAS SILVESTRES, DONDE "LA HUELLA HUMANA" NO PERMANECE

El término tierras silvestres se refiere, en esencia, a los espacios naturales más intactos e indómitos, nevados o

tórridos, esos últimos lugares que verdaderamente conservan su estado natural y que el ser humano ni controla ni

ha desarrollado mediante carreteras u otra infraestructura industrial. ROJO, Jaime. Magazine reportaje. Ronda. Madrid, out. 2009. p. 42. [Adaptado].

"La huella humana" desaparece en las tierras silvestres porque la

a) repercusión de la acción humana se limita.

b) red de senderos se ha desmantelado.

c) nieve al cuajar la suele llegar a cubrir.

d) industria logró garantizar la protección de ellas.

e) gente que las habita es naturalista.

Gabarito: A Gabarito: Resolução/Comentário:

A resposta se justifica com “que el ser humano ni controla ni ha desarrollado mediante carreteras u otra

infraestructura industrial”, indicando a repercussão da ação humana.

Texto para a próxima questão: Lea, con atención, el texto y conteste la siguiente pregunta, marcando la opción correcta.

Todos saben que el deporte es el medio más saludable con el que cuenta el hombre para mantenerse en

buena condición física. El deporte, en todas sus disciplinas, cualquiera que ésta sea, es fundamental para el

desarrollo del cuerpo humano: fortalece nuestro corazón, nos permite obtener una gran capacidad pulmonar y nos

permite adquirir mayor fortaleza muscular; pero, más aún, es fundamental para los jóvenes en la formación física

de los adolescentes. Sin embargo, a pesar de ello, el deporte ha quedado en un segundo plano y es suplantado

por cursos de razonamiento matemático o verbal. Los docentes se han olvidado del famoso dicho griego: "mente


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sana en cuerpo sano". Asimismo, el internet se ha convertido en la diversión por excelencia de todos los jóvenes y

no es porque la gran red sea mala, sino porque muchos no saben darle un buen uso. En el plano físico, hacer

ejercicio no sólo nos entrega beneficios para mantener o reducir nuestro peso, pues también permite que los

jóvenes se desarrollen de otra manera. Por ejemplo, mejoran las funciones cardiovasculares, llega más oxígeno a

todos los tejidos y se estimula la hormona del crecimiento, entre otros beneficios. Un reciente estudio realizado

entre más de siete mil jóvenes de entre 15 y 16 años, mostró que existe una relación entre el sedentarismo y los

problemas del ánimo y conducta.

Los resultados mostraron que los varones que realizaban menos de una hora de ejercicio vigoroso a la

semana presentaban más síntomas de depresión y ansiedad que quienes eran más deportistas. El ánimo de un

adolescente que practica actividad física mejora a través del ejercicio, pues estimula la producción de endorfinas y

serotonina, neurotransmisores relacionados con la alegría y sensación de bienestar.

Esto explica en parte el que los más activos tengan menos síntomas de depresión o se muestren menos

ansiosos que los que no se mueven. El practicar un deporte también es benéfico en el plano social y en el

desarrollo emocional, además de ayudarles a elevar su autoestima, pues a través del juego o del entrenamiento

pueden ir teniendo logros o viendo de qué son capaces. El sentido de pertenencia que les genera es de gran

relevancia. Al realizar algún deporte, aunque éste sea individual -atletismo o natación, por ejemplo- en especial los

niños y los jóvenes comienzan a fortalecer lazos, ya sea con sus entrenadores o amistades. Y, aunque no es

determinante y no se presenta en todos los casos, sí es posible ver que aquellos más sedentarios se vinculan

menos con los demás y tienden a ser dejados un poco más de lado que aquellos compañeros que juegan a la

pelota o que son más activos en general.

http://www.elobservatodo.cl Acesso em 03/06/2010.

90. El numeral “16”, presente en el texto, se escribe de la siguiente manera:

a) deciséis

b) dicisiés

c) dieciséis

d) diez y seis

e) dieziséis

Gabarito: C.

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